Jeux modèls et simulations: Critique des jeux urbains [Reprint 2017 ed.] 9783110569049, 9783110566208

Table of contents :
Introduction
PREMIÈRE PARTIE. Les fondements théoriques de la simulation jouée
CHAPITRE PREMIER. Modèles et simulations
CHAPITRE II. Le jeu comme modèle
DEUXIÈME PARTIE. Analyse de la pratique des simulations jouées: les jeux urbains
CHAPITRE III. Simulations jouées et connaissance
CHAPITRE IV. Utilité et usage des simulations jouées
Conclusion
ANNEXES
Bibliographie
Table des matières

Citation preview

JEUX, MODÈLES ET SIMULATIONS

La recherche urbaine 9

MOUTON - PARIS - LA HAYE

EDMOND

PRETECEILLE

Jeux modèles et simulations Critique des jeux urbains

MOUTON - PARIS - LA HAYE

ISBN 2-7193-0419-0 et 2-7132-0029-6 Library of Congress Catalog Card Number : 74-77709 Couverture de Jurriaan Schrofer © 1974 Ecole pratique des hautes études (VIe Section) and Mouton & Co. Imprimé en France

Introduction

Une nouvelle technique a fait son apparition depuis deux ou trois ans dans le milieu des études urbaines en France, celle des "jeux urbains", ou "simulations jouées". Cette technique, m a d e in USA, a connu un succès rapide, dans son pays d'origine, tout d'abord, où le nombre des jeux urbains mis au point est passé de un à plus de quarante au cours de la période 1958-1969 ; puis en Europe, essentiellement en Grande-Bretagne, en Allemagne Fédérale, en Suisse, et aux Pays-Bas, où, après importation des jeux américains, plus d'une dizaine ont été construits entre 1961 et 1969 Plus r é c e m m e n t , des jeux urbains ont commencé à être utilisés et élaborés en France, en Italie, et dans les pays Scandinaves. Si les jeux de stratégie sont fort anciens, c'est surtout au cours de la Deuxième Guerre mondiale, puis de la Guerre Froide, que le recours intensif de l ' a p p a r e i l militaire américain à des méthodes et à des experts scientifiques s'est traduit par l a mise au point de nombreuses techniques d ' " a i d e à la décision". Ces techniques, qui d'ailleurs continuent leur carrière m i l i taire dans le domaine de la stratégie nucléaire, en Indochine et ailleurs, ont f a i t le succès d'organismes tels que la Rand Corporation, qui se sont r e convertis partiellement à des activités moins agressives. C'est ainsi qu'après les simulations jouées à usage militaire, sont apparus les jeux d'entreprise 2, qui ont connu et connaissent toujours un vif succès. On peut noter toutefois un certain glissement dans l'usage f a i t des jeux d'entreprise ; contrairement à d'autres techniques (recherche opérationnelle, analyse des s y s t è m e s . . . ) qui, tout en connaissant la m ê m e extension quant % leur usage, paraissent conserver au moins partiellement leur rôle d'"aide à la décision", il semble bien^ que les jeux d'entreprise soient principalement utilisés comme instruments de formation, soit des étudiants (économie, études commerciales, gestion, " m a n a g e m e n t " ) , soit des cadres d'entreprises à qui c e l l e s - c i font suivre des stages de formation ou de perfectionnement. 1. Taylor (1971), pp. 56-57. 2. Business games. 3. Cf. Kaufman, Faure et Le Garff (1969), p. 63.

6

Jeux, modèles et simulations

Des jeux d'entreprise, la simulation jouée s'est étendue ensuite, à t r a vers les universités américaines, à de nombreux autres domaines : économie, science politique, géographie, s o c i o l o g i e . . . 4 . Les simulations jouées ont a u jourd'hui leur revue, Simulation and Games, leur association internationale, International Simulation and Games Association (ISAGA). Elles donnent lieu à des séminaires et à des conférences internationales. Au cours de l ' a n n é e 1965, entre 3 et 6 millions de dollars ont été dépensés pour la simulation jouée en économie, en science politique et en sociologie"'. Dans le domaine de la planification urbaine, les progrès, on l ' a vu, ont été rapides, et une e n quête de 1969 a montré que, sur 70 institutions d'enseignement de l ' a r c h i tecture et de l'urbanisme nord-américaines et européennes ayant répondu, 46 avaient recours à des simulations jouées Vue de l'extérieur, la vogue des jeux urbains, en France c o m m e aux Etats-Unis, prend la relève de celle des "modèles". On peut remarquer que, le plus souvent, ce sont des spécialistes des modèles de développement u r bain qui se mettent à l'adaptation et à la fabrication de jeux. Ceci n ' a rien d'étonnant d'ailleurs, car un bon nombre de simulations jouées comportent une part de simulation au moyen de modèles. De plus, le développement des jeux urbains en France doit beaucoup au l a n c e m e n t par l'Administration d'un p r o gramme de recherches dont une partie importante est consacrée à l ' a d a p t a tion de jeux américains ou à la fabrication de jeux nouveaux, c e c i étant a c compagné de réflexions théoriques sur ces jeux et de l'élaboration de méthodes pédagogiques pour leur utilisation 7. Qui a joué au Monopoly a déjà une vague idée de ce que peut Être un jeu urbain. Autour d'une table, une vingtaine de personnes ; sur la table, un quadrillage représentant le parcellaire d'une zone, traversée par une voie ferrée, avec en son milieu une gare. Autour de la table, on entend de vives discussions concernant des décisions d'achats de terrains, puis de constructions d'usines, de logements, de commerces, de bureaux, chaque équipe jouant le rôle d'un capitaliste. Un peu plus tard, l ' a n i m a t e u r annonce la réunion du conseil municipal, où l'on discute de viabilisation, d'entretien. . . et ainsi de suite par cycles successifs. Le quadrillage du début s'est transformé en m a q u e t t e d'une ville en croissance, certains capitalistes ont f a i t faillite et d ' a u tres sont florissants, le conseil municipal s'est mis à parler d'orientation du 4. Sur cette extension, cf. Taylor (1971), chap. 3, pp. 22-32. 5. Rapport de Abt. Associates, cité par John Raser (1969), p. 62. 6. Taylor (1971), p. 54. 7. Programme de recherche "Méthodes de planification urbaine", Direction de l ' a m é n a g e m e n t foncier et de l'urbanisme du Ministère de l'équipement et Délégation générale à la recherche scientifique et technique, doc. DAFU, 1970.

Introduction

7

d é v e l o p p e m e n t , d ' e s p a c e s verts, de r é n o v a t i o n . . . ® A la f i n de l ' a p r è s - m i d i , l e jeu s ' a r r ê t e , l ' a n i m a t e u r propose une discussion sur c e qui a eu lieu : les é v é n e m e n t s du j e u , l a " v i l l e " q u i s'est dessinée, l ' i n t é r ê t du j e u , les r é a c tions des p a r t i c i p a n t s . C'est l ' é v a l u a t i o n , r i t u e l destiné à m e t t r e en l u m i è r e la d y n a m i q u e du jeu dans son e n s e m b l e , a u - d e l à de c e qui a é t é perçu i n dividuellement. C e l a n ' e s t , b i e n sûr, q u ' u n e x e m p l e possible. Il existe, on l ' a vu, un grand n o m b r e de s i m u l a t i o n s jouées, qui p r é s e n t e n t des d i f f é r e n c e s n o t a b l e s . C e r t a i n e s proposent des rOles définis très p r é c i s é m e n t , et c o m p o r t a n t des t â ches c o m p l e x e s , d ' a u t r e s laissent t o u t e l a t i t u d e au joueur, certaines sont r é d u i t e s aux a c t i o n s des joueurs, d'autres c o m p r e n n e n t u n e i m p o r t a n t e part de " m o d é l i sation", a v e c ou sans o r d i n a t e u r . C'est tout un j e u , d ' a i l l e u r s , réservé c e l u i l à aux s p é c i a l i s t e s , que de construire des c l a s s i f i c a t i o n s , des " t a x o n o m i e s " , presque aussi n o m b r e u s e s que les jeux e u x - m ê m e s . A c e p o i n t , ou p e u t - ê t r e m ê m e après l ' e x p é r i e n c e d ' u n e s é a n c e de jeu, une q u e s t i o n s ' i m p o s e , soulignée par le n o m m ê m e du jeu : à q u o i c e l a s e r t il, q u e l est l ' a p p o r t de ces simulations j o u é e s , a u - d e l à du d i v e r t i s s e m e n t ? Le jeu é v o q u e en e f f e t l ' a g r é m e n t , m a i s la f u t i l i t é - c e pourquoi, par esprit de sérieux, l e s spécialistes t i e n n e n t b e a u c o u p à l ' a p p e l l a t i o n de s i m u l a t i o n j o u é e . Les réponses sont m u l t i p l e s , b i e n sûr, en f o n c t i o n du c o n t e n u s p é c i f i q u e de c h a q u e j e u , de c e qui est simulé par l e j e u . C e r t a i n e s sont t o u t e f o i s c o m munes à l ' e n s e m b l e . Du p o i n t de vue de la r e c h e r c h e , en c o u v r a n t un c h a m p plus vaste, en p e r m e t t a n t la s i m u l a t i o n de systèmes à i n t e r a c t i o n s c o m p l e x e s , en c o n f r o n t a n t pour les a r t i c u l e r des m o d è l e s construits s é p a r é m e n t , er. f a i s a n t p l a c e au " f a c t e u r h u m a i n " , à l ' i r r a t i o n n e l , en donnant aux "processus de d é c i s i o n " l ' i m p o r t a n c e q u ' i l s m é r i t e n t , les s i m u l a t i o n s jouées p e r m e t t r a i e n t d ' a l l e r plus loin que les m o d è l e s é l a b o r é s jusqu'à m a i n t e n a n t . Du p o i n t de vue p é d a g o g i q u e , les jeux p e r m e t t r a i e n t l ' a p p r e n t i s s a g e de la " p e n s é e s y s t é m i q u e " e t c o n s t i t u e r a i e n t des m é t h o d e s actives, q u i , par leur f a s c i n a t i o n , l ' i m p l i c a t i o n é m o t i o n n e l l e des joueurs, s e r a i e n t supérieures à b i e n des égards aux m é t h o d e s t r a d i t i o n n e l l e s , ne s e r a i t - c e q u ' e n associant p é d a g o gie et d i v e r t i s s e m e n t : ". . . Beaucoup de gens ou d e groupes, q u i r e f u s e r a i e n t un exposé sur ces t h è m e s , j o u e r o n t avec plaisir à CLUG, e t " a s s i m i l e r o n t " , sans m ê m e s ' e n r e n d r e c o m p t e , ces notions ou ces t h é o r i e s . On a dit " a s s i m i l e r o n t " et n o n pas " a p p r e n d r o n t " . C ' e s t en e f f e t u n e c a r a c t é r i s t i q u e du jeu q u e de s ' a d r e s s e r , si l ' o n peut dire, à la personne t o u t e e n t i è r e e t non pas s e u l e m e n t à son i n t e l l i g e n c e . Lorsqu'il j o u e , l e joueur p a r t i c i p e t o t a 8. D e s c r i p t i o n inspirée de CLUG ( C o m m u n i t y A l l a n G. F e l d t , C o r n e l l University.

Land Use G a m e ) ,

j e u créé par

8

Jeux,

m o d è l e s et s i m u l a t i o n s

l e m e n t , avec toute son a f f e c t i v i t é . Les erreurs d ' a n a l y s e ou de s t r a t é g i e q u ' i l c o m m e t sont ressenties très v i g o u r e u s e m e n t ; il est p u i s s a m m e n t i n c i t é à les corriger. Le j e u offre des e x p é r i e n c e s v é c u e s et non des r a i s o n n e m e n t s abstraits. . . "9 Enfin, les auteurs de c e r t a i n s j e u x insistent f o r t e m e n t sur leur rOle possible c o m m e aide à la décision : supérieurs aux m o d è l e s p a r c e q u ' i l s p e r m e t t e n t aux " d é c i d e u r s " de dialoguer avec les m o d è l e s , ils o f f r e n t la possibilité d ' e x p é r i m e n t e r des stratégies variées, d ' e x p l o r e r des évolutions possibles, et ils p e r m e t t e n t aussi de favoriser la c o m p r é h e n s i o n des autres " a c t e u r s " du d é v e l o p p e m e n t u r b a i n , par e x e m p l e , en se m e t t a n t à leur p l a c e . . . dans le j e u . Les auteurs insistent b e a u c o u p sur ces aspects de c o m m u n i c a t i o n , de c o m p r é h e n sion des autres, de c o o p é r a t i o n . L ' e n t h o u s i a s m e a v e c l e q u e l sont le plus souvent présentées ces q u a l i t é s si m u l t i p l e s et variées en vient à c o n f é r e r à l a s i m u l a t i o n j o u é e le c a r a c t è r e d ' u n e t e c h n i q u e m i r a c l e , où c e r t a i n s n ' h é s i t e n t pas à voir l ' a v e n i r des s c i e n c e s h u m a i n e s et de la p é d a g o g i e . Pourtant, après u n e bonne dizaine d ' a n n é e s d ' e x i s t e n c e , l ' a p p o r t décisif sur l e p l a n de la r e c h e r c h e reste à venir ; à l i r e la l i t t é r a t u r e sur les jeux urbains, on a b i e n l ' i m p r e s s i o n que leur c o n s t r u c t i o n , leur a m é l i o r a t i o n et leur u t i l i s a t i o n sont b e a u c o u p plus en a v a l de la r e c h e r c h e , dont elles c o n s o m m e n t c e r t a i n s résultats, q u ' e l l e s n e sont r é e l l e m e n t u t i l i s é e s c o m m e é l é m e n t s d ' u n e p r a t i q u e de r e c h e r c h e . Du point de vue p é d a g o g i q u e , m a l g r é l ' u t i l i s a t i o n de ces t e c h n i q u e s , répandues aux Etats-Unis jusque dans l ' e n s e i g n e m e n t s e c o n d a i r e , nous avons v a i n e m e n t c h e r c h é l ' i n d i c e d ' u n t r a v a i l de r é f l e x i o n approfondie sur leur apport, leurs résultats, leurs c o n ditions d ' u t i l i s a t i o n , q u i soit é t a y é par une observation rigoureuse de leur mise en p r a t i q u e . Quelques spécialistes ont essayé d ' é v a l u e r l ' e f f e t p é d a g o g i q u e des j e u x , par e x e m p l e en les c o m p a r a n t à des m é t h o d e s classiques pour le m ê m e e n s e i g n e m e n t , m a i s les t e c h n i q u e s utilisées sont discutables, et les résultats peu c o n c l u a n t s : aucun a v a n t a g e décisif en f a v e u r des jeux n ' a pu ê t r e mis c l a i r e m e n t en é v i d e n c e Notons t o u t e f o i s q u e ces m ê m e s s p é c i a l i s t e s c o n s i d è r e n t que l ' u s a g e le plus positif de la s i m u l a t i o n consiste à f a i r e construire u n e s i m u l a t i o n , plus q u ' à jouer u n i q u e m e n t . Enfin, du point de vue de l ' " a i d e à la décision", il est impossible non s e u l e m e n t d ' é v a l u e r les effets r é e l s , m a i s encore de c e r n e r s i m p l e m e n t un é v e n t u e l usage des jeux dans c e sens : nous n ' a v o n s pu, m ê m e par i n t e r v i e w d i r e c t e de c e r t a i n s inventeurs d e s i m u l a t i o n s q u i insistaient b e a u c o u p sur c e t a s p e c t , nous rendre c o m p t e de l ' i m p o r t a n c e d ' é v e n t u e l l e s i n t e r a c t i o n s s i g n i f i c a t i v e s e n t r e " p o l i c y - m a k i n g " et s i m u l a t i o n s jouées. Au m o m e n t où ces t e c h n i q u e s c o m m e n c e n t à se r é p a n d r e en F r a n c e , on 9. P r u d ' h o m m e , La Brunetière e t Dupuy (1972 a), p. 106. 10. Robinson (1966), pp. 5 3 - 6 5 et C h e r r y h o l m e s (1966), pp.

4-5.

Introduction

9

est d o n c dans la plus grande i n c e r t i t u d e q u a n t à leurs e f f e t s réels et q u a n t à l ' u s a g e q u ' i l c o n v i e n t d ' e n f a i r e . Et l ' e x p é r i e n c e v é c u e de la s i m u l a t i o n jouée, loin de dissiper c e t t e i n c e r t i t u d e , laisse p e r p l e x e , quoique intéressé, q u a n t à la n a t u r e m ê m e de c e q u i s'est passé au cours de l ' e x p é r i e n c e . Il n ' e s t donc pas i n u t i l e d ' i n t e r r o g e r les jeux - et nous prendrons i c i le cas des jeux urbains p r i n c i p a l e m e n t - pour savoir ce q u ' i l s sont. Le c o n t e x t e t h é o r i q u e , i d é o l o g i q u e et p o l i t i q u e f r a n ç a i s se r é v è l e d ' a i l leurs assez corrosif par rapport aux jeux a m é r i c a i n s : des populations de joueurs c o m p a r a b l e s à c e l l e s qui utilisent les jeux aux Etats-Unis (étudiants, s p é c i a listes de l ' a d m i n i s t r a t i o n e t des b u r e a u x d ' é t u d e s ) paraissent avoir une a t t i t u d e plus c r i t i q u e , plus n é g a t i v e . Les définitions des rôles, la v r a i s e m b l a n c e de c e r t a i n e s situations ou de certains processus joués ou simulés par m o d è l e , la c a p a c i t é des j e u x à s i m u l e r de f a ç o n s u b j e c t i v e m e n t p e r t i n e n t e pour les joueurs c e r t a i n s p r o b l è m e s i m p o r t a n t s du d é v e l o p p e m e n t u r b a i n , t o u t c e l a est souvent mis en d o u t e . Effet d'un "esprit c r i t i q u e " propre à la c u l t u r e f r a n ç a i s e ? S p é c i f i c i t é des p r o b l è m e s urbains dans l a société f r a n ç a i s e qui r e n v e r r a i t les jeux a m é r i c a i n s à la s p é c i f i c i t é de la société a m é r i c a i n e ? A c ô t é de l ' e s s a i d ' u n e réponse " p r a g m a t i q u e " par l ' e x p é r i m e n t a t i o n d'un grand n o m b r e de jeux a m é r i c a i n s , la t r a d u c t i o n et l ' a d a p t a t i o n de c e r t a i n s , et la f a b r i c a t i o n de " j e u x f r a n ç a i s " , nous avons essayé d ' a p p o r t e r une réponse plus t h é o r i q u e . Tout d ' a b o r d , après quelques séances de s i m u l a t i o n j o u é e , une c e r t a i n e irritation d e v a n t les représentations de la r é a l i t é é c o n o m i q u e et s o c i a l e p r o posées par les jeux i n c i t a i t à l ' a n a l y s e c r i t i q u e de ces représentations prises c o m m e t e l l e s . D'où le p r o j e t de m e t t r e en é v i d e n c e leurs principales c a r a c téristiques, leurs f o n d e m e n t s t h é o r i q u e s et leurs effets ; on aurait ensuite a n a lysé leur " f o r m e " en c o n s i d é r a n t la s i m u l a t i o n jouée c o m m e un m o d e d ' e x pression p a r t i c u l i e r H . C ' é t a i t prendre en q u e l q u e sorte à l a l e t t r e la r e p r é s e n t a t i o n des jeux proposée a v e c c e u x - c i : ainsi, CLUG e s t - i l annoncé c o m m e u n m o d e d ' e x p o s i t i o n de l a théorie de la base é c o n o m i q u e . . Mais la m i s e en o e u v r e de c e p r o j e t a aussitôt s o u l e v é , à travers des questions de m é t h o d e , l e p r o b l è m e de la d é f i n i t i o n m ê m e de l ' o b j e t à analyser. La solution l a plus f a c i l e , q u i , l à e n c o r e , se présentait d ' e l l e - m ê m e , consistait à prendre c o m m e o b j e t l ' e n s e m b l e des t e x t e s écrits, définissant, p r é s e n t a n t , d é c r i v a n t les jeux, et à p r o c é d e r à une analyse de contenu sur ce q u i é t a i t a p p a r e m m e n t le p r o duit l e plus a i s é m e n t i d e n t i f i a b l e de l ' a c t i v i t é des f a b r i c a n t s de jeux. P o u r t a n t , c e t t e solution, point e x e m p t e d'un c e r t a i n f é t i c h i s m e de la chose i m p r i m é e , se r é v é l a i t moins s i m p l e q u ' i l n ' y paraissait tout d ' a b o r d . Le " c o n t e n u " ainsi saisi s ' a v é r a i t q u e l q u e p e u s q u e l e t t i q u e - sauf dans les écrits j u s t i f i c a t i f s , exposés des m o t i f s - et d i f f i c i l e à analyser t h é o r i q u e m e n t du f a i t de l ' a m b i g u ï t é a f f i r m é e de son statut : à l a fois s c i e n t i f i q u e , t e c h n i c o - p o l i t i q u e , p é d a g o g i q u e . C e t t e m a i g r e u r c o n t r a s t a i t f o r t e m e n t a v e c les impressions de f o i 11. C f .

" M é t h o d e s de p l a n i f i c a t i o n u r b a i n e " ,

op. c i t . ,

pp.

125-126.

10

Jeux,

m o d è l e s et simulations

s o n n e m e n t i d é o l o g i q u e ressenties au cours des séances de j e u . Dans c e t t e i m passe, les f a b r i c a n t s de jeux i n d i q u a i e n t e u x - m ê m e s une piste : ils insistent en e f f e t s o u v e n t sur l ' o r i g i n a l i t é de l a s i m u l a t i o n j o u é e par rapport à la s i m u l a t i o n " p u r e " ( m a t h é m a t i q u e , t e c h n o l o g i q u e ) et ils soutiennent que l e seul m o y e n de c o n n a î t r e v r a i m e n t une s i m u l a t i o n j o u é e est. . . d ' y jouer. C e c i nous a m e n a i t à r e d é f i n i r notre o b j e t c o m m e n o n plus le seul d i s cours sur les j e u x , m a i s b i e n les jeux dans l e u r e x i s t e n c e c o n c r è t e , en t a n t que p r a t i q u e s o c i a l e . On voit tout de suite l ' a v a n t a g e décisif de c e t t e t r a n s f o r m a t i o n , grâce à l a q u e l l e nous ne s o m m e s plus t r i b u t a i r e s de la r e p r é s e n t a t i o n qui nous est proposée et pouvons r e p l a c e r les intentions a f f i r m é e s dans leur c o n t e x t e s o c i a l , q u i dépasse l a r g e m e n t l ' a c t i v i t é des seuls auteurs des jeux ; grâce à l a q u e l l e , é g a l e m e n t , p e u t être e n f i n posée c o r r e c t e m e n t l a question du statut de la s i m u l a t i o n jouée : pratique s c i e n t i f i q u e , i d é o l o g i q u e , p o l i t i q u e . C ' e s t q u ' e n e f f e t , on ne peut poser c o r r e c t e m e n t la question du s t a t u t s c i e n t i f i q u e q u e par l ' a n a l y s e de l a pratique de la s i m u l a t i o n j o u é e dans ses rapports à l a p r a t i q u e s c i e n t i f i q u e , dans le c h a m p s c i e n t i f i q u e s p é c i f i q u e où elle se d é v e l o p p e . La s i m u l a t i o n j o u é e prétend au statut s c i e n t i f i q u e au double t i t r e de l a s i m u l a t i o n et de l a p r a t i q u e p é d a g o g i q u e . Nous essaierons tout d ' a b o r d , à p a r tir de travaux e x i s t a n t sur c e t t e question, d ' a v a n c e r q u e l q u e s propositions q u a n t au statut de l a s i m u l a t i o n en s c i e n c e s h u m a i n e s , c o m p a r é à d ' a u t r e s c h a m p s scientifiques. Après q u o i nous essaierons de préciser les c a r a c t è r e s spécifiques de la s i m u l a t i o n j o u é e , c e q u i nous a m è n e r a à e x a m i n e r les f o n d e m e n t s t h é o r i q u e s de c e t t e s i m u l a t i o n p a r t i c u l i è r e , en nous appuyant sur l ' a n a l y s e de la " T h é o rie des j e u x " . Après c e t t e p r e m i è r e partie d ' i n t r o d u c t i o n t h é o r i q u e , nous nous a t t a c h e rons à l ' a n a l y s e c o n c r è t e des jeux urbains dans leur r é a l i t é p r a t i q u e . C e t t e analyse sera m e n é e en d e u x t e m p s . Tout d ' a b o r d , nous essaierons d ' a p p r é c i e r la q u a l i t é des s i m u l a t i o n s jouées q u a n t à la connaissance q u ' e l l e s p e r m e t t e n t , q u ' e l l e s e x h i b e n t , de l ' o b j e t s i m u l é . Il f a u d r a pour c e l a considérer les règles des jeux, qui p e u v e n t en e l l e s - m ê m e s ê t r e prises c o m m e discours t h é o r i q u e , e n s e m b l e de propositions définissant des c a r a c t é r i s t i q u e s a f f i r m é e s être c e l l e s des p h é n o m è n e s r é e l s . Il faudra é g a l e m e n t considérer les m é c a n i s m e s q u i a s surent le f o n c t i o n n e m e n t m ê m e du jeu c o m m e t e l , pour a p p r é c i e r , du point de v u e de la c o n n a i s s a n c e s c i e n t i f i q u e de la r é a l i t é s i m u l é e , les résultats c o n crets du d é r o u l e m e n t du j e u . Après c e l a , nous nous interrogerons sur l ' u t i l i t é p é d a g o g i q u e des jeux u r b a i n s , au r e g a r d de leurs qualités s c i e n t i f i q u e s , et nous t e n t e r o n s de d é f i n i r les conditions é v e n t u e l l e s d'une p é d a g o g i e s c i e n t i f i q u e qui les u t i l i s e r a i t . E n fin nous indiquerons dans quel c o n t e x t e é c o n o m i q u e , s o c i a l et p o l i t i q u e on doit en resituer les usages actuels et p r o j e t é s . La p e r s p e c t i v e a d o p t é e pour c e t t e r é f l e x i o n sur les jeux c o n t r a s t e assez f o r t e m e n t a v e c la q u a s i - t o t a l i t é des écrits sur c e t t e question, q u i sont essen-

Introduction

11

t i e l l e m e n t consacrés à la présentation des s i m u l a t i o n s jouées, à leur p o p u l a r i s a t i o n , à des exposés des m o t i f s où l ' o n en évoque de m a n i è r e enthousiaste les m u l t i p l e s q u a l i t é s et possibilités. C ' e s t dire q u ' i l s ' a g i t toujours d ' a p p r é c i a tions e x t r ê m e m e n t positives, m a i s q u i en restent aux ir:tentions a f f i r m é e s par les c r é a t e u r s et adeptes des jeux, dont elles p r e n n e n t les représentations pour acquises. Par contraste, notre r e c h e r c h e pourra surprendre par son ton c r i t i q u e . C ' e s t q u ' a u lieu de prendre f a i t et c a u s e pour la s i m u l a t i o n jouée, au lieu d ' a j o u t e r un t e x t e de louanges p u b l i c i t a i r e s à tout c e q u i existe d é j à , et qui est f o r t e m e n t r e d o n d a n t , nous avons essayé de r e p l a c e r la question dans les débats théoriques ouverts a c t u e l l e m e n t dans le c h a m p des s c i e n c e s sociales, p a r t i c u l i è r e m e n t dans la r e c h e r c h e u r b a i n e . Les simulations jouées sont p r é s e n t é e s c o m m e un n o u v e a u progrès sur la voie de la connaissance du social, u n e n o u v e l l e m é t h o d e de f o r m a l i s a t i o n et d'expression des connaissances. Une t e l l e a m b i t i o n ne p e u t être a p p r é c i é e sur les seules pétitions de p r i n c i p e , et suppose q u ' o n aborde c l a i r e m e n t les q u e s tions é p i s t é m o l o g i q u e s et théoriques soulevées. Car, s ' i l y a un parti à p r e n dre, c ' e s t un parti t h é o r i q u e , et n o n point le parti d ' u n e t e c h n i q u e , d'une m é t h o d e , pour e l l e - m ê m e , c e qui m a s q u e le plus souvent des positions i m plicites. Pour procéder à l ' i n t e r r o g a t i o n é p i s t é m o l o g i q u e e t t h é o r i q u e qui nous a paru indispensable, nous avons c o n f r o n t é nos observations e m p i r i q u e s sur les jeux urbains a v e c les d i f f é r e n t e s t h é o r i e s c o n c e r n é e s . C e t t e c o n f r o n t a t i o n a été plus f a c i l e l à où des t r a v a u x solides é t a i e n t disponibles : é p i s t é m o l o g i e des m o d è l e s , ou r e p r é s e n t a t i o n des rapports sociaux c o n s t i t u a n t la p o l i t i q u e u r b a i n e ; par c o n t r e , dans d'autres d o m a i n e s c o m m e la " T h é o r i e des j e u x " , l ' a n a l y s e des m é c a n i s m e s psychologiques et idéologiques propres au f o n c t i o n n e m e n t des jeux, nous avons dû a v a n c e r un c e r t a i n n o m b r e d'analyses et de propositions théoriques qui devront ê t r e é t a y é e s et d é v e l o p p é e s a u - d e l à de ces p r e m i è r e s esquisses. La plupart des observations c r i t i q u e s que nous avancerons c o n c e r n e n t les s i m u l a t i o n s jouées dans leur e n s e m b l e , et nous nous s o m m e s c o n t e n t é dans l e cours du t e x t e d ' i n d i c a t i o n s rapides sur t e l s jeux p a r t i c u l i e r s illustrant notre propos. Mais il nous a s e m b l é q u ' u n e présentation et tuie analyse plus d é t a i l l é e de q u e l q u e s jeux é t a i e n t u t i l e s au l e c t e u r , à l a fois pour p e r m e t t r e u n e m e i l l e u r e c o n n a i s s a n c e e m p i r i q u e des o b j e t s é t u d i é s , e t pour rendre nos analyses plus d é m o n s t r a t i v e s en v é r i f i a n t ainsi c o n c r è t e m e n t leur a p t i t u d e à construire des e n s e m b l e s de propositions pertinentes sur des jeux précis. On trouvera donc en a n n e x e q u a t r e études sur CLUG, METRO-APEX, Policy N é g o c i a t i o n , Starpower.

PREMIÈRE PARTIE

Les fondements théoriques de la simulation jouée

CHAPITRE PREMIER

Modèles et simulations

I. SUR QUELQUES ASPECTS DE L'USAGE SCIENTIFIQUE DES MODELES

Le recours au r a i s o n n e m e n t a n a l o g i q u e , à l ' e x e m p l e é d i f i a n t et s t i m u l a n t des s c i e n c e s les plus éprouvées, est sans doute le procédé le plus r é p a n d u pour j u s t i f i e r de l ' u t i l i s a t i o n de m é t h o d e s de s i m u l a t i o n . Ces s c i e n c e s , la physique surtout, sont considérées c o m m e l ' e x e m p l e à suivre, et l ' o n nous propose c o n s t a m m e n t de nous inspirer des voies q u ' e l l e s ont e m p r u n t é e s . On nous e x p l i q u e r a donc que l a physique contruit des m o d è l e s - voyez la c é l é b r i t é du m o d è l e de l ' a t o m e de Bohr - et que c ' e s t l à l a m é t h o d e s c i e n t i f i q u e la plus e f f i c a c e . Si l ' é c o n o m i e , la s o c i o l o g i e , e t c . , v e u l e n t d e v e n i r de vraies sciences, il f a u t q u ' e l l e s aussi construisent des m o d è l e s . I n v e r s e m e n t , si elles en construisent, elles a t t e s t e n t par là de leur s c i e n t i f i c i t é . On nous e x p l i q u e r a aussi que l a physique use de la s i m u l a t i o n a v e c p r o f i t - voyez l e succès de la m é t h o d e de M o n t e - C a r l o . La s i m u l a t i o n est donc une m é t h o d e s c i e n t i f i q u e r e c o n n u e e t son usage ne p e u t à son tour q u ' ê t r e s c i e n t i f i q u e . Mais le l e c t e u r attentif de ces plaidoyers pour les m o d è l e s sera souvent q u e l q u e peu surpris, s ' i l a q u e l q u e c o n n a i s s a n c e en physique, de la version q u ' o n lui présentera de l ' a t o m e de Bohr. Il sera encore plus surpris lorsqu'il se verra expliquer d o c t e m e n t que t e l l e m a q u e t t e représentant un a t o m e de c a r b o n e f a i t p a r t i e de la m ê m e f a m i l l e de m o d è l e s par lesquels la physique progresse 1. La question se pose alors, d e v a n t le c a r a c t è r e p r o b l é m a t i q u e des r é f é r e n c e s ainsi a v a n c é e s - q u a n d elles n e sont pas c a r r é m e n t fantaisistes - d ' e x a m i n e r l e statut r é e l de ces notions de m o d è l e et s i m u l a t i o n , dans les s c i e n ces ainsi sollicitées ; c ' e s t - à - d i r e , par d e l à les diverses présentations plus ou m o i n s f o r m e l l e s qui en sont faites, l e u r p l a c e et leur f o n c t i o n r é e l l e s dans les pratiques s c i e n t i f i q u e s . Pourtant, nous d i r a - t - o n , et à juste t i t r e , les plus sérieuses de ces t e n t a t i v e s q u i s ' a p p u i e n t sur l ' e x e m p l e de l a physique ou de l a b i o l o g i e , afin de j u s t i f i e r l ' e m p l o i de m o d è l e s , c i t e n t l o n g u e m e n t t e l physicien, t e l b i o l o giste c é l è b r e dont les d é c l a r a t i o n s ne laissent aucun doute q u a n t au soutien 1. C f . Raser (1969).

16

Les f o n d e m e n t s théoriques de la s i m u l a t i o n jouée

q u ' e l l e s apportent aux thèses a v a n c é e s sur l ' u n i v e r s a l i t é de la m é t h o d e m o d è l e s et sa p l a c e c e n t r a l e dans la t h é o r i e de l a c o n n a i s s a n c e .

des

M a l g r é c e l a , nous affirmons i c i que l ' i m p o r t a t i o n a n a l o g i q u e des m é thodes q u i nous est proposée s ' a c c o m p a g n e d ' u n e m é c o n n a i s s a n c e des s c i e n c e s q u ' e l l e i n v o q u e . C e t t e m é c o n n a i s s a n c e p r o c è d e d ' u n e m a n i è r e constante : e l l e t i e n t à c e que ces a r g u m e n t a t i o n s , souvent é r i g é e s en " p h i l o s o p h i e " de l a s c i e n c e , s ' a p p u i e n t non sur une analyse des pratiques s c i e n t i f i q u e s c o m m e t e l l e s , m a i s sur l ' i d é o l o g i e q u i les a c c o m p a g n e i n é v i t a b l e m e n t , l ' i d é o l o g i e de c e qu'Althusser a p p e l l e la "philosophie s p o n t a n é e des savants". Pour illustrer c e t t e i d é e , on r e m a r q u e r a ainsi que les c i t a t i o n s de savants qui é t a y e n t l ' i d é e d ' u n e m é t h o d e u n i v e r s e l l e de l a connaissance p r o c é d a n t par m o d è l e s sont t o u j o u r s e x t r a i t e s d'ouvrages de r é f l e x i o n sur leur s c i e n c e , de d é c l a r a t i o n s à propos de c e l l e - c i ; j a m a i s de leurs oeuvres s c i e n t i f i q u e s e l l e s - m ê m e s . L ' a r g u m e n t d ' a u t o r i t é f a i t illusion. Y recourir consiste en f a i t à e x p l o i t e r c e t t e "philosophie spontanée des s a v a n t s " , et l ' i l l u s i o n est d ' a u t a n t plus d i f f i c i l e à dissiper q u ' e l l e puise dans des idéologies pratiques : " . . . f o r m a t i o n s c o m p l e x e s de m o n t a g e s de n o t i o n s - r e p r é s e n t a t i o n s - i m a g e s , d ' u n e part, et de m o n t a g e s de c o m p o r t e m e n t s - c o n d u i t e s - a t t i t u d e s - g e s t e s , d ' a u t r e p a r t . L ' e n s e m b l e f o n c t i o n n e c o m m e des n o r m e s pratiques q u i gouvernent l ' a t t i t u d e et la prise de position c o n c r è t e des h o m m e s à l ' é g a r d des o b j e t s r é e l s et des p r o b l è m e s r é e l s de leur e x i s t e n c e s o c i a l e et i n d i v i d u e l l e et de leur histoire q u i sont p a r t i e i n t é g r a n t e du procès c o n c r e t de p r o d u c t i o n des connaissances. C e t t e e x p l o i t a t i o n des représentations i m a g i n a i r e s de leur pratique, a u x q u e l l e s les savants e u x - m ê m e s n ' é c h a p p e n t j a m a i s e n t i è r e m e n t , se f a i t , pour l ' e s s e n t i e l , à travers l ' i d é e d ' u n e " m é t h o d e s c i e n t i f i q u e u n i v e r s e l l e " , au profit de l ' e m p i r i s m e sous ses avatars successifs. Si l ' i d é e d ' u n e é p i s t é m o l o g i e aboutissant à une t h é o r i e de la c o n n a i s s a n c e s c i e n t i f i q u e , p a r - d e l à les particularités de c h a q u e c h a m p s c i e n t i f i q u e , nous p a r a î t i m p o r t a n t e , il f a u t aussitôt souligner q u ' e l l e n e p e u t prendre corps q u ' à partir de l ' a n a l y s e c o n c r è t e des pratiques des d i f f é r e n t e s sciences et non pas dans une c o n s t r u c t i o n p u r e m e n t s p é c u l a t i v e de g é n é r a l i t é s abstraites, v a g u e m e n t inspirée de discours sur les s c i e n c e s . Ainsi, on ne peut nier que les mots de m o d è l e et s i m u l a t i o n désignent des aspects i m p o r t a n t s de diverses pratiques scientifiques. Mais postuler l ' i d e n t i t é d ' u n e m ê m e m é t h o d e sur la seule f o i d ' u n e désignation c o m m u n e et de la c o n n o t a t i o n à l ' a c c e p t i o n du sens c o m m u n est q u e l q u e peu risqué. Et p o u r t a n t , c ' e s t b i e n c e q u ' o n observe, la "philosophie de la s c i e n c e " s ' e m p a r e 2. L, Althusser, Cours de philosophie pour s c i e n t i f i q u e s , Paris, Ecole n o r m a l e supérieure, 1 9 6 7 - 1 9 6 8 , d o c . m u l t i g r . ( T h è s e n° 19).

Modèles et simulations

17

de ces mots, non pour considérer les c o n c e p t s et pratiques recouverts e t d é signés par ces c a t é g o r i e s de la philosophie s p o n t a n é e des savants, m a i s pour en r e n f o r c e r et e x p l o i t e r les aspects i d é o l o g i q u e s . Et c ' e s t ainsi que la c o n c e p t i o n e m p i r i s t e de l a connaissance " s ' a p p u i e " sur l ' e x e m p l e de la physique ou de l a b i o l o g i e pour justifier de b i e n curieuses entreprises ; par e x e m p l e , et c e n ' e s t pas le moins i m p o r t a n t , l a dissimulation ainsi organisée de l a p l a c e s p é c i f i q u e du m o d è l e dans ses rapports à la t h é o r i e p e r m e t d ' e s c a m o t e r c e l l e ci : pas besoin de t h é o r i e , ou b i e n c ' e s t le m o d è l e q u i est érigé en t h é o r i e . Les e f f e t s d ' u n e t e l l e position sont p a r t i c u l i è r e m e n t graves dans les " s c i e n c e s sociales ou h u m a i n e s " , pour lesquelles c ' e s t du dedans q u ' e s t t e n t é e c e t t e n é gation de la t h é o r i e , chose é v i d e m m e n t i m p e n s a b l e a u j o u r d ' h u i en m a t h é m a t i q u e ou en physique. Pour rendre possible la critique de t e l l e s c o n c e p t i o n s , il est donc n é c e s saire d ' e x a m i n e r , dans c h a q u e c h a m p s c i e n t i f i q u e p a r t i c u l i e r , les c o n c e p t s et pratiques recouverts par la notion de m o d è l e . L ' é p i s t é m o l o g i e m o d e r n e s'est intéressée de près à c e t t e question : e x a m i n o n s donc les résultats q u ' e l l e nous propose sur le cas des m a t h é m a t i q u e s , de la physique, de la b i o l o g i e . On verra q u e ces trois cas d i f f è r e n t s e n s i b l e m e n t , et q u ' i l est tout à f a i t abusif d ' i d e n t i f i e r les f a m i l l e s de m o d è l e s q u ' o n y trouve r e s p e c t i v e m e n t . On verra aussi q u ' a u - d e l à de c e t t e diversité, de la v a r i é t é des obstacles é p i s t é m o l o giques propres à c h a q u e cas, on peut a v a n c e r quelques r e m a r q u e s générales, qui c o n t r a s t e n t f o r t e m e n t a v e c les thèses empiristes. Il sera possible d ' e n venir alors au cas des s c i e n c e s h u m a i n e s où nous e x a m i n e r o n s , à l a l u m i è r e d ' u n e a p p r é c i a t i o n plus juste de l ' u s a g e s c i e n t i f i que r é e l des m o d è l e s , les propositions théoriques et m é t h o d o l o g i q u e s a v a n c é e s q u a n t à leur usage dans les différentes disciplines, et plus s p é c i a l e m e n t par les f a b r i c a n t s de s i m u l a t i o n s jouées. Si l ' o n considère le cas des m a t h é m a t i q u e s les choses sont assez c l a i r e s . Ici l e m o d è l e a r a n g de c o n c e p t s c i e n t i f i q u e . C ' e s t t o u t e u n e b r a n c h e de l a l o g i q u e m a t h é m a t i q u e q u i est c o n s t i t u é e p a r l a t h é o r i e des m o d è les, et l e c o n c e p t de m o d è l e peut y Être construit c o m m e t e l : " U n e structure est m o d è l e d ' u n e t h é o r i e f o r m e l l e si tous les a x i o m e s de c e t t e t h é o r i e sont v a l i d e s pour c e t t e structure. 3. Nous nous en tiendrons à quelques i n d i c a t i o n s s u c c i n c t e s . Sur le c o n c e p t de m o d è l e en m a t h é m a t i q u e et sur sa p l a c e dans u n e é p i s t é m o l o g i e m a t é r i a l i s t e de c e t t e s c i e n c e , l ' a n a l y s e f a i t e par A l a i n Badiou (1969) nous p a r a î t t o u t à f a i t r e m a r q u a b l e . C e p e n d a n t , il c o n v i e n t sans doute de l a prolonger du côté de l a f o n c t i o n des m o d è l e s dans l a p r a t i q u e m a t h é m a t i q u e , c e qui n ' e s t l à q u ' e s q u i s s é . Des i n d i c a t i o n s dans c e sens ont é t é a v a n c é e s par Noël M o u l o u d (1974). 4 . Badiou (1969),

p.

46.

18

Les fondements théoriques de la simulation jouée

Concept important, puisque l'usage des modèles est essentiel pour certaines procédures de validation, appuyées sur le théorème de complétude : "Une théorie est cohérente si et seulement si elle a un modèle. " Usage à double sens d'ailleurs, puisque, si le recours à une structure modèle peut être le moyen nécessaire pour démontrer la cohérence d'un système form e l , à son tour, " . . . le dispositif f o r m e l est c e par quoi, advenant, c o m m e modèle, une région m a t h é m a t i q u e se voit transformée, éprouvée, expérimentée quant au statut de sa rigueur ou de sa généralité. " 5 En effet, le rapport entre une théorie formelle (dont les axiomes sont tous l o giques) et une structure mathématique qui en est modèle, est celui qui lie deux moments de la pratique mathématique, la démonstration conceptuelle et sa vérification technique, expérimentale, dans l ' e n c h a î n e m e n t matériel de la preuve que permet le recours à l'écriture des systèmes formels. A. Badiou montre, dans 1'"enveloppement m a t h é m a t i q u e " qui est souligné par la présence d'éléments mathématiques, non purement logiques, dans l a construction m ê m e du concept de modèle, que : " . . . Les moyens de production mathématiques sont e u x - m ê m e s m a t h é m a t i q u e m e n t produits. . . Loin d'indiquer un dehors de la pensée f o r m e l l e , la théorie des modèles règle une dimension de l ' i m m a n e n c e p r a tique des sciences, procès, non seulement, de production des connaissances, mais de reproduction des conditions de production. Le mot de " m o d è l e " désigne ici un concept de la logique mathématique, - concept qui, par définition, n'est pas "exportable" hors du c h a m p théorique où il fonctionne - et l'usage des modèles, certaines formes, réglées théoriquement, de la pratique mathématique. Cet usage peut, bien sûr, donner lieu à recouvrement idéologique partiel du concept, par le biais de la "philosophie spontanée" dans laquelle le m a t h é m a t i c i e n se représente sa propre pratique. On imagine trop souvent la science mathématique c o m m e définitivement dégagée de toute idéologie. Or, elle connaît dans son développement des problèmes, des crises sur lesquels se greffent souvent des débats quelque peu e x t r a - m a t h é m a t i q u e s ? . Et la théorie des modèles est e l l e - m ê m e a c t u e l 5. Ibid. , p. 58. 6. I b i d . , p. 54-55. 7. Cf. par exemple D. Desanti "Qu'est-ce qu'un problème épistémologique", porisme ( 3 , 4 , 5),et critique de L. Althusser sur Desanti et les pseudo-problèmes de troisième espèce, in : Althusser, Cours de philosophie pour scientifiques, op. cit.

M o d è l e s et s i m u l a t i o n s

19

l e m e n t l ' o b j e t d ' u n e e x p l o i t a t i o n i d é o l o g i q u e par l e n é o - p o s i t i v i s m e l o g i q u e . T o u t e f o i s , pour ce qui nous intéresse i c i , il n e p e u t f a i r e de doute que la d é f i n i t i o n m ê m e du c o n c e p t assigne au m o d è l e u n e p l a c e t e l l e que son rapport à la t h é o r i e f o r m e l l e ne p e u t ê t r e o c c u l t é ou t r a n s f o r m é en rapport d ' a n a l o g i e ou de r e s s e m b l a n c e . Second c h a m p s c i e n t i f i q u e où l e m o t m o d è l e désigne des notions et pratiques i m p o r t a n t e s , la physique est aussi le plus p i l l é par les c o n s o m m a t e u r s d ' a n a l o g i e s . La physique en e f f e t , de par son o b j e t , s e m b l e parler à l ' e x p é r i e n c e q u o t i d i e n n e : que n ' a - t - o n c o m m i s au n o m de l a p o m m e de Newton ! La d i f f i c u l t é t i e n t à ce que, si l a physique f a i t un usage s c i e n t i f i q u e i m p o r t a n t de m o d è l e s , e l l e ne nous en fournit pas de c o n c e p t g é n é r a l . On ne peut donc a v a n c e r q u ' e n passant par l ' a n a l y s e de la p r a t i q u e s c i e n t i f i q u e . C e l l e - c i - en physique c o m m e dans les autres s c i e n c e s - est c o n s t i t u é e par le système articulé de trois pratiques distinctes m a i s qui n e peuvent exister, pour être s c i e n t i f i q u e s , i n d é p e n d a m m e n t les unes des autres : une p r a t i q u e de r e c h e r c h e , une pratique p é d a g o g i q u e , une p r a t i q u e d ' a p p l i c a t i o n Et les connaissances : " . . . ne sont pas des objets " n a t u r e l s " , elles n ' e x i s t e n t pas i n d é p e n d a m m e n t de leur insertion dans l ' u n e de ces trois pratiques et, en f a i t , dans les trois à l a fois. . . M i e u x , elles existent s e u l e m e n t sous la f o r m e des pratiques dans lesquelles elles produisent des e f f e t s s c i e n t i f i q u e s . "9 Le m o d è l e , l ' é n o n c é ou l ' é c r i t u r e du m o d è l e , n ' e s t pas, n e peut pas être une " c o n n a i s s a n c e " . Il peut s e u l e m e n t - m a i s c ' e s t d é j à c o n s i d é r a b l e - être un é l é m e n t dans u n e p r a t i q u e de c o n n a i s s a n c e ; essayons donc d'y préciser sa p l a c e et son e f f e t . Du point de vue de l ' é l a b o r a t i o n t h é o r i q u e , on p e u t situer l a p l a c e de la c o n s t r u c t i o n du m o d è l e à ce m o m e n t précis où la t h é o r i e s ' é l è v e de l ' a b s t r a i t au c o n c r e t , afin de "s'approprier l e c o n c r e t . . . , l e reproduire en t a n t que c o n c r e t p e n s é " 1 0 . L e m o d è l e a p p a r a î t en e f f e t dans c e m o m e n t où, des é n o n cés f o n d a m e n t a u x de la t h é o r i e , on t e n t e de déduire des é n o n c é s plus c o m p l e x e s visant des objets c o n c r e t s . Ainsi, l a physique é l a b o r e des m o d è l e s q u i visent à r e p r o d u i r e des o b j e t s c o n c r e t s sous f o r m e de systèmes m a t h é m a t i q u e s et de procédures de c a l c u l s articulés sur ces s y s t è m e s . de l a tique borer pel à

La construction du m o d è l e a p p a r a î t c o m m e u n e phase de s p é c i f i c a t i o n t h é o r i e , en m ê m e t e m p s q u ' e l l e p e r m e t , à l ' i n t é r i e u r m ê m e de l a p r a t h é o r i q u e , d ' é p r o u v e r la c o h é r e n c e de l a t h é o r i e et sa c a p a c i t é à é l a des é n o n c é s u t i l e s . C e t t e construction n e se produit n u l l e m e n t par a p des "outils m a t h é m a t i q u e s " préexistants dans u n e p a n o p l i e t e c h n i q u e , et

8. C o m m e l ' a m o n t r é E. Balibar, in : Cours de philosophie pour s c i e n t i f i q u e s , n° 10, Paris, Ecole n o r m a l e supérieure, 1968, d o c . m u l t i g r . 9. I b i d . , p . 10. 10. M a r x , "La m é t h o d e de l ' é c o n o m i e p o l i t i q u e " ,

in : Marx (1957).

20

Les f o n d e m e n t s théoriques de l a s i m u l a t i o n j o u é e

dont on se servirait c o m m e moyens de f o r m a l i s a t i o n , d'une m a n i è r e t o t a l e m e n t opportuniste, en f o n c t i o n de critères extérieurs. Elle est au c o n t r a i r e , en e l l e - m ê m e , un m o d e p a r t i c u l i e r de d é v e l o p p e m e n t de la t h é o r i e , y c o m pris dans sa f o r m e , c a r l a m a t h é m a t i q u e n ' e s t pas i c i dans un rapport d ' a p p l i c a t i o n , mais bien de c o n s t i t u t i o n : la physique m o d e r n e est m a t h é m a t i q u e , e t les f o r m e s m a t h é m a t i q u e s dans l e s q u e l l e s e l l e se d é v e l o p p e sont indissoc i a b l e s de ses c o n c e p t s , e n constituent le m o d e d ' e x i s t e n c e f o n d a m e n t a l . La construction du m o d è l e s ' a p p l i q u e donc à la reproduction t h é o r i q u e de p h é n o m è n e s c o n c r e t s . Ces p h é n o m è n e s , dans l a p r a t i q u e de r e c h e r c h e , n e sont pas des données, des f a i t s extérieurs observés ; ils sont constitués par l a p r a t i q u e d ' e x p é r i m e n t a t i o n interne à c e t t e p r a t i q u e de r e c h e r c h e . Le m o d è l e va donc a r t i c u l e r le d é v e l o p p e m e n t c o n c e p t u e l de la t h é o r i e a v e c c e t t e p r a t i q u e d ' e x p é r i m e n t a t i o n p a r les m o n t a g e s t e c h n i q u e s . La construction du m o dèle va c o n f r o n t e r l a t h é o r i e à e l l e - m ê m e pour engendrer des hypothèses n é cessaires, à des théories existantes sur des d o m a i n e s connexes, et à ces " t h é o ries m a t é r i a l i s é e s " , c o m m e l e dit Gaston Bachelard, q u e sont les instruments, appareils, m o n t a g e s t e c h n i q u e s d ' e x p é r i m e n t a t i o n H . De plus, c o m m e l ' a montré G. Bachelard à propos du m o d è l e de l ' a t o m e de Bohr, le progrès théorique i m p l i q u e f o n d a m e n t a l e m e n t l e d é p a s s e m e n t de l ' i m a g e q u i , si l ' o n s'y a r r ê t e , s ' a v è r e un o b s t a c l e é p i s t é m o l o g i q u e i n s u r m o n t a b l e , car e l l e o u v r e le d o m a i n e des é v i d e n c e s p r o p r e m e n t a v e u g l a n t e s . L ' a t o m e de Bohr é t a n t un des m o d è l e s les plus exploités, arrêtons-nous y un instant. "L'histoire des t h é o r i e s physiques est aussi b i e n souvent une histoire de la r é d u c t i o n des p r e m i è r e s t h é o r i e s i m a g é e s . Dire que deux corps s ' a t t i r e n t en raison inverse du c a r r é de leur distance, c ' e s t d é j à r é d u i r e u n e p h é n o m é n o l o g i e i n t e m p é r a n t e de l ' a t t r a c t i o n . L ' é q u a t i o n a l g é b r i q u e p r é cise qui donne une r è g l e à l ' a t t r a c t i o n barre d ' u n seul coup t o u t e la p s y c h o l o g i e de l ' a t t i r a n c e . Et p r é c i s é m e n t les i n t e r m i n a b l e s o b j e c t i o n s q u i f u r e n t f a i t e s à l ' h y p o t h è s e d e Newton v e n a i e n t t o u j o u r s des partisans de l ' i m a g e surchargée, de l ' i m a g e v é c u e , bref de c e u x q u i n ' a v a i e n t pas r é d u i t l ' i m a g e j u s q u ' à obtenir la f o r m e a l g é b r i q u e r é a l i s é e par N e w ton. " 1 2 " R a s p a i l , en 1855, assimile pourtant l ' a t o m e et son m o u v e m e n t au syst è m e s o l a i r e . Il p a r l e de l " ' a t o m e s o l e i l " et il donne à sa t h é o r i e l e n o m d " ' a s t r o n o m i e a t o m i s t i q u e " . D e v a n t l ' e x c è s de t e l l e s i m a g e s , il f a u t b i e n r e c o n n a î t r e que la d é c o u v e r t e de Bohr doit être laissée dans son é t a t de d é c o u v e r t e absolue, de d é c o u v e r t e sans p r é l i m i n a i r e dans 11. Cf. N a g e l (1961), p p . 1 1 1 - 1 1 6 et M o u l o u d (1974), p. .125. 12. B a c h e l a r d (1951), p. 68.

Modèles et simulations

21

la connaissance objective commune. En épistémologie, elle se pose c o m m e un arrêt d'imagerie métaphorique. Il faut la prendre c o m m e une institution de moyens mathématiques de la con,préhension rationnelle des lois et non pas c o m m e un résultat qui affirme dogmatiquement une réalité. " 1 3 A mesure que la physique progresse, elle devient de plus en plus m a t h é m a tique, et se détache par là de plus en plus de cette " i m a g e r i e " . Les modèles, devenus mathématiques, énoncés théoriques sur des objets particuliers, se succèdent ; la mécanique ondulatoire substituera à l ' é l e c t r o n - m o b i l e sur son orbite l'électron-système d'ondes stationnaires, puis la mécanique quantique y substituera à son tour la fonction orbitale. Pour autant, le caractère m a t h é m a t i q u e n e doit pas faire passer de l ' e m pirisme sensualiste, s'appuyant sur les images et les analogies, aux formes modernes du positivisme, qui assimilent le modèle à une "fiction u t i l e " r e présentant abstraitement le réel, à une construction formaliste qui n'aurait d'autre "vérité" que sa capacité technique à résumer et prévoir les données de l'expérience et les faits. Dans cette interprétation des modèles, c ' e s t la nature de la pratique d'expérimentation qui est méconnue. C e l l e - c i , r é p é t o n s - l e , n'est pas simple observation et enregistrement de "faits" se présentant d ' e u x - m ê m e s , purs phénomènes q u ' i l s'agirait de saisir au passage, elle est bien une pratique indissociable de l'élaboration de la théorie, en m ê m e temps qu'elle s'appuie sur une pratique d'application où la théorie se cristallise en instruments, montages techniques. Les faits ne sont jamais donnés, ils sont construits, et c e t t e construction implique toujours déjà les connaissances antérieures. Le modèle est donc indissociable de l'élaboration théorique et de l ' e x périmentation. En m ê m e temps qu'il constitue un moment du procès de production des connaissances, il est à son tour remis en cause par cela m ê m e q u ' i l a permis. La production des connaissances est reproduction constante de la rupture d'avec le savoir figé, les connaissances acquises qui se transforment peu à peu en évidence et qui font obstacle épistémologique. "L'esprit scientifique est essentiellement une rectification du savoir, un élargissement des cadres de la connaissance. Il juge son passé historique en l e condamnant. Sa structure est la conscience de ses fautes historiques. Scientifiquement, on pense le vrai c o m m e rectification historique d'une longue erreur, on pense l'expérience c o m m e rectification de l ' i l lusion commune et première. Toute la vie intellectuelle de la science joue dialectiquement sur cette différentielle de la connaissance, à la frontière de l ' i n c o n n u . . . " 13. Ibid., p. 69. 14. Bachelard (1934), p.

173.

22

Les fondements théoriques de la simulation jouée

Si on examine maintenant la pratique pédagogique - non pas celle interne à la pratique scientifique, c ' e s t - à - d i r e la pédagogie que suppose la communication entre chercheurs, mais celle de l'enseignement de la physique - , les représentations de l'usage des modèles peuvent s'y trouver plus f a c i l e m e n t exploitées par diverses philosophies, du fait de son éloignement de la recherche. La diversité des exploitations philosophiques tient sans doute en partie à la diversité des représentations des physiciens, diversité qui reflète celle des pratiques exprimant les formes sociales de l a division du travail. D'où des points de vue formalistes (qui privilégient la théorie) ou empiristes (qui privilégient l'expérience ou l'application). Ces représentations des savants c o r respondent en effet à des pratiques partielles sinon parcellaires, dont seule l'unité constitue socialement la pratique scientifique c o m m e t e l l e . Si, pour l'essentiel, cette forme de présence de l'idéologie constitue un obstacle surmonté dans la recherche - encore que la physique connaisse elle aussi des crises, telles celles qu'examine G. Bachelard, qui sont l'occasion de détournements idéologiques obscurcissant provisoirement le débat scientifique réel - , il n ' e n va pas de m i m e lorsque l ' o n en vient à une pratique p é d a gogique autonome. L'enseignement de la physique, pris isolément, n ' a plus ce garde-fou que constitue la pratique de recherche, et se trouve par là plus ouvert aux sollicitations idéologiques, surtout quand c e l l e s - c i n'ont pas laissé insensibles les physiciens e u x - m ê m e s . Par exemple, cet enseignement, du fait en partie de la difficulté m a t h é m a t i q u e de la physique moderne, tend à présenter les étapes historiques de manière successive, sans tenir compte de la refonte épistémologique provoquée par les progrès récents. Par là, le statut provisoire des modèles peut se trouver occulté, et certains modèles, point u l t i m e atteint par l ' e n s e i g n e ment, érigés en "connaissance" vraie, représentation de leur objet. Par exemple encore, la nécessité de faire comprendre des théories d i f f i c i l e s peut amener à souligner les analogies renvoyant à l'expérience i m m é diate, renforçant par l à un aspect des modèles qui est le plus susceptible de faire obstacle épistémologique. Bachelard, à propos de l ' a t o m e de Bohr, souligne : " . . . les ravages que l ' i m a g e de l ' a t o m e planétaire a faits dans la c u l ture scolaire au niveau du b a c c a l a u r é a t , image tendant à accréditer l a continuité de la connaissance c o m m u n e et de la connaissance scientifi„15 que. . . On remarquera que la physique moderne, de par sa forme m a t h é m a t i q u e poussée, rend plus difficile ce genre de glissement ; mais c'est aussi la moins a c cessible. 15. Bachelard (1951), p. 69.

Modèles et simulations

23

Ces représentations déformées de la nature et de l'usage des modèles en physique vont alimenter les "théories de la connaissance" qui érigent la " m é thode des modèles" en forme générale de la connaissance. Celles-ci construisent leur argumentation en accentuant les déformations dans le recouvrement de ces représentations par la notion de modèle prise "en général", c ' e s t - à dire dans son usage habituel où le mécanisme de l'analogie est l'aspect principal - si l'on entend par analogie, ou raisonnement par analogie, la mise en rapport de "ressemblance" de deux objets concrets. Ainsi, la connaissance par le modèle serait produite par l'analogie - l'isomorphisme, disent les empiristes satisfaits - entre la "structure" du phénomène (structure tout court pour les empiristes sans complexes, structure cachée pour ceux qui prennent des gants épistémologiques) et la structure du modèle. Et de là, on efface toute différence entre modèle mathématique et simulation matérielle ; tous deux, s'ils sont de "bons modèles", sont isomorphes à leur objet, l'un est fait de symboles mathématiques, l'autre est en bois ou en plastique, c'est tout. En retour, c e recouvrement assigne faussement à l'analogie un rôle important dans la connaissance. Si l'analogie peut être féconde dans la formation des intuitions, elle ne l'est vraiment qu'au moment où elle disparaît, où la pensée s'en sépare pour transformer l'intuition en proposition théorique. Ceci est important, car si l'idéologie pratique des physiciens ne laisse pas d'autre place à l'analogie, il n'en est pas de même dans d'autres champs scientifiques, où elle peut se voir conférer un statut central en même temps qu'elle joue un rôle tout à fait important dans les formes de fonctionnement des idéologies. Déjà, en biologie, l'usage de modèles laisse une large part à l'analogie, du fait de l'insuffisant développement des théories nécessaires. Le mot désigne d'ailleurs des pratiques assez nettement différentes suivant les divers domaines de cette science. Ainsi, en biologie moléculaire, les modèles utilisés sont des modèles théoriques pour lesquels les remarques faites à propos de la physique s'appliquent pour l'essentiel : un modèle tel celui de l'Opéron destiné à expliquer des mécanismes de régulation au niveau cellulaire est constitué par un ensemble d'hypothèses construites sur les bases théoriques de la biologie moléculaire et de la biochimie, à partir de la remise en cause théorique et expérimentale d'un modèle antérieur, et investi à son tour dans de nouvelles expériences, qui le précisent et le valident, en isolant certains éléments qui n'étaient que des hypothèses, puis posent la question de ses limites de validité et de son dépassement é v e n t u e l ^ . Par contre, dans d'autres domaines de la biologie, tels que la neurologie, l'usage de modèles électriques ou électroniques en reste à l'établissement d'analogies, sans que ces modèles soient construits dans le champ théorique 16. Cf. Guespin (1974), pp.

188-193.

24

Les f o n d e m e n t s théoriques de l a s i m u l a t i o n jouée

s p é c i f i q u e : ils restent des objets,

extérieurs à c e c h a m p . C o m m e l e souligne

G. C a n g u i l h e m : "La m é t h o d e des m o d è l e s f e r a v r a i m e n t une révolution en b i o l o g i e q u a n d , sans a u c u n e é q u i v o q u e , le b i o l o g i s t e e m p r u n t e r a à d ' a u t r e s sciences non pas t a n t des m o d è l e s en t a n t que figures q u e des m o d è l e s en t a n t q u ' e x e m p l e s , ou v é h i c u l e s e n e u x - m ê m e s indifférents aux structures m a t h é m a t i q u e s q u i u n i f i e n t leur d i s p a r a t e p h é n o m é n a l e . Le m o d è l e , c e ne sera plus alors le m o n t a g e é l e c t r o n i q u e en t a n t que t e l , m a i s b e l et b i e n l a f o n c t i o n c o m m u n e à tels et t e l s m o n t a g e s , é l e c t r o n i q u e , t h e r m o d y n a m i q u e , c h i m i q u e ( f o n c t i o n de redresseur, de v a l v e , e t c . ). C e l a suppose, nous l'avons d é j à d i t , l a constitution d ' u n e b i o l o g i e m a t h é m a tique, c e q u i ne v e u t pas dire n é c e s s a i r e m e n t u n e b i o l o g i e a n a l y t i q u e , m a i s u n e b i o l o g i e dans l a q u e l l e des structures non q u a n t i t a t i v e s , c o m m e c e l l e s de la topologie par e x e m p l e , crire,

permettent 17

non s e u l e m e n t de d é -

m a i s de théoriser des p h é n o m è n e s . "

Si u n t e l u s a g e de m o d è l e s a pu se r é v é l e r f é c o n d pour l ' é t u d e de certains p h é n o m è n e s , l ' i m p o r t a n c e q u ' y prend l ' a n a l o g i e doit être considérée non c o m m e la j u s t i f i c a t i o n du recours à c e l l e - c i c o m m e u n e des clés de la c o n n a i s s a n c e s c i e n t i f i q u e , m a i s c o m m e le signe d ' u n e insuffisance de la t h é o r i e , c e l l e - c i ne pouvant se développer q u ' e n é l i m i n a n t ce recours et en r e m e t t a n t l ' a n a l o g i e à sa p l a c e p r é - t h é o r i q u e . Du f a i t de c e t t e i n s u f f i s a n c e , la b i o l o gie est plus p e r m é a b l e à un asservissement i d é o l o g i q u e , à la d o m i n a t i o n de l ' é l é m e n t i d é o l o g i q u e dans la "philosophie spontanée des savants" e u x - m ê mes18. T o u t e f o i s , l à encore, la p r a t i q u e s c i e n t i f i q u e produit l e d é p a s s e m e n t de ces obstacles et l e débat s c i e n t i f i q u e entre les biologistes a t t e s t e de la n o n o c c u l t a t i o n de ces p r o b l è m e s : l ' i d é o l o g i e d o m i n e à l ' o c c a s i o n dans la p h i losophie s p o n t a n é e , e l l e n e d o m i n e pas pour autant la p r a t i q u e . En conclusion, l ' u s a g e des m o d è l e s en m a t h é m a t i q u e , physique, b i o l o gie, présente des c a r a c t è r e s spécifiques à c h a c u n e de ces sciences, qui ne p e u v e n t , en l ' é t a t a c t u e l , être confondus dans u n e m ê m e d é f i n i t i o n é p i s t é mologique générale. Dans les cas les plus exploités, c e l u i de la physique et de la b i o l o g i e , on r e t i e n d r a q u e le m o d è l e , construit là où l a t h é o r i e est s o l i d e m e n t d é v e l o p p é e , a p p a r a î t c o m m e f o r m e de d é v e l o p p e m e n t de la t h é o r i e e l l e - m ê m e , o r i e n t é e vers la r e p r o d u c t i o n théorique du concret»et a r t i c u l é e sur l ' e x p é r i m e n 17. G. C a n g u i l h e m , "Modèles e t analogies dans la d é c o u v e r t e en b i o l o g i e " , in : C a n g u i l h e m (1968), p. 317. 18. C f . l ' e x e m p l e r é c e n t du livre de ]. Monod (1970) et les débats q u ' i l a suscités.

