Gesprach in der Kandidatenprufung. (Беседа на кандидатском экзамене)

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МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МВД РОССИИ ИМЕНИ В.Я.КИКОТЯ

Кафедра иностранных языков

В.А. АЧКЕВИЧ

Gespräch in der Kandidatenprüfung (Беседа на кандидатском экзамене)

Учебно-методическое пособие по развитию коммуникативных навыков у адъюнктов и соискателей

Москва 2019 г.

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Данное учебно-методическое пособие предназначено для проведения практических занятий по подготовке адъюнктов и соискателей к сдаче кандидатского экзамена по немецкому языку. Разработка предполагает наличие у обучающихся знаний по грамматике и лексике, а также навыков устной речи в объёме, предусмотренном учебной программой неязыковых вузов. Целью пособия является развитие коммуникативных навыков у адъюнктов и соискателей. Тематика пособия включает тексты по работе высшего учебного заведения, по работе ВНИИ МВД РФ, по подготовке научно-педагогических кадров в системе постдипломного образования.

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Lektion 1 Phonetische Vorübungen der Typ der Fahndungsdienst hochqualifiziert wissenschaftlich-technisch ehemalig die Fakultät die Universität die Gesellschaftswissenschaft die höhere Schule methodisch der Pro‫׳‬fessor – die Profes‫׳‬soren der ‫׳‬Doktor – die Dok‫׳‬toren der Lehrstuhl – die Lehrstühle der Anwärter das Ministerium des Innern der Russischen Föderation

Aktiver Wortschatz gehören vt 1. (D) принадлежать (комуDieses Buch gehört meinem л.) Freund. 2. (zu D) относиться (к Das Strafrecht gehört zum чему-л.) öffentlichen Recht. entstehen (entstand, entstanDie Kriminalistik entstand als den) vi (s) возникать eine selbständige Wissenschaft im XIX. Jahrhundrt. bestehen (bestand, bestanden) Die Bewerber sollen drei 1. vt выдерживать, für die преодолевать, сдавать Aufnahmeprüfungen Adjunktur bestehen. (экзамены) Die Staatsanwaltschaft in 2. vt существовать Deutschland besteht bei jedem Gericht. Der Bürger bestand im 3. vi (auf D) настаивать (на Zivilprozess auf seinem Recht. чём-л.) Das Strafgesetzbuch besteht aus 4. vi (aus D) состоять (из dem Allgemeinen und Besonderen чего-л.)

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Teil. 5. vi (in D) состоять, Die Aufgabe der Polizeiorgane заключаться (в чём-л.) besteht im Schutz der öffentlichen Sicherheit und Ordnung und in der Aufklärung der begangenen Straftaten. zählen Die Moskauer Universität des 1. vt насчитывать MdI zählt zur Zeit über 20 000 Studierende. Das kleine Mädchen kann noch 2. vt считать nicht bis drei zählen. Landgerichte in Deutschland 3. vi (zu D) относиться, der причисляться (к кому-л., zählen zu den Gerichten ordentlichen Gerichtsbarkeit. чему-л.) Er kann zu jeder Zeit auf Hilfe 4. vi (auf A) рассчитывать seiner Freunde zählen. (на кого-л., что-л.) Lehranstalt f – en учебное Die Moskauer Universität ist die größte Lehranstalt (Bildungsзаведение Bildungsstätte f-,-n учебное stätte) des MdI Russlands. заведение Dieser Hochschullehrer ist schon tätig sein работать, действо5 Jahre lang auf dem Lehrstuhl für вать Kriminalistik tätig. abschließen (schloss ... ab, Das Studium der Philosophie an abgeschlossen) vi, vt заканчиder Adjunktur wird mit einer Kandidatenprüfung abgeschlossen. вать(ся), завершать(ся) Abschluss m-ses, Abschlüsse Nach Abschluss des Studiums an der Universität ging er an die окончание, завершение praktische Arbeit. die abgeschlossene HochschulIn die Adjunktur werden die bildung законченное высшее Bewerber mit abgeschlossener образование Hochschulbildung aufgenommen. Fachkräfte pl специалисты Zahlreiche Lehranstalten des MdI bilden Fachkräfte für die Arbeit bei den Organen des Innern aus.

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Zu den Lehrkräften der Lehrkräfte pl преподаватеUniversität zählen ли, преподавательский состав Moskauer zahlreiche Professoren und Dozenten. schaffen (schuf, geschaffen) vt An der Universität sind alle Voraussetzungen für die erfolgсоздавать reiche effiziente Ausbildung der Anwärter geschaffen. besitzen (besaß, besessen) vt Die Moskauer Universität besitzt zur Zeit sechs Gelände in Moskau. иметь, владеть Ein Hochschullehrer muss über verfügen 1. vi (über A) иметь, облаgute Kenntnisse und reiche Erfahrungen auf seinem Fachgebiet дать, располагать (чем-л.) verfügen. 2. vt постановлять, Das Ministerium verfügte die Einrichtung einer neuen Fachпредписывать schule der Miliz. Lehrstuhl m-s, Lehrstühle Mein wissenschaftlicher Betreuer ist Leiter des Lehrstuhls кафедра für Kriminologie.

Text Zur Geschichte der Lehranstalten für Hochschulbildung des MdI Das Ministerium des Innern der Russischen Föderation verfügt zur Zeit über zahlreiche Fach- und Hochschulen in ganz Russland. Die Lehranstalten des Ministeriums bilden hochqualifizierte Fachkräfte für die Arbeit bei den Organen des MdI aus. Die erste Schule der Miliz in Moskau wurde laut Verordnung über die Aus- und Weiterbildung der Mitarbeiter der Arbeiter- und Bauernmiliz vom 5. April 1920 geschaffen. Diese Schule gehörte zu den Bildungsstätten des „ersten Typs“. Die Abteilung für Direktstudium zählte etwa 400 Anwärter, für Fernstudium - gegen 1 500 Studierende. Die Schule bildete die führenden Fachkräfte für die Miliz aus und

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verfügte über drei Fachbereiche: für den Fahndungsdienst, die politische Abteilung und die wissenschaftlich-technische Abteilung. Ende 1930 wurde diese Schule in die Zentrale Höhere Schule der Arbeiter- und Bauernmiliz umgestaltet. Das Studium an der Höheren Schule dauerte 2 Jahre . 1931 wurde die Schule der Miliz aus der Kriwoj-Gasse in das Gebäude des ehemaligen Iwanower-Klosters (Maly Iwanowsky-Gasse, 2) verlegt. Seit 1934 wurde sie zur Zentralen Lehranstalt für die Ausbildung der Fachkräfte für die Organe der Miliz. Sie hatte zwei Fakultäten. Die Miliz-Fakultät besaß zwei Abteilungen: für die operative Tätigkeit und die technische Abteilung. Die Anwärter studierten viele Lehrfächer: Gesellschaftswissenschaften, Strafrecht, Strafprozessrecht, Kriminalistik, Spezialfächer, Militärwesen. In den Kriegsjahren wurden viele Anwärter, Professoren, Dozenten und Lehrer der Höheren Schule in die Armee einberufen. Im Februar 1942 entstand aufs Neue die Höhere Schule in der Iwanowsky-Gasse. Seit 1946 führte die Schule den Namen die „Höhere Schule des Ministeriums für innere Angelegenheiten der UdSSR“. Für die Leitung der methodischen und wissenschaftlichen Forschungsarbeit wurde der Wissenschaftliche Rat, der aus 17 Mitgliedern bestand, geschaffen. An der Höheren Schule wurden einige Lehrstühle eingerichtet: für Gesellschaftswissenschaften, Spezialfächer, Militärvorbereitung, für russische und Fremdsprachen. Aber die Höhere Schule besaß Rechte (den Rang) einer Hochschule nicht. 1953 wurde die Höhere Schule in die Hochschule umgestaltet, nach deren Abschluss die Anwärter die abgeschlossene Hochschulbildung hatten, Seit 1994 trug die Hochschule in der Maly-Iwanowsky Gasse den Namen das „Jura-Institut des Ministeriums des Innern der Russischen Föderation“. Im Jahre 2002 wurde sie zu einem Gliedteil der Moskauer Universität des MdI.

Aufgaben Übung 1. Textes.

Beantworten Sie folgende Fragen zum Inhalt des

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1. Worin besteht die Aufgabe der Lehranstalten des MdI? 2. Wann entstand in Moskau die erste Fachschule für die Ausbildung der Milizangehörigen? 3. Wann wurde die Zentrale Höhere Schule der Arbeiterund Bauern-Miliz geschaffen? 4. Seit wann besteht die Schule in der Maly-IwanowskyGasse? 5. Welche Lehrfächer studierten die Anwärter der MilzFakultät? 6. Wann wurde der Wissenschaftliche Rat der Höheren Schule geschaffen? 7. Aus wie viel Mitgliedern bestand der Wissenschaftliche Rat? 8. Worin bestand die Aufgabe des Wissenschaftlichen Rats? 9. Wann erhielt die Höhere Schule den Hochschulrang? Übung 2. Fragen Sie nach hervorgehobenen Satzteilen. 1. Die Lehranstalten des MdI bilden Fachkräfte für die Arbeit bei der Miliz aus. 2. Die erste Fachschule der Miliz in Moskau wurde im April 1920 eingerichtet. 3. Die Abteilung für Direktstudium zählte 400 Anwärter. 4. Das Studium an der Höheren Schule dauerte 2 Jahre. 5. 1931 wurde die Schule auf das Gelände des Iwanowsky-Klosters verlegt. 6. Seit 1934 wurde sie zur Zentralen Lehranstalt für die Ausbildung der Fachkräfte der Miliz. 7. Die Anwärter der MilizFakultät studierten viele Lehrfächer: Gesellschaftswissenschaften, Strafrecht, Strafprozessrecht, Kriminalistik, Spezialfächer, Militärwesen. 8. Seit 1946 führte die Schule den Namen die „Höhere Schule des Ministeriums für innere Angelegenheiten“. Übung 3. Verwandeln Sie jeden Satz aus der 2. Übung in den Nebensatz einer Satzgefüge. Als Hauptsatz gebrauchen Sie folgende Wortgruppen: „Ich weiß, ...“, „Wir wissen, ...“, Es ist bekannt, ...“, dann folgt der Nebensatz mit der Konjunktion „dass“. Übung 4. Bejahen oder verneinen Sie folgende Aussagen. Beginnen Sie Ihre Aussagen mit folgenden Worten: Zustimmung

Verneinung

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Ja, das stimmt, ... Ja, Sie haben recht, ... Ja, das ist richtig, ...

Nein, das stimmt nicht, ... Nein, Sie irren sich, ... Nein, das ist falsch, ...

1. Die erste Fachschule der Arbeiter- und Bauernmiliz in Moskau entstand 1920. 2. Die Abteilung für Direktstudium zählte 1 500 Studierende. 3. 1930 wurde die Schule in die Zentrale Höhere Schule umgestaltet. 4. Seit 1931 befand sich diese Schule in der Wolgina-Straße. 5. Die Höhere Schule der Arbeiter- und Bauern-Miliz verfügte über zwei Fakultäten. 6. Die Höhere Schule entstand aufs Neue 1945. 7. Der Wissenschaftliche Rat bestand aus 20 Mitgliedern. 8. 1955 erwarb die Höhere Schule den Hochschulrang. Übung 5. Lesen und übersetzen Sie folgende Komposita mit dem Hauptwort: a) „die Schule“: die Mittelschule, die Grundschule, die Oberschule, die Fachschule, die Spezialschule, die Hochschule, die Fachhochschule, die Wirtschaftshochschule, die Militärschule; b) „die Bildung“: die Mittelschulbildung, die Fachschulbildung, die Hochschulbildung, die Weiterbildung, die Fortbildung, c) „die Anstalt“: die Lehranstalt, die Unterrichtsanstalt, die Heilanstalt, die Erholungsanstalt, die Arbeitsanstalt, die Strafanstalt, die Besserungsanstalt, die Vollzugsanstalt; d) „der Angehörige“: der Polizeiangehörige, der Milizangehörige, der Betriebsangehörige, der Familienangehörige, der Militärangehörige, der Armeeangehörige, der Gerichtsangehörige, der Bankangehörige. Übung 6. Finden Sie im Text die Sätze mit dem Prädikat im Passiv auf. Lesen und übersetzen Sie diese Sätze ins Russische. Übung 7. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche. gebrauchen Sie alle Prädikate im Passiv.

