Physik studiert - und dann?: 24 Interviews aus der Arbeitswelt [1. Aufl.] 978-3-662-58433-0;978-3-662-58434-7

Table of contents :
Front Matter ....Pages I-X
Physikerinnen und Physiker im Beruf (Anja Metzelthin, Oliver Koppel)....Pages 1-14
Front Matter ....Pages 15-15
„Soziale Kompetenz ist mindestens genauso wichtig wie fachliche Kompetenz.“ (Carsten Liess)....Pages 17-23
„In Kontakt zu vielen Menschen stehen und gleichzeitig nahe an der Technik sein.“ (Bernadette Breithaupt)....Pages 25-33
„Physiker können alles und was sie nicht können, das können sie lernen (1. Semester).“ (Bianca Oehm)....Pages 35-43
„Seien Sie neugierig!“ (Nora Hünemohr)....Pages 45-53
Front Matter ....Pages 55-55
„Entwickle die Idee eines eigenen Weges und lass dich nicht beirren.“ (Axel Hutt)....Pages 57-64
„Mit Motivation kann man viel erreichen.“ (Anja Marschar)....Pages 65-72
„Dranbleiben lohnt sich.“ (Martin Krämer)....Pages 73-77
„Offenheit, Ausdauer und Mut“ (Marta Bachteler)....Pages 79-84
Front Matter ....Pages 85-85
„Wer’s schneller mag und ein wenig Jetset liebt.“ (Falko Brinkmann)....Pages 87-94
„Eines wollte ich auf gar keinen Fall: selbstständig sein.“ (Holm Gero Hümmler)....Pages 95-102
„Traumberuf am Schluss: Selbstständigkeit“ (Thomas Unnerstall)....Pages 103-109
Front Matter ....Pages 111-111
„Mach es einfach!“ (William Lindlahr)....Pages 113-121
„Die Zukunft immer vor Augen“ (Sonja Schöning)....Pages 123-130
„Das Glück des Tüchtigen“ (Uwe Reichert)....Pages 131-138
„Eine Brücke zwischen Wissenschaft und Gesellschaft“ (Neslihan Becerici-Schmidt)....Pages 139-146
Front Matter ....Pages 147-147
„Die Mischung zwischen Technik und Recht macht es spannend.“ (Stefanie Drobnik)....Pages 149-154
„Jeder Tag ist anders.“ (Paul Stender)....Pages 155-158
„20 Jahre Arbeit am Boden sinnvoll zu gestalten, braucht mehr Intelligenz, als 20 Tage im All zu verbringen.“ (Reinhold Ewald)....Pages 159-166
„Der TÜV ist nicht gleichbedeutend mit der Fahrzeuguntersuchung.“ (Dana Wagner)....Pages 167-173
„Was die Welt im Innersten zusammenhält“ (Stefan Sellner)....Pages 175-179
„Wir tragen dazu bei, dass Krebspatienten geheilt werden.“ (Stephanie Tanadini-Lang)....Pages 181-186
„Ever tried. Ever failed. No matter. Try again. Fail again. Fail better.“ (Aleksandar Rakić)....Pages 187-194
Front Matter ....Pages 195-195
„Als Physiker gesellschaftliche Probleme angehen“ (Felix Schäfer)....Pages 197-203
„Die Physik beschreibt den Nano- und den Makrokosmos, also sollte sie auch im menschlichen Kosmos anzuwenden sein.“ (Dagmar Schipanski)....Pages 205-213

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Nina Niebuhr Jeannette Jansen Katharina Spindeldreier Hrsg.

Physik studiert – und dann? 24 Interviews aus der Arbeitswelt

Physik studiert – und dann?

Nina Niebuhr · Jeannette Jansen · Katharina Spindeldreier (Hrsg.)

Physik studiert – und dann? 24 Interviews aus der ­Arbeitswelt

Hrsg. Nina Niebuhr Deutsches Krebsforschungszentrum (DKFZ), Heidelberg, Deutschland

Jeannette Jansen Deutsches Krebsforschungszentrum (DKFZ), Heidelberg, Deutschland

Katharina Spindeldreier Deutsches Krebsforschungszentrum (DKFZ), Heidelberg, Deutschland

ISBN 978-3-662-58433-0 ISBN 978-3-662-58434-7  (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http:// dnb.d-nb.de abrufbar. Springer Spektrum © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 Das Kapitel 1 „Physikerinnen und Physiker im Beruf“ wird unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz (http://creativecommons.org/ licenses/by/4.0/deed.de) veröffentlicht. Weitere Details zur Lizenz entnehmen Sie bitte der Lizenzinformation im Kapitel. Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von allgemein beschreibenden Bezeichnungen, Marken, Unter­ nehmensnamen etc. in diesem Werk bedeutet nicht, dass diese frei durch jedermann benutzt werden dürfen. Die Berechtigung zur Benutzung unterliegt, auch ohne gesonderten Hinweis hierzu, den Regeln des Markenrechts. Die Rechte des jeweiligen Zeicheninhabers sind zu beachten. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informationen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag, noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Der Verlag bleibt im Hinblick auf geografische Zuordnungen und Gebietsbezeichnungen in veröffentlichten Karten und Institutionsadressen neutral. Verantwortlich im Verlag: Lisa Edelhäuser Springer Spektrum ist ein Imprint der eingetragenen Gesellschaft Springer-Verlag GmbH, DE und ist ein Teil von Springer Nature Die Anschrift der Gesellschaft ist: Heidelberger Platz 3, 14197 Berlin, Germany

Vorwort

Du studierst Physik oder planst, Physik zu studieren? Du findest Physik spannend, kannst dir aber noch nicht so ganz vorstellen, welche Berufswege man damit später einschlagen kann? Oder bist du am Ende deines Studiums und musst dich für oder gegen eine Promotion entscheiden? Hat man durch einen Doktortitel automatisch mehr Möglichkeiten in der Jobwahl oder überqualifiziert man sich für bestimmte Jobs? Diese Fragen kommen dir bekannt vor? Dann ist dieses Buch genau das richtige für dich! Wir als Herausgeberinnen, allesamt Physik-Doktorandinnen am Deutschen Krebsforschungszentrum (DKFZ) in Heidelberg, standen ebenfalls vor diesen Herausforderungen und haben einen Fragenkatalog erstellt, dessen Antworten bei Entscheidungen hilfreich sein können. Zu Beginn des Buches beschreiben Frau Dr. Anja Metzelthin, Referentin des Vorstands der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, und Herr Dr. Oliver Koppel die V

VI     Vorwort

aktuelle Arbeitsmarktsituation, die Verteilung der Arbeitnehmer auf einzelne Branchen und den Anteil von Frauen in der Physik. Anschließend haben wir Berufsanfänger und Berufserfahrene nach ihren Lebensläufen und beruflichen Werdegängen befragt und präsentieren eine Zusammenstellung von Erfahrungen, Hinweisen und Tipps, die bei der beruflichen Orientierung hilfreich sein können. Das vorliegende Buch ist somit eine Sammlung von 24 Lebensläufen von Physikerinnen und Physikern unterschiedlicher Fachrichtungen, wobei diese Sammlung keinen Anspruch auf Vollständigkeit erhebt. Ob Unternehmensberatung oder Softwareentwicklung, Wissenschaftskommunikation oder Start-up, ein Physikstudium legt eine breite Grundlage für die unterschiedlichsten Berufswege, von denen eine Auswahl mit Fokus auf den nicht-akademischen Bereich in diesem Buch abgedeckt ist. Heidelberg im Juni 2018

Nina Niebuhr Jeannette Jansen Katharina Spindeldreier

Inhaltsverzeichnis

Physikerinnen und Physiker im Beruf 1 Anja Metzelthin und Oliver Koppel Teil I Industrie – Forschung auf den Markt bringen „Soziale Kompetenz ist mindestens genauso wichtig wie fachliche Kompetenz.“ 17 Carsten Liess, Head of Clinical Science (Philips) „In Kontakt zu vielen Menschen stehen und gleichzeitig nahe an der Technik sein.“ 25 Bernadette Breithaupt, Projektleiterin (Bosch) „Physiker können alles und was sie nicht können, das können sie lernen (1. Semester).“ 35 Bianca Oehm, Berechnungsingenieurin (Daimler)

VII

VIII     Inhaltsverzeichnis

„Seien Sie neugierig!“ 45 Nora Hünemohr, Produktmanagerin (Siemens) Teil II Software – Mit dem Algorithmus zur Lösung „Entwickle die Idee eines eigenen Weges und lass dich nicht beirren.“ 57 Axel Hutt, Directeur de Recherche (DWD) „Mit Motivation kann man viel erreichen.“ 65 Anja Marschar, Developer Associate (SAP) „Dranbleiben lohnt sich.“ 73 Martin Krämer, Technology Service Analyst (Deutsche Bank) „Offenheit, Ausdauer und Mut“ 79 Marta Bachteler, Business Analystin (DekaBank) Teil III Beratung – Logisches Denken vielfältig anwenden „Wer’s schneller mag und ein wenig Jetset liebt.“ 87 Falko Brinkmann, PMP Berater „Eines wollte ich auf gar keinen Fall: selbstständig sein.“ 95 Holm Gero Hümmler, Geschäftsführer und Inhaber ­(Uncertainty Managers Consulting GmbH) „Traumberuf am Schluss: Selbstständigkeit“ 103 Thomas Unnerstall, Autor und Berater

Inhaltsverzeichnis     IX

Teil IV  Wissensvermittlung „Mach es einfach!“ 113 William Lindlahr, Referent (Ministerium für Bildung ­Rheinland-Pfalz) „Die Zukunft immer vor Augen“ 123 Sonja Schöning, Professorin (FH Bielefeld) „Das Glück des Tüchtigen“ 131 Uwe Reichert, Chefredakteur („Sterne und Weltraum“ ­Spektrum der Wissenschaft) „Eine Brücke zwischen Wissenschaft und Gesellschaft“ 139 Neslihan Becerici-Schmidt, Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Deutsches Museum) Teil V Wissenschaft in Anwendung – Arbeitsweisen übertragen „Die Mischung zwischen Technik und Recht macht es spannend.“ 149 Stefanie Drobnik, Patentanwältin (Mepat Patentanwälte) „Jeder Tag ist anders.“ 155 Paul Stender, Medizintechnikplaner (HDR inc.) „20 Jahre Arbeit am Boden sinnvoll zu gestalten, braucht mehr Intelligenz, als 20 Tage im All zu verbringen.“ 159 Reinhold Ewald, ESA-Astronaut (Universität Stuttgart)

X     Inhaltsverzeichnis

„Der TÜV ist nicht gleichbedeutend mit der Fahrzeuguntersuchung.“ 167 Dana Wagner, Sachverständige (TÜV Nord) „Was die Welt im Innersten zusammenhält“ 175 Stefan Sellner, Postdoc (CERN) „Wir tragen dazu bei, dass Krebspatienten geheilt werden.“ 181 Stephanie Tanadini-Lang, Medizinphysikerin ­(Universitätsspital Zürich) „Ever tried. Ever failed. No matter. Try again. Fail again. Fail better.“ 187 Aleksandar Rakić, Wissenschaftlich-technicher Mitarbeiter (Projektträger Jülich) Teil VI Physik und Gesellschaft – Die Physik bietet noch mehr „Als Physiker gesellschaftliche Probleme angehen“ 197 Felix Schäfer, Mitgründer und Vorstand (Bürgerwerke) „Die Physik beschreibt den Nano- und den Makrokosmos, also sollte sie auch im menschlichen Kosmos anzuwenden sein.“ 205 Dagmar Schipanski, Politikerin und Professorin

Physikerinnen und Physiker im Beruf

Dr. Anja Metzelthin Referentin des Vorstands für die Ressorts Schule sowie Industrie, Wirtschaft und Berufsfragen Deutsche Physikalische Gesellschaft e. V. Dr. Oliver Koppel Senior Economist für Innovationen und MINT Institut der Deutschen Wirtschaft Köln

Seit über 40 Jahren beobachtet die Deutsche Physikalische Gesellschaft (DPG) den Arbeitsmarkt für Physikerinnen und Physiker und berichtet ihren Mitgliedern regelmäßig. Allerdings ist die Erfassung der Daten speziell für Physiker nicht trivial, da sie in den meisten Publikationen gemeinsam mit anderen Natur- oder Ingenieurwissenschaften aufgeführt werden. Daher wertet die DPG diese Daten selbst aus. Jeder, der einmal Physik studiert hat, weiß, dass viele der ehemaligen Kommilitonen irgendwann die klassischen © Der/die Autor(en) 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_1

1

2     A. Metzelthin und O. Koppel

Physikberufe verlassen und erfolgreich in unzähligen anderen Branchen und Berufen arbeiten. Es gibt kaum eine andere Gruppe, die eine so hohe Arbeitsmarktflexibilität zeigt. Dies macht die Erhebung von Daten allerdings noch komplexer. Aus diesem Grund müssen wir Sie durch einige Definitionen führen. Die Daten, auf denen dieser Abschnitt beruht, stammen im Wesentlichen aus zwei Quellen: 1. Zahlen zu Arbeitslosen- und Beschäftigtenzahlen sowie offenen Stellen von der Bundesagentur für Arbeit (BA): Die umfassende Datenbank der BA liefert Zahlen über diejenigen Personen, die sich bei der BA arbeitslos gemeldet haben und in der beruflichen Tätigkeit als Physiker in ein neues Arbeitsverhältnis vermittelt werden wollen. Welche Ausbildung diejenige Person hat, wird dabei nicht erfasst. Daher umfassen die Daten der BA lediglich die Teilgruppe, die in den für Physiker definierten Berufsgruppen arbeitet. Selbstständige, Beamte etc. sind nicht erfasst. 2. Zahlen des Mikrozensus, der repräsentativen 1 %-Stichprobe des Statistischen Bundesamtes über alle deutschen Haushalte: Der Mikrozensus ist die amtliche Repräsentativstatistik über die Bevölkerung und den Arbeitsmarkt und beinhaltet sowohl die Studienrichtung des formalen Bildungsabschlusses als auch die Beschäftigung, der eine Person nachgeht. Als 1 %-Zufallsstichprobe über alle Haushalte ist der Mikrozensus mit unvermeidbaren zufallsbedingten Stichprobenfehlern behaftet. Die in diesem Abschnitt aufgeführten Werte, die auf die Gesamtbevölkerung hochgerechnet sind, haben bei einer Zellenbesetzung von über 100.000 einen einfachen relativen Standardfehler unter 4 %, bei Zellenbesetzungen unter 10.000 hingegen über 10 %. Das Jahr 2014 repräsentiert den bei Erstellung des Artikels aktuellsten verfügbaren Datenstand.

Physikerinnen und Physiker im Beruf     3

Wer ist Physiker? Als Physiker werden alle Personen verstanden, die einen akademischen Abschluss in einem Studiengang mit der Hauptfachrichtung Physik erreicht haben. Wir sprechen in diesem Fall vom Ausbildungsberuf Physiker. Personen, die ein Lehramtsstudium im Fach Physik absolviert haben, können im Mikrozensus nicht berücksichtigt werden, da dieser die Abschlüsse nicht nach Fachrichtung erfasst. Einen Sonderfall stellen Absolventen des interdisziplinären Fachhochschul-Studiengangs Physikalische Technik dar, dessen Inhalte stark bis schwerpunktmäßig physikalisch geprägt sind. Da die Zuordnung der Hauptfachrichtung im Mikrozensus auf Selbstauskunft beruht, ordnen sich diese Absolventen im Mikrozensus in der Regel der Hauptfachrichtung Physik zu, wenngleich ihr Abschluss in der offiziellen Hochschulstatistik in der ingenieurwissenschaftlichen Hauptfachrichtung Maschinenbau/Verfahrenstechnik geführt wird. Der Erwerbsberuf Physiker wird tätigkeitsbasiert und folglich völlig anders als der am formalen Bildungsabschluss ansetzende Ausbildungsberuf Physiker erfasst. Im Erwerbsberuf Physiker werden Personen erfasst, die z. B. Gesetzmäßigkeiten in der unbelebten Natur erkennen und in mathematische Modelle fassen. Ganz konkret verwendet u. a. die BA ein System der Berufsklassifizierungen, die sog. Klassifikation der Berufe (KldB 2010) [1], bei der dem Erwerbsberuf Physiker drei Kennziffern zugeordnet werden. Alle Personen in Berufen, die diesen Kennziffern zugeordnet werden, zählen zum Erwerbsberuf Physiker. Nicht dazu gehören z. B. Personen mit Abschluss eines Physikstudiums, die im Management (wirtschaftswissenschaftlicher Erwerbsberuf ) oder als Professoren (den Lehr- und Forschungsberufen zugeordnet) arbeiten. Auch wenn es seltsam klingt, wird der Physikprofessor nicht dem Erwerbsberuf Physiker zugeordnet, sondern den Lehrberufen.

4     A. Metzelthin und O. Koppel

Demografie Gemäß Mikrozensus 2014 gibt es in Deutschland 149.600 Physikerinnen und Physiker im Sinne des Ausbildungsberufs, von denen 110.200 einer Erwerbstätigkeit nachgehen. Hierbei ist zu beachten, dass die Zahlen keine Studierenden beinhalten, sondern Personen mit einem getätigten Abschluss (s. oben). Deren Aufteilung nach Alterskohorten, Erwerbstätigkeit und Erwerbstätigenquoten findet sich in Tab. 1. Dass sich die Erwerbstätigenquoten über die Alterskohorten verändern, ist normal. In den ersten Berufsjahren sind sie etwas niedriger; häufig gibt es nach dem Studienabschluss eine temporäre Sucharbeitslosigkeit. Häufig sind auch gerade in jüngeren Jahren andere Faktoren wichtig, z. B. familiäre Auszeiten aufgrund von Kindern, sodass Personen dem Arbeitsmarkt nicht zur Verfügung stehen. Nach einem Maximum in der Alterskohorte 40–49  Jahre nimmt die Erwerbstätigenquote wieder ab – zunächst nur leicht, was beispielsweise damit zu erklären ist, dass vereinzelt Personen in den Vorruhestand gehen. Mit einem Wert von 93,3 % liegt die Erwerbstätigenquote 50- bis 59-jähriger Physiker jedoch nicht nur auf einem sehr hohen Niveau, sondern auch Tab. 1  Altersstruktur und Erwerbstätigenquoten von Physikern in Deutschland [2] Jahr: 2014

Physiker

Darunter: Erwerbstätige

Erwerbstätigenquotena (in %)

29 oder jünger 30–39 40–49 50–59 60 oder älter Gesamt

20.600 29.300 33.000 29.900 36.800 149.700

14.500 26.000 31.400 27.900 10.300 110.200

70,4 88,7 95,2 93,3 28,0 73,6

aErwerbstätigenquote:

allen Physikern

Anteil der erwerbstätigen Physiker an

Physikerinnen und Physiker im Beruf     5

deutlich höher als bei gleichaltrigen sonstigen Akademikern (90,2 %). Ob dies daran liegt, dass Physiker zu einem höheren Anteil als andere Berufsgruppen in fortgeschrittenem Alter arbeiten oder dass der Anteil an Männern in der Physik höher ist, kann aufgrund der zu geringen Fallzahlen nicht ermittelt werden. Bei der Interpretation der Erwerbstätigenquote im letzten Alterssegment muss berücksichtigt werden, dass hier im Nenner sämtliche Physiker im Alter ab 60 Jahren berücksichtigt werden, von denen jedoch mit zunehmendem Alter immer weniger tatsächlich noch dem Arbeitsmarkt zur Verfügung stehen. Infolge zu geringer Fallzahlen kann dieses Alterssegment nicht weiter differenziert werden; allerdings deuten die Daten darauf hin, dass die Erwerbstätigenquote von Physikern bis kurz vor dem Erreichen der Altersgrenze von 65 Jahren noch bei ca. 70 % liegt und erst mit dem Erreichen der Regelaltersgrenze der gesetzlichen Rentenversicherung – wie auch zu erwarten – stark sinkt. Doch selbst jenseits dieser Altersgrenze geht noch etwa jeder achte Physiker einer Erwerbstätigkeit nach. Häufig sind dies Personen, die in Teilzeit arbeiten, oder Selbstständige. Aus den Erwerbstätigenquoten in den einzelnen Alterskohorten lässt sich ein demografiebedingter Ersatzbedarf errechnen, der zeigt, wie viele Physikerstellen in Zukunft altersbedingt aus dem Erwerbsleben ausscheiden und somit zur Aufrechterhaltung des Personalbestands ersetzt werden müssen. Bis zum Jahr 2019 sind dies ca. 2220 Physiker pro Jahr. Diese Zahl steigt in der Zukunft kontinuierlich an, bis auf ca. 3200 Personen pro Jahr in den Jahren 2030 bis 2034. Hier geht es allein darum, ­diejenigen Personen, die ausscheiden, zu ersetzen. Tatsächlich jedoch ist die Anzahl erwerbstätiger Physiker zwischen 2005 und 2014 um durchschnittlich 2,3 % jedes Jahr gestiegen. Der resultierende expansionsbedingte Bedarf liegt folglich bei zusätzlichen rund 2300 Personen pro Jahr.

6     A. Metzelthin und O. Koppel

Berufe und Branchen Aus Tab. 2 ist zu erkennen, dass lediglich rund ein Fünftel aller Physiker im Erwerbsberuf Physiker arbeiten. Dies liegt daran, dass Physiker in anderen Berufen gern gesehen sind, aber auch an der sehr engen Definition des Erwerbsberufs Physiker. Ersteres ist nicht weiter verwunderlich, lernen Physiker doch im Studium, mathematisch-analytische Denkmuster auf hohem Niveau anzuwenden und auch in der Praxis komplexe technische Probleme zu lösen. Diese Fähigkeiten sind nicht allein auf das Lösen fachlicher Probleme begrenzt, sondern es sind Querschnittsthemen, die in vielen Berufen und Branchen Wichtigkeit haben. Auf die Definition des Erwerbsberufs Physiker wurde bereits am Anfang des Kapitels eingegangen Erstmals sind mehr Physiker in einem Lehrberuf (in der Regel als Quer- und Seiteneinsteiger in den Lehrerberuf an einer weiterführenden Schule oder als Professor an einer Hochschule) als im klassischen Erwerbsberuf Physiker tätig. Aber auch in technisch-naturwissenschaftlichen Berufsfeldern sowie in Managementtätigkeiten finden viele Physiker sehr gute Beschäftigungschancen. Aus dem Mikrozensus geht ebenfalls hervor, dass knapp Tab. 2  Erwerbstätige Physiker nach Erwerbsberuf (KldB 2010), lexikografisch gereiht (Expertenberufe/sonstige Berufe) [2] Erwerbsberufsgruppen

Erwerbstätige Physiker Anzahl Prozent

Lehrberufe Erwerbsberuf Physiker Ingenieurberufe Sonstige MINT-Expertenberufe Sonstige Expertenberufe Wirtschaftswissenschaftliche Expertenberufe Sonstige Berufe Gesamt

27.500 24.500 13.900 11.400 8100a 5700a

25,0 22,2 12,6 10,4 7,3 5,1

19.000 110.200

17,3 100

aEingeschränkte

statistische Zuverlässigkeit infolge geringer Zellbesetzung in der Stichprobe

Physikerinnen und Physiker im Beruf     7

83 % der Physiker in sog. Expertenberufen tätig sind, für die typischerweise ein Hochschulstudium notwendig ist. Dies heißt aber nicht, dass die restlichen 20 % in Berufen arbeiten, die keine anspruchsvolle Tätigkeit bieten oder in diesen nicht gefordert werden. Es heißt lediglich, dass für diese Berufe kein Hochschulstudium vorgeschrieben ist. Darunter fallen z. B. Tätigkeiten wie Schriftsteller oder Bundeskanzler. Und dort sind Physikerinnen bzw. Physiker ja hin und wieder anzutreffen. Auch in Bezug auf Branchen streut die Erwerbstätigkeit von Physikern überaus weit (Tab. 3). Rund ein Viertel ist in der Industrie tätig, die restlichen drei Viertel in Branchen des Dienstleistungssektors, allen voran im Bildungssektor. Wie auch bei den Erwerbsberufen zeichnen in erster Linie attraktive Beschäftigungsmöglichkeiten (im Sinne eines positiven Pull-Faktors) für die hohe Beschäftigung von Physikern auch außerhalb der physiknahen Forschung und Entwicklung verantwortlich. Frauen in der Physik Laut Mikrozensus 2014 waren 15.700 oder 14,2 % aller erwerbstätigen Physiker weiblich. Tab. 4 zeigt, dass der Anteil seit 2005 deutlich gestiegen ist. Im Vergleich stieg die Zahl erwerbstätiger Frauen um 59 % an, die Zahl der erwerbstätigen Männer hingegen lediglich um 18 %. Verglichen mit dem Frauenanteil unter den erwerbstätigen Akademikern, der 2014 ca. 45 % betrug, wird deutlich, dass Frauen in der Physik immer noch unterrepräsentiert sind. Es gibt aber Grund zur Hoffnung. In die Studiengänge der Physik schreiben sich seit einigen Jahren mehr Frauen ein und schließen ihr Studium auch ab. Seit 2010 sind z. B. rund 20 % der neu Promovierten weiblich [4]. Betrachtet man als Zahlengrundlage die Mitglieder der DPG, sind ebenfalls Steigerungen des Frauenanteils

8     A. Metzelthin und O. Koppel Tab. 3  Erwerbstätige Physiker nach Branche (Klassifikation der Wirtschaftszweige 2008 [3]), lexikografisch gereiht (Primär- und Sekundärsektor/Dienstleistungssektor) [2] Wirtschaftszweig(e)

Erwerbstätige Physiker Anzahl Prozent

Metallindustrie (z. B. ­Maschinen- und Fahrzeugbau) Elektroindustrie Sonstige Branchen des Primärund Sekundärsektors Erziehung und Unterricht Wissensintensive technische Dienstleistungen Sonstige Branchen des Tertiärsektors Informations- und Kommunikationsdienstleistungen Sonstige wissensintensive Dienstleistungen Gesamt

13.400

12,1

9900 6300a

9,0 5,7

27.800 17.500

25,2 15,9

15.600

14,2

12.300

11,2

7400a

6,8

110.200

100

aEingeschränkte

statistische Zuverlässigkeit infolge geringer Zellbesetzung in der Stichprobe

Tab. 4  Erwerbstätige Physiker nach Geschlecht [2]

Weiblich Männlich Gesamt

Jahr: 2014 Erwerbstätige Physiker

Jahr: 2005 Prozent Erwerbstätige Physiker

Prozent

15.700 94.500 110.200

14,2 85,8 100

11,0 89,0 100

9900 79.900 89.800

zu beobachten. Natürlich sind die DPG-Mitglieder nur eine Untergruppe der Physiker, und es sind sogar Nichtphysiker Mitglied. Um Trends zu beobachten, sind die Zahlen aber sicherlich aussagekräftig. Beobachtet man den Frauenanteil über die Jahre, ist doch immerhin eine enorme Steigerung von ca. 2 % im Jahr 1982 bis zu ca. 15 % im Jahr 2017 zu erkennen (Abb. 1). In Abb. 2 ist der Frauenanteil in den Alterskohorten der DPG auf-

Physikerinnen und Physiker im Beruf     9

Anteil Physikerinnen in Prozent

16 14 12 10 8 6 4 2 0 1982

1987

1992

1997

2002

2007

2012

2017

Jahr Abb. 1  Anteil von Physikerinnen in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG) [5]

Alter in Jahren

Anteil Physikerinnen >99

0,0%

Männer

90-99

1,6%

Frauen

80-89

3,5%

70-79

2,6%

60-69

6,6%

50-59

7,9%

40-49

12,5%

30-39

16,4%

20-29

20,3%

0-19

25,8% 0

5000

10000

Anzahl

15000

20000

Abb. 2  Anteil von Physikerinnen in den verschiedenen Alterskohorten der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG) [5]

getragen. Dort ist zu sehen, dass unter den jüngeren DPG-Mitgliedern weitaus mehr Frauen sind als unter den älteren. Das macht Hoffnung, dass der Frauenanteil unter allen Physikern in Zukunft steigen wird.

10     A. Metzelthin und O. Koppel

Arbeitslosigkeit und Stellensuche Abb. 3 zeigt die Entwicklung der Arbeitslosenzahlen in der Physik vom Jahr 2000 bis zum Jahr 2017. Während die Zahl der Arbeitslosen bis zum Jahr 2007/2008 auf ein Minimum sank, stieg sie bis zum Jahr 2016 wieder an. In den letzten beiden Jahren hat sich dieser Trend umgekehrt. Von 2016 auf 2017 sank die Zahl der Arbeitslosen um 11 % [6, 7]. Dieser Trend ist für Physiker selbstverständlich erfreulich, allerdings war die Situation auf dem Arbeitsmarkt auch in den Vorjahren nicht dramatisch, sondern im Vergleich zu manch anderer Berufsgruppe noch sehr komfortabel. Im beobachteten Zeitraum waren Physikerinnen und Physiker auf dem Arbeitsmarkt immer sehr gefragt. Die BA berechnet jährlich eine Arbeitslosenquote. Allerdings nicht ausschließlich für Physiker, sondern für physikalische und mathematische Erwerbsberufe gemeinsam. Im Jahr 2016 lag die Quote bei 2,9 % [8]. Im gesamten 3000

Arbeitslosenzahlen seit 2000

2500 2000 1500 1000

0

Januar 2000 Oktober 2000 Juli 2001 April 2002 Januar 2003 Oktober 2003 Juli 2004 April 2005 Januar 2006 Oktober 2006 Juli 2007 April 2008 Januar 2009 Oktober 2009 Juli 2010 April 2011 Januar 2012 Oktober 2012 Juli 2013 April 2014 Januar 2015 Oktober 2015 Juli 2016 April 2017

500

Abb. 3  Arbeitslose im Erwerbsberuf Physiker seit Januar 2000. Die Daten wurden über einen Zeitraum von fünf Monaten geglättet [6, 7]

Physikerinnen und Physiker im Beruf     11

Akademikerbereich liegt sie zum Vergleich bei 2,6 %, streut allerdings stark von 1,0 % (Human-und Zahnmedizin) bis 5,1 % (Biologie, Biochemie, Biotechnologie) [8]. Die bei der BA erhobenen Daten betreffen, wie oben bereits erläutert, diejenige Untergruppe von Physikern, die in die klassischen Physikberufe vermittelt werden möchte. Da diese Daten aber jährlich von der DPG analysiert werden können, eröffnen Sie die Möglichkeit, im Vergleich Trends festzustellen. Bei der BA werden neben den Arbeitslosen auch gemeldete offene Stellen erfasst. Auch diese lassen sich von Jahr zu Jahr vergleichen. Bei der Interpretation ist allerdings zu bedenken, dass eine Analyse des Zukunftspanels des IW Köln aus dem Jahr 2010 für Mathematiker und Physiker einstellende Unternehmen ergeben hat, dass diese Unternehmen nur rund 10 % der bei ihnen zu besetzenden Stellen dieser Berufsgruppe überhaupt an die BA melden. Grobe Trends im jährlichen Vergleich sind aber machbar. In Abb. 4 werden die offenen Stellen in den größten Kategorien verglichen. Alle Zahlen sind auf das Jahr 2008 normiert. Hochschule sowie Forschung und Entwicklung (F&E) in Industrie und Wirtschaft sind die Kategorien, in denen in allen Jahren am meisten offenen Stellen gemeldet werden. Das produzierende Gewerbe folgt mit leicht wechselnden Anteilen. Bis zum Jahr 2012 nahmen auch Personaldienstleistungen und Zeitarbeit einen großen Part ein; dieser Anteil hat sich in den letzten Jahren aber verringert. Physiker im Unternehmen Physikerinnen und Physiker arbeiten bevorzugt in größeren Unternehmen. Wie bereits im Jahr 2005 arbeiteten auch im Jahr 2014 nahezu drei Viertel in Unternehmen mit 50 oder mehr Mitarbeitern, das restliche Viertel in Unternehmen mit weniger als 50 Mitarbeitern (Tab. 5). In letzterer Unternehmenskategorie sind in der Regel auch jene

12     A. Metzelthin und O. Koppel

Veränderungen gegenüber 2008 in Prozent

120 Sonsge 100 Gesundheitswesen 80

Personaldienstleistungen, Zeitarbeit

60

Industrie: Produzierendes Gewerbe Industrie: F&E

40

Öffentliche Verwaltung

20

Hochschule und Forschungseinrichtungen

0 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Abb. 4  Offene Stellen im Erwerbsberuf Physiker [6, 7]

10 % aller erwerbstätigen Physiker erfasst, die selbstständig sind. Abhängig beschäftigte Physiker sind folglich in der Regel bei mittleren bis größeren Unternehmen beschäftigt. Mehr als ein Drittel aller erwerbstätigen Physiker sind in einer leitenden Position tätig, 17 % als Führungskraft, d. h. mit Entscheidungsbefugnis über Personal, Budget und Strategie, weitere 17 % als Aufsichtskraft, worunter das Anleiten und Beaufsichtigen von Personal, Verteilen und Kontrollieren von Arbeit verstanden wird. Berufszufriedenheit Einer der aussagefähigsten Indikatoren zur Beurteilung der Zufriedenheit im Beruf ist die rückblickende Bewertung der Studienfachwahl. Befragte man Physikerinnen und Physiker, gaben 87 % an, dass sie wieder Physik studieren würden [7]. Damit weisen Physiker von allen Studiengängen – egal, ob Universität oder Fachhochschule – die höchste Zufriedenheit mit ihrer Studienfachwahl auf. Im Durchschnitt aller Fachrichtungen würden nur 66 % aller Absolventen das eigene Fach erneut studieren. Also, Physik macht glücklich!

Physikerinnen und Physiker im Beruf     13 Tab. 5  Erwerbstätige Physiker nach Unternehmensgrößea [2] Jahr: 2014 Jahr: 2005 Anzahl Prozent Anzahl Prozent Bis 49 Mitarbeiter 50 bis 499 Mitarbeiter 500 oder mehr Mitarbeiter Gesamt aAnzahl

27.500 39.200 43.600

24,9 35,6 39,5

22.200 67.600

24,7 75,3

110.200

100

89.800

100

der tätigen Personen in dem Betrieb/der örtlichen Ein-

heit

Literatur 1. Bundesagentur für Arbeit, 2011, Klassifikation der Berufe 2010 – Band 2: Definitorischer und beschreibender Teil, Nürnberg 2. Eigene Berechnungen auf Basis des Forschungsdatenzentrums (FDZ) der Statistischen Ämter des Bundes und der Länder, Mikrozensus 2014 3. 2010b, Klassifikation der Wirtschaftszweige (WZ 2008) des Statistischen Bundesamtes, 2010, Ausgabe 2008 4. G. Düchs und G. Ingold, Physik Journal, September 2018, S. 32 5. Mitgliedsdaten der Deutschen Physikalischen Gesellschaft e. V. Ähnliche und weitere Aufstellungen unter https:// www.dpg-physik.de/dpg/profil/struktur.html 6. U. Weigelt und A. Metzelthin, Physik Journal, Dezember 2017, S. 60 7. Bereitgestellte Daten der Bundesagentur für Arbeit 8. Statistik der Bundesagentur für Arbeit; Berichte: Blickpunkt Arbeitsmarkt – Akademikerinnen und Akademiker, Nürnberg, Juli 2017; bit.ly/2Af8Mkd 9. Briedis, Kolja, 2007, Übergänge und Erfahrungen nach dem Hochschulabschluss – Ergebnisse der HIS-Absolventenbefragung des Jahrgangs 2005, HIS Forum Hochschule 13/2007, URL: http://www.his.de/pdf/pub_fh/ fh-200713.pdf [Stand: 2009-04-10]

14     A. Metzelthin und O. Koppel

Weiterführende Literatur 10 O. Koppel, Physikerinnen und Physiker im Beruf – Anschlussstudie für die Jahre 2005 bis 2013 – Eine Studie im Auftrag der DPG, Bad Honnef (2016); www.dpg-physik.de/veroeffentlichung/broschueren/studien/arbeitsmarktstudie_2016.pdf 11 O. Koppel, Physikerinnen und Physiker im Beruf – Arbeitsmarktentwicklung, Einsatzmöglichkeiten und Demographie – Eine Studie im Auftrag der DPG, Bad Honnef (2010); www. dpg-physik. de/veroeffentlichung/broschueren/studien/arbeitsmarkt_2010.pdf

Open Access Dieses Kapitel wird unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz (http:// creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de) veröffentlicht, welche die Nutzung, Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und Wiedergabe in jeglichem Medium und Format erlaubt, sofern Sie den/die ursprünglichen Autor(en) und die Quelle ordnungsgemäß nennen, einen Link zur Creative Commons Lizenz beifügen und angeben, ob Änderungen vorgenommen wurden. Die in diesem Kapitel enthaltenen Bilder und sonstiges Drittmaterial unterliegen ebenfalls der genannten Creative Commons Lizenz, sofern sich aus der Abbildungslegende nichts anderes ergibt. Sofern das betreffende Material nicht unter der genannten Creative Commons Lizenz steht und die betreffende Handlung nicht nach gesetzlichen Vorschriften erlaubt ist, ist für die oben aufgeführten Weiterverwendungen des Materials die Einwilligung des jeweiligen Rechteinhabers einzuholen.

