Quindici. Numero 15 (gennaio 1969)

Table of contents :
Teoria dell'azione (R. Dutschke)
Asfissiante cultura (J. Dubuffet)
Movimento di massa e potere dei partiti (G. B. Zorzoli)
Come la inutilità della letteratura può diventare veramente inutile (A. Guglielmi)
La narrazione ubiqua (G. Testa)
Il rifiuto del rimorso bianco (F. Colombo)
Prospettive di sviluppo delle Università e lotte studentesche in America Latina
La scomparsa dell'Università (F. Castro)
Verso una sola organizzazione (intervista con J. Vela)
L'OLAS e l'Università
Studenti in Sudamerica: storia e prospettive (F. Pantarelli)
I Movimenti studenteschi dei singoli paesi nell'opinione dei leaders rivoluzionari aderenti all'OLAS
Cronache argentine
Dialogo con Raul Salvarredy, presidente della Federacion universitaria argentina
Manifesto della Federazione Universitaria argentina in commemorazione della riforma di Cordoba
Brasile: studenti a un crocevia (C. Nunez)
Cronaca dei moti in Uruguay
Teatro neobarocco e teatro gestuale (E. Pagliarani)
Morte dell'arte come mercato (P. Gilardi)
Gli universi percettivi (G. Celli)
Emancipazione politica emancipazione sessuale (G. Amendt)
Perfidia del corvo (G. Lombardi)
A proposito del futurismo (L. De Maria)

Citation preview

Un manifesto a colori di Mao Tse-tung

QUINDICI

genndio 1969 / l i r e 300

Rudi Dutschke / Teoria dell'azione Jean Dubuffet / Asfissiante cultura Fidel Castro / Fine dell'Università P

r

n

e

n

a

l

e

n

r

e

r

n

i

Movimento di massa e potere dei partiti. Come l'inutilità della letteratura può diventare veramente inutile. Il rifiuto del rimorso bianco. Teatro neo-barocco e teatro gestuale. Gli universi percettivi. Emancipazione politica emancipazione sessuale.

Quindici / XV / 4

LIBRERIEFELTRINELLI BOLOGNAPiazzaRavegnana1 FR I ENZEViaCavour12 GENOVAViaP.E.Bensa32R MILANOViaManzoni12 ML IANOViaS.Tecla5 PISACorsoItalia117 ROMAViadelBabuino39-40

filmstudio70

LIBRERIARINASCITA MODENA PiazzaMazzini,20 - Tel. 22.868

Roma-ViadegliOrtid'Alibert,1c

u n i o n e culturale

LIBRERIAGIUS.LATERZA&FIGLI

Bori- VioSparano,134 - tel,211780-210829

libreriadiscoteca

RINASCITA

Roma-ViodelleBotegheOscure,1-2-3 Tel.687.460-687.637

• Il piùcompletoassortimentodllibriItalianirdesteri • 01. tretrecentorivisteitalianeedlogrlparsedelmondo• Tutti 1dischicon I cantidellsrealstenzae dellsprotestspopolore • Unrepartomostra•mercatopermanente.k1libroedel discod'occasionealSO% • Manifcstl,stampe.riprodutiotrnl na m tiper tutti d ion•lpSierratcuctotelgolenoluacbibaoltà •h aesnte unis tcle1foperi natoadici • spe-

LIBRERIAINTERNAZIONALE M O D E R N I S S I M A Roma• ViadellaMercede,43- Tel.681.830

Vastotmortimentodiedizioniitalianeoestere Servizioabbonatnentiarivisteitalianee(-stem

ri

libri&tail • rivioe - har manifest,- Iliografla•trbagia

libreria del'oca

viadeiroca.1.r:4i •ruina- lei.675.224

ALFERROLIBDI CAVALLO RERIA Roma•ViaRipetta.8 - tel.687.269 ARTE•ARCHITETTURA ARREDAMENTO•SOCIOLOGIA

"CARTESEGRETE"

LIBRERIAMARZOCCO

FIRENZE Servizioautorizzato Remainder'sbookItaliano BorgoS.Lorenzo,25 r. - Toi. 275765 SedeCentrale - LibreriaClammica: ViaMartelli, 22 r. - Tul. 24568 SelfServiceEdizioniEconomiche: ViaMartelli, 24 r. - Tel. 298575

mom»fifiqPam«rilnilelagree

rWm, im mR iAn* * rsztl I f i l f i v i f fl i l ****** ***** GALLERIALIBRERIAGUIDA-PORT'ALBA•NAPOL

LibreriaInternazionaleconvastoassortimento.Forniscelibriitalioniestranieria BibliotecheeIstitutiUniversitari.Servizio abbonamentia rivisteitalianeedestere.

Torino-ViaCesareBattisti4B, - Tel.511.776 PalazzoCarignano

LANUOVACITTA CircoloCulturale RappresentanzeEditoriali Galeriad'Arte NUORO ViaLeGrazie,2-Tel.31526

librerialiviana ufrc io i succursaledelouringclubilaliano YiaRoma5 ,2-lel.39151-Nora

UNAORGANIZZAZIONEMODERNA ALSERVIZIODELLACULTURA

libreria

sincron

catania

galebrreiasciaarte contemporanea via gramsci,"21

vittorioerranuele 9 - tri 275367

LIBRI DISCHI GALLERIA CorsoVannueei,51 Perugia

r;d1Irrir d'art(' «mleMporalifil

NOTIZIE

LIBRERIAZANICHELLI BOLOGNA

PorticidelPavaglione Tel.239990

LIB ERIASTAMPATORI c(R so(1()I,0(;1,\ RIl'AR It) I

•

TORINO ViaStampatorin.21 Telef. 54.7q.77

LB I RERA I GOLIARDICA URBN IC

CorsoRinascimento,7

LIBRERIARINASCITA REGGIOEMILIA

libreriainternazionale

tormo6 viabertolatel.546.941

QuindiciaPalermoslvende

LIBRERIEFLACCOVIO VoRuggeroSettimo.37-tel.218.533 PiazzaV.EOrlando,15-tel.247.32.2 ViaModueda,200- tel.215.483 ViaEBasile,136- tel.310.363 (ParcoOrleans - ClttdUniversitario)

Laformula d1

vioffreunasintesideltemipiùattuc!I d'architetura,urbanistica,artivisive,criticaedestetica Redazione:SalibaCasalediPosilipo,14 80123Napoli

GALLERMILANO IADELNAVIGLIO ViaManzoni,45-Telef.661.538

PITTUREESCULTURE DEIMAGGIORIARTISTI CONTEMPORANEI OgnIdomenIcar

l'elefono44.992 - ViaSquadroni,14-a ViadeiGobbi,3-c Via S.Bernardino

LIBRERIADANTE

HELLAS

Op.cit.

1012 ' 8'biritio ViaAisirita,17

PALERMO

QuattroCantidi Citta

ILFONTEGO

LiBiu RIVISI I. J)()S!IRSDISCIII VENEZIA SanBartolomeo5361 Tel. 700.470

LIBRERIAMINERVA NAPOLI ViaPontediTappia,5

L'unicosupplementoSonar/trio di quattropaging) cheseguesettimanalmentotutta la produzione librariaitaliana e stranieraconrecensioni,informazioni,corrispondenze,noteeinterviste - AbbonamentoannuoL.2400daversaretul c/c1/30642 intestatoa.PAESESERAViadeiTaurini.19•Rome

O M B R E B O S S E

rivistiadicinema

TEORIADELL'AZIONE diRUDIDUTSCHKE

RudiDutschke,Teoriadel'azione,p.5. JeanDubuffet,Asfissiantecultura,p.8 G.B.Zorzoli,MovimentodimassaepoteredeiparlTh,p.9.AngeloGuglielmi, Comel'inutilitàdelaletteraturapuòdiventareveramenteinutile,p.11.Gaei-anoTesta,Lanarrazioneubiqua,p.12. Furo i Colombo,II rifiutodelrimorso bianco,p.13. / Document:iPROSPETTIVEDISVILUPPODELL'UNIVERSITA'E LOTTESTUDENTESCHEINAMERICALATINA,pp.15-26:FidelCastro,Lascomparsadel'Università,p.15.JuanVela, Versounasolaorganizzazione,p.16. L'OLASel'Università,p.17.FrancoPanStudentiinSudamerica:storiae prospetive,p.17. Imovimentistudenteschideisingolipaesinel'opinionedei leadersrivoluzionariaderential'OLAS, p.18.Cronacheargentine,p.20.DialogoconRaulSalvarredy,presidentedela Federazioneuniversitariaargentina,p.21. ManifestodelaFederazioneuniversitariaargentinaincommemorazionedela riformadiCordoba,p.22.Caro l sNuñez, Brasile:stun?ntiauncrocevia,p.23. CronacadeimotinUruguay,p.24./Elio Pagliarani,Teatroneobaroccoeteatro gestuale,p.27.PieroGilardi,Mortedell'artecomemercato,p.29.GiorgioCelli, Gliuniversipercettivi,p.30.Gunter AmendtE , mancipazionepolitica,emancipazo i neser,5•,àle,p.31.Germano'Lombardi,PerfieliPdelcorvo,p.33.Luciano deMaria,Aropositodelfuhuric,,-., p.36.

Questotestoriproducequasintegralmenteilrecentepamphlet,«Teoriapraticainsituazioni specifche»,concepitocomeprefazioneaun volumediletterediretteaDutschkedopolo atentatodell'llaprilescorso,chesaràpubblicatoinItaliadaSugar. Questopamphlet,giàuscitonellaGermania FederaleeaBerlinoOvest,deveuscirepresto anchedavoi. Ilgiornalismotedescoapplicala tatticadel«rifiuto»,enondifondeassolutamenteglielementidelateoriapraticadelarivolu ioe nset().fattoparlaafavorediquestoscritQzu to.Perché?Perchéisostenitoridel'istituzioni vigenti(stampa,radio,televisionee...),chetendonoautilizzaretuttoalorovantaggio,vanno neladirezionesbagliata.Maessisitroyanoanchecostrettiaintegraretutto,perpatertener ancoraagalalabarcaormaipienadifalledel tardU oncpaap itaplishm m letnoo.nèunlibro«normale».Perché?Perchéoggiillibrononhasostanzialmentealtrosignificatochequelodiimpediresistematicamentel'azionedelaprassirivoluzionaria. Unpamphletdev'esseresubitoutilizzato,almomentagiusto,persviluppareunachiaracoscienzadel'acuirsidellalottacontrailsistemadel tardocapitalismo.Guardatecomereagiscelavostrastampa,pertaceredegliintelettuali«disinistra»edeglialtricorifeidela«rivoluzioneapparente».Ciònonèimportantepernoi,importanteè ilpamphletperlemassedeisalariati (operai,impiegati,ecc.),pericontadini,pergli studenti,per i varicompagniecompagnedei partiticomunisti,masopratutoperquelepartidelemasseeper irivoluzionarichehanno giàapertouna«nuovavia». Senoiciprepariamosubitonelmodogiusto, sesiamosempre«pronti»,lavittoriadellarivou l zo i neèinevitabile. Ilsistemascricchioladalutteleparti.Perciò nondobbiamocrearcifalsinemici.Oggiimezzi delecomunicazionidimassa,alserviziodella menzognaprogrammatica,sonopiùpericolosidellapoliziaedel'esercito.InItalianonavete(sottoaltroname)un«sistemaSpringer»,comenoi nelaGermaniaFederaleeaBerlinoOvest? Naturalmente,allafinfine,bisogneràsconfiggerel'esercitoelapolizia.Quest()oggièancoraimpossibile.Perciòcolorochehannoledotidelrivoluzionariountipod'uomocheèpresenteancheinquesteistituzionidevonoessere portati,lentamentemasicuramente,in«contatto»connpi,devonoesserepreparatiperilgiornoX—rivoluzioneoppurecolpodiStatodela criccadel'esercito—enostrigruppidevonoessereattiviancheal'internodel'esercitoedelapolizia. Venceremos.

Letere

Lemoltelettere,controdimenonsonodageneralizzarenèsociologicamentenèpoliticamenté. Comunqueioritengochelamaggiorpartedei loroautori,chevoglionosparareoameoaqualcunaltro,sonocapacidifarqualcosasoloper lettera,nonperònelarealtà. «Nuovi»KurrasoBachmann(1)geterebbero questo«statodel'ordine»inundisordineancor pù i pauroso.Noinondovremmodesiderarlo.E perchèno?Lanostraattivitàsistematicamirante aunacontestazioneglobalediquestasocietàdis èaep eu nm iea nntae(2) dim npoe.naincominciata,nientedipiù ilsocialistascientificoobieterebbe: Leinnumerevolilettereamiofavoresono piùchemaiunagiustificazione,unsegnodelproprioavvilmento,dellapropriadebolezza,della propriaangoscia;laviltà«imparata»dalsistema(3). Ilnonaireclovecontraddistirw.uere l'uomomoderno.Bendiversamentegiudicole leteredeivecchi,cheperdecennisonostatioppressiespintiacalciorainunadirezioneora inun'altra:inesseaffioranoancoratraccedi speranzainun'altravita,unavitadiversain unasocietàumana,ein tutoilmondo. Lo«statodell'ordineedellapubbli(•aquiete (4)dàagliuomini«quasitutto»:Ftiiicacosa chenondàèrapireanionamo,cheôunpresuppostoessenzialedellavitaumana.Unavoltaottenutoquesto,gliuominicomincianoa(letertninavedasolilapropriavita,ecosil'interastrutturaèpastaincontesta;lone.MaFinchél'attualesocietàesiste,ogniformadiattivitàauto-

Quindici/XV/5 nomacompletasaràimpossibile:giàoraelementidiattivitàautonomafranoipongonoin contestazionel'delregimemilitare,maquesto rifiutononsilimitaalmeroparricidiodigenerazioneoalladenunciadiunascaladivalori sclerotizzatanelmercantilsmoenelconformismo: rifiutaessenzialmenteunagenerazionepoliticamentefrustratafra ilriformismoel'integrismo (undirigentestudentescomihafattoloscorso aprilequestaincisivariflessione:«Ipoliticidispostiaportareavanticonnoiunalottafrontalecontroilregime,hannounposto,sulpiano diparità,nelenostrefile.Manonnascondiamo, nèaloronèanoistessi,chela"classepolitica" cometaleèputrida,morta»),equestovalesia perquellicheseneandaronoinesiliosiaper quellichesonorimastinelpaeseassoggetando laloroonnoszi o i ne.La«impugnazionedelsistemacaoitalista»sidevefarenonperladisumanizzazionecheessocomportainunasocietàsviluppata,bensìper10sfrutamentoel'ingiustizia socialecheessogeneranelcontestodelsottosvihp i po,dellamiseriaedelladominazioneimperialista.II 12giugno,quandoglistudentioccuparonoilrettoratodel'UniversitàdiSanPaolo,il dirigentedel'UNEB,LuisRaùlMachado,lanciò unaparolad'ordineforsedefinitiva:«Inostri generalinossonostaretranquili.CM,cheèavvenutoinFrancianonsiripeteràinBrasile:sarà moltopeggio». Larealtà,infatti,ècheilBrasile,comela maggiorpartedel'Americalatina,viveincondizionichiaramentepre-rivoluzionarie,edèinque-

stocontestospecificochebsi ognaanalizzareancheilrovesciodelamedagliadellalottastudentescabrasiliana: i dissensisortinelladirezione del'UNEB. Dopogliincidentidimarzo,ilregimediCosta eSilvahaaccettato,amalincuoreesenzaun avaloespressoversotalirichieste,iltentativo di«dialogo»promossodadomJosèdeCastro Pinto,capodellaCuriametropolitanadiRiode Janeiro.Irappresentantistudenteschideidirettorid)facoltà(massimolivellòorganizzativopermessodalregimemilitare)sisonoprestatiin principioaintavolareunaconversazione,maera evd i enteperqualunqueosservatoreattentoche nessunatreguasarebbestatapossibilesenzail consensodell'Uno i nemetropolitanadeglistudenti (UME)e,inultimaistanza,dellastessaUNEB. DifronteaquestasituazioneCastroPintocercó, eall'inizioottenne,lapartecipazioneal «dialogo»diVladimirPalmeira,presidentedel'UME; tuttavialapersistenzanegativadapartedelregimediaccettarecomelegittimeleorganizzazionistatutarieprivavaquestapartecipazionedi ognirisultatoeffettivo.PocodopoPalmeirae altrirappresentantistudenteschisiritiraronoclamorosamentedaleconversazioni,mentreilVicariocariocaproseguivaancoraperalcunesettimaneilSUOgiàmoribondo«dialogo»coni restantirappresentantistudenteschi.Ingiugno,la violenzadipiazzatornòadesploderedrammaticamente. L'episodioattiròsuPalmeirae i suoicompagniaspreaccusedaparte dialcunidirigenti delU ' NEB:chiaramente,enonostanteilsuosuccessvi oritiro, lasolaaccetazioneinizialedella possibiltàdiun«dialogo»conilregime(ocon isuoiintermediari:ladiferenzaècertamente bizantina),rappresentavaunarotturadellalinea tracciatadalXXIXcongresso:«Nonriconosciamo ladittaturacomeinterlocutore».Contemporaneamente,i preparativiper ilXXXcongressonazionaledelmassimoorganismostudentescometevanoinchiaralucelalottaperlasuccessionea Lusi Travassoseperlaformazionedelnuovo gruppodirigentedel'UNEB.Duetendenzeprincipalisembravanoandarsinitdamenteprofilandosialcalorediquestipreparativi: i radicali(rappresentatidaTravassos)ed i conciliatori(rappresentatidaPalmeira).Inluglio, i contendenti comn i ca i ronoascambiarsipubblicamentereciprocheaccuse:dichiarazionidiTravassosaunarivistaagrandedifusione,furonoimpugnateda altridirigentidellaUNEB—dovei radicaliavevanolamaggioranzanelConsigliomaeranoin minoranzanelDirettivo e Travassoscontrattaccòindirettamentein'unaconferanzastampa. Palmeiraentróasuavoltanelgioco.Quandofinam l entei delegatialXXXcongressosidisponevanoainiziarelelorodelibereaSanPaolo, ilDOPS(Dipartimentodell'ordinepoliticoesociale,organsi moincaricatodellarepressionepolitica)ebbeilsuoprimasuccessocontro ilmovimentostudentesco,arrestandoPalmeira,Travassosedecinedi altridirigenticheancorasi trovanoinprigione. Cosac'eraalfondodiquestalotta fratendenze?Aprimavista, si trattavasolodiuna dsi crepanzasuimetodidausarenellalottastudentesca.Ladirezionedelmovimentodichiaradi coincidereunanimementesulladefinizionedelcaratteredittatorialedelregime,sulrifiutodella penetrazioneimperialistaattraversogliaccordi Ministerodellaeducazione-USAIDesullalotta agliintenti diprivatizzareli'nsegnamento.La stessadefinizionediradicalieconciliatoripuò risultareingannevole,perchènonèunaeffettiva concilazioneconladittaturacióchepropongono Palmeirae i suoicompagni.Nell'aprilescorso quandointervistai il presidentedellU ' MEinun luogoappartatovicinoallaspiaggiadiBotafogo, Palmeirarisposeallamiadomandasullepossibilitàdel«dialogo»inquestitermini:«Lanostraposizioneèchiara.Per i problemiimmediatideglistudentiabba i mobisognodeldialogo: dobbiamopresentaredifrontealleautoritàlenostrerivendicazioniinmateriadin i segnamento. Suquestoterrenosa i modispostiadibatteretuttociòcheènecessario;tuttavia,èlostessogovernocherifiuta ildialogoemsi conoscele legitimeorganizzazionistudentesche.Quantaal dialogopolitico,èchiaramenteimpossibile.Parliamolinguediverseepersegua i moobiettividiversi. Il governoarriva almassm i oa offrire scambidiresponsabilitàfra i varisuoirappresentantinelcampodele ' ducazione,etuttisanno chenonsi tratta dicambiaregliuomini.La stessacosavaleperilregimeingenerale: il nomedelpresidenteimportapoco,è ilsistemache vogliamocambiare».Inquestocontestosembra cha i ramenteavvertibilechelaposizionedeicon-

cilialori i n primoluogoiproblemispecificidellaeducazo i ne,mentreper i radicali, il probe l maèprimadi tuttopolitico. Ladiferenzaapparepiùchiaramenteneisuoi dettagliosservandoletesipreparatedaTravassosper ilXXXcongresso(« I: lasituazioneinternazo i nae l e laformadi lotta inrapportaad essa;II: lasituazionenazionalee il ruolodel movm i entostudentesconellalottaditutto il popolobrasiliano; III: lequestionipuramenterelativeale ' ducazione»)contrapposteaquelledi JosèDirceu,candidatoappoggiatodaPalmeira perlapresidenzadellaUNEB(« I:definireun programmapoliticoperlU ' NEBapartiredalle loteinterneerivendicativedeglistudentidiogni facoltà,inopposzi o i neallestruttureuniversitarie econtrolapoliticadeli'nsegnamentoseguitadal governomilitareecontraledirettiveraccomandatedaigruppidilavorodelMinisterodell'educazo i necontralepropostedelgeneraleMeiraMatosecontragliaccordifra ilMinisteroel'agenzianordamericanaUSAID;II: crearedellelottestudenteschee loscambo i diesperienzeregionali; III: trasformazionedell'UNEBinuna entitàclimassa,cheappoggiglioperaisenza pretenderediguidarli»). Icontendentisiaccusanoreciprocamentedi cercareaccordia livellodirigenteignorandole massestudentesche:sarebbeuncompitocertamenteimprobocercaredidiscernerechiharagione.Fral'altroPalmeirae i suoicompagni sonoanchearrivati a definirel'atenzione ai problemiuniversitaricomeunanecessitàtattica, chepermetedimobilitareunapartedellabasestudentesca,ancoranonpoliticizzata.Laspiegazionepotrebbeesserecoerente,masolofinoal momentoincui ildissensononrischiadiprovocareunadivisioneinsenoalmovimento.La questo i nedifondo,peròchiaramenteespressa neidueprogrammicon le lorocontrapposte priorità,lasciasultappetoladomandachein questomomentahannodifronteasètutti gli studentilatino-americani:la latta diliberazione devepartiredall'internodell'universitàverso il restodellasocietà,o alcontrariodeverivolgeretutti glisforzinellaconcezionepolitico-militareperpoitrasformarel'universitànelcontesto diunasocietàgiàliberata? Ladomandaè li: piùcheunadomanda unasfida.