Modeles et simulations

25

tation, assurant l'unité de c e t t e double inscription de la preuve que signale E. Balibar : " . . . à la fois des énoncés ou écritures (plus ou moins mathématiques) et des systèmes techniques. " 19

complètement

De par cette place m ê m e , la construction du modèle ne produit ses effets de connaissance que dans le mouvement qui aussitôt la dépasse, la remet en question. En m ê m e temps, la représentation de ces constructions et de leur place, dans la philosophie spontanée des savants, est le point de départ d'une intense exploitation idéologique. Cette exploitation, qui vise à exhiber tine théorie de la connaissance où l ' e f f e t de connaissance se réduit au couple ré a l i t é - m o d è l e , méconnaît fondamentalement la pratique à laquelle elle se réfère, car ses principes épistémologiques - l'analogie, de la "ressemblance" à 1'" isomorphism e " entre le phénomène et le modèle, la réduction de la théorie au modèle, l ' i n terprétation de l'élaboration du modèle c o m m e processus d'abstraction croissante, l e statut conféré aux faits, "données" q u ' i l suffit de saisir - sont autant de redoublements philosophiques des obstacles épistémologiques mêmes que les sciences doivent surmonter pour progresser.

2. MODELES ET SIMULATIONS DANS LES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Le mot de modèle, souvent associé à celui de simulation, est fort utilisé dans les sciences humaines et sociales. L'économie construit des modèles m a c r o é c o nomiques d'équilibre, de croissance, des modèles microéconomiques, des m o dèles "sectoriels". L'anthropologie structurale élabore des modèles des structures sociales. La sociologie propose des modèles décisionnels, politiques, de diffusion de l'innovation, de fréquentation des musées, etc. La recherche urbaine est particulièrement riche en modèles - économiques spatialisés, de transport, migratoires, du marché du logement, du marché foncier - et la p a noplie s'élargit maintenant avec les jeux urbains. Ces modèles sont souvent référés à l ' e x e m p l e des sciences que nous venons d'examiner. Ayant précisé la référence réelle, il convient maintenant d'examiner les bases théoriques de ces constructions de modèles. Après de r a pides indications sur les modèles économiques, nous considérerons quelques r é férences importantes en sociologie pour les questions de méthode et d'épistémologie, puis nous en viendrons aux positions exprimées à l'appui des simulations joué es. La compréhension de la nature réelle de ces modèles et simulations ne peut en effet être fondée directement sur les remarques faites précédemment 19. Balibar (1968), p.

14.

26

pour

Les fondements théoriques de la simulation jouée

les

mathématiques,

la physique,

la b i o l o g i e .

Si l'on doit

critiquer

l'usage idéologique fait de ces sciences pour justifier certaines positions, on ne comme le proposent certains,

construire abstraitement une

épistémologie des modèles en sciences humaines

peut directement,

à partir d'une analyse cor-

recte de pratiques scientifiques constituées ; citons Pierre Achard, par e x e m ple : "Les idées que nous présenterons ont été par G.

particulièrement

développées

Bachelard en ce qui concerne les sciences physiques : c'est au

nom de l'unicité de la méthode scientifique que nous prendrons la l i berté de les extrapoler en dehors sciences humaines, alibi,

de ce

en admettant qu'il

domaine.

La spécificité

des

s'agisse d'autre chose que d'un

ne peut être définie dans l'absolu,

mais seulement à l'intérieur

de principes communs ; les sciences humaines ne sauraient échapper aux 20 lois générales de la démarche scientifique. " Une t e l l e proposition, outre la thèse discutable - si l'on prend à la lettre le mot de méthode, telle,

c'est-à-dire si l'on considère que la méthode existe comme

et qu'il suffit de l'appliquer - de l'unicité de la méthode scientifique,

méconnaît effectivement la spécificité

des sciences humaines quant

statut é pisté molo gique historiquement déterminé, connaît l'usage réel qu'on y fait des modèles,

et,

à leur

plus précisément,

mé-

sans se référer aux problèmes

concrets qu'y pose la production des connaissances. Or, les sciences humaines et sociales diffèrent des sciences exactes en c e c i que leur statut épistémologique est incertain, comme en témoignent les âpres luttes théoriques qui s'y déroulent et qui diffèrent fondamentalement des débats strictement internes à une science en ce qu'elles sont souvent aussi des luttes politiques

C'est que la lutte des classes traverse ces sciences et leur

champ de part en part. existence sociale.

Incertaines dans leur objet,

elles le sont dans leur

Si historiquement se sont produites des coupures épistémo-

logiques marquant l'avènement de théories scientifiques dans le champ de ce qui n'était jusqu'alors que connaissance idéologique, ces théories n'ont réussi à occuper que partiellement la place qui leur revient.

Elles coexistent con-

tradictoirement avec des idéologies qui, tout en étant transformées par leur naissance et leur développement,

n'en subsistent pas moins avec une grande

vigueur, réussissant même parfois à les occulter provisoirement dans certaines formations sociales. Ainsi, dans le domaine académiquement découpé

de l'économie,

de la

sociologie et de l'histoire, la théorie marxiste s'appuie sur l ' é c o n o m i e p o l i 20. Achard (1969), p.

329.

21. N e nous méprenons pas : nous n'entendons nullement par là proposer que la politique doive y trancher ; il s'agit d'une remarque de fait, non de droit.

Modèles et s i m u l a t i o n s

t i q u e la plus a n v a n c é e jusqu'alors,

c e l l e de R i c a r d o et d ' A d a m S m i t h ,

27

pour

l a dépasser, s'inscrire en rupture d ' a v e c e l l e . Mais e l l e n e supprime pas pour a u t a n t l ' i d é o l o g i e é c o n o m i q u e , et l ' é c o n o m i e b o u r g e o i s e continuera à o c c u p e r l ' e s s e n t i e l du t e r r a i n ; t h é o r i q u e m e n t v a i n c u e , e l l e c o n t i n u e à d o m i n e r i d é o l o g i q u e m e n t et p o l i t i q u e m e n t , n ' h é s i t a n t pas à f a i r e r e n a î t r e de leurs c e n d r e s des platitudes d é j à m i l l e fois c r i t i q u é e s avant Marx par R i c a r d o et S m i t h . C e t t e l u t t e et c e t t e d o m i n a t i o n i d é o l o g i q u e s'inscrivent dans les p r a t i ques q u i ne p e u v e n t j a m a i s se constituer e n t i è r e m e n t , d u r a b l e m e n t , en p r a tiques s c i e n t i f i q u e s : c ' e s t dans c e c o n t e x t e q u ' a lieu l ' u s a g e de m o d è l e s et il ne p e u t donc être analysé sans en tenir c o m p t e . C o n c r è t e m e n t , on ne p e u t , dans c e c h a m p , considérer c o m m e acquis le statut s c i e n t i f i q u e des pratiques e l l e s - m ê m e s , et pas s e u l e m e n t c e l u i des r e p r é s e n t a t i o n s . C ' e s t l ' e n s e m b l e qui doit être i n t e r r o g é . Et l ' a n a l y s e de t e l m o d è l e p a r t i c u l i e r débouche i n é v i t a b l e m e n t et i m m é d i a t e m e n t , n o n pas sur des questions de " m é t h o d e " m a i s sur les bases théoriques sur l e s q u e l l e s on a édifié le modèle. Ainsi, pour de n o m b r e u x é c o n o m i s t e s , l a c l é de la connaissance :

l a construction d'un m o d è l e est

"Le f o n c t i o n n e m e n t c o m p l e t d ' u n e é c o n o m i e , dans tous ses d é t a i l s , et l e c o m p o r t e m e n t des êtres h u m a i n s qui l a p e u p l e n t , p e u v e n t être d é crits par un m o d è l e m a t h é m a t i q u e d ' u n e n a t u r e b e a u c o u p plus c o m p l i q u é e et é l a b o r é e q u e tout c e que la r é a l i t é peut nous o f f r i r . Nier c e t t e proposition é q u i v a u t à nier la possibilité d ' a n a l y s e r s c i e n t i f i q u e m e n t le f o n c t i o n n e m e n t d ' u n e s o c i é t é . . . L ' e s s e n c e d'un m o d è l e réside p r é c i s é m e n t dans l e f a i t q u ' i l fournit u n e c o n n a i s s a n c e ordonnée e t , en u n c e r t a i n sens, c o m p l è t e . A p p a r e m m e n t , il s ' a g i t l à d ' u n e d é f i n i t i o n de pure m é t h o d e ; p o u r t a n t , quand les m ê m e s auteurs abordent la description de ce q u ' e s t un m o d è l e , et des règles de sa c o n s t r u c t i o n l a seule d é f i n i t i o n des é l é m e n t s des m o d è l e s est d é j à u n e prise de position t h é o r i q u e d ' u n e p o r t é e c o n s i d é r a b l e sur la n a t u r e m ê m e des c o n c e p t s é c o n o m i q u e s . C ' e s t ce q u e soulignent c l a i r e m e n t , par e x e m p l e , les analyses de P h i l i p p e Herzog à propos des m o d è l e s m a c r o é c o n o m i q u e s utilisés dans la p l a n i fication économique : "Les " m o d è l e s " , keynésiens ou non, apparaissent c o m m e des s p é c i f i c a tions d ' u n e t h é o r i e g é n é r a l e dont les c o n c e p t s sont n é o - c l a s s i q u e s . . . Le 2 2 . T i n b e r g e n et Bos (1969), p. 2 3 . I b i d . , pp. 1 0 - 1 1 .

10

28

Les f o n d e m e n t s théoriques de la s i m u l a t i o n j o u é e

c o m m u n d é n o m i n a t e u r de toutes ces c o n c e p t i o n s , c ' e s t l ' i n c a p a c i t é de m i s e e n é v i d e n c e des rapports s o c i a u x au travers des rapports d ' o b j e t s , r a m e n a n t i n é l u c t a b l e m e n t à l ' é t u d e de c o m p o r t e m e n t s i n d i v i d u e l s par rapport aux objets, e t réduisant l ' é c o n o m i e c a p i t a l i s t e à l ' é c o n o m i e marchande. . De m ê m e , l ' i n t é r ê t de l a critique q u ' i l nous propose du " m o d è l e " de la f i r m e é l a b o r é par Baran e t Sweezy réside dans c e q u ' e l l e é v i t e la c r i t i q u e a priori de la " m é t h o d e " i n v o q u é e , bien t e n t a n t e p o u r t a n t d e v a n t la p é t i t i o n de p r i n c i p e des auteurs : "On p a r v i e n t à l a connaissance s c i e n t i f i q u e en é l a b o r a n t ou en a n a l y sant des " m o d è l e s " représentatifs de certains aspects de l a r é a l i t é é t u d i é e . . . On é l i m i n e ce qui n ' e s t pas essentiel, on e f f a c e l e s e c o n d a i r e pour o b t e n i r u n e vision c l a i r e du p r i n c i p a l , on agrandit pour a m é l i o r e r l a p o r t é e e t la précision de l ' o b s e r v a t i o n . . . " 25 C ' e s t au c o n t r a i r e par l ' a n a l y s e d é t a i l l é e des propositions t h é o r i q u e s et h y p o thèses du m o d è l e q u e P. Herzog é t a b l i t les principales critiques, q u ' i l r é s u m e dans c e t t e r e m a r q u e : " L ' é t u d e des rapports sociaux est r e j e t é e e n t i è r e m e n t en a m o n t de la t h é o r i s a t i o n é c o n o m i q u e : e l l e ne sert q u ' à d é l i m i t e r les bonnes c a t é gories é c o n o m i q u e s , celles q u i e n t r e n t dans la mise au point d ' u n m o dèle de f o n c t i o n n e m e n t du système ignorant de ces rapports. C . B e t t e l h e i m , à propos des thèses de A . E m m a n u e l , aboutit à des c o n c l u sions s e m b l a b l e s l o r s q u ' i l montre que dans l ' a n a l y s e de c e l u i - c i , c o m m e dans les m o d è l e s é c o n o m é t r i q u e s : " T o u t s e m b l e se p a s s e r . . . au sein d ' u n espace h o m o g è n e : c e l u i à l ' i n t é r i e u r duquel "se c o m b i n e n t " , a u t r e m e n t dit s ' a j o u t e n t , des grandeurs h o m o g è n e s , en l ' o c c u r r e n c e m o n é t a i r e s . C e q u i est en c a u s e , l à encore, a u - d e l à de l ' a p p a r e n c e d ' u n e question de m é t h o d e , c ' e s t b i e n la question t h é o r i q u e d é c i s i v e dans ce c h a m p : c e l l e de l a p l a c e des rapports s o c i a u x dans l ' a n a l y s e . Et B e t t e l h e i m m o n t r e c l a i r e m e n t q u e c e t t e m é t h o d e de r a i s o n n e m e n t sur des variables i n d é p e n d a n t e s ou d é p e n dantes dans leur espace h o m o g è n e est, dans c e cas précis, u n e c o n s é q u e n c e 24. Herzog (1971),

p.

160.

25. Baran et Sweezy (1968), p. 26. Herzog (1971), p. 177. 27. B e t t e l h e i m (1969), p. 305.

33.

Modèles et s i m u l a t i o n s

d ' u n e position théorique où le point de départ est la notion de duction" :

29

" f a c t e u r s de p r o -

"Seules des variations t h é o r i q u e m e n t réglées p e u v e n t m o d i f i e r ces g r a n deurs, non d ' u n e f a ç o n arbitraire m a i s d ' u n e f a ç o n p r é c i s é m e n t c o n f o r m e a u x lois m ê m e s de la structure. En d'autres t e r m e s , on ne peut f a i r e i c i usage de "variables i n d é p e n d a n t e s " car au sein d ' u n e structure c o m p l e x e tout c h a n g e m e n t est r é g l é par des lois. "28 "La substitution de la notion de " f a c t e u r s de p r o d u c t i o n " à c e l l e d ' é l é m e n t s de l a production a un e f f e t t h é o r i q u e c o n s i d é r a b l e ; du f a i t de c e t t e substitution, le c h a m p des p h é n o m è n e s m o n é t a i r e s est isolé de de l ' e s p a c e rapports de p r o d u c t i o n / f o r c e s productives. "29 "Les variations des salaires et des profits ne sont pas reconnues c o m m e soumises à des d é t e r m i n a t i o n s qui r e l è v e n t du c h a m p des rapports de p r o d u c t i o n e t des forces productives. "30

Pour les m o d è l e s q u i sont construits à partir de théories e x p l i c i t e m e n t f o r m u lées, l ' a n a l y s e du m o d è l e passe n é c e s s a i r e m e n t par l ' a n a l y s e de la t h é o r i e et la m é t h o d e doit être saisie c o m m e e f f e t de c e l l e - c i . T o u t e f o i s , c e c i est a p p a r e m m e n t moins clair pour d ' a u t r e s m o d è l e s qui, à c ô t é d'hypothèses o u v e r t e m e n t r é f é r é e s à u n e t h é o r i e , m u l t i p l i e n t les h y pothèses inspirées de considérations e m p i r i q u e s , du bon sens, dans u n é c l e c t i s m e sans c o m p l e x e s ; ou m ê m e pour les m o d è l e s qui, dans c e r t a i n s t r a v a u x dominés par l ' e m p i r i s m e , se passent a p p a r e m m e n t de t h é o r i e , en p r é t e n d a n t f o r m a l i s e r d i r e c t e m e n t les " d o n n é e s " tirées de l ' o b s e r v a t i o n des f a i t s par des m é t h o d e s p u r e m e n t m a t h é m a t i q u e s , réduites au rang de t e c h n i q u e s appliquées en vertu du seul c r i t è r e de leur e f f i c a c i t é à décrire ( s i m p l e m e n t , é c o n o m i q u e m e n t , f i d è l e m e n t , e t c . ) ces données. Il y aurait donc une distinction à o p é r e r e n t r e m o d è l e s "théoriques" et m o d è l e s " e m p i r i q u e s " . Mais en f a i t , la seule d i f f é r e n c e t i e n t dans l ' a v e u g l e m e n t relatif des seconds par rapport aux p r e m i e r s , dans la d i f f é r e n c e entre l ' i d é o l o g i e c a m o u f l é e dans les " f a i t s " et l'idéologie théorisée, formalisée. Pour résoudre c e t t e d i f f i c u l t é a p p a r e n t e , il suffit de r e p l a c e r le m o d è l e p r é t e n d u " e m p i r i q u e " dans son c o n t e x t e , dans l e m o u v e m e n t historique de l a p e n s é e s c i e n t i f i q u e dans son d o m a i n e , dans les débats t h é o r i q u e s q u i y sont ouverts. Avant d'aborder, 2 8 . I b i d . , p. 309. 2 9 . I b i d . , p. 305. 30. I b i d . , p. 307

dans la suite

de c e t t e

première

partie,

les

fonde-

30

Les f o n d e m e n t s théoriques de la s i m u l a t i o n j o u é e

m e n t s théoriques spécifiques de la s i m u l a t i o n j o u é e - la question du jeu - , puis, dans l a d e u x i è m e p a r t i e , l ' a n a l y s e c o n c r è t e des pratiques dans c e d o m a i n e , il est donc u t i l e d ' e x a m i n e r les positions é pisté m o l o giqu es dans l e s q u e l l e s elles s ' i n s c r i v e n t , de considérer les représentations proposées, au n o m de l a " m é t h o d o l o g i e " , de la f o n c t i o n des m o d è l e s en s o c i o l o g i e , c h a m p s c i e n t i f i q u e dont r e l è v e n t p r i n c i p a l e m e n t les s i m u l a t i o n s jouées. C e c i d ' a u t a n t plus q u e la " m é t h o d o l o g i e " y t i e n t j u s t e m e n t u n e p l a c e c o n s i d é r a b l e , i n d i c e à l a fois d ' u n e d o m i n a t i o n dans c e c h a m p de l ' e m p i r i s m e positiviste, et de l ' o c c u l t a t i o n p a r t i e l l e des débats théoriques. On c h e r c h e r a v a i n e m e n t un t r a i t é m o d e r n e de m é t h o d o l o g i e physique. Et l a d i f f é r e n c e e n t r e les t e x t e s d ' e x p o s i t i o n de la physique, et les ouvrages où en sont présentées des représentations, d ' a i l l e u r s le plus souvent r é f é r é e s e x p l i c i t e m e n t à leur auteur e t présentées c o m m e des " r é f l e x i o n s sur", ne laisse pas, pour l ' e s s e n t i e l , l ' o m b r e d'un d o u t e . En s o c i o l o g i e , par contre, l a m é t h o d o l o g i e t i e n t l e h a u t du p a v é , dans l ' e n s e i g n e m e n t c o m m e dans la r e c h e r c h e . Ces r e p r é s e n t a t i o n s sont le plus souvent données c o m m e e x p l i c a t i o n s e t j u s t i f i c a t i o n s m é t h o d o l o g i q u e s , soit d ' u n point de vue g é n é r a l - il s ' a g i t alors de t e x t e s p r é s e n t a n t l a m é t h o d e des m o d è l e s ou de s i m u l a t i o n , pour en v a n t e r les m é r i t e s - , soit de considérations glissées en p r é a l a b l e à l a p r é s e n t a tion d'un modèle particulier. Soulignons tout de suite que les r e m a r q u e s et critiques qui pourront ê t r e f a i t e s portent b i e n sur ces représentations e t non pas sur l ' e n s e m b l e des p r o ductions des auteurs cités, qui p e u v e n t être d é c a l é e s par rapport à c e l l e s - l à , et c o m p o r t e r des aspects scientifiques dont nous n'aurons q u ' u n e i m a g e d é f o r m é e . C e t t e r e m a r q u e est i m p o r t a n t e , car nous n ' e n t e n d o n s n u l l e m e n t , r é p é t o n s - l e , r é d u i r e l a p r a t i q u e de r e c h e r c h e de ces auteurs à la r e p r é s e n t a t i o n q u ' e n donne leur position m é t h o d o l o g i c o - é p i s t é m o l o g i q u e , q u i seule nous i n téresse ici : de m ê m e q u ' e n physique, ces représentations p e u v e n t m é c o n n a î tre p a r t i e l l e m e n t leur o b j e t . Nous avons choisi, pour ces i n d i c a t i o n s c o n t e x t u e l l e s , trois auteurs f r a n çais q u i c o m p t e n t p a r m i l e s r é f é r e n c e s les plus i m p o r t a n t e s sur ces questions : R a y m o n d Boudon, Pierre Bourdieu, e t C l a u d e Lévi-Strauss. R . Boudon, en p a r t i c u l i e r , est sans d o u t e un des auteurs f r a n ç a i s les plus proches de l a s o c i o l o g i e a m é r i c a i n e , e t il nous a s e m b l é que les p o s i tions q u ' i l e x p r i m a i t é t a i e n t assez r e p r é s e n t a t i v e s du c o u r a n t dans l e q u e l se situe l a s i m u l a t i o n j o u é e . Il nous propose u n e d é f i n i t i o n assez d é t a i l l é e des notions de m o d è l e et s i m u l a t i o n e n sociologie : "En p r e m i è r e a p p r o x i m a t i o n , les m o d è l e s simulés p e u v e n t être c o n s i d é rés c o m m e une extension des m o d è l e s m a t h é m a t i q u e s . Etant donné u n e n s e m b l e Τ de propositions verbales, associer à c e t e n s e m b l e - q u ' o n peut, si on le désire, appeler t h é o r i e - un m o d è l e M, c ' e s t , grosso m o d o , donner aux propositions de T , si elles n e l ' o n t d é j à , une f o r m e t e l l e

Modèles et simulations

31

qu'il soit possible d'en déduire, par un calcul, de nouvelles propositions. M peut être obtenu à partir de Τ de différentes manières, mais essentiellement par la combinaison de trois procédures qu'on peut s'accorder à nommer spécification, simplification et réduction. . . On appellera spécification l'opération qui consiste à redéfinir certaines notions ou relations de Τ de manière à rendre un calcul possible.. . L'opération de simplification consiste à ignorer certaines propositions de manière à rendre un calcul possible. . . L'opération de réduction consiste enfin à associer un modèle, non à une théorie, mais seulement à certaines conséquences de cette dernière. . . . Entre un ensemble de propositions verbales et un modèle simulé, les relations sont de même type. . . La différence entre les modèles mathématiques et les modèles simulés réside en ce que les conséquences qui découlent des derniers sont obtenues, non par déduction, mais par l'observation d'un système artificiel, qui peut être défini comme une réalisation physique du modèle. "31 Cette définition pose formellement le modèle comme dépendant de la théorie. Mais en même temps, le statut de cette théorie apparaît quelque peu dénigré. Raymond Boudon signale simplement que le sociologue, contrairement à l'économiste, " . . . d o i t généralement expliquer les faits et relations qu'il observe. . . "32 Une théorie est donc un système de propositions verbales " o r g a n i s é e s " ^ . Quant à ces propositions, que sont-elles ? Le plus souvent, des notions, "ensembles d'images non systématisées", que le travail du sociologue transformera en concepts. "Le problème est de distinguer les dimensions spécifiques de la représentation originale et de trouver des indications pour chaque dimension. . . L'ensemble de l'analyse a pour effet de simplifier la connotation du concept primitif de façon à susciter un accord intersubjectif sur son contenu. Au mieux, on ne trouve là qu'une définition implicite renvoyant à la logique formelle, mais qui évite la définition d'un concept spécifique de théorie, c'est-à-dire la spécification dans le champ des sciences sociales de l'"effet de connaissance" d'une théorie sociologique : on retombe sur la conception néopositiviste. 35 31. 32. 33. 34. 35.

Boudon (1967), pp. 381-382. Ibid., p. 256. Boudon (1971. a), p. 11. Boudon et Lazarsfeld (1965), pp. 10-11. Pour plus de détails sur la position de R. Boudon quant à la définition de

32

Les f o n d e m e n t s théoriques de l a s i m u l a t i o n j o u é e

En f a i t , la t h é o r i e n ' e s t 1 q u e c o m m e u n e concession - "si l ' o n v e u t " - , et les propositions v e r b a l e s , f a i t e s de notions q u i n ' o n t pas g r a n d - c h o s e de t h é o r i q u e , se r é d u i s e n t l e plus souvent à l'expression v e r b a l e de r e l a t i o n s de c a u s a l i t é h y p o t h é t i q u e s e n t r e des " v a r i a b l e s " r e n v o y a n t d i r e c t e m e n t aux " f a i t s " , p o i n t de départ de l ' a p p l i c a t i o n intensive d'un a p p a r e i l l a g e m é t h o d o l o g i q u e e m p i r i s t e qui se passe de théorie ; la nécessité de c e l l e - c i est d ' a i l l e u r s d i s 2 fZ soute par la " t h é o r i e de l ' i m p l i c a t i o n f a i b l e " qui justifie, a posteriori, au n o m de ce q u e s e r a i t la logique appropriée à l a n a t u r e p a r t i c u l i è r e des f a i t s s o c i a u x , la f o r m e p a r t i c u l i è r e i m p r i m é e à l ' e m p i r i s m e par sa m é t h o d o l o g i e : a n a l y s e f o r m e l l e des relations statistiques entre des séries de résultats de " m e sures" de " v a r i a b l e s " . On retrouve d ' a i l l e u r s c e t t e m é t h o d o l o g i e e m p i r i s t e à propos des e x p l i c a t i o n s q u i nous sont données sur la m a n i è r e d ' é l a b o r e r des m o d è l e s : les m o d e s de s p é c i f i c a t i o n et de s i m p l i f i c a t i o n proposés sont, n o n pas des effets des t h é o r i e s de d é p a r t , m a i s des opérations "visant à rendre un c a l c u l possible", présentées c o m m e p u r e m e n t f o r m e l l e s . Pourtant, dans un e x e m p l e de s p é c i f i c a t i o n e m p r u n t é à l ' é c o n o m i e , R . Boudon m o n t r e l u i - m ê m e q u e les hypothèses s u p p l é m e n t a i r e s nécessaires r é v è l e n t surtout l a faiblesse de la t h é o r i e : "Dans l a t h é o r i e é c o n o m i q u e , par e x e m p l e , l ' o f f r e d é p e n d du prix a n t i c i p é , la d e m a n d e des prix réels. C ' e s t une t h é o r i e qui n e p e r m e t a u cune d é d u c t i o n p r a t i q u e m e n t , p a r c e que t o u t s i m p l e m e n t le m o t " a n t i c i p é " est a m b i g u : vous n e savez pas c e que c ' e s t ; c ' e s t un mot q u i a un sens v u l g a i r e , mais q u i ne p e r m e t a u c u n e déduction ; il p e r m e t plusieurs i n t e r p r é t a t i o n s possibles, et c e sont ces interprétations q u i vont 37 donner les s p é c i f i c a t i o n s e t aboutir au m o d è l e . . . " M a i s , c o m m e on l e voit, la r é d u c t i o n du p r o b l è m e de l ' é l a b o r a t i o n t h é o r i q u e à un p r o b l è m e de s p é c i f i c a t i o n des diverses i n t e r p r é t a t i o n s possibles en r e v i e n t s i m p l e m e n t à c o m p e n s e r la f a i b l e s s e de la t h é o r i e par l a variété des hypothèses conduisant aux m o d è l e s . F i n a l e m e n t , la construction d'un m o d è l e consiste donc le plus souvent à l ' a p p l i c a t i o n de m é t h o d e s : "Les m o d è l e s présentés dans ce c h a p i t r e sont e n principe a p p l i c a b l e s à tout c o n t e n u pourvu que les données a i e n t l a f o r m e r e q u i s e . " On verra que c ' e s t b i e n l à un trait é g a l e m e n t t y p i q u e de la position des a d e p t e s de la s i m u l a t i o n j o u é e . la théorie, 204.

cf.

"Théories,

théorie et t h é o r i e " ,

36. Boudon (1971 a ) . 37. Boudon (1965). 38. Boudon (1967),

p.

255.

in : Boudon (1971 b), pp. 159-

M o d è l e s et simulations

33

Les auteurs du M é t i e r de sociologue, a f f i r m a n t le refus de la d é f i n i t i o n positiviste du m o d è l e - sans t o u t e f o i s e x p l i c i t e r c e refus - , proposent une a u tre c o n c e p t i o n du m o d è l e " t h é o r i q u e " : " . . . é p u r e f o r m e l l e des r e l a t i o n s e n t r e l e s r e l a t i o n s qui définissent les objets construits. Les m o d è l e s m i m é t i q u e s , qui n e saisissent que les ress e m b l a n c e s e x t é r i e u r e s , s'opposent aux m o d è l e s analogiques visant à r e s saisir les principes c a c h é s des r é a l i t é s q u ' i l s i n t e r p r è t e n t , ( p e r m e t t a n t ) la saisie des h o m o l o g i e s s t r u c t u r a l e s . " ^ On sera tout d ' a b o r d surpris de retrouver i c i l ' é p i s t é m o l o g i e des "principes c a chés des r é a l i t é s " , dont L. Althusser a m o n t r é q u ' e l l e é t a i t le c e n t r e m ê m e de l a c o n c e p t i o n e m p i r i s t e de l a connaissance^®, chez des auteurs q u i m u l t i p l i e n t par ailleurs les mises en garde contre l e s a b d i c a t i o n s de l ' e m p i r i s m e . Surprenante é g a l e m e n t est l ' i m p o r t a n c e a c c o r d é e à l ' a n a l o g i e . Les a u teurs se r é f è r e n t pourtant, sur l e cas de l a b i o l o g i e , au t e x t e de Georges C a n g u i l h e m où c e l u i - c i m o n t r e le progrès q u ' a r e p r é s e n t é l e passage des " m o dèles m é c a n i q u e s " aux " m o d è l e s c y b e r n é t i q u e s " ; m a i s ils s'en t i e n n e n t à ce p r e m i e r point, alors q u e G. C a n g u i l h e m , c o m m e nous l'avons d é j à m e n t i o n né, m o n t r e q u e l ' a n a l o g i e , pour n e point constituer un o b s t a c l e , doit à son tour être dépassée, a b a n d o n n é e par l ' é l a b o r a t i o n de l a t h é o r i e e l l e - m ê m e . L ' a n a l o g i e , en t a n t q u ' e l l e m e t en rapport deux c o n c r e t s q u i ne peuvent être considérés c o m m e r e l e v a n t du m ê m e c h a m p s c i e n t i f i q u e , englue l a pensée au p i è g e de l ' i l l u s i o n de c o n n a i s s a n c e q u ' e s t l ' a s s i m i l a t i o n sensualiste (cf. supra l ' e x e m p l e de R a s p a i l c i t é par Bachelard). L ' é l a b o r a t i o n d ' u n e t h é o r i e du f o n c t i o n n e m e n t du système n e r v e u x i m p l i q u e de dépasser l ' a n a l o g i e q u i l ' a s s i m i l e à un s y s t è m e c y b e r n é t i q u e pour n ' e n conserver que les propositions t h é o riques d é g a g é e s de t o u t e r é f é r e n c e au " m o d è l e c o n c r e t " . Il n ' y a d ' a i l l e u r s pas t r a c e d ' a n a l o g i e dans l ' u s a g e q u e font Bourdieu et Passeron de l a notion de m o d è l e t h é o r i q u e dans d ' a u t r e s t e x t e s , par e x e m p l e La R e p r o d u c t i o n ^ Et si l ' o n considère l ' e x e m p l e d'E. Panofsky, proposé dans le M é t i e r de soc i o l o g u e , l ' a n a l o g i e y a un t o u t a u t r e sens, c a r la t h è s e de Panofsky est b i e n l ' a f f i r m a t i o n que les deux p h é n o m è n e s q u ' i l a n a l y s e , a r c h i t e c t u r e gothique et pensée scolastique, r e l è v e n t du m ê m e c h a m p , e t que leur a f f i n i t é structurale n ' e s t pas une simple vue de l ' e s p r i t . C o m m e l e souligne P. Bourdieu : "Tandis que l a m é t h o d e

structurale se c o n t e n t e g é n é r a l e m e n t

d'établir

39. Bourdieu, C h a m b o r e d o n et Passeron (1968), p p . 8 2 - 8 3 . 40. L. Althusser (1968), t o m e I, p. 39 : " T o u t l e m o d e e m p i r i s t e de l a connaissance réside en e f f e t dans l ' o p é r a t i o n du sujet d é n o m m é a b s t r a c t i o n . C o n n a î t r e , c ' e s t abstraire de l ' o b j e t r é e l son essence, dont la possession par le sujet alors d i t e c o n n a i s s a n c e . " 41. Bourdieu e t Passeron (1970), pp.

96-101.

34

Les f o n d e m e n t s théoriques de l a s i m u l a t i o n j o u é e

( c e q u i n ' e s t pas de peu) les h o m o l o g i e s q u i s ' é t a b l i s s e n t entre les s t r u c tures des d i f f é r e n t s systèmes symboliques d ' u n e société et d ' u n e é p o q u e et les principes de conversion f o r m e l s qui p e r m e t t e n t de passer des uns aux autres, c h a c u n d'eux é t a n t considéré en l u i - m ô m e e t pour l u i m ê m e , dans son autonomie r e l a t i v e , M . Erwin Panofsky s ' e f f o r c e de d é couvrir la " c o n n e x i o n ( . . . ) c o n c r è t e " qui r e n d e raison c o m p l è t e m e n t et c o n c r è t e m e n t de la logique e t de l ' e x i s t e n c e de ces h o m o l o g i e s . "42 Les " a f f i n i t é s structurales" n e r e l è v e n t plus de l ' a n a l o g i e dès lors q u ' e l l e s sont posées c o m m e e f f e t c o m m u n d'un m ê m e principe d é t e r m i n a n t , q u i serait l a " g r a m m a i r e g é n é r a t r i c e " de l ' h a b i t u s s c o l a s t i q u e . Sur l a question des m o d è l e s , l ' a u t r e r é f é r e n c e du M é t i e r de sociologue est C l a u d e Lévi-Strauss, dont est c i t é e l ' a f f i r m a t i o n selon l a q u e l l e : "A la suite de Rousseau, e t sous une f o r m e décisive, Marx a enseigné que la s c i e n c e s o c i a l e ne se b â t i t pas plus sur le p l a n des é v é n e m e n t s q u e la p h y s i q u e à partir de données de l a sensibilité : l e but est de construire u n m o d è l e , d ' é t u d i e r ses propriétés e t les d i f f é r e n t e s m a n i è r e s dont il r é a g i t au l a b o r a t o i r e , pour a p p l i q u e r ensuite ces observations à l ' i n t e r p r é t a t i o n de c e qui se passe e m p i r i q u e m e n t . " 4 3 Si P. Bourdieu reste f i n a l e m e n t assez évasif sur l a d é f i n i t i o n p r é c i s e , les règles d ' é l a b o r a t i o n , e t l ' e f f e t des modèles, C. Lévi-Strauss est a p p a r e m m e n t plus e x p l i c i t e . A partir de l ' o b s e r v a t i o n scrupuleuse de la r é a l i t é e m p i r i q u e , il s ' a git pour lui de construire des m o d è l e s qui visent à décrire et expliquer les p h é n o m è n e s . La construction de c e s m o d è l e s , à partir de l a m a t i è r e p r e m i è r e que sont les r e l a t i o n s sociales, p e r m e t de rendre m a n i f e s t e l a structure s o c i a l e . M a i s à ce point, la d é f i n i t i o n hésite q u e l q u e p e u , du m o d è l e à la structure en passant par l e système : "Nous pensons en e f f e t que pour m é r i t e r l e n o m de structure, des m o dèles doivent e x c l u s i v e m e n t satisfaire à q u a t r e conditions. En p r e m i e r l i e u , u n e structure o f f r e un c a r a c t è r e de s y s t è m e . Elle c o n siste en é l é m e n t s tels q u ' u n e m o d i f i c a t i o n q u e l c o n q u e de l ' u n d ' e u x e n t r a î n e u n e m o d i f i c a t i o n de tous les autres. En second l i e u , tout m o d è l e a p p a r t i e n t à u n groupe de t r a n s f o r m a t i o n s , dont c h a c u n e correspond à un m o d è l e de m ê m e f a m i l l e , si b i e n que l ' e n s e m b l e de c e s t r a n s f o r m a t i o n s constitue un groupe de m o d è l e s . T r o i s i è m e m e n t , les propriété indiquées ci-dessus p e r m e t t e n t de prévoir de q u e l l e f a ç o n ré agira le m o d è l e , en cas de m o d i f i c a t i o n d ' u n de ces é l é m e n t s . 42. Panofsky (1967), p o s t f a c e de Pierre Bourdieu, p. 4 7 . 43. Lévi-Strauss (1956), p. 46.

Modeles et simulations

35

Enfin, l e m o d è l e doit être construit de t e l l e f a ç o n q u e son f o n c t i o n n e m e n t puisse rendre c o m p t e de tous les f a i t s observés. Le b o n m o d è l e , l e m o d è l e - s t r u c t u r e , est donc c a r a c t é r i s é par un d o u b l e e n s e m b l e de propriétés, les unes f o r m e l l e s (les trois p r e m i è r e s conditions), les autres e m p i r i q u e s (rendre c o m p t e des faits). La t h é o r i e a disparu au profit de la c o n s t r u c t i o n f o r m e l l e , ce q u i s o u l i g n e en m ê m e t e m p s l ' e m p i r i s m e f o n d a m e n t a l de c e t t e c o n c e p t i o n . D ' u n c ô t é , il y a les faits, qui doivent ê t r e ". . . e x a c t e m e n t observés et décrits sans p e r m e t t r e aux préjugés t h é o riques d ' a l t é r e r leur n a t u r e et leur i m p o r t a n c e . . . "45 c o m m e si l ' o b s e r v a t i o n des f a i t s n ' é t a i t pas i n é v i t a b l e m e n t et n é c e s s a i r e m e n t d é j à u n e i n t e r v e n t i o n t h é o r i q u e ^ . De l ' a u t r e , on construit des m o d è l e s pour rendre c o m p t e de ces faits, t o u t en m e t t a n t en l u m i è r e les structures, ces "principes c a c h é s des r é a l i t é s " . Au b o u t du c o m p t e , on s ' a p e r ç o i t q u ' e n dépit de r é f é r e n c e s , de professions de f o i , fort d i f f é r e n t e s , les représentations q u e nous proposent R . Boudon et C. Lévi-Strauss des m o d è l e s et de leur usage sont, pour l ' e s s e n t i e l , de m ê m e nature"^? et p e u v e n t être c a r a c t é r i s é s par : 1) L ' e m p i r i s m e du statut conféré aux faits, et 2) l e positivisme de l a r e p r é s e n t a t i o n de la c o n n a i s s a n c e de ces f a i t s par des m o d è l e s , constructions f o r m e l l e s qui en "rendent c o m p t e " é c o nomiquement, simplement, etc. L ' é l a b o r a t i o n théorique est e n t i è r e m e n t r e c o u v e r t e par l a m é t h o d o l o g i e . A c e t é g a r d , la position de R . Boudon est p e u t - ê t r e la plus intéressante des deux, dans l a m e s u r e où e l l e est l a plus t r a n s p a r e n t e et l a plus e x p l i c i t e sur le p l a n m é t h o d o l o g i q u e , et où d ' a u t r e part, i l r e c o n n a î t , au moins f o r m e l l e m e n t , la p l a c e de la t h é o r i e par rapport au m o d è l e . Si l ' o n en v i e n t m a i n t e n a n t aux spécialistes de la s i m u l a t i o n j o u é e , leur 44. Lévi-Strauss (1958), p. 306. Pour soutenir et justifier ces principes é p i s t é m o l o g i q u e s , Lévi-Strauss s ' a p p u i e a v e c la plus grande a d m i r a t i o n sur la " T h é o r i e des j e u x " de J. Von N e u m a n n et O. Morgenstern. On analysera plus loin l ' é p i s t é m o l o g i e de ces derniers. R e m a r q u o n s s e u l e m e n t q u ' u n c r i t è r e aussi f a i b l e que l a " r e s s e m b l a n c e " n ' y est pas d é d a i g n é , et est c i t é c o m p l a i s a m m e n t par Lévi-Strauss. 45. Ibid. , p. 397. 46. C f . Bourdieu, C h a m b o r e d o n ,

PaSseron (1968),

pp.

91-92.

47. Soulignons b i e n que seules sont i c i en c a u s e les représentations proposées, et que nous n ' e n t e n d o n s en a u c u n e m a n i è r e c a r a c t é r i s e r par là, n i à plus forte raison i d e n t i f i e r l ' u n à l ' a u t r e , les t r a v a u x de r e c h e r c h e où ces auteurs ont pu être a m e n é s à f a i r e usage pratique de m o d è l e s .

36

Les fondements théoriques de la simulation jouée

position quant au statut épistémologique des simulations qu'ils construisent, lorsqu'elle est exprimée, ce qui est rarement le cas, s'apparente tout à fait à la position empiriste-positiviste que nous venons de caractériser. Elle est d'ailleurs le plus souvent réduite à quelques propositions élémentaires, ce qui lui confère un aspect un peu simpliste, par comparaison avec les indications beaucoup plus élaborées des auteurs que nous avons étudiés. Sans doute fautil y voir en partie le signe d'une domination de ces positions dans les sciences sociales aux Etats-Unis suffisamment peu contestée pour y être tenue pour acquise, générale, et indiscutable, sans doute aussi le peu d'intérêt manifesté sur ce point tient-il également à la multiplicité des préoccupations des auteurs de simulations pour qui le statut scientifique n'est qu'un aspect parmi d'autres, pédagogiques, décisionnels, sans qu'il y ait à considérer des solutions de continuité. L'ouvrage de John R. Raser, Simulation and Society (1969), constitue une exception notable ; l'auteur y consacre en effet deux chapitres à des considérations épistémologiques, le premier sur la simulation en général, le second sur la simulation des systèmes sociaux. Les définitions qu'il nous propose (pp. 6-10) sont tout à fait voisines de celles de R. Boudon : définition de la théorie, définition du modèle comme expression spécifiée, simplifiée, réduite de la théorie. La simulation est définie (p. 10) comme un modèle dynamique : "Une simulation est constituée par un modèle en fonctionnement, qui fait apparaître des processus temporels et peut ainsi se développer de manière dynamique. Toutefois Raser introduit ensuite d'autres aspects des simulations, qui rendent ses définitions plus ambiguës. Les simulations constitueraient également des modèles réduits dynamiques, sortes de "laboratoires complexes" reproduisant, de manière globale et "systémique", des processus sociaux : on retrouve là, en quelque sorte, les modèles analogiques permettant la saisie des homologies structurales, que nous avons rencontrés chez P. Bourdieu et C. L é v i - S t r a u s s ^ . 48. Les citations de textes écrits en anglais seront données en français, dans une traduction de l'auteur, signalée par une astérisque après la référence. 49. Nous sommes loin cependant du sérieux épistémologique de ces derniers, car J. Raser, prétendant illustrer son propos, le disqualifie totalement en nous servant, en guise d'illustration de l'importance des analogies contextuelles, une critique de Freud assez étonnante : la théorie freudienne serait foncièrement fausse parce que, comme chacun sait : "Freud a étudié les singes du zoo de Londres, conclu de leur comportement qu'ils étaient principalement dominés par des pulsions sexuelles et extrapolé aux humains. . . Or, il a oublié de tenir compte du contexte situationnel.. . " (1969), p. 39*.

Modèles et simulations

37

Cette idée de l'expérimentation sur les modèles grâce à la possibilité de les manipuler, de les bricoler, est assez largement répandue. Comportement ludique lié à la souplesse de l'appareillage m a t h é m a t i q u e et informatique, nostalgie positiviste de l'expérimentation en physique, le rêve impossible de 1'"expérimentation sociale" prend corps pour certains, grâce à la simulation. Citons par exemple J. P. Gremy : "Lorsque le modèle constitue une représentation satisfaisante d'un processus social, et que les paramètres du modèle correspondent à des f a c teurs f a c i l e m e n t identifiables dans le monde réel, la manipulation des paramètres du modèle est une procédure analogue à l'expérimentation sur la réalité. Comme la plupart des faits sociaux ne se prêtent pas à l'expérimentation sur le terrain, pour des raisons d'ordre pratique et d'ordre éthique, le sociologue dispose, avec la simulation, d'un substitut à l'expérimentation. Il devient alors possible d'étudier expériment a l e m e n t l'incidence d'événements rares ou improbables sur l'évolution d'une société, ou d'isoler les effets de facteurs généralement indissociables dans la société. La plupart des auteurs, nous l'avons dit, sont moins prolixes. Aussi, pour Harold Guetzkow, spécialiste de la simulation des relations internationales : "La simulation, c'est la représentation opérationnelle des traits essentiels d'une réalité donnée. . .,1a représentation opératoire, sous une forme réduite et (ou) simplifiée des relations qui existent entre des unités sociales au moyen d'éléments qui symbolisent ou reproduisent la r é a l i té"51. Richard Duke, pour sa part, se contente de la référence à Guetzkow. Ces auteurs se font d'ailleurs plus ou moins d'illusions sur le statut de leurs simulations. Ainsi, Guetzkow, cité par Duke, déclare à propos des six phases m é thodologiques q u ' i l distingue dans l'élaboration d'une simulation : "La nature ad hoc de l'évolution de la simulation à travers ces six préliminaires relève d'un empirisme du genre le plus cru, typique de l ' a c t i 52 vité préscientifique" . Malgré cel^, il insiste fortement sur la valeur heuristique (envisagée) des simulations : "La simulation des relations internationales pourra avoir,

croyons-nous,

50. J. P. Gremy, "Les "techniques de simulation", in : R. Boudon (1971 a), p. 261. 51. Guetzkow (1969), p. 320 et 322. 52. Guetzkow, cité par Duke (1969 b), p. 11*.

38

Les f o n d e m e n t s théoriques de l a s i m u l a t i o n j o u é e

une v a l e u r heuristique pour l a m i s e au point des théories des r e l a t i o n s i n t e r n a t i o n a l e s . Ce n ' e s t q u ' u n e m a n i è r e p a r m i d'autres de construire un m o d è l e du f o n c t i o n n e m e n t des systèmes sociaux, m a i s son c a r a c t è r e o p é r a t o i r e e x i g e une plus g r a n d e n e t t e t é dans l a f o r m u l a t i o n que pour les m o d è l e s l i t t é r a i r e s ou m a t h é m a t i q u e s . D e c e t t e a f f i r m a t i o n , reprise à leur c o m p t e par la p l u p a r t des auteurs de s i m u l a t i o n s , on r e t i e n d r a q u ' e l l e est au f u t u r - c o m m e nous l ' a v o n s signalé dans l ' i n t r o d u c t i o n , nous n'avons pas t r o u v é t r a c e d'un progrès t h é o r i q u e décisif qui ait é t é i m p u t é à c e t t e " v a l e u r h e u r i s t i q u e " . On aura l ' o c c a s i o n de m o n t r e r plus l o i n que l ' a n a l y s e des s i m u l a t i o n s j o u é e s dans leur f o n c t i o n n e m e n t c o n c r e t t e n d à notre sens à i n v a l i d e r l ' a r g u m e n t , car l e m o d e o p é r a t o i r e q u i leur est propre nous s e m b l e p r é c i s é m e n t à l ' o p p o s é d ' u n e r e c h e r c h e de précision c o n c e p t u e l l e ; indiquons i c i s i m p l e m e n t l ' i m p o r t a n c e a c c o r d é e à l'illusion de r é a l i t é , que R. Duke désigne par le m o t de " v é r i s i m i l i t u d e " ^ ^ . On p e u t f i n a l e m e n t résumer l ' é p i s t é m o l o g i e des f a b r i c a n t s de s i m u l a t i o n s j o u é e s en u n e d é f i n i t i o n p l a t e m e n t e m p i r i s t e de la connaissance c o m m e " s a i s i e " des traits essentiels de la r é a l i t é , c e t t e "saisie" prenant le n o m de t h é o r i e si e l l e est e x p r i m é e " v e r b a l e m e n t " , et c e l u i de " m o d è l e " ou s i m u l a t i o n si c e t t e expression se voit traduite en t e r m e s m a t h é m a t i q u e s , procédures de c a l c u l , règles et séances de j e u . . . Il n ' y a u r a i t l à q u e des d i f f é r e n c e s de m o y e n s d ' e x p r e s s i o n , ce q u i p e r m e t de m e t t r e dans le m ê m e sac m o d è l e s m a t h é m a cc t i q u e s , simulations jouées, m o d è l e s r é d u i t s , e t c . . Langage " v e r b a l " , m a t h é m a t i q u e s , p r o g r a m m e s i n f o r m a t i q u e s et ordinateurs, circuits é l e c t r o n i q u e s , m a q u e t t e s , t o u t c e l a constitue a u t a n t de " t e c h n i q u e s d'expression" dans l e s q u e l l e s on peut e x p r i m e r la connaissance du r é e l , en construisant a v e c elles des objets " i s o m o r p h e s " à c e r é e l . Au t e r m e de c e t inventaire rapide des usages et représentations des m o dèles dans d i f f é r e n t s c h a m p s s c i e n t i f i q u e s , on mesure à q u e l point la r e p r é s e n t a t i o n des m o d è l e s utilisés par les s c i e n c e s sociales r é v è l e , par c o m p a r a i son a v e c les m a t h é m a t i q u e s ou l a physique, son c a r a c t è r e p r é s c i e n t i f i q u e , son a v e u g l e m e n t sur les conditions r é e l l e s de l a production des connaissances s c i e n t i f i q u e s , et les d é f o r m a t i o n s ou a f f a b u l a t i o n s q u ' i l lui f a u t f a i r e subir à l ' h i s t o i r e de ces s c i e n c e s pour p r é t e n d r e s ' a p p u y e r sur leur e x e m p l e . C e l u i - c i , au c o n t r a i r e , t e n d à i n v a l i d e r sans é q u i v o q u e l ' i d é e d ' u n e m é t h o d o l o g i e u n i v e r s e l l e e t souligne c o m b i e n la construction des m o d è l e s est é t r o i t e m e n t l i é e aux c o n ditions spécifiques d ' é l a b o r a t i o n t h é o r i q u e dans c h a q u e c h a m p , à la n a t u r e p a r t i c u l i è r e des obstacles é p i s t é m o l o g i q u e s . Si l ' i d é e d ' u n e é p i s t é m o l o g i e g é n é 53. 54. 55.

Guetzkow (1969), p. 326. Duke (1969 b), p. 15. C f . J. Raser (1969), ou encore C h o r a f a s (1966).

Modèles et s i m u l a t i o n s

39

r a i e des m o d è l e s assignant à c e u x - c i une p l a c e c o m m u n e dans l e procès de p r o d u c t i o n des connaissances n ' e s t pas à é c a r t e r , e l l e n e peut être a u j o u r d ' h u i q u ' u n p r o j e t , c o m p t e t e n u de l ' i n é g a l d é v e l o p p e m e n t et des c o n j o n c t u r e s t h é o riques v a r i a b l e s des différentes s c i e n c e s ; et e l l e ne peut en a u c u n e f a ç o n ê t r e i n t e r p r é t é e c o m m e une m é t h o d e , car seule la t h é o r i e peut indiquer c o m m e n t construire ses m o d è l e s , c o m p t e t e n u de son a r t i c u l a t i o n à l ' e x p é r i m e n t a t i o n . T o u t e m p r u n t de m é t h o d e s , m a t h é m a t i q u e s ou autres, non f o n d é c o m m e f o r m e de d é v e l o p p e m e n t de la t h é o r i e e l l e - m ê m e , aboutit à une c o n t a m i n a t i o n a v e u g l e de la t h é o r i e par l ' e f f e t des présupposés i m p l i c i t e s des instruments du s y s t è m e o p é r a t o i r e . Pour que les s c i e n c e s s o c i a l e s en arrivent à u n usage c o r r e c t des m o d è l e s , il f a u t que c e l u i - c i soit t h é o r i q u e m e n t fondé et éprouvé e x périmentalement.

CHAPITRE II

Le jeu comme modèle *

1. LE CONTEXTE THEORIQUE DE L'UTILISATION DES JEUX

Comme le soulignent gravement nombre d'auteurs, ce qui définit la simulation jouée, outre son caractère de simulation, c'est le recours au jeu. La nature de ce recours - on le démontrera plus loin sur un certain n o m bre de cas précis - n'est pas le recours ä un simple "langage" ou "technique d'expression", théoriquement neutre, qui serait à la fois une technique d ' e x position et une technique pédagogique*. Ce qui, bien sûr, ne veut pas dire que le jeu ne soit pas ou ne puisse être une technique pédagogique. L'essent i e l nous paraît être, dans le fonctionnement de ces simulations jouées dans le c h a m p des sciences sociales, l ' a f f i r m a t i o n , qu'elles constituent, du jeu c o m m e "modèle" privilégié du social . Cette affirmation peut être implicite - cas des simulations jouées où le jeu est présenté c o m m e pur "instrument technique" - ou explicite - cas où ce recours est justifié théoriquement. Pratiquement elle est toujours c e n trale dès lors qu'on ne s'en tient pas au seul énoncé des règles, car la simulation inclut dans son fonctionnement la partie jouée, et dans la structure m ê m e des différentes simulations, les éléments simulés par le calcul, manuel ou automatique, sont subordonnés au jeu. Nous nous en tiendrons ici encore à indiquer les représentations de cette affirmation pratique, sous la forme des justifications théoriques diverses qui •Les parties 2 et 3 de ce chapitre, "La Théorie des jeux" et "De quoi la T h é o rie des jeux n'est pas la théorie", ont été écrites en collaboration avec Michel Pion, et publiées sous le titre d'ensemble "La Théorie des jeux et le jeu de l'idéologie", dans la revue La Pensée (166), déc. 1972. © 1972, La Pensée. 1. Certains jeux, souvent présentés avec des simulations jouées, nous paraissent relever d'un autre c h a m p , car ils ne prétendent pas constituer des "simulations sociales", par exemple, les "WFF'N PROOF Games" de Layman Allen, jeux d'apprentissage de la logique. 2. "Modèle" étant entendu ici au sens préscientifique de la notion d'analogie révélatrice des principes cachés.

42

Les f o n d e m e n t s théoriques de l a s i m u l a t i o n j o u é e

en sont données. On pourrait f a i r e la c r i t i q u e g é n é r a l e de ces thèses, au n o m d ' u n e autre t h é o r i e sociologique ; m a i s c e l a p e r m e t t r a i t trop f a c i l e m e n t d ' e n esquiver l a p o r t é e , en l ' a s s i m i l a n t à u n e q u e r e l l e d ' é c o l e s , à l a c o n t r a d i c t i o n f o r m e l l e entre deux types de positions a priori. Nous avons préféré n e f a i r e c e t t e critique que de m a n i è r e précise et plus l i m i t é e , sur l e cas des s i m u l a t i o n s jouées q u i sont en quelque sorte notre o b j e t d ' e n q u ê t e e m p i r i q u e . Les q u e l q u e s pages qui vont suivre seront donc e s s e n t i e l l e m e n t descriptives, p e r m e t t a n t de c o m p l é t e r l ' e x a m e n du c o n t e x t e t h é o r i q u e . Les f a b r i c a n t s de s i m u l a t i o n s jouées se situent dans u n e l i g n é e t h é o r i q u e dont les origines historiques sont fort a n c i e n n e s . Au début du XVIIIe s i è c l e d é j à , P . R . de M o n t m o r t s'intéresse à la m a t h é m a t i q u e du choix, de la d é cision dans le j e u , en y r e c h e r c h a n t l a solution des p r o b l è m e s que posent les " a f f a i r e s c i v i l e s " . Peu après, C o n d o r c e t d é v e l o p p e c e t t e perspective dans sa " m a t h é m a t i q u e s o c i a l e " e t apparaît a u j o u r d ' h u i c o m m e le précurseur r e c o n n u de la psychologie s o c i a l e et de l a " T h é o r i e des J e u x " ^ , au point que le c é l è b r e " p a r a d o x e de C o n d o r c e t " sur les décisions c o l l e c t i v e s a pu fournir m a t i è r e à la construction d ' u n e s i m u l a t i o n j o u é e ^ . Plus r é c e m m e n t , des sociologues ont proposé, et quelquefois entrepris, de m o n t r e r que le jeu é t a i t en q u e l q u e sorte l e p r i n c i p e r é v é l a t e u r de l ' e s s e n c e du social, a l l a n t jusqu'à proposer l ' i d é e d ' u n " h o m o ludens", essence de l ' h o m m e b â t i e sur un mode s o m m e t o u t e a n a l o g u e à c e l u i de l " ' h o m o o e c o n o m i c u s ^ . C l a u d e Lévi-Strauss, q u i ne t a r i t pas d ' é l o g e s sur la " T h é o r i e des J e u x " de J. Von N e u m a n n et O. Morgenstern, r e p r e n d en p a r t i e l ' a n a l o gie à son compte® et m e n t i o n n e des p r é c é d e n t s en anthropologie, c o m m e A. L. Kroeber. Mais c ' e s t surtout a v e c la " T h é o r i e des j e u x " d ' u n e part, et les d é v e l o p p e m e n t s proposés autour de l a notion de rôle du c ô t é de la psychologie soc i a l e et de la s o c i o l o g i e f o n c t i o n n a i iste d ' a u t r e part, que vont être é t a b l i e s les bases d e l ' u t i l i s a t i o n a c t u e l l e des jeux dans les s c i e n c e s sociales. Des acteurs j o u a n t des rôles, v o i l à b i e n le t y p e le plus l a r g e m e n t r é pandu de r e p r é s e n t a t i o n de la v i e sociale q u i nous est proposé. Et G . H . M e a d (1963) va plus loin e n c o r e , puisqu'il nous propose u n e théorie où la f o r m a tion de la personne se f a i t par apprentissage d ' u n e m u l t i t u d e de rôles. C e t apprentissage se produirait p r i n c i p a l e m e n t au cours de l ' e n f a n c e , par l ' e x e r c i c e de c e t t e a c t i v i t é " g r a t u i t e " q u ' e s t le jeu. L ' i n f l u e n c e de M e a d , l à e n c o r e , est d i r e c t e , p u i s q u ' o n retrouve chez J. S. C o l e m a n une thèse q u a s i m e n t i d e n t i q u e ^ ; on t r o u v e é g a l e m e n t la r é f é r e n c e e x p l i c i t e chez Sarane S. 3. Sur c e t t e l i g n é e t h é o r i q u e , cf. M i c h e l Pion (1972), et G. T . Guilbaud (1968). 4. C f . C o l e m a n (1969), p. 4 ("A G a m e on C o l l e c t i v e A c t i o n " ) . 5. C f . Huizinga (1950). 6. Lévi-Strauss (1958), p. 7. O p . c i t . (1969), p. 3.

328.

Le j e u c o m m e m o d è l e

43

o Boocock . Les travaux de M e a d c o n f è r e n t leurs lettres de noblesse à c e qui n ' é t a i t jusque-là que la m é t a p h o r e d ' u n e sociologie n a f v e , et les notions de rOle, de "jeu des a c t e u r s " , de "règles du j e u " , d ' " e n j e u " , sont é l e v é e s au rang de c o n c e p t et utilisées m a s s i v e m e n t par la s o c i o l o g i e , ainsi que par la psychologie sociale b e h a v i o r i s t e . C e t t e d e r n i è r e , c o m m e l ' a m o n t r é M i c h e l Pion (1972) trouve, dans sa r e n c o n t r e a v e c la " T h é o r i e des jeux", le " m o d è l e t h é o r i q u e " de l ' i n t e r a c t i o n i n t e r i n d i v i d u e l l e ; grâce à lui e l l e va s ' a t t a c h e r , t a n t sous la f o r m e du discours t h é o r i q u e que par le recours au j e u c o m m e p a r a d i g m e e x p é r i m e n t a l , à t r a i t e r le c o n f l i t , et plus p r é c i s é m e n t - ce q u i vaut, par la f o r m u l a t i o n m t m e , d ' ê t r e r e l e v é - de la résolution des c o n f l i t s . La f o r m e la plus a c h e v é e d'expression théorisée de c e t t e prise à la l e t t r e de l ' a n a l o g i e entre le jeu et la vie s o c i a l e est sans c o n t e s t e la " T h é o r i e des j e u x " e l l e - m ê m e . C o m p t e t e n u de son i m p o r t a n c e , de sa p l a c e c e n t r a l e c o m m e r é f é r e n c e théorique sur c e t t e question, nous l u i avons consacré une analyse approfondie (cf. infra p. 47) qui va p e r m e t t r e à la fois de m e t t r e en l u m i è r e , t o u t en le s p é c i f i a n t a v e c précision, l e c a r a c t è r e i d é o l o g i q u e de l ' a p p r o c h e et de l ' u s a g e du jeu dans c e t o u v r a g e , ainsi que de proposer quelques p r e m i è r e s indications théoriques sur l ' o b j e t principal q u i est en m ê m e t e m p s d é signé e t masqué par c e t usage du j e u , à savoir la question du s u j e t . La " T h é o rie des j e u x " , on l ' a dit, a inspiré g r a n d e m e n t la psychologie s o c i a l e b e h a vioriste, l a q u e l l e à son tour, par ses petits groupes e x p é r i m e n t a u x , j e u x de rôles, jeux d ' é t u d e des conflits, a f o u r n i une source d ' i n s p i r a t i o n fort i m p o r t a n t e pour la s i m u l a t i o n j o u é e . On peut dire f i n a l e m e n t que les sources de la s i m u l a t i o n jouée sont m u l tiples, é t r o i t e m e n t i m b r i q u é e s et b i e n souvent redondantes. Dans les quelques t e x t e s q u i s'essaient à e x p l i c i t e r c e n o y a u théorique de la s i m u l a t i o n j o u é e , on les retrouve d i v e r s e m e n t m ê l é e s . J. Raser, par e x e m p l e , c i t e s u c c e s s i v e m e n t , p a r m i les " r a c i n e s historiques" : "les jeux de g u e r r e " (Kriegspiel) - q u i ont é g a l e m e n t inspiré l a " T h é o r i e des j e u x " e t ont été en retour enrichis et transformés par e l l e ; les petits groupes e x p é r i m e n t a u x de la psychologie soc i a l e ; l a " t h é o r i e de la d é c i s i o n " , en m e n t i o n n a n t H e r b e r t S i m o n e t R i c h a r d C . Snyder ; l ' " a n a l y s e de systèmes", l a q u e l l e inclut à son sens r i e n moins q u e l a r e c h e r c h e o p é r a t i o n n e l l e , l a c y b e r n é t i q u e , la t h é o r i e de l ' i n f o r m a t i o n et la t h é o r i e g é n é r a l e des systèmes ; les j e u x d'entreprise, les m o d è l e s é c o 9 nomiques . J. S. C o l e m a n , pour sa part, au lieu d ' a c c u m u l e r ainsi les r é f é r e n c e s , t e n t e d ' e x p l i c i t e r les p r i n c i p a u x a r g u m e n t s sur lesquels s ' a p p u i e le recours au j e u c o m m e m o d è l e de la v i e s o c i a l e . Son r a i s o n n e m e n t est fort intéressant car il nous p e r m e t à l a fois de voir c l a i r e m e n t r é s u m é l e c r e d o des f a b r i 8. S a r a n e S. Boocock, "From Luxury I t e m t o Learning T o o l : An O v e r v i e w of t h e T h e o r e t i c a l Literature on G a m e s " , i n : Boocock et Schild (eds. ) (1968). 9. Raser (1969), p p . 4 6 - 5 6 .

44

Les fondements théoriques de la simulation jouée

cants de simulations jouées et d'en souligner les faiblesses les plus r é v é l a trices. Tout d'abord, il affirme l ' e f f i c a c i t é potentielle du jeu c o m m e moyen pour décrire et analyser la vie sociale : il s'agit d'utiliser pour c e l a les c a tégories descriptives d'un jeu. C e l l e s - c i , d'après Coleman, peuvent être d é finies par trois proposition« : a) Les joueurs ont des buts qu'ils s'efforcent d'atteindre, bien que ces buts puissent être modifiés au cours du jeu. b) Leurs actions sont gouvernées par un ensemble de règles qui indiquent les actions respectivement prescrites, permises, interdites. c) Un autre ensemble de règles, qui peuvent être posées à l'avance ou d é couvertes au cours du jeu, indique les conséquences de chaque action quant au progrès ou au recul de chaque joueur dans l'atteinte de son but. 1 0 On assimilera donc la "vie" ("life") à un jeu, dont on cherchera quelles sont les règles, et les individus à des joueurs, dont on cherchera quels buts ils poursuivent et quelles règles définissent le résultat de leurs actions. L'analogie, du moins en ce qui concerne le jeu, s'en tient au niveau des apparences, ne retenant que les caractéristiques les plus formelles qui sont celles des conventions acceptées pour jouer le j e u . La faiblesse d'un t e l raisonnement est soulignée par l ' a f f i r m a t i o n paradoxale selon laquelle il faut distinguer dans "la vie" ce qui peut être traité c o m m e un jeu - l'essentiel - , et ce qui ne peut l ' ê t r e - les activités de jeu ! Ce n'est qu'au prix de ne conserver du jeu que son apparence formelle qu'on peut ainsi filer une métaphore qui se veut théorie. Et que la métaphore du jeu ne dise rien sur le jeu ne peut surprendre. Mais ce qui est intéressant, c'est q u ' e l l e dise malgré tout quelque chose ·„ le paradoxe de Coleman nous montre en effet que le jeu ne peut être réduit à ses seules caractéristiques formelles. Pour Coleman, les jeux seraient les temps morts ( " t i m e out") du jeu de la vie, définis par l'abrogation d'un c e r tain nombre de règles de la vie quotidienne et leur remplacement par d'autres, arbitraires. Ces temps morts, de m ê m e que dans un jeu, seraient l'expression de "besoins" psychologiques et physiologiques. Retenons cette idée que l ' a c t i v i t é de jeu s'accompagnerait d'une abrogation temporaire des règles du "jeu de la vie", car on la retrouverait au centre des problèmes posés par la place des joueurs concrets dans le fonctionnement des simulations jouées. Mais la référence implicite à Mead va permettre de dépasser ce p a r a doxe en redoublant l'analogie : le jeu est d'autant plus un bon modèle de la vie que les jeux sont eux-mêmes dès l ' e n f a n c e des éléments psychologiques concourant à la socialisation ; la vie est un grand jeu, et les jeux en sont 10. Voir le texte original de Coleman (1969), p. 2*

Le jeu c o m m e modèle

45

des modèles réduits où nous pouvons nous entraîner à l'abri. On débouche dès lors sur une nouvelle forme de justification des simulations jouées. C e l l e s - c i sont à la fois des bons modèles de la vie réelle, mais aussi des laboratoires où la connaissance du jeu permet d'arriver à des connaissances sur la sociét é . Toute la confusion de la notion de modèle dans le langage courant, qui peut désigner aussi bien ce qui imite (le modèle réduit, l ' a u t o m a t e , le m o dèle "scientifique") que ce qui est imité (le modèle du peintre, les enfants modèles), se retrouve ici dans ce jeu de miroirs entre les deux termes de l'analogie. Cette idée de la simulation jouée c o m m e laboratoire expérimental, on l ' a v a i t déjà signalée parmi les conceptions répandues sur la simulation en général11. Mais elle est malgré tout accompagnée de certaines restrictions ; citons encore J.P. Gremy : "Le second risque est de considérer le modèle pour l u i - m ê m e , en o u bliant la réalité qu'il vise à représenter. En particulier, lorsque l ' o n expérimente sur le modèle parce que toute expérimentation est impossible dans la réalité, il faut se garder d'interpréter les données artificielles engendrées par la simulation comme l'on interpréterait des données e m piriques. Les résultats d'une simulation ne sont qu'une concrétisation des conséquences possibles d'une théorie dont le modèle est l'expression. La simulation se présente donc c o m m e une expérimentation ne portant pas sur la réalité, mais sur une représentation symbolique de cette réalité (modèle) ; la codification de cette expérimentation au second degré reste à élaborer. 1 , 1 2 Les spécialistes de la simulation jouée, parce qu'ils confèrent au jeu un statut central pour l'analyse de la société, écartent ces restrictions et donnent à l'analogie entre la simulation jouée et les phénomènes q u ' e l l e est censée simuler une portée beaucoup plus large. A l'appui de c e t t e conception, et dans la perspective ouverte par G. H. Mead, Coleman, lui, développe d'ailleurs une épistén ologie empiristecontinuiste des plus étonnantes : "Ces activités des jeunes enfants nous suggèrent que, de m ê m e que l ' e x ploration fortuite de l'environnement physique fournit l'expérience qui constitue la base de la théorie physique, l'exploration de l'environnement social à travers les jeux peut constituer une voie pleine de promesses vers la théorie sociale. En science physique, l ' e x p é r i m e n t a t i o n 11. Cf. supra, p. 37, la citation de J.P. 12. Gremy (1971), p. 263.

