A primeira entrevista em psicanálise 9788535214420, 8535214429

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de Maud Mannoni é um documento-testemunho, acessível a muitos. com que o leitor coopere na primeira medida tomada por uma pessoa que vem se consultar, podendo o objeto da consulta ser ela mesma ou um ser

1

/_

livro

Ele faz

querido, e motivada por

do

graças à arte

modo novo

um

pedido de auxílio ao

autor, se sentirá mais

dinâmico de pensar

e

Compreenderá o que

as

o que faz a sua especificidade é

a

se diz, falando

quem

a

se

médico, pelo educador, por alguém que conhece

entanto, a única

do termo,

falar

psicanalista,

que

dirigiam, enviadas pelo seu as dificuldades

em

que estão

a

com qualquer indivíduo do psicanalista, uma escuta no sentido

como

forma de escutar

com

faz

do

em um

desregramentos.

um

ajudá-las diretamente; essas pessoas, na presença de

começam

psicanalista,

e seus

que o discurso

novo aos seus próprios ouvidos.

O

falariam

delas se modifique, adquira

nem

não dá razão

psicanalista

um

e,

no

pleno

uma

mas

a

maneira de escutar

verdade que os obriga a aprofundar

relação a essa

abordagem que

com nenhuma de

uma

eles,

portadora de

a sua

um

a retira;

sem

em

sentido de apelo a

própria atitude fundamental

fazem, e que não mostra a

outra abordagem

médicos. Efetivamehte, e a cura

ali

é

relação aos psicólogos, educadores

Respondem, ao

nível

manifestado, do sintoma: angústia dos pais, perturbação escolar

da criança, por

um

qu

emprego de

do fenômeno

ou

caractefial

dispositivos de socorro específicos,

zando medidas terapêuticas ou corretivas destinadas •

em

menor semelhança

pela sua técnica, são orientados para a descoberta

deficiência instrumental.

••

,

a reeducar. " \

precom

:;

:.

prefácio , de Françòise^DôJto. v-,,,,;;..: V.:

iMi ELSEVIER

CAMPUS

r.

.'

"

sentido

emitir juízo, escuta. As palavras empregadas pelos consultores são as suas pala vras habituais,

ro

leitor

sua receptividade, a sua “escuta”. Ele verá

pessoas que vieram, sabendo apenas

mas que não pode

Cada

ou menos envolvido, iniciado

condutas humanas

quer dizer quando

se

psicanalista.

A primeira entrevista

em psicanálise

i(

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cc

U Sc

Maud Mannoni

A primeira entrevista

em psicanálise Um

clássico

da psicanálise

Segunda Edição

Tradução:

Roberto Cortes de Lacerda

Preencha a ficha

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deste

final

9a

livro

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CAMPUS

Do

original

Le Premier Rendez-vous Avec

Copyright

©

©

le

Psychanalyste

1979 by Denoêl Gonlhier

1980, 2004, Elsevier Editora Uda.

Todos os

direitos reservados e protegidos pela

Nenhuma

lei

n°

9.610, de 19/02/1998.

da editora, poderá ser reproduzida ou transmitida sejam quois forem os meios empregados: eletrônicos, mecânicos, fotográficos, gravação ou quoisquer outros. parte deste

livro,

sem autorização

prévio por escrito

Cop/desque: Rodrigo Carvalho Alva Editoração Eletrônico: DTPhoenix Editorial

Revisão Gráfico: Edna Cavalcanti / Ligia Paixão Elsevier Editora Ltda.

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Brasil

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0800-0265340 [email protected]

ISBN 13: 978-85-352-1442-0 ’ ISBN 10: 85-352-1442-9 zelo e técnica forom empregados no edição desta obra. No entanto, ocorrer erros de digitação, impressão ou duvido conceituai. Em qualquer dos hipóteses, solicitamos a comunicação ao nosso Serviço de Atendimento ao Cliente,

Nota: Muito

podem

para que possamos esclarecer ou encaminhar a questão. Nem a editora nem o autor assumem qualquer responsabilidade por eventuais danos ou perdas a pessoc^ ou bens, originados do uso desta publicação.

CIP-Brasil.

Cotologoção-no-fonte.

Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ

M246p

Mannoni, Maud, 1923-

A

primeira entrevista

psicanálise /

Lacerda. Nova ed. o reimpressão.

—9

em

psicanálise:

um

Maud Mannoni; tradução de

— Rio de Janeiro:

clássico

da

Roberto Cortes de

Elsevier,

Tradução de: Le premier rendez-vous avec

2004.

le

psychanalyste

Incluí bibliografia

ISBN: 85-352-1442-9 1.