Teil I Industrie – Forschung auf den Markt bringen

„Soziale Kompetenz ist mindestens genauso wichtig wie fachliche Kompetenz.“

Dr. Carsten Liess Head of Clinical Science Philips Healthcare Market DACH © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_2

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18     C. Liess Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1970 Seit 2014: Leiter der deutschen ClinicalBeruflicher Werdegang Science-Organisation, Philips Healthcare 2010–2014: Senior Clinical MR Scientist, Philips Healthcare 2004–2010: Senior MR Scientist & Team Lead Präklinische MRT, AstraZeneca UK 2000–2004: Postdoc MR Onkologie & Metabolismus, Universität Kiel 1999–2000: Postdoc Präklinische MRBildgebung, Universität Oxford Ausbildung 1994–1999: Promotion an der University of Oxford zu biomedizinischer MR-Bildgebung und -Spektroskopie 1992–1993: MSc Medical Physics, Aberdeen MSc an der University of Aberdeen in Medizinischer Physik (s. unten) 1989–1992: Diplomstudium der Physik, Universität Bremen Auslandsaufent- 2010–2012: Philips Healthcare, Sydney 2004–2010: Pharmafirma, Manchester halte/Praktika/ 1994–2000: PhD & Postdoc, Oxford Auszeiten  1992/93: MSc Medical Physics, Aberdeen ZusatzqualifiVerschiedene Kurse zur Weiterbildung, kationen z. B. in Projektmanagement, Personalfüh rung, Gesprächsführung, Überzeugung Während des Studiums: Mitarbeit in Fachschaft, Tutor für Physik und Biophysik, Mathematik, MR

„Soziale Kompetenz ist mindestens genauso …     19

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Ich bin der Leiter der Clinical-Science-Abteilung für Philips Healthcare in Deutschland im Bereich der Bildgebung. Traditionell umfasst dieser Bereich CT und MR, aber es bleibt durch die Interdisziplinarität der modernen Forschung nicht aus, dass ich auch mit nichtbildgebenden Forschungsthemen konfrontiert bin. Ich leite ein Team von acht Leuten unterschiedlichsten Alters und fachlichen Hintergrundes, deren Aufgabe es ist, unsere klinischen Kunden bei deren Forschungsambitionen im bildgebenden Bereich zu unterstützen. Gleichzeitig ist es unsere Aufgabe, neue von Philips entwickelte bildgebende Methoden in die klinische Umgebung zu bringen und dort auf deren Mehrwert gegenüber etablierten Verfahren zu evaluieren. Meine Aufgaben hierbei sind sowohl die Leitung des Teams als auch das Festlegen und Umsetzen unserer Strategie; in Zusammenarbeit mit anderen Teilen der Firma legen wir fest, mit welchen klinischen Kunden und Institutionen wir wissenschaftliche Partnerschaften eingehen wollen. Oftmals bedeutet dies für mich, solche Kunden zu besuchen und gemeinsam zu eruieren, ob und auf welchem Gebiet wir in Zukunft zusammenarbeiten wollen, ob gemeinsame Fördergelder beantragt werden und welche Publikationen und welchen Zeitrahmen geschrieben werden sollen, etc. Ein weiterer wichtiger Teil meiner Arbeit sind der Aufbau und die Pflege von internen Netzwerken; die Rolle meines Teams ist in erster Linie wissenschaftlicher Natur, jedoch gibt es in der Firma viele Abteilungen, die auf unsere Expertise angewiesen sind. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Mir war relativ früh klar, dass ich eine naturwissenschaftliche Richtung einschlagen wollte, und nachdem ich mein

20     C. Liess

Studium der Physik nach drei Jahren in Deutschland zu theoretisch fand, habe ich mich auf die medizinische Physik im Ausland konzentriert. Ich muss allerdings sagen, dass ich meine Karriere nie wirklich geplant habe, sondern ich habe mich auf die wissenschaftlichen Themen fokussiert, die mich interessiert haben, und ich wollte mit den Leuten zusammenarbeiten, die mich inspiriert haben. Ich habe immer wieder Leute getroffen, die ähnlich denken wie ich, und oftmals entstehen so sehr wichtige Kontakte, mit denen ich mich auch heute noch gern austausche oder gar zusammenarbeite. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Die bildgebenden Wissenschaften vereinen Medizin und Physik; individuell betrachtet sind beide Gebiete sehr spannend, aber deren Kombination generiert einen Mehrwert in der klinischen Routine und somit für den Patienten. Dies möchte ich durch meine Fähigkeiten unterstützen und einen Beitrag zur Verbesserung diagnostischer und therapeutischer bildgebender Verfahren leisten. Mich fasziniert die Vielseitigkeit; ich lerne jede Woche neue medizinische Sachverhalte, arbeite oft in ganz unterschiedlichen medizinischen Bereichen und bringe mein Physikwissen zur Anwendung. Es bleibt also immer spannend und sehr abwechslungsreich. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Der Physiker ist das Schweizer Taschenmesser unter den Naturwissenschaftlern. Wir lernen im Studium eine Vielzahl von Gebieten und Techniken kennen, die in so verschiedenen Bereichen wie Astrophysik oder Medizinphysik angewandt werden können. Mit dem Eintritt ins Berufs- oder Postdoc-Leben spezialisiert man sich dann auf ein Gebiet. Um in diesem Gebiet effektiv zu sein, legt

„Soziale Kompetenz ist mindestens genauso …     21

man sich einen Basissatz an Methoden und Tools zurecht, auf die man immer wieder zugreift. Ich habe in meiner Postdoc- und aktiven Forschungszeit noch recht viel mit diesen Methoden und Tools gearbeitet, aber sobald ich anfing, ein Team zu leiten, sind diese technischen Dinge eher durch strategische Aspekte ersetzt worden. Darüber bin ich nicht traurig, denn ich glaube, dass solche Aspekte im Studium kaum behandelt worden sind und ich hier immer wieder Neues lernen kann. Außerdem wende ich die wissenschaftliche Denkweise, ein Problem in seine Einzelteile zu zerlegen und zu lösen, fast täglich an – in der Wissenschaft wie auch in anderen Bereichen. Wer allerdings ein „reiner“ Forscher bleiben möchte, was in unserer Zeit zunehmend schwerer wird, der sollte auf einem vielversprechenden Gebiet, wie etwa der Medizinphysik, arbeiten. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Im Bereich der angewandten Wissenschaften sind fachliche Kompetenzen essenziell. Um relevante, d. h. zur Erhöhung der Lebensqualität beitragende Forschung und Entwicklung voranzutreiben, ist jedoch das Wissen des Einzelnen bzw. einer einzelnen Fachrichtung in den allermeisten Fällen nicht ausreichend. Heutzutage ist die Fähigkeit, sich interdisziplinär mit anderen Fachrichtungen austauschen zu können, eine der Voraussetzungen für den Fortschritt. Dies bedeutet, dass unsere Forscher und Entwickler nicht nur technische Expertise, sondern auch soziale Kompetenz mitbringen sollten, und dies gilt für rein akademische wie auch Positionen in der Industrie. Ich lege daher in meinem Team großen Wert auf Offenheit und die Fähigkeit, mit Kooperationspartnern eine langfristige Beziehung aufbauen und pflegen zu können. Das

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Arbeiten mit Menschen ist mindestens genauso wichtig wie das Arbeiten mit der Physik, und es öffnet eine Menge Türen. Ferner hilft es im Berufsleben sehr, wenn man als Wissenschaftler auch seine Fähigkeit weiterentwickelt, mit Nichtwissenschaftlern kommunizieren zu können. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Mein Beruf ist aufgrund des stetigen Fortschritts in der Forschung sehr abwechslungsreich und spannend. Ich komme mit vielen Medizinern und Akademikern zusammen, und das macht mir Spaß. Ich reise regelmäßig (etwa 20–30 %) meiner Arbeitszeit, was manchmal ein wenig störend sein kann für das Privatleben. Allgemein ist die Work-Life-Balance jedoch sehr gut, da wir auch die Möglichkeit haben, Home-Office-Tage einzulegen, sodass ich es in den meisten Fällen dreimal pro Woche zum Sport schaffe. Was mir auch gut gefällt, ist die Freiheit, neue Dinge ausprobieren zu können – wir haben hier innerhalb von Philips eine sehr offene Kultur, sodass jeder in meinem Team und um mich herum seine Ideen und Kreativität einbringen kann. Dies ist sowohl für mich als auch für mein Team sehr motivierend. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Was ich am Anfang schwer fand, war die Umstellung von der reinen Welt des Wissenschaftlers auf die „reale“ Welt in der Industrie. Ich bin sicherlich nach wie vor ein Experte auf meinem Gebiet, jedoch bin ich im Laufe der Zeit ein kommunizierender Experte geworden. Sicherlich hat mich meine universitäre Ausbildung im Ausland vorangebracht, aber wenn man letztlich im Berufsleben steht, kann man sich darauf nicht ausruhen, sondern muss in seinem Job Leistung bringen. Man sollte auch daran denken, dass im Berufsleben (wie auch im echten Leben)

„Soziale Kompetenz ist mindestens genauso …     23

nicht immer alles so läuft, wie man es geplant hat. Es kommt hier in erster Linie darauf an, wie gut Sie sich auf neue Situationen einstellen und das Beste daraus machen können. Dies sollte man immer als eine Chance verstehen, nicht als eine Niederlage. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Versuchen Sie möglichst früh Verantwortung zu übernehmen, vielleicht für ein kleines Projekt an der Uni, vielleicht auch der Organisation anderer fachbezogener Aktivitäten. • Erweitern Sie Ihren Horizont; gehen Sie ins Ausland, arbeiten Sie, wenn möglich, mit anderen Disziplinen zusammen. • Nutzen Sie als Frau Ihre natürliche Überlegenheit besser kommunizieren zu können, suchen Sie das Gespräch. • Knüpfen Sie Kontakte; überlegen Sie sich, welche Firmen eine Philosophie haben, die der Ihren gleicht. Identifizieren Sie mögliche Kontaktpersonen in der Industrie und im akademischen Bereich, mit denen Sie reden möchten. • Seien Sie mutig! Neue Wege zu gehen ist am Anfang immer schwer, aber Sie lernen am meisten, wenn Sie aus dem sicheren Hafen Ihres gelernten Faches aufbrechen. • Arbeiten Sie in einer Firma oder Arbeitsgruppe an der Uni, an die Sie glauben, und welche Sie inspiriert. Arbeiten Sie mit Kollegen, die Sie inspirieren. Die beste Motivation kommt genau hieraus, nicht aus Ihrem Arbeitslohn. • Nichts ist für immer. Halten Sie die Augen auf, es ergeben sich immer interessante Gelegenheiten, wenn Sie hierfür empfänglich sind. • Wenn Sie ein oder mehrere Dinge bereits getan habe, dann reden Sie darüber mit anderen Studenten oder Berufsanfängern. Seien Sie eine Inspiration!

„In Kontakt zu vielen Menschen stehen und gleichzeitig nahe an der Technik sein.“

Dr. Bernadette Breithaupt Projektleiterin Robert Bosch GmbH © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_3

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26     B. Breithaupt Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1984 Familienstand: Verheiratet, 1 Kind Beruflicher Seit 2014: Projektleiterin bei der Robert Werdegang Bosch GmbH in Reutlingen  2013–2014: Postdoc am DKFZ Heidelberg im Bereich der Schwerionentherapie Ausbildung  2010–2013: Promotion am Deutschen Krebsforschungszentrum (DKFZ) Heidelberg im Bereich der Schwerionentherapie  2004–2010: Diplomstudium der Medizinischen Physik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Auslandsaufent- 2016–2017: 16-monatige Elternzeit 2008–2009: 6-monatiger Forsch­ungsauf­ halte/Praktika/ enthalt an der University of Canterbury, Auszeiten Christchurch, Neuseeland

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Als Projektleiterin in der Hardwareentwicklung im Geschäftsbereich Automobilelektronik der Robert Bosch GmbH in Reutlingen bin ich für die Koordination des gesamten Entwicklungsprozesses eines Produktes verantwortlich. Hierbei bilde ich die Schnittstelle zwischen verschiedenen Entwicklungsexperten, wie z.  B. Schaltungsentwicklern, Konstrukteuren oder Zuverlässigkeitsingenieuren, sowie dem Werk, in dem die Hardware produziert wird, und dem Kunden. Zusätzlich stimme ich mich u. a. mit der zugehörigen Softwareentwicklung, dem Einkauf und dem Verkauf ab.

„In Kontakt zu vielen Menschen stehen und …     27

Zusammen mit dem Kunden definiere ich, welche Anforderungen an das zu entwickelnde Produkt gestellt werden und welche Spezifikationen einzuhalten sind. Um das Kosten- und Zeitbudget mit dem Kunden festzulegen, erstelle ich ein entsprechendes Angebot und einen Zeitplan. Über die gesamte Projektlaufzeit ist es meine Aufgabe, den Kunden über den aktuellen Entwicklungsstatus zu informieren und mögliche Änderungen oder Verzögerungen mit ihm abzustimmen. Für die technische Entwicklung kann ich auf erfahrene Experten verschiedener Fachbereiche zurückgreifen. Es ist meine Aufgabe zu entscheiden, welche Qualifikationen für das konkrete Projekt benötigt werden, um so ein leistungsfähiges Entwicklungsteam aufzustellen. Um alle Teammitglieder über den aktuellen Projektstatus zu informieren, einen Austausch untereinander zu ermöglichen und das weitere Vorgehen zu planen, organisiere ich regelmäßige Teammeetings. Ein wesentlicher Bestandteil meiner Arbeit sind die Verfolgung und Anpassung der Zeit- und Kostenpläne. Immer wieder trifft man im Laufe eines Entwicklungsprojektes auf Situationen, die erfordern, dass man von der ursprünglich geplanten Herangehensweise oder vom Zeitplan abweichen muss. Hier ist es meine Verantwortung, Risiken abzuwägen und – nach Beratung mit meinem Team – über das weitere Vorgehen zu entscheiden. Natürlich muss ich dabei beachten, dass keine Abstriche an der Qualität und Zuverlässigkeit des Produktes gemacht werden dürfen. Am Ende des Entwicklungsprozesses soll das entstandene Produkt in einem Werk produziert werden. Um einen reibungslosen Übergang zwischen Entwicklungsund Produktionsphase zu erreichen, nehme ich schon früh Kontakt zum Produktionsstandort auf und bereite die Serienfertigung vor.

28     B. Breithaupt

Der Entwicklungsprozess ist erfolgreich abgeschlossen, wenn das Produkt vom Kunden abgenommen wurde und die Serienfertigung im Werk läuft. Dann kann ich die Verantwortung für dieses Produkt an die Serienfertigungsbetreuung übergeben und mich dem nächsten Projekt zuwenden. Typisch für meinen Beruf ist, dass jeder Tag anders abläuft. Üblicherweise stehen mehrere Besprechungen an, die die Tagesstruktur vorgeben. Die restliche Zeit nutze ich beispielsweise zum Lesen und Beantworten von E-Mails, für technische Recherchen, zur Organisation und Vorbereitung der nächsten Teammeetings und Kunden-Reviews und zur Dokumentation. Außerdem versuche ich, möglichst viel Kontakt zu den einzelnen Teammitgliedern zu haben, um zu wissen, welche Arbeitspakete aktuell bearbeitet werden, oder über Priorisierungen von Arbeitspaketen zu entscheiden. Nur so kann ich zu jeder Zeit den vollen Überblick im Projekt haben. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Definitiv nein. Ich habe mich für das Studium der Medizinischen Physik entschieden, da mir dieser Studiengang die Perspektive gab, meine Vorliebe für Physik und Mathematik zum Beruf zu machen, aber gleichzeitig viel Kontakt zu Kollegen verschiedenster Fachrichtungen und Patienten zu haben. Während meines gesamten Studiums und der Promotionszeit habe ich mich vorwiegend auf den Bereich der Strahlentherapie konzentriert, um später als Medizin physik-Expertin in der klinischen Routine arbeiten zu können. Ein Praktikum im zweiten Jahr der Promotion hat mir dann jedoch gezeigt, dass die Arbeit im Klinikum weit weniger Abwechslung und Kontakt zu Patienten bietet, als ich es mir gewünscht habe. Gleichzeitig habe ich während

„In Kontakt zu vielen Menschen stehen und …     29

der Promotionszeit erkannt, dass meine eigentliche Stärke weniger in der Forschung und Entwicklung an sich, sondern vielmehr im koordinativen Bereich liegt. So ging ich an Tagen, an denen ich Sitzungen hatte, viel Zeit in die Betreuung von Studenten steckte oder wissenschaftliche Publikationen begutachtet habe, weit zufriedener nach Hause als nach reiner Mess- oder Programmiertätigkeit. Diese Erkenntnis hat letztendlich den Ausschlag gegeben, dass ich mich bei der Jobsuche nicht darauf fokussiert habe, „was“ bzw. „woran“ ich arbeite, sondern „wie“ ich arbeiten möchte. Als Projektleiterin in der Entwicklung habe ich die Möglichkeit, meine kommunikativen und organisatorischen Stärken voll auszuschöpfen, in Kontakt zu vielen Menschen zu stehen und gleichzeitig nahe an der Technik zu sein. Zu meiner jetzigen Position bin ich über einen Karrieretag des Bosch-Standortes Reutlingen gekommen. Durch diesen Event habe ich in kurzer Zeit einen interessanten Einblick in das Unternehmen und die verschiedenen Tätigkeitsprofile erhalten und mich letztendlich für eine Stelle entschieden, die ich in einer Ausschreibung möglicherweise gar nicht als für mich passend bewertet hätte. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Mir gefällt die Schnittstellenfunktion in einem interdisziplinären und in der Regel internationalen Team, mit allen damit verbundenen Herausforderungen. Es fasziniert mich immer wieder, wie wichtig auch in der technischen Entwicklung die Kommunikation ist und wie schon kleine Missverständnisse den Entwicklungsprozess ins Stocken bringen können. Wenn ich in diesen Situationen den Überblick behalten und mit Einfühlungsvermögen und interkulturellem Verständnis das Team wieder zusammenführen und neu motivieren kann, ist das für mich der größte Ansporn.

30     B. Breithaupt

Darüber hinaus ist es ein großer Anreiz für mich, am Ende eines Projektes ein fertiges Produkt in der Hand zu halten, das den Menschen den Alltag erleichtert oder zusätzliche Sicherheit, z. B. im Auto, bietet. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Tatsächlich schwankt das sehr stark, je nach Projektphase. Während ich teilweise über Wochen hinweg überwiegend mit organisatorischen Themen beschäftigt bin, gibt es auch Situationen, in denen ich innerhalb kürzester Zeit sehr tief in die Technik einsteigen muss. Dies ist insbesondere der Fall, wenn Entscheidungen über Änderungen am geplanten Produkt bzw. den verwendeten Technologien anliegen oder wenn Probleme in der Entwicklung auftreten. Durch mein Studium bin ich mit einem guten physikalischen Grundverständnis ausgestattet, das mir ermöglicht, mich schnell in die spezielle Problematik, sei es im mechanischen oder im elektronischen Bereich, einzuarbeiten und dadurch fundierte Entscheidungen zu treffen, die ich später auch gegenüber meinen Vorgesetzten und dem Kunden vertreten kann. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Auf der fachlichen Seite benötigt ein Projektleiter in der Produktentwicklung vor allem ein gutes technisches Grundverständnis. Neben Physikern arbeiten in meinem Bereich überwiegend Ingenieure, z. B. Elektrotechniker oder Materialwissenschaftler. Spezielle fachliche Kenntnisse, z. B. bestimmte Programmiersprachen, sind nicht nötig. Da die meisten Projektteams international besetzt sind, sind gute Englischkenntnisse eine wichtige Voraussetzung, um als Projektleiter zu arbeiten.

„In Kontakt zu vielen Menschen stehen und …     31

Weitere Fremdsprachen sind hilfreich, aber nicht zwingend notwendig. Zusätzlich sind grundlegende Kenntnisse in BWL von großem Vorteil. Eine Promotion ist ebenfalls nicht erforderlich, kann aber hilfreich sein, um verschiedene Schlüsselkompetenzen zu erlangen, die ein Projektleiter mitbringen sollte. Dazu gehören z. B. die Anleitung und Führung von Kollegen, die Präsentation von Ergebnissen auch vor großem Publikum und ein ausgereiftes Selbstmanagement. Weiterhin sollte ein Projektleiter gut mit Stress und Konfliktsituationen umgehen und in diesen vermitteln können, bereit sein, Verantwortung für die eigene Arbeit, aber auch für die seines Teams zu übernehmen, und kritikfähig sein. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Die Arbeit als Projektleiter ist sehr abwechslungsreich und spannend. Ich bekomme Einblicke in die verschiedensten Aspekte der industriellen Entwicklung und kann die Produkte aktiv mitgestalten. Als große Herausforderungen sehe ich die oft sehr straffen Zeitpläne und die Vielzahl an Themen, die gleichzeitig bearbeitet werden müssen. Hier ist es wichtig, die Ruhe zu bewahren und immer den Überblick zu behalten. Meine Stelle als Projektleiterin gibt mir eine hervorragende Möglichkeit, mein Potenzial für eine Position mit Personalverantwortung zu testen und so zu entscheiden, ob ich eine Führungskarriere anstreben möchte. Alternativ besteht auch die Möglichkeit, als Projektleiter weiter aufzusteigen und größere Projekte – bezogen auf Teamgröße und Budget – zu leiten. Trotz großer Verantwortung und teilweise sehr intensiver Projektphasen bietet mir meine Stelle eine hervorragende Work-Life-Balance. Dies ist in erster Linie der

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Eigenverantwortung beim Zeitmanagement und der Gleitzeitregelung zu verdanken. Bosch gilt generell als sehr familienfreundlicher Arbeitgeber, der flexible Teilzeitregelungen bietet und so einen individuell angepassten Wiedereinstieg nach Familienzeiten ermöglicht. Darüber hinaus bietet eine Stelle bei Bosch eine faire Entlohnung und ein hohes Maß an Sicherheit. Diese Vorteile führen zu einer großen Zufriedenheit bei den Mitarbeitern und dadurch zu einem sehr freundlichen und kollegialen Arbeitsklima. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Wichtig für mich war zu erkennen, wo meine Stärken liegen und was ich wirklich machen möchte, um dann den Schritt weg aus dem wohlbekannten universitären Umfeld in die Industrie zu wagen. Ich habe es noch keinen einzigen Tag bereut! Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Ein breites physikalisch-technisches Grundverständnis ist eine wichtige Voraussetzung, um sich schnell in die verschiedensten Fragestellungen einzuarbeiten. • Um als Projektleiter zu arbeiten, sollte man gerne • organisieren (sich selbst, sein Projekt, seine Kollegen), • koordinieren, • mit Menschen verschiedener professioneller und kultureller Hintergründe zusammenarbeiten, • viel Kontakt zu anderen Personen haben, • an Besprechungen und Diskussionen teilnehmen und diese leiten, • Pläne machen und überarbeiten, • lesen und schreiben (E-Mails, Dokumentationen etc.). • Ein Projektleiter arbeitet selten für sich alleine. Er sollte daher ein sicheres Auftreten und ausreichend Selbstbewusstsein haben, um seine Arbeit in großer Runde präsentieren und sich vor anderen behaupten zu können.

„In Kontakt zu vielen Menschen stehen und …     33 • Nutzt die Master- und Promotionszeit um Erfahrungen zu sammeln, z. B. in der Betreuung von Studenten, in Gremien oder bei der Organisation von Events. Diese bieten eine hervorragende Gelegenheit um Eure Begabung als Projektleiter zu testen und die benötigten Schlüsselkompetenzen auszubauen.

„Physiker können alles und was sie nicht können, das können sie lernen (1. Semester).“

Dr. Bianca Oehm Berechnungsingenieurin CAE Passive Sicherheit Daimler AG

© Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_4

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36     B. Oehm Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1982 Familienstand: Verheiratet Beruflicher Seit 2015: Berechnungsingenieurin CAE Werdegang Passive Sicherheit, Daimler AG  2011–2015: Erst Analyst, dann Specialist, später Projektmanagerin CAE-Berechnung, TECOSIM Technische Simulation GmbH, Niederlassung Stuttgart Ausbildung 2007–2012: Promotion am Institut für Geowissenschaften über Kristallisationskinetik dünner Schichten  2001–2007: Diplomstudium der Physik, Universität Heidelberg über 3D- Rekon­ struktion zellulärer Strukturen mittels Fluoreszenzmikroskopie (Mikro-Axial-Tomo­ graphie)

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Es gibt verschiedene Phasen in der Entwicklung eines Fahrzeugs. Je nachdem ist der Kontakt mit anderen Disziplinen mal enger und mal weniger eng. Meine Aufgabe ist die Funktionsentwicklung des Gesamtfahrzeugs, d. h., dass ich die Daten der Konstrukteure für die Berechnung vorbereite (Modellaufbau) und dann Berechnungen durchführe bzw. beauftrage. Die Ergebnisse der Simulationen sind dann zu bewerten und Handlungsbedarfe müssen abgeleitet werden. Ich muss dann die entsprechenden Ansprechpartner über die Berechnungsergebnisse informieren, Maßnahmen abstimmen oder auch in Gremien vorstellen bzw. zur Entscheidung bringen. Die Fahrzeugentwicklung findet in enger Verzahnung mit vielen beteiligten Bereichen statt. Die Konstrukteure entwickeln den Rohbau, der in regelmäßigen Abständen von der passiven Sicherheit hinsichtlich der Struktursicherheit beim Unfall mittels Crashsimulation bewertet

„Physiker können alles und was sie nicht können, …     37

wird. So fließen die Vorschläge von den Berechnern bereits in das digitale Modell ein, bevor der erste Prototyp gebaut wird. Für die späteren Crashversuche stimmen sich die Versuchskollegen auch mit uns Berechnern ab, welche Fahrzeuge erprobt werden sollen. Nach dem Versuch wird das Fahrzeug gemeinsam begutachtet und bewertet. Die Ergebnisse des Versuchs fließen dann wiederum in die Validierung und damit die Schärfung unserer Simulationen mit ein. Zwischendurch gibt es auch Phasen, in denen man sich verstärkt der Methodenentwicklung widmen kann bzw. muss, z. B. für die Validierung oder für neue Komponenten oder Materialien. Bei der Komplexität der Fahrzeugentwicklung sind mehrere Gewerke bzw. Fachbereiche beteiligt, die untereinander eng verzahnt sind. Dabei spielt die Vernetzung der Berechner untereinander, aber auch die Zusammenarbeit z. B. mit Konstrukteuren eine große Rolle. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Zu diesem Beruf bin ich eher durch Zufälle gekommen. Über einen Freund meines Mannes kam ich zunächst zu einem CAE-Dienstleister (CAE = Computer-Aided Engineering), der gerne auch Physiker und nicht nur Ingenieure einstellt. Als ich nach ca. vier Jahren eine Veränderung suchte, habe ich mich für Jobs in verschiedenen Branchen beworben, doch schlussendlich bin ich in der Branche geblieben. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Die Automobilbranche befindet sich derzeit in einer spannenden Phase des Umbruchs. Neue Technologien erfordern und bieten neue Möglichkeiten in der E ­ ntwicklung.

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Gleichzeitig steigen jedoch auch die Herausforderungen an eine neue Fahrzeuggeneration: Allem voran steht die Sicherheit eines Fahrzeugs. Ebenso wichtig sind aber auch Themen wie Gewichtsreduktion, Effizienzsteigerungen, gleichzeitig mehr Technik beispielsweise für die Vernetzung der Fahrzeuge und, ebenfalls nicht zu vernachlässigen, das Design muss ansprechend sein. Eine echte Herausforderung an Technik und Werkstoffe! Es ist spannend, wie aus einer Idee ein fertiges Fahrzeug wird und welche Randbedingungen dabei zu beachten sind. Ich bin immer wieder überwältigt, wenn ich sehe, wie viele Gewerke mit ihren Ideen und Vorgaben an einem Fahrzeug beteiligt sind, die ihre Interessen meist durch Kompromisse und in Abstimmung mit allen anderen Fraktionen in ein und dasselbe Fahrzeug einfließen lassen. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Physiker bringen alle benötigten Fähigkeiten mit. Natürlich muss man lernen, dass Ingenieure teilweise andere Bezeichnungen verwenden, z. B. Verzögerung für negative Beschleunigung, aber das hat man schnell gelernt. Schließlich ist das Ingenieurswesen ja auch nur eine Spezialisierung in der Physik, wodurch sich Physiker nicht abschrecken lassen sollten, auch in diesem Bereich Fuß zu fassen und die benötigten Zusatzfähigkeiten zu erwerben (s. Titel: „Physiker können alles und was sie nicht können, das können sie lernen“). Mir gefällt, dass man sich in der Fahrzeugentwicklung immer mit dem Gesamtsystem befassen muss und selten ein isoliertes Problem betrachtet. Dabei hat mir geholfen, dass wir uns im Studium schon „durchbeißen“ mussten und eine hohe Arbeitsbelastung hatten. Man hat früh gelernt, sich zu organisieren und Prioritäten zu setzen.

„Physiker können alles und was sie nicht können, …     39

Es war mir immer wichtig, dass ich meine Fähigkeiten als Physikerin in einem Job einbringen kann, sonst hätte ich von vornherein ein anderes Studienfach wählen ­müssen. Wirklich wissenschaftliche Arbeit, so wie man sie von der Universität her kennt, gibt es immer mal wieder, entweder bei der Erprobung (hoffentlich bestätigen sich meine Simulationen in der Erprobung) oder bei der Validierung oder bei der Einführung neuer Komponenten, wie z. B. alles, was mit Elektrofahrzeugen zu tun hat, oder bei neuen Materialien. Die meisten haben bei dem Begriff „Berechnung / Simulation“ nur Diagramme und Zahlen vor Augen. Wir arbeiten aber auch und vor allem mit Animationen, über die wir Bewegungen, Zusammenhänge und Wirkmechanismen erkennen und auswerten – viele Erkenntnisse bekommen wir nicht aus reinen Zahlen, sondern graphisch, also aus bewegten Bildern. Da auch die Modelle selbst häufig graphisch bearbeitet werden, hat sich der Ausdruck „Computerspiele für Erwachsene“ schon häufiger als Beschreibung für meine tägliche Arbeit gefunden. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Grundsätzlich ist eine naturwissenschaftliche Ausbildung Voraussetzung. Manche Kollegen haben einen Master, andere Diplom (FH/Uni), und wieder andere haben promoviert. Eine Promotion ist von Vorteil, aber nicht Voraussetzung. Viele OEMs (OEM = Original Equipment Manufacturer) bevorzugen Bewerber, die schon Berufserfahrung haben und entsprechende Grundkenntnisse mitbringen, das ist aber auch stark von der Stelle abhängig. Zudem sind eine gewisse Durchsetzungskraft sowie gut

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ausgeprägte Soft Skills wie Kommunikation zwingende Voraussetzung und Organisationstalent von großem Vorteil im Alltag. Besonders wichtig ist es, kreativ zu denken und nach Lösungen zu suchen. Ein gutes Fahrzeug braucht Lösungen, die zum Teil gegensätzliche Anforderungen am besten erfüllen. Die Fahrzeugsicherheit ist einer der Markenkernwerte, der zusätzlich zu Anforderungen anderer Disziplinen z. B. bezüglich des Gewichts zu erfüllen ist. Bei der Fahrzeugentwicklung muss also in kurzer Zeit das Optimum gefunden werden. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Die Vorteile sind, dass man Teil der Entwicklung ist, also die zukünftigen Fahrzeuggenerationen direkt mitgestalten kann und vor allem auch die Ergebnisse seiner Arbeit direkt sehen kann. Im Allgemeinen halte ich die Perspektiven für sehr gut. Gute Mitarbeiter/Spezialisten werden immer gebraucht werden. Gerade mit Blick auf den internationalen Wettbewerb ist es empfehlenswert, sich möglichst frühzeitig zu spezialisieren; dabei sind Sprachkenntnisse – insbesondere Englisch – und Offenheit für Teamarbeit auch über Zeitzonen hinweg unersetzliche Soft Skills. Von der Universität kommend, war ich es gewohnt, relativ lange und frei zu arbeiten. Daher hatte ich anfangs ein bisschen Hemmungen, einen festen Feierabend einzuhalten. Zum Glück achtet mein Arbeitgeber auf eine gesunde Work-Life-Balance, denn die ist der Schlüssel zu einer langfristigen Tätigkeit in diesem Bereich. Kollegen mit Kindern ist es dank flexibler Arbeitszeiten, Home Office und variablen Wochenarbeitszeiten möglich, Beruf und Familie zu vereinbaren. Viele Belange werden durch den Tarifvertrag geregelt, z. B. Wochenarbeitszeit und

„Physiker können alles und was sie nicht können, …     41

Vergütung, andere muss man aber aktiv einfordern bzw. eigenverantwortlich umsetzen. Das Arbeitsklima ist angenehm und der Zusammenhalt sowie die Unterstützung der einzelnen Teammitglieder sind garantiert. Neue Mitarbeiter werden schnell aufgenommen und integriert. Ich habe als einzige Frau bisher in zwei reinen Männerteams gearbeitet und sehe mich als Gleichberechtigte – mit den gleichen Rechten und Pflichten wie jeder andere auch. Als Berechner ist man in der Verantwortung, eine Prognose für einen doch sehr teuren Versuch abzugeben, der dann das Ergebnis bestätigen soll. Erst wenn die Erprobungswürdigkeit rechnerisch bestätigt wurde, wird ein Test angesetzt. Simulationen werden in Zukunft immer wichtiger und umfangreicher werden (müssen), da die Zahl der Derivate und Ausstattungsvarianten ansteigt. Die Ergebnisse der Hardwareversuche werden in der Simulation vor allem auch für die Validierung und Verbesserung der Berechnungsmethoden gebraucht. Eine höhere Rechenleistung kann zwar hilfreich sein und wird in Zukunft auch benötigt werden, aber Rechenleistung kann immer nur so gut sein, wie der Mensch, der das Modell aufbaut und bewertet. Die Anforderungen verschiedener Fraktionen laufen bei der Berechnung zusammen, sodass man den Überblick behalten und alle Anfragen bedienen muss. Je nach Entwicklungsstadium kann das ziemlich stressig werden, vor allem wenn man digitale Entwicklung und Versuch unter einen Hut bringen muss. Wie man seine Aufgaben erledigt, ist individuell verschieden und ziemlich frei. Eigenständiges Arbeiten wird ausdrücklich unterstützt, d. h. dass man seine zielgerichtete Arbeitsweise in dem vorgegebenen Rahmen frei wählen und immer mal wieder neue Wege ausprobieren kann. Natürlich gibt es auch Routineaufgaben zu erledigen, aber

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nur dadurch bekommt man die nötige Ruhe und Erfahrung, wodurch man wiederum effizienter arbeiten kann. Als Berechner ist man ein Spezialist, der drei Karrieremöglichkeiten hat: sich noch weiter spezialisieren und Fachmann werden, also auch weiterhin operativ arbeiten, sich in die Richtung Mitarbeiterführung orientieren oder komplett den Fachbereich wechseln. Einige Kollegen sind auch schon für mehrere Monate oder Jahre im Ausland tätig gewesen. Im Gegensatz zum Dienstleister ist die Menge der beim OEM an einem Fahrzeug beteiligten Personen kaum greifbar. Es gibt so viele Fachbereiche und Organisationen, dass die Organisation und Ausdehnung anfangs ziemlich einschüchtern kann. Die Vielfalt der Berufe unter einem Dach bildet ein eigenes Universum. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Die größte Herausforderung war die Beendigung meiner Promotion. Die Zeiten, in denen ich nach der Arbeit und am Wochenende meine Dissertation beendet habe, waren die schwersten Monate überhaupt, und ohne die Unterstützung durch meinen Mann hätte ich das nie geschafft. Grundsätzlich ist das persönliche Umfeld einer der Garanten für eine erfolgreiche Laufbahn. Aktuell sehe ich die größte Herausforderung darin, meinen Platz in der Entwicklung zu finden und die nötigen Erfahrungen zu sammeln, um in der nächsten Schleife davon zu profitieren. Langfristig möchte ich gerne eine Stelle als Fachexpertin übernehmen, d. h. Spezialist in einer Disziplin mit höherer Verantwortung werden.

