The relationship of the socio-economic status of the home to pupil achievement

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The relationship of the socio-economic status of the home to pupil achievement

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THE RELATIONSHIP OF THE SOCIO-ECONOMIC STATUS OF THE HOME TO PU PIL ACHIEVEMENT

A T h e s is P re s e n te d t o t h e F a c u lt y o f t h e S c h o o l o f E d u c a tio n The U n iv e r s ity o f S o u th e rn C a lif o r n ia

In p a r t i a l F u lfillm e n t o f t h e R e q u ir e m e n t s f o r t h e D e g r e e M a s te r o f S c ie n c e i n E d u c a tio n

By T e n a S* Thom as S e p te m b e r 1 9 4 2

UMI Number: EP56457

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UMI EP56457 Published by ProQuest LLC (2014). Copyright in the Dissertation held by the Author. Microform Edition © ProQuest LLC. All rights reserved. This work is protected against unauthorized copying under Title 17, United States Code

ProGuest' ProQuest LLC. 789 East Eisenhower Parkway P.O. Box 1346 Ann Arbor, Ml 48106 -1346

T h i s thesis, w r i t t e n u n d e r the d i r e c t io n o f the •

C h a i r m a n of the c a n d id a t e ’s G u i d a n c e C o m m i t t e e a n d a p p r o v e d by a ll m e m b e r s of the C o m m i t t e e , has been p r e s e n t e d to a n d a c c e p t e d b y the F a c u l t y o f the S c h o o l of E d u c a t i o n o f T h e U n i v e r s i t y of S o u t h e r n C a li f o r n i a in p a r t i a l f u l f i l l m e n t of the r e q u ir e m e n t s f o r the d e g r e e of M a s t e r of S c ie n c e in E d u c a ti o n . Date

September 11, 1942

7 Guidance Committee

0 , R. Hull Chairman

Louis P. Thorpe

M. M. Thompson

Dean

J3

M

^

TABLE OF CONTENTS CHAPTER I.

PAGE

THE PROBLEM .....................................................................................................1 S t a t e m e n t o f t h e p r o b l e m .........................

.

* .

.

S ig n if ic a n c e o f th e s tu d y • * * * . . . . * .

B

D e f i n i t i o n o f te rm s u s e d

3

S o c ia l c o n d itio n s

* • • • • * • * . . . . *

E co n o m ic f a c t o r s

* .

. * .

.

R e v ie w o f r e l a t e d

4

• *

4

...........................

5

.

lite ra tu re

.

.

3 *

P u p i l g r o w t h .........................

O r g a n i z a t i o n o f t h e t h e s i s ........................................ II*

B

8

GROUPS STUDIED AND MATERIALS USED . . . . . . .

10

P la n o f p ro c e d u re • • • * * * • • . . . . . *

10

Type o f sc h o o l p o p u la tio n s tu d ie d

. . . . . .

10

G e n e ra l p la n o f p ro c e d u re • • * . . . . . • .

10

R e la te d q u e s tio n n a ir e

11

• » • * . * . . . . * •

P e rs o n a l p u p il q u e s tio n s

. . . . . . . . .

13

P e rs o n a l p a re n t q u e s tio n s

* .........................

14

Home u t i l i t i e s

q u e s tio n s

................................

Home e q u ip m e n t q u e s t i o n s

15

• * • * . . * . »

15

• • • » • • * • * « * * * *

15

The a d m i n i s t r a t i o n o f t h e q u e s tio n n a ire

S e le c tio n o f g ro u p s and q u e s tio n n a ire r e s u l ts

• • * » » . * * » *

17

CHAPTER III.

PAGE

ANALYSIS OP INTELLIGENCE, HEALTH AND CLASSROOM CONTROL..

.....................................

The i n t e l l i g e n c e f a c t o r The h e a l t h f a c t o r

20

• • •

...............................................

C la s s r o o m c o n t r o l . . . . . . . . . . . . . . IY .

20

22 22

EFFECT OP ECONOMIC AND SOCIAL CONDITIONS OP THE HOMES ON PU PIL PROGRESS A n a ly s is o f t h e q u e s tio n n a ir e P e rs o n a l p u p il d a ta

. . . . . . • «

26 ......................... .

. .

. . . . . . . . . . . . . . . .

P e rs o n a l p a re n t d a ta

25 25



O rg a n iz a tio n and t a l e n t s M is c e lla n e o u s

..........................

.

26 W

. . . . . . . . . . . .

28

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

28

O rg a n iz a tio n s . . . . . . . . . . . . . . . .

29

Home u t i l i t i e s

30

E d u c a tio n

. . . . . . . . . . . . . . .

L ig h t, h e a t, and r e f r i g e r a t io n

. . . . . . .

31

i

H e a t.

. . . . . . . . .

R e frig e ra tio n

. . . . .

31

. . . . . . . . . . . . . . . .

31

W a te r a n d l a v a t o r y

. . . . . . . . . . . . .

32

. . . . . . . . . . . . . . .

33

F lo o r c o v e rin g s . . . . . . . . . . . . . . .

35

Home r e a d i n g f a c i l i t i e s

34

Home e q u ip m e n t

Y.

..........................

COMPARATIYE ANALYSIS OP READING PROGRESS AND INTELLIGENCE OP

iv

CHAPTER

PAGE GROUPS A , B , AND C .

* .....................................

C o m p a r a tiv e r e a d i n g a b i l i t y

* * ♦

40

* .

41

as

m e a s u r e d b y t h e Io w a S i l e n t R e a d i n g T e s t , F o rm AM



T he e f f e c t o f i n t e l l i g e n c e on re a d in g p ro g re s s In s c h o o l V I.

44

SUMMARY, CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS

52

Sum m ary

55



C o n c lu s io n s R e c o m m e n d a tio n s BIBLIOGRAPHY APPENDIX

53 . . . . . . ..............................

.

»

54 5?

* .................................................................................................................. C l

V

L IST OF TABLES TABLE I.

PAGE F re q u en c y D is tr ib u tio n

o f S o c io -

E c o n o m ic G ro u p II.

19

F req u en cy D is tr ib u tio n o f I n te llig e n c e Q u o tie n ts o f P u p ils

III. IT . Y, Y I. T il.

....................................................

24

.........................

36

P e r s o n a l P u p i l D a ta

P e r s o n a l P a r e n t D a ta . . . . . . . . . . . . .

37

Home U t i l i t i e s

. . . . . . . . . . . . . . . .

58

Home E q u ip m e n t . . . . . . . . . . . . . . . .

39

D is trib u tio n

o f G ra d e P la c e m e n t b y

S o c io - E c o n o m ic G ro u p s A, B , a n d C, o n Io w a S i l e n t H e a d in g T e s t s , F orm AM a n d f o r m BM . . . . . . . . . . . . . . . T ill.

M ean P r o g r e s s o f P u p i l s i n G ro u p s A, B , a n d C, o n Io w a S i l e n t R e a d in g T e s t

IX .

42

F re q u e n c y D is tr ib u tio n

. . .

45

. . . . .

45

o f P u p ils by

" H i g h , " " M i d d l e , " a n d "L ow " I n te llig e n c e q u o tie n ts f o r each S o c io - E c o n o m ic G ro u p , A , B , a n d C X.

F re q u en c y D i s tr ib u tio n

o f G a in s a n d

L o s s e s f o r p u p i l s o f " H ig h " a n d "Low " I n t e l l i g e n c e L e v e ls f o r each o f S o c io - E c o n o m ic G ro u p s A , B , a n d C

. . . . .

47

L IST OF FIGURES FIGURE 1*

PAGE

P e rc e n ta g e D is tr ib u tio n o f P u p ils by I n t e l l i g e n c e q u o t i e n t s f o r E ac h S o c io - E c o n o m ic G ro u p A, B* a n d G

.£ •

P e rc e n ta g e D is tr ib u tio n

48

o f G ra d e

P l a c e m e n t i n S o c io - E c o n o m ic G ra d e A 3*

Io w a S i l e n t

R e a d in g T e s t



49

P e r c e n t a g e D i s t r i b u t i o n o f G ra d e P l a c e m e n t i n S o c io - E c o n o m ic G ra d e B -

4*

Io w a S i l e n t

R e a d in g T e s t

P e rc e n ta g e D is tr ib u tio n

» • • » « » » .

50

o f G ra d e

P l a c e m e n t i n S o c io - E c o n o m ic G r a d e C -

Io w a S i l e n t

R e a d in g T e s t

51

CHAPTER X THE PROBLEM D u r i n g t h e p a s t f i v e y e a r s t h e L o u i s i a n a S t a t e D e­ p a rtm e n t o f E d u c a tio n h a s b e e n a d v o c a tin g t h e r e v i s i o n o f a ll

c u r r ic u la th ro u g h o u t th e s t a t e ,

i n o r d e r t h a t i t m ig h t

b e t t e r m eet th e e d u c a tio n a l n eed s o f c h ild r e n * T h e S t a t e C u r r i c u l u m C o m m itte e m e t f r e q u e n t l y f o r t h e p u r p o s e o f d i s c u s s i n g p o s s i b l e w ay s a n d m e a n s o f e x t e n d ­ in g t h e p la n s f o r th e p r o s p e c tiv e c u rric u lu m p a r i s h e s an d l o c a l c o m m itte e s .

in to a l l th e

T h i s c o m m i tt e e w as com­

p o s e d o f m em b ers o f t h e l e a d i n g t e a c h e r - t r a i n i n g s ta te

s u p e r v is o r s , and k e y te a c h e r s .

c e n te rs ,

B ecause o f t h e i r

f i n d in g t h a t t h e s o c io -e c o n o m ic c o n d itio n s o f t h e c o lo r e d c h i l d r e n w e r e d e c i d e d l y lo w , m any l e a d e r s i n t h e v a r i o u s p a ris h e s

(c o u n tie s )

f e l t t h a t a c o m p le te r e v i s i o n o f t h e

c u r r i c u l u m w o u ld p r o v i d e a b e t t e r o p p o r t u n i t y t o hom e a n d s c h o o l a c t i v i t i e s ;

c o rre la te

th e re b y g iv in g th e c h ild an

a t m o s p h e r e f o r g r o w th i n t h o s e p a r t i c u l a r s

i n w h ic h h i s hom e

had f a i l e d t o p ro v id e * T he P a r i s h S u p e r v is o r y P ro g ra m s f o r t h e p a s t s e v e r a l y e a r s h a v e a im e d t o d i r e c t t e a c h e r e f f o r t t o w a r d s t r a i n i n g th e c h ild to th in k h e l p i n g h im t o d itio n s *

i n te rm s o f h i s

e n v ir o n m e n t a n d t o w a r d s

c o n t r o l a n d im p ro v e h i s p r e s e n t l i v i n g

T h ro u g h t e a c h e r s *

con­

s tu d y g ro u p m e e tin g s , d e m o n s tra -

z tio n

c e n te rs ,

In s titu te s ,

and s im ila r a c t i v i t i e s ,

t i o n s a r e g r a d u a l l y b e i n g m ad e i n t h e

a d a p ta ­

c u rric u lu m so t h a t

s c h o o l w o r k i s b e c o m in g m o re f u n c t i o n a l i n

e n r i c h i n g com­

m u n ity l i f e , Xn v i e w o f t h e i n c r e a s i n g a w a r e n e s s o f t h e c h ild 1 i t

is

*w h o le

f e l t t h a t a b e t t e r k n o w le d g e o f t h e s o c i a l

a n d e c o n o m ic s t a t u s o f t h e c o m m u n itie s w o u ld e n a b l e t h o s e who a r e c o n c e r n e d w i t h t h e g u i d a n c e a n d d e v e lo p m e n t o f t h e c h i l d t o b e t t e r a c c o m p lis h t h e i r o b je c tiv e s * I . STATEMENT OF THE PROBLEM The p u rp o s e o f t h i s

s t u d y w as t o

s e c u re in fo rm a tio n

r e l a t i v e t o t h e s o c i a l a n d e c o n o m ic c o n d i t i o n s o f t h e h o m es o f t h e c o l o r e d c h i l d r e n o f M o re h o u s e P a r i s h T r a i n i n g S c h o o l , and t o d e te rm in e t h e r e l a t i o n s h i p

o f th e s e c o n d itio n s t o

t h e g r o w th o r a d v a n c e m e n t o f t h e c h i l d r e n i n r e a d i n g * XX* SIGNIFICANCE OF THE STUDY In s p ite a re c a rrie d

o f t h e v a r io u s c u rric u lu m a c t i v i t i e s

th a t

on i n t h e M o re h o u s e P a r i s h T r a i n i n g S c h o o l a n d

t h e w i l l i n g n e s s on t h e p a r t o f t h e t e a c h e r s t o w o rk c o n ­ s c i e n t i o u s l y w ith t h e i r p u p i l s , t h e r e i s

s t i l l g rea t

e v i­

d e n c e o f l a c k o f im p ro v e m e n t o f t h e c h i l d i n m any r e s p e c t s : irre g u la rity

in sc h o o l a tte n d a n c e , ta r d in e s s , and la c k o f

im p ro v e m e n t i n a c a d e m ic a n d e x t r a - c u r r i c u l a r a c t i v i t i e s .

3

T hese a re c h ild re n

e v id e n c e d b y a p p r o x im a te ly f i f t y e n ro lle d .

p er cent o f th e

I n v ie w o f t h i s f a c t t h e w r i t e r , who

h a s b een s u p e r v is o r o f th e s c h o o ls f o r f i v e y e a r s , h a s th o u g h t o f s e v e r a l q u e s tio n s : 1. Is th is

l a c k o f , p u p i l g r o w th i n f l u e n c e d b y t h e

lo w s o c i a l a n d e c o n o m ic c o n d i t i o n s o f t h e h o m e s ? 2 . W hat a r e t h e c a u s e s o f t h e lo w s o c i o - e c o n o m i c s ta n d a rd s ? 3 . W hat c a n t h e s c h o o l s d o . t o w a r d o r g a n i z i n g a n e d u c a t i o n a l p r o g r a m t h a t w i l l h e l p t h e c o m m u n ity r a i s e t h e s o c io -e c o n o m ic s ta n d a r d ? 4 . How c a n a g e n c i e s o u t s i d e t h e s c h o o l , s u c h a s t h e h e a lth u n it,

a g r i c u l t u r a l e x t e n s i o n s e r v i c e , F a rm S e c u r i t y

A d m in is tra tio n ,

c iv ic c lu b s ,

e t c . , b e u s e d t o p r o m o te s u c h

a p ro g ram ? III.

DEFINITION OF TERMS USED

S o c ia l c o n d itio n s .

P rin c e

1

i n a s i m i l a r s tu d y , m akes

t h e fo llo w in g s ta te m e n t: The te r m s o c i a l , a s i t i s u se d i n r e p r e s e n t i n g one p h a s e o f t h e hom e o f t h e c h i l d , i n v o l v e s t h e n a t u r a l tin d e r s ta n d in g an d i n t e r c o u r s e o f t h e i n d i v i d u a l w hose

i

A r t h u r E dm onson P r i n c e , wT h e E f f e c t o f t h e E co n o m ic a n d S o c i a l C o n d i t i o n s o f t h e Homes o n P u p i l P r o g r e s s . 11 (U n p u b lis h e d M a s te r* s t h e s i s , T he U n i v e r s i t y o f S o u th e rn C a l i f o r n i a , L os A n g e le s , 1 9 4 0 ), p . 4 .