Cronacadeimoti inUruguay

7maggio1968—Ipunosforzodisperatoper frenarel'inflazione(chedurante il1967èstato del136%)ilgovernocongelai prezzidegliarticolidiprimanecessità. Il 29aprile il «peso» uruguayanoerastaiosvalutatodel25%.Lasvalutazione,chediedeluogoadungrossoscandalo «fumotivatadall'azionedi fortigruppidispecu:atori»(dice laperizia diunacommissione dinvestigazioneformatadisettesenatori)che guadagnaronosommefavolosecomprandograndi qoantiàdidollaria200pesosevendendolipow dopoa250pesosperdollaro.Glistipendisono spessounterzodellacifranecessara i perchèuna farnigliatipopossaviveredecorosamente.Come sivedcl'Uruguaynonèpiù laSvizzeraamericana. 8giugno1968—Laserasonocontinuate lemanifestazionistudentesche.Malgradol'aggressivitàdeimanifestantilapoliziaagiscecon maggiorecautela,senzaimpiegarele armida fuoco.Circasettantastudentisonofermati. Oltreunmigliaio di studenti si raggruppanonell'universitàe silancianopoinellestrade doveliatendelapolizia.Allebombelacrimogene imanifestantirispondonoformandobarricatecon macchn i eravesciate:tutto ilcorso«18deJulio» èscenariodiviolenticombatimenticorpoacorpo. 12giugno1968—Continualoscioperodegli impiegatibancari,iniziatodaunasettimana. 300 .00funzionarimunicipalisonoalterzogiorno discioperoconsecutivoe20.000impiegatistatali inizianounoscioperoatempoindefinito;gliinsegnanticomn i cerannoil 13.Tuttireclamanoaumentidistipendia.Glistudentihannoprogrammao t unamanifestazioneperlaseracomeprotestacontralapoliticaeconomicadelgoverno, impostatasecondole'direttivedelFondaManetarioInternazionale.Hannaaderitoallamanifestazioneautoritàuniversitarieeprofessoridi licei. Sichiedealgovernounbilanciopiùadeguato

perle ' ducazione,ladifesaperlelibertàpubbliche,l'indipendenzaeconomci a,ecc.Perun'ora, durantelamanifestazione,operaiestudentisi scontranoconlapolizia,mentreinegozichiudonoprecipitosamente.Siparladi266arrestatie 26feriti. I manifestantiperlaprimavoltaa Montevideo,erigonobarricatediautomobili,ne incendianoacl uneeaggredisconoagenze i commercialiebancariedegliStatiUniti. 13giugno1968—Nell'intentodisperatodicontenereidisordini,ilgovernohadecretatole«MedidasProntasdeSegurd i ad»,versioneuruguayanadellostatodiemergenza.Conseguenzadi taledecisioneèunacrisidigovernoeledimissionidelMinistrodelLavoroedellaSicurezzaSoca ile,FloresMora,delMinistrodellaCultura,Alba RobaloeilMinistrodellaSalutePubblica,CarlosQueralto.II.Decretoproibisceognidifusione oraleoscrittadinotiziesuscioperi,manifestazioni,ecc. •18giugno1968—Comeprotestalostatodi emergenzaesfidaalgovernosiorganizzaclandestn i amenteunoscioperogeneraledi24orein tutoilpaese.47personevengonoarrestate.La censuraètotale,magiornidoposisapràchelo scioperohaavutoungrandesuccesso. 20gu i gno1968—IlPresd i entePachecoAreco superalacrisiministeriale. Ilsuoministerosi basasupersonalitdelmondoindustrialeedelle finanze;ipolitici«puri»nesonoaccuratamente escu l s.i 21giugno1968—Atraversounadichiarazione pebblicaivescovidelU ' ruguaysolidarizzanocon glistudenti,operaieimpiegatiinlotta.«Lasituazioneèancorapiùgrave,dicono,perchèsono molt,quellicheperseguonoi propriinteressie voglionootenereilbenessereindividualeaspese ce i lsacrificiodelemasse».Durantelaseratasi rn i novanogliscontriconlapoliziaacavallo,la GuardiaMetropolitanael'esercito;glistudenti, occupatounlocaleuniversitario,vin i nazl anointornobarricateconi palidellaluceealtromateriale.Doposcontriviolentissimi,sivieneasapere davocinonufficialicheifermatisonopiùdi200 ei2feriti s.i IIgoverno«consiglia»ai 2giugn nu om 19e 6r8o— giornalistidiatenersiaicomunicatiufficialiconsegnatidalMinisterodegliInterni.Lapolizia chiude«RadioNational»(emitenteprivata)per carateresovversivodellesuetrasmissioni». Vungonoarrestate57personechehannocercato diopporsiinquacl hemodoallostatode ' mergenza.Nonostantecheilgovernoabbiaannunciato ilritornoallavorodegliimpiegatidibanca,è statocostrettoafarsloggiare,coningentidanni materiali, i funzionaricheavevanooccupatoil BancodellaRepubblica,ilBancoIpotecarioela BancaSicuridelloStato. 23giugno1968—TuttiigiornalidiMontevideo, inclusoilcomunsi ta«ElPopular»,obbedsicono alledirettivedelMinisterodegliInterni,astenendosidal«propagandare»(cioè«informare») lemanifestazionistudentescheeoperaie.Gruppi distudentiassaltano,lanciandopietre,lapolizia edsi truggonolevetrinedivarinegozi,oltrea ducautobusadibitialtrasportourbano.Mentre vengonofermatiunaventinadistudentiecondottiallecasermemilitarideisobborghi, i comunicatidelMinisterodegliInternicontinuanoa sostenerecheregnauna ' ssolutatranquilità. 24gu i gno—Ilgovernomobilitamiltarmente gliimpiegatidellaBancadellaRepubblicaedella BancaCentrale,costringendoliatornareal lavoro.LaBancadellaRepubbcil aècircondatain permanenzadaeffettividell'esercitoedellapolizia: il transitonellazonaèinterrotto.Tornano alavoro,dopodiecigiornidisciopero,gliimpiegatidellePoste,mentreglistatalirifiutanol'aumeno tpropostoecontinuanoascioperare. 26giugno1968—ilgovernocongela;;Ii stipendideglimpiegatistataliperilrestodel'anno. Comerispostainiziaunoscioperodi tregiorni organizzatoclandestinamentedagliimpiegati dcgliundiciministeri.Per24oresco i peranoanche gliinsegnanti.Al'assembleaLegislativail MinistrodellaDifesasostieneche«Sesarànecessario,tutti i cittadinipotrannoesseremobilitatimilitarmente». Il MinistrodegliInternidichiara chelapresentecrisièlapiùgraveprodotasi negilultimidiciasseteanni,etentacosidigiustificareo l statode ' mergenza.Nelapartevecchia diMontevd i eolapoliziaintervieneasciogliere unpmanifestazionediimpiegatidibanche:si formanobarricatesiincendianoveicoliesifanno rotolareipneumaticiinfiammecontroleguardie. 27giugno1968—Glisciopericontn i uano,nonostantelostatodiemergenza,inquasitutti isetLori;i dirigentisindacalisonosottosorveglianza. L'inflazioneègiàarrivataal50%.AllaFacoltà

diMedicinastudentieoperaisiscontranocon lapolizia,passanoall'attacco;assaltano dell'IstitutodiInsegnamentoProfesso i nae l dellaPolizia,bastonanoildirettoreealcunicadetti. 28gu i gno1968—IlPotereEsecutvi ocongea l prezzieglistipendiperilsettoreprivato.PachecoArecodichiarache«sololacomprenso i ne, laresponsabiltàelapresadicosce i nzaditutti gliuruguayospubsalavarelarepubblica..osaremodefinitvamenteperduti».Lalineaduradel presd i enteèappoggiatatacitamentedurantela matn i aalcongresso,quandosiarrivaadun accordoperchiudereil dibattitolegislativocon unvotoinmenodelnecessario. 29giugno1968—La«Convenco i nNational deTrabajadores»oCNT,organzi zazo i neche raggruppaquasimezzomilonedilavoratori(su 25 .000 .00abitanti)ordinaca l ndestn i amenteuno scioperogenerale,comeprotestacontroilcongelamentodeglistipendi,definitoun«cop l osistato economicocontroilavoratori».iipotereesecutvi o autorzi zalamobiltazionemilitaredituttigliimpiegatistatalisenonconcu l derannogliscioperi entrolagiornata.Ugualedecisioneprendenei confrontidegliimpiegatidelleFerrovie,Telefoni, Elettricità,DistilerieeRaffineriedipetrolio,questeultimeoccupateanchedall'esercito.Nelanote lapoliziaarresta52dirigentibancaririunitisi clandestinamente. 30giugno1968—Accusatidiorganizzareun compo l toediviolarelostatod'emergenzai52 dirigentisonoinviatiaundistaccamentomilitare. LA ' ssembe l aLegislativaoperadapiùdiunasettm i anasenzanumerolegate. 1luglio1968—Ilpresd i enteinundsi corsodi cinqueminutitrasmessoperradioetelevisione dice:«Applicheremotutoilpesodellaleggemilitarepercastigarei cattiviuruguayosedeporteremogliagitatoristranieri.Seunasocietàè aggredtiaha il diritto dirispondereallaforza conlaforza.«SonoproibitidallapolizialeedizionidivarigiornalidiBuenosAiresaccusati di«propagandare»gliscioperi.Lastazioneradio«Ariel»cheappoggiailgovernoelanciaappellicontrogliscioperièdistruttaparzialmente daunabomba. 2luglio1968—L'atentatocontroradioAriel èstatocompiuto,sembradal'organizzazionedi estremasinistra«,Tupamaros»,perseguitataper annidallapolizia.Loscioperoodierno,organizzatoclandestinamenteve i neatuatoconpartecipazioneattuale.Gliimpiegatidibanca,sedutiai loropostinonlavorano, i portisonodeserti, i trenisonofermi,cosii trasportiurbani;scioperanoanchelescuoe l eleuniversità,leindustrie, igiornali,lanetezzaurbana. 3luglio1968—Piùdi200impiegatidellebanchesonoarrestatiperaverscioperato.Verranno giudicatidaunTribunalemilitareerischianopenelinoadueannidicarcere.IlcolonneloRobertoRamriezTecherachedissentedalregime diPachecoArecoèmessoagliarrestiperdieci giorni. 4luglio1968—400impiegatidel'enormeBancadiAssicurazionidelloStato,cheavevanooccupatol'edificio,sonoarrestatidallapolizia,Più di20fabbricheditessilisonooccupatedaglioperai,comerappresagliacontrol'arrestodimolti lorodirigenti. 5luglio1968—Pernonlasciarelebanchesenzapersonale,gliimpiegatisonocostrettiascontamaturno,agruppidi200,i settegiornidi arresto.I sindacatisostengono*chenesonostati trattiinarrestoduemila.Frattantogliimpiegati dibancasisonotrasformatinel'avanguardiadel laresistenza:purtrovandosineiluoghidilavoro compionolepraticheconuntempoquatroocinquevoltesupero i realnormae l eanchesenzadirigentisonoingradodiorganzi zarelaload.Comn i ca i amancarelabenzina:nelleraffineriesi organizzanoscioperiasinghiozzocontrolapresenzadellapolizia. 8luglio1968—IlpresidentedelU ' ruguaysi recaperduegiorniaBuenosAires.Scopodella suavisitasembrasialo ' rganizzazionediunpianodirepressionecongu i ntacontrolaguerriglia urbanadeglistudentieoperai.Lasovversione, simileaquelladelmaggo i francese,perseguita comeunn i cuboi militaridelBrasile,Argentina, Uruguay,Boliviaealtripaesi. 9luglio1968—PachecoArecodichiarainuna conferenzastampachenel'Uruguayregna«una democraziacompleta»eche«perl'Uruguayc'è u 1ibna esrtoila ».viad'uscita: illavoronell'ordineenella luglio1968—Ilgovernodecidediimportare petrolioargentinoebrasilianopoci hèleraffinerie(occupatedallamarinadaguerra)«lavoranomanonproducono».

Qun i dci /iXV/25 12luglio1968—Glistudentichiusidentrola FacotlàdiMedci n i adichiarano:«LaFacoltànon èoccupata,malapolizianoncilasciauscire». LafabbricaAlpargatasèoccupatadaglioperai, inappoggioaglistudentiassediati.Dentrounferetroglistudentiriesconoafargu i ngerecibiai compagniassediati.Frattantosimanifestanelle ve i delcentrocontrolostatode ' mergenza.Sessantaperspnefracuioperaisonoarrestati.L'AssembleaLegislativacontinuaafunzionaresenza numerolegale. 15luglio1968—GlistudentidellaFacoltàdi Medicinapossonouscirne,dopounamn i uzo i sa identifcazionedapartedellapolizia. 1luglio1968—Ilcostodellavitaharaggiunto unaumentodel63%,perviadegliscioperidi quasitutti idipendentistatali.InUruguayuna famigliasutrevivedistipendiostatale;per questolaclassemedia,colpitaquantolaclasse operaa i ,svolgelasualottaconunampsil sm io da ' zo i ne.Ilgovernoavvertegliimpiegatipubblici,cheseadersi conoallosco i peroindettoper ilgiornosuccessivo,verrannolicenziati. 17luglio1968—Loscioperoorganizzatodalla CNTnelleindustrieètotale.Durantegliscontri conlapoliziavengonoarrestati68operai.Frattantoarrivano,ospitiufficialidelgoverno.Covey Oliver,coordinatorenordamerci anodella«AlianzaparaelProgreso»,EdwardClark,direitine pergliUSAdelBID(BancoInternationalde Desarolo),RuebenSternfeld,DirettoreEsecutvi o delBIDeHoytWare,consiglieredell'ufficiodi «AsuntosInteramerci anosdeEstado»,degliUSA. 21luglio1968—Unargentinoeduebrasiliani, studentidiBelleArti,sonoespulsidalpaese,accusatidiattiditerrorismoespo i naggo i .Glioperaieimpiegatideisettoriprivatihannocambilto tattica:cercanounaccordoconilpadronatoperquestofacciapresso i neasuavoltacontroil governo.LeattivitànellebanchestatalisonotalmentesabotatecheilpresidentePachecoAreco incaricailMinistrodelCommerciodisvincolare dalaBandadellaRepubblicatutteleoperazioni importazione-esportazione. 26luglio1968—Manifestazioneoperaa i -studentesca,scontriviolenticonlapolizia.L'exministro delCommerco i JuanAzzinidichiarachelemisurepresecontroinegoziantichehannoaumentato iprezzi«sonomisurepiùpopulistechepopolari, inrealtàsi faunacacciaallestreghe.Sema svalutazioneignorai difuttidibase,èsolol'anticameraadun'altrasalulazione.Comeconseguenzadellasecondaguerramondialeedelconflitto coreano,eravamoarrivatinelgennaiodel1951ad avereunariservadi505milionididollari.Nel 1 era s9 c5o5m pasrsci»e.saa77milioni:428milionierano 29luglio1968—ParteperilBrasileunadelegazo i nedellaBancaCentraleedellaBancadella Repubbcila,perotenereuncreditodi25milionididollari. Ii30,aNewYork,l'ambasciatore uruguayanofirmeràl'accordoper51milionidi dollariconsettebancheprivatenordamerci ane. 1agosto1968—Quartoscioperogenerate: adeso i nequasitotaledelpaese.Anchequesta voltalaCNThalasciatolibertàd'azioneagliimpiegatimobilitatimilitarmente: il lorosciopero sisvolge«copertodaunaparvenzadilavoro>>. I.apoliziarequisisceperlaprimavoltaautmnobiliprivateperadibirlealpatugliamentodella eità.Uncentinaiodiattivistisindacalivengono arrestatipertuttalagiornata,nellasperanzadi indebolirelosciopero. 2agosto1968—Impiegatidellebanchestatalivengonolicenziaticomerappresagliaperaver adertioallosco i peroii ieri:quasituttisonocapiSezione.Inoltreperpunzi o i nevengonodotratticinquegiornidistipendioagliimpiegatistataliche ilgiornoprecedentenoneranosulpostodilavoro.Inunconvegnocommerca ie l conl'URSS èstatadecisalaconcessioneallU ' ruguaydiun creditodi20.milionididollari.Comealsolitogli studentisiscontranoconlapoliziadavantialla FacoltàdiMedicina:sassi,gasbastonate.. 4agosto1968—LU ' ruguaycontinuaadindebitarsi.Il5ilgovernoacceteràunprestitoconcessogildalla«AgenciaparaelDesaroloInternational»(degliUSA)diduemilioniemezzo didollari. Ilgovernocercaanchediotenerelo appoggiopara l mentarepercreareunConsiglio checontrollilaproduttività, i prezzi,glistipendi.Nellacolonia«Etchopare»,chedp i endedallo Stato,50malatimentalimuoo i nodiFame.Viene chu i soperquindicigiorni ilgiornale«Izquierda» e Asire eq su . estratoilsetimanale«7dias»dìraienos 5agosto1968—AllaFacoltàdìArchitetura siinnalzanocartellirappresentantigorilavestiti dannlitari.Uncentinaiodipoliziotticercadi