„Physiker können alles und was sie nicht können, …     43

Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Der Beruf des Berechnungsingenieurs ist für zielstrebige, stressresistente Physiker mit Blick für das Gesamtprojekt im gegebenen Zeitrahmen geeignet, aber nicht für jemanden, der reine Grundlagenforschung betreiben möchte. • Die industrielle Forschung und Entwicklung ist empfehlenswert für Physiker, die nah an der Forschung bleiben wollen, sich aber nicht von Zeitverträgen an der Universität abhängig machen wollen. • Es ist hilfreich, sich frühzeitig möglichst genaue Informationen über die Arbeitsbedingungen (z. B. der Dissertation) einzuholen, um zielstrebig und effizient arbeiten zu können. • Man sollte durchsetzungsfähig, aber gleichzeitig ein Teamplayer sein und sich als Frau nicht von einem (aktuell) männerdominierten Beruf abschrecken lassen.

„Seien Sie neugierig!“

Dr. Nora Hünemohr Produktmanagerin Siemens Healthcare (Seit 2017: Referentin, Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst)

© Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_5

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46     N. Hünemohr Lebenslauf Allgemein Beruflicher Werdegang

Jahrgang: 1985 Seit 2017: Referentin Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst 2014–2016: Productmanager Radiation Oncology, Siemens Healthcare Ausbildung  2011–2014: Promotion am Deutschen Krebsforschungszentrum (DKFZ) Heidelberg über die Verbesserungen der Strahlentherapie mit Ionen durch Dual Energy CT 2005–2011: Diplomstudium der Physik, Universität Heidelberg 2012–2013: 7-monatiger ForschungsAuslandsaufentaufenthalt am Mass. General Hospital/ halte/Praktika/ Harvard Medical School, Boston, USA Auszeiten 2008–2009: 2 Trimester Physik- und Biologiestudium an der Durham University (GB) Zusatzqualifi  Postgraduelle Ausbildung: Medizinische kationen Physik für Physiker, anerkannt durch die Deutsche Gesellschaft für Medizinische Physik (DGMP)

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Ich beschreibe hier meinen Arbeitsalltag bei Siemens als Produktmanagerin einer Softwarelösung für die bildgeführte Strahlentherapie, da ich erst vor Kurzem in das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst gewechselt bin. In meiner Funktion als Konzeptverantwortliche koordinierte ich bei Siemens ein funktionsübergreifendes Team aus Softwareentwicklern sowie -vorentwicklern und war die Schnittstelle zum Produktmanagement,

„Seien Sie neugierig!“    47

Marketing, Qualitätsmanagement und Applikationstraining. Meine Aufgabe war es, die Produktstrategie und Anforderungen gemeinsam mit dem Senior Produktmanagement zu definieren und an die verschiedenen Akteure zu kommunizieren. Etwa zwei Mal pro Woche habe ich morgens mit den Entwicklern in Indien telefoniert und abends mit den Entwicklern an der Ostküste der USA. Diese Videokonferenzen sind sehr wichtig, um sich zum aktuellen Status der Entwicklung auszutauschen und aufkommende Fragen der Entwickler zu beantworten. Konzepte auszuarbeiten, bedeutet u. a. zu definieren, wie das Produkt auszusehen hat, das Wettbewerberumfeld und die neusten Forschungsergebnisse zu bewerten und dann zu beschreiben, welche neuen Funktionen welchen klinischen Bedarf adressieren und wie genau die Software in den Klinikalltag der Ärzte und Physiker passen sollte. Ganz wichtig hierbei ist, dass ich als Physikerin den Bedarf der Ärzte und des technischen Personals in den Kliniken verstehe. Die Arbeitsweise im Klinikalltag variiert stark von Land zu Land und hat einen direkten Einfluss auf die Produktstrategie. Durch meine Schnittstellenfunktion zwischen Produktmanagement und Entwicklung stand ich im ständigen Austausch mit allen beteiligten Akteuren, und der Austausch mit Kunden war extrem wichtig. Der Produktmanager ist der „CEO seines Produkts“ und sollte vor allem vom Markt her denken: Kundenbedarf, Entwicklungsprozess, Marketing, Ressourcen und Budget, Wettbewerber und Vorentwicklung sollte man ständig im Blick haben. Die Software wurde dabei, wie heute üblich, basierend auf Scrum in „Sprints“ und relativ kurzen Freigabezyklen entwickelt. Diese Entwicklungsmethode ist extrem spannend, da man sehr schnell Ergebnisse sieht, die direkt zu testen sind.

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Außerdem hatte ich das Glück, viele Kundenkollaborationen mit zu gestalten. Hier konnte ich mit nationalen und internationalen Forschungsinstituten und Uniklinika gemeinsame Kollaborationen zu Prototypen auf den Weg bringen. Es hat mir unheimlich viel Spaß gemacht, mit Forschungspartnern aus dem universitären Bereich zusammenzuarbeiten, Meilensteine der Projekte zu definieren und Budgets für Kollaborationsprojekte zu verhandeln. Darüber hinaus koordinierte ich Scientific Advisory Boards, bei denen sich die Abteilung mit wichtigen Kunden zu aktuellen Entwicklungs- und Vorentwicklungsthemen austauschte. Der Arbeitsalltag war also sehr vielfältig, und „den“ typischen Arbeitstag gab es nicht. Toll dabei fand ich, mit den unterschiedlichsten Gruppen zu kommunizieren: sowohl auf einer relativ tiefen technischen Ebene (Formeln, Pseudocode, wissenschaftliche Paper, Patentanmeldungen), aber auch auf einer sehr abstrakten Ebene (langfristige Strategie, Budget, Wettbewerberumfeld und Gesundheitssysteme weltweit) und den unterschiedlichsten Hierarchiestufen. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Ja! Ich wollte nie einen Programmierjob nach der Promotion. Ich möchte einen Beruf, in dem es auf strategisches Denken, Priorisieren und konzeptionelles Denken ankommt. Technische Detailarbeit motiviert mich nicht so sehr, und ich mag die Gestaltungsmöglichkeiten eines Produktmanagers mehr als die eines Projektleiters. Während meiner Promotion habe ich gemerkt, dass ich eher Allrounderin bin und die Vogelperspektive mag, und suchte deswegen gezielt Nebenprojekte schon während der Promotion, um „verschiedene Bälle in der Luft“ zu haben

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und in vieles reinzuschauen. Produktmanagerin bei Siemens in der Radioonkologie passte daher perfekt. Nach insgesamt sechs Jahren in der Radioonkologie war ich neugierig, außerhalb der „Medizintechnik“ zu arbeiten, mehr gesellschaftspolitische Problemstellungen kennenzulernen und an ganz anderen Themen zu arbeiten. So habe ich dann als Referentin im Wissenschaftsministerium für Grundsatzangelegenheiten der überregionalen Forschungsförderung angefangen. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Ich möchte abends mit dem Gefühl nach Hause gehen, etwas Sinnvolles getan, meine Fähigkeiten eingesetzt und „etwas auf die Straße“ gebracht zu haben. Dabei finde ich vor allem interessant, etwas zu gestalten und es vielleicht anders und damit besser zu machen. Ich bin wenig motiviert, wenn ich etwas „nur“ schneller oder effizienter machen soll. Stattdessen gefällt mir besonders, neue Wege auszuprobieren. Mich faszinieren Ideen „outside the box“, und ich freue mich, wenn ich ab und zu meine Komfortzone verlassen muss. Motiviert bin ich sehr, wenn ich eine zunächst sehr komplex aussehende Fragestellung durchdringe und dann eine elegante Lösung finde. Dabei empfinde ich die Zusammenarbeit und Kommunikation mit den unterschiedlichsten Personen fast interessanter als das eigentliche, fachliche Problem. Ich finde es extrem spannend, mich in andere Personen hineinzuversetzen, ihre Ideen und Argumente zu verstehen und mit ihnen, ihren unterschiedlichen Motivationen, Herangehensweisen, kulturellen Hintergründen, Ausbildungen und Hierarchiestufen zusammenzuarbeiten und am Ende eine hoffentlich gute Lösung zu finden.

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Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Obwohl ich nicht als Entwicklerin bei Siemens arbeitete, steckte sehr viel Medizinphysik in meinem Arbeitsalltag. Vor allem die Kenntnis der verschiedenen Bildgebungsmethoden, klinischen Anforderungen und technischen Lösungswege waren gefragt. Mein Promotionsthema „Bildgeführte Strahlentherapie“ konnte ich direkt anwenden. Als Referentin für Grundsatzfragen der überregionalen Forschungsförderung im Ministerium arbeite ich im Moment vollkommen fachfremd. Physik selbst ist nicht mehr zu finden, dafür hilft aber natürlich die analytische Denkweise und Probleme lösen zu wollen sehr. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Meine umfangreiche Forschungsexpertise in der bildgeführten Strahlentherapie war u. a. ausschlaggebend, dass ich die Stelle bei Siemens bekommen habe. Daneben konnte ich bei Siemens hervorragend mein aufgebautes Netzwerk in der wissenschaftlichen Community einbringen und fand es toll, auch über meine Forschungsarbeit hinaus mit den Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern weiter in Kontakt zu bleiben. Dass ich während Diplomarbeit und Promotion zu sehr vielen internationalen Vorträgen eingeladen wurde und für ein halbes Jahr in Boston geforscht habe, war eine tolle Chance, die auch später in meinem Arbeitsalltag in einem interdisziplinären und interkulturellen Team in der Industrie sehr hilfreich war. Betonen möchte ich auch, dass Publikationen wichtig sind. Fachartikel sind nun mal die „wissenschaftliche Währung“, erhöhen die Sichtbarkeit und sind Nachweis für exzellente Forschung.

„Seien Sie neugierig!“    51

Rückblickend habe ich auch sehr davon profitiert, am DKFZ in Heidelberg promovieren zu dürfen, einem außeruniversitären Institut der Helmholtz-Gemeinschaft. Ich habe die Ausstattung, den Zugang zu den verschiedensten Netzwerken, den wissenschaftliche Austausch und die hochkarätigen, wissenschaftlichen Veranstaltungen sehr genossen und dadurch einen sehr offenen, breiten Blick auf die Wissenschaft bekommen. Bei Siemens habe ich gelernt, erst mal den nächsten Schritt zu gehen und nicht alles perfekt bis zum letzten durchzuplanen. Es ist sehr wichtig, anzufangen und nicht auf „die perfekte Lösung“ zu warten, sondern einen pragmatischen Weg zu finden. Jetzt beim Ministerium merke ich, dass ich durch meine gezielten Wechsel und die Auslandsaufenthalte sehr viel gelernt habe. Ich habe eine große Spannbreite an Themen kennengelernt, durfte mit tollen Menschen zusammenarbeiten und habe die unterschiedlichsten Chefs und Arbeitsumgebungen kennengelernt. Ich konnte dadurch einen eigenen Arbeitsstil entwickeln, meine Stärken und Schwächen besser kennenlernen und reflektieren, wie, wo und was ich arbeiten möchte. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Nach einer Promotion ist es zunächst herausfordernd, teilweise ernüchternd, dass in der Industrie selten die „100  %-Lösungen“ entwickelt, sondern vielmehr ­pragmatische Lösungen gefunden werden, mit denen sich Geld verdienen lässt. So funktionieren natürlich Industrie und ein gutes Unternehmen; trotz allem ist eine Umstellung der Denkweise nötig, wenn man aus der Forschung kommt.

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Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Bei Siemens hat mich am Anfang der große Anteil an Kommunikation überrascht. Eine weitere offene Frage war für mich der mögliche Wechsel von der Industrie in den öffentlichen Dienst, da dies zwei verschiedene Arbeitswelten mit sehr unterschiedlichen Randbedingungen und Konditionen sind. Letzten Endes hat mich der Wechsel in das Ministerium und das Neue sehr gereizt: mal etwas ganz anderes zu arbeiten und ein anderes, vielfältiges Umfeld kennenzulernen. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Finden Sie frühzeitig während der Promotion/Studium heraus, was Sie danach machen möchten: in verschiedene Bereiche reinschnuppern, neugierig sein, ausprobieren. Haben Sie keine Angst vor neuen Schritten – es lohnt sich fast immer. • Holen Sie aktiv Feedback von Personen ein, mit denen Sie eng zusammenarbeiten. • Lernen Sie von Personen, die anders „ticken“ als Sie selbst. • Bewerben Sie sich frühzeitig: Nach meiner Erfahrung dauert es etwa ein Jahr von der ersten Bewerbung bis zum ersten Arbeitstag. Viele Stellenvermittlungen laufen über Empfehlungen und Kontakte! Nutzen Sie Ihre Kontakte, auch wenn es über entfernte Ecken geht. • Bei einer großen Firma anfangen – zum Mittelständler oder Start-up lässt sich später tendenziell leichter wechseln als andersherum. • Wenn man nicht in der Wissenschaft bleiben möchte, ist meines Erachtens ein Postdoc oft vertane Zeit. Drei Jahre Promotion reichen – nebenbei über Projekte Praxiserfahrung sammeln! • Learning by Doing: Bewerben Sie sich frühzeitig, um auch Praxis in Bewerbungsgesprächen zu bekommen und Ihren Marktwert kennenzulernen. Chancen nutzen und nicht aufschieben!

„Seien Sie neugierig!“    53 • Suchen Sie sich einen Mentor oder Coach, mit dem Sie sich aktiv und strukturiert über Ziele, Arbeitsalltag und Herausforderungen austauschen und diese reflektieren. • Ich habe sehr gute Erfahrungen damit gemacht, gerade in den ersten Berufsjahren etwa alle drei Jahre zu wechseln oder einen Auslandsaufenthalt einzuplanen. Ein Wechsel bringt neue Perspektiven; man lernt, mit anderen Menschen zusammenzuarbeiten, und kann diese Erfahrungen später sehr gut einbringen. Im Laufe der Zeit entwickelt man dadurch schneller seinen eigenen Arbeitsstil.

Teil II Software – Mit dem Algorithmus zur Lösung

„Entwickle die Idee eines eigenen Weges und lass dich nicht beirren.“

Dr. Axel Hutt Directeur de Recherche Deutscher Wetterdienst © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_6

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58     A. Hutt Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1971 Familienstand: Verheiratet, 2 Kinder Beruflicher 2015–2019: Abordnung zum Deutschen Werdegang  Wetterdienst (DWD) in Offenbach am Main  Seit 2015: Directeur de Recherche am Institut National de Recherche en Informatique et Automatique (INRIA) in Nancy/Frankreich  2007–2015: Chargé de Recherche bei INRIA in Nancy  2000–2007: Postdoc in Leipzig, Berlin und Ottawa/Kanada Ausbildung 2011: Habilitation an der Université de Nice – Sophia Antipolis  1997–2000: Promotion am Max-Planck-Institut (MPI) für neuropsychologische Forschung in Leipzig und an der Universität Stuttgart zur Modellierung von gemessenen Gehirnpotenzialen (EEG)  1991–1997: Diplomstudium der Physik, Uni Stuttgart Auslandsaufent- 2006–2007: Postdoc an der University of Ottawa, Kanada halte/Praktika/  2002: 3-monatiger ForschungsaufentAuszeiten halt an der Vrije Universiteit Amster  dam, Niederlande 3-monatiges Praktikum beim Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) Stuttgart ZusatzqualifiIHK-Grundkurs in BWL in Berlin  kationen Eigene Booking-Agentur für Rockkonzerte in Stuttgart  Während des Studiums: Übungsleiter in  Physik und Mathematik

„Entwickle die Idee eines eigenen Weges …     59

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Meine Arbeit ist rein numerischer Natur, d. h., ich programmiere selbst, lese mich in Codes von Kollegen ein und erweitere diese gegebenenfalls. Die Wettersimulationen beim Deutschen Wetterdienst (DWD) laufen numerisch parallel. Ich musste für die Arbeit Fortran (bin ein jahrelanger C/C ++-Programmierer) und R lernen, was eine alltägliche Herausforderung ist, da ich in weiteren Projekten noch in Python und C programmiere und Probleme habe, die genauen Definitionen auseinanderzuhalten. Durch meine jahrelange Programmierarbeit in verschiedenen Sprachen und Betriebssystemen sind mir verschiedene Code-Elemente geläufig, was die Arbeit erleichtert. Die thematische Herausforderung besteht darin, die Dynamik eines solch komplexen Systems wie der Atmosphäre zu simulieren und zu verstehen, was geschieht. In meinem Projekt muss ich Satellitendaten in ein numerisches Verfahren (Datenassimilation) einbauen, um Vorhersagen eines Atmosphärenmodells zu verbessern. Da das Modellsystem hochdimensional ist (~ 107 Variablen), sind typische mathematische Verfahren zur Analyse eines dynamischen Systems schwierig. Der beste Weg ist deshalb, Erfahrung mit dem Modellsystem zu sammeln und eine Intuition für das Modellverhalten zu entwickeln. Der typische Alltag besteht deshalb aus Parametertuning und der Entwicklung neuer Ansätze, wie man das numerische Verfahren verbessern kann. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Ich hatte an einer Technischen Universität Physik studiert mit klarem Schwerpunkt Festkörperphysik und habe erst während des Studiums festgestellt, dass mir

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diese Ausrichtung nicht liegt. Zu meinem großen Glück gab es den Lehrstuhl für Synergetik von Prof. Hermann Haken, der sehr interdisziplinär gearbeitet hat. Hier habe ich meine Nische der theoretischen Neurowissenschaften gefunden, in der ich auch meine Diplomarbeit geschrieben habe. Nach der Promotion hat mich nichts typisch Physikalisches interessiert, und ich wollte auch nicht promovieren, da ich eine klare Anwendung oder Nutzen meiner Arbeit finden wollte. Promotion kam mir zu akademisch vor. Als ich dann jedoch ein Angebot für eine Promotionsstelle in Leipzig erhalten hatte, erkundigte ich mich bei älteren Kollegen über die Vorteile einer Promotion. Das beste Argument war, dass man später mit Promotion eher interessante Aufgaben bekommt. Da sonst keine Stelle in Aussicht war, nahm ich die Promotionsstelle an. Ich dachte: besser als nichts. Die Promotionsarbeit beim Max-Planck-Institut für neuropsychologische Forschung war wirklich interessant, und ich habe viel über Psychologie, Medizin und Informatik und auch Physik gelernt. Nach der Promotion in Theoretischer Physik mit Anwendung in den Neurowissenschaften ergab sich ein Stipendium der Max-Planck-Gesellschaft, auf das ich mich wegen Geldmangels (Stelle am Institut war mit 2 ½ Jahren Laufzeit sehr kurz) beworben hatte. Das Stipendium lief über zwei Jahre, und ich konnte das Thema meiner Forschungsarbeit frei bestimmen. So nutzte ich die Zeit, eine Softwarefirma zu gründen und mit einem Kollegen ein Softwareprodukt zur Anwendung in den Neurowissenschaften zu erstellen. Wir entwickelten die Software neben unserer Forschungsarbeit, was eine schöne Abwechslung war. Nach dem Stipendium stellte sich wieder die Frage der Anschlussstelle, und ich ging nach Berlin für eine Postdoc-Stelle. Das Thema des Projektes dieser Stelle war weit entfernt

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von meinen eigenen Interessen (mittlerweile mathematische Neurowissenschaften). Die Softwarefirma musste ich schließen, was die Bedingung für die Stellenbesetzung war (seltsam, aber wahr). Mittlerweile war ich beruflich ziemlich frustriert. Ich hatte den Eindruck, immer nur wieder eine neue Stelle anzunehmen, ohne mir eine langfristige Perspektive schaffen zu können. Mir wurde klar, um wenigstens eine Chance auf eine Perspektive zu haben, musste ich meine theoretischen Arbeiten weiterverfolgen. Dies tat ich konsequent neben meiner Projektarbeit. Die nächste Stelle in Berlin war eine C1-Assistentenstelle, auf der ich als Hauptaufgabe Übungen in der Physik vorbereiten und halten musste. Auch diese Stelle war zeitlich befristet und mit sehr unklarer Perspektive. Meine Rettung war hier nun, dass ich durch einen Zufall auf einer Konferenz Prof. André Longtin aus Ottawa kennenlernte, der sich sehr für meine mathematischen Neuroarbeiten interessierte. Er bot mir eine Postdoc-Stelle an seinem Institut an. Da mir mittlerweile klar war, dass ich dringend eine Stelle über dem Atlantik brauchte, kam dieses Angebot genau richtig. Ich nahm die Stelle an und sah plötzlich eine mögliche berufliche Perspektive. Zum Glück hatte ich die letzten Jahre meine eigenen Arbeiten weiterverfolgt und immer gut publiziert. Nun schien sich dies auszuzahlen. Noch während des Aufenthaltes in Ottawa bewarb ich mich beim Informatik-Institut INRIA in Frankreich auf eine feste Stelle und wurde genommen. Im Rückblick waren wahrscheinlich folgende Gründe ausschlaggebend, dass ich die feste Stelle bekommen habe: 1) Mein mathematisches Profil passte genau auf die Stelle. 2) Ich hatte gut zu einem Thema publiziert. 3) Ich hatte eine Firma gegründet. 4) Ich hatte eine Stelle auf dem nordamerikanischen Kontinent.

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Auf der festen Stelle habe ich meine Arbeiten weiterverfolgt und ausgebaut. Nach einigen Jahren ergab sich die Möglichkeit, eine eigene Gruppe aufzubauen, was ich mit Freude tat. Ich lernte viel über Verwaltungsabläufe und erkannte, dass Forschungsanträge zwar Zeit kosten, doch die eigene Arbeit strukturieren helfen. Nach einigen Jahren erinnerte ich mich, dass Abordnungen an andere Institute möglich sind. Da ich thematisch etwas Neues versuchen wollte, ging ich zum Deutschen Wetterdienst (DWD) nach Offenbach. Dies war (und ist) spannend für mich, da sowohl die Atmosphäre als auch das Gehirn komplexe Systeme sind und deren Erkundung mit konzeptionell sehr ähnlichen Verfahren geschieht. Zudem ist der thematische Wechsel zum DWD auch möglich, da ich mir eine starke Expertise in numerischer Implementierung über die Jahre erarbeitet habe. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Die Einsicht, verschiedene komplexe Systeme durch mathematische Modelle beschreiben zu können, ist faszinierend. Dies habe ich im Physikstudium zwar gelernt, doch die praxisnahe Anwendung wie nun bei der Wettervorhersage verdeutlicht dies noch einmal. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Auf dem Gebiet der Neurowissenschaften war die Physik wenig präsent, da es mehr um Konzepte aus Medizin, Psychologie und Biologie und numerische Implementierung geht. Natürlich behält man stets die physikalischen Grundprinzipien im Hinterkopf, doch diese kommen selten zum Einsatz. Dies ist nun ganz anders in der Wettervorhersage, wo Thermodynamik und Hydrodynamik eine zentrale Rolle spielen. Wie schon erwähnt besteht meine

„Entwickle die Idee eines eigenen Weges …     63

aktuelle Tätigkeit und Aufgabe aus der numerischen Implementierung, doch ich kann selbst entscheiden, wie viel akademische Wissenschaft ich einfließen lasse. Die Arbeit direkt an der Anwendung ist jedenfalls wichtiger als die strenge Verankerung in der Physik. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Die Kernkompetenzen meiner jetzigen Arbeit sind numerische Implementierung und die Erfahrung der Analyse komplexer Systeme. Die Promotionsarbeit ist von Vorteil, jedoch nicht zwingend nötig. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Forschungsarbeit kann sehr erfüllend sein, wenn eine Perspektive auf eine sichere Stelle vorliegt. Aufstiegschancen existieren in vielen Berufen in der Forschung. Man sollte jedoch immer schauen, wie die tatsächlichen Chancen sind, da man ja nicht der Einzige ist, der möchte. Man kann sich in diesem Zusammenhang qualifizieren, indem man sich aktiv in der Forschung beteiligt und selbst wichtige Forschungsbeiträge leistet. Dies ist meist mit wesentlich mehr Arbeit und Engagement verbunden. Meiner Meinung nach steht und fällt die Beurteilung des Berufes des Physikers in Deutschland mit der festen Stelle. Man kann den Beruf schlecht planen. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Eine Herausforderung ist es, seine Idee eines eigenen Weges zu entwickeln und diesem nachzugehen. Dies kann oft schwer und fast unmöglich sein, ist jedoch essenziell.

64     A. Hutt Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Neugierde auf Neues ist essenziell, Kreativität ist hilfreich. • Promotion ist hilfreich und erlaubt, später interessante Aufgaben zu bekommen. • Der Aufenthalt im angelsächsischen Ausland ist wichtig. Dies muss nicht während des Studiums sein, vielleicht zur Promotion oder dann als Postdoc. • Es ist sinnvoll, sich eine breite Expertise zu erarbeiten, wie Programmierkenntnisse und interdisziplinäre Praktika, und vielleicht auch einmal fachfremde Vorlesungen zu hören. • Physiker lernen, analytisch zu denken, und haben ein breites Wissensspektrum. Doch ohne spezielle Kenntnisse in einem oder mehreren Gebieten, die in der Forschung wichtig sind, wie Programmierkenntnisse, Computersystemverwaltung und Statistik, haben sie es schwer.

„Mit Motivation kann man viel erreichen.“

Dr. Anja Marschar Developer Associate SAP SE © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_7

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66     A. Marschar Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1987 Familienstand: Ledig Beruflicher Seit 2016: Developer Associate bei SAP SE, Werdegang Walldorf Ausbildung  2012–2016: Promotion am Deut­ schen Krebsforschungszentrum (DKFZ) Heidelberg, Abteilung Medizinische Physik in der Radiologie zum Thema „Quantifizierung des Wasser- und Natriumgehaltes in Gehirn und Wadenmuskel mit der Magnetresonanztomografie“  2010–2012: Masterstudium der Physik, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg  2007–2010: Bachelorstudium der Physik, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg Zusatzqualifi  Weiterbildung Medizinische Physik für kationen Physiker

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Bei SAP bin ich als Softwareentwicklerin tätig. Im Team entwickeln wir Funktionalitäten für ein Produkt, das die Planung von Lieferketten optimiert. Um dieses komplexe Softwareprodukt in kleinere Teilfunktionen zu zerlegen, wenden wir das Vorgehensmodell Scrum an. Der Begriff „Scrum“ (Gedränge) stammt aus dem Rugby. Es ist eine inkrementelle und iterative Vorgehensweise und beschreibt die Aktivitäten und Rollen, die für die Entwicklung durchzuführen sind. In unserem Team sind folgende Rollen vergeben:

„Mit Motivation kann man viel erreichen.“     67

• Ein Product Owner stellt die Release-Aufgaben anhand der Anforderungen und Eigenschaften des Produkts zusammen und teilt die Priorisierung ein. • Ein Scrum Master sorgt für das erfolgreiche Ausführen des Scrum. Er achtet auf die Einhaltung der Regeln, beseitigt Hindernisse, z.  B. Prioritätskonflikte mit anderen Projekten. • Die Entwickler bilden die Anforderungen des Produktes in Softwarecodes ab. Die inkrementelle Vorgehensweise von Scrum nennt man Sprints (in unserem Fall zwei Wochen Dauer), in denen wir portionierte Aufgaben erledigen und uns jeden Morgen (Daily Scrum, etwa 15 min) zu einer kurzen ­ Abstimmung im Team versammeln. Jeder berichtet kurz, woran er gerade arbeitet, welche Probleme dabei auftreten und welchen Teil er als Nächstes angehen möchte. So kann man effektiv den richtigen Kollegen finden, der bei einem Problem weiterhelfen kann, und gleichzeitig sind alle informiert. Am Anfang jedes Sprints findet das Planungsmeeting statt, und die unterschiedlichen Aufgaben werden gemeinsam priorisiert und aufgeteilt. Am Ende jedes Sprints besprechen wir im Review Meeting die Ergebnisse auf einer ausführlicheren Ebene als im Daily Scrum. Ein Release unseres Produktes wird alle drei Monate als Cloud-Anwendung den Kunden zur Verfügung gestellt. Für mich als Entwicklerin strukturiert sich ein Release über die Entwicklungsphase, Testphase und die Korrekturphase. Abhängig davon habe ich im Laufe eines Jahres ganz unterschiedliche Aufgaben. Ein typischer Arbeitstag enthält Neuentwicklungen, deren Konzeption und Dokumentation, Testaktivitäten, aber auch Kundensupport, wenn ein komplexeres Problem

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nicht direkt von der ersten Kundenanlaufstelle gelöst werden kann. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Ich kann nicht von mir behaupten, dass ich im Physikstudium schon genau wusste, welchen Beruf ich ausüben möchte. Meine Hauptmotivation war, in der Studienzeit interessante Dinge zu lernen. Bei einem Berufsziel wie Krankenschwester oder Architektin sind die Tätigkeiten später klar definiert, aber Physiker können sehr unterschiedliche Wege einschlagen. Die Informatik hat mir mein Vater schon in der Kindheit nähergebracht, und er hat mein Interesse geweckt. Deshalb habe ich im Studium zusätzlich auch Informatikvorlesungen besucht. Während meiner Promotion hatte ich die Möglichkeit, einen Magnetresonanztomografen anzusteuern, eine Messtechnik zu entwickeln und anhand von Bildauswertungen neue Informationen für die Behandlung von Patienten zu gewinnen. Da für mich klar war, dass ich keine wissenschaftliche Karriere einschlagen wollte, habe ich die Forschung verlassen und mit SAP einen attraktiven Arbeitgeber gefunden, bei dem ich nun seit einem Jahr in der Entwicklung arbeite. Bei meiner Tätigkeit ist mir wichtig, dass die Arbeit an sich spannend ist und gleichzeitig auch das Umfeld stimmt. Durch unsere Arbeitsweise mit Scrum sind wir auf gute Teamarbeit angewiesen. Deshalb muss jeder im Team dafür seinen Beitrag leisten. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Meine Motivation für meine Tätigkeit beziehe ich aus der Vorstellung, dass meine Programmfunktionen unseren Kunden helfen, zeitaufwendige manuelle Planungen in

„Mit Motivation kann man viel erreichen.“     69

automatisierte, effiziente Planung der Lieferkette ­umzustellen. Bei unseren Kunden steigt die Effizienz, und es werden Kosten eingespart. Dies stellt die Konkurrenzfähigkeit unseres Kunden sicher und sorgt für Kundenbindung an SAP. Dabei fasziniert mich, dass unser Team mit mehreren internationalen Teams gemeinsam an einem komplexen Produkt arbeitet. Trotz der Größe unseres Bereichs funktioniert die Koordination der Aufgaben gut. Durch die Aufteilung in verschiedene Themen erhält man die Möglichkeit, in einem kleinen Teil Experte zu werden, hat aber gleichzeitig auch das große Ganze im Blick, um sicherzustellen, dass die einzelnen Teile Hand in Hand arbeiten können. In der Softwareentwicklung oder bei der Konfiguration beim Kunden können auch Fehler passieren, und es kann vorkommen, dass dies Folgen für den Kunden hat, z. B. eine kurzzeitige Verzögerung der Planung. Ich mag die Detektivarbeit, die für mich darauf folgt. Zuerst muss ich das vorliegende Problem analysieren, den Fehler entdecken und dann eine Lösung finden, die jedoch bestehende Funktionen nicht beeinträchtigt. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Softwareentwicklung in der Wirtschaft kann man wirklich nicht als Physik bezeichnen, aber das Studium der Physik hat mich gelehrt, analytisch zu denken und komplexe Aufgaben in ihre Funktionsteile zu zerlegen. Diese dann als Teilaufgaben zu abstrahieren und umzusetzen und als Gesamtfunktion in Betrieb zu nehmen, ist bei der Anwendung eines Magnetresonanztomografen oder einer Lieferkettensoftware in der Betriebswirtschaft identisch. Die im Physikstudium gelernten mathematischen Gebiete (z. B. Logik, Statistik oder Wahrscheinlichkeitsrechnung) werden auch in der Softwareentwicklung benötigt.

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Etwas Mathematik lässt sich noch finden, wenn wir z. B. Werte von Monaten auf Tage verteilen oder Vorhersagemodelle anwenden. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Programmiersprachen, die ich bei meiner jetzigen Tätigkeit verwende, sind SQL Script, ABAP und C#. Außerdem ist Wissen zur SAP-HANA-Datenbank von Vorteil. Bei der Einstellung wurde nur Wissen in mindestens einer üblichen Programmiersprache gefordert. Bei der täglichen Arbeit geht es dann nicht nur um die Entwicklung von neuem Code, sondern auch um die Beachtung von Qualität und Performance. Als Uni-Abschluss war die Promotion nicht zwingend erforderlich, aber ich denke, dass Promovierte selbstständiger arbeiten und verantwortungsvolle Aufgaben übernehmen können. Einen BWL-Kurs habe ich vor meiner Anstellung nicht besucht, aber BWL-Wissen ist sicher hilfreich. Viele meiner Kollegen sind Wirtschaftsinformatiker. Ein Auslandsaufenthalt wurde nicht explizit im Lebenslauf gefordert, jedoch generell Kommunikations- und Teamfähigkeit, die sich auch über andere Länder und Kulturen erstreckt. Da es sich um eine Einsteigerstelle handelt, war es nicht wichtig, schon lange in diesem Gebiet gearbeitet zu haben. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Was sich nun immer mehr etabliert, ist die Möglichkeit, im Home Office zu arbeiten. Das ist einerseits von Vorteil, wenn man z. B. für einen Handwerkertermin

„Mit Motivation kann man viel erreichen.“     71

zu Hause bleiben muss, aber ich verlasse generell lieber das Haus, um mich auf den Arbeitstag einzustellen und mich persönlich mit meinen Kollegen auszutauschen. Bei SAP arbeiten wir mit Vertrauensarbeitszeit. Das bedeutet, dass man den Arbeitstag flexibel beginnen und beenden kann, aber der Nachteil ist, dass das Wort „Überstunden“ nicht existiert. Aufstiegschancen gibt es in Form von verschiedenen Möglichkeiten, sich weiterzuentwickeln, z. B. als Entwicklungsexperte, Softwarearchitekt oder Manager. Innerhalb des Scrum-Teams können verschiedene Rollen eingenommen werden (Product Owner, Entwickler, Architekt oder Scrum Master). Im Unternehmen gibt es viele Möglichkeiten intern zu wechseln. Dadurch kann man Abwechslung erreichen ohne den Arbeitgeber zu wechseln und man pflegt viele Kontakte in unterschiedlichen Bereichen. Der Stresslevel variiert im Laufe eines Jahres im Dreimonatszyklus in Abhängigkeit der aktuellen Release-Phase (Entwicklungsschluss, Testphase, Anzahl der Kundenmeldungen). Die aktuellen Berufschancen für Physikstudierende in meinem Bereich schätze ich gut ein. Ich kenne einige Physiker mit und ohne Promotion, die parallel zu mir in verschiedensten Abteilungen begonnen haben. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Ich glaube, ich bin über Studium und Promotion einen relativ klassischen Weg gegangen. Einige Bekannte würden sicherlich sagen, dass alleine das Physikstudium schon eine Herausforderung ist. Aber solange man motiviert ist, kann man sehr viel erreichen.

72     A. Marschar

Bei SAP gibt es generell viele Physiker und Naturwissenschaftler, deshalb gilt man nicht als Exot. Das Unternehmen hat mit Physikern gute Erfahrungen gemacht, und es ist kein Nachteil bei der Einstellung, wenn man kein reiner Informatiker ist. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Interesse an Informatik schon während des Studiums mit Physik verbinden (Informatikvorlesungen und Ausbauen der Programmierfähigkeiten während Master- oder Doktorarbeit). • Teamarbeit und Kommunikationsfähigkeit werden immer großgeschrieben. • Physiker sind für diesen Beruf geeignet, weil sie sich in komplizierte Sachverhalte schnell einarbeiten können und gute Lösungsansätze entwickeln können. • Nicht zu sehr darauf achten, ob man jeden einzelnen Punkt einer Stellenanzeige erfüllen kann. Den idealen Kandidaten gibt es selten.

