Sprache erkennen und verstehen: Akten des 16. Linguistischen Kolloquiums Kiel 1981, Bd. 2 3484301198, 9783484301191

Table of contents :
Vorwort
1. SEMANTIK UND LOGIK
Temporale Referenz und ihre Manifestation
Überlegungen zum Konjunktiv in den romanischen Sprachen
Generic states und specific states
Darstellung intensionaler Strukturen in einer extensionalen Logiksprache
Das Hintergrundwissen des Perzipienten in der Semantik visueller Wahrnehmungsberichte
Dynamische Aspekte der Fragelogik LA
Zweistellige Kennzeichnungen (Bemerkungen zum Bach-Peters-Paradox)
2. LINGUISTIK UND DATENVERARBEITUNG
Semantische Analyse englischer Verben in einem System der maschinellen Übersetzung
Wörter als Daten - Einige Probleme bei maschineller Textanalyse in semantischer Absicht
Textspezifische Kohärenz zwischen Nominalgruppen
3. EXTLINGUISTIK
Formulierungskommentierende Ausdrücke
Vorschläge zu einer Textklassifikation
Semantische Relationen: Realisation und ihre Bewertung in Schülertexten
Titulus oder zum Zusammenhang von Titel und Texten. Titel sind ein Schlüssel zur Textlinguistik
On the semantics of overstatement
Sachinformierende Texte und ihre Attraktivmacher
Ansätze zu einer Textsorten-Semantik am Beispiel des Witzes
Textsorte 'Rezension'
4. KONVERSATIONSANALYSE UND PRAGMATIK
Alltagserzählungen
Instruktionsstile
'Halt' und 'eben'
Zur Interpretation und interaktiven Funktion von Abschwächungen in Therapiegesprächen
Die Performativen Verben des Neugriechischen
Perlokutionäre Akte und perlokutionäre Effekte
Argumentieren mit Finalsätzen
Das Zusammenwirken dispositioneller und institutioneller Momente im verbalen Verhalten
Fragen verdeutlichen. Zu Inhalt und Funktion von Frageerweiterungen bei Lehrerfragen
VERZEICHNIS DER AUTOREN UND HERAUSGEBER

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Linguistische Arbeiten

119

Herausgegeben von Herbert E. Brekle, Hans Jürgen Heringer, Christian Rohrer, Heinz Vater und Otmar Werner

Sprache erkennen und verstehen Akten des 16. Linguistischen Kolloquiums Kiel 1981 Band 2 Herausgegeben von Klaus Detering, Jürgen Schmidt-Radefeldt, Wolfgang Sucharowski

Max Niemeyer Verlag Tübingen 1982

CIP-Kurztitelaufnahme der Deutschen Bibliothek Sprache erkennen and verstehen: Kiel 1981 / hrsg. von Klaus Detering ... - Tübingen : Niemeyer, 1982. (Akten des .. . Linguistischen Kolloquiums ; 16, Bd. 2) (Linguistische Arbeiten; 119) NE: Detering, Klaus [Hrsg.]; Linguistisches Kolloquium: Akten des . . . Linguistischen . . . ; 2. GT ISBN 3-484-30119-8

ISSN 0344-6727

> Max Niemeyer Verlag Tübingen 1982 Alle Rechte vorbehalten. Ohne ausdruckliche Genehmigung des Verlages ist es nicht gestattet, dieses Buch oder Teile daraus auf photomechanischem Wege zu vervielfältigen. Printed in Germany. Druck: fotokop Wilhelm Weihen KG, Darmstadt.

INHALTSVERZEICHNIS ZU BAND 2

Vorwort

1.

IX

SEMANTIK UND LOGIK

DORFMÜLLER-KARPUSA, K ä t h i : Temporale Referenz und ihre Manifestation

3

F E R R E I R A , Paulo M a r t i n s : Überlegungen zum K o n j u n k t i v in den romanischen Sprachen

13

M E H L I G , Hans Robert: Generic states und specific states ....

28

OBERSCHELP, Arnold/ TODT, Günter: Darstellung intensionaler Strukturen in einer extensionalen Logiksprache

38

ROBERING, Klaus: Das Hintergrundwissen des Perzipienten in der Semantik visueller Wahrnehmungsberichte

51

SCHMIDT-RADEFELDt Jürgen/ TODT, Günter: Dynamische Aspekte der Fragelogik LA*

61

i'ODT, Günter/ OBERSCHELP, Arnold: Zweistellige Kennzeichnungen (Bemerkungen zum Bach-Peters-Paradox)

73

2.