Gremy.

46

Les f o n d e m e n t s théoriques de la s i m u l a t i o n jouée

f o r m a l i s e les investigations p r a t i q u e s m e n é e s par c h a c u n de nous dans son e n v i r o n n e m e n t physique ; de l a m ê m e f a ç o n , des jeux dont les r è gles e t la structure sont explicites p e u v e n t être la f o r m a l i s a t i o n a p p r o p r i é e des investigations pratiques d e notre e n v i r o n n e m e n t social, t e l l e s q u e nous les m e n o n s dans nos jeux d ' e n f a n t s . " R e t e n o n s c e t t e autre i d é e de continuité entre c o n n a i s s a n c e e m p i r i q u e i m m é d i a t e e t connaissance s c i e n t i f i q u e : on verra que la s i m u l a t i o n j o u é e en f a i t grand c a s , p u i s q u ' e l l e p r é t e n d tenir son e f f i c a c i t é p é d a g o g i q u e dans l e v é c u plus q u e dans la c o m p r é h e n s i o n ^ . C e ne serait dès lors pas le m o i n d r e m é r i t e des j e u x q u e d ' a p p o r t e r aux s c i e n c e s sociales c e q u i leur " m a n q u a i t " , aux dires de c e u x pour qui elles d o i v e n t se construire d'après l ' e x e m p l e de la physique, tout en s o u f f r a n t de n e pas pouvoir être des s c i e n c e s " e x p é r i m e n t a l e s " et d ' ê t r e o b l i g é e s de s ' e n tenir à l'observation : "La construction et l ' o b s e r v a t i o n des jeux constituent pour le s o c i o l o g u e u n e a c t i v i t é analogue à c e l l e de l ' e x p é r i m e n t a t i o n pour le p h y s i c i e n ou le psychologue, en c e q u ' e l l e s c o n s t i t u e n t au m ê m e t i t r e une f o r m a l i s a t i o n des moyens utilisés par les enfants pour c o n n a î t r e leur environnement. On a u r a i t t o r t de prendre u n e telle position pour m a r g i n a l e . Elle nous p a r a î t au c o n t r a i r e , quoique é t a n t r a r e m e n t e x p o s é e aussi c l a i r e m e n t et c o m p l è t e m e n t , l a r g e m e n t r é p a n d u e chez les spécialistes a m é r i c a i n s dans ce d o m a i n e , aussi b i e n sur le p l a n é pisté m o l o gique, où l ' e m p i r i s m e est la r è g l e , que sur l e p l a n de la r e p r é s e n t a t i o n de la s o c i é t é . D ' a i l l e u r s , c e t u s a g e du jeu n ' e s t pas l ' a p a n a g e exclusif de l a s i m u l a t i o n j o u é e . La sociologie f o n c t i o n n a l i s t e , q u i est un des é l é m e n t s d o m i n a n t s dans les sciences sociales, f a i t grand cas des acteurs, rôles, e n j e u x , s t r a t é gies, a l l a n t m ê m e j u s q u ' à quelques t e n t a t i v e s de f o r m a l i s a t i o n inspirées de l a " T h é o r i e des j e u x " . Par e x e m p l e , l ' a n a l y s e de M i c h e l Crozier sur l e M o n o p o l e des t a b a c s est reprise par J. L. P e a u c e l l e (1969) qui essaie d ' e n retrouver de m a n i è r e " d é d u c t i v e " les résultats p a r a p p p l i c a t i o n des t h é o r è m e s de la " T h é o r i e des j e u x " à la d é f i n i t i o n des s t r a t é g i e s o p t i m a l e s des acteurs. La " s c i e n c e p o l i t i q u e " , e l l e aussi, fait grand cas des jeux - on verra m ê m e , sur l ' a n a l y s e des simulations jouées, q u ' e l l e est, à notre sens, l e t e r r a i n d ' é l e c t i o n du recours au j e u . Ainsi, à c ô t é des travaux de H. Guetzkow, d é j à c i 13. C o l e m a n (1969), p. 3. 14. Cf. P r u d ' h o m m e , La Brunetière, 15. Op. c i t . (1967), p. 5.

Dupuy (1972 a), c i t a t i o n supra pp. 7 - 8 .

Le jeu c o m m e modèle

47

tés, 011 trouve de nombreux ouvrages analysant la politique c o m m e un jeu, reprenant en les confortant, en les théorisant, les métaphores journalistiques sur l'"échiquier politique"*®, ou proposant l'élaboration de modèles politiques ; ainsi, dans un ouvrage récent, J. Attali (1972) propose d'utiliser la "Théorie des jeux" pour développer la "théorie des indices de pouvoir" et la "théorie prédictive des coalitions de partis politiques". Pour conclure, et avant d'examiner cette "Théorie des jeux" dont nous nous sommes peu à peu approchés, rappelons les principales justifications des simulations jouées comme simulations sociales. Le jeu est un bon modèle de la vie sociale, car c e l l e - c i est e l l e - m ê m e un jeu. En effet, les rapports sociaux sont correctement décrits c o m m e des rapports entre acteurs tenant des rôles, dont les rôles et les interrelations sont définis par des règles (explicites ou implicites) : le jeu est donc un bon m o dèle théorique pour la connaissance du social. En m ê m e temps, c o m m e la vie est un jeu où nous prenons de multiples rôles, on peut construire des jeux qui sont des modèles réduits, les laboratoires où l'on isole certains aspects de la vie sociale, dont l'étude peut nous permettre d'arriver, par expérimentation, à la connaissance du social. Comme on va le voir maintenant, sauf peut-être sur la question de l ' e x périmentation par le jeu, J. Von Neumann et O. Morgenstern ne disent pas autre chose.

2. LA THEORIE DES JEUX

La "Théorie des jeux"*^ est donc une référence théorique majeure pour la simulation jouée, c o m m e , a u - d e l à , pour de nombreux travaux d'économie, de psychologie sociale, de sociologie. Sa réputation scientifique considérable et la tentative de formalisation très poussée qu'elle propose de thèses présentées ailleurs de manière plus ou moins précise justifient une analyse p a r t i c u l i è r e m a n t serrée de ce texte. Les conclusions théoriques que nous en tirerons seront d'ailleurs décisives pour la suite, car on verra que la "Théorie des jeux" permet de cerner des problèmes essentiels pour l'analyse théorique des simulations jouées. Il n'est pas inutile tout d'abord de rappeler la conjoncture historique dans laquelle cette "théorie" a été produite : certes elle constitue le développement et le prolongement de travaux antérieure cherchant à élaborer une 16. Un récent ouvrage propose très sérieusement d'analyser la politique c h i noise exclusivement en ces termes : voir Scott A. Boorman (1972). 17. John Von Neumann et Oskar Morgenstern (1967).

48

"théorie

Les f o n d e m e n t s théoriques de l a s i m u l a t i o n j o u é e

mathématique

des jeux

de s t r a t é g i e "

; e l l e est donc s i t u é e dans 18 u n e c e r t a i n e f i l i a t i o n de travaux m a t h é m a t i q u e s . Mais e l l e est en m ê m e t e m p s très p r é c i s é m e n t s i t u é e dans l ' h i s t o i r e de la pensée é c o n o m i q u e ; t o u t d ' a b o r d d ' u n e m a n i è r e interne à c e t t e p e n s é e é c o n o m i q u e , par les d é v e l o p p e m e n t s proposés autour de la notion d ' u t i l i t é , par l a m a n i è r e d ' a b o r d e r l e p r o b l è m e des rapports entre agents é c o n o m i q u e s , l e p r o b l è m e de l a c o n c u r r e n c e ; d ' a u t r e part d ' u n e m a n i è r e d i r e c t e m e n t l i é e , à travers c e t t e p e n s é e é c o n o m i q u e , au d é v e l o p p e m e n t de l a c o n c e n t r a t i o n m o n o p o l i s t e , f o r m e et c o n s é q u e n c e du procès d ' a c c u m u l a t i o n c a p i t a l i s t e , ainsi que c e l a a p p a r a î t , t a n t dans les p r o b l è m e s é c o n o m i q u e s auxquels s ' a t t a c h e r a p a r t i c u l i è r e m e n t l a " T h é o r i e " , q u e dans les déclarations des a u t e u r s * ^ Q u a n t aux utilisations de la " T h é o r i e des j e u x " , la plus n o t a b l e est, au début, son u t i l i s a t i o n m i l i t a i r e . P u b l i é e en 1944, e l l e va fournir, a v e c la f i n de la guerre m o n d i a l e et l e début de l a guerre f r o i d e , des idées et des " s p é c i a l i s t e s " pour l ' é l a b o r a t i o n de la stratégie n u c l é a i r e a m é r i c a i n e ^ e t / o u de l ' a p p a r e i l i d é o l o g i q u e de justification de l a p o l i t i q u e aggressive de l ' i m p é r i a lisme a m é r i c a i n , e t c e j u s q u ' à nos jours : on l ' a vu pour C u b a , pour l e V i e t n a m , pour l e C h i l i , pour le M o y e n - O r i e n t . Elle servira é g a l e m e n t de c a u t i o n s c i e n t i f i q u e à la p o l i t i q u e de c o l l a b o r a t i o n de classe prônée aux Etats-Unis et ailleurs, en apportant de l ' e a u au m o u l i n d e la c o n c e r t a t i o n , c o n t r a c t u a l i s a tion, c o l l a b o r a t i o n , e t c . Autres utilisations, plus a c a d é m i q u e s c e l l e s - l à , en é c o n o m i e , en p s y c h o logie s o c i a l e , en s o c i o l o g i e . Notons au passage q u e l ' u t i l i s a t i o n d e l à " T h é o rie des j e u x " ( " . . . e t du c o m p o r t e m e n t é c o n o m i q u e " ) dans l e c h a m p de la t h é o r i e é c o n o m i q u e ne p a r a î t pas avoir connu le succès espéré par ses auteurs, et ce m a l g r é l e f a i t q u e c e t t e théorie soit très souvent m e n t i o n n é e c o m m e u n o u v r a g e f o n d a m e n t a l , "et q u i n ' a pas f i n i d e r é v o l u t i o n n e r la pensée é c o n o m i q u e " ^ * . De m ê m e , en psychologie s o c i a l e ou en s o c i o l o g i e , si l a r é f é r e n c e est très c o u r a n t e e t si l a " T h é o r i e des j e u x " se voit e m p r u n t e r au m i e u x q u e l 18. Sur c e t t e f i l i a t i o n , c f . Pion (1972). 19. C f . Morgenstern ( 1 9 4 9 ) * : "Les forces puissantes qui poussent au m o nopole d e v r a i e n t ainsi être au c e n t r e m ê m e des études é c o n o m i q u e s . Elles d e v r a i e n t r e m p l a c e r dans les préoccupations des é c o n o m i s t e s la pure et l i b r e c o n c u r r e n c e , i n e x i s t a n t e d'ailleurs, où personne n ' a d ' i n f l u e n c e p e r c e p t i b l e sur q u o i que c e soit, et où l ' o n considère t o u t e i n f o r m a t i o n c o m m e u n e d o n n é e i m m u a b l e . C o m m e la théorie é c o n o m i q u e part de ces bases i m a g i n a i r e s , e l l e r e n c o n t r e des d i f f i c u l t é s insurmontables l o r s q u ' e l l e en vient au d o m a i n e de la c o m p é t i t i o n m o n o p o l i s t i q u e . Il n ' e s t donc pas surprenant que l ' é c o n o m i e classique ait é c h o u é dans l ' é l a b o r a t i o n d ' u n e t h é o r i e g é n é r a l e c a p a b l e d ' e m b r a s s e r t o u t e s les situations é c o n o m i q u e s . " 20. C f . , par e x e m p l e , Brodie (1965). 21. Le M o n d e , 18 j a n v . 1972.

Le jeu comme modèle

49

ques propositions ou résultats, au pire le vocabulaire et la caution scientifique, nous n'avons pas trouvé de véritable tentative pour l'appliquer à l'étude des "organisations sociales", dans la voie indiquée par les auteurs. Dès lors, on peut s'interroger sur ces effets de la "Théorie des jeux" d'un double point de vue : celui des disciplines qui s'y réfèrent, en essayant de situer la forme et la fonction de cette référence dans leurs pratiques spé22

cifiques , mais aussi celui de cette "Théorie" elle-même, en essayant de la caractériser dans son objet, dans ses fondements théoriques-idéologiquesépistémologiques. Ce second point de vue, objet du présent texte, est important, à notre sens, pour diverses raisons entremêlées : un tel travail d'analyse critique interne n'existe pas, à notre connaissance ; la référence à la "Théorie des jeux" est le plus souvent du style "coup de chapeau", adhésion admirative non spécifiée ; la forme même de l'ouvrage, son aspect rigoureux et son appareil mathématique sont autant d'attributs qui lui font reconnaître une scientificité d'autant plus incontestée qu'elle est moins analysée dans ses bases concrètes.2 3 Cette reconnaissance se rencontre même chez des auteurs marxistes dont certains vont jusqu'à proposer une "récupération" marxiste de la "Théorie des j e u x " * ^ . Mis à part le fait probable qu'un certain nombre de ceux qui s'y réfèrent n'ont pas lu le texte et n'en connaissent que des résumés de vulgari22. Cf. Pion (1972), et Forme et limite de la psychologie sociale (ouvrage en préparation). Cf. également, pour les rapports entre "Théorie des jeux" et pratique des simulations jouées notre deuxième partie. 23. A. Badiou (1969, p. 21), peu suspect pourtant de complaisance é pisté mologique, écrit par exemple : "La référence constante de Lévi-Strauss dans son texte est le livre classique de Von Neumann et Morgenstern : la théorie des jeux et le comportement économique. L'apport proprement scientifique de c e livre est certes considérable. Cependant, ce n'est pas à lui que se rapporte Lévi-Strauss, mais, sous son couvert, à la détestable philosophie qui lui fait cortège. . . " 24. Voir les deux articles de P. Cazelle (1969), où l'auteur affirme : " T h e o ry of Games. . . s'ouvre, dès sa préface, par une critique aiguë de la "théorie des choix" de l'économie bourgeoise classique (Pareto et Compagnie). . . Von Neumann et Morgenstern établissent, semble-t-il, les premières bases saines pour une explication scientifique du passage du comportement individuel au comportement collectif. . . " Si cette dernière idée est bien conforme au projet des auteurs de la "Théorie", elle est, nous semble-t-il, à l'opposé des propositions de la théorie marxiste, cf. K. Marx, Vie thèse sur Feuerbach, ou encore L. Seve, Marxisme et théorie de la personnalité. Nous avons, pour notre part, vainement cherché la "critique aiguë" dont il est question.

50

Les f o n d e m e n t s théoriques de la s i m u l a t i o n j o u é e

s a t i o n , c e t t e a c c e p t a t i o n d ' e n s e m b l e des propositions de l a " T h é o r i e des j e u x " et c e t t e r e c o n n a i s s a n c e g é n é r a l e de sa s c i e n t i f i c i t é posent p r o b l è m e , p a r c o n t r a s t e a v e c ses e f f e t s scientifiques r é e l s . D'où u n e série d'interrogations : q u ' e s t - c e que c e t t e " T h é o r i e des j e u x " ? E s t - c e une t h é o r i e m a t h é m a t i q u e solide ? E s t - c e u n e t h é o r i e é c o n o m i q u e ? Le c a r a c t è r e d i s c u t a b l e de ses a p p l i c a t i o n s p r o v i e n t - i l du m o d e d ' u t i l i s a t i o n de l a " T h é o r i e " , ou de c e t t e " T h é o r i e " e l l e - m ê m e ? Pour t e n t e r de répondre à ces questions, nous allons, à travers u n e l e c ture a t t e n t i v e du t e x t e , essayer de c a r a c t é r i s e r les f o n d e m e n t s théoriques de c e t o u v r a g e , les positions é p i s t é m o l o g i q u e s des auteurs - t a n t les positions e x p r i m é e s e x p l i c i t e m e n t que c e l l e s q u i c a r a c t é r i s e n t de f a i t leur p r a t i q u e t h é o r i q u e - , les p r i n c i p a l e s propositions d e la " T h é o r i e " et le statut du d i s cours qui les é t a b l i t . Puis nous essaierons pour notre part, après avoir c e r n é l ' o b j e t r é e l de la " T h é o r i e des j e u x " , d ' a v a n c e r sur c e m ê m e o b j e t quelques propositions t h é o r i q u e s , nécessaires pour que notre c r i t i q u e ne reste pas stérile, et d ' a u t a n t plus nécessaires que ce qui est en c a u s e est i m p o r t a n t : la question des rapports entre individu et sujet, et de leurs rapports à l ' i d é o l o g i e .

1. L ' o b j e t de la " T h é o r i e " ; ses notions é c o n o m i q u e s f o n d a m e n t a l e s , ses p r i n cipaux éléments Les auteurs se situent d ' e m b l é e dans l e c h a m p de l a t h é o r i e é c o n o m i q u e n é o c l a s s i q u e . Leur projet est de donner des réponses à des questions posées dans c e c h a m p , ou tout au moins d ' i n d i q u e r la v o i e de solutions possibles, en r e c h e r c h a n t ces solutions au m o y e n d ' a u t r e s instruments m a t h é m a t i q u e s que c e u x utilisés h a b i t u e l l e m e n t . Ces questions sont assez s e n s i b l e m e n t d é c a l é e s par rapport aux questions classiques. Si la p r é o c c u p a t i o n c e n t r a l e r e s t e b i e n l ' i n t e r r o g a t i o n f o n d a m e n t a l e de l ' é c o n o m i e b o u r g e o i s e , qui n ' e s t d ' a i l l e u r s pas u n e i n t e r r o g a t i o n t h é o r i q u e 25 - q u e doit f a i r e l ' i n d i v i d u qui c h e r c h e à m a x i m i s e r son p r o f i t - u t i l i t é ? M £ , J - , 25. T h e o r y of G a m e s . . . , 1 . 1 . 1 . , p. 1* : " L ' a n a l y s e s'intéressera à q u e l q u e s p r o b l è m e s f o n d a m e n t a u x soulevés par l ' é t u d e du c o m p o r t e m e n t é c o n o m i q u e et q u i ont é t é u n c e n t r e d ' i n t é r ê t pour les é c o n o m i s t e s depuis l o n g t e m p s . Ils t r o u v e n t leur source dans les t e n t a t i v e s pour fournir u n e description e x a c t e des efforts de l ' i n d i v i d u pour obtenir u n e u t i l i t é m a x i m u m , ou, dans le cas de l ' e n t r e p r e n e u r , un profit m a x i m u m . " Ν. B. Dans c e t t e p a r t i e du c h a p i t r e II, les r é f é r e n c e s r e n v o i e n t presque toutes, mis à p a r t q u e l q u e s autres t e x t e s e x p l i c i t e m e n t c i t é s , à T h e o r y of G a m e s , et seront s i m p l e m e n t indiquées par le n u m é r o du p a r a g r a p h e et la p a g e (voir c i dessus p a r e x e m p l e : 1. 1. 1 . , p. 1).

Le jeu comme modèle

51

la "Théorie des jeux" diffère des approches habituelles par les conditions dans lesquelles est posée cette question. Au lieu de partir de l'hypothèse de concurrence parfaite et du rapport entre un agent et un marché dont on peut connaître ou mesurer les caractéristiques et par là prévoir les effets, Von Neumann et Morgenstern s'intéressent à une situation très différente où le résultat d'une "décision économique" dépend directement des "décisions" d'autres agents modulées en fonction de c e l l e - c i . Partant donc des mêmes éléments que la théorie néoclassique sur la définition des agents économiques et du ressort de leur comportement, leur projet est en fait celui d'une reconstruction totale de la théorie, abandonnant d'emblée le recours au mécanisme du marché, même imparfait, et donc les principales lois du marginalisme. On peut y voir, à coup sûr, le constat d'une évolution de la réalité économique ellemême, qui ne permet guère d'observer l'optimum auquel est censée conduire la libre concurrence ; mais il est important de noter que la "Théorie des jeux" reste bien dans la théorie néoclassique, et garde pour projet la définition d'un "optimum", à partir des "règles élémentaires du comportement économique", se préoccupant seulement de ce que cette définition soit mieux accordée, par exemple, au développement du phénomène monopoliste. Elle se distingue par là très nettement d'autres théories, comme celle de Keynes, qui essayent de traiter le problème des crises, de la croissance, de l'emploi. Vient ensuite l'instrument mathématique que l'on se propose d'utiliser : la "Théorie des jeux de stratégie". Il est à remarquer que si certains é l é ments de cette théorie avaient été publiés antérieurement^®, il n'y a pas d'exposé complet préexistant à l'ouvrage étudié ici. La théorie mathématique des jeux de stratégie est donc à découvrir dans ce texte. Ainsi il n'y a pas non plus de justification au départ de l'usage de cet instrument, et d'ailleurs l'objectif des auteurs est plus ambitieux : il s'agit pour eux d'établir non point une analogie entre problèmes économiques et problèmes de la "Théorie des jeux", mais une identité, faisant de cette "Théorie des jeux" l'instrument privilégié du développement de la théorie é c o n o m i q u e ^ . D'où le plan de l'ouvrage, que nous décrirons brièvement en indiquant l'objet des principaux chapitres. Le premier chapitre, "Formulation of the Economic Problem", est consacré à la présentation des références principales et des grandes lignes du projet : problèmes de l'application de la méthode mathématique, problème du comportement rationnel, notion d'utilité, structure de la "Théorie" : "Solutions and Standards of Behavior". Le chapitre II est consacré à la description formelle des "jeux de stratégie", aboutissant à une formalisation générale qui sera le support de tous les raisonnements ultérieurs. 26. J. Von Neumann, "Zur Theorie der Gesellschaftspiele", Math. Annalen, vol. 100, 1928. 27. Cf. 1 . 3 . 2 . , p. 7.

52

Les fondements théoriques de la simulation jouée

Le chapitre III construit la "théorie du jeu à deux personnes à somme n u l l e " , en utilisant des opérations du calcul fonctionnel pour calculer les "bonnes stratégies", et le chapitre IV essaie d'appliquer ces résultats à des "jeux concrets", c o m m e le poker. Le chapitre V, traitant des "jeux à trois personnes à somme nulle", montre c o m m e n t la formation de coalitions entre joueurs, étant favorable aux coalisés, p e r m e t d'utiliser les résultats précédents, en "remplaçant" deux joueurs coalisés par un seul, et le chapitre VI étend c e raisonnement au cas des "jeux à η joueurs à somme nulle". Le chapitre XI procède ensuite à une nouvelle extension au cas général des " j e u x à η joueurs à somme non nulle", en ramenant ce cas au p r é c é dent par l e recoure à un η + l è m e joueur fictif qui permet la transformation en un "jeu à η + 1 joueurs à somme nulle", après quoi sont proposées des interprétations économiques de ces divers cas et des résultats correspondants, et une généralisation du concept d'utilité. On passe donc de la relation é l é m e n t a i r e entre deux joueurs - posée c o m m e identique à l'"interaction économique élémentaire, l'échange entre deux agents" - au cas du "marché à L· vendeurs et τη. acheteurs". (On ne r e trouve pas, cependant, le marché classique.indépendant de l'action d'un joueur donné. ) C e t ordre du raisonnement correspond à une position théorique c l a i r e ment exprimée par les auteurs dans le premier chapitre : "Nous pensons qu'il est nécessaire d'en savoir le plus possible sur le comportement de l'individu et sur les formes d'échange les plus s i m ples. " 2 8 "Ce n'est que lorsque la théorie aura été développée de manière satisfaisante pour le cas des participants en petit nombre qu'il sera possible de décider si la situation est simplifiée par la présence d'un très grand nombre de participants. " 29 En d'autres termes, c'est dans l'individu et dans l'interaction interindividuelle que se trouverait l'essence des rapports sociaux : ". . . parce m ê m e s que portants de entre Etats

que les formes d'échange entre quelques individus sont les celles observées sur quelques-uns des marchés les plus i m l'industrie moderne, ou sur le cas des échanges économiques dans le commerce international. . . "30

Ce postulat, forme depuis longtemps connue de l ' i d é a l i s m e , n ' a bien sûr rien 28. 1 . 3 . 2 . , p . 7* 29. 2 . 4 . 2 . , p. 14* 30. Note 1, p. 7*

Le jeu comme modèle

53

d'original et est tout à fait homogène à la réduction de l'économie politique dans l'idéologie de l'utilité, avec toutefois c e "progrès" d'une sorte de reconnaissance du caractère social de l'économie, qui explique l'insistance des auteurs sur la différence fondamentale entre le problème de l'économie à la Robinson Crusoe et le problème de l'économie sociale ("social exchange economy"). La place centrale ainsi conférée à l'interaction interindividuelle rapproche la "Théorie des jeux" des courants dominants de la psychologie sociale et explique pourquoi bon nombre de psychosociologues s'y sont retrouvés en terrain de connaissance. L'expression non camouflée de ce postulat est d'ailleurs à porter au crédit de nos auteurs qui ne cherchent aucunement à cacher leur jeu sur ce point, confortablement installés qu'ils sont dans une idéologie dominante peu contestée alors aux Etats-Unis. Est soulignée, aussitôt, la nécessité de l'observation minutieuse, attentive des faits ; c'est la contrepartie empiriste du postulat précédent, culminant dans l'invocation rituelle à Tycho Brahé. Mais il ne s'agit guère que d'une précaution de style et très vite se trouve de nouveau affirmé le projet de la "Théorie" : on glisse de la "description des comportements" à la recherche d'une définition mathématique du "comportement rationnel" en camouflant ce glissement dans une discussion tautologique sur la "supériorité du comportement r a t i o n n e l " ^ - mécanisme habituel qui fabrique une essence de l'homme copiée sur la recherche du profit par le capital. En dépit des précautions de style, il s'agit donc à la fois d'une description formalisée, visant à représenter le comportement rationnel, au sens du comportement conforme à la "rationalité" capitaliste, et de la tentative d'élaborer les recettes permettant une plus grande efficacité dans ce sens : c'est l'objet de la notion centrale de s o l u t i o n ^ .

2. Les positions épistémologiques affirmées Von Neumann et Morgenstern se défendent, bien sûr, de présupposés théoriques ; ne conservant de la théorie néoclassique que les principes fondamentaux et quelques considérations permettant l'utilisation d'une conception numérique de l'utilité, ils ne nous proposent rien moins que de repartir pratiquement à zéro : repartons des faits les plus simples, des faits élémentaires, des évidences familières de la vie quotidienne, du sens c o m m u n ^ , 31. Rationnel s'entend de celui qui cherche à maximiser son utilité. 32. Cf. 4 . 1 . 2 . , p. 32*. 33. Morgenstern (1949)* : "La solution doit indiquer à chacun des joueurs, qui s'efforce d'obtenir l'avantage maximum, comment il doit se conduire dans toutes les circonstances envisageables, compte-tenu de tous les comportements possibles des autres joueurs. " 34. Cf. 1 . 3 . 2 . , p. 7 * : "Il est futile de tenter d'expliquer - et "systématique-

54

Les f o n d e m e n t s théoriques de la s i m u l a t i o n j o u é e

L ' é l a b o r a t i o n de la théorie ne serait donc rien d ' a u t r e q u e l ' é c r i t u r e f o r m a l i s é e , m a t h é m a t i q u e , de ces " f a i t s " . Dès lors, on c o m p r e n d m i e u x p o u r q u o i nos auteurs insistent sur la r e l a t i o n entre t h é o r i e é c o n o m i q u e et t h é o r i e des jeux : plus q u ' a n a l o g i e , i d e n t i t é ; si la " T h é o r i e des j e u x " p e r m e t l e t r a i t e m e n t m a t h é m a t i q u e correct des f a i t s é c o n o m i q u e s , e l l e est t h é o r i e é c o nomique. L ' e x e m p l e de la physique est là pour nous m o n t r e r la v o i e : partons des f a i t s simples, t r i v i a u x ( c o m m e l a chute des corps) ; é l a b o r o n s - e n une t h é o r i e e x a c t e et q u i soit susceptible de se d é v e l o p p e r , en passant progressivement du s i m p l e au c o m p l e x e . On retrouve l à un e m p i r i s m e sans o r i g i n a l i t é , q u i p r é t e x t e des fausses é v i d e n c e s de f a i t s construits c o m m e f a i t s s c i e n t i f i q u e s dans des s c i e n c e s s o l i d e m e n t constituées, pour m i e u x s ' a v e u g l e r aux é v i d e n c e s d ' u n "sens c o m m u n " q u i n ' e s t guère q u ' u n e version très appauvrie de l ' i d é o l o g i e d o m i n a n t e ; é v i d e n c e s t e l l e s q u ' e l l e s vont p e r m e t t r e de se passer de c e t t e observation a t t e n t i v e , m i n u t i e u s e , qui é t a i t requise, e t de s ' a p p u y e r sur l ' e m p i r i s m e pour just i f i e r . . . le f o r m a l i s m e . A u - d e l à de la c r i t i q u e de c e t e m p i r i s m e , que nous ne développerons pas car e l l e n ' e s t en rien s p é c i f i q u e de la " T h é o r i e des j e u x " , notons que l ' o u v r a g e de Von N e u m a n n e t Morgenstern é v o q u e des q u e s tions i m p o r t a n t e s sur les rapports entre t h é o r i e m a t h é m a t i q u e et t h é o r i e s c i e n t i f i q u e . C ' e s t en e f f e t u n e des c a r a c t é r i s t i q u e s m a j e u r e s de c e t t e " T h é o r i e " que d ' ê t r e a l l é e à la fois plus l o i n - par l a r e c h e r c h e de r i ^ e u r dans les d é f i n i t i o n s et les r a i s o n n e m e n t s - et ailleurs - par le recours à l ' a x i o m a t i s a t i o n et à l a t h é o r i e des ensembles - q u e la plupart des t h é o r i e s é c o n o m i q u e s , dans l ' u t i l i s a t i o n des m a t h é m a t i q u e s . C ' e s t sans doute ce q u i lui c o n f è r e son aspect f a s c i n a n t , sa n o t o r i é t é et sa r é p u t a t i o n de s c i e n t i f i c i t é . Pour r é f l é c h i r plus à fond sur c e r t a i n e s conditions t h é o r i q u e s du recours aux m a t h é m a t i q u e s dans les sciences sociales e t pour que l a c r i t i q u e porte sur ce q u i f a i t la f o r c e de c e t ouvrage, il est donc u t i l e de ne pas s ' e n t e n i r à considérer les prémisses, mais de procéder à u n e c r i t i q u e interne de la " T h é o r i e " dans son d é v e l o p p e m e n t , ce que nous tenterons sous la f o r m e des i n t e r r o gations suivantes. q u e m e n t " q u i plus est - tout ce qui est é c o n o m i q u e . La p r o c é d u r e r a i s o n n a b l e est plutôt d ' o b t e n i r t o u t d ' a b o r d la précision et la m a î t r i s e les plus g r a n des dans u n d o m a i n e l i m i t é , puis dans un autre, un peu plus large, et ainsi de suite. C e c i m e t t r a i t é g a l e m e n t f i n à la p r a t i q u e m a l s a i n e q u i consiste à a p p l i q u e r de p r é t e n d u e s théories à la r é f o r m e é c o n o m i q u e et s o c i a l e , où elles sont p a r f a i t e m e n t i n u t i l e s . " Voir aussi 1 . 4 . , p. 7* • "Ce q u i c o m p t e , c ' e s t le d é v e l o p p e m e n t progressif d ' u n e t h é o r i e , s ' a p p u y a n t sur u n e analyse soigneuse de l ' i n t e r p r é t a t i o n o r d i n a i r e et c o u r a n t e des f a i t s é c o n o m i q u e s . "

Le jeu c o m m e m o d è l e

55

3. La " T h é o r i e des j e u x " e s t - e l l e une t h é o r i e m a t h é m a t i q u e ? C ' e s t au cours du d e u x i è m e c h a p i t r e que sont progressivement introduits, a p puyés sur des e x e m p l e s tels que b r i d g e , poker, é c h e c s , un c e r t a i n n o m b r e d ' é l é m e n t s de f o r m a l i s a t i o n m a t h é m a t i q u e des règles de ces j e u x . Ces é l é m e n t s sont ensuite repris et articulés pour f o r m e r le point de départ de la " T h é o r i e " sous l a f o r m e d ' u n système d ' a x i o m e s et de d é f i n i t i o n s visant à constituer la f o r m a l i s a t i o n m a t h é m a t i q u e du " j e u " dans sa plus grande g é n é r a l i t é ; e t c ' e s t à partir de ce s y s t è m e , et par la c o n s i d é r a t i o n de cas particuliers successifs (jeux à 2, 3, . . η personnes, à s o m m e n u l l e ou non n u l l e ) que va se c o n s truire t o u t l ' o u v r a g e . Il est donc p a r t i c u l i è r e m e n t i m p o r t a n t , si l ' o n v e u t c o m p r e n d r e c e q u ' e s t c e t t e " T h é o r i e des j e u x " , d ' a n a l y s e r le c o n t e n u de ce c h a p i t r e II, d ' a u t a n t que la d é m a r c h e est p a r t i c u l i è r e m e n t o r i g i n a l e , puisqu'il s ' a g i t de construire une t h é o r i e m a t h é m a t i q u e et non d ' u t i l i s e r des t e c h n i q u e s m a t h é m a t i q u e s dans un c h a m p t h é o r i q u e de n a t u r e d i f f é r e n t e . L ' é n o n c é de c e t t e d é f i n i t i o n g é n é r a l e du jeu p r o c è d e de l a m a n i è r e suivante : - Dans un p r e m i e r t e m p s , est é c r i t , sous une f o r m e s t r i c t e m e n t m a t h é m a t i q u e , e t dans le l a n g a g e de la t h é o r i e des e n s e m b l e s , un système d'axiomes36. - Dans un d e u x i è m e t e m p s , c e système est " r é é c r i t " , la r é é c r i t u r e v i sant s e u l e m e n t à a d o p t e r un l a n g a g e t e c h n i q u e p a r t i c u l i e r pour f a c i 37 liter la c o m p r é h e n s i o n , sans m o d i f i e r l e contenu m a t h é m a t i q u e . - Dans u n t r o i s i è m e t e m p s , l ' i n t r o d u c t i o n d ' u n e d é f i n i t i o n s u p p l é m e n t a i r e , c e l l e d ' u n " c o n c e p t m a t h é m a t i q u e de s t r a t é g i e " , est u t i l i s é e pour t r a n s f o r m e r le système e t aboutir à une f o r m e s i m p l i f i é e de la description f o r m e l l e d ' u n j e u ^ , qui sera la f o r m e u t i l i s é e ensuite pour tous les d é v e l o p p e m e n t s . Pour é t a b l i r de f a ç o n c l a i r e e t rigoureuse l e statut de la " T h é o r i e " , c ' e s t donc le c o n t e n u r é e l des deux t r a n s f o r m a t i o n s successives décrites q u ' i l f a u t a n a l y ser. La p r e m i è r e é c r i t u r e , on l ' a dit, est s t r i c t e m e n t m a t h é m a t i q u e et les 3Û auteurs sont c l a i r e m e n t c o n s c i e n t s d e l ' i m p o r t a n c e de c e t t e c a r a c t é r i s t i q u e , 35. " G e n e r a l F o r m a i Description of G a m e s of S t r a t e g y " , pp. 4 6 - 8 4 . 36. C f . 10. 1. 1 . , p. 7 3 et 74. 37. C f . 10. 1. 2 . , p. 75 e t 76 38. C f . 1 1 . 2 . , pp. 8 1 - 8 4 . 39. Cf. 10. 1. 1 . , p. 74* : "La d é f i n i t i o n doit ê t r e c o n s i d é r é e t o u t d ' a b o r d dans l ' e s p r i t de la m é t h o d e a x i o m a t i q u e m o d e r n e . Nous avons m ê m e é v i t é de donner des noms p a r t i c u l i e r s aux c o n c e p t s m a t h é m a t i q u e s introduits ci-dessus en

56

Les fondements théoriques de la simulation jouée

la rigueur du raisonnement étant garantie par le caractère strictement explicite et l'absence de connotations incontrôlées d'une t e l l e définition. Pourtant, ils abandonnent aussitôt cette "pureté" pour procéder à. la réécriture, présentée c o m m e une simple traduction en langage technique. Pourquoi cet abandon, et q u ' e n est-il de l'équivalence logique affirmée entre les deux systèmes ? L'opération vise à faciliter la compréhension du lecteur. Et en effet, quel lecteur non f a m i l i e r des mathématiques modernes ne poussera un soupir de soulagement quand, après de nombreuses pages d'un texte aride et rempli de symboles un peu déroutants, il trouve cette planche de salut d'un exposé qui, tout en restant celui d'un système formel, paraît tout à coup accessible et "parlant". D'ailleurs, les auteurs, forts de leur empirisme maintes fois r é pété, affirment "ne rien faire de mal", en redonnant aux concepts m a t h é matiques les significations concrètes à partir desquelles on les avait "distil40 lés" . Pour le lecteur tant soit peu m a t h é m a t i c i e n , par contre, le procédé est fort discutable, et plus encore la façon dont est menée la "discussion l o gique des axiomes" qui met quelque peu la puce à l'oreille. En effet, pour qu'un système d'axiomes définisse une théorie mathématique, ce système doit satisfaire à certaines conditions, particulièrement c e l l e de non-contradiction entre les axiomes : pour nos auteurs, c e l a n e f a i t aucun doute, puisqu'il existe des jeux et que le système d'axiomes n ' e n est qu'une formalisation " e x a c t e " ^ . Or, cet argument est m a t h é m a t i q u e m e n t nul. Ce n'est pas parce que la présentation pédagogique des concepts de la géométrie euclidienne peut s'appuyer sur des exemples pris ou tracés dans l'espace physique où nous v i vons, que l'existence de cet espace est la preuve de la non-contradiction des axiomes la définissant (d'autant moins que c e n'est pas un espace euclidien. . . ). En aucun cas la démonstration logique ne peut se fonder sur des exemples pris hors de la m a t h é m a t i q u e . (10 : A : a) (19 : A : h) - afin d'éviter toute corrélation avec de telles significations suggérées par association verbale. Dans cette "pureté" absolue, ces concepts peuvent être l'objet d'une étude m a t h é m a t i q u e exacte. " 40. Cf. 1 0 . 1 . 1 . , p. 74*.: "Il n'y a aucun mal à rappeler que cette définition axiomatique a été distillée à partir des discussions empiriques détaillées qui précédaient. Et son usage sera facilité, et sa structure plus f a c i l e m e n t comprise, si nous attribuons à ses différents concepts des noms appropriés - qui indiquent, autant que possible, l'arrière-plan intuitif. Et il est é g a l e ment utile d'exprimer, dans le m ê m e esprit, la "signification" de nos postulats (10 : 1 : a) - (10 : 1 : j) - c ' e s t - à - d i r e les considérations intuitives dont ils sont issus. " 41. Cf. 1 0 . 2 . , p. 76 : "Il ne peut y avoir aucun doute quant à l'existence de jeux, et nous n'avons rien f a i t d'autre q u ' e n donner une formalisation e x a c t e . Nous discuterons plus loin de la formalisation de plusieurs jeux ; cf. les exemples en 18 et 19. Du strict point de vue de la logique mathématique, m ê m e le jeu le plus simple peut être utilisé pour prouver l'absence de contradiction. "

Le jeu comme modèle

57

En plus de l'empirisme, ce qui est symptomatique, c'est bien le c a ractère de la prétendue démonstration proposée : il s'agit de répéter l'affirmation de l'identité entre les jeux (poker, etc. ) et la théorie mathématique proposée, et c e , inlassablement, et sous des formes variées, faute de pouvoir le démontrer, et pour cause, c o m m e on le verra. Comparons maintenant les deux systèmes pour voir ce qu'il en est r é ellement de leur équivalence affirmée. A première lecture, il n'y a qu'un changement de terminologie qui attribue des noms aux éléments mathématiques définis précédemment. Mais à y regarder de plus près, c e changement de terminologie introduit un glissement sensible. Dans la première écriture, un " j e u " est défini par un ensemble f i n i / 1 d'éléments T [ , un ensemble de η fonctions numériques définies sur Λ , 4 systèmes de partitions de Λ , t A K , i B K , 8 K ( k ) , ( fe ) > chaque partition étant constituée de sous-ensembles A K , ( k ) , C ^ - . D « ; c e c i pour k = 1, . . . n et Κ = 1, . . . % > , ces partitions ayant entre elles certaines r e lations'^. Dans la seconde écriture, TX est une partie, ( T f ) le résultat de la partie pour l e joueur le champ des informations dont peut disposer l'arbitre avant le tivement,est tribution effective joueur k au coup

coup Κ, A K étant l'information dont il dispose e f f e c le champ des attributions du coup K, ß ^ k ) étant l ' a t du coup K au joueur k, (k) est le champ de choix du K, un C K de 'ói.-ík) étant son choix effectif, est

le champ des informations du joueur k, un D ^ est l'information effective dont il dispose. On remarque tout d'abord que k, qui n'était qu'un simple indice, devient le joueur, élément central autour duquel tout s'organise. On remarque aussi l'apparition d'un nouvel élément, sans contre-partie dans la première écriture, le mot effectif ( " a c t u a l " ) qui sert à désigner la sélection d'un sous-ensemble particulier dans chaque partition. Et l'opération qui définit ce choix effectif est attribuée au joueur k. Cette opération qui, répétonsle, n'est pas définie dans la première écriture, est d'une importance décisive. En effet, revenant à cette première écriture, si on suppose l'existence, pour tout (k), d'un moyen quelconque que nous désignerons par : (choix), de désigner un C ^ dans (k) : C ^ = (choix) ( ^ ^ ( k ) ) , les relations définies entre les différents systèmes de partitions sont telles que l'on peut alors à partir de C , désigner un A à partir de A un β (k) donc un k K K+1 Κ K+1 42. Pour simplifier, nous écartons ici, comme dans la suite, les définitions correspondant aux tirages au sort qui consistent dans l'affectation de probabilités à certains sous-ensembles. Π s'agit d'un aspect mineur de la "Théorie des jeux", contrairement aux développements mathématiques antérieurs sur le même sujet. Nous ne développerons pas non plus la question de l'arbitre qui donnerait lieu à une analyse du même ordre que c e l l e du joueur. 43. Relation 10. 1. h . ,

p.

74.

58

Les fondements théoriques de la simulation jouée

que nous écrivons k . Κ+Λ puis un C

ainsi qu'un D

K-M

=

Ktl

pour Κ : ;puis A ^ ^ ^ , qui par d é f i n i t i o n ^ ô est un élément de.fl.Et donc η n o m b r e s " ^ Α^,τΊ), c 1 est-à-dire, pour reprendre la deuxième terminologie, le résultat de la partie pour les η joueurs. Il n'y a donc pas équivalence logique entre les deux écritures, car la seconde introduit cette opération (choix) qui permet de décrire le déroulement d'une partie jusqu'à son résultat. Et l'on peut caractériser la différence c o m m e étant principalement constituée de deux éléments : - Une différence mathématique, la seconde écriture impliquant la définition de l'opération (choix). - Une différence épistémologique, la première étant strictement m a thématique et la seconde introduisant volontairement des notions e x tra-mathématiques : joueur, choix, organisant toutes les définitions autour du joueur. On peut jonction jonction jonction sujet.

donc caractériser le passage de la première à la seconde par l ' a d subreptice, mathématique et idéologique, du joueur-qui-choisit, l ' a d mathématique étant limitée au choix désigné par son résultat, l ' a d idéologique étant le recouvrement de la précédente par la notion de

Dès lors, l'affaire est dans le sac. Au cours de la phase antérieure de "distillation" des concepts mathématiques à partir de considérations empiriques sur les jeux, on voyait bien que cette notion de joueur était une notion clé. Et voilà qu'après le feu d'art i f i c e des axiomes, au moment où le lecteur retrouve un langage plus f a m i lier, reparaît ce qu'il osait à peine espérer : le joueur-qui-choisit .' Et nos auteurs, sûrs de leur coup, d'annoncer triomphalement leur réussite alors qu'ils viennent d'esquiver la difficulté, allant même jusqu'à prétendre avoir donné une formalisation mathématique du joueur, défini axiomatiquement un ensemble de phénomènes psychologiques ¡47 44. Relation 10. 1. a. , p. 73. 45. Relation 10. l . d . , p. 74. 46. Relation 10. 1. g . , p. 74. 47. Cf. 10. 3 . , p. 77*: "Nous espérons que c e c i servira à illustrer le b i e n fondé d'une proposition très controversée, à savoir qu'il est possible de décrire et discuter mathématiquement les actions humaines où l ' a c c e n t princi-

Le jeu comme modèle

59

A ce point, on peut donc caractériser le statut de la "Théorie" élaborée comme celui d'une théorie mathématique - dont on peut accepter l ' h y pothèse, bien qu'elle reste à démontrer, qu'il s'agit d'une théorie des règles formelles des jeux - asservie, dominée par une idéologie. Cette idéologie n'est encore présente que dans l'absence du concept mathématique c l é , autour duquel la théorie s'est construite sans le construire, vide recouvert par le mot de joueur avec son attribut, l e choix. Concept mathématique c l é , car il ne s'agit de rien de moins que de ce qui est nécessaire pour développer la théorie au-delà des définitions initiales, c o m m e le montrera la suite par les développements sur la notion de stratégie. L'idéologie n'est encore qu'esquissée, connotée. Elle sera progressivement développée, mais c e qui est déjà mis en place en constitue un m é c a nisme fondamental : le recours au sujet. C'est sans doute un effet des règles du discours mathématique que cette parcimonie extrême, qui va droit à l ' e s sentiel, et nous fournit i c i un exemple particulièrement dépouillé de détournement idéologique d'un projet théorique. La seconde transformation va nous conduire, à la fin du chapitre II, à la forme définitive de la définition, en spécifiant en quelque sorte le type de "sujet" qui est i c i présent. Apparemment cette seconde transformation se présente comme une transformation mathématique, appuyée sur la définition d'un ensemble de fonctions appelées stratégies. Une stratégie du joueur k est une fonction Σ Ι K, D ) qui est définie pour tout Κ = 1. . . ,Ό et tout D ^ appartenant à í b ^ k ) et dont la valeur C ^ , a les propriétés suivantes : C^, appartient à et est un sous ensemble de On voit que la définition d'une telle f a m i l l e de fonctions permet de combler le vide mathématique ouvert dans la première transformation par le choix, en définissant d'une certaine façon l'opération que nous avions appelée (choix), De plus, on peut remarquer que cette définition donne son utilité à la f a m i l l e des partitions Cette seconde transformation complète donc, en la rendant cohérente, la définition mathématique. On pourrait alors espérer être r e venu dans la stricte théorie mathématique. Mais il n'en est rien car l ' é l é m e n t idéologique fondamental du sujet, joueur-qui-choisit, se trouve non pas é l i m i né, mais seulement déplacé et spécifié : le " c h o i x " devient maintenant c e lui d'une stratégie parmi l'ensemble des stratégies possibles^. Le sujet de la pal est mis sur l'aspect psychologique. Dans le cas présent, l ' é l é m e n t psychologique provient de la nécessité d'analyser des décisions, l'information sur la base de laquelle elles sont prises. " "Il y a bien sûr de nombreux et très importants aspects de la psychologie que nous n'avons aucunement abordés, mais le fait n'en reste pas moins qu'un ensemble de phénomènes essentiellement psychologiques a été axiomatisé. 48. Cf. H . A . , p. 8 0 * . 49. Cf. 1 1 . 2 . 2 . , p. 83*.: " Tout le jeu consiste maintenant dans le choix par

60

Les fondements théoriques de la simulation jouée

"Théorie des jeux" est donc un sujet rationnel, c'est-à-dire qui cherche à maximiser son utilité (ici la fonction (f^ (Tt)), et agit pour cela en adoptant une stratégie, c'est-à-dire des règles de comportement qui tiennent compte de toutes les éventualités possibles, préalablement envisagées et dans tous les enchaînements possibles, chaque éventualité étant constituée à la fois de la situation, des choix possibles et d'éléments d'information sur le comportement des autres j o u e u r s ^ . La "théorie des jeux à deux personnes à somme nulle" qui vise à trouver les "bonnes stratégies" pour un jeuT^appuie ses raisonnements sur deux jeux auxiliaires Γ]) etT^ appelés respectivement minorant et majorant d e l - " ; ils sont tous deux identiques cette seule différence près que dans , le joueur 1 choisit sa stratégie avant 2 et 2 choisit la sienne en connaissant le choix de 1, et inversement p o u r _ Cette apparition du temps, sous la forme d'un ordre de succession des "choix de stratégie", apparaît tout à coup, sans donner lieu à définition théorique, de m ê m e que l'idée d'une connaissance possible de la stratégie de l'autre, antérieure et extérieure au déroulement du jeu, alors que, précédemment, la définition axiomatique des règles des jeux avait correctement traité le problème de la succession des situations de choix et des informations correspondantes, par les relations définissant les systèmes de partitions utilisés, en fonction de l'indice K. Bien plus, les définitions données au chapitre II, particulièrement celles des Dj^ et celles de la strachaque joueur k d'une stratégie Σ Ι ^ * ι c'est-à-dire d'un nombre " C ^ - i ^ . ß ^ Le joueur k doit choisir sa stratégie, soit sans aucune information concernant les choix des autres joueurs, ou les événements aléatoires (choix de l'arbitre). En effet, toute l'information dont il peut disposer à un moment quelconque est déjà prise en compte dans sa stratégie Σ Ι ^ ( Κ , D^). Même s'il a quelque idée arrêtée sur c e que pourront être les stratégies des autres joueurs, elle doit déjà Être contenue dans la fonction K, D^), " 50. Cf. 1 1 . 1 . 1 . , p. 79 : "Imaginez maintenant que chaque joueur k = 1, . . . n, au lieu de prendre chaque décision quand la nécessité en apparaît, se décide à l'avance pour tous les cas possibles, c'est-à-dire que le joueur k commence à jouer avec un plan complet, qui indique le choix à faire pour toute situation possible, pour toute information dont il pourra e f f e c tivement disposer alors, conformément à la structure de l'information que lui accordent les règles du jeu pour chaque cas. Nous appelons un tel plan une stratégie. " G . G . Granger (1955) propose l'appellation d"'homo aleator" pour le sujet homo oeconomicus de la "Théorie des jeux", en raison des développements proposés par Von Neumann et Morgenstern sur la question de l'Utilité. En fait, c'est bien plutôt d'un "homo strategicus" incluant l"'homo aleator" qu'il f a u drait parler. 51. Cf. 1 4 . 2 . , p. 100.

Le jeu comme modèle

tégie, sont contradictoires avec de telles hypothèses, CO

61

c o m m e nos auteurs le

reconnaissent eux-mêmes . Ayant bien perçu la difficulté, ils se livrent à lors, pour justifier le recours à T^ e t T"^, à une étonnante gymnastique vervale qui renvoie ces hypothèses à un "extérieur" de la "Théorie", où l'un des joueurs-sujets aurait percé l'autre à jour^3 > Cet appel au Deus ex machina n'a plus grand chose à voir avec les mathématiques. La "théorie des jeux à η personnes à somme nulle" s'appuie sur la précédente grace à la notion de coalition entre joueurs. Là encore, cette notion fait appel à "autre chose" qu'au jeu, en impliquant des "arrangements", des "connivences" extérieurs au jeu - et c'est bien normal puisque, comme nous l'avons montré, le joueur même est hors du jeu tel que le définit la théorie mathématique. Il suffit alors, comme pour la stratégie, d'en donner une définition mathématique simple - en l'occurrence, on remplace les joueurs coalisés par un seul - pour obt enir des simplifications élégantes qui permettent d'utiliser les résultats de la "théorie des jeux à deux personnes". Enfin, nous prendrons pour dernier exemple de la présence et des effets de l'idéologie dans la "Théorie des jeux" le problème du η + l i è m e joueur dans la "théorie des jeux à somme non nulle". La somme d'un jeu est la somme algébrique des gains et pertes des η joueurs et nos auteurs proposent, pour traiter le cas où cette somme est différente de zéro, de considérer un η + l i è m e joueur fictif, qui perdrait ce que gagnent globalement les joueurs, ou gagnerait ce qu'ils perdent, ramenant ainsi la somme à zéro sans intervenir sur le cours du jeu^4 # S'il s'agissait du développement d'une théorie mathématique - si donc le centre de cette théorie était constitué par un concept mathématique désigné par le mot joueur - l'opération consistant à tenter de déduire des théorèmes valides pour les jeux à somme nulle de nouveaux théorèmes valides pour les jeux à somme non nulle, au moyen de la construction d'un η + l i è m e joueur,n'aurait rien d'illicite ; on construirait le concept du η + l i è m e jou52. Cf. 1 4 . 4 . 1 . , p. 105 : "En effet, les règles du jeu impliquent que chaque joueur fasse son choix (son coup personnel) dans l'ignorance du choix effectué par son adversaire. " 53. Cf. 1 4 . 4 . 1 . , p. 105 : " . . . Il est cependant concevable que l'un des joueurs, disons 2, "devine" c e que va faire son adversaire, c'est-à-dire qu'il ait acquis d'une manière ou d'une autre la connaissance de ce qu'est la stratégie de son adversaire. Ce qui fonde cette connaissance ne nous concerne pas ; cela peut être l'expérience de parties antérieures, mais pas nécessairement. Quoiqu'il en soit, nous considérons que le joueur 2 a cette connaissance. Il est possible bien sûr, que dans ce cas, 1 change sa stratégie ; mais là encore, considérons, qu'elles qu'en soient les raisons, qu'il ne le fait pas. " 54. Cf. 5 6 . 2 . 2 . , p. 506.

62

Les fondements théoriques de la simulation jouée

eur comme on aurait antérieurement construit les η premiers, lui conférant par l à autant d'existence mathématique ; on peut vérifier que ceci n'est pas interdit par les axiomes de départ, il suffit d'introduire des conditions telles a alors une définition triviale que B | ^ ( n + 1) = 0 , V Κ £ (1, · · · ) i de la stratégie du joueur η + 1 : βΟ (k) = 0 V K et donc aussi D.,, et on a 51 (K, D ) = 0 V K Κ ' ίν+Ί Κ ' Si tous les "théorèmes" étaient ainsi établis à partir de définitions mathématiques correctes, la vérification de l'équivalence mathématique sous certaines conditions entre le "jeu à somme non nulle" et le "jeu à somme nulle" construit à partir du précédent ne présenterait sans doute guère de difficultés. Mais, comme on l ' a vu, le joueur n'est pas un concept mathématique, pas plus que les rapports entre joueurs, les coalitions, e t c . , qui servent de support aux développements. L'introduction du η + l i è m e joueur est alors beaucoup plus gênante. Ce qui n'aurait été qu'un procédé mathématique prend une toute autre dimension. L'existence des joueurs comme sujets fait du η + l i è m e joueur dit "fictif". . . un sujet ? Et quel vertige idéologique, quand le sujet fictif, animé involontairement, tel le Golem, par une idéologie que ne maîtrisent pas les auteurs, menace d'aller converser avec les autres joueurs dont les regards se sont tournés vers lui? Von Neumann et Morgenstern sont tombés dans le piège qu'ils avaient eux-mêmes creusé, et de se débattre comme de beaux diables, en laissant filer, l à encore, l'aveu embarrassé du manque de rigueur de leurs a n a l y s e s ^ . Puisqu'il ne s'agit donc pas de mathématique, on est en droit de se demander c e qui motive et ce que signifie ce recours à un η + l i è m e joueur, au-delà du procédé mathématique. Nous y reviendrons. Retenons seulement cet aveu c o m m e appui fourni par les auteurs eux-mêmes à notre première conclusion : la "Théorie des jeux" n'est pas une théorie mathématique. C'est une théorie dont les éléments principaux, tels que les notions de joueur, arbitre, coalition sont extra-mathématiques ; ces notions sont introduites de m a nière camouflée pour fonctionner métaphoriquement et sans contrôle ; les m a thématiques sont présentes par bribes, éléments incomplets asservis à ces notions idéologiques, et jouent un double rôle, le premier d'instrument technique pour établir certaines propositions, le second de camouflage de l'idéologie, d'excipient pour la pilule à avaler. 55. Cf. 56. 3 . 1 . , p. 506 : "Il faut comprendre que c e c i ne peut être une analyse purement mathématique, comme celles des chapitres précédents qui s'appuyaient sur une théorie bien définie. Nous analysons ici, une fois de plus, les fondements d'une théorie envisagée. En conséquence, l'analyse doit consister pour l'essentiel en des arguments de plausibilité, même si ceux-ci sont mêlés de considérations mathématiques subsidiaires. "

Le jeu c o m m e m o d è l e

63

4. La " T h é o r i e des j e u x e t du c o m p o r t e m e n t é c o n o m i q u e " e s t - e l l e une t h é o r i e économique ? La " T h é o r i e des j e u x " p r é t e n d a i t constituer u n e t h é o r i e du " c o m p o r t e m e n t é c o n o m i q u e " , en t a n t que t h é o r i e des jeux d ' a b o r d , e t grâce à l ' i d e n t i t é a f f i r m é e e n t r e jeux et é c o n o m i e . Le l i e u de l ' i d e n t i t é se t r o u v e dans l e n o y a u i d é o l o g i q u e de la " T h é o r i e " , dans la notion de joueur. On a vu q u e dans les d é v e l o p p e m e n t s , c e t t e notion apparaissait, a v e c un r ô l e c e n t r a l , sans être j a m a i s d é f i n i e . En f a i t , la d é f i n i t i o n i n a v o u é e a v a i t é t é donnée dans les considérations p r é l i m i n a i r e s sur le " c o m p o r t e m e n t r a t i o n n e l " , et 1 ' " u t i l i t é " , r é f é r e n c e s e x p l i c i t e s à l a t h é o rie é c o n o m i q u e néoclassique, qui pose le s u j e t r a t i o n n e l c h e r c h a n t à m a x i miser son u t i l i t é , c o m m e point de d é p a r t de t o u t e t h é o r i e é c o n o m i q u e . L ' a f f i r m a t i o n de l ' i d e n t i t é entre jeu et t h é o r i e p r é p a r e t o u t s i m p l e m e n t c e q u ' o n a observé ensuite, c ' e s t - à - d i r e la m i s e en p l a c e de c e sujet r a t i o n n e l c o m m e noyau de l a " T h é o r i e " sous l e nom de joueur : on o b t i e n t alors l ' i d e n t i t é par construction, et n o t r e "Théorie" apparaît c o m m e é t a n t une version h a u t e m e n t f o r m a l i s é e de l ' i d é o l o g i e de l " ' h o m o o e c o n o m i c u s " , t r a n s f o r m é en " h o m o s t r a t e g i c u s " . Idéologie é c o n o m i q u e e t non t h é o r i e , c a r , d e m ê m e que pour les jeux, la " T h é o r i e " ne se préoccupe pas le moins du m o n d e de rendre c o m p t e de l a r é a l i t é c o n c r è t e des pratiques é c o n o m i q u e s . Elle propose s i m p l e m e n t des réponses à l a question " c o m m e n t m a x i m i s e r son u t i l i t é " dans c e r t a i n s types de situations abstraites dont on a f f i r m e q u ' e l l e s constituent l ' e s s e n c e des r a p ports é c o n o m i q u e s . Et si e l l e propose des " e x p l i c a t i o n s " de c e r t a i n s faits, c e n'est q u ' i m p l i c i t e m e n t . Car les auteurs ne t i r e n t pas de conclusions d é t a i l l é e s . Ils s ' e n t i e n n e n t à l ' a f f i r m a t i o n g é n é r a l e selon l a q u e l l e l " ' o r d r e s o c i a l " est e f f e c t i v e m e n t u n e solution du "jeu s o c i a l " ^ se c o n t e n t a n t de r é c o n c i l i e r l a t h é o rie n é o c l a s s i q u e a v e c l ' a b a n d o n , d i c t é par les faits, de l ' h y p o t h è s e de la "concurrence parfaite". Il l e u r suffit de montrer que monopoles, ententes, cartels, sont u n e s i t u a t i o n r a t i o n n e l l e , et c e c i " m a t h é m a t i q u e m e n t " , surtout sans recourir à u n e q u e l c o n q u e et " m a l s a i n e " ^ t h é o r i e de l ' a c c u m u l a t i o n c a p i t a l i s t e . Il est vrai q u ' e s t alors justifié de la m ê m e f a ç o n le r e g r o u p e m e n t des ouvriers en s y n dicats. . . m a i s il suffit d ' a j o u t e r aussitôt, d ' u n e part, que les syndicats d e v r a i e n t , r a t i o n n e l l e m e n t p a r l a n t , s ' e n t e n d r e a v e c les patrons, pour f a i r e f a c e à la c o n c u r r e n c e e x t é r i e u r e , d ' a u t r e part, q u e dans leurs rapports a v e c ces derniers, ils d e v r a i e n t ajuster leur a c t i o n sur les principes de la t h é o r i e du comportement r a t i o n n e l ^ . 56. Cf. 4 . 6 . 1 . , p. 41 : " C e système d ' i m p u t a t i o n décrit l ' o r d r e social é t a bli, ou la n o r m e de c o m p o r t e m e n t a c c e p t é e " . 57. Cf. 1 . 3 . 2 . ,

p. 7

(supra p. 54).

58. Cf. Morgenstern (1949).

64

Les fondements théoriques de la simulation jouée

Le lecteur curieux se demandera alors ce qui définit les règles du "jeu s o c i a l " . La réponse est claire : ce sont des lois objectives, p h y s i q u e s ^ . A partir de ces règles, une société donnée est une solution du jeu. Et comme l'Essence de l'Homme est le sujet rationnel, que l'Histoire est l a marche vers la Raison, on a tout lieu de penser que la société capitaliste est la solution la plus rationnelle du jeu. Bien sûr, il faut admettre - comme le montre la "Théorie" - qu'un jeu a souvent plusieurs solutions®® ; pas d'erreur, cependant, il y a des solutions dont il faut se méfier, des solutions t o t a l i t a i r e s ^ , mais il s'agit heureusement de solutions dégénérées (au sens mathématique bien sûr !) et donc sans intérêt®^. Le lecteur curieux se demandera aussi qui ou quoi est l'arbitre. Ici, les auteurs sont muets et toutes les hypothèses sont envisageables, Dieu, l'Etat.. . Sur cette question de l'Etat, mise à part cette interprétation classique de l'arbitre, la "Théorie" ne donne aucun moyen d'analyse, en restant somme toute semblable à ime image du capitalisme monopoliste simple. On peut se demander s'il n'y a pas là une des raisons profondes de son échec comme théorie économique, une telle position prise en 1944, quinze ans après la grande crise, onze ans après le New Deal, huit ans après la "Théorie générale de l'emploi, de l'intérêt e t de la monnaie" de Keynes, n'ayant plus guère de rapport avec une évolution économique marquée par l'importance croissante du rôle de l'Etat. L'exemple le plus frappant de l'aveuglement économique de la "Théor i e " , c'est, pour finir, la question fondamentale de la production et de la croissance économique, de l'accumulation. L'économie est décrite uniquement en termes d'échange, de distribution. Mais la production et ses résultats, "surplus", plus-value ? L'habileté de nos auteurs aura consisté à traiter le prob l è m e . . . en l'évacuant, grâce à l'introduction du η + l i è m e joueur fictif. Gr9ce à lui, il est clair que ce n'est pas le travail qui produit la plus-value, 59. Cf. 4 . 1 , 2 . , p. 32* : "Tout d'abord, les règles du jeu, c'est-à-dire les lois physiques qui constituent l'arrière-plan factuel des activités économiques". 60. Cf. 4 . 6 . 1 . , p. 41* : "La tradition et l'expérience nous enseignent que les êtres humains ont une manière caractéristique de s'adapter à cet arrière-plan. C e l l e - c i consiste à ne pas mettre en place un seul système rigide de répartition, c'est-à-dire d'imputation, mais plutôt ime certaine variété d'alternative. " 61. Cf. 1 2 . 2 . 2 . , p. 86 : "Une société rigide de type communiste, où la structure du schéma de distribution ne peut être mise en question ( c ' e s t - à dire où il n'y a pas d'échange, mais seulement une imputation immuable. . . ). " 62. Note 3, p. 41 : "Il peut y avoir des cas extrêmes, ou, pour employer un terme mathématique, des cas particuliers "dégénérés", où l'organisation est d'une telle simplicité qu'un unique et rigide mode de répartition peut être instauré. Mais il nous paraît légitime d'écarter ces cas comme a-typiques. "

Le jeu c o m m e m o d è l e

65

pas besoin d'une t h é o r i e " m a l s a i n e " de l ' e x p l o i t a t i o n du t r a v a i l par l e c a p i t a l . Curieuse m é t h o d e s c i e n t i f i q u e en v é r i t é q u e c e l l e q u i e n v i e n t à c a c h e r l a r é a l i t é derrière la f i c t i o n . Ainsi, l a f a s c i n a t i o n sur l ' e s s e n c e u n i v e r s e l l e du sujet r a t i o n n e l f i n i t par g o m m e r t o u t e s les d i f f é r e n c e s : entre j e u e t é c o n o m i e , e n t r e production et é c h a n g e . C e r t a i n s diront, pourtant, dans u n dernier e f f o r t pour justifier la " T h é o r i e des j e u x " , que " ç a m a r c h e " . . . q u ' e l l e p e r m e t dans un c e r t a i n n o m b r e de cas de " c a l c u l e r " la m e i l l e u r e solution, ou de retrouver des solutions é t a b l i e s e m p i r i q u e m e n t . C e c i n ' e s t pourtant ni é t o n n a n t , n i probant. En e f f e t , il existe c e r t a i n types particuliers de pratiques s o c i a l e s qui, pour c e r t a i n s de leurs aspects, p e u v e n t utiliser a v e c profit la " T h é o r i e des j e u x " c o n sidérée c o m m e t e c h n i q u e : c e r t a i n s jeux simples, ou c e r t a i n e s pratiques de 1 ' " e n t r e p r e n e u r " c h e r c h a n t l a v o i e du p r o f i t m a x i m u m . R i e n d ' é t o n n a n t , car il s ' a g i t l à en f a i t de ce q u i a inspiré d i r e c t e m e n t la " T h é o r i e des j e u x " . R i e n de probant n o n plus, c a r ces cas où " ç a m a r c h e " sont très l i m i t é s , b i e n plus que n e l ' a u r a i e n t souhaité les auteurs®^. Au point q u e , r é c e m m e n t , O. Morgenstern l u i - m ê m e à r e c o n n u i m p l i c i t e m e n t , lors d ' u n e conférence®^ l ' é c h e c de sa " T h é o r i e " , sur le point q u i é t a i t j u s t e m e n t c e sur q u o i e l l e p r é t e n d a i t apporter le plias, l ' i n t e r a c t i o n e n t r e les joueurs. A u - d e l à , c ' e s t l e recours à la n o t i o n du " s u j e t r a t i o n n e l " q u i est mis en c a u s e . Et c e n ' e s t pas en a j o u t a n t à l ' " h o m o o e c o n o m i c u s " q u e l q u e s attributs s u p p l é m e n t a i r e s que l ' o n pourra a v a n c e r , m a i s b i e n en s ' a t t a c h a n t à la r é a lité c o n c r è t e des rapports sociaux, car " l ' e s s e n c e de l ' h o m m e n ' e s t pas u n e a b s t r a c t i o n i n h é r e n t e à l ' i n d i v i d u isolé. Dans sa r é a l i t é , e l l e est l ' e n s e m b l e des rapports s o c i a u x " .