4

l i f e i s d i s t i n c t l y sh ap ed w ith r e f e r e n c e t o th e i n f l u e n c e o f t h e i r m em b ers o f t h e f a m i l y * I t is th ro u g h t h i s in te r c o u r s e and u n d e rs ta n d in g t h a t t h e c h ild d e v e lo p s t h e p r o p e r h a b i t s and a t t i t u d e s w h ic h e n a b l e h im t o b e t t e r f i t h i m s e l f f o r c o n ­ s tr u c tiv e p a r tic ip a tio n in a f f a i r s o f p u b lic l i f e . T h i s c o n c e p t o f s o c i a l c o n d i t i o n w as u s e d i n t h e s t u d y . E co n o m ic f a c t o r s *T he t e r m in t h i s its

s tu d y , m eans t h e am ount

e c o n o m ic , a s i t

is

o f in c o m e I n t h e hom e

u sed and

r e l a t i o n t o t h e m a t e r i a l s t a n d a r d s t h a t t h e hom e

po ssesses.

P r a c t i c a l l y s p e a k i n g , t h e e c o n o m ic c o n d i t i o n s

o f th e

hom e r e f e r t o t h e n o r m a l c o m f o r t s t h a t a r e

by th e

m em bers o f t h e h o m e . P u p il g ro w th .

te lls

e n jo y e d

I n w r i t i n g o f p u p i l g ro w th , P r e s s e y

u s:

G ro w th i n i n t e l l e c t , p e r s o n a l i t y , a n d c h a r a c t e r can b e a d e q u a te ly u n d e rs to o d o n ly in r e l a t i o n t o p h y s i c a l g ro w th . To a p p r e c i a t e t h e f u n d a m e n t a l b i o l o g i c a l c h a r a c t e r o f g r o w th i n i n t e l l i g e n c e , t h e s i m i l a r i t y b e tw e e n t h e c u r v e s f o r g r o w th i n i n t e l ­ l i g e n c e and p h y s iq u e s h o u ld b e n o te d . O n ly a f t e r c o n s id e r a tio n o f t h e p h y s i o l o g ic a l c h a n g e s g o in g f o r w a r d i n c h i l d h o o d a n d a d o l e s c e n c e , c a n o n e com e i n to f h l l e s t a p p r e c ia tio n o f t h e p ro fo u n d changes in in te r e s ts and a b i l i t i e s . T h is c o n c e p t o f a l l - a r o u n d g ro w th w as a c c e p t e d .

p

S. L . P r e s s e y , P s y c h o l o g y a n d t h e Hew E d u c a t i o n . (Hew Y o r k : H a r p e r B r o t h e r s , 1 9 3 3 } , p . 9 .

5

IV . REVIEW OF RELATED LITERATURE T h e r e a r e n o t m any s t u d i e s a v a i l a b l e t h a t p o i n t o u t th e r e la tio n s h ip

o f t h e s o c i a l a n d e c o n o m ic c o n d i t i o n s o f

t h e hom es- t o p u p i l p r o g r e s s i n r e a d i n g .

H o w e v e r, t h e r e a r e

a n u m b e r o f c o n c l u s i o n s t h a t sh o w how t h e s o c i o - e c o n o m i c s ta tu s

I n f l u e n c e s t h e g r o w t h a n d d e v e lo p m e n t o f c h i l d r e n i n 5 g e n e r a l . ' P r i n c e m ade a s t u d y u s i n g s e v e n t y c h i l d r e n i n a n e le m e n ta ry s c h o o l in E l C e n tro , C a l i f o r n i a . c h ild re n s ta tu s *

He d i v i d e d t h e

i n t o t h r e e g r o u p s on t h e b a s i s o f s o c i o - e c o n o m i c F o r c o n v e n i e n c e , g r o u p A w as c a l l e d

g r o u p B m i d d l e , a n d g r o u p C lo w i n s t a t u s .

s u p e rio r,

T he f o l l o w i n g

c o n c lu s io n s w e re r e a c h e d : 1.

A n a ly s is o f s p e c if ic a tio n s o f th e s o c io ­ e c o n o m ic hom e c o n d i t i o n q u e s t i o n n a i r e r e v e a l e d t h a t t h e hom e c o n d i t i o n s o f g ro u p A w e re s u p e r i o r t o t h o s e o f g ro u p B an d C i n a lm o s t e v e ry r e s p e c t .

E.

G ro u p A w a s s u p e r i o r t o g r o u p B I n i n t e l l i ­ g e n c e a n d , s i m i l a r l y , g r o u p B t o g r o u p c.

3.

G ro u p A m ade h i g h e r s c o r e s o n r e a d i n g t e s t s t h a n g r o u p B , a n d g r o u p B m ad e h i g h e r s c o r e s th a n g ro u p C.

4.

G ro u p A, w i t h s u p e r i o r hom e c o n d i t i o n s , m ad e h ig h e r s c o re s in th e second re a d in g t e s t s t h a n d i d g r o u p s B ra n d C .

5.

G ro u p C, w i t h i n f e r i o r hom e c o n d i t i o n s a n d i n f e r i o r i n t e l l i g e n c e , m ade m o re a d v a n c e m e n t i n r e a d in g th a n g ro u p B .

3 P r i n c e , D p. c i t . ,

p . 76

6

6.

T h e s u p e r i o r g r o u p A a d v a n c e d m o re i n g r a d e p l a c e m e n t i n r e a d i n g t h a t t h e tw o o t h e r g ro u p s• 4 M y e rs m a k e s t h e f o l l o w i n g p o i n t s : 1.

T h e hom e i s t h e b a s i c i n s t i t u t i o n f o r t h e c h i l d * s b a c k g r o u n d . H e n c e , t h e hom e i s t h e b e s t p l a c e f o r c u l t i v a t i n g w h o le s o m e p e r ­ s o n a lity .

2.

Low in c o m e a n d i n a d e q u a t e f o o d , c l o t h i n g , s le e p , e t c . , w i l l a f f e c t t h e c h i l d 's p h y s i c a l g r o w t h , a n d a s r e s u l t , h e w i l l g ro w u p t i m i d a n d m a l a d j u s t e d t o s c h o o l w o rk a n d t o t h e o t h e r c h i l d r e n a r o u n d h im . He w i l l a l s o d e v e l o p a n i n f e r i o r i t y c o m p le x a s a r e s u lt o f th is tim id ity .

3.

P o o r hom e e n v ir o n m e n t d e v e l o p s a n e m o t i o n ­ a lly dependent c h ild . T h e re i s a p o s s i b i l ­ i t y o f t h e c h ild b e in g s tr o n g and h e a lth y , y e t n e v e r w eaned e m o tio n a lly . He i s p e rh a p s o v e r - m o t h e r e d t o o m u c h . M o th e r m ay t h i n k h e i s to o good t o p l a y w ith o t h e r c h il d r e n a n d , c o n s e q u e n tly , h e i s o f te n te a s e d b y o th e r c h i l d r e n i n o r d e r t o s p i t e t h e m o th e r.

4.

T h e re a r e c e r t a i n sp e e c h d i f f i c u l t i e s a s r e ­ la te d to c h ild r e n s f e a r s . F o r e x a m p le , th e r e a r e c e r ta in ty p e s o f sp e e c h t h a t p a r e n t s c a l l " c u t e , " a n d w hen t h e c h i l d i s a sk ed to t a l k in sc h o o l in th e p re s e n c e o f o t h e r g ro u p s , h e i s c o n s c io u s o f t h i s " c u te * sp e e c h d i f f i c u l t y and f i n a l l y becom es t im i d . 5 K o n o ld , a f t e r m a k in g s e v e r a l i n v e s t i g a t i o n s w i t h re fe re n c e to th e

4

e f f e c t o f t h e e c o n o m ic c o n d i t i o n s o f t h e

G a r r y C . M e y e r s , "How Home a n d F a m il y C o n d i t i o n s A f f e c t C h ild P e r s o n a l i t y . " ( W a s h in g to n : D e p a r tm e n t o f l l e m e n t a r y P r i n c i p a l s o f t h e U .S .A . )> P P - 3 0 3 - 3 0 7 . 5 A . E w ing K o n o l d , "An A n a l y s i s o f t h e E f f e c t o f t h e E c o n o m ic C o n d i t i o n s o f t h e Homes o n P u p i l P r o g r e s s . " (U n p u b ­ l i s h e d M a s t e r 's t h e s i s , T h e U n i v e r s i t y o f S o u t h e r n C a l i f o r ­ n i a , 1 9 3 5 ) , p . 47 a n d 5 2 .

7

h o m e, c o n c l u d e s : 1.

T h ere i s d e f i n i t e l y r e p r e s e n te d in t h e s c h o o l g ro u p s a h ig h ly s e le c te d a g e n c y t o s e g r e g a te t h e e c o n o m ic a lly s u p e r i o r c h i l d fro m t h e i n ­ f e r io r c h ild .

2.

T h e s c h o o l i s d e p e n d e n t u p o h c lth e e c o n o m i c a l l y s u p e r i o r hom e f o r p r a c t i c a l l y a l l o f i t s s tu d e n t te a c h e r s . In a d d itio n to t h i s , th e r e seem s t o b e a n a p p a r e n t l a c k o f o p p o r tu n ity f o r t h e c h il d fro m t h e e c o n o m ic a lly m a la d ju s te d hom e t o p r e p a r e f o r l e a d e r s h i p r e s p o n s i b i l i t i e s .

5.

G ro u p s r e p r e s e n t i n g v a r i o u s p h a s e s o f s c h o o l s u c c e s s , su c h as s c h o la rs h ip s o c i e t ie s , le a d e r , e t c . , a r e c o m p o se d o f t h e c h i l d r e n f r o m econom ­ i c a l l y s u p e r i o r hom es*

4.

The u n d e r p r i v i le g e d c h i l d r e n e c o n o m ic a lly a r e g ro u p e d an d l a b e le d a s t h e g ro u p t h a t r e p r e ­ s e n ts th e lo w e s t i n t e l l i g e n c e and t h e p o o re s t sch o o l success*

C ook

0

c i t e s th e r e s u l t o f a su rv e y *

fa m ilie s s e le c te d

T h re e th o u s a n d

a t ra n d o m f r o m t h e c o u n t r y , w e r e s t u d i e d .

T h ese f a m i l i e s w e re r a t e d The g ro u p s w e re d iv id e d

as to th e ir

s o c io -e c o n o m ic s t a t u s .

in to tw o .c la s s e s : c la s s one r e p r e ­

s e n t e d t h e p r o f e s s i o n a l g r o u p , a n d c l a s s tw o t h e d a y l a b o r ­ e rs, ru ra l,

a n d e m p lo y e d *

T he f o llo w in g Ite m s w e re c h e c k e d :

Home o w n e r s , - ro o m s i n h o m e, m a t e r i a l e q u ip m e n t , s i n g l e a n d c ro w d e d h o m e s , p l a y g r o u n d a p p a r a t u s ,

common t o y s ,

e d u c a tio n

o f p a r e n t s , b o o k s i n hom es, p a r e n t - t e a c h e r s o r c h il d

s tu d y

a tio n . p . 129 •

L lo y d A l l e n C o o k , C om m unity B a c k g r o u n d s o f E d u c a ­ (Hew Y o r k : T h e M c G r a w - H ill B ook C om pany, " T 9 3 6 ) ,

8

b y m o th e rs ,

c o n s u lta tio n o f p e d ia tr ic ia n ,

fe e d in g in f a n ts ,

re g u la rity

o f s le e p in g ,

re g u la rity of c h i l d r e n who h a v e

t h e i r own a l l o w a n c e , a n d c h i l d r e n who d o l e s s o n s o u t s i d e o f s c h o o l,

su c h a s d a n c in g , m u s ic , I t w as o b s e r v e d t h a t i n

e tc . c l a s s o n e , w h e re t h e s o c io ­

e c o n o m ic s t a t u s w as m o re o r l e s s u p t o d ren a ls o

e x h ib ite d a s u p e r io r r a t i n g

s ta n d a rd , th e c h i l ­ in o th e r a c t i v i t i e s .

I t w as f u r t h e r c o n c lu d e d t h a t t h e lo w e r t h e s o c io - e c o n o m ic s t a t u s o f t h e p o p u l a t i o n , t h e p o o r e r w e re t h e p a r e n ts * s tu d e n ts *

and

h e a lth , and th e p o o re r th e p ro g re s s o f th e s c h o o l.

The e v id e n c e c i t e d

in th e s e s tu d ie s p o in ts to th e c o n c lu s io n

t h a t s o c io -e c o n o m ic s t a t u s h a s a d e f i n i t e b e a r in g on p u p i l a d v a n c e m e n t. V . ORGANIZATION OF THE THESIS T he p ro b le m and t h e a v a i l a b l e l i t e r a t u r e

is d is c u s s ­

ed i n C h a p te r I . M e th o d s o f p r o c e d u r e , m a t e r i a l s u s e d , a n d g r o u p s t h a t a r e s t u d i e d a r e p r e s e n t e d i n C h a p te r I I . I n C h a p te r I I I a n a n a l y s i s o f t h e d a ta c o n ta in e d i n th e s tu d y i s

d is c u s s e d .

T h e e f f e c t o f t h e s o c i a l c o n d i t i o n s o f t h e hom e i s p re s e n te d

i n C h a p te r I T , an d a c o m p a r a tiv e a n a l y s i s o f

re a d in g p ro g re s s and i n te l li g e n c e t e s t s ¥.

i s g iv e n I n C h a p te r

9

C h a p t e r VI c o n t a i n s t h e r e c o m m e n d a tio n s a n d c o n ­ c lu s io n s a rr iv e d

a t fro m t h e s t u d y .

CHAPTER IX GROUPS STUDIED AND MATERIALS USED P la n o f p ro c e d u re *

T h is c h a p t e r w i l l b e d e v o te d t o

a d i s c u s s i o n o n t h e t y p e o f s c h o o l p o p u l a t i o n t h a t w as s tu d ie d ,

a re v ie w o f r e l a t e d

p ro c e d u re in

q u e s t i o n n a i r e s , m e th o d s o f

s t u d y i n g t h e s c h o o l , m a t e r i a l u s e d i n m a k in g

th e s tu d y , a d m in is tr a tio n o f t h e su rv e y , and r e s u l t s

of

q u e s t io n n a ir e s t h a t w e re s tu d ie d * Type o f s c h o o l p o p u la t io n s tu d ie d * m ad e i n t h e M o re h o u s e P a r i s h

T h is s tu d y w as

( C o u n ty ) T r a i n i n g S c h o o l , w h ic h

i s lo c a te d a t B a s tr o p , L o u is ia n a *

The s c h o o l o f f e r s h ig h

s c h o o l a n d e l e m e n t a r y w o rk *

The e n ro llm e n t i s a p p ro x im a te ­

l y s e v e n h u n d re d an d f i f t y *

T h e r e a r e tw e n ty -* tw o . t e a c h e r s ,

a n d m o s t o f th e m l i v e

i n t h e i m m e d ia te v i c i n i t y

The sc h o o l p o p u la tio n i s

o f th e s c h o o l.

c o m p o sed e n t i r e l y o f c o l o r e d

c h il­

d ren . G e n e ra l p la n o f p ro c e d u re * w as a s f o l l o w s : s e le c te d

T he p l a n o f p r o c e d u r e

Two h u n d r e d a n d t w e n t y - n i n e p u p i l s w e r e

fro m g r a d e s f o u r on th r o u g h se v e n *

w e r e s e l e c t e d a f t e r hom e a c t i v i t i e s fin is h e d

T hese p u p ils

f o r t h e f a l l s e a s o n w e re

a n d t h e y w o u ld b e i n s c h o o l p e r m a n e n t l y *

The O tis

q u i c k - S c o r i n g M e n ta l A b i l i t y T e s t w as g i v e n i n o r d e r t o h e l p d e te rm in e t h e i n t e l l i g e n c e q u o tie n t*

11 T h e se p u p i l s w e re d iv id e d i n t o t h r e e g ro u p s*

T hey

w e r e g r o u p e d a s A , B a n d Cf a s a m a t t e r o f e a s y i d e n t i f i c a ­ tio n ,

on t h e b a s i s o f r e s u l t s

o b ta in e d fro m t h e q u e s t io n ­

n a i r e s on s o c io -e c o n o m ic s t a t u s .