Qutimcil /iXV/26 strapparliaglistudenti,madevonorinunciaresottounafittasassaiola.Vengonolanciatebombe lacrimogeneperfarsloggiareglistudentidai tetti,poiavanzanoipompierichefannoapezzi icartelliacolpid'ascia. 6agosto1968—70impiegatidelleferrovie. inscioperodaoltrediecigiorni,sonolicenziati pernonaveraccetatolostipendiodecurtatodelle giornatedisciopero.2.600operaidelFrigorifero Nato i nalsonosospesipermancanzadilavoro. AlaFacoltàdiAgricolturaglistudentifermano iltrafficobruciandocopertoni.BottiglieMoo l tov sonolanciatecontrobancheamericane. 7agosto1968—Lo ' rganzi zazo i nesegreta«Tupamaros»(organizzazioneclandestinacaratterizzatadalsuopopusil moedallasuaviolenza.Ha iniziatolaloroattivitàdistribuendoneiquartieripiùpoveri i cibirubatineigrandimagazzn i .i Soste i necheeèarrivato ilmomentodiagire;lo Uruguayèprontoperlarivoluzionearmata,malgradosiainmezzoaduepotenzestranieredomn i atedalcapitalismoyankee,cioèil Brasilee l'Argentina.ITupamaros,chesecondolapolizia nonsonopiùdi600,sostengonochelecosepotrannocamba i resoloconlarivoluzionearmata) hasequestratoilprocuratoredelle«Usn i asyTelefonosdelEstado»nonchèConsiglieredelgoverno,PereiraReverbe,ldopoaverneferitol'autista eilsegretariochecercavanodiopporsialrapimento.Reverbelèunriccopossidenteeamico personalediPachecoAreco.ITupamaros,cheaccusanoilgovernodiconsegnarsiattraverso il FMIalcapitalenordamerci ano,invianoilseguentecomunicatoallapolizia:«1)Il signorReverbelinnostropoteregarantiràconlasuapersona l'integritàfisicadeinostricompagniedi tutti quelioggiperseguitati;2)LasicurezzaeintegritàdiReverbeldipenderàdallacondotadelleforzerepressiveedeigruppifascistialloroservizio...;3)Reverbelsaràliberatosesiterràconto diquantodetto..».Durantelapiùgrandecaccia al'uomochesiricordiinUruguay,vengonoarrestatianchedodicisindacalistisorpresiinuna riunioneclandestina. 8agosto1968—Ilmisterocircondailrapm i ento diReverbel;lagentestaattaccataallaradio, Tupamaroshannoscatenatounaveraguerra dinervi.Contn i ualoscioperoferroviario,comn iciaquelodellapiùgrandefabbricadicopertoni delpaese. 9agosto1968—Trentacn i queannidopoladicha i razo i nedel'autonomiauniversitaria,lapoliza i entraperlaprimavoltanellasedecentrale del'UniversitàelaperquisisceallaricercadiReverbe.lInfrangendol'autonomiauniversitariavengonoperquisiteancheleFacoltàdiArchitetura, ScienzeEconomcihe,Diritto,Medicina,AgricolturaeBelleArti.6.000studentireagsi conoindignati: siformanocateneperportareall'interno diveltidalselciato;arrivanoancheviverie oggeticontundenti.Labattagliaincominciatail matinoprestosiprotraedurantetuttalagiornata,conunatatticasempreuguale.Glistudenti formanobarricate,poiataccanodisorpresaesi Hirano,inutilmenteinseguitidallaGuarda i Repubblicanachegaloppaconlesciabolesguainate. Iltrafficou l ngoiicorso«18deJulio»èinterrotoporduechilometri,gliautobussonoincendiati, i vetridélia«UntiedPress»distrutti.Le murasicopronodicartelli:«Ilgovernocalpesta lalegge»,«Eccoleconseguenzeperchivendela patria».IIrettoredell'Universitàaccusalapoliza i dellasotrazionedimaterialeper il valore didiversimilionidipesos.IlpresidenteAreco proponeladestiuzionedelleautoritàche«permetonolasovversione».Ilcapodellapoliziadenunca i edesibisce«unarsenae l diguerrigliaurbana»fracuimolotov,acidi,dinamite,pallototoleefionde,«cosigrandidasembrarecatapulte»,utilzzateperlanciareisassi.Ifermatisono Piùdiuncentinaio,allostuedenteMarioToyos estrataunapallotoladalcranio,deiferitinon siconosceilnumeropreciso.Lestazioniradiodevonotrasmeterenotiziesolodietroapprovazione delMinisterodegliInterni. 11agosto1968—Reverbelricomparesanoe salvodoposeigiornidiprigionia;dichiaradiesserestatotrattatobene.Sembracheloscopodei Tupamarossiastatoquellodiotenerel'appoggiostudentesco,scoporaggiuntoquandolapollza i hainvasol'Università.Secondoungiornale diBuenosAiresal'Uruguaynonrestanochedue strade:«Ditaturaosovverso i ne»• 12agosto1968—Gliscontrifrastudentiepoliziaraggiungonoil piùaltogradodiviolenza. Icommerca i nt,iormaiabituati,abbassanolesaracn i eschediverseoreprimadellabattaglia;la poliziachiudeilpassoaglistudenti,poisiapre improvvisamenteperlasciarpassarelacavalleria

conlesciabolesguainate,malapioggiadisassi ècosìintensachedeveritirarsi. Igasobbligano glistudentiarifugiarsinellevielaterali;divisi inpiccoligruppisiscontranocon«imarziani». Asera i feritigravisonotre:unpoliziottoe duestudenti:KosmasSakurconunapallottola nelagambaeLiberArcocolpitoal-femoreda unapallottoladelcalibrodiquellausatadalla polizia.Poichèèproibitol'usodiarmidafuoco, ilgovernosidifendedci endodiaversospesodiversiufficialidellapoliziachesitrovanosotto inchiesta.Risultanoancheferitiquindiciagenti dipolizia,alcunedonneeunbambn i odidieci auni. 13agosto1968—Dopovariscontridavanti allebarricate,glistudentisiriversanonelcentrodellacittàesonoviolentementecaricati.Ci sonoquarantaferiti.Arce,membrodellaGioventùcomunista,èinstatodicoma; i medicidisperanodisalvarlo. 14agosto1968—Ungrandesilenziosullazona universitariadovesonoriunitidiecimilafrastudentieoperai.Uncartellodice:«Silencioliber Arcehamuerto»esotto:«Liber-arse!Liberarse!»(Liberiamoci!).Lapoliziaprevedendoaltri disordinicircondal'Universitàacuiarrivanofiori insilenziosoomaggo i allasalmadiArce.La CNTdecretaunoscioperogeneraleperilgiorno seguente,comeprotestaperl'assassiniodiArce. Ilgoverno,spaventato,sospendelelezioniintutti gliistitutisecondarie i licei.Unaltrostudente, MarioToyos,èsempreinstatodicoma. 15agosto1968—FuneralediArce.Sicalcoa l che500.000persone,sfidandogliordinidel governoelostatodiassedio,accompagnanoil feretroalcimitero.Davantiè il rettoredell'Università,dirigentidelPartitoComunistaestudenteschi,labandierauruguayanaequelladelpatriotaArtigas,conlascritta:«Libertàdomuerte».Tornandodalcimitero,algridodi«Tiranni, tremate!»e «Rivoluzione,Rivoluzione!»9000 studenti,dsiobbedendoagliordinideidirigenti, silancianoperlestrade,distruggonolevetrint, delaPanAmerican,GeneralElectricealtriut ficistranieri...Leprincipalifabbrichedell'Uruguaysonofrattantooccupatedaglioperai. 20agosto1968—Scontrodeilicealiconlapozia;lariaperturadeiliceièrimandataal22. 23agosto1968—DissidiinternialPartitoComunistainseguitoalli'nvasionedellaCecoslovaccha i sembranoesserelacausadellasospensione delagigantescamanifestazionechelaCNTaveva organizzatoperdoman.iGlistudentiscioperano comeprotestaperli'nvasionedelaCocoslovacchia. 26agosto1968—Circa1000'operaidelFrigoriferoNationaloccupatodaalcunigiorni,manifestanocontroilgoverno,chedecidedisospendere2600operai. 30agosto1968—GiungonoalFrigoriferooccupatodelegazionidistudentiper'esprm i ereii loroappoggio.Sonoricevuticon iisuonodelle sirene;lapoliziaintervieneperfarsloggiaregli operai.Nellabattagliaconleforzedell'ordine risultaferitadaarmadafuocolastudentessa TeresaLyn.Aserasigu i ngeadunaccordo,gli operaiesconopacifcamente.Ilgovernointanto decidedisospenderelamobiltazionemilitarenelleraffinerieeneiservizisanitari.Nellediverse Facotlàgiàdadiversigiornisistanno(:,ganizzanclo«controcorsi»dovesidiscutonoproblemi politiciesociali;allediscussionipartecipandintellettuali,rappresentantidellaCNTeoperai.La parolad'ordineèchenonbsi ognacentralizzare lalottanellacapitalemaestenderlaall'intero paese.Perquestoècominciatal'occupazionedi edificiscolasticidell'internoesonostateerette barricatenelleprovince,peresempo i aMaldonadochehannotagliato il trafficoadunaimportantezonabalneare.«Bisognaconqusi tarel'interno»èlaparolad'ordineesisonostabiliti i seguentipunti:1)gruppidistudenti,professor' erappresentantidellaCNTdovrannovisitare piccolicentriperfarconoscereimotivideltalate studentescaalleclassicontadine;2)altrigruppi visiterannoufficieindustrieperprepararele masseoperaieallarivoluzione;3)reparti«volanti»andrannocasapercasaconlostessoscopo dipropaganda.Insomma«sitrattadipreparare nelmigliormodopossibileilpopoloperl'assalto finale». 19setembre1968—Scioperogeneraleindetto dalaCNTegraviincidentisudenteschi.Montevideoappareunacittàvuota,apartegliscontri cheledannoun'ariatragicaechesisuccedono versosera.I piùviolentisisvolgonodavantialla FacoltàdiMedci n i aealquartieredel«Cero» cherestaisolatoperoredalrestodellacittà. Melyduezoneglistudentisisonoorganizzati, graze i aiecontrocorsi»tenuticlandestinamente

nell'Università,insiemealleforzeoperaie.Durantegliscontri,ormaiabituali,davantiallaFacoltà, ilgo i vaneMaximilan°Pereyra,studente diBelleArti,èferitogravementeallatestada unapallottola:altri47fraoperaiestudentirisultanoferitidacolpid'armadafuocosparati dalapolizia.Sistabiliscecheleferitesonocausatedaunanuovaarmausatadallapoliziaper reprimerelemanifestazionistudentesche:fucili deltipo«Riot»chesparanopallottoled'acciaio delda i metrodi5mm.Conquest'arma«cacciare glistudentièfacilecomecacciaregliuccellini». 20agosto1968—Continuanoleazionidiguerrigliaurbana.MuorelostudenteHugoDelos Santos,di18anni,raggiuntodauncolpodi fucile«Riot».Altristudenti,nonsisaquanti,sono negliospedaliconprognosiriservata.LecondizionidiPereyasonogravissime.Alquartiere«Cerro»,mag l radoloscioperosiafinito,glioperai occupanoduemattatoi (il FrigoriferoNational, ilpiùgrandematatoiodelpaeseèoccupatoda varigiorni(eimpiegatidellebancheappci cano incendiconognitipodimaterialeperlevie.Lungoil «Corso18deJulio»glistudenticostruisconobarricatesuccessiveperbencinqueisolati, unadopol'altra,comefileditrincee,daabbandonareunaallavolta,incasodiassalto. 21setembre1968—Unastudentessa,Susanna Pn i tos,di27anni,colpitadaarmidafuoco,muorenelpomeriggio.Altriduestudenti,Fernando Garca i didiciassetteannieCarlosGoessanzdi sedicieunoperaio,EmilioMachadodiventianni, sonogravementeferitidurantegliscontri.SiseppelisceHugoDelosSantos,conlapartecp i azo i ne dimigliaiadistudenticheaccusanoilgoverno diassassinio,incitanolapopoa l zo i nealiberarsi daladittaturaelaspingonoaduscirepercombaterenellestrade.Sugliautobuscopertidacrespineriinsegnodilutto,vengonoscritti inomi deicompagniuccisi.Ilgovernososte i necheHugo DelosSantoseramembrodelPartitoComunista eavevafattoviaggioltrecortina;glistudenti smentiscono.IlSindacatomedci oinuncomunicatospecialeprotesta«controungovernochedistorceleinformazioni»eannunciachelastudentessaSusanaPintosèmortacolpitadatrepallotoled'acciaio. 22setembre1968—Ilgoverno,neltentativo difrenare i disordinistudenteschichesisuccedonodamesi,sospendelelezionineilicei,scuolesecondarieeUniversitàfinoal15ottobre; i localisarannooccupatidall'esercito."iirettoreOscar Maggioloprotesta«Ilpotereesecutvi ononèautorizzatoasospenderei corsi,giacchèunamisuradelgenerepuòesseredecisasolodall'Università,inquantolaleggeelacostiuzioneconsacranola ' utonomiauniversitaria».FuneralediSusannaPintos.DuegiornalidiMontevideoescono conampispazibianchi,comeconseguenzadella censuracheadessosiapplicapreventvi amente. 26setiembre—Iibattelogreco«Cho i s»,adessoeCarasco»conbandierauruguayana,èadibitoaprigionegaleggiante,capacedicontenere 700detenuti.Quatroimportantifunzionaridelle banchestatalisonoarrestatiperaveraderitoallo sco i perogenerale:Anchegliimpiegatibancariche hannoscioperatosonoarrestatiedovrannoscontareaturnounasetm i anadicarcere.AlParlameno t lasituazioneèsemprepiùconfusa:sichiedonoledimissionidelMinistrodegliInterni,accusatodellamortedeglistudenti. 4otobre1968—LaCNTelaFEUU(raggruppameno t studentesco)fannounaviolentadichiarazo i necongiunta,conclannandoilgovernoe riche i dendoledimissionidelMinistrodegliInterniedelCapodeltaPolizia;accusanoilgoverno di«falsificareirattichesisonocommessiadannodelpopolo,protettidallacensuradeimezzi dn i' formazo i ne»e loaccusanodi «unanuova aggressioneale ' ducazionepubblica»occupando ln eosm cuiaouni e l eversi n i rratnagria en .doancoraunavoltal'auto14ottobre1968—RicomincianolemanifestazionistudenteschepocheoreprimadelleriaperturedellescuoleedelrUniversità. 12otobre1968—Lapoliziaannunciacheuna baseoperativadei«Tupamaros»èstataincendiata,primad'essereabbandonata,conun'infinitàd'armietreveicoliall'interno. 17otobre1968—Centn i aa i distudentitornano manifestareperlestrade;duediessi,accusati dicolaborareconieTupamaros»,sonoarrestati.

DocumentiacuradiFRANCOPANTARELLIeCARLOSVARELA.

CronacheacuradiAUGUSTOBIANCO.

TEATRO NEOBAROCCOE TEATROGESTUALE diELIOPAGLIARANI

EINAUDI segnaa lailcttoridi

QUINDICI CESAREPAVESE TUTTELEOPERE Sedicivolumi,conil lo ineditodiCa i uMasino.«Una rileturaintegralediPavesedovrebbeessereo 'l ccaso i ne propizia,oggi,persuperaredefinitvamenteaclunevie interpretativeormaiesauriteaffatoedeformanti..Occoreriproptriredacapoilproblemadeineo-reasilmo pressoPavese(come.inaltrimodi,pressoVittorinio pressoRosselini)quae l decsi vi omomentosperm i entae l. netcuoredeinostroNovecento»,(EdoardoSangun i et)i Imminenteunromanzo BERNARDKOPS ILDISSENSODIDOMINICK Umgim-ar.e i lu!dnnellaLomitadii ikdtles.

Ne1NuoroPolitecnico»: R.D.LAING L'I0DIVISO DopoL'istituzionenegatadiBasagliaeAsylumsdi Gofn i an.unditradecisivaricercainnovatricehevacontroleacquisà.ionideltapsichiatriatradizionale, cartSerie politica

MAXIMERODINSON ISRAELEEILRIFIUTOARABO Dovua t auticdeimaggo i riorientalistid'oggi,unasintesiprezioFncheabbraccia75annidistoriaeilumina tuttigliaspetidelconflitoarabosi raea il no. LEOHUBERMAN-PAULM.SWEEZY LACONTRORIVOLUZIONEGLOBALE Ipiùimportantieditorialidela«Monthlyitc\iew»analizzanoItstrategiacontrorivoluzionariadegliStatiUniti inAmericaLatn i aeinAsia. In&kolade elbinimlibereri straa leEiln ite aruzdoinumero «LIBRINUOVI» SocialismoemercatoinJugoslavia:unsaggo i diDeutschersuCarrelastoriografiasovietica:laletera-manfiestodiSolzcnicyn;unarticolodiLaPennasuTacit(); inchiestasuPavese:NatTurnerejicasoStyron;ele novitalibraticdeli'nverno.

EINAUDI

Comesicomportaunoehefacciacritica di teatrosuunquotidiano?Comeèorailmiocaso: laquestionepuòinteressareancheal di fuori delquotidiano,suppongo.Ciòvuoldireprobabm li entechepotrebberisultareutile esensato dichiararenellamanierapiùesplicitapossibile inbaseaqualicriteriesprimogiudizisuglispettacoliditeatro.Macerto,l'assodibriscolanon cel'ho:nècredochesiamaifunzionedellacriticatirar fuori gliassidibriscola.Mahoabbastanzaideadicomesidannolecarte,del barareealtro. Ilchevuoldirechecercheròdirender('esplicitounmodoabbastanzaee l mentarediapproccioallospetacoloteatrale;eseildiscorsocornporteràancheunarapidissimaanalisidellasituazioneattualedelnostroteatro,nonfan')nulla perevitarlo.Nonpropriocriteridunque,maappenamodalitàpreliminari,chenuiparesufficientedistinguereinduemodalitàdiverifica. Prm i a(speciedaunpuntodivistadi «criileacomeservizio»)saràlaverificadellaeocrenzafral'intenzionalità(diunospetacoloe, nelcaso,dell'interoprogrammadiunacompagniaodiunostabile)e il risullato.Daquesto puntodivista,haunsegnonetamentepositivo laqualificadi«professionista»,enegativoquelladi «diletante».Cosipuòsuceedere,in un casolimite,chedopoavernotatocheundalo spetacoo l èpostprandialeetelevisivo,risulti torrettoeopportunoaggu i neerechegliinterpreti svog l onocongrandesicurezzalaloroparte. così,viceversa,puòanchecapitaredidireeOsservarechel'attualeconsapevolezzadellarottura deicanoninaturalisticitradizionali, fa siche anchegruppidiletanteschidilivellocheunavolta sarebbestatodefinitofilodrammatico,siscateninoconlcpenileesottol'ombrellodell'avanguardia. Unaparentesisull'avanguardia:veroèche l'avanguardiaammete- anzi,daunpuntodi vkta,postula—undilettantismcorneantiprofesso i nsi mo,intesocome1.0-intodiunaontologica separatezzadigeneriedispaziedilinguaggi; maanchequesto«diletantismospecifico»hada esseresotopostoaverifica:leregoledelgioco (osistemadidecodifeazione)nonsonoimmutabili,eguaialgiocochesiponecomeesemplare enormativo;manonesistegioco(insistiamosu «gioco»,perchéilterminehailpregiodiesprimereil gratuitoe ilnecessarioinsierne,liberta enecessitànelcontempo),cioèartificio,arty,senzaregole,senzacerimoniale.perchi.‘altrimentifra l'altro(mentreovviamentel'arted'avanguardia nonintendesubirericatti«innomedellavila») Sipretenderebbediricattarela vita«innome dell'arted'avanguardia»;cioè,mentrel'artista da ' vanguarda i nonsi fa diredanessuno:«tu fattiin làcheallagestionedeltavita,alla rivoluzionemagari,cipensiamonoi»(questoè il significato,interminisocio-culturali,dellaseparatezzadigeneri,spazi,linguaggi),nonènemmenounidealistametafisicochepensachela «sola,vera,possibilerivoluzione»èluiafarla. Ecisonooggigiornomoltiidealistimetafisicifra ipasticcioni,e imegao l man,inonsolonelmondo delteatro. Laverificadellacoerenzafral'intenzionalità eil risultatovieneadessereancheverificadeltaconsapevolezzacheglioperatorihannodeiproprimezziespressivi.Daquestopuntodivista, interessasoprattutochisamisurareleproprie forze,chièlucidamentecoscientedeisuoilimiti edellesuepossibilità: e chinonabusadelle proprierisorseperammannirespettacoliaruota libera;echi,sicurodeiproprimezziespressivi, siatuttaviacriticamenteinquietoedispostoaricomn i ca i redacapopiutostochefarsiimprigionaredauncliché,perquantodigranstileesso possaessere:equest'ultimacondizioneèevidentementelapiùalta,e difficile:perchépresupponesicurezzaeinquietudineinsieme,cosce i nza diséorgogliosamagarietuttaviachesappia placarsialmomentodello ' peraaltrimentinon potrebbeoperare—eamore,necessitàdell'altro dasè—altrimentinonpotràrinnovarsi,innovare,rivoluzionarelapropriaopera.Tipicacondizionedel'operatoreautenticamentesperimentale. Secondamodalità(madaunpuntodivista dicriticaattiva,d'intervento,saràindiscutibil-

Quin1icI/XV/27 metlelaprima):verificadellaconsapevolezza delasituazioneincuisiopera. 11giudiziosullasituazionelasciaampimarginiaqualsivogliainterpretazionesoggetiva,ma nonsembradubbiocheoggi il teatrosi trovi inunasituazionedicrisispecifica,siadalpunto divistadellestruttureorganizzati\e,chediquellepiùpropriamentelinguistiche. i n crisi la strutturadeglistabiliequelladellecompagnie digiro;nonèpiùcontenuta,menomae l .laprotestacontroilsistemaditassazione-sovvenzionecontroloattuatodaorganiministeriali. E' in crisilastessacentraleconcezione„lel'ambiente teatrale(PeterBrook:«Ilproblemamenorisolto quelodelluogo»):edelrestol'attualesala leatrale(chenonrisultacheunavecchiae in questosensosorpassataprogenitricedenysalecinematografiche,conl'aggravantecheservesolo gliabitantidelcentrodellegrandicittà)haben pochisecolidi vita(essasi,non ii teatro, è stretamentecolegataconlaborghesia),rispetto aimilennidi vitadelteatro. Piùinternamente,sonoin crisi, di !idCosl e Pirandelolaflagranza,iduepostulatiocanoni suiqualièparsareggersi,pertanto'cmdo,la finzioneteatrale,ecioè:1.validitàesignificativitàdeldialogo,vale a diredellapossibilità diintendersi(e,per i naturalisti,diintendersi esaustvi amente)conleparole;2.significatività del'azioneinquantointesacomevalidaoggetivazionedelsoggeto(lafamigerata«concreturia deifatti»). Lanegazioneradicaleperno aiutiessasu duepostulati,chesonoglistessi,a)0\01tiedivenuticioè:1.impossibiltàd'intendersiiediante leparole:2,n i sensataizaoinsignificanza(fella azo i nein("plant°èarbitrariointenderlaoggettivazionedelsoggeto. SesiWeealtealrolaparola H i e cosaglirimane?litIauto,laparolanon*‘l'unico linguaggio(ancheseè il pinaItoeyoOH0, maanche il piùlogoroe il più o alla desemantizzazionee/osemantzi zazo i neniVIda partedeimass-media),sullascena'utto linguaggo i ,dalgestoalleluci;sullascenasoprattutoc'è ilcorpoumanotangibile,dondehaorigineogninozo i nedilinguaggio.Rm i ancinogni CS()centralenelteatroloscontrodelinguaggio (leisensiedellinguaggiodelleklep corpo um . ano. Inoltre,miègiàcapitatodiosservarealcuni annifache i duenuovipostulatidiregazione oimpossibiltà,necessitanooperatvi amentedicorollari.Iointendo:negazo i nedellaoossibiltàdi intenilersiconmulticostruttisintaiticielocuzioni lessicali,piùspesso i piùcorrentiebanalie capitali,acausadell'usuraedellait-:aricazione esercitatastoricamentedagliistituti istitutocheè lalingua.Enellatattispecie operatvi asièverificatocheil teatropiùvalido nelsecoo l rappresenta:a)ladimostrazionedella d'intendersiconleparolenorrenti (prevae l ntemente,teatrodella ' ssurdo):b)l'invenzo i nedinuovisignificatiosemantizzazione(lei linguaggio,cioèprogetazioneperla!ingua(prevalentemente,teatroepico)(e lat.rac.ediacome luogod'incontrofral'epieoel'assurdosensate selodissigiàaltrove).14.laprogetazioneoqui'hada esseresoprattutoprogetazo i nediutopia. Ecosìl'azionevanegataquandoèesibita comecoerentemanifestazionediunapportodefinitodicausaedeffetto,quandovuol'ssereintesainpacificasintoniaconlaparalaManon cellonegazionedell'azionequando a ) manfiestazo i nedellaprevaricazioneesercitatadagli istitutisullaparola;cioè,toltoognisehermo,violentataogniseparatezza,dellaprevirieazionesull'uomo(prevae l ntemente,teatrod-e..assurdo) meccansimoscomposizione«.,,intagmi»o costrutticorrentialienati.0'0meceansimodiesibzi o i nedellapropriaartificiosità—cioè,nelcaso, dell'artificiositàdelestruttureteatrali(prevalentemente,teatroepico). Sintetizzatecosialcunedelle)rimeragioni delacrisi,prover?)aregistrare,incurpiùrapidamente,comehareagitoereagisce il nostro leatroaquestasituazione:mimuovocioèsecondounamodalitàdi verifica. Nelamaggiorpartedeicasic'èdaregistrare ilnullao,peggio,il fintonuovo,unwpelloqualsiasi(untema,uncontenutoaggiornatooenmoduo l stilistico)chesiinalbera"inchèdurala moda,eperchècosiva lamoda. Il risultato èunabaraccachefaacquada!title le parti, comeèanchetroppoevidente. Nonmancano,però,rispostepositive,nortatriei disignificatinuovi,ancheseappailnotalvolta piutostoincerte,e,inqualchecaso,a")bastanza velleitarie.Grossomodo,possa i modistinczueredue orientamenti:unochesipuòdefinireneo-barocco, unsecordo,gestuale.