Psicanálise infantil. 2. Entrevista

3. Psicolerapeuta e paciente.

04-1016

I.

em

psicanálise.

Título.

CDD-618. 928917. CDU -615.851.1-053.2

Prefácio

IV

yiaud Mannoni

V

I

I

um

e Colette

Audry concederam-me

prefácio para este livro.

da autora

O

leitor

que

a

honra de escrever

já tenha lido a

L enfant arriéré et sa mère ( A criança retardada

e

sua

obra anterior

mãe )

1

— não

desapontado. Este prefácio talvez possa parecer' árduo è com uma linguagem demasiado especializada aos leitores de Maud Mannoni, que tem o talento de escrever de maneira clara e fácil Penso que ele terá, porém, ficará

interes-

para alguns desses leitores, na medida

se

profilaxia

do

O

mental para os distúrbios afetivos

em que proponho e sociais,

questões de

questão do

meu

agra-

na qual a Psicanálise de crianças nos solicita que pensemos todos os dias. leitor que se sinta aborrecido com o meu estilo deve passar de imediato ao e

texto de

então,

Maud Mannoni

menos

e depois voltar

ingrato. Foi

ao

meu

discurso,

minha intenção sublinhar

que lhe parecerá,

desenvolver as ques-

e

tões essenciais expostas e ilustradas pelo livro:

•

A A

•

As

relações dinâmicas inconscientes pais-filhos. Patogenia

•

O

complexo de Édipo

•

especialidade da psicanálise. especificidade

do

psicanalista, a sua escuta.

ou saúde mental.

e a sua resolução. Patogenia. Profilaxia

dos seus

distúrbios. •

1.

A sociedade

Maud Mannoni

(a escola), o seu

papeledúcacional patogênico ouprofilático.

—

Venfant arriéré et sa mère. Editions du Seuil, maio dc!964, in - - -> ; coleção dirigida por Jacques Lacan.' 1

“Champ

r

-

r.-.

Freudien”, •:>—

8

prefacio

A PRIMEIRA ENTREVISTA EM PSICANÁLISE

;

1.

com

ESPECIFICIDADE DA PSICANÁLISE

O livro

que o

testemunho de forma

leitor

uma

tem nas mãos

simplesmente apaixonante. Contém o

longa experiência de consultas psicanalíticas.

viva, permite-nos compulsar,

mentação

é

o que

clínica e explica

e

em

é a contribuição específica

docu-

da Psicanálise nas

ponto bastante importante despara apresentar, pois, desde o começo deste século, em conseqüência da um núexiste coberta da Psicologia experimental, genética, inter-relacionai, crescente de pessoas cuja atividade profissional está dedicada à psicanáe, por fim, à orientação, à readaptação, a conselhos de todas as espécies

A

à psicoterapia.

formação dessas pessoas

métodos empregados têm cassos e êxitos.

por assim

é

nenhuma

apresentam

a sua justificação experimental e

A psicotécnica está hoje de tal

dizer,

extremamente polimorfa,

forma difundida que não

Aplicam-se testes aos recrutas, aos

fra-

que

mecânicos quando o objeto

em

causa são os automóveis.

de toda essa máquina estabelecida

com

em

instituições,

O

assim

como

dizer tudo a

quem tudo

escuta, o analisando re-

aos fundamentos organizadores de sua efetividade de

e

real e

do seu

a

corpo, ciladas do desejo.

„

^

menino ou me-ç-

humano

:

está

insaciável desejo de

comunicação pelos pobres meios de suas necessidades, mediante

os

amor em encontros

A capacidade de se encontrar revela-se

a ele,

no corpo.

A

violentas,

mimetizam

específica

da condição humana organiza-s.e como linguagem. Essa linguagem,

portadora de sentido,

os contatos memorizados

.apresen.ta-.nos

revestida de dores e alegrias

homem” (sob

forma dos

a

que se soubesse

— sua

seres

“Homem”

de

um

seu corpo, por

um

— do seu encontro com

ou de outro

e

femininos) que

cego, paralítico, doente, Isso é

com

num

si

lugar do

nada menos do que

restauração da sua pessoa original liberta da sua espera ilusória,

com

fez

sexo. Esse saber, esse ver a

contratempo do seu encontro.