The s c h o o l p r i n c i p a l an d

te a c h e r s a l s o a id e d in t h e s e l e c t i o n o f t h e g ro u p s . P e r s o n a l c o n t a c t s w i t h t h e hom es a n d c o m m u n ity o r ­ g a n i z a t i o n s w e r e m ade*

T h o se p u p i ls w ith t h e h ig h e s t s o c io ­

e c o n o m ic s c o r e s b a s e d on hom e c o n d i t i o n s , w e r e c a l l e d g r o u p . A*

G ro u p B w a s m ade u p o f t h o s e p u p i l s w i t h t h e n e x t h i g h ­

e s t s c o r e s b a s e d o n s o c i o - e c o n o m i c hom e c o n d i t i o n s *

G ro u p

C w a s m ad e u p o f t h o s e p u p i l s f r o m t h e l o w e s t h o m e s , b a s e d on s o c io -e c o n o m ic s c o r e s . P u p i l i n t e l l i g e n c e w as d e t e r m i n e d b y g i v i n g e a c h p u ­ p i l t h e O tis Q u ic k -S c o rin g M e n ta l A b i l i t y t e s t s .

P u p il

p r o g r e s s w as d e t e r m i n e d b y g i v i n g t h e Io w a S i l e n t R e a d i n g T e s t Form AM i n O c t o b e r a n d F o rm BM i n J a n u a r y * s o n s w e r e m ade a t t h e

end o f J a n u a r y .

C o m p a ri­

B ecau se o f th e s h o r t

s c h o o l t e r m , t h e s e c o n d t e s t w as g i v e n o n l y f o u r m o n th s l a t e r th a n th e f i r s t w e r e m ade i n o r d e r t o

fo rm *

G r a p h ic a n d t a b u l a r c o m p a r is o n s

d e te rm in e t h e r e l a t i o n s h i p

o f th e

s o c i o - e c o n o m i c f a c t o r s o f t h e hom es t o p u p i l a c h i e v e m e n t »

in

s c h o o l* R e la te d q u e s tio n n a ir e .

n a ire s th a t

T h e re w e re v e r y few q u e s t i o n ­

c o u l d b e u s e d i n t h e s t u d y t h a t w as m ade i n

12 B a s tr o p , L o u is ia n a *

On t h e w h o l e , m o s t q u e s t i o n n a i r e s w e r e

b a s e d on c o n d it i o n s w ith a h ig h e r s o c io -e c o n o m ic s t a t u s . In th e lig h t o f th is

fa c t,

th e w r ite r se c u re d th e a s s is ta n c e

o f t h e P a r i s h H e a lth U n it o f f i c e r s , P a r i s h E x te n s io n a g e n ts , t h e p r i n c i p a l and te a c h e r s o f t h e s c h o o l.

A fte r s e v e ra l

m e e tin g s w e re h e l d , t h e q u e s t io n n a ir e u se d i n t h i s w a s p a t t e r n e d a f t e r W e st* 1 i n L u th e r,

O klahom a*

s tu d y

He h a s m ade a s i m i l a r s t u d y ,

O n ly t h o s e q u e s t i o n s w e r e a s k e d t h a t

h a d a d i r e c t b e a r i n g o n c o n d i t i o n s i n t h e c o m m u n ity t h a t w as s tu d ie d *

T h e c o m m itte e o f l e a d i n g p a r i s h a g e n c i e s h e l p e d

t o d e te rm in e t h e v a lu e o f e a c h q u e s tio n . G e n e ra lly s p e a k in g ,

q u e s t io n s w e re g iv e n v a lu e on t h e

b a s i s o f t h e i r i m p o r t a n c e i n s h o w in g t h e s o c i o - e c o n o m i c s t a t u s o f th e ;ih o m e s . lin e ,

Vi/here t h e r e w e r e f o u r w o rd s t o u n d e r ­

t h e f i r s t w o rd i n t h e q u e s t i o n n a i r e w as g i v e n 1 a v a l u e

o f fo u r p o in ts ,

th e second t h r e e p o in ts , th e t h i r d

th e f o u r th one p o in t*

tw o , and

F o r e x a m p le , t h e q u e s t i o n a s t o t h e

k i n d o f l i g h t i n g h a s f o u r w o rd s t o u n d e r l i n e : w as g i v e n f o u r p o i n t s b e c a u s e e l e c t r i c

e le c tric ity

l i g h t s a r e com m only

u s e d b y p e o p l e i n t h e c o m m u n ity , a n d a r e c o n s i d e r e d t h e m o s t d e s ira b le lig h t;

1

g a s w as g i v e n t h r e e p o i n t s b e c a u s e o f i t s

Ja m e s W e s t, J r . , "T h e E f f e c t o f t h e S o c io - E c o n o m ic S t a t u s o f t h e Homes o n P u p i l P r o g r e s s * w ( U n p u b l i s j ie d M as­ t e r s t h e s i s , The U n i v e r s i ty o f S o u th e rn C a l i f o r n i a , L os A n g e le s , 1 9 4 1 ).

13 v a l u e i n s h o w in g t h e e c o n o m ic c o n d i t i o n s , g i v e n tw o p o i n t s b e c a u s e o f i t s

g a s o l i n e w as

r e l a t i v e v a lu e ; k e ro se n e

w as g i v e n o n e p o i n t in a s m u c h a s i t

is

c o n s id e re d th e p o o r­

e s t ty p e o f l ig h t i n g . The q u e s tio n s t h a t w e re a n sw e re d y e s and n o w e re s c o r e d o n e p o i n t f o r e a c h y e s , an d z e r o f o r no*

A l l q u e s-r

t i o n s w e r e g i v e n w e i g h t on t h e b a s i s o f t h e i r v a l u e t o t h e c o m m u n ity .

Ho q u e s t i o n s w e r e s c o r e d o n t h e b a s i s o f som e

f i x e d s c a l e o f w e ig h in g c o n d i t i o n s .

To d o t h a t ,

t h o u g h t t h a t a t r u e v a l u e o f t h e c o m m u n ity s t u d i e d

i t w as c o u ld

n o t b e d e te rm in e d . T h e q u e s t i o n n a i r e w as d i v i d e d i n t o

fo u r s e c tio n s .

T hese s e c tio n s w e re : P e rs o n a l p u p il d a ta ; p e rs o n a l p a re n t d a t a ; hom e u t i l i t i e s ;

a n d hom e e q u ip m e n t .

A d is c u s s io n o f

th e s e q u e s tio n s fo llo w s : P e rso n a l p u p il q u e st io n s : 1.

Do y o u l i v e w i t h p a r e n t s ,

re la tiv e s ,

g u a rd ia n ?

T h i s q u e s t i o n w as a s k e d b e c a u s e e a c h o f t h e s e t h r e e t y p e s o f r e s i d e n c e p r o d u c e s a d i f f e r e n t a tm o s p h e re f o r t h e c h i l d in h is

sch o o l l i f e . 2.

I s y o u r m o th e r l i v i n g ,

o r dead?

T h i s q u e s t i o n w as c o n s i d e r e d i m p o r t a n t b e c a u s e t h e a b s e n c e o f a m o th e r g e n e r a l l y p e r m i t s o f s p e c i a l d e l i n q u e n c i e s o f th e c h ild ,

i r r e s p e c t i v e o f s o c io -e c o n o m ic s t a t u s .

14 3,

I s your f a th e r l i v i n g , o r dead?

In a s k in g t h i s

q u e s t i o n , t h e f a t h e r w a s c o n s i d e r e d t h e im ­

p o r t a n t p e r s o n r e l a t i v e t o t h e in c o m e o f t h e f a m i l y , 4*. In t h i s

A re y o u a m em ber o f a n o r g a n i z e d S u n d a y S c h o o l ?

c o m m u n ity , a

c h i l d who a t t e n d s C h u rc h s c h o o l u s u a l ­

l y h a s m o re d e s i r a b l e s o c i a l h a b i t s # 5.

Name a n y c l u b t o w h ic h y o u p a y a f e e a s a m em ber*

O r g a n iz e d c l u b s a r e a s s e t s t o

th e

c h i l d r e n o f t h e c o m m u n ity ,

6,

C an y o u p l a y a m u s i c a l i n s t r u m e n t ?

?•

Do y o u t a k e p r i v a t e m u s ic l e s s o n s ?

T h o s e c h i l d r e n who p l a y m u s i c a l i n s t r u m e n t s h a v e a t e n d e n c y to

e x h i b i t m o re c u l t t i r e i n g e n e r a l * 8*

How o f t e n d o y o u h a v e d e n t a l w o rk d o n e ?

The c h ild * s t e e t h a r e v i t a l f a c t o r s

in th e p r e s e r v a tio n o f

h e a lth , 9,

Bo y o u h a v e a c h e c k i n g o r s a v i n g s a c c o u n t ?

T h is q u e s t io n f u r n i s h e s l i g h t on t h e

e c o n o m ic a n d s o c i a l

c o n d i t i o n s o f t h e hom e* 10,

W here d o y o u s p e n d y o u r su m m e rs?

T ra v e l i s a n o th e r a s p e c t o f c u lt u r e . P e rs o n a l p a re n t q u e s tio n s : 1,

O c c u p a tio n o f p a r e n t s ?

£•

B oes t h e f a m ily r e c e i v e c h a r i t y o r r e l i e f ?

3,

B oes p a r e n t h a v e a n o p e n c h e c k in g o r s a v in g s a c c o u n t?

15

4k.

H ig h e s t s c h o o l g r a d e re a c h e d b y f a t h e r ?

5.

H i g h e s t s c h o o l g r a d e r e a c h e d b y m o th e r ?

6.

A r e p a r e n t s a c t i v e c h u r c h m e m b e rs?

7.

L i s t l o d g e s o r c l u b s t o w h ic h p a r e n t s b e l o n g .

8.

Do p a r e n t s a t t e n d

sh o w s, c o n c e r t s , and s c h o o l

a c tiv itie s ? 9.

A r e y o u r p a r e n t s a c t i v e P . T . A . m e m b e rs?

Home u t i l i t i e s : q u e s t I o n s : 1.

I s p r e s e n t hom e o w n e d , l e a s e d , r e n t e d ,

or Ju st

o c c u p ie d ? 2.

M a t e r i a l s f r o m w h ic h hom e i s

3.

K in d o f l i g h t i n g

4k.

Type o f r e f r i g e r a t i o n ,

5.

K in d o f h e a t i n g i n u s e ?

6.

S o u rc e o f w a te r s u p p ly ?

7.

Type o f t o i l e t ?

c o n s tru c te d ?

in u se? i f any?

Home e q u ip m e n t q u e s t i o n s : 1.

Do y o u h a v e a r a d i o ?

2.

Do y o u h a v e a t e l e p h o n e ?

3*

Do y o u h a v e a n a u t o m o b i l e o r t r u c k ?

4k.

Type o f c o v e rin g on f l o o r s ?

5.

H um ber o f b o o k s i n hom e l i b r a r y ?

6.

Do y o u r e c e i v e a d a i l y o r w e e k l y n e w s p a p e r ?

7.

Name t h e m a g a z i n e s r e c e i v e d i n

y o u r hom e?

T he a d m i n i s t r a t i o n o f t h e q u e s t l o n n a i r e . The q u e s tio n

16

n a ir a u sed In t h i s

s t u d y w as a d m i n i s t e r e d b y s i x t e a c h e r s

and th e p r in c ip a l.

G ra d es f o u r an d f i v e w e re t a u g h t b y

fo u r te a c h e rs . te a c h e r each .

G ra d e s s i x an d s e v e n w e re t a u g h t b y o n e E ach te a c h e r a d m in is te re d th e q u e s tio n n a ir e

t o h i s own d i v i s i o n o f s t u d e n t s .

The t e a c h e r s w e re v e r y c a r e ­

f u l a b o u t d is c u s s in g each ite m w ith th e s tu d e n ts in o rd e r t h a t t h e s t u d e n t s w o u ld u n d e r s t a n d a l l q u e s t i o n s a s k e d .

The

b la n k s on t h e q u e s t io n n a ir e s w e re a n sw e re d w ith y e s o r n o . O th e r ite m s w e re a n sw e re d b y u n d e r l i n in g w o rd s .

The t e a c h ­

e r s w e re a b le t o h e lp d e te rm in e t h e r e l i a b i l i t y

o f th e an s­

w er e g iv e n b y t h e s t u d e n ts a n d f i n a l a c c e p te d a n sw e rs w e re m ad e b y t h e

Judgm ent o f t h e t e a c h e r s .

The t e a c h e r s l i v e d

i n t h e i m m e d ia te c o m m u n ity a n d w e r e a w a r e o f a n y s t a t e m e n t s t h a t w e re n o t r e l i a b l e .

A ls o , t h e te a c h e r s *

t h e c o m m u n ity a n d s t u d e n t s a i d e d

e x p e rie n c e w ith

in s e c u rin g th e a c c u ra c y

o f th e a n sw e rs, b y th e s tu d e n ts .

A fte r th e q u e s tio n n a ife s

had b e e n p r o p e r l y a d m in is te r e d t o t h e p u p i l s , t h e y w e re t h o r o u g h l y e h e c k e d b y t h e sam e g r o u p o f t e a c h e r s .

I n m any

I n s t a n c e s , t h e te a c h e r s fo u n d I t n e c e s s a r y t o h av e s e v e r a l q u e s tio n s re -a n sw e re d by th e p u p ils and p e rh a p s b y p a r e n ts . The te a c h e r s * r e l a t i o n s h i p

i n t h e c o m m u n ity h e l p e d g r e a t l y

In o b ta in in g a c c u ra te in fo rm a tio n . t h e s c h o o l w a s a t t e m p t i n g ’t o

B ecau se o f th e f a c t t h a t

c a r r y o n a c o m m u n ity im p ro v e m e n t

p r o g r a m , e v e r y o n e c o n c e r n e d w as e n t h u s i a s t i c su rv e y .

i n m a k in g t h e

17 S e l e c t i o n o f g ro u p s and q u e s t io n n a ir e r e s u l t s # d er to

d e te rm in e t h e r e l a t i o n s h i p

In o r­

o f t h e s o c io -e c o n o m ic s t a t u s

o f t h e h o m es t o p u p i l p r o g r e s s , t h e s t u d e n t s w e r e d i v i d e d i n ­ t o t h r e e g r o u p s a s a m e th o d o f c o m p a r is o n #

The t h r e e g ro u p s

w e re d iv id e d on t h e b a s i s o f t h e s o c io -e c o n o m ic s c o r e s i n t h e f o l l o w i n g w a y : t h e s c o r e s r a n g e d f r o m 1 0 0 dow n t o ( c h i - s q u a r e ) t e s t w as a p p lie d

26#

The X

f o r n o r m a lity o f su rv e y #

2

The

d i s t r i b u t i o n s w e r e b o t h d e c i d e d l y sh e w e d s o t h a t o r d i n a r y te c h n iq u e s f o r th ro w in g n o rm al d i s t r i b u t i o n s w e re o f n o v a lu e #

In th e lig h t o f t h is

in to

fa c t,

t r i b u t i o n w as d i v i d e d i n t o t h r e e c a t e g o r i e s

c a te g o rie s

th e su rv e y d is ­

in t h e fo llo w in g

m a n n e r: T h e r e w e r e 229 c a s e s . c a se s in

D iv id in g b y t h r e e g iv e s 7 6 -1 /3

e a c h c a t e g o r y - c o u n t i n g down 7 6 - 1 / 3 c a s e s f a l l s

t h e 7 1 - 7 3 i n t e r v a l , w h ic h h a s 1 5 c a s e s # t e r v a l e q u a l s 66# c a t e g o r y t o o h ig h #

T o ta l t o

on

7 1 -7 5 i n ­

A d d in g 8 1 w h o u ld m ak e t h e n u m b e r i n t h a t T h e r e f o r e t h e t o t a l dow n t o

7 1 -7 3 in te f r ?

v a l s w e re c h o s e n , w h ic h m akes a t o t a l o f 54 a s t h e A g r o u p . C o u n t in g u p f r o m h o t te a s 7 6 - 1 / 3 f a l l s w h ic h h a s a t o t a l o f 21#

A d d in g t h e 2 1 f r o m 5 9 - 6 1 i n t e r v a l

w o u lg g i v e a t o t a l o f 8 1 , w h ic h i s T h e r e f o r e , t h e t o t a l up t o o f 58} f o r t h e C g r o u p . The C g ro u p f a l l s

on t h e 5 9 -6 1 i n t e r v a l ,

o b v io u s ly to o h ig h .