Cgthlirt/XV/ZS E'pacilcocheilbaroccohaun'oggettiva eattitudinespetacolare,grazieallaquale hapctsempiolapossibiltàdisuperarei limiti deliicrainenteletterario;enell'attualetendenza neo-1ari)r.-!L.ala ridondanzarisultacriticamenteclo!'rrinante:parolaeazionevengonosottoposteaunotreatmentdiamplificazione»che, menus(sembraesaltare,in realtànelimita o addiroturaridicolizza il significatopiùspicciolo eimnieliato.aumentandonelacontradditorietào vanifianco io l nellaspettacolarità:èlospetacolo comeMoloch,cheingoiaedigeriscetutto. IlpericoloDUIevidente,vadettosubito,èquirappresentatodallatentazionedelsincretismo,cioè dalaconcezo i nealquantoitaliana:hebaroccoe insalatasianoaffinisenonpropriosinonimi.e chestiabenemettercidi tuttoun20',unpo' ditradizioneeunpo' diinnovazione,e lacoscienzaanposto.Ma,ancora:èbaroccol'attuale gustodell'ideaefinoalla«trovata,N;ma il discorsosullecorrsi pondenzedelnostrotempocol baroccoègiàstatofattomoltevolte;e inogni casociporterebbetroppolontano.Questatendenzaneo-baroccaèabbastanzatipicamenteitaliana (masipensialgrandeRadok,di cui furappresentatol'annoscorsoaFirenzeIIgiocodell'amoreedellamorte;epuòdefinirsineo-barocco ancheil Marat-SadediWeisse il elativospettacolodiPeterBrook),tant'èverocheunodei miglioriesempidineo-barocco,ecioèlamessa inscena.de I SoldatidiLenz,realizzatadal giovanissimoregistaPatriceChéreauperilteatro diSartrouvile(anch'essorappresentatoinItalia permeritodellaRassegnaFiorentinadeiTeatri Stabili),èstatodefinito,dalastessacriticaFrancese.di «scuoa l italiana>>.Inquestosenso.gli esempipiùnotevolisonooraquidanoirappresentatidaLucaRonconi(maintropporapidodecrescendo,edaunlivellomicapoitintoalto) esfrprinuttodaAldoTrionfo, ilCuiTitoAndroWenèstato,amioparere,inquestadirelione,lo spetacolopiùriccoestimolante(equanteideee trovate!)degliultimianni. Deficienzeodeboe l zzeolacuneopiutostolimitazionidiquestoorientamentosonorappresentateanchedalfait°chespessosiponecomeemeda i zo i ne»(ancheperchèèuntipodispetacolo cheesigeunnotevoledispendiodimezzi.equindiha ilbisognodiavere«lespalleprotette»); dalatendenzaadappoggiarsia testipropriamentebarocchi,comeèevidentenellostropaese: dal'eccessivacarenzacliimpostazioniteoretiche

D e D o n a t o IlLivingTheatre

diPierreBiner

L'unicaricostruzioneoggiesistente,inItalia,che esauriscalacuriosità,inmodointeligenteedetagliato, diquestofenomenoormaifamosointuttoilmondo.

TribunaleRussel LasentenzadiKòpenhagen

Alcunitraimportantiuominidicultura diognicontinentelevanolaloroprotesta controlaguerradelVietnameraccolgonoprove deleresponsabiltàamericane.

L e t e r e d a P e c h n i o diDeliaJenner

1:nlibroestrentamenteinformativoebasilare perlaconoscenzadiaspeticertoinediti delavitacineseosservato«acalcio».

L a s a l u t e n e l e f a b b r i c h e diGiovanniBerlinguer

Questainchiestatendeasuperareunalacuna formazioneeavoilenelacoscienza (leíniuvinientooperaio.Unadocuntentazione lath'diesperienzephichedistatistiche.

n e l a s t e s s a c o l a n a Dauntettoenelestrade.diPieroSant; I] ma.

noseritodiLodzBellostabile.diMarrodiMauro TribunaleRusselIIprocessodi.toreolinoConver• ›azionieonLukiíes,diAbendroth.HeinzHolz,Kotler Profilidirivoluzionari,diAnatoli)LunacarskijLa patriaadestra,diPeterBrigge

econseguenteeccessivoafidamentoall'estrodel singolo:e sisononotateincertezzeJeresempio circaletecnichedellarecitazione,specialmente deladizione,comeèapparsoinalcunispettacoli diRonconieancheinquellodiChéreau.Probe l miquestiultimicheinveceharisottocongrandesicurezza,matalvoltagiùabusandodeisuoi mezz,iCarmeo l Bene,cherappresentadelresto unmomentoparticolarissimo,ecerto il piùoriginaleecreativo,datalasuacondizionediautore-attore-regista,dell'attualetendenzaneo-barocca.Nonc'èdubbioche il suoèungrandioso barocco«allarovescia»,enemmenotanto«alla rovesca i ». Latendenzagestualeèquellachecercadi risolverepiùdrasticamentela crisimetendoin causalastessanozionedel«personaggio»,del protagonista,inquantoportatorecliarolaedi azo i ne:analogamenteaquantoavvieneincerto validoromanzocontemporaneo,èl'operanelsuo insiemechesiponecomeprotagonista,nelnostrocasoèlospetacoloeilgruppocheviagisce asvolgerel'anticoruolodelpersonaggio,è il gruppochesiponecome«eroeinguistico». Questatendenzapresupponequindiungruppoe inqualchemodounavita digruppo,laquale vitadigruppoimplicaunaformadicontestazioneimmediataanchesuunpianosociale, il cheètipicamented'avanguardia.L'influssodel LivingTheatreedelleteoriediArtaudè qui evd i entea tutti i livelli (e delrestosonoin qualchemodocompresentianchenellatendenza neo-barocca),anchesequacl unolontrapponeArtaudal Living, o altri sidichiaranoestranei allu ' naeall'altraesperienza.E il teatrogestualepiùm i pegnatopotràrichiamarsiall'Antigone eaTheBrig, e quellogestualepiùastratto eformaleaTheMysteries,che'ono tutti e tre,comeognunosa,fondamentaliipettacolidel LivingTheatre.Ec'èchiconduceavantiinmodospecificounaricercaadattaacoinvolgerelo spetatorenellamanierapiùdirettapossibile,e cè ' chiesperm i entaun«teatrodiguerriglia». Esonocertotra i piùliberi,disinteressati, i menocondizionatidallestrutture '.''li a loro preesistenti.Ebisognerebbeormaifareuncensm i ento.deivarigruppiesistentiintutto ilPaese: iohonotizieabbastanzaprecisesoltantodeigruppiromani(e,perunpiùampiodiscorsosuArtaud eingeneralesulleragionidelteatrogestuale,mi permetodirimandarealmio«Lacontestazione fisicadelLivingTheatre»,sulprimonumerodi Quindici). Suunpiùampioevariopianoerimentale, piutostooriginalierigoroserisultaranogià le esperienzeteatralidelGruppo63,particolarmente grazieaKenDewey(Palermo'63) e a Toti Scialoia-PieroPanza(Roma'65).Chicontinua flsuolavoroconsempremaggiorsicurezzae inmodoautonomamentesperimentale,è Carlo Quartuccicheharappresentato-ecentementea Torino,per ilTeatrostabilediquellacittà, I Testimoni,uncollageditrebrevitestidelpolacco TadeusRozewci z.I testicostiuisconoquiunpretesto,abbastanzafreddo,maanchediqualche interessedidattico,sullacrisi dell'iperateatrale;mainrealtàQuartucci,grazieancheall'interventodelpittoreKounellischehacuratola scenografia,esperimentasullascenaunanozo i ne di«artepovera»,metendociperesempo i disuo ladivisioneinduetempi: il primosomeconcertogestualeorchestralesuuntempofittizio ecoatto»(edèquellocheha i ritmipiùconvincenti), ilsecondosuuntempo«realee libero»(edèquelloin cui i «servi i scena», chenelprimotempospn i gonolevelocibassecarrioledegli«attori»)agisconoorainproprio,nel falsofinale,quandosembrachegliantichicservi»abbianoormaiinmanolecose:napoiintervieneilverofinale:iservinonhannoancora inmanolecose,eppurelecosenonsonopiùquellediprima,delprimotempo).Nonc'èdubbo i che Quartucc,iconuncurriculumchecomprendefra l'altrounBecketgeometrizzato,allaMondrian,e unMajakovskijdilatatoastadio,stiaoperandosu unastradacertopiutostodifficileetalvoltadiscutibilemasicuramenteapertaesignificativa. Concludendo,noncredopropriochel'indicazionefattadialcunedellepiùintercssantitendenze(epersonalità)chesimuovonoindirezione delnuovo,possainqualchemodoapparirecome unarassegnaopanoramadelleforzece1nostro teatro.Bastipensarechenonhonominato Strehler,quandoècertochenonéfittizial'aspettativaper il suolavorofuturo, e nonsoltantograzieaquantofecediecio .ndicianni fa,perchèI gigantidellamontagnaèoperaassaipiùrecente,eclialtolivello,chementrechiaramenteconcu l devaunciclo,avevacontemporaneamenteinsèanchecaricaeaperturasolfuturo.

Cs%

GiovanniGozzer

RELG IO I NE ERIVOLUZIONE INAMERICA LATN IA

EdwardT.Hall

ecoleo lro ga irivdel la rivnoalurio ziosn ea ?IlT o l u z i o u d m ercianocolt()nelmomentoin cuisorge,primae

NASCOSTA

IPROBLEMI

do ediCamilo T opro esla2mort LADIMENSIONE edizione-L.1.600

Lospazio signifi- TTUALIDELLA catodeledistanzetra isog- A gettiumani,dalrapporto LINGUISTICA erotci oaglispaziurbanistici Testidi:Benveniste,ChomL.2.500 sky,Jakobson,Martn iche,S t,Kauu-rm yloa w i c z , F o n a g y , B a om-GrégoireLemercier mjenrfe,Schaf lt,Pandf,eLeroyL,S .2.500

PSC I OANALS II INMONASTERO Feruccoi Rossi-Landi PrefazionediAdrianaZarri ILLINGUAGGIO IlacasoeLemerce i r:ilmonasterobenedetinodiCuer- C OMELAVORO navacae isuoiesperimenti E dicontrollopsicoanalitico COME dee l vocazo i nireg il o i se M RCATO L.1.500 E nannauzoiova d im en slaion egui de-llsUtlie 'a n e , q u e l i n icva ,rspoourta to asaltuladlu cdel eattp raro e n i o duzioneumana L.1.80la0 Ga i nfrancoBettetini

GioacchinoForte

CINEMA: LN I GUA ESCRITTURA

eaiom igen lidiauna sLeinm logeiantdel cn ieeram L.2.000

LAFAMIGLIA INPURGATORIO LucainoAnceschi Cosè ' ,cose ' ra,cosasaràla E ISTITUZIONI famigliainItalia:dal«Cuo- L ELLAPOESIA re»allapilola L.2.000 D HansReci henbach

LANUOVA FL IOSOFA I DELLASCIENZA

U nroasdel le porovp odsetelapiriù rig o e e n u e f l e s-a so i neesteticacontempLo.2ra.0n0e 0

Daa l relativitàallalogica

probabilstica: i problemi delascienzacontemporanea affrontatidaunodeimass m i pieopsitemodogidelnostro tem L.2.500

ArtBuchwald

SONO LASTRUTTURA UNFIGLIO DELLAGRANDE ASSENTE A' Introduzo i neallaricercase- SOCIET mo io l gcia UmbertoEco

po3edizione- L.2.800 lU iticnm aaestrodelasatLir.a 2.000

ElémireZolla

LEPOTENZE DELL'ANIMA

lsmondRosen

LEDEVIAZIONI SESSUALI

Morfologiadellospiritonel- Ipervertitisonodeimalati lastoriadellacultura odeicop l evo? il L.3.500

•

Olt4ndiei/X/30' portantenellapercezione-dellanuovaenergia emotvi a. MentreinCalifornialanuovaemotivitàsitraducevaimmediatamenteinunamodalitàdicomportamentosocialeconradicaliconseguenzepolifiche,inEuropalastessapercezionevennesperimentataindividualmenteconlavorienvironmentalioazioniscenicheodoggettifenomenologici cheimnlicavanolospettatore;mal'«Artepavera»italianavenivagiàpresentatadalcriticoGermanoCelantcomeunambitodiavanguardiametodoo l gci a,politicamenteimpegnatacontra i1 sistema. Seall'inizioquestastrutturazionedell'avanguardiaitalianarappresentòunosboccovitale edautonomoperlasituazionepesanteeristretta, quae l era,inseguitoessaeradestinataadostacoa l reillogicosviluppodiquellapercezo i nenella realtàpoliticaindividualedegliartisti. Glialtri artistieuropeiintantolavoravanoill piccoligruppi,maviaggiavanointensamente,dandotalvoltaformaallororapportosupernazo i nae l condegli«One-day-group-shows»,erifuggendo daitentatividiistituzionalizzazionedell'establishmentartisticachedallametàdel6 ' 8iniziavail lavorodiintegrazionedellanuovaesperienzaartistica,sulmodeo l diciòcheaccadevaaNewYork. L« ' Artepovera»,nonostantelereazioniricevutenell'ambitodeltacultorafigurativanazionale,riuscivaadistituzionalizzarsiedassumeva ilvoltodiunfenomenonazionale;soprattutoall'inizio,'scartava il rapportocongli altrinuovi artistieuropeiperpoimirarediretamente,trarnit(lastrutturaorganizzativaeCommercialedellagalleriaSperonediTorino,allaintegrazione conil circuitodelpotereculturale,guidatodalla Struturanewyorkese;naturalmentegli artisti piùattentisidistarearonoecontinuaronoalavorareisolati,inposizionecriticaneiconfrontidei leadersdell'«Artepovera». Inlineagenerateleesperienzeartistiehedegli ultimidueanni,benchèpregnedipresupposti eversivi,sisonoprogressivamenteintegrate,man manocheassumevanounastrutturasimbolicae venvianoistituzionalizzatedall'internoodall'esterno;adeccezo i necliuncertonumerodi artisti indipendentiorelatiin«gruppiaperti»ogruppi sièripetutalasolitainvoluzionedi tulleleavanguarde i del900. Comunquesièarrivatiallapercezo i nediuna ideapoliticanuovaperrindividuo-artista.Questapercezo i necorrsi pondeallaautoconsapevoe l zza delli'ndividuocomeunitànonsimbolica,nella realtàglobale; la suaconseguenzaimmediata consistenellacadutaconcetualedeirapportisia Personalichestatisticitra gliindividuiel'avvio del«saltoqualitativo»delprobe l maassociativo generale. La ' vanguarda i artistica diogginonprepara unanuovateoriadellanaturaumana,comeera nelpresuppostoditutteleistituzioniculturali(13), madisintegra il caratterestrutturaledoll'indivi duoelerelativeproiezionisullavitaassociativa. Ilmodelodirapportatragliindividuipercepito dalanuovaavanguarda i corrispondealrapporto di«identitàfunzionale»,teoricamentegiàintuito dalReich(14). Lemodalitàespressvi edell'ultimaavanguardia sonocaratterizzatedalradicalesvuotamentodi significatodeledimensioniproiettive,infunzione diunacoincidenzapiùstrettaesincronicaconla realtàglobale;lestrutturedel«tempo»,dello «spazo i »edegli«an'etiisonoconsideratemeccansi miovviiedautomatiei* Questaèl'idea;mal'«economa i »delcomportamentoedellavitapraticadegliartistidiavanguardiaèincertaecontradditoriaconquellaidea dipoliticaesistenziale;laincertezzaètantopiù evd i enteinquantolaprassirivoluzionariadei gruppipoii icicomequell()berlinesedellaSDS oi radicalibianchidiBerkeleyhannoormai sviluppatodellelucidemodalitàdiazione. Anazil zarelacontraddizionetrapoliticaedeconomiadell'avaniniardiavuoldirechiarirelaprospetivarivoluzionariadell'artistaodierno;inessa ilpericolo1u:1,1:ga l reperl'individuo-artistaconsistenellasuastessadimensione«artistica»,che storci amentesièspecializzatanelriunificarele contraddizioniinunaunità Certolaprefigurazioneartisticaunitariaèstatamentam l entesuperata,naturalmentedalsuo internodatalanaturairreversibiledelprocesso espressvi o;i suoitermini«selettivi»sonostati dissociati,manellacrucialitàdell'attualemomentaessivengonoancorausaticomeriferimento,sia pureframmentario,allapassataunitàsimbolica. Evd i entementeinuoviartistihannopercepito cheisegnisonodiventatiunaestensionemecca-

nci adelnostrocervello,manonlahanno ancora«realizzato». Per«realizzare»quelapercezioneènecessario riconoscerlatangibilmenteneglialtri,senzameda i zo i nedi altrisegni. Iopensochenonrimangaaltrodafarecheil contato«epidermico»tra laglobalitàdegliartisti. Questamiaipotesiperunlavorodiinformazionesoggetiva-totaleèbasatasullaosservazo i ne tecnicacherealizzandol'unificazionediuncircuitoseneeliminanoleproiezioniinterne;lacomunci azo i neproiettivaèsostituitadallacomunicazionepercontiguità.Eliminareleproiezionidalla espere i nzadell'artistacorrispondequindiarisolverelacontraddizionetralapoliticaele ' conomia delasuavita. Aquestt)1)111110l'analisi siallargaallaprospetivaeversivadellostessoprobe l ma,nelqua dimdeltarivoluzioneculturalecontroil«ssi tema», Ilsistemaèarrivatoadunacondizioneentropica; il circuitotecnologicodelli'nformazionesi èunificatoeliminandoleproiezionialsuointerno; laperfezionecomunicativadelsuomeccansimo haneutralizzatoognicontriddizioneportandocosì l'energiadelli'nsiemeadunlivellomenodiferenziatoepiùprimitivo(15). Ilsistemahagiàfatto ilsuo«saltoqualitativo». Ogniazionecontro il sistemaadunlivello energetci odiversodalsuo,ottienemomentaneisuccessi«locali»manonnescalfiscelastruttura. (1)MarshallMcLuhan,UnderstandingMedia,Routege KeganPaulLtd.,London1966. (2)LucyLipparcl,PopArt,MazzotaEd.,Milano1967. (3)PierreRestany,LesNouveauxkealistes,1d.Pianetos,Paris1968. (1)CarlBlok,MinimalArtattheHague,iii «Artinternational»,maggio19118. (a)PeterSelz,catalog()diTheP"unl,Show,lni\Porsily ofCarforniaatBerkeley,1967. (0)1.iteyLippard,EccentricAbstraction,in «ArtInternational»,ottobre1966. (7)Pi io Microemotine Art, inaMuseumjournaal»,Amsterdam,setembre1968. (8)BobMolds,Antifornt,inaArtForum»,NewYork. maggio1968. (9)RobertSmtihsan,ASedimentationof theMind: EarthWorks,in«ArtForum»,NewYn.k,setembre1968. (10)GordanBrow,TheDemateriati.-:flionofthe(Thief, in«ArtsMagazn i e»,NewYork,ottobre1908. (11)Sulgiornale«\VilageVoice»:A'rota('Environment,NewYork,10ottobre1968, (12)GermanoCelant,ArtePovera,inaFlashArt)•.5, Roma.1967. (13)14-:rvingGarman,Asninms,Einaudi,Torino1968. (11)Wh li emReich,Teoriadel'orgasmo,Lerici, Mi lana1961. (15)Pierre(k•Loti],11pensieroartiticiale,e;11), Fettrinelli,Milano1961.