LINGUISTIK UND DATENVERARBEITUNG

BLATT, Achim: Semantische Analyse englischer Verben in einem System der maschinellen Übersetzung

89

SCHMITZ, Ulrich: Wörter als Daten - Einige Probleme bei maschineller Textanalyse in semantischer Absicht

98

WEISGERBER, Monika: Textspezifische Kohärenz zwischen Nominalgruppen

109

VI

3.

TEXTLINGUISTIK

ANTOS, Gerd: Formulierungskommentierende Ausdrücke

121

GOBYN, Luc: Vorschläge zu einer Textklassifikation

132

H A G E M E I E R , Susanne/ SUCHAROWSKI, Wolfgang: Semantische Relat i o n e n : Realisation und ihre Bewertung in Schülertexten

146

H E L L W I G , Peter: Titulus oder zum Zusammenhang von Titel und Texten. Titel sind ein Schlüssel zur Textlinguistik

157

N O R R I C K , Neal R . : On the semantics of overstatement

168

ROTHKEGEL, A n n e l y : Sachinformierende Texte und ihre Attraktivmacher

177

U L R I C H , W i n f r i e d : Ansätze zu einer Textsorten-Semantik am Beispiel des Witzes

187

Z I L L I G , W e r n e r : Textsorte

197

4.

'Rezension'

KONVERSATIONSANALYSE U N D PRAGMATIK

BECKER, M. u . a . :

Alltagserzählungen

211

F I E H L E R , R e i n h a r d : Instruktionsstile

221

HENTSCHEL, Elke: ' H a l f und 'eben'

231

M E Y E R - H E R M A N N , Reinhard/ WEINGARTEN, Rüdiger: Zur Interpretation und i n t e r a k t i v e n Funktion von Abschwächungen in Therapiegesprächen

242

PAVLIDOU, Theodossia: Die Performativen Verben des Neugriechischen

253

ROLF, Eckard: Perlokutionäre Akte und perlokutionäre Effekte

262

RUDOLPH, Elisabeth: Argumentieren mit Finalsätzen

272

SAGER, Sven F.: Das Zusammenwirken dispositioneller und ins t i t u t i o n e l l e r Momente im verbalen Verhalten

283

SUCHAROWSKI, Wolfgang: Fragen verdeutlichen. Zu Inhalt und Funktion von Frageerweiterungen bei Lehrerfragen

VERZEICHNIS

DER AUTOREN UND HERAUSGEBER

... 293

305

I N H A L T S V E R Z E I C H N I S ZU BAND l

Vorwort

1.

IX

WISSENSCHAFTSTHEORIE

UND GESCHICHTE DER LINGUISTIK

D E T E R I N G , K l a u s : Zur S p r a c h v e r w i r r u n g in L i n g u i s t i k und Sprachdidaktik

3

ECKERT, H a r t w i g : Zur Stellung des Lexems im Sprachmodell ...

14

HÖRNER, E k k e h a r d : Fragestellung, Objektbereich und A r g u m e n t a t i o n s f o r m e n der Etymologie

22

LÜDTKE, H e l m u t : Die " s p r a c h l i c h e n " E i n h e i t e n als wissenschaftstheoretisches Problem

32

M A X W E L L , D a n : On the evolution of t r a n s i t i v e sentences

40

P I E P E R , Ursula: Domestikation und sprachliche Evolution ....

51

SCHNITTER, P e t e r / A D A M Z I K , K i r s t e n : Überlegungen z u r F u n k t i o n von M e t a k o m m u n i k a t i o n

61

2.

MORPHOLOGIE

UND LEXIKOLOGIE

BLOEMEN, Johan: La syncategorematicite relative de ' p e t i t ' et ' g r a n d '

83

FRANCOIS, Jacgues: E x p l i z i t e bilinguale Lexikoneinträge als Darstellungsmethode vergleichender W o r t f e l d a n a l y s e n

91

GEBHARDT, K a r l : Les sigles et leurs derives en f r a n c a i s contemporain

104

K A R I U S , Ilse: Wortbildung und Lexikalisierung

114

DE KNOP, Sabine: M e t a p h e r a d j e k t i v e , keine Vergleichsadjektive

124

VIII 3.