5 9 - 6 1 i n t e r v a l w as c h o s e h

The A g ro u p f a l l s

a t 5 8 a n d b e lo w #

(to ta l

a t 76 a n d a b o v e #

T h is le a v e s t h e B g ro u p

f a l l i n g b e tw e e n 59 a n d 7 5 , w h ic h g i v e s t h e B g r o u p a t o t a l

18 o f 117• The fre q u e n c y d i s t r i b u t i o n s c o r e s o f G ro u p s A , B , a n d Gr i s

o f t h e s o c io -e c o n o m ic shoTim i n T a b l e I .

19

TABLE I FREQUENCY DISTRIBUTION OF SOCIO­ ECONOMIC GROUP

S c o res

G ro u p A F re q u en c y

1 0 0 -1 0 4 9 5 - 99 9 0 - 94 8 5 - 89 80 - 84 9 5 - 79 9 0 - 74 6 5 - 69 6 0 - 64 5 5 - 59 5 0 - 54 4 5 - 49 4 0 - 44 3 5 - 39 3 0 - 34 2 5 - 29

1 2 4 7 18 22

T o ta l

54

M ean

8 2 .2 8

G ro u p B F re q u en c y

10 26 41 31 9

117 6 7 .1 3 -

G ro u p C F re q u e n c y

T o ta l

15 23 8 5 4 1 2

1 2 4 7 18 32 26 41 31 24 23 8 5 4 1 2

58

229

4 9 .5 0

6 5 .7 7

CHAPTER I I I ANALYSIS OF IMTELLIGEECE, HEALTH AND CLASSROOM CONTROL T h is c h a p t e r d i s c u s s e s i n t e l l i g e n c e , h e a l t h an d m e th o d s u s e d i n t h e c l a s s r o o m i n o r d e r t o

d e te rm in e t h e

i n f l u e n c e on t h e p r e s e n t s t u d y . The i n t e l l i g e n c e f a c t o r . lia b ility

of th is

s tu d y ,

In o rd e r to

f u rth e r th e r e ­

i t w as q u i t e n e c e s s a r y t o

c o n s id e r

t h e i n t e l l i g e n c e f a c t o r o f a l l p u p i ls s tu d ie d * The I n t e l l i g e n c e q u o tie n t f o r

e a c h p u p i l w as f o u n d b y

a d m i n i s t e r i n g t h e O t i s Q u ic k -S c o r in g M e n ta l A b i l i t y t e s t . T h e se t e s t s w e re a d m in is te r e d b y t h e t e a c h e r s f o u r , f i v e , s i x and s e v e n . n o t a c c u s to m e d t o a tio n .

It

in g ra d e s

The f a c t t h a t t h e p u p i ls w e re

t h i s t y p e o f t e s t w as t a k e n i n t o

I s re a liz e d

th a t th e in te llig e n c e o f an in d iv id ­

u a l d o e s I n f l u e n c e h im , b u t I t o f th e f l e x i b i l i t y

i s a ls o r e a liz e d th a t b ecau se

o f in te llig e n c e q u o tie n ts , th e y cannot

m e a su re t h e m e n ta l a b i l i t y

in i t s

e n tire ty .

T a b l e I I sh o w s a f r e q u e n c y d i s t r i b u t i o n

of in te llig e n c e

q u o t i e n t s o f t h e ££9 p u p i l s t h a t w e r e s t u d i e d . s c o r e w as 7 4 . 7 6 .

c o n s id e r­

T h e m ean

T h e s t a n d a r d d e v i a t i o n w as 1 0 . 4 3 .

T a b l e I I a l s o sh o w s t h e a v e r a g e i n t e l l i g e n c e s c o r e f o r g ro u p s A, B, an d G.

G ro u p A, w i t h s u p e r i o r hom e c o n d i t i o n s ,

sh o w s a n a v e r a g e i n t e l l i g e n c e q u o t i e n t o f 7 8 . £ 4 .

G ro u p B

El

sh o w s a n a v e r a g e i n t e l l i g e n c e q u o t i e n t o f 7 6 .4 9 * w i t h i n f e r i o r hom e c o n d i t i o n s , q u o tie n t It

G ro u p C,

sh o w s t h e l o w e s t i n t e l l i g e n c e

6 9 .8 0 * is

q u i t e o b v io u s t h a t t h e h i g h e s t s o c io -e c o n o m ic

g r o u p A , h a s a n I . Q . a v e r a g e w h ic h e x c e e d s t h e a v e r a g e o f g ro u p C b y a p p r o x im a te ly 9 p o i n t s and t h e a v e r a g e o f g ro u p B by 2 p o in ts .

W h ile t h e d i f f e r e n c e i n t h e m ean o f g r o u p s

A and B i s n o t g r e a t, le a d s one to

th e f a c t th a t su ch d if f e r e n c e

e x is ts ,

b e lie v e th a t a f a c to r o f in te llig e n c e i s

o p e ra t­

in g i n t h e t h r e e s o c io -e c o n o m ic g ro u p s* It

is

i n te r e s tin g to n o te t h a t th e

s ta n d a rd d e v ia tio n

o r s c a t t e r o f t h e s c o r e s i n e a c h s o c io -e c o n o m ic g ro u p i n ­ c r e a s e s fro m 8*38 f o r g ro u p A th r o u g h g ro u p B t o

10*08 f o r

g ro u p o . T h e i n t e l l i g e n c e q u o t i e n t s i n a l l g r o u p s se e m v e r y lo w *

H o w e v e r, t h e s t a n d a r d

s id e re d tie n ts

in t h i s

i n t e l l i g e n c e q u o t i e n t w as n o t c o n ­

s tu d y , b u t th e s ta n d a rd

i n t e l l i g e n c e quoy

a s w o rk e d o u t b y t h e a u t h o r s o f t h e O t i s Q u i c k - S c o r i n g

M e n ta l A b i l i t y t e s t . ^ d re n s tu d ie d

It

is

f u r t h e r c o n s id e re d t h a t t h e

i n t h i s w r i t i n g do n o t h a v e a c c e s s t o t e s t s

e r a l l y , w h ic h m e a n s t h a t t e s t s H o w e v e r, t h e t e s t s

c h il­ gen­

a r e so m e w h a t aw kw ard t o th em *

se rv e d th e p u rp o se in

c o m p a r in g t h e t h r e e

s o c io -e c o n o m ic g r o u p s . 1 T e s ts *

A r th u r S . O t i s , O tis Q u ic k -S c o rin g M e n ta l A b i l i t y (A p a m p h l e t ; n o p u b l i s h e r , p l a c e , Dr d a t e g i v e n . }

22 F i g u r e 1 sh o w s t h e p e r c e n t a g e d i s t r i b u t i o n b y I .Q . f o r e a c h so c io -e c o n o m ic g ro u p . g ro u p s i s r e l a t i v e l y c l e a r . fa lls

in to th e

o f p u p ils

The p o s i t i o n o f t h e s e

The lo w e s t s c o r e o f t h e A g ro u p

i n t e r v a l 6 0 -6 4 , w h ile t h e lo w e s t s c o r e s f o r

g ro u p s B and C a r e , r e s p e c t iv e ly ,

in t h e i n t e r v a l s 4 5 -4 9 an d

4 0 -4 4 . The h e a l t h f a c t o r .

The c o n tr o l o f t h e h e a l t h f a c t o r

i n t h e c l a s s r o o m w as m ad e t h r o u g h t h e a s s i s t a n c e o f t h e P a r i s h H e a l t h P h y s i c i a n , v o l u n t a r y w o rk d o n e b y l o c a l p h y s i ­ c ia n s , an d t h e P a r is h H e a lth U n it N u rs e s . w e re n o t ta k e n c a r e o f i n d e t a i l ,

H e a lth f a c to r s ::

b u t i n a g e n e r a l w ay t h e

h e a l t h f a c t o r s w e r e c h e c k e d i n o r d e r t h a t t h e s t u d y w o u ld n o t b e in flu e n c e d by su c h h a n d ic a p s .

P a r e n ts w e re e n t h u s i a s t i c

a b o u t a s s i s t i n g th e te a c h e r s w ith th e h e a lth f a c t o r s . l a r m o r n in g i n s p e c t i o n s w e r e c a r r i e d t h e w h o le ,

each p u p il s tu d ie d

C la s s ro o m c o n t r o l .

in s tru c tio n

in re a d in g .

On

f a i r l y good h e a l t h .

B ecau se o f su c h r e ta r d a tio n

in

c a r r y o n m u ch r e m e d i a l

H o w e v e r, b e c a u s e o f t h e i n t e r e s t t h e

te a c h e r s had in a tte m p tin g t o a s s i s t s c ie n tific a lly ,

on b y e a c h t e a c h e r .

e x h ib ite d

r e a d in g , te a c h e r s h av e a te n d e n c y t o

R egu­

in c a rry in g t h i s

s tu d y

t h e y w e re q u i t e w i l l i n g t o p o s tp o n e t h e rem e d ­

i a l t e a c h i n g u n t i l a f t e r t h e en d o f t h e f o u r m o n th s i n t e r v a l b e tw e e n t h e a d m i n i s t e r i n g o f t h e f i r s t an d s e c o n d t e s t re a d in g .

in

I n d i v i d u a l d i f f e r e n c e s w e re c o n s id e r e d , b u t n o t t o

23

th e

e x t e n t t h a t som e p u p i l s w e r e g i v e n s u c h a t t e n t i o n a s

w o u ld i n f l u e n c e t h e r e s u l t s o f t h e s e c o n d t e s t .

A ll d i v i ­

s i o n o f g r o u p s an d e x t r a i n d i v i d u a l s t u d y w as t a k e n c a r e o f a f t e r a l l t e s t s w e re g iv e n .

24

TABLE II

FREQUENCY DISTRIBUTION OF INTELLIGENCE QUOTIENTS OF PU PIL S

I.

Q.

A F re q u en c y

B F re q u en c y

C F re q u e n c y -

T o ta l

1

1 1 0 -1 1 4 1 0 5 -1 0 9 1 0 0 -1 0 4 9 5 - 99 9 0 - 94 8 5 - 89 8 0 - 84 7 5 - 79 7 0 - 74 6 5 — 69 6 0 - 64 5 5 - 59 5 0 - 54 4 5 - 49 4 0 - 44

1 0 0 0 3 7 10 15 12 5 1 0 0 0 0

1 4 3 18 21 18 19 19 11 1 1 1 0

4 3 6 14 13 13 1 1 0 2

1 5 6 29 34 59 45 57 25 2 2 1 2

T o ta l

54

117

58

229

7 8 .2 4

7 6 .4 9

6 9 .5 0

7 4 .7 6

8 .3 8

9 .7 3

1 0 .0 8

1 0 .4 3

M ean S ta n d a rd d e v ia tio n

1

CHAPTER ITT

EFFECT OF ECONOMIC AND SOCIAL CONDITIONS OF THE HOMES ON PU PIL PROGRESS A n a ly s is o f t h e g u e s tio n n a ir e .

U s in g t h e ra n d o m

s a m p l i n g t e c h n i q u e d e s c r i b e d b y L in d q u is t,* * * t h e f o l l o w i n g s a m p lin g w as d o n e : f i f t y

p e r c e n t o f t h e o r i g i n a l 229

p u p i l s w e r e s a m p le d o h t h e b a s i s o f a n s w e r s t o t h e q u e s ­ tio n n a ire ,

On t h e b a s i s o f f i f t y

w e re tw e n ty - e ig h t o u t o f f i f t y .

p e re c e n t , t h e A g ro u p The B g ro u p w e re f i f t y -

e i g h t o u t o f o n e h u n d re d s e v e n te e n , an d t h e C g ro u p w e re tw e n ty r-n in e o u t o f t h e o r i g i n a l f i f t y - e i g h t . T h e f o l l o w i n g d i v i s i o n s o f t h e s a m p le q u e s t i o n n a i r e w e re a n a ly z e d : 1,

P e rs o n a l p u p i l d a ta P a re n ta l c a re O rg a n iz a tio n an d t a l e n t s M is c e lla n e o u s

2,

P e rs o n a l p a re n t d a ta O c c u p a t io n a n d t h r i f t E d u c a tio n O rg a n iz a tio n

3,

Home U t i l i t i e s Home o w n e r s h i p a n d c o n s t r u c t i o n L ig h t, h e a t, and r e f r i g e r a t i o n W a te r a n d l a v a t o r y

4,

Home e q u ip m e n t R a d io , t e l e p h o n e , a u t o m o b i l e F lo o r c o v e rin g s Home r e a d i n g f a c i l i t i e s

*** E . F . L i n d q u i s t , S t a t i s t i c a l A v e r a g e s i n E d u c a t i o n a l R e s e a r c h . (New Y o r k : H o u g h to n , M i f f l i n C o m p an y ,“T 9 4 Q ) , p . 2 2 .

26 P e rso n a l p u p il d a ta . g r o u p A sh o w s s u p e r i o r i t y dent ♦

I n T a b le I I I ,

th e T act th a t

in m o st i n s t a n c e s ,

is

q u ite

G ro u p A , w i t h s u p e r i o r s o c i o - e c o n o m i c s t a t u s ,

e v i­ sh o w s

t h a t 26 p e r s o n s , o r 9 2 .8 6 p e r c e n t , l i v e w i t h t h e i r p a r e n t s . G ro u p B sh o w s t h a t 5 1 p e r s o n s , th e ir p a re n ts . c e n t,

o r 8 7 .9 p e r c e n t ,

G ro u p C sh o w s t h a t 26 p e r s o n s ,

l i v e w ith t h e i r p a re n ts *

l i v e w ith

o r 8 9 .6 p e r

I n g r o u p A , 9 2 .8 6 p e r c e n t

G ro u p B , 8 9 . 6 p e r c e n t o f t h e

o f t h e m o th e rs a r e l i v i n g .

m o th e rs a r e l i v i n g , a n d g ro u p G h a s 8 9 .6 p e r c e n t o f m o th e rs liv in g .

It

is

a l s o n o t e d t h a t 9 2 .9 p e r c e n t o f g r o u p A *s

fa th e rs a re liv in g ,

8 4 .5 p e r c e n t o f g ro u p B , an d 8 9 .2 p e r

c e n t o f g ro u p C a r e l i v i n g . S in c e b ro k e n hom es p l a y a g r e a t p a r t i n d e te r m in in g th e s o c i a l c o n d itio n s o f p u p ils , g r o u p A sh o w s s u p e r i o r i t y

it

is

q u ite

e v id e n t t h a t

i n p a r e n t a l c a r e . , G ro u p s B a n d C

i n som e i n s t a n c e s w e r e t h e s a m e . O rg a n iz a tio n an d t a l e n t s : o u t m any i n t e r e s t i n g f a c t s .