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1. В учебных заведениях МВД готовятся специалисты для работы в органах МВД. 2. Первая школа милиции в Москве была создана в 1920 году. 3. На очном отделении обучалось около 400 слушателей. 4. В 1930 году школа была преобразована в Центральную высшую школу рабоче-крестьянской милиции. 5. В 1931 году школу перевели в Малый Ивановский переулок. 6. Во время войны многие слушатели, профессора, доценты и преподаватели были призваны в армию. 7. В 1942 году школа была восстановлена заново. 8. В 1946 году школа была переименована. 9. В школе был создан Учёный совет. 10. В Высшей школе было учреждено несколько кафедр. Übung 8. Lesen Sie den ganzen Text noch einmal von Anfang an, gebrauchen Sie dabei alle Verben im Präsens. Übung 9. Lesen und übersetzen Sie folgende Sätze, beachten Sie dabei die Vieldeutigkeit der hervorgehobenen Verben: „gehören“: 1. Dieses Buch gehört meinem Freund. 2. Er gehört zur Familie eines berühmten Juristen. 3. Dieses Haus gehört einem bekannten Professor. 4. Er gehört zu den Vertretern der neuen Schule. 5. Dieses Buch gehört zu den besten des Jahres. 6. Sein Leben gehört der Arbeit. b) „bestehen“: 1. Der Student bestand auf seiner Meinung. 2. Die Verfassung der Russischen Föderation besteht aus 126 Artikeln. 3. Die Fachschulen der Miliz bestehen in Moskau seit 1920. 4. Er hat den Kampf um seine Rechte bestanden. 5. Er hat die Prüfung in Philosophie mit „Gut“ bestanden. 6. Er hat auf seinem Recht bestanden. 7. Die Moskauer Universität des MdI Russlands besteht seit 2002. 8. Die Aufgabe der Universität besteht in der Ausbildung der hochqualifizierten Mitarbeiter der Miliz. 9. Er hat die Probe erfolgreich bestanden. 10. Das Buch besteht aus 300 Seiten. 11. Im Institut bestehen zwei Fachbereiche. 12. Die Gruppe besteht aus 20 Studierenden. 13. Die Staatsanwaltschaft in Deutschland besteht seit dem XIX. Jahrhundert. c) „zählen“: 1. Das Kind zählt von 1 bis 20 ganz geläufig. 2. Er zählt ungefähr 40 Jahre. 3. Dieser Professor zählt zu den bekannten Juristen. 4. Er kann schon bis 100 zählen. 5. Die Tage

a)

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in Paris zählen zu den besten in meinem Leben. 6. Er zählte sein Geld. 7. Das Land zählt etwa 2 Millonen Einwohner. 8. Ich zähle ihn zu meinen besten Freunden. 9. Ich zähle auf deine Hilfe. 10. Sie zählte die Stunden bis zu ihrer Abreise. 11. Die Gruppe zählt gegen 30 Mann. 12. Ich zähle auf dich. Übung 10. Vokabeln.

Finden Sie Synonyme zu links angegebenen

1. die Lehranstalt 2. verfügen 3. zahlreich 4. schaffen 5. gehören 6. der Name 7. abschließen 8. tätig sein

a) zählen b) besitzen c) beenden d) einrichten e) die Bezeichnung f) viel g) arbeiten h) die Bildungsstätte

Übung 11. Erzählen Sie den Inhalt des Textes nach, gebrauchen Sie in Ihrer Wiedererzählung folgende Wortgruppen und Wendungen: Über Fach- und Hochschulen verfügen, hochqualifizierte Fachkräfte ausbilden, die erste Schule schaffen (1920), zu den Bildingsstätten gehören, etwa 2000 Studierende zählen, über drei Fachbereiche verfügen, in die Zentrale Höhere Schule umwandeln (1930), in die Maly-Iwanowsky-Gasse verlegen (1931), zur Zentralen Lehranstalt werden, zwei Abteilungen besitzen, in die Armee einberufen, den Namen führen, einen Wissenschaftlichen Rat schaffen, einige Lehrstühle einrichten, in die Hochschule umgestalten (1953), den Namen „das Jura-Institut des MdI“ tragen (1994), zum Gliedteil der Moskauer Universität werden (2002).

Lektion 2 Phonetische Vorübungen

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‫׳‬hochqualifi‫׳‬ziert die Promo‫׳‬tion spezi‫׳‬ell die Konsulta‫׳‬tion der Präsi‫׳‬dent die Informa‫׳‬tion

die Universi‫׳‬tät die Akade‫׳‬mie effizi‫׳‬ent der Standort postgradu‫׳‬al postgradu‫׳‬ell

Aktiver Wortschatz erfolgen vi происходить

Standort m-es, -e учебный корпус, площадка (университета) Abteilung f-, -en отдел, отделение

postgradual (postgarduell) постдипломный Promotion f-,-en защита диссертации; присуждение (получение) учёной степени

An der Moskauer Universität erfolgt die Aus- und Fortbildung der Angehörigen der Organe des MdI. Die Universität besitzt einige Standorte in verschiedenen Teilen Moskaus. An der Fakultät für Fernausbildung studieren Beamte verschiedener Abteilungen und Dienststellen der Miliz. Seit diesem Jahr ist mein Freund im postgradualem Aufbaustudium an der Moskauer Universität des MdI. Seine Promotion fand an der Psychologischen Fakultät der Universität statt.

promovieren vi, vt получать Mein Freund promovierte im учёную степень, защищать vorigen Jahr. Die kriminologische Fakultät диссертацию; присуждать der Moskauer Universität учёную степень promovierte meinen Freund vor zwei Jahren. Bewerber m-s,- претендент Die Bewerber um die Aufnahme

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für die Adjunktur legen Aufnahmeprüfungen ab. aufnehmen aufgenommen) vt 1. принимать

(nahm

drei

auf,

Der wissenschaftliche Artikel des Adjunkten wurde in die Fachzeitschrift aufgenommen. 2. начинать Nach Abschluss des Studiums an der Universität nahm er seine Tätigkeit bei der Miliz im Fahndungsdienst auf. Aufnahmeprüfung f-,-en Die Aufnahmeprüfungen für die Adjunktur werden im Herbst вступительный экзамен durchgeführt. Kenntnis f-, -se знание Ein Hochschullehrer muss umfangreiche Kenntnisse auf seinem Fachgebiet besitzen. Erfahrung f-, -en опыт Dieser Untersuchungsführer hat langjährige Erfahrungen auf seinem Fachgebiet. Im Laufe von vielen Jahren hat er reiche Erfahrungen gesammelt. Viele Hochschullehrer sind еrfahren опытный erfahrene Fachleute. Vorlesungen halten читать Hochschullehrer halten лекции Seminare leiten (abhalten) Vorlesungen, leiten Seminare, erteilen Konsultationen. проводить семинары Konsultationen erteilen проводить консультации teilnehmen (nahm ... teil, Alle Professoren, Dozenten und teilgenommen) vi (an D) Hochschullehrer nehmen an der участвовать, принимать wissenschaftlichen Arbeit ihres Fachbereiches teil. участие beteiligen,sich (an D, bei D) Alle Mitglieder des Lehrstuhls участвовать, принимать beteiligen sich aktiv an wissenschaftlicher Forschungsarbeit. участие mitwirken vi (in D, bei D) Die Mitarbeiter des участвовать, принимать Forschungsinstituts wirken bei der

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участие beschäftigen,sich заниматься (чем-л.)

(mit

befassen,sich (mit заниматься (чем-л.)

Ausarbeitung der Gesetzentwürfe mit. D) In seiner Kandidatendissertation beschäftigt er sich mit Problemen der Jugendkriminalität. D)

Das Forschungsinstitut des MdI befasst sich mit Problemen der Kriminalitätsbekämpfung.

Text Die Moskauer Universität des MdI Laut Verordnung der Regierung der Russischen Föderation vom 14. Juni 2002 Nr. 418 „Über die Einrichtung der Moskauer Universität des Ministeriums des Innern“ und gleichnamigen Verfügung des Ministers des Innern vom 21. Juni 2002 wurde auf der Basis der drei Hochschulen des Mdi: der Moskauer Akademie, des Moskauer Instituts und des Jura-Instituts eine neue Bildungsstätte des Ministeriums geschaffen. Die Moskauer Universität des MdI entstand also im Juni 2002. Das ist die größte Hochschulbildungseinrichtung des Ministeriums des Innern. Die Hauptaufgabe der Universität ist die effiziente Aus- und Weiterbildung der Fachleute für die Organe des Innern in Moskau, im Moskauer Gebiet (Rusa), in anderen Regionen Russlands und in den Ländern der GUS (Gemeinschaft der unabhängigen Staaten) sowie in anderen Staaten. Die Universität verfügt zur Zeit über 35 Lehrstühle, wo mehr als 150 Studienfächer unterrichtet werden. Die Universität besitzt 7 Standorte (Campus) in verschiedenen Städten des Zentralen Regions Russlands (Brjansk, Rusa, Rjasan, Tambow, Twer, Smolensk, Tula). An 14 Fakultäten (Fachbereichen) erfolgt die Heranbildung der Fachleute mit abgeschlossener Hochschulbildung in zahlreichen Fachrichtungen: Beamte der Kriminalmiliz und der Miliz der öffentlichen Sicherheit, Untersuchungesführer, Ermittler,

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Kriminaltechniker, Pädagogen, Psychologen, Spezialisten auf dem Gebiet des Völkerrechts, Wirtschaftsrechts und der Informationssicherheit. Die Universität besitzt auch eine Abteilung für postgraduelles Aufbaustudium, wo die Ausbildung der hochqualifizierten wissenschaftlich-pädagogischen Kader erfolgt. In 6 Dissertationsräten der Doktorantur und Adjunktur der Universität erfolgt die Promotion der wissenschaftlichpädagogischen Fachkräfte zu 12 wissenschaftlichen Fachrichtungen. Der Unterricht erfolgt im Direkt-, Abend- und Fernstudium. Das Studium an der Universität dauert 5 Jahre. Für die Angehörigen der Miliz, die eine spezielle Fachschule der Miliz absolviert haben, dauert das Studium 3 Jahre. An der Uni sind mehr als 150 Doktoren, über 300 Kandidaten der Wissenschaften und über 1 000 Hochschullehrer tätig. Die meisten von ihnen verfügen über spezielle Kenntnisse auf ihrem jeweiligen Fachgebiet und über reiche langjährige Erfahrungen. Sie halten Vorlesungen, leiten Seminare und erteilen Konsultationen. Die Lehrkräfte der Universität nehmen an der Arbeit des Rates beim Präsidenten Russlands zu den Problemen der Vervollkommnung der Rechtspflege teil. Sie befassen sich mit der Erarbeitung und Vorbereitung der Gesetzentwürfe in den Ausschüssen der Bundesversammlung. Regelmäßig werden wissenschaftliche und wissenschaftlichpraktische Konferenzen, Seminare und Tagungen durchgeführt, an denen die Vertereter des MdI, der örtlichen Organe des MdI, die Lehrer aus den Filialen der Universität teilnehmen. Die Uni hält enge Kontakte zu einer Reihe der verschiedenen russischen und auswärtigen Hochschulbildungseinrichtungen, darunter in Italien, Deutschland, in der China und in anderen Staaten.

Aufgaben Übung 1. Beantworten Sie folgende Fragen. 1. Wann wurde die Moskauer Universität des MdI geschaffen? 2. Worin besteht die Hauptaufgabe der Universität?