SYNTAX

B R Ü N N E R , Gisela: ' W e r oder was kennst d u ? 1 . Probleme des G r a m m a t i k u n t e r r i c h t s in der Grundschule

136

K O R N E R , K a r l - H e r m a n n : Deutsch f ü r I n l ä n d e r . Z u r Korr e l a t i o n von ' e r war (den B r i e f ) am Schreiben 1 mit 'was ich noch gesagt haben w o l l t e '

147

MOESSNER, Lilo: Die Syntax des äquationalen Prädikats im Englischen

157

POURADIER D U T E I L , Francoise: Verben, die keine sind

166

R I C H T E R , H e l m u t : Zur S y s t e m a t i k der Personenendungen des deutschen Verbs

179

RODRIGUES, lsabel: Der Gebrauch des Passivs im Deutschen und Portugiesischen

189

R O H D E N B U R G , G ü n t e r : Nominale A d j e k t i v e des Englischen unter besonderer Berücksichtigung der prädikativen Verwendung

204

4.

PSYCHOLINGUISTIK UND SPRACHERWERB

BAHNS, Jens: 'Dekomposition von Z i e l s t r u k t u r e n ' im natürlichen L2-Erwerb am Beispiel des Modalverbs CAN

217

K I E L H Ö F E R , Bernd: Entwicklungssequenzen beim Erwerb der französischen Vergangenheitstempora

228

M Ü L L E R , K l a u s : Natürlicher Zweitsprachenerwerb versationsanalyse

242

und Kon-

W I C H T E R , Sigurd: Zur Morphologie türkischer Lerner der zweiten Generation

254

WODE, Henning: Kognition und sprachliche Universalien

264

V E R Z E I C H N I S DER AUTOREN UND HERAUSGEBER

285

IX

VORWORT

Das 16. Linguistische Kolloquium fand vom 14. bis 16. September 1981 in Kiel und an Bord des Motorschiffes MS Ostsee 1 auf hoher See s t a t t und wurde von Sprachwissenschaftlern der ChristianAlbrechts-Universität und der Pädagogischen Hochschule g e t r a g e n . Es f ü h r t e über 100 Linguisten des In- und Auslandes zu Plenarvortägen, R e f e r a t e n in Arbeitsgruppen, Diskussionen und Gesprächen zusammen. Die vorliegenden zwei Bände enthalten 51 Tagungsbeiträge: Band l

Sprache beschreiben und erklären

Dieser Band umfaßt mit 24 Beiträgen die Bereiche Wissenschaftstheorie und Geschichte der Linguistik,

Morphologie

und Lexikologie, S y n t a x , Psycholinguistik und Spracherwerb. Band 2

Sprache erkennen und verstehen

In diesem Band sind 27 Beiträge aus den Bereichen Semantik und Logik, Linguistik und Datenverarbeitung, Textlinguistik, Konversationsanalyse und Pragmatik e n t h a l t e n . Die Publikation der Akten des Linguistischen Kolloquiums hat bereits eine langjährige

Tradition. Dabei haben sich Konventionen

herausgebildet, von denen auch wir nicht abweichen w o l l e n : - Die Herausgeber haben keine Auswahl unter den eingereichten Beiträgen

getroffen.

- Die Autoren der Beiträge haben die Erstellung der Druckvorlagen selbst besorgt. - Die Verantwortung für Form und Inhalt liegt ausschließlich bei den Autoren selbst.

Als Herausgeber dieser A k t e n und zugleich als Organisatoren der Tagung möchten wir an dieser Stelle allen Kollegen und Gästen für ihre M i t w i r k u n g d a n k e n . Unser Dank gilt ebenso - im Namen aller Teilnehmer - dem K u l t u s m i n i s t e r des Landes Schleswig-Holstein, der Deutschen Forschungsgemeinschaft sowie der G e s e l l s c h a f t

für

Sprachwissenschaft für die f i n a n z i e l l e U n t e r s t ü t z u n g der Tagung. Ohne sie hätte das 16. Linguistische Kolloquium n i c h t

stattfinden

können. Es war eine schöne Tagung, die wir d a n k der G a s t f r e u n d s c h a f t Pädagogischen Hochschule Kiel und d a n k t a t k r ä f t i g e r

der

Mithilfe

unserer Studenten Cornelia M u l l e r , Timm Ü k e r m a n n u . a . problemlos und zur Z u f r i e d e n h e i t a l l e r d u r c h f ü h r e n k o n n t e n .