T a b le I I I f u r t h e r p o i n t s

I n g ro u p A 100 p e r c e n t o f t h e

p u p i l s a r e m em b ers o f o r g a n i z e d S u n d a y S c h o o l s .

F o rty -fo u r

p e r c e n t o f g r o u p B a r e m em b ers o f o r g a n i z e d S u n d a y S c h o o l s , a n d i n g r o u p C 8 6 . 2 p e r c e n t a r e m em b ers o f o r g a n i z e d S u n ­ d ay S c h o o ls .

It

i s n o tic e d t h a t a g r e a te r p e rc e n ta g e o f

g r o u p C a t t e n d S u n d a y S c h o o l t h a n i n g r o u p B* O r g a n iz e d c l u b s a r e a s s e t s t o t h e th is

s t u d y w as m a d e .

c o m m u n ity i n w h ic h

T h e r e i s a g r e a t c o n t r a s t am ong t h e

27 t h r e e g r o u p s i n r e l a t i o n t o t h e i r m e m b e rs h ip i n o r g a n i z e d c lu b s .

G ro u p A sh o w s t h a t 53 p e r c e n t o f t h e p u p i l s a r e

m e m b e rs o f o r g a n i z e d c l u b s ,

g r o u p B , 34 p e r c e n t a r e m em b ers

o f c lu b s , w h ile g ro u p C h a s o n ly 3 .4 p e r c e n t e n r o lle d a s m em b ers o f c l u b s .

It

is

in te re s tin g

t o n o te t h a t 1 0 .7 p e r

c e n t i n g r o u p A p l a y m u s i c a l i n s t r u m e n t s , a n d 7 .1 4 p e r c e n t t a k e p r i v a t e m u s ic l e s s o n s .

I n g r p u p B , 2 5 .8 : p e r c e n t p l a y

m u s i c a l i n s t r u m e n t s , a n d 1 3 . 8 p e r c e n t t a k e p r i v a t e m u s ic le s s o n s .

I n g ro u p 0 , 1 7 .2 p e r c e n t p l a y m u s ic a l i n s t r u m e n t s ,

a n d 1 3 . 8 p e r c e n t t a k e p r i v a t e m u s ic l e s s o n s .

T h e c o m m u n ity

in g e n e r a l i s m u s ic a lly i n c l i n e d , an d m o st o f t h e p o p u la tio n w i l l m ak e a s a c r i f i c e t o b e p e rsu a d e d to

o b t a i n m u s ic w h e r e t h e y c o u l d n o t

s a c rific e

Mi s c e l l a n e o u s .

It

h a v e b a n k a c c o u n ts in t h i s th is

s tu d y r e v e a l c e r t a i n

h av e b an k a c c o u n ts .

f o r a n y th in g e l s e . is

so m ew h at u n u s u a l f o r p u p i l s t o

c o m m u n ity . fa c ts .

H o w e v e r, f i g u r e s f r o m

I n g r o u p A, 6 0 .7 p e r c e n t

G ro u p B sh o w s t h a t 3 9 . 7 p e r c e n t h a v e

b a n k a c c o u n t s , w h e r e a s g r o u p C sh o w s t h a t t h e r e w e r e n o t a n y o u t o f t h e 29 p u p i l s t h a t h a d b a n k a c c o u n t s .

It

is a ls o

in ­

t e r e s t i n g t o know t h a t 7 . 2 p e r c e n t o f g r o u p A h a v e d e n t a l . G a re o n c e a y e a r , th a n once a y e a r . once a y e a r, a y e ar.

a n d 1 0 . 7 p e r c e n t h a v e d e n t a l c a r e m o re I n g ro u p B , 3 1 .1 p e r c e n t h a v e d e n t a l c a r e

a n d 8 . 6 p e r c e n t h a v e d e n t a l c a r e m o re t h a n o n c e

I n g ro u p C, t h e r e w e re n o n e t h a t h ad d e n t a l c a r e o n ce

a y e a r , w h i l e 8 6 . 2 p e r c e n t o f g r o u p C s e ld o m h a d d e n t a l c a r e .

28 O f t l i e 28 p u p i l s i n g r o u p A,

th e r e a re 32*2 p e r

who s p e n d t h e i r v a c a t i o n a t h o m e; 1 9 , 5 r 6 7 * 8 t h e i r v a c a t i o n aw ay f r o m home*

cent

per cent

spend

T w e n ty -s e v e n o u t o f f i f t y -

e i g h t i n g r o u p B s p e n d t h e i r v a c a t i o n a t h o m e; 2 9 , o r 5 0 . 0 . p e r c e n t s p e n d t h e i r v a c a t i o n a w a y f r o m home*

S ix te e n out

o f t w e n t y - n i n e i n g r o u p C s p e n d t h e i r v a c a t i o n a t h o m e, a n d 1 3 , o r 4 4 . 8 p e r c e n t , s p e n d , t h e i r v a c a t i o n aw ay f r o m home* P e rso n a l p a re n t d a ta .

T a b l e I T sh o w s t h a t f i v e o u t

o f tw e n ty - n in e p a r e n t s i n g ro u p A h a v e a p r o f e s s i o n a l o c c u ­ p a t i o n ; tw o h a v e b u s i n e s s o c c u p a t i o n s ; o n e s k i l l e s ; s k ille d ,

and 1 5 , o r 53*6 p e r c e n t,

a r e common l a b o r e r s .

g ro u p B, 6 o u t o f 58 p a r e n ts a r e p r o f e s s i o n a l ; b u s in e s s ,

one i s

In

in

f o u r a r e s e m i - s k i l l e d , an d 4 7 , o r 8 1 .1 p e r c e n t ,

a r e common l a b o r e r s . p ro fe s s io n a l;

I n g r o u p C, o n e o u t o f 29 p a r e n t s i s

one s e m i- s k ille d , and 27, o r 95*1 p e r c e n t,

a r e common l a b o r e r s . c e n t,

5 s e m i­

I t f u r t h e r sh o w s t h a t

2 0 , o r 7 1 .5 p e r

o f t h e p a r e n t s o f g ro u p A h a v e b an k a c c o u n ts ; 28 o u t o f

58 i n g ro u p B h a v e b a n k a c c o u n ts ; and 9 , o r 5 1 .1 p e r c e n t ,

out

o f 29 i n g r o u p C h a v e b a n k a c c o u n t s . B d u c a tio n . IT r e l a t i v e t o fa th e rs

Some i n t e r e s t i n g

e d u c a tio n .

F o u rte e n

f a c t s a r e sh o w n i n

T a b le

o r 50 p e r c e n t o f t h e

i n g ro u p A, a tte n d e d g r a d e s c h o o l, n in e o r 3 2 .2 p e r

c e n t a tte n d e d h ig h s c h o o l, and f i v e o r 1 7 .8 p e r c e n t a tte n d e d c o lle g e .

T w e n ty -s e v e n o r 4 6 .6 p e r c e n t o f g ro u p B a tt e n d e d

29 g r a d e s c h o o l , 26 o r 4 4 .8 p e r c e n t a t t e n d e d h i g h s c h o o l , a n d f i v e o r 8*6 p e r c e n t a t t e n d e d

c o lle g e *

I n g r o u p c , 24 o r

8 3 .8 p e r c e n t o f t h e f a t h e r s a t t e n d e d g r a d e s c h o o l , a n d f i v e o r 17*2 p e r c e n t a tte n d e d h ig h s c h o o l. I n g ro u p A, n i n e o r 3 2 .2 p e r c e n t o u t o f t w e n t y - e i g h t o f t h e m o th e rs a t t e n d e d g r a d e s c h o o l ,

e le v e n o r 3 9 .3 p e r c e n t

a tt e n d e d h ig h s c h o o l an d e ig h t o r 2 8 .5 p e r c e n t a tte n d e d c o lle g e .

I n g r o u p B , 29 o r 5 0 p e r c e n t o f t h e m o t h e r s a t ­

te n d e d g ra d e s c h o o l,

22 o r

and seven o r 1 2 .1 p e r

37*9 p e r c e n t a tte n d e d h ig h s c h o o l,

c e n t a tte n d e d c o lle g e .

G ro u p c sh o w s

t h a t 21 o r 7 2 . 4 p e r c e n t o f t h e m o th e rs a tt e n d e d g r a d e s c h o o l, and e ig h t o r 2 7 .6 p e r c e n t a tte n d e d h ig h s c h o o l. O rg a n iz a tio n s .

W ith r e f e r e n c e t o

c h u rc h ,

i n g ro u p A

f o u r o r 1 4 .3 p e r c e n t

sh o w t h a t o n e p a r e n t i s

o r 8 5 . 7 p e r c e n t sh o w

t h a t b o t h p a r e n t s a r e c h u r c h m e m b e rs .

I n g ro u p B, f i f t e e n one p a re n t i s

a m em b er, 2 4

o r 2 5 .9 p e r c e n t o f f i f t y - e i g h t sh o w t h a t

a m em ber o f t h e c h u r c h a n d 3 8 o r 6 5 .5 p e r c e n t

sh o w t h a t b o t h p a r e n t s a r e c h u r c h m e m b e rs .

m

g r o u p C, 1 3

o r 4 4 . 8 p e r c e n t sh o w t h a t o n e p a r e n t i s a c h u r c h m em ber a n d 1 5 o r 5 1 .7 p e r c e n t sh o w t h a t b o t h p a r e n t s a r e c h u r c h m e m b e rs . I n g r o u p A , 15 o u t o f 29 o f t h e m o t h e r s a r e m em b ers o f c l u b s , a n d 13 o r 4 6 . 4 p e r c e n t o f t h e f a t h e r s a r e m em bers o f o rg a n iz e d

c lu b s .

I n g r o u p B , 27 o r 4 6 . 6 p e r c e n t o u t o f

5 8 o f t h e m o t h e r s a r e c l u b m e m b e rs , a n d 3 1 o r 5 3 . 4 p e r c e n t o f th e fa th e rs a re

c l u b m e m b e rs .

30

I n g r o u p A, n i n e o r 3 2 * 2 p e r c e n t o f t h e p a r e n t s a t ­ t e n d m o v ie s f r e q u e n t l y ,

2 1 .5 p e r c e n t a t t e n d o c c a s i o n a l l y ,

1 7 .8 p e r

c e n t s e ld o m a t t e n d t h e m o v i e s .

2 4 .2 p e r

c e n t o u t o f 5 8 a t t e n d m o v ie s f r e q u e n t l y , 19

or

3 2 .8 p e r

c e n t a t t e n d o c c a s i o n a l l y , a n d 6 o r 1 9 .3 p e r

cent

a tte n d

s e ld o m .

fre q u e n tly ,

I n g ro u p B ,

14 o r

I n g r o u p C, o n e o u t o f 29 a t t e n d m o v ie s

7 a tte n d

o c c a s i o n a l l y , an d 12 o r 4 1 .4 p e r c e n t

s e ld o m a t t e n d . The P . T . A. i s c o m m u n ity .

an im p o rta n t o r g a n iz a tio n in

e v e ry

T h ir t e e n o r 4 6 .4 p e r c e n t o f t h e p a r e n t s i n

g r o u p A a r e P .T .A . m e m b e rs , 14 o r 2 4 .2 p e r c e n t i n g r o u p B , a n d g r o u p C sh o w s t h a t t h e r e a r e n o t a n y p a r e n t s o u t o f t h e 29 t h a t a r e P . T . A . m e m b e rs . Home u t i l i t i e s .

One i m p o r t a n t w ay o f d e t e r m i n i n g t h e

e c o n o m ic c o n d i t i o n o f t h e hom e w i l l b e b y d i s c o v e r i n g t h e c o n d i t i o n o f t h e hom e u t i l i t i e s . tio n

o f hom e u t i l i t i e s

T a b l e V sh o w s t h e c o n d i ­

a n d o w n e r s h ip i n t h e t h r e e g r o u p s

t h a t w e re s t u d i e d . I n g r o u p A, 1 3 o r 4 6 . 4 p e r c e n t o u t o f t h e 29 p a r e n t s own t h e i r h o m e s ; i n g r o u p B, 22 o u t o f 5 8 own t h e i r h o m e s ; i n g r o u p C, 1 1 o u t o f 29 o r 3 7 .9 p e r c e n t own t h e i r h o m e s . G ro u p s B a n d C r a t e

a l m o s t t h e sam e i n hom e o w n e r s h i p .

T h e c o n s t r u c t i o n o f t h e hom es a l s o . g a v e som e l i g h t o n e c o n o m ic c o n d i t i o n s .

G ro u p A sh o w s t h a t 1 o u t o f 28 h o m es

31 i s b u i l t o f r o c k a n d 27 o u t o f 2 8 hom es a r e b u i l t o f wood# I n g r o u p B , 5 8 o u t o f 1 0 0 p e r c e n t o f t h e h o m es a r e b u i l t o f w o o d ; g r o u p C sh o w s t h a t

29,

o r 1 0 0 p e r c e n t o f t h e h o m e s,

a r e b u i l t o f wood# L ig h t, h e a t, and r e f r l g e r a t i o n #

I n g r o u p A, s e v e n ­

t e e n o r 6 0 . 7 p e r c e n t o f t h e 28 f a m i l i e s s t u d i e d u s e e l e c ­ tric ity

and 1 1 o r 59#3 p e r c e n t u s e k e ro s e n e #

G ro u p B

sh o w s t h a t 19 o u t o f t h e 5 8 f a m i l i e s s t u d i e d u s e ity ,

5 u se gas,

and 34 o r 58#6 p e r c e n t u s e k e ro se n e #

G ro u p C sh o w s t h a t 5 o u t o f t h e 29 f a m i l i e s e le c tric ity ,

e le c tric ­

s tu d ie d u se

2 o r 6*9 p e r c e n t u s e g a s o l i n e ,

a n d 22 o r 7 5 # 8

p e r c e n t u s e k e ro se n e # H e a t#

G as i s

c o n s id e r e d t h e m o st c o n v e n ie n t k in d o f

h e a t u s e d i n t h e c o m m u n ity # s tu d ie d ,

G roup A sh o w s t h a t 23 o u t o f 2 8

u s e g a s , and 5 u s e o il#

G ro u p B sh o w s t h a t 4 3 o u t

o f 58 f a m ilie s s tu d ie d u s e g a s , one u s e s o i l , p e r c e n t u s e w ood#

and 14 o r 24#2

I n g r o u p C, 1 2 o r 4 1 . 4 p e r c e n t u s e g a s ,

a n d 1 7 o r 5 8 # 6 p e r c e n t o f t h e f a m i l i e s u s e wood# R e frig e ra tio n # fa m ilie s u se e le c tr ic

G ro u p A sh o w s t h a t 8 o u t o f t h e 2 8 r e f r i g e r a t i o n ; 4 o r 14#3 p e r e e n t u s e

g as,

14 u s e i c e b o x , an d 2 o r 7#1 p e r c e n t u s e a w a te r c o o l­

e r#

I n g ro u p B, 4 o u t o f 58 u s e e l e c t r i c

use g as,

36 u s e a n i c e b o x ,

w a te r c o o le r .

re frig e ra tio n ,

5

an d 13 o r 22#4 p e r c e n t u s e a

I n g r o u p C, 29 o r 1 0 0 p e r c e n t o f t h e f a m i l i e s

32

s tu d ie d u se an le e box fo r r e f r i g e r a t io n . W a te r a n d l a v a t o r y .