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3. Wo befinden sich die Filialen (Zweigstellen) der Universität? 4. Welche Aufnahmeprüfungen legen die Bewerber für die Universität ab? 5. Wie lange dauert das Studium an der Uni? 6. Welche Fachleute werden an der Universität ausgebildet? 7. Welche Studienfächer werden an der Uni unterrichteet? 8. Wo arbeiten die Absolventen der Universität? 9. Worin besteht die Aufgabe der Adjunktur und Doktorantur der Universität? Übung 2. Ergänzen Sie folgende Sätze. 1. Die Moskauer Universität entstand ... . 2. Die Uni liegt ... . 3. Diese Universität bildet ... aus. 4. Die Universität verfügt ... . 5. Die Anwärter studieren ... . 6. An der Adjunktut erfolgt ... . 7. Das Studium an der Universität dauert ... . 8. Zu den Lehrkräften der Uni gehören ... . 9. An der Universität sind ... tätig. 10. Die Lehrer beteiligen sich ... . 11. Die Lehrkräfte befassen sich ... . Übung 3. Wortgruppen:

Bilden Sie Sätze mit angegebenen

Die größte Bildungsstätte des MdI, die Ausbildung der Fachkräfte für die praktische Arbeit bei den Organen des MdI, 37 Lehrstühle besitzen, 150 Studienfächer unterrichten, über 7 Zweigstellen verfügen, zu den Lehrkräften der Universität zählen, an der Adjunktur und Doktorantur studieren, 5 Jahre dauern, eine spezielle Fachschule der Miliz absolvieren, spezielle Kenntnisse besitzen, an der wissenschaftlichen Arbeit des Lehrstuhls teilnehmen, sich an der Vorbereitung der Gesetzentwürfe

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beteiligen, wissenschaftlich-praktische Konferenzen und Tagungen durchführen (veranstalten). Übung 4. Lesen und übersetzen Sie folgende Sätze, beachten Sie dabei die Vieldeutigkeit der hervorgehobenen Verben: a) „aufnehmen“: 1. Im vorigen Jahr wurde er in die Partei aufgenommen. 2. Er nahm bei der Polizei vor zwei Jahren seinen Dienst auf. 3. Nach Abschluss der Universität nahm er seine Arbeit im Forschungsinstitut auf. 4. Er wurde in die Jura-Akademie in diesem Jahr aufgenommen. 5. Er nahm das Studium an der Uni im vorigen Jahr auf. 6. Er wurde als Gast im Hause seines Freundes aufgenommen. 7. Der wissenschaftliche Artikel des Adjunkten zum Thema seiner Dissertationsarbeit wurde in die Fachzeitschrift aufgenommen. 8. Gestern wurde er ins Krankenhaus aufgenommen. 9. Die Gerichtsverhandlung wurde am Montag aufgenommen. b) „promovieren“: 1. Mein Kommilitone hat in Philosophie promoviert. 2. Er hat an der Moskauer Universität promoviert. 3. Er promovierte zum Doktor der Rechte. 4. Er wurde zum Doktor der Rechte promoviert. 5. Sie hat bei Professor Müller über das Problem der Geldfälschung promoviert. 6. Die philosophische Fakultät der Moskauer Universität hat ihn promoviert. 7. Er ist an (von) der Fakultät für Strafprozessrecht promoviert (worden). Übung 5. Sagen Sie die angegebenen Sätze mit Pronomen „ich“ und „wir“ als Subjekt. 1. Mein Freund hat die spezielle Fachschule der Miliz absolviert. 2. Er hat sich auf die Aufnahmeprüfungen für die Adjunktur gründlich vorbereitet. 3. Er hat bei der Armee 2 Jahre gedient. 4. Er hat an der psychologischen Fakultät der Universität studiert. 5. Er hat die Aufnahmeprüfung in Philosophie mit „Gut“ abgelegt. 6. Nach Abschluss der Universität hat er seine praktische Arbeit bei der Miliz

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aufgenommen. 7. Die Studierenden unserer Gruppe sind zum Seminar in Informatik gegangen. 8. Er hat sich an der wissenschaftlichen Arbeit des Lehrstuhls für Verwaltungsrecht aktiv beteiligt. 9. Er hat einige Jahre als Untersuchungsführer gearbeitet. Übung 6. Lesen und übersetzen Sie folgende Sätze, beachten Sie dabei die Wortfolge im Nebensatz. 1. Das Jura-Institut des MdI, das sich im Zentrum Moskaus befand, wurde 2002 zu einem Gliedteil der Moskauer Universität. 2. Die Moskauer Universität, die in der Wolgina-Straße liegt, gehört zu den führenden Bildungsstätten im System der Hochschulbildung des MdI. 3. Zum Fernstudium an der Universität werden die Bewerber aufgenommen, die bei den Organen des Innern tätig sind. 4. An der Universität gibt es mehrere Lehrstühle, auf denen zahlreiche Professoren und Dozenten tätig sind. 5. Zu den Lehrkräften der Universität gehören die Professoren und Dozenten, die über reiche Erfahrungen auf ihrem Fachgebiet verfügen. 6. Die Moskauer Universität ist die Bildungsstätte, die hochqualifizierte Kader für das MdI ausbildet. 7. In die Adjunktur werden die Fachleute aufgenommen, die eine abgeschlossene Hochschulbildung haben. Übung 7. Aus zwei selbständigen Sätzen bilden Sie eine Satzgefügemit dem Attributsatz. 1. Das Wissenschaftliche Institut des MdI wurde 1945 geschaffen. Es liegt in der Powarskaja-Straße. 2. Die Fakultät in Rusa besteht seit 1995. Sie liegt im Moskauer Gebiet. 3. An der Moskauer Universität sind viele Professoren und Dozenten tätig. Sie sind erfahrene Fachleute auf ihrem jeweiligen Fachgebiet. 4. In die Adjunktur der Universität werden viele Bewerber aufgenommen. Sie haben eine abgeschlossene Hochschulbildung. 5. Dieser Dozent ist auf dem Lehrstuhl für Kriminologie tätig. Er hat an unserer Universität vor 3 Jahren promoviert.

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Übung 8. Finden Sie rechts Synonyme zu den Wörtern der linken Spalte auf. 1. das Fachgebiet 2. tätig sein 3. zählen zu... 4. der Kontakt 5. die Basis 6. effizient 7. besitzen 8. zahlreich 9. heranbilden 10. absolvieren 11. befassen,sich 12. teilnehmen 13. auswärtig

a) die Verbindung b) haben c) arbeiten d) ausbilden e) beschäftigen,sich f) abschließen g) beteiligen,sich h) gehören zu... i) ausländisch j) der Berufszweig k) viel l) wirksam m) die Grundlage

Übung 9. Suchen sie in der mittleren Spalte die entsprechende Präposition für jeden Satz auf. 1. Er nimmt ...

der Arbeit seines Lehrstuhls aktiv teil. über den bekannten Juristen. 2. Er gehört ... zu 3. Er befasst sich ... den Problemen der Jugendin kriminalität. mit 15 Mitgliedern. 4. Der Lehrstuhl besteht ... 5. Die Aufgabe der Miliz für der Aufklärung der Straftaten. an besteht ... 6.Die Moskauer Universität aus den führenden Lehranstalten des gehört ... MdI. 7. Mein Freund studiert ... der Moskauer Universität. 8. Er interessiert sich ... Probleme der Rauschgiftkriminalität. 9. Die Moskauer Universität 19 Fakultäten. des MdI verfügt ...

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Übung 10. Sagen Sie folgende Sätze deutsch. 1. Московский университет МВД был создан на базе трёх вузов МВД. 2. Он относится к ведущим учебным заведениям Министерства внутренних дел России. 3. Университет готовит специалистов с высшим образованием для работы в органах внутренних дел. 4. Университет имеет 7 филиалов. 5. Он готовит специалистов по многим специальностям. 6. Университет имеет факультеты очного, вечернего и заочного обучения. 7. Обучение в университете продолжается 5 лет. 8. Для слушателей, закончивших ССШМ, обучение продолжается 3,6 лет. 9. В адъюнктуре происходит подготовка научно-педагогических кадров по 12 специальностям. 10. На кафедрах университета работают многие доктора и кандидаты наук. 11. Многие преподаватели имеют многолетний опыт работы в органах МВД. 12. Преподаватели читают лекции, проводят семинары и консультации. 13. Ежегодно университет проводит научно-практические конференции. 14. Он поддерживает тесную связь с местными органами охраны общественной безопасности и порядка. Übung 11. Erzählen Sie den Text wieder. Übung 12. Lesen und übersetzen Sie folgenden Text.

Merken Sie sich die Aussprache der angegebenen Vokabeln: Europe [‫׳‬juərəp] Европа european [juərə‫׳‬piən] европейский business [‫׳‬biznis] бизнес school [‫׳‬sku:l ] школа Manadgement [‫׳‬mǽnid‫ﮚ‬mənt] менеджмент Branche[‫׳‬brǻ:ƒə] отрасль Interview [intər‫׳‬vju:] интервью

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European Business School in Deutschland Die European School of Management zählt zu den führenden Business Schools in Europa. Sie genießt die Akkreditierungen mehrerer Qualitätsinitiativen und hält enge Kontakte zu 50 Partner-Universitäten und vielen wichtigen internationalen Unternehmen. Das ist die einzige europäische Wirtschaftshochschule, die ihre internationale Studiengänge länderübergreifend anbietet. Die fünf über Europa verteilten Standorte liegen in Berlin, London, Madrid, Paris und Turin. Auf jedem Campus werden die Inhalte in der jeweiligen Landessprache unterrichtet. Berlin unterscheidet sich deutlich von den anderen Standorten. In der deutschen Hauptstadt holen sich die Studierenden den letzten Schliff in betriebswirtschaftlichen Theorien. Neben dem Fachgebiet „der european Master in Management“ hat Berlin noch einen weiteren Schwerpunkt: die Forschung. Die Berliner Schule bietet dreijährige Promotionsstipendien in internationaler Betriebswirtschaftslehre an. Nils Horch, einer der Studierenden an der Berliner Hochschule, arbeitet gerade im Bereich Kontrolling an einer Doktorarbeit über internationale Produktionsnetzwerke. Seine Forschungsergebnisse fließen direkt in die Lehre ein, zwei seine Vorlesungen sind auf sein Dissertationsthema bezogen. Auch Studenten können sich an seiner Forschung beteiligen. Ein französischer Kommilitone wird eine Seminararbeit über Netzwerke in französischen Unternehmen übernehmen. „Die Bedingungen sind optimal, auch weil technische Ausstattung stimmt. Es gibt eine sehr gute Bibliothek und Zugang zu vielen Datenbanken,“ sagt er. Der junge Doktorand schätzt das neue Verhältnis zu den Professoren und den internationalen Fokus. Auch andere Forschungsmethoden wie Videoexperimente und qualitative Interviews ließen sich in der Europäischen Management-Schule anders als an amerikanischen Business-Schools gut einbringen. Das Studium an der Berliner Hochschule bereitet auf viele Branchen und Unternehmensbereiche vor und ist für alle, die einen Einstieg auf dem deutschen Arbeitsmarkt suchen, eine gute Adresse. In Rekrutierungsveranstaltungen werden Kontakte zu vielen Firmen vermittelt. All dies ermöglicht in dieser Management-Schule die besten Aussichten für die europäische Perspektive.

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Beantworten Sie einige Fragen zum Inhalt des Textes. Worin besteht die Besonderheit der Europäischen Business-Schule? 2. Über wie viel Standorte verfügt sie? 3. In welchen europäischen Staaten befinden sich Campus der Schule? 4. Wodurch unterscheidet sich Berlin von allen anderen Standorten der Schule? 5. In welchem Bereich ist Nils Horch tätig? 6. Wie erfolgt die wissenschaftliche Forschung Horchs an der Schule? 7. Welche positive Züge für die Erforscher sehen Sie in der Europäischen Business-Schule? 1.

Übung 12. Nennen Sie russische Äquivalente zu den Bezeichnungen der Lehrstühle und Fachbereiche der Moskauer Universität des MdI.

Lehrstühle der Uni 1. Verwaltungsrecht. 2. Verwaltungshandeln der Organe des Innern. 3. Buchführung und Audit. 4. Zivilrecht und Zivilprozessrecht. 5. Handeln der Organe des Innern unter besonderen Umständen. 6. Fremdsprachen. 7. Informatik und Mathematik. 8. Urkundenforschung. 9. Philosophie. 10. Geschichte von Staat und Recht. 11. Verfassungs- und Kommunalrecht. 12. Kriminalistik. 13. Kriminologie. 14. Menschenrechte und des Völkerrecht. 15. Schießtraining. 16. Operative Fahndungstätigkeit der Organe des Innern. 17. Waffenkunde und Trassologie.

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18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.

Pädagogik. Berufsäthik. Vorverfahren Psychologie. Russische Sprache. Soziologie und Politologie. Spezialtechnik. Spezielle Informationstechnologien. Staats- und Rechtstheorie. Kriminaltechnische Ausstattung. Arbeits- und ökologisches Recht. Strafrecht. Strafverfahren. Sporttraining. Gerichtsexpertise. Wirtschaftstheorie. Wirtschaftstheorie, Finanzen und Statistik. Kriminaltechnische Expertise. Wissenschaftliches Forschungslabor der Gerichtsexpertise.

Fakultäten (Fachbereiche) 1. Spezialisten der Kriminalmiliz. 2. Ausbildung der Spezialisten der Vollzugsmiliz. 3. Kriminaltechniker. 4. Untersuchungsführer (Ermittler). 5. Völkerrecht. 6. Fachleute auf dem Gebiet der Informationssicherheit. 7. Umschulungs- und Weiterbildung. 8. Fakultät für Fern- und Abendstudium. 9. Wirtschaftsfakultät. 10. Ausbildung der wissenschaftlichen und wissenschaftlichpädagogischen Kader (Adjunktur). 11. Ausbildung der ausländischen Spezialisten. 12. Ausbildung der Psychologen. Übung 13. Berichten Sie über Ihr Studium an der Hochschule (über die Arbeit des Lehrstuhls, der Sie betreut).