Kiel, am 30. Januar 1982

Klaus Detering Jürgen S c h m i d t - R a d e f e l d t W o l f g a n g Sucharowski

1.

S E M A N T I K UND LOGIK

TEMPORALE REFERENZ UND IHRE MANIFESTATION

Käthi Dorfmüller-Karpusa

1. In diesem Beitrag werde ich versuchen, einem objektsprachlichen Textfragment nur zwei der zahlreichen Lesarten zuzuordnen und diese zwei Interpretationen zu repräsentieren. Diese zwei Interpretationen ergeben sich aus der Kenntnis der Ontologie des beschriebenen Sachverhalts sowie aus dem jeweiligen Kontext. Ich werde nicht die Verstehensprozesse repräsentieren, sondern die rationale Rekonstruktion des in zwei verschiedenen Weisen verstandenen Textes. 2. Nehmen wir an, daß ein Produzent, Lita, mir dem Rezipient, Käthi, gegenüber folgendes äußert: ( 1 ) Peter raucht. Um diese Äußerung verstehen zu können und ihr mindestens eine Intension zuordnen zu können, sind folgende Kenntnisse erforderlich: a)Lexikalische und syntaktische Kenntnisse, die eine eindeutige Beschreibung des Sachverhalts erlauben sowie Kenntnisse des Objekts, auf das der Eigenname referiert (deskriptive Komponente) . b)Kenntnisse über die Einstellung des Sprechers dem Sachverhalt gegenüber (weltkonstitutive Komponente), c)Kenntnisse über die performative Modalität, durch die die Sachverhaltsbeschreibung zum Ausdruck kommt (performative Komponente). d)Wahrnehmung der Topik-Komment Struktur der Äußerung. Anhand dieser Kenntnisse und mit Hilfe des Instrumentariums der TextStruktur Welt-Struktur Theorie (TeSWeST) kann ich, der Rezipient und zugleich Interpret, einen kanonischen Text konstruieren, der eine von der Struktur der natürlichen Sprachen unabhängige Struktur hat und dessen Einheiten in einem Lexikon definiert bzw. expliziert sind (PETÖFI 1975). Dieser kanonische Text, der von sprachlicher Undeterminiertheit befreit ist, bildet die erste Komponente der intensionalen Interpretation und liefert alle elementaren Informationen, die für die Konstruktion der zweiten Komponente, der sogenannten Textweltbeschreibung, erforderlich

sind. Mit dieser zweiten Komponente der intensionalen Interpretation beschäftige ich mich hier nicht. 3.

Maßgebend für die folgenden zwei Lesarten (1a) und (1b) des

objektsprachlichen Textes ( 1 ) sind die in zwei verschiedenen Weisen verstandenen temporalen Informationen, die durch das vage Präsens "raucht" vermittelt werden (DORFMÜLLER-KARPUSA 1 9 7 9 ) . In der ersten Lesart ( 1 a ) handelt es sich um eine Tätigkeit, die von einer Person in einem bestimmten Zeitintervall und an einem bestimmten Ort einmalig ausgeübt wird. In der zweiten Lesart (1b) handelt es sich um einen Zustand, in dem diese Person sich befindet. Diese Lesart könnte folgendermaßen paraphrasiert werden: Peter ist Raucher. Nachdem die Äußerung ( 1 ) in die kommunikative Situation (C1a) (0) Lita sagt zu Käthi, daß ( 1 ) Peter raucht. eingebettet worden ist, ist die Interpretation der Elemente JETZT, HIER, ICH möglich. Der erste kanonische Text (T ) , der dem objektsprachlichen Text ( 1 ) zugeordnet wird, kann folgendermaßen repräsentiert werden (R1a): (C1a)

(Oa) PQ* : = : [dFi] (Ob) PO

(R1a) ( 1 a ) P ffm 0 m Mb) P!b Ww (2a) P 0 w (2b) pb

(3a) P Da 0 21/=hier/,up:p2 } WwO :=:*[KONSTITUTIVE EINSTELLUNG] {se:N01 /=ich/,up: P^ }

: = :*[WEIL]

U 1 : P^W °,X 2 :p" W }

Q

V7 Q

:=: [dFi] {st :Ww°3t/=jetzt/, sl/Ww°31/=hier/,up:p™ }

(6a) (6b) (7a) (8a) (8b)

: = :*[KONSTITUTIVE pf WwO p

:=:*[UND]

EINSTELLUNG]

{se:N01 /=ich/ , sp:?^*}

{\1 :P W w ,A 2 :P 2 W }

pWw :=: [dFi] {st:Ww1 t / = j e t z t / , sl:Ww1 l/=hier/,up:p W ) 1 w : = : * [ SEHEN ] {se :NO1 /=ich/ , sp : P^a} P 1

(9a)

P

(9b)

p?