3. DE QUOI LA THEORIE DES JEUX N'EST PAS LA THEORIE : LA QUESTION DU SUJET A d é f a u t d ' ê t r e u n e t h é o r i e m a t h é m a t i q u e ou une t h é o r i e é c o n o m i q u e , l a q u e s t i o n p e u t alors se poser de savoir si l'expression " T h é o r i e des j e u x " ne doit 63. Voir R a p o p o r t (1962). 64. "A l ' é c o l e P o l y t e c h n i q u e , une l e ç o n du Pr. Morgenstern : Où l ' é c o n o m i s t e r e j o i n t M a d a m e S o l e i l " , c o m p t e rendu dans Le M o n d e , 20 j a n v . 1972, p. 28 : "O. Morgenstern a donné un autre e x e m p l e aussi f r a p p a n t : une r e l a t i o n s t a b l e est d é c o u v e r t e e n t r e t e l l e v a r i a t i o n d'un cours de bourse et t e l t y p e d ' é v é n e m e n t . Si un grand n o m b r e de gens p r e n n e n t connaissance de c e t t e r e l a t i o n e t agissent en c o n s é q u e n c e , l a r e l a t i o n est d é t r u i t e , et il n ' e s t plus possible de prévoir à partir d e t e l t y p e d ' é v é n e m e n t la v a r i a t i o n de t e l cours. " 65. Karl M a r x , V l è m e thèse sur F e u e r b a c h .

66

Les fondements théoriques de la simulation jouée

pas être prise à la lettre, et si le travail de J. Von Neumann et O. Morgenstern ne constitue pas en définitive le premier pas décisif dans un domaine, celui du jeu, où viendraient précipiter certains aspects importants du fonctionnement psychologique des individus et certains éléments de la structure sociale. Il s'agirait alors d'une théorie oeuvrant principalement dans le champ des "sciences sociales et humaines", option que nombre d'auteurs, à la fois commentateurs et utilisateurs, n'ont pas hésité à privilégier®®. Les glissements é pisté molo gique s que nous avons pu repérer jusqu'ici augurent mal d'une réponse positive à la question ainsi posée. Les prises de position empiristes et formalistes des auteurs, leurs affirmations du caractère "malsain" des théories dans le domaine qu'ils prétendent maîtriser, leur recours quasi permanent aux faits bruts, pris comme tels, au sens commun, tout c e l a atteste une position épistémologique de caractère idéaliste, plus prompte à homogénéiser, au nom de l'"Unité de la S c i e n c e " , les divers aspects que peut revêtir la production des connaissances, à prôner l'importation analogique des méthodes d'un secteur à l'autre, plutôt qu'à analyser comme telle la spécificité d'une démarche donnée, cette spécificité qui tient à l'organisation et à la nature d'un ensemble articulé de concepts constituant la théorie, moment d'une pratique spécifique qui reproduit le concret sous la forme fi7

du concret pensé S'agissant de la notion de jeu telle qu'elle nous est présentée au travers de diverses descriptions qui n'ont le plus souvent aucune prétention scientifique, la première précaution que suggère l'épistémologie matérialiste réside dans le refus de cette présentation immédiate qui constitue un "obstacle" à la connaissance scientifique de ce que la notion désigne et masque dans le m ê m e temps. Ce refus d'un objet qui serait en quelque sorte déjà donné n'apparaît en aucune manière dans la démarche des théoriciens des jeux. Bien au contraire, leur objet jeu, leur "concept" de jeu n'est autre au début qu'un ensemble de règles®®, établies "ailleurs" et qu'ils vont seulement s'efforcer de formaliser le plus rigoureusement possible au moyen du recours au "langage mathématique". Dès le départ, c e "concept" de jeu n'est donc en aucune manière le produit d'un "détour" qui conduirait du concret figuré au concret pensé, mais la simple "mise en forme" d'un objet empirique, d'une notion idéologique. Les conséquences sont d'emblée graves. A ne pas s'inscrire en rupture d'avec une représentation idéologique - et le terme ne prend ici une acception péjorative que pour autant que l'on affiche dans le même temps une pré66. Citons, parmi d'autres, Luce et Raiffa (1957) ; Rapoport (1969). 67. C f . , par exemple : Marx, "La méthode de l'économique politique", in : Marx (1957), pp. 164-172. 68. 1 0 . 1 . 1 . , p. 7 3 * : "Un jeuT" à η personnes, c'est-à-dire le système complet de ses règles. . . "

Le jeu comme modèle

67

tention à énoncer un discours scientifique, car en toute autre occasion, il n'est nul besoin d'effectuer c e t t e rupture, les règles du jeu suffisent pour c o m mencer à apprendre à jouer - , ça n'est pas seulement l'objet empirique visé que l'on reçoit ainsi de 1'"extérieur", c'est aussi tout c e que cette représentation véhicule comme images suggestives, comme comparaisons séduisantes, lesquelles s'imposent à nous comme autant de preuves alors même que nous ne faisons que les éprouver subjectivement. C'est bien ce qui arrive aux auteurs, puisque leur affirmation d'une identité entre la "Théorie des j e u x " et la théorie économique est fondée d'abord sur l'analogie entre la situation de jeu et la situation économique de l'échange. Cette analogie n'est toutefois pas seulement descriptive, ce qui suffirait à invalider l'entreprise, elle fonde, parce que ressentie subjectivement comme vraie, toute la démarche. C'est à propos de la notion centrale de stratégie qu'il est le mieux possible d'en e f fectuer la démonstration : une telle démonstration n'ayant pas seulement un objectif critique mais visant dans le même temps, comme on s'efforcera de le montrer, à une tentative de reformulation de quelques questions cruciales que la "Théorie des jeux" et ses diverses dérivations ont contribué à recouvrir. La notion de stratégie est, on l ' a vu, une pièce maîtresse de la " T h é o rie des j e u x " . Elle permet de donner la définition réduite d'un jeu, la seule utilisée dans toute la suite de l'ouvrage, qui consiste à remplacer tous les choix d'un joueur au cours d'une partie par un seul choix : celui d'une straté gie. Choisir une stratégie consiste donc à choisir à l'avance c e que l'on fera parmi tous les choix possibles à chaque coup et compte tenu des différentes informations disponibles à chacun de ces coups. Il n'y a pas lieu de discuter la définition mathématique (les fonctionsΣΙ^ (Κ, Dj^)) qui correspond à cette notion. Il y a lieu par contre de s'interroger sur la notion e l l e - m ê m e et ses implications. En premier lieu, un tel raisonnement n'a de vraisemblance que dans le cas de jeux extrêmement simples : sitôt que l'on est confronté à un jeu plus complexe du type poker ou échecs, on constate qu'il est impossible pour le joueur de maîtriser la combinaison complète de toutes les situations possibles'^. En d'autres termes, le raisonnement qui sous-tend la notion de stratégie, s'il peut être tenu en "théorie" se révèle inapplicable en "pratique". Nous ne 69. Cf. 1 1 . 1 . 1 . , p. 7 9 , la définition, déjà c i t é e , de la stratégie. Cette caractéristique de la définition mathématique de la stratégie, qui implique la prise en compte exhaustive de toutes les situations possibles, est généralement méconnue, au profit d'une acception plus coiffante du mot stratégie. Cela conduit à des affirmations erronées, t e l l e c e l l e - c i : "Si l'on suppose au contraire que le dénombrement exhaustif du futur est impossible, il faut élaborer la théorie en termes de stratégie. C'est la voie qu'ouvrit la théorie des jeux de Von Neumann et Morgenstern" (Godelier, 1968, p. 53).

68

Les f o n d e m e n t s théoriques de la s i m u l a t i o n

jouée

voyons donc surgir i c i rien d ' a u t r e que la v i e i l l e opposition " t h é o r i e / p r a t i q u e " , i m a g e en m i r o i r du c o u p l e a b s t r a i t / c o n c r e t , l ' e n s e m b l e constituant l ' u n e des clés de la c o n c e p t i o n idéaliste de la c o n n a i s s a n c e . En s e c o n d l i e u , la définition de la s t r a t é g i e s'inspire de c e " m o m e n t " précis du j e u q u e connaissent b i e n les joueurs de b r i d g e ou d ' é c h e c s , " m o m e n t " où les " j e u x sont faits", où c e q u ' i l c o n v i e n t de f a i r e de part e t d ' a u tre est à c e point é v i d e n t que t o u t e i n c e r t i t u d e a disparu. L'extension de c e " m o m e n t " à l ' e n s e m b l e du jeu, q u ' o p è r e l a d é f i n i t i o n proposée de la s t r a t é g i e , a b o u t i r a i t , si e l l e é t a i t e f f e c t i v e , à l a disparition du jeu c o m m e tel^O. En f a i t de t h é o r i e des processus liés à l ' o b j e t j e u , l a " T h é o r i e des j e u x " n e p a r v i e n t ainsi q u ' à dissoudre l ' o b j e t dont e l l e p r é t e n d rendre c o m p t e . C e t t e dissolution pose u n p r o b l è m e de t a i l l e . Elle ne r é v è l e pas moins que la v a c u i t é s c i e n t i f i q u e de l a question m ê m e à l a q u e l l e la " T h é o r i e " se v e u t r é ponse : " c o m m e n t (bien) jouer" ? Mais dans le m i m e t e m p s e l l e p e r m e t de discerner d ' a u t r e s questions refoulées par l a p r e m i è r e : pourquoi j o u e - t - o n ? q u ' e s t - c e que l e jeu ? Deux l i e u x théoriques sont par l à désignés. C e l u i de l a s p é c i f i c i t é des pratiques de jeu opposées à d'autres pratiques - la " T h é o r i e des j e u x " assim i l e pratique de jeu et pratique é c o n o m i q u e se dispensant par l à m ê m e de f a i r e la t h é o r i e de l ' u n e et de l ' a u t r e et de leurs rapports - c e l u i des d é t e r m i n a t i o n s historiques qui conduisent les pratiques de j e u à o c c u p e r t e l l e ou t e l l e p l a c e dans les pratiques sociales et à être dans t e l ou t e l t y p e de r a p ports avec d ' a u t r e s pratiques. S e c o n d lieu de questions, c e l u i q u e l ' o n p e u t désigner par les t e r m e s d " ' e f f e t j e u " . C ' e s t sur c e second lieu q u e nous a l lons à présent r e v e n i r , n o n q u ' i l doive f a i r e l ' o b j e t d ' u n t r a i t e m e n t p r i v i l é gié au r e g a r d du p r e m i e r , mais t o u t s i m p l e m e n t p a r c e que la d é m a r c h e des t h é o r i c i e n s des j e u x consiste, e t en c e l a l e r e f o u l e m e n t est p a t e n t , à se r é f é r e r aux processus ainsi évoqués c o m m e à des f a i t s au l i e u de les t r a i t e r c o m m e des e f f e t s dont la connaissance s c i e n t i f i q u e supposerait q u ' o n les r é f è r e à leurs d é t e r m i n a t i o n s . Ainsi, les auteurs é l a b o r e n t , par le biais de c e t t e notion de s t r a t é g i e , un m o d è l e non s e u l e m e n t abstrait mais quasi m y t h i q u e de "super h o m m e " susc e p t i b l e de c o n n a î t r e t o u t ce q u ' i l c o n v i e n t de c o n n a î t r e pour pouvoir m a î t r i ser. . . le f u t u r . Si alors on se r e m é m o r e u n instant c e dont le j e u est censé ê t r e l e m o d è l e , on débouche q u a s i a u t o m a t i q u e m e n t sur l ' i d é o l o g i e " f u t u r o l o g i q u e " 71 et sur l a t e n t a t i o n t h a u m a t u r g i q u e du pouvoir p o l i t i q u e à d i s t a n c e , 70. C e que r e c o n n a i s s e n t les auteurs e u x - m ê m e s , c f . 1 5 . 7 . 2 . , p. 1 2 5 * : " C e c i m o n t r e que si l a t h é o r i e des é c h e c s é t a i t e n t i è r e m e n t c o n n u e , il n ' y aurait plus rien à j o u e r . La t h é o r i e m o n t r e r a i t l a q u e l l e des trois possibilités (15 D : a), ou 15 D : b), ou (15 D : c), doit être r e t e n u e et la p a r t i e serait jouée avant m ê m e de c o m m e n c e r . " 71. C e dont a t t e s t e n t les travaux ultérieurs de Morgenstern : voir plus h a u t , p. 65, n o t e 64, sur la c o m p a r a i s o n a v e c M a d a m e S o l e i l .

Le jeu c o m m e modèle

69

tentation qui n'est pas restée lettre morte mais a bien fait l'objet de l ' e n semble de recherches regroupées sous le label de "stratégie nucléaire" et dont le titre de l'un des maîtres livres est à lui seul tout un p r o g r a m m e ? ^ . Nous avons insisté sur le fait que, cohérente en c e l a avec la tradition de l'économie néoclassique dont elle est l'héritière, la "Théorie des jeux" s'inscrivait dès le départ dans une optique psychologiste organisée autour de la notion de sujet, sujet utilitariste, autonome et conscient, opérationalisation, si l'on peut dire, de la catégorie abstraite d'Homme, noyau de toute la philosophie idéaliste. Or, curieusement, l'élaboration de la notion de stratégie équivaut dans les faits à une élimination de la psychologie de c e sujet joueur. Tout se passe en définitive c o m m e si, pour les besoins de la cause, on adoptait au départ un postulat qui est celui d'abord de l'anthropologie " a d hoc" que se constituent les économistes classiques et plus encore les économistes néoclassiques, puis de la psychologie contemporaine, pour ensuite se débarrasser de ce même postulat, auquel tout compte fait on n'a jamais accordé le moindre crédit, mais qui a tout de m ê m e permis un escamotage retentissant : celui de la nécessaire constitution d'une théorie du sujet, fondée non sur la description ou la formalisation d'un ensemble d'impressions et de sensations éprouvées par ce m ê m e sujet, mais sur l'instauration d'une rupture d'avec ces effets subjectifs, permettant de les nommer c o m m e tels et donc de les référer à une autre détermination, celle de l'inconscient, rupture dont on " o u b l i e " qu'elle a été inaugurée il y a déjà quelque temps par Freud. Et c'est bien l à qu'il nous faut en venir. La "Théorie des j e u x " se veut une théorie générale de toutes les formes de jeux définies selon deux critères essentiels : le nombre de joueurs et le degré de convergence ou de divergence des intérêts des protagonistes (jeux à somme nulle ou non nulle). On a déjà indiqué que la classe des jeux à somme nulle à deux personnes, objet du chapitre III de l'ouvrage, occupe une position centrale dans la mesure où les solutions des autres cas en sont déduites. A l'intérieur m ê m e de cette classe, divers cas sont examinés allant du plus simple au plus complexe, la "solution" générale étant fournie par le théorème de la stratégie mixte. Pour mieux illustrer la démonstration de ce théorème, les auteurs se réfèrent à la littérature que l'on peut qualifier d " ' é v a s i o n " , en l'occurrence à l'une des aventures de Sherlock H o l m e s ' 3 _ 7

Cet exemple se trouve en fait choisi parmi bien d'autres possibles et l'on peut sans difficulté se référer, à l'instar d'autres auteurs et non des moindres, tels A . R a p o p o r t 7 4 o u G. Th. G u i l b a u d ^ S , à l ' e x e m p l e du jeu de "pair/ 72. 73. 74. 75.

Kahn (1968) : Thinking about the Unthinkable. Cf. 1 8 . 4 . 4 . , p. 179. Op. c i t . , 1969, p. 44. Op. c i t . , 1968, p. 138.

70

Les fondements théoriques de la simulation jouée

impair" tel qu'il nous est conté par E. Poe

dans la nouvelle

7 fi

lettre v o l é e "

. En choisissant cet exemple,

intitulée

on se trouve confronté,

"La

à propos

de la m ê m e situation de jeu à somme nulle à deux personnes, avec deux approches, l'une littéraire, c e l l e d'E. Poe, relevant de la fiction - la nouvelle "La lettre v o l é e " fait partie des tifique",

Histoires

extraordinaires

ayant recours à un traitement mathématique,

des j e u x " . A ces deux approches, nous est proposée par ] . Lettre v o l é e O n

- l'autre, "scien-

celle de la "Théorie

nous en ajouterons une troisième, c e l l e qui

Lacan dans le texte

intitulé

connaît le principe du jeu de

"Le séminaire

"pair/impair"

sur la

: l'un

des

deux joueurs tient dans une main un certain nombre de billes et demande à son partenaire : Pair ou impair ? Si le

partenaire

il gagne une b i l l e ; dans le cas contraire,

donne

la réponse exacte,

il en perd une. Rappelons b r i è v e -

ment la "solution" de ce jeu, telle qu'elle est présentée "La lettre v o l é e " .

Dupin,

l'ami du narrateur, y

gamin qui devinait toujours juste et gagnait l'école.

L'analyse qu'il nous donne de cet

prétend

dans la fiction de avoir rencontré un

de ce fait toutes les billes de "exploit"

repose

essentiellement

sur le f a i t que le gamin qui en était l'auteur possédait un degré d'intelligence tel qu'il lui était possible de deviner le choix de son adversaire au coup suivant,

que cet adversaire soit un "parfait nigaud" qui change de main à cha-

que coup ou qu'il soit "un peu moins simple"

et à même

de dépasser

premier temps pour atteindre au second qui implique la répétition qui précède. Pressé par Dupin de nommer

ce raisonnement,

ce

du coup

cette solution,

le

narrateur répond : "C'est tout simplement, dis-je, une identification de l'intellect de notre 78

raisonneur avec celui de son adversaire. "

A quoi Dupin répond que c'est bien de cela qu'il s'agit. Les théoriciens des jeux confrontés à ce même problème paraissent suffisamment armés pour ne pas donner dans le mythe de 1'"intelligence rieure" auquel E. Poe,

non sans malice,

feint de croire

supé-

et nous propose de

croire. La définition qu'ils ont donnée lequel implique,

au départ du comportement

pour être tel, la prise en compte

que chez le partenaire,

rationnel,

d'une rationalité

exclut de fait cette possibilité.

Le

identi-

déséquilibre i m -

pliqué dans l'explication de Dupin étant éliminé et remplacé par une symétrie en miroir de deux sujets rationnels,

il n'y a alors d'autre

"solution" - et

là serait la "découverte" de Von Neumann et Morgenstern - , pour sortir du cer76. Poe,

"La lettre v o l é e " , in : Poe (1940), pp. 45-64.

77. Lacan,

"Le séminaire sur La lettre v o l é e " ,

in : Lacan (1966),

et plus spécialement "Parenthèse des Parenthèses", pp. 54-61. 78. Poe (1940),

p. 55.

pp.

11-61,

Le jeu c o m m e modèle

71

cle infini des supputations sur le choix de l'autre au prochain coup, que le recours à l'aléatoire, en rendant équiprobable l'apparition des réponses pair et impair. De cette manière, il n'est jamais possible à l'autre de percer le mystère d'une stratégie dont on a confié le secret de l'élaboration au hasard^®. A première vue, l'explication et la "solution" des théoriciens des jeux sont plus satisfaisantes, pour une démarche qui se veut scientifique, que ne l'est la fiction d'Edgar Poe. Toutefois, la question se pose de savoir si l'on a véritablement épuisé l'enseignement contenu dans cette Histoire extraordinaire : la démarche des théoriciens des jeux revient globalement à considérer la fiction comme fausse et donc à en déduire que l'inverse, le rétablissement de la symétrie entre les deux joueurs, constitue la vérité. La thèse soutenue par Lacan est fort différente, qui propose d'analyser la fiction comme t e l l e pour mieux y trouver la vérité : "Il faut à suivre ce raisonnement - enfantin, c'est le cas de le dire, mais qui en d'autres lieux séduit plus d'un - saisir le point où s'en déSlJ nonce le leurre. " Tentons à notre tour de suivre ce raisonnement, qui pour n ' ê t r e pas i m m é diat, n ' e n est pas pour autant aussi hermétique que l'on veut bien habituellement le dire. Le fondement de l'analyse proposée par J. Lacan est constitué par la théorie psychanalytique dont nous avons mentionné q u ' e l l e instaure une rupture décisive d'avec l'anthropologie classique en cela qu'elle nous donne à penser le sujet humain comme étant le "jouet" de forces inconscientes, lesquelles sont l'objet de la théorie proprement dite, et non c o m m e le "joueurqui-choisit". C'est dire que d ' e m b l é e le terrain sur lequel se situe Lacan présente un caractère d'incompatibilité absolue avec celui sur lequel se fondent les théoriciens des jeux. Ces remarques élémentaires conduisent à souligner ce point, très important, que cette différence radicale n'intervient pas seulement au niveau de la "solution" proposée, laquelle, c o m m e on va le voir, n ' a aucun rapport avec celle préconisée par les théoriciens des jeux, au point que le t e r m e de "solution" est ici impropre, mais intervient, entre en action dès la lecture m ê m e du conte d'E. Poe, dès la prise en compte de la situation proposée dont elle effectue une reformulation conceptuelle i m m é d i a t e . Pour Lacan, il y a lieu en effet de comprendre que c'est en nous présentant l'infaillibilité du gamin c o m m e une fiction que Poe nous laisse entendre que cette infaillibilité, pour impossible q u ' e l l e soit, a néanmoins une signification. C e l l e - c i tient dans le f a i t que le gamin, lui, croit à son infaillibilité, c o m m e l'indique la réponse que lui prête Edgar Poe : 79. La solution générale du jeu à deux personnes est évidemment plus c o m plexe. Cf. Theory of Games, op. c i t . , pp. 142-168. 80. Lacan (1966), p. 58.

72

Les f o n d e m e n t s théoriques de la s i m u l a t i o n j o u é e

" Q u a n d je v e u x savoir jusqu'à q u e l point q u e l q u ' u n est c i r c o n s p e c t ou s t u p i d e , j u s q u ' à q u e l point i l est bon ou m é c h a n t , ou q u e l l e s sont a c t u e l l e m e n t ses pensées, je c o m p o s e m o n visage d ' a p r è s le sien, aussi e x a c t e m e n t q u e possible, et j ' a t t e n d s alors pour savoir q u e l l e s pensées ou quels s e n t i m e n t s naîtront dans m o n esprit ou dans m o n c o e u r , ei m e pour s ' a p p a r e i l l e r et correspondre avec m a p h y s i o n o m i e . "

corn-

Il y a donc lieu de considérer que la f i c t i o n ne constitue pas une erreur, q u e l que chose de f a u x , d ' i n e x i s t a n t , m a i s le c o m p t e rendu, l a description d ' u n e f f e t s u b j e c t i f , dans l e p i è g e duquel il c o n v i e n t de ne pas t o m b e r , mais dont i l i m p o r t e au c o n t r a i r e de prendre la m e s u r e , l a q u e l l e est à notre p o r t é e d e puis Freud, à savoir, l ' i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e . R e portons-nous pour l e d é t a i l de c e t t e p r e m i è r e p a r t i e de l a d é m o n s t r a t i o n à c e que nous dit E. Poe alias D u p i n et au c o m m e n t a i r e q u ' e n donne L a c a n . Dupin é v o q u a i t deux cas possibles : c e l u i où l ' a d v e r s a i r e é t a i t un " p a r fait nigaud", c a s où le t r i o m p h e du g a m i n é t a i t o b t e n u sans d i f f i c u l t é puisque l a ruse du " p a r f a i t nigaud" n e va que j u s q u ' à lui suggérer un s i m p l e c h a n g e m e n t d ' a v e c l e c o u p p r é c é d e n t ; c e l u i où l ' a d v e r s a i r e é t a i t "un peu moins s i m p l e " et c a p a b l e d ' u n d e u x i è m e t e m p s q u i i m p l i q u e l ' o b j e c t i v a t i o n de l ' a u t r e . Ici le " t r i o m p h e " du g a m i n n ' e s t assuré que pour a u t a n t q u ' i l croit à sa propre i n f a i l l i b i l i t é , c e qui constitue à p r o p r e m e n t parler la f i c t i o n ; il s ' a g i t alors d'un t r i o m p h e i m a g i n a i r e , c a r c o m m e l ' i n d i q u e Lacan : "Et hors l e cas d ' i m b é c i l l i t é p u r e , où le r a i s o n n e m e n t paraissait se f o n der o b j e c t i v e m e n t , l ' e n f a n t ne p e u t f a i r e q u e de penser q u e son a d v e r saire arrive à la b u t é e de c e t r o i s i è m e t e m p s , p u i s q u ' i l l u i a p e r m i s le d e u x i è m e , par où il est l u i - m ê m e considéré par son adversaire c o m m e un sujet q u i l ' o b j e c t i v e , c a r il est vrai q u ' i l soit ce sujet, et dès lors le v o i l à pris a v e c l u i dans l ' i m p a s s e que c o m p o r t e t o u t e i n t e r - s u b j e c t i v i t é p u r e m e n t d u e l l e , c e l l e d ' ê t r e sans recours c o n t r e un autre absolu. " 8 2 C o m m e n t o n s : sitôt a t t e i n t le d e u x i è m e t e m p s q u e seul l ' i m b é c i l e ne saurait a t t e i n d r e , le t e m p s de l ' o b j e c t i v a t i o n de l ' a u t r e , le t r o i s i è m e e n découle et ainsi se constitue l ' " o s c i l l a t i o n i n f i n i e " , l e c e r c l e i n f i n i des supputations e t des a n t i c i p a t i o n s qu'ont reconnu les t h é o r i c i e n s des j e u x . Il reste à m o n t r e r que l e u r "solution" est de la m ê m e n a t u r e que c e l l e proposée par E. Poe, l a supériorité de c e l l e - c i sur c e l l e - l à t e n a n t à son c a r a c t è r e de f i c t i o n m a i n 83 tenue 81. 82. 83. eurs

Poe (1940), p. 5 5 . Lacan (1966), p. 58. C e dont a t t e s t e c l a i r e m e n t l ' é l a b o r a t i o n de la t h é o r i e du jeu à deux j o u à s o m m e n u l l e , p a r t i c u l i è r e m e n t la d é f i n i t i o n des jeux " m i n o r a n t " e t

Le jeu c o m m e m o d è l e

73

La "solution" d'Edgar Poe est donc la s o l u t i o n s u b j e c t i v e de l ' i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e , processus qui consiste à raisonner à partir d ' i m a g e s que l ' o n se donne et qui m a s q u e dans le m ê m e t e m p s la clé du p r o b l è m e . Le g a m i n de Poe se donne des i m a g e s de l ' a u t r e a u x q u e l l e s correspondent des coups d é t e r m i n é s . Plus p r é c i s é m e n t , il se donne deux i m a g e s de l ' a u t r e et par l ' i l l u s i o n de l ' i d e n t i f i c a t i o n , il p e u t savoir - il c r o i t savoir - de q u e l l e i m a g e il s ' a g i t e t donc de q u e l coup il s ' a g i t , alors q u e , c e f a i s a n t , il ne f a i t q u e m a s q u e r le f o n c t i o n n e m e n t s y m b o l i q u e qui r é g i t en réalité la s u c c e s sion des coups de l ' a u t r e . Or, la c o n n a i s s a n c e de c e f o n c t i o n n e m e n t s y m b o lique n e p e u t être i m m é d i a t e , elle suppose au c o n t r a i r e un détour par la t h é o r i e de c e q u i l e s u r d é t e r m i n e , la t h é o r i e du f o n c t i o n n e m e n t de l ' i n c o n s c i e n t , un détour donc par le lieu de l a t h é o r i e , lieu q u i se trouve ê t r e un tiers l i e u , situé hors du couple de l ' i n t e r - s u b j e c t i v i t é d u e l l e , ce que Lacan i n d i q u e d ' u n e m a n i è r e on ne peut plus n e t t e : "Dès lors l e recours de c h a q u e joueur, s'il raisonne, n e peut se t r o u ver q u ' a u - d e l à de la r e l a t i o n d u e l l e , c ' e s t - à - d i r e dans quelque l o i qui 84 préside à la succession des coups q u i m e sont proposés. " Mais c e t t e " l o i " , s e r a - t - o n t e n t é de d i r e , n ' e s t - c e pas p r é c i s é m e n t c e l l e p r o posée par les t h é o r i c i e n s des jeux ? L ' é c u e i l existe en e f f e t , au point q u e , s e lon nous, Lacan l u i - m ê m e s'y h e u r t e pour n e l e s u r m o n t e r que p a r t i e l l e 85 ment . L ' i d é e d ' u n e " m o d e r n e m a c h i n e à c a l c u l e r " c o m m e é t a n t susceptible de produire c e t t e loi est en e f f e t é v o q u é e pour être aussitôt r é v o q u é e puisque n ' é c h a p p a n t , pas plus que l ' " h o m m e en son statut c o m m u n " q u i la pense, aux "appels du signifiant"^®. Et de f a i t , si les t h é o r i c i e n s des j e u x , dont la d é m a r c h e s'inscrit b i e n dans l a p e r s p e c t i v e du m y t h e c y b e r n é t i c i e n , r é p u d i e n t les "solutions" s u b j e c t i v e s du t y p e de c e l l e d'E. Poe, c ' e s t au prix de les rater dans c e q u ' e l l e s ont de plus essentiel, l e u r c a r a c t è r e de f i c t i o n , donc d ' e n redoubler l a t r a c e sans m ê m e la c o n n a î t r e . Lorsque nous parlons d ' i m a g i n a i r e à propos du g a m i n d'Edgar Poe, il s ' a g i t d ' u n i m a g i n a i r e i n d i v i d u e l , de l ' i d e n t i f i c a t i o n i m a ginaire à u n individu p r é c i s . La " T h é o r i e des j e u x " q u a n t à e l l e ne f a i t rien moins q u e de r é p é t e r u n e o p é r a t i o n c o m p a r a b l e en l ' é t e n d a n t à la c o l l e c t i " m a j o r a n t " , où l a question de l ' i n t e r s u b j e c t i v i t é d u e l l e et des supputations sans f i n sur les a n t i c i p a t i o n s réciproques est p u r e m e n t e t s i m p l e m e n t e s c a m o t é e (voir plus h a u t , p . 61, n o t e 53). 84. Lacan (1966), p. 5 9 . 85. N o t a m m e n t les r é f l e x i o n s brèves et a m b i g u ë s à propos p r é c i s é m e n t de la s t r a t é g i e " a u sens m o d e r n e " et de la T h é o r i e des jeux, op. c i t . , 1966, p . 61, 516 e t 860. 86. I b i d . , p. 60.

74

Les f o n d e m e n t s théoriques de l a s i m u l a t i o n j o u é e

vité t o u t e entière dans l a mesure où e l l e raisonne sur un sujet u n i v e r s e l - l e s u j e t r a t i o n n e l - considéré c o m m e source des rapports s o c i a u x . De la m ê m e m a n i è r e que le g a m i n de Poe se donne deux i m a g e s " a u t o r i s a n t " sa " p r é d i c t i o n " , la " T h é o r i e des j e u x " , alors m ê m e q u ' e l l e p r é t e n d d é m o n t r e r q u ' i l n ' e s t pas possible de prédire en se donnant deux i m a g e s c o m m e le f a i t le g a m i n , se donne, pour c e qui la c o n c e r n e , une seule i m a g e , c e l l e du sujet r a t i o n n e l " h o m o a l e a t o r - h o m o s t r a t e g i c u s " à partir de l a q u e l l e e l l e croit p o u voir prédire sans e f f e c t u e r l e moindre détour. Les c o n s é q u e n c e s , quasi i n h é rentes à tout r e d o u b l e m e n t , en sont de l'ordre de la c a r i c a t u r e . Dans le cas de Poe, la préduction du gamin est p u r e m e n t i m a g i n a i r e , ne pouvant trouver à se r é a l i s e r dans la r é a l i t é q u ' à être c o n f r o n t é e au " c a s " d ' i m b é c i l l i t é pure ; or, l e sujet h u m a i n n ' e s t pas cet i m b é c i l e puisque aussi b i e n il n'est sujet q u ' à o b j e c t i v e r l ' a u t r e et c e l a b i e n avant d ' a l l e r à l ' é c o l e ; le s u j e t h u m a i n ne saurait non plus être défini, du point de vue de la t h é o r i e , c o m m e l e suj e t u n i v e r s e l , a l e a t o r , utilitariste, puisque p r é c i s é m e n t il s ' é p r o u v e c o m m e t e l , c o m m e le " j o u e u r - q u i - c h o i s i t " dans le processus de l ' i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e . A vouloir se d é f i n i r c o m m e t e l du point de vue de la t h é o r i e , il f a u d r a i t que, tout c o m m e le g a m i n d'Edgar Poe, il y c r o i e , et la dite t h é o rie n e serait alors q u e f i c t i o n , ce q u ' e l l e est b i e n en d é f i n i t i v e , " h o m o a l e a t o r h o m o strategicus" é t a n t u n " i m b é c i l e " puisque se c r o y a n t i n f a i l l i b l e au point de s ' é r i g e r en t h é o r è m e , alors m ê m e q u ' i l n'est que le jouet de forces q u i l e dépassent. Que l a p r a t i q u e du j e u dans c e r t a i n e s conditions conduise de m a n i è r e p r i v i l é g i é e à c e t e f f e t , q u e l ' o n puisse p a r l e r alors d ' u n " e f f e t - j e u " , t e l serait p e u t - ê t r e le p r e m i e r pas d ' u n e théorie e n c e d o m a i n e - pas que la " T h é o r i e des j e u x " est é v i d e m m e n t loin d ' a c c o m p l i r . Il est possible, nous s e m b l e - t - i l , d ' a l l e r encore un peu plus loin à la l u m i è r e du r a i s o n n e m e n t p r é c é d e n t . Pour ses auteurs, on l ' a vu, la " T h é o r i e des j e u x " est t h é o r i e é c o n o m i q u e et s o c i o l o g i q u e . Si c e principe d e m e u r e i d e n t i q u e à l u i - m ê m e t o u t au long de l ' o u v r a g e , c e r t a i n e s distinctions i n t e r v i e n n e n t en cours de d é v e l o p p e m e n t . Ainsi, les auteurs i n d i q u e n t - i l s q u e si la situation du jeu à s o m m e n u l l e f o u r n i t , à leur avis, u n e b o n n e r e p r é s e n t a t i o n des p h é n o m è n e s p u r e m e n t " s o c i a u x " , e l l e n e d é c r i t q u ' i m p a r f a i t e m e n t la r é a l i t é " s o c i o - é c o n o m i q u e " , c e l l e - c i é t a n t plus c o m p l è t e m e n t r e p r é s e n t é e par les m o d è l e s de j e u à s o m m e n o n n u l l e 87 . C e t t e précision est i m p o r t a n t e à double t i t r e . En p r e m i e r l i e u , l ' a f f i r m a t i o n p r é c é d e n t e s e m b l e avoir é t é e n t e n d u e et " v é r i f i é e " par les utilisateurs, a p p l i c a t e u r s de l a " T h é o r i e des j e u x " , puisque aussi b i e n les stratèges q u e les psychosociologues se sont e m p a r é s des j e u x à s o m m e non n u l l e c o m m e m o d è l e s et c o m m e p a r a d i g m e s expérimentaux®® aux fins d ' é t u d i e r les c o n f l i t s sociaux 87. T h e o r y of G a m e s , o p . c i t . , 5 6 . 1 . 1 . , 88» L'un des plus c é l è b r e s é t a n t le f a m e u x

p. 504 e t n o t e de la m ê m e p a g e . " D i l e m m e du Prisonnier" q u i ne

Le jeu c o m m e m o d è l e

75

ou politiques, lesquels ne sont j a m a i s dans c e t t e o p t i q u e r é d u c t i o n i s t e que l a " r e p r o d u c t i o n " à grande é c h e l l e des c o n f l i t s entre personnes. En s e c o n d l i e u , la distinction entre j e u à s o m m e n u l l e et jeu à s o m m e n o n n u l l e , pour i m p o r t a n t e q u ' e l l e puisse ê t r e , ne doit pas constituer u n obst a c l e au r e g a r d de l ' o b j e c t i f d ' u n e " T h é o r i e g é n é r a l e des j e u x " q u i suppose u n e c l a s s i f i c a t i o n non exclusive des divers types de j e u . On a r a p p e l é plus h a u t c o m m e n t les auteurs croient pouvoir dépasser c e t t e d i f f i c u l t é par l ' a d j o n c t i o n d ' u n η + l i è m e joueur f i c t i f au n o m b r e η de joueurs du j e u à s o m m e non n u l l e , a d j o n c t i o n " p e r m e t t a n t " la t r a n s f o r m a t i o n du j e u considéré en un jeu à s o m m e n u l l e . E f f e c t u a n t ce r a p p e l , nous avons dit q u ' é t a n t donné l e c o n t e n u i d é o l o gique de l a n o t i o n de joueur u t i l i s é e de f a i t en r e c o u v r e m e n t des c o n c e p t s m a t h é m a t i q u e s , c e t t e opération n ' é t a i t n i moins a d m i s s i b l e ( m a t h é m a t i q u e m e n t ) n i plus admissible ( i d é o l o g i q u e m e n t ) q u e c e l l e s dont elle p r e n a i t l a suite, et q u e , p a r t a n t , c e η + l i è m e joueur é t a i t , tout c o m m e les p r e m i e r s . . . , un s u j e t . Il s'agit en f a i t , m a l g r é l ' i n s i s t a n c e sur l e c a r a c t è r e f i c t i f de c e η + l i è m e joueur q u i ne saurait en aucun cas i n t e r v e n i r dans l e d é r o u l e m e n t du j e u , de l ' é v a c u a t i o n e x p l i c i t e du l i e u de la p r o d u c t i o n . C e t t e f o i s - c i , la f i c t i o n est a n n o n c é e c o m m e t e l l e , mais e l l e n ' e s t pas m a i n t e n u e : l ' i l l u s t r a t i o n peut en être d o n n é e par ces jeux b i e n p a r t i c u l i e r s conçus dans u n e perspective i d é o l o g i q u e quasi e x p l i c i t e , dont le j e u de M o nopoly fournit un r e m a r q u a b l e e x e m p l e ; on sait q u e c e jeu est sensé illustrer - sans é v i d e m m e n t le n o m m e r c o m m e t e l puisque c e serait alors r e c o n n a î t r e q u ' i l p e u t en exister un autre d i f f é r e n t - l e f o n c t i o n n e m e n t d ' u n e é c o n o m i e de t y p e c a p i t a l i s t e ; toutefois, les règles en sont t e l l e s q u e l e jeu e f f e c t i f se déroule e n t r e les joueurs et q u ' e s t donc oublié c e "joueur f i c t i f " q u ' e s t la b a n q u e , sans l a q u e l l e l e jeu n ' e x i s t e r a i t pas, au point que les règles p r é c i s e n t n a ï v e m e n t q u e si l ' o n n ' e s t pas assez n o m b r e u x , l ' u n des joueurs p e u t à l a f o i s j o u e r e t tenir l a b a n q u e ^ . f i g u r e d ' a i l l e u r s pas dans l ' o u v r a g e de Von N e u m a n n et Morgenstern, Luce e t R a i f f a (1957) en ayant été s e m b l e - t - i l les introducteurs dans l e d o m a i n e de la psychologie s o c i a l e n o t a m m e n t . 89. C e t t e " r e p r é s e n t a t i o n " n ' e s t é v i d e m m e n t pas sans évoquer c e l l e , plus c o n nue, que nous propose l ' i d é o l o g i e j u r i d i c o - p o l i t i q u e , dans l a q u e l l e l ' E t a t ne saurait i n t e r v e n i r a u t r e m e n t que c o m m e un arbitre n e u t r e dans les rapports entre ces sujets que sont les citoyens " é g a u x en d r o i t " , i d é o l o g i e q u i t r a n s p a r a î t dans l ' " a r b i t r e " des jeux ; q u a n t à l a n a f v e t é des règles, il est peu p e n s a b l e que les c o n c e p t e u r s de c e jeu d ' o r i g i n e a m é r i c a i n e aient voulu par l à désigner c e r t a i n s aspects du c a p i t a l i s m e m o n o p o l i s t e d'Etat .' Nous avons choisi l ' e x e m p l e du Monopoly p a r c e q u ' i l est l a r g e m e n t c o n n u , m a i s la m ê m e r e m a r q u e est v a l a b l e pour des jeux plus "sophistiqués", à prétentions s c i e n t i f i q u e s a f f i r m é e s , tels que les jeux urbains, c o m m e on le verra dans la d e u x i è m e p a r t i e .

76

Les f o n d e m e n t s théoriques de la s i m u l a t i o n j o u é e

En d ' a u t r e s t e r m e s , on est c o n d u i t , si l ' o n veut introduire q u e l q u e l u m i è r e dans c e tour de prestidigitation organisé par J. Von N e u m a n n et O. M o r genstern, à prendre en c o m p t e c e η + l i è m e joueur et l ' o p é r a t i o n dont il f a i t l ' o b j e t , c o m m e é t a n t l ' i n d i c e , tout aussitôt é v a c u é , de c e tiers l i e u où se situe l ' o b j e t de la t h é o r i e . Et c e m a s q u a g e du t i e r s - l i e u d é t e r m i n a n t , m a s q u a g e de l a d é t e r m i n a tion é c o n o m i q u e - ou de la d é t e r m i n a t i o n p o l i t i q u e dans le cas de l ' a p p l i c a t i o n psychosociologique - ne nous s e m b l e pas avoir s e u l e m e n t u n lien de p a r e n t é a n a l o g i q u e a v e c l e m a s q u a g e de l a t h é o r i e du s u j e t opéré par l e p i è g e de l ' i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e . En e f f e t , la p r e m i è r e opération ne t r o u v e sa source que dans l ' a p p r o c h e s u b j e c t i v i s t e de l ' é c o n o m i e néoclassique, dont h é r i t e n t les t h é o r i c i e n s des j e u x , et q u e p a r t a g e n t psychologues et psychosociologues ; c e l l e - c i a trouvé aux Etats-Unis plus s p é c i a l e m e n t , pour des raisons historiques q u ' i l n ' y a pas l i e u de développer i c i , un " c l i m a t " à c e point f a v o r a b l e q u ' e l l e y a pu, c o m m e l ' i n d i q u e Lacan, digérer j u s q u ' à la rendre m é c o n n a i s s a b l e l a t h é o r i e psychanalytique. En a f f i r m a n t q u e ce l i e n de p a r e n t é n ' e s t pas s e u l e m e n t a n a l o g i q u e , nous entendons indiquer que l ' o n ne doit pas s ' e n t e n i r à c e t t e seule a n a l o g i e et q u ' i l y a l à m a t i è r e à u n t r a v a i l c o n c e p t u e l dont c e r t a i n s aspects nous p a raissent avoir r e ç u u n e é b a u c h e de t r a i t e m e n t dans l a s e c o n d e p a r t i e , p a r t i e l e plus souvent c u r i e u s e m e n t laissée pour c o m p t e , du t r a v a i l de Louis Althusser consacré aux Appareils idéologiques d'Etat^O. Les quelques l i g n e s q u i vont suivre ne sauraient donc être considérées a u t r e m e n t q u e c o m m e u n e t e n t a t i v e m o d e s t e et l i m i t é e de c o n t r i b u t i o n à l ' e s quisse de la c o n c e p t u a l i s a t i o n des rapports ou de l ' a r t i c u l a t i o n entre u n e t h é o r i e du s u j e t t e l l e q u ' e l l e f i g u r e à l ' é t a t l a t e n t dans l e t r a v a i l de J. L a c a n et u n e t h é o r i e de l ' i d é o l o g i e t e l l e que L. Althusser s ' e f f o r c e dans l ' a r t i c l e c i t é d ' e n proposer le d é v e l o p p e m e n t ^ . C o n t r i b u t i o n l i m i t é e , en ce sens q u e nous n ' e n t e n d o n s pas e x a m i n e r tous les p r o b l è m e s posés par c e s deux c h a m p s de r e c h e r c h e s et l e u r mise e n r a p p o r t . Nous nous en tiendrons à c e seul point n o d a l de l ' e n t r e p r i s e dont nous nous s o m m e s e f f o r c é d ' a n a l y s e r les l i m i t e s et les bévues, et q u i réside dans l e r e cours au s u j e t , à la fois notion, c a t é g o r i e et e f f e t , f o n c t i o n n e m e n t . 90. Althusser (1970), pp. 3 - 3 8 . 91. C ' e s t c e lieu c o n c e p t u e l que désigne C . Burgelin en p a r l a n t d ' u n e "synthèse m é t h o d o l o g i q u e sur l a q u e l l e a c h o p p e n t la plupart des c h e r c h e u r s . . . " m o n t r a n t i m p l a c a b l e m e n t q u e la " t o t a l i s a t i o n " sartrienne repose sur une m é c o n n a i s s a n c e s i m u l t a n é e du m a r x i s m e et de la psychanalyse qui conduit i n é l u c t a b l e m e n t sur le t e r r a i n de la p s y c h o l o g i e s o c i a l e par le biais de la n o t i o n d ' e m p a t h i e . C . Burgelin (1972), pp. 1 1 1 - 1 2 0 .

Le jeu c o m m e m o d è l e

De c e point d e vue un aspect non n é g l i g e a b l e de c e q u ' i m p l i q u e recours est é c l a i r é p a r c e t t e proposition de L. Althusser :

77

ce

"Nous disons : la c a t é g o r i e d e s u j e t est c o n s t i t u t i v e de t o u t e i d é o l o g i e , m a i s en m ê m e t e m p s et aussitôt nous ajoutons q u e l a c a t é g o r i e de sujet n ' e s t c o n s t i t u t i v e de t o u t e i d é o l o g i e , q u ' e n t a n t q u e t o u t e i d é o l o g i e a pour f o n c t i o n (qui la d é f i n i t ) de " c o n s t i t u e r " des individus c o n c r e t s en s u j e t s . C ' e s t dans c e jeu de double c o n s t i t u t i o n q u ' e x i s t e l e f o n c t i o n n e m e n t de t o u t e i d é o l o g i e , l ' i d é o l o g i e n ' é t a n t rien que son f o n c t i o n n e m e n t dans les f o r m e s m a t é r i e l l e s de l ' e x i s t e n c e de ce f o n c t i o n nement. Proposition q u ' i l r é s u m e sous f o r m e de t h è s e : "Il n ' e s t d ' i d é o l o g i e que par le s u j e t et pour des sujets. " A cet é c l a i r a g e n é c e s s a i r e , a j o u t o n s - e n un s e cond tout aussi nécessaire constitué par deux autres thèses que L. Althusser a v a n c e dans l e m ê m e a r t i c l e : a) L ' i d é o l o g i e q u i n ' a d ' e x i s t e n c e que par l e s u j e t et pour les sujets " r e présente l e rapport i m a g i n a i r e des individus à leurs conditions r é e l l e s d'existence". b) L ' i d é o l o g i e ainsi d é f i n i e a u n e e x i s t e n c e m a t é r i e l l e dans les actes, c o m p o r t e m e n t s , conduites des sujets, ces actes, conduites, c o m p o r t e m e n t s é t a n t insérés dans des p r a t i q u e s . T o u t e f o i s , parler d ' i d é o l o g i e d o m i n a n t e a m è n e aussitôt à la question essent i e l l e : l ' i d é o l o g i e d o m i n a n t e d o m i n e , c e r t e s , mais c e t t e d o m i n a t i o n est loin d ' ê t r e absolue. L'histoire du m o u v e m e n t ouvrier en a t t e s t e . Ainsi, il nous f a u t c o m p r e n d r e à l a fois pourquoi et c o m m e n t nous "sommes toujours d é j à des s u j e t s " ^ , m a i s aussi pourquoi et c o m m e n t , sur des points essentiels, l a r e p r é s e n t a t i o n du rapport i m a g i n a i r e à nos conditions r é e l l e s d ' e x i s t e n c e peut se voir substituer u n e connaissance v r a i e . Partons de la p r e m i è r e thèse : l ' i d é o l o g i e r e p r é s e n t e l e rapport i m a g i n a i r e des individus à leurs conditions r é e l l e s d ' e x i s t e n c e . Althusser nous i n d i q u e l u i - m ê m e , par la r é f é r e n c e e x p l i c i t e Si Freud, c o m m e n t lire c e t t e t h è s e ; par l ' e m p l o i s i m u l t a n é des t e r m e s i m a g i n a i r e d ' u n e part, idéologie et c o n d i tions r é e l l e s d ' e x i s t e n c e d ' a u t r e part, sont m i s en rapport c o n c e p t u e l deux 94 ordres d ' a n a l y s e s s c i e n t i f i q u e s j u s q u ' i c i distincts : la théorie psychanalytique et l e m a t é r i a l i s m e historique. 92. Althusser (1970), p. 2 9 . 93. I b i d . , p. 30. 94. T o u t c o m m e nous l'avons signalé dans u n e n o t e p r é c é d e n t e à propos de la "totalisation" sartrienne, le courant "freudo-marxiste", fort à la mode a c -

78

Les f o n d e m e n t s théoriques de l a s i m u l a t i o n j o u é e

L'usage du p r e m i e r t e r m e r e n v o i e à la constitution du registre de l ' i m a g i n a i r e , constitution qui s ' e f f e c t u e dans c e que Lacan désigne c o m m e l e " s t a d e du m i r o i r " . Sans entrer i c i dans le d é t a i l de l ' a n a l y s e lacanienne^"*, c o n t e n t o n s - n o u s de r a p p e l e r que c ' e s t entre 6 et 18 m o i s q u e l ' e n f a n t , " à u n age où il est pour u n t e m p s court, m a i s e n c o r e pour un t e m p s , dépassé en i n t e l l i g e n c e i n s t r u m e n t a l e par le c h i m p a n z é , r e c o n n a î t pourtant d é j à son i m a g e dans l e miroir c o m m e t e l l e " . C e t t e r e c o n n a i s s a n c e que l ' e n f a n t a de son i m a g e i n t e r v i e n t c o m m e p r e m i è r e r e l a t i o n de l ' o r g a n i s m e à sa r é a l i t é . C e t t e p r e m i è r e et d é c i s i v e r e l a t i o n de l ' i n d i v i d u l u i - m ê m e à l ' e n s e m b l e de son corps au sens physiologique ou psychophysiologique n ' e s t c e p e n d a n t pas d i r e c t e . Elle s ' e f f e c t u e au n i v e a u d ' u n e i m a g e q u i vient se substituer b r u t a l e m e n t à c e q u i n ' é t a i t j u s q u e - l à , de p a r la p r é m a t u r a t i o n du n o u v e a u - n é h u m a i n , q u ' u n corps m o r c e l é . Il s ' a g i t l à de la p r e m i è r e é b a u c h e du m o i , dont la constitution s p é c u l a i r e d é t e r m i n e l e c a r a c t è r e i m a g i n a i r e de la r e l a t i o n i n t e r - s u b j e c t i v e , puisque, selon Lacan : "Il n ' y a de s e m b l a b l e - un autre q u i soit m o i - q u e p a r c e que l e m o i est o r i g i n e l l e m e n t un a u t r e . Ce c a r a c t è r e i m a g i n a i r e q u i m a r q u e l ' a c c è s au s y m b o l i q u e : " l ' i l l u s i o n q u ' i l l ' ( o r d r e s y m b o l i q u e ) ait f o r m é par sa c o n s c i e n c e provient de c e q u e c ' e s t par l a voie d ' u n e b é a n c e s p é c i f i q u e de sa r e l a t i o n i m a g i n a i r e à son s e m b l a b l e q u ' i l a pu entrer dans c e t ordre c o m m e sujet"®^, constitue dans l ' a c q u i s i t i o n du l a n g a g e l ' e f f e t s u j e t , à savoir l ' i l l u s i o n de l ' a u t o n o m i e , du " l i b r e choix", de l a connaissance i m m é d i a t e des conditions r é e l l e s d ' e x i s t e n c e . En d ' a u t r e s t e r m e s , il apparaît que c o n t r a i r e m e n t à c e qui se passe dans l e discours de l a psychologie, plus g é n é r a l e m e n t dans l a d é m a r c h e c a r t é s i e n n e , l e s u j e t n ' e s t pas le c e n t r e du l a n g a g e , n i le c e n t r e de la c o n n a i s s a n c e ; i l est au contraire décentré par rapport au l a n g a g e , d é c e n t r é des rapports s o c i a u x (Vie thèse sur F e u e r b a c h ) . Cet e f f e t sujet est u n e c a r a c t é r i s t i q u e structurelle de l ' a p p a r e i l p s y c h i que : "Les individus sont tous t o u j o u r s - d é j à des sujets. "98 Ce n ' e s t pas pour autant la seule, f a t a l i t é q u i a v e u g l e r a i t d é f i n i t i v e m e n t l ' e s p è c e h u m a i n e dans sa m é c o n n a i s s a n c e . Si l ' i n d i v i d u est t o u j o u r s - d é j à u n s u j e t , il p e u t , dans c e r t a i n e s conditions e t à c e r t a i n s égards, r e c o n n a î t r e c o m m e t e l l e c e t t e illusion et la dépasser dans l e procès de connaissance s c i e n t i f i q u e . Quelles conditions, quels égards, q u e l l e s voies ? t u e l l e m e n t , loin d ' ê t r e u n e mise en rapport c o n c e p t u e l , est pour l ' e s s e n t i e l une construction i d é o l o g i q u e f o n d é e sur u n e série d ' a n a l o g i e s . 95. C f . Lacan (1966), p p . 9 3 - 1 0 0 , 1 7 8 - 1 9 3 , entre autres. On pourra se r e porter é g a l e m e n t au V o c a b u l a i r e de la psychanalyse (Laplanche e t Pontalis, 1967), articles " I m a g i n a i r e " pp. 1 4 5 - 1 9 6 e t "Stade du m i r o i r " , pp. 4 5 2 - 4 5 3 . 96. C i t é p a r L a p l a n c h e et Pontalis (1967), p. 195. 97. Lacan (1966), p. 53. 98. Althusser (1971), p . 32.

Le jeu comme modèle

79

La Vie thèse sur Feuerbach nous apporte, non pas la réponse, certes, mais les conditions théoriques de sa possibilité. Elle nous indique, en effet, ce q u " ' o u b l i e " trop souvent la psychanalyse. La constitution du symbolique, à travers la structure f a m i l i a l e et l'acquisition du langage, doit être posée c o m m e surdéterminée historiquement. Si l'on reconnaît cela - ce qui, bien sûr, implique l'analyse de cette surdétermination - on peut alors reconnaître dans la forme sociale d'existence de l ' e f f e t sujet ce qu'Althusser appelle idéologie. Si l'on peut ainsi dire que, quelles que soient ses conditions réelles d'existence, l'individu est d'abord constitué c o m m e sujet par l'idéologie q u ' i l constitue du m ê m e coup, qu'il est donc non seulement dans un rapport i m a g i naire à ses conditions réelles d'existence, mais q u ' i l se représente ce rapport imaginaire, il importe d'avancer l ' i d é e que la "matière première" empirique, les conditions réelles d'existence des individus-sujets, caractérisées é c o n o m i quement en tout premier lieu, ne sont pas homogènes. De leur hétérogénéité découle l'emprise plus ou moins grande de l'idéologie : schématiquement, à des situations de classe différentes correspondent des rapports différents à l ' i déologie. On peut penser que, pour ce qui est de la bourgeoisie, cette emprise est le plus souvent totale. A ce que nous proposons d'appeler l"'oubli de la mise en place"^® qui serait le résultat de cette représentation du rapport i m a g i naire aux conditions réelles d'existence, l ' e f f e t idéologique, correspond une " m a t i è r e première", des conditions réelles d'existence, qui pour l'essentiel constituent un redoublement de cet "oubli" : il y a alors un e f f a c e m e n t de la mise en place, une domination quasi totale de l'imaginaire, t e l l e que la représentation du rapport imaginaire des individus à leurs rapports sociaux n'est pas pensable, n'est pas imaginable autrement qu'en termes de rapports entre personnes, entre sujets. De son point de vue, la bourgeoisie n'est classe que c o m m e classe de sujets : les conditions de ses conditions réelles d'exist e n c e sont effacées, c e t t e collection de sujets n ' a de rapports à d'autres conditions réelles d'existence que sous la forme de l'identification imaginaire. Il en résulte une relation à la dimension politique qui s'établit sur le mode e m p i rique, empirisme politique dont on conçoit sans peine qu'il puisse faire sienne la notion de stratégie t e l l e q u ' e l l e est élaborée dans la perspective de la "Théorie des jeux". De l'autre côté, du côté de ceux qui produisent la plus-value qui constitue bien la condition première des conditions réelles d'existence de la bour99. L"'oubli" étant en m ê m e temps une reconnaissance. . . refoulée, une assertion du caractère "naturel", éternel et inamovible de cette place au point q u ' e l l e peut être "oubliée" c o m m e t e l l e et que puissent y être substituées des représentations imaginaires fondées sur la catégorie de sujet, t e l l e c e l l e de "rôle" que la sociologie fonctiormaliste a si bien su mettre en avant.

80

Les fondements théoriques de la simulation jouée

geoisie, qu'en est-il ? Certes, lui aussi, l'ouvrier est d'abord sujet, constitué par, et constitutif de, l'idéologie : lui aussi se représente le rapport imaginaire à ses conditions réelles d'existence ; il est donc identique au sujet bourgeois, enclin à "oublier sa mise en p l a c e " , ce qui revient à accepter comme t e l l e cette place, à lui Ôter son caractère de place qui ne peut être connu qu'à travers la prise en compte d'un rapport de places inscrit dans un rapport de classes, toutes choses qui relèvent des conditions réelles d'existence et ne peuvent être connues immédiatement, spontanément, imaginairement, idéologiquement. Toutefois, les conditions réelles d'existence de l'ouvrier, la "matière première", l'épaisseur dans laquelle s'inscrivent ses actes, ne constituent pas un redoublement de cet "oubli de la mise en p l a c e " : elles constituent tout au contraire un "rappel de la mise en p l a c e " , non pas un "rappel" d'une connaissance qui aurait été perdue, mais un "rappel" au réel recouvert par l ' i déologie, un "rappel" contradictoire de cet "oubli" et qui coïncide mal avec le registre de l'imaginaire. Il y a donc un décalage, résultat de cette noncotncidence. Ce décalage nous semble essentiel. Encore faut-il l'aborder avec précaution. Lorsque nous disons que les conditions réelles d'existence constituent un "rappel de la mise en place", nous devons éliminer tout de suite l'interprétation mécaniste, utilitariste, behaviouriste qui peut être faite de cette affirmation. La question ne se pose pas en termes d'insatisfaction ressentie, ou de stimulus contradictoires. Ce sont là éventuellement les termes dans lesquels l'indi vi du-sujet se représente spontanément, non pas ce décalage, c ' e s t à-dire l ' e f f e t de la contradiction entre "oubli" et "rappel", mais son rapport imaginaire à ce décalage, représentation de c e rapport imaginaire surdéterminée historiquement. En d'autres termes, le décalage vrai, inhérent à la condition réelle de l'existence de l'ouvrier dans une formation sociale c a p i taliste, n'est jamais spontanément connu comme tel, étant toujours d'abord représenté au niveau de l'imaginaire et ce dans des conditions qui varient en fonction de l'histoire de la formation sociale considérée, de la réalisation concrète de cette histoire dans les pratiques sociales, inscrites notamment dans l'appareil f a m i l i a l et l'appareil scolaire. Preuve s'il en est de l a non-connaissance immédiate, directe de ce décalage c o m m e tel, deux pratiques dont l'alternance est complémentaire, la "collaboration de classe" et la "révolte", deux pratiques spontanées, toujours directement exprimées en termes de rapports interpersonnels, relevant toujours du processus de l'identification i m a g i naire*®®. A c e stade et toujours de ce m ê m e point de vue, celui des rap100. Le fait que la "collaboration de classe" ou la "révolte" puissent faire l'objet d'une mise en forme particulière, d'ime idéologie théorique ne change rien à la question, au contraire, puisqu'à analyser ces idéologies théoriques c o m m e telles on y retrouverait, tout comme dans l'exemple de l'idéologie

Le jeu c o m m e m o d è l e

81

ports e n t r e une t h é o r i e du sujet et u n e t h é o r i e de l ' i d é o l o g i e , c ' e s t - à - d i r e en d é f i n i t i v e du point de vue de l a c o n c e p t u a l i s a t i o n du processus de constitution de l a c o n s c i e n c e de classe, l a classe ouvrière n ' e x i s t e pas encore c o m m e f o r c e i d é o l o g i q u e et p o l i t i q u e , e l l e n ' e s t e n c o r e q u ' u n e c o l l e c t i o n de sujets c a r a c térisés par l ' e x i s t e n c e de ce d é c a l a g e e n t r e l ' " o u b l i " et l e " r a p p e l " de la " m i s e en p l a c e " . Mais à ce stade m ê m e , c e l u i de l a " c o l l a b o r a t i o n de c l a s s e " ou de la " r é v o l t e " , il y a a t t e s t a t i o n du d é c a l a g e , a t t e s t a t i o n qui s'inscrit dans les a c t e s et dans les pratiques : la pratique de c o l l a b o r a t i o n de classe n ' a de r é a lité q u e pour a u t a n t q u ' e x i s t e c e d é c a l a g e , le rapport i m a g i n a i r e à ce d é c a l a g e , la m é c o n n a i s s a n c e de ses raisons conduisant au r e d o u b l e m e n t i d é o l o g i q u e q u i consiste à croire que les choses vont pouvoir s ' a r r a n g e r a v e c de la "bonne v o l o n t é " de part et d ' a u t r e . Illusion inverse, mais illusion aussi, la r é v o l t e q u i consiste à croire que la r é d u c t i o n du d é c a l a g e est " à p o r t é e de m a i n " , q u e c ' e s t u n e question de " m a u v a i s e v o l o n t é " d'un côté et de " c o u r a g e et d ' é n e r g i e " de l ' a u t r e . Il ne peut donc y avoir pour l ' o u v r i e r e f f a c e m e n t t o t a l : on p e u t être ouvrier et voter UDR, ne l i r e que l a presse bourgeoise la plus insipide ou ne r i e n lire du tout, il reste que l ' e x p l o i t a t i o n de l a f o r c e de t r a v a i l existe et produit ses e f f e t s , que dans le pire des cas on essaie de justifier : " c ' e s t l a v i e !" "on n'y peut r i e n " , m a i s le " y " est là a t t e s t a n t de q u e l q u e chose. A u d e l à , l a c o n n a i s s a n c e vraie des conditions r é e l l e s d ' e x i s t e n c e suppose l a r e c o n n a i s s a n c e d'un rapport de p l a c e s inscrit dans u n rapport de classes, le d é p a s s e m e n t de l a r e p r é s e n t a t i o n de c e rapport en t e r m e s de rapports entre sujets. En u n m o t , c e l a suppose l a sortie hors de l ' i d é o l o g i e , l a rupture d ' a v e c l a r e p r é s e n t a t i o n du rapport i m a g i n a i r e au d é c a l a g e - l e " y " du on n ' y peut rien - l e dépassement de la s u b j e c t i v i t é . Mais ê t r e hors de l ' i d é o l o g i e suppose être dans l a connaissance s c i e n t i f i q u e , dans c e qui p e r m e t de r e c o n n a î t r e l ' i d é o l o g i e c o m m e t e l l e et la r é a l i t é c o m m e t e l l e . Etre hors de l ' i d é o l o g i e suppose donc la t h é o r i e des conditions r é e l l e s d ' e x i s t e n c e . Passons sur la r u p ture - s p é c i f i q u e mais non sans rapport au r e g a r d de la s u b j e c t i v i t é - que présuppose l ' é l a b o r a t i o n de c e t t e t h é o r i e , il n ' e s t que de penser un seul inst a n t à l ' é v o l u t i o n du t r a v a i l de M a r x et d'Engels pour c o m p r e n d r e q u ' e l l e n ' e s t pas i m m é d i a t e ou " n a t u r e l l e " . Mais la t h é o r i e c o m m e t e l l e n e suffit pas. On peut l i r e Marx toute sa v i e , j u s q u ' à s a t i é t é , sur le m o d e i m a ginaire. Il f a u t donc s'interroger sur les conditions de ce d é p a s s e m e n t et sur les pratiques sociales q u i l e constituent, puisque, de m ê m e que l ' i d é o l o g i e a u n e e x i s t e n c e m a t é r i e l l e , l a sortie hors de l ' i d é o l o g i e n e saurait s ' e f f e c t u e r sur l e seul p l a n des idées. Marx et Lénine ont m o n t r é q u e l l e s é t a i e n t ces conditions, r e l i g i e u s e développé p a r Althusser, l e recours à l a c a t é g o r i e de sujet et l e r e cours au sujet, sous la f o r m e de deux m o r a l e s .