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Lektion 3 Phonetische Vorübungen die Kriminalitätspräven‫׳‬tion die Funk‫׳‬tion die Reorganisa‫׳‬tion die Psycholo‫׳‬gie

die Prognosti‫׳‬zierung operative Dienstaufgaben die Monogra‫׳‬phie die Päda‫׳‬gogik

Aktiver Wortschatz Forschung f-,-en исследование

Die Akademie der Wissenschaften Russlands hat mehrere Forschungsinstitutionen. lösen vt решать Das Wissenschaftliche Forschungsinstitut soll Probleme der Kriminalitätsbekämpfung lösen. vervollkommnen vt соверDie Mitarbeiter des Instituts vervollkommnen ständig ihre шенствовать Kenntnisse, Fertigkeiten und ihr Berufskönnen. sichern vt обеспечивать, Die Milizangehörigen haben die гарантировать, охранять, öffentliche Sicherheit und Ordnung zu sichern. защищать Die Angehörigen des angewandt прикладной Wissenschaftlichen Instituts führen die aktuellen angewandten Forschungen durch. Verteidigung f-,-en защита Zu den Aufgaben des Wissenschaftlichen Rates der Universität gehört auch die Durchführung der Verteidigung

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der Kandidaten- und Doktorendissertationen. veröffentlichen vt опублиJeder Adjunkt hat einige Artikel zum Thema seiner Dissertationsarковывать beit in wissenschaftlichen Fachzeitschriften zu veröffentlichen. sammeln vt собирать Im Laufe des ersten Studienjahres an der Adjunktur sammelt der Adjunkt das Material für seine wissenschaftliche Forschung. An der Moskauer Universität des verdient заслуженный MdI sind viele verdiente Juristen tätig. fungieren vi функционироDie Zweigstellen des вать, действовать, работать Wissenschaftlichen Forschungsinstituts fungieren in verschiedenen Teilen Russlands. graduieren vt, vi присваивать Der Lehrstuhl für Kriminalistik meinen früheren учёную степень; получать graduierte Kommilitonen zum Doktor der учёную степень Rechte. Er wurde zum Doktor der Rechte vom Lehrstuhl für Kriminalistik graduiert. Graduierung f- присвоение Seine Graduierung erfolgte in der Sitzung des Dissertationsrates (получение ) учёной степени der Universität im Frühling vorigen Jahres. Auf dem Lehrstuhl für Strafgraduiert имеющий учёную recht sind viele graduierte степень Mitarbeiter tätig. Graduierter m-s,- лицо, Viele Graduierte sind an der Moskauer Universität des MdI имеющее учёную степень tätig. Im Laufe des postgraduellen vertiefen vt углублять Aufbaustudiums an der Adjunktur vertiefen und erweitern die

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erwеitern vt расширять erörtern vt рассматривать

Studierenden ihre Kenntnisse auf ihrem jeweiligen Fachgebiet. обсуждать, In den Sitzungen des Wissenschaftlichen Rates der Universität werden zahlreiche aktuelle Probleme der wissenschaftlichen Arbeit der Lehrkräfte erörtert.

Text Das Wissenschaftliche Forschungsinstitut des MdI Das Wissenschaftliche Forschungsinstitut des MdI liegt im Zentrum Moskaus, in der Powarskaja-Straße. Dieses Institut wurde am 19. Dezember 1945 gegründet. An diesem Tag entstand das Kriminaltechnische Institut des Ministeriums des Innern. Neben der Lösung der kriminaltechnischen Probleme hatte das Institut die Aufgabe, sich mit der Erforschung der Fragen der Taktik der operativen Tätigkeiten der Miliz, mit der Kriminalitätsprävention zu beschäftigen. Die Aufgaben und Funktionen des Instituts wurden im Laufe der Jahren vervollkommnet. Nach der Gründung des Ministeriums für innere Angelegenheiten der UdSSR wurde das Kriminaltechnische Forschungsinstitut in das Wissenschaftliche Forschungsinstitut umgestaltet. Sein Aufgabenbereich wurde umfassender. 1983 wurde das Institut reorganisiert. Es wurden einige wissenschaftliche Forschungslabors und eine Abteilung für die Erforschung der Probleme des Strafrechts und der Vervollkommnung der Gesetzgebung geschaffen. Seit 1999 besitzt das Wissenschaftliche Forschungsinstitut Status einer staatlichen Behörde. Zu den Hauptaufgaben des Instituts gehört es, die wissenschaftlichen Forschungen durchzuführen und zu koordinieren sowie wissenschaftlichen Kader für die Organe des Innern auszubilden. Im März 2001 wurde das Wissenschaftliche Forschungsinstitut neustrukturiert. Es entstanden sechs wissenschaftliche Forschungszentren:

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das 1. Zentrum beschäftigte sich mit Problemen der allgemeinen Kriminalität; das 2. Zentrum - mit der Erforschung der Probleme des Kampfes gegen die Organisierte Kriminalität auf dem Gebiet der Wirtschaft; das 3. Zentrum - mit den Problemen des Handelns der Miliz der öffentlichen Sicherheit unter besonderen Bedingungen; das 4. Zentrum - mit der Erforschung der regionalen Probleme der Tätigkeit der Organe des Innern; das 5. Zentrum - mit der Erforschung der Probleme der Verbrechensaufklärung; das 6. Zentrum - mit der Erforschung der kriminologischen Probleme, mit der Prognostizierung der Kriminalität und mit der Erforschung der öffentlichen Meinung über die Tätigkeit der Organe des Innern. Gegenstand der Tätigkeit des Instituts ist die wissenschaftliche Betreuung der Entwicklung und Optimierung des Systems der Organe des Innern, die Mitwirkung bei der Ausarbeitung und Realisierung (Durchsetzung) der Programme der Verbrechensbekämpfung, die Einführung der Forschungsergebnisse in die Praxis, die Durchführung der aktuellen angewandten wissenschaftlichen Forschungen der Rechtsund kriminologischen Expertisen, Erteilung der Konsultationen, die Verteidigung der Kandidaten- und Doktorendissertationen, die Leistung der wissenschaftlich-methodischen Hilfe den Organen des Innern bei der Lösung der operativen Dienstaufgaben, bei der Heranbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses an der Doktorantur, an der Direktund Fernadjunktur sowie in der Form der Bewerberausbildung , die Veröffentlichungen der Sammlungen der wissenschaftlichen Werke, Monographien, der Lehrmittel, der methodischen Empfehlungen, Informationssammlungen, der Materialien der Konferenzen, der Autoreferate und übrigen Fachliteratur. Laut Erlass des Präsidenten der Russischen Föderation vom 19. Juli 2004 erfolgte die Neureorganisierung des MdI. Dieser Neureorganisation folgte auch die Reorganisation des Wissenschaftlichen Forschungsinstituts des MdI. Zur Zeit sichern 8 wissenschaftliche Forschungszentren die wissenschaftliche Forschungstätigkeit des Instituts. Zu ihnen gehören 23 Abteilungen, 11 Zweigstellen und 2 Gruppen. Im Institut und seinen regionalen wissenschaftlichen Forschungsstätten sind viele graduierte Spezialisten auf dem Gebiet des

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Rechts, der Kriminologie, Ökonomie (Wirtschaft), Soziologie, Psychologie, Pädagogik, Medizin, Geschichte, Philosophie tätig. Unter ihnen sind etwa 40 Doktoren, 130 Kandidaten der Wissenschaften, 12 verdiente Gelehrte, 13 verdiente Juristen Russlands. Die meisten wissenschaftlichen Mitarbeiter haben langjährige Erfahrungen der praktischen Arbeit bei den operativen Fahndungs-, Untersuchungs- und anderen Dienststellen des MdI. Am Institut fungieren zwei Dissertationsräte, in deren Sitzungen über 500 Kandidaten- und Doktorendissertationen verteidigt worden sind. Alljährig erfolgt die Aufnahme der Bewerber für die Adjunktur zu Fachrichtungen: „Strafrecht und Kriminologie“, „Strafbesserungsrecht“, „Strafverfahren“, „Kriminalistik und Gerichtsexpertise“, „Operative Fahndungstätigkeit“, „Verwaltungsrecht“, „Finanzrecht“, „Informationsrecht“. Seit 1994 fungiert die Doktorantur des Instituts. Von Jahr zu Jahr entwickelt, vertieft und erweitert das wissenschafliche Kollektiv sein wissenschaftliches Potenzial und Berufskönnen. Das Institut steht im Kontakt mit einer Reihe der wissenschaftlichen Abteilungen anderer Ministerien, deren Vertreter an den Forschungen des Instituts aktiv mitwirken. Die Aufgabe des Instituts besteht auch darin, die gemeinsamen Forschungen mit den wissenschaftlichen Forschungsinstitutionen der Akademie der Wissenschaften Russlands zu vervollkommnen. Es werden Verträge über die Zusammenarbeit mit einer ganzen Reihe der Hoch- und Fachschulen des MdI abgeschlossen. Das Institut ist im Stande, die theoretischen und angewandten Probleme der Verbrechensbekämpfung und der Festigung der öffentlichen Ordnung in der Russischen Föderation ständig zu erforschen, zu erörtern und zu lösen.

Aufgaben Übung 1. Geben Sie Ihre Antworten auf die Fragen zum Inhalt des Textes. 1. Wo liegt das Wissenschaftliche Forschungsinstitut des Mdi Russlands? 2. Wann feiert das Forschungsinstitut seinen Geburtstag?

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3. Was gehört zu den Aufgaben des Instituts? 4. Seit wann besitzt das Institut Status einer staatlichen Behörde? 5. Mit welchen Problemen beschäftigen sich die Mitarbeiter des Instituts? 6. Welche Fachleute sind am Institut tätig? 7. Über welche Forschungseinrichtungen verfügt das Institut? 8. Wie viel Dissertationsräte besitzt das Wissenschaftliche Forschungsinstitut? 9. Über wie viel Dissertationsräte verfügt das Institut? 10. Worin besteht die Aufgabe der Dissertationsräte des Instituts? 11. Auf welche Weise erfolgt das Zusammenwirken des Instituts mit den örtlichen praktischen Organen des Ministeriums des Innern? Übung 2. Wie heißen die Fragen? I. Im Zentrum Moskaus. 2. Am 19. Dezember 1945. 3. Die Durchführung und Koordinierung der wissenschaftlichen Forschungen. 4. Im März 2001. 5. Im Jahre 2004. 6. Vervollkommnung und Optimierung der Arbeit der Organe des MdI. 7. Über acht wissenschaftliche Forschungszentren. 8 Fachleute auf verschiedenen Gebieten der Wissenschaften. 9. Zwei Dissertationsräte. 10. Wissenschaftlich-pädagogische Fachleute. 11. Über 500 Kandidatenund Doktorendissertationen. 12. Mit Fach- und Hochschulen des MdI. Übung 3. Suchen Sie im Text deutsche Äquivalente für folgende russische Wortgruppen auf. Научно-исследовательский институт МВД, решение проблем криминалистической техники, вопросы тактики оперативной деятельности милиции, вопросы профилактики преступности, научно-исследовательские лаборатории, отдел по исследованию проблем уголовного права, подготовка научных кадров, проблемы общей преступности, деятельность милиции общественной безопасности в особых условиях, исследование региональных проблем расследования преступлений, прогнозирование преступности, изучение общественного мнения, участие в разработке и реализации программы борьбы с преступностью, проведение актуальных прикладных научных исследований, защита кандидатских и докторских диссертаций, опубликование собраний научных трудов, специалисты в различных областях науки, заслуженные деятели науки,

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заслуженные юристы, многолетний опыт практической работы в органах внутренних дел, научный потенциал и профессиональное умение, контакт с рядом научных учреждений, договоры о сотрудничестве, теоретические и прикладные проблемы борьбы с преступностью. Übung 4. Bilden Sie Sätze mit angegebenen Wortgruppen. 1. Das Wissenschaftliche Kriminaltechnische Institut; 2. die Lösung der kriminaltechnischen Probleme; 3. die Fragen der Taktik der operativen Tätigkeit der Miliz; 4. die wissenschaftlichen Forschungslaboratorien; 5. die Durchführung der wissenschaftlichen Forschungen; 6. Probleme des Kampfes gegen die Organisierte Kriminalität; 7. Prognostizierung der Kriminalität; 8. die Einführung der Forschungsergebnisse in die Praxis; 9. Verteidigung der Kandidaten- und Doktorendissertationen; 10. acht wissenschaftliche Forschungszentren; 11. viele graduierte Fachleute; 12. langjährige Erfahrungen auf seinem jeweiligen Fachgebiet; 13. die Aufnahme in die Adjunktur; 14. die gemeinsamen Forschungen. Übung 5. Lesen Sie den Text noch einmal vom Anfang an, bilden Sie dabei an Hand jedes Satzes eine Satzgefüge. Beginnen Sie jeden Satz mit: „Ich weiß, dass ...“ „Wir wissen, dass ...“ „Es ist bekannt, dass ...“ Übung 6. Lesen und übersetzen Sie folgende Sätze, beachten Sie die Wortfolge in einer Infinitivgruppe. 1. Die Adjunkten sind verpflichtet, die Vorlesungen in Philosophie zu besuchen. 2. Die Adjunkten haben alle Möglichkeiten, ihre Kenntnisse ständig zu erweitern und zu vervollkommnen. 3. Für die Anwärter sind alle Voraussetzungen geschaffen, ihr Studium an der Universität erfolgreich abzuschließen. 4. Zu den Aufgaben des Instituts gehört es, die Probleme der Rückfallkriminalität zu erforschen. 5. Es gehört zu den Aufgaben der Universität, wissenschaftliche Fachkräfte auf dem Gebiet des Strafrechts, der Kriminologie, des Strafvollzugs, des Verwaltungshandelns und der operativen Tätigkeit auszubilden. 6.