S in c e w a te r i s

th e good h e a l th o f e v e ry o n e ,

so im p o rta n t f o r

i t w as q u i t e n e c e s s a r y t o

com­

p a r e t h e w a te r c o n n e c tio n s o f t h e t h r e e g ro u p s s t u d i e d . G ro u p A sh o w s t h a t 2 4 o r 8 5 .7 p e r c e n t o f t h e 2 8 f a m i l i e s s tu d ie d u s e t h e h y d ra n t a s a s o u rc e o f w a te r s u p p ly ; t h r e e o r 1 0 . 7 p e r c e n t u s e t h e pump a s a s o u r c e o f w a t e r s u p p l y ; and 1 o r 3 .6 p e r c e n t u s e t h e d ra w w e l l a s a s o u r c e o f w a te r s u p p ly #

G ro u p B sh o w s t h a t 5 5 o r 9 4 . 8 p e r c e n t u s e t h e

h y d ra n t a s a s o u rc e o f w a te r s u p p ly ; 2 o r 3 .5 p e r c e n t u s e t h e pum p, a n d 1 o r 1 . 7 p e r c e n t u s e t h e d r a w w e l l .

In

g r o u p C, 1 7 o r 5 8 . 6 p e r c e n t u s e t h e h y d r a n t , 1 o r 3 . 4 p e r c e n t u s e t h e pum p, a n d 1 1 o r 3 7 .9 p e r c e n t u s e t h e d ra w w e ll.

It

i s r e a d i l y se e n t h a t g ro u p s A and B a re s u p e r io r

i n t h e i r s o u r c e o f w a t e r s u p p l y t h a n g r o u p C. S a n i t a r y c o n d i t i o n s a l s o sh o w l i g h t on t h e s o c i a l a n d e c o n o m ic s t a t u s o f t h e ho m es*

I n g r o u p A, 5 o r 1 7 . 8 p e r

c e n t o f th e fa m ilie s s tu d ie d u se f lu s h t o i l e t s ,

11 o r 3 9 .3

p e r c e n t u s e g o v e r n m e n t, 1 1 o r 3 9 . 3 p e r c e n t u s e p i t , o r 3 .6 p e r c e n t u s e p i t i e s s . cen t u se flu s h t o i l e t s , p it,

I n g r o u p B, 1 3 o r 2 2 .4 p e r

29 o r 50 p e r c e n t u s e g o v e rn m e n t

15 o r 2 5 .9 p e r c e n t u s e p i t ,

p it le s s .

and 1

and 1 o r 1 .7 p e r c e n t u s e

G ro u p G sh o w s t h a t 4 o r 1 3 . 8 p e r c e n t o f t h e 29

f a m ilie s s tu d ie d u se f lu s h t o i l e t s ,

12 o r 4 1 .4 p e r c e n t u s e

*

35 g o v e rn m e n t p i t , w h ile IE o r 4 1 .4 p e r c e n t u s e p i t ,

and 1 o r

3 .4 p e r c e n t u s e p i t l e s s t o i l e t s * T h e f a c t s p r o v e t h a t g r o u p A sh o w s s u p e r i o r i t y , i n l a v a t o r i e s , w h ic h p r o v e a v i t a l f a c t o r - i n t h e h e a l t h t i o n s o f th e hom es.

It

is a ls o

c o n d i­

in te r e s tin g t o n o te th a t

th e t h r e e g ro u p s do n o t v a ry g r e a t l y r e l a t i v e t o

la v a to ry

c o n d itio n s * Home e q u i p m e n t . p le te ,

c e rta in

I n o r d e r f o r a n y hom e t o b e com^

ite m s s h o u ld b e c o n s id e r e d i n t h a t hom e.

T a b l e V I sh o w s a c o m p a r is o n o f t h e g r o u p s s t u d i e d r e l a t i v e to

c e r t a i n n e c e s s a r y hom e e q u i p m e n t . G ro u p A s h o w s

s u p e rio rity

in m ost o f t h e

ie d , u n d er th e t i t l e

o f hom e e q u i p m e n t .

s t u d i e d , i n g r o u p A,

84 o r 8 5 . V p e r c e n t own r a d i o s .

g r o u p B , 39 o r 6 7 . 3 p e r c e n t own r a d i o s , c e n t i n g ro u p 0 . p h o n e s i n g ro u p A .

O n ly f o u r ,

Of t h e

ite m s s t u d ­

a n d 17

o r 1 4 .3 p e r c e n t ,

E8 f a m i l i e s In

o r 5 8 .6 p e r own t e l e ­

G r o u p s B a n d C sh o w a la c lc o f t e l e ­

phones* I n g r o u p A , 9 o r 3E*E p e r c e n t o f t h e f a m i l i e s own a u to m o b ile s . b ile s ,

I n g r o u p B , IQ o r 1 7 . 2 p e r c e n t own a u to m o ­

a n d i n g r o u p G, 3 o r 1 0 . 3 p e r c e n t own a u t o m o b i l e s . F lo o r c o v e r in g s .

T a b l e V I f u r t h e r sh o w s c e r t a i n

e c o n o m ic c o n d i t i o n s o f t h e h o m es o f t h e g r o u p s u s e d i n t h i s s tu d y .

G ro u p A sh o w s t h a t 2 o r 7 . 1 4 p e r c e n t o f t h e 29

34

f a m i l i e s u s e c a r p e t s a s f l o o r c o v e r in g , IS o r 4 2 .8 9 p e r c e n t u s e r u g s , a n d 9 o r 3 2 .2 p e r c e n t u s e l i n o l e u m * g ro u p B , 2 o r 3 .4 p e r c e n t u s e c a r p e t s , u se ru g s,

In

28 o r 4 8 .3 p e r c e n t

and 24 o r 4 1 .4 p e r c e n t u s e lin o le u m .

I n g ro u p

C, 7 o r 2 4 . 1 p e r c e n t o f t h e f a m i l i e s s t u d i e d u s e r u g s , 1 3 o r 4 4 .8 p e r c e n t u s e lin o le u m . Home r e a d i n g f a c i l i t i e s .

One w ay t o

s t a n d i n g o f t h e c u l t u r e o f h o m es i s t o fa c ilitie s .

s tu d y th e re a d in g

T a b le V I f u r n i s h e s l i g h t on t h i s p h a s e o f c u l ­

t u r e i n g ro u p s A, B , an d C .

G ro u p A sh o w s t h a t 1 5 o f t h e

29 f a m i l i e s h a v e a l i b r a r y o f o n e t o has a lib r a r y

g e t a n u n d e r~

25 b o o k s , o n e f a m ily

o f 2 6 -5 0 b o o k s 2 h a v e a l i b r a r y o f 5 1 -7 5 b o o k s ,

3 h a v e a l i b r a r y o f 7 6 -1 0 0 b o o k s , a n d 4 f a m i l i e s h a v e a l i ­ b r a r y o f m o re t h a n 1 0 0 b o o k s . ie s

G ro u p B , 11 o f t h e 5 8 f a m i l ­

s tu d ie d h a v e 1 -2 5 b o o k s, 8 f a m i l i e s h a v e 2 6 -5 0 b o o k s , 2

f a m ilie s h av e 5 1 -7 5 , th a n 100 b o o k s.

2 h a v e 7 6 - 1 0 0 , a n d 2 f a m i l i e s h a v e m o re

I n g r o u p C, 8 o f t h e 29 f a m i l i e s s t u d i e d

h a v e a l i b r a r y o f 1 - 2 5 ,b o o k s, an d 1 fa m ily h a s a l i b r a r y o f 2 6 -5 0 b o o k s . A s t o - t h e n e w s p a p e r s , o u t o f t h e 28 f a m i l i e s s t u d i e d , g r o u p A sh o w s t h a t 24 o r 8 5 . 7 p e r c e n t o f t h e f a m i l i e s r e ­ c e iv e a d a l l y o r a w e e k ly n e w s p a p e r.

G ro u p B sh o w s t h a t 4 9

o r 8 4 .3 p e r c e n t t a k e a d a i l y o r w e e k ly n e w s p a p e r .

G ro u p G

sh o w s t h a t 1 6 o r 5 5 . 1 p e r V e n t o f t h e 29 f a m i l i e s s t u d i e d

35

r e c e i v e d a i l y o r w e e k ly n e w s p a p e rs . in g t o n o te t h a t

It

is a ls o

in te re s t­

i n g r o u p A , 1 8 o r 6 4 .8 p e r c e n t o f t h e

f a m i l i e s s u b s c r i b e f o r m a g a z in e s *

and 38 o r 5 5 . Z p e r c e n t

i n g ro u p B. s u b s c r ib e f o r m a g a z in e s . S um m ary.

I n a n a ly z in g t h e s o c io -e c o n o m ic s t a t u s

t h e h o m es o f t h e t h r e e g r o u p s s t u d i e d , p r o o f i s

of

g iv e n t h a t

g r o u p A sh o w s s u p e r i o r i t y o v e r g r o u p s B a n d C i n p r a c t i c a l ­ ly

e v e ry r e s p e c t.

TABLE I I I PERSONAL PU PIL BATA

fo

G ro u p B

26 2 0

9 2 .8 6 7 .1 4

51 6 1

8 7 .9 1 0 .3 1 .7

26 1 1

8 9 .6 3 .4 3 .4

2 . M o th e r liv in g

26

9 2 .8 6

52

8 9 .5

26

8 9 .6

3 . F a th e r liv in g

26

9 2 .9

49

8 4 .5

26

8 9 .6

4 . Sunday School

28

1 0 0 .0 0

26

4 4 .8

25

8 6 .2

5 . C lu b s

13

5 3 .6

20

3 4 .5

1

3 .4

M u s ic a l in s tru m e n t

3

1 0 .7

15

2 5 .8

5

1 7 .2

7 . P riv a te m u s ic l e s s o n s

a

8

1 3 .8

0

Itm

1

6

.

.

G ro u p A

P a re n ts R e la tiv e s G u a r d ia n

7 .1 4

%

G ro u p C

8 . N ever S e ld o m O nce a y e a r O fte n

15 8 a 3

5 3 .6 E 8 .5 7 .2 1 0 .7

26 18 9 5

4 4 .8 3 1 .1 1 5 .5 8 .6

25 25 0 0

9 . B ank account

17

6 0 .7

23

3 9 .7

0

9 17

3 2 .2 6 7 .8

29 29

50. 0 50.. 0

16 13

1 0 . Home Away

%

8 6 .2 8 6 .2

5 5 .2 4 4 .8

5?

TABLE IY it

PERSONAL PARENT BATA

•1

G ro u p A

fo

G ro u p B

fo

1 . P ro fe s s io n B u s in e s s S k ille d S e m i-s k ille d Common l a b o r e r

5 2 1 5 15

1 7 .8 7*14 3*6 1 7 .8 5 3 .6

6 1 0 4 47

1 0 .3 1 .7

2* S a v i n g s a c c o u n t

20

7 1 .5

3 . G ra d e H ig h C o lle g e

14 9 5

4# G r a d e H ig h C o lle g e

Ite m

5* C h u rc h ( f a t h e r o r m o th e r} B o th 6 . C lu b s

(m o th e r) (f a th e r )

7 . M o v ie s F re q u e n tly O c c a s io n a lly S e ld o m N ever 8 . P .T .A .

G ro u p B

fo

6 .9 8 1 .1

1 0 0 1 27

3 .4 9 3 .1

28

4 8 .3

9

3 1 .1

5 0 .0 3 2 .2 1 7 .8

27 26 5

46*6 4 4 .8 8 .6

24 5 0

8 3 .8 1 7 .2

9 11 8

3 2 .2 3 9 .3 2 8 .5

29 22 7

5 0 .0 5 7 .9 1 2 .1

21 8 0

7 2 .4 2 7 .6

4

1 4 .3

15

2 5 .9

13

4 4 .8

24

8 5 .7

38

6 5 .5

15

5 1 .7

15 15

5 3 .6 4 6 .4

27 31

4 6 .6 5 3 .4

3 26

1 0 .3 7 5 .4

9 6 5 8

3 2 .2 2 1 .5 1 7 .8 2 8 .5

14 19 6 19

2 4 .2 3 2 .8 1 0 .5 3 2 .8

1 7 9 12

3 .4 2 4 .1 3 1 .1 4 1 .4

15

4 6 .4

14

2 4 .2

0

3 .4

38

TABLE ¥ HOME U T IL IT IE S

Ite m

G ro u p A

fo

G ro u p B

fo

G ro u p G

f>

Owned L e a s ed R e n te d O c c u p ie d

13 1 11 3

46*4 3*6 3 9 .3 1 0 .7

22 2 31 5

3 7 .9 3 .5 5 3 .4 5 .2

11 0 16 2

3 7 .9

Rode Wood

1 m

3 .6 9 6 .4

6 56

1 0 0 .0

29

1 0 0 .0

E le c tric Gras G a s o lin e K e ro se n e

17

6 0 .7 * — 3 9 .3

19 5 . 0 34

3 2 .8 8 .6 —' 5 8 .6

5 0 2 22

1 7 .2

0 0 ii

G as O il Wood

£3 5 0

8 2 .1 1 7 .8

43 1 14

7 4 .1 1 .7 2 4 .2

12 0 V*

4 1 .4

E le c tric G as I c e B ox C o o le r

8 4 14 2

2 8 .6 1 4 .3 5 0 .0 7 .1

4 5 36 13

6 .9 8 .6 6 2 .1 2 2 .4

0 0 29 0

H y d ra n t Pump W e ll

£4 3 1

8 5 .7 1 0 .7 3 .6

55 2 1

9 4 .8 3 .5 1 .7

17 1 11

5 8 .6 3 .4 3 7 .9

P lu s h G o v t, p i t P it P itle s s

5 11 11 1

1 7 .8 3 9 .3 3 9 .3 3 .6

13 29 15 1

2 2 .4 5 0 .0 2 5 .9 1 .7

4 12 12 1

1 3 .8 4 1 .4 4 1 .4 3 .4

5 5 .1 6 .9

6 .9 7 5 .8

5 8 .6

1 0 0 .0

39 TABLE V I HOME EQUIPMENT

58

28

29 B

A

0

Ite m .

#

I * R a d io

24

8 5 .7

39

2 . T e le p h o n e

4

1 4 .3

0

3 . A u to m o b ile

9

3 2 .2

10

1 7 .2

3

1 0 .3 2 4 .1 44 • 8

fo

f

#

6 7 .3

fo

# 17

5 8 .6

0

4 . C a rp e ts Rugs L in o le u m

2 12 9

7 .1 4 4 2 .8 0 32 »2

2 28 24

3 .4 4 8 .3 4 1 .4

0 7 13

5 . B ooks 1 -2 5 2 6 -5 0 5 1 -7 5 7 6 -1 0 0 M ore

13 1 2 3 4 ,

4 6 .4 3 .6 7 .1 1 0 .7 1 4 .3

19 8 2 2 2

3 2 .8 1 3 .8 3 .4 3 .4 3 .4

8 1 0 0 0

2 7 .6 3 .4

6 . N ew spaper

24

8 5 .7

49

8 4 .5

16

5 5 .1

7* M a g a z in e s

18

6 4 .2

32

5 5 .2

0

CHAPTER V COMPARATIVE ANALYSIS OF READING PROGRESS AND INTELLIGENCE OF GROUPS A , B , AND C In th is

c h a p te r i s d is c u s s e d th e ty p e o f re a d in g

t e s t s u se d , th e a d m in is tra tio n o f th e t e s t s , a n a ly s is o f th e re a d in g a b i l i t y

a c o m p a ra tiv e

o f t h e t h r e e g ro u p s a s

g iv e n b y t h e s c o r e s oh t h e t e s t s ,

and th e

e ffe c t of in te l li ­

g e n c e on r e a d in g p ro g ra m s* I n i t i a l re a d in g a b i l i t y , S i l e n t R e a d in g T e s t,

a s m e a s u r e d b y t h e Io w a

F o rm AM ,^ w as f o u n d i n

O c to b e r *

B e­

c a u s e o f t h e l a t e n e s s o f s c h o o l o p e n in g a n d t h e I r r e g u l a r ­ ity

o f s c h o o l a tt e n d a n c e a t t h i s p e r i o d , t h e p o s tp o n e m e n t

o f th e te s ts u n til th is The r e a d in g t e s t s u n d er th e s u p e rv is io n

t i m e w as t h o u g h t d e s i r a b l e * w e re a d m in is te r e d b y t h e t e a c h e r s

o f th e p r i n c i p a l and s u p e rv is o r*

t e s t s w e re g iv e n t o a l l t h e p u p i l s i n g r a d e s 4 ,

5,

The

6, and 7.