efeitos-choques e contrachoques

“o

,

humanos masculinos

um

função simbólica

sujeito cuja existência original está

história para ele

mesmo,* pode torná-lo surdo, mudo,

Em

todo caso, a maioria das pes-^

muitos médicos, acredita que o psicanalista vai

fazer isto

ou

como com um medicamento por uma

espécie de

as suas palavras

método de

um mo-

associado e por ela se sentiu

ou

íU ,

Wiocy-f

a

desses

o outro, a que visa a Psicanálise terapêu-

j

em suma,

com

dificado. Pelo

ele lhe foi

V,

psicanalista

aconselhar, aquilo, vai influenciar, vai moralizar, vai estimular, agir

maneira pela qual

trem, no efeito à distância das sonoridades vocais do outro, que, carinhosas ou

fissional,

soas,

de pesquisa da verdade individual

vista simbólico,

podêlazer dois~~

s üscetiTêiT^

marca ças

^

doras. Em con t rapart ida, a criança que não r Tolve T e ü éce muit o do minada pela ambiência emocional do seu Velacionamemo com a' mãe ou com o pai. Com os seus raros companheiros, o sujeito repete situa-

com

da nos-

é consciente-

Vdtemos

para a relação

situação emocional trinitária para tran sportá-la

situações

,

vida social aparente,

no

em

à situação trinitária pai-mão-filho e seu papel determinante na evolução psicológica. Cada ser humano é marcado pela relação real que tem com 0 pai e a mãe, do a priori simbólico que herda no instante do seu nascimento antes mesmo de ter aberto os olhos. Dessa maneira, tal criança é esperada como devendo eliminar os sentimentos de inferioridade de seu pai, que permaneceu como o menininho inconformado de não ter nascido num corpo de menina, produtor de algo que vive nela, como ele viveu em sua mãe. a filha é esperada como devendo ajudar sua mãe a reencontrar a situação geminada de dependência para com a própria mãe, da qual se libertou com muitas dificuldades, e a eliminar a sensação de abandono que experimenta

e pelo

nascimento dos irmãos), aguçavam a sua curiosidade. Ela é muito mais sensível às condições sociais que a sua filiação lhe proporciona, mais ocupada em observar os seus pais na sua

pais

brigas

homossexual, idêntico ao ciúme edipiano ainda

todos, o interdito do incesto entre irmãos está nocionalesaparecido para muitas crianças, e eu deparei com vários casos em que, aos 12 anos, o mesmo ocorria com o interdito do incesto da criança com os genitores. As causas sociais desse fato mereciam ser estudadas. Os danos dessa ausência de lei editada são consideráveis, pois a intuição do perigo psicogemco do interdito em nossas cidades é varrida por perigos reais de io encia ou de chantagem oriundos do pai provocador perverso, investido de todo poder pela criança, e pelo meio circundante amedrontado ou ingênuo que condena a não-submissão cega ao pai abusivo perverso. Confirmano a universalidade no inconsciente do complexo de castração, a clínica mostra, cada vez que existe ignorância consciente do interdito do incesto, graves distúrbios afetivos e mentais em todos os membros da família. Mais uma vez, nao se trata de hereditariedade fatal, visto que a psicoterapia psicanalítica, melhor ainda, uma psicanálise, permite ao sujeito, finalmente, explicitar e resolver o seu Édipo.

mesmcTé

todas as crianças ao redor desse período crítico. A criança, cunstancias são favoráveis, passa a desinteressar-se de

estilo

mente conhecido de

Ç?® consciem?*&'

-

.

.

»,

S

e a

anamnese, no momento da entrevista

fixar certa estrutura familiar, a entrevista

preensão de

uma

diálogo qiiç

j^aj-

com os pais, permite ao paciente com a criança enriquece a com-

situação e revela-se, na maior parte do tempo, decisiva no

depois estabelecer-se

rnm

a

farmlia.

1

O

exame da criança

adquire para os *pais valor de‘ testemunho. São textos, dirão alguns, neles

poderemos ler, como num rádio, o quadro das deficiências, a causa do mal. “A avaliação da aptidão”, tendo em vista o melhor rendimento possível, é

uma

idéia

segredo de

Em

que agrada ao público, convencido de que o psicólogo detém o

uma

orientação bem-sucedida.

inglês, a palavra “teste” significa “prova”, e é

do exame que

a criança situa a entrevista

com

exatamente sob o signo

No

o psicólogo.

decorrer dos

últimos 50 anos, o esforço dos pesquisadores concentrou-se nas possibilidades diversas de avaliação das aptidões mentais; a inteligência não é apenas

avaliada quantitativamente, apreciar

com

mas analisada qualitativamente. Procura-se

precisão as possibilidades de atenção, de memória, do indiví-

duo. Provas de lateralidade são, por outro lado, postas a funcionar para

compreender

a organização

no espaço da

criança, provas motrizes são utili-

zadas para avaliar.o seu .desenvolvimento -motor. lidades múltiplas de “avaliações” tanto

1.