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In den ersten Jahren nach der Gründung des Wissenschaftlichen Forschungsinstituts bestanden seine Aufgaben darin, die wissenschaftlichen Methoden in die Arbeit der Miliz einzuführen, die neuesten Methoden und Mittel der Untersuchung auszuarbeiten, die vorhandenen Arbeitsmethoden zu vervollkommnen, Sachbeweise auszuwerten, die kompliziertesten Expertisen für die Organe der Miliz durchzuführen. Übung 7. Suchen Sie im Text die Sätze mit Infinitivgruppen auf und übersetzen Sie diese Sätze. Übung 8. Verwandeln Sie die angegebenen Sätze in die Infinitivgruppen. Beginnen Sie jeden Satz mit: „Die Aufgabe des Instituts ist es, ...“ „Es gehört zu den Aufgaben des Instituts, ...“ „Das Institut hat die Aufgabe, ...“ „Die Aufgabe des Instituts besteht darin, ...“ 1. Das Institut beschäftigt sich mit der Erforschung der Fragen der Taktik der operativen Tätigkeit der Miliz. 2. Das Institut beschäftigt sich mit den Problemen der Kriminalitätsprävention. 3. Das Institut befasst sich mit den Problemen des Straßenverkehrs. 4. Das Institut befasst sich mit den Fragen des Schutzes der öffentlichen Sicherheit und Ordnung. 5. Das Institut führt wissenschaftliche Forschungen zu zahlreichen aktuellen Problemen durch. 6. Das Institut trägt zur Vervollkommnung der Gesetzgebung bei. 7. Das Institut beteiligt sich an der Vorbereitung der Gesetzentwürfe. 8. Das Institut wirkt bei der Ausarbeitung der Probleme der Sicherung der Gesetzlichkeit in der Tätigkeit der Organe des Innern mit. 9. Das Institut übt seine Tätigkeit im engen Zusammenwirken mit der Praxis aus. 10. Das Institut erörtert die Richtlinien seiner Arbeit gemeinsam mit den Vertretern der praktischen Organe. Übung 9. Lesen und übersetzen Sie folgende Sätze, bestimmen Sie die Rektion der Verben. 1. Die Mitarbeiter des Wissenschaftlichen Forschungsinstituts beschäftigen sich mit Problemen der Verbrechensbekämpfung, 2. Die Lehrkräfte der Universität befassen sich mit den Fragen der

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Vervollkommnung des Unterrichts. 3. Er beteiligt sich an der Besprechung des Problems aktiv. 4. Der Leiter bestand auf der Verlegung der nächsten Sitzung des Lehrstuhls. 5. Die Aufgabe des Labors besteht in der Ausarbeitung der neuen Methoden der Arbeit der Kriminaltechniker. 6. Der junge Untersuchungsführer wirkte bei der Aufklärung der schweren Straftat mit. 7. Dieser Adjunkt interessiert sich für aktuelle Probleme des modernen Strafrechts. 8. Ein Adjunkt muss über gute Kenntnisse auf seinem Fachgebiet verfügen. Übung 10. Beantworten Sie folgende Fragen, beachten Sie dabei die Rektion der Verben. 1. Worin bestehen die Aufgaben des Wissenschaftlichen Forschungsinstituts des MdI? 2. Worauf bereitet sich ein Adjunkt im ersten Studienjahr an der Adjunktur vor? 3. Womit schließt das Studium an der Universität? 4. Womit schließt das Studium an der Adjunktur (Doktorantur)? 5. Worauf ist die Arbeit der Miliz gerichtet? 6. Womit befassen sich die Mitarbeiter des Wissenschaftlichen Forschungsinstituts? 7. Wofür trägt der Bundeskanzler Deutschlands Verantwortung? 8. Worüber wacht die Staatsanwaltschaft? 9. Worüber entscheidet das Gericht? 10. Womit fahren Sie in die Universität? Übung 11. Lesen und übersetzen Sie folgende Fragen. Stellen Sie die Fragen zu hervorgehobenen Wortgruppen. 1. Der junge Polizeibeamte wirkte bei der Untersuchung des schweren Verbrechens mit. 2. Der Adjukt interessiert sich für Probleme der Organisierten Kriminalität. 3. Alle Adjunkten nehmen an der wissenschaftlichen Arbeit ihres jeweiligen Lehrstuhls teil. 4. Die meisten Hochschullehrer verfügen über reiche Erfahrungen auf ihrem Fachgebiet. 5. Der Dozent bereitet sich tüchtig auf die nächste Vorlesung vor. 6. Die junge Mutter interessiert sich nur für ihr Kind. 7. Das Studium an der Adjunktur schließt mit der Verteidigung der Dissertation. 8. Die Aufgabe des Instituts besteht in der Erarbeirung neuer Methoden der Tätigkeit der Miliz. 9. Die Arbeit des Instituts ist auf die Vervollkommnung der Arbeit der Rechtspflegeorgane gerichtet. 10. Die Aufmerksamkeit der Mutter ist auf ihre Kinder gerichtet. 11. In seiner Dissertationsarbeit beschäftigt er sich mit den Fragen des

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Strafrechts. 12. Im Laufe des postgraduellen Aufbaustudiums arbeitet der Adjunkt an seiner Dissertation. 13. Der Vater befasst sich gern mit seiner kleinen Tochter. 14. Das Mädchen hat um ihre Geschwister zu sorgen 15. Er schloss sein Referat mit einem Zitat aus Kant. 16. Er denkt sehr oft an seine Kommilitonen. 17. Auf die Dienstreise fährt er mit seinem Kollegen. 18. In der Sitzung des Lehrstuhls berichtete der Adjunkt über seine Arbeit an der Dissertation. 19. Er erzählt von seiner Reise nach Deutschland. 20. Er erzählte von seinem jüngeren Bruder. Übung 12. Finden Sie in der rechten Spalte passende Attribute zu den links angegebenen Vokabeln auf.

1. die ... Tätigkeit 2. ... Forschungen 3. die ... Aufgabe 4. der ... Gelehrte 5. ... Erfahrungen 6. ... Probleme 7. die ... Bildungsstätte

a) erfolgreiche b) gemeinsame c) operative d) wissenschaftliche e) aktuelle f) verdiente g) wichtige h) angewandte i) langjährige j) bekannte

Übung 13. Geben Sie den Inhalt des Textes auf Deutsch wieder.. В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 19 июля 2004 года осуществлена реорганизация Министерства внутренних дел РФ и была проведена реорганизация ВНИИ МВД России. В настоящее время научно-исследовательская деятельность института обеспечивается восемью научно-исследовательскими центрами, в состав которых входят 23 отдела, 11 филиалов 2 группы. НИЦ № 1: состоит из отделов: по исследованию криминологических проблем и прогнозированию преступности; по изучению общественного мнения о деятельности органов внутренних дел; по исследованию проблем информационного обеспечения органов внутренних дел.

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НИЦ № 2: включает отделы: по исследованию проблем правового обеспечения розыска, агентурной работы и иных направлений деятельности уголовного розыска; по исследованию проблем борьбы с преступлениями против личности; по исследованию проблем борьбы с имущественными преступлениями и незаконным оборотом наркотиков. НИЦ № 3: отделы по исследованию проблем борьбы с экономическими и налоговыми преступлениями в промышленности; по исследованию проблем борьбы с экономическими и налоговыми преступлениями в кредитно-финансовой, бюджетной и внешне-экономической сфере; по исследованию проблем борьбы с экономическими и налоговыми преступлениями на потребительском рынке, на объектах аграрно-промышленного комплекса и транспорта. НИЦ № 4: отделы по исследованию проблем деятельности органов внутренних дел по борьбе с терроризмом; по исследованию проблем борьбы с организованной преступностью общеуголовной направленности; по исследованию проблем оперативного обеспечения деятельности органов внутренних дел по борьбе с терроризмом.

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НИЦ № 5: отделы по исследованию проблем борьбы с преступлениями в сфере высоких технологий, по обеспечению использования в деятельности органов внутренних дел специальной техники, в том числе полиграфных устройств; по исследованию проблем обеспечения собственной безопасности органов внутренних дел. НИЦ № 6: отдел по Центральному федеральному округу; группа по Западной Сибири; филиалы по республике Татарстан, Ставропольскому и Приморскому краям, Восточной Сибири, Приволжскому, Северо-Западному, Уральскому, Дальневосточному, Сибирскому, Южному Федеральным округам, Черноморью. НИЦ № 7: отделы совершенствования административноделиктного законодательства и практике его применения по исследованию проблем деятельности милиции общественной безопасности; НИЦ № 8: отделы по исследованию проблем расследования преступлений; совершенствования уголовно-процессуального законодательства и исследования проблем деятельности органов дознания и предварительного следствия; проблем совершенствования уголовного законодательства и практики его применения, а также группа по исследованию проблем психологического обеспечения раскрытия и расследования преступлений. Система обеспечивающих подразделений института состоит из 8 отделов и двух групп: отдел организации научноисследовательской работы, отдел подготовки научных кадров, отдел научной информации, редакционно-издательский отдел, отдел кадров, отдел организации судопроизводства и режима, финансово-экономический отдел, отдел тылового обеспечения, группа правового обеспечения, группа информации и общественных связей. Во ВНИИ МВД и его региональных подразделениях работают специалисты в области права, криминологии, криминалистики, социологии, психологии, педагогики, медицины, истории, философии. В их числе более 40 докторов наук, около 130

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кандидатов наук, 12 заслуженных деятелей науки РФ и 13 заслуженных юристов. Большинство научных сотрудников имеет солидный опыт практической деятельности в оперативнорозыскных, следственных, штабных, исправительно-трудовых и других подразделениях МВД России.В институте функционируют 2 диссертационных совета, на заседаниях которых защищено свыше 500 кандидатских и докторских диссертаций. Ежегодно осуществляется приём в адъюнктуру по специальностям: уголовное право и криминология, уголовно-исправительное право, уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, оперативно-розыскная деятельность, административное право, финансовое право, информационное право. С 1994 года в институте действует докторантура. Научный коллектив из года в год развивает, углубляет и расширяет тематику исследований, укрепляет и совершенствует свой научный потенциал и профессиональное мастерство. Übung 14. Berichten Sie über den Lehrstuhl (das Zentrum), der (das) Sie betreut (Personalbestand, die Aufgaben, die Arbeit der Lehrkräfte).

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Lektion 4 Phonetische Vorübungen

die Philoso‫׳‬phie

der Philo‫׳‬soph

philo‫׳‬sophisch

die Päda‫׳‬gogik

der Päda‫׳‬goge

päda‫׳‬gogisch

die Psycholo‫׳‬gie

der Psycho‫׳‬loge

psycho‫׳‬logisch

die Theo‫׳‬rie

der Theo‫׳‬retiker

theoretisch

die Ana‫׳‬lyse

der Ana‫׳‬lytiker

ana‫׳‬lytisch

das ‫׳‬Thema

die The‫׳‬matik

the‫׳‬matisch

Schlussfolgerungen ziehen

Aktiver Wortschatz

Jeder Adjunkt bekommt einen der wissenschaftliche Betreuer Betreuer (Berater, Anleiter) wissenschaftlichen (Berater, Anleiter) zugewiesen. научный руководитель Anleitung f- руководство

Ein Adjunkt sammelt das erforderliche Material und arbeitet an seiner Dissertation unter Anleitung seines wissenschaftlichen Betreuers.

bestätigen vt утверждать

einschlägig значение,

Das Thema der wissenschaftlichen Forschung eines Adjunkten ist vom Wissenschaftlichen Rat der Universität zu bestätigen.