„Dranbleiben lohnt sich.“

Martin Krämer Technology Service Analyst Deutsche Bank © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_8

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74     M. Krämer Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1990 Familienstand: Ledig Beruflicher Seit 2016: Deutsche Bank als Tech­nology Werdegang  Service Analyst Ausbildung  2011–2016: Studium der Physik an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz 2016: Praktikum bei der Deutschen Bank Auslandsaufenthalte/Praktika/ Auszeiten Weiterbildung in Projektmanage­ment, ZusatzqualifiITIL (IT Infrastructure Library), kationen Webentwicklungslehrgang Scrum (Agile Softwareentwicklung), Mitarbeit in der Jungen Deutschen Physikalischen Gesellschaft (jDPG)

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Als IT Application Owner manage ich eine IT-­Applikation, die die interne Infrastruktur mit ihren Kosten in einer Webapplikation grafisch darstellen kann, sowie auf Applikationslevel die Kostenentwicklung. Dabei geht es um die Überwachung der Serverkosten und der IT-Architektur auf Applikationslevel. Für Projektmanager ist diese Applikation sehr wichtig, weil sie einen Überblick über viele interne Vorgänge bietet und bei der Optimierung derselben hilft. Ich sorge dafür, dass die Applikation reibungslos auf der Softwareebene funktioniert, und erledige den administrativen Teil. Außerdem entwickle ich die Applikation stetig weiter. Momentan nimmt die Automatisierung der Datenverarbeitung durch die Applikation einen wichtigen Teil meiner Zeit in Anspruch. Ich arbeite sehr projektorientiert. An manchen Tagen programmiere ich viel, aber an anderen Tagen beschäftige ich mich mit anderen Dingen wie Prozessentwicklung, IT-Kosten-Analysen, Datenanalysen oder der Erschließung

„Dranbleiben lohnt sich.“     75

von internen Daten. Ebenso ist die Projektplanung sehr wichtig, da sämtliche Projektarbeit in Selbstorganisation stattfindet. Des Weiteren unterstütze ich duale Studenten bei Programmierprojekten für ihre Abschlussarbeit. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Meine Laufbahn habe ich nicht gezielt auf den Beruf ausgelegt. Ich bin während meiner Masterarbeit intensiv mit Programmierung in Berührung gekommen und konnte mir sehr gut vorstellen, das beruflich zu machen. Nach einem Praktikum in meinem jetzigen Bereich hat mir das Arbeiten in der IT sehr viel Freude bereitet, und ich habe mich dazu entschlossen, das weiterzuverfolgen. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Ich kann in meiner Position sehr selbstständig arbeiten und bekam schon zu Anfang meiner Karriere viel Verantwortung. Das macht Spaß und war ein sehr motivierendes Erlebnis für mich. Es hat mir außerdem immer viel Freude bereitet, mit Computern zu arbeiten, und konnte das zu meinem Beruf machen. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? In meinem Beruf steckt eher weniger Physik, aber was ich von meinem Physikstudium besonders anwenden konnte, ist die Methodik: Selbstständiges Problemlösen ist eine der wichtigsten Kompetenzen eines Physikers! Im gesamten Bereich der Datenanalyse und Statistik lernt man aber im Physikstudium sehr viel, was später in den unterschiedlichsten Berufen einsetzbar ist. Rückblickend könnte ich mich fragen, warum ich nicht Informatik studiert habe. Das Programmieren habe ich allerdings erst während des Studiums entdeckt. Während

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des Studiums habe ich mich als Generalist gesehen, wobei die problemlösende Kompetenz im Vordergrund stand und das Programmieren zweitrangig war. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Mit einem Master ist man besser aufgestellt als mit einem Bachelor, weil man mit der Masterarbeit bereits ein längeres Projekt gemanagt hat. Weitere fachliche Skills wie z. B. BWL sind sinnvoll und lassen sich im Selbststudium sehr gut aneignen. Programmierkurse sind für den Einstieg hilfreich, für größere Projekte hilft Learning by Doing, um im Programmieren grundlegende Erfahrungen zu sammeln. In meinem Bereich ist Teamwork sehr wichtig. Das Physikstudium bereitet einen dabei gut darauf vor, wenn es um die Koordination und Lösungskompetenz von Übungsblättern während des Studiums geht. Diese Selbstorganisation und Gruppenorganisation lassen sich vom Physikstudium auf die Berufswelt übertragen. Durch das internationale Umfeld der Universität und die damit einhergehende Anfertigung von Abschlussarbeiten und Vorträgen auf Englisch habe ich auch ohne Auslandsaufenthalt viel Übung in englischer Sprache während des Studiums erhalten. Diese Erfahrung kann ich jetzt gut nutzen, da mein Arbeitsumfeld sehr international ist. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Zu den Vorteilen zählen für mich ganz klar die Verantwortung für mein eigenes Projekt und die eigenständige Art zu arbeiten. Das Programmieren ist für mich eine kreative Tätigkeit, bei der wenig Routine auftritt, was mir gut gefällt.

„Dranbleiben lohnt sich.“     77

Die IT-Branche bietet zurzeit große Sicherheit, oft mit unbefristeten Verträgen. Als Physiker hat man quasi unbegrenzte Wahlmöglichkeiten, da Physiker alles mitbringen, um in der IT-Branche erfolgreich zu sein. Dazu kommt die Tatsache, sich mit genügend Motivation in sehr viele neue Bereiche einarbeiten zu können. In meinem Beruf habe ich keine Dienstreisen, aber die Möglichkeit, für einige Zeit im Ausland zu arbeiten. Dabei ist es ein Vorteil, bei einem internationalen Arbeitgeber zu arbeiten. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Anfangs war ich befristet angestellt, was ein wenig Unsicherheit mit sich brachte, aber das musste ich durchhalten. Es hat sich gelohnt!

Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Es ist sinnvoll, sich während des Studiums breit aufzustellen, da man im Physikstudium sehr viele Tools erlernt, mit denen man im Beruf als Physiker und Generalist sehr vielseitig einsetzbar ist. Dabei geht es weniger um spezifische Inhalte als um die Fähigkeit, logisch zu denken und sich neue Sachverhalte aneignen zu können. • Ein Praktikum während des Studiums oder nach dem Studium kann sehr nützlich sein, um Erfahrungen außerhalb der Universität zu sammeln. Dabei stellt man schnell fest, ob man langfristig eine universitäre Laufbahn einschlagen oder in Industrie und Wirtschaft arbeiten möchte. • Bei vielen Unternehmen ist das sichere Beherrschen der englischen Sprache notwendig. Auslandsaufenthalte können dabei helfen, sind aber nicht zwingend notwendig, da das universitäre Arbeitsumfeld ebenfalls viele internationale, englischsprachige Kontakte ermöglicht.

„Offenheit, Ausdauer und Mut“

Dr. Marta Bachteler Business Analystin DekaBank, Deutsche Girozentrale © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_9

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80     M. Bachteler Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1972 Familienstand: verheiratet, 1 Kind Beruflicher Seit 2004: Business Analystin, Deka Werdegang Bank, Frankfurt 1999–2004: Data Warehouse Beraterin, DB Systems, Frankfurt 1999–IT Trainee, KfW, Frankfurt Ausbildung  2000–2003: Master of Business Administration, Heriot-Watt University, Edinburgh, Großbritannien 1995–1998: Promotion zu Eigenschaften von Flüssigkristallen, Uniwersytet Jagiellonski, Krakow, Polen  1990–1995: Diplom-Studium der Physik, Uniwersytet Jagiellonski, Krakow, Polen 1998: 5-monatiges ForschungsAuslands-aufentstipendium an der Universität Stutthalte/Praktika/ gart, Deutschland Auszeiten  1997: 1-monatiger Forschungsaufenthalt am Politecnico di Torino, Italien

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Ich arbeite als Business Analystin bei der DekaBank, dem Wertpapierhaus der Sparkassen. In meiner Rolle helfe ich den Fachbereichen, ihre Änderungsbedarfe an den Banksystemen/-prozessen in einem strukturierten Format zu definieren und begleite diese Änderungsbedarfe zur Umsetzungsentscheidung. In der Softwareentwicklung werden diese Änderungsbedarfe Anforderungen und der entsprechende Prozess Anforderungsmanagement genannt. Die Methodik stammt aus der Softwareentwicklung, grundsätzlich sind aber alle Arten von Anforderungen gemeint. Entsprechend vielfältig sind die Themen, die

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mich im Arbeitsalltag beschäftigen. Die Beispiele reichen von „den Bankkunden müssen neue gesetzlich geforderte Unterlagen zur Verfügung gestellt werden“ bis hin zu „auf der Basis einer digitalen Plattform soll ein neues Finanzprodukt vertrieben werden“. Ich nehme die konkreten Änderungsbedarfe der Facheinheiten auf, prüfe diese auf Verständlichkeit, Vollständigkeit und mögliche Widersprüche. Bei den einfachen Themen reicht hierzu ein kurzes Gespräch, ein Review des Anforderungsdokuments. Bei den komplexen Themen organisiere und moderiere ich Workshops, in denen die Fachexperten eine Lösungsidee gemeinsam erarbeiten. Bei noch umfangreicheren Themen werden dedizierte Projekte aufgesetzt, in denen ich als ein Teil des Projektteams mitwirke. Ist eine Anforderung formuliert, dann muss sie bewertet werden – wie aufwendig ist die Umsetzung, welche Abhängigkeiten sind zu beachten und vor allem welchen Mehrwert bringt diese Umsetzung für die Bank. Auch die Bewertung einer Anforderung wird von mir begleitet, meine Aufgabe dabei ist diverse Informationen einzusammeln und zu konsolidieren. Der nächste Schritt im Anforderungsprozess ist das Herbeiführen einer Umsetzungsentscheidung. Nicht immer können alle Anforderungen gleichzeitig und wie ursprünglich geplant umgesetzt werden. Die Bank muss deshalb Risiken und Chancen abwägen. Dabei begleite ich die Facheinheiten in der Kompromissfindung, d.  h. bei der Beantwortung der Frage, welche Anforderungen unter den gegebenen Rahmenbedingungen umgesetzt werden sollen. Mathematisch gesehen beschäftige ich mich mit Optimierungsproblemen mit Nebenbedingungen. Die Herausforderung dabei ist einerseits die Komplexität der Prozess- und Systemlandschaften der modernen Banken, aber vor allem, dass wesentliche Teile dieses Systems Menschen mit Gefühlen, Wünschen und Ideen sind. Auf diese

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Menschen zuzugehen, deren Anliegen zu verstehen und möglichst korrekt zu formulieren – das ist der Kern meiner Aufgabe als Business Analystin. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt und was waren wichtige Eckpfeiler? Nach der Promotion in theoretischer Physik habe ich mich bewusst für einen Job in einem Unternehmen entschieden. Bei meiner Forschungstätigkeit fehlte mir der Bezug zu einer konkreten Anwendung, das erhoffte ich mir von einer Tätigkeit in einem Unternehmen. Über die Beratertätigkeit merkte ich, dass mich die Begleitung einer Lösungsfindung fasziniert. Daher verlagerte sich mein beruflicher Schwerpunkt zur Business Analyse. Was ist Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Bei der Business Analyse geht es immer um das Verstehen eines konkreten Fachanliegens. Es ist ein spannender Prozess, der sehr viel menschliche Interaktionen, aber auch ein sehr diszipliniertes und strukturiertes Vorgehen verlangt. Es macht mir Spaß, an diesem Prozess mitzuwirken und die Entstehung von guten Lösungen zu begleiten. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? In meiner Jugend war Marie Sklodowska Curie, die einzige Frau, die mit zwei Nobelpreisen ausgezeichnet wurde, ein großes Vorbild. Das mit den zwei Nobelpreisen ist mir noch nicht ganz gelungen, aber mein Physikstudium möchte ich nicht missen. Es hat mich gelehrt, mit Problemen analytisch und strukturiert umzugehen. Genau diese Arbeitsweise ist in meinem Berufsalltag gefragt. Direkt profitierte ich von meinem physikalischen Wissen während meines Einsatzes als Business Analystin im Risikocontrolling der Bank. In diesem Bereich werden

„Offenheit, Ausdauer und Mut“     83

stochastische Modelle zur Messung von Bankrisiken eingesetzt. Darüber hinaus hilft die Physik, die Funktionsweise von diversen Bankprodukten (insbesondere Derivaten) zu verstehen. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Ein Business Analyst muss bereit sein, auf neue Kollegen und neue Fachthemen einzugehen. Jeder Mensch hat eine andere Ausdrucksweise und formuliert sein Anliegen unterschiedlich. Als Business Analyst muss man dafür offen sein. Die Tätigkeit erfordert aber auch Ausdauer und Mut: Die offenen Fragen müssen beharrlich geklärt werden und die Bewertung einer Anforderung muss möglichst objektiv durchgeführt werden. Ein strukturiertes, konsequentes und selbstständiges Handeln ist bei dieser Tätigkeit essenziell, und das habe ich während des Physikstudiums gelernt. Meine Ausbildung habe ich um den MBA (Master of Business Administration) ergänzt. Das hat mir geholfen, die betriebliche Seite eines Unternehmens besser zu verstehen. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Es ist vor allem eine sehr abwechslungsreiche Tätigkeit. Wer Spaß am Kontakt mit Menschen hat, wird diese Aufgabe mögen. Darüber hinaus schätze ich die Weiterentwicklungsmöglichkeiten in meinem Unternehmen sehr – von Weiterbildungsseminaren bis zum internen Stellenmarkt. Ich selber habe dadurch in den letzten 14 Jahren in drei unterschiedlichen Fachbereichen (IT, Risikocontrolling, Digitales Multikanalmanagement) mitwirken können.

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Die Kehrseite der Medaille ist, dass eine solche Tätigkeit auch einiges an Stress bedeutet. Es ist einerseits der Zeitdruck, unter welchem die Lösungen erarbeitet werden müssen, und andererseits das Konfliktpotenzial. Das Anforderungsmanagement bedeutet für ein Unternehmen einen Kompromiss zu finden, und das ist nicht immer eine stressfreie Aufgabe. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Sich immer wieder zurückzunehmen und das Anliegen eines Fachkollegen erst mal aufzunehmen und keine vorschnellen Lösungen vorzuschlagen. Dabei die nötige Geduld und die Offenheit bewahren. Das sind für mich die größten Herausforderungen in meinem Beruf. Die Weiterbildungsseminare wie Fragetechnik, Konfliktmanagement oder Anforderungsmanagement-Methodik waren hier hilfreich, um einige Werkzeuge an die Hand zu bekommen. Ich glaube, dass mich in diesem Beruf auch die Erfahrung als Mutter weitergebracht hat. Als Business Analystin muss ich sehr feine Antennen für die Anliegen meiner Fachkollegen haben. Das wahre Problem versteckt sich manchmal hinter sehr vielen Aussagen und diese Problem-Entdecken-Antennen werden im Familienleben meiner Meinung nach sehr gut trainiert. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Es ist ein Beruf für kontaktfreudige Menschen. • Das Wissen über Finanzprodukte und Finanzprozesse kann man rasch on-the-job erlangen. • Ein Trainee-Programm bietet einen guten Überblick über mögliche Einsatzgebiete in einem Unternehmen. • Ein strukturiertes Vorgehen bei der Lösung von Fachproblemen ist ein Muss – daher eine perfekte Beschäftigung für Physiker!

Teil III Beratung – Logisches Denken vielfältig anwenden

„Wer’s schneller mag und ein wenig Jetset liebt.“

Dr. Falko Brinkmann  PMP Berater Professional Services © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_10

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88     F. Brinkmann Lebenslauf Beruflicher 2014–2017: Berater bei KPMG, Financial Werdegang Services, Global Sales & Markets, Hamburg 2011–2013: Gründer des Science Slam Karlsruhe Ausbildung 2014: Internationales Diplom in Projektmanagement, University of California, Berkeley 2010–2014: Promotion in Physik, Forschungsarbeit am Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf und am Karlsruher Institut für Technologie 2004–2009: Diplomstudium der Physik, Westfälische Wilhelms-­ Universität Münster 2014: Wirtschaftswissenschaftliches AuslandsaufentAufbaustudium an der University of halte/Praktika/ California, Berkeley, CA Auszeiten 2013: Forschungsaufenthalt an der Duke University, Evanston, NC 2009: Praktikum bei Lufthansa Technik Logistik, Hamburg 2009: Forschungsaufenthalt an der Northwestern University, Chicago, IL 2006: Erasmus-Austausch, University of Strathclyde, Glasgow 2000: Schüleraustausch, Marion County, Lebanon, KY Zusatzqualifi Project Management Professional (PMP) kationen

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Ein Kollege antwortete einmal auf die Frage, wie er seinen Job am besten beschreiben würde, mit: „Meine Aufgabe ist, es zehn Bälle in der Luft zu halten und aufzupassen,

„Wer’s schneller mag und ein wenig Jetset liebt.“     89

dass keiner auf den Boden klatscht.“ Würde es nicht so negativ klingen, hätte der Kollege prinzipiell recht. Auch meine Projekte könnten vielseitiger nicht sein: In Vollzeit habe ich das Project Management Office (PMO) von IT- und Digitalisierungsprojekten bei Versicherungsunternehmen geführt; anschließend habe ich an einem globalen Programm zum strategischen Account Management für KPMG International mitgewirkt. Parallel dazu unterstützte ich den Head of Technology von KPMG als Executive Assistant. Für ihn betrieb ich Studienprojekte über Data & Analytics („Mit Daten Werte schaffen“) und Cloud Computing („Cloud Monitor“), die gemeinsam mit der Bitkom verfasst werden. Ich konnte ein eigenes Talkshow-Konzept initiieren („KPMG – Klardenker live“) und stehe dabei selbst vor der Kamera. Des Weiteren habe ich Workshops und Events sowie interne Telefonkonferenzen mit bis zu 2000 Zuhörern moderiert. Um zu beschreiben, wie der typische Arbeitsalltag aussieht, muss man zwischen Kunden- und internen Projekten unterscheiden. Im Kundenszenario gilt, wie bei den allermeisten Beratungen, die 5-4-3-Regel: Wir sind fünf Tage für den Kunden da, vier Tage vor Ort, und drei Nächte verbringen wir in einem Hotel. In unserem Fall beginnt die Woche am frühen Montagmorgen, denn gegen 10 Uhr erwartet uns der Kunde. Einsätze am Heimatort können vorkommen, sind aber selten. Beim Kunden angekommen gibt es entweder Räume für Berater oder, je nach Projekt, sitzen wir direkt mit dem Kunden gemeinsam in einem Büro. KPMG ist bei den Kunden dafür bekannt, dass wir direkt Seite an Seite arbeiten. Am späten Donnerstagnachmittag geht die Reise zurück zum Heimatort; am Freitag wird in der Niederlassung gearbeitet. Nun ist Zeit für Reisekosten, interne ­Skype-Konferenzen, aber natürlich auch Arbeit für den Kunden.

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Für das globale Projekt wird in virtuellen Teams gearbeitet, da die Kollegen weltweit verteilt sind. Häufig sind Skype-Konferenzen im 30- oder 60-Minuten-Takt über mehrere Stunden nahtlos aneinandergereiht, sodass eine hohe Flexibilität notwendig ist. Die zusätzlichen internen Aufgaben kommen on top oder werden eingeschoben. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Im Physikstudium fing ich an zu realisieren, wie wichtig das Konzept von lebenslangem Lernen ist. Denn gerade in Physik lernt man nie aus. Es schockte mich auch nicht mehr, vor einer großen Hürde zu stehen oder wieder von null anzufangen. Denn wer die Quantentheorie ansatzweise versteht, hat wenig Skrupel vor anderen Dingen. Das Physikstudium war demnach der erste grundlegende Eckpfeiler. Das BWL-fokussierte Praktikum bei der Lufthansa sowie die Promotion am Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf waren spannend und lehrreich, jedoch keine wichtigen Eckpfeiler – wobei mir sicherlich das Praktikum die Tür in die Beratung geöffnet hat. Vielmehr hat meine Karriere geprägt, was nebenher geschehen ist: der Science Slam. Ich habe in Karlsruhe den Science Slam initiiert und gemeinsam mit dem SWR u. a. das erste Deutsche Finale mit deutschlandweiten Vorentscheiden organisiert. Diese, sagen wir, fachfremden Fähig- und Fertigkeiten haben meine Karriere mehr geprägt als monatelange Laborarbeit – Eckpfeiler Nummer 2. Der dritte Eckpfeiler ist das Projektmanagement-Studium in Berkeley. Auch nach drei Jahren Beratertätigkeit profitiere ich heute noch fast täglich von den praxisnahen Inhalten. Hier habe ich das Handwerkszeug lernen können, das für meinen Beruf wirklich relevant ist. Die Entscheidung zu einer Beratungsgesellschaft zu gehen, wurde

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dadurch getrieben, dass ich lernen wollte, zum einen souverän im Umfeld von BWLern umzugehen, und zwar bis auf CXO-Ebene, zum anderen mit einer steilen Lernkurve in kurzer Zeit viel Praxis zu erleben; und zwar mit der Konstanten Projektmanagement und einem Thema, das mich sehr bewegt: Technologie im Rahmen der Digitalisierung – Eckpfeiler Nummer 4. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Regelmäßige Ziele sind für mich sehr wichtig. Ziele lassen sich in Projekten sehr einfach definieren: Wenn ein Projekt beendet ist, ist ein Ziel erreicht, und das nächste Projekt kann kommen. Meine Motivation ergibt sich dadurch, dass im Projektgeschäft kein Alltag eintritt. Ständig müssen neue Meilensteine erreicht werden, man befindet sich nie in der Komfortzone. Jedes Projekt hat neue Inhalte mit eigenen Herausforderungen. Sofern die geleistete Arbeit den Erwartungen entspricht, kann flexibel und frei gearbeitet werden. Ich will keinen 8- bis 17-Uhr-Job, und ich mag es, häufig an unterschiedlichen Orten zu arbeiten. Darüber hinaus fasziniert es mich, mehrere Bälle nicht nur in der Luft zu halten, sondern auch deren Wurfbahnen frei zu steuern. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Nach dem Grundstudium wurde für mich klar, dass ich mich nicht ausschließlich mit Physik beschäftigen will, sondern interdisziplinär unterwegs sein möchte. Aus diesem Grunde habe ich mir bereits für die Diplomarbeit ein biologisches Thema gesucht, für die Promotion sogar ein medizinisches Thema. Eine Priorität, mich ausschließlich mit physikalischen Fragestellungen zu beschäftigen, hatte ich nie.

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Dies gilt auch in der Beratung. Natürlich gibt es Bereiche, in denen naturwissenschaftliche Kenntnisse notwendig sind, allerdings haben meine Tätigkeiten keine Überlagerung mit der Physik. Handwerkliche Fähigkeiten wie Programmierung, Statistik, Datenanalysen/Big Data und fließendes Englisch stehen viel mehr im Vordergrund. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Ein Einstieg in der Beratung ist nach jedem Studienabschluss möglich – ebenso die Karriere. Eine akademische Ausbildung bis zur Promotion ist nicht notwendig, um im Unternehmen möglichst weit zu kommen. Genau genommen hinken Promovierte mangels der fehlenden Berufserfahrung in den ersten Jahren eher hinterher. Es muss jedem klar sein, dass akademische Tätigkeiten oder wissenschaftliche Mitarbeit nicht als berufliche Erfahrung gelten und man unten anfängt. Diese Kröte muss man schlucken. In Bewerbungsgesprächen mit Naturwissenschaftlern fällt auf, dass viele sich ausschließlich auf das Studium konzentriert haben. Es fehlt an Bandbreite, resultierend aus Nebenqualifikationen und Erfahrung, insbesondere aus Praktika. Letztere untermauern die Argumentationskette, wieso ein Wechsel in die Beratung als richtiger Schritt eingeschätzt wird. Ebenso unterstützen bestehende fachliche Kenntnisse im Bereich Technologie (Informatik, Digitalisierung, Datensicherheit, künstliche Intelligenz etc.) und betriebswirtschaftliche Kenntnisse (Projektmanagement, Scrum, Six Sigma, Design Thinking etc.) die Argumente für eine Einstellung. Irrelevant ist die Anzahl der Veröffentlichungen oder das bisherige Forschungsgebiet.

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Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Die Chancen, als Physiker in der Beratung einzusteigen, waren selten so gut wie in diesen Jahren. Alle Beratungen haben für ihre Kunden die Themen der digitalen Transformation auf der Agenda, in denen Physiker affiner sind als andere Absolventen. Vor der Entscheidung, in die Beratung zu gehen, sollte sich jeder Bewerber jedoch über die Vor- und Nachteile klar sein. Ob es sich jeweils um einen Vor- oder Nachteil handelt, ist Geschmackssache. Daher hier eine Auflistung von Punkten, die jeder für sich bewerten sollte: • Viel Reisetätigkeit: Abwesenheit von Heimatstandort von Montagfrüh bis Donnerstagabend; Übernachtungen häufig in exzellenten Hotels. • Flexibilität: Feste Arbeitszeiten von 8 bis 17 Uhr sind nicht realistisch; Home Office unproblematisch. • Variierende Gehaltsmodelle: Bei den Big Four wird das erste Gehalt nicht über dem eines Postdocs liegen, steigt aber deutlich stärker an. • Wenig Freiheit: Jede geleistete Stunde muss einem Projekt zugeordnet werden. • Problemlösung: Der Weg zum vorgegebenen Ziel erfordert Eigeninitiative. • Präsentationen: Die Erstellung von PowerPoint Decks sollte leichtfallen. • Unter Druck: Die Arbeit außerhalb der Komfortzone sollte nicht als Stress empfunden werden. • Familie: Insbesondere in den ersten Jahren ist eine Vereinbarkeit schwierig; es gibt diverse lösungsorientierte Modelle. • Studium: Die gelernte Physik ist nicht mehr relevant.

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Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Als Teil meiner Ausbildung war es mir stets wichtig, die nötigen Erfahrungen und Fähigkeiten zu sammeln, um für eine leitende Position die besten Voraussetzungen mitzubringen. Das Thema war stets von geringerer Priorität, wichtig war immer, dass ich in einer der bestmöglichen professionellen Umgebungen arbeite und dass das Thema ein sehr hohes Zukunftspotenzial hat. Das hat bisher ganz gut geklappt. Für den weiteren Weg ist es jedoch sehr wichtig, sich wiederum eine starke fachliche Expertise anzueignen. Dabei geht es nicht um Methodenkenntnis wie Projektmanagement, sondern um ein Thema, das Kunden interessiert und das verkauft werden kann. Es muss einen Grund geben, wieso man angerufen wird. Dies kann sowohl ein branchenübergreifendes Thema sein, wie z. B. Data Security oder Cloud Computing, als auch eine spezifische Branchenkenntnis. Hier gilt es sich nun zu orientieren. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Wer ein hohes Tempo mag, stets auf der Suche nach neuen Herausforderungen, wortgewandt und kommunikativ ist und ein wenig Jetset liebt, für den bietet sich eine Position in der Beratung an. • Wer gerne lange und detailverliebt Probleme löst, eine Aufgabe abschließt, bevor die nächste kommt und lieber E-Mails schreibt statt telefoniert, der sollte einen anderen Beruf wählen. • Wer allerdings mit einem offenen Mindset in die Beratung geht, für alles offen und sich bewusst ist, dass man ganz von vorn anfängt, egal ob mit Bachelor oder promoviert, der lässt sich auf ein spannendes Abenteuer ein, in dem die Zeit intensiver ist als in einem anderen Job.

„Eines wollte ich auf gar keinen Fall: selbstständig sein.“

Dr. Holm Gero Hümmler Geschäftsführer und Inhaber Uncertainty Managers Consulting GmbH

© Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_11

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96     H. G. Hümmler Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1970  Familienstand: Geschieden, keine Kinder Seit 2007: Geschäftsführer und Inhaber, Beruflicher Uncertainty Managers Consulting Werdegang  GmbH, Bad Homburg 2002–2007: Manager/Partner, The Galileo Consulting Group KG, Ingelheim 2001–2002: Associate, The Boston Consulting Group, Frankfurt Ausbildung  1998–2001: Diplomzusatzstudium BWL, FernUniversität in Hagen 1997–2000: Promotion am MaxPlanck-Institut (MPI) für Physik München/TUM zu Schwerionenkollisionen 1992–1997: Diplomstudium der Physik, Uni Frankfurt 1995 & 1996: Je 2 Monate CERN, Genf Auslandsaufent1999: 3 Monate Brookhaven National halte/Praktika/ Lab, New York Auszeiten Zusatzqualifi  Während des Studiums: Journalistische kationen Nachwuchsförderung der Konrad-Adenauer-Stiftung

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Ich unterstütze die Zukunftsplaner in größeren Unternehmen dabei, komplexe Informationen und Abschätzungen in quantitative Modelle zu überführen. Aus „Wir haben da eine Marktstudie“ und „Unser Produkt hat diese Vorteile“ muss also werden: „Wir planen über n Jahre mit einem Umsatz von x bei weiteren Potenzialen von y und einem maximalen Risiko von z.“ Die notwendigen Informationen sind überwiegend bei den Kunden v­orhanden; sonst werden sie bei Marktforschern

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eingekauft oder recherchiert – ich erzähle also niemandem, wie sein Geschäft funktioniert. Bei den Kunden muss ich dafür meistens nur für einzelne Besprechungen sein, vor allem zu Anfang des Projektes. Ich arbeite also die meiste Zeit in meinem eigenen Büro. Seit 2007 bin ich selbstständig mit meiner eigenen GmbH, habe aber keine weiteren festen Mitarbeiter. Mein Büro habe ich in einem Office Center mit Sekretariat; die Buchhaltung der GmbH passiert beim Steuerberater. Ansonsten bin ich die Firma: Außendarstellung, Finanzen, neue Kundenprojekte planen, vor allem natürlich die Projekte umsetzen. Die Aufgaben in den Projekten sind unterschiedlich: Mal ist mehr konzeptionelle Arbeit gefragt, mal geht es vor allem um die Programmierung der Modelle. Dass ich selbst recherchiere oder Experteninterviews führe, kommt vor, ist aber nicht die Regel. Ich habe schon für unterschiedliche Branchen, vor allem in innovationsgetriebenen Industrien, gearbeitet. Über die Jahre hat sich jedoch ein gewisser Schwerpunkt im Bereich Pharma und Gesundheitswesen herausgebildet. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Im Rückblick erscheint manches, als hätte es nicht anders kommen können, aber tatsächlich habe ich nie das Ziel verfolgt, Unternehmensberater zu werden. Nachdem ich mit dem (und halbwegs im) Bekleidungsgeschäft meiner Großeltern und Eltern aufgewachsen bin und den Strukturwandel in dieser Branche miterlebt habe, wollte ich eins auf gar keinen Fall: selbstständig sein. Immerhin bin ich bis jetzt weder im Einzelhandel noch in der Modebranche gelandet … Mein erster echter Kontakt mit der Beratung war eine Recruiting-Veranstaltung von McKinsey am CERN, die ich nur besucht habe, weil ich abends allein dort saß und

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nichts zu tun hatte. Irgendwie war ich von den Menschen etwas befremdet, aber die Arbeitsthemen fand ich faszinierend. Der Dotcom-Hype öffnete für Physiker damals viele Türen, und als ich im Januar 2001 bei Boston Consulting anfing, machten Naturwissenschaftler und Ingenieure mehr als ein Drittel unseres Jahrgangs aus. Nach einer relativ kurzen, aber intensiven Zeit in der Welt der internationalen Beratungsunternehmen war der Dotcom-Hype vorbei, und ich musste mich neu orientieren, ohne dass ich von der Beratung an sich loslassen wollte. So kam ich zu einem kleinen Beratungsunternehmen mit großen Ambitionen, in dem ich schnell Verantwortung übernehmen musste. Dort habe ich einen großen Teil des Handwerkszeugs gelernt, das ich heute als Selbstständiger brauche. Der Schritt in die Selbstständigkeit kam, nachdem der Inhaber dieser Firma sie aus gesundheitlichen Gründen nicht weiterführen konnte. Ich wollte gerne mit den gleichen Themen, den gleichen Ansätzen und letztlich auch den gleichen Kunden weiterarbeiten, und irgendwie habe ich keine Firma gefunden, die dazu gepasst hätte – also habe ich es dann doch allein gemacht. Anfangs hatte ich auch den Plan, irgendwann Mitarbeiter einzustellen, aber ich weiß inzwischen, dass ich lieber selbst direkt für meine Kunden arbeite, als die Arbeit von anderen verkaufen zu lassen. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Faszinierend sind letztlich vor allem die Vielseitigkeit, die wechselnden Themen und Fragestellungen, die ich niemals hätte, wenn ich direkt für einen einzelnen meiner Kunden arbeiten würde. Auch die Persönlichkeiten und Unternehmenskulturen, mit denen ich zu tun habe, sind unterschiedlich und immer spannend. Wenn man sich im

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Laufe der Jahre mehr Kompetenz in einer einzelnen Branche aufbaut, nimmt die Vielfalt der Produkte und Märkte, die man dabei kennenlernt, natürlich ab. In einer Branche gut vernetzt zu sein und die Fragestellungen der Kunden zu kennen, erleichtert auf der anderen Seite aber natürlich das Verkaufen neuer Projekte – und Verkäufer ist das, was ich am wenigsten sein möchte. Trotzdem ist natürlich jede Gelegenheit, auch einmal für ungewohnte Kunden in neuen Branchen zu arbeiten, ein Anreiz, auch dort aktiv zu bleiben. Selbst wenn ich einen Kunden, ein Produkt und eventuell sogar die allgemeine Fragestellung schon kenne, besteht dennoch jeder Tag, an dem ich für Kunden arbeite, aus dem Lösen kniffliger Fragestellungen – seien sie nun konzeptioneller oder nur programmiertechnischer Natur. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Tatsächliche Physik steckt in meinem Beruf keine. Im Prinzip handelt es sich bei meiner Tätigkeit ja um reine Managementberatung. Die geforderten Kompetenzen haben aber umso mehr mit denen gemeinsam, die man auch in der Physik braucht. Allerdings kann man auch nicht sagen, dass die Physik mein Lebensziel gewesen wäre. Der Einzug der Computer in den Alltag in den 1980er Jahren hat meine Jugend geprägt, wobei ich nie zu den totalen Technikfreaks gehört habe, die sich damals mit Assemblerprogrammierung oder Basteleien an der Hardware beschäftigt haben. Außerdem hat mich letztlich jede Art von Wissenschaft irgendwie fasziniert, ebenso Politik, das Schreiben und ein gewisser Hang zur Bühne. Physik war von den Dingen, die mich interessiert haben, einfach das Grundlegendste und das, was ich unmöglich nebenher machen konnte. Entsprechend war auch die Teilchenphysik für mich die

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naheliegendste, weil grundlegendste Spezialisierung, aber mir war immer klar, dass ich nicht mein ganzes Leben in einer Universität oder einem Forschungsinstitut würde arbeiten wollen. Das Aufbaustudium in Betriebswirtschaft neben der Promotion hatte etwas damit zu tun, mir weitere Möglichkeiten zu eröffnen, aber auch damit, mein Denken nach einem umzugsbedingten Ausstieg aus der Politik neben der Physik noch mit anderen Themen zu beschäftigen. Lange Zeit hätte ich gesagt, dass ich die Wissenschaft überhaupt nicht vermisse. Bei einem Besuch am CERN vor wenigen Jahren wurde mir dann deutlich, wie schnell sich die Welt dort weiterbewegt hat – allein schon daran, dass der größte Teil meiner alten Kollegen entweder im Ruhestand ist oder in die freie Wirtschaft gewechselt hat. Insofern freut es mich, dass meine Selbstständigkeit zwar insgesamt viel Arbeit macht, mir aber die Flexibilität gibt, in meiner Freizeit Vorträge zu halten und zu publizieren – und das tue ich hauptsächlich zu physikalischen Themen. Zurzeit arbeite ich an meinem zweiten Sachbuch, und ich schreibe den Blog quantenquark.com. Das hat alles viel mehr mit Physik als mit meiner Arbeit zu tun. Viele meiner Kunden wissen das auch, und die Rückmeldungen, die ich bekomme, sind durchgehend positiv. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? So absurd das klingt, was ich als Physiker gelernt habe, ist für meine Tätigkeit als Unternehmensberater viel nützlicher als mein BWL-Studium. BWL hat mir in den ersten Jahren geholfen, die Sprache von Kunden aus diesem Fach besser zu verstehen und zu sprechen – mehr aber auch nicht. Was man an Betriebswirtschaft wirklich braucht, lernt man als „Exot“ (ganz überwiegend sind das

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Naturwissenschaftler, Ingenieure und Mediziner) bei den großen Beratungsgesellschaften in ein paar Wochen Crashkurs beim Berufseinstieg. Das Handwerkszeug der Selbstständigkeit habe ich dann bei meinem mittelständischen Arbeitgeber gelernt. Die kommunikative Seite lernt man letztlich auch vor allem im Beruf. Wichtig für mich sind Programmierkenntnisse, aber auch Erfahrungen mit IT-Infrastruktur aus meiner Zeit in großen Experimenten, weil ich meine Modelle auch selbst umsetze. Dazu kommt die Erfahrung in Simulationsrechnungen. Ganz entscheidend ist aber immer die Fähigkeit, Zusammenhänge in quantitative Modelle abzubilden, die auch einmal mathematisch komplexer sein können – und das ist letztlich nichts anderes als in der Physik. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Die Beratungsunternehmen reißen sich sicherlich nicht mehr so um Physiker wie in den späten 90er Jahren, aber die Physik ist immer noch der Idealtypus des analytischen Denkens, das in der Branche so gesucht wird. Gute Programmierkenntnisse schaden auch nicht. Zumindest bei den internationalen Top-Beratern muss man aber bereit sein, die Arbeit an die absolut erste Stelle im Leben zu setzen. Dementsprechend kann man es positiv oder negativ sehen, dass man mit großer Wahrscheinlichkeit nur ein paar Jahre dort bleiben wird. Der Job belohnt einen aber nicht nur mit guter Bezahlung, sondern mit wahnsinnig spannenden Aufgaben, einer extremen Lernkurve und Erfahrungen, die man so in keiner anderen Lebensphase machen kann. Auf die Selbstständigkeit bereitet einen die Arbeit für die großen Berater aber allenfalls vor, wenn man Partner geworden ist. Als Berater auf eigenen Füßen zu stehen, ist herausfordernd, weil man nie weiß, woher als Nächstes das

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Geld kommen wird. Auf die Freiheit, die gerade das Leben als Einmannunternehmen bietet, würde ich aber nicht mehr verzichten wollen. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Unternehmensberater zu sein, lernt man in Unternehmensberatungen. Nur dort. • BWL-Kenntnisse können helfen, aber wenn Beratungsunternehmen jemanden aus der Physik einstellen, dann wegen der Kompetenzen aus der Physik. • Große Beratungsfirmen bieten Workshops an, in denen man den Beruf, aber auch das einzelne Unternehmen recht gut kennenlernen kann. • Das Leben bei den Top-Beratern ist extrem, aber es hat auch einen besonderen Reiz. Für die Selbstständigkeit gilt das Gleiche, aber in ganz anderer Hinsicht …

„Traumberuf am Schluss: Selbstständigkeit“

Dr. Thomas Unnerstall Autor und Berater

© Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_12

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Jahrgang: 1960 Familienstand: Verheiratet, 2 Kinder Seit 2016: Freier Autor und Berater Beruflicher 2010–2016: Vorstand der N-ERGIE Werdegang 1995–2010: Leitende Funktionen in der Energiewirtschaft 1991–1994: Umweltministerium BadenWürttemberg, persönlicher Referent des Umweltministers Ausbildung 1987–1989: Promotion am Institut für Theoretische Physik der Universität Tübingen 1978–1987: Studium der Physik, Mathematik und Philosophie an den Universitäten Göttingen, Freiburg und Tübingen 2001: 12-monatige Elternzeit Auslandsaufent  1989/90: 1-jähriger Forschungsaufenthalte/Praktika/ halt am Institut Henri Auszeiten 1980/81: 1-jähriger Studienaufenthalt an der Graduate School of Philosophy, Cornell (USA) 1977/78: Austauschschüler in den USA Zusatzqualifi Baden-Badener Unternehmerges­präche kationen Während des Studiums: Ehrenamtliche Mitarbeit im internationalen Jugendaustausch u. a

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Meine aktuelle berufliche Tätigkeit ist noch im Aufbau und besteht aus verschiedenen separaten Elementen. Nach etwa 20 Jahren Tätigkeit in der Energiewirtschaft – zuletzt als Vorstand für Kraftwerke, Energiehandel, Energievertrieb und IT bei der N-ERGIE AG, Nürnberg (ein

„Traumberuf am Schluss: Selbstständigkeit“     105

typisches deutsches Energieversorgungsunternehmen) – habe ich mich im März 2016 selbstständig gemacht, um zukünftig als Berater, Autor und Lehrbeauftragter an Fachhochschulen zu arbeiten. Meine Haupttätigkeit als Autor war bisher die Arbeit an einem deutschen und an einem englischen Buch zur deutschen Energiewende sowie an einigen Artikeln zu aktuellen Fragen der Energiepolitik und Energiewirtschaft für Fachzeitschriften. Hier besteht mein Arbeitsalltag darin, Fakten und Argumente zu recherchieren und zusammenzutragen, um daraus eine systematische, konsistente und faktenbasierte Sicht auf ein bestimmtes Thema im Zusammenhang mit der Energiewende zu erstellen und zu formulieren. Außerdem bin ich bin als sogenannter Senior Advisor für einige Unternehmensberatungen tätig, d. h., ich bin freier Mitarbeiter, der als Experte und in der Energiebranche Erfahrener für interne Diskussionen, für Produktentwicklungen (also für neue Beratungsangebote) und für konkrete Kundenprojekte hinzugezogen werden kann. Konkret arbeite ich u. a. an einem neuen Beratungsprodukt zum Thema „Stromvertrieb“, d. h., gemeinsam mit den Unternehmensberatern konzipiere ich (in Workshops, Telefonkonferenzen) eine Präsentation, in der die Zielsetzungen und Inhalte des Beratungsangebotes dargestellt werden. Der nächste Schritt wird sein, dieses Produkt Energieversorgungsunternehmen vorzustellen. Schließlich plane ich, einzelne Seminare und Vorlesungen an Fachhochschulen zu halten, einerseits zu Themen der Energiewende, andererseits zu konkreten Managementaufgaben in der Energiewirtschaft. Mit anderen Worten: Einen „typischen Arbeitstag“ gibt es in der Tat nicht bzw. immer nur phasenweise (wenn ich z. B. an einem Buch arbeite).