GL1IVERSI Phk)ETfiVI diGIORGIOCELLI EDWARDT.IIALL,«Ladimeasionenaseosta», Bompiani,1968,pp.258,L.2.500. VT I USB.BROESCIER,«Magiadeisensinegli animali»,Feltrinelli,1968,pp.304,L.5.000. 11EXKULL,«Ambienteecomportamento»,IlSaggiatore,pp.200,L.800. Intendiamoproporreeverificareacl unefrasi enunciatedaHall,nelSaolibrodirecentetradotoinitaliano.Apagina8,l'antropologoamericanoscrive:«Siècreclutoperlungotempoche l'esperienzasiaciòcheaccomunatuttigliuomini, chedunquesiasemprepossibilescartareinqualchemodolinguaggioeculturaperrisalireall'esperienza,stabilendoundirettoeoriginariocontato conl'altro.Codestacredenza,implicitaespesso esplicita,sullanaturadelrapport()frauomo esperienza,erabasatasullapresunzionecite, quandodueesseriumanisonosoggettiallami,desm i a-esperienza",virtualmenteglistessi(lati sianofornitiaiduesisteminervosicentrali,e iduecervelli ii registrinoinmodosimile».Apagina9,leggiamoancoraapprossm i atvi amenteche «personediculturediversenonsoloparlanolinguediversemavivonoindifferentimondisettsoriali».PiùavantiHallribadiscecheogniessere vivente,animateouomo,viveinunasuaparticolarissimasferapereettiva.Senonfossimoda tempoabituatiallapervicacen i adempe i nzanella analisibibliograficatipicadeiricercaloriamencani,checannasoloautoridilinguaango l sassone,cistupiremmoaquestopuntocheHallnon menzionilavastateorizzaztonedi tlexkullsui

mondiinvisibili»che,nelcasodeglianimali, sonofacilmenteapparentabiliaisuoimondisensoriali. E'necessarioorapreeisareche,elementarizzandoii discorsodella ' ntropologoamericano,ci riferir('mo,daquestomoment()inpoiall'esperienzasoltantonellasuaparticolareaccezionedi esperienzapercettiva,qualichesiano,inusitatio no,i canalideltapercezione, Il problema,così pasta,rivelachelecu l esuccitateproposizionisono verificabiliinsieme,ancorpiù,chelaloroverificazioneèin unrapportodireciprocadipendenza.Stabiliamosubitounadicotomiadi tipo metodologico: ---perglianimali,eciòsaràtantopiùVero (pantopiùscenda i monellascalazoologica,possiamom i magn i areunasolasferapercettiva,pro, dotodelleinformazionifornitedatutti gliorgani sensorialidellaspecie;sferaindividualeesfera specifca,inanimali a «programmi»etologici ee l mentarieabbastanzafissi,sisovrappongono efinisconopercoincidere; —perl'uomoesistonodiversesferepercettive, separabil,forse,sperm i entam l ente,maineffetti integratetradiloroefinalizzatenelatotalitàdel Funzo i namento:lasferaspecifica,chevieneModificatadallasferaculturalecheasuavoltasubsi cesempreunlievescartoaoperadellasfera. individuale,dittoit isolabile, percepibilecon Funilità,adesempio,attraverso laproduzione «estetica»,ecertamentediscarsointeresseper noiinquestasede. Uexkul,all'iniziodelsuolibrosui«mondiinvisibili»,descriveilmondosensorialediunazeeca,tuttorisoltoinalcuneelementaripochsi sm io diferenziatepercezioni,divalore,però,biologicamentedeterminanteperlaspecie.L'Aracnide, cheè,cometuttisanno,unanimalearegimedieteticoematorago,sinutredapprimasuggendoil sanguedivertebratiinferiori,comelelucertole, ma,raggiuntalaformaadulta,perimprescindibiliesg i enzedelsuociclovitale,devecercare lasuavittimatra ivertebralomeotermi.Loschemaetologicodellazeccaèsemplice,risolvibile, cheechènedicaUexkull,inuninsiemediazioni ereazionideltipostimolo-risposta.Guidatadalla sensibiltàfototassicadelsuotegumentolazecca salesuunalbero,unarbusto,ocomunqueinuna posizionesopraelevata. «Undelicatoolfatto seriveilbiologotedesco«l'avverte,poi,ciecae sordacomè ' ,dell'avvicinarsidell'ospitedesiderato»... Ilsegnaleèl'odorediacidobutirricoche trasudadalleglandolecutaneedi tutti iMamm-i reri.Lazeccasilascia,allora,caderdnelvuoto: selasuasquisitasensibilitàiermical'avverte diaverecolto ilsegnocominciadibuongrad() apomparesanguenelsuoapparatodigerente. Sperimentazionicondoteconrecipientiformati damembraneartificialisimulantilapelle,hanno messoinlucechelazeccaèprivadisensogustativo«tantoèveroche,dopoaverperforato lemembrana,suggequalunqueliquidopurchèabba i unadeterminatatemperatura».Lasferasensorialedellazeccaèdunqueassaipovera.Laluce,l'odorediacidobutirrico,latemperaturacorporeadeltavittima,fungonodasegnalidelmondo fisicoeprovocanodellereazionipragmatiche orientate.Uexkulldistingue,allora, ilmondodellapercezione,cheèsostanziatodaisegnalitrasmessidairecettondalmondodell'azione, cheannulla,attraversogli effettori,mediante, co i è,l'azione,l'effettodellapercezione,esaurendolasollecitazionepragmaticadelsegnale.Lacompletaebiologicamentenecessariaintegrazo i nediquesticluemondi,nonmigliorabile nèmodificabileinalcunmodosenzapregiudicare lasopravvivenzadellaspecie,indusse,comesi s a,iln biisotil(o.hgo esrcitual oad darvi eetedspi istiadot che.tareposizioniantiNulvalutare imondipercettividegliannual' occoresenipreunagrandecautelametodoo l ge i a, inprimoluogodovrannoessereindividuati gli organipercettivi(a):poi i parametri dellorocomportamentofisiologico(b); alfine qualiorganientranoveramenteillfunzioneall() internodiqueldeterminatoschemaetologico(c). a)Nonèsemprefacileindividuaretutti i canaliattraversoi qualiglianimalipercepsi cono ilmondo,adesempo i (vediDroescher,Magia doisensineglianimal°, ilserpenteasonagli dotato—sitrattadiunarecentescoperta—di organisensorialiparticolarissimi,termore(ettori, chemetteinfunzionepercaceiareguandol'olfm ateone laviurbat stasoi.nocompromessiosperimentaltepert b)LavisionecromaticadelleApi, d Ito cheessesonoingrado,alcontrariodinoi, perceprieFultravioleto,lefav.;\ereill1111111011(1(1 (101011l'OSSOlionesisle (ilrossoèperòpercepitoindirettainunleinquanto i raggiultraviolettilenelquale,peresempo i ,i petalidelle

Quindici/XV/i1

margherite,checiappaionobianchi,sonodiun belverde-blu.Altroesempio:ilcane(Pavlov)è ingradodicaptaresuonichearrivanoa frequenzedi70eanche80milavibrazionialsecondo,mentreperlu ' omo il limitesuperioredirecezo i neèdi40milavibrazioni,percui il.mondo delcaneèancorasquisitamentesonoroquando sulnostroègiàdatemposcesoil piùassoluto silenzio.

, 4 ' it4

....•••••••••••••••

*ma

«44,

ê

•

Fig.1.Inassenzadiqualsiasipreda,ladifusionedi unestrattoliquido dicarnenellostagnoscatenain D.marginalisilcomportamentodipredazione(dsi egnodi P.Bacciglieri).

c)Lapresenzadiunorganodisensoperfettamentefunzionantenonoffrealcunagaranzia cheessoentreràativamenteinundatoschema etologico.Tinbergen(Thestudyofinstinct,1951) hadimostratoche,neglistagniincuivive, ilColeoteroDytiscusniarginalis,provvistod'occhi compostinormaliedefficienti,caccialapreda guidatosolodastimolitattiliesopratuttoolfattivi.Seglivienepresentatoungirinochiusoin untubodivetroperfetamentetrasparente,l'insetononmanifestaalcunareazione.Masi diffondanella ' cqua(fig.1)unestrattoliquidodi carneevedremoil Ditiscoscatenaresuo abitualecomportamentopredatorioeaggredirequalsiasioggetocheglisiapresentato. Nel'uomo,ilmondopercettivodeltaspeciesubsi ceunagraduateprobe l matzi zazo i ne.Ilprocessoculminanellaformazionediunasferaculturalecheinterferisceconlasferapercettivaspecifica,modifcandola.Riferiamoci,ora,comeschemaesemplificativoedimostrativodelfenomeno, allapercezionevisiva.Ingenerale,tralasciando lavecchiaposzi o i neidealistica,checoncepvi ala realtàcomeesclusivaproduzionementale,gli psicologihannosemprepensatoallapercezo i nenei terminidiunarealtà1,dicui i nostrisensi2, secondoi loroparametrifisiologici,selezionano uncertonumerodidatiche,trasmessipervia nervosaalcervello3,vengonodecodificatievariamenteintegrati.Questacatena1—2—3è semprestataconcepitacomeunidirezionale(da 1a3)>eglielementidelrapportovengonodisolitoconsideraticomeletretappediunprocesso esistenzialeeuniversale:egualimondi,attraversoegualirecettori,fornisconoincervelliegualmenteorganizzatilostessoprodotopercettivo.Da pocopiù diundecennio,tuttavia, glipsicologi «transazionisti»hannodissolto laesemplarità delteorema,partendodal'esamedialcunicuriosi

Leggete

IlsatiricC a f è oeletterario

fenomen,iapparentementemarginali,ecioèle«illusioniottiche». KilpatrikeIttelson,pubblicarononel1951(vediin:Psychobiology.Thebiologicalbasesofbehavior,1966)unfamosoarticolocheaprivauna viacompletamentenuovanell'interpretazionedella percezo i nevisiva. Ades.:sichiudaunindividuoinunastanza oscuraegli sifaccianovedere,augualdistanza dalui,duepuntididiversaluminosità.Sel'osservatorechiudeunocchioenonmuovelatesta, ilpuntopiùluminosoglisembraanche il più vicino.Ancora:seduepuntidiegualeluminositàsonoallineatisullaverticale,l'unopiùinalto dell'altrorispettoalpavimento,il piùaltoverrà percepitocomeil piùlontano.Iicontrarioaccade seiduepuntisonoavvicinatialsoffitto:ilpiùbassosembrail piùlontano.Prendiamo,ora,due paloniiluminati,vicini,erenda i movariabilia volontàlelorodimensionimeda i nteunpulsante regolatoredellapressione.Azionandoilpulsante aumenta i moediminuiamorapidamenteecontinuamenteilvou l medeiduepalloni:l'osservatore livedràspostarsivelocementeavantieindietro. Iduepsicologiriportanonelloroarticolonumerosialtriesempi(menoelementariechepotrei agevom l entecitaresoloconl'ausilio difigure). dacuiderivache«larealtàelapercezo i nenon con i cd i ono».Lapercezione,cioè,nonsarebbe l'eventooriginaledeglipsicologitradizionali,ma unasortadimediaponderata(equindiunfenomenotipicamenteprobabilistico)ditutteleprecedentiesperienzepercettive.«L'organismo»scrivonoKilpatrikeIttelson«sirichiamaallesue precedentiesperienzeesupponechequantoèstatopiùprobabileinpassatolosiaancheattualmente».Percui,traduepunti, il piùluminoso, probabilsticamente,èpercepitocomeil piùvicino;seunoggetosiingrandiscevuoldire— l'esperienzacomuneinsegna—chesiavvicina eviceversa;eancora:guardandoinbasso,gli oggetipiùbassisono i piùvicini;alzandogli occhi:glistessisono,invece,i piùlontani.L'immagn i eretinica,oggetivamenterilevabile,non èundatoimmutabileemonovalente'maquacl osa dainterpretare,qualcosadotatodiun«senso» chel'individuodevecercaredi «capire»sulla scortadellesueesperienzepassate. Aquestopuntoprenda i moinesamelafamosa cameradiAmes(fig.2).Inessalaparetedi fondosembraadangoo l rettoconleparetilaterali,mentreinrealtàèdispostadiagonalmente. Diversepersonemessecontrolaparetesombrerannoequidistantidall'osservatore,magliapparirannoanchedidimensionidecrescenti,eeh')per-

BaFcigc.ig2.lieCri).ameradiAmes.Effettoottico(disegnodi P. chè,inrealtà,sonoprogressvi amentepiùlontane dalui.L'effettosifondasulfattoche,istruita datutteleespere i nzeprecedenti,lamente«punta»sull'ipotesichelastanzasiarettangolare, datochelestanzeincuisiamosolitiviverelo sono,effetivamente.Lanostraculturafondale sueabitazioni,lesuecittà, i suoiedificipubblici suunmodeo l digeometriaeuclideaovelelinee rette,elementidominanti,siintersecanoformandodiconsuetoangolidinovantagradi. DviersamentereagisceallacameradiAmes unoZulu.Essoprovienedaunaculturadovel'archetipodominanteè il circolo,equestafigura geometricaelementare(capanne,radure,orizzonte)dominaincontrastatal'universodelsuoesperirevisivo.Ebbene,èstatoverificatocheuno Zuu l ,messonellacameradiAmes,nonèsoggetoadalcunailusioneotticaelostessoavvienepertuttequelleilusionichefondanolaloro persuasivitàpsicologicasu di unmodeloprospetico. Larelativitàdelleculture,dunque,èpiùradicae l diquantosupponesseSpengler;nonsolola matematicamutasensoalmutaredelcontestr culturale,maancheipiùelementariprocessidella visione.La«realtà»èunfenomenostatistico.

EMANCIPAZIOME1 POLT IC IA EMANCIPAZW:1,7 SESSUALE diGUNTERAMENDT

InuncinemadiFrancoforte.Romeo esp Gi ertta entoaal del etto).iA nh o, etualtio e(ri(svcol lalmogl e):nz«iaA ainostritempisicheerabello!». Giovanespetatore(girandosi):«Se leilasciassesuafigliaosuofigliofare l'amoreinpace,sarebbebelloanche oggi!».

Haragione.Enellostessotempononharago i ne.L'interpretazionematerialisticadeltema romanticofattadalgiovanespettatorecorrispondeadunaesattaconsapevolezzadelledifficoltà chepartedell'attualegenerazionesitrovaadoveraffrontare. Sintendechesono i giovanistudenti,o i giovanilavoratori-studenti(lacuirivoltacontro leistituzionirepressiveallequalidevesotostare laloropubertàarrivadisolitoadessereinterpretatacomeunconflittodigenerazioni)chemettonoindubbiomoltodipiùdiquantononsiano tradizionalmentedispostiamettereindubbio i giovaniborghesi.Siintendechesonogliappartenentialmovm i entoantiautoritariodegliscolari, deglistudentiedeigiovanilavoratori.Peressi lafrontieradeitabùèsuperatadaunbelpezzo, il dirittoallaliberapartecipazionesessuae l indiscutibile.Laloroinformazionenelcamposessuale nefa dei«sessuam l enteistruiti»,e piùsono istruitipiùsiavvicinanoalnucleodeigruppidi opposzio i neSDS,AUSS,oppureappartengonoai gruppidilavoratori-studenti.Essisono,bsi ognariconoscerlo,unaminoranza.Sevogliamoquindi scriveresulrapportotralagioventùeiproblemi sessuali,lodobba i mofaredandoperscontatoche lagioventùnonesiste,cheilrapportotra i giovanie i problemisessualisistratificaindifferenziazioni;nellaformulazionedelladomanda dobbiamoancheconsiderarelestessediferenziazionipresentinelfenomenodeltarivoltaantiautoritaria. Voga il molimitarcialgruppodeigiovaniantiautoritarinelloroinsieme,chesonoi piùidonei adimostrareconchiarezzai bisognidellenuove generazo i n.iMaterialechenonsiaempiriconon neesiste.L'ultimainchiestasulcomportamento sessuae l deglistudenti(GieseeSchmidtStudentieSessualità,comportamentoeopinione. Inchiestain12universitàdellaGermana i Federate,Hbg68)ignoratotalmenteilfenomenodella rivoltagiovanile,impedendodi trarrequaIsasi conclusionedaeventualimutamentidicomnortamentp.L'operadiGieseeSchmidtconstatache ilcamba i mentoinalcunigiudizi,rivelatodalle risposte,potrebbeancheessereil risultatodiuno spostamentodellafrontieradeitabù,avveratosi unciamenteperaumentareleoccasionidi rapporto.Malasessualità,intesacomemezzodi istruzioneantiautoritaria,ècomprensb ie li solonellasua.applicazione,unitaadognialtroaspeto teoricochedéveesprimersianchenellanratIca. Taleistruzioneinfattièincomprensibileseisolata efineasestessa,e lacondizionenerlasua reazil zazo i neècheessasiainseritanelcontesto diunadiscussionepercui,tramitela rivolta, siriesceaprocederediungradinopiùavanti sulascaladel'autoconsapevolezzaeadinfluire sulcomportamentonellasferasessuae l. Talepossibiltànonvieneconfutatadairisultatidell'inchiestasuglistudenti.Inprimoluogo essa.nontraenessunaconclusionesullaouctità diconsapevolezzadegliinterrogati, insecundo luogoessidimostranonellerisposteuna10,,e1 diostilitàneiconfrontideipiacerisessuali.ehesi sommaall'analogopregiudiziocontenutonellatormua l zo i nedelledomande.L'auspicataauto-organzizazo i nestudentescacheraggruppastudentimedieuniversitari(iparticolariproblemideglistudenti-lavoratoriper ilmomentononciinteressano),escludedalpropriostatuto i classiciistituti educatividellafamigliaedellascuolacomeluoghidaiqualipotrebbegiungereaiuto.L'antico postulatoideologico-pedagogico«lagioventùeducalagioventù»siètrasformatoinunanecessitàpratica,inquantoilmonopoliodiinformazo i needieducazo i nesvoltodaipadronisiestendeancheeparticolarmentesulcampodellasessualità,purequidistorcendo,comeinogniaitro camposociale,l'informazionecritica inunrira-