82

Les fondements théoriques de la simulation jouée

en s'appuyant sur l'histoire du mouvement ouvrier : si, dans son ensemble, la classe ouvrière, de par ses conditions réelles d'existence, l'expérience r é e l l e , directe de l'exploitation, se trouve en situation de décalage par rapport à l ' i déologie dominante, elle ne peut en sortir vraiment qu'en développant, audelà de pratiques revendicatives inscrites dans une idéologie réformiste, une pratique révolutionnaire, à la fois politique et théorique. Cette pratique a c e c i de remarquable q u ' e l l e n'est pas celle de sujets, mais au contraire se constitue, au prix d'un dépassement de l'appréhension subjective et du f o n c tionnement c o m m e sujet, comme pratique de classe organisée dans un p a r t i a l . Dans la mesure où l'on n'est jamais définitivement hors de l'idéologie, l ' a c c è s à c e t t e pratique révolutionnaire n'est jamais un acquis définitif. Son histoire est jalonnée par les rencontres à chaque fois fracassantes entre la r é apparition de la représentation du rapport imaginaire aux conditions réelles d'existence et sa désignation comme t e l l e par la théorie et la pratique de classe. Cette histoire n'est autre que l'histoire VTaie, l'histoire de la lutte des classes qui, au niveau que nous essayons de cerner, prend la forme d'une lutte entre la conscience de classe prolétarienne et la conscience individuelle idéologique : la lutte entre la reconnaissance de l a dimension politique c o m m e t e l l e , c o m m e irréductible à la subjectivité, et la réduction subjective de la dimension politique qui conduit à l'empirisme politique. En ce sens nous avancerons l ' i d é e que la notion de stratégie, t e l l e que nous 1 'avons cernée dans le cadre de la "Théorie des jeux", recouvre le champ d'une théorie des pratiques politiques, et, dans ce champ, le concept léniniste de ligne politique, d'une part, du côté des pratiques politiques de la classe ouvrière, et d'autre part, les pratiques politiques de la bourgeoisie et leur dissymétrie f o n d e m a n taleiOZ.

101. Dans le cadre de cette tentative d'analyse, nous nous sommes bornés à l'évocation de la bourgeoisie et de la classe ouvrière. Il est évident que l'on doit étendre l a i é f l e x i o n au cas de la petite bourgeoisie et des couches m o y e n nes. On indiquera simplement que, dans ce cas, le développement du c a p i talisme monopoliste d'Etat se traduit par ime détérioration - inégale dans le temps et en importance selon les catégories considérées - des conditions réelles, d'existence, e l l e s - m ê m e s fort hétérogènes, de ces couches sociales. Par ailleurs, elles sont étroitement liées, de par leur place, à l'idéologie dominante. Elles ne peuvent donc, à l'instar de la classe ouvrière, reconnaître dans leur e n semble, par une pratique politique adéquate et dans une conscience de classe spécifique, un décalage qui est profondément hétérogène, mouvant. . . et qui se trouve alors vécu le plus f r é q u e m m e n t sur le mode de la difficulté, de l'inadaptation d'individus-sujets. 102. Dissymétrie soulignée r é c e m m e n t par Balibar (1972), pp. 38-64.

DEUXIÈME PARTIE

Analyse de la pratique des simulations jouées : les jeux urbains

CHAPITRE III

Simulations jouées et connaissance

1. SIMULATION JOUEE, OBJET REEL ET THEORIE

Considérées en t a n t q u e simulations, les s i m u l a t i o n s jouées se v e u l e n t d ' u n e c e r t a i n e m a n i è r e r e p r é s e n t a t i o n de la r é a l i t é q u ' e l l e s visent. En t a n t que jeux c o m p o r t a n t la p a r t i c i p a t i o n de groupes d ' i n d i v i d u s , e l l e s c o n s t i t u e n t en m ê m e t e m p s un c e r t a i n m o d e de transmission de c e t t e r e p r é s e n t a t i o n , soit, à l ' é gard des p a r t i c i p a n t s , une c e r t a i n e f o r m e de p r a t i q u e p é d a g o g i q u e . Dans la r é a l i t é c o n c r è t e du j e u , les deux sont indissociables puisque l ' e x i s t e n c e du jeu i m p l i q u e c e l l e des joueurs. Nous nous efforcerons, toutefois, d ' e x a m i n e r s u c c e s s i v e m e n t ces deux aspects, en nous intéressant t o u t d'abord, dans l e p r é sent c h a p i t r e , au p r e m i e r - en q u o i les s i m u l a t i o n s jouées c o n t r i b u e n t - e l l e s à la connaissance de l ' o b j e t visé ; on verra q u ' i l y a des liens fort étroits dans les analyses r e s p e c t i v e s des deux aspects. Si, dans la p r e m i è r e p a r t i e , nous avons c h e r c h é à préciser l e c o n t e x t e t h é o r i q u e de c e t t e question, il s ' a g i t donc m a i n t e n a n t d ' a n a l y s e r c o n c r è t e m e n t la p r a t i q u e des s i m u l a t i o n s jouées, a f i n de discerner en q u o i c e t t e p r a t i q u e produit un e f f e t de connaissance sur l ' o b j e t r é e l ï e p r é s e n t é , q u e l t y p e d ' e f f e t et selon q u e l l e s m o d a l i t é s . Précisons que nous nous intéresserons e m p i r i q u e m e n t à un d o m a i n e r e l a t i v e m e n t d é l i m i t é , qui est c e l u i des p r o b l è m e s urbains et des s i m u l a t i o n s s'y r a p p o r t a n t . C ' e s t surtout sur c e c a s des jeux uibains que nous chercherons à préciser de m a n i è r e d é t a i l l é e l ' e f f e t de c o n n a i s s a n c e de ces j e u x , en nous appuyant sur une e n q u ê t e e m p i r i q u e m e n é e d ' u n e part sous la f o r m e d ' u n e observation p a r t i t i p a n t e à diverses séances de j e u x , d ' a u t r e part sous la f o r m e d ' u n e analyse des t e x t e s définissant c e s j e u x , exposé des règles, m a n u e l s des p a r t i c i p a n t s , é v e n t u e l l e s "boites noires" et m o d è l e s , présentations par les a u teurs. Nous avons é g a l e m e n t d é p o u i l l é un c e r t a i n n o m b r e d ' o u v r a g e s e t d ' a r t i c l e s présentant, justifiant, analysant ces jeux. On t r o u v e r a en annexes u n e présentation e t u n e analyse c r i t i q u e p a r t i c u l i è r e sur q u a t r e s i m u l a t i o n s jouées : METRO-APEX ( M i c h i g a n E f f e c t u a t i o n Transport - Air Pollution Exercise), CLUG ( C o m m u n i t y Land Use G a m e ) , P o l i c y N é g o c i a t i o n , Starpower. Les deux premiers ont é t é retenus parce q u ' i l s sont les plus connus des jeux urbains, CLUG t o u t d ' a b o r d , très r é p a n d u aux

86

Analyse de la pratique des s i m u l a t i o n s jouées

Etats-Unis c o m m e dans d ' a u t r e s pays, joué un très grand n o m b r e de fois, et q u i a f a i t l ' o b j e t de nombreuses variantes et adaptations, inspirant la c o n s t r u c t i o n de n o m b r e u x autres j e u x ; METRO-APEX, ensuite, p a r c e q u ' i l est un des plus a m b i t i e u x - un rapport de présentation* est sous-titré par l ' a u t e u r : " T o w a r d a New S c i e n c e of Urban P l a n n i n g " - et des plus diffusés é g a l e m e n t , m a l g r é l ' i m p o r t a n c e m a t é r i e l l e des m o y e n s n é c e s s a i r e s . Policy N é g o c i a t i o n , m o i n s r é p a n d u , a é t é choisi en raison des d i f f é r e n c e s sensibles q u ' i l présente p a r rapport à CLUG et METRO-APEX, a f i n d ' e x a m i n e r u n e c e r t a i n e v a r i é t é d ' a p p r o c h e s . Enfin, Starpower q u i n ' a rien de s p é c i f i q u e m e n t urbain, p u i s q u ' i l porte sur la s t r a t i f i c a t i o n sociale, sans r é f é r e n c e s p a t i a l e , nous a paru i n t é ressant dans la mesure où il d i f f è r e des trois p r é c é d e n t s q u a n t à la structure f o r m e l l e i m m é d i a t e . Il n e s ' a g i t pas, en e f f e t , d'un " j e u de r ô l e " , au sens où l ' o n n ' y d e m a n d e pas e x p l i c i t e m e n t , c o m m e c ' e s t le cas l e plus courant, d ' i d e n t i f i c a t i o n du joueur avec t e l agent social désigné. Si la p r a t i q u e de l a s i m u l a t i o n jouée déborde l a r g e m e n t c e cas, puisque les " j e u x d ' e n t r e p r i s e " , par e x e m p l e , sont n e t t e m e n t antérieurs aux jeux u r bains en F r a n c e , les jeux urbains présentent cet intérêt p a r t i c u l i e r que leur a m b i t i o n s c i e n t i f i q u e est b e a u c o u p plus a f f i r m é e . Ils constituent la f o r m e a c t u e l l e d'un courant de la r e c h e r c h e u r b a i n e , l a r g e m e n t d o m i n a n t aux EtatsUnis, en G r a n d e - B r e t a g n e , et dans u n e m o i n d r e mesure e n F r a n c e , qui vise la connaissance du p h é n o m è n e u r b a i n par la construction de m o d è l e s de sim u l a t i o n . Une part n o t a b l e des crédits de r e c h e r c h e u r b a i n e dispensés par la D é l é g a t i o n g é n é r a l e à la R e c h e r c h e s c i e n t i f i q u e et t e c h n i q u e , et l e M i n i s t è r e de l ' é q u i p e m e n t , a été a f f e c t é e à un p r o g r a m m e i n t i t u l é "Méthodes de p l a n i f i c a t i o n " , c e n t r é sur les jeux urbains ; les bureaux d ' é t u d e s i m p o r t a n t s q u i r é a l i s e n t u n e b o n n e part des études urbaines ont développé leurs a c t i v i t é s dans le d o m a i n e des simulations jouées ; et l ' e n s e i g n e m e n t de l ' u r b a n i s m e t e n d à leur f a i r e u n e part croissante. Si les analyses q u e nous proposerons visent p r i n c i p a l e m e n t les jeux u r b a i n s , nous essaierons, lorsque c e l a sera u t i l e , de les é t e n d r e à la s i m u l a t i o n j o u é e d ' u n e m a n i è r e plus g é n é r a l e , en évoquant des t r a v a u x dans d ' a u t r e s c h a m p s , s o c i o l o g i e p o l i t i q u e et r e l a t i o n s i n t e r n a t i o n a l e s , psychosociologie, e t c . V e n o n s - e n à l a question de l ' e f f e t de connaissance des j e u x , et t o u t d ' a b o r d , à c e t t e p r e m i è r e é t a p e n é c e s s a i r e pour y répondre, à savoir c e q u ' o n p r e n d en c o m p t e dans le c h a m p de l ' a n a l y s e . Pour illustrer le point de vue p a r t i c u l i e r - a d o p t é i c i , i m a g i n o n s l ' a n a l y s e m e n é e par un observateur e x t é r i e u r , s'intéressant à l ' e n s e m b l e des é l é m e n t s q u i c o n s t i t u e n t u n jeu, y c o m pris son f o n c t i o n n e m e n t c o n c r e t dans des séances de jeu p a r t i c u l i è r e s . Ce d e r n i e r point est i m p o r t a n t , car il f a u t insister sur la d é f i n i t i o n m ê m e de l ' o b j e t j e u . On a u r a i t pu, en e f f e t , s ' e n tenir à l a seule analyse de la f o r m e é c r i t e 1. METRO : A G a m i n g S i m u l a t i o n , report on phase 1, Lansing, M i c h . , C o u n t y R e g i o n a l P l a n n i n g C o m m i s s i o n , 1966.

Tri-

S i m u l a t i o n s jouées et connaissance

87

des j e u x , en considérant s e u l e m e n t l e s d o c u m e n t s q u i les définissent c o m m e des é n o n c é s sur l ' o b j e t visé. M a i s c e serait m é c o n n a î t r e g r a v e m e n t l e statut de ces é n o n c é s , qui n e visent leur o b j e t q u ' i n d i r e c t e m e n t , à travers l e f o n c t i o n n e m e n t c o n c r e t des simulations qui s'y f o n d e n t . En c e sens, il c o n v i e n t de prendre au sérieux l ' a f f i r m a t i o n g é n é r a l e des f a b r i c a n t s de jeux selon l a q u e l l e l a seule f a ç o n de c o n n a î t r e u n jeu est d ' y jouer. On peut r e m a r q u e r q u ' u n e t e l l e d é f i n i t i o n de l ' o b j e t - j e u à analyser est c o n f o r m e aux principes d ' u n e é p i s t é m o l o g i e m a t é r i a l i s t e qui pose l ' e x i s t e n c e c o n c r è t e de t o u t e c o n naissance dans des pratiques de c o n n a i s s a n c e : les règles des jeux ne sont pas f a i t e s pour ê t r e s e u l e m e n t lues c o m m e on lit u n o u v r a g e s c i e n t i f i q u e , elles sont f a i t e s pour être lues et apprises avant de jouer et pour jouer. Les jeux sont un peu c o m m e des pièces de t h é â t r e : pour les c o n n a î t r e , il n e suffit pas de les l i r e , il f a u t aussi les voir j o u e r . L ' a n a l o g i e s ' a r r ê t e l à c e p e n d a n t , car les jeux ont c e c i de p a r t i c u l i e r que joueurs et public sont confondus. C e c i nous a m è n e à considérer deux n i v e a u x d ' e x i s t e n c e d ' u n e s i m u l a tion j o u é e , q u i sont aussi deux m o m e n t s . - Le p r e m i e r est c e l u i du jeu t e l q u ' i l existe dans l e t e x t e écrit le d é finissant, et q u ' o n peut analyser tout d ' a b o r d c o m m e un discours visant à la c o n n a i s s a n c e de l ' o b j e t s i m u l é . C e t t e a n a l y s e , toutefois, i m p l i q u e d é j à la r é f é r e n c e au f o n c t i o n n e m e n t du j e u : p a r e x e m p l e , l ' a n a l y s e des règles définissant les rôles doit tenir le plus grand c o m p t e de c e f a i t q u ' u n rôle est un r ô l e , c ' e s t - à - d i r e que l a r e p r é s e n t a t i o n de t e l agent social p r o posé par le jeu est c e l l e d'un rôle joué par un individu jouant le jeu. Quant au p r i n c i p e m ê m e de l ' a n a l y s e , nous avons d é j à dit que nous nous intéressions i c i à l ' e f f e t de c o n n a i s s a n c e produit par le jeu. Il s'agit donc de savoir c o m m e n t on a p p r é c i e , eri t e r m e s de connaissance s c i e n t i f i q u e , e t / o u i d é o l o g i q u e , le discours du jeu sur son o b j e t . - Le s e c o n d n i v e a u d ' e x i s t e n c e des s i m u l a t i o n s jouées est c e l u i de leur f o n c t i o n n e m e n t en t a n t q u ' i l i n c l u t la p a r t i c i p a t i o n d'individus concrets c o m m e joueurs. C ' e s t , b i e n é v i d e m m e n t , le plus s p é c i f i q u e ; si le p r e m i e r t y p e d ' a n a l y s e p e u t t o u t aussi b i e n s ' a p p l i q u e r à n ' i m p o r t e q u e l m o d è l e en sciences sociales, il est loin d'épuiser i c i le s u j e t . Et l ' a n a l y s e de son f o n c t i o n n e m e n t c o n c r e t ne p e u t plus envisager le j e u c o m m e discours sur un o b j e t ; e l l e doit d ' a b o r d produire l a connaissance de l ' o b j e t j e u , a v a n t d ' e x a m i n e r c e l u i - c i c o m m e " m o d è l e r é d u i t " , dans un c e r t a i n rapport a v e c ce qui est s i m u l é . Car les m ê m e s principes d ' é p i s t é m o l o g i e m a t é r i a l i s t e nous a m è n e n t i c i à m e t t r e en doute l ' a f f i r m a t i o n é v o q u é e des f a b r i c a n t s de jeux. Si l ' o n a p p r e n d q u e l q u e chose en j o u ant, b i e n sûr, le doute porte sur l a n a t u r e de la connaissance acquise, et l e refus n é c e s s a i r e des é v i d e n c e s a v e u g l a n t e s de l ' e x p é r i e n c e i m m é d i a t e . C e c i v a u t pour les jeux c o m m e ailleurs : il ne suffit pas d'y jouer pour les c o n n a î t r e , plus p r é c i s é m e n t pour les c o n n a î t r e v r a i m e n t c o m m e pratique s o c i a l e . Nous aurons l ' o c c a s i o n de m o n t r e r q u e la p r é -

88

Analyse de la pratique des s i m u l a t i o n s jouées

sentation c o m m e le f o n c t i o n n e m e n t des j e u x sont b i e n loin de donner i m m é d i a t e m e n t accès à l a connaissance vraie de ce q u ' i l s sont. Le p r o b l è m e q u i se pose est donc c e l u i de produire la connaissance de l ' o b j e t - j e u , et l e r e f u s évoqué ci-dessus n ' e s t q u ' u n e c o n d i t i o n p r é a l a b l e à sa r é s o l u t i o n . C e t t e c o n n a i s s a n c e , nous essaierons d ' e n esquisser les voies en c a r a c t é r i s a n t le m o d e de f o n c t i o n n e m e n t des joueurs dans le jeu, e t les d i f f é rents aspects des rapports sociaux réels q u i s'établissent dans le j e u ainsi q u e leurs apparences et leurs rapports aux r è g l e s . P r a t i q u e m e n t , c e c i conduit à opérer un r e n v e r s e m e n t r a d i c a l p a r r a p port à la p e r s p e c t i v e propre à l a s i m u l a t i o n j o u é e . Dès lors q u e l ' o b j e t est l e j e u t e l q u ' i l est j o u é , pour l e c o n n a î t r e , il f a u t cesser de jouer l e j e u , il f a u t se p l a c e r hors du j e u . Il f a u t se souvenir q u e , lorsque les r è g l e s du j e u disent v i l l e , ou c a p i t a l i s t e , ou c o n s e i l m u n i c i p a l , lorsque des joueurs j o u e n t l e r ô l e de p r o m o t e u r , il ne s'agit pas d i r e c t e m e n t des objets r é e l s que c e s mots désignent h a b i t u e l l e m e n t : i l s ' a g i t d'individus c o n c r e t s a m e n é s , pour des raisons q u ' i l f a u t saisir, à p a r t i c i p e r à une " s i m u l a t i o n j o u é e " ; il s ' a g i t de l a r é a l i t é de leurs rapports et pratiques tels que c e t t e s i t u a t i o n les c o n s t i t u e , à travers, par e x e m p l e , l a c o d i f i c a t i o n de ces rapports au m o y e n de r è g l e s , à travers l a d é f i n i t i o n des rôles ; il s ' a g i t e n f i n du rapport s p é c i f i q u e e n t r e c e t t e r é a l i t é et c e q u ' e l l e vise, ce q u ' e l l e r e p r é s e n t e . Π n ' e s t pas i n u t i l e , avant d ' e x p o s e r les analyses dont nous venons d ' i n diquer les principes, de dire quelques m o t s sur leurs i m p l i c a t i o n s é p i s t é m o logiques, et les rapports de c e l l e s - c i a v e c le p r o j e t ou la r e p r é s e n t a t i o n de l ' e f f e t de c o n n a i s s a n c e des s i m u l a t i o n s jouées pour leurs auteurs. Tout d ' a b o r d , il convient d ' e x p l i c i t e r l ' u s a g e que nous avons f a i t des m o t s s c i e n t i f i q u e et i d é o l o g i q u e . L ' a n a l y s e proposée n ' a pas pour b u t , i l l u s o i r e , d ' o p é r e r un t r i grâce à u n c r i t è r e e x t é r i e u r , par e x e m p l e , d ' a p p a r t e n a n c e à t e l l e ou t e l l e "école d e p e n s é e " , e n t r e les propositions dont les unes seraient s c i e n t i f i q u e s et les autres idéologiques, afin de j e t e r l ' a n a t h è m e sur c e s dernières. Si l a distinction entre s c i e n c e e t i d é o l o g i e est c a p i t a l e , e l l e n ' a de sens q u e c o m m e résultat de l ' a n a l y s e des propositions et des p r a t i q u e s dans lesquelles e l l e s s'insèrent. C e t t e a n a l y s e , nous en venons au point essent i e l , ne p e u t en a u c u n e m a n i è r e r e n v o y e r les propositions d i r e c t e m e n t à l ' o b j e t r é e l , c o m m e le voudraient l e s e m p i r i s t e s pour lesquels le c r i t è r e de l a s c i e n c e est I n a d é q u a t i o n " , l ' " i s o m o r p h i s m e " entre la c o n n a i s s a n c e et son o b j e t . Car les f a i t s ne disent r i e n , t o u t r e n v o i aux f a i t s est r e n v o i à u n c e r t a i n m o d e de connaissance de c e s f a i t s . En sciences sociales p a r t i c u l i è r e m e n t , t o u t renvoi aux f a i t s est un r e n v o i à l a s o c i o l o g i e s p o n t a n é e , à l ' a p p r é h e n sion c o m m u n e et i m m é d i a t e des f a i t s sociaux, aux prénotions du sens c o m m u n . Ces prénotions constituent pour leur part u n c e r t a i n m o d e de c o n n a i s s a n c e des f a i t s sociaux, que l'on p e u t q u a l i f i e r d ' i d é o l o g i q u e en ce double sens q u ' i l est p r é s c i e n t i f i q u e et d o m i n é par l ' i d é o l o g i e d o m i n a n t e . M a i s l a d é s i -

S i m u l a t i o n s jouées et connaissance

89

g n a t i o n de propositions c o m m e idéologiques, et l ' a n a l y s e de leurs c a r a c t é r i s t i q u e s et de leurs e f f e t s c o m m e t e l l e s , n e peut s ' e f f e c t u e r que du point de vue de l a t h é o r i e , q u ' e l l e présuppose donc ; si l ' o n r e t i e n t la d é f i n i t i o n de Louis Althusser, selon l a q u e l l e "une proposition i d é o l o g i q u e est une p r o p o s i t i o n qui, tout en é t a n t l e s y m p t ô m e d ' u n e r é a l i t é d i f f é r e n t e de c e q u ' e l l e η vise, est une proposition fausse en t a n t q u ' e l l e porte sur l ' o b j e t q u ' e l l e v i s e " , seule la t h é o r i e p e u t r é v é l e r la m é c o n n a i s s a n c e q u i c a r a c t é r i s e l ' i d é o l o g i e . L ' a n a l y s e du discours que proposent les règles des s i m u l a t i o n s jouées sur l ' o b j e t s i m u l é i m p l i q u e donc leur c o n f r o n t a t i o n aux propositions e t débats t h é o r i q u e s sur l e m ê m e o b j e t . Si l ' e m p i r i s m e t i e n t une p l a c e tout à f a i t d o m i n a n t e dans le f o n c t i o n n e m e n t des s i m u l a t i o n s jouées, c o m m e on le verra plus loin, la l e t t r e des jeux y m ê l e plus ou m o i n s de r é f é r e n c e s t h é o r i q u e s . C e r t a i n s jeux se v e u l e n t e s s e n t i e l l e m e n t illustration ou exposition d ' u n e t h é o r i e sous f o r m e de j e u , sans p r é t e n d r e représenter f i d è l e m e n t a u c u n e r é a l i t é s o c i a l e p a r t i c u l i è r e . Ainsi, CLUG e s t - i l présenté c o m m e d i r e c t e m e n t issu de la t h é o r i e de la base é c o n o m i q u e , ou Starpower c o m m e une s i m u l a t i o n de "rapports entre classes s o c i a l e s " . Ces deux e x e m p l e s m o n t r e n t c l a i r e m e n t que leur analyse c r i t i q u e i m p l i q u e au m o i n s pour une part l ' a n a l y s e c r i t i q u e des t h é o r i e s sur lesquelles ils s ' a p p u i e n t , ou tout au moins de c e q u i est présent de ces théories dans les jeux. Par contre, le cas de la f a m i l l e METRO-APEX est u n peu d i f f é r e n t . Ces s i m u l a t i o n s s'inspirent d i r e c t e m e n t , t a n t pour les supports m a t é r i e l s du j e u , l a d é f i n i t i o n des v a r i a b l e s , d ' u n e ville précise (Lansing, M i c h . ). La r é a l i t é de l a ville de Lansing e s t - e l l e dans c e cas le c r i t è r e qui seul p e r m e t t r a i t d ' a p p r é c i e r la q u a l i t é (scientifique) de l a s i m u l a t i o n ? Certains l ' a f f i r m e n t , au point que lors d e discussions sur les m o d a l i t é s d ' u n e a d a p t a t i o n de c e s j e u x pour leur u t i l i s a t i o n en F r a n c e , ils insistaient sur la nécessité de conserver l e " c a r a c t è r e a m é r i c a i n " du jeu : les c a r a c t è r e s particuliers de ce jeu, un peu surprenants de l ' a v i s de joueurs, é t a n t renvoyés à la s p é c i f i c i t é de la r é a l i t é a m é r i c a i n e . C e c i p e r m e t t r a i t de d é s a m o r c e r t o u t e c r i t i q u e sur des aspects i m portants du jeu, tels que la r e p r é s e n t a t i o n des rapports politiques. Mais l ' a u teur du j e u l u i - m ê m e r e c o n n a î t le c a r a c t è r e insatisfaisant - du point de vue de la c o n n a i s s a n c e s c i e n t i f i q u e - de n o m b r e u x é l é m e n t s de son j e u , par e x e m p l e , l e s o u s - m o d è l e q u i c a l c u l e les résultats des é l e c t i o n s . Il l ' e x p l i q u e par l e p a r t i pris de s i m p l i f i c a t i o n s présidant à l a construction d ' u n t e l j e u , q u i s ' a t t a c h e surtout à t r a i t e r le p r o b l è m e des i n t e r d é p e n d a n c e s entre les d i f f é rents aspects du d é v e l o p p e m e n t urbain, de la p o l i t i q u e u r b a i n e , et ne r e t i e n t pour c e l a de c h a c u n que les q u e l q u e s t r a i t s a p p r é c i é s c o m m e les plus i m p o r tants par rapport à l ' o b j e t du j e u . M ê m e dans c e cas, l e jeu a p p a r a î t donc c o m m e u n e abstraction, e m p i r i q u e m e n t insatisfaisante, mais c h e r c h a n t à r e t e n i r les traits essentiels des divers p h é n o m è n e s et des r e l a t i o n s entre e u x . Ces 2. Althusser (1967-1968), p . 4, thèse n° 10.

90

Analyse de l a pratique des s i m u l a t i o n s jouées

t r a i t s essentiels et c e s relations, nous a f f i r m o n s q u e , pour les a p p r é c i e r c o m m e c o n n a i s s a n c e de leur o b j e t , il faut l à e n c o r e les a p p r é c i e r t h é o r i q u e m e n t . C e r t a i n s , et p a r m i eux R. Duke, l ' a u t e u r de METRO, l u i - m ê m e , r é c u s e n t un t e l point de vue, pour deux raisons l i é e s : - Au n o m de l ' e m p i r i s m e et de l ' é v i d e n c e des faits, ils c o n t e s t e n t que les propositions a v a n c é e s soient autre chose que la r e c o n n a i s s a n c e de c e qui est, de t o u t e é v i d e n c e . La c r i t i q u e de ces propositions, sur un c e r t a i n n o m b r e de points précis où l a t h é o r i e f a i t r e c u l e r les " é v i d e n c e s " , les a m è n e alors à u n e position de r e p l i de t y p e " p r a g m a t i q u e " . - Ces jeux s e r a i e n t donc des instruments t e c h n i q u e s d ' a i d e , d i r e c t e ou i n d i r e c t e , à la décision : ils n ' o n t pas besoin d ' e x p l i q u e r , ils ont s e u l e m e n t besoin d ' ê t r e e f f i c a c e s ^ . On verra c e q u ' i l f a u t penser de ce c a r a c t è r e t e c h n i q u e , i n s t r u m e n t a l , qui de c e f a i t , ne dirait rien sur son o b j e t . D ' a u t a n t que D u k e ajoute alors que c e q u i est i m p o r t a n t , c ' e s t que c e soient les bonnes personnes q u i d é c i d e n t de ce q u ' i l faut m e t t r e dans le j e u , c ' e s t - à - d i r e les experts o f f i c i e l s et les " d é c i d e u r s " . Il n ' y a, b i e n sûr, pas lieu de récuser le projet de tels instruments t e c h n i q u e s . Mais dès lors que l ' o n observe que l ' u t i l i s a t i o n p r i n c i p a l e qui en est f a i t e est u n e u t i l i s a tion p é d a g o g i q u e , la question q u e nous avons posée reprend tous ses droits. On p e u t dire f i n a l e m e n t q u e tous les j e u x se p r é s e n t e n t c o m m e une " a b s t r a c t i o n " par rapport à l a r é a l i t é s o c i a l e q u ' i l s visent, " a b s t r a c t i o n " où s e r a i e n t s é l e c t i o n n é s les aspects les plus i m p o r t a n t s . On est b i e n là au coeur de la t h é o r i e e m p i r i s t e de la connaissance, a v e c c e t t e i d é e de l ' a b s t r a c t i o n , sinon de l a distillation, de l'essence à partir du p h é n o m è n e . Et il n ' y a pas d ' a u t r e m o y e n pour é l u c i d e r le sens de ces abstractions que de les r é f é r e r au débat t h é o r i q u e ouvert dans leur c h a m p . C e c h a m p , c ' e s t , pris g l o b a l e m e n t , c e l u i des s c i e n c e s sociales, et plus p r é c i s é m e n t l ' é t u d e des rapports sociaux, r e p r é sentés par cet é l é m e n t central des règles des jeux q u e sont les r e l a t i o n s entre les d i f f é r e n t s rôles définis. Dans c e c h a m p , les s i m u l a t i o n s jouées dites u r b a i n e s s ' i n t é r e s s e n t plus p a r t i c u l i è r e m e n t aux rapports sociaux c a r a c t é r i s t i q u e s des p h é n o m è n e s urbains, e s s e n t i e l l e m e n t de la production de l ' u r b a n i s a t i o n e t de la p o l i t i q u e u r b a i n e q u i lui est l i é e . Après l ' a n a l y s e de l a lettre des r è g l e s des jeux,

c e l l e du f o n c t i o n n e m e n t

c o n c r e t des j e u x pose de toute autre m a n i è r e la question de l ' a p p r é c i a t i o n de l ' e f f e t de c o n n a i s s a n c e . Si l a p r e m i è r e , par l ' i n t e r p r é t a t i o n des règles c o m m e discours visant l ' o b j e t simulé, est, de ce f a i t , d i r e c t e m e n t une analyse 3. Citons deux d é c l a r a t i o n s p a r m i d ' a u t r e s , r e c u e i l l i e s lors de discussions sur les jeux avec des spécialistes de la s i m u l a t i o n , j o u é e ou non : " S ' i l faut a t t e n d r e d ' ê t r e c a p a b l e d ' e x p l i q u e r pour f a i r e u n m o d è l e , on n ' e s t pas près de c o m m e n c e r . " Et : "On n ' a pas besoin de c o n n a î t r e la m é c a n i q u e r a t i o n n e l l e pour a p p r e n d r e à m o n t e r à b i c y c l e t t e , e t il n ' e s t pas sûr que ça puisse a i d e r . "

S i m u l a t i o n s jouées et connaissance

91

t h é o r i q u e , la seconde b u t e d ' e m b l é e sur c e t t e d i f f é r e n c e e s s e n t i e l l e q u e l e j e u dans son d é r o u l e m e n t n'est a u c u n e m e n t u n discours t h é o r i q u e , m a i s b i e n un p h é n o m è n e social c o n c r e t . Et c ' e s t par le m o y e n d ' u n e a n a l o g i e é t a b l i e e n t r e c e p h é n o m è n e c o n c r e t et le p h é n o m è n e concret simulé que les auteurs de jeux e n t e n d e n t instituer un e f f e t de c o n n a i s s a n c e . De leur point de v u e , q u i est c e l u i de l ' e m p i r i s m e , les choses sont s i m ples. La connaissance est l ' e x t r a c t i o n progressive de l ' e s s e n c e , sous la f o r m e des lois q u i régissent les p h é n o m è n e s , a u t r e m e n t n o m m é e s structures, e t c . Ces structures é t a n t inhérentes à ces p h é n o m è n e s , on peut " r e p r é s e n t e r " un c o n c r e t par un autre c o n c r e t , à c o n d i t i o n q u ' i l y ait " i s o m o r p h i s m e " sur les " a s pects e s s e n t i e l s " . D e notre point de vue, l a mise en rapport de deux c o n c r e t s n e p e u t , seule, produire d ' e f f e t de c o n n a i s s a n c e . L ' a n a l o g i e f o n c t i o n n e en f a i t i m p l i c i t e m e n t au n i v e a u des représentations. Et nous avons souligné dans l a p r e m i è r e p a r t i e c o m b i e n , en p a r e i l cas, l ' a n a l o g i e n ' é t a i t u t i l e q u ' à c o n d i t i o n de s ' e f f a c e r aussitôt dans l ' é l a b o r a t i o n t h é o r i q u e s p é c i f i q u e à c h a q u e o b j e t . Dans la m e s u r e où les règles des jeux sont u n aspect i m p o r t a n t de l ' a p p a r e n c e , de la r e p r é s e n t a t i o n i m m é d i a t e des jeux dans leur f o n c t i o n n e m e n t , on a d é j à indiqué c o m m e n t on p o u v a i t t r a i t e r ce p r e m i e r aspect de l ' a n a l o gie. Reste alors à produire la t h é o r i e s p é c i f i q u e de c e t o b j e t - j e u , et à la m e t t r e en r e l a t i o n a v e c l ' o b j e t simulé : on arrive alors à un s e c o n d aspect de l ' a n a l o g i e , r e l e v a n t de l ' i m p l i c i t e et de la connaissance f i g u r é e - p a r là, t y p i q u e m e n t p r é - s c i e n t i f i q u e - q u i nous p e r m e t t r a de m o n t r e r que les j e u x en disent b e a u c o u p plus q u ' i l s ne l e font a p p a r e m m e n t , m a i s aussi q u ' i l s disent en f a i t , dans leur f o n c t i o n n e m e n t c o n c r e t , b i e n autre chose, d ' u n e p o r t é e b e a u c o u p plus grande, q u e les seules propositions, souvent anodines, e x p l i c i t e m e n t a v a n c é e s par les règles. U n e r e m a r q u e s'impose i c i pour c o n c l u r e , quant à la p o r t é e d é m o n s t r a t i v e de l a c o n f r o n t a t i o n t h é o r i q u e proposée c o m m e m o d e d ' a n a l y s e n é c e s s a i r e , r e m a r q u e qui répond par a v a n c e à des o b j e c t i o n s qui ne s ' e n produiront pas moins i m m a n q u a b l e m e n t . C e t t e c o n f r o n t a t i o n , sauf à en rester à passer en r e v u e l ' u n e après l ' a u t r e et sans se p r o n o n c e r , dans l e plus pur style a c a d é m i q u e , les différentes positions t h é o r i q u e s possibles, est n é c e s s a i r e m e n t l i é e à u n e prise de parti t h é o r i q u e ; t o u t e p r é t e n t i o n à l a n e u t r a l i t é est h y p o c r i t e . Mais, d i r a - t o n , q u e l p a r t i pris, q u e l l e t h é o r i e ? Au n o m de q u o i ? Et, dès lors q u ' i l y a parti pris, ne p e u t - o n lui opposer v a l a b l e m e n t u n autre p a r t i pris t o u t aussi (peu) justifié, r e n v o y a n t dos à dos des analyses c o n c u r r e n t e s et c o n t r a d i c t o i r e s ? La vérité serait ainsi " a u c e n t r e " , dans un s c e p t i c i s m e c r i t i q u e , é c l a i r é et désengagé, "au-dessus de la m ê l é e " . M a i s la connaissance s c i e n t i f i q u e est é t r a n g è r e à c e r e l a t i v i s m e b i e n v e i l l a n t et impuissant. Le parti pris t h é o r i q u e est t o u t d ' a b o r d e x t é r i e u r à notre o b j e t , l a s i m u l a t i o n j o u é e , et c o n c e r n e plus g é n é r a l e m e n t l ' e n s e m b l e du c h a m p des sciences sociales. C ' e s t e n t a n t q u ' i l correspond à u n e t h é o r i e

92

Analyse de la pratique des s i m u l a t i o n s jouées

cohérente

et e f f i c a c e par rapport à l ' e n s e m b l e de c e c h a m p q u ' u n é l é m e n t de c e t t e t h é o r i e prend t o u t e sa v a l e u r d é m o n s t r a t i v e .

T o u t e f o i s , il n ' e s t pas question de s ' e n r e m e t t r e à u n j u g e m e n t g l o b a l issu d e l ' a c c e p t a t i o n ou du refus de t e l ou t e l e n s e m b l e t h é o r i q u e . Si les r é f é r e n c e s t h é o r i q u e s générales sont u t i l e s pour donner à nos arguments t o u t e leur p o r t é e , ce serait u n e erreur g r a v e , t y p i q u e d ' u n e c o n c e p t i o n d o g m a t i q u e , que de les a c c e p t e r ou de les r e f u s e r , e n b l o c , sur la seule f o i de ces r é f é rences. Dans la m e s u r e où notre o b j e c t i f est b i e n d'arriver à produire l a c o n naissance des o b j e t s - j e u x , de leurs e f f e t s de c o n n a i s s a n c e et de m é c o n n a i s s a n c e , une analyse c o n c r è t e des j e u x , c ' e s t b i e n de c e point de vue q u ' u n d é b a t s c i e n t i f i q u e peut être f r u c t u e u x . Et pour aller dans l e sens du refus du d o g m a t i s m e , l a d é f i n i t i o n m ê m e de l ' i d é o l o g i e , des rapports i d é o l o g i e - t h é o r i e , est f o r t i m p o r t a n t e . Il n ' y a pas de proposition qui ne dise rien, q u i soit "pure i d é o l o g i e " sans rapport a v e c le r é e l . T o u t e i d é o l o g i e , en m ê m e t e m p s q u ' e l l e m é c o n n a î t son o b j e t , désigne, par c e t t e m é c o n n a i s s a n c e , le lieu d ' u n p r o blème. C ' e s t dans cet esprit que nous p r o c é d e r o n s donc t o u t d'abord à l ' é t u d e de l a l e t t r e des jeux, dont il f a u t aussi souligner q u ' e l l e est autre chose que l a seule e x p l i c i t a t i o n des r é f é r e n c e s t h é o r i q u e s r e v e n d i q u é e s . T e l l e r è g l e du j e u p e u t avoir u n e p o r t é e théorique i m p o r t a n t e sans avoir de j u s t i f i c a t i o n t h é o rique.

2. LA REPRESENTATION DES AGENTS SOCIAUX ET DES RAPPORTS SOCIAUX DANS LES REGLES DES JEUX La r e p r é s e n t a t i o n e x p l i c i t e des agents s o c i a u x dans les règles des s i m u l a t i o n s j o u é e s est f o u r n i e par l a d é f i n i t i o n des rôles, au sens restrictif des r è g l e s q u i i n d i q u e n t à c h a q u e joueur ce q u ' i l doit f a i r e . Si c e r t a i n s jeux c o m p r e n n e n t d ' a u t r e s f o r m e s c o m p l é m e n t a i r e s de r e p r é s e n t a t i o n , s ' e x p r i m a n t dans des p r o c é d u r e s de c a l c u l ou modèles, plus ou moins c o m p l e x e s et plus ou moins i n f o r m a t i s é s , c ' e s t b i e n toutefois le p r e m i e r t y p e , l a d é f i n i t i o n des rôles i m p a r t i s aux joueurs, qui est c a r a c t é r i s t i q u e de la s i m u l a t i o n j o u é e , à la d i f f é r e n c e de m o d è l e s qui pourraient avoir recours m a r g i n a l e m e n t , o c c a s i o n n e l l e m e n t , à des procédures i m p l i q u a n t l ' i n t e r v e n t i o n de "joueurs". Dans la s i m u l a t i o n j o u é e , c ' e s t le jeu qui est c e n t r a l , ce autour de quoi tout s ' o r g a n i s e . C e r t a i n s définissent les simulations j o u é e s c o m m e des e x e r c i c e s de prise de décision s é q u e n t i e l s , s'organisant autour d ' u n m o d è l e . L ' o b j e t c e n t r a l est d é signé c l a i r e m e n t c o m m e l e m o m e n t de "prise de d é c i s i o n " , c o n d i t i o n essent i e l l e du d é r o u l e m e n t du jeu, l e r e s t e , m o d è l e s et c a l c u l s , f o n c t i o n n a n t pour p r o d u i r e les " c o n s é q u e n c e s " des "décisions prises" q u i servent de c a d r e à la séquence suivante.

S i m u l a t i o n s jouées et connaissance

93

Dès lois, un p r e m i e r t y p e de r é f l e x i o n s ' i m p o s e , qui c o n c e r n e , p a r leur d é f i n i t i o n m ê m e , l ' e n s e m b l e des s i m u l a t i o n s j o u é e s . Q u e l l e est la portée t h é o r i q u e de la d é f i n i t i o n des agents s o c i a u x c o m m e rôle à jouer, quelles en sont les justifications, s i g n i f i c a t i o n s et i m p l i c a t i o n s ? A p r e m i è r e vue, l a question p a r a î t r a saugrenue, p a r t i c u l i è r e m e n t aux f a b r i c a n t s et adeptes. La seule question qui paraît sérieuse est de savoir si la d é f i n i t i o n des rôles est une bonne d é f i n i t i o n . Pourtant, q u ' e s t - c e donc q u e c e t t e i d é e de représenter des agents sociaux par des rôles à jouer ? C ' e s t l ' i d é e q u ' u n agent social est constitué de deux é l é m e n t s , juxtaposés m a i s distincts : - Les règles définissant l e rôle q u i seraient l ' a s p e c t s o c i a l . - L'individu p l a c é en situation de jouer c e rôle, m a i s e x t é r i e u r à c e r ô l e . On a décrit dans la p r e m i è r e p a r t i e l e c o n t e x t e t h é o r i q u e q u i peut ê t r e i n v o qué à l ' a p p u i et en j u s t i f i c a t i o n d ' u n e t e l l e c o n c e p t i o n . Il f a u t souligner à q u e l p o i n t , m a l g r é un aspect très d i f f é r e n t , c e t t e d é f i n i t i o n des agents soc i a u x est très e x a c t e m e n t l a m ê m e q u e c e l l e q u e nous avons r e n c o n t r é e et a n a l y s é e c o m m e noyau de la " T h é o r i e des j e u x " : l ' e x t é r i o r i t é du j o u e u r par rapport au rôle n ' e s t pas autre chose q u e c e l l e du s u j e t - j o u e u r p a r rapport aux règles. A leur m a n i è r e , les f a b r i c a n t s de simulations jouées ont mis en p r a t i q u e les p r é c e p t e s de la " T h é o r i e des j e u x " q u a n t à la r e p r é s e n t a t i o n en t e r m e s de j e u x , c ' e s t - à - d i r e de règles à jouer, des p h é n o m è n e s s o c i a u x . C e t t e mise en a p p l i c a t i o n p r a t i q u e nous p e r m e t d ' a l l e r plus a v a n t dans l ' é v a l u a t i o n des effets t h é o r i q u e s de ces p r é c e p t e s . T o u t d'abord, l ' i m p o r t a n c e d o n n é e aux règles, que l ' o n peut c a r a c t é riser c o m m e une f o r m e de f é t i c h i s a t i o n de l ' i d é o l o g i e juridique, p r é t e n d r é duire à ces règles é c r i t e s la d é f i n i t i o n s o c i a l e des agents. C e t t e r é d u c t i o n des d é t e r m i n a t i o n s sociales à des r è g l e s i m p l i q u e leur t r a n s p a r e n c e pour les agents : le joueur, pour jouer son r ô l e , doit le c o n n a î t r e , et l e c o n n a î t t e l q u ' i l est, sans détour. Seule u n e i d é o l o g i e naiVe, pour l a q u e l l e la c o n n a i s s a n c e s a v a n t e n ' e s t q u ' u n e m i s e en f o r m e r a f f i n é e des représentations i m m é diates des agents e u x - m ê m e s , peut a c c e p t e r une t e l l e c o n c e p t i o n . M a i s surtout, à l ' i n s t a r de la " T h é o r i e des j e u x " , les r è g l e s définissent un " c r e u x " , l a p l a c e du joueur, l e q u e l doit venir leur donner v i e , a n i m e r le j e u . Sur c e joueur, au n i v e a u des r è g l e s , rien n ' e s t d i t . Nous interpréterons c e rien c o m m e l ' a f f i r m a t i o n i m p l i c i t e de l ' i n d é t e r m i n a t i o n des i n d i v i d u s joueurs. N ' i m p o r t e q u e l individu f a i t l ' a f f a i r e , n ' i m p o r t e qui p e u t jouer n ' i m porte q u e l r ô l e . Là encore, l ' i n d i v i d u est p l a c é hors du c h a m p de la t h é o r i e . C e r t a i n e s justifications u n p e u frustes des s i m u l a t i o n s jouées p r é s e n t e n t la p a r t i c i p a t i o n des joueurs r é e l s c o m m e un a v a n t a g e par r a p p o r t aux stricts m o d è l e s de s i m u l a t i o n classiques, m a t h é m a t i q u e s ou i n f o r m a t i q u e s , en c e que c e t t e p r é s e n c e prend en c o m p t e l e " f a c t e u r h u m a i n " , c ' e s t - à - d i r e la possib i l i t é d ' i n t e r f é r e n c e s " p s y c h o l o g i q u e s " , d ' a s p e c t s " i r r a t i o n n e l s " par rapport à un c o m p o r t e m e n t m é c a n i q u e c o m m e le s i m u l e n t les m o d è l e s . A p p a r e m m e n t , on est l à à l'opposé du s u j e t r a t i o n n e l de l a " T h é o r i e des j e u x " .

94

Analyse de la p r a t i q u e des s i m u l a t i o n s j o u é e s

M a i s c e n ' e s t q u ' u n e a p p a r e n c e . Dans l a m e s u r e où l e " f a c t e u r h u m a i n " r e n v o i e p u r e m e n t à l ' i n d i v i d u , les deux c o n c e p t i o n s sont é t r o i t e m e n t c o m p l é m e n t a i r e s : l a c o m p l é m e n t a r i t é est c e l l e de l ' e s s e n c e et du p h é n o m è n e . Si l ' e s s e n c e de l ' H o m m e est b i e n l e s u j e t r a t i o n n e l , h o m o strategicus, de l a " T h é o r i e des j e u x " , c e t t e essence est présente au m ê m e t i t r e dans tout i n d i v i d u , n o y a u inséré dans la gangue p h é n o m é n a l e p a r t i c u l i è r e à c e l u i - l à . La v é r i t é est c e l l e de l ' e s s e n c e du s u j e t r a t i o n n e l , e t le "psychologique" ou l ' i r r a t i o n n e l " est alors l e "bruit de f o n d " q u ' i l s ' a g i t j u s t e m e n t de r é d u i r e , au m o y e n , entre autres, de ces e x e r c i c e s d ' e n t r a î n e m e n t à l a r a t i o n a l i t é s t r a t é gique q u e c o n s t i t u e r a i e n t les jeux. On voit sur c e point l ' é t r o i t e i n t e r d é p e n d a n c e entre e f f e t de connaissance et p r o j e t p é d a g o g i q u e , du m ê m e ordre q u e la d u a l i t é de l a " T h é o r i e des j e u x " q u i se veut à l a fois " t h é o r i e " et " g u i d e pour l ' a c t i o n " . La visée c o g n i t i v e des jeux est t o u t à f a i t c o h é r e n t e dans c e t t e p e r s p e c t i v e . Si l ' e s s e n c e de l ' H o m m e est b i e n l e s u j e t r a t i o n n e l , présent au m ê m e t i t r e dans t o u t individu concret, alors, e f f e c t i v e m e n t , l a s i m u l a t i o n j o u é e , dès lors q u e ses r è g l e s sont s u f f i s a m m e n t proches des règles du " j e u s o c i a l r é e l " , p r é s e n t e a v e c c e l u i - c i une a n a l o g i e p r o f o n d e . La p r i m a u t é du sujet f a i t des rapports sociaux de simples r e l a t i o n s é t a b l i e s entre des individus-sujets, e x t é r i e u r e s à l e u r e s s e n c e . Le sujet, i n t e r c h a n g e a b l e dans son essence c o m m u n e , est à l a fois s u j e t de l ' a c t i o n e t de la c o n n a i s s a n c e - c ' e s t l e postulat de b a s e de t o u t e s ces disciplines que l ' o n r e g r o u p e a u j o u r d ' h u i sous le nom p o m p e u x de " p r a x é o l o g i e " - , c e q u i j u s t i f i e c e t t e c o n t r a c t i o n du joueur e n é l é m e n t de l a s i m u l a t i o n et sujet p é d a g o g i q u e t o u t à l a fois. Du point de vue é p i s t é m o l o g i q u e , on r e v i e n t à c e t t e i d é e de la t r a n s p a r e n c e des "règles sociales" pour les agents - acteurs - q u i y sont insérés, t r a n s p a r e n c e qui f a i t q u ' i l suffit de se " m e t t r e à leur p l a c e " pour en a c q u é r i r l a c o n n a i s s a n c e , c e t t e " m i s e à l a p l a c e " de t e l a c t e u r é t a n t p e r m i s e en droit, car nous s o m m e s tous des sujets au m ê m e t i t r e , et possible en f a i t g r â c e à la s i m u l a t i o n , dès lors q u e ses règles sont c e l l e s du p h é n o m è n e social simulé. On a vu, dans l ' a n a l y s e de l a " T h é o r i e des j e u x " , se r é v é l e r l a f a i b l e s s e t h é o r i q u e intrinsèque de c e t t e position, son i n c a p a c i t é à f o n d e r de m a n i è r e i n t e r n e et rigoureuse l e d é v e l o p p e m e n t de la t h é o r i e . Nous affirmons que la c o n c e p t i o n de l ' h o m m e c o m m e sujet r a t i o n n e l est, en c e qui c o n c e r n e l a s i m u l a t i o n j o u é e , d o u b l e m e n t fausse, en t a n t q u ' e l l e porte : - Sur la r é a l i t é visée, sur les agents sociaux simulés, dont e l l e m é c o n n a î t la c o n s t i t u t i o n m ê m e c o m m e support de rapports sociaux. - Sur les joueurs concrets p a r t i c i p a n t à la s i m u l a t i o n jouée dont e l l e m é c o n n a î t les déterminations aussi b i e n propres à c h a q u e i n d i v i d u p a r t i c u l i e r q u ' à la situation de j e u c o m m e e n s e m b l e s p é c i f i q u e de r a p ports s o c i a u x .

S i m u l a t i o n s jouées et connaissance

95

Nous tenterons dans la suite de d é m o n t r e r la s e c o n d e proposition. Essayons i c i d ' a r g u m e n t e r la p r e m i è r e . Pour c e f a i r e , il c o n v i e n t de considérer à la fois les agents sociaux et les rapports sociaux dont ils sont les supports. Dans les jeux t e l s que nous les considérons i c i , les rapports sociaux sont représentés par les rapports instaurés entre les rôles, d ' u n e part, tels q u ' i l s sont c o d i f i é s dans les règles, et par les liens entre les rôles et les "boites n o i r e s " , ainsi que le f o n c t i o n n e m e n t de ces "boîtes noires", d ' a u t r e part. Considérons t o u t d'abord les agents et rapports é c o n o m i q u e s figurés dans les jeux. CLUG, METRO-APEX, Easy et Super Builder, par e x e m p l e , comprennent des rôles é c o n o m i q u e s . Ces rôles, d ' u n e m a n i è r e g é n é r a l e , f i g u r e n t des c a p i t a l i s t e s , spécialisés ou non. Les règles de f o n c t i o n n e m e n t de ces rôles sont construites autour d ' u n noyau c o m m u n : le c a p i t a l i s t e est u n s u j e t , qui dispose d ' u n c e r t a i n c a p i t a l , e s s e n t i e l l e m e n t c a p i t a l - a r g e n t , et qui c h e r c h e à a u g m e n t e r son c a p i t a l en faisant du profit. C e t t e r e c h e r c h e du profit p r o c è d e par acquisition des "facteurs de p r o d u c t i o n " nécessaires, soit auprès de la " b o î t e n o i r e " du j e u , soit auprès d ' u n autre c a p i t a l i s t e , puis par f i x a t i o n du prix des produits e t " m i s e sur le m a r c h é " . Le m a r c h é , simulé par la " b o î t e n o i r e " , répond en définissant la q u a n t i t é v e n d u e , donc le c h i f f r e d ' a f f a i r e s , donc le profit. La mise en v a l e u r du c a p i t a l est ainsi f i g u r é e i c i c o m m e " s t r a t é g i e " du c a p i t a l i s t e - s u j e t , c h e r c h a n t à m a x i m i s e r son profit en j o u a n t , d ' u n e part sur l ' a c h a t des f a c t e u r s de production, dont le prix est f i x é et connu, sauf pour les terrains, d ' a u t r e part sur le prix de v e n t e , t o u t c e c i en t e n a n t c o m p t e d ' u n e é v e n t u e l l e c o n c u r r e n c e des autres c a p i t a l i s t e s sur ces deux aspects. C h a q u e j e u , b i e n sûr, précise à sa f a ç o n les f a c t e u r s de production, produits, prix possibles, les f o r m e s é v e n t u e l l e s de c o n c u r r e n c e , les r é a c t i o n s du m a r c h é , ainsi que d ' é v e n t u e l l e s spécialisations ou divisions du t r a v a i l entre c a p i t a l i s t e s . Mais l e noyau c e n t r a l reste le m ê m e , où l ' o n retrouve u n e r e p r é s e n t a t i o n tout à f a i t s e m b l a b l e à c e l l e proposée par la " T h é o rie des j e u x " , et de c e f a i t j u s t i c i a b l e des m ê m e s critiques. Dans tous les cas, la question de la production est é v a c u é e . Il suffit au c a p i t a l i s t e d ' a c h e t e r les f a c t e u r s nécessaires pour que l e produit soit ; la f o r c e de t r a v a i l n ' e s t q u ' u n f a c t e u r p a r m i les autres, qui d ' a i l l e u r s , le plus souvent, disparaît ; dans CLUG, l a m a i n - d ' o e u v r e n é c e s s a i r e se r é d u i t aux l o g e m e n t s correspondants. La m i s e e n v a l e u r du c a p i t a l est donc l ' e f f e t de l ' h a b i l e t é de c e t u n i q u e sujet, le c a p i t a l i s t e . C e t t e r e p r é s e n t a t i o n est juste, en c e sens s e u l e m e n t que, pour le c a p i t a l , la f o r c e de t r a v a i l n ' e s t e f f e c t i v e m e n t q u ' u n e m a r c h a n d i s e . M a i s c ' e s t b i e n l à la f o r m e l a plus v u l g a i r e m e n t a p o l o g é t i q u e de c e m o d e de production q u e de f a i r e du c a p i t a l i s t e l ' u n i q u e s u j e t de la production, dont seule l ' a c t i o n vaut d ' ê t r e m e n t i o n n é e . La n a t u r e f o n d a m e n t a l e du c a p i t a l c o m m e rapport social est i c i o c c u l t é e , par d i s p a r i tion de l ' a g e n t s o c i a l sans l e q u e l l e c a p i t a l ne peut exister : l e t r a v a i l l e u r . L'origine du profit est, c o n f o r m é m e n t aux principes t r a d i t i o n n e l s de l ' é c o n o m i e bourgeoise, d é p l a c é e , de la p r o d u c t i o n de p l u s - v a l u e ainsi c a m o u f l é e ,

96

Analyse de la pratique des simulations jouées

vers le marché. Toutefois, on peut remarquer que, le plus souvent^, la question de la réalisation du profit, de la commercialisation, est, elle aussi, é v a cuée. En effet, la référence courante à la théorie de la base économique s'accompagne le plus souvent de l'hypothèse d'un écoulement quasi automatique (CLUG, METRO-APEX) de la production, seules les "activités induites" pouvant être confrontées à des problèmes sur le marché intérieur à l ' a g g l o mération. Prenons l'exemple d'un rOle économique crucial pour les jeux urbains, celui d'investisseur immobilier ou promoteur. La représentation que les promoteurs proposent d'eux-mêmes, c'est-à-dire de leur fonction sociale, est double : d'une part, à l'usage du grand public, celle de "réalisateurs", ce qui se réfère en le valorisant au lien de leur activité avec son support concret, les valeurs d'usage constituées par des immeubles de logements, etc. ; d'autre part, vis-à-vis du "public spécialisé" du "monde économique", celle de stratèges ès valorisation des capitaux dans la sphère de l'immobilier. Dans les deux cas, comme le montre clairement la publicité, il y a une tendance marquée à ériger la fonction sociale en sujet responsable, réalisateur, c o m pétent, qu'il s'agisse d'un sujet collectif - l'entreprise de promotion : nous avons fait ceci, réalisé cela - ou même, comme il est fréquent, d'un sujet personnifié par un nom. On peut donc dire que la représentation du capitaliste proposée par les jeux, telle que nous venons de la décrire, s'accorde tout à fait avec cette représentation idéologique des promoteurs eux-mêmes, le rôle est conforme à l'apparence habituelle, qui affirme que le promoteur est ce sujet. Mais qu'en est-il vraiment ? Les recherches menées en France sur cette catégorie particulière d'agents économiques, particulièrement le travail de Christian Topalov^, infirment totalement cette conception. Tout d'abord, le promoteur immobilier n'est pas ce capitaliste ayant simplement choisi de se spécialiser dans l'immobilier. La promotion immobilière, définie comme a c tivité de gestion du capital de circulation nécessaire à la rotation du capital industriel engagé dans la production de logements, est déterminée principalement comme place spécifique dans le système de production du logement. Elle apparaît, comme place autonome, par l'action de l'Etat qui, en instaurant un secteur de financement mixte, crée les conditions d'une possibilité de mise en valeur du capital ρ et it-bourgeois dans l'immobilier ; puis elle se modifie, par l'effet de la transformation de ce système à dominante petitebourgeoise, en système à dominante monopoliste. La possibilité de cette place, 4. Ce n'est pas le cas pour Easy et Super Builder, où la limitation de la demande et la concurrence importante au niveau de l'offre sont tout à fait décisives pour le fonctionnement du jeu - mais elles restent des données prédéterminées, externes. 5. Topalov (1974) et (1972), pp. 109-141.

Simulations jouées et connaissance

97

c o m m e sa t r a n s f o r m a t i o n , n e sont donc pas l ' e f f e t du libre choix d'un c a p i t a l i s t e , m a i s l ' e f f e t de d é t e r m i n a t i o n s politiques et é c o n o m i q u e s q u ' i l n e m a î trise en r i e n . D ' a u t r e part, l a p r o m o t i o n i m m o b i l i è r e , en t a n t q u ' e n s e m b l e des a g e n t s supports de la p l a c e , est é g a l e m e n t d é t e r m i n é e par la n a t u r e de ces a g e n t s supports (types de p r o m o t e u r s définis par l ' a r t i c u l a t i o n des f o n c t i o n s r e m p l i e s , e l l e - m ê m e l i é e à la p l a c e dont est issu l e p r o m o t e u r ) . Et Christian T o p a l o v m o n t r e c o m m e n t " l ' a n a l y s e des c a r a c t é r i s t i q u e s de c h a q u e t y p e p e r m e t de r e n d r e i n t e l l i g i b l e s les c o m p o r t e m e n t s observables, c ' e s t - à - d i r e les réponses des agents aux c h a n g e m e n t s induits par l ' é v o l u t i o n du système de p l a c e s dans son ensemble"®. Ainsi, l ' i m a g e du p r o m o t e u r s u j e t d é t e r m i n é par ses propres choix s t r a t é g i q u e s disparaît pour f a i r e p l a c e à l a connaissance précise des d é t e r m i n a tions c o m p l e x e s qui c o n s t i t u e n t cet agent p a r t i c u l i e r et p e r m e t t e n t d ' e x p l i quer l e résultat de son a c t i v i t é ^ . R i e n de tout c e l a dans les j e u x , où la d é f i n i t i o n des rôles s ' e n t i e n t à la r e p r é s e n t a t i o n i d é o l o g i q u e la plus i m m é d i a t e , e x p r i m a n t de m a n i è r e a c r i t i q u e la p e r s p e c t i v e des promoteurs e u x - m ê m e s , où les d é t e r m i n a t i o n s é c o n o m i q u e s se r e f l è t e n t dans la s u b j e c t i v i t é des agents-supports sous l a f o r m e just e m e n t de la r e c h e r c h e de la décision s t r a t é g i q u e m a x i m i s a n t le profit dans les conditions données. On pourrait f a i r e l a m ê m e analyse pour les autres rôles é c o n o m i q u e s . R e marquons s e u l e m e n t q u e , p a r a l l è l e m e n t à l ' é v a c u a t i o n s y s t é m a t i q u e des t r a v a i l l e u r s du c h a m p de la r e p r é s e n t a t i o n , les seuls rôles é c o n o m i q u e s sont des rôles c a p i t a l i s t e s . C ' e s t dire, i m p l i c i t e m e n t , que, si la t r a n s f o r m a t i o n de c e u x - c i en sujets, h o m o strategicus, est la mise en o e u v r e d ' u n e c o n c e p t i o n i d é a l i s t e où l ' e s s e n c e de l ' h o m m e est l e s u j e t r a t i o n n e l , seuls les c a p i t a l i s t e s ont de f a i t droit à se voir r e c o n n a î t r e c e t t e q u a l i t é . Le cas l i m i t e é t a n t c e l u i de leur absence t o t a l e (CLUG), les t r a v a i l leurs n e sont guère présents a u t r e m e n t que sous la f o r m e de c a t é g o r i e s soc i a l e s ou "groupes s o c i a u x " figurés s e u l e m e n t dans les parties "passives" du j e u , 6. T o p a l o v (1972),

p.

137.

7 . A c e t é g a r d , les j e u x Easy e t Super Builder, t e n t a t i v e s pour " t r a d u i r e " sous f o r m e de j e u les résultats de c e t t e r e c h e r c h e , doivent être considérés c o m m e un é c h e c . Si, par la précision et la c o m p l e x i t é des règles, la d é f i n i t i o n des rôles est plus riche et plus c o n t r a i g n a n t e que pour de n o m b r e u x autres j e u x , l ' é c r i t u r e de règles du jeu est i m p u i s s a n t e à reproduire l a d é t e r m i n a t i o n c o m p l e x e é v o q u é e pour c e t t e raison e s s e n t i e l l e q u ' e l l e r é i n t r o d u i t i n é v i t a b l e m e n t u n e p r o b l é m a t i q u e d ' a c t e u r s , dès lors q u ' e l l e opère j u s t e m e n t c e l a , l a d é f i n i t i o n de rôles à jouer par des joueurs venus de l ' e x t é r i e u r pour les a n i m e r . On en verra plus loin les e f f e t s c a r a c t é r i s t i q u e s dans l e f o n c t i o n n e m e n t m ê m e du j e u .

98

Analyse de la pratique des s i m u l a t i o n s jouées

m o d è l e s ou boîtes noires, dont l e " c o m p o r t e m e n t " , q u a n t à lui, loin d ' a v o i r droit à l a r e c o n n a i s s a n c e c o m m e sujet r a t i o n n e l , se trouve figuré c o m m e t o t a l e m e n t d é t e r m i n é , de l a m a n i è r e l a plus m é c a n i q u e qui soit^. D ' u n e m a n i è r e g é n é r a l e , l ' a b s e n c e f o n d a m e n t a l e des rapports de p r o d u c t i o n débouche i n é v i t a b l e m e n t sur u n e c o n c e p t i o n p u r e m e n t e m p i r i s t e , ou m ê m e f r a n c h e m e n t m é t a p h y s i q u e , de la structure s o c i a l e . Dans le m e i l l e u r des c a s , est proposée une r e p r é s e n t a t i o n de la société d é c o u p é e en plusieurs classes, définies c h a c u n e sur la base de plusieurs critères e m p i r i q u e s ; citons R. Duke : " C o m m e Schumpeter l'a remarqué il y a longtemps, la véritable unité pour l ' a n a l y s e des classes sociales est l a f a m i l l e ou l e m é n a g e . . . La m a n i è r e l a plus s i m p l e de classer les m é n a g e s consiste à se r é f é r e r aux i n d i c a t e u r s o b j e c t i f s sur lesquels les sociologues s ' a c c o r d e n t en g é n é r a l pour e s t i m e r qu'ils prennent en c o m p t e les aspects les plus importants de l a position de classe s o c i a l e : c a t é g o r i e professionnelle, t y p e r é s i d e n t i e l , n i v e a u de revenu, et n i v e a u d ' é d u c a t i o n du chef de m é n a g e . . . La c o m b i n a i s o n de c e u x - c i dans u n i n d i c a t e u r pondéré donne un score pour c h a q u e f a m i l l e quant à son s t a t u t . La q u e s t i o n de l ' i n d é p e n d a n c e ou non de ces variables n ' e s t m ê m e l e v é e , q u a n t à l a v a l i d i t é s c i e n t i f i q u e du résultat :

pas sou-

"Dans Classe S o c i a l e et m a l a d i e m e n t a l e (Hollingshead et R e d l i c h ) , A . H o l l i n g s h e a d et J. Myers ont t r o u v é que le j u g e m e n t d'experts sur l a position de classe sociale de personnes s o i g n e u s e m e n t i n t e r v i e w é e s p o u v a i t être prédit avec u n e p r o b a b i l i t é donnant un c o e f f i c i e n t de c o r r é l a t i o n de . 93 en utilisant un i n d i c a t e u r c o m b i n a n t profession et r é s i d e n c e . L'utilisation du n i v e a u d ' é d u c a t i o n dans un i n d i c a t e u r à 3 f a c teurs é l e v a i t la corrélation à . 9 4 . " * ® On r e m a r q u e r a l e c a r a c t è r e p a r f a i t e m e n t subjectif du contrôle, r a p p e l l e la n a t u r e idéaliste de c e t y p e de t h é o r i e du "statut n a t u r e i d é a l i s t e q u ' o n retrouve sous u n e autre f o r m e

c e q u i nous social"1 : 1? dans Starpower où la

r é p a r t i t i o n en classes est opérée par la d é s i g n a t i o n s y m b o l i q u e ,

carrés,

ronds

8. Dans quelques jeux s e u l e m e n t f i g u r e n t des rOles r e p r é s e n t a n t t e l l e " c a t é g o r i e s o c i a l e " , "groupe s o c i a l " ou "groupe de pression". On t r a i t e r a de ce cas un peu plus l o i n . 9. 10. 11. 12.

METRO-APEX (1966), annexe V, p. 1* I b i d . , p. 2. C f . La c r i t i q u e de Warner par M i c h e l Pion (1972), pp. C f . A n n e x e IV, p. 191.

3-24.