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Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt und was waren wichtige Eckpfeiler? Nein, ich habe meine Laufbahn nicht auf diesen Beruf hin ausgelegt. Eine solche Karriereplanung funktioniert ohnehin nur in seltenen Fällen. Richtig ist allerdings, dass ich in der jetzigen Tätigkeit anstrebe, die wesentlichen Eckpfeiler meines bisherigen beruflichen Werdegangs zusammenzuführen: akademische Ausbildung mit Verfassen wissenschaftlicher Texte, Arbeit im Umweltministerium Baden-Württemberg an politischen und volkswirtschaftlichen Aspekten des Energiesystems, langjährige Erfahrungen in der Energiewirtschaft, Verfolgen der deutschen Energiepolitik seit vielen Jahren. In diesem Sinne ist es auch mein Traumberuf: Ich kann mir im Moment keine andere Tätigkeit (wie etwa ein Zurück in die Geschäftsleitung eines Energieunternehmens) vorstellen. Meine Laufbahn ist insofern grundsätzlich gesehen am Ziel, wobei ich allerdings – und das ist ein zentraler Punkt – noch gar nicht weiß, wohin mich diese Art der selbstständigen Tätigkeit in einigen Jahren im Einzelnen führen wird – zu welchen Themen, zu welcher Art der Beratung, an welche FHs etc. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Die Hauptmotivation für meine Tätigkeit ist es, die Erfahrungen, Kenntnisse und Fähigkeiten, die ich auf meinem bisherigen Berufsweg sammeln durfte, möglichst direkt und intensiv zum Wohl der Allgemeinheit einzusetzen – durch Aufklärung (Bücher), durch Verbreitung von mir wichtig erscheinenden Gedanken und Konzepten (Beratung) und durch Ausbildung von Studenten (Lehrtätigkeit). Faszinierend an der Selbstständigkeit/freiberuflichen Tätigkeit ist zum einen die Möglichkeit, seinen Tag selbst einzuteilen, eigene Schwerpunkte zu setzen und

„Traumberuf am Schluss: Selbstständigkeit“     107

ohne Ablenkung/andere Termine intensiv gedanklich zu arbeiten. Zum anderen schätze ich es, nach den langen Jahren in der Wirtschaft von den nicht unerheblichen bürokratischen und prozessualen Lasten (und auch von der Innenpolitik eines Unternehmens) befreit zu sein, die eine Vorstandstätigkeit mit sich bringt. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Direkte Physik steckt kaum im jetzigen Beruf, aber die Affinität zu Zahlen, systematischen Analysen und sorgfältiger Recherche, die das Physikstudium vermittelt, spielt eine erhebliche Rolle. Während des Studiums wollte ich immer Hochschullehrer werden (und habe mich dann erst während der Promotion entschieden, in der „realen Welt“ zu arbeiten), da mich die Wissenschaft fasziniert und mir die Lehre Spaß gemacht hat; jetzt kehre ich nach einem langen Umweg in gewisser Weise zu dieser Vorstellung zurück. Ein Stück weit habe ich die Wissenschaft immer vermisst; daher bin ich froh, mich ihr wieder anzunähern – wenn auch ganz anders als ursprünglich gedacht. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Für die jetzige (angestrebte) Tätigkeit ist die Promotion eine Voraussetzung (Lehrtätigkeit an der FH). Wichtige fachliche Kompetenzen sind: schnelles Erfassen und Strukturieren komplexer Sachverhalte, systematische Analyse von Zahlen und Unterlagen, Kombination verschiedener Informationen/Daten/Argumente zu fundierten eigenen Meinungen und zu neuen Ideen/innovativen Ansätzen. Wesentliche nichtfachliche Kompetenzen sind sicherlich freie Rede, zielgruppenorientierte Kommunikation

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und Präsentation, Freude an offenen Diskussionen; Hartnäckigkeit und Durchsetzungsvermögen sowie innere Unabhängigkeit. Ich halte Auslandsaufenthalte für ausgesprochen wichtig, weniger aus Gründen des Spracherwerbs oder des Kennenlernens des anderen Landes, sondern zur Persönlichkeitsbildung. Zumindest in den ersten zehn bis 15 Jahren des beruflichen Weges sind Wechsel des Unternehmens oder Unternehmensbereiches, der Hierarchieebene und auch der Art der Tätigkeit sehr hilfreich, um mit sich selbst Erfahrungen zu sammeln und herauszubekommen, was einem am besten liegt: großes oder kleines Unternehmen/ Institution, Experte oder Führungskraft, eher selbstständig oder eher im Team, eher operativ oder eher strategisch etc. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Eine Herausforderung ist sicherlich, mit Rückschlägen, Enttäuschungen oder Unerwartetem fertig zu werden. Auf jedem beruflichen Weg gibt es solche Rückschläge, aber meine Erfahrung ist tatsächlich (das kann man auch in vielen Büchern zur Lebensweisheit finden): Oft bringen einen Rückschläge – wenn man bereit ist, aus ihnen zu lernen und sich selbst infrage zu stellen – im Nachhinein weiter, als wenn alles glatt läuft. Wichtig scheint mir auch Folgendes: Wenn man mit bestimmten Aspekten seines beruflichen Umfeldes nicht zufrieden ist (und das ist fast immer so), muss man zumindest versuchen, diese zu ändern. Wenn das nicht möglich ist (auch oft der Fall, viele Umstände liegen außerhalb der eigenen Veränderungsmöglichkeiten), sollte man sich ernsthaft fragen, ob man auf Dauer damit leben kann – und wenn nicht, dann sollte man die Konsequenzen ziehen und den Arbeitsplatz wechseln (statt „vor sich hin zu leiden“).

„Traumberuf am Schluss: Selbstständigkeit“     109

Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Sehen Sie das Studium nicht (nur) als „abzuhakendes Ausbildungsmodul“, sondern als eigenständige Lebensphase: Nutzen Sie die Freiheiten, gehen Sie auch anderen Ideen und Gedanken nach, nehmen Sie sich Zeit! Diese Freiheit und Ungebundenheit kommen nie wieder, und es ist (im Gegensatz zu dem, was Ihnen vielleicht erzählt wird) völlig irrelevant, ob Sie ein Jahr früher oder später fertig werden – das Berufsleben ist noch lang genug. • Was später im Beruf zählt, ist – neben einer guten Ausbildung und einer Formung des Geistes bezüglich Analysen, Strukturierung, Konzept-Entwicklung – vor allem Persönlichkeit, und die entwickelt man nicht im Hörsaal, sondern z. B. bei Auslandsaufenthalten, Praktika, beim Besuch von Philosophievorlesungen, bei Diskussionen mit Kommilitonen (nicht nur über Physik), bei politischem/gesellschaftlichem Engagement etc. • Entwickeln Sie nicht zu früh und zu starr eine Vorstellung davon, was Sie später werden möchten/was Ihr Berufsziel ist. Die Wirklichkeit ist oft ganz anders als gedacht: Sie selbst entwickeln sich weiter, und es ist ohnehin viel von Zufällen und von Glück abhängig. Mit anderen Worten: Fangen Sie dort an, wo es Sie zunächst hinzieht, machen Sie dort einen guten Job, und dann schauen Sie mal … • Das Physikstudium ist meines Erachtens eine wirklich gute Grundlage für ganz verschiedene Wege und Tätigkeiten; darauf können Sie sich ein Stück weit verlassen – und Menschen mit dieser Ausbildung, mit dem Willen zur Weiterbildung und mit der Offenheit für Neues werden auch in Zukunft ganz sicher gebraucht.

Teil IV Wissensvermittlung

„Mach es einfach!“

William Lindlahr Referent für digitale Entwicklungen im Bildungsbereich Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_13

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Jahrgang: 1984 Familienstand: Ledig Beruflicher Seit Juli 2017: Referent im Ministerium Werdegang für Bildung Rheinland-Pfalz 2016–2017: Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „Lehr-Lern-Forschungs-Labore“, JGU Mainz  2011–2017: Leitung des Forschungs- und Entwicklungsprojekts „Virtual-RealityExperimente“, Leitung des Schülerlabors NaTLab Physik, JGU Mainz 2015–2016: Mitarbeiter im Projekt „Lehren, Organisieren, Beraten“, Studienorientierung am Fachbereich Physik, Mathematik, Informatik, JGU Mainz Ausbildung Seit 2011: Doktorand Didaktik der Physik  2007–2010: Studium Erweiterungsfach Informatik  2004–2010: Studium Lehramt für Gymnasien Physik und Sozialkunde (Politikwissenschaft), JGU Mainz  2003–2004: Ausbildung als Regierungsinspektoranwärter, nach einem Jahr auf eigenen Wunsch beendet Auslandsaufent 2009: Praktikum beim Zweiten Deuthalte/Praktika/ schen Fernsehen (ZDF), Redaktion Recht Auszeiten und Justiz  Redaktionsleitung bei CampusTV, JGU ZusatzqualifiMainz kationen  Mitarbeit im Senat der JGU Mainz, im Gutenberg Nachwuchskolleg, im Fachbereichsrat, in verschiedenen Kommissionen, Fachschaft Physik Erfahrungen im Projektmanage­ment und in der Softwareentwicklung

„Mach es einfach!“     115

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? In unserem Referat werden alle grundsätzlichen Fragen rund um den pädagogischen Einsatz digitaler Medien in rheinland-pfälzischen Schulen bearbeitet. Als Fachreferentin oder Fachreferent besitzt man die fachliche und organisatorische Expertise für das Themengebiet und entscheidet die im Rahmen dessen anfallenden Fragen oder bereitet Entscheidungsvorlagen vor. Zu unserem Themengebiet gehören z. B. Standards und Schnittstellen für Unterrichtssoftware, grundsätzliche Fragen und die Förderung von Hardwareausstattung und Internetanschlüssen für Schulen, Fortbildungen für Lehrerinnen und Lehrer zum Einsatz digitaler Medien sowie die politische Vorbereitung, Fragen des Personals und Finanzierungsfragen zu unseren Themen. Die meisten Tage verbringe ich im Büro im Ministerium, aber durch die Zusammenarbeit mit den Kolleginnen und Kollegen aus anderen Behörden wie auch aus anderen Bundesländern sind wir immer wieder dienstlich unterwegs. Wir treffen uns dann entweder innerhalb von Rheinland-Pfalz oder bundesweit an gut erreichbaren Orten, z. B. in Berlin, München oder Frankfurt. Mein typischer Arbeitstag im Büro ist geprägt von Sitzungen und Besprechungen mit Kolleginnen und Kollegen, Telefonaten, der Arbeit an Konzepten und Stellungnahmen zu unterschiedlichen Vorgängen, Berechnungen von Ressourcen, Vorbereitungen für die Ministerin und den Staatssekretär – das alles immer aus der Sicht unseres Themas „Digitale Entwicklungen im Bildungsbereich“ sowie aus Sicht des Landes Rheinland-Pfalz. Hinzu kommt die umfangreiche Zusammenarbeit mit den Kolleginnen und Kollegen aus anderen Bundesländern, die teilweise über verschiedene Gremien der Kultusministerkonferenz läuft und teilweise in informellen Projekttreffen stattfindet.

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Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Ich habe meinen Werdegang nicht gezielt auf diesen Beruf angelegt. Die Möglichkeit hat sich eher zufällig eröffnet, auch wenn man im Nachhinein sagen könnte, dass viele meiner Qualifikationen und Stationen ziemlich gut auf meine jetzige Tätigkeit passen. Zunächst habe ich mich für das Lehramtsstudium Physik und Sozialkunde (Politik) entschieden, in der Überzeugung, später auch als Lehrer zu arbeiten. Die beiden Fächer haben mich schon in der Schule am meisten interessiert und waren auch zwei meiner Leistungskurse. Außerdem hatte ich schon zu Schulzeiten einen Schwerpunkt im Bereich Informatik, war mehrere Jahre in einer tollen Informatik-AG und habe dort umfangreichere Software entwickelt und damit u. a. beim Landeswettbewerb „Jugend forscht“ gewonnen. Im Studium habe ich dann auch Informatik als Erweiterungsfach gewählt. Die Digitalisierung von Prozessen hat mich schon immer umgetrieben. Während meines Studiums haben mich didaktische und praktische Fragestellungen immer besonders interessiert, und die Praktika in der Schule haben mir viel Spaß gemacht. Ich habe aber gleichzeitig immer auch in mehrere andere Richtungen geschaut, mich z. B. in der Hochschulpolitik engagiert und beim Hochschulfernsehen „CampusTV Mainz“ mitgearbeitet. In der Zeit meiner Examensarbeit und der späteren Arbeit an der Uni habe ich dann die Projektarbeit sehr schätzen gelernt und konnte mir eine Tätigkeit in diesem Bereich immer besser vorstellen. Aber schließlich war es der Einsatz für das Thema „Digitalisierung in der Bildung“, das in Politik und Gesellschaft über Jahre propagiert und doch nicht umgesetzt wurde, der mich motiviert hat, die Stelle im Ministerium anzunehmen.

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Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Meine Motivation ist ganz klar, das Thema „Digitalisierung in der Bildung“ voranzubringen und über durchdachte Ansätze in die richtige Richtung zu lenken. Ich habe mich schon während meiner Promotion mit dem Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht beschäftigt und dabei ein Konzept und Unterrichtssoftware zur Simulation ausgewählter Versuche im Schulunterricht entwickelt. Dadurch habe ich über Jahre die Entwicklungen auf diesem Gebiet verfolgt, bin immer weiter ins Organisatorische und Politische gekommen und gelangte zwischendurch zu der Auffassung, dass im Bereich Digitales im Schulunterricht viel mehr passieren müsste. Der Wechsel ins Ministerium für Bildung war für mich eine logische Konsequenz daraus. Zum Glück hat das Thema seit 2017 auch politisch deutlich mehr Bedeutung bekommen. Aber es gibt nach wie vor genug zu tun, und ich freue mich auf die weiteren Herausforderungen. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? In meiner jetzigen Tätigkeit spielt die Physik kaum noch eine Rolle. Ich habe mich aber schon durch meine vorherigen beruflichen Stationen immer weiter von der Physik weg entwickelt. Zunächst war mein Arbeitsgebiet die Didaktik der Physik – während und auch nach meinem Studium. Ich habe das Mainzer Physik-Schülerlabor geleitet und inhaltlich sowie quantitativ weiterentwickelt. Dadurch hat sich der Schwerpunkt meiner Arbeit immer weiter hin zum Projektmanagement und zur Organisation von Prozessen verschoben. Das geht wahrscheinlich vielen so, wenn die Projekte mit einem selbst „mitwachsen“. Außerdem kamen schon früh gewisse politische Aspekte zu meiner Tätigkeit dazu, z. B. mit der Einwerbung von

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Drittmitteln und der Notwendigkeit, andere von meinen Projekten zu überzeugen und sie damit weiter voranzubringen. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Ich kann in meiner Tätigkeit von ganz verschiedenen Erfahrungen profitieren, die ich in meinen vorherigen Stationen gesammelt habe. Mein Beruf hat viel mit Projektmanagement, mit Organisationen, mit Politik und IT zu tun, mit denen ich mich teilweise in meinem Studium und teilweise in meinen Tätigkeiten drum herum beschäftigt habe. Die wichtigste Kompetenz, die für meinen Beruf hilfreich ist, ist aber aus meiner Sicht die Bereitschaft und Fähigkeit, neue, unbekannte Herausforderungen aktiv anzugehen und Lösungen auszuarbeiten. Das ist leichter gesagt als getan, aber dass mir das besser gelingt als anderen, merke ich immer wieder. Als Teenager hat zu mir mal ein älterer Freund gesagt: „Mach es einfach so, wie du selbst es für richtig hältst.“ Damit bin ich immer gut gefahren. Das Physikstudium und meine Zeit als Mitarbeiter an der Uni haben diese Kompetenz mit Sicherheit noch erweitert. Als Mitarbeiterin oder Mitarbeiter ist man für die Vorgesetzten wertvoll, wenn man ihnen passende Lösungsvorschläge präsentieren kann und nicht (nur) Probleme aufzeigt. Dessen sind sich viele Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteiger nach meiner Erfahrung nicht bewusst. Hinzu kommt meine Kompetenz, Sachverhalte systematisch aufzubereiten, darzustellen und zu präsentieren. Diese Herangehensweise lässt sich natürlich in Verbindung bringen mit meinem Lehramtsstudium und ebenso mit dem erweiterten Interesse an der Didaktik.

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Eine weitere wichtige Fähigkeit für meinen Beruf ist schriftliche Ausdrucksfähigkeit, vor allem das Schreiben strukturierter, prägnanter Texte, da bei uns viel Kommunikation schriftlich stattfindet. Daneben helfen mir in meinem Beruf eine gute Allgemeinbildung und ein breites Erfahrungswissen in verschiedenen Bereichen, z. B. auf den Gebieten Personalmanagement oder Kostenkalkulation von Projekten. Dadurch, dass ich ein solides IT-Wissen und umfangreiche Erfahrung in der Softwareentwicklung habe, kann ich auch den Kolleginnen und Kollegen aus diesem Bereich auf Augenhöhe begegnen und, wenn es notwendig ist, auch mit ihnen gemeinsam über den Quellcode diskutieren. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Die Vorteile meines Berufs sind für mich das interessante Tätigkeitsfeld und die Möglichkeit, an relevanten, aktuellen politischen Entscheidungen mitzuwirken. Hinzu kommt in meinem Fall ein sehr gutes Arbeitsklima mit aufgeschlossenen und hilfsbereiten, ähnlich eingestellten Kolleginnen und Kollegen und einem sehr guten Chef. Die notwendigen Dienstreisen sind aus meiner Sicht eine gute Abwechslung zum Büroalltag. Die halbwegs geregelten Arbeitszeiten gehören für mich auch zu den Vorteilen. Ich bleibe gerne bis in die Nacht, wenn mal eine Aufgabe dringend ist, aber ich bin auch froh, dass das typischerweise nicht mehrere Tage hintereinander von mir erwartet wird. Die Überstunden, die man an einem Tag angehäuft hat, kann man an einem anderen Tag wieder loswerden. Ich denke, mein Werdegang ins Ministerium für Bildung sollte nicht als direktes Musterbeispiel für Physikstudierende auf dem Weg in den Beruf herangezogen werden – vielleicht eher als Beispiel dafür, dass man sich spezialisiert und spezielle eigene Interessen verfolgt und

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sich dadurch unter günstigen Umständen eine interessante Berufsperspektive ergeben kann. Typischerweise gibt es für Physiker eher Betätigungsfelder als Referenten in anderen Ministerien und Behörden, z. B. in fachlichen Bereichen, wie Umweltschutz und Strahlenschutz, oder in Behörden für Wissenschaft bzw. Hochschulen. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? In meiner Zeit an der Universität während und nach dem Studium habe ich sehr viele spannende Erfahrungen in verschiedenen Bereichen sammeln können, die für meine jetzige Tätigkeit sehr hilfreich sind. Gleichzeitig war die „Durststrecke“ an der Universität nach dem Studium aber auch eine der größten Herausforderungen in meinem Werdegang. Ich war von Anfang an davon überzeugt, dass ich mit meinem Projekt einen nennenswerten Beitrag zur digitalen Weiterentwicklung des Physikunterrichts leisten kann. Die Rahmenbedingungen waren allerdings alles andere als optimal, sodass ich viel Zeit mit Überzeugungsarbeit und dem Schreiben von Anträgen verbracht habe, mein Gehalt fast immer selbst „einwerben“ musste und immer wieder in der Ungewissheit war, ob es mit dem Projekt und mit meiner Arbeit an der Universität überhaupt weitergehen kann. Gerade weil unsere Projektergebnisse von Lehrerinnen und Lehrern super angenommen und vielfach ausgezeichnet wurden, hätte ich mir mehr Wertschätzung und Perspektiven gewünscht. Gute Arbeit zu machen und keine Perspektiven aufgezeigt zu bekommen, war sehr anstrengend.

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Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Wenn Sie eine Tätigkeit in Ministerien oder anderen Behörden anstreben, erwerben Sie Kenntnisse über politische und organisatorische Prozesse, z. B. durch Vorlesungen aus anderen Fächern oder durch Engagement in der Hochschulpolitik. • Sammeln Sie darüber hinaus Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit anderen Disziplinen, statt sich nur auf die Physik zu fokussieren. Dabei liegt die Informatik der Physik natürlich sehr nahe und hat eine hohe Relevanz für verschiedene Berufe. • Engagieren Sie sich über Ihr Studium hinaus, um weitere Schlüsselqualifikationen zu erwerben. • Informieren Sie sich früh im Studium, in welchen Berufsfeldern Physikerinnen und Physiker tatsächlich arbeiten, überlegen Sie sich, welche Berufe Sie sich nach Ihrem Abschluss vorstellen könnten, und machen Sie sich mit den Arbeitsbedingungen in diesen Berufen vertraut (mit diesem Buch sind Sie wahrscheinlich bereits auf diesem Weg), um nicht nach dem Studium oder nach der Promotion einen „Praxisschock“ zu erleiden. • Machen Sie während des Studiums Praktika in den für Sie interessant erscheinenden Unternehmen.

„Die Zukunft immer vor Augen“

Prof. Dr. Sonja Schöning Professorin im Fachbereich Ingenieurwissenschaften und Mathematik FH Bielefeld © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_14

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124     S. Schöning Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1973 Familienstand: Verheiratet, 1 Kind Beruflicher Seit 01/2009: Professorin für Physik in Werdegang ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen an der FH Bielefeld 05/2004–12/2008: Sensorentwick­lerin bei der Miele & Cie. KG, Gütersloh Ausbildung  2000–2004: Promotion in experimenteller Festkörperphysik an der Universität Bielefeld zum Thema Riesenmagnetowiderstand (GMR) 1994–2001: Studium der Physik an der Universität Bielefeld, Abschluss als Diplomphysikerin Sonstiges  12/2009–06/2016: Prodekanin des Fachbereichs Ingenieurwissenschaften und Mathematik Zusatzqualifi Weiterbildungen in Projektmanagement kationen  Mehrjähriges Engagement im Arbeitskreis „Frauen im Ingenieurberuf“ des Vereins Deutscher Ingenieure (VDI), Ostwestfalen-Lippe Bezirksverein e. V

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Meine berufliche Tätigkeit umfasst die Durchführung von Lehrveranstaltungen und Prüfungen, die Betreuung von Studierenden im Rahmen studentischer Projekt- und Abschlussarbeiten sowie Forschungsaktivitäten und das Engagement in der akademischen Selbstverwaltung der Hochschule. In der Veranstaltungszeit geben die Lehrveranstaltungen den Zeittakt vor und nehmen inklusive der

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Vorbereitung den größten Arbeitsanteil ein. Konzentriertes Arbeiten an Lehr- und Forschungsthemen findet – auch familiär bedingt – in den Abendstunden statt. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Eine Berufsperspektive habe ich erst in meiner Promotionszeit entwickelt, während des Studiums gelang mir dies noch nicht. Zwar berichteten auch damals Absolventen über ihren Beruf, jedoch schilderten diese häufig, dass die Physik in ihrer Tätigkeit inhaltlich keine Rolle mehr spielte, sondern vielmehr die logische Denkweise. Bei der Anfertigung der Diplomarbeit habe ich erfahren, wie sehr mir die eigenständige Arbeit im Labor und in der Gemeinschaft der Arbeitsgruppe des Lehrstuhls gefiel. Das Angebot der Promotion in Verbindung mit einer Stelle als wissenschaftliche Mitarbeiterin habe ich daher gerne angenommen und die folgende Zeit äußerst positiv erlebt. Auch in Abwägung familiärer Aspekte wollte ich im Anschluss einen Perspektivwechsel vornehmen und in die freie Wirtschaft wechseln. Eine Hochschulkarriere mit befristeten Beschäftigungen sah ich als schwer vereinbar mit einem Familienleben. Noch vor Fertigstellung meiner Dissertation hatte ich das Glück, eine sehr interessante Stelle in einem attraktiven Unternehmen annehmen zu können. Dies bedeutete dann auch einen Perspektivwechsel durch eine Aufgabe in der Entwicklung statt in der Forschung. Das Spektrum der Anforderungen an die Entwicklung eines marktfähigen Produktes bzw. einer Komponente dafür hat mich sehr überrascht. Während des Physikstudiums hatte ich keine Berührungspunkte mit dem ingenieurwissenschaftlichen Berufsbild und konnte nun einen großen Erkenntniszuwachs verbuchen. Begeistert hat mich auch der direkt

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erkennbare Nutzen der Tätigkeit, welche eine kontinuierliche Verbesserung der Produkte vor Augen und das InSerie-Bringen der Entwicklung zum Ziel hat. Die Struktur eines Unternehmens mit seinen unterschiedlichen Abteilungen und den verschiedenen Sichtweisen auf das Produkt stellte einen weiteren spannenden Aspekt dar, denn bis dahin war mir nur die technische Seite vertraut. Den ganz anderen Blick eines Designers, eines Marketingexperten oder der Geschäftsführung kannte ich nicht. Die Gelegenheit, über verschiedene Schnittstellen im Unternehmen und auch mit externen Partnern zu kommunizieren, erwuchs aus meiner Rolle als Projektleiterin. Besonders geschätzt habe ich die konstruktive Zusammenarbeit der Kolleginnen und Kollegen und die sehr gute, motivierende Arbeitsatmosphäre, welche auch aufgrund der Kontinuität der Beschäftigungen im Unternehmen eine besondere Qualität hatte. Die Option einer Professur hatte ich bis dahin nie vor Augen. Erst nach einem persönlichen Hinweis auf die Ausschreibung begann ich, mich mit diesem Berufsbild zu beschäftigen. Nach intensiver Reflexion war mir klar war, dass dieses genau zu mir passt. Das Verlassen des Unternehmens fiel mir jedoch schwer, denn die Verbundenheit war trotz der relativ kurzen Zeit der Zugehörigkeit groß. Glücklicherweise ist es mir gelungen, sowohl im Guten zu gehen als auch eine intensive kontinuierliche Kooperation mit dem Unternehmen an der FH zu etablieren. Aus heutiger Sicht kann ich sagen, dass ich meinen Traumberuf gefunden habe oder besser gesagt, er hat mich gefunden. Was die inhaltliche Gestaltung betrifft, ist für mich sprichwörtlich der Weg das Ziel, um Lehre und Forschung weiterentwickeln zu können.

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Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Das Studium und die Promotion haben mir es ermöglicht, heute einen kreativen und erfüllenden Beruf auszuüben. Dieser Weg war anstrengend und lohnenswert. Meine Motivation ist der Wunsch dazu beizutragen, den heutigen Studierenden dieses Potenzial zu erschließen. Der Anreiz liegt auch darin, die richtigen Anforderungen an die Studierenden zu stellen, damit sie die notwendigen Lernerfahrungen machen können, um den für sie passenden Beruf zu finden und auszufüllen. Insbesondere fasziniert mich an meinem Beruf die Zusammenarbeit mit jungen Menschen in einer für sie sehr prägenden Phase und an der Schnittstelle zum Eintritt ins Berufsleben. Die Zukunft habe ich somit immer vor Augen: den technischen Fortschritt und – noch wichtiger – die Menschen, die die Zukunft mitgestalten werden. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? In meinem jetzigen Beruf dreht sich alles um Physik, und auch in meiner Industrietätigkeit war Physik die dominante Disziplin. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Dem Hochschulgesetz entsprechend ist ein abgeschlossenes Hochschulstudium erforderlich und in der Regel eine Promotion. Des Weiteren ist für eine Professur an der Fachhochschule eine mindestens fünfjährige berufspraktische Tätigkeit Voraussetzung, die mindestens drei Jahre außerhalb des Hochschulbereichs erbracht worden sein muss. In den Ingenieurwissenschaften ist dies

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üblicherweise eine Industrietätigkeit. Das Fachgebiet wird in der Ausschreibung festgelegt. Weitere Voraussetzung ist die pädagogische Eignung, die idealerweise durch vorherige Lehrerfahrung nachgewiesen wird. Trotz der hohen Lehrbelastung von 18 Semesterwochenstunden wird auch an der Fachhochschule von der Professorenschaft Engagement in der Forschung erwartet, daher sind Veröffentlichungen und Patente ein Kriterium im Berufungsverfahren. Kernaufgabe ist jedoch die Lehre, und dass diese Freude und Erfüllung bereitet, ist der Schlüssel für diesen Beruf. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Die Vorteile liegen maßgeblich in dem inhaltlichen Gestaltungsspielraum und der selbstbestimmten Zeiteinteilung. Das Grundrecht der Freiheit in Forschung und Lehre ermöglicht es nicht nur, sondern erfordert es, eigene Ideen zu entwickeln und umzusetzen. Der Kreativität sind keine Grenzen gesetzt; bei der Umsetzung hingegen gibt es Randbedingungen hinsichtlich der Lehrkapazität sowie begrenzte finanzielle und infrastrukturelle Ressourcen. Doch auch die Veränderung der Randbedingungen liegt im eigenen Aufgabenbereich, indem mittels Anträgen Gelder akquiriert und durch Engagement in der Selbstverwaltung Veränderungen im Studienbetrieb herbeigeführt werden können. Abgesehen von festgelegten Lehrveranstaltungen und sonstigen Terminen obliegt die Zeiteinteilung des Arbeitsalltags einem selbst. Diese Freiheit ist auch für die Vereinbarkeit von Familie und Beruf von unschätzbarem Wert. Nicht zuletzt bieten eine Stelle im öffentlichen Dienst und insbesondere eine Verbeamtung

„Die Zukunft immer vor Augen“     129

ein hohes Maß an beruflicher Sicherheit. Auf die Gleichstellung wird ein besonderes Augenmerk gelegt. Beides sind für mich Pluspunkte des Berufs. Auf der weniger vorteilhaften Seite steht die hohe Lehrbelastung, die die aktive Forschungstätigkeit erschwert. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Sicherlich waren Durchhaltevermögen und Frustrationstoleranz wichtige Faktoren, um sich durch mühselige Phasen im Studium und experimentelle Durststrecken während der Promotion nicht demotivieren zu lassen. Den Wechsel in eine neue Arbeitswelt mit der Erfahrung, dass es sehr viel gibt, das ich noch nicht weiß, habe ich als Ansporn gesehen. Hervorheben möchte ich die positiven Erfahrungen durch mein mehrjähriges Engagement im Arbeitskreis „Frauen im Ingenieurberuf“ des Vereins Deutscher Ingenieure (VDI), Ostwestfalen-Lippe Bezirksverein. Der männlich dominierte Ingenieurberuf und die Vereinbarkeit verschiedener Rollen in Familie und Beruf bedeuten besondere Herausforderungen. Diese in einer Gruppe engagierter Frauen zu reflektieren, Ideen für deren Bewältigung sowie Anstöße zu finden, wie mehr Frauen für technische Berufe begeistert werden können, war eine große Bereicherung. Dieses Engagement und die intensive Auseinandersetzung mit den eigenen Bedürfnissen hatten einen wichtigen Anteil an meinem Berufsweg. Generell empfehle ich die aktive Mitarbeit in beruflichen Netzwerken.

130     S. Schöning Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Der Beruf ist geeignet für diejenigen, die Spaß daran haben, Studierenden Sachverhalte anschaulich und praxisnah zu vermitteln, und die auf großen Spielraum in der Arbeits- und Zeitgestaltung Wert legen. • Eine weitere Voraussetzung ist die Neugier auf den technischen und gesellschaftlichen Fortschritt, um in Lehre und Forschung auf dem aktuellen Stand zu bleiben. • Die streckenweise sehr hohe Arbeitsbelastung sollte nicht abschrecken. • Eine aktive Mitarbeit in beruflichen Netzwerken ist empfehlenswert. • Rückblickend wäre ein Auslandssemester oder -jahr sinnvoll gewesen.