indìci/XV/32 proverod'«ilegalità»voltoalmovm i entod'op- diventareverieproprihandci aptecniciacausa dicertepubblicazionisulcoitusrazionalizzato». PoIlsizsopra ionegiocivani l e . tatogiovanespettatorecinemato- Tragliimpedimentitecnicisonodacitare: greet.ancoravincolato dell'educa mancanzadispaziosufficiente,ipadronidicasa, Ziontlassica,inquantofadp i enderelapossibigolamentiseveridellepensioni,l'ignoranza litàdiunosvilupposessualedalconsensoodal sure i m ezziperimpedireeventualiconseguen7e,ecc. rifiutodellafamiglia. Esubordinandonatural- Taliim dimentihannoun'influenzadirettasul mentelesuescelteallacasapaternasi'mpedisce compoprtaem ntopoliticodeglistudenti.Sembrache dimetereinpraticaquantohariconosciutoco- glistudente i dedi iallacompletaastinenzanon megiusto.11saperecomefareèsempreopposto sappianoproporreta lcunargomentonellerichieste alproblemadidovefarlo. erl'abolizionedideterminatetecnicherepressiLadp i endenzamateriaiedallafamigliasimi- p v e entrenellestesselostudentenormalemete suradiregoladallostatosociale:ovel'ambiente all'o,m rdi delgiornouninteroelencodipuntida èristrettoesiste il maggiorecontrollo,mentre discutenre e . difficoltà,nelladivulgazioneerotiunmaggiorebenesserematerialeportaunamag- ca,consisLa proprionelfattoche giorelibertàdisceltaoam l enorendepossibile tecnci oraratem enteèmessoalsuogiustoposto, losvignarselainmacchn i aversoi pratio icam- nelasuagiusta portanza,purrci onoscendo pidellaperiferia.Losqualloreclisimilicondi- chel'eliminazioneim di taliimpedimentièso!oprezioniètantopiùimpressionantequantopiùgioessaenonsoluzionedeiproblemisessuali.Ma vanisonocolorochelesubiscono,eraddoppia m l enoessaè ladimostrazionediun!nteresse persn i opassandodallecittàallaprovinciao ai am paes.iQualereazionepoliticaaquestoassogget- ediunm i pegnopersonale;o tale èreputata tamento,letradizionaliistituzionidellafamiglia siadagliattivistipoliticichedaquellistudenteedellascuolavengonoadessereconsiderateim- schi,mentreglialunnioggetodell'inchiestacerpedimentidapartedeigruppistudenteschi.Per 'c:an°diportarealtrovetaleinteresseofingono sfuggirealladp i endenzafamiliaresiprogettanoi razionalizzarlo.L'intenzionee loscopodel altriambientiedaltreformedi vitae dipen- -di gressvi osviluppodiun'istruzionesessuae l anse i roincomunecheassumonounfortepotere tiparoutori t ari a è di fare usci r e il c a m p o di a z ione diattrazionesuglistudenti.«Amoltistudentiat- sessuae l dai d o m i n i tradi z i o nal i . E s s a c r e d e p erò, tivisti il propriocomportamentoèsembratoan- ilusoriamente,chetaleoperazionesiaattuabi tiautoritariopereccelenza.LaComuneperessi aldifuoridelrestanteordinamentosociale,cole n èdiventatalatantodesiderataisoladeisogni ciòdm i ostrandoinvececherichiesta diindifinalmenterealizzata,nellaqualeèpossibilel'at- pendenzasessuae l ,odirivolta,èunaquestione tuazionee lasoddisfazionediquellenecessità squisitamentepolitica,echelarivoluzionesesl stessaèeminentemente chesinoalgiornoprimasieranodovuterepri- suae unqueunliberocomportamentosessuale, mere»(EzzaGerhardt,KinderkreuzzugoderBe- cosSiceodm i giovanilorichiedono,senzaobblighi ginntdieRevolutionindenSchulen?,Hbg1968. legatiadeetà, gravidanze,matrimoni,sceltadi Anchese,comehadimostratol'azionedelmo- compagno;see ssoèpremessaallaliberaziene vimentostudentescomedio,talipostulatisiso- sessuae el'uomo,almomentoincuiquestaesinorivelatinonattuabili, si è verificatatut- genzasil d t r a rmeràinpolitica,comequestototaviaunacertaemancp i azo i nesessuale.Lapra- taledesidesriofodi ertàsaràingradodisottrarsi ticadelleComuninonhasinoadoraconfutato aiparticolariintelibressi l'attualesocietà?Dove il dirittoállerichieste,esarebbepensabileche gliinteressicommercdel i a l i gi àsisonorivelatiin similformediComunesianoinfuturorealizzabili contrastocone ' l m a n c p i a z o i n delu ' omo.espli— adesempiolibericollettividiabitazione—uni- citioallusoririferimentiaie derisessualidelcamenteperòoveladsi cusso i nefosseliberada l'uomosembrerebberoesserdesi e stati messial priogniformadirepressivaideologiacomune,come mopostonelprocessodigenerae l r i v e ionecomèstatomessoinpraticadallaK.1aBerlino. piutadallapubblicità,masitrattadilauzn aeffettiTalirichiestesonodaintendersicomemezzisus- varivelazione?Nullaèrivelatonell'interesse delsidiariper ilraggiungimentodellarealelibertà l'uomo.Lelibidinoserivelazionidi attisessual i sessuae l ,inquantorichiedereun'istruzioneerotica osimboleggiatitalisonofatteesatamenteallo secondoil principiodeltoknowhowandtoknow scopo•contrario,impediretaleliberazione,propowherenonvieneadessereincontraddizionecon nendoilconsumatorecomeunvoyeurche,come l bstatunitense,pub gliinteressidellasocietàinmodifcazione.Ladi- ilclientediunPlayboy-Cu nnusarsiilsenonudodellacamerieraaduna vug l azo i nesessualeèunacondzi o i neperl'eman- a vicinanzastupefacente,maperdiononpuòassocp i azo i nesessuae l ,anchesenonèlaliberazione lu entesfiorarlo,nonparliamopoiditoccarlo. stessa.L'ordinamentosessualeamericanodimo- Gtaum a r d dolodavicino il progressosisvelain stracomeunasocietàsiaingradodisviluppare tuto ilasnu terereazionario.Nelleassemmeccanismirepressivitraendolidaunattivocom- bleeeneiodicarat b atti tisidimostrasempredinuovo portamentasessuale,semplicementesotoponendo comeilsistematrovi lesueeittimefacendoleva ilmedesimoalleregolesociali. I pregiudizises- sudiunadistortasessual ità. sualinondevonoassou l tamenteessereidentificati ueesempi:1)Duranteunadiscussionetra colrifiutodeirapportisessuali.Lapraticaat- stuD d e tiberlinesisiparlòalungodiquantedontualmentepredominantedelpettingtra lagio- nebsi on g nerebbeportarsialettoprimadiavere ventùUSA,chetuttopermeteall'infuoridelcom- une ' s p e i nzasufficiente.2)Alcunilavoratoripletorapportosessuae l determinato«dall'intro- studentirae rancofortemihannochiestodispiedurreilmembronellavagina»,ancheseora garloro ilFm èdaconsiderarsinegativa,potrebbescomparire, erotiche. aggiornumeropossibilediposizioni econessal'ultimafrontieradeitabù,pereffetto Leduedomandehannounabasecomune: delapilolaanticoncezionale. entresistadsi cutendosucomeabolirelenorLasupposzi o i nechelarivoltadeigiovanipos- m m e i e t a t e , essevoglionofar saallafineritorcersicontroessistessisembre- entrarvedal laportadiserviziounanuovanorma. rebbedimostratadall'assunzo i nedialcunimo- Queo l c h e si oranonerapermessofare,diviedulidicomportamento,chegiàstannotornando neoradoven parola«esperienza»nonha aporrecensureproprioinsenoallagenerazione altrocontenureto..La La madomandaècaratteriribelleQuestopotrebbetrovareunaverificanel sticadiunacertacpri onsiderazionedellavinilità confrontotra ilcomportamentodeigiovaniap- basatasullasudditanza,percuiunuomodovrebpartenentiaimovimentistudenteschiequelliesa- beessereandatoalottocontotdonneperacminatidaGiese.IlrapportodiGieseeSchmidt, quistareesperienza,esotintendelaconcesso i ne purconlesuediscrepanze,rendepossibileuno fataanchealladonnadiandarea lettocon niprimadi farsi lapropriasufficiente standardcomportamentae l applicabileallamag- teostpuomi e r i e n z a.Maladomandaapparentementeemango i ranzadeglistudentidellaGermaniaFederale. cipataèsbagl ata:pensal'esperienzaintermini Gliautoriformulanoladomanda:perchètanti diquantitàenio ndiqualità,nonrichiedel'espestudenti,puraccetandoil coitusprimadelma- re i n z a af f etti v a m trimono,anzidesd i erandopiù.rapporti,riman- nersavutiomenaou.nicamenteilnumerodipartgonoinastinenza?Tralevariesupposizioniche Ancoramaggo i rele ' quivocosultermine«espeGe i seeSchmidtesprimono,unasalta all'oc- rienza»nelladom a n dadeglistudenti-lavoratori. chio:«Unaipotesiattendibileècheglistudenti Essiconfondonole ' sperienzadel'amoreconlatecnonsianoemotivamentetantoevolutiquantolo nicasessuale,de radando il rapportosessuale sonointeletualmente.Leriserveelepaurein allivellodellaleg zi diginnastica.Unaprocampoerotico,cheleopinioniintellettualinascon- gressvi aeducazioneosne e s s u e l nondeveesserescamdonototalmente,nonpossonoemozionalmentees- biataconunaseriedileziao niditecnicaerotica. serevinteconaltrettantafacilità.Paureeriserve Maneppuredeveesseretrascurat ali'mportanza nonraramentedevonoesserei realimotividella delediversepraticheattuabili:una eclicoastinenzadalcoitusecertamentespessodevono .noscenzaanatomica,laposizionecibealisu ' tero,la

l nghezzadelmembro,peresempo u i ,possonoportare il discorsosullevarieposizioninellequali taliorganiintervengono,sul'nododi attuare unrapportoil piùpossibilesoddisfacente,sucomeevitareinconvenientidolorosi.LevariepCisizioninoncostiuisconoperòun,esorooraledivocabolidaimparareamemoriaedausarsiindiscrm in i atamente;essedevonoesseréil risultato diunaeffettivacomunicazionesessuale,laquale presupponeunacompletacomunci azo i nespirituale.Lamancanzadicomunicazionedeipartners èn i dubba i menteungrossoproblema.Li si dimostracomeunospecificoschemacomportamentalesia il risultatodiunaspecificaeducazo i ne sessuae l ,eciòèdimostrabileprendendoinesame lagioventùproletaria,doveimetodidiistruzione sessualecontempa l noilmassimodellacomunci azioneverbale.Lapossibiltàdicomunicazioneha benaltraimportanzachenonlapuraconoscenza diuncatalogodiposizioni,perchèaffetto,comprensione,sensibilità,làdovemancano,nonpossono esseresostituitidaeserciziginnici. Lacitazionedelledomandedeiduegruppidi studentinonsottintendedapartemiaun'intenzionedicondannaneiconfrontidellenormemoralidiunagenerazo i ne,masolo il volersottolineareil Particolarepericolocuiannoincontro legenerazioniattualiequellecheleseguiranno.Lacapacitàaffettivaviene3ndizionata. Il frantumarsidellafamiglia,nella.ualogicità,la necessitàdeigenitoridiquestiragazziditrovare uninserimentonell'universodelsuccessomateriale,particolarmentedurantelaprimafasedella ricostruzionenellaGermana i Federale,hasottopostolagenerazionepassataadunsurmenage nel'esistenzapratica,togliendo l e necessariecureaffettive.Allagiovanegenerazione spetaoradimostrareseessaèsempcil emente sentm i entae l onon,piùcompe l tamente,sensibile. Seessafalliràquesteistanzesocialidisensibilizzazionenelpiùvastocontestounagenerale socializzazione,nonpotràfaraltrochegarantire ilproprioadatamentoelapropriasotomissione alleesigenzedellasocietàattuale. Afermarechel'istruzionesessualeèsoloinizio delaliberazionesessualeenonlaliberazione stessa,dimostraunmutamentodellafunzionepoliticadele ' ducazionesessuale.Mentreadesempio WilhelmReichvedevacomeclassiciostacolidaaffrontareimetodianticoncezionalioilreperireiluoghiadattiall'accoppiamento,riel'ettualemementodipoliticizzazionedell'istruzionesessualeci si trovadifronteaforme'piùsottili disottomissione.Così,mentredaunlato èormaipriva d'attualitàl'afermazionedelgiovanespettatore cinematograficochevedetuttocondensatonegliimpedimentitecnicienellapropriavelleitàditoglierli dimezzo,èd'altrocantogiustosoloametàrisolvereiproblemiinmanlore poichè le ' mancp i azo i nesessuae l nonpuòesseremisuratacatao l gandoleazioniogliateggiamenti,bensìqualificandosentimentiesensazioni:omeamoreo felicitàosoddisfazione.Questefrontierenonpossonoesseresuperatedauna«istruzionesessuae l primariache, in—similcireostaaze,andrebbe incontroaduninevitabilefallimento,stanti le posizionididifesaspiritualeentia‘olaliberasessualità».(ReimutReiche:SesualitatundKlassenkampf,zurAbwehrrepressive?.Entsublinderung. Francoforte1968). Neleattualicondizionidisviluppolasessualitàhaassuntoformedisotomissionecheil sise tmanecessara i mentevuoleepuòintegrare,rispondenticomesonoai requisiticherichiede. L'artificialebsi ognoclitalesocietàdiconsumi sempremaggiorisiapplicanecessariamentealla sessualità,trasformandol'antiquatopuritanosimo deleoriginicapitalistichenell'odiernocorrispondentediunestenuantelibertinaggio. Anchesesiabbatonogli «impedimentitecnici»diun'intera,generazionepermezzodella istruzionesessuale,ciònonostantel'interesse dellenuovegenerazionisiconcentrapursempresulladomandadicomepossaesserepossibile,acquistataunacoscienzaindividuale,sottrarsi a determinatiobblighisocialisempreesistenti.Perchèi sentimentiborghesid'ain3reefelicità, ai qualilagenerazioneattualecrede,nellecircostanzeanalizzatenonpossonoesserediaiutoalcuno perarrivarealpossessoeall'eserciziodeipropridiritti;perchèilsistemadominantenonammetepretesediemancp i azo i nechedebordn i odai b e n ci r coscri t ti confi n i d e l a i s o l a dci sogniindividuali. Queso t datodifattocollocaiiproblemainuna sferapoliticabenprecisa,inquantolasoluzione soca ie l diunprobe l maparziale,appuntole ' mzmcp i azo i nesessuae l ,è'pensabilesolocomepolitica.

Quindici/XV/3

PERFIDIA DELCORVO

romanzodiGERMANOLOMBARDI

Sen'èandato—disse l'uomocon i baha China.Chinaalzòlespalle,siportòlasigaretta allelabbra. —E'probabile—disse,aspiròunaboccata poisivoltòversolaporta. Ilbattentesiapridi pocoenellospaziosocchu i socomparveilvisodi Osbarne. — SignorChina—disseOsborne—perchènon credineldogma?—Poigiròlatestaeguardò lagenteradunatanellasaladelbar.—Ildogma giustifical'incognito—mormorò. —Iragazzinonvengonooggi—disseadalla voce.—Iragazzinonvannoneibaroggi...non usapiù...stannoacasaafumare.—Scostòun pocoilbattente.—Lafocacciadivina—disse— l'ostiaconsacratauntemposiprendevaconvino santoesacramentato. — Nonèverochelespogliesonoallabiennale—dissel'uomoconi baffi,sierascostatodal bancoesieraavvicinatoallaporta. — QuestaèlacittàdiPietro—disseOsborne eaccostòunpocoil battente.guard)China. L'uomoconi baffi,li'nsorgentevenetoèpeccatore—disse,scostòilbatente.—Sonoentrato nelgrantempio—disse—acercareconfesso i ne permeeperlachiesad'Irlanda.—Apridel tuto il battenteerientrònellasalachu i dendo dietrodisèlaporta.Domaniabbandonoil santoelamiacupolapagana,laNinfadispensatrice.—Allargòlebraccia:—Etnyrnphastetigitnovares...—SivoltòversoChina.—SignorChina—disse—vorreiraccontartidiquelo spagnoloparlante.. il giornodell'iraradicale... — Blastononègrande,signori...—esclamò— ..elaviolenzaaccompagnailpopolospagnolo.. elui,Blasto,uscidaquellacasa,accompagnato da..—SivoltòversoChina.—Accompagnatoda chi?—disse.—Iodomaniparto—aggiunse. Chn i afeceungestovago,poiguardòl'uomocon ibaffi.Domaniprendoil trenoetornoinInghilterra—disseOsborne.sollevòilcapo. — Blastoeraaccompagnatodame—dissebarcolando—...e iohoraccontatotuttoaAnn... Annscosselatesta.—Miricordo—disse— quelavoltachemiharaccontatolalitefraBlastoequelgiornalistaitaliano...Guard?)Giovannichefissavaunpuntoavantiasè.—Eraun annofa—aggiunse. Blastofeceuncennodiassenso. BlastoavevaguardatoOsborne.—Orataci unmomento—avevadetto—vogliosentirebene ildiscorsodelsignore.—Blastoavevagliocchi socchu i siesitirava i pelidellabarba,oracon unamano,oraconl'altra.Sivoltavaditempo intempoguardandolu ' omocheeraaccantoa Osborne. Osbornestavainpiediconunbicchierenella manosinistra,stavaappoggiatoallostipite di unaporta.L'uomoerasedutosudiunapoltrona, vicinoalui.Tenevalegambeaccavalate,efra ilmedioel'anularediunamanotenevaunasigaret aicacnecsoa.,infilatainunlungobocchn i odimetalltoab —Ilsignoremidevespe i gare—dsi seBlasto— sa i monel1958..dunquenonsonopassatinemmeno20annidallafinedelaguerracivile..,ora luisachedurantelaguerracivilespagnoa l sono morticircaunmilionedipersoneechecircaun mo il nesonoespatriate..luimidevespiegare,lui chesacheinIspagnagliabitantiinqueltempo eranopocopiùdi20milioni..,alloramidevespiegarechi,secondolui,oggièingradodiorganizzareunaveraopposizioneaquelbastardo.. Osb rne.loguard?).—I cattolici...—disse— Lachi eosa. — Staizittotu—disseBlasto.—Unirlandese nonhamaicapitonientedipolitica,tantoèvero chehaancoragliinglesiincasa..E'l'unicacolone a i lb a i nc.acheioconosca.,aparte,forse,l'Italia d sud. L'uomosedutoscosseilbocchn i oesorrise.Era minutodilineamenti, ilcorpoesile,lemanisottilielunghe,il coloritodellapellescuro,lamascelainferioresporgente,gliocchigrandi,l'iride delepupilecastanamentrei capelliradielunghieranoneri,pettinaticonladivisadauna p acrte bo ca.Port ta. ò ilbocchinoallelabbra,aspiròuna losonodell'Italiadelsud—disse—enon misentoincolonia. — Lovedobenissimo—disseBlastoesitirò conpiùforza i pelidellabarba.Blastostavase-

dutoinprodaaunlettocheeradifrontealla poltronaeallaporta.Lastanzaerapiccolaela lucedell'abat-jouraccantoallettoeraoffuscata dalfumocheristagnavanell'aria. —Locredobene—ripetèBlasto.—Sivede chelei,signore,èunfigliodipadroni,amicidei padronidiMilano,TorinoeforseGenova..Si vededalsuobocchino,dalvestitochen i dossae dalabottigliadiwhiskydaquattrosterlineche leigentilmentehaportatoecheOsbornee io berremo.. GuardòOsborne,sialzò:accantoallapoltrona,sultappeto,c'eraunabottiglia.Blastosipiegò aferrandola,tornòaccantoal lettoe sichin?) ancora,preseunbicchierecheerasemn i ascosto dalafrangiadellacopertaesimescèguardando orail calice,oraOsborne,oral'uomoseduto. — Noncredochedirmifigliodipadronivogliaessereuninsulto—clissesorridendol'uomoseduto. — No—risposeBlasto—ipadronisonouna razzainviadiestinzione..sonograndiegrossi comeeranoidinosauri,macomeiclinosaurinon hannopiùforestedacalpestareefogliedamangiareeperquestoscompariranno..Nonhoinsultatoio,signore,èleicheinsultaquandodice chelaSpagna..—si tin') labarbapoibevve unlungosorso—quandodicechelaSpagna ripetèadaltavoce è unpaeseormaimorto dicamerieriedicorride..,quandodicechequel pci coo l bastardoe i suoiaccolitirappresentano laSpagna..cosapossonosapernei ragazziche orahannovent'anniesononatiquandoancora c'eralaguerracivile...—ribevveesisedete, pOÎSisollevò.—Perehèvede—disse—glialtri, quellidellegenerazioniprecedenti,osonomorti osonoespatriati,oppure..oppureripetè alzandodinuovoiltonodellavoce—sisonomessi conquelpiccologenerae l bastardocheèalpotere ancheperchègliitalianiglihannodatounamano..—Sichili)inavantiefissòu 'l omoseduto avantiasè—...eforsetutt'edue—disse— poisisollevò.—Fascista—aggiunsescandendo beneleparole—figliodifascistieoratipermeti difare il radicalecon — bevve. — Chiinsultaqui?—disseavocealtaBlasto. Osbornesiscostòdallaporta. — Tu—disse—tuelatuaprosopopeaspagnoa l. — Nonparloconte—risposeBlasto.—Non hoancoracapitobenechisei..,masechiudogli occhiognitantotivedovestitodaprete. — Prete..—dsi seOsbornealargandolebraccia—...fuiaccusatodiessereprete,oinsorgente veneto..—Solevòlatestaelagin')pianoadestrapoiconunoscattolagiròasinistra. L'uomoconi ballifacevacennidiassensosolle./andoeabbassandoilcapo.Sipass?)lamano apertasulvoltodall'altoversoilbasso,poicon lenocchesistrofinòibaffi,leguance,ilmento. Sorrise.—Si...—disse—...unprete. OsborneguardòChinachestavaconilmento solevato;osservavaoralu ' omocon i barnora Osborne,oralagenteradunataattornoalbanco delbar. — Questaapparenza..—disseOsborne—assurtaaunprobabilesacramentoallargò le bracciaebarcollòin avanti.—Affermazioni ipotetichedell'ateospagnoo l —disse,elasciò ricaderelebraccia. Laragazzaaccantoall'uomodallagrande schienasivoltò,corrugòlafronteeguardòprimaOsbornebarcollante,China,l'uomoconi baffi eancoraOsbornecheavevarisollevatolebraccia — Cosìlacam l aradicaleprovocòl'iraspagnolesca—disseadaltavoceOsborne—equesta miattribuìuncrismasacerdotaleche,ineffetti, iononhocercatomai...—Solevòpiùinaltole bracciaesiguardòattorno. ciutIlobrusi . odiquantieranonelbarsierataMolti,appogga i ndoungomtiosulbanco,sieranovoltatieguardavanoOsborneoChinachestavaconilcapoabbassatoora,fissandolabrace delmozziconedellasuasigaretta. — Cisonopiazzeimpazienti..—clisseOsborneconuntonodivocepiùalto—vastispazi ciatendono.signorChina.. Ilbarmanpercorselapedanadietro ilbanco. Camminavaasciugandosilemaniconuntovagliolo.Deposeil tovagliolosull'acquaio,superò ilbancogirandoall'esternoe,facendosilargofra ilgruppodipersone,siavvicinòaOsborneche avevaabbassatolebracciaestavacon i piedi uniti, il capobasso.barcolandoorainavanti oraindietro.Solevòlatesta. — Uomobianco—dissealbarman—vecchio, impenitenteragazzo—dsi seininglese—miteragazzodiOrvieto—aggiunse,guard?)China,poi l'uomoconibarn.Un'iraradicale—borbotò sotovoce—radicaleeantispagnola..