S i m u l a t i o n s jouées et connaissance

99

et t r i a n g l e s , p e r m e t t a n t l a r e c o n n a i s s a n c e r e s p e c t i v e de trois sous-groupes, les "pauvres", les " r i c h e s " , les " m o y e n s " , dont l ' i n é g a l e richesse est l e f a i t d ' u n e distribution p r é d é t e r m i n é e . L ' i n é g a l i t é s o c i a l e est ainsi posée, non pas c o m m e e f f e t de rapports sociaux (re)produisant c e t t e inégalité mais c o m m e e f f e t c o n j u g u é de l a n a t u r e ou de l a volonté divine ( l ' i n é g a l i t é ) , et du h a sard. Dans tous les cas, c h a q u e c a t é g o r i e ou groupe est ainsi d é f i n i , q u a n t à ses c a r a c t é r i s t i q u e s o b j e c t i v e s , en soi, les rapports entre c a t é g o r i e s s ' é t a blissant ensuite, sous f o r m e de d i f f é r e n c i a t i o n s u b j e c t i v e , ou encore de c o n currence pour l ' a c c è s à des biens ou services l i m i t é s . Ainsi, m ê m e q u a n d u n e c a t é g o r i e sociale se voit p r o m u e , à l ' é g a l d'un c a p i t a l i s t e , au rang de s u j e t , e l l e a t o t a l e m e n t cessé de figurer en a u c u n e m a n i è r e la f o r c e de t r a v a i l , et n ' e n t r e t i e n t aucun rapport p a r t i c u l i e r a v e c les rôles de c a p i t a l i s t e s . Les r a p ports entre pauvres e t riches ne sont posés que c o m m e rapports de c o n c u r r e n c e entre c o n s o m m a t e u r s , c o n c u r r e n c e é v e n t u e l l e m e n t t r a n s c r i t e au n i v e a u é l e c t o r a l . Le recours assez général à la t h é o r i e de la b a s e é c o n o m i q u e é l i m i n e pour l ' e s s e n t i e l les possibilités de rapports c a p i t a l - g r o u p e s sociaux au n i v e a u de l ' é c h a n g e f i n a l , c e l u i - c i é t a n t r e n v o y é au " m a r c h é e x t é r i e u r " . A u t r e t y p e de rapport é c o n o m i q u e , c e n t r a l pour des jeux q u i se v e u l e n t s i m u l a t i o n du d é v e l o p p e m e n t urbain, la propriété f o n c i è r e a u n e p l a c e assez r é d u i t e , e t peu s p é c i f i é e . Les idéologies les plus o f f i c i e l l e s de la p o l i t i q u e u r b a i n e a f f i r m e n t p o u r t a n t très c r û m e n t l ' i m p o r t a n c e de c e t t e question. On ne p e u t p r é t e n d r e a n a lyser le d é v e l o p p e m e n t urbain, la p r o d u c t i o n de l ' u r b a n i s a t i o n , sans a n a l y s e r c e rapport tout à f a i t essentiel q u ' e s t la propriété f o n c i è r e . P o u r t a n t , dans les jeux urbains, la propriété f o n c i è r e disparaît p r a t i q u e m e n t ^ , pour ê t r e r e m p l a c é e par un " m a r c h é f o n c i e r " où ne f i g u r e q u e la " m a r c h a n d i s e - s o l " , à un prix d é t e r m i n é par des rapports de m a r c h é . On voit à l ' o e u v r e , l à encore, un processus de f é t i c h i s a t i o n d é j à r e n c o n t r é , q u i f a i t disparaître tout rapport social c o m m e t e l . Or, si la propriété f o n c i è r e o f f r e un t e l obstacle à l ' a p propriation c a p i t a l i s t e du sol, c ' e s t b i e n que l ' a p p r o p r i a t i o n de c e m o y e n de production soulève des d i f f i c u l t é s p a r t i c u l i è r e s . C e l l e s - c i t i e n n e n t à ce que ce m o y e n de production indispensable n ' e s t pas le produit du t r a v a i l m a i s constitue u n e condition n a t u r e l l e non r e p r o d u c t i b l e , m o n o p o l i s a b l e , dont la propriété p r i v é e par un autre agent s o c i a l q u e le c a p i t a l p e u t f a i r e o b s t a c l e à c e l u i - c i et lui imposer l e v e r s e m e n t d ' u n e r e n t e f o n c i è r e , p r é l è v e m e n t sur l e p r o f i t . Que c e t t e rente p r e n n e l a f o r m e d ' u n prix du sol, et c e l a suffit à nos é c o n o m i s t e s à courte vue pour oublier le rapport s o c i a l q u i la f o n d e et jeter le sol sur le m a r c h é . 13. Sauf pour CLUG et les Builder, où, absente au d é p a r t , elle se c o n s t i t u e progressivement au cours du jeu sous la f o r m e de l ' a p p r o p r i a t i o n p r i v é e syst é m a t i q u e du sol par les c a p i t a l i s t e s .

100

Analyse de la pratique des simulations jouées

Venons-en maintenant à ce qui constitue l'aspect principal des jeux uri a question des rapports politiques et de la définition de la politique urbaine. La politique est explicitement désignée sous la forme de rOles politiques. Ces rôles politiques sont tout d'abord définis par leurs fonctions, le champ des décisions qu'ils ont à prendre. Il s'agit de rôles de "décideurs", ayant à élaborer et appliquer une politique urbaine, constituée le plus souvent de décisions de dépenses pour la réalisation d'équipements collectifs ou le fonctionnement de services publics, ainsi que d'éventuelles mesures réglementaires concernant l'utilisation du sol, avec, dans de nombreux cas, des décisions liées concernant la définition des ressources de la collectivité locale, impôts et emprunts. Pour définir cette politique, les rôles sont pourvus de deux séries de critères : la première, donnée dans la définition, procède par évocation de l'idéologie du rôle de l'Etat comme défenseur et réalisateur de l'intérêt g é néral, et invite, sous des formes plus ou moins précises, le "décideur" à s'y conformer en lui proposant des indicateurs des effets des décisions sur les parties concernées ; la seconde, liée aux rapports établis par les règles entre les différents rôles du jeu, fait du "Politicien" le point de convergence des pressions revendicatives de divers agents, groupes de pressions, intérêts économiques, etc. Il s'agit donc d'une variante de l'idéologie dominante du rôle de l'Etat, mais d'une variante "non naiVe", puisqu'elle entend tenir compte de ces pressions et intérêts ; le Politicien est ainsi posé en arbitre actif, faisant la synthèse de ces critères multiples. Dans de nombreux cas, l'aspect "intérêt général" fait l'objet d'une autonomisation sous la forme de rôles de Planificateurs qui ont pour fonction d'être auprès du Politicien l'écho de l'intérêt général des populations concernées, étudié par eux de manière détaillée, ainsi que l'inscription de cet intérêt général dans le futur et dans l'espace, au moyen des prévisions et des projets de planification spatiale, d'organisation du développement. Enfin, les rôles de Politicien sont accompagnés d'un système de sanction particulier, qui figure le système électoral. Il s'agit d'une procédure de c a l cul qui soumet la politique suivie à l'approbation des "électeurs" figurés, en tenant compte quelquefois d'un vote des autres joueurs, et entraîne la réélection ou non du P o l i t i c i e n ^ . Si l'on compare ce rôle à celui du Capitaliste, on peut trouver plusieurs similitudes. Il s'agit d'un rôle, donc, là encore, de la représentation b a i n s ^

14. Sur 28 jeux mentionnés dans les annexes, 23 comprennent au moins un rôle de "Politicien" essentiel pour le fonctionnement du jeu. 15. Sauf CLUG, où les rôles sont à la fois des rôles de Capitalistes et Politiciens, suivant les moments, l'instance politique étant définie par la simple réunion des Capitalistes eux-mêmes. Il y a vote, mais pas élection.

S i m u l a t i o n s jouées et connaissance

101

d'un agent s o c i a l par un sujet se s o u m e t t a n t à des règles, c h e r c h a n t à définir une c o n d u i t e r a t i o n n e l l e satisfaisante par rapport à ces règles. C ' e s t - à - d i i e q u e la d é f i n i t i o n d ' u n e p o l i t i q u e est posée c o m m e d é f i n i t i o n par u n s u j e t d ' u n e stratégie visant à m a x i m i s e r son u t i l i t é (ici, l ' u t i l i t é serait un c o m p o s é de l ' i n t é r ê t g é n é r a l et de la r é é l e c t i o n , avec un poids plus fort à c e t t e dernière). N ' i m p o r t e quel individu peut jouer c e rOle, i l suffit d ' e n c o n n a î t r e les règles et d'y appliquer la pensée r a t i o n n e l l e s t r a t é g i q u e . En c o n s é q u e n c e , le f o n c t i o n n e m e n t du rôle de P o l i t i c i e n a pour ressort p r i n c i p a l c e s u j e t qui l ' a n i m e . Il y a donc p e r s o n n i f i c a t i o n de l a p o l i t i q u e dans un agent, l e P o l i t i c i e n , de m ê m e q u ' i l y a p e r s o n n i f i c a t i o n du c a p i t a l ; la p o l i t i q u e , c ' e s t l ' a f f a i r e du P o l i t i c i e n . Certes, les P o l i t i c i e n s sont souvent présentés c o m m e les représentants d ' u n e p o p u l a t i o n , de certains groupes sociaux. M a i s c e t t e r e p r é s e n t a t i o n o f f r e des c a r a c t è r e s assez particuliers : l e P o l i t i c i e n " r e p r é s e n t e t o u t e la p o p u l a t i o n " , en r e c h e r c h a n t s i m p l e m e n t un c o m p r o m i s dans le cas d ' u n e p o p u l a t i o n c o n s t i t u é e de f r a c t i o n s d i f f é r e n c i é e s , m a i s en m ê m e t e m p s , c e t t e r e p r é s e n t a t i v i t é , hormis l a s a n c t i o n é l e c t o r a l e f u t u r e , est p u r e m e n t f o r m e l l e ; l e P o l i t i c i e n est libre de f a i r e c e qui lui p l a î t , il p e u t s'intéresser ou non au sort de c e u x q u ' i l r e p r é s e n t e , c e t t e p o p u l a t i o n est m u e t t e , passive, ne pèse en a u c u n e m a n i è r e sur l ' e x e r c i c e du m a n d a t ; le P o l i t i c i e n n ' e s t é l u sur a u c u n e ligne p o l i t i q u e , aucun p r o g r a m m e , a u c u n e n g a g e m e n t . Mis à part l e m o m e n t de la s a n c t i o n é l e c t o r a l e , il n ' y a donc a u c u n e d é t e r m i n a t i o n e x t é r i e u r e q u i s ' e x e r c e a p p a r e m m e n t sur le f o n c t i o n n e m e n t du r ô l e . La p o l i t i q u e serait donc la libre d é t e r m i n a t i o n d ' u n e p o l i t i q u e par le r e p r é s e n t a n t élu, a v e c c e t t e seule s a n c t i o n , à t e r m e , des é l e c t i o n s . Il y a une e x c e p t i o n qui vaut d ' ê t r e m e n t i o n n é e à c e t t e vision c o m m u n e aux j e u x , c ' e s t le cas de CLUG, où la scène p o l i t i q u e est c o n s t i t u é e par l a réunion des C a pitalistes e u x - m ê m e s , c h a q u e C a p i t a l i s t e se f a i s a n t son propre représentant p o l i t i q u e . Un c e r t a i n " r é a l i s m e c y n i q u e " y f i g u r e ainsi une d é t e r m i n a t i o n plus é t r o i t e , où l e P o l i t i c i e n c h e r c h e à o b t e n i r des décisions de la c o l l e c t i v i t é f a v o r a b l e s à la mise en v a l e u r du c a p i t a l q u ' i l r e p r é s e n t e . Mais c ' e s t l à un e f f e t de l ' i n t é g r a t i o n d i r e c t e d'un rOle p o l i t i q u e dans c e l u i de C a p i t a l i s t e . Le cas g é n é r a l reste m a l g r é tout c e l u i de l ' i n d é t e r m i n a t i o n , a v e c des n u a n c e s t e n a n t soit à l ' i n t e r v e n t i o n s u p p l é m e n t a i r e de pressions des intérêts privés (cas de METRO-APEX), le P o l i t i c i e n arbitrant alors ces pressions, l ' i n t é r ê t g é n é r a l , e t c . , soit à la c o n c u r r e n c e entre Politiciens représentants de groupes divers, f i g u r a n t c h a c u n en q u e l q u e sorte une f r a c t i o n de c e t intérêt g é n é r a l (cas de Policy N é g o c i a t i o n ) . I n d é t e r m i n a t i o n et p e r s o n n i f i c a t i o n s ' a c c o m p a g n e n t , c o m m e pour l e C a p i t a l i s t e , d ' u n e c e r t a i n e f é t i c h i s a t i o n de l ' o b j e t de la p o l i t i q u e , t o u t d ' a b o r d , où la question d e l ' a r g e n t prend une p l a c e c e n t r a l e , puis du pouvoir l u i - m ê m e , q u i se trouve dans c e r t a i n s cas t r a n s f o r m é en choses, l ' i n f l u e n c e , le prestige, d é f i n i e s q u a n t i t a t i v e m e n t . C e t t e f é t i c h i s a t i o n s'inscrit t o u t n a t u r e l l e m e n t dans

102

Analyse de la pratique des simulations jouées

cette représentation du pouvoir, où, une fois écartés les rapports sociaux susceptibles de le fonder, il ne reste d'autre possibilité que d'en faire une essence autonome, une chose en soi. C'est peut-être par cette question de la nature du pouvoir politique que l'on peut le mieux démontrer le mécanisme idéologique des représentations politiques dans les simulations jouées. On a déjà noté l'absence des partis politiques dans tous les jeux. Cette absence réduit la vie politique à deux phases : l'une, la plus importante, c e l l e du fonctionnement de l'appareil politico-administratif de l'Etat, l'autre, le processus électoral, entendu comme rapport entre un individu, le candidat, déjà au pouvoir et demandant sa réélection, et un "électorat". A ces deux moments de la représentation, l'absence des partis politiques est l'indice de l ' o c cultation des luttes politiques organisées. Il n'est ici de politique que par les individus et par l'Etat, le pouvoir. Certains jeux, dans les phases d'élection, prévoient, certes, des "campagnes électorales" agrémentées de discours des candidats, où peut se manifester, au gré des joueurs concrets animant les rôles, telle ou telle idéologie politique. Mais ces idéologies sont clairement posées comme étant l'affaire de ces seuls individus, de leurs systèmes de valeurs : la lutte politique se réduirait à des discours contradictoires d'individus. La plupart des jeux ne vont d'ailleurs pas si loin, limitant le processus électoral à la réélection ou non du Politicien en place. Il n'y a même pas dans Policy Négociation d'affrontement entre candidats différents. Quant à METRO-APEX, il y a la possibilité pour d'autres joueurs, assumant d'autres rôles, de se porter candidats, mais ce n'est qu'une possibilité ; dans le cas contraire, l'ordinateur suscite un "candidat fictif". On connaît l'idée, répandue par l'idéologie politique dominante, et reprise à leur compte par certains sociologues, selon laquelle seules les élections nationales, législatives ou présidentielles, seraient politiques, les élections locales, municipales en particulier, étant quant à elles dominées soit par les problèmes de gestion des Collectivités Locales, problèmes qui n'auraient rien de politique, soit tout simplement par la personnalité des notables. L'absence des luttes politiques organisées rattache de fait la représentation proposée par les jeux à cette conception, qui permet, entre autres, à tel élu de prétendre défendre localement des idées, principes politiques (autonomie des Collectivités Locales, accroissement des subventions, par exemple) que son parti ou lui-même, s'il est député, bafoue systématiquement au niveau national. Les élections opérées dans les jeux sont exclusivement définies par le champ des problèmes locaux, aucune autre question que celle de la gestion de la Collectivité Locale n'y intervient. Et ces problèmes locaux ne suscitent aucun débat, aucune intervention politique organisée : les élections mettent directement le candidat-politicien face à son électorat (simulé). Le résultat des élections est obtenu, au terme de calculs plus ou moins complexes, grâce à la pré-définition du comportement électoral des groupes sociaux contenu

S i m u l a t i o n s jouées et c o n n a i s s a n c e

103

dans les jeux. C h a q u e " g r o u p e " ou "classe s o c i a l e " , é v e n t u e l l e m e n t subdivisé en sous-groupes ou sous-classes, se voit assigner par la construction m ê m e des m o d è l e s a d hoc une c e r t a i n e r é a c t i o n m é c a n i q u e à tels aspects de l a p o l i t i q u e l o c a l e , r é a c t i o n d é f i n i e q u a n t i t a t i v e m e n t , en t e r m e s d ' a t t r i b u t i o n de " q u a n t i t é de p r e s t i g e " (Policy N é g o c i a t i o n ) ou de s i m p l e v a l e u r d ' u n e v a r i a b l e dans un m o d è l e (METRO-APEX). L ' a g r é g a t i o n m a t h é m a t i q u e de ces r é a c tions donne le r é s u l t a t . La p o l i t i q u e , du point de vue des "groupes s o c i a u x " , c ' e s t donc une r é a c t i o n a u t o m a t i q u e , i n v a r i a b l e , aux é l é m e n t s d ' u n e liste p r é - d é t e r m i n é e de questions : v o i l à une hypothèse b e a u c o u p plus fruste encore que c e l l e q u i c o n sisterait à attribuer un " s y s t è m e de v a l e u r s " f i x e aux m e m b r e s d ' u n e c a t é g o rie s o c i a l e . Ledit "système de v a l e u r s " pourrait avoir un e f f e t é l e c t o r a l plus c o m p l e x e . Si l ' o n appliquait i c i l e principe c o m m u n à la " T h é o r i e des j e u x " et à la r e p r é s e n t a t i o n des agents s o c i a u x par des rôles, c e l u i de l ' h o m o s t r a tegicus, à système de valeurs f i x e t r a d u i t sous f o r m e d ' u t i l i t é , on ne pourrait assigner ainsi un choix p o l i t i q u e a u t o m a t i q u e m e n t d é t e r m i n é . On retrouve i c i ce que nous avons d é j à s i g n a l é , à savoir que n ' a pas rang de s u j e t r a t i o n n e l q u i v e u t , il n e suffit pas d ' ê t r e é l e c t e u r pour c e l a . Le point le plus i m p o r t a n t , dans c e t t e vision du système é l e c t o r a l , c ' e s t c e r t a i n e m e n t , au bout du c o m p t e , c e t t e r é p a r t i t i o n de la p o p u l a t i o n en c a tégories fixes, à c o m p o r t e m e n t s f i x e s , où l ' o n r e j o i n t , pas par hasard, la r e présentation des rapports é c o n o m i q u e s . Ces c a t é g o r i e s sociales, posées par les règles, apparaissent c o m m e des données i m m u a b l e s , u n e s i t u a t i o n de f a i t n a t u r e l l e , dans le m ê m e sens où J. Von N e u m a n n et O. Morgenstern, c o n s i dérant l e "jeu s o c i a l " , définissaient ses règles c o m m e des lois o b j e c t i v e s , p h y siques. Quoi d ' é t o n n a n t , dès lors, à c e que la p o l i t i q u e , et plus p r é c i s é m e n t , la d é t e r m i n a t i o n du f o n c t i o n n e m e n t de l ' a p p a r e i l d'Etat, soit à c e point v i d é e de sa substance pour n ' ê t r e plus q u ' u n jeu e n t r e des P o l i t i c i e n s et autres a c teurs, où les classes sociales font de la f i g u r a t i o n passive, c o n s t i t u e n t le d é cor. T o u t e l ' i d é o l o g i e bourgeoise insiste sur l ' i d é e du c a r a c t è r e é t e r n e l de l ' E t a t , et sur la d o m i n a t i o n q u ' i l c o n s t i t u e r a i t de l ' i n t é r ê t g é n é r a l , arbitrant les i n t é r ê t s de la c o l l e c t i v i t é . C o n t r e c e t t e i d é o l o g i e , Marx et Engels ont a n a l y sé l a n a t u r e s o c i a l e de l ' E t a t . Engels, s ' a p p u y a n t sur les t r a v a u x des historiens et des anthropologues de son é p o q u e , a m o n t r é l ' o r i g i n e historique de l ' E t a t , q u i s e trouve dans l ' a p p a r i t i o n de sociétés de classes, c a r a c t é r i s é e s par l ' e x p l o i t a t i o n du t r a v a i l d ' u n e classe par u n e a u t r e classe. Analysant l ' é v o l u t i o n d e diverses f o r m a t i o n s sociales, p a r t i c u l i è r e m e n t la genèse de l'Etat a t h é n i e n , la gens et l'Etat à R o m e , la f o r m a t i o n de l'Etat chez les G e r m a i n s , il c o n c l u t : "L'Etat n ' e s t donc pas un pouvoir imposé du dehors à l a société ; il n ' e s t pas d a v a n t a g e "la r é a l i t é de l ' i d é e m o r a l e " , " l ' i m a g e et la r é a -

104

Analyse de l a pratique des simulations jouées

lité de la r a i s o n " , c o m m e l e prétend H e g e l . Il est b i e n plutôt un p r o duit de la s o c i é t é à un stade d é t e r m i n é de son d é v e l o p p e m e n t ; il est l ' a v e u que c e t t e société s ' e m p ê t r e dans u n e insoluble c o n t r a d i c t i o n a v e c e l l e - m ê m e , s ' é t a n t scindée en oppositions i n c o n c i l i a b l e s q u ' e l l e est i m puissante à c o n j u r e r . Mais pour que les antagonistes, les classes aux i n térêts é c o n o m i q u e s opposés, ne se c o n s u m e n t pas, elles et la s o c i é t é , en u n e l u t t e stérile, l e besoin s ' i m p o s e d ' u n pouvoir qui, p l a c é en a p p a r e n c e au-dessus de la s o c i é t é , doit e s t o m p e r l e c o n f l i t , l e m a i n t e n i r dans les l i m i t e s de l ' " o r d r e " ; et c e pouvoir, né de la s o c i é t é , m a i s q u i se p l a c e au-dessus d ' e l l e et lui d e v i e n t de plus en plus é t r a n g e r , c'est l'Etat. . C o m m e l ' E t a t est né du besoin de r e f r é n e r des oppositions de classes, m a i s c o m m e il est n é , en m ê m e t e m p s , au m i l i e u du c o n f l i t de ces classes, il est, dans la r è g l e , l'Etat de l a classe l a plus puissante, de c e l l e qui d o m i n e au point d e vue é c o n o m i q u e et qui, grâce à lui, d e v i e n t aussi classe p o l i t i q u e m e n t d o m i n a n t e et a c q u i e r t ainsi de n o m b r e u x m o y e n s pour m a t e r et exploiter la classe o p p r i m é e . Pour m a s q u e r la n a t u r e de classe de l ' E t a t , les s i m u l a t i o n s jouées sont o b l i g é e s de p r o c é d e r à u n double e s c a m o t a g e , c e l u i des rapports sociaux q u i f o n d e n t l ' e x i s t e n c e des classes sociales, e t c e l u i de la n a t u r e du pouvoir. C e r é s u l t a t c o m m u n est o b t e n u par des voies é v e n t u e l l e m e n t d i f f é r e n t e s . Ainsi, dans P o l i c y N é g o c i a t i o n et METRO-APEX, les classes sont dissoutes dans des h i é r a r c h i e s de c a t é g o r i e s sociales posées c o m m e données de f a i t , situation e m p i r i q u e m e n t c o n s t a t é e sans q u ' a u c u n rapport soit é t a b l i entre les situations resp e c t i v e s de ces d i f f é r e n t e s catégories, autre q u ' u n e c o n c u r r e n c e de c o n s o m m a t e u r s pour des ressources publiques l i m i t é e s . Dans CLUG, les rapports de classes sont e s c a m o t é s par disparition pure e t s i m p l e d ' u n e des classes, c e l l e des t r a v a i l l e u r s . Enfin, dans S t a r p o w e r ^ , s i m u l a t i o n p r é c i s é m e n t des rapports e n t r e classes sociales, ces rapports sont s u b t i l e m e n t é c a r t é s . En a p p a r e n c e , le j e u les é t a b l i t , sous l a f o r m e de rapports d ' é c h a n g e , de "rapports de pouvoir", l a classe s u p é r i e u r e e x e r ç a n t le "pouvoir" sur les autres. Mais les rapports de classes sont en f a i t des rapports é t a b l i s entre e n s e m b l e s préconstitués, la r é p a r t i t i o n des joueurs en classes é t a n t un e f f e t d i r e c t quoique c a c h é des règles 1R du j e u , c ' e s t - à - d i r e d ' u n e intervention e x t é r i e u r e . De l a m ê m e m a n i è r e , les rapports de pouvoir sont, eux aussi, l ' e f f e t d ' u n e i n t e r v e n t i o n e x t é r i e u r e . Les rapports de classe, inexistants, é t a n t i n c a 16. Engels (1966),

pp.

155-156.

17. C f . A n n e x e IV. 18. En a p p a r e n c e , c ' e s t l ' é c h a n g e entre les joueurs q u i aboutit à leur r é p a r t i t i o n en classes d i f f é r e n t e s . En r é a l i t é , l ' é c h a n g e n e m o d i f i e pas, sauf m a r g i n a l e m e n t , u n e distribution qui est i m p o s é e par les règles.

S i m u l a t i o n s jouées et c o n n a i s s a n c e

105

pables de fonder des rapports de pouvoir, le pouvoir est c o n f é r é , par les r è gles l à encore, à la classe s u p é r i e u r e . Et c o m m e la classe supérieure est t e l l e par nature ( c e l l e des règles), la n a t u r e du pouvoir d ' E t a t , q u i est d'assurer la reproduction de l a d o m i n a t i o n d e classe, d i s p a r a î t , c e t t e d o m i n a t i o n n ' a y a n t a u c u n e m e n t à être r e p r o d u i t e p u i s q u ' e l l e est assurée en t o u t é t a t de cause. Il y a donc, dans les s i m u l a t i o n s jouées, une c o h é r e n c e profonde entre la r e p r é s e n t a t i o n des rapports é c o n o m i q u e s et c e l l e des rapports politiques ; l ' o c c u l t a t i o n des rapports de production, é l i m i n a n t la c o n t r a d i c t i o n p r i n c i p a l e du m o d e de production, est la c o n d i t i o n absolue d ' u n e a f f i r m a t i o n de l ' e x t é r i o r i t é , de l ' i n d é t e r m i n a t i o n du pouvoir p o l i t i q u e . Pour plus de sûreté, d ' a i l l e u r s , les classes sociales sont l e plus souvent m u e t t e s et passives, c o n f i n é e s à un c o m p o r t e m e n t m é c a n i q u e et p r é d é t e r m i n é , aussi b i e n sur l e p l a n é c o n o m i q u e - la " d e m a n d e " et son é v o l u t i o n - , que sur l e p l a n politique - r é a c t i o n s é l e c t o r a l e s . Dès lors que les rapports de production sont é l i m i n é s du c h a m p , l ' o b j e t m ê m e de la p o l i t i q u e , c ' e s t - à - d i r e la question de l a d o m i n a t i o n de classe et du pouvoir d'Etat q u i l'assure, se trouve dissous ; plus de rapports de p r o duction, donc nul besoin de reproduction des rapports de p r o d u c t i o n . Mais il f a u t alors, dans le vide ainsi c r é é , donner m a l g r é t o u t un o b j e t à la p o l i t i q u e ^ et figurer d ' a u t r e s d é t e r m i n a t i o n s . L ' o b j e t de la p o l i t i q u e , c e seront les f o n c t i o n s f i g u r é e s de l ' a p p a r e i l d ' E t a t , les d é t e r m i n a t i o n s seront c e l l e s de son f o n c t i o n n e m e n t dans le j e u . Sur le p r e m i e r point, l a f o n c t i o n de l ' A p p a r e i l d'Etat est e s s e n t i e l l e m e n t posée c o m m e f o n c t i o n de gestion e t de production d ' é q u i p e m e n t s et services publics, a p p u y é e sur le p r é l è v e m e n t f i s c a l . Il n'est pas i n u t i l e de r a p p e l e r ce q u ' u n e t e l l e d é f i n i t i o n " o u b l i e " : rôle répressif ( a r m é e , p o l i c e , tribunaux), rôle i d é o l o g i q u e . M a i s p u i s q u ' i l n ' y a pas de c o n f l i t de classes, donc pas de luttes é c o n o m i q u e s et politiques, i l n ' e s t pas besoin de répression n i de dom i n a t i o n i d é o l o g i q u e . Le c h a m p de la p o l i t i q u e se r é d u i t donc à c e c i : d é t e r m i n a t i o n du n i v e a u du p r é l è v e m e n t f i s c a l , d é t e r m i n a t i o n de l ' e m p l o i des fonds publics. Le f o n c t i o n n e m e n t du p o l i t i q u e est e x p l i c i t e m e n t posé c o m m e a r b i t r a g e r a t i o n n e l dans u n processus d ' a l l o c a t i o n de ressources l i m i t é e s à de m u l t i p l e s d e m a n d e s concurrentes. T o u t l ' i n t é r ê t est c e n t r é , dans les s i m u l a t i o n s jouées, sur ce processus, q u i serait donc constitué par l a m i s e en présence les uns des autres des agents concurrents, c h a c u n essayant de m a x i m i s e r sa s a t i s f a c t i o n par l ' a d o p t i o n d ' u n e stratégie ad hoc dans c e processus. L ' i n t e r a c t i o n s t r a t é g i q u e entre les agents serait ainsi la p r o c é d u r e décisive pour l a d é f i n i t i o n des "choix c o l l e c t i f s " . Si c e l a c o n s t i t u a i t u n e t h é o r i e c o r r e c t e du "système p o l i t i q u e " , alors l e recours au jeu c o m m e p a r a d i g m e t h é o r i q u e serait t o t a l e m e n t j u s t i f i é , c o n f o r m é m e n t 19. Ce n ' e s t pas le cas de Starpower où le " p o u v o i r " n ' a pas d ' o b j e t interne au j e u , m a i s porte sur les règles du j e u e l l e s - m ê m e s .

106

Analyse de la pratique des simulations jouées

au p r o j e t de Von N e u m a n n et Morgenstern. R e m a r q u o n s q u ' u n e t e l l e p e r s p e c t i v e est l a r g e m e n t r é p a n d u e . Dans Inter-Nations S i m u l a t i o n , jeu de s i m u l a t i o n de la p o l i t i q u e i n t e r n a t i o n a l e , Harold Guetzkow (1969) propose u n e r e p r é s e n t a t i o n de l a p o l i t i q u e i n t e r n a t i o n a l e où les rapports entre nations sont f i g u r é s c o m m e i n t e r a c t i o n s entre des individus les r e p r é s e n t a n t , et où l ' a c c e n t est mis sur l a d é f i n i t i o n de stratégies par rapport à c e t t e i n t e r a c t i o n . J. A t t a l i (1972) présente une c o n c e p t i o n du m ê m e t y p e , sous f o r m e a n a l y t i q u e et non plus s i m u l é e ; sans personnifier aussi b r u t a l e m e n t les " a c t e u r s du jeu p o l i t i q u e " , q u i sont ici désignés c o m m e les partis politiques, il n ' e n p r é s e n t e pas moins les " m é c a n i s m e s d'accession au pouvoir" c o m m e r e l e v a n t du c h a m p de la " T h é o r i e des j e u x " , la question é t a n t de prédire ( c a l c u l e r ) l e résultat de ce jeu, dont les règles sont c e l l e s de la Constitution, c ' e s t - à d i r e , par e x e m p l e , de d é t e r m i n e r q u e l l e s " c o a l i t i o n s " peuvent être victorieuses, e t c . A un t o u t autre n i v e a u , lors d'un s é m i n a i r e consacré à la s i m u l a t i o n j o u é e , un p a r t i c i p a n t , f o n c t i o n n a i r e o c c u p a n t un poste de responsabilité où il é t a i t en c o n t a c t f r é q u e n t a v e c les élus l o c a u x , soulignait une s i m i l i t u d e prof o n d e , à son sens, entre les jeux de p o l i t i q u e u r b a i n e et ces réunions p o l i t i c o - a d m i n i s t r a t i v e s où il retrouvait, autour d ' u n e t a b l e , les " d é c i d e u r s " p o litiques. T o u t e la q u e s t i o n est là. Sans nier l ' e x i s t e n c e , par e x e m p l e , de c o m p o r t e m e n t s t a c t i q u e s chez les responsables politiques, e s t - c e l à l ' a s p e c t p r i n c i p a l de la d é t e r m i n a t i o n d'une p o l i t i q u e ? Ou b i e n , au c o n t r a i r e , ce q u i se passe au cours d ' u n e " r é u n i o n " n ' e s t - i l pas le r e f l e t de processus sociaux d é passant l a r g e m e n t c e seul cadre ? De m ê m e que l e s agents é c o n o m i q u e s ne p e u v e n t être analysés c o r r e c t e m e n t si l ' o n s ' e n t i e n t à la r e p r é s e n t a t i o n q u ' i l s fournissent, à la vision c o u r a n t e , c o m m e on a pu l e souligner sur l ' e x e m p l e des promoteurs i m m o b i liers, les agents politiques ne p e u v e n t être saisis par la vision c o u r a n t e , e f f e t de l ' i d é o l o g i e d o m i n a n t e , ni par l ' a r r ê t sur l e s règles institutionnelles, sur l e système j u r i d i q u e . Il y a f é t i c h i s m e des règles institutionnelles dès lors que l ' o n pose c e l l e s c i c o m m e d é f i n i t i o n des agents politiques. C ' e s t oublier que ces règles e l l e s m ê m e s sont le produit, le r e f l e t - r e f l e t a c t i f , c e r t e s - de rapports sociaux q u i n ' y sont pas, pour a u t a n t , subsumés. Prenons ce " r ô l e " essentiel aux jeux urbains, c e l u i d'un élu l o c a l . T o u t d ' a b o r d , c e t t e p l a c e , élu l o c a l , est d é f i n i e par l e système institutionnel q u i e x p r i m e l ' o r g a n i s a t i o n de l ' A p p a r e i l d'Etat : m a i s p a r - l à m ê m e , c e t t e p l a c e est d ' e m b l é e le support de rapports politiques c o m p l e x e s . En t a n t q u ' e l l e est d é f i n i e c o m m e rapport à l'Etat C e n t r a l , e f f e t d ' u n e c e r t a i n e division du t r a v a i l d é t e r m i n é e p o l i t i q u e m e n t , e l l e est, à c e r t a i n s égards, le point d ' a p p l i c a t i o n de l a p o l i t i q u e du G o u v e r n e m e n t . Ainsi, l a p o l i t i q u e des C o l l e c t i v i t é s Locales, à travers l ' e f f e t c o n j u g u é de la t u t e l l e p o l i t i c o - a d m i n i s t r a t i v e de l ' E t a t C e n t r a l et de ses représentants et de la p o l i t i q u e é c o n o m i q u e ( f i s c a l i -

S i m u l a t i o n s jouées et connaissance

107

t é , f i n a n c e m e n t d ' E t a t , subventions), e s t - e l l e a u j o u r d ' h u i très f o r t e m e n t c o n t r a i n t e : l ' a u g m e n t a t i o n r a p i d e et g é n é r a l e de la f i s c a l i t é l o c a l e , a p p a r e m m e n t et i n s t i t u t i o n n e l l e m e n t e f f e t de la "libre décision" des élus l o c a u x , est en r é a l i t é l ' e f f e t i n d i r e c t du r e t r a i t progressif de l ' E t a t du f i n a n c e m e n t d'un grand n o m b r e d ' é q u i p e m e n t s c o l l e c t i f s , et l e système institutionnel sert ici à m a s q u e r la responsabilité de l ' E t a t C e n t r a l D ' a u t r e part, c e t t e p l a c e est e n m ê m e t e m p s d é f i n i e c o m m e support de rapports politiques l o c a u x , au sens des rapports entre les f r a c t i o n s de classes r e p r é s e n t é e s l o c a l e m e n t et de l'expression de ces rapports à travers les o r g a nisations politiques, le s y s t è m e é l e c t o r a l . Il y a donc d é t e r m i n a t i o n c o m p l é m e n t a i r e , é v e n t u e l l e m e n t c o n t r a d i c t o i r e , du f o n c t i o n n e m e n t des élus l o c a u x , c o m m e expression p a r t i c u l i è r e des aspects l o c a u x de la l u t t e des classes, t r a duction d'un rapport de f o r c e s . On o b j e c t e r a que la t h é o r i e m a r x i s t e e l l e - m ê m e a souligné l ' a u t o n o m i e r e l a t i v e du p o l i t i q u e par rapport à l ' é c o n o m i q u e . M a i s c e t t e a u t o n o m i e r e l a t i v e n ' e s t pas l ' é q u i v a l e n t d'une i n d é t e r m i n a t i o n , qui r e p l a c e r a i t l ' E t a t a u dessus, en dehors, de la s o c i é t é . L'Etat, la p o l i t i q u e de l ' E t a t , n ' e s t pas le r e f l e t direct, m é c a n i q u e , passif, des intérêts c a p i t a l i s t e s , c a r l ' E t a t assure l ' o r g a n i s a t i o n de c e t t e classe divisée en f r a c t i o n s c o n c u r r e n t e s , pour en m a i n t e n i r la d o m i n a t i o n sur l ' e n s e m b l e de la f o r m a t i o n s o c i a l e . Les contradictions a u x q u e l l e s il se trouve a f f r o n t é , e t qui q u e l q u e f o i s m ê m e t r a v e r s e n t l ' A p p a r e i l d'Etat, sont m u l t i p l e s , e t dépassent l a r g e m e n t les c o n t r a d i c t i o n s a u x q u e l les se heurtent les c a p i t a l i s t e s ; m a i s , pour a u t a n t , elles n ' e n sont pas moins inscrites dans le m o d e de p r o d u c t i o n l u i - m ê m e . Dans l e cas précis des élus l o c a u x , il y a m u l t i p l i c i t é des rapports d é t e r m i n a n t leur p l a c e . Le c a r a c t è r e c o n t r a d i c t o i r e possible des d é t e r m i n a t i o n s q u i , pour les unes - c e l l e s q u i résultent de l a d é p e n d a n c e de l'Etat C e n t r a l - , vont dans l e sens d ' u n e p o l i t i q u e c o n f o r m e aux intérêts du c a p i t a l m o n o p o liste, et, pour les autres, e x p r i m e n t des rapports politiques l o c a u x où la f r a c tion de classe, ou a l l i a n c e , d o m i n a n t e , pourra être non m o n o p o l i s t e ou m ê m e a n t i - m o n o p o l i s t e , ouvre un l a r g e c h a m p pour l e s pratiques des élus. Mais, dans c h a q u e cas c o n c r e t , c e l l e s - c i n ' e n seront pas moins d é t e r m i n é e s par l'histoire c o n c r è t e de l a l u t t e des classes dans son expression p o l i t i q u e p a r t i c u l i è r e . Il f a u t i c i é c a r t e r une o b j e c t i o n , d é j à r e n c o n t r é e à plusieurs reprises lors de débats sur ces questions. Les j e u x urbains, d ' o r i g i n e a m é r i c a i n e pour l a p l u p a r t , s e r a i e n t p r i n c i p a l e m e n t adaptés à l a r é a l i t é a m é r i c a i n e , d i f f é r e n t e de la r é a l i t é f r a n ç a i s e , par e x e m p l e . Nos r e m a r q u e s c r i t i q u e s sur la r e p r é s e n t a t i o n des rapports politiques s e r a i e n t en p a r t i e sans f o n d e m e n t , car elles 20. Cf.,

par e x e m p l e ,

les analyses sur la p l a c e

des M u n i c i p a l i t é s

p o l i t i q u e des grands e n s e m b l e s , q u e nous avons publiées La production des grands e n s e m b l e s (1973), V e p a r t i e .

dans la

dans notre ouvrage :

108

Analyse de la pratique des s i m u l a t i o n s jouées

s ' a p p u i e r a i e n t sur des s p é c i f i c i t é s de la s o c i é t é f r a n ç a i s e , et ne pourraient c o n c e r n e r des s i m u l a t i o n s a m é r i c a i n e s , pour l e s q u e l l e s il f a u d r a i t alors f a i r e c o n f i a n c e à la s o c i o l o g i e p o l i t i q u e a m é r i c a i n e . Par e x e m p l e , l a " c e n t r a l i s a t i o n a d m i n i s t r a t i v e " , et l ' i m p o r t a n c e r e l a t i v e m e n t b e a u c o u p plus f a i b l e des g o u v e r n e m e n t s l o c a u x , d ' u n e part, e t d ' a u t r e p a r t , l a p r é s e n c e de partis p o l i t i q u e s " i d é o l o g i q u e s " , seraient des c a r a c t é r i s t i q u e s propres à l a F r a n c e . C ' e s t , sur le second p o i n t , l ' i d é e de J. A t t a l i q u i p a r l e du " p r o v i n c i a l i s m e " des recherches américaines : " C e t t e r é d u c t i o n de la vie p o l i t i q u e à une dispute d ' e n f a n t s autour d ' u n g â t e a u à d é c o u p e r aurait de quoi f a i r e sourire et rendre s c e p t i q u e . Elle s ' e x p l i q u e en f a i t assez bien : le c a r a c t è r e souvent a - i d é o l o g i q u e du débat p o l i t i q u e a m é r i c a i n , l e spoil system suggèrent d ' a s s i m i l e r l ' a c c è s au pouvoir à l ' o b t e n t i o n d'un "gain p o l i t i q u e " dont nul auteur, ^as m ê m e R i k e r ou Von N e u m a n n , n e donne d e d é f i n i t i o n s a t i s f a i s a n t e · " Si les f o r m e s de l ' E t a t et de la l u t t e des classes sont b i e n é v i d e m m e n t m a r q u é e s par l a s p é c i f i c i t é des différentes f o r m a t i o n s sociales, i l ne f a u t point trop se hâter d ' e n f a i r e a u t a n t de situations d i s t i n c t e s . Le poids de l ' E t a t C e n t r a l a u x Etats-Unis est b e a u c o u p plus i m p o r t a n t que ne l e d é c l a r e l ' i d é o l o g i e h a b i t u e l l e du "pays du l i b é r a l i s m e " . Et pour ce q u i est des luttes politiques, p a r l e r d'un d é b a t a - i d é o l o g i q u e ne m a n q u e pas de saveur ; c e q u i est c e r t a i n , c ' e s t q u ' i l est f o r t e m e n t m o n o - i d é o l o g i q u e . La d o m i n a t i o n p o l i t i q u e sans g r a n d e opposition de l ' i d é o l o g i e bourgeoise masque e f f e c t i v e m e n t pour l ' e s s e n t i e l la r é a l i t é des luttes de classes - encore que l a situation des Noirs a m é r i c a i n s et leurs l u t t e s j o u e le rôle d'un r é v é l a t e u r i n c o n t e s t a b l e - , mais c e t t e r é a l i t é , pour n ' a v o i r pas a u j o u r d ' h u i d'expression p o l i t i q u e o u v e r t e q u a n t à l a l u t t e de la classe o u v r i è r e , n ' e n a pas moins une grande i m p o r t a n c e ^ . C ' e s t d ' u n e c e r t a i n e m a n i è r e le plus grand m é r i t e de l ' i m p o r t a t i o n de ces j e u x en F r a n c e que d ' e n r é v é l e r l ' i d é o l o g i e p o l i t i q u e , p a r c o n f r o n t a t i o n a v e c u n e s i t u a t i o n où l ' a m p l e u r des luttes p o l i t i q u e s , p a r t i c u l i è r e m e n t dans l a p é r i o d e a c t u e l l e , interdit un c a m o u f l a g e aussi s i m p l i s t e . Pour c o n c l u r e , nous ajouterons deux r e m a r q u e s sur les r è g l e s , qui p e r m e t t e n t d ' e n m e t t r e au jour certains aspects i m p l i c i t e s r e n f o r ç a n t nos analyses. T o u t d ' a b o r d , on peut r e m a r q u e r l ' i m p o r t a n c e et l ' é t r o i t e s s e des liens é t a b l i s souvent p a r les règles entre les rôles de P o l i t i c i e n s et de C a p i t a l i s t e s . Ainsi, dans CLUG, les Politiciens ne sont autres que les C a p i t a l i s t e s e u x m ê m e s ; et dans METRO-APEX, les C a p i t a l i s t e s Industriels ou Promoteurs ont l e plus grand besoin d ' o b t e n i r , pour des investissements n o u v e a u x , c e r t a i n e s décisions f a v o r a b l e s des P o l i t i c i e n s , qui, en retour, ont besoin de subventions des C a p i t a l i s t e s pour aider à leur " c a m p a g n e é l e c t o r a l e " . 2 1 . A t t a l i (1972), p . 7 7 . 2 2 . C f . l e l i v r e r é c e n t de Jacques A r n a u l t (1972).

S i m u l a t i o n s jouées et connaissance

109

Bien sûr, ces liens restent l i m i t é s q u a n t à leur p o r t é e . Dans l e cas de CLUG, par e x e m p l e , l e p r é l è v e m e n t f i s c a l q u i sert à f i n a n c e r les é q u i p e m e n t s nécessaires porte sur les seuls C a p i t a l i s t e s , c e q u i r e n f o r c e l ' é l i m i n a t i o n de la l u t t e des classes du c h a m p p o l i t i q u e , en n i a n t l e rôle de l'Etat dans l ' e x p l o i t a t i o n à l ' é c h e l l e g l o b a l e : il s ' a g i r a i t ainsi d ' u n e s i m p l e r e d i s t r i b u t i o n entre C a p i t a l i s t e s . On est b i e n loin d ' u n e analyse qui, t r a i t a n t de l ' e n s e m b l e des liens e n t r e l ' E t a t et le c a p i t a l , m o n t r e r a i t à q u e l point leur i n t e r d é p e n d a n c e est a u j o u r d ' h u i décisive pour l ' a c c u m u l a t i o n du c a p i t a l m o n o poliste. M a l g r é t o u t , on p e u t , nous s e m b l e - t - i l , i n t e r p r é t e r c e t t e figuration d ' u n e c e r t a i n e collusion P o l i t i c i e n s - C a p i t a l i s t e s , m ê m e si e l l e est posée c o m m e subj e c t i v e , c o m m e l ' é b a u c h e d ' u n e r e c o n n a i s s a n c e i m p l i c i t e , r e n f o r c é e par la dissymétrie des rapports a v e c les autres groupes s o c i a u x . Il est en e f f e t p o l i t i q u e m e n t très r é v é l a t e u r que les règles prévoient u n e subvention é l e c t o r a l e possible provenant des C a p i t a l i s t e s - un t e l a v e u est t y p i q u e du " c y n i s m e " de la sociologie p o l i t i q u e a m é r i c a i n e , p e r m i s p a r la f a i b l e s s e de la c o n t e s t a t i o n i d é o l o g i q u e , en F r a n c e , il est s c a n d a l e u x d ' é n o n c e r la m ê m e proposition quant à l ' o r i g i n e des fonds des partis bourgeois - , mais q u ' i l ne soit n i prévu n i possible de m e n e r une c a m p a g n e é l e c t o r a l e a v e c des fonds provenant, par e x e m p l e , d ' u n e souscription auprès des t r a v a i l l e u r s . On p e u t r e m a r q u e r é g a l e m e n t l ' é t r o i t e s s e du c h a m p des politiques possibles pour les Elus Loc aux, q u i contraste a v e c la l i b e r t é a f f i r m é e des choix stratégiques, des o r i e n t a t i o n s idéologiques. Le P o l i t i c i e n d é c i d e du t a u x de l ' i m p û t , mais ne p e u t m o d i f i e r l ' a s s i e t t e de l ' i m p O t , afin de t r a n s f o r m e r la structure s o c i a l e de l a p o n c t i o n f i s c a l e . R é a l i s t e , d i r a - t - o n , soit. Mais à c o n d i t i o n j u s t e m e n t de s ' e n tenir à la s e u l e gestion c o n f o r m e aux r è g l e s . T o u t e p r a t i q u e autre est, non pas i n t e r d i t e , m a i s t o u t s i m p l e m e n t impossible. Une pratique t e l l e q u e c e l l e qui consiste à m o b i l i s e r la p o p u l a t i o n par des p é titions, m a n i f e s t a t i o n s , afin de f a i r e pression sur l ' E t a t pour obtenir la r é a lisation de t e l é q u i p e m e n t , ou encore, c o m m e on le voit a c t u e l l e m e n t , l ' é l a b o r a t i o n et l a p u b l i c a t i o n d'un double b u d g e t m u n i c i p a l visant à m e t t r e en é v i d e n c e aux y e u x des t r a v a i l l e u r s à q u e l point et dans q u e l sens la gestion m u n i c i p a l e est p r é c i s é m e n t c o n t r a i n t e par l ' E t a t , v o i l à qui est i c i impossible. Car il s ' a g i t de pratiques politiques, qui n ' o n t de sens que par l ' e x i s t e n c e d'un rapport de f o r c e s politiques où est i m p l i q u é e l a l u t t e des t r a v a i l l e u r s , toutes choses qui sont é t r a n g è r e s aux représentations fournies. Enfin, il f a u t souligner l a f a i l l e p r o f o n d e c a c h é e au sein m ê m e de c e t é d i f i c e i d é o l o g i q u e . On a d é j à évoqué r a p i d e m e n t , dans l ' a n a l y s e de la " T h é o r i e des j e u x " , l a question de l ' i n t e r p r é t a t i o n t h é o r i q u e de l ' a r b i t r e . Dans l a s i m u l a t i o n j o u é e , c e p r o b l è m e r e ç o i t t o u t e sa s i g n i f i c a t i o n , et peut être plus facilement traité. Bien que l e s y s t è m e i n s t i t u t i o n n e l et juridique soit f é t i c h i s é , par l ' a s s i m i l a t i o n des rapports sociaux à des règles é c r i t e s , a f f i r m é e s par les t h é o r i -

110

Analyse de la p r a t i q u e des simulations jouées

ciens des jeux c o m m e des règles de n a t u r e , les règles des s i m u l a t i o n s jouées, et plus encore leur m i s e en o e u v r e , r é v è l e n t p a r a d o x a l e m e n t t o u t e la supercherie. Il est en e f f e t u n r û l e c o n c r e t q u i , b i e n q u e se p r é t e n d a n t hors de la s i m u l a t i o n , n ' e n est pas moins essentiel. C ' e s t c e l u i de l ' a r b i t r e , q u ' i l s ' a p p e l l e m e n e u r de j e u , a n i m a t e u r ou a u t r e . Cet a g e n t p a r t i c u l i e r , par sa p r é sence nécessaire pour q u e les joueurs se c o n f o r m e n t c o r r e c t e m e n t aux règles, r é v è l e que c e l l e s - c i n ' o n t rien de n a t u r e l , et r é i n t r o d u i t i m p l i c i t e m e n t la v i o l e n c e , la d o m i n a t i o n , le m a i n t i e n de l ' o r d r e , q u ' o n a v a i t tout f a i t pour c a c h e r ; il r é s u m e à lui seul l ' a r m é e , la p o l i c e , les t r i b u n a u x . Et t o u t e sa f o r c e , qui est aussi sa faiblesse, t i e n t à ce q u ' i l est " i n v i s i b l e " , implicite, aussi l o n g t e m p s que les règles sont a c c e p t é e s .

3. LE FONCTIONNEMENT DES SIMULATIONS JOUEES ET SES EFFETS Si la l e c t u r e a t t e n t i v e des règles des jeux est un p r e m i e r m o y e n , n o n n é g l i g e a b l e , pour les c o n n a î t r e et les analyser, on ne peut s ' e n tenir là, et il est indispensable de c o n s i d é r e r ensuite ce qui se passe lors du f o n c t i o n n e m e n t m Ê m e des jeux. En e f f e t , c ' e s t p a r c e f o n c t i o n n e m e n t , produisant c e r t a i n e s situations c o n c r è t e s , q u e les simulations jouées sont censées produire un e f f e t de connaissance, p a r le rapport d ' a n a l o g i e é t a b l i entre l ' o b j e t r é e l visé et l ' o b j e t réel produit de la s i m u l a t i o n . Le d é r o u l e m e n t du jeu est une sorte de m a q u e t t e , m o d è l e r é d u i t du social. Il est d ' a u t a n t plus important d ' a n a l y s e r ce f o n c t i o n n e m e n t q u e l ' e x p é r i e n c e l e r é v è l e assez d i f f é r e n t du discours des règles ; a u t a n t ce dernier est l a c u n a i r e , s i m p l i s t e , m é c a n i q u e , dit peu de chose sur les acteurs sociaux, a u t a n t les séances de s i m u l a t i o n paraissent riches, foisonnantes, inventives, surprenantes. On a mis en l u m i è r e que les rôles, tels que les règles les définissent, sont peu d é t e r m i n é s s o c i a l e m e n t . Mais alors, c o m m e n t f o n c t i o n n e n t les j o u eurs concrets ? S e r a i e n t - i l s m a l g r é t o u t , tels les joueurs d ' é c h e c s de la " T h é o rie des j e u x " , ces sujets rationnels que nous avons critiqués ? Et c o m m e n t e x p l i q u e r l ' e n g o u e m e n t f r é q u e n t pour les jeux, l ' i m p l i c a t i o n assez forte des p a r t i c i p a n t s , notés par de n o m b r e u x observateurs ? Certains considèrent que l ' a n a l y s e des jeux se r é d u i t à c e l l e des règles, les individus en t a n t q u e sujets r a t i o n n e l s n e d i f f é r a n t pas e s s e n t i e l l e m e n t de l ' o r d i n a t e u r auquel r e c o u r e n t les m o d è l e s non joués : "Une r è g l e est une r è g l e , q u ' e l l e soit é c r i t e en anglais ou en FORTRAN. Les structures logiques des s i m u l a t i o n s jouées ou sur ordinateur sont identiques, 23 statuts é p i s t é m o l o g i q u e s . " 23.

Berger,

Boulay et Zisk (1970),

p.

415*.

de m ê m e que leurs

S i m u l a t i o n s jouées et c o n n a i s s a n c e

111

Il nous s e m b l e , au c o n t r a i r e , que ces statuts sont fort d i f f é r e n t s , et que le joueur n e peut être réduit à u n e m a c h i n e l o g i q u e a p p l i q u a n t les r è g l e s . Le f o n c t i o n n e m e n t du j e u doit, à notre sens, être analysé c o m m e résultant de l ' a r t i c u l a t i o n de trois processus ou effets c a r a c t é r i s t i q u e s de la s i t u a t i o n s o c i a l e c o n c r è t e que constituent les simulations j o u é e s . Nous les désignerons par e f f e t j e u , e f f e t i d é o l o g i q u e et e f f e t de p l a c e . Ces trois e f f e t s ont, suivant les j e u x , et suivant les situations de jeux d é f i n i e s s o c i a l e m e n t , une i m p o r t a n c e plus ou moins grande. La p a r t i c i p a t i o n à une s i m u l a t i o n jouée se présente tout d ' a b o r d c o m m e u n e situation l u d i q u e . C'est un jeu au sens propre, qui r e l è v e de c e t t e c a t é g o r i e p a r t i c u l i è r e d ' a c t i v i t é s h u m a i n e s q u ' o n observe dans toutes les s o c i é tés, et q u i sont e s s e n t i e l l e m e n t o r i e n t é e s vers la distraction : jeux d ' é c h e c s , de cartes, de dés, jeux sportifs, e t c . P a r - l à , la s i m u l a t i o n jouée m e t en oeuvre chez les p a r t i c i p a n t s c e r t a i n s m é c a n i s m e s psychologiques, dont la c o m préhension est e s s e n t i e l l e pour expliquer c e q u ' o n t r e m a r q u é tous les f a b r i cants et u t i l i s a t e u r s , l ' i n t é r ê t très vif suscité chez les joueurs, une f o r t e i m p l i c a t i o n p e r s o n n e l l e , sur le plan i n t e l l e c t u e l et é m o t i o n n e l . L ' a c t i v i t é ludique a é t é é t u d i é e de diverses m a n i è r e s par les sociologues, psychologues, psychanalystes, anthropologues. Il n ' e s t pas question de p r é t e n d r e d é v e l o p p e r i c i u n e t h é o r i e g é n é r a l e du jeu c o m m e p r a t i q u e s o c i a l e s p é c i f i q u e , d ' a u t a n t q u e les quelques approches s c i e n t i f i q u e s de c e t t e question dont on dispose a u j o u r d ' h u i restent f r a g m e n t a i r e s , assez u n i l a t é r a l e s c h a c u n e , et f o r t disparates sur l e plan t h é o r i q u e . Nous nous en tiendrons donc à quelques i n d i c a t i o n s qui nous paraissent les plus u t i l e s pour désigner c e qui n ' e s t e n c o r e q u ' u n e voie ouverte et peu d é f r i c h é e pour la r e c h e r c h e . Dans notre f o r m a t i o n s o c i a l e , l ' a c t i v i t é de j e u , pour l ' a d u l t e , se d é f i n i t c o m m e a c t i v i t é de loisir, par opposition a v e c l e t r a v a i l . Les sociologues ont d é f i n i e m p i r i q u e m e n t les c a r a c t é r i s t i q u e s du loisir : l i b é r a t o i r e , g r a t u i t , h é d o n i s t i q u e , p e r s o n n e l ^ , c a r a c t é r i s t i q u e s q u i m a r q u e n t donc le j e u , où elles s'organisent t o u t e f o i s de m a n i è r e p a r t i c u l i è r e , dans les rapports s p é c i f i q u e s q u ' i n s t a u r e le jeu entre l ' i n d i v i d u qui j o u e et le r é e l , y c o m p r i s les autres joueurs. Les psychologues ont cherché à c o m p r e n d r e la n a t u r e de ces rapports spécifiques ; citons H e n r i Wallon, par e x e m p l e : "On a pu appliquer au jeu l a d é f i n i t i o n que Kant a donnée de l ' a r t : "une f i n a l i t é sans f i n " , une r é a l i s a t i o n qui ne t e n d à rien réaliser q u e soi. Dès q u ' u n e a c t i v i t é devient u t i l i t a i r e et se subordonne c o m m e m o y e n à un b u t , e l l e p e r d l ' a t t r a i t et les c a r a c t è r e s du j e u . A v e c c e t t e d é f i n i t i o n c o n c o r d e la d i s t i n c t i o n q u e Janet a f a i t e entre l ' a c t i v i t é r é a l i s t e ou pratique et l ' a c t i v i t é ludique ou a c t i v i t é de j e u . A d a p t e r sa c o n d u i t e aux c i r c o n s t a n c e s , de m a n i è r e à o b t e n i r des r é s u l 24. Cf. D u m a z e d i e r et R i p e r t (1966), pp. 4 3 - 4 5 .

112

Analyse de la pratique des simulations jouées

tats conformes à une nécessité soit extérieure, soit intentionnelle, suppose, selon Janet, l'intervention de ce qu'il appelle la "fonction du r é e l " , sans laquelle il n'y a pas d'action véritablement complète. Si simple s o i t - e l l e , cette action exige un degré de "tension psychique" qui fait défaut dans une action même beaucoup plus complexe, mais inadaptée, à plus forte raison dans une action qui n'a d'autre but ni d'autre condition qu'elle m ê m e . . . Par la fonction du réel, les actes s'intègrent dans l'ensemble des c i r constances qui les rendent efficaces : circonstances extérieures qui leur permettent de s'insérer, pour le modifier, dans le cours des choses ; circonstances mentales qui les font servir à la poursuite d'un dessein, 25 d'une conduite, à la solution d'un problème. " Cette conception des psychologues est, certes, criticable dans la réduction q u ' e l l e opère en assimilant le moi et le j e au sujet, réduction qui tend à une conception du rapport au réel sur le mode de l'adaptation-apprentissage d'un sujet connaissant directement le réel. A cet égard, les développements de la théorie de l'appareil psychique fondée par Freud sont décisifs pour éviter c e t écueil. Toutefois les psychologues apportent la reconnaissance de la nécessité d'une compréhension sociale plus large de l'individu, où soit donnée toute son importance à la définition sociale de l'individu comme travailleur. On retiendra tout d'abord la caractéristique de l ' e f f e t - j e u comme abolition provisoire des rapports sociaux dans lesquels se trouve inséré l'individu, en ajoutant aussitôt qu'il s'agit d'une abolition i m a g i n a i r e ^ . Cette abolition provisoire semble bien constituer une nécessité psycho logique, un élément important et indispensable de ce moment de la reproduction des capacités de l'individu qu'est le loisir, et à ce titre, elle est irrécusable. On peut la comparer à l'importance du rêve, sur le plan psychophysiologique, dans cet autre moment de reproduction des capacités qu'est le sommeil. Elle offre à l'individu qui joue, de multiples activités où s'investissent, sans contrainte ni fin extérieures, des possibilités fonctionnelles, physiques et intellectuelles, qui se réfèrent cependant à sa vie sociale. "Le jeu est sans doute une infraction posent à tout homme les nécessités de sa situation, de son personnage. tion ou d'être renoncement, il les

aux disciplines ou aux tâches q u ' i m pratiques de son existence, le souci Mais, bien loin d'en être la négasuppose. C'est par rapport à elles

2 5 . Wallon (1968), "Le j e u " , p. 59. 2 6 . Imaginaire, car on sait à quel point les activités de jeu, elles-mêmes, c o m m e les loisirs plus généralement, sont, dans leur durée, organisation, support, forme, différenciées et définies socialement.

Simulations jouées et connaissance

113

qu'il est goûté comme une détente et aussi c o m m e une reprise d'élan ; car, à l'abri de leurs exigences, il est le libre inventaire et la mise au point de telles ou telles disponibilités fonctionnelles. Il n'y a jeu que s'il y a satisfaction de soustraire momentanément l ' e x e r c i c e d'une fonction aux contraintes ou aux limitations q u ' e l l e subit normalement d'activités en quelque sorte plus responsables, c ' e s t - à - d i r e tenant un poste plus éminent dans les conduites d'adaptation au milieu physique ou au milieu social. La désintégration passagère suppose l'intégration habituelle. " 2 7 L'effacement imaginaire des rapports sociaux réels, et la fiction que constitue la situation jouée, permettent également une expression moins censurée des fantasmes et désirs inconscients. "Leur utilité serait d'opérer par le moyen de ces satisfactions détournées une vraie catharsis. Les situations qu'ils offrent aux démonstrations de la libido sont de celles dont il est impossible de s'effaroucher. En les substituant à son objet véritable, ils lui donnent pourtant occasion de se déployer et de s'exprimer. Sans doute, ce transfert lui épargnet - i l d'avoir ses conséquences réelles, mais redoutables. Il lui conserve cependant sa signification qui, pour être inavouée, n ' e n est que plus apte à susciter, diversifier et satisfaire les besoins d'une avide de s'éprouver et de se connaître. "28

sensibilité

Il faudra approfondir et dépasser l'analogie que nous avons esquissée entre le jeu et le rêve. Des concepts tels que ceux de contenu latent et surtout de travail du rêve désignent des formes de fonctionnement de l'appareil psychique proches de celles que l ' o n trouve dans le jeu. Cette analogie, que l'on doit également étendre au mot d'esprit, offre une perspective théorique essentielle pour comprendre l ' a t t a c h e m e n t que l ' o n a pour le jeu, 5a qualité c o m m e source de plaisir, étroitement liée à cette possibilité qu'il offre de manifestation des désirs inconscients, qui peuvent, sous des formes particulières, y déjouer la censure qui habituellement les refoule. Quant au mécanisme psychique à l'oeuvre, l'hypothèse de Freud pour le mot d'esprit est la suivante : "Une pensée préconsciente est confiée m o mentanément au traitement inconscient, ce qui résulte de c e traitement est 29 aussitôt récupéré par la perception consciente. " L'analogie avec le mot d'esprit est d'autant plus intéressante q u ' à bien Jes égards c e l u i - c i est déjà un jeu, le "jeu de mots", et q u ' i l implique é g a 27. Wallon (1968), p. 62. 28. Ibid., p. 68. 29. Freud (1971), p. 254.