имеющий Der Adjunkt sucht und sammelt относящийся, einschlägige Literatur zum Thema

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касающийся

seiner Dissertationsarbeit.

Lehrgang m-es,-gänge учебный курс, (лекций)

курс

Die Adjunkten haben die Lehrgänge in Philosophie, обучения Pädagogik und Informatik zu besuchen.

erarbeiten vt разрабатывать

Während seines Studiums an der Adjunktur erarbeitet der Adjunkt das Thema seiner Dissertation.

aneignen,sich усваивать

Mein Kommilitone eignete sich das Deutsche im Selbststudium an.

erwerben (a,o) vt получать, Er hat sich große Fertigkeiten auf dem Gebiet des Strafrechts приобретать, добиваться erworben. Befähigung f-,-en способ-

Nach der Ablegung der zweiten Staatsprüfung erwirbt der ность, возможность занимать Referendar die Befähigung zum какую-л. должность Richteramt. nachweisen (wies ... nach, Durch die Erarbeitung seiner nachgewiesen) vt доказывать, Kandidatendissertation weist der подтверждать (документаль- Adjunkt seine Befähigung zur selbsständigen wissenschaftlichen но, экспериментально) Arbeit nach. Einleitung f-,-en вводная часть

введение, Eine Kandidatendissertation beginnt mit der Einleitung.

Zusammenfassung f-,-en заключение, обобщение, выво-

Der letzte Dissertationsarbeit Zusammenfassung.

Teil heißt

der die

ды, резюме behandeln vt излагать, In seiner Dissertation behаndelt обсуждать, трактовать, der Adjunkt aktuelle Probleme der разрабатывать (тему), Verbrechensbekämpfung.

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обрабатывать (материалы) darlegen объяснять, (тему)

vt

излагать, In der Sitzung des Lehrstuhls представлять legt der Adjunkt einige Fragen seiner wissenschaftlichen Forschung dar.

Schlussfolgerung f-,-en вывод

Schlussfolgerungen ziehen делать выводы Voraussetzung f-,-en предпосылка, условие, требование

In der Zusammenfassung legt der Adjunkt Schlussfolgerungen für praktische Anwendung seiner wissenschaftlichen Forschung dar. Aus seinen Fehlern zog er für seine weitere Arbeit Schlussfolgerungen. Eine Voraussetzung für die Aufnahme in die Adjunktur ist die abgeschlossene Hochschulbildung eines Bewerbers..

Text Das Studium an der Adjunktur Die Adjunktur ist eine Form des postgradualen Aufbaustudiums zur Vorbereitung der Bewerber um die Graduierung, eine Form der Ausbildung der wissenschaftlich-pädagogischen Kader für die Arbeit bei verschiedenen Dienststellen der Organe des Ministeriums des Innern. Es gibt drei Formen der Ausbildung an der Adjunktur: Direkt-, Fern- und außerplanmäßige Adjunktur. Die Bewerber um die Ausbildung an der Adjunktur sollen eine abgeschlossene Hochschulbildung haben, dabei ist eine mindestens zweijährige praktische Arbeit auf dem entsprechenden Fachgebiet erforderlich. Die Bewerber haben 3 Aufnahmeprüfungen für die Adjunktur abzulegen: im Spezialfach, in Philosophie und in einer Fremdsprache.

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Verantwortung für die wissenschaftliche Forschung eines Adjunkten trägt der entsprechende Lehrstuhl. Jeder Adjunkt bekommt einen wissenschaftlichen Betreuer zugewiesen, der in der Regel den akademischen Grad eines Kandidaten odes eines Doktors der Wissenschaften hat. Der Adjunkt beteiligt sich aktiv an der Arbeit seines jeweiligen Lehrstuhls, der ihn betreut. Er konsultiert ständig seinen wissenschaftlichen Anleiter, der die Kontrolle über das Sammeln des einschlägigen Materials, über die Erarbeitung und weitere erfolgreiche Verteidigung seiner Dissertationsarbeit auszuüben hat. Das Thema der Dissertationsarbeit eines Adjunkten ist vom Wissenschaftlichen Rat der Universität zu bestätigen. Im ersten Studienjahr sammelt der Adjunkt in der Regel erforderliche einschlägige wissenschaftliche Material für seine Dissertationsarbeit. Gleichzeitig hat er Lehrgänge in Philosophie, Pädagogik, Psychologie, Informatik und in einer Fremdsprache zu besuchen. Das Studium dieser Studienfächer wird mit einer Prüfung oder Vorprüfung abgeschlossen. Die Kandidatenprüfungen in Philosophie und in Fremdsprache haben die Studierenden im Frühling abzulegen. Im Laufe des Studiums an der Adjunktur vertieft der Adjunkt seine theoretischen Kenntnisse auf dem jeweiligen Fachgebiet, eignet sich spezielles Wissen über ein bestimmtes Thema an und arbeitet an seiner Dissertationsarbeit zu diesem Thema unter Anleitung seines wissenschaftlichen Betreuers. Seine Befähigung für die selbstständige wissenschaftliche Forschung hat jeder Adjunkt durch seine Dissertationsarbeit nachzuweisen. Eine Dissertationsarbeit besteht in der Regel aus einer Einleitung, in der das Problem der wissenschaftlichen Forschung gestellt wird, aus zwei oder mehreren Kapiteln und einer Zusammenfassung. Im ersten Kapitel der Dissertation wird die einschlägige Literatur behandelt. Im zweiten oder in den weiteren Kapiteln wird das gesammelte Material dargelegt und analysiert. Die theoretische Behandlung des gesamten Materials erfolgt gewöhnlich in der Zusammenfassung der Dissertation. In der Zusammenfassung werden auch Schlussfolgerungen gezogen, insbesondere Schlussfolgerungen für die praktische Anwendung der Ergebnisse der wissenschaftlichen Forschung des Adjunkten. Eine wesentliche Voraussetzung für die Verteidigung einer Dissertationsarbeit ist es, dass einige Teile der Dissertationsarbeit vorher in Form von Artikeln in wissenschaftlichen Fachzeitschriften

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veröffentlicht werden. Diese Publikationen behandeln Teilprobleme der Dissertationsarbeit des Adjunkten und haben in ihrer Gesamtheit dem Inhalt der Dissertationsarbeit zu entsprechen. Nach der erfolgreichen Verteidigung der Dissertation erwirbt der Adjunkt den akademischen Grad eines Kandidaten der Wissenschaften. Die Verteidigung der Kandidatendissertation (Promotion) erfolgt in der Sitzung des Dissertationsrates öffentlich.

Aufgaben Übung 1. Beantworten Sie folgende Fragen zum Inhalt des Textes. 1. Worin besteht die Aufgabe des postgradiellen Aufbaustudiums an der Adjunktur? 2. Welche Formen der Ausbildung an der Adjunktur gibt es in der Universität? 3. Welche Voraussetzungen für die Aufnahme für die Adjunktur sollen Bewerber erfüllen? 4. Wie viel und welche Aufnahmeprüfungen legen die Bewerber ab? 5. Wer leitet die wissenschaftliche Forschung des Adjunkten? 6. Welche Studienfächer werden im ersten Studienjahr an der Adjunktur vermittelt? 7. Wer hat das Thema der Dissertationsarbeit eines Adjunkten zu bestätigen? 8. Wo kann der Adjunkt das erforderliche Material für seine wissenschaftliche Forschung ausfinden? 9. Wie viel und welche Kandidatenprüfungen legen die Adjunkten vor ihrer Promotion? 10. Aus wie viel Teilen besteht eine Dissertationsarbeit? 11. Wie heißen die Teile der Dissertation? 12. Was hat jeder Teil der Dissertationsarbeit zum Inhalt? 13. Was beinhalten die Artikel des Adjunkten, die er zu publizieren hat? Übung 2. Satzteilen.

Formulieren Sie die Fragen zu hervorgehobenen

1. Das Studium an der Adjunktur dauert in der Regel drei Jahre. 2. Im ersten Studienjahr werden Kandidatenprüfungen in Philosophie und in einer Fremdsprache abgelegt. 3. Jeder Adjunkt fertigt eine Dissertation über ein bestimmtes Thema an. 4. Das Studium an der Adjunktur wird durch eine öffentliche Verteidigung der Disseration

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abgeschlossen. 5. Der Adjunkt hat einige Artikel zum Thema seiner wissenschaftlichen Forschung zu publizieren. 6. Nach der erfolgreichen Promotion erwirbt der Adjunkt den akademischen Grad eines Kandidaten der Wissenschaften. 7 Die Adjunkten haben ihre Dissertationsarbeiten öffentlich zu verteidigen. 8. Eine Dissertation besteht gewöhnlich aus einer Einleitung, einigen Kapiteln und einer Zusammensetzung. 9. Im ersten Kapitel wird die einschlägige Literatur behandelt. 10. An der entsprechenden Literatur arbeitet der Adjunkt unter Anleitung seines wissenschaftlichen Betreuers selbständig. 11. Der Adjunkt erarbeitet seine Dissertationsarbeit unter der Anleitung seines wissenschaftlichen Betreuers. 12. Die Promotion erfolgt in der Sitzung des Dissertationsrates. Übung 3. Wortgruppen.

Nennen Sie Synonyme zu folgenden Vokabeln und

1. eine Dissertation verteidigen 2. eine Prüfung bestehen 3. (eine Hochaschule) beenden 4. arbeiten als ... 5. an der Arbeit teilnehmen 6. sich mit einem Problem beschäftigen 7. der wissenschaftliche Betreuer 8. akademischen Grad eines Doktors erwerben 9. die Kontrolle ausüben 10. das Examen 11. die Zwischenprüfung 12. veröffentlichen 13. in die Adjunktur kommen Übung 4. Bilden Sie mit den angegebenen Wortgruppen Sätze: a) im Präsens b) im Präteritum 1. Das Studium an einer Hochschule absolvieren; 2. an einem Problem arbeiten; 3. eine Frage behandeln; 4. einen Artikel veröffentlichen; 5. unter Anleitung eines wissenschaftlichen Betreuers arbeiten; 6. das Material für die Dissertation sammeln; 7. zum Kandidaten der Wissenschaften promovieren; 8. drei

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Kandidatenprüfungen ablegen; 9. im ersten Studienjahr studieren (sein); 10. eine Dissertation verteidigen (promovieren) ; 11. sich für theoretische Probleme interessieren; 12. sich auf die Kandidatenprüfungen vorbereiten. Übung 5. Verbinden Sie die links angegebenen Substantive mit passenden Attributen.

1. das ... Material 2. die ... Literatur 3. die ... Hochschulbildung 4. das ... Ergebnis 5. der ... Teil 6. die ... Promotion 7. das ... Kapitel 8. das ... Thema 9. die ... Zusammensetzung 10. die ... Prüfung 11. die ... Untersucheung

a) öffentliche b) bestimmte c) wissenschaftliche d) abgeschlossene e) selstständige f) wesentliche g) aktuelle h) interessante i) erfolgreiche j) einschlägige k) gesammelte

Übung 6. Finden Sie in jeder Wortreihe ein „überflüssiges“ Wort aus: 1. abschließen, absolvieren, befassen sich, beenden; 2. bestehen, besitzen, haben, verfügen; 3. zählen, besprechen, behandeln, erörtern; 4. beginnen, erarbeiten, aufnehmen, anfangen; 5. arbeiten, tätig sein, lösen, wirken; 6. teilnehmen, entstehen, beteiligen sich, mitwirken; 7. vorbereiten, bekommen, erhalten, erwerben. 8. der Studierende, der Bewerber, der Student, der Anwärter 9. die Wissenschaft, der Professor, der Dozent, der Hochschullehrer, 10. die Einleitung, das Kapitel, die Zusammensetzung, das Fach, 11. der Lehrstuhl, die Verteidigung, die Promotion, die Graduierung, 12. der Betreuer, der Berater, der Anleiter, die Promotion.