„Das Glück des Tüchtigen“

Dr. Uwe Reichert Chefredakteur „Sterne und Weltraum“ Spektrum der Wissenschaft Verlagsgesellschaft mbH

© Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_15

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132     U. Reichert Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1955 Familienstand: Verheiratet, 3 Kinder Beruflicher Seit 2008: Chefredakteur „Sterne und  Werdegang Weltraum“, Spektrum der Wissenschaft Verlagsgesellschaft mbH, Heidelberg 2006–2008: Redaktionsleiter/CvD „Sterne und Weltraum“  1989–2005: Redakteur bei „Spektrum der Wissenschaft“ 1988–1989: Gründung und Aufbau der Interdisziplinären Arbeitsgruppe Naturwissenschaft, Technik und Sicherheit (IANUS) an der TU Darmstadt 1986–1988: Stipendiat der VW-Stiftung Ausbildung  1983–1986: Promotion am Institut für Angewandte Physik II der Uni Heidelberg  1975–1982: Diplomstudium der Physik, Uni Heidelberg, Schwerpunkt Astrophysik Forschungs- und Rechercheaufenthalte Auslandsaufentin Frankreich, Schweden, Russland und halte/Praktika/ USA Auszeiten Führungskräftetraining Zusatzqualifi  Während des Studiums und der Postkationen doc-Zeit: Betreuung des Fortgeschrittenen-Praktikums Physik, Korrektor, freiberuflicher Übersetzer

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Als Chefredakteur einer populärwissenschaftlichen Astronomiezeitschrift habe ich vielfältige Aufgaben: Ich leite die Redaktion, entwickle die Strategie der Zeitschrift, plane mit

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meinem Team die Themen, bin Trainer und Sparringspartner für meine Redakteure, überwache die Qualität der Artikel und die Termine, und ich vertrete die Redaktion innerhalb des Verlags und nach außen. Und da unser Team sehr klein ist, übernehme ich auch ganz normale Redakteursarbeit. Das ist die Pflicht. Die Kür ist, eigene Artikel zu verfassen. Und ich betreue den Twitter-Account der Redaktion. Mein Arbeitstag beginnt mit dem Suchen nach Neuigkeiten. In einer kurzen Redaktionskonferenz bringen wir uns alle auf den gleichen Informationsstand und treffen Entscheidungen: Welche Themen, Presseinfos und Fachveröffentlichungen sind interessant? Wie gehen wir damit um? Wo gibt es Klärungsbedarf? Wer kommt als Autor infrage? Was bringen wir online, was in der Zeitschrift? Eines gibt es bei uns nicht: Routine. Jeder Monat, jedes Heft, jedes Thema, jeder Autor ist anders. Standards gibt es hingegen für das Redigieren der Artikel, wofür wir das gesamte journalistische Handwerkszeug anwenden. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? In keiner Phase meines Berufslebens hatte ich das Ziel, Redakteur zu werden, geschweige denn Chefredakteur. Die Laufbahn hat sich so entwickelt. Ein früherer Chef sagte mir mal, ich hätte „das Glück des Tüchtigen“. Damals war ich erstaunt über diese Aussage; heute weiß ich, wie recht er hatte. Es ist ein enormes Glück, das tun zu dürfen, was einen im Innersten antreibt – eben die Berufung zum Beruf zu machen. Zwei Dinge weckten in mir die Faszination für den Weltraum: Das Apollo-Mondlandeprogramm und der funkelnde Sternenhimmel über mir. Bereits als Schüler wollte ich wissen, was diese Lichtpunkte sind, warum sie leuchten und was noch alles da draußen ist. Antworten suchte ich in Büchern und der Zeitschrift „Sterne und Weltraum“. Ich zeichnete Sternkarten, bestimmte die

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Lichtkurven von veränderlichen Sternen und investierte mein Erspartes in ein gebrauchtes Teleskop. Ich beschloss, Astronom zu werden. In Heidelberg gab es fünf astronomische Institute, zudem saß die Redaktion von „Sterne und Weltraum“ dort – also könne es kein Fehler sein, dort zu studieren, dachte ich mir. Als ich meine Diplomarbeit an der Landessternwarte in Heidelberg begann, wähnte ich mich auf dem richtigen Weg. Doch die Krise blieb nicht aus. Ich sah, wie sich Absolventen in der astronomischen Forschung von Zeitvertrag zu Zeitvertrag hangelten und irgendwann doch in der Industrie landeten. Sollte das auch mein Schicksal sein, so fühlte ich mich dafür noch nicht gut genug ausgebildet. Ein Schock war es, als ich auf meine Testbewerbungen ein erstes Stellenangebot erhielt: Eine Rüstungsfirma wollte, dass ich Lenksuchköpfe für Luft-Luft-Raketen entwickele. Im gesamten Studium war von der Wertfreiheit der Wissenschaft die Rede gewesen, von den nützlichen Dingen, die man erforschen und entwickeln könne! Und nun das! Wie weltfremd war ich gewesen? Ich brauchte Bedenkzeit. Und eine breitere thematische Ausbildung. Ich fand eine Promotionsstelle in der Festkörper- und Tieftemperaturphysik. Das waren drei gut investierte Lehrjahre. In dieser Zeit wurde ich auf eine Ausschreibung aufmerksam: Die Volkswagen-Stiftung suchte Physiker, die sich in den bisher von Politik- und Sozialwissenschaftlern dominierten Bereich der Friedensund Konfliktforschung einarbeiten wollten. Ich schrieb einen Antrag. Dann hatte ich die Auswahl: entweder eine gut dotierte Stelle im IBM-Forschungslabor in Rüschlikon oder ein Stipendium (ohne Sozialversicherungsbeiträge), um ein eigenverantwortliches Projekt zur nuklearen Rüstungskontrolle durchzuführen. Ich wählte das Stipendium. Zwar verpasste ich dadurch zwei Physik-Nobelpreise, die nach Rüschlikon gingen (1986 und 1987), gewann dafür aber Einsichten in eine völlig neue Welt, die nicht nur

„Das Glück des Tüchtigen”     135

meine Kompetenzen weiterentwickelten, sondern auch meine Wertvorstellungen prägten. Meine neue Expertise nutzte ich auch nebenberuflich: Für die Zeitschrift „Spektrum der Wissenschaft“ übersetzte ich Artikel aus dem „Scientific American“ – erst aus dem Bereich der Rüstungskontrolle, dann auch aus eher klassischen Disziplinen. Eines Tages kam aus dem Verlag die Frage: „Möchten Sie bei uns Redakteur werden?“ So landete ich schließlich im Wissenschaftsjournalismus. Durch Learning by Doing eignete ich mir das spezielle Handwerkszeug dafür an. Inhaltlich war das eine wunderbare Spielwiese, denn ich konnte zu allen Themengebieten schreiben oder Artikel redigieren, in denen ich zuvor als Wissenschaftler selbst geforscht hatte – ein Traum! Nachdem die Zeitschrift „Sterne und Weltraum“ im Jahr 2001 vom Verlag Spektrum der Wissenschaft übernommen worden war, ergab sich erneut eine Chance: 2006 wurde ich zum Redaktionsleiter, zwei Jahre später zum Chefredakteur berufen. Damit war ich in meiner neuen – und zugleich meiner alten – Heimat angekommen. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Die Faszination, welche die Astronomie ausübt, möchte ich gerne an andere Menschen weitergeben. Wir leben geradezu in einem goldenen Zeitalter der Astronomie, in dem die Erkenntnisse mit einer bemerkenswerten Dynamik voranschreiten. Indem wir Menschen ins Weltall hinausschauen, lernen wir viel über uns selbst und über unsere Lebensgrundlagen. Das ist nicht sofort offensichtlich, sondern muss herausgearbeitet und erläutert werden. Mir macht es Spaß, diese Zusammenhänge herzustellen und selbst komplexe wissenschaftliche Erkenntnisse in eine allgemein verständliche Sprache zu „übersetzen“. Und ein Magazin nach meinen Vorstellungen gestalten zu können, ist überaus beglückend! Ganz wichtig für den Antrieb

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sind auch die Rückmeldungen von unseren Lesern. Das baut auf und erfüllt meine Arbeit mit Sinn! Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Jede Menge! Um ein Autorenmanuskript redigieren zu können, muss man zunächst verstehen, was der Autor gemacht hat und was er erzählen möchte. Wenn z. B. ein Artikel über den exotischen Materiezustand in Neutronensternen ansteht, ist man wirklich für jede Spezialvorlesung, die man während des Physikstudiums gehört hat, dankbar. Als Redakteur sitze ich am Puls der gesamten modernen Wissenschaft – als Forscher selbst würde ich nur einen kleinen Teil davon mitbekommen. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Wichtiger als irgendwelche Titel ist eine solide physikalische Ausbildung – in unserem speziellen Fall auch die Vertrautheit mit astrophysikalischen Beobachtungsmethoden und eine genaue Kenntnis der Amateurszene. In keiner anderen Disziplin wie der Astronomie gibt es eine so enge Zusammenarbeit zwischen professionellen Wissenschaftlern und Hobbybeobachtern. Flexibilität, Neugier, Ideenreichtum, Selbstdisziplin, Durchhaltevermögen, Begeisterungsfähigkeit und die Fähigkeit im Umgang mit Menschen sind wichtige Eigenschaften. Man muss in der Lage sein, mehrmals wöchentlich sich in ein neues Thema einzuarbeiten – um mit den Autoren auf Augenhöhe zu sprechen, das Wesentliche zu erkennen und es in geeigneter Weise für die Leser aufzubereiten. Zu den sprachlichen und rhetorischen Anforderungen gehören gute Ausdrucksweise, Stilsicherheit und ein Gespür für den richtigen Aufbau eines Artikels. Außerdem: Man sollte die Bereitschaft

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mitbringen, Rückkopplungen anzunehmen, sich kritisieren zu lassen, Neues zu lernen. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Für mich persönlich ist es ein klarer Gewinn, mich mit den unterschiedlichsten Themen beschäftigen zu dürfen: von der Venus bis zum Urknall, von altägyptischen Sterntafeln bis zum gequetschten Licht, das in Gravitationswellendetektoren zum Einsatz kommt. Die Freiheit, sich in dieser breiten Themenpalette zu bewegen und durch eigene Kreativität das Produkt zu gestalten und aufklärerisch zu wirken, hat für mich einen hohen Wert. Die Aufgaben eines Chefredakteurs sind nicht in einer 38-h-Woche zu erledigen. Deswegen bedarf das Spannungsfeld zwischen Beruf, Selbstachtsamkeit, privatem Ausgleich und Familie besondere Beachtung. Die gleiche Verantwortung ist auch gegenüber den Mitarbeitern wahrzunehmen. Wer als Redakteur arbeitet, muss für sich eine Möglichkeit finden, mit den hohen inhaltlichen Anforderungen und dem permanenten Zeitdruck umzugehen. Freie Wissenschaftsjournalisten müssen einen nennenswerten Anteil ihrer Arbeitszeit für die Akquise aufwenden. Wenn die Strukturen nicht stimmen, z. B. nicht funktionierende Arbeitsabläufe, fehlende Ressourcen, mangelnde Wertschätzung und schlechtes Arbeitsklima, ist Stress vorprogrammiert. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Physiker lernen, Dinge zu hinterfragen, zu analysieren und daraus die „richtigen“ Schlüsse zu ziehen. Das ist für vieles hilfreich. Im Berufsleben trifft man aber häufig auf Menschen mit anderen Denkwelten. Die daraus entstehenden Konflikte muss man aushalten und lösen können.

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Für die Zukunft: Die Bedeutung seriöser Wissenschaftskommunikation wird zunehmen. Der Medienwandel wird aber große Auswirkungen auf Redaktionen haben – auf ihre Arbeitsweise, ihre Arbeitsbedingungen und auf ihre Bezahlung. Vom Verhalten der Verlage und Medienhäuser wird es abhängen, ob sie attraktive Arbeitgeber für Physiker bleiben können. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Generell: Machen Sie sich früh mit Arbeitsmöglichkeiten außerhalb des Universitätsbetriebs vertraut. • Klingt trivial, ist aber wichtig: Lesen Sie viel, trainieren Sie Ihren Schreibstil, erweitern Sie Ihren Wortschatz! • Schreiben Sie schon im Studium Berichte und Reportagen – für die Unizeitung, die Tagespresse oder in einem eigenen Blog. • Gute Arbeitsproben sind die besten Referenzen! • Versuchen Sie, durch eine Nebentätigkeit Kontakte zu Verlagen oder Medienhäusern aufzubauen. • Sie brauchen gutes Allgemeinwissen, Neugier, Meinungsstärke, gute Analyse- und Problemlösefähigkeit. • Machen Sie sich mit allen Medienformen und -kanälen vertraut.

„Eine Brücke zwischen Wissenschaft und Gesellschaft“

Dr. Neslihan Becerici-Schmidt  Wissenschaftliche Mitarbeiterin Deutsches Museum, Abteilung Naturwissenschaften © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_16

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140     N. Becerici-Schmidt Lebenslauf Allgemein

Jahrgang: 1981 Familienstand: Verheiratet, 1 Kind Seit  2017: Wissenschaftliche MitBeruflicher arbeiterin, Deutsches Museum, MünWerdegang chen 2015–2016: Wissenschaftliche Volontärin, Deutsches Museum 2009–2015: Wissenschaftliche Mitarbei­ terin, Max-Planck-Institut (MPI) für Physik, München 2007–2008: Wissenschaftliche Mitarbei­ terin, CERN (Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire), Genf 2006–2007: Wissenschaftliche Hilfskraft, Boğaziçi (Bosporus) Universität, Istanbul Ausbildung 2009–2014: Promotion in experimenteller Elementarteilchenphysik, Technische Universität München 2005–2009: Studium der Physik mit Abschluss Master of Science, Boğaziçi (Bosporus) Universität, Istanbul 2010: 9-monatige Elternzeit Auslandsaufent2007: 18-monatiger Forschungsaufenthale/Praktika/ halt am CERN, Genf Auszeiten 2005: 3-monatiges Praktikum an der türkischen Atomenergiebehörde Zusatzqualifi  Weiterbildungen im Ausbildungsturnus kationen der Volontariatsakademie Bayern in folgenden Bereichen:

•M  useumsmanagement (Haushalt, Recht, Projektmanagement)

•U  mgang

mit der Sammlung (Sammeln, Inventarisieren, Konservieren)

• K onzepterstellung

und Gestaltung von

Ausstellungen

• V ermittlung und Öffentlichkeitsarbeit

„Eine Brücke zwischen Wissenschaft und …     141

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Als wissenschaftliche Mitarbeiterin der Abteilung Naturwissenschaften im Deutschen Museum kuratiere ich zusammen mit meinen Kolleginnen und Kollegen die Dauerausstellung Atomphysik, die im Jahr 2020 eröffnet wird. Der Schwerpunkt der Ausstellung liegt auf der Vermittlung von Grundlagen der Atom-, Kern- und Teilchenphysik, wobei mithilfe unterschiedlicher Vermittlungsformen vielfältige Aspekte dieser Forschungsgebiete beleuchtet werden. Als Kuratorenteam erstellen wir ein Ausstellungskonzept, das von einem wissenschaftlichen Beirat beraten und durch verschiedene Gremien geprüft wird. Zunächst recherchieren wir Ausstellungsinhalte, suchen passende Exponate, Archivalien und Grafiken aus, schreiben prägnante Ausstellungstexte und verfassen einen ausführlichen Ausstellungskatalog. Zu unseren Aufgaben gehören außerdem die fachliche Begleitung der Restaurierung von historischen Exponaten, das Planen von Demonstrationsexperimenten, Medienstationen, Modellen und Inszenierungen bzw. das Betreuen der Entwicklung dieser Ausstellungselemente in den Werkstätten. Für die Gestaltung und den Ausstellungsbau sind wir jedoch nicht verantwortlich, das machen professionelle Gestalter, meist Architekten und Grafiker. Kurz gefasst: Die Kuratorinnen und Kuratoren betreuen das Ausstellungsprojekt inhaltlich von den ersten Planungen, über die Entwicklung und Realisierung bis zur Eröffnung bzw. auch während des Ausstellungsbetriebs und bei der Ausstellungsevaluation. Neben den Tätigkeiten des Ausstellens und des Vermittelns sind die Kuratoren auch für die weiteren Kernaufgaben des Museums wie das Sammeln, Bewahren, Dokumentieren und Forschen zuständig. Hinzu kommen die Organisation von Veranstaltungen im Rahmen des

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„public understanding of science“ sowie Vortragstätigkeiten für unterschiedliche Zielgruppen. Meine Tätigkeit im Deutschen Museum bietet somit ein sehr breites Aufgabenspektrum, sodass sich mein Arbeitsalltag sehr abwechslungsreich gestaltet. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? In meiner Studienzeit in Istanbul habe ich mir nicht viel Gedanken darüber gemacht, in welchem Berufsfeld ich danach arbeiten möchte. Letztendlich hat dann eine Reihe glücklicher Ereignisse meine Karriere als Physikerin gefördert. Als ich mein Lieblingsfach „Teilchenphysik“ entdeckt hatte, bekam ich 2007 die wunderbare Gelegenheit, für einen bezahlten Forschungsaufenthalt ans CERN, das Europäische Forschungszentrum für Teilchenphysik in Genf, zu gehen. Ich war begeistert von der Thematik sowie der Zusammenarbeit mit leidenschaftlichen Physikerinnen und Physikern und bewarb mich anschließend auf Promotionsstellen. Die nächsten fünf Jahre arbeitete ich im Rahmen einer großen Forschungsgruppe an einem internationalen Experiment zur Neutrinophysik. Neben gezielten Forschungsaufenthalten in Italien wurde nun das Max-Planck-Institut für Physik in München mein Arbeitsplatz. Ein angenehmes Arbeitsklima, nette Kollegen und ein gut betreutes Projekt sowie die Möglichkeit, selbstständig zu arbeiten, waren die idealen Bedingungen für eine Doktorarbeit und motivierten mich stetig. Ich hatte es gut getroffen, weiß aber, dass so positive Arbeitsumstände keinesfalls eine Selbstverständlichkeit sind. Hinzu kommt, dass man während der Promotion meistens nur für eine halbe Stelle bezahlt wird, jedoch mindestens drei bis vier Jahre mehr als Vollzeit arbeitet. Das hat auch Folgen für die private Lebens- und Familienplanung. Aufgrund der hohen Arbeitsbelastung bei relativ geringem Einkommen ist es nicht leicht, während dieser

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Zeit eine Familie zu gründen. Hat man schon Familie und kleine Kinder, ist eine Promotionsstelle u. a. aufgrund der erforderlichen großen zeitlichen Flexibilität und räumlicher Mobilität auch nicht immer ideal. Während meiner Doktorarbeit haben mein Mann und ich unser erstes Kind bekommen. Jedoch weiß ich nicht, ob ich es ohne die Unterstützung meines Mannes geschafft hätte, dieses langwierige Projekt zu vollenden. Im Zuge einer kurzen Anstellung als Postdoktorandin ist mir dann klar geworden, dass es jetzt an der Zeit ist, eine Entscheidung zu treffen. Auf Dauer in der Wissenschaft an Hochschulen oder Forschungseinrichtungen zu bleiben, mit dem Ziel Professorin zu werden, schien mir unrealistisch zu sein. Vor allem war ich mir nicht sicher, ob ich über die für diese Laufbahn erforderliche Einsatzund mitunter auch Opferbereitschaft verfüge. Daraufhin habe ich mir zum ersten Mal abseits von Universitäten und Forschungsinstituten die Stellenanzeigen für Physiker angeschaut. Der Arbeitsmarkt bietet Physikerinnen und Physikern ein enorm breites Spektrum von Berufstätigkeiten. So vielversprechend die ausgeschriebenen Stellen auch klangen, konnte ich mir dennoch nicht richtig vorstellen, in der IT-Branche, in Technologieunternehmen, in der Automobilindustrie oder in den Unternehmensberatungen zu arbeiten. Bisher hatten mich vor allem die Themen in der Grundlagenforschung und der Erkenntnisgewinn gereizt. Um meine Fachkenntnisse weiterhin einsetzen zu können, suchte ich nach einer physiknahen Tätigkeit, die mich auch persönlich erfüllen und motivieren konnte. Zum richtigen Zeitpunkt fand ich dann eine Stellenausschreibung für ein wissenschaftliches Volontariat für das Ausstellungsprojekt Atomphysik im Deutschen Museum. Ehrlich gesagt, wusste ich nicht wirklich, wie und was genau Physikerinnen bzw. Physiker im Museum arbeiten, aber ich war mir sicher, dass ich es herausfinden wollte.

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Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Die Kommunikation zwischen Wissenschaftlern und der Öffentlichkeit, sei es in Forschungseinrichtungen, in Museen oder in anderen Foren, dient nicht nur dazu, wissenschaftliche Inhalte, aktuelle Forschungsthemen, neue Erfindungen oder Entdeckungen verständlich zu machen bzw. dadurch eine neue Generation von Wissenschaftlern für die Forschung zu begeistern. Sie ermöglicht darüber hinaus, eine informierte Öffentlichkeit zu befähigen, die Entwicklungen in Naturwissenschaft und Technik eigenständig bewerten und verantwortungsvolle Entscheidungen über diese treffen zu können. Das ist durchaus eine motivierende Aufgabe. Jetzt nach zwei Jahren Erfahrung in meinem aktuellen Beruf weiß ich, dass Physiker in einem technischen Museum in vielen Bereichen von der Vermittlung bis zur wissenschaftshistorischen Forschung sehr zufrieden und erfolgreich arbeiten können. Mich reizt besonders die Herausforderung, kreative Wege zu finden, komplexe Inhalte anschaulich, pädagogisch sinnvoll und spannend an ein breites Publikum zu vermitteln. Dabei bekomme ich auch die Möglichkeit, mein Wissen zu erweitern und meine Vorstellungen aus einer anderen Perspektive zu betrachten und zu hinterfragen. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? So wie in Kunstmuseen ist auch in technischen Museen das wissenschaftliche Volontariat der übliche Einstieg in die Museumsarbeit und eine geeignete Form der qualifizierenden Weiterbildung. Das Volontariat dauert grundsätzlich zwei Jahre. Voraussetzung ist ein Hochschulstudium, wobei eine Promotion nicht erforderlich,

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aber „erwünscht“ ist. Während des Volontariats verdient man die Hälfte der tariflichen Vergütung für wissenschaftlich qualifizierte Kräfte. Auch ich habe im Deutschen Museum als Volontärin angefangen, und obwohl ich die Rechtfertigung für ein sehr bescheidenes Gehalt nicht unbedingt angemessen finde, habe ich die Zeit als Volontärin als einen sehr hilfreichen Berufseinstieg empfunden. Hinzu kommt, dass das Volontariat zwar keine Garantie auf eine zukünftige Stelle bedeutet, man jedoch mit den erworbenen Kenntnissen, Arbeitserfahrungen und Kontakten im Anschluss an dieses viel bessere Chancen hat, eine Stelle im Museum zu bekommen. Das Volontariat ist somit hilfreich, aber keine Voraussetzung für den Beginn einer Karriere im Museum. Für eine erfolgreiche und zufriedenstellende Arbeit im Museum sollte man jedoch bestimmte Fähigkeiten mitbringen. Unverzichtbar sind natürlich das Interesse und die Freude am Vermitteln von Wissen durch unterschiedliche Medien wie Ausstellungen, Führungen, Vorträge, Veranstaltungen, Workshops oder Forschungsprojekte. Darüber hinaus ist die Bereitschaft zur kooperativen Zusammenarbeit mit unterschiedlichsten Fachleuten wichtig. Eine entsprechende Offenheit und Kommunikationsfähigkeit sind somit ausschlaggebend für die erfolgreiche Museumsarbeit. Angesichts der vielfältigen, sowohl inhaltlichen als auch organisatorischen Aufgaben erfordert die Museumsarbeit Multitasking und ein gutes Zeitmanagement. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Wenn ich die Arbeitsbedingungen an den Forschungsinstituten mit denen im Deutschen Museum (übrigens auch ein Forschungsmuseum) vergleiche, weisen sie viele Ähnlichkeiten auf. Die Stellen sind oft befristet, die wenigen festen Stellen sind sehr begehrt. Zudem muss man auf eigene Faust herausfinden, was nach einem erfolgreich

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abgeschlossenen Projekt kommt und wie es weitergehen soll. Daher hilft eine gewisse inhaltliche und strukturelle Flexibilität, um die nächste Beschäftigung zu finden. In jedem Fall sind die in einem wissenschaftlich technischen Museum erworbenen Kenntnisse und Kompetenzen auch in anderen Projekten und Einrichtungen einsetzbar: konkret in Bereichen, die sich mit Wissenschaftsbildung, -vermittlung und -kommunikation sowie mit der Förderung der sogenannten MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) befassen. Für die Vereinbarkeit von Berufs-, Privat- und Familienleben bietet meiner Ansicht nach meine aktuelle Tätigkeit im Museum bessere Möglichkeiten als die Grundlagenforschung. Es gibt hier viele Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die Teilzeitstellen haben, und nur gelegentlich muss man am Wochenende arbeiten. Darüber hinaus nehmen sich nicht nur Kolleginnen, sondern auch Kollegen längere Elternzeiten. Mit Blick auf den Frauenanteil in Führungspositionen steht das Museum auch in puncto Chancengleichheit besser dar. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Der Beruf als Kurator eignet sich für Physiker, die gerne im Team arbeiten und sich für die kreative Vermittlung von Fachwissen an Laien begeistern können. • Ein Hochschulstudium ist Voraussetzung, Promotion ist erwünscht. • Ich denke nicht, dass die Entscheidung für ein Studium und die Berufsfindung so linear und geplant verlaufen. Entscheidend ist, dass man auf seine eigenen Prioritäten achtet. Ich habe mich in meiner Laufbahn gezielt für Wege entschieden, die ein Gleichgewicht von Privatund Berufsleben ermöglichen. • Für eine Tätigkeit in technischen Museen sind Physiker genauso geeignet wie Kunsthistoriker für die Arbeit in Kunstmuseen.

Teil V Wissenschaft in Anwendung – Arbeitsweisen übertragen

„Die Mischung zwischen Technik und Recht macht es spannend.“

Dr. Stefanie Drobnik Patentanwältin Mepat Patentanwälte Dr. Mehl-Mikus, Goy, Dr. Drobnik PartGmbB

© Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_17

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150     S. Drobnik Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1981 Familienstand: Verheiratet Beruflicher Seit 2014: Partnerin bei mepat Patentanwälte  2012–2013: Selbstständige Patentanwältin Werdegang in Zusammenarbeit mit der Patentanwaltskanzlei Dr. Claudia Mehl-Mikus 2008–2011: Patentanwaltskandi­datin bei LICHTI Patentanwälte in Karlsruhe Ausbildung 2008–2012: Ausbildung zur Patentanwältin  2005–2008: Promotion am For­ schungszent­ rum Karlsruhe (jetzt KIT) 2000–2006: Diplomstudium der Physik, Universität Karlsruhe (TH)

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Der typische Arbeitsalltag ist sehr bunt: Je nachdem, was gerade anfällt, teilt sich die Arbeitszeit in Ausarbeiten von Patentanmeldungen, Ausarbeiten von Schriftsätzen für die Patentämter, Besprechungen mit den Mitarbeitern oder Mandanten sowie Telefonaten mit den Ämtern. Hin und wieder kommen Vororttermine bei Mandanten, den Ämtern und Gerichten dazu. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Meine Berufslaufbahn habe ich nicht darauf ausgerichtet, ich bin vielmehr darüber „gestolpert“. Ich denke auch, dass man sich nicht zu früh auf diesen Beruf ausrichten sollte, da ein breites Wissen aus Studium und spezifischer Arbeit in Promotion oder einer Entwicklungsabteilung in der Industrie wichtig sind. Man sollte erst mal Spaß

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an seinem Studium haben, um einfach die technischen Aspekte des Patentanwaltsberufs ohne Mühe abdecken zu können. Der juristische Teil ist nur ein Aspekt, der nicht immer im Vordergrund steht – die Mischung macht’s! Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Genau die Mischung zwischen Technik und Recht, und dass man manchmal morgens nicht weiß, was für Fälle heute auf den Tisch kommen, ist das, was es spannend macht. Auch der Mix aus Arbeit mit den Texten und Diskussion mit den Mandanten bringt viel Abwechslung. Hauptanreiz für mich ist die Dienstleistung, das Produktportfolio des Mandanten in den technischen/ rechtlichen Belangen begleiten zu können und damit dem Mandanten eine sichere Marktposition mitzugestalten. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Hier kommt es auf die Mandantenstruktur an. „Physik“ als solches begegnet einem immer wieder, aber nicht mehr in der Tiefe, wie es im Studium/Promotion der Fall ist. Die Promotion war für mich die Möglichkeit, Wissenschaft auszuprobieren – da mir aber der Anreiz gefehlt hat, mich mein ganzes Berufsleben in einem Spezialfeld zu bewegen, habe ich nach der Promotion gezielt nach einer abwechslungsreichen Tätigkeit gesucht. Die Wissenschaft vermisse ich nicht. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Ein abgeschlossenes Hochschulstudium ist Pflicht. Es schließt sich eine Zeit an, in der praktisch gearbeitet werden sollte – egal, ob in der Industrie oder in einer Promotion. Danach kann man sich für die Ausbildung zur Patent-

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anwältin bewerben und sucht sich eine Ausbildungskanzlei. Ein generelles Interesse an Technik ist wichtig, das am besten breit gefächert ist. Man muss in der Lage sein, sich auch in Thematiken aus dem Maschinenbau oder der Elektrotechnik einarbeiten und sich darin bewegen zu können – reines Spezialwissen ist eher hinderlich. Auslandsaufenthalte bringen etwas, wenn dort die Sprache gelernt wird: Im Berufsleben ist es erforderlich, international kommunizieren zu können, weshalb sehr gute Englisch- und Französischkenntnisse immer gut sind (auch andere Sprachen wie Spanisch sind immer wieder hilfreich). Gerne mit Menschen zu arbeiten, ist das A und O – Patentanwälte sind Dienstleister. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Vorteile: • Verantwortungsvolle Position mit viel persönlicher Gestaltungsmöglichkeit • Wenig Routine, viel Abwechslung • Gute Aufstiegsmöglichkeiten • Bei Selbstständigkeit: Das eigenverantwortliche Arbeiten kann Beruf/Familie vereinbar machen. • Chancengleichheit ist sehr gut, da die Anwaltschaft/ Mandantschaft Anwältinnen offen gegenübersteht. Nachteile: • Verantwortungsvolle Position • Je nach Akten- bzw. Fristenlage hohe Arbeitsbelastung • Work-Life-Balance nicht immer gegeben • Vereinbarkeit Beruf/Familie mit viel Organisation verbunden

„Die Mischung zwischen Technik und Recht …     153

Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Herausforderung war auf jeden Fall die lange Ausbildung, die eben auch entbehrungsreich ist. Man sollte sich klar darüber sein, dass die Ausbildung „Training on the Job“ und nebengelagertes Studium ist, sodass viele Abende und Wochenenden mit Lernen verbracht werden. Nach der Ausbildung steigt das Arbeitspensum, d. h., man sollte gerne arbeiten. Vorangebracht hat mich die ständige Motivation, zu lernen und neues Wissen anzusammeln. Rückschläge gibt es immer wieder, vor allem die Ausbildungszeit kann lang und entbehrlich werden, und im Berufsleben gibt es die üblichen Widrigkeiten. Auch steht als selbstständige Anwältin/Partnerin einer Kanzlei der Umsatz im Vordergrund – man wird nicht nur Anwältin, sondern vornehmlich Unternehmerin mit Mitarbeiterverantwortung, Chefin sein und gleichzeitig Mensch bleiben. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Der Beruf ist für alle, die sich in Details verlieren können, einfach Spaß am Lesen haben, gerne auf einzelnen Wörtern „herumreiten“, knifflige Probleme lösen möchten, Durchhaltevermögen haben und die Abwechslung lieben. • Technisches Hochschulstudium (Physik, Chemie, Maschinenbau …) ist Pflicht, Promotion hilfreich. Technisch vielseitig interessiert sein ist wichtig – der Beruf macht einen zur Generalistin. • Die Ausbildung zur Patentanwältin ist lang und fordernd; man fängt sprichwörtlich von vorn an. Nicht unbedingt empfehlenswert, wenn gerade ganz kleine Kinder da oder Kinder zeitnah geplant sind – man muss sehr viel Zeit für die Ausbildung aufwenden und eine Familie gleichzeitig bereit sein, knapp vier Jahre die „zweite Geige“ zu spielen.

154     S. Drobnik • Im Nachhinein betrachtet, würde ich die Ausbildung zur Patentanwältin wieder gleich nach der Promotion beginnen, das Lernen ist noch geübt, und man stellt sich (noch) leichter auf ein komplett neues Umfeld ein. • Physikerinnen und Physiker sind vom Studium her schon sehr generalistisch und erfassen komplexe Sachverhalte schnell und umfassend; sie eignen sich daher sehr gut!

„Jeder Tag ist anders.“

Paul Stender Medizintechnikplaner   HDR inc. © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_18

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156     P. Stender Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1988 Beruflicher Seit 2015: Medizintechnikplaner, HDR inc Werdegang Ausbildung 2013–2015: Master Medical Process Mana­ gement, Uni Erlangen-Nürnberg 2009–2012: Bachelor Medizinische Physik, Uni Düsseldorf Auslandsaufent- 2013: 6-monatige Weltreise halte/Praktika/ Auszeiten

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Zusammen mit Architekten planen und bauen wir neue Krankenhäuser und Abteilungen oder renovieren alte. Meine Aufgabe ist dabei, die medizintechnischen Geräte zu planen, auszuschreiben und während der Bauphase zu kontrollieren, ob die Planung auch gebaut wird. Jeder Tag ist anders. Da meine Tätigkeit alle Leistungsphasen eines Bauprojektes umfasst, ist die Tätigkeit vielfältig und interessant. Es werden Bestandsaufnahmen durchgeführt, man bespricht sich mit Nutzern und versucht, ihre Wünsche unter einem limitierten Budget umzusetzen. Es geht darum, den Arbeitsplatz der Ärzte und Pfleger so zu gestalten, dass sie sich bestmöglich um die Behandlung der Patienten kümmern können. Steht der Entwurf und ist die Ausstattung in der Ausführungsphase zusammen mit den Nutzern abgestimmt, müssen herstellerneutrale Ausschreibungen erstellt werden, auf die Firmen Angebote abgeben können. Dabei hilft ein technisches Verständnis, um zu verstehen, wie die Geräte funktionieren und welche Mindestanforderungen wichtig sind. Die Angebote müssen geprüft werden, ob sie rechnerisch korrekt, formell und technisch den

„Jeder Tag ist anders.“     157

Anforderungen entsprechen. In der Bauphase ist es wichtig, mit anderen Fachplanern (Elektro/technische Gebäudeausstattung/Architektur) Schnittpunkte klar zu definieren und Lösungen zu finden, wenn Kollisionen mit anderen Gewerken auftreten. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Im Studium fragt man sich oft, was die Zukunft bringt und was man später als Beruf ausüben möchte. Für mich war früh klar, dass ich nicht in der Forschung arbeiten und keine Promotion anstreben würde. Während einer längeren Reise zwischen Bachelor und Master bin ich auf die Idee gekommen, dass es eine schöne Aufgabe wäre, Krankenhäuser zu bauen. Jedoch wollte ich meine Kenntnisse in der Medizintechnik (Medizinischen Physik) nicht vernachlässigen. Durch Zufall bin ich darauf gekommen, dass man den Wunsch, Krankenhäuser zu bauen und Medizintechnik verbinden kann, indem man die Ausstattung als Medizintechnikplaner plant. Da es für diesen Beruf kein Studium gibt, habe ich einen Master gewählt, der aus Medizin-, Technik- und BWL-Modulen besteht und sich darauf spezialisiert, die Prozesse in Krankenhäusern zu planen und zu analysieren. Während des Studiums habe ich Praktika bei Architekturfirmen absolviert und meine Masterarbeit schließlich in der Medizintechnikplanung geschrieben. Dort bin ich geblieben. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Meine Tätigkeit ist sinnvoll. Wenn auch nicht direkt, so hilft man immerhin indirekt durch den Bau von Krankenhäusern Menschen.

158     P. Stender

Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Meine Tätigkeit ist eine Nische. Mein Beruf umfasst Gebiete der Architektur, des Bauingenieurwesens, der Medizintechnik und BWL. Man benötigt ein allgemeines technisches Verständnis. Dabei hilft ein Studium der Physik – gerade um schnell neue Dinge zu lernen und technische Herausforderungen zu lösen. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Kommunikation und ein selbstsicheres Auftreten sind in meinem Beruf sehr wichtig. In der gesamten Projektzeit wird sich mit Ärzten und anderen Projektbeteiligten (Architekten, Fachplaner anderer Gewerke) ausgetauscht. Für den Beruf ist eine Promotion nicht nötig. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Nie den Blick für andere Fachrichtungen verlieren. • Das machen, was einem Spaß macht • Gerne Praktika machen, um zu schauen, ob der Beruf für einen geeignet ist.