Chinalasciòcadereilmozziconedelasiga-

rettaelapestòprimaconlapuntapoi il tacco delascarpa.Lasuafronteerasegnatadaprofonderughepiùfittevicinoalletempie.China soe l vòlatestaeguardòprima ilbarmanpoi Osborneeancora il barman. Ilbarmanaveva unvisoesileelungo,illabbroinferioresporgente eduegrandiprofondisegnichesolcavanole guancedallamandibolafinoall'apicedellenarici. — SignorChina—disse ilbarman. — Nessunarivolta,nessunasentitaprotesta— dsi seOsborne.Sorrise,guardòChinaeindicò il barman. — Unuomobianco.. disse. Poiguardòl'uomocon i ball, lagenteradunata.—Unuomoba i ncomiscaccia..ripetè. Sigin.),Wiltng(*)unpasso. Aspeta..—disseChina.—Nessunotiha detoniente. Osbornesivolt?),ilsuovoltoeramoltopallido, lelabbraeranoappenasegnate.Aprilabocca, poilarichiuse.FissòChina. — Domaniparto—disse. Annsivoltò.guardòGiovanni....Cos] mi parlòdeirumoridellecose.. Blastos'eraalzatodallosgabelo. Vi precedo—disse.Apri ilbatenteeuscisullastrada. Annsorrise.—Poimipark)diunoscrittore italiano...Sal-gar,mipare,diunlibroperragazzi..«i pirntidellaMalesia»,mipare...BerthùsdicevadiuncertoSan-do-kan,unprincipe indianomacomeunnapoletano.. Sorrise,siaccarezzi) i capelli,poideposela manosulbracciodiGiovanni.Giovannistava colcorpochinoinavanti,unpiedesullabarra ‘‘‘.\‘‘w.‘‘•\‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘\‘‘‘%,...‘‘,N%N.•%\‘‘‘‘,.N.‘x•s.,%•‘.•-•ewNr•NNN.‘,.‘•>) e e// e e e

, ABBON , ATEVI „ ,, /, A QUIN la , , , , 2

e :?

//

/

e/

a

e

/e :

tutticoloroche / / ? i abbon.eranno . / 2 /.e s o // / rinnoverannol'abbonamento . /// / a / // 1 « Quindici» . // 2 v e r r à i n vi a to in o m a g g i o . a b o n a m e n i t % . acolori / // 2 i l m a n i f e s t o e e / e / ( c m . 70e.x 100) .e 2 ./. / // .L'IMAGINATIONAU .// POUVŒR . . e e e e// Batuchelo / /ee d i Gianfranczo

0186R O M A

e I.0(NNNNNNNNNNNNNNNNw..e.e......\•,..~:~....~N.N.Nw.N.N.~....wewve

o o

1uIndicilXV/3.1 delbarwardavafissodavantiasèscuotendo ditantointanto ilcapo.C'eraaltragentelungo ilbancoSisentivaunbrusio-divoci, il tintinnio dci eri.rumoredipassi.Unotossivamolto forte,,on/usosta.Secundoeradifrontealuie sorridevachinandoilcapo. —Inquestolibro—disseAnnvoltandosie fissandoil profilodiGiovanni—...inquesto librodipiratiBerthùsmihadettochec'èuna granscenafraSan-do-kan,sidicecosì,elozio delamogliedilui,Marianna,cheeraunainglese moltoamata..Poic'eraancheunacuginaAda.. — SorriseeaccarezzòsulbraccioGiovanni,si pass?)unamanosullafronte,guardòil bicchiere vuoto. Queo l chetossivaforteusci. Secundoscosselatesta,ritirò ilbicchiereche erasu]bancodifrontea lui elodeposenello acquao i. Annalzòlamanoe lapasse)suicapellidi Go i vannichescosselatesta. - C'è ancheunmaharatoinquestastoria chesichiamaKam-murieTre-mal-naikcheè ilfidanzatodiAda.Mara i nnaèmorta,Sandakan piange.. Sorriseancora. — Chec'è—disseaGiovanni—chec'è.— Abbandonòlamanoposandoa l sullaspallaepoi sul'avambracciodiGiovanni. — Berthùsmihaparlatotantodite...—disse Ann—deltempodellaguerraedellamontagna.. Go i vannisolevòlatesta.—Come?—disse— Cheti.haraccontato?—Aggrottòlafronte,si pass()unamanosuicapelli.Poiinfilòunamano nelatascadeipantaloni,trasseunpacchetodi tabaccoeunmazzodicartine.L'altramanola avevainfilatanellatascadellagiacca,dilana grigia,lisaattornoalleasoleeaibordidellefalde. Lagiaccaeraslacciata.Sipotevavederela camci a i dimagliagrigia. — Come?—ripetè. Daa l tascadellagiaccaavevacavatoûnascatolaretangolaredilatta.Sulcoperchiodellascatolac'eram i pressounemblemagraffiatoinpiù punti,dellescritteincaratteriormaiconfusi.Una piùgrandeeleggibile.Giovannisollevòilcoperchio,apri ilpacchetoditabaccoesfaldandone ilviluppololasciòcaderenelrecipiente. Annguardavaora il profiladiGiovanni.ora lascatolaaperta,oralemani,leditadallelunghefalangi,leunghiericurveelarghe. — Berthùs—disseAnnsolevandolatesta. LariabbassòeguardòancoralamanidiGiovanni. Go i vanniavevaaccartocciatoilpacchetovuoto.Conunamanosfilòunacartinadallacustodia, conl'altra,premendoesfad l andoconil pollicee l'indice.mescoa l vailtabacco.Poirichiuse il recipienteeloscossepiùvolte. Riapriilcopercho i esolevòlacartina.Sivoltò eguardòAnn. S'eranoformateduerugheprofondeinmezzo allasuafronte.Unsopracciglios'eraarcuato. Annsiscostòdiunpasso. Giovannigiròlatestaabbassandola.Teneva lacartinasopraleditaunite, il pollicepremuto contralacartina. Lascatolaapertaerasulbordodelbancone. PerricevereregolarmenteQuindiciogni mese,speditequestacedolaoconsegnatelaalvostrolibraio. Nome Indirizzo Cità Firma

Sm oto sri(una crivoRi npnnvo u n a)cbo bonndae m en tonpzear 1 0 n u e c o i a L. 3 0 0 c o r e dalnumero16 ri crdinerieL.2.800 F - 1 esteroL.4.000 studentiL. 2.400(scuola o università: inomaggio il manifesto a colon

«Ln i' % i gn i ao il naupouvori» iate i i ppri ncutam ricoL.n2 c:u odia eininvdi cm eal rem zzoi12 spe teedi 5s0t0 Elin vifa etn4i0i0s)e:guentinumeriarretrati(ogni co intL. EllO ttinp ilovseta rsle am e1n/5to31 del l'im port otom ea diaQ nutein:fl e/e n. 0 1 i n t e st a a dicie.ViaBanchiVecchi.58 -00186Roma fJzissegno

Sisentirono i passidiSecundosullapedana, dietro ilbanco.Poivoci, il tintinniodiunbicchiere,loscattodellaportachesiapriva. —Berthùs.. ripetèAnn. IlgrandecorpodiBerthùseraimmobilesotto ilcespuglio,il voltogiratosullatosinistro Lalucesiabbassavasemprepiù.Sisentiva unavibrazionecontinuacheaumentavadi intensità. Aramsollevò il voltoescostòdallafronte il bordodelcappucciodelbarracano. Arameraoltre il cespuglio,cluepassidal corpodiBerthùs. Propeeradiscesodaldossoemuovevalunghi passisulsentierodaluitracciato. L'arias'erarinfrescata,lacaluracalavapoichèdalgerboedallaterrasisoe l vavanocorrenti eturbinidiariaviaviamenocalda. Berthùssposte,ilcapo,il coloretornavasulla peledelviso, i lineamentiorasicontraevano orasirilassavanoesirilassavanotantochele labbrasiaprivanoscoprendoi denti. Aramstavaconilcaposollevato.Aperpendicolosudilui,inalto,roteavaunenormestormo dipiccoliuccellineri.Ilcielo,l'azzurrosiiscuriva. Aramsentiva il vibrarealtodellostormovastoetorreggiante. Berthùsfarfugliòquacl hecosa,gemendoforte. Aramabbassòil capotirandosisullafronte illembodelcappuccio.Poiaccoste)lamanoalla boccaerivoltoaProprechecammn i ava—Svelto!—urlò,Berthùsèsvenuto! Proprecammn i andooraosservavadoveposava ilpiedeora,azl andolatesta,guardavalostormo roteantedegliuccellineri,piccoli,madalleampe i ali. Berthùsstrinseidenticontraendolamascela. Presefiatouna,duevolte.Lenaricieranodilatate,gliocchichiusi.Sivedevaaldisottodella pap l ebrailbulboocularemossodatremitirapidi escattanti. --Ann.. --mormoròBerthùs. AnnsiscostòdiunaltropassodaGiovanni. Go i vannialzòlatesta,poilemaniuniteche stringevanolacartinaarrotolata,guard?)Ann,poi abbassandoilcapoIced,illembodicartinastrettafra i polpastrelli,l'arrotolòerialzandolatesta selainfilòfralelabbraumide. Msieunamanonellatascadellagiaccaene cave)unascatolaverdeerossaconl'emblemadi uncignosopra.L'aprispn i gendounlato,prese unfiammiferoelostrofinòsulbordodicartavetro. Annguardòlafiammaches'eraaccesa,la piccolavampadelfiammifero,poi il viso di Go i vann.i Go i vanniaspiròforte.Lasigarettacheaveva arrotolatoerapiùspessaagliestremi,nelcentro lacartinaasciugandosis'eraaccartocciata. Secundodadietro ilbancosi-eraavvicinato es'erafermatadifronteaGiovannichestava conilcorpoaccostoalbancoeadAnn,duepassi indietro. Secundoguard()i bicchierivuotisulbancodavantialoro,sollevòlatestaesorriseadAnn. Giovannisocchu i selelabbraedemsi einunsoffiounosbuffodifumogrigio. Annabbassòlatestaesispostòdilato. Secundopreseiduebicchieri,poifissòGiovanni,aspiròforte,guardòAnnescosselatesta. Sisentivaunadoredolciastroepregnantenell'aria.Secundoabbassòilcapo,tenevaiduebicchieriinunamano,i bordistrettifra il pollice, l'indiceeilmedo i .Scosselatestacosìabbassata comelateneva,larisollevò,guard()Giovanni, feceuncennoconilcapo,sivolt?)eguard?)Ann. Sisentiloscattodellaportadi'ngresso. Secundosieravoltatoavendoriabbassato il capo.Sisentiilrumoredeisuoipassisullapedana chesialontanavano. Go i vannifissavailvanodellaportaaperta, feceungestodisalutoconunamanopoiguardò Anncheosservavaora il visodiGiovanniora lamanodove,fral'indiceeilmedio.eralasigarettafumante.Annscosselatesta.Girò ilcapo, poisivoltò. Sulasogliadellaportac'eraunuomoConuna grandesciarpaavvoltaattornoalcollo. Nelamanosinisttaimpugnavaunbastonedal mancioricurvo.Avevalunghicapellibiondielisci, unvisalargo.Unacicatricesullafronte,amezzau l na,suunlato.Losegnavafinsopraunsopracciglio. GuardòAnn,sorrise,poiappoggiandosialbastoneestracciandoil piedesinistrosiavvicinò adAnn. Annstavaconilcapochino,Giovannisiera scostatodalbancoestavainfilandoneletasche delagiaccalecartine,lapiccolascatoladimetalloedifiammiferi.Miselecartinenellatasca sinistra,quelladifiammiferiadestra.

K.KORSCHKARLMARX'introduzionedi G.Bedeschi, trad.diA.Iluminatiquesto libro,natoinunafasedrammatci adellastoriamondiale, ritrovaora,conlariapertura deigrandiconflittidiclasse nel'Occidenteeconla crisi delostalinismo,lasuapiena attualitàperlanecessariaricostruzo i nediunaprospettivagenuinamentesocialista pp.400,L.1200 GERMANA I VERSOUNASOCIETÀAUTORITARIAacura diC.Pozzoli,trad. di F. HermaninHabermas,Abendroth,Negtealtrianalizzano ilnuovoautoritarismodelle societàcapitalistichemature che,inEuropa,hanellaGermaniadiBonnlesueforme pù i sviluppate epericolose pp.342,L.1300

PRAGA1968LEIDEEDEL 'NUOVOCORSO'acuradi J.Cech,trad.diA.Wildowa TosieL.Antonettiun'organci adocumentazionediprima manosuifenomenie ' conomici,sociali-epoliticiesuidibattitiideologicichehanno proietatolaCecoslovacchia diDubcekalcentrodell'attenzo i nemondialepp.556. L.1500 G.CAROCCILAPOLITICA ESTERADELL'ITALIAFASCISTA(1925-1928)rilegatocon astuccio,pp.392,L.5000 A.LORENZETTOLASCUOLA ASSENTElascuolain Italia èancora,permolti,unprivilegio,niaquandocisiaddentranelleregionidepresse,nei vilaggisperdutidellamontagnalucanaocalabra,questa amararealtàapparenellesue pe i ghepiùdrammatichepp. 270,L.2400 AS . ANTUCCS I ISTEMAERICERCAINDAVIDHUMEpp. 294,L.2800 L.CARRERSCRITTICRITICI acuradiL.Gambarinpp.800, L.9000 L.FEUERBACHESSENZA DELLARELIGIONEacuradi C.AscherieC.Cesapp.128. L.600

aa.EŒ(1)

Annsolevòlatesta. L'uomochezoppicavaavvicinandosia lei le fissavaoralafronteoragliocchi,ora,alzando ilvolto,tuttalafigura. —HaisaputodiOsborne?—dissel'uomo. PatrickOsbornebattèlepalpebreefeceun cennodiassensoadAntonioTre,sedutodifrontealui. — AppuntoSer—disseAntonioTre—lacon- Osbornes'erasollevatounpocochinandoil corpoinavanti,conlespalleoncleggiantiacausadelmotorapidoecontinuodeltreno.AntonioTreguardódaunlatoedall'altro, deposelabottigliafra i suoipiedi,tenendosempreilvisofissosuquellodiOsbornecheammiccavaditempointempo,socchiudendogliocchi o,aggrotandolafronte,aprendolideltutto. —Ser,sisporgainfuorieosservi,benparlando..—disseAntonioTre.—Quiaccantovede ilcompagnoApostolo,poivedeMassaua,Ascensione,Pietà,Sanpietro.VedeAncora. EdirittovedeAntonioTredelfuFermo.Ilpadreessendomortodopolungaagonia.Ilgasrespirantestorselafermezzadellasuavitanella gueragrande. PoivedeMeme. PoivedeDivo,Ser. Ebbene,il trenofuggendociporta. Nehofatti diquestiviaggi. Il padremori cu l eannidopo,essendoilgaslacausa. Penetròneipolmoni. Mapoco. Cosìimpiegòdueanni,treseèpossibile. Icompagnisorridonoacausadelgestodel berefavorendone,Ser,unmodestosorso-essendounforteliquore. Bene. Edionacquiallimitedellavitadistortadel padre. li fuFermo. Lamadreormaiinfermiera. Unaguerrafraignoranti,Ser.Ilcontadn i ouccidendoilcontadino.L'operaionellafabbricaean-cheladonnanellafabbricaafarearmi. Ilcontadinounmeseinlicenza,lasciando il Humesacroallapatriaacausadelraccolto. Poi,Ser,ancoranellatrinceaasparareal contadino:finitalalicenza. Ilpadreperl'appuntomoriessendoiodatato diunanno. Lacrescitafurapida: illavorononmancava: lamadreallafabbricadiPadovaPezziolLiguori eaffini. Inbicicletta,ognigiorno. Icompagnisorridono.. Rumorediponteattraversato,sporgendos,iSer, sivedonolampielucidifferenti...C'ènebbia. Forseunvilaggioattraversato,essendoilpontealtosullecase.Laferroviainglesecorrediretta. Iltrenofuggendo. Apostoo l sisegnaessendomeridionaleaccertato. Aloraiocrescendo,essendoil padremorto nelatensioneguerresca,ebbititolociievitarela funzionemilitaredel'uomoenonsubiilaleva. Sfuggialservizio,Ser. Nonfuimilitare,Ser. Ma.i LafabbricaPezziolliquorieaffinimichiamava,acausadellamadre. Donnaarcigna:caporeparto. Donnasevera:direligione. Ser:lu ' omoirlandeseforsehaundestinodifferente. Cos,iessendodatatodiquindicianni,cominciai. Mal'avventuramichiamava:leggevoanche, Ser:colezionepopolareSonzogno.JackLondon, autorirussi,Hugo. Così,avendodiecipezzidaunoscudochefannoesattole lirecinquanta,andaiadAncona, cittàdimareAdriatico,emiimbarcai. os.i,Ser,puòvedereSanpietroePietÌ cheS sp oorrsidtaonndo Sonostoriecheconoscono. Essendomozzopatentatoconcaricodi oliie carabatolegu i ngemmofinoalDardanelo.Mussolinirecitavaconquiste,alloro. li Sercomprende. Ilfascismo,nazionalismo,reazione,disturbo, movimento,eccetera. Ilpadronesperaesidifende. Ilpretealzalesotaneefugge,essendoinseguito.Lamoglieputanamuoveil fianco... Lamadresevera. L'avvocatolinguamozza;cosìilgiudiceinlatinoragionante,cosi ilmaestrocheti istruìeredentotiscemo. Eilprofessorechevieneinvileggiaturanel luogoaccantoaTrevisoe alfiumesacroe ti parlacomesetufossilagallinacheèsalitasul focolaree tiguardacoccolando,senzamettere unazampanèdiquanèdilà. Nonlaposa,Ser.