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Übung 7. Finden Sie rechts das entsprechende Äquivalent jedes Wortes der linken Spalte aus. 1. entsprechen 2. besprechen 3. die Anleitung 4. die Einleitung 5. die Zusammenfassung 6. di Zusammensetzung 7. wissenschaftlich 8. wirtschaftlich 9. erforderlich 10. erfolgreich 11. erfolgen 12. verfolgen 13. der Betreuer 14. der Bewerber 15. die Regel 16. die Regelung 17. die Regierung 18. darlegen 19. ablegen 20. bestehen 21. bestimmen

a) обсуждать b) соответствовать a) введение b) руководство a) состав b) заключение a) научный b) экономический a) успешный b) экономический a) преследовать b) происходить a) руководитель b) претендент a) правительство b) урегулирование c) правило a) сдавать b) излагать a) определять b) состоять, существовать

Übung 8. Finden Sie im Text die Sätze mit der Konstruktion „haben“ oder „sein“ + zu + Infinitiv“ aus . und übersetzen Sie diese Sätze. Übung 9. Lesen und übersetzen Sie folgende Sätze, beachten Sie dabei die Bedeutung der Konstruktion „haben“ oder „sein“ + zu + Infinitiv“ 1. Ein Adjunkt hat seine Kandidatendissertation selbständig zu erarbeiten. 2. Die Kandidatendissertation ist öffentlich zu verteidigen. 3. Der Adjunkt hat einige Artikel zum Thema seiner Dissertationsarbeit zu publizieren. 4. Einige Artikel zum Thema der Dissertation sind zu veröffentlichen. 5. Der wissenschaftliche Betreuer hat die

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wissenschaftliche Arbeit seines Adjunkten anzuleiten. 6. Der Lehrgang in Philosophie ist zu besuchen. 7. Die Adjunkten haben Lehrgänge in Philosophie zu besuchen. Übung 10. Verwenden Sie in den angegebenen Sätzen die Konstruktion: a) „haben“ + zu + Infinitiv“. 1. Die Adjunkten sollen vor ihrem Studium an der Adjunktur einige Jahre in ihrem Beruf praktisch arbeiten. 2. Die Adjunkten sollen im Frühling die Kandidatenprüfungen in Philosophie und in einer Fremdsprache ablegen. 3. Vor der Kandidatenprüfung in Philosophie soll der Adjunkt ein Referat zu einem bestimmten Thema anfertigen. 4. Im ersten Studienjahr soll der Adjunkt das einschlägige Material für seine Kandidatendissertation sammeln. 5. Der jeweilige Lehrstuhl soll die Arbeit seiner Adjunkten kontrollieren. 6. Im Laufe seines Studiums an der Adjunktur soll der Adjunkt seine Befähigung zur die selbständige wissenschaftliche Arbeit nachweisen. 7. Der Wissenschaftliche Rat soll das Thema der Dissertation eines Adjunkten bestätigen. b) „sein“ + zu + Infinitiv“: 1. Den Lehrgang in Philosiphie muss man besuchen. 2. Diese Aufgabe muss man erst prüfen. 3. Die Versammlung muss man sofort durchführen. 4. Das Thema der Dissertation soll man bestätigen. 5. Der Artikel des Adjunkten soll in diesem Monat veröffentlicht werden. 6. Dieses Buch muss man in der Bibliothek verleihen. 7. Jede Arbeit muss man gut machen. Übung 11. Verwenden Sie in den nächsten Sätzen die Konstruktion „haben“ oder „sein“ + zu + Infinitiv“. 1. Diese Aufgabe kann man schnell lösen. 2. Jedermann muss sein Amt gut verrichten. 3. In der Sitzung des Lehrstuhls sollen viele Fragen besprochen werden. 4. Hier kann man nichts sehen. 5. Zu dieser Frage kann ich leider nichts sagen. 6. Auf das nächste Seminar muss man sich gut vorbereiten. 7. Diesen Artikel kann man nicht ohne

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Wörterbuch übersetzen. 8. Ich muss noch einen Artikel veröffentlichen. 9. Der Lehrstuhl für Kriminalistik soll in diesem Jahr 4 Adjunkten betreuen. Übung 12. Übersetzen Sie folgende Sätze. 1. В адъюнктуру принимаются специалисты, которые имеют законченное высшее образование и как минимум два года практической работы по своей профессии. 2. Адъюнкты должны посещать практические занятия по предметам, которые они должны сдавать на кандидатских экзаменах. 3. В течение трёх лет обучения в адъюнктуре адъюнкт должен подготовить кандидатскую диссертацию, которую он затем защищает публично. 4. Адъюнкт рассматривает в своей диссертационной работе тему, которая, как правило, является очень актуальной. 5. Каждый адъюнкт получает научного руководителя, который является опытным специалистом в своей области. 6. Статьи, которые должен опубликовать адъюнкт, должны соответствовать теме его научного исследования. 7. Учёный, который руководит работой адъюнкта, является его научным руководителем. Übung 13. Begriffe.

Geben Sie eine erweiterte Definition folgender

Die Adjunktur, die Promotion, der Lehrstuhl, die Kandidatendissertation, der wissenschaftliche Betreuer, der Bewerber, der akademische Grad, der Kandidat der Wissenschaften, Doktor der Wissenschaften. Übung 14. Berichten Sie über Ihr Studium an der Adjunktur, gebraushen Sie dabei folgende Wörter und Wortgruppen: Die Aufnahmeprüfungen, das Studium an der Adjunktur , die Vorbereitung für die Kandidatenprüfungen, das Sammeln des einschlägigen Materials für die Dissertationsarbeit, die Rolle ihres wissenschaftlichen Anleiters bei der Erarbeitung der Dissertaation.

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Lektion 5 Phonetische Vorübungen das Bakkalaure‫׳‬at der Bakka‫׳‬laureus qualifi‫׳‬zieren die Qualifika‫׳‬tion das Qualifikationsniveau ([-‫׳‬vo:]) IQ (das Intelli‫׳‬genzq‫׳‬uotient) das Kolloquium

Aktiver Wortschatz brauchen vt 1. нуждаться (в чём-л.)

Jeder Adjunkt braucht Hilfe seines wissenschaftlichen Betreuers bei der Erarbeitung seiner Dissertation. 2. отрицание +zu + Infinitiv Der außerplanmäßige Adjunkt braucht Lehrgänge in Philosophie не нужно, не стоит und Fremdsprache nicht zu besuchen. Die Adjunkten qualifizieren qualifizieren,sich повышать sich im Laufe des Studiums an der свою квалификацию, повышать свой профессиональный Adjunktur. уровень Ausnahme f-,-n исключение

Für niemanden macht er bei der Arbeit keine Ausnahmen.

Stoff m-es,-e материал

Ein Adjunkt sucht, wählt, sammelt, ordnet, gliedert, bearbeitet den geeigneten Stoff für seine wissenschaftliche Forschung.

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Ergebnis n-ses,-se результат

Vortrag доклад

m-(e)s,

Vorträge

Die Verhandlungen in der Konferenz führten zu keinem Ergebnis. In der letzten Sitzung des Lehrstuhls hielt der Leiter einen Vortrag über die neue Ausrüstung der Miliz.

leisten vt делать, исполнять, Er hat in diesem Jahr eine Arbeit bei der выполнять; совершать; дости- gründliche Vorbereitung seiner Kandidatenгать dissertation geleistet. beherrschen vt владеть, Der Adjunkt muss eine Fremdsprache beherrschen, damit знать в совершенстве er die Fachliteratur im Original lesen kann. einplanen vt внести в план, Die Kosten für seine Reise nach Deutschland waren nicht запланировать eingeplant. Der Adjunkt hat seine Arbeit an zum Abschluss bringen довести до конца, завершить, der Dissertation in diesem Jahr zum Abschluss zu bringen. закончить Der Adjunkt hofft, mit seiner zum Abschluss kommen Dissertation in diesem Jahr zum закончить, завершить Abschluss zu kommen. erhalten (ie, a) vt получать

Der Lehrer erhielt keine Antwort auf die gestellte Frage.

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Text Die außerplanmäßige Adjunktur Die Direktund Fernadjunktur sind nicht die einzigen Möglichekeiten, einen akademischen Grad zu erwerben. Einige Mitarbeiter der Organe des Innern qualifizieren sich außerhalb der Adjunktur. Die Adjunktur ist sozusagen eine Form organisierter planmäßiger Heranbildung des wissenschaftlich-pädagogischen Nachwuchses. Aber einige Mitarbeiter legen die erforderlichen Kandidatenprüfungen ab und verteidigen die Dissertation zu einem speziell gewählten wissenschaftlichen Thema oder zu einem Thema, an dem sie während ihrer praktischen Tätigkeit arbeiten. Im Laufe von einigen Jahren haben sie sich für ein bestimmtes Thema interessiert und dabei umfangreiches Material zu diesem Thema gesammelt. Sie führen ständig wissenschaftliche Forschungen durch und veröffentlichen regelmäßig ihre Forschungsergebnisse in Form von Artikeln, Referaten, Vorträgen u.a. Sie halten Vorträge in den Konferenzen und Symposien sowie in verschiedenen Seminaren. Kurz gesagt, sie leisten eine bedeutende wissenschaftliche Arbeit und vertiefen dabei ständig und gründlich ihre Kenntnisse auf einem bestimmten Fachgebiet. Es kommt nun darauf an, dieses Material theoretisch zu behandeln und in Form einer Dissertationsarbeit darzulegen. Und wenn sie schließlich einen soliden wissenschaftlichen Material gut beherrschen, wird ihre Arbeit als Dissertationsthema bestätigt und eingeplant. Sie werden außerplanmäßige Adjunkten. Sie bekommen von dem entsprechenden Lehrstuhl einen wissenschaftlichen Betreuer zugewiesen, und sie haben jetzt das Recht, Lehrgänge in Philosophie und in einer Fremdsprache zu besuchen und die jeweilige Kandidatenprüfung abzulegen. Um ihre Kandidatendissertation zum Abschluss bringen zu können, erhalten sie einen dreimonatigen bezahlten Arbeitsurlaub. Die außerplanmäßigen Adjunkten arbeiten an ihrer Dissertationsarbeit neben ihrer sonstigen Arbeit und es versteht sich von selbst, dass sie für die Erarbeitung ihrer Dissertationsarbeit mehr Zeit brauchen, als Direktadjunkten. Bei der Verteidigung werden die

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Dissertationen der außerplanmäßigen Adjunkten genauso behandelt, wie die Dissertationen der Direktadjunkten. Nach der erfolgreichen Verteidigung der Dissertation wird der außerplanmäßige Adjunkt zum Kandidaten der Wissenschaften promoviert.

Aufgaben Übung 1. Beantworten Sie folgende Fragen. 1. Welche Formen der Adjunktur gibt es an der Universität? 2. Welche Aufnahmeprüfungen für die Adjunktur hat ein außerplanmäßiger Adjunkt abzulegen? 3. Welche Voraussetzungen muss er erfüllen, wenn er auf eine Promotion rechnet? 4. Wie kann der außerplanmägige Adjunkt seine Befähigung zur selbständigen wissenschaftlichen Arbeit nachweisen? 5. Wozu braucht er einen wissenschaftlichen Betreuer? 6. Wie lange dauert sein bezahlter Arbeitsurlaub für den Abschluss der Dissertationsarbei? 7. Wie erfolgt die Promotion eines außerplanmäßigen Adjunkten? Übung 2. Lesen und überstzen Sie folgende Sätze und Wendungen mit den Verben: a) „leisten“: 1. Er hat in diesem Semester eine große Arbeit geleistet. 2. Er hat in diesem Studienjahr viel zu leisten. 3. Er leistete nichts Besonderes. 4. Er hat mehr geleistet, als zu erwarten war. 5. Wie hast du diese Arbeit geleistet? 6. Wie hast du das leisten können? b) „brauchen“: 1. Ich brauche Hilfe meines Betreuers bei der Erarbeitung meiner Dissertationsarbeit. 2. Von Twer bis Moskau braucht man 2 Stunden. 3. Er braucht viel Geld. 4. Ich brauche viel Stoff für meine Kandidatendissertation. 5. Meine Arbeit an der Dissertation braucht viel Zeit. 6. Brauchen Sie noch etwas? 7. Sie hatte alles, was man zum Leben braucht. 8. Diese These braucht keines Beweises. 9. Er hat 6 Jahre zum Studium gebraucht. 10. Ich brauche viel Stoff für meine Dissertation zu sammeln. 11. Er braucht nur einmal in der Woche zum Unterricht zu kommen. 12.