114

Analyse de la pratique des s i m u l a t i o n s j o u é e s

l e m e n t un r a p p o r t s o c i a l . Car si les m ê m e s m é c a n i s m e s psychiques sont à l ' o e u v r e dans le r ê v e et l e mot d ' e s p r i t , leur origine et leurs rapports sociaux respectifs diffèrent : "Le r ê v e est un produit psychique p a r f a i t e m e n t a s o c i a l . L'esprit, t r a i r e , est la plus sociale des a c t i v i t é s psychiques visant à u n de plaisir. Il n é c e s s i t e le plus souvent l ' i n t e r v e n t i o n de trois et ne c o m p l è t e son cycle que grâce à la p a r t i c i p a t i o n d ' u n processus psychique q u ' i l a d é c l e n c h é . "

au c o n bénéfice personnes tiers au

Q u a n t à l ' a n a l y s e f r e u d i e n n e du jeu p r o p r e m e n t dit, si Freud, puis M é l a n i e K l e i n se sont a t t a c h é s à l ' i n t e r p r é t a t i o n du jeu de l ' e n f a n t , on ne peut d é duire d i r e c t e m e n t de ces travaux une analyse du j e u de l ' a d u l t e . Car l a s t r u c t u r a t i o n de l ' a p p a r e i l psychique, qui assigne p r é c i s é m e n t sa f o n c t i o n au j e u , d i f f è r e n o t a b l e m e n t . D ' a u t r e part, l ' i n t e r p r é t a t i o n p s y c h a n a l y t i q u e , si e l l e r e m p l i t une f o n c t i o n précise q u a n d l e jeu est considéré dans la p e r s p e c t i v e de l a c u r e reste u n i l a t é r a l e si elle n e s ' a r t i c u l e pas sur les autres f o n c t i o n s du j e u mises e n é v i d e n c e par la psychologie de l ' e n f a n t , par e x e m p l e c e l l e s l i é e s au d é v e l o p p e m e n t de l ' i n t e l l i g e n c e et de l a p e n s é e s y m b o l i q u e ^ * . Freud l u i m ê m e nous donne c e p e n d a n t quelques indications

précieuses,

à propos de l a 32 m a n i e du j e u , q u i o n t é t é reprises et d é v e l o p p é e s dans u n essai r é c e n t . E t u d i a n t le cas de Dostoi'evski, puis c e l u i décrit dans u n e n o u v e l l e de S t e f a n Zweig, i l analyse l a passion du jeu c o m m e substitut d'un plaisir é r o t i q u e d o m i n é par l a névrose des personnages, e l l e - m ê m e issue de l a p e t i t e e n f a n c e . M é l a n i e K l e i n a v a n c e d ' a i l l e u r s u n e analyse du m ê m e ordre pour l e jeu des enfants. Si, c o m m e le m o n t r e n t ces cas, q u i r e l è v e n t du jeu de hasard, l ' e f f e t j e u i m p l i q u e p r o f o n d é m e n t les désirs inconscients du joueur, en m ê m e t e m p s , il a d ' e m b l é e u n e p o r t é e plus l a r g e sur la r e p r é s e n t a t i o n des rapports sociaux, a u - d e l à des seules r e l a t i o n s du " t r i a n g l e o e d i p i e n " , é v o q u é e s tout d ' a b o r d . "Le t r a v a i l est tourné en dérision, c ' e s t l a n é g a t i o n de l a m é d i o c r i t é de sa c o n d i t i o n , de son e x i s t e n c e parfois t e r n e et m o n o t o n e . Le joueur heureux p e u t en un soir gagner a u t a n t sinon plus q u ' a u t e r m e de t o u t e une v i e de l a b e u r , de d i s c i p l i n e , de f a t i g u e . C e t aspect séduisant du gain f a c i l e , d ' u n e transgression aisée d ' u n i n t e r d i t r i d i c u l i s é , f a i t l e s u c cès des jeux de h a s a r d de nos jours p r a t i q u e m e n t institutionnalisés. " 3 3 Si l ' o n passe du jeu où l ' o n joue " a v e c " l e hasard au j e u q u i c o m p o r t e 30. I b i d . , p . 274. 31. L e b o v i c i et Soûle (1970), p. 142. 32. T o s t a i n (1967). 33. I b i d . , p. 125.

des

S i m u l a t i o n s jouées et connaissance

115

relations entre joueurs, la question de l a r e p r é s e n t a t i o n des rapports i n t e r p e r sonnels dans le jeu se trouve d i r e c t e m e n t posée. L ' e f f e t - j e u y p r e n d e n q u e l que sorte sa f o r m e c o m p l è t e ; dans l e m ê m e m o m e n t où il produit l ' e f f a c e m e n t i m a g i n a i r e des rapports s o c i a u x réels, il instaure pour les joueurs une r e p r é sentation p a r t i c u l i è r e de leurs rapports, q u i est c e l l e du rapport à autrui c o n ç u sur le m o d e de la s y m é t r i e . C e t t e s y m é t r i e est assurée p a r l ' i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e au s e m b l a b l e , dont on a d é j à évoqué les r a c i n e s profondes dans l'histoire psychique de l ' i n d i v i d u . Ces q u e l q u e s indications p e r m e t t e n t d ' a p p r é c i e r l ' a v e u g l e m e n t q u ' i m p l i que le c h o i x de la situation de jeu c o m m e m o d è l e p r i v i l é g i é des rapports s o c i a u x . C ' e s t m é c o n n a î t r e t o u t à la fois : - La s p é c i f i c i t é de la s i t u a t i o n de j e u , qui se définit j u s t e m e n t par d i f f é r e n c e sinon opposition, n é g a t i o n des c o n t r a i n t e s sociales. - Le c a r a c t è r e i m a g i n a i r e de l ' e f f a c e m e n t des rapports sociaux ainsi q u e de l ' i d e n t i f i c a t i o n au s e m b l a b l e . - L ' i m p o r t a n c e des m a n i f e s t a t i o n s de l ' i n c o n s c i e n t dans l e j e u , qui e x c l u t la f i c t i o n du s u j e t r a t i o n n e l . C e t t e m é c o n n a i s s a n c e en r e v i e n t à n e r e t e n i r des jeux q u e leur a p p a r e n c e i m m é d i a t e dans la c o n s c i e n c e des joueurs. Si l ' e f f e t - j e u p e u t susciter dans l e cours du jeu l'illusion du s u j e t r a t i o n n e l , c e n ' e s t que par un coup de f o r c e t h é o r i q u e i n j u s t i f i a b l e que c e t t e illusion p e u t ê t r e promue au r a n g de r é a l i t é essentielle, au m o m e n t m ê m e où t o u t , dans l e j e u , a f f i r m e l ' i m p o r t a n c e de la f i c t i o n e t de l ' i m a g i n a i r e . C e coup de f o r c e produit un d o u b l e contresens : sur l a n a t u r e r é e l l e du j e u , t o u t d ' a b o r d , e t sur les rapports q u ' e l l e e n t r e t i e n t a v e c les autres a c t i v i t é s h u m a i n e s . P o u r t a n t , c o m m e on va le voir m a i n t e n a n t , si l ' u t i l i s a t i o n du jeu c o m m e m o d è l e du social n i e l ' e f f e t - j e u , c e n ' e s t que pour m i e u x l ' e x p l o i t e r au cours de la s i m u l a t i o n j o u é e . Car c ' e s t lui q u i c o n s t i t u e le ressort c a c h é qui donne son e f f i c a c i t é à l ' e f f e t i d é o l o g i q u e que nous allons analyser à son tour. Si l ' e f f e t - j e u p e r m e t de c o m p r e n d r e u n aspect du f o n c t i o n n e m e n t des joueurs, c e l u i q u i t i e n t au " j e u pur", l ' e f f e t i d é o l o g i q u e est essentiel pour c o m p r e n d r e l ' a s p e c t s i m u l a t i o n , r e p r é s e n t a t i o n d ' u n o b j e t social p a r t i c u l i e r . T o u t d'abord, le noyau c o m m u n aux simulations jouées et à la " T h é o rie des j e u x " est la r e p r é s e n t a t i o n des agents sociaux par l ' e s s e n c e du s u j e t r a t i o n n e l . Et il est vrai que l e d é r o u l e m e n t de la s i m u l a t i o n jouée p a r a î t produire, dans l a c o n s c i e n c e des joueurs, l ' a f f i r m a t i o n de l a vérité de c e t t e r e p r é s e n t a t i o n , par l ' e x p é r i e n c e c o n c r è t e , l ' é v i d e n c e v é c u e . Il y a d ' u n e c e r t a i n e m a n i è r e h a r m o n i e , r e n f o r c e m e n t r é c i p r o q u e entre le discours des r è g l e s et l ' e x p é r i e n c e d i r e c t e de la s i m u l a t i o n . Mais t o u t e l a s u p e r c h e r i e v i e n t de c e q u e c e t t e é v i d e n c e v é c u e n ' e s t autre que l ' i l l u s i o n produite par l ' e f f e t j e u . C e l a a l ' a i r vrai p a r c e que c ' e s t u n e situation l u d i q u e . Et p a r c e que

116

Analyse de la pratique des simulations jouées

l ' é v i d e n c e vécue est celle du jeu, et à travers lui celle de l'illusion de la r é a l i t é visée, elle est précisément disqualifiée quant à ses prétentions sur c e t t e r é a l i t é . L'analyse de c e l l e - c i nous montre, au contraire, à quel point la r é a lité des agents et des rapports sociaux est à l'opposé de cette illusion. Au-delà de ce noyau commun, chaque simulation vise un objet particulier. On a signalé combien la représentation de cet objet particulier, mis à part quelques grandes lignes, propositions générales, reste lacunaire dans les règles, ce qui contraste fortement avec la richesse, le foisonnement observé au cours des séances. Cette représentation est constituée de deux éléments distincts : - Le premier, déjà analysé, est l'ensemble des propositions théoriques implicites ou explicites que l'on trouve dans le discours des règles. - Le second est l'évocation directe de la réalité visée par l'appel à la fiction dans le cours du jeu. En effet, les simulations jouées proposent aux joueurs d'accepter la fiction d'une certaine situation qui leur est proposée, de certains rôles qu'on leur demande de jouer. Mais cette situation et ces rôles sont, c'est le propre de la simulation, p o sés c o m m e représentations d'une r é a l i t é . Ce qui est alors demandé au joueur, c'est l'identification imaginaire à des agents réels dans des situations réelles. Cette identification imaginaire procède de la m a nière suivante : les règles, la présentation du jeu proposent une é b a u che, à laquelle le joueur doit apporter de la consistance q u ' i l apporte e f f e c t i v e m e n t . Toute la question est là, d'où vient cette consistance ? Les jeux se veulent réalistes et libéraux. Réalistes parce que les rôles proposés seraient conformes pour l'essentiel aux "vrais rôles", libéraux parce que l'interprétation du rôle, comme dans la "réalité", est laissée à la diligence du seul joueur. La part du réalisme qui relève de l'identification imaginaire est assez particulière. La t r a m e de départ renvoie le joueur, non à la réalité e l l e m ê m e - c o m m e n t le pourrait-elle ? - , mais à la présence de cette réalité dans l'esprit du joueur, à la connaissance q u ' i l en a . Non pas, d'ailleurs, à une éventuelle connaissance théorique - qui s'inscrit en rupture d'avec les évidences immédiates - , mais essentiellement à la connaissance spontanée, subjective et idéologique. Et, plus précisément encore, le réalisme consiste à f a i r e appel aux stéréotypes idéologiques largement répandus. Pour c e l a , la situation dans laquelle se trouve plongé le joueur doit présenter certaines caractéristiques permettant cette identification, et les fabricants de jeux euxm ê m e s en sont bien conscients. R. Duke insiste sur la nécessité d'un effet de réalisme suffisant. Il faut

Simulations jouées et connaissance

117

s'assurer que la "scène" soit assez convaincante pour permettre au joueur de jouer son rôle, ce pourquoi il avance le "concept de verisimilitude" : "La verisimilitude est l'apparence de la réalité pour le joueur, mais ceci n'implique pas nécessairement le réalisme du modèle. Pour que le joueur se sente fortement impliqué, son attention ne doit pas être distraite par un caractère artificiel trop évident du modèle. Cependant, comme on le sait pour le théâtre, une illusion de réalité peut quelquefois être plus convaincante que la réalité e l l e - m ê m e . Au cours de l'adaptation française de METRO-APEX, l'une des questions posées a justement été celle de la "verisimilitude" qu'il fallait assurer pour les joueurs, question d'autant plus délicate que les stéréotypes correspondant au jeu sont légèrement différents de leurs homologues français. On a envisagé, par exemple, de mieux "imprégner" les joueurs de la réalité évoquée, celle de la ville de Lansing, au moyen d'exposés historiques, de projections de diapositives. Les auteurs français du jeu Duopolis, jeu de la "concurrence" entre deux villes, expliquent pour leur part qu'afin de faciliter cette identification i m a ginaire, les plans des villes simulées qui servent de support au déroulement du jeu ont été construits d'après vingt-deux plans réels, "pour que chaque joueur puisse y reconnaître la sienne". Toutefois, pour rester efficace, ce processus doit rester caché, il ne faut donc pas que l'illusion soit dissipée, et poux cela il est nécessaire qu'elle reste assez vague pour ne pas être directement confrontée à des connaissances qui la contesteraient. C'est ce que reconnaît implicitement Harold Guetzkow, quand il écrit à propos de Inter-Nations Simulation : "Il ne paraît cependant pas souhaitable, étant donné le stade encore peu élaboré de la simulation, d'essayer de faire jouer aux participants les rôles de pays nommément désignés, par exemple l'Espagne ou l'Indonésie. Ce serait, semble-t-il, encourager des réactions ayant pour base les jugements a priori de chaque participant sur ce que devraient être, à son avis, les réactions d'un pays donné dans une situation internationale donnée. On représenterait alors, comme dans l'exercice de la Rand, les théories politiques de chaque participant plutôt que le résulης tat de l'interaction proprement d i t e . " L'intervention ouverte des conceptions politiques explicites des individus risque de dissiper l'illusion, particulièrement si elle faisait apparaître les conflits 34. Cité par Duke (1964), p. 15. 35. Guetzkow (1970), p. 327.

118

Analyse de la pratique des simulations jouées

politiques et leurs bases réelles, ce qui ferait éclater le cadre de la simulation. Tout c e c i est l ' i n d i c e d'une contradiction, non traitée comme t e l l e par les auteurs, entre l ' e x i g e n c e de simulation d'une réalité précise, et le "flou" nécessaire pour permettre l'illusion. L'origine de l'illusion nous permet de comprendre cette contradiction : le mécanisme premier, l ' e f f e t - j e u , procédant par identification imaginaire à un autre qui est un autre m o i - m ê m e effet dont l'origine remonte au stade du miroir - , il faut que cet autre que l'on m e propose d'être puisse être un autre m o i - m ê m e ; il faut donc gommer, estomper toute spécification trop précise de cet autre qui risquerait, par i n tervention de l ' e f f e t de place que nous analyserons plus loin, d'accuser irrémédiablement son a l t é r i t é . L'effet idéologique est donc l'utilisation de l ' e f f e t - j e u pour opérer l ' i dentification imaginaire du joueur à un acteur social. La définition de cet acteur est faite en deux temps. Tout d'abord, elle est esquissée par les règles. Puis, la situation de jeu entraîne la production par le joueur l u i - m ê m e de stéréotypes enrichissant c e t t e esquisse, dans une sorte d'évocation idéologique. Ce qui rend cet effet particulièrement insidieux, c ' e s t qu'apparemment la responsabilité de cette production idéologique incombe au joueur, ce qui justifierait la pétition de principe "libérale", l'apparente neutralité idéologique du jeu. Le cas l e plus frappant à cet égard est celui de Policy Négociation, où le jeu va jusqu'à la reconstruction du jeu par les joueurs. Ceux-ci s'étant (apparemment) totalement appropriés le jeu, c e l u i - c i ne refléterait plus d'autres conceptions ou idéologies que les leurs. Mais l'analyse de ce cas p r é cis montre au contraire que la structure du jeu, qui demeure inchangée, est e l l e - m ê m e l'expression d'une conception très précisément marquée idéologiquement des rapports sociaux, particulièrement des rapports politiques. On peut affirmer que, à l'opposé de la neutralité ou du libéralisme prétendu, les simulations jouées orientent, prédéterminent très fortement la production idéologique qui s'opère chez les joueurs : les stéréotypes idéologiques concernant les rôles simulés qui servent au processus d'identification imaginaire sont étroitement filtrés par la représentation des rapports sociaux donnée par les r è gles, qui constituent le point de départ. Ces stéréotypes appelés par les règles, c e sont ceux qui participent de l'idéologie dominante, et c'est à l'intérieur de cette idéologie qu'une c e r t a i n e latitude peut être laissée. C'est vrai pour les agents économiques, c'est vrai pour les agents politiques. L'absence de déterminations sociales dans les rôles politiques f a i t implicitement de c e u x - c i des illustrations de l ' i d é o l o gie dominante de l'Etat-arbitre, au-dessus des intérêts particuliers. Et, si par hasard, c o m m e nous l'avons observé dans certaines séances, un joueur essaie de s'identifier à un autre rôle que ceux vers lesquels on l'oriente, il se trouve en p o r t e - à - f a u x , incapable de trouver dans les règles les éléments appuyant

S i m u l a t i o n s jouées et connaissance

cette identification.

Il n e lui reste alors d ' a u t r e

solution

que

de

119

s'adapter,

ou alors de cesser de "jouer le j e u " . Ajoutons que c e t e f f e t i d é o l o g i q u e , s ' i l p e r m e t de q u a l i f i e r d é j à les jeux c o m m e p r a t i q u e i d é o l o g i q u e , vise à f a i r e a c c e p t e r p a r le joueur les s i tuations ou agents s i m u l é s . On retrouve l à t o u t e la psychologie de la r é s o l u tion des c o n f l i t s . Les conflits s e r a i e n t dus s e u l e m e n t à u n e i n c o m p r é h e n s i o n m u t u e l l e , une étroitesse de vues. Dès lors que c h a c u n , par ce m é c a n i s m e d ' i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e , peut "se m e t t r e à la p l a c e " de l ' a u t r e , il c o m p r e n d , et tout va m i e u x : "On voit donc que l ' a c c e p t a t i o n d ' u n rôle d é f i n i et des l i m i t e s i m p o sées à l a f a ç o n de jouer i m p l i q u e que le joueur vivra le rôle d ' u n e c e r t a i n e f a ç o n . Il sera a m e n é à f a i r e siens les o b j e c t i f s et les contraintes e x p l i c i t e s du rôle en m ê m e t e m p s q u ' i l l ' e n r i c h i r a d'autres é l é m e n t s t e n a n t à sa personnalité, à son i d é o l o g i e , à sa c u l t u r e . L ' u t i l i s a t i o n de ces rôles p e r m e t aussi aux jeux urbains de f a i r e c o m prendre, au sens profond du t e r m e , c ' e s t - à - d i r e de l ' i n t é r i e u r , c e q u ' e s t t e l ou t e l c o m p o r t e m e n t dont o n n e voit pas toujours la logique dans la r é a l i t é . Ainsi dans CLUG, on saisit la l o g i q u e du c o m p o r t e m e n t du c a p i t a l i s t e q u i f a i t des investissements spatialisés, alors que bien souvent dans la r é a l i t é c e dernier n ' a p p a r a î t aux yeux des p l a n i f i c a t e u r s urbains q u e c o m m e un e m p ê c h e u r de t o u r n e r en rond, q u e l q u ' u n q u i " v e u t " de m a u v a i s e s villes. CLUG l e m o n t r e d i r e c t e m e n t c o n c e r n é par l ' e s p a c e , m e m b r e à part e n t i è r e de la v i l l e , dont il est m ê m e l ' é l é m e n t m o t e u r . Il n e veut pas de " m a u v a i s e s v i l l e s " , il veut s i m p l e m e n t n o r m a l e m e n t g a g n e r dans l e jeu u r b a i n . Mais son jeu n e présente pas de critères e s t h é t i q u e s ou urbanistiques. De m ê m e d e v i e n n e n t c o m p r é h e n s i b l e s tous les autres rôles de jeux urbains d'APEX à Urban D y n a m i c s . Si l ' e f f e t i d é o l o g i q u e est, du f a i t m ê m e de l a d é f i n i t i o n des jeux c o m m e s i m u l a t i o n s , i n é v i t a b l e et essentiel pour q u e l e joueur j o u e le j e u , il a, s u i vant les cas, plus ou moins d ' i m p o r t a n c e . On p e u t ainsi classer les j e u x des plus c o n t r a i g n a n t s q u a n t à leurs règles (Super Builder) a u x plus e x c l u s i v e m e n t fondés sur l a production i d é o l o g i q u e dans l e cours du jeu (Duopolis, la r e construction de P o l i c y N é g o c i a t i o n ) . L ' i m p o r t a n c e de l ' e f f e t i d é o l o g i q u e articulé sur l ' e f f e t - j e u i n v a l i d e é v i d e m m e n t toutes les c o n c e p t i o n s q u i réduisent le joueur à u n e " m a c h i n e l o g i q u e " , ou au sujet r a t i o n n e l . Ce résultat est essentiel, car de nombreuses c l a s s i f i c a t i o n s ou définitions p r é t e n d e n t n i e r l ' e x i s t e n c e de tels m é c a n i s m e s d ' i d e n t i f i c a t i o n dans les s i m u l a t i o n s j o u é e s , en les opposant, par e x e m p l e , aux jeux de r ô l e de la psychologie sociale q u i seuls y a u r a i e n t recours. 36. P r u d ' h o m m e ,

La Brunetière et Dupuy (1972 b), pp.

147-148.

120

A n a l y s e de la pratique des s i m u l a t i o n s jouées

"Il y a . . . une d i f f é r e n c e f o n d a m e n t a l e e n t r e l a s i m u l a t i o n j o u é e et l e jeu de r ô l e t e l q u ' i l a été utilisé pour l a f o r m a t i o n aux r e l a t i o n s h u maines. Dans les deux cas, un rôle " a r t i f i c i e l " est attribué au p a r t i c i p a n t , m a i s dans des c o n t e x t e s e n t i è r e m e n t d i f f é r e n t s . Dans l e jeu de r ô l e , l ' o b j e c tif f o n d a m e n t a l est de p e r m e t t r e au p a r t i c i p a n t de s ' i d e n t i f i e r a v e c les o b j e c t i f s et les contraintes du rOle. . . A u c u n e i d e n t i f i c a t i o n de c e t y p e n ' e s t r é c l a m é e dans les jeux : les o b j e c t i f s des autres joueurs sont décrits e x p l i c i t e m e n t dans les règles, e t les m o t i v a t i o n s sont simples : r e m p l i r les o b j e c t i f s fixés et donc " r é u s sir" dans l e j e u . D ' a u t r e part, le joueur doit c o m p r e n d r e et découvrir la structure des relations : q u e l l e s attitudes du t r a v a i l l e u r i n f l u e n t sur q u e l l e s a c t i v i t é s du c o n t r e m a î t r e ; où l e c o n t r e m a î t r e p e u t - i l ou n e p e u t il pas e x e r c e r son pouvoir - et c o m m e n t c e t t e r e l a t i o n e s t - e l l e c o n d i t i o n n é e par les stratégies des autres rôles (en p a r t i c u l i e r dans l ' h y p o t h è s e où les ouvriers s'organisent). S ' i l y a d i f f é r e n c e , e l l e porte non pas sur le recours à l ' i d e n t i f i c a t i o n , e s s e n t i e l aux s i m u l a t i o n s jouées, mais plutôt sur l e s e c o n d point s o u l e v é . C e t t e i d e n t i f i c a t i o n se produit dans le c a d r e de règles qui l ' o r i e n t e n t , et q u i f i g u rent des " r e l a t i o n s " sociales, structurant o b j e c t i v e m e n t le jeu de rôle, e t m a s q u a n t l ' i d e n t i f i c a t i o n derrière les r è g l e s , La question q u i se pose en dernier l i e u est de savoir si c e t e f f e t i d é o l o g i q u e va f o n c t i o n n e r c o r r e c t e m e n t , et pourquoi. C e t t e question est i m p o r t a n t e , car c ' e s t j u s t e m e n t parce q u ' i l f o n c t i o n n e sans heurts l a p l u p a r t du t e m p s q u ' i l passe i n a p e r ç u et q u e p e u t ê t r e a c c r é d i t é e la thèse de la n e u t r a lité p e r m i s s i v e . Et c ' e s t au cours m ê m e de la r e c h e r c h e , l ' o b s e r v a t i o n d ' u n c e r t a i n n o m b r e de c a s de d y s f o n c t i o n n e m e n t , de ruptures idéologiques q u i nous a incité à approfondir l a réflexion sur c e point. L ' i m p l i c a t i o n des participants, q u i sont a m e n é s à c o l l a b o r e r à l a p r o duction i d é o l o g i q u e dans l e cours du j e u , soulève l e p r o b l è m e du rapport de ces individus p a r t i c u l i e r s à l ' i d é o l o g i e s p é c i f i q u e é v o q u é e , suscitée par t e l j e u . Ici i n t e r v i e n t c e que nous avons a p p e l é e f f e t de p l a c e . L ' a r t i c u l a t i o n p a r t i c u l i è r e de rapports sociaux dont c h a q u e individu est l e support c o n c r e t , et que nous appellerons sa p l a c e s o c i a l e , d é f i n i t ses r a p ports à l ' i d é o l o g i e , a u x idéologies, c ' e s t - à - d i r e i c i l a m a n i è r e dont il pourra s'insérer dans les p r a t i q u e s idéologiques propres au j e u . Nous essaierons de d é m o n t r e r c e t t e i d é e de deux m a n i è r e s , par l ' é t u d e du rapport des individus à ce t y p e de s o l l i c i t a t i o n idéologique, et par quelques r e m a r q u e s sur l a d é f i n i t i o n s o c i a l e des situations de j e u . Nous nous appuierons pour l a p r e m i è r e p a r t i e 37. COFROR (1971),

p.

13.

de la

démonstration

sur

Simulations jouées et connaissance

121

deux études expérimentales, l'une de Michel Pion, l'autre de Claudine H a roche et Michel P é c h e u x 3 8 . Michel Pion aborde de front le problème de l'identification pour tenter d'analyser les conditions et formes sociales de cette identification, contre la conception idéaliste de l'interchangeabilité des rOles. Il souligne que l ' i d e n tification à l'autre nécessite l'oubli de la mise en place et avance l'hypothèse que : "L'oubli de la mise en place sera fonction de la nature des éléments dominants dans le rapport d'indentification en ce sens que deux cas essentiels peuvent apparaître : a) L'agent d'identification est représenté de telle manière que l ' é l é m e n t déterminant de ses conditions de production n'est pas dominant dans le rapport d'identification et dans ce cas nous pourrions parler d'un déplac e m e n t sur des positions telles que statut, rang, e t c . b) L'agent d'identification est représenté de telle manière que l ' é l é m e n t déterminant des conditions de production est dominant dans le rapport d'identification et dans ce cas le déplacement ne peut s'effectuer qu'à la condition d'une proximité de place dans la formation sociale considérée, c ' e s t - à - d i r e encore qu'il s'agisse d'un déplacement à l'intérieur d'une classe sociale donnée. La vérification consiste à présenter à la population étudiée une série de six situations potentiellement conflictuelles entre deux protagonistes définis par une place précise, situations dont trois sont clairement posées c o m m e rapports sociaux économiques. Il est demandé à une partie de la population de deviner la solution qui avait été adoptée par l'un des protagonistes ; à l'autre partie de se mettre à sa place, et de dire la solution q u ' e l l e adopterait. L'expérience faite sur une population d'adolescents qui appartiennent aux "classes sociales élevées", puis sur une autre, é g a l e m e n t d'adolescents, appartenant à la classe ouvrière et aux couches moyennes, permet e f f e c t i v e ment de confirmer l'hypothèse, et souligne particulièrement la différence des processus d'identification suivant les deux types de population, c ' e s t - à - d i r e , schématiquement, de p l a c e sociale. Par exemple, l'une des situations met en présence un Patron d ' e n t r e prise et le Délégué syndical. L'expérience montre que les étudiants issus d'un milieu aisé s'identifient sans difficulté au Patron d'entreprise, alors que l ' i d e n tification est plus difficile avec le Délégué syndical : il y a, dans le premier cas, concordance entre les réponses obtenues quand il é t a i t demandé de 38. Cf. Pion (1968), pp. 205-244, cheux (1971), pp. 115-129. 39. Pion (1969), p. 106.

et (1969), pp.

99-116 ; Haroche et P é -

122

Analyse de la pratique des s i m u l a t i o n s jouées

d e v i n e r ce que l e patron a v a i t f a i t et c e l l e s résultant de l a "mise à la p l a c e " du p a t r o n ; dans le s e c o n d cas, il y a discordance, l ' i d e n t i f i c a t i o n ne p o u v a n t se f a i r e q u ' e n t r a n s f o r m a n t l a position du D é l é g u é s y n d i c a l . Les r é s u l t a t s obtenus avec la s e c o n d e population sont inversés. C. H a r o c h e et M . Pécheux s'intéressent aux rapports entre la p r é s e n t a t i o n d ' u n e t â c h e l o g i q u e et les c a r a c t é r i s t i q u e s s o c i o - é c o n o m i q u e s des i n d i vidus auxquels c e t t e t â c h e est soumise. A deux populations, l ' u n e a p p a r t e n a n t à la classe ouvrière, l ' a u t r e c o m p o s é e d ' é t u d i a n t s , on a soumis trois é n i g m e s . C e l l e s - c i a v a i e n t l a m ê m e structure logique, m a i s l ' u n e é t a i t de n a t u r e p u r e m e n t t e c h n i q u e , alors que les deux autres m e t t a i e n t en j e u , de m a n i è r e d i f f é r e n c i é e , la r e p r é s e n t a t i o n de rapports sociaux et l ' e x i s t e n c e de c o n t r a d i c tions à l ' i n t é r i e u r de ces représentations. L ' e x p é r i e n c e m e t en é v i d e n c e u n e dissymétrie des résultats, les r e p r é s e n t a t i o n s sociales q u i jouent l e rôle de " l e u r r e " dans l ' é n i g m e constituant des obstacles de n a t u r e d i f f é r e n t e pour les ouvriers et pour les é t u d i a n t s , alors m ê m e que les résultats sont a n a l o g u e s pour l ' é n i g m e t e c h n i q u e : "La résolution de l ' é n i g m e r e p o s e r a i t . . . sur un a c c o r d entre les r e p r é sentations v é h i c u l é e s par l e scénario de l ' é n i g m e et les r e p r é s e n t a t i o n s s p o n t a n é m e n t v é h i c u l é e s par les s u j e t s . Cet a c c o r d f a c i l i t e r a i t la l e v é e du voile q u i dissimule la " f a c e c a c h é e " de l ' é n i g m e . Si l ' o n applique au cas des jeux urbains les résultats de ces deux études, p e u t a v a n c e r les r e m a r q u e s suivantes :

on

- Les rapports de production et les rapports de classe sur l e p l a n p o l i t i que é t a n t absents des représentations proposées par les jeux, on se t r o u v e toujours dans l e cas (a) de M . Pion, c ' e s t - à - d i r e q u ' e s t é l i m i n é de la s i t u a t i o n de j e u c e q u i pourrait constituer un r a p p e l direct de la m i s e en p l a c e des joueurs. P a r - l à sont assurées les c o n d i t i o n s m i n i m a l e s de f o n c t i o n n e m e n t des jeux quels que soient les joueurs. - Les jeux r e q u i è r e n t l ' i n t e r v e n t i o n a c t i v e des p a r t i c i p a n t s sur l e plan i d é o l o g i q u e , en réponse à des sollicitations s p é c i f i a n t les productions a t t e n d u e s . Le bon f o n c t i o n n e m e n t des jeux, la richesse d ' i n v e n t i o n des joueurs, t i e n t donc à l ' a c c o r d nécessaire e n t r e les c a r a c t é r i s t i q u e s i d é o logiques de ces s o l l i c i t a t i o n s , et les représentations s p o n t a n é m e n t v é h i culées par les joueurs sur les p h é n o m è n e s sociaux s i m u l é s . - Le r a p p e l de la m i s e en p l a c e p e u t t o u t e f o i s , c o m p t e t e n u du c a r a c tère actif de la c o n t r i b u t i o n d e m a n d é e au joueur, être o p é r é p r é c i s é m e n t par l e d é c a l a g e é v e n t u e l entre l ' i d é o l o g i e o p é r a n t l a s o l l i c i t a t i o n et c e l l e du j o u e u r . 4 0 . H a r o c h e et P é c h e u x (1971), p. 128.

S i m u l a t i o n s jouées et connaissance

- Enfin, c e r a p p e l peut é g a l e m e n t ê t r e opéré par les c a r a c t é r i s t i q u e s c i a l e s s p é c i f i q u e s de l a s i t u a t i o n de jeu p a r t i c u l i è r e , c ' e s t - à - d i r e rapports sociaux auxquels la s é a n c e de j e u sert de support. Suivant p l a c e q u i est ainsi r a p p e l é e , et la p r o x i m i t é de c e l l e - c i avec c e l l e r ô l e , il y aura f o n c t i o n n e m e n t c o r r e c t ou d i f f i c u l t é à j o u e r . A l ' a p p u i de ces deux dernières r e m a r q u e s , bre d'observations.

123

soles la du

on peut apporter un c e r t a i n n o m -

D ' u n e m a n i è r e g é n é r a l e , il nous a s e m b l é que les participants f r a n ç a i s a v a i e n t , v i s - à - v i s des jeux a m é r i c a i n s , u n e a t t i t u d e m o i n s c o o p é r a t i v e , plus r é t i c e n t e , plus c r i t i q u e , impression c o n f i r m é e par R . Duke lors d'un v o y a g e en F r a n c e où il a pu assister à plusieurs s é a n c e s . C e t t e d i f f é r e n c e p e u t , à notre sens, ê t r e c o n s i d é r é e c o m m e un e f f e t du d é c a l a g e qui existe entre les f o r m e s de l ' i d é o l o g i e d o m i n a n t e aux Etats-Unis et en F r a n c e . C'est p a r t i c u l i è r e m e n t n e t sur tout ce q u i c o n c e r n e les rapports politiques, la f a i b l e s s e r e l a t i v e de l'expression p o l i t i q u e de la l u t t e des classes aux Etats-Unis ayant pour c o n s é q u e n c e une d o m i n a t i o n q u a s i m e n t sans p a r t a g e d ' u n e i d é o l o g i e p o l i t i q u e " c y n i q u e - l i b é r a l e " o c c u l t a n t t o t a l e m e n t l a n a t u r e de classe de l ' E t a t . L'histoire du m o u v e m e n t ouvrier, la f o r c e de ses organisations, sont t e l l e s au c o n t r a i r e en F r a n c e q u ' e l l e s opèrent i n é v i t a b l e m e n t le r a p p e l de l ' i m p o r t a n c e de la l u t t e des classes, c e c i aussi b i e n sur le plan de l a scène p o l i t i q u e où l ' i m p o r t a n c e des partis de g a u c h e et de leur p r o g r a m m e p o l i t i q u e n e p e u t être n é g l i g é e , que sur le p l a n i d é o l o g i q u e où l ' i m p o r t a n c e de la t h é o r i e m a r xiste est i n c o n t e s t a b l e , c e l l e - c i é t a n t é t r o i t e m e n t l i é e à une part i m p o r t a n t e de la p r o d u c t i o n s c i e n t i f i q u e en é c o n o m i e , s o c i o l o g i e , histoire. Ajoutons t o u t e f o i s q u e c e r a p p e l s ' i m p o s e par l ' e f f e t des rapports s o c i a u x dans lesquels les joueurs sont insérés, sans être n é c e s s a i r e m e n t r e c o n n u , c o n s c i e m m e n t assumé c o m m e t e l par eux. On peut r e m a r q u e r q u ' a u c u n e des études a m é r i c a i n e s ayant t e n t é u n e é v a l u a t i o n de l ' e f f e t des jeux, a p p u y é e l e plus souvent sur l ' o b s e r v a t i o n des séances et u n e e n q u ê t e auprès des p a r t i c i p a n t s , n ' a t e n u c o m p t e de la p l a c e s o c i a l e de c e u x - c i . Il s ' a g i t e s s e n t i e l l e m e n t d ' é t u d i a n t s ; on les trouvera q u e l quefois classés suivant l e sexe ou les aptitudes, j a m a i s suivant les c a t é g o r i e s s o c i o - p r o f e s s i o n n e l l e s de leur n i v e a u d ' o r i g i n e , ou leur a c t i v i t é professionn e l l e é v e n t u e l l e : la question n ' a m ê m e pas e f f l e u r é les spécialistes, t a n t l ' i d é e de l ' i n t e r c h a n g e a b i l i t é s o c i a l e des sujets f a i t l ' o b j e t d ' u n consensus i m p l i c i t e . Pour l a p o p u l a t i o n que nous avons o b s e r v é e , c o m p o s é e d ' é t u d i a n t s , de chercheurs universitaires, de sociologues et é c o n o m i s t e s t r a v a i l l a n t dans des services d ' é t u d e s de l ' A d m i n i s t r a t i o n , ou dans des b u r e a u x d ' é t u d e s privés, et enfin de responsables a d m i n i s t r a t i f s liés par leur f o n c t i o n à la p l a n i f i c a t i o n u r b a i n e , et aux études e t r e c h e r c h e s correspondantes, on p e u t noter en outre un c e r t a i n n o m b r e de d é c a l a g e s d i f f é r e n c i é s . Un p r e m i e r t y p e de d é c a l a g e t i e n t au rapport entre l a p l a c e s o c i a l e du

124

Analyse de la pratique des simulations jouées

joueur et l'identification proposée. On a pu remarquer, par exemple, que des étudiants, des sociologues universitaires ou travaillant dans des services d'études de l'Administration s'identifiaient plus f a c i l e m e n t aux rôles politiques q u ' à des rôles d'agents économiques capitalistes, où il leur était difficile de jouer vraiment la "stratégie rationnelle" de l'accumulation, alors que des spécialistes de bureaux d'études privés, surtout ceux qui sont amenés à intervenir sur des problèmes de gestion ou d'organisation, jouaient ces rôles avec plus de conviction et d ' e f f i c a c i t é , plus familiers de par leur pratique professionnelle de cette "rationalité" capitaliste qu'il leur f a l l a i t simuler. Un second type de décalage concerne l'accord ou le désaccord t h é o r i c o idéologique marqué avec les représentations proposées et appelées par les jeux. Ce décalage se traduit par diverses formes de refus de l'identification d e m a n dée : certains joueurs outrent volontairement les rôles, jouant l ' " a f f r e u x c a p i taliste" ou le "politicien réactionnaire" au-delà de toute rationalité stratégique, d'autres adoptent une stratégie rigide et allant à l ' é v i d e n c e contre les intérêts du rôle, "pour voir ce qui se passe", d'autres trichent systématiquem e n t , ce qui sert de révélateur au rôle répressif de l'arbitre. Enfin, sur un éventuel décalage lié aux rapports sociaux dans lesquels s'insère la séance de jeu, nous n'avons pu recueillir que peu d'observations directes. Si l'on considère toutefois l e groupe des participants aux séminaires du programme de recherches sur les jeux urbains et les méthodes de p l a n i f i cation, on peut signaler des différences sensibles chez les joueurs quant à leur sérieux, leur docilité, ou leur esprit critique, par rapport aux jeux auxquels ils é t a i e n t confrontés. H nous est apparu assez n e t t e m e n t que les participants qui étaient impliqués professionnellement dans l'adaptation et la fabrication de simulations jouées se conformaient en général aux règles avec plus de sérieux et d'application, "jouaient le j e u " . D'autres participants, en revanche, soit qu'ils fussent là à titre d'observateurs, experts extérieurs, soit encore qu'ils eussent une mission dans le programme les "distanciant" des jeux, étaient souvent plus critiques, plus portés à jouer "contre le jeu", à en rechercher les faiblesses, les contradictions. On peut signaler également les remarques faites par certains participants à propos de l'organisation de séances de jeu avec des responsables politiques locaux. Le programme de recherches prévoyait en effet de telles séances, dans des villes choisies après des études de reconnaissance. Or, favorablement i n troduite par une appréciation générale très positive des jeux au cours des séminaires de mise au point, la question a été posée de l'organisation de ces séances. A la suite d'un exposé sur les problèmes de la politique urbaine à Dunkerque^*, l'opposition entre la réalité des rapports politiques locaux et la représentation qu'en proposent les jeux a été vivement ressentie et e x p l i c i t e 41. Appuyé sur des recherches menées conjointement par Henri Coing (1974), et Manuel Castells et Francis Godard (1974).

Simulations jouées et connaissance

125

t e m e n t formulée par de nombreux participants. A une réalité politique profondément marquée par la lutte des classes et ses effets sur les rapports entre Collectivités Locales et Etat central, dans le contexte d'une politique monopoliste d ' a m é n a g e m e n t du territoire, les jeux auraient substitué une image irrecevable. Et la conclusion assez générale a été que, là, il n'était pas possible de jouer à ces jeux. De ces quelques indications pour une analyse du fonctionnement c o n cret des jeux, on retiendra pour conclure que les représentations proposées par les jeux au cours de leur déroulement se révèlent f i n a l e m e n t constituées d ' i l lusions. Ces illusions n'ont de rapport à l'objet visé que par l ' e f f e t idéologique qui les nourrit, et qui trouve sa racine dans les conceptions propres aux r è gles, alimentées, complétées par les productions idéologiques sollicitées chez les joueurs. Mais, a u - d e l à de ces illusions et quelquefois contre elles, le fonctionnement des jeux est marqué par des déterminations complexes propres aux joueurs et à la situation de jeu. Et, quant à l'analogie profonde entre les jeux et la "réalité", fondement des simulations jouées, on peut affirmer q u ' i l s ' a git d'un contresens complet sur la nature du jeu, c o m m e sur la nature des rapports sociaux. La subtilité des simulations jouées tient à ce que l ' i d e n tification imaginaire aux agents sociaux, produite par articulation de l ' e f f e t jeu et de l ' e f f e t idéologique, crée l ' é v i d e n c e fictive de c e t t e analogie - mais jouer le jeu, c'est en accepter justement la fiction sans la désigner c o m m e telle.

CHAPITRE IV

Utilité et usage des simulations jouées

1. UTILITE PEDAGOGIQUE

Nous venons de m o n t r e r l e c a r a c t è r e i d é o l o g i q u e u n i l a t é r a l des s i m u l a t i o n s jouées, q u i en f a i t de b i e n m a u v a i s m o y e n s pour u n e connaissance s c i e n t i f i q u e des objets s i m u l é s . Mais, o u t r e leurs prétentions scientifiques, i c i c o n t e s t é e s , e l l e s sont en f a i t le plus souvent é l a b o r é e s et utilisées c o m m e m o y e n s p é d a g o g i q u e s . C ' e s t vrai pour tous les j e u x urbains, c o m m e a u - d e l à , dans de n o m b r e u x autres d o m a i n e s . C e t t e p é d a g o g i e t o u c h e trois f a m i l l e s de p a r t i c i pants : - Les plus n o m b r e u x sont des é t u d i a n t s , en s o c i o l o g i e , gie, p l a n i f i c a t i o n u r b a i n e .

économie,

écolo-

- Les professionnels de l ' u r b a n i s m e , de la p l a n i f i c a t i o n u r b a i n e e t r é g i o n a l e , pour lesquels les s i m u l a t i o n s jouées c o n s t i t u e n t le plus souvent des é l é m e n t s de f o r m a t i o n c o m p l é m e n t a i r e l i é e d i r e c t e m e n t à l ' e x e r c i c e de leur profession, dans le cours m ê m e de c e l l e - c i , fournissent é g a l e m e n t u n e part i m p o r t a n t e de la p o p u l a t i o n des joueurs. - Les " d é c i d e u r s " de l a p o l i t i q u e u r b a i n e s e m b l e n t une p e t i t e m i n o r i t é très r e c h e r c h é e - car de n o m b r e u x jeux o n t u n e a m b i t i o n d i r e c t e ou i n d i r e c t e d ' a i d e à l a décision, de p é d a g o g i e de la décision s t r a t é g i q u e . Q u e l que soit l e p u b l i c , la visée p é d a g o g i q u e des jeux p e u t r e l e v e r de deux d o m a i n e s s e n s i b l e m e n t d i f f é r e n t s . Il p e u t s ' a g i r d'irne p é d a g o g i e que nous a p pellerons s c i e n t i f i q u e , qui vise à t r a n s m e t t r e à l a fois des connaissances s c i e n t i f i q u e s , et le m o d e de leur production, donc à f a i r e a c c é d e r à la p r a t i q u e s c i e n t i f i q u e . Il p e u t s'agir é g a l e m e n t d ' u n e p é d a g o g i e t e c h n i q u e , visant à l ' a p p r e n t i s s a g e d ' u n e t e c h n i q u e , d'un s a v o i r - f a i r e p a r t i c u l i e r . Le cas de l a p é d a g o g i e t e c h n i q u e est e x p l i c i t e m e n t c e l u i de S i m u l g a m ^ , jeu d ' a p p r e n t i s s a g e de m é t h o d e s de gestion pour divers services d ' u n e D i r e c t i o n d é p a r t e m e n t a l e de l ' é q u i p e m e n t , o u e n c o r e de P r o p a g a n d a ^ jeu de " c o d a g e " 1. C f . i n f r a , A n n e x e V. 2. P r o p a g a n d a , j e u é l a b o r é par R o b e r t W. A l l e n et Lorna Greene,

1965.

Les

128

Analyse de la pratique des s i m u l a t i o n s jouées

d ' u n t e x t e à partir de catégories de " t e c h n i q u e s d'expression" illustrées par des e x e m p l e s . Dans ce cas, le j e u n ' e s t r i e n d ' a u t r e en a p p a r e n c e q u ' u n e f o r m e p a r t i c u l i è r e d ' e n t r a î n e m e n t t e c h n i q u e , de m ê m e que c e r t a i n s jeux d ' e n treprises destinés à l ' a p p r e n t i s s a g e de l a gestion, de la c o m p t a b i l i t é , e t c . Dans c e cas d é j à , l e j e u est toujours, en m ê m e t e m p s , plus que c e t a p p r e n t i s s a g e . T o u t e s i m u l a t i o n j o u é e , m ê m e l a plus t e c h n i q u e , inclut n é c e s s a i r e m e n t u n e c e r t a i n e r e p r é s e n t a t i o n des rapports s o c i a u x , u n e c e r t a i n e i d é o l o g i e de son o b •2

jet : c ' e s t vrai pour tous les e x e m p l e s c i t é s , de S i m u l g a m aux jeux d ' e n treprises, y c o m p r i s Propaganda qui, p r é t e n d a n t donner les m o y e n s de r e p é rer l a m a n i p u l a t i o n v e r b a l e , l ' e n d o c t r i n e m e n t , développe i m p l i c i t e m e n t u n e i d é o l o g i e h u m a n i s t e i n d i v i d u a l i s t e sur l e m o d e c r i t i q u e et l i b é r a l 4 . D ' a u t r e part, l ' e f f e t i d é o l o g i q u e f o n c t i o n n e t o u t a u t a n t , a v e c les c a r a c t é r i s t i q u e s p r o pres à c h a q u e j e u , et e n f i n , l ' e f f e t de p l a c e y est c o n s i d é r a b l e , d e t e l s j e u x " t e c h n i q u e s " é t a n t souvent utilisés dans le c a d r e m ê m e de l ' a c t i v i t é p r o f e s s i o n n e l l e , les rôles é t a n t d i r e c t e m e n t r a t t a c h é s aux e m p l o i s réels. Nous a v a n cerons l ' h y p o t h è s e que la f o n c t i o n l a plus i m p o r t a n t e des j e u x d ' e n t r e p r i s e , b i e n q u ' i m p l i c i t e , est l ' i n t é g r a t i o n i d é o l o g i q u e des t r a v a i l l e u r s , intégration aux " o b j e c t i f s de l ' e n t r e p r i s e " , i n t é g r a t i o n au système h i é r a r c h i q u e d o m i n é par les rapports d ' e x p l o i t a t i o n c a p i t a l i s t e , par l a "mise à l a p l a c e " des " d é c i d e u r s " , des patrons, et la " c o m p r é h e n s i o n de leurs p r o b l è m e s " q u i doit en résulter. Les j e u x urbains, élaborés dans un c o n t e x t e u n i v e r s i t a i r e , r e l è v e n t a priori de l a p é d a g o g i e s c i e n t i f i q u e : m ê m e q u a n d ils ne sont pas e x e m p t s d ' u n e visée t e c h n i q u e , leur objectif p r i n c i p a l avoué est de c o n t r i b u e r à l ' a c q u i s i t i o n de connaissances sur le p h é n o m è n e u r b a i n . Pour a p p r é c i e r l a qualité des s i m u l a t i o n s jouées c o m m e é l é m e n t s d ' u n e p é d a g o g i e s c i e n t i f i q u e , il faut c o n s i d é r e r a v e c l e " c o n t e n u " les c o n n a i s s a n c e s proposées, la m a n i è r e dont elles sont proposées, hors de l a q u e l l e elles n ' e x i s t e n t pas, l e s connaissances n ' e x i s t a n t q u e dans et par des pratiques de c o n n a i s s a n c e . C e c i est d ' a u t a n t plus c l a i r dans l a s i m u l a t i o n j o u é e q u e l e joueur est à la fois c e l u i q u i apprend et l ' é l é m e n t sine qua non de l a s i m u l a t i o n . Ce que nous avons dit de la r e p r é s e n t a t i o n des rapports sociaux dans les r è gles et dans l e f o n c t i o n n e m e n t des j e u x est dé j à un é l é m e n t essentiel de l ' a p p r é c i a t i o n c r i t i q u e d ' u n e p é d a g o g i e par l a s i m u l a t i o n j o u é e . auteurs d i s c u t e r a i e n t d ' a i l l e u r s p r o b a b l e m e n t c e t t e c l a s s i f i c a t i o n . 3. D ' a u t a n t q u e t o u t e t e c h n i q u e c o m p o r t e i n é v i t a b l e m e n t une i d é o l o g i e q u i c o n t r i b u e à sa d é f i n i t i o n , à ses e f f e t s : c ' e s t l e cas, p a r e x e m p l e , de l a c o m p t a b i l i t é d ' e n t r e p r i s e ou des m é t h o d e s de gestion. 4. A prendre P r o p a g a n d a à la l e t t r e , t o u t e i d é o l o g i e est d é c e l a b l e par l a t e c h n i q u e d'expression qui la constitue c o m m e proposition " t e n d a n c i e u s e " . Il s u f f i r a i t donc de c o n n a î t r e les t e c h n i q u e s pour d é m a s q u e r l ' i d é o l o g i e . . . 5 . C f . supra, I r e p a r t i e , c h a p . I, p. 19.

U t i l i t é et usage des s i m u l a t i o n s jouées

129

Nous η ' e n rappellerons que l ' é l é m e n t p r i n c i p a l , noyau de t o u t e r e p r é sentation des rapports sociaux en t e r m e s de jeu : l ' a s s i m i l a t i o n des agents soc i a u x à des sujets rationnels, i n t e r c h a n g e a b l e s dès lors que dépositaires i d e n t i q u e m e n t de l ' e s s e n c e de l ' h o m o s t r a t e g i c u s ; et l ' a s s i m i l a t i o n des rapports sociaux à des règles p r é - d é f i n i e s , e x t é r i e u r e s au c h a m p social, et dont la n a t u r e s o c i a l e , c o m m e l ' e f f e t et les conditions d ' e x i s t e n c e , d ' e f f i c a c i t é , sont o c c u l t é e s par leur investissement dans ce personnage présent et absent t o u t à la fois q u ' e s t l ' a r b i t r e . C ' e s t dire q u ' o n ne peut considérer la s i m u l a t i o n j o u é e c o m m e u n e pure t e c h n i q u e d'expression, v é h i c u l e a priori possible de n ' i m p o r t e q u e l m e s s a g e . Il y a au c o n t r a i r e une c o m p l i c i t é profonde entre la t e c h n i q u e de l a s i m u l a t i o n j o u é e et les conceptions idéalistes en s c i e n c e s sociales qui font du sujet libre, r a t i o n n e l , la source p r e m i è r e de t o u t e société h u m a i n e . Il f a u t c e p e n d a n t a j o u t e r une r e m a r q u e sur le rapport aux connaissances q u ' é t a b l i t une p é d a g o g i e par s i m u l a t i o n j o u é e . Ce qui, d ' u n e c e r t a i n e m a n i è r e , y est le plus p r o f o n d é m e n t c o n t e s t a b l e , c ' e s t la connaissance par p s e u do " e x p é r i e n c e v é c u e " q u ' e l l e p r é t e n d instaurer. La s i m u l a t i o n j o u é e , en p e r m e t t a n t la "mise à la p l a c e " des agents sociaux, p e r m e t t r a i t une c o n n a i s s a n c e d i r e c t e , i m m é d i a t e . L ' e x p l o i t a t i o n de l ' e f f e t - j e u , auquel se superpose l ' e f f e t i d é o l o g i q u e , p l o n g e le joueur dans un m o n d e d ' é v i d e n c e s c o n c r è t e s i m a g i n a i r e s . Une o b j e c t i o n classique a f f i r m e que c e c i peut ê t r e positif si le joueur se pose alors des questions sur le rapport entre l ' e x p é r i e n c e v é c u e dans l e jeu et la r é a l i t é de r é f é r e n c e , supposée c o n n u e par ailleurs. Si, par sa p l a c e s o c i a l e , le joueur est à m ê m e d ' o p é r e r c e t t e c o n f r o n t a t i o n , il peut y avoir i n t e r r o gation ; c e l l e - c i restera m a l g r é tout d i f f i c i l e , c a r il s ' a g i t de la c o n f r o n t a tion entre deux e n s e m b l e s de r e p r é s e n t a t i o n s très i m p l i c i t e s m a r q u é e s toutes deux de c e t t e é v i d e n c e de l ' e x p é r i e n c e i m m é d i a t e . Mais, le plus souvent, le joueur est un é t u d i a n t qui n ' a guère de t e l l e s r é f é r e n c e s , et q u i se trouve prisonnier des é v i d e n c e s fournies par le j e u . D ' u n e m a n i è r e g é n é r a l e , l a c r i t i q u e la plus grave que l ' o n puisse adresser aux s i m u l a t i o n s jouées, du point de vue d ' u n e p é d a g o g i e s c i e n t i f i q u e , t i e n t donc à c e refus de la rupture a v e c les é v i d e n c e s du sens c o m m u n , l ' e x p é r i e n c e i m m é d i a t e , qui est le tout p r e m i e r pas de l a d é m a r c h e s c i e n t i f i q u e . L ' i d é e que l ' e x p é r i e n c e du jeu p e u t r e m p l a c e r p o s i t i v e m e n t la c o n n a i s s a n c e de l a t h é o r i e est un des t h è m e s m a j e u r s des promoteurs de la p é d a g o gie par les jeux. Elle est d é v e l o p p é e en g é n é r a l sous la f o r m e d'un r e n o u v e l l e m e n t des t e c h n i q u e s pédagogiques nécessaires du f a i t de la d é s a f f e c t i o n a f f i r m é e v i s - à - v i s des cours m a g i s t r a u x , de la r é t i c e n c e v i s - à - v i s des livres. La s i m u l a t i o n jouée serait le " m é d i u m " p é d a g o g i q u e d ' a v a n t - garde p e r m e t t a n t de r e n o u v e l e r l ' i n t é r ê t des étudiants et de f a i r e c o m p r e n d r e plus vite et plus f a c i l e m e n t des questions d i f f i c i l e s . Ainsi, G. Dupuy, analysant l ' e f f i c a c i t é des j e u x c o m m e m o y e n de transmission de messages, a f f i r m e q u ' " i l est c e r t a i n e m e n t très d i f f i c i l e et très long d ' e x p l i q u e r o r a l e m e n t ou par é c r i t ce

130

A n a l y s e de la pratique des s i m u l a t i o n s jouées

q u ' e s t un é q u i l i b r e é c o l o g i q u e , alors q u ' u n jeu a m é r i c a i n , m e t de le c o m p r e n d r e très r a p i d e m e n t ' ' ^

Isle R o y a l e ,

per-

T o u t e l a question est là : q u ' e s t - c e qui est v r a i m e n t appris, c o m p r i s ? La v é r i t a b l e c o n n a i s s a n c e , c e l l e qui est f o n d é e s c i e n t i f i q u e m e n t , n ' e s t - e l l e pas c e l l e du c o n c e p t t h é o r i q u e de l ' é q u i l i b r e é c o l o g i q u e ? Entre le discours t h é o rique d é v e l o p p é et rigoureux et l ' i l l u s t r a t i o n c o n c r è t e , le m o d è l e réduit a p puyant un r a i s o n n e m e n t par a n a l o g i e , il y a u n e d i f f é r e n c e profonde, dont Bachelard, opposant R a s p a i l à Newton^, a m o n t r é q u ' e l l e é t a i t la rupture n é cessaire au progrès de l a connaissance s c i e n t i f i q u e . Les auteurs a m é r i c a i n s q u i ont t e n t é l ' é v a l u a t i o n p é d a g o g i q u e des jeux soulignent l a grande d i f f i c u l t é q u ' i l y a à préciser et e x p r i m e r ce qui a r é e l l e m e n t é t é appris au cours du jeu : "Tout au long de la mise au point du j e u , b l è m e de c o m p r e n d r e e x a c t e m e n t c e q u ' i l ont joué sont d ' a c c o r d pour e s t i m e r q u ' i l s la structure et l a croissance u r b a i n e , b i e n t é à dire e x a c t e m e n t quoi ou c o m m e n t .

nous avons rencontré l e p r o e n s e i g n e . Tous c e u x qui y ont appris q u e l q u e chose sur qu'ils aient q u e l q u e d i f f i c u l -

Et nous avons retrouvé la m ê m e d i f f i c u l t é dans toutes les é v a l u a t i o n s f i n a l e s des séances de j e u . L ' i d é e d ' u n e connaissance q u i passerait, soit par le l a n g a g e verbal, soit, t o u t aussi b i e n sinon m i e u x , par l ' e x p é r i e n c e v é c u e des jeux procède d ' a i l leurs d'une c o n c e p t i o n p r o f o n d é m e n t e r r o n é e des rapports entre l e l a n g a g e et l a pensée, car " l e l a n g a g e est une des conditions organisatrices du savoir. . . , l e l a n g a g e , dans sa p l u r a l i t é et les i n t e r - a c t i o n s internes de ses d i f f é r e n t s plans, entre la d é m a r c h e m ê m e de la r e c h e r c h e s c i e n t i f i q u e " ^ . Loin d ' e x p r i m e r des théories, de p e r m e t t r e aux joueurs d ' e n m e t t r e à l ' é p r e u v e l a rigueur, l a c a p a c i t é à reproduire l e c o n c r e t par l ' a r t i c u l a t i o n sur des p r a t i q u e s e x p é r i m e n t a l e s constituées s c i e n t i f i q u e m e n t , on peut dire q u e l a s i m u l a t i o n j o u é e se t i e n t à l'opposé de la pratique t h é o r i q u e . Loin d ' i n i t i e r à la r e c h e r c h e de la c l a r t é , à l ' e x p l i c i t a t i o n rigoureuse des c o n c e p t s et de leurs a r t i c u l a t i o n s , l e jeu b r o u i l l e les c a r t e s , s i m p l i f i e à l ' e x t r ê m e des " t h é o ries" d é j à pauvres et les enrichit de t o u t e l ' i d é o l o g i e suscitée, r e m p l a ç a n t l a d é f i n i t i o n des c o n c e p t s par des stéréotypes i m p l i c i t e s . Encore que l ' u t i l i t é des jeux pour u n e p é d a g o g i e s c i e n t i f i q u e reste e n t i è r e m e n t à d é m o n t r e r , trois types de p r é c a u t i o n s peuvent réduire les e f f e t s n é g a t i f s que nous venons d ' i n d i q u e r . 6. Dupuy (1971), 7. C f . supra,

p.

59.

Ire partie,

chap.

I, p. 20.

8. Feldt (1966 a)*. C e t t e r e m a r q u e est f a i t e à propos de l ' é v a l u a t i o n g o g i q u e de CLUG, qui a pourtant l a r é p u t a t i o n d ' ê t r e un jeu " t h é o r i q u e " . 9. M o u l o u d (1971).

péda-

U t i l i t é e t u s a g e des simulations jouées

131

T o u t d ' a b o r d , dans la construction m ê m e du j e u , plus la structure du j e u est e x p l i c i t e , et plus les rôles sont c l a i r e m e n t définis par les règles e l l e s m ê m e s , moins l ' e f f e t i d é o l o g i q u e sera p r é p o n d é r a n t dans le f o n c t i o n n e m e n t du jeu : plus le joueur sera contraint p a r des règles imposées définissant c l a i r e m e n t c h o i x et critères de choix, moins il lui sera nécessaire d ' a v o i r recours à l ' i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e à l ' a c t e u r pour süppléer, grâce à des r e p r é s e n t a tions i d é o l o g i q u e s , à u n e absence de d é t e r m i n a t i o n s o c i a l e . Encore f a u t - i l , b i e n sûr, q u e ces règles strictes soient en m ê m e t e m p s justes t h é o r i q u e m e n t . L ' e x e m p l e le plus intéressant dans c e t t e v o i e est Super Builder, où a é t é t e n t é e une d é f i n i t i o n aussi précise et c o n t r a i g n a n t e que possible des rôles, p r o m o teurs i m m o b i l i e r s et f i n a n c i e r s . M a i s c e cas illustre les l i m i t e s de la d é m a r c h e , c a r il n e peut é c h a p p e r à l ' a s s i m i l a t i o n des agents à des sujets ; ainsi, par e x e m p l e , si l e c r i t è r e de c h o i x est c l a i r - la r e c h e r c h e du profit m a x i m u m , l ' a c c u m u l a t i o n - ce c r i t è r e reste u n c r i t è r e subjectif : les règles i n vestissent c h a q u e joueur de c e t t e mission, m a i s e l l e n ' a d ' a u t r e e x i s t e n c e que son a c c e p t a t i o n par la c o n s c i e n c e des joueurs. Or, l ' a n a l y s e s c i e n t i f i q u e du m o d e de production c a p i t a l i s t e d é m o n t r e , à l ' i n v e r s e , le c a r a c t è r e o b j e c t i f de l ' e x i g e n c e du profit, nécessité q u i s ' i m p o s e s o c i a l e m e n t à c h a q u e c a p i t a liste, hors de la " v o l o n t é " des individus, de leur " a v i d i t é " . Plus les règles sont précises, sans a m b i g u ï t é , f o r m e l l e m e n t c o n t r a i g n a n tes, et m o i n s l ' e f f e t idéologique est susceptible de f o n c t i o n n e r . T o u t e f o i s , il ne p e u t être t o t a l e m e n t é l i m i n é de la s i m u l a t i o n j o u é e , car la désignation - i m p l i c i t e ou e x p l i c i t e - des rôles c o m m e s i m u l a t i o n d ' a g e n t s réels, i n h é r e n t e à l a s i m u l a t i o n s o c i a l e c o m m e t e l l e , introduit i n é v i t a b l e m e n t l ' i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e à ces agents. C'est t o u t e l a d i f f é r e n c e a v e c le vrai j e u f o r m e l , t e l l e jeu d ' é c h e c s , où l ' e f f e t - j e u est m a r q u é par l ' i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e à l ' a u t r e sur le m o d e de la s y m é t r i e , à l ' e x c l u s i o n de tout e f f e t i d é o l o g i q u e s p é c i f i a n t s o c i a l e m e n t cet autre. S e c o n d t y p e de p r é c a u t i o n , il p a r a î t h a u t e m e n t s o u h a i t a b l e de n ' u t i l i ser les sirr J a t i o n s jouées que c o m m e m o m e n t s l i m i t é s , secondaires d ' u n e p é d a g o g i e où soient posées les bases é p i s t é m o l o g i q u e s de la d é m a r c h e s c i e n t i f i q u e . Dans un t e l c o n t e x t e , l ' i n t e r r o g a t i o n t h é o r i q u e envers les j e u x , l a seule q u i puisse être f é c o n d e , d e v i e n t possible, i n é v i t a b l e m ê m e , et le risque est m o i n s grand de s ' e n l i s e r dans un e m p i r i s m e a v e u g l e . Si l ' o n considère les jeux c o m m e des m o d è l e s réduits, des illustrations c o n c r è t e s , ils ont leur p l a c e é v e n t u e l l e m e n t dans un e n s e i g n e m e n t , dès lors q u e c e t e n s e i g n e m e n t assure la p r é é m i n e n c e de l a t h é o r i e , et q u e les a n a l o gies dont ils sont les supports sont c o n t r ô l é e s : à la fois dépassées par l a t h é o r i e dans leurs aspects positifs d ' i l l u s t r a t i o n de c e l l e - c i , et e x p l i c i t e m e n t c r i t i q u é e s dans leurs aspects n é g a t i f s susceptibles de produire des erreurs ou des confusions. T r o i s i è m e p r é c a u t i o n , la f a ç o n de présenter et plus encore de c o n c l u r e u n e s é a n c e de j e u est décisive. Nous avons constaté que les f a b r i c a n t s et a n i -

132

Analyse de la pratique des s i m u l a t i o n s jouées

m a t e u r s de jeux a t t a c h a i e n t u n e grande i m p o r t a n c e à c e q u ' i l s a p p e l l e n t l ' é v a l u a t i o n de l a s é a n c e . L ' i n t é r ê t d ' u n e t e l l e procédure est d ' o p é r e r chez les joueurs u n e t r a n s f o r m a t i o n de l ' e x p é r i e n c e v é c u e dans le j e u en interrogations t h é o r i q u e s p e r t i n e n t e s sur le jeu et sur la r é a l i t é visée. Pour c e l a , il f a u t r e c o n n a î t r e o u v e r t e m e n t et d é f i n i t i v e m e n t l ' i l l u s i o n c o m m e t e l l e , abolir l ' i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e . Or, il f a u t souligner que les t e c h n i q u e s d ' é v a l u a t i o n u t i l i s é e s ne vont pas dans c e sens et m a i n t i e n n e n t au c o n t r a i r e l ' i l l u s i o n , en e n t r e t e n a n t l a confusion entre les aspects théoriques de l a s i m u l a t i o n (les r è gles) et les aspects spécifiques du f o n c t i o n n e m e n t du j e u , q u i n ' o n t rien à voir avec les p r e m i e r s . Souvent, les é v a l u a t i o n s se c o m p l a i s e n t au style d y n a m i q u e de groupe, psychanalyse c o l l e c t i v e au rabais, r e c h e r c h e d ' i n t e r p r é t a t i o n des é v é n e m e n t s particuliers produits par l ' i n t e r v e n t i o n des joueurs. C e n t r e r l ' a t t e n t i o n sur les joueurs concrets, l e groupe q u ' i l s c o n s t i t u e n t au cours du j e u , c ' e s t rendre impossible une a p p r é c i a t i o n t h é o r i q u e . Mais il f a u t r e c o n n a î t r e q u ' u n e t e l l e pratique n ' e s t pas due au hasard. Il y a une c o h é r e n c e c e r t a i n e e n t r e l ' i d é o l o g i e s o c i o l o g i q u e q u i assimile les c o n f l i t s s o c i a u x à des rapports interpersonnels dominés par la s u b j e c t i v i t é , et u n e p é d a g o g i e q u i d e m a n d e au sujet de r e c h e r c h e r en l u i - m ê m e l a source des é v é n e m e n t s simulés. Pour c o n c l u r e sur l ' u t i l i t é p é d a g o g i q u e e t sur les voies d ' u n e p é d a g o g i e c o r r e c t e , dès lors que le support en est l a f i g u r a t i o n c o n c r è t e par des i n d i v i dus jouant des rôles, il est très instructif de reprendre l ' a n a l o g i e a v e c l e t h é â t r e , en nous appuyant sur les analyses de Bertolt Brecht. C e l u i - c i a reconnu l ' i m p o r t a n c e , dans la t r a d i t i o n t h é â t r a l e , dans c e q u ' i l a p p e l l e l a d r a m a t u r g i e a r i s t o t é l i c i e n n e , du m é c a n i s m e d ' i d e n t i f i c a t i o n . C e m é c a n i s m e , si ses supports c o n c r e t s sont d i f f é r e n t s dans le t h é â t r e et dans les j e u x , est c e l u i - l à m ê m e que nous avons analysé pour les j e u x , en c e q u i c o n c e r n e l e processus psychologique en cause, ici dans l e joueur, l à dans l e s p e c t a t e u r . Et Brecht souligne la portée l i m i t é e et o r i e n t é e d'un t e l t h é â t r e : "Le rapport entre la scène et le p u b l i c s ' é t a b l i s s a n t sur la base de l ' i d e n t i f i c a t i o n , le s p e c t a t e u r pouvait s e u l e m e n t voir c e q u e voyait l e h é ros a u q u e l il s ' i d e n t i f i a i t . F a c e aux situations précises m o n t r é e s sur l a s c è n e , il é p r o u v a i t s e u l e m e n t les é m o t i o n s permises par 1 ' " a t m o s p h è r e " r é g n a n t sur le p l a t e a u . Les observations, les s e n t i m e n t s et les c o n n a i s sances du s p e c t a t e u r é t a i e n t réduits à c e u x des personnages agissant sur le p l a t e a u . La s c è n e ne p o u v a i t guère susciter d'autres é m o t i o n s , p e r m e t t r e d ' a u t r e s observations, t r a n s m e t t r e d ' a u t r e s connaissances, q u e c e l les q u ' e l l e r e p r é s e n t a i t en jouant sur l a suggestion. C o n t r e la f a s c i n a t i o n suggestive,

qui vise à la "purgation p s y c h i q u e " du s p e c -

10. Brecht (1972), "Sur une d r a m a t u r g i e non a r i s t o t é l i c i e n n e " , pp. 2 9 2 - 2 9 3 .

U t i l i t é et usage des s i m u l a t i o n s jouées

133

t a t e u r , et qui l ' a m è n e à considérer les p h é n o m è n e s s o c i a u x c o m m e des p h é n o m è n e s éternels, naturels, i m m u a b l e s et a - h i s t o r i q u e s , Brecht, s ' a p p u y a n t sur l ' e x p é r i e n c e du t h é â t r e c o n t e m p o r a i n inauguré par Piscator, sur l a d r a m a t u r g i e n o n a r i s t o t é l i c i e n n e , d é v e l o p p e sa t h é o r i e de la d i s t a n c i a t i o n : " Q u ' e s t - c e que la d i s t a n c i a t i o n ? D i s t a n c i e r un processus ou u n c a r a c t è r e , c ' e s t d ' a b o r d , s i m p l e m e n t , e n l e v e r à ce processus ou à c e c a r a c t è r e t o u t c e q u ' i l a d ' é v i d e n t , de c o n nu, de p a t e n t , et f a i r e n a î t r e à son endroit é t o n n e m e n t et c u r i o s i t é . . . D i s t a n c i e r , c ' e s t donc " h i s t o r i c i s e r " , c ' e s t représenter le processus et les personnages c o m m e des processus et des personnages historiques, a u t r e m e n t dit é p h é m è r e s . On p e u t é v i d e m m e n t p r o c é d e r de m ê m e a v e c des c o n t e m p o r a i n s et m o n t r e r leurs attitudes c o m m e liées à une époque, c o m m e historiques, é p h é m è r e s . Q u ' a - t - o n gagné à c e l à ? On a gagné q u e le s p e c t a t e u r ne voit plus les h o m m e s représentés sur la s c è n e c o m m e des êtres a b s o l u m e n t i n c h a n g e a b l e s , é c h a p p a n t à t o u t e i n f l u e n c e et livrés sans défense à leur dest i n . Il voit q u e cet h o m m e est c o m m e c e c i et c o m m e c e l a p a r c e que les rapports sociaux sont c o m m e c e c i et c o m m e c e l a . Et que les r a p ports sociaux sont c o m m e c e c i et c o m m e c e l a p a r c e q u e cet h o m m e est c o m m e c e c i et c o m m e c e l à . Mais c e t h o m m e , on p e u t l ' i m a g i n e r non s e u l e m e n t t e l q u ' i l est m a i s t e l q u ' i l pourrait ê t r e , et les r a p ports sociaux aussi, on pourrait se les r e p r é s e n t e r d i f f é r e n t s de c e q u ' i l s sont. Ce q u ' o n a gagné, c ' e s t que l e s p e c t a t e u r prend au t h é â t r e une a t t i t u d e n o u v e l l e . F a c e aux i m a g e s du m o n d e des h o m m e s présentées sur la s c è n e , il adopte l ' a t t i t u d e q u ' e n h o m m e de notre s i è c l e il a prise d e v a n t la n a t u r e . Le t h é â t r e aussi l ' a c c u e i l l e c o m m e l e grand t r a n s f o r m a t e u r , l ' i n d i v i d u c a p a b l e d ' i n t e r v e n i r sur les procès de la nature et les procès sociaux, qui ne se c o n t e n t e plus de prendre le m o n d e t e l q u ' i l est m a i s s ' e n r e n d m a î t r e . Le t h é â t r e n'essaie plus de le soûler, de le pourvoir d'illusions, de lui f a i r e oublier l e m o n d e , de l e r é c o n c i l i e r a v e c son destin. Désormais, l e t h é â t r e lui présente l e m o n d e pour q u ' i l s ' e n saisisse. " I * On t r o u v e l à résumés de m a n i è r e saisissante les principes nécessaires d ' u n r a p port p é d a g o g i q u e ouvrant à une c o n n a i s s a n c e c l a i r e des p h é n o m è n e s sociaux. Il nous s e m b l e que les f a b r i c a n t s et utilisateurs de simulations jouées d e v r a i e n t m é d i t e r c e t t e l e ç o n . Le t h é â t r e est i c i en a v a n c e , car une r e p r é s e n t a t i o n c o m m e c e l l e des "Marchands de V i l l e " 1 2 e st d ' u n e p o r t é e b i e n supérieure à tous les jeux urbains actuels. 11. I b i d . , pp. 2 9 4 - 2 9 3 . 12. "Marchands de V i l l e " , par le T h é â t r e Francis Godard (1972), pp. 1 8 2 - 1 8 6 .

de l ' A q u a r i u m .