„20 Jahre Arbeit am Boden sinnvoll zu gestalten, braucht mehr Intelligenz, als 20 Tage im All zu verbringen.“

Prof. Dr. Reinhold Ewald ESA-Astronaut Lehrstuhl für Astronautik und Raumstationen der Universität Stuttgart

© Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_19

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160     R. Ewald Lebenslauf Allgemein  Jahrgang: 1956, Familienstand: Verheiratet, 3 Kinder Beruflicher Seit 2015: Professor für Astronautik und Raumstationen am Institut für RaumWerdegang fahrtsysteme Universität Stuttgart  Seit 2011: Senior Advisor in der European Space Agency (ESA)  2004–2011: Leiter des ESA-ColumbusKontrollzentrums Oberpfaffenhofen COLCC  1999–2004: Operations Manager diverser ESA-Raumflugmissionen, Seit 1999: Mitglied im ESA-Astronautenkorps  1990–1999: Mitglied im Deutschen Astronautenteam des Deutschen Zentrums für Luft- und Raumfahrt (DLR), mehrere Trainingsaufenthalte im Kosmonautentrainingszentrum nahe Moskau  1997: Kosmonaut der 3-wöchigen deutsch-russischen Raumflugmission MIR 97  1992: Back-up-Kosmonaut der Raumflugmission MIR 92  1987–1990: Projektmanager diverser Raumfahrtprojekte im Projektträger Weltraumtechnik/-forschung im DLR, u. a. auch für das Stratosphärenteleskop SOFIA Ausbildung 1983–1986: Promotion an der Universität zu Köln über ein Thema der Radioastronomie; Nebenfach (Minor Degree) Humanphysiologie  1975–1983: Diplomstudium der Physik, Universität zu Köln Reichlich, mit Vorzug und Vergnügen im Auslandsaufenterweiterten Europa, aber auch in Russhalte/Praktika/ land inkl. Spracherwerb Auszeiten

„20 Jahre Arbeit am Boden sinnvoll zu gestalten …     161

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Ich habe das Glück, gleich zwei Berufe auszuüben, die beide mit meinen Vorlieben zusammenhängen: die Weitergabe meiner Raumflugerfahrung an junge Menschen in Form von Vorlesungen, Praktika und Workshops. Das mache ich an der Stuttgarter Uni, wie zuvor auch schon in Aachen, München und Straßburg. Und zum anderen die Teilhabe an der Vorbereitung und Durchführung von Raumflugmissionen zur Internationalen Raumstation ISS, die ich aufzubauen mitgeholfen habe. Das mache ich an meinem Schreibtisch im Astronautenzentrum der ESA in Köln und in den technischen Zentren der ESA wie ESTEC in den Niederlanden oder ESOC in Darmstadt oder dem Columbus-Kontrollzentrum nahe München. Erfreulicherweise interessiert sich die breite Öffentlichkeit anhaltend für Raumfahrtthemen; daher bin ich auch viel unterwegs zu Vorträgen und Veranstaltungen – sei es für Schüler, sei es für interessierte Laien bei Symposien oder anlässlich von Ausstellungen. Ein typischer Tag an der Uni ist schnell gefüllt mit Vorlesungen und Gesprächen mit den Studierenden, deren Arbeiten ich betreue. Kontakte zu anderen Instituten bringen mich ebenso auf neue Ideen wie Besuche bei den anderen Raumfahrtunis und -zentren in Deutschland. In Köln ist meist ein Teil des Tages schon mit Reisebuchungen und Reiseabrechnungen weg, Verwaltungskram also wie in vielen anderen Jobs auch. Es herrscht ja die irrige Meinung, dass das Astronautenleben nur aus spannender Action und fortwährendem Gebrauch von Zentrifugen, Helikoptern und Raumfahrzeugen – ob echt oder in Simulation – besteht. Diese Spektakel sind jedoch auf wenige Tage im Trainingszyklus beschränkt, die meisten Trainingseinheiten finden im Klassenraum statt, höchstens mal an Teilen der Hardware zur Demonstration.

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Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Steven Jobs beschrieb einmal, dass erst rückblickend die Punkte seiner Laufbahn mit einem Bleistift verbunden ein stimmiges Gesamtbild ergaben. Ein wenig sehe ich das auch so für meine Laufbahn, auch wenn ich irgendwo weit vor dem Millionenvermögen die falsche Abzweigung genommen haben muss … Ich habe sicher nicht Science-Fiction-Literatur gelesen und alle Science-Fiction-Filme geguckt, die es in den 1960er und 1970er Jahren nach Deutschland schafften (2001 – Odyssee im Weltraum!), nur um Astronaut zu werden. Oder Physik studiert und dabei zur Radioastronomie gefunden mit dem Berufsziel Astronaut. Oder Humanmedizin als Promotionsstudienfach gewählt, um auch diese Komponente „abzudecken“. Aber irgendwie habe ich alle diese Dinge dann ganz gut gebrauchen können, als es so weit war mit dem Astronautentraining. Ans Russischlernen hätte ich allerdings im Traum nicht gedacht; Raumfahrt im Westen war geprägt durch NASA und texanisches Englisch. Aber: Ich habe, was ich angefangen habe, fertig gemacht, und ich habe nie einem Idealtypus hinterher geeifert, der ich als Person nicht war, auch in den Auswahlrunden der Astronautenselektion 1986 nicht. Übrigens: Mehr als nach meiner wissenschaftlichen Karriere haben sich die Russen für meine Karateerfolge interessiert und dass ich schon einmal freiwillig einen Fallschirmkurs belegt hatte. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Die absolut sensationellen (im Wortsinne, alle Sinne sind betroffen, besonders der Gleichgewichtssinn) Eindrücke, die Schwerelosigkeit (nennen wir es einmal so, statt µg oder schwerekompensierender freier Fall), die

„20 Jahre Arbeit am Boden sinnvoll zu gestalten …     163

hohe Verantwortung, die man übernimmt, und das enorme Vertrauen, das einem vom Projektteam entgegengebracht wird – alles das spricht für sich selbst als Werbung für den Flug ins All und damit für den Astronautenberuf. Damit stechen meine 20 Tage im All (heutzutage sind es eher sechsmonatige Aufenthalte ein-, zweimal pro Karriere, je nachdem) natürlich heraus – aber was ist mit den restlichen, sagen wir, 20 Jahren der Astronautenkarriere ohne Flugchancen? Es gehört mehr Intelligenz dazu, diese Zeit sinnvoll zu füllen, als 20 Tage im All zu verbringen. Was mich trägt, ist die Weitergabe meiner privilegierten Erfahrungen an die heutigen und künftigen Teams am Boden und damit auch die Grundlage für die Sicherheit und den Erfolg der Missionen der jungen Astronautenkolleginnen und -kollegen. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Zugegeben, mit Physik habe ich seit Jahren weniger zu tun und das nicht nur, weil ich an einer ingenieurwissenschaftlichen Fakultät tätig bin. Selbst die so mühsam gepaukten mathematischen Methoden sind nur noch als Echo längst verflossener Übungen und Klausuren vorhanden. Aber die physikalische Methodik – Größenordnungen abschätzen, Minima und Maxima extrapolieren, Dimensionsbetrachtungen und eine gesunde Portion Skepsis gegenüber gesichert geglaubten Annahmen – sind wertvolle Überbleibsel der intensiven Beschäftigung während der Studienzeit. In den Anfängen als Projektmanager habe ich für die Auslegung des Hauptspiegels des SOFIA-Teleskops die komplette Optik noch einmal durchgearbeitet, inklusive Teleskopfehlern (Hubble!) und Testverfahren. Dass der Weg für mich aus dem Labor irgendwann an den Schreibtisch führen würde, war mir klar, dazu gab es genug Beispiele bei den Physikern und Professoren. Aber die Breite dessen, was ich im Studium und durch die

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Raumfahrtprojekte, deren Mitwirkender ich war, kennengelernt habe, macht sich bezahlt. Vor allem systematische Analogien („Ein gleicher Effekt tritt doch bei … auf“) fallen mir eher auf, leider auch die stereotype Wiederholung von Fehlern. In die Tiefe gehende Wissenschaft vermisse ich nicht, zumal sie leicht zu einer exklusiv monothematischen Betrachtung der Welt führen kann, Fehlen von Internationalität in meinem Berufsumfeld würde ich aber bitter vermissen. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Wissenschaftliche Qualifikation jenseits des Masters hat bei den bisherigen Astronautenauswahlverfahren in Deutschland und Europa stets eine Rolle gespielt, manchmal vorrangig vor, manchmal gleichrangig mit durch Piloten- oder sogar Testpilotenlizenzen ausgewiesener operationeller Erfahrung. Eine Physikpromotion in Deutschland zählt dabei als Berufserfahrung, in Frankreich nicht. Unter den elf Deutschen, die bisher im All waren (ja, ich weiß auch, dass noch keine Deutsche im All war, bedauerlich, aber ein anderes Thema!), sind neun Physiker, bei den zehn Franzosen nicht einer! Gut ist auf jeden Fall der Nachweis von Arbeiten unter Expeditionsbedingungen (hochalpine Observatorien, Vulkane, meereskundliche Expeditionen), wo die Wissenschaftsresultate nur unter Entbehrungen und hohem persönlichen Einsatz zu haben sind. Mir persönlich hat mein Nebenfachstudium der Physiologie während der Promotion neben dem Einblick in eine andere Methodik viel geholfen, die wesentlichen Veränderungen des menschlichen Körpers bei der Umstellung auf die Schwerelosigkeit und die dazu ausgeführten Experimente zu verstehen. Umgekehrt sind die heute noch aktuellen medizinischen Erkenntnisse aus meiner Mission

„20 Jahre Arbeit am Boden sinnvoll zu gestalten …     165

durch die damals ungewöhnlich gründliche Kontrolle der Experimentbedingungen im All unanfechtbar. Dazu kommt als Voraussetzung für die Astronautenkarriere Teamfähigkeit, entweder aus Vernunft, weil nur so die Aufgaben eines Raumflugs in der Crew bearbeitet werden können, oder als angelegte Charaktereigenschaft. Astronauten sind in der Mehrzahl kompetitiv und Highscore-­orientiert. Human-Behaviour-and-Performance-­ Übungen während des Astronautentrainings versuchen, die Wichtigkeit einer Balance aus Führungs- und Mitmachverhalten vor Augen zu führen. Schließlich muss man es sechs Monate und länger miteinander aushalten. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Um nur einmal den Astronautenteil anzusprechen: Der Nachteil ist in der Trainingsphase klar die Pflicht zum Training an den Orten, wo die ISS-Hardware 1:1 nachgebaut ist. Das ist eine Rundreise für zweieinhalb Jahre nach Houston, Moskau, Köln, Japan und Kanada. Viele Partner machen da nicht mit, und die irdischen Beziehungen gehen in die Brüche. Die Vorteile liegen auf der Hand: Die Qualifikation wird durch die aufwendige Auswahl bescheinigt, und die Raumflugmissionen, die man ausführt, sind viel beachtet. Damit hat man gegenüber gleichwertigen, aber vielleicht weniger sichtbaren wissenschaftlichen Leistungen unvermeidbar einen Vorteil. Aber das ist nur das Wasser, schwimmen muss man dann auch selbst! Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Das Warten. Es lagen fast sieben Jahre zwischen der Berufung und dem eigentlichen Raumflug. Danach musste erst die Möglichkeit geschaffen werden, meine

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fortlaufenden Aufgaben bei der ESA mit einer Universitätsprofessur verknüpfen zu können. Erst 2015, also 18 Jahre nach meinem Raumflug, hatte ich das Ziel wirklich erreicht, das Privileg, einen spannenden und wissenschaftlich erfolgreichen Raumflug ausgeführt zu haben, mit möglichst vielen jungen Raumfahrtprofessionellen teilen zu können und sie so – hoffentlich – für ihre Zukunft positiv zu motivieren. Letztlich die Herausforderung, der eigenen Familie, meiner Frau und meinen drei Kindern, für ihren Verzicht und ihre Unterstützung auf dem Weg den gebührenden Dank zukommen zu lassen. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Generalisten mit Touch zum Abenteuer, ja; Spezialisten eher nicht • Solides Studium mit besonderen interdisziplinären Elementen: Expeditionen, Solo- und Teamerfolge • Den Interessen folgen, nicht den vorgefassten Berufsbildern. Immer einen Plan B haben, sonst lähmt die Frustration. • Eine weniger theoretisch ausgerichtete Uni wäre mir entgegengekommen, sonst nicht viel. • Das komplexe Arbeiten im Team lebt von verschiedenen Herangehensweisen, da sind gemischte Teams einfach variabler.

„Der TÜV ist nicht gleichbedeutend mit der Fahrzeuguntersuchung.“

Dr. Dana Wagner Sachverständige für Immissionsprognosen Gerüche und luftverunreinigende Stoffe, TÜV NORD Consulting © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_20

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168     D. Wagner Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1984 Beruflicher Seit 2016: Sachverständige für Immissionsprognosen, Gerüche und luftverWerdegang unreinigende Stoffe Ausbildung  2010–2016: Promotion an der HeinrichHeine-Universität Düsseldorf im Bereich der Physik der weichen Materie  Forschungsbereich: Diffusion in porösen Netzwerken  2004–2010: Studium der Physik, HeinrichHeine-Universität Düsseldorf Stipendium  Mitglied der International Helmholtz Research School of Biophysics and Soft Matter  Transferable Skills Courses des Imperial ZusatzqualifiCollege London: kationen – Research Skills Development – Communication and Presentation Skills – Career and Leadership Development

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Ich arbeite jetzt seit knapp einem Jahr bei TÜV NORD, und entgegen der weit verbreiteten Vorstellung hat meine Tätigkeit nichts mit der Prüfung von Autos, Aufzügen oder sonstigen Produkten zu tun. Ich arbeite im Bereich Umwelt- und Immissionsschutz und beschäftige mich in erster Linie mit der Ausbreitung von Gerüchen, in Zukunft auch vermehrt mit Schadstoffen und Stäuben. Beispielsweise müssen Industriebetriebe in der Anlagenplanung nachweisen, dass ihr Vorhaben keine schädlichen Einwirkungen auf die Anwohner hat. Bei bestehenden Anlagen können Schadstoffkonzentrationen emissionsseitig, also beispielsweise im Abgas einer Industrieanlage,

„Der TÜV ist nicht gleichbedeutend mit …     169

aber auch immissionsseitig, in der nächstgelegenen Wohnsiedlung, messtechnisch ermittelt werden. Dann gibt es für eine Vielzahl an Stoffen klar definierte Grenzwerte, die eingehalten werden müssen. Sind die Messungen der Immissionen nicht möglich, können diese mittels Ausbreitungsrechnung berechnet werden. Die Ermittlung und Bewertung von Gerüchen stellen dabei eine Besonderheit dar. Die Messung der Konzentration von Geruchsstoffen in einer Probe ist nämlich ein sensorisches Messverfahren, welches die menschliche Nase als Messgerät einsetzt. Meine Tätigkeit endet nicht mit der Ermittlung der Emissions- oder Immissionswerte. Wir arbeiten eng mit den Auftraggebern zusammen und beraten sie hinsichtlich möglicher Verbesserungsmaßnahmen. Den „typischen Tag“ gibt es eigentlich nicht. Meine Tätigkeiten richten sich ganz nach den jeweiligen Projekten und Aufträgen, die gerade anstehen. So bin ich eigentlich für die gesamte Projektplanung und -abwicklung zuständig, natürlich in Zusammenarbeit mit meinen Kolleginnen und Kollegen. Das geht von der Angebotserstellung über die Emissionsmessplanung und -durchführung bis hin zu der Durchführung von Immissionsprognosen, dem Erstellen von Gutachten und der Beratung des Kunden. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Diese Frage kann ich ganz klar mit nein beantworten. Gegen Ende meiner Promotion war mir klar, dass ich nicht in der Wissenschaft bleiben würde. Stattdessen wollte ich eine Anstellung in der Industrie, vielleicht im Bereich Forschung und Entwicklung, suchen. Schon im Studium wird man regelmäßig gefragt, was man hinterher damit machen möchte. Eine klare Vorstellung davon hatte ich eigentlich nie. Was kann man überhaupt als Physiker?

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Ich persönlich fand es gar nicht so leicht, passende Stellenausschreibungen zu finden. Durch die Promotion ist man zwar hoch qualifiziert, die praktischen Fähigkeiten und Erfahrungen, die man für die meisten Jobs braucht, muss man aber noch lernen. Das Erarbeiten und Erlernen von neuen Sachverhalten und Aufgaben sollten allerdings nach einer Promotion keine große Hürde darstellen, weshalb ich mich nicht gescheut habe, mich recht breit auf sehr unterschiedliche Stellen zu bewerben. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Von Anfang an habe ich es als besonders motivierend empfunden, an kundenbezogenen, realen Projekten zu arbeiten und einen Beitrag zur Klärung und eventuellen Lösung von relevanten Fragestellungen und Problemen leisten zu können. Dies steht im direkten Gegensatz zu der Grundlagenforschung während meiner Promotion. Besonders faszinierend sind dabei die Variabilität und ständig wechselnden Fragestellungen, die mein Job bietet. Ich bekomme Einblicke in Industriebetriebe, muss die Prozesse und Arbeitsschritte verstehen, um die Realität möglichst gut simulieren zu können – das ist sehr interessant und spannend. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Zunächst ist zu sagen, dass meine Stelle nicht strikt für Physiker ausgeschrieben war. So habe ich beispielsweise auch Kolleginnen und Kollegen, die aus Bereichen wie der Meteorologie oder auch den Umweltwissenschaften kommen. Trotzdem steckt gerade in der Prognostik viel Physik. Die Ausbreitungsrechnungen erfolgen durch Simulationen mithilfe eines Lagrange’schen Partikelmodells. Durch meine Ausbildung und besonders meine Vertiefung zum Thema Diffusion während meiner Doktorarbeit hatte

„Der TÜV ist nicht gleichbedeutend mit …     171

ich direkt ein gutes Verständnis von dem Modell und konnte mich sehr schnell in die Thematik einarbeiten. Auch die wissenschaftliche Arbeitsweise, die ich während meiner Promotion erlernt habe, hilft mir im täglichen ­Arbeitsleben. Die Wissenschaft an sich fehlt mir allerdings schon ein wenig. So habe ich nebenbei für mich schon einige kleine Forschungsprojekte durchgeführt, um mein Verständnis von gewissen Effekten zu verbessern. Im normalen Tagesgeschäft bleibt oft keine Zeit, zu viel zu hinterfragen und tiefgehend zu untersuchen. Stattdessen werden pragmatische, konservative Ansätze und Abschätzungen gewählt. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Für meine Stelle war prinzipiell ein geeigneter Masterabschluss gefordert, Berufserfahrung in dem Bereich war erwünscht. Ich bin jedoch überzeugt davon, dass meine Promotion maßgeblich dazu beigetragen hat, dass ich den Job bekommen habe. Meine fehlende Berufserfahrung war letztlich kein Problem. Ich konnte mich sehr schnell und weitgehend selbstständig in die Thematik einarbeiten und eigentlich von Beginn an in Projekten mitarbeiten und meine Kolleginnen und Kollegen unterstützen. Gezieltes Spezialwissen halte ich für den Einstieg für zweitrangig. Stattdessen helfen ein eher breites Wissen und die Bereitschaft, sich neue Fachbereiche zu erarbeiten und zu erschließen. So muss man bei jedem neuen Projekt die jeweiligen Prozesse und Verfahrensschritte verstehen, die zu Emissionen führen können. Spezielle Programmierkenntnisse sind nicht nötig, Grundkenntnisse helfen aber, um kleine Routinen automatisieren zu können. Als Sachverständige bei TÜV NORD sollte man den Umgang mit Menschen nicht scheuen. Man arbeitet eng mit

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­nlagenbetreibern und Behördenvertretern zusammen, A man sollte kunden- und dienstleistungsorientiert arbeiten und in der Lage sein, Fachwissen verständlich zu kommunizieren und zu präsentieren. Generell sollte man für meinen Job über eine sehr gründliche und gewissenhafte Arbeitsweise verfügen. Mit jedem Gutachten und jeder Stellungnahme vertritt man den Arbeitgeber, der mit seinem Namen für Sicherheit, Sorgfalt und eine seriöse, unabhängige Arbeitsweise und Begutachtung steht. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Diese Frage lässt sich nicht für den Beruf der Sachverständigen allgemein beantworten, sondern nur konkret im Hinblick auf meine persönliche Situation. Mein Arbeitgeber ist ein großer, in weltweit über 70 Ländern operierender Konzern. Die Tätigkeit in solch einem großen Konzern bietet meiner Meinung nach sehr viele Vorteile und Sicherheiten. Es gibt beispielsweise eine betriebliche Altersvorsorge und einen Betriebsrat, der sich für die Rechte der Arbeitnehmer einsetzt und jederzeit ansprechbar ist. Seit der Beendigung der sechsmonatigen Probezeit habe ich einen unbefristeten Arbeitsvertrag, was heutzutage nicht unbedingt als selbstverständlich angesehen werden kann. Mein Arbeitgeber ist Träger des Zertifikats „audit berufundfamilie“. Wenn erwünscht werden Teilzeitkonzepte unterstützt, die die Vereinbarkeit von Berufsund Familienleben fördern. Zusammen mit flexibler Arbeitszeit, meiner mir frei überlassenen Terminplanung und der Option, teilweise von verschiedenen Orten aus zu arbeiten, ist dies alles für mich eine passende Grundlage für eine gute Work-Life-Balance. Ich wurde sehr freundlich und positiv in der Arbeitsgruppe aufgenommen. Es herrscht ein sehr offenes und

„Der TÜV ist nicht gleichbedeutend mit …     173

angenehmes Arbeitsklima. Außerdem hat mir sehr gefallen, dass mir Zeit für die Einarbeitung und kontinuierlich mehr Verantwortung gegeben wurden. Bei meiner Entscheidung für den Job war für mich außerdem ausschlaggebend, dass es in solch einem Konzern viele unterschiedliche Karrierewege und Aufstiegschancen gibt und ich somit Perspektiven für meine persönliche Weiterentwicklung habe. So hatte ich beispielsweise schon in meinem ersten Arbeitsjahr ein Orientierungsgespräch mit meinem Vorgesetzten über Ziele, Perspektiven und Potenziale. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Keine Sorge, wenn man das Gefühl hat, dass sein Profil nicht perfekt zu einer Stellenbeschreibung passt. • Keine Angst vor neuen Themengebieten oder Aufgaben. • Eine praxisorientierte und sorgfältige Arbeitsweise ist wichtig.

„Was die Welt im Innersten zusammenhält“

Dr. Stefan Sellner Postdoc RIKEN/CERNKernphysik © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_21

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176     S. Sellner Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1984 Familienstand: Ledig Beruflicher Seit 2015: Postdoc, RIKEN/Japan am Werdegang Baryon Antibaryon Symmetry Experiment (BASE) am CERN 2014–2015: Postdoc, PTB Braunschweig Ausbildung  2010–2013: Promotion an der Uni Heidelberg  2004–2010: Diplomstudium der Physik, Uni Heidelberg 2007/2008: Erasmus-Austauschsemester Auslandsaufentin Uppsala, Schweden halte/Praktika/  2014: Rucksacktour durch Südostasien Auszeiten Zusatzqualifi  Abgeschlossene Weiterbildung in der kationen Medizinischen Physik

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Ich arbeite als Experimentalphysiker mit fünf Kollegen am Baryon Antibaryon Symmetry Experiment (BASE) am CERN. Wir messen die fundamentalen Eigenschaften des Antiprotons, z.B. das Verhältnis von Ladung zu Masse oder das magnetische Moment sehr genau. Durch einen Vergleich mit den Eigenschaften des Protons testen wir damit die Gültigkeit einer grundlegenden physikalischen Theorie, der sogenannten CPT-Invarianz. Einen typischen Arbeitsalltag gibt es nicht, denn in der Grundlagenforschung warten immer wieder neue Überraschungen, die das weitere Vorgehen bei der Messung verändern. Grob lässt sich der Betrieb des Experiments in vier Phasen einteilen: seinen Aufbau, wo wir alle selbst entwickelten Teilsysteme zusammenbauen und verkabeln, die Strahlzeit, in der wir unsere Teilchenfalle mit Antiprotonen füllen, Optimierung der Messparameter und -programme

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sowie die teilweise automatisierte Messung an sich. Bei der Strahlzeit ist die eine oder andere Nachtschicht dabei, je nach Schichtplan am Beschleuniger. Parallel dazu werten wir die Daten aus und entwickeln neue oder verbesserte Messsysteme. Natürlich gibt es auch Routineaufgaben rund um den Betrieb des Experiments, in unserem Fall das Nachfüllen unserer Kryostate mit flüssigem Stickstoff und Helium. Jedes Jahr betreuen wir außerdem einige Sommerstudenten und Praktikanten, die bei kleineren Projekten mithelfen. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Jein. Im Studium entdeckte ich meine Faszination über Teilchen- und medizinische Physik. Beides konnte ich in meiner Diplomarbeit und Doktorarbeit vereinen. Meine jetzige Stelle habe ich einer Kette glücklicher Zufälle zu verdanken, denn meinen jetzigen Chef lernte ich nach einer kurzfristig anberaumten Strahlzeit kennen. Alle meine bisherigen Stellen waren befristet, und momentan zeichnet sich bei mir das Ende dieser Laufbahn ab, denn ich erwäge einen Wechsel in die Industrie. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Seit meiner Kindheit wollte ich verstehen, wie alles funktioniert, und Erfinder werden. Diese Neugier habe ich heute noch und freue mich jeden Tag, in meinem Beruf genau das zu tun – die Natur immer besser verstehen. Das Faszinierende ist das Gefühl, Effekte zu messen, die noch niemand zuvor gemessen hat. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? 100 %! Neben den eigentlichen physikalischen Messungen sind natürlich auch andere Fähigkeiten wie Geduld,

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Frustrationstoleranz und Kreativität beim Verstehen überraschender Effekte und Lösen von Problemen gefragt. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Um als Postdoktorand zu arbeiten, ist natürlich eine Promotion nötig. Die Themen sind genauso vielfältig wie die Fachrichtungen innerhalb der Physik, dementsprechend auch die Anforderungen. Ich habe bei meiner ersten Postdoktorandenstelle im selben Fachgebiet wie in meiner Doktorarbeit geforscht, beim Wechsel zu meiner jetzigen Stelle aber auch einen Sprung in ein neues Gebiet gemacht. Ob so ein Wechsel nötig oder hilfreich war, kann ich nicht beurteilen; ich habe ihn nicht aus Karriereüberlegungen gemacht, sondern weil mich das Thema sehr gereizt hat und um weiterhin meinen Forscherdrang stillen zu können. Ich bereue ihn keineswegs! Insofern halte ich ein breites Grundverständnis und die Fähigkeit, sich in neue Gebiete einzuarbeiten, für eher angebracht als eng umfasstes Fachwissen. Neben der Forschung an sich sind in meiner Arbeitsgruppe das Präsentieren der Ergebnisse auf internationalen Konferenzen sowie das Veröffentlichen in wissenschaftlichen Journalen wichtig, natürlich auf Englisch. Programmieren zu können, ist sicherlich ein Vorteil, denn spätestens bei der Datenanalyse braucht man kleinere Skripte, die bei der Auswertung helfen. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Der größte Vorteil ist, dass ich genau das tun kann, was ich möchte: forschen! Unsere Forschungsgruppe ist klein, d.h., viele von meinen Ideen und Entwicklungen finden direkt im Experiment Anwendung. Es ist ein wunderbares Gefühl, so unmittelbar am Erfolg des Experiments

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mitzuwirken! Das wiegt die meisten Nachteile auf. Meine Arbeitszeiten richten sich oft flexibel nach den Bedürfnissen des Experiments, was speziell bei Feiertagen manchmal Kompromisse erfordert. Das Arbeitsklima ist super, und am CERN gibt es sehr viele Möglichkeiten, seinen Hobbys nachzugehen. Aufstiegschancen sehe ich für mich allerdings kaum, denn es gibt sehr viele Bewerber auf wenige Stellen. Die grundsätzliche Befristung der Stellen macht eine mittel- bis langfristige Lebensplanung schwierig. Beides hat mich dazu gebracht, den Wechsel in die Industrie vorzubereiten. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Neben den typischen Herausforderungen auf dem Weg zur Promotion fallen mir keine Herausforderungen ein, die ich als besonders einstufen würde. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Seid neugierig! • Eine Promotion ist erforderlich. Wenn ihr eine Forscherkarriere machen wollt, kümmert euch frühzeitig um Praktika in Forschungsgruppen. Das erleichtert den späteren Einstieg sehr. • Bei Bewerbungen im wissenschaftlichen Umfeld ist eine lange Publikationsliste in renommierten Journalen sehr hilfreich.

„Wir tragen dazu bei, dass Krebspatienten geheilt werden.“

Dr. Stephanie Tanadini-Lang Medizinphysikerin Radioonkologie, Universitätsspital Zürich © Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_22

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182     S. Tanadini-Lang Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1983 Familienstand: Verheiratet, 1 Kind Beruflicher Seit 2016: Arbeitsgruppenleiterin Werdegang Bestrahlungssysteme  Seit 2015: Forschungsgruppenleiterin Medizinische Bildanalyse  Seit 2012: Medizinphysikerin mit Fachanerkennung SGSMP 2009–2012: Medizinphysikerin in Ausbil­ dung Ausbildung  2010–2014: Promotion an der Univer­ sität Zürich 2011–2012: Nachdiplomstudium in Medi­ zinphysik, ETH Zürich  2002–2008: Diplomstudium der Physik, Uni Konstanz 2016: 6-monatige Elternzeit Auslandsaufent  2008: 6-monatiges Praktikum im Bereich halte/Praktika/ Lasermarkiersysteme, Trumpf Auszeiten  2004: Auslandsjahr in Kapstadt, Südafrika Zusatzqualifi Fachanerkennung Medizinphysikerin SGkationen SMP

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Als Medizinphysiker in der Radioonkologie sind wir für die Erstellung der Bestrahlungspläne, die Qualitätskontrollen an den Beschleunigern, die Einführung von neuen Techniken sowie den Strahlenschutz zuständig. Unsere Beschleuniger starten den Betrieb morgens um ca. 7 Uhr und behandeln typischerweise Patienten bis abends zwischen 18 und 19 Uhr. Da immer einer von uns Physikern gebraucht wird, haben wir ein Schichtsystem, bei dem einer früh anwesend sein muss und einer bis spät am Abend bleibt, d. h. mindestens bis der letzte Patient

„Wir tragen dazu bei, dass Krebspatienten …     183

fertig bestrahlt wurde bzw. bis alle Wartungen und Qualitätssicherungen an den Geräten abgeschlossen wurden. Ich arbeite momentan 40 % in der Forschung und 40 % in der klinischen Routine. Das ist eine gute Mischung für mich zwischen dem methodischen fokussierten Arbeiten an meinen Forschungstagen und dem doch manchmal hektischen Klinikalltag. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Nein, ich habe Physik studiert, weil es mich interessiert hat, und bei meinem Auslandsaufenthalt in Südafrika habe ich zufällig das Berufsbild des Medizinphysikers entdeckt. Ich habe aber auch viel anderes während und kurz nach dem Studium ausprobiert; ich habe in der Laserindustrie gearbeitet, mich mit Supraleitern beschäftigt oder einen Sommer lang die Strömungen des Bodensees vermessen. Der Beruf des Medizinphysikers hat mich dann aber überzeugt, weil es ein interdisziplinäres Feld ist, in dem man gemeinsam mit verschiedenen Berufsgruppen an etwas arbeitet. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Mir gefällt an meinem Beruf, dass jeder Tag anders ist, dass es immer interessante Probleme zu lösen gibt und dass ich Forschung und klinische Tätigkeit verbinden kann. Zusätzlich gibt es eine klare Motivation für unsere Arbeit als Medizinphysiker. Wir tragen dazu bei, dass Krebspatienten geheilt werden oder dass das Leiden von sehr kranken Patienten gelindert wird. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Im Beruf des Medizinphysikers ist man täglich mit Physik und Technik konfrontiert: Elektronen werden beschleunigt, und auf dem Target des Linearbeschleunigers entstehen

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durch Bremsstrahlung hochenergetische Photonen. Diese werden zur Behandlung genutzt. Die Dosisdeposition im Körper kann man mit Monte-Carlo-Methoden oder durch das Lösen der linearen Boltzmann-Transport-Gleichung simulieren. Messtechnisch kann man die Strahlung mit Halbleiterdetektoren, Szintillationsdetektoren oder Ionisationskammern nachweisen. Das sind nur einige Beispiele für die Physik, der wir im Arbeitsalltag begegnen. Doch an vielen Tagen ist man nicht gefordert, wirklich über die physikalischen Grundlagen nachzudenken. Meist muss man das erst tun, wenn der Beschleuniger nicht mehr funktioniert, man eine Abweichung findet zwischen gemessener und berechneter Dosis oder wenn man eine neue Technik einführt. Immer dann kann man auf sein Wissen vom Studium zurückgreifen und wird wieder daran erinnert, wieso man sich sechs Jahre mit den physikalischen Grundlagen auseinandergesetzt hat. Zusätzlich hilft einem aber auch das Physikstudium, da man dort gelernt hat, Lösungen zu Problemen zu finden. Dieses strukturierte analytische Denken ist häufig gefordert im Beruf des Medizinphysikers. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? In der Schweiz benötigt man die Fachanerkennung in Medizinphysik, um selbstständig als Medizinphysiker arbeiten zu dürfen. Die Voraussetzungen, um zur Fachanerkennungsprüfung zugelassen zu werden, sind ein Bachelorabschluss in Physik, ein Masterabschluss in Naturwissenschaften, drei Jahre praktische Ausbildung an einem Spital und 280 h nachgewiesene theoretische Ausbildung. Den theoretischen Teil der Ausbildung kann man an der ETH im Nachdiplomstudiengang Medizinphysik absolvieren (Teilzeit ca. 20 % über zwei Jahre).

„Wir tragen dazu bei, dass Krebspatienten …     185

Ein PhD in Physik ist nicht nötig für die Arbeit als klinischer Medizinphysiker. Jedoch erleichtert ein abgeschlossener PhD Wissenschaft und Klinik zu verbinden. Neben den fachlichen und wissenschaftlichen Qualifikationen ist eine gewisse Stressresistenz wichtig. Manchmal kann es im klinischen Alltag hektisch zugehen. Da ist es wichtig, dass man die Übersicht behält und auch unter Zeitdruck Entscheidungen treffen kann. Da man als Medizinphysiker mit verschiedenen Berufsgruppen zusammenarbeitet, ist es wichtig, komplexe technische und physikalische Sachverhalte einfach darstellen zu können. Natürlich ist aber auch ein gewisses Interesse an der Arbeit der anderen Berufsgruppen gefragt. Ohne ein Grundinteresse an Medizin sollte man den Beruf nicht ausüben. Wesentlich sind außerdem die Bereitschaft und Fähigkeit, in heterogenen und multiprofessionellen Teams die eigenen Fähigkeiten einzubringen. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Die Verantwortung als Medizinphysiker ist groß. Wenn die behandelnden MTRAs einen Fehler machen, dann hat das Auswirkungen auf einen einzelnen Patienten, und wenn der Arzt in der Definition des Tumors einen Fehler macht, dann betrifft das ebenfalls einen einzelnen Patienten. Wenn jedoch der Physiker die Absolutdosis am Beschleuniger falsch einstellt, dann werden alle Patienten falsch bestrahlt. Dieser Verantwortung für die Gesundheit der Patienten muss man sich immer bewusst sein, und dies erfordert ein präzises überlegtes Arbeiten. Auf der anderen Seite profitieren viele Patienten von unserer Arbeit, und das gibt unserer Arbeit einen Sinn, für den es sich lohnt, zur Arbeit zu gehen. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Die erste Herausforderung war, eine Ausbildungsstelle zum Medizinphysiker zu finden. In der Schweiz sind

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a­usgebildete Medizinphysiker gesucht, jedoch werden sehr wenige Ausbildungspositionen angeboten. Ich habe eine Alternativbewerbung an fast alle Schweizer Radioonkologien geschickt und war glücklich, dass sie in Zürich gerade auf der Suche nach jemandem waren. Eine weitere Herausforderung war, dass ich schon bald festgestellt hatte, dass ich neben der Arbeit in der klinischen Routine gerne auch in der Forschung aktiv sein möchte. Nicht immer war es einfach, die beiden Bereiche nebeneinander voranzutreiben und die Balance zu finden. Momentan bin ich in der glücklichen Situation, dass ich 40 % in der Forschung und 40 % in der klinischen Routine arbeiten kann. Meine aktuellste persönliche Herausforderung war im letzten Jahr, als ich mich nach der Geburt meiner Tochter entscheiden musste, ob ich wieder 100 % oder mit einem reduzierten Pensum zu arbeiten beginnen soll. Ich habe mich für eine 80 %-Anstellung entschieden. Daneben gab es noch zahlreiche kleinere Herausforderungen, aber wichtig ist, dass wir ein tolles Medizinphysik- und Radioonkologieteam haben, das sich gegenseitig bei diesen Herausforderungen unterstützt. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Wer Interesse an Medizin hat, sich in einem multidisziplinären Umfeld betätigen möchte und es versteht komplexe physikalische Sachverhalte einfach darzustellen, der sollte sich mit dem Beruf des Medizinphysikers auseinandersetzen. • Ein Bachelor in Physik und ein Master in Naturwissenschaften sind in der Schweiz Voraussetzung für die schweizer Fachanerkennung und somit das eigenverantwortliche Arbeiten als Medizinphysiker.