A t t h e b e g i n n i n g , t h e r e w e r e a p p r o x i m a t e l y 2 7 5 c h i l d r e n who to o k t h e t e s t s *

H o w e v e r, b e c a u s e o f i r r e g u l a r i t y o f a t t e n d ­

a n ce and i l l n e s s

o n t h e p a r t o f so m e , t h e r e w e r e o n l y 229

f r o m w h ic h r e l i a b l e d a t a

T e s ts .

c o u ld b e g a th e r e d .

1 H . A . G r e e n e a n d V. H . K e l l e y , Io w a S i l e n t R e a d in g (A p a m p h l e t ; n o p u b l i s h e r , p l a c e , o r d a t e g i v e n T ]

41

C o m p a r a ti v e r e a d i n g a b i l i t y S i l e n t R e a d i n g T e s t , F o rm BM. by th e te a c h e rs to m o n th s l a t e r .

g ra d e s 4,

a s m e a s u r e d b y t h e Xowa

T he s e c o n d t e s t w as g i v e n 5,

6, and 7 t h r e e and o n e - h a lf

T h i s . s h o r t p e r i o d b e tw e e n t h e a d m i n i s t e r i n g

o f t h e tw o t e s t s w as d u e t o t h e l e n g t h o f t h e s c h o o l te r m * T h i s s c h o o l i n w h ic h t h e s t u d y w a s m ade h a s a t e r m o f e i g h t m o n th s • T a b l e V I I a n d F i g u r e s 3 , 3 , a n d 4 , sh o w t h e d i s t r i b u ­ t i o n o n g r a d e p l a c e m e n t s c o r e s f o r f o r m s AM a n d f o r m s BM b y s o c i o - e c o n o m i c g r o u p s A, B , a n d C .

G ro u p A m ade a m ean

s c o r e o r g r a d e p l a c e m e n t o n F o rm AM o f 4 . 0 5 , w h i l e B s c o r e s 4 .1 7 , and C s c o r e s 3 .8 7 . c a tio n

I n v ie w o f t h e f i g u r e s , t h e i n d i * o

i s t h a t g r o u p B , w h ic h i s

c h a ra c te riz e d by a v e ra g e

s o c i o - e c o n o m i c s t a t u s a n d a m ean i n t e l l i g e n c e b e tw e e n t h a t o f g ro u p s A and C, e x c e e d s t h e o t h e r g ro u p s on i n i t i a l g r a d e p la c e m e n t.

H o w e v e r, o n t h e s e c o n d t e s t i n g ,

t o t h e f r o n t , m a k in g u p i t s m e n t. to

o rig in a l d e f ic it

g ro u p A f o r g e d in g ra d e p la c e ­

T he c o n c lu s io n i s t h a t g e n e r a l l y g ro u p A i s s u p e r i o r

g ro u p s B and C. T a b le T i l l g iv e s a s u m m a riz a tio n o f t h e

m eans o f g r a d e p la c e m e n t.

change in

G roup C, w i t h a g a i n o f g r a d e

p l a c e m e n t o f 1 . 1 9 , m ade t h e g r e a t e s t g a i n .

G ro u p A f o l l o w s

w ith a g a in o f 1 .0 9 an d g ro u p B h a s t h e lo w e s t g a in , The I n d i c a t i o n

0 .7 6 .

i s t h a t g r o u p C, w i t h t h e l o w e s t i n i t i a l m e a n

g r a d e p l a c e m e n t a n d t h e g r e a t e s t g a i n , m ay b e a t t r i b u t e d

to

42

TABLE T U X DISTRIBUTION OF GRADE PLACEMENT BY SOCIO-ECONOMIC GROUPS A, B , AND C, ON IOWA SILENT READING TESTS, FORM AM AND FORM BM

I n t e r v a l F o rm AM

A F o rm BM

B F o rm Ate

F o rm BM

C F o rm AM

F o rm BM

1 1

4 9 5 a 19 17 22 26 3 4 2

2 1 2 5 10 4 11 13 25 23 9 3 3 4 2

54

54

117

117

58

58

4 .0 5

5 .1 4

4 .1 7

4 .9 3

3 .8 7

5 .0 6

S .5 - 8 .9 8 .0 - 8 .4 7 . 5 —7 .9 7 .0 - 7 .4 6 .5 - 6 .9 6 .0 - 6 .4 5 .5 - 5 .9 5 .0 - 5 .4 4 . 5 -4 . 9 4 . 0 —4 . 4 5 .5 - 3 .9 3 .0 - 3 .4 2 .5 - 2 .9 2 .0 - 2 .4 B e lo w

3 5 5 11 14 6 2 2 3

T o ta l M ean

3

-

1 1 1 — 4 10 7 3 11 5 a 3 mm

I





1 4 3 6 6 18 12 — mm

2 1 3 2 4 9 5 14 8 4 5 -

6

43

TABLE T i l l MEAN PROGRESS OF PU PIL S I E GROUPS A , B , AND G, OH IOWA SILENT READING TEST

G ro u p

M ean G ra d e P la c e m e n t

C h a n g e i n Mean G ra d e P l a c e m e n t

F o rm A M ■

F o rm B M

G a in

A

4 .0 5

5 .1 4

* 1 .0 9

B

4 .1 ?

4 .9 3

t

C

3 .8 7

5 .0 6

* 1 .1 9

A IL g r o u p s

4*05

5*01

*

0 .7 6

*96

44 c e rta in te s ts

i n f l u e n t i a l f a c to r s su ch a s a d m in is tra tio n o f th e

o r t e s t f a m i l i a r i t y on t h e p a r t o f t h e m em b ers o f

t h e g ro u p *

G ro u p A d i d n o t m ake a s m uch p r o g r e s s a s g r o u p

0 , b u t t h e m ean g r a d e p l a c e m e n t o n t h e s e c o n d t e s t c o m p a re d t o in d ic a tio n

is

5 .0 6 o f g r o u p G, a n d 4 . 9 3 f o r g r o u p B .

5 .1 4 The

i s t h a t g r o u p A i s m o re a d v a n c e d i n r e a d i n g

a b i l i t y th a n

e i t h e r g ro u p B o r C .

G ro u p C m ade a l a r g e r

p ro g re s s sc o re due to th e f a c t t h a t i t s

i n i t i a l g rad e p la c e s

m ent w as lo w e s t o f t h e t h r e e g r o u p s . The e f f e c t o f i n t e l l i g e n c e on r e a d in g , p r o g r e s s i n s c h o o l. titie s

To c o n t r o l i n t e l l i g e n c e t h e u p p e r a n d l o w e r q u a n ­ o f th e fre q u e n c y d is tr ib u tio n o f a l l in te llig e n c e

q u o tie n t s c o r e s w e re s e l e c te d a s r e p r e s e n t a t i v e o f t h e h ig h a n d lo w l e v e l s

o f in te llig e n c e .

The l i m i t s

s e t up b y t h i s

p ro c e d u r e w e re a s f o llo w s : 82 a n d up f o r t h e h ig h i n t e l l i ­ g e n c e l e v e l , a n d 68 a n d down f o r t h e lo w i n t e l l i g e n c e

le v e l.

T h e c a t e g o r i z a t i o n sh o w n i n T a b l e IX i n d i c a t e s t h a t i n g ro u p A , 17 c a s e s f e l l on t h e h ig h i n t e l l i g e n c e c a s e s o n t h e lo w i n t e l l i g e n c e l e v e l ,

l e v e l and 6

37 c a s e s i n g ro u p B

f e l l o n t h e h i g h i n t e l l i g e n c e l e v e l a n d 30 c a s e s o n t h e lo w i n t e l l i g e n c e l e v e l , w h ile i n g ro u p C 6 c a s e s f e l l on t h e h i g h i n t e l l i g e n c e l e v e l , u h d l B S i c a s e s u p n t h e lo w i n t e l l i g e n c e le v e l.

T h e t o t a l n u m b e r o f c a s e s on t h e h i g h l e v e l w e r e 6 0

a n d o n t h e lo w l e v e l w e r e 6 4 .

TABLE! IX

FREQUENCY DISTRIBUTION OF PU PIL S BY "H IG H ," "M ID D LE," AND "LOW" INTELLIGENCE QUOTIENTS FOR EACH SOCIO ECONOMIC GROUP, A , B , AND C

G ro u p In te llig e n c e Q u o tie n t

T o ta l

A.

B

C

H ig h

17

57

6

60

M id d le

51

50

24

105

6

50

28

64

54

117

58

229

Low T o ta l

46

The d i s t r i b u t i o n

o f g a in s and lo s s e s f o r th e c a se s

o n t h e h i g h a n d lo w i n t e l l i g e n c e X.

l e v e l s a r e show n i n T a b l e

T h e m ean o f t h e g a i n s f o r e a c h g r o u p r e p r e s e n t d e f i ­

n i t e d i f f e r e n c e s b e tw e e n g r o u p s f o r b o t h t h e h i g h a n d lo w in te llig e n c e le v e ls . th e h ig h l e v e l a r e

I n g r o u p s A a n d B t h e m ean g a i n s o n

.7 9 a n d . 6 0 r e s p e c t i v e l y ;

a n d 0 t h e m ean g a i n s a r e

f o r g ro u p s A

.7 9 a n d 1 . 7 9 , a n d b e tw e e n g r o u p s

B a n d G t h e m ean g a i n s a r e ,

re s p e c tiv e ly ,

T hese d if f e r e n c e s a r e s u b s ta n tia te d b y th e g a i n o n t h e lo w i n t e l l i g e n c e l e v e l .

.6 0 a n d 1 . 7 9 . c o m p a r is o n o f m e a n s

T h u s, f o r g ro u p s A and

B o n e f i n d s m ean g a i n s o f 1 . 2 0 a n d .8 6 r e s p e c t i v e l y ;

fo r

g r o u p s A a n d C, m ean g a i n s o f 1 . 2 0 a n d 1 . 3 1 r e s p e c t i v e l y , and f o r g ro u p s B and C,

.8 6 a n d 1 .3 1 r e s p e c t i v e l y .

The f a c t t h a t d e f i n i t e

d i f f e r e n c e s i n m ean g a i n a r e

e v i d e n t f o r p u p i l s o f b o t h h i g h a n d lo w i n t e l l i g e n c e

in

e a c h o f t h e t h r e e s o c i o - e c o n o m i c g r o u p s , w o u ld a p p e a r t o in d ic a te th e o p e ra tio n o f f a c to r s

o th e r th a n in te llig e n c e

in th e p ro d u c tio n o f re a d in g p r o g r e s s .

FREQUENCY DISTRIBUTION OF CAINS AND LOSSES FOR PU PILS OF "HIGH" AND "LOW" INTELLIGENCE LEVELS FOR EACH OF SOCIO-ECONOMIC GROUPS A , B , AND C

B

A In te rv a l

4 .5 - 4 .9 4 .0 - 4 .4 3 .5 - 3 .9 3 . 0 —3 . 4 2 .5 - 2 .9 2 .0 - 2 .4 1 .5 - 1 .9 1 .0 - 1 .4 . 5 - .9 .0 - .4 . Osr ( - . 4 J - . 5 - .9 - 1 .0 - 1 .4 - 1 .5 - 1 .9 - 2 .0 - 2 .4 - 2 .5 - 2 .9 - 3 .0 - 3 .4 —3 . 5 —3 . 9 - 4 .0 - 4 .4 - 4 . 5 —4 . 9

H ig h

Low

1 —

■ — 1 — 2 mm. 1 —

1 3 1 2 3 3 3







— 1

— — 1

T o ta l

17

M ean

•79

H ig h

C Low

1 —

— — 4 2 2 6 5 6 4 4 I — — 1 1

1

H ig h

1 1

-

-

1 1 1 2 7 7 5 3

— — — 2 — 1



1



1 1

Low

2 2 1 3 1 9 4 4 — 1 •

— —

6

57

30

1.20

.60

.86

6 1.79

— 1

28 1.31

T o ta l H ig h Low

2 1 0 0 5 5 3 10 8 10 7 5 1 1 0 0 1 1

3 1 0 3 2 5 3 18 11 10 3 1 1 1 0 0 0 1

m T O

1

liit

io n o f G ra d e p] on

c em en t i-:an 4 t R e a d in g T es

CHAPTER 7 1 SUMMARY, CONCLUSIONS AND RECCMMOT1ATIONS I t w as t h e p u r p o s e o f t h i s tio n s h ip

s tu d y t o

o f t h e s o c io -e c o n o m ic s t a t u s

p ils to p ro g re ss in In o rd e r to

sh o w t h e r e l a ­

o f t h e h o m es o f p u ­

s c h o o l. d e t e r m i n e t h e s o c i a l a n d e c o n o m ic s t a t u s

o f t h e h o m e s , a q u e s t i o n n a i r e s u r v e y w as m ade o f t h e h o m es o f 229 p u p i l s .

A f t e r a l l q u e s t i o n n a i r e s w e re s c o r e d , t h e

p u p i l s w e re d iv id e d so n .

i n t o t h r e e g r o u p s a s m eans o f c o m p a ri­

T h e s e g r o u p s w e r e c a l l e d A , B , a n d C*

G ro u p

t h e s u p e r i o r g r o u p a n d co m p o sed o f 5 8 c h i l d r e n .

G ro u p C w as t h e lo w g r o u p a n d c o n s i s t e d

w as

G ro u p B

w as t h e m id d le o r a v e r a g e g ro u p a n d c o n s i s t e d o f I I ? d ren .

a

c h il­

o f 54 c h i l ­

d ren . Two r e a d i n g t e s t s , g iv e n .

and one i n t e l l i g e n c e t e s t ,

w e re

F o rm AM o f t h e Io w a S i l e n t R e a d in g T e s t w as g i v e n

I n O c t o b e r , a n d F o rm BM w as g i v e n i n J a n u a r y . i o d o f f o u r m o n th s w as a l l o w e d t o

A sh o rt p e r­

e la p s e in o rd e r to d e te r ­

m in e t h e g a i n s a n d l o s s e s . T e a c h e rs c o o p e ra te d in t h e v e n t a n y e x t r a a t t e n t i o n to w a r d in

c la s s ro o m in o r d e r t o p r e ­

e ith e r g ro u p .

T h is w as d o n e

o r d e r t o a v o i d a n y c l a s s r o o m i n f l u e n c e w h ic h m ig h t r e t a r d

th e r e l i a b i l i t y

o f th e s tu d y .

G ro u p c o m p a r i s o n s w e r e m ade o f r e a d i n g g a i n i n g r a d e

53

e q u i v a l e n t a s g i v e n f r o m t h e tw o r e a d i n g t e s t s a d m in is te re d .

t h a t w e re

H e a d in g g a i n a n d i n t e l l i g e n c e w e r e a l s o

c o m p a re d s o t h a t t h e i n f l u e n c e o f i n t e l l i g e n c e

c o n ld b e

d e te rm in e d . Sum m ary. 1.