Cf.

les notes de

134

Analyse de la p r a t i q u e des s i m u l a t i o n s jouées

2. LES JEUX URBAINS COMME PRATIQUE IDEOLOGIQUE Les j e u x urbains sont constitués, en t a n t q u e systèmes de règles, d'un c e r t a i n n o m b r e d ' i d é o l o g i e s , v a r i a n t e s spécialisées de l ' i d é o l o g i e d o m i n a n t e , qui a s surent une r e p r é s e n t a t i o n des p h é n o m è n e s urbains, p r i n c i p a l e m e n t de l a p o l i t i q u e u r b a i n e . Ces i d é o l o g i e s sont prolongées par l ' e f f e t i d é o l o g i q u e q u i a m è n e les joueurs à les c o m p l é t e r , les enrichir, les r a f f i n e r . Ainsi c a r a c t é r i s é e s , les r e p r é s e n t a t i o n s produites par la s i m u l a t i o n c o n s t i t u e n t à leur tour l e " m e s s a g e p é d a g o g i q u e " transmis aux joueurs. Nous ne reviendrons pas sur le c o n t e n u p r i n c i p a l de c e m e s s a g e , analysé dans le c h a p i t r e p r é c é d e n t , m a i s plutôt sur la m a n i è r e dont il est transmis et sur certains aspects c o m p l é m e n t a i r e s q u i p r é c i s e n t sa p o r t é e . Il f a u t r e m a r q u e r que les jeux d i f f è r e n t s e n s i b l e m e n t des modes habituels de transmission des connaissances s c i e n t i f i q u e s ou idéologiques, où le discours t i e n t u n e p l a c e c e n t r a l e . Ici, la p r a t i q u e i d é o l o g i q u e est plus insidieuse, c a r , par l e recours à l ' e f f e t i d é o l o g i q u e , on a vu q u ' e l l e i m p l i q u a i t la p a r t i c i p a tion a c t i v e du joueur, sa mise à contribution pour la production c o n c r è t e de l ' i d é o l o g i e des j e u x . Le joueur est d ' a u t a n t moins e n c l i n à la r e f u s e r , ou s i m p l e m e n t à l a prendre c o m m e discours q u ' o n lui propose, q u ' i l n ' a pas de dist a n c e q u i l ' e n sépare, q u ' i l a l'impression q u ' e l l e n ' e s t a u t r e , pour une b o n n e p a r t , q u e l a sienne propre. C'est l à c e r t a i n e m e n t une raison m a j e u r e de l ' e f f i c a c i t é (probable, dans les l i m i t e s que nous avons r a p p e l é e s e t q u i t i e n n e n t à l ' e f f e t de p l a c e ) de ce genre de t e c h n i q u e . L ' a u t r e raison m a j e u r e t i e n t à c e que l ' i d é o l o g i e des j e u x ne se présente pas sous la f o r m e d ' u n discours, plus f a c i l e m e n t m a î t r i s a b l e et c r i t i c a b l e é v e n t u e l l e m e n t , mais sous la f o r m e d ' u n e i d é o l o g i e p r a t i q u e , f o r m a t i o n c o m p l e x e de m o n t a g e s de notions, r e p r é sentations, et de c o m p o r t e m e n t s , conduites, a t t i t u d e s . C e t t e i d é o l o g i e p r a t i q u e , e n t r e t e n u e et r e n f o r c é e au cours des s i m u l a t i o n s jouées, et qui f o n c t i o n n e b i e n a u - d e l à du seul c h a m p de la c o n s c i e n c e du joueur, est d i f f i c i l e m e n t i s o l a b l e , a n a l y s a b l e par l u i , et son c a r a c t è r e pratique r e n f o r c e son e f f i c a c i t é . C ' e s t donc t o u t à la fois par leur é v i d e n c e i m m é d i a t e , la r é s o n a n c e q u ' e l l e s trouvent chez l e joueur, et l ' a s p e c t p r a t i q u e de leur e x i s t e n c e que les diverses représentations des rapports sociaux c o n t e n u e s dans les jeux urbains vont s ' i m p o s e r . C e m o d e p a r t i c u l i e r de " c o m p r é h e n s i o n " correspond à u n e visée p é d a g o g i q u e très c a r a c t é r i s t i q u e des jeux, q u i est c e l l e de l a c o m p r é h e n s i o n "de l ' i n t é r i e u r " , par l a m i s e à la p l a c e de l ' a g e n t s i m u l é . C e t t e c o m p r é h e n s i o n par " e m p a t h i e " d é p l a c e ainsi le p r o b l è m e de l a c o n n a i s s a n c e , de c e l l e des p r a t i q u e s o b j e c t i v e s à c e l l e de leur v é c u s u b j e c t i f . M a i s surtout, e l l e c o r r e s pond à une c o n c e p t i o n du c o n f l i t social c o m m e e f f e t de c o n t r a d i c t i o n s s t r u c t u r e l l e s , de rapports o b j e c t i f s . Pour que c e l a soit possible, il f a u t , b i e n sûr, q u e l q u e s " a j u s t e m e n t s " . C ' e s t ainsi que les rôles de c a p i t a l i s t e s ne sont j a m a i s figurés c o m m e exploiteurs, extorqueurs d e surtravail sous f o r m e de p l u s -

U t i l i t é et usage des simulations jouées

135

v a l u e - c e q u i est pourtant le rapport s o c i a l q u i les f o n d e - m a i s c o m m e décideurs rationnels, stratèges de l ' i n v e s t i s s e m e n t r e n t a b l e , le profit é t a n t d é f i n i par les r è g l e s du jeu, règles " n a t u r e l l e s " . Se m e t t r e à leur p l a c e p e r m e t alors de " c o m p r e n d r e leurs p r o b l è m e s " ; on c o m p r e n d ainsi, quand on est é t u d i a n t en u r b a n i s m e , que l e s c a p i t a l i s t e s et les promoteurs n e sont pas des gens q u i v e u l e n t de mauvaises villes, m a i s des m e m b r e s de la c o m m u n a u t é à part e n t i è r e q u i v e u l e n t s i m p l e m e n t , n o r m a l e m e n t gagner dans le jeu u r b a i n 1 C e t t e c o m p r é h e n s i o n joue sur plusieurs thèmes mêlés : - Le t h è m e de la " r é h a b i l i t a t i o n du p r o f i t " , du " r é a l i s m e é c o n o m i q u e " : le p r o f i t est le m o t e u r é c o n o m i q u e vrai, n o r m a l , inscrit dans les r è gles du jeu de la vie sociale, q u ' i l f a u t donc c o m p r e n d r e et a c c e p t e r . - Les d i f f i c u l t é s qui s e m b l e n t résulter de l ' a c t i o n des c a p i t a l i s t e s et p r o m o t e u r s dans l e d é v e l o p p e m e n t u r b a i n n e doivent donc pas l e u r être r e p r o c h é e s , il f a u t les c o m p r e n d r e , c o m p r e n d r e leur r a t i o n a l i t é q u i doit ê t r e a c c e p t é e , et se c o n c e r t e r a v e c eux pour r é d u i r e ces d i f f i cultés. - Le d é v e l o p p e m e n t u r b a i n c o h é r e n t , et l a p o l i t i q u e u r b a i n e q u i l ' a s sure, passent donc par l e r é a l i s m e , c ' e s t - à - d i r e l ' a c c e p t a t i o n de la r è g l e du profit et l ' h a r m o n i s a t i o n à c e t t e r è g l e , et par l a c o n c e r t a t i o n q u i p e u t en orienter la r a t i o n a l i t é dans u n sens plus u t i l e s o c i a l e m e n t , dont il suffit s e u l e m e n t de c o n v a i n c r e q u ' i l est à la fois r é a l i s t e et u t i l e . V o i l à b i e n un t h è m e t o u t à f a i t d ' a c t u a l i t é , dans u n e période où l ' u r b a n i s m e o p é r a t i o n n e l est passé de la Zone à urbaniser e n priorité à la Zone d ' a m é n a g e m e n t c o n c e r t é , l a c o n c e r t a t i o n p e r m e t t a n t d ' " h a r m o n i s e r " les projets et les e x i g e n c e s des promoteurs privés et l a p o l i t i q u e u r b a i n e des C o l l e c t i v i t é s P u b l i q u e s . Ce r é f o r m i s m e s u b j e c t i v i s t e nie (et e f f a c e dans la d é f i n i t i o n des r è gles) t o u t e c o n t r a d i c t i o n s t r u c t u r e l l e , e f f e t de rapports sociaux antagonistes. La r è g l e du profit é t a n t posée c o m m e n o r m a l e e t i n c o n t e s t a b l e , le p r o b l è m e de la p l a n i f i c a t i o n u r b a i n e est de d é f i n i r , sous sa d o m i n a t i o n , u n e r é partition des ressources (rares) qui soit o p t i m a l e , q u i favorise, a u t a n t que f a i r e se peut, à la fois le profit c a p i t a l i s t e et les besoins s o c i a u x . Que l ' a c c u m u l a t i o n c a p i t a l i s t e e n t r a î n e i n é l u c t a b l e m e n t , et p a r t i c u l i è r e m e n t dans le d o m a i n e u r b a i n , une insatisfaction s t r u c t u r e l l e et croissante des besoins soc i a u x , v o i l à c e q u ' i l s ' a g i t de nier et de m a s q u e r au n o m du r é a l i s m e , de l ' a c c e p t a t i o n des r è g l e s du j e u . Le m e i l l e u r e x e m p l e de t o u t c e c i est le rôle de l ' A P C O c o n t r ô l e u r de la pollution a t m o s p h é r i q u e , dans M E T R O - A P E X 1 4 , rôle clé sur l e p l a n p é d a g o g i q u e puisque c e j e u a é t é conçu pour aider à 13. Voir plus h a u t , p. 119 c i t a t i o n . 14. Cf. a n n e x e II, p. 158.

136

Analyse de l a pratique des simulations jouées

f o r m e r des vrais inspecteurs de la pollution a t m o s p h é r i q u e . L ' o b j e t du jeu est de m e t t r e les é t u d i a n t s en rapport avec les agents sociaux d é t e r m i n a n t s pour l e u r a c t i v i t é , a f i n de leur p e r m e t t r e de c o m p r e n d r e les i n t e r a c t i o n s r é c i p r o ques dont ils doivent t e n i r c o m p t e : il f a u t q u ' i l s apprennent q u e , si u n e i n dustrie p o l l u e b e a u c o u p , il doivent t e n i r c o m p t e de ses e x i g e n c e s de r e n t a b i l i t é , il d o i v e n t apprendre à dialoguer, c o m m u n i q u e r - c ' e s t le m a î t r e m o t a v e c les c a p i t a l i s t e s , il doivent apprendre q u e la persuasion peut ê t r e plus e f f i c a c e que l a r é g l e m e n t a t i o n . Et pour m i e u x assurer c e t t e c o m p r é h e n s i o n , les p e r m u t a t i o n s de rôles leur p e r m e t t e n t de se m e t t r e à la p l a c e du c a p i t a l i s t e p o l l u e u r , de m i e u x c o m p r e n d r e ses p r o b l è m e s pour avoir ensuite u n e a t t i t u d e plus r é a l i s t e . La version la plus a v a n c é e de c e t t e i d é o l o g i e " r é a l i s t e " de l a p l a n i f i c a t i o n u r b a i n e est sans doute c e l l e de CLUG, où la nécessité s o c i a l e d ' u n e p l a n i f i c a t i o n a p p a r a î t dans l e cours du jeu c o m m e nécessité pour le c a p i t a l l u i - m ê m e , n é c e s s i t é pour assurer u n e a c c u m u l a t i o n sans heurts : loin d ' ê t r e o p p o s é e à la r e c h e r c h e du profit, la p l a n i f i c a t i o n urbaine en serait au c o n t r a i r e l a c o n d i t i o n nécessaire à partir d ' u n c e r t a i n stade du d é v e l o p p e m e n t u r bain15· C e r é f o r m i s m e est toutefois f o r t e m e n t dissymétrique, ce q u i s o u l i g n e , s ' i l en é t a i t besoin, l a d o m i n a t i o n i n c o n t e s t é e du c a p i t a l . Si les jeux urbains q u i d é v e l o p p e n t c e t t e idéologie de la p l a n i f i c a t i o n u r b a i n e le f o n t à d e s t i n a t i o n d ' é t u d i a n t s e n u r b a n i s m e , é v e n t u e l l e m e n t de responsables politiques l o c a u x , à qui on propose de c o m p r e n d r e les c a p i t a l i s t e s en se m e t t a n t à leur p l a c e , a u c u n ne prône la nécessité pour l e s c a p i t a l i s t e s de se m e t t r e à l a p l a c e des p l a n i f i c a t e u r s ou des responsables politiques l o c a u x , a u c u n p r o g r a m m e de f o r m a t i o n n ' e s t envisagé pour f a i r e c o m p r e n d r e aux industriels et p r o m o t e u r s les e x i g e n c e s sociales et politiques des autres agents sociaux a v e c l e s quels il d e v r a i e n t se c o n c e r t e r . Il f a u t dire un mot, enfin, du c a r a c t è r e t e c h n o c r a t i q u e de c e t t e i d é o l o g i e de l a p l a n i f i c a t i o n u r b a i n e . C e l u i - c i est présent dans les j e u x , où l e p l a n i f i c a t e u r est m o n t r é c o m m e l e s p é c i a l i s t e c a p a b l e de synthétiser l a c o n n a i s s a n c e des besoins sociaux (pas question que ces besoins s ' e x p r i m e n t d i r e c t e m e n t dans l ' é l a b o r a t i o n de la p o l i t i q u e u r b a i n e ) , c a p a b l e d ' a p p o r t e r aux p o l i t i c i e n s , à c o u r t e vue et p r é o c c u p é s de la gestion i m m é d i a t e e t de leur r é é l e c t i o n , l a r a t i o n a l i t é supérieure de la décision s t r a t é g i q u e . Il est présent é g a l e m e n t dans les perspectives d ' u t i l i s a t i o n des jeux à d e s t i n a t i o n des élus l o c a u x , où l ' o n postule que l ' a m é l i o r a t i o n de la p o l i t i q u e u r b a i n e l o c a l e , l ' i n n o v a t i o n en m a t i è r e de p l a n i f i c a t i o n , passent par la " c o m p r é h e n s i o n des i n t e r a c t i o n s c o m p l e x e s e t systémiques", c o m p r é h e n s i o n dont sont porteurs les p l a n i f i c a t e u r s et leurs jeux. La c l é du progrès e n u r b a n i s m e s e r a i t ainsi d é t e n u e par les " t e c h n i c i e n s " et les m é t h o d e s m o d e r n e s : c ' e s t l o g i q u e , dès 15. C f . F e l d t (1966 a), pp.

20-21.

U t i l i t é et usage des simulations jouées

137

lors q u ' o n a e f f a c é les c o n t r a d i c t i o n s structurelles, é c o n o m i q u e s et p o l i t i q u e s . Sans nier l ' u t i l i t é de c e r t a i n e s t e c h n i q u e s et de leurs progrès et r e n o u v e l l e m e n t , toutes l e s analyses de l a p o l i t i q u e u r b a i n e t e n d e n t à m o n t r e r au c o n t r a i r e que les graves p r o b l è m e s s o c i a u x q u i m a r q u e n t l ' u r b a n i s a t i o n dans notre pays ont leur origine dans l e s rapports é c o n o m i q u e s et p o l i t i q u e s où e l l e s ' i n s c r i t . On a pu m o n t r e r , p a r e x e m p l e , que les t e c h n i q u e s nécessaires pour la c o n c e p t i o n et la r é a l i s a t i o n des grands e n s e m b l e s é t a i e n t l a r g e m e n t m a î trisées, m a i s q u e les rapports politiques et é c o n o m i q u e s q u i d é t e r m i n a i e n t leur leur production e m p ê c h a i e n t l e u r m i s e en o e u v r e c o r r e c t e . De la m ê m e m a n i è r e , les r e c h e r c h e s sur Dunkerque m e n é e s p a r a l l è l e m e n t au p r o g r a m m e de r e c h e r c h e sur les j e u x urbains*® ont m o n t r é q u e les d i f f i c u l t é s sociales liées au d é v e l o p p e m e n t de la ville é t a i e n t p r o f o n d é m e n t d é t e r m i n é e s par les f o r m e s de l ' a c c u m u l a t i o n m o n o p o l i s t e et l'expression p o l i t i q u e de la l u t t e des classes q u ' e l l e e n t r a î n e , et non pas par q u e l q u e m a u v a i s e c o m p r é h e n s i o n par les élus l o c a u x dunkerquois de la r a t i o n a l i t é d'Usinor, n i par q u e l q u e i n s u f f i s a n c e t e c h n i q u e dans les m é t h o d e s de p l a n i f i c a t i o n .

3. L'USAGE ACTUEL ET PROJETE DES JEUX URBAINS Les p r e m i è r e s simulations jouées ont été les " j e u x de guerre" (war g a m i n g ) , j e u x de stratégie m i l i t a i r e conçus et utilisés par l ' a r m é e a m é r i c a i n e , l e P e n t a g o n e , au cours de l a dernière guerre m o n d i a l e et de la guerre f r o i d e . C e p r e m i e r e x e m p l e a été suivi par l ' a d a p t a t i o n de la t e c h n i q u e au m o n d e des a f f a i r e s q u i a donné naissance aux jeux d ' e n t r e p r i s e (business g a m e s ) ^ . Un jeu c o m m e I n t e r - N a t i o n s S i m u l a t i o n , de Guetzkow, pionnier de la s i m u l a t i o n j o u é e u n i v e r s i t a i r e , est b i e n plus d i r e c t e m e n t encore issu des jeux stratégiques du P e n t a g o n e . Les j e u x urbains sont nés, q u a n t à eux, dans un c o n t e x t e plus p u r e m e n t universi-aire, tout en s'inspirant o u v e r t e m e n t de ces p r é c é d e n t s . On peut dire q u e les j e u x d'entreprise fournissent l a r é f é r e n c e du " j e u de g e s t i o n " , t r a n s posé de l ' e n t r e p r i s e à la v i l l e - l a p o l i t i q u e u r b a i n e é t a n t e s s e n t i e l l e m e n t c o n ç u e c o m m e gestion de l a c o l l e c t i v i t é l o c a l e - , Inter-Nations S i m u l a t i o n f o u r nissant l a r é f é r e n c e du " j e u p o l i t i q u e " . C e r a p p e l historique est i m p o r t a n t dans l a m e s u r e où il y a c o n t i n u i t é dans la p e r s p e c t i v e , p a r t i c u l i è r e m e n t en c e q u i c o n c e r n e les jeux d ' e n t r e prise : on c o m p r e n d m i e u x ainsi l ' a m b i t i o n de n o m b r e u x f a b r i c a n t s de s i m u l a 16. C o i n g (1974), e t

Castells et Godard (1974).

17. C e t t e f i l i a t i o n a pour support c o n c r e t la reconversion au "business" d ' e x perts m i l i t a i r e s , c o u r a n t e aux Etats-Unis, dont le m e i l l e u r e x e m p l e est c e l u i de la R a n d . Un e x e m p l e plus r é c e n t de ce processus qui a d a p t e aux a f f a i r e s des t e c h n i q u e s mises au point pour l e secteur m i l i t a i r e est c e l u i du P l a n n i n g P r o g r a m m i n g Budgeting S y s t e m .

138

Analyse de l a pratique des s i m u l a t i o n s jouées

t i o n jouée d ' a r r i v e r à des outils de " m a n a g e m e n t " de la ville, d ' a i d e à la décision r a t i o n n e l l e . L'usage u n i v e r s i t a i r e reste t o u t e f o i s l e plus i m p o r t a n t . Il est la source p r e m i è r e de la f a b r i c a t i o n des j e u x urbains, dont il fournit une c o n d i t i o n n é c e s s a i r e , c e l l e de la disposition d ' u n grand n o m b r e de joueurs possibles, non r é m u n é r é s , car l a m i s e au point, le c a l i b r a g e d'un jeu est u n e o p é r a t i o n q u i r e q u i e r t de n o m b r e u s e s séances pour e x p é r i m e n t e r e m p i r i q u e m e n t des m o d i f i c a t i o n s et a m é l i o r a t i o n s . Sur 62 jeux urbains recensés en 1969, plus de la m o i t i é n é c e s s i t e n t au m o i n s deux a n i m a t e u r s , plus de l a m o i t i é i m p l i q u e n t des séances de plus de c i n q heures, et plus de l a m o i t i é font a p p e l à plus de 17 p a r t i c i p a n t s . Une e n q u ê t e e f f e c t u é e en 1969 par J. L. Taylor*® auprès des é t a b l i s s e m e n t s dispensant un e n s e i g n e m e n t en m a t i è r e de p l a n i f i c a t i o n u r b a i n e donne, à c e t t e d a t e , les résultats suivants : sur 21 é t a b l i s s e m e n t s b r i t a n n i q u e s c o n sultés, 8 u t i l i s a i e n t les simulations jouées, et sur 22 é t a b l i s s e m e n t s n o r d - a m é r i c a i n s consultés, dont 16 s e u l e m e n t ont r é p o n d u , 9 u t i l i s a i e n t les s i m u l a t i o n s j o u é e s . Il est plus q u e p r o b a b l e que, depuis 1969, ces c h i f f r e s ont a u g m e n t é . En F r a n c e , l ' I n s t i t u t d ' u r b a n i s m e de l ' u n i v e r s i t é Paris VIII (Vincennes) o f f r e u n s é m i n a i r e sur les j e u x urbains. Le défunt institut d ' u r b a n i s m e de ParisD a u p h i n e a v a i t f a i t de m ê m e . L'UER U r b a n i s a t i o n - A m é n a g e m e n t de Grenoble a organisé des séances de jeux urbains, ainsi q u e l ' A t e l i e r d ' u r b a n i s m e de l ' E c o l e n a t i o n a l e des ponts et chaussées, l ' I n s t i t u t d ' é t u d e s politiques de Paris, les universités de Lille I et A i x - e n - P r o v e n c e . Ces q u e l q u e s i n d i c a t i o n s p e r m e t t e n t d ' a p p r é c i e r l ' i m p o r t a n c e , au moins q u a n t i t a t i v e , des j e u x urbains dans l ' U n i v e r s i t é . On ne peut guère en dire plus, c e p e n d a n t , en l ' a b s e n c e de toute é t u d e sur l ' i n s e r t i o n de ces jeux dans les p r o g r a m m e s d ' e n s e i g n e m e n t , sauf pour quelques cas p a r t i c u l i e r s . Le s e c o n d p u b l i c concerné est c e l u i des spécialistes t r a v a i l l a n t dans les o r g a n i s m e s de r e c h e r c h e et b u r e a u x d ' é t u d e s u r b a i n e s , pour lesquels l a c o n n a i s s a n c e des jeux urbains est à l a fois l ' a p p r e n t i s s a g e d ' u n e t e c h n i q u e "dans l e v e n t " et souvent un débouché ou produit possible*9. On p e u t r a p p r o c h e r des précédents les m e m b r e s de l ' A d m i n i s t r a t i o n liés aux a c t i v i t é s de p l a n i f i c a t i o n urbaine : " p l a n n e r s " au service des c o l l e c t i v i t é s l o c a l e s et r é g i o n a l e s aux Etats-Unis ; en F r a n c e , personnels des GEP, OREAM, 18. T a y l o r et C a r t e r (1971). 19. C e t t e m o t i v a t i o n n ' e s t pas n é g l i g e a b l e , car i l f a u t souligner l a succession r a p i d e , dans un d o m a i n e c o m m e c e l u i des études urbaines, de " t e c h n i q u e s " ou m é t h o d e s " l e plus souvent importées des Etats-Unis : m o d è l e s de d é v e l o p p e m e n t u r b a i n et m o d è l e s sectoriels, m é t h o d e D e l p h i , PPBS d é j à é v o q u é , m é t h o d e des s c é narios, s i m u l a t i o n j o u é e . Une c o n n a i s s a n c e , au moins s u p e r f i c i e l l e , de ces " t e c h n i q u e s " et " m é t h o d e s " , apparaît c o m m e un é l é m e n t indispensable de l a " q u a l i f i c a t i o n p r o f e s s i o n n e l l e " dans ce m i l i e u .

Utilité et u s a g e des simulations jouées

139

A g e n c e s d ' u r b a n i s m e , Missions de villes n o u v e l l e s , et Services c e n t r a u x du M i n i s t è r e de l ' a m é n a g e m e n t du t e r r i t o i r e , du C o m m i s s a r i a t du Plan. Au cours du p r o g r a m m e de recherches d é j à m e n t i o n n é , les nor. breux s é m i n a i r e s de c o n c e r t a t i o n o n t réuni ainsi u n e t r e n t a i n e de personnes r e l e v a n t des deux c a t é gories, b u r e a u x d ' é t u d e s et A d m i n i s t r a t i o n , pour l ' e x p é r i m e n t a t i o n de plus d ' u n e douzaine de jeux différents. A u - d e l à , divers séminaires de f o r m a t i o n , séances d ' i n f o r m a t i o n , suscités par de m u l t i p l e s i n i t i a t i v e s , ont f a i t c o n n a î t r e assez l a r g e m e n t les jeux urbains dans ces m i l i e u x . De f a ç o n très s c h é m a t i q u e , ce public est d é f i n i par une p l a c e s o c i a l e q u i est a p p r o x i m a t i v e m e n t c e l l e f i g u r é e par l e rôle de " p l a n i f i c a t e u r " dans les j e u x . L'hypothèse que nous avons a v a n c é e c o n c e r n a n t la f o n c t i o n des jeux d ' e n t r e p r i s e m é r i t e d'être é l a r g i e . Jusqu'à q u e l point un t e l usage des jeux urbains ne r e m p l i t - i l pas, l u i aussi - de f a i t , sans q u ' i l y ait n é c e s s a i r e m e n t p r o j e t e x p l i c i t e dans c e sens - une f o n c t i o n d ' i n t é g r a t i o n i d é o l o g i q u e de ces personnels à la p o l i t i q u e u r b a i n e de l ' E t a t ? Les processus intégrateurs, p a r t i c u l i è r e m e n t dans la f o r m u l e " s é m i n a i r e " , sont doubles. a) Les s é m i n a i r e s réunissènt des gens p r o f e s s i o n n e l l e m e n t i m p l i q u é s dans la p o l i t i q u e u r b a i n e , mais a v e c des f o n c t i o n s et responsabilités, dans des m i l i e u x professionnels, é v e n t u e l l e m e n t assez d i f f é r e n t s . Le s é m i n a i r e , les s é p a r a n t de ces m i l i e u x , pour l e s réunir dans des endroits isolés à la c a m p a g n e organise par la s é a n c e de j e u u n e e x p é r i e n c e professionnelle, s o c i a l e , c o m m u n e où tous les joueurs ont le m ê m e s t a t u t . C e t t e e x p é r i e n c e est p r o l o n g é e d ' a i l l e u r s p a r les repas pris en c o m m u n , les distractions c o m m u n e s après l e t r a v a i l , et se trouve é g a l e m e n t v a l o r i s é e p a r la q u a l i t é de la nourriture e t de l ' h é b e r g e m e n t , l e plus souvent très supérieure à c e que c h a q u e p a r t i c i p a n t p e u t c o n s o m m e r de m a n i è r e p r i v é e . C ' e s t l à , d ' a i l l e u r s , l a description t y p i q u e des c a r a c t é r i s t i q u e s des s é m i n a i r e s de f o r m a t i o n des cadres tels q u e les organisent assez s y s t é m a t i q u e m e n t les e m p l o y e u r s . b) Au cours des séances de j e u , les règles des jeux c e n t r e n t le plus souvent l ' a t t e n t i o n sur les rûles p o l i t i q u e s . Les p a r t i c i p a n t s sont tous a m e n é s , dans l ' u n e ou l ' a u t r e de ces s é a n c e s , à se " m e t t r e à la p l a c e " du p o l i t i c i e n . Or, c e t t e i d e n t i f i c a t i o n a u n e r é s o n n a n c e p a r t i c u l i è r e pour ceux dont l ' a c t i v i t é p r o f e s s i o n n e l l e est j u s t e m e n t m a r q u é e par un c e r t a i n rapport au politique : très s c h é m a t i q u e m e n t , les " p l a n i f i c a t e u r s " sont des é l é m e n t s de l ' A p p a r e i l d ' E t a t , au s e r v i c e du pouvoir p o l i t i q u e , mais sans ê t r e investis d ' u n e f o n c t i o n d i r e c t e m e n t p o l i t i q u e , c e que l ' i d é o l o g i e de la p l a n i f i c a t i o n u r b a i n e dans les jeux désigne par l e rapport d ' a s s i s t a n c e - d é p e n d a n c e v i s - à - v i s du p o l i t i c i e n . C e t t e p l a c e , que l ' o n peut r é s u m e r a l l u s i v e m e n t p a r le mot de " t e c h n o c r a t e " , i n duit u n e f a s c i n a t i o n par le p o l i t i q u e qui t r o u v e , dans le jeu, une " c a t h a r s i s " , un substitut i n n o c e n t par l ' i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e . Par l à p e u t s ' o p é r e r u n e i n t é g r a t i o n i d é o l o g i q u e des p a r t i c i p a n t s , m a n i f e s t e dans l ' e n t h o u s i a s m e d é b o r -

140

Analyse de la p r a t i q u e des s i m u l a t i o n s jouées

d a n t de certains à jouer ces rôles, i n t é g r a t i o n i d é o l o g i q u e susceptible de p r e n dre le relais de f o r m e s devenues i n e f f i c a c e s à un m o m e n t où les c o n t r a d i c tions internes de l ' A p p a r e i l d'Etat s ' a c c r o i s s e n t , où l a d o m i n a t i o n p o l i t i q u e et i d é o l o g i q u e du Pouvoir C e n t r a l sur l e personnel de cet A p p a r e i l est q u e l q u e peu ébranlée. Le processus est t o u t à f a i t l e m ê m e , l à encore, que dans les jeux d ' e n t r e p r i s e , où l ' o n propose aux cadres de se " m e t t r e à la p l a c e " de leurs s u p é rieurs h i é r a r c h i q u e s , du patron. Ajoutons, pour c o m p l é t e r la description de c e t y p e d ' u t i l i s a t i o n des jeux u r b a i n s , que de t e l s processus intégrateurs ne f o n c t i o n n e n t pas de m a n i è r e i n é l u c t a b l e , m a i s d é p e n d e n t de l ' e f f e t de p l a c e propre aux joueurs. Ainsi, les s é m i n a i r e s du p r o g r a m m e de r e c h e r c h e s sur les jeux nous ont paru n e produire q u ' u n e i n t é g r a t i o n l i m i t é e et vite r e m i s e en c a u s e . Les rapports p a r t i c u l i e r s et d i f f é r e n t s des divers participants au p o l i t i q u e n e p o u v a i e n t pas p e r m e t t r e autre chose : p r o x i m i t é trop grande, connaissance trop précise des m é c a n i s m e s du pouvoir pour certains, t e l l e s que les jeux ne p o u v a i e n t f a i r e illusion, ou e n c o r e d é c a l a g e idéologique t r o p m a r q u é , statut critique r e c o n n u dans l e s é m i n a i r e l u i - m ê m e . . . , avec pour résultat c e q u e nous avons n o t é , u n e a t t i t u d e c r i t i q u e assez g é n é r a l e , la m i s e en question des jeux. Par c o n t r e , on a t o u t l i e u de penser q u e des séminaires q u i s e r a i e n t organisés r i g o u r e u s e m e n t c o m m e des s é m i n a i r e s de f o r m a t i o n de cadres d'entreprise auraient des e f f e t s t o u t autres. Le t r o i s i è m e p u b l i c concerné est c e l u i des " p o l i t i c i e n s " e u x - m ê m e s , e s s e n t i e l l e m e n t les élus l o c a u x . Plusieurs j e u x a m é r i c a i n s ont été c o n ç u s ou a d a p t é s à leur u s a g e , de m ê m e que POLIS, a d a p t a t i o n a l l e m a n d e de METRO^®. En F r a n c e , le p r o g r a m m e de r e c h e r c h e sur les jeux urbains a v a i t pour o b j e c t i f de d é b o u c h e r sur des " m o n t a g e s p é d a g o g i q u e s " à destination d'élus d'un c e r t a i n n o m b r e de villes e x p é r i m e n t a l e s , ainsi que d ' a u t r e s groupes de p a r t i c i pants dans ces villes, dans le but de "promouvoir l ' i n n o v a t i o n dans l e d o m a i n e de l a p r a t i q u e de l a p l a n i f i c a t i o n e t de la p r o g r a m m a t i o n u r b a i n e " . Il est intéressant à cet égard de resituer dans son c o n t e x t e p o l i t i q u e et é c o n o m i q u e c e p r o j e t , dont o n a m o n t r é plus haut le contenu c o m m e p r a t i q u e i d é o l o g i q u e . C e p r o j e t , s ' i l p r e n d corps, sera f i n a n c é , dirigé e t o r g a n i sé par l e s Administrations Centrales de l ' E t a t , à destination des élus l o c a u x . Or, u n aspect i m p o r t a n t de la p o l i t i q u e u r b a i n e est l e d é c a l a g e p o l i t i q u e e n t r e un Etat C e n t r a l d i r e c t e m e n t lié aux intérêts é c o n o m i q u e s les plus c o n c e n t r é s , et des C o l l e c t i v i t é s Locales où s ' e x p r i m e n t pour u n e grande part des rapports p o l i t i q u e s où ces i n t é r ê t s sont r a r e m e n t d o m i n a n t s . Et une b o n n e part des m e sures prises a c t u e l l e m e n t par l'Etat C e n t r a l vise à r e n f o r c e r l a c e n t r a l i s a t i o n du pouvoir, à assurer au G o u v e r n e m e n t les m o y e n s d ' o r i e n t e r l a p o l i t i q u e des 20. M e n é e par DATUM (Bad-Godesberg), o r g a n i s m e de recherches t r a v a i l l a n t pour le G o u v e r n e m e n t f é d é r a l .

Utilité et usage des simulations jouées

141

Collectivités Locales dans un sens plus conforme à sa politique telle qu'elle s'inscrit par exemple dans le Vie p l a n a i . Il nous semble que, dans un tel contexte, la pratique idéologique dont les jeux urbains sont les supports ne pourra que prendre une signification politique bien marquée. Enfin, pour terminer, il faut compléter la description des conditions d'existence concrète des jeux. Tout d'abord la fabrication d'un jeu coûte assez 22

cher (jusqu'à 500 000 dollars pour METRO) même lorsque les joueurs sont des étudiants. Et la fabrication, l'adaptation des jeux sont assurées essentiellement par des financements publics, aussi bien aux Etats-Unis qu'en France. D'autre part, l'organisation matérielle de séances de jeux coûte assez cher également, surtout lorsque s'y ajoute l'utilisation d'un ordinateur (coût de METRO : 2 000 dollars par jour). Les préoccupations financières ne sont donc pas à négliger. Mais, malgré leur coût de fonctionnement - ou peut-être aussi en partie à cause de lui - , les jeux semblent faire l'objet de plus en plus d'une exploitation commerciale. C e l l e - c i est intense et de longue date pour les jeux d'entreprise. Un mouvement du même ordre paraît se dessiner aux EtatsUnis, et en France le développement des jeux urbains a pour principal support des bureaux d'études privés. Il est donc très certainement nécessaire, si l'on veut comprendre ce phénomène qu'est le développement rapide des jeux urbains, de les situer dans le cadre du développement actuel d'un enseignement et d'une formation commercialisés, mercantilisés. On assiste en effet aujourd'hui à une multiplication des organismes privés qui "vendent" de la formation ou de l'enseignement, profitant du marché ouvert par la loi du 16 juillet 1971 sur la formation permanente. A peine les jeux urbains avaient-ils fait leur apparition en France que certains ont tout de suite compris l'intérêt commercial possible de telles méthodes, et l'on a commencé à recevoir, dans les organismes concernés, d e l à publicité proposant la vente de simulations jouées, la participation payante à des séminaires, à partir de l'adaptation de jeux américains. Un organisme comme la Société civile d'études et de recherches sur la formation (SERF) propose aujourd'hui trois jeux urbains : PROMOLOG, PROMURBA, CIRCECO, deux jeux macro-économiques, une "Simulation mondiale", pour 800 F (session de deux jours) ou 1 300 F (session de trois jours) par participant. Et il est certain que les jeux constituent un support de choix pour de telles opérations, du fait de leur aspect novateur, "gadget", "technique de pointe", et de la facilité de les utiliser pour des sessions discontinues, l i m i 21. Loi d'orientation foncière, création des Groupes d'études et de programmation au sein des Directions départementales de l'équipement, loi "Boscher", loi sur le regroupement communal, politique des "contrats de plan", etc. 22. Estimation de Taylor (1971), p. 55.

142

Analyse de la pratique des s i m u l a t i o n s jouées

t é e s dans l e t e m p s . On voit donc se d é v e l o p p e r u n e c o n c e p t i o n de l ' u t i l i s a t i o n des s i m u l a t i o n s jouées c o m m e é l é m e n t s de " p a c k a g e " , m a r c h a n d i s e b i e n f i c e l é e que l ' o n p e u t vendre à l a p i è c e : "Pour les i n f o r m a t i c i e n s à q u i c e t e r m e est f a m i l i e r , un p a c k a g e est un p r o g r a m m e destiné à résoudre un p r o b l è m e de t r a i t e m e n t de l ' i n f o r m a t i o n c o m m u n à b e a u c o u p d'entreprises ; un bon p a c k a g e est a d a p t a b l e e t c o m p r e n d dans son prix de vente l'assistance du fournisseur : l a maintenance. C e t t e d é f i n i t i o n du p a c k a g e i n f o r m a t i q u e est tout à f a i t a p p l i c a b l e aux p a c k a g e s de f o r m a t i o n . C h a q u e p a c k a g e d ' H a c h e t t e F o r m a t i o n C o n s e i l est u n p r o g r a m m e de f o r m a t i o n q u i r é p o n d à u n besoin c o m m u n à l a m a j o r i t é des entreprises. Il c o m p r e n d le m a t é r i e l n é c e s s a i r e pour a n i m e r u n e session de f o r m a t i o n : g u i d e des t e c h n i q u e s d ' a n i m a t i o n , m a n u e l de l ' a n i m a t e u r , audiovisuel ( f i l m de sensibilisation a n i m é ou f i x e , cas f i l m é s . . , ) et l e m a t é r i e l n é c e s s a i r e à c h a q u e p a r t i c i p a n t à u n e session de f o r m a t i o n , d o c u m e n t s de synthèse, e n s e i g n e m e n t p r o g r a m m é , jeux de rôles, é t u d e s de c a s , e x e r c i c e s d ' e n t r a î n e m e n t à Ja prise de décision, e x e r c i c e s de s i m u l a t i o n . . . En suscitant l a n a i s s a n c e d ' u n e n o u v e l l e g é n é r a t i o n de f o r m a t e u r s et en p e r m e t t a n t la d é m u l t i p l i c a t i o n de la f o r m a t i o n , le p a c k a g e f a i t ainsi de la f o r m a t i o n p e r m a n e n t e un investissement productif et r e n t a b l e . ^ Il est i n u t i l e d'insister sur l'opposition e n t r e les p r é c a u t i o n s q u i nous o n t paru indispensables pour un usage p é d a g o g i q u e c o r r e c t des jeux, et les p r a t i q u e s q u i r é s u l t e n t de l ' i n s c r i p t i o n de c e t t e p é d a g o g i e dans des rapports m a r c h a n d s . M a i s sans doute la p r é o c c u p a t i o n d ' u n e t e l l e " f o r m a t i o n " n ' a - t - e l l e pas g r a n d chose à voir avec une pédagogie s c i e n t i f i q u e , donc c r i t i q u e .

2 3 . P u b l i c i t é p a r u e dans Le M o n d e ,

31 o c t .

1972.

Conclusion

Du point de vue é pisté molo gique, les simulations jouées sont dans la f i liation des modèles et simulations en sciences sociales. L'idée d'une connaissance par les modèles est aujourd'hui largement répandue, et cette c a tégorie semble commune à de nombreux champs scientifiques. Mais l'analyse de l'usage scientifique des modèles en mathématique, en physique et en b i o logie montre la place spécifique et limitée qu'ils occupent dans ces pratiques scientifiques ; loin d'être les points culminants de la connaissance, ils sont au contraire doublement soumis, à la théorie qui les fonde et à la pratique d'expérimentation qui les interroge. Leur statut est nécessairement provisoire. Quant à l'analogie, l'exemple de ces sciences montre qu'elle n'est utile que lorsqu'elle est dépassée au profit du développement de la théorie ; si l'on s'y arrête, elle est un obstacle à la pensée scientifique. Les modèles, largement utilisés en économie, un peu moins en sociologie, sont pour certains la voie royale de la formalisation des faits économiques et sociaux. Mais ils masquent le plus souvent l'indigence des théories dont ils prennent la place, remplaçant l'interrogation sur les concepts par la technicité des méthodes. Et les critiques qui en sont faites révèlent qu'ils aboutissent pour l'essentiel à l ' é v a cuation des rapports sociaux du champ de l'analyse, au profit d'abstractions dont le noyau est celui de l ' é c o n o m i e néoclassique : représentation des individus c o m m e sujets rationnels, et de leurs rapports comme flux quantifiés inspirés des flux monétaires. Du point de vue théorique, il est utile de considérer les bases du r e cours au jeu c o m m e modèle du social. L'exemple le plus connu et le plus achevé en est sans conteste l a "Théorie des j e u x " de J. Von Neumann et O. Morgenstern. Cette théorie constitue la référence scientifique, incontestée jusqu'à présent, de tout recours au jeu c o m m e paradigme théorique. Or, l ' a nalyse révèle que, contrairement à ses prétentions et à sa réputation, elle ne constitue nullement une théorie mathématique rigoureuse. Il s'agit en fait d'éléments de théorie mathématique asservis, dominés par une idéologie qui n'est autre, là encore, que c e l l e du sujet rationnel, dans une version raffinée qui en fait un "homo strategicus". Loin d'avoir surmonté l'obstacle théo-

144

Jeux, modèles et simulations

rique rencontré jusqu'alors par les théoriciens du jeu, la question de l'oscillation infinie dans l'interaction symétrique de deux sujets également rationnels, l a "Théorie des jeux" redouble sans le voir cet obstacle et masque la vraie question, c e l l e du sujet précisément. Sur c e t t e question, la théorie marxiste, dès la Vie thèse sur Feuerbach, puis la théorie freudienne, ont insisté sur la décentration du sujet humain, qui ne peut être saisi hors des rapports sociaux et de leur effet structurant pour l'appareil psychique de l'individu, dont le conscient n'est qu'un élément. L'analyse concrète des jeux urbains est tout d'abord celle de l a représentation de ces rapports sociaux constituée par les règles qui les définissent. Cette représentation, dominée par le recours a l'essence de l ' " h o m o strategicus", définit les agents sociaux c o m m e des rOles, qui pourraient être tenus indifféremm e n t par tout individu en sa qualité de sujet rationnel. Les relations entre rôles, posées par les règles, figurent des rapports économiques et politiques. La c a r a c téristique m a j e u r e , commune à tous les jeux, est c e l l e de l'occultation absolue des rapports de production capitalistes, qui peut aller jusqu'à la disparition c o m plète des travailleurs : le capital fait alors du profit "de l u i - m ê m e " , selon des règles "naturelles", seule compte pour cela l'habileté stratégique du capitaliste. De cette occultation découle une représentation des rapports politiques marquée par l'absence des luttes politiques, de la question du pouvoir politique. La politique urbaine est posée c o m m e gestion quasi technique de la Collectivité locale, à l'exclusion de toute détermination économique et sociale liée à la lutte des classes. Et les rapports électoraux mettent en relation le gestionnaire et des groupes concurrents quant à l'affectation de ressources l i m i tées : les élections seraient la sanction d'un marché politique. La "bonne" politique est c e l l e qui, d'une part, assure la réélection grâce à un m i n i m u m de satisfaction des électeurs, et, d'autre part, est "réaliste", c ' e s t - à - d i r e tient c o m p t e suffisamment des impératifs du profit. Comme les règles ont c o m m e n c é par éliminer la contradiction principale, l'exploitation capitaliste, il n'y a plus de raison d'opposer profit capitaliste et satisfaction des besoins sociaux, il suff i t de trouver l'allocation optimale des ressources pour assurer la croissance dans l a prospérité. Les attitudes politiques, figurées par exemple dans des m o dèles de vote, sont, en l'absence de toute détermination de classe, posées dans u n e perspective typiquement idéaliste, c o m m e effet de "systèmes de v a leurs", clé u l t i m e des comportements. Quant à la planification urbaine, aspect m a j e u r des préoccupations des jeux urbains, elle n'est pas autre chose qu'une recherche de raffinement technique dans la définition de c e t t e gestion, que l'introduction d'une dimension stratégique dans les décisions. Au cours du fonctionnement des jeux urbains, ces règles, et les définitions des rôles, souvent assez sommaires quant à la représentation des agents sociaux, prennent corps et sont considérablement enrichies par l'intervention a c t i v e , l'"interprétation" des joueurs. Cette intervention est constituée de trois mécanismes différents. L'implication émotionnelle des joueurs, le plaisir du

Conclusion

145

jeu, l ' i n t e n s i t é a v e c l a q u e l l e ils j o u e n t les rôles, résultent de l ' e f f e t - j e u , m é c a n i s m e psychologique c o m p l e x e c a r a c t é r i s t i q u e des situations ludiques. Cet e f f e t - j e u est é g a l e m e n t m a r q u é par l ' a b o l i t i o n i m a g i n a i r e des rapports sociaux et l ' i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e à l ' a u t r e . Dans les simulations jouées, c e t t e i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e a pour o b j e t les rôles, et e n t r a î n e donc la " m i s e à la p l a c e " i m a g i n a i r e des agents f i g u r é s , g r â c e à l ' i n t e r v e n t i o n c o m p l é m e n t a i r e d'un e f f e t i d é o l o g i q u e qui é v o q u e , de m a n i è r e p r é - o r i e n t é e par les règles, des stéréotypes constitutifs de l a c o n n a i s s a n c e i d é o l o g i q u e s p o n t a n é e . C'est ainsi q u e les joueurs sont a m e n é s à p a r t i c i p e r d ' e u x - m ê m e s à la construction i d é o l o g i q u e des rôles qui n ' é t a i e n t d ' a b o r d qu'esquissés. Un t r o i s i è m e e f f e t , l ' e f f e t de p l a c e , d é f i n i t les l i m i t e s de c e f o n c t i o n n e m e n t i d é o l o g i q u e . C e t e f f e t , qui t i e n t à la p l a c e s o c i a l e des individus qui sont a m e n é s à jouer, d é t e r m i n e les agents a v e c lesquels l ' i d e n t i f i c a t i o n est possible. Et les rapports à l ' é c o n o m i q u e , au p o l i t i q u e , à l ' i d é o l o g i q u e c a r a c t é r i s t i q u e s d ' u n e p l a c e sociale d o n n é e , p e u v e n t perturber ou m ê m e rendre d i f f i c i l e ou impossible un f o n c t i o n n e m e n t des jeux sans heurt ; l ' e f f e t d e p l a c e peut dissiper l ' i l l u s i o n , et e m p ê c h e r de "jouer l e j e u " . On peut ainsi a f f i r m e r q u e , pas plus que les agents sociaux, le joueur n'est c e s u j e t r a t i o n n e l i n t e r c h a n g e a b l e . Le joueur est, c o m m e t o u t a g e n t social, d é t e r m i n é par sa p l a c e s o c i a l e , m a i s sa d é t e r m i n a t i o n c o m m e joueur est p r o f o n d é m e n t d i f f é r e n t e : prendre l a situation de jeu c o m m e m o d è l e du social, c ' e s t prendre l ' i l l u s i o n c o n s t i t u t i v e du jeu pour la r é a l i t é , c ' e s t m é c o n n a î t r e p r o f o n d é m e n t le j e u en m ê m e t e m p s que l ' e n s e m b l e des rapports s o c i a u x . U n e t e l l e analyse des j e u x urbains a m è n e à des conclusions assez n é g a tives q u a n t à l e u r u t i l i t é p é d a g o g i q u e , si l ' o n se p l a c e du point de vue d ' u n e p é d a g o g i e s c i e n t i f i q u e . L ' a p p e l à l a c o n n a i s s a n c e spontanée qui leur est i n h é r e n t est c o n t r a d i c t o i r e a v e c l a n é c e s s a i r e r u p t u r e d ' a v e c les é v i d e n c e s i m m é d i a t e s q u i est la p r e m i è r e e x i g e n c e s c i e n t i f i q u e . Le m o d e de " c o n n a i s s a n c e " instauré p a r le jeu a pour support, non pas l e discours t h é o r i q u e r i goureux et e x p l i c i t e , mais une c o n n a i s s a n c e i n f o r m u l é e , i m p l i c i t e , diffuse dans des i d é o l o g i e s pratiques : l à e n c o r e , il s'inscrit à l'opposé du m o u v e m e n t de l a p e n s é e s c i e n t i f i q u e . Q u a n t à la r e p r é s e n t a t i o n ç x p l i c i t e des rapports soc i a u x t e l l e que l a f o r m u l e n t les règles, e l l e p a r t i c i p e le plus souvent d ' u n e i d é o l o g i e é c o n o m i q u e ou sociologique qui est plus que c o n t e s t é e par de n o m breux t r a v a u x r é c e n t s . Dans l ' h y p o t h è s e où l ' o n p o u r r a i t définir des règles t h é o r i q u e m e n t just i f i é e s , l ' u t i l i s a t i o n p é d a g o g i q u e c o r r e c t e d ' u n t e l jeu i m p l i q u e r a i t absolument que les rôles en soient aussi c o n t r a i n t s et définis que possible a f i n de l i m i t e r l e plus possible l ' e f f e t i d é o l o g i q u e ; que l e j e u soit utilisé c o m m e m o m e n t s e c o n d a i r e d ' u n e n s e i g n e m e n t où l a t h é o r i e a u r a i t t o u t e l ' i m p o r t a n c e r e q u i s e , c e q u i p e r m e t t r a i t d ' é v i t e r l e p i è g e e m p i r i s t e ; e n f i n , que l a m a n i è r e de c o n duire et surtout d e c o n c l u r e la s é a n c e de jeu soit c o n ç u e c o m m e dissipation de l ' i l l u s i o n et i n t e r r o g a t i o n t h é o r i q u e sur les é l é m e n t s e x p l i c i t e s de la s i m u l a -

146

Jeux,

modèles et simulations

l a t i o n . Il est c e r t a i n que le m o d e d ' u t i l i s a t i o n a c t u e l des j e u x existants ne r é p o n d g u è r e à ces conditions. V i s - à - v i s des d i f f é r e n t s publics c o n c e r n é s , é t u diants, spécialistes de la p l a n i f i c a t i o n u r b a i n e , les jeux urbains apparaissent c o m m e é l é m e n t s d'une pratique plus i d é o l o g i q u e q u e s c i e n t i f i q u e , p r a t i q u e q u i s e m b l e m o i n s e f f i c a c e d'ailleurs dans l e c o n t e x t e f r a n ç a i s q u ' a u x EtatsUnis. Le c o n t e x t e p o l i t i q u e f r a n ç a i s donne en outre à leur u t i l i s a t i o n p r o j e t é e à l ' i n t e n t i o n des élus locaux une s i g n i f i c a t i o n renforçant les c a r a c t è r e s t e c h n o c r a t i q u e s et centralisateurs de la p o l i t i q u e u r b a i n e a c t u e l l e , d o m i n é e par les intérêts é c o n o m i q u e s les plus c o n c e n t r é s . Enfin, une sociologie des jeux urbains doit t e n i r c o m p t e des c o n d i t i o n s s o c i a l e s de leur e x i s t e n c e et de leur d é v e l o p p e m e n t . De c e point de vue, l e m o u v e m e n t de m e r c a n t i l i s a t i o n de l ' e n s e i g n e m e n t , l e d é v e l o p p e m e n t r a p i d e d ' e n t r e p r i s e s privées spécialisées dans la vente d ' u n e m a r c h a n d i s e - f o r m a t i o n n ' e s t certes pas é t r a n g e r à l a vogue des j e u x , gadgets présentant l ' a s p e c t des " t e c h n i q u e s m o d e r n e s " , supports i d é a u x pour des sessions l i m i t é e s et sans l e n demain. Si notre conclusion apparaît f i n a l e m e n t assez n é g a t i v e et c r i t i q u e visà - v i s des jeux urbains, en ce q u i c o n c e r n e l e u r apport t a n t s c i e n t i f i q u e q u e p é d a g o g i q u e , l ' a n a l y s e aura p e r m i s de m e t t r e en l u m i è r e un c e r t a i n n o m b r e de questions i m p o r t a n t e s . Du point de vue é p i s t é m o l o g i q u e , les réflexions e s quissées sur l a p l a c e des modèles dans l a p r a t i q u e s c i e n t i f i q u e situent c e u x - c i à la c h a r n i è r e décisive entre pratique t h é o r i q u e et p r a t i q u e e x p é r i m e n t a l e . L ' é t u d e des s i m u l a t i o n s jouées n'épuise pas c e l l e de l ' u t i l i s a t i o n des m o d è l e s en s o c i o l o g i e ; il f a u d r a s'interroger sur les autres types de m o d è l e s , leurs apports et leurs l i m i t a t i o n s propres. Il f a u d r a é g a l e m e n t e x p l i c i t e r , pour des p r a t i q u e s t h é o r i q u e s q u i n ' o n t j u s q u ' i c i recouru aux m o d è l e s , les f o r m e s nécessaires de l e u r a r t i c u l a t i o n et de leur investissement dans les pratiques e x p é r i m e n t a l e s q u i les a c c o m p a g n e n t . Du point de v u e t h é o r i q u e , les jeux urbains nous ont c o n d u i t à deux Champs distincts : c e l u i de l ' a n a l y s e s c i e n t i f i q u e de l ' u r b a n i s a t i o n et de l a p o l i t i q u e urbaine, et c e l u i de l a p l a c e de l ' i d é o l o g i e dans l e f o n c t i o n n e m e n t du sujet h u m a i n , t e l l e q u ' e l l e se r é v è l e par l ' i d e n t i f i c a t i o n i m a g i n a i r e q u ' a p p e l l e l e jeu, e t l ' e x p l o i t a t i o n qui en est f a i t e dans les s i mulations jouées. Dans l e p r e m i e r c h a m p , de nombreuses r e c h e r c h e s ont é t é l a n c é e s ces dernières années, dont plusieurs ont d é j à a b o u t i à ces résultats i m p o r t a n t s , c o n f i r m a n t et é t a y a n t c e que nous avons dit des rapports et agents s o c i a u x dans la p o l i t i q u e u r b a i n e . Dans le s e c o n d c h a m p , par c o n t r e , si q u e l q u e s t r a v a u x publiés ont posé des jalons, esquissé les voies possibles des r e c h e r c h e s nécessaires, b e a u c o u p reste à f a i r e pour dépasser l e stade des b a l b u t i e m e n t s t h é o r i q u e s . Et la t â c h e est d i f f i c i l e car les différents courants t h é o r i q u e s dont l ' a r t i c u l a t i o n est n é c e s s a i r e pour a v a n c e r présentent a c t u e l l e m e n t , en plus des c l o i s o n n e m e n t s a c a d é m i q u e s , des divergences q u ' o n ne peut sous-estimer*. *Cf.

Clément,

Bruno et Sève (1973).

ANNEXES

Avertissement

On trouvera dans les cinq annexes qui suivent deux catégories de renseignements : Tout d'abord, dans les annexes I à IV, quatre analyses détaillées de s i m u l a tions jouées : - CLUG (Community Land Use Game). - METRO-APEX (Michigan Effectuation Training and Research Operation -Air Pollution Exercise). - Policy Négociation. - Starpower. Chacune de ces analyses comprend une partie descriptive des règles et de l'organisation du jeu, une partie d'analyse critique et des indications bibliographiques. Ensuite, dans l'annexe V, une liste, non exhaustive, des simulations jouées ayant pour objet plus ou moins central la politique urbaine, le développement urbain, avec, pour chaque jeu, au moins une référence bibliographique d'exposition des règles et de l'organisation du jeu. Il convient de signaler qu'une partie de ces documents, quelquefois m ê m e traduits en français, peut être consultée à la cellule Recherche, Mission de la Recherche du Service des affaires économiques et internationales du Ministère de l'équipement, ou encore au Centre d'études et de recherches s u r l ' a m é nagement et l'urbanisme (CERAU-BETURE). On trouvera également des analyses de simulations jouées dans deux ouvrages : - Les jeux de simulation urbanistiques*. Analyses détaillées de CLUG, ALEA, APEX, URBAN DYNAMICS (J. Forrester), jeu du Pos, et fiches signalétiques sur 17 jeux urbains. 1. Prud'homme, La Brunetière et Dupuy (1972 b).

148

Annexes

- Instructional Planning Systems^. Analyses plus rapides de Poge, Metropolis, CLUG, North-East Corridor Transportation Game, Land Use Transportation Simulation, METRO, Trade-Off, Toronto Game, et présentation détaillée de LUGS (Land Use Gaming-Simulation). Ces deux ouvrages fournissent également des indications historiques, des r é flexions sur l'utilisation des simulations jouées et de nombreuses références bibliographiques.

2. Taylor (1971).

ANNEXE I

Clug

1. PRESENTATION

Le jeu de CLUG a été conçu et mis au point par Allan G. Feldt, à l'Université Cornell, dans un but essentiellement pédagogique, à destination de ses étudiants. C'est là sans doute le plus célèbre et le plus pratiqué des jeux urbains, tant aux Etats-Unis qu'en Europe, et il a fait l'objet de multiples variantes, adaptations, transformations, inspirant également l'élaboration de nombreux autres jeux. Il vise à représenter certains aspects de la croissance urbaine, considérée c o m m e effet de décisions d'investissements productifs c a pitalistes, ainsi que les problèmes de politique urbaine directement liés, l'ensemble fonctionnant dans le cadre de la théorie de la base économique.

2. ELEMENTS CONSTITUTIFS DES REGLES DU JEU

1. Les rôles Les participants vont jouer, individuellement ou en équipes, le rôle de C a pitalistes. Chacun dispose au départ d'un certain capital-argent, identique pour tous. Il doit le faire fructifier et, pour c e l a , investir soit dans des a c tivités industrielles, soit dans des logements nécessaires pour la main-d'oeuvre, soit encore dans des commerces ou bureaux. Tout investissement implique l ' a c quisition d'un terrain, lequel doit en outre être viabilisé. La viabilisation est du ressort de la Collectivité Locale, assemblée des Capitalistes, qui prélève un impôt et décide des voies à réaliser. Le jeu comporte en fait des rôles supplémentaires, qui cumulent plusieurs fonctions : d'une part, c e l l e d'animateurs du jeu, d'explication des r è gles, d'organisation des opérations et d'arbitre faisant appliquer les règles, d é cidant du temps imparti aux différentes phases, vérifiant les comptabilités ; d'autre part, deux fonctions qui sont plus "internes" au jeu, qui en constituent à proprement parler des rôles : c e l l e de Banquier représentant du m a r -

150

Annexe I

ché e x t é r i e u r et des intérêts de la C o m m u n a u t é , chargé de p e r c e v o i r les i m pôts, frais de transports et autres, et de payer les industries pour les produits vendus à l ' e x t é r i e u r , et c e l l e d e C a l c u l a t e u r , faisant f o n c t i o n n e r l a " b o î t e n o i r e " du j e u , q u i se r é s u m e ici e s s e n t i e l l e m e n t au m a r c h é f o n c i e r .

2. Autres é l é m e n t s Le m a r c h é f o n c i e r , simulé par des règles de c a l c u l , p e r m e t d ' i n d i q u e r l e r é sultat des offres d ' a c h a t de terrain, qui s ' e f f e c t u e n t par e n c h è r e s secrètes. Il p e r m e t é g a l e m e n t le c a l c u l de l a valeur des terrains acquis, qui sert de base d ' i m p o s i t i o n , en faisant pour c h a q u e t e r r a i n la m o y e n n e de son prix d ' a c q u i s i t i o n et des valeurs des terrains contigus. Les règles de mise en v a l e u r des c a p i t a u x sont définies p a r : - Les coûts des différents investissements, fixes. - Le prix de vente des produits industriels, invariables dès lors que les industries f o n c t i o n n e n t , c ' e s t - à - d i r e q u e leur m a i n - d ' o e u v r e est l o g é e . - Les frais de transport, très i m p o r t a n t s e t qui sont d é t e r m i n a n t s pour l a l o c a l i s a t i o n des a c t i v i t é s . - Les loyers des résidences, payés par les a c t i v i t é s q u i y l o g e n t leur main-d'oeuvre. - Les r é m u n é r a t i o n s des c o m m e r c e s , p a y é e s par les r é s i d e n c e s q u i y font leurs achats (taux v a r i a b l e , p l a f o n n é ) . - Les r é m u n é r a t i o n s des b u r e a u x , p a y é e s par les industries q u i font a p p e l à leurs services (taux v a r i a b l e , p l a f o n n é ) . - L ' é v o l u t i o n de la valeur des propriétés foncières, qui croît par c o n t a g i o n de proche en p r o c h e a v e c les prix d ' a c q u i s i t i o n s , et des d i vers investissements réalisés, qui se d é p r é c i e n t de 5% p a r c y c l e a v e c risque croissant de perte d'usage (sinistres d é t e r m i n é s par t i r a g e au sort p é r i o d i q u e ) , sauf si on les e n t r e t i e n t . L ' i m p ô t est c a l c u l é sur c e s valeurs, la v a l e u r du p a t r i m o i n e de c h a c u n ; son t a u x est f i x é par la C o l l e c t i v i t é . La C o l l e c t i v i t é peut e m p r u n t e r à l a b a n q u e , dans c e r t a i n e s l i m i t e s . Les dépenses sont constituées par l e s investissements de voirie, l ' e n t r e t i e n de c e l l e - c i , et des dépenses de t a u x fixes, l i é e s aux résidences (services publics). Les C a p i t a l i s t e s p r o c è d e n t entre eux à des accords c o m m e r c i a u x , d é f i nissant l ' u t i l i s a t i o n des résidences, c o m m e r c e s et b u r e a u x . Enfin, une m a q u e t t e f i g u r a n t l a v i l l e sert de support à l ' i n f o r m a t i o n et m a t é r i a l i s e les décisions : ce n ' e s t au début q u ' u n q u a d r i l l a g e dont l e c e n t r e f i g u r e l a gare, e t dont c h a q u e c a r r e a u est u n e p a r c e l l e de t e r r a i n , puis on

Clug

SCHEMA SIMPLIFIE DU DEROULEMENT DU JEU

Achats de terrains

*

—

Vote du taux

d'impôts

Paiement des CYCLE

impôts

(K Décision de construction de voieries Décisions de constructions

d'industries,

logements...

Paiements des constructions à la Banque Comptabilité Vente et achats de terrains Décisions de construction d'industries, CYCLE

1