1

:=: [dFi] {st :Da1 t / = j e t z t / , sl:Da1 l / U p:p a } :=:

[ RAUCHEN]

[dp :NO3/=Peter/}

(10a)

:=: [dFi] {st :Ww2t/=jetzt/ , sl : Ww21/=hier/,up:p2}

w

(10b)

:=:*[SICH ERINNERN]

{se:NO1 /=ich/, sp:P^ W }

Dw :=: [dFi] [st :Dw1 t , sl :Dw1 l,up:p™ } 1

:=:*[ SEHEN]

{se :NO1 /=ich/ , sp :P^a]

:=: [ d F i ] {st:Da2t , sl:Da21,up :p a ]

(12a) (12b)

p?

:=:

(13a)

pWW

:=: [dFi] {st : W w 3 t / = j e t z t / , s l : Ww31/=hier/,up:p"}

(13b) (14a) (14b)

3 w

If

:=:*[ FOLGERN]

PI

:=:*[ZUSTAND

s

(16a)

T

(17b) (18a) (18b)

:=: [dFi] {st:Ds1 t , slDsl l,up:p^} SEIN]

{se :N03/=Peter/, sp:P° a }

W

F

: = : [RAUCHEND {dp :NO3/=Peter/} :=: [dFi] {st :Ww4t,sl:Ww41,up :pw)

p

(16b) (17a)

{se:NO1 /=ich/,sp:P° S }

:=: [dFi] {st:Da3t, sl :Da31,up:p a }

(15a) (15b)

[RAUCHEND {dp:N03/=Peter/}

: = : * [ VERMUTEN ]

{se : N0 1 /=ich/ , sp : P^}

Dw :=: [dFi] {st:Dw2t , sl :Dw21,up:p" } 2 w' :=:*[ BEWUSSTER ZUSTAND SEIN] {se:NO3/=Peter/,sp:P^ a }

p

:=: [dFi] {st :Da4t, sl :Da41,up:p a } : = : [RAUCHEN] 1t ,{dp:NO3/=Peter/}

Zur übersichtlichen Darstellung dieses zweiten kanonischen Textes ( T _ - ) wird folgendes Diagramm angegeben (Figur 3 ) , welches in einer vereinfachten Form die Struktur des Textes wiedergibt. 4.1.

Da die temporalen Relationen in diesem Text viel komplexer

sind, klammere ich hier die Problematik der JETZT-Intervalle aus, d . h . die temporalen Relationen zwischen den Sachverhalten, die auf der performativen und weltkonstitutiven Ebene repräsentiert worden sind. Somit wird gesagt, daß alle vier Sachverhalte, die als weltkonstitutiv repräsentiert worden sind sowie alle drei Einstellungen des Sprechers, die Verknüpfungen konstituieren, in dem Kommunikationsintervall der Fall sind.

1O

pirn *1 v MITTEILEN JWW° *1

KONSTITUTIVE EINSTELLUNG

WEIL 3Ww

4

KONSTITUTIVE EINSTELLUNG

VERMUTEN

WWO

JDw ^2

BEWUSSTER ZUSTAND SEIN .Ww

KONSTITUTIVE EINSTELLUNG WwO

FOLGERN

V

§Peter raucht§

ZUSTAND SEIN

I p°a

SICH ERINNERN I pDw

§Peter räucht§

§Peter räucht§ SEHEN

pDa P 2 §Peter raucht§ Figur 3 P" :=: §Peter raucht§ Das Intervall Da1t, in dem dieser Sachverhalt der Fall ist, über(SEHEN). Es läppt mit dem des weltkonstitutiven Sachverhalts P.Ww 1 handelt sich um eine Tätigkeit, die in dem Kommunikationsintervall, gemäß der Perzeption des Sprechers, ausgeübt wird. P°W :=: SEHEN P 2 '· = '· §Peter raucht § Die überlappenden Intervalle Dw1t und Da2t, in denen diese zwei Sachverhalte der Fall sind, liegen früher als das Kommunikationsintervall. Dieser Sachverhaltskomplex wird durch die Erinnerung des Sprechers approximiert.

11

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