Na

no plano

Em síntese, existem possibi-

intelectual

como no pedagó-

qualidade de não-médica, dirijo sempre o dossiê da primeira consulta (entrevista

exame da

criança) a

um

psicanalista médico, a

um

psiquiatra

ou

a

um

com

os pais,

pediatra. São cies que, de

alguma forma, sancionam o que posso apurar como perspectivas. Esse trabalho de equipe mostrase muito valioso, dá aos pais e à criança o tempo para se preparar, depois de um questionamento às vezes

penoso.

*

-

98

;

A PRIMEIRA ENTREVISTA EM PSICANÁLISE OS TESTES

A isso,

gico.

uma gama não menos mesmo a “moralidade” do

veio acrescentar-se

para avaliar o caráter, até

considerável de testes

Em

indivíduo.

y

v *i à escola? que não vai para casa?” Eles tiveram de lhe dizer isso, não?”

suma,

procura-se cada vez mais entender a sua personalidade, que, de resto, não se

em

hesita

avaliar

com

o auxílio de critérios estatísticos.

A

^

criança, verdadei-

^m exame desse

reconhecidos. É ob.v4trvqu^ r diferente

Não

conforme

seja efetuado

minha intenção

é

O

primordial.

que

por

um

um

psicólogo ou por

dimensão psicanalítica, que somente o pode introduzir por ocasião do estabelecimento de um balan-

psicanalista

ço psicológico.

farei intervir é a

Com efeito, ele

não pode deixar de

ser

imediatamente sensível

soal. Quer o queira, quer não, ele, de certa maneira, ocupa, na qualidade de '^BXaminador,^Mdugaí 3&o^ faS£â§ífia parental. Pedem-nos que nôrtieerúeè essa criança, que. a façamos sair de uma penumbra, para com ela fazermos o quê? ,

Orientáda,

tratá-la, decerto.

so. Trata-se

sobretudo, ao nomeá-la de dissolver, na

t

palavra do psicólogo, o "seu vefédicto,'

não

está claro.

“Você vai

dizer o que acha que devo fazer.”

em

to,

mental,

me

como uma

fazer.”

a

o examinador queira

ou não,

é

testemu nha das suas exigências pessoais. É justamente nessa

~

r

X

criança deve aer ajudada a se reconhecer

evitemos declarar o que significante

do Outro

e

ela

deve ser

(pois, desse

não pode mais

e,

Na minha

modo,

significar-se).

em

mais do que perpetuar certa história familiar

ela

toma

Não

corremos o risco de lhe designar

o lugar do

distorções intelectuais, escolares

sempre impulsiona,

um lugar, o vazio

caracteriais.

que

ela é

convidada a

é

O

exame da mais anódina

imediatamente ressonâncias familiares.

vem me ver?” “Você vai me dizer quem sou eu.” “Por que você vem? Que deseja?”

“Quem ..

pois,

ou

você que

’

“Nada, levam-me,

é

tudo”

A

t

.

.

'

"

7,'

'

" ...

.

fazer?

identificação

Encaminhá-lo para

uma com um

prio pai.

;

um distúr-

A queda escolar é abandonar os estudos...

Matemática.

uma

nulidade”, diz

as Letras,

em

um

dia.

“Tive

um

um

avô

tanto.”

flinção de ser inapto para a

psicanálise, aqui, para ajudar o sujeito a sair de pai cujo valor nunca foi reconhecido

uma

pelo seu F pró-

Era uma vez avô engenheiro... Desde então, tudo parou, cada ricou preso na atitude que a neurose ~ lhe conferiu.

um

Enquanto Robert permanece no Jugar designado pele *pai,.não -pode deixar de fracassar. Com o seu fracasso, ele desempenha o conflito de outra geraçao. Se meu pai me tivesse tratado de outro modo, eu não seria ‘complexado como sou” diz o pai de Robert, que, sem saber, utiliza o seu filho mais velho em reivindicações estéreis. 6 o fracasso que Robert deve significar;... '

.

em

ninguém mais conseguiu chegar a

Foi escolhida

.

-----

•