Quindici/XV/35 Ebbene,il cuginobastardocheti hatradito. Ilcompagnomeridionaleche tiguardacon maliziasuperiore,essendolui,Massaua,uomodi bassitalia,cercatoreepeccatoredifemmn i ementre ilvenetoloèper il vino. Vinello:biancoorosatoogrigio;oppurerosso scuro,cupoe.salivoso.. iltrenofuggendova,Ser... Sisporga:vedràilbalocchiointemeratodella nebba i dietro il vetrotremante. Ilmacchinistaimpazientesoffia. Così,Ser,siaimpiccatoilpretefuggente,l'avvocato,ilgiudice, ilprofessore,ilcuginobastardo,lamoglieputtana, i liquoriaffini,laguerra contadn i a. Eli'gnoranza. Ebbene,Ser,concervellopiùorganizzatoessendodatatodiannidiciannovelasciailamarineria. EssendoancheattrattodallapoliticaindispettoaMussolinibragutocheminaccia i paesie ilresto. Ilcuginobastardominaccia,tenendomil'occhioaddossocomepotenzialesovversivo. Abilitànellemani,Ser,edvi engomuratoree carpentiereapprezzato.Eccoalloradaunaguerraall'altra,primanelleafrichepoicontroilcoinpagnospagnolo,divampa,senzaparere,lasecondagrande. Lacrimacuore..lagrimeSer. Lacrimiamoinmigliaia,Ser,tomandoalle campagneperaveresostentamentodallaterra. Lagrime,Ser,cea l ndoilcapodifrontealtedescoingiurioso. Atrocità,miseria,fuocoedolore.. Lamadrearcignasispegneconcludendola miseravita. Ilcuginobastardoaccostailtedesco,siveste dineroeminaccia. Lacampagnanonbastapiù,Ser,bisognasalire sulcolle,attraversare ilfiumesacroallapatria ormaisconciataeandarnelboscoconcompagni fidati. Ne i ntepalanch'e,nessuntipo diaveri,poca polenta,vestimentasfuggentinelfreddoenella neve. Po,ilearmi. Ilcuginobastardoprecipitagemendonella tombachelesuestesseavide,infide,manihannoscavato. Operamia. Lastoriaprecipita. Lelacrimenonmancano. Ilmeridionale,essendogiovane,sorride. Conoscel'acrimoniadellamiseriamanontorbd i otremaredella.guerra. BevoconparsimoniaSer...sonocosepassate. Iltrenociporta,eonilsuoaiuto,arriveremo allastazionePaddingtone,anottefonda,saremosulluogodilavoro: YorkTown. Chinonhavisto,nonsa... Anchel'apeinfuriatanonelaboramielema combate,Ser,conl'infieropungiglione. Nonpergiustificare,Ser,nonc'èbisogno. Grazie:unmodestosorso. Dunque,fuggendolaguerraattraversoilpaese,arrivaallapianurasottolemontagne;noi scendiamo.Poitorniamoescendiamoaseconda degliesitiguerreschiecompagniintelligenti ci spieganopoliticae il resto. Massauasiaddormenta,Ser;a lui diqueste cosenonimporta. So t con icompagnieimparo;l'azionematura,uomoormaidianni26essendolevadell'anno 1919mesedicembre,giorno5. Uncompagnointelligente,Ser,nonparlalatino comeunpreteol'avvocatodellamolieinfida oilmaestrooquelprofessoresulfiumesacro, alnicodipotenti. JackLondonnonparlavalatino,nèloscrittorerussoDostojevskj.Delittoecastigo.li:ecetera. Lagenteinpianuralagrimavaeanchesulle mona tgneesuifiumiesulmare.. prm i averafupiovosa,Ser,noiessendodeLati. retilHoquarant'anniesonovecchio.Ser,acausa diquellaguerra,dellamoglie,dell'avvocato,del prete,-delPapabiancochemihascomunicato essendoioaderentealproletariato...Enonne rammeno t chealcuni... F u i a n che neicpaesi contortedi peri oli. fiamminghiinminiere Compagnimorirono. Digasresniranteeesplodente,comeinguerra.. Ebbene,Ser,disorsoinsorsoediparola•in parolail viaggioSiaccorcia,lememorierisalgono,i compagnisorridonoe lei,Ser,socchiudendogliocchifaintenderechedesiderailsonnoecheiotaccia. (3.-Pine)

tet,

-TIURr.SARO

diwr ›,,ioDEMARIA

GentileDirettore, holottonelnumerodi«Quindici»deldicembrescorsolarecenso i nediEdoardoSanguineti allasilogemarinetianaTeoriaeinvenzionefuturistachehocuratoperi tipidiMandador.iTale scritohasuscitatoinmenonpochidubbieperplessità,chemipermetodiesprm i erequipubblicamente. Quelchecolpiscesubito,nellarecenso i nedi Sangun i et,ièl'intenzioneriduitiva, :avolont;'i dìvolerracchiudereunfenomeno,ontradditorio comeilfuturismoinunaformulanegativa,nella quae l da i gnosisoco io l gci aecaraterinazioneideologic.o-politcadovrebberoconcorrerealiquidare ognitentativovoltoarivalutare(o a p profondireinmodoinedito) ilnostromovm i ento da ' vanguarda i .Maproceda i moschematciamente: 1)Sociologiadelfuturismo.ASanguinetipremeinnanzituttorilevare,sulversantesociologic°, leradicipiccolo-borghesidelmovimento.Consideratoilfascismo,sullascortadiSalvatorelli, comelottadica l ssedellapiccolaborghesa i ,riescefacileaSangun i etiequiparare,senzabadare allemediazioni,ilfuturismo,inquantofenomeno piccolo-borghese,alfascsi mo,oaunodei«fascismi».Inrealtàdovrebbeesserchiaro(helacaraterzi zazo i nediclassenonsemprecoincidecon lacaraterizzazionepolitica,tant'èverochetutti immimentidela ' vanguardiastoricaitwonosostanzialmentemovimentipiccolo-borghes.iLastranezzasemma,inelcasodelfuturismo,,.:hea leaderdelmovimentostavaunappartenantealla riccaborghesiaprofessionista, il qualeprofuse tutelesuesostanzeperdarvitaallarivoluzione artistica.Quisirivelal'ibridismo situazionediMarinetti,amezzastrada417amecenate «l'impresario:un'altracontraddizionedaanalizzareinprofondità,inunasociologiainternadel movm i ento,comequellatentata,per il surrealismo,daJulesMonnerot. QuantoallefrasicheSanguineticitaeaA;di làdelComunismosui«piccoli')orgh.sitenenti eroici»,direiche,di làdallaconnzionedi classe,gioverebbeprestareatenzo i neaiaparolacha i 'eeroici.Quisirivelal'influssodiSorel: il «citadinoeroico»diMarinetti,enonsolo il «tenentino»eroico,el'«erosimoquotidiano»,vannopostinell'ambitodiquel«sentiai-co:!_elsubm il e».diquelamoraledelsublimechedovevanoanimareperSorell'interavita1o1itea.Occ espol tare stredi mMari aaten ealle,N ice loo gricehp ere iticehe nzetiotin(Sorel intitzsidcehoe-, Mazzn i ,ienonilsoloMorassocosicareaSan, guineti)estudiareFusool'abuso'he li pivail fondatoredelfuturismo,SeMarinelli parladi«piccoliborghesi»parlamcrte,inallre occasioni,di«proletariatodeigeniali»sesumbraavallare,secondoSanguineti,unasortadi «patriotismod'azienda»,discorreanchedipatriotismocome«d i eagenerosa»,come«passione accantia,violentaetenaceperildiveniri-progresso-rioluzionedellapropriarazza»(daverazza, sibadi,deveintendersideltulloinsensospirituale).DelrestoanchelafrasecitatadaSangun i etia sostecn i odiciòcheeglisprega i tvi amentechiama «patriottismod'azienda»(« è per noisemnlicementelasublimazionedi .au'l'attaccamentorispettosochelebuonee fortiaziende ispiranoai loropartecipanti»)postanel contestorivela unaspettometaforico e tintweeiso riferimentopolitico.Primadellafrasei:terintinata (p.357)Marinettiinfattiavevasere(); LoStatodeveesserel'amministrazione di tmagrande aziendachesichiamanatriaappartm,ateauna grand',associazioneche sichiamanazione (il cor,;iyoènostro).QuelcheSantlin li prende per ri -idocondizionamentoclassista \ in real-

tàunchiaroriferimentoallateoriamazzn ia i na d e a l d e r n o ( T a z i a a s s o c i a z i o n i s t a . E' ile, ogni tentativodiqtairliareunfenomenocosicomplesso C Cowrndtiaowiocomeilrutorismo eselusivaioto p o l i t i c a (o,al'onposto,in chiave0,ro.,,,;-nmenteletteraria) ò Iestinato al parzialef:11mento.Occorreinuover•;i ii di\ ersi piani. i m m a n e n t e , i n o vinv,ntoinProodeitestiealgroviolin sitnazione ( 1 - 0 narlandodelperiod()!(109-1!).0).

2)Im f u t n r i s t a , tI1CSangu-i

netiinsistaeosipertinacententesull'itoportanza nituristadellaguerra,nonpuòcet'todispiaci tanto'più che,senonerro,credo

propro i diesserestatoilprimoameterein risatlola*poe l moo l ga i futuristacomenucleocentrale(regressivo,grandiosamenteregressivo)dell'ideologiago l bae l delmovimento;cosicomecredo chenessunoprimaavessesotolineatoilnessoesistentetralanascitadelparoliberismoel'ideologia(elapratica)dellaguerra.MaSanguinetiriconosciutodipassataquestofatto,scalzatuttala miaargomentazioneatribuendomintenzionigiustifcazionistichenonmieoaddirittura,cadendo inunlapsusvenialemasignificativo,accusandomidinonavertenutocontoinsedecriticadi Comesiseduconoledonne,quandoinvecenello analizzarelaconcezo i neerotico-esteticadella guerafuturista,hodedicatoalsuddetovolume uni'nteranota(pp.XLV-XLVI).Midispiaceper Sangun i et,imanonhotentatoaffattodi4esorcizzareoproietareinangosca i metafisica»lapolemologiafuturista.Alcontrario,ap.XLIVdico che«addurrescusantiaquestoateggiamento (polemologico)coldelineareilclimapolitico-culturalediquegliannisignificanonrendersi,ragionediunadellecouchespiùprofondedell'ideologa i futurista».Soloche,adiferenzadiSanguineti,invecedimuoveredapresuppostirigidamene t sociologistiei,hapreferitoprocedere,almenonelleintenzioni,adunaanalisistorico-filosofica e«transpolitica»,chemiparevapiùadataall'oggeto.Ilfuturismomarinetta i no,erededellaculturaromantica,pervasoaddiritturadaspuntiesotericichesfuggonodeltuttoallavisualesanguineta i na,sirialaccia,implicitamente,aunodei granditemidellafilosofiaoccidentale:lanozione di«folliadeldivenire»,cosicaraai futuristi, presuppone,olirealrichiamoeracliteo,lapropensioneadunaWeltanschauungincui,rescissoilmaterialismodialeticodallacomprensionedelarealtàedellastoria,questedivengonopredadiun dn i amsimoincessante,senzachesiapossibilerapportarleaunordineuniversaledirazionalità. E'l'irrazionalizzazionedell'idearivoluzionaria,di cuiparlaDelNoce,ildinamismoperildinamismo,l'ipostatizzazionedeldivenire,dellaguerra edellàlottacomefenomeninaturalidell'esistenza.Questisonoi trattiregressividell'ideologiafuturista,chepermiserodopolarotturadel'20 il rientrodeifuturistineiranghidelfascismo.Ma oltreaciò,equi ilmiodistaccodallàposzi o i ne sanguinetianasiampliamaggiormente,iohocredutodiscorgerenell'ideologiaenellaprassiartisticamarinetianenumerosetensioniebalzioltre lo ' rizzontepolemologico,oltrequellacheSanguinetichiamal'esteticadelli'mperialismo. E'vero,lateoriadelleparoleinlibertàscata difronteallospettacoloesteticodellaguerra,ma eontienespuntichetravalicanol'ambitopolemologico,echediederoilorofruttinellastessapoesiafuturistaenellapoesiacontemporaneaingenere.Senzaparlaredella«simultaneità»,scopertadaipittori,masubitointrodottainleteratura daMarinetti, la stessaesteticadellamacchina, spogliatadi(awlfetieismodelmeccanico,alquale s'èvolutaridurla,contieneformulazioni(specie

dizionale(GOIndomabil,Ilfascinodell'Egitto,in lineacolrappelàl'ordredelprimodopoguerra), sa i sulversante«sperimentale»(epensasoprattutoallospl(n ' dido«divertissement»Spagnaveloceetorofuturistaeaqualchepagn i adelPoema nonumano).Quelocheiohochiamatoconmetaforapsicanalitica«unritornodelrimosso», chesopravvenneall'intransigenzaparoliberadi ZangTumbTumbdivieneperSanguinetiuna caa l mtiosaregresso i ne. Sanguineticha i maaconfronto,perquestodecisoripudiodellaproduzo i necreativadiMarinetti, unosplendidosaggiodiGiacomoDebenedeti,nel quae l il criticoadditavale tre«contromarce» (inteletualistica,oratoria,sentimentale)cheinficiavano,asuoparere,lascritturamarinetiana. MaDebenedetipartivadaunesplicitoriconoscimentodeipregiletterarimarinettianiedauna am l enoparzialeadesioneall'autore,giacchèscorgevainMarinetti«uninnegabilepoterediesplodereintripudianti,sensuali,immediaterivelazionidellamateria»eparlavadella«sensibiltàinteligentissima,coloritaenervosadiMarinetti». MentreSanguinetiestende,passandodallasincrona i alladiacronia,abusivamente,atuttaunaproduzioneletterariaquantodiparzialmentenegativoDebenedetiriscontravainunasolaopera. 3)MarioMorasso.Direichel'insisterediSanguinetisullaimportanzadiMarioMorassopresentatrattilievementemaniacali.Stabene,siamotuttid'accordooggisulpesoavutodaMorassonellaformazionedelprimissimofuturismoe aSanguineti,chehaprocedutosulleormedello studo i sosvedereParBergman,va il meritodi averpuntualizzato,perquantoconcerneilprimo Manifesto,ildebitomarinetianoversoMorasso. MaSanguinetiprevaricaquandosostieneche «l'arcodiMorassoprefiguraeaccompagnatutta l'evoluzionediMarinetti»finoal'15.Ora,mi che i do,daunpuntodivistastretamenteletterario,checosahannochefareleparoleinlibertà, lasimultaneità,ilteatrodivarietàesinteticofuturisticonleideediMorasso?Questieraprofondamene tdannunzianoe,percosidire,epassatista»nelsuomodernismo.Inoltre,edèciòche pù i conta,imperialistaeprofondamentereazionaro i daunpuntodivistaideologicoepolitico. Sarebbepiùutile,invecedirilevarelesoleaffinità,metereinlucelediferenzetraMorasso eMarinettinell'usodellegrandifontiideologiche epolitichedell'epoca.Adesempo i ,nelcasodi Nietzsche,Morasso(unpo'intuttelesueopere) sembrainterpretarelanietzscheana«voo l ntàdipotenza»nelsonsostrettodidominio,dominiosocialediun'élite,mentreMarinetti,n i consapevo-l menteottimoerettoesegeta,èalienodaciù. Maildiscorsosifarebbetroppolungo.Augurandomidipoterloriprendereprestoinaltrasede, chiudo,che i dendoveniaperaverabusatodello spaziogentilmenteconcessom,iconsapevoleperò cheilfuturismocostiuisceoggiunproblemastoriograficoperbuonaparteancorainsoluto.

nelmanifestoLosplendoregoolneirico)Kievantissime:lamacchn i adivienesimbolo,modelodi unfarepoeticonetto,disumano.preciso,senza contarepoichenellateoriaenellaprassipoetica marinetianevannocoltiinoltregliincunnbolidel- —Ii testodiJeanDubufetpubblicatoapeg.S(1Iwo lapoesiavisivaeconcreta. alciodelepamphe l t»Asphyxianteculture,pubblicato LapresadiposizionediSaint.uinotinoncon- stinrEranci a da rauvert senteinoltredirilevareglielomentiprotodadaisti ItaliapressoYellt'inciti. e diprossimapubblieazionein presenti nel « profetico»manifestodel Teatro

Neloscorsotwiner°abbiamoinvolontariamente divarietà,oltrechelacaricainnovativacontenu- onie— s s medetrautoredell'interventocheconclude tanellateoria e nellaprassiteatralefuturista. l'articolooil«nLoa ' proletariob.E'l'avv.AugusteBianEharagioneGiovanniCalendoliquandosostie- chi,cosscui civvsoccuastiaom odellasvista. neche«l'operadrammaticadi I. T.Marinetli eostiuisceunmomentofondamentae l nella Tuteleproposteciinteressano.invitiamo i nostri lettoriascriverci. zionedelgustoteatralecontemporaneo Nea l WetlanschauungstessadiMarinettisi scorgonomotivichesembranoaddttaretindiverso orizzonteideologico: i futuristivolevano a loro go i rnae l mensilen.15,gennaio1969 modo,secondola divisarimbaldiana,cambiare DirezioneV i a dei ecchi58,Roma-Tel.6569414. lavita,volevanocioè ilpassaggioaunordine DiretoreresponsBaabnilecAlhifVredo uliani.Segreturiacli vitalediverso,anchese l' ¡postalìzzazo i nedella redazioneGiuliaNiewlai,RedGi azo i neAdrianoSpatola, LetiziaPaolozzi.EdizioniQuindici.Direttoreeditoriale rapeedel lo,atta sottu rbinicioo,del dive- N azno nn iBal e stri nBi,o Segret eriaCesareMilanese,Anuninitguurceim divalano nce heloasIlte ysa() eoret vero s t r a i e F a b i o n z i . toqualitativo.Maformulazionicome«l'anarMi VealoeO riort-w Risvoa, zza csal hia deiperfezionamenti»,«la festa », il R Ue ed da azzio ion ne edi diT orilanno oNi ,ViPi aaM areGori ()Polnoi4lo. .1., tatilsmoconicmezzodiperfezionareelecomu- U o d a z i o n e di B o o l g n a Gi o rgi o Cel l i , Vi a Emi l i a L e v a n nci azo i nispiritualitragliesseriumani»(emine n.25/7.RedazionediPalermo'MichelePorriera, Libro.te colpoinfertoalprimatogenitaledellasessualità riaFlacPc¡Loem vio,Vi aquH eda 198lio/2cal 00v,R da2.zioR ne eddì tesa eM vim mol arieo azNapol o i ne i propriodell'erotismofuturista), altre ai luoghi VeneziaSandon arenzo,PolitedolParadiso5878,Redapoet (e pensiamoagliindontabili)incuila tra- zionediGenovroaP Lui iTela,ViVi aadel la M aoo3. na1.Redazione seendenza»siesplicasottolaspecieditina ri diTarantoechelegIkeetti, P u p i n coneiliazioneconla tintura e di unacquietamenpreTssipoografi UTribaunat eilmdieR om aograri n.115 6 5del15 todegliistintiaggressivi—tuttociòtestimonia n i a g g o i ' 9 67. S t a b n t o T i n c o quantoa tratti eambiguamente-- diunatendeiTaurini19,Roma,Copertina:Cd.:C,ViadegliArdenza«trascendentale»all'interno del pettiero inonl.i112,Roma,Distribuzionesidlelibrerie lee,dnitio orl,tsal,Vi aAni togari 6,Milano.Nol te edi cool.S ep1\oih sagpoe l moo l gciomarinet g i a ne, ialv Carcano 0 2 , M i l a n d izione Sangun i et,ipoi,senibranonaccordarenestin inabbonamentopo,ualogruppoill. Tutti i diritti dir:procreditoaMarinelliscrittore,siasulversantetra- duzoi ncrisorvaii.

Quindici / XV / 37

E >c E Li. E

cc .=

•

LBOEDITORE K A R

COLLANAMARCALIBRI: acuradiMagdaloMussio

LambertoPignotti,Istruzioniperl'uso degliultimimodelli dipoesia Ga i nPioTorricelli,Coazione acontare GianfrancoBaruchello,Laquindicesima riga Teatrodellemostre MagdaloMussio,Inpratica R.B.Fuller,EducationAutomation

1111.11MI

C A a—

E & _ 03 C.,

Diprossimapubblicazione:

• •••••••• •e••••••• • •••••••• •

••••••s• •••••••••• ••••••••• • ••....Epee ••••••••••• •••• • • ••

MARO I RAMOUS

interventi

con dieci disegni di concetto p p . 80, lire 2.000

Ramoussembraintenderechenellascienza (enellatecnica)sipossaconfidareamisura cheritrovi,conquistioesalti,lasua"utopicità",

ilsuopoteredifantasia,diinvenzione..

GA I NNISCALIA

quanti t à e qualità con un ritratto di carlo gaiarii, pp. 50, lire 1.000 •

Gu i seppeBartolucci,Scritturascenica Rubn i aGiorgi,Lariflessione simbologica FeliceAccame,Partalabore JuvenilaLoetiacur.1diLuciano CarusoeGiovanniPolara Luco i Saffaro,Teoriadel'est LeonardoSavioli,Ipotesidispazio LucianoCaruso,Tabulae MaxBense,Teoriadeltesto UgoCarrega,Poemiperazione Schlemmer/Moholy-Nagy/Molnar, TeatrodellaBauhaus Maro i Verdone,Spettacolofuturista Ga i nnaSandri,Capitolozero AchileBonitoOliva,L'immaginazione radicale

NOVT IA'LERICIEDITORE LangstonHughes,Poesie MichelePernera,IIromboide L'oticarabbiosadellacattivacoscienza

unnuovoverbo:KARNHOVALARE

iokarnhovalo tukarnhovali eglikarnhovala noikarnhovaliamo voikarnhovalate essikarnhovalano UNACITTÀ LUNAPARK INVENTATADAGLIARTISTI films,happenn i gs,environments, events,mixedmedia.. COMT IATOORGANIZZATORE: emiliovilla(italia) wolfvostell(germania) julienblaine(francia)

johnhopkins(inghilterra) SEGRETERA I: albertotessoreeadrianospatola 02040greceio(rieti) - tel.0746/65933

IlmondonegroOunmondoderubato el'otticavitalissimadellavibrazione immaginativa

MarisaVolpiOrlandin,Kandinsky dall'artnouveau alla psicologia dellaforma L'operadiKandinskyanalizzata nelsuodivenirestorico

FilibertoMenna,Profeziadiuna societàestetica L'alternativaallasocietàindustrialeproposta

CiòchedistinguelapoesiadiRamousèuna logicafittamenteconcettuale,intrecciatacon silogisticanecessità,dove il fondamentale momentodellasentenzastoricaoeticagiunge

dell'architeturamoderna.

interrogazionecostante GO I RGO I BARBERISQUAROTTI

un'indaginesullasituazione del'urbanisticaitaliana.

asiglarel'inizioo il centroo iltermine,quindi stabiliscel'interna,continuatensionediuna

UNCARNEVALEINTERNAZIONALE PERL'AVANGUARDIAINTERNAZIONALE

dal'avanguardia.11li,,11(..tpdatmoviMent0

Nelprossimonumerodi"CITTA'SPAZIO"

siamotuttiinvitatiaorganizzareuncarnevale

"nuovo",apreparareunaFESTATOTALE,a faredelteatroenpleinair, delcinema inpiazza,dellapoesia•grido,qualchesalto mortale,unaseriedioggettiinsensati,di macchinechegiranoavuoto,ditragici comicipateticistands,e di...

R I E T 1 I 3 1 1 8 F E B B R A O I perinformazioniSciveralla segre.tufi.i

ARNHOV AL geiger LEMEDITORE K

GEG I ERVIA ITIONEFIFRAMoscA9 ills 10336TORINO

sonousciti: CASTELLANI-FONTANA inlibreria

AchileMaurieditore

CHAIRMANMAOTSE-TUNG LEPRESIDENTMAOTSE-TOUNG