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Ich brauche mir nur noch ein Buch in der Bibliothek zu holen. 13. Sie brauchen es nur zu sagen. 14. Sie braucht es mir nur zu sagen. 15. Ich brauche nicht, heute die Vorlesung in Pädagogik zu besuchen. 16. Ich brauche nicht im Wörterbuch nachzusehen. 17. Er braucht nicht, zum Unterricht zu gehen. 18. Er braucht nicht, ins Seminar zu gehen. 19. Sie braucht nicht ihm das zu sagen. 20. Niemand braucht es zu wissen. 21. Brauchst du noch nicht zu gehen? 22. Wie viel Zeit braucht man, um eine Dissertationsarbeit zu schreiben? Übung 3. Suchen Sie rechts passendes Verb zu jedem Substantiv der linken Spalte aus.

1. eine Ausnahme 2. den Stoff 3. den Vortrag 4. eine Dissertationsarbeit 5. einen Urlaub 6. Hilfe 7. eine Kandidatenprüfung 8. ein Problem

a) halten b) erhalten c) bearbeiten d) ablegen e) machen f) brauchen g) beherrschen h) leisten i) sammeln j) behandeln k) ordnen l) aussuchen

Übung 4. Bilden Sie mit den angegebenen Wortgruppen Sätze: a) im Präsens b) im Präteritum 1. das Studium absolvieren 2. sich (für A.) interessieren 3. an einem Problem arbeiten 4. eine Frage behandeln 5. einen Artikel veröffentlichen 6. Material für eine Dissertertationsarbeit sammeln

9. die Doktorwürde erlangen 10. Hochschulbildung haben 11. im ersten Studienjahr studieren 12. eine Dissertation verteidigen 13. eine Fremdsprache beherrschen 14.drei Kandidatenprüfungen ablegen

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7. zum Kandidaten promovieren 8. sich zur Prüfung vorbereiten

15. eine gründliche Arbeit leisten 16. einige Artikel publizieren

Übung 5. Verwenden Sie in den gebildeten Sätzen der 4. Übung Modalverben: sollen, müssen, können, dürfen, wollen, mögen. Übung 6. Lesen Sie lateinische Abkürzungen der Doktorwürde und übersetzen Sie diese Abkürzungen.. Dr. disc. pol.

Dr. h.c. Dr. jur. Dr. j. u. utr. Dr. oec.

Dr. disciplinarum politicarum Dr. honoris causa

Dr. juris Dr. jur. Dr. juris und juris utriusque Dr. oeconomiae

Dr. oec. publ. Dr. paed. Dr. phil. Dr. rer. pol.

Doktor der Sozialwissenschaften ehrenhalber Doktor, Ehrendoktor Doktor der Rechte Dr. Doktor beider Rechte

Doktor der Wirtschaftswissenschaften Dr.oeconomiae publi- Doktor der Volkswirtcae schaft Dr.paedagogiae Doktor der Pädagogik Dr.philosophiae Doktor der Philosophie Dr.rerum politicarum Doktor der Staatswissenschaften

Übung 7. Suchen Sie in der rechten Spalte die erweiterte Definition der links angegebenen Begriffe aus.

1. das Bakkalaureat 2. der Magister

3. die Dissertation 4. der Dozent

a) akamemischer Grad und Titel nach besonderer Prüfung b) wissenschaftliche Arbeit (bestimmt zum Erlangen der Doktorwürde) c) die Lehr- und Forschungsstätte für mehrere Wissensgebiete d) akademischer Grad nach dem Bakkalaureus

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5. die Universität 6. IQ (Intelligenzquotient) 7. Jura pl 8. der Doktor 9. die Staatsprüfung 10.. das Kolloquium

e) wissenschaftliches Gespräch, besonders zu Lehrzwecken f) Lehrer an einer Universität, der nicht Professor ist g) das Examen vor einer staatlichen Prüfungskommission h) unterster akademischer Grad i) Rechte j) Maß für den Grad der Intelligenz, das aus dem Verhältnis zwischen Intelligenzalter und Lebensalter errechnet wird

Übung 8. Suchen Sie aus den unten angegebenen Verben ein passendes aus und stellen Sie es in entsprechender Form in jeweiligen Satz ein. 1. Die Ausbildung an der Direktadjunktur ... drei Jahre. 2. Der Adjunkt ... seine Kandidatendissertation. 3. Die Veröffentlichungen des Adjunkten ... dem Inhalt seiner wissenschaftlichen Forschung. 4. Nach der erfolgreichen Verteidigung der Dissertation ... der Adjunkt den akademischen Grad eines Kandidaten der Wissenschaften. 5. Er hat eine große Arbeit bei der Vorbereitung seiner Dissertation ... . 6. Er ... im Laufe der praktischen Arbeit bei den Organen des Innern. 7. Die Adjunkten ... ihre Kenntnisse auf jeweiligem Fachgebiet. 8. Im ersten Studienjahr an der Adjunktur ... die Adjunkten in der Regel auf jeweilige Kandidatenprüfungen ... . 9. Der Adjunkt ... einige Artikel zum Thema seiner Kandidatendissertation. 10. Im Laufe des Studiums an der Adjunktur ... der Adjunkt das erforderliche Material für seine Dissertation. dauern, sich vorbereiten, entsprechen, erwerben, qualifizieren sich, leisten, erarbeiten, sammeln, vertiefen, veröffentlichen. Übung 9. Stellen Sie eingeklammerten Substantive in Plural. 1. Jeder Adjunkt soll einige (Artikel) zum Inhalt seiner Dissertation publizieren. 2. Um Adjunkt zu werden, muss man (Aufnahmeprüfung) für die Adjunktur erfolgreich bestehen. 3.

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Manchmal studieren (Adjunkt) zwei (Fremdsprache). 4. In Russland gibt es zwei akademische (Grad). 5. (Adjunkt) legen in der Regel im Frühling (Kandidatenprüfung) ab. 6. (Adjunkt) besuchen (Lergang) in Philosophie und in einer Fremdsprache. 7. In (Seminar) werden (Referat) gehalten und besprochen. 8. Der Besuch der Vorlesungen in Philosophie ist obligatorisch. Übung 10. Stellen Sie in die angegebenen Nedensätze entsprechende Posessivpronomen.. 1. In der Adjunktur beschäftige ich mich mit dem Problem, ... mich interessiert. 2. Die Adjunkten müssen an allen Veranstaltungen, ... in der Universität durchgeführt werden, aktiv teilnehmen. 3. In der Adjunktur erarbeiten die Studierenden die Kandidatendissertation, ... sie dann öffentlich zu verteidigen haben. 4. Das Thema, ... ein Adjunkt in seiner Dissertation behandelt, muss von theoretischer und praktischer Bedeutung sein. 5. Unter den ersten Studenten, ... nach Deutschland zum Studium geschickt wurden, befand sich auch das spätere Akademiemitglied Lomonossow. 6. Das Material, ... der Adjunkt für seine wissenschaftliche Forschung gesammelt hat, ist sehr aktuell. 7. Der Wissenschaftler, ... mein Betreuer ist, ist an der Universität tätig. 8. Jeder Adjunkt hat einige Artikel, ..., dem Inhalt seiner Dissertation entsprechen, zu publizieren Übung 11. Geben Sie eine ausführliche Antwort auf folgende Fragen. 1. Welche Möglichkeiten für die Weiterbildung haben Sie als Adjunkt? Haben Sie diese Möglichkeiten ausgenutzt? 2. Wie arbeiten Sie an Ihrer Dissertationsarbeit? 3. Worin besteht die Rolle des wissenschaftlichen Betreuers? Sprechen Sie über die Hilfe, die Ihnen Ihr wissenschaftlicher Anleiter leistet. 4. Wo finden Sie das Material für Ihre wissenschaftliche Forschung?

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5. Welche Vorteile bzw. Nachteile hat das Studium an der Direktadjunktur im Vergleich mit Fern- oder außerplanmäßiger Adjunktur? Übung 12. Übersetzen Sie ins Deutsche folgenden Text. Я учился в … . В … году я окончил этот вуз. Затем я работал в … . В качестве … я проработал … лет . В … году я сдал вступительные экзамены в адъюнктуру и теперь я адъюнкт Московского университета МВД РФ. Учёба в адъюнктуре продолжается … лет. За это время я должен сдать все кандидатские экзамены и подготовить кандидатскую диссертацию. На первом году обучения в адъюнктуре мы посещаем занятия по философии и иностранному языку. Кандидатские экзамены по философии и иностранному языку мы сдаём весной. Наряду с этим мы посещаем лекции и семинары по педагогике, психологии и практические занятия по информатике. По этим предметам мы должны сдать зачёты. Моим научным исследованием руководит кафедра … . Это одна из ведущих кафедр университета. На нашей кафедре работают многие профессора, доценты и преподаватели, которые имеют многолетний опыт работы в органах внутренних дел. Многие из них имеют учёную степень кандидата или доктора наук. Они читают лекции, проводят семинары и консультации. Сейчас я работаю над темой, которая сегодня очень актуальна. Тема моей кандидатской диссертации … . В своей диссертации я рассматриваю проблему … . Тема диссертации уже была утверждена на заседании Учёного Совета университета. Над диссертацией я работаю под руководством моего научного руководителя. Мой научный руководитель - … . Это известный специалист в области … . Он имеет учёную степень … . Под его руководством несколько адъюнктов уже защитили свои кандидатские диссертации. Я читаю много специальной литературы по теме моего научного исследования и постоянно совершенствую свои знания. Экзамен по специальности я сдаю осенью.

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Я собрал уже довольно много материала для своей диссертации. Несколько статей по теме моего научного исследования я должен опубликовать в специальных научных журналах. Я надеюсь, что через два года я успешно защищу свою кандидатскую диссертацию. Übung 13. Dialog in der Kandidatenprüfung in Deutsch. M. - Mitglied der Prüfungkommission A. - Adjunkt

M. - Ja, bitte, wie ist Ihr Name? A. - Ich heiße ... . M. - Sind Sie Direkt- oder Fernadjunkt? A. - Ich bin ... . M. - Welche Hochschule haben Sie absolviert? A. - Ich habe ... im Jahre ... absolviert. Diese Hochschule gehört zu Bildungsstätten des MdI und bildet Fachleute auf dem Gebiet ... aus. M. - Wurden Sie gleich nach dem Abschluss der Hochschule in die Adjunktur aufgenommen? A. - Nein, nach Abschluss des Studiums an ... habe ich ... Jahre bei den Organen des MdI gedient. Ich war in ... als ... tätig. M. - Ja, natürlich, eine Voraussetzung für die Aufnahme in die Adjunktur bei uns ist eine mindestens ...jährige Praxis im entsprechenden Fach. Welche Prüfungen haben Sie bei der Aufnahme in die Universität abgelegt? A. - Ich hatte drei Prüfungen für die Adjunktur abzulegen, und zwar in Philosophie, in einer Fremdsprache und im Spezialfach. Ich habe diese Prüfungen mit „Gut“ abgelegt. M. - Sie sind schon ein Jahr lang Adjunkt. Haben Sie bereits Kandidatenprüfungen abgelegt? A. - Nur die Prüfung in Philosophie. Das ganze Jahr besuchte ich Vorlesungen und Seminare im Spezialfach, in Philosophie, in Pädagogik, Informatik. Ich habe auch ein Referat über einige philosophische Probleme der modernen Wissenschaft

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ausgearbeitet. Ich habe es auch in unserem Seminar gehalten. Ich habe mich gründlich auf die Kandidatenprüfungen vorbereitet. In der Prüfung in Philisophie habe ich eine „Ausgezeichnet“ bekommen. Die Kandidatenprüfung im Spezialfach will ich später ablegen. M. - Welcher Lehrstuhl betreut Sie? A. - Ich bin auf dem Lehrstuhl für ... tätig. M. - Haben Sie einen wissenschaftlichen Betreuer? A. - Ja, natürlich. Mein wissenschaftlicher Betreuer ist ... .Er ist ein bekannter Fachmann auf dem Gebiet ... . Bei ihm haben schon einige Adjunkten ihre Kandidatendissertationen verteidigt. M. - Haben Sie schon etwas veröffentlicht? Als Adjunkt haben Sie doch einige Artikel zum Thema Ihrer Kandidatendissertation zu publizieren. A. - Dazu hatte ich leider bis jetzt zu wenig Zeit. Ich musste mich ja auf die Kandidatenprüfungen vorbereiten und den Unterricht an der Adjunktur besuchen.. In einem Jahr, wenn ich das wissenschaftliche Material für meine Dissertation gesammelt habe, kann ich wohl einige Artikel zum Inhalt meiner wissenschaftlichen Forschung anfertigen. M. - Vielen Dank. Ihre Antworten waren sehr gut. Wir wünschen Ihnen weitere Erfolge bei Ihrem Studium an der Adjunktur und bei Ihrer Promotion. Übung 14. Kandidatenprüfung.

Bericht

eines

Adjunkten

in

der

Ich bin Adjunkt des