La pedagogia degli oppressi 8865791799, 9788865791790
Cosa significa educare? perché educare? chi educa chi? quali rapporti esistono tra educazione e società e tra educazione
500 91 9MB
Italian Pages 240 [207] Year 2018
Table of contents :
Premessa alla nuova edizione
Prefazione alla nuova edizione
Prefazione alla prima edizione
La Pedagogia Degli Oppressi
Introduzione — PRIME PAROLE
CAPITOLO PRIMO
1.1
Giustificazione della pedagogia dell'oppresso
1.2 La contraddizione oppressori/oppressi e il suo superamento
1.3 La situazione concreta di oppressione e gli oppressori
1.4 La situazione concreata di oppressione e gli oprressi
1.5
Liberazione nella comunione
CAPITOLO SECONDO
2.1
La concezione "depositaria" dell'educazione
2.2 La concezione "problematizzante" dell'educazione e la liberazione
2.3 Il superamento della contraddizione educatore/educando
2.4 L'uomo come essere inconcluso e la sua permanente ricerca di "essere di più"
CAPITOLO TERZO
3.1 Dialogicità e dialogo
3.1.
2 Il dialogo comincia nella ricerca del contenuto programmatico dell'educazione
3.2.1 I rapporti uomini/mondo, i "temi generatori" e il contenuto programmatico di questa educazione
3.2.2 La ricerca dei "temi generatori" come fattore di coscientizzazione
CAPITOLO QUARTO
4.1 Dialogo e anti-dialogo
4.2 La teoria dell'azione anti-dialogica e le sue caratteristiche
4.3 La teoria dell'azione dialogica e le sue caratteristiche
4.4 Conclusione
Imparare a parlare il metodo di alfabetizzazione di Paulo Freire
Glossario
Indice