„Ever tried. Ever failed. No matter. Try again. Fail again. Fail better.“ (Samuel Beckett)

Dr. Aleksandar Rakić Wissenschaftlich-technischer Mitarbeiter Projektträger Jülich, Forschungs- und Innovationsmanagement

© Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_23

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188     A. Rakić Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1979 Beruflicher Seit 2012: Wissenschaftlich-technischer Werdegang Mitarbeiter, Projektträger Jülich – Forschungszentrum Jülich GmbH  2008–2012: Postdoc und wissenschaftlicher Koordinator am DFG-Graduier­ tenkolleg „Theoretische Astrophysik und Teilchenphysik“, Julius-MaximiliansUniversität Würzburg Ausbildung 2004–2007: Promotion an der Universität Bielefeld in Kosmologie 1998–2004: Diplomstudium der Physik, Technische Universität Dortmund  2007: 2-monatiger ForschungsaufentAuslandsaufenthalt am Perimeter Institute for Theorehalte/Praktika/ tical Physics Waterloo, Kanada Auszeiten Zusatzqualifi  Weiterbildungen in Strategieentwick­ kationen lung, professionellem Verhandeln, Didak­­ tik  Während der Zeit in der Physik: Lehre sowie Organisation von Workshops, Konferenzen und Blockkursen, Peer-Review-Gutachter, Öffentlichkeits­ arbeit in der Physik (öffentliche Vorträge, Webadministration etc.)

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? Bei der Arbeit bei einem Projektträger geht es um die Forschung, nur dass man selber nicht aktiv forscht. Ich war z. B. verantwortlich für die Betreuung einer Fördermaßnahme „Mathematik für Innovationen in Industrie und Dienstleistungen“. Dabei ist man einerseits

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dafür zuständig, dass die Fördermaßnahme effektiv ausgeführt wird, und andererseits fungiert man beim auftraggebenden Ministerium als Innovationsbegleiter, also in einer übergreifenden Beraterrolle. Weil Ministerien sich nicht in die Details der weitläufigen Forschungsförderung hineinbegeben können, geben diese die fachliche und administrative Betreuung an sog. Projektträger ab. Man arbeitet somit in einem Überlappungsfeld aus Wissenschaft, Politik und Wirtschaft. Die Wechselwirkungen dazwischen machen den Job sehr interessant und abwechslungsreich: Während man noch an einem Tag langfristige strategische und förderpolitische Entwicklungen mit dem Auftraggeber-Ministerium diskutiert, ist man am nächsten Tag schon unterwegs zu einem konkreten Förderprojekt und begleitet dieses und liefert Hilfestellung bei alltäglichen Schwierigkeiten der Projektabwicklung. Dabei kommt man nicht zuletzt mit forschenden Unternehmen in Kontakt, deren Beweggründe oft ganz andere sind als die von Wissenschaftlern oder Politikern und Verwaltungsbeamten. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Meine Laufbahn war keineswegs auf diesen Beruf ausgelegt. Als theoretischer Physiker mit den Schwerpunkten Kosmologie und allgemeine Relativitätstheorie komme ich aus der tiefen Grundlagenforschung. Hier besteht aufgrund der Spezifität der Ausbildung die Wahl zwischen einer Laufbahn als Professorin bzw. Professor an der Uni und einem Absprung in ein anderes Feld (z. B. in die Wirtschaft). Eine Laufbahn als Professor anzustreben, ist riskant und gibt sehr wenig Planungssicherheit. Deswegen habe ich nach einer orientierenden Postdoc-Phase entschieden, die Physik zu verlassen – nicht aus schwindender Leidenschaft für das Fach, sondern der planbaren Berufsaussichten wegen.

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Viele meiner Studienfreunde aus der Physik sind z. B. in die Branche der strategischen Unternehmensberatung gewechselt. Hier hat man mit theoretischen Physikern Erfahrung, und die Physiker können sich als Generalisten gut einbringen. Gleichzeitig sollten Wissenschaftler aus der grundlagenorientierten Forschung aber auch vorsichtig sein: Es existiert ein erheblicher kultureller Unterschied zwischen der reinen Wissenschaft und einem strikt wirtschaftlich agierenden Unternehmen. Da sich dieser Unterschied für mich persönlich zu stark anfühlte, habe ich bewusst nach Jobs im Übergangsbereich zwischen Wissenschaft und Wirtschaft gesucht und bin beim Projektträger fündig geworden. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Derzeit arbeite ich beim Projektträger im Bereich der Energieforschung. Es ist für mich ein Anreiz, in diesem gesellschaftlich sehr relevanten Feld steuernd sowie analytisch tätig zu sein. Neue Entwicklungen z. B. in der Energiewirtschaft werden aufgrund der Energiewende Auswirkungen auf das Leben vieler Menschen haben. Es ist eine reizvolle Aufgabe und eine Verantwortung zu helfen, hier die besten Lösungen für die Zukunft zu finden. Ein anderer Anreiz ist für mich die kommunikative Herausforderung, die der Job tagtäglich mit sich bringt. Im Überschneidungsbereich von Behörden und Politik mit Wissenschaft und Wirtschaft ergeben sich vielfältige Kommunikationsherausforderungen. Eigentlich ist das eine Schlüsselherausforderung in diesem Beruf. Ich finde es reizvoll, die richtigen Menschen zusammenzubekommen und die richtige Ansprache zu finden, um Entwicklungen vorantreiben zu können. Mich fasziniert noch immer die große Breite der Perspektive und der Tätigkeit eines Projektträgers: Vom Monitoring neuer Technologien

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über spezifische wissenschaftliche Fragen, wie z. B. einer bestimmten Zellchemie oder einer innovativen Batterie, bis hin zu betriebswirtschaftlichen Aspekten kann man ständig neue Zusammenhänge lernen. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? In meiner jetzigen Tätigkeit steckt kaum mehr etwas von der Physik, über die ich als Forscher gearbeitet habe. Das liegt an der starken Grundlagenorientierung und der Alltagsferne von Fragen der physikalischen Kosmologie und Astrophysik. Ich verfolge tatsächlich noch immer die aktuellen Entwicklungen in der theoretischen Physik und auch in der Mathematik. Es gibt aber auch Aspekte, die ich gar nicht vermisse: Jeder, der sich mit Grundlagenforschung professionell befasst hat, weiß, dass es kaum möglich ist, auf Knopfdruck mit dem Grübeln über ein Problem aufzuhören, nur weil z. B. gerade Feierabend ist. Und da die Probleme, die man dort wälzt, fast immer sehr schwierig sind, besteht die Gefahr einer schlechten Work-Life-Balance, wenn man ehrgeizig ist und einfach nicht aufgeben möchte, ein Problem zu lösen. Diese Schwierigkeiten gibt es in meinem Beruf mit geregelten Arbeitszeiten im öffentlichen Dienst nicht, zumal die zu lösenden Probleme hier oftmals kommunikativen Charakter haben und selten so „dicke Bretter“ darstellen wie in der reinen Forschung. Ich würde sagen, dass sich dieser Trade-off auf viele Berufsbilder mit klar geregelten Arbeitszeiten übertragen lässt, in die man aus der theoretischen Physik wechseln kann. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Eine Promotion ist in diesem Beruf von Vorteil. Zum einen kann sich dies bei Fragen der Tarifeingruppierung positiv auswirken, zum anderen erlangen Wissenschaftler

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mit der Promotion ganz unabhängig vom konkreten Fachthema in der Regel eine gewisse wissenschaftliche Reife und Selbstständigkeit, die in diesem Beruf von großem Vorteil sind, da man nur sehr selten auf genau seinem Fachgebiet eingestellt wird und man deswegen eine gute Fähigkeit zum Transfer und zum Generalismus benötigt. Dies sind (mittelbare) Qualifikationen, die mit einer Promotion in der Regel erworben werden. Skills im Bereich der IT sind absolut von Vorteil, da die Digitalisierung in diesem Berufsfeld stark voranschreitet und zunehmend wichtiger wird. Dieser Punkt kann kaum genug betont werden. Kenntnisse im Bereich BWL sind in diesem Beruf ebenso vorteilhaft, da man in Kontakt mit der Wirtschaft kommt und ohnehin am Projektträger die tägliche Arbeit der Projektförderung in enger Kooperation gemeinsam mit Betriebswirten erfolgt. Präsentationsfähigkeiten sind aufgrund der teilweisen Beraternatur des Jobs, z. B. beim Auftraggeber-Ministerium, von großem Vorteil. Da Kommunikation eine Hauptsäule der Arbeit darstellt, sind gute kommunikative und soziale Fähigkeiten unerlässlich für den Job. Auch rücken solche Fähigkeiten noch mehr in den Vordergrund, wenn man einen Aufstieg in eine Position mit Personalverantwortung beim Projektträger anstrebt. Auslandsaufenthalte sind hier in der Regel von untergeordneter Bedeutung. Sehr gute Englischkenntnisse sind von Vorteil, wenn man beim Projektträger im Bereich der internationalen Forschungsförderung tätig sein möchte. Das Berufsfeld Projektträger ist quasi ein Synonym für Quereinsteiger – kaum ein wissenschaftlicher Mitarbeiter, der eingestellt wird, hat bereits Projektträgererfahrung. Eine große Bandbreite an Wissen, vor allem aber an wissenschaftlichem Denken, sowie von Fähigkeiten ist wichtiger als tiefes Spezialwissen. Dies sollte relativiert werden, falls man sich auf eine Stelle beim

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Projektträger bewirbt, die eine große Überlappung mit dem eigenen Forschungsthema aufweist. Praktika bei Unternehmen sowie Erfahrungen im Projektmanagement sind eindeutig von Vorteil. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Nachteile: Vergleichsweise wenig Kreativität gefragt, keine direkte eigenständige wissenschaftliche Arbeit, für sehr kompetitive Menschen weniger geeignet: Aufstiegsmöglichkeiten sowohl finanziell als auch hierarchisch überschaubar, relativ starre Unternehmensstrukturen, langsames Change-Management. Vorteile: Gute Work-Life-Balance, sehr gute Vereinbarkeit von Familie und Beruf (Elternzeiten, Home Office etc.), Möglichkeit zu Dienstriesen nach eigenen Vorlieben, gutes Arbeitsklima, eine stabile Berufsperspektive, stark interdisziplinäres Arbeitsumfeld, persönliche Freiheit/ Flexibilität in der Reihenfolge und der Art der Ausübung der Arbeitsaufgaben. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Ursprünglich habe ich mich in der Physik immer sehr wohlgefühlt. Ich habe dann aber im Laufe meiner ersten Postdoc-Phase gemerkt, dass es zunehmend schwieriger wurde, die nächste Stelle zu bekommen, und gesehen, dass dies im weiteren Verlauf auch nicht einfacher werden würde. Auch haben mich die Auswirkungen des Postdoc-Nomadentums auf das Sozialleben zunehmend skeptischer gemacht. So wurde ich dazu gezwungen, über ganz andere Alternativen im Beruf nachzudenken, was ich, ganz ehrlich gesagt, vor dieser Phase unterlassen hatte. Eine solche Konsolidierung bei sich zu machen, kann

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dann viel Klarheit und eine frische Zukunftsperspektive bringen. Im Moment sehe ich mich in meinem Beruf der Herausforderung gegenüber, den von mir mit verantworteten Bereich strategisch fortzuentwickeln sowie auch mich beruflich selbst weiterzuentwickeln. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Geeignet für Leute, die etwas an der Nahtstelle zwischen Wirtschaft und Forschung (und Politik) suchen, die Sicherheit eines großen Unternehmens schätzen und mit seiner Trägheit leben können. Weniger geeignet für Leute, die z. B. auch gerne selbstständig wären oder gerne in einem Start-up arbeiten würden. • Ein breites Spektrum der Ausbildung sowie der Skills ist hilfreich. Soziale Kompetenzen und Kommunikationsfähigkeiten sind hier immens wichtig. Die Teamarbeit sowie die Zusammenarbeit mit wechselnden und völlig unterschiedlichen Akteuren aus Politik und Verwaltung, Wirtschaft und Wissenschaft machen dies nötig. • Man kann eine Postdoc-Phase nach der Promotion durchaus zweigleisig nutzen: sich einerseits die Tür für die Wissenschaft offenhalten und für sich abschätzen, welche weiteren Schritte hier lohnen, anderseits alternative Berufswege durchspielen und bereits Fühlung mit dem Berufsleben aufnehmen. • Rückblickend hätte ich gerne ein gut ausgesuchtes Praktikum sowie einen längeren Auslandsaufenthalt zwischen Promotion und Postdoc-Stelle eingeschoben. • Physikern fällt es in der Regel nicht schwer, sich auch in fremde wissenschaftliche Bereiche rasch einzuarbeiten. Als Generalisten können sie sehr gut den Überblick sowie Zusammenhänge und Gesetzmäßigkeiten erkennen und verwenden. Das gilt sowohl für die technische als auch für die prozessuale Arbeitsebene im Berufsleben.

Teil VI Physik und Gesellschaft – Die Physik bietet noch mehr

„Als Physiker gesellschaftliche Probleme angehen“

Felix Schäfer Sozialunternehmer, Mitgründer und Vorstand Bürgerwerke eG

© Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_24

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198     F. Schäfer Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1990 Beruflicher Seit 2013: Mitgründer und Vorstand Werdegang der Bürgerwerke eG, Dachgenossenschaft der Energiegenossenschaften und bundesweiter Ökostromversorger  2010–2014: Mitgründer und Vorstand der Heidelberger Energiegenossenschaft eG, Projektierer und Betreiber von Erneuerbare-Energien-Anlagen  2009–2012: Tätigkeit als freiberuflicher Softwareentwickler, Schwerpunkt Finanzplanung und Vertriebstools Erneuerbare Energien Ausbildung  2009–2013: Studium der Physik, Uni Heidelberg, Abschluss B.Sc. 2009: 4-monatiges Praktikum bei der Auslandsaufentjuwi-Gruppe, Erneuerbare Energien halte/Praktika/  1998–2001: 3-jähriger Schulbesuch in Auszeiten Kuantan, Malaysia Zusatzqualifi  Autodidaktische Weiterbildung in Fühkationen rung, Unternehmertum und Organisation  Mitarbeit in beratenden Gremien verschiedener Organisationen

Beschreiben Sie Ihre aktuelle berufliche Tätigkeit. Wie sieht Ihr typischer Arbeitsalltag aus? In ganz Deutschland haben sich Menschen in mehr als 1000 sog. Energiegenossenschaften zusammengeschlossen, um gemeinsam Erneuerbare-Energien-Anlagen in ihrer Region zu errichten. Die Bürgerwerke eG sind ein Zusammenschluss von derzeit 70 Energiegenossenschaften, die mit über 12.000 Mitgliedern bundesweit mehr als 400 Solar- und

„Als Physiker gesellschaftliche Probleme angehen“     199

­ indkraftwerke betreiben. Wir haben uns als DachW genossenschaft zusammengeschlossen, um gemeinsam Projekte umzusetzen, die für eine einzelne Energiegenossenschaft nicht möglich sind. Als ersten Schritt vermarkten wir den erzeugten Ökostrom an Endverbraucher in ganz Deutschland. Zukünftig wollen wir auch Angebote in den Bereichen Photovoltaik und Elektromobilität schaffen, die wesentliche Treiber für die dezentrale Energieversorgung der Zukunft sind. Als geschäftsführender Vorstand eines Start-ups mit 13 Mitarbeitern sind meine Aufgaben vielfältig. Montags plane ich meine Woche und laufende Projekte, bereite Besprechungen vor und stimme die wichtigsten aktuellen Themen mit meinen Teamleitern ab. Jeden Morgen nehme ich mir zehn Minuten Zeit, um meinen Tag zu planen. Vormittags halte ich mir möglichst für inhaltliche Arbeit frei, nachmittags führe ich Besprechungen und Telefonate. Die Themen sind divers: Entwicklung neuer Produkte und Kooperationen, Abstimmung mit den wichtigsten Geschäftspartnern, Aufsichtsräten und Investoren, die Durchführung von Personalgesprächen, Erstellung von Finanzplänen, Controlling der wichtigsten Kennzahlen und vieles mehr. Kurzum: Meine Aufgabe ist es, dafür zu sorgen, dass alle Akteure unserer Organisation an einem gemeinsamen Ziel arbeiten und dafür die richtigen Voraussetzungen haben. Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Schon in der Schulzeit war mir klar, dass die Umstellung auf Erneuerbare Energien eine der wichtigsten Aufgaben unserer Zeit ist – und dass ich dazu einen Beitrag leisten möchte. Also habe ich nach der Schule gemeinsam mit Schülern, Eltern und Lehrern eine Solaranlage auf das Dach unserer Schule gebaut. Dafür haben wir eine GmbH & Co. KG gegründet und in wenigen Wochen 200.000 € eingesammelt.

200     F. Schäfer

Als ich 2009 zum Physikstudium nach Heidelberg kam, hatte ich das Glück, ein paar Gleichgesinnte kennenzulernen, mit denen ich die Heidelberger Energiegenossenschaft eG gegründet und weitere Solaranlagen u. a. auf die Dächer der Uni gebaut habe. Wir haben bald gemerkt, dass es für Energiegenossenschaften Aufgaben gibt, die sich nur gemeinsam bewältigen lassen. Also haben wir 2013 die Dachgenossenschaft Bürgerwerke eG gegründet, die ich seitdem als Vorstand führen darf. Das Ganze war also kein durchdachter Masterplan, und ich hätte dafür auch nicht zwingend Physik studieren müssen. Ich hatte das Glück, früh das zu finden, was mich begeistert. Dann habe ich einfach immer den logischen nächsten Schritt gemacht. Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Unternehmer zu sein, ist eine unglaublich vielfältige Tätigkeit. Man muss den Markt und seine Veränderung im Blick haben, ein klares Verständnis für die Bedürfnisse seiner Kunden entwickeln und sie von der eigenen Idee überzeugen, die richtigen Mitstreiter gewinnen, die notwendigen Ressourcen erschließen und eine Organisation aufbauen, die funktioniert. Mich fasziniert der Mix der emotionalen Komponente von Marketing und Mitarbeiterführung einerseits und der analytischen Strukturierung und Lösung komplexer Probleme andererseits. Das Wichtigste an meiner Arbeit ist aber, dass ich mich jeden Tag für etwas einsetze, was mir am Herzen liegt. Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Ganz ehrlich: Die einzige physikalische Gleichung, die ich in meinem Alltag gelegentlich anwende, ist Energie = Leistung x Zeit, etwa wenn ich Angebote für die Vermarktung von Sonnen-, Wasser- oder Windstrom kalkuliere.

„Als Physiker gesellschaftliche Probleme angehen“     201

Ab und zu packt mich aber auch die wissenschaftliche Neugier, und ich arbeite mich etwas tiefer in Themen ein, als ich das vielleicht müsste. So finde ich z. B. die Modellierung der zunehmend dezentralen und digitalisierten Verteilnetze oder Prognosemodelle volatiler Erzeuger und Verbräuche sehr spannend. Außerdem freue ich mich immer auf das neueste „Physik Journal“, um zumindest etwas auf dem Laufenden zu bleiben. Physik ist also inzwischen eher Hobby als Beruf. Viel wichtiger für meine Arbeit sind die methodischen Kompetenzen und die Denkweise, die mein Physikstudium mir vermittelt hat. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Die wichtigste Kompetenz aus dem Physikstudium ist für mich die Fähigkeit, komplexe Probleme zu strukturieren und Lösungen zu entwickeln. Man könnte meinen, die Probleme eines Unternehmens seien im Vergleich etwa zur Quantenfeldtheorie trivial. Häufig weisen die Probleme jedoch viele Dimensionen auf, die nicht einfach zu quantifizieren und mit anderen Themen vernetzt sind. Da ist es wichtig, die wichtigsten Dimensionen zu identifizieren und Komplexität zu reduzieren – und den Faktor Mensch dabei nicht zu vergessen. Gerade für Physiker, die später in Unternehmen arbeiten wollen, ist es sinnvoll, schon während des Studiums praktische Erfahrungen außerhalb der Uni – etwa durch Praktika oder eine Werkstudententätigkeit – zu sammeln. Damit lernt man jenseits vom theoretisch-wissenschaftlichen Arbeiten auch die praktische Arbeit im Unternehmen kennen. In jedem Fall halte ich es für empfehlenswert, die Programmierkenntnisse aus dem Studium in einem

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­raktischen Projekt zu vertiefen. Ein gutes Verständnis p von Software und die Fähigkeit, das ein oder andere Skript oder Tool selbst zu programmieren, sind in fast jedem Beruf sehr hilfreich. Man muss anerkennen, dass man als Physiker im Unternehmen häufig außerhalb der fachlichen Expertise arbeitet, die man sich im Studium erarbeitet hat. Daher ist es wichtig, sich eigenständig in Themen einzuarbeiten oder Weiterbildungen zu besuchen. In jedem Fall hilfreich sind zum Einstieg das Projektmanagement sowie Grundlagen der Betriebswirtschaft. Dabei gilt: Man muss nicht alles neu erfinden, es gibt viele hervorragende (Hör-)Bücher. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Als Unternehmer hat man eine große Freiheit darin, seinen beruflichen Alltag zu gestalten – sowohl in Bezug auf das Umfeld als auch die Aufgaben. Damit einher geht aber auch eine große Verantwortung für Mitarbeiter, Kunden und Investoren. Dabei ist es wichtig, dass man seine Prioritäten und seine Grenzen kennt – und Rückschläge nicht zu persönlich nimmt. Die Vielfalt macht den Beruf spannend, aber auch herausfordernd. Ohne die richtigen Strukturen und Systeme verliert man den Überblick und die Klarheit für Prioritäten – das führt zu Stress und schadet der Organisation. Eine Laufbahn als Unternehmer kann man schlecht planen. Es müssen mehrere Faktoren passen: der Markt, die Idee, das Team oder schlichtweg der Zeitpunkt. Und auch wenn alles passt, gibt es keine Garantie für Erfolg – man braucht eben auch eine gute Portion Glück. Daher würde ich auch nie ein Unternehmen gründen mit dem Ziel, viel Geld zu verdienen. Man muss für das Problem und die eigene Lösung wirklich brennen, sonst hält man die vielen Stolpersteine einer Unternehmensgründung kaum durch.

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Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Bei der Gründung eines Unternehmens gibt es Momente, bei denen alles funktioniert, und Momente, bei denen man denkt, es funktioniert gar nichts. Ein häufiger Fehler ist, den Aufwand zu unterschätzen, den man braucht, um Kunden für das eigene Produkt zu gewinnen. Außerdem dauert am Anfang alles doppelt so lange wie geplant. Das sollte man bei seinen Planungen berücksichtigen. Häufig geht man bei der Produktentwicklung zu sehr von sich aus – am Ende muss aber der Kunde das Produkt gut finden. Da hilft nur, so früh und so viel wie möglich mit Kunden zu reden und genau zuzuhören. Wenn es gut läuft, gibt es auch viel zu tun. Für mich war dabei die Erkenntnis wichtig, dass ich eine strukturelle Kapazitätslücke nicht dauerhaft dadurch ausbügeln kann, dass ich jeden Abend ein paar Stunden dranhänge. Das ist sogar sehr riskant, da ich als Unternehmer immer Reserven brauche, wenn ein unerwartetes Problem um die Ecke kommt. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Finden Sie ein Problem, das Sie tiefgründig bewegt – und idealerweise auch andere – und suchen Sie nach Lösungen für dieses Problem. Schauen Sie, was es schon gibt, bevor Sie sich in eine Idee verlieben. • Seien Sie mutig! Probieren Sie einfach mal etwas aus. Während des Studiums können Sie sich den nötigen Freiraum dafür einfacher schaffen als später. • Bilden Sie sich weiter! Für Hintergrundwissen und Methodik zu Unternehmertum gibt es zahlreiche hervorragende Bücher. Sie müssen nicht alles neu erfinden.

„Die Physik beschreibt den Nanound den Makrokosmos, also sollte sie auch im menschlichen Kosmos anzuwenden sein.“

Prof. Dr.-Ing. habil. Dr. h. c. Dagmar Schipanski Politikerin und Universitätsprofessorin für Festkörperelektronik

© Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019 N. Niebuhr et al. (Hrsg.), Physik studiert – und dann?, https://doi.org/10.1007/978-3-662-58434-7_25

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206     D. Schipanski Lebenslauf Allgemein Jahrgang: 1943 Familienstand: Verheiratet, 3 Kinder Ausbildung Seit 2011: Vorsitzende der Universitätsgesellschaft TU Ilmenau und  Seit 2005: Vorsitzende des Kuratoriums beruflicher Werdegang Fraunhofer-Institut für Digitale Medientechnologie, Ilmenau 2003–2015: Mitglied des Kuratoriums für die Tagung der Nobelpreisträger, Lindau  Seit 2003: Vorsitzende des Vorstands Lennart-Bernadotte-Stiftung, Insel Mainau  Seit 2001: Stellvertretende Vorsitzende des Kuratoriums Gemeinnützige Hertie-Stiftung, Frankfurt/Main 2001–2007: Mitglied des Internationalen Beirats der Universität der Vereinten Nationen, Tokio  1999–2015: Senatorin der Deutschen Nationalstiftung 1999–2011: Senatorin der Max-Planck-Gesellschaft 1999–2010: Präsidentin der Deutschen Krebshilfe, heute Ehrenpräsidentin  1998–2003: Mitglied der UNESCO-Weltkommission für Ethik in Wissenschaft und Technologie  1998–2010: Mitglied des Verwaltungsrates des Mitteldeutschen Rundfunks, Leipzig Seit 1998: Mitglied der Deutschen Akademie der Naturforscher LEOPOLDINA, Halle Seit 1998: Mitglied der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Berlin  Seit 2006: Mitglied im Bundesvorstand der CDU Deutschlands  2000–2006: Mitglied im Präsidium der CDU Deutschlands

„Die Physik beschreibt den Nano- und …     207  2010–2014: Rektorin des Studienkollegs zu Berlin 2004–2009: Präsidentin des Thüringer Landtags  2002: Präsidentin der Kultusministerkonferenz 1999–2000: Vorsitzende des Ausschusses für Kulturfragen im Bundesrat 1999–2004: Ministerin für Wissenschaft, Forschung und Kunst des Freistaates Thüringen 1999: Kandidatin von CDU und CSU für das Amt der Bundespräsidentin 1996–1998: Vorsitzende des Wissenschaftsrates der Bundesrepublik Deutschland 1995–1996: Rektorin der Technischen Universität Ilmenau 1990: Universitätsprofessorin für Festkörperelektronik 1985: Habilitation 1976: Promotion, TU Ilmenau 1972: Zusatzstudium Sibirische Akademie der Wissenschaften, Novosibirsk 1967: Dipl.-Ing. für Angewandte Physik, TU Magdeburg

Haben Sie Ihre Laufbahn gezielt auf diesen Beruf ausgelegt, und was waren wichtige Eckpfeiler? Ich habe mit großem Interesse Physik studiert, weil diese Wissenschaft im vorigen Jahrhundert führend war und Forschung und Technik mit ständig neuen Erkenntnissen bereichert hat. Die Möglichkeit der Forschung auf einem Gebiet, das durch mathematisch erfassbare, logische Gesetzmäßigkeiten viele bahnbrechende Ergebnisse hervorbrachte, hat mich fasziniert. Ich habe die Halbleiterphysik als Spezialgebiet gewählt, die zu Zeiten meines

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Studiums vor mehr als 50 Jahren noch in den Anfängen steckte und heute die grundlegende Wissenschaft für die Hardware der Digitalisierung ist. Ich wollte schon als Studentin in der Forschung arbeiten und habe die Hochschullehrerlaufbahn gewählt. Ich habe 30 Jahre physikalische Grundlagen für integrierte Schaltkreise erforscht und gelehrt. Eine besondere Herausforderung war für mich, die Forschungsergebnisse für die akademische Lehre aufzubereiten. Was war grundlegender Zusammenhang, was waren Detailergebnisse, die für das Verständnis unwesentlich waren? Ich konnte die Einheit von Forschung und Lehre leben und gestalten – eine erfüllende Zeit, die ich zielstrebig auch in der Internationalisierung in Osteuropa bis Novosibirsk genutzt habe. Meine Alma Mater lag in der DDR, und so litt die Forschung an der geistigen Isolation von der westlichen Welt, an mangelnder gerätetechnischer Ausstattung und der alleinigen Orientierung auf Anwendung und Nutzung. Die Arbeit mit den Studenten war durch ideologische Einflussnahme von Partei und Staat gekennzeichnet. Da ich nicht Mitglied der SED war, wurde ich nicht zur Professorin berufen. So habe ich die Friedliche Revolution von 1989 als Befreiung aus Isolation und Bevormundung erlebt und mich sofort für die Umgestaltung der Wissenschaftslandschaft und besonders für die Wiedererlangung der Autonomie der Universität eingesetzt. So begann nach 30 Jahren wissenschaftlicher Arbeit der Übergang in die Politik. Ich wollte eine aktive, demokratische Gesellschaft, in der die Freiheit von Forschung und Lehre garantiert ist, aufbauen und die Passivität der DDR-Diktatur abschütteln. So begann eine neue politische Karriere.

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Was sind Ihre Motivation und Ihr Anreiz für Ihre Tätigkeit? Was fasziniert Sie an Ihrem Beruf? Sowohl als Physikerin als auch als Politikerin war meine große Faszination, eigene Gestaltungsmöglichkeiten zu nutzen. Als Hochschullehrerin konnte ich in der Forschung arbeiten, mir meine Zielstellungen vorgeben, die Methoden auswählen und Versuchsreihen durchführen, deren Ergebnisse dann bewertet wurden. Das geschah in Zusammenarbeit mit Studenten, Laboranten, Diplomanden, Doktoranden und der Industrie. Das bedeutete regen Gedankenaustausch, tiefgründiges Literaturstudium und Vorstellen der Ergebnisse auf Kongressen, in Industriebetrieben und Hörsälen. Es war eine tägliche Herausforderung an Kraft, Zeitmanagement und geistiger Beweglichkeit. Ständig Neues und viele Fragen junger Menschen waren meine Motivation, es hat mir viel Freude bereitet und Erfüllung gegeben. In meiner Zeit als Politikerin war die größte Herausforderung die ständige Präsenz in der Öffentlichkeit, nicht mehr im abgeschirmten Kreis der „scientific community“ zu diskutieren. Auch hier arbeitete ich mit Kollegen an selbst gesteckten Zielen, die sich aus der politischen Umgestaltung der neuen Länder ergaben. Hier hat mich das Ziel fasziniert, eine Gesellschaft zu schaffen, die in Freiheit und Demokratie ihr Schicksal selbst bestimmt und nicht von diktatorischen Mächten beherrscht wird. Es waren unendlich viele Facetten zu bewältigen: eine neue Wissenschaftslandschaft gestalten, die Schule von ideologischer Einflussnahme befreien, den wirtschaftlichen Neuanfang begleiten, die Infrastruktur erneuern. An diesem Beruf haben mich wiederum die Gestaltungsmöglichkeit und der Kontakt mit den Menschen fasziniert.

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Wie viel Physik steckt in Ihrem Beruf? Als Universitätsprofessorin war die Physik meine theoretische Grundlage und hat mir das Verständnis der technischen Entwicklung ermöglicht und erleichtert. Ich gebe zu bedenken, dass mein Diplom fünf Jahre älter als das Internet – die alles verändernde Erfindung – ist, und ich kann auf Grundlage der Physik bis heute wissenschaftliche Erkenntnisse umsetzen bis hin zur Digitalisierung. Als Politikerin haben mir insbesondere die analytischen Fähigkeiten, die Grundlagen der Physik sind, geholfen, vielfältige politische Prozesse neu zu durchdenken. Insbesondere die Ursache-Wirkung-Betrachtung der Physik war für manchen meiner Politikerkollegen ungewohnt, das erzielte Denkergebnis hat sie und mich aber immer wieder fasziniert. Die Physik beschreibt den Nano- und den Makrokosmos, also sollte sie auch im menschlichen Kosmos anzuwenden sein. Die Wissenschaft und insbesondere die geistige Auseinandersetzung mit den Studentengenerationen habe ich als Politikerin vermisst und deshalb auch nach meiner politischen Laufbahn noch einmal eine akademische Aufgabe im Studienkolleg zu Berlin, das jungen Europäern allgemeine Bildung vermittelte, angenommen. Ich engagiere mich bei „Jugend forscht“, „Jugend debattiert“ und „Jugend unternimmt“, wo Physik immer eine große Rolle spielt. Welche fachlichen Kompetenzen, aber auch sonstigen Schlüsselkompetenzen sind für Ihren Beruf wichtig? Welche Voraussetzungen sind nötig, welche überflüssig? Für mich waren alle akademischen Abschlüsse wichtig und wesentlich, die Qualifizierungsstufen ermöglichten den Übergang von spezifischen Problemlösungen (Diplomarbeit) zu weitergehenden vernetzten physikalischtechnologischen Zusammenhängen in der Dissertation

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und letztlich Verknüpfung von Lehre und Forschung mit interdisziplinären Ansätzen in der Habilitation. Ich rate jungen Menschen, alle ihre Fähigkeiten in entsprechenden Abschlüssen zu zertifizieren. Man erweitert seine Kenntnisse und gewinnt einen großen Überblick über kausale Zusammenhänge und Abhängigkeiten. Jeder Beruf erfordert eine gute fachliche Ausbildung, Methoden- und Medienkompetenz sowie kommunikative Fähigkeiten und Kenntnisse in Personalführung verbunden mit Wertvorstellungen. Ausgestattet mit diesen Schlüsselkompetenzen ist man den ständigen wechselnden Anforderungen im Berufsleben gewachsen, auch wenn es solch unterschiedliche Felder wie Universitätsprofessorin für Festkörperelektronik und Politikerin umfasst. Es ist wesentlich, dass man analytisch und logisch denken kann, über ein bestimmtes Grundwissen in Naturwissenschaft, Technik und gesellschaftlichen Zusammenhängen verfügt und ein gesundes Wertebewusstsein entwickelt. Internationale Erfahrungen sind für mich ebenfalls eine Schlüsselkompetenz, um seine Ergebnisse einordnen, andere Arbeitsweisen bewerten und Mentalitäten einschätzen zu können. Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in Ihrem Beruf? Vorteil meines Berufslebens war die intellektuelle Herausforderung, die Freude an Neuem, Kommunikation in der „scientific community“, mit der Öffentlichkeit und den Medien. Letzteres bereitete oft Schwierigkeiten und war eine große persönliche Belastung auch meines Privatlebens. Beide Berufe erfordern einen hohen zeitlichen Einsatz. Man muss sehr genau darauf achten, seine Privatsphäre zu wahren und zu pflegen. Vereinbarkeit von Familie und Beruf stehen für mich an erster Stelle. Mein Mann

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und ich haben uns die Verantwortung für die Kinder geteilt. Er hat bei meinen häufigen Dienstreisen die Kinder betreut, die ganztägig in Kita und Schule von Erziehern und Lehrern begleitet wurden. In unserer Freizeit haben wir uns ganz den Kindern gewidmet. Auf die Frage nach Hobbys konnte ich stets antworten: unsere Kinder! Persönliche Freizeit war viele Jahre ein Luxus, jetzt habe ich die Zeit und nutze sie für persönliche Aktivitäten. Was waren besondere Herausforderungen auf dem Weg zu Ihrer aktuellen Position? Die Umstellung von der Wissenschaft zur Politik erforderte neues Denken, schnelles Einarbeiten in unbekannte Voraussetzungen, großes rednerisches Talent und sicheres Auftreten. Zweifel an sich selbst und an den Ergebnissen, die in der Wissenschaft mein tägliches Leben begleitet haben, mussten in den Hintergrund gedrängt werden. Es war ein radikaler Wechsel, der nur mit Hartnäckigkeit, Fleiß und persönlichen Einsatz mit Unterstützung der Familie gelungen ist. Welche Tipps würden Sie jungen Physikstudierenden mitgeben, die Ihren Beruf anstreben? • Großes Interesse an naturwissenschaftlichen Zusammenhängen in Verbindung zu Umwelt und Gesellschaft • Hartnäckigkeit, Zielstrebigkeit und Fleiß, von Rückschlägen nicht entmutigen lassen • Experimentelles Geschick und logisches Denken • Kommunikation mit der gesellschaftlichen Öffentlichkeit über Chancen und Risiken der Forschungsergebnisse • Frauen sind besonders gut geeignet für Physikberufe, weil sie gründlich und fleißig sind, weil sie gute analytische und kommunikative Fähigkeiten besitzen und weil sie interdisziplinäre Ansätze bevorzugen.