B r i e f l y , t h e f i n d i n g s w e re a s f o l lo w s :

A n a l y s i s o f t h e q u e s t i o n n a i r e r e v e a l e d t h a t t h e hom e

c o n d it i o n s o f g ro u p A w e re s u p e r i o r i n p r a c t i c a l l y

e v ery

re s p e c t. B . G ro u p A w a s s u p e r i o r t o

g ro u p s B and G in

in te lli­

gence. 3 . G ro u p A m ad e h i g h e r r e a d i n g s c o r e s t h a n g r o u p s B an d C. 4 . G ro u p A m ade h i g h e r r e a d i n g s c o r e s o n t h e s e c o n d r e a d in g t e s t th a n g ro u p s B and C. g a i n on t h e s e c o n d r e a d i n g t e s t

in

G ro u p C l e d

in re a d in g

c o m p a r is o n w i t h g r o u p s

A and B. 5 . G ro u p A a d v a n c e d m o re i n g r a d e e q u i v a l e n t t h a n g r o u p s B a n d C,. 6 . I t w as d i s c o v e r e d t h a t

c o n d itio n s o th e r th a n i n t e l l i ­

gence a f f e c t th e p ro g re s s o f th e s e p u p ils in re a d in g a s in ­ d ic a te d

i n t h e c o m p a r is o n o f t h e g r o u p s o f h i g h a n d lo w i n ­

te llig e n c e . C o n c lu s io n s . sons,

it

is

T h r o u g h g r a p h i c a n d t a b u l a r c o m p a r i­

c le a r th a t

in te llig e n c e is

o n ly one f a e t o r t h a t

54

in flu e n c e s th e p ro g re s s o f p u p ils in

s c h o o l*

It

is

a ls o

c l e a r t h a t t h e s o 6 i a l a n d e c o n o m ic c o n d i t i o n s i n t h e ho m es a re a ls o

i n f lu e n ti a l f a c to s r e l a ti v e to p u p il p ro g re ss*

The w r i t e r i s p re s e n t s tu d y . th is

c o n s c io u s o f t h e l i m i t a t i o n s o f t h e

H o w e v e r, i t

is

c l e a r l y u n d e rs to o d th ro u g h

s m a l l s a m p li n g o f p u p i l s t h a t t h e

s o c i a l a n d e c o n o m ic

c o n d i t i o n s o f t h e hom e s h o u l d h e c o n s i d e r e d

in th e r e la tio n

s h i p o f p u p i l a c h ie v e m e n t* B e c o m m e n d a tlo n s * k n o w le d g e o f t h e

On t h e b a s i s o f t h e w r i t e r ' s

c o m m u n ity t h a t w a s s t u d i e d , a n d a l s o o n

th e b a s is o f th e fin d in g s o f t h i s th a t th e sc h o o l can c o r r e la te tie s

in

s tu d y , th e r e

is

a fe e lin g

c o m m u n ity a n d s c h o o l a c t i v i ­

s u c h a w ay t h a t t h e i n f l u e n c e o f t h e s c h o o l c a n

rea ch th e

c o m m u n ity i n g e n e r a l

T h e f o l l o w i n g p o i n t s m ig h t b e s u g g e s t i v e : 1* A c q u a i n t t h e c o m m u n ity w i t h a v a i l a b l e g o v e r n m e n t a l a id s * 2* C o o r d i n a t e a l l a g e n c i e s i n t h e

c o m m u n ity *

3 . C a r r y on a p r a c t i c a l h o m e -m a k in g p r o g r a m i n t h e s c h o o l. 4 . C a r r y o n a p r a c t i c a l h o m e -m a k in g p r o g r a m am ong P . T . A . m e m b e rs . 5 . C o r r e l a t e hom e a n d s c h o o l w i t h t h e l u n c h p r o g r a i p . 6* O r g a n i z e v o c a t i o n a l a g r i c u l t u r e

c lu b s .

55

7 . O rg a n iz e t h e c u r r ic u lu m can b e t ie d

so t h a t t h e fu n d a m e n ta ls

i n w ith e v e ry d a y e x p e rie n c e s o f th e p u p ils *

8* C o n t i n u e t h e p r o g r a m o f i n t e r - r a c i a l g o o d w i l l , w h ic h c a n b e a c c o m p l i s h e d t h r o u g h c h u r c h p r o g r a m s , b u s i ­ n e s s c o l l a b o r a t i o n and c o o r d in a tin g

c o u n c ils .

BIBLIOGRAPHY

BIBLIOGRAPHY A.

BOOKS

C o o k , L lo y d A l l e n , . C om m u n ity B a c k g r o u n d s o f E d u c a t i o n # Few Y o r k : M c G ra w -H ill B ook C om pany, 1 9 3 8 1 385 p p . C r a w f o r d , C la u d e C . , T h e T e c h n iq u e o f R e s e a r c h i n E d u c a tio n . L o s A n g e l e s : T he U n i v e r s i t y o f S o u t h e r n C a lifo rn ia P re s s , 1928. 320 p p . D a v is , A l l is o n , C h ild re n o f B o n d ag e. W a s h i n g t o n : A m e r ic a n C o u n c il on E d u c a tio n ," T 9 4 0 . 296 p p . F r a n z e n , R aym ond, I n f l u e n c e o f s o c i a l a n d E c o n o m ic F a c t o r s on t h e H e a lth o f t h e S c h o o l C h ild . Few Y o r k : A m e r ic a n C h ild H e a lth A s s o c i a t i o n , 1 9 3 2 . 143 p p . F r a z i e r , F r a n k l i n 1 . , N e g ro Y o u th a t t h e C r o s s w a y s . W ash­ i n g t o n : A m e ric a n C o u n c i l o n E d u c a t i o n , 1 9 4 0 • 299 p p . F r e e m a n , F r a n k N . , A S t u d y o f t h e E f f e c t o f E n v ir o n m e n t o n th e I n te llig e n c e o f F o s te r C h ild re n . B lo o m in g to n : U ni v e r s i t y o f I n d i a n a , B u re a u o f C o o p e ra tiv e R e s e a rc h , 1928. 766 p p . G o o d , C a r t e r Y . , How t o d o R e s e a r c h i n E d u c a t i o n . m o r e : W arw ick a n d Y orU , I n c . , 19^9*. 299 p p . , T h e M e th o d o lo g y o f E d u c a t i o n a l R e s e a r c h . D . A p p l e t o n - C e n t u r y C om pany, 1 9 3 6 . 865 p p .

B a lti­ New Y o r k :

J o h n s o n , C h a r l e s S . , T h e N e g ro i n A m e ric a n C i v i l i z a t i o n . New Y o r k : H e n ry H o l t a n d Co m p an y , 1 9 3 6 • 623 p p . ________ , T h e E c o n o m ic S t a t u s o f N e g r o e s . U n iv e rs ity P re s s , 1933. 23 p p . , G ro w in g Up i n t h e B l a c k B e l t . Y o u th C o m m is s io n , 1 9 4 1 . 360 p p .

W a s h in g to n : F is k W a s h i n g t o n : A m e ric a n

L a d d , M a rg a re t R h o d e s, T he R e l a t i o n s h i p o f t h e S o c ia l-E c o n o m i c a n d P e r s o n a l C h a r a c t e r i s t i c s t o R e a d in g A b i l i t y . Few Y o r k : B u r e a u o f P u b l i c a t i o n s , T e a c h e r f s C o l l e g e , C o lu m b ia U n i v e r s i t y , 1 9 3 3 . 95 p p .

58

L in d q u is t, E. F . , S t a t i s t i c a l A v e ra g e s in E d u c a tio n a l R e s e a r c h * Hew Y o rk : H o u g h to n , M i f f l i n C om pany, 1 9 4 0 * E66 p p . M a i l e r ,: J u l i u s B . , S c h o o l a n d C o m m u n ity * Hew Y o r k : M cG raw H i l l B ook C om pany, I n c . , '1 958* 5B0 p p . P r e s s e y , S* L . , P s y c h o l o g y a n d t h e Hew E d u c a t i o n * Y o rk : H a rp e r B r o t h e r s , 1 9 3 3 . 581 p p . S c o t t, J . I r v in g E ., L iv in g w ith O th e rs . P u b l i s h i n g C om pany, 1 9 3 9 ^ 108 p p •

Hew

B o s to n : M eador

R e i d , I r a D ., g . a M in o r K e y , H e g ro Y o u th i n S t o r y a n d F a c t . W a s h i n g t o n : A m e r ic a n C o u n c i l o n E d u c a t i o n , 1 9 4 0 7 109 p p p T h a y e r , Y. T . , S c h o o l Home R e l a t i o n s h i p . Hew Y o r k : E d u c a tio n a l D i r e c t o r , E th i c a l C u ltu r e S c h o o l, 1 9 4 0 . 20 p p . B.

UNPUBLISHED MATERIALS.

K o n o ld , A . E w in g , "A n A n a l y s i s o f t h e E f f e c t o f t h e Econom ­ i c C o n d i t i o n s o f t h e Hom es on P u p i l S u c c e s s . " (U n p u b ­ l i s h e d M a s t e r f s t h e s i s , T he U n i v e r s i t y o f S o u t h e r n C a l i f o r n i a , L o s A n g e l e s , 1 9 3 5 .) M a u z e , F r a n c e t t e , "A S t u d y o f M i g r a t o r y F a m i l i e s i n t h e S a n J o a q u in Y a lle y ." ( U n p u b l i s h e d M a s t e r 's t h e s i s , T h e U n i v e r s i t y o f S o u th e r n C a l i f o r n i a , L os A n g e le s , 1 9 4 0 .) 299 p p . M e y e r s , G a r r y C . , "How Home a n d F a m ily C o n d i t i o n s A f f e c t C h ild P e r s o n a l i t y . " W a s h i n g t o n : D e p a r tm e n t o f E le m e n t­ a ry P r in c ip a ls o f th e H. E. A. M o s e le y , R u t h J . , "A S t u d y o f t h e H e g ro F a m i l i e s i n L o s A n g e le s ." ( U n p u b l i s h e d M a s t e r 's t h e s i s , T he U n i v e r s i t y o f S o u th e r n C a l i f o r n i a , L os A n g e le s , 1 9 3 8 .) 115 p p . M c D a v id , P e r c y H ira m , "A S o c i a l a n d E c o n o m ic S u r v e y b y t h e P h i l l i s W h e a tl e y H ig h S c h o o l . " ( U n p u b l i s h e d M a s t e r 's t h e s i s , T he U n i v e r s i t y o f S o u t h e r n C a l i f o r n i a , L o s A n g e l e s , 1 9 4 0 .) 83 p p .

P r i n c e , A r t h u r E d m o n so n , " T h e E f f e c t o f t h e E c o n o m ic a n d S o c i a l C o n d i t i o n s o f t h e Homes o n P u p i l P r o g r e s s • " ( U n p u b l i s h e d M a s t e r ' s t h e s i s , T he U n i v e r s i t y o f S o u t h e r n C a l i f o r n i a , 1 9 4 0 .) 85 p p . W e s t, J a m e s , J r . , " T h e E f f e c t o f o f S o c io - E c o n o m ic S t a t u s o f t h e Hom es o n P u p ilr > P r o g r e s s ♦ ” (U n p u b lis h e d M a s te r f t h e s i s , The U n i v e r s i ty o f S o u th e rn C a l i f o r n i a , L os A n g e le s ,1 9 4 1 .) W i l l i a m s , J . H a r o l d , " T h e W h i t t i e r S c a l e f o r g r a d i n g Home C o n d itio n s ." L o s A n g e le s : The U n iv e r s ity o f S o u th e rn C a lifo rn ia P re s s , 1916.

APPENDIX

THE QUESTIONNAIRE D a te

Name* A ge

M o n th

Y ear

G ra d e

D ay

Sex B o x ...

R.F.D.

A d d re ss (c ity )

P . 0.

P le a s e u n d e rlin e th e c o r r e c t answ er t o

each o f th e

fo llo w in g q u e s tio n s : S e c tio n I P e r s o n a l P u p i l D a ta 1*

Do y o u l i v e w i t h p a r e n t s , r e l a t i v e s ,

£•

Is your

m o th e r l i v i n g , d e a d ?

3.

Is your

f a th e r liv in g , dead?

4.

A re y o u

a m em ber o f a n o r g a n i z e d S u n d a y S c h o o l?

5.

Name a n y c l u b t o w h ic h

6*

Gan y o u p l a y a m u s i c a l i n s t r u m e n t ?

7.

Do y o u t a k e p r i v a t e m u s ic l e s s o n s ?

8*

How o f t e n d o y o u h a v e d e n t a l w o rk d o n e ?

9*

Do y o u h a v e a c h e c k i n g o r s a v i n g s a c c o u n t ?

10*

you p a y a f e e

W here d o y o u s p e n d y o u r sum m er?

g u a rd ia n ?

a s a m em ber?

62

S e c tio n I I P e r s o n a l P a r e n t D a ta 1.

O c c u p a t io n o f p a r e n t s : common l a b o r e r ?

P ro fe s s io n a l, b u s in e s s ,

s k ille d ,

2.

D oes f a m ily r e c e i v e c h a r i t y o r r e l i e f ?

3.

D oes p a r e n t h a v e an o p en c h e c k in g o r s a v in g s a c c o u n t?

4.

H ig h e s t g ra d e re a c h e d by f a t h e r : s c h o o l, c o lle g e ?

G ra d e s c h o o l ,

h ig h

5.

H i g h e s t g r a d e r e a c h e d b y m o t h e r : G ra d e s c h o o l , s c h o o l, c o lle g e ?

h ig h

6.

A re p a r e n t s a c t i v e o r b o th ?

c h u r c h m e m b e rs : m o t h e r o r f a t h e r ,

L i s t l o d g e s o r c l u b s t o w h ic h p a r e n t s b e l o n g ?

8.

D o es f a m i l y a t t e n d s h o w s , c o n c e r t s , a n d s c h o o l a c t i v i ­ t i e s : f r e q u e n t l y , o c c a s i o n a l l y , s e ld o m , n e v e r ?

9*

A r e y o u r p a r e n t s a c t i v e P . T . A . m e m b e rs ? S e c tio n I I I Home U t i l i t i e s

1#

I s p r e s e n t hom e o w n e d , l e a s e d , r e n t e d ,

J u s t o c c u p ie d ?

63

2.

M a t e r i a l s f r o m w h i c h hom e i s w ood, lo g s ?

3.

K in d o f l i g h t i n g :

4.

K in d o f h e a t i n g : g a s , o i l ,

5.

Type o f r e f r i g e r a t i o n : c o o le r?

6.

S o u rc e o f w a te r s u p p ly : h y d r a n t , pum p, d raw w e l l ,

7*

Type o f t o i l e t : N one?

e le c tric ,

flu s h ,

c o n s tru c te d : b ric k ,

gas, o il,

ro e k ,

g a s o lin e , k e ro se n e ?

c o a l , w ood?

e le c tric , g as,

i c e b o x , w a te r

g o v e rn m e n t p i t ,

p it,

s p rin g ?

p itle s s ?

S e c t i o n IV Home E q u ip m e n t 1.

Do y o u h a v e a n

(o p e ra tin g ) ra d io ?

2*

Do y o u h a v e a n

(o p e r a tin g ) te le p h o n e ?

5*

Do y o u h a v e a n ( o p e r a t i n g ) a u t o m o b i l e o r t r u c k ?

4*

Type o f c o v e r in g on f l o o r s : N o n e?

5.

N um ber o f b o o k s i n hom e l i b r a r y : 7 6 - 1 0 0 , m o re ?

6>

Do y o u r e c e i v e a d a i l y o r w e e k l y n e w s p a p e r ?

7.

Name o f m a g a z i n e s r e c e i v e d

c a rp e ts ,

ru g s,

1 -2 5 ,

i n t h e hom e?

lin o le u m ?

2 6 -5 0 , 5 1 -7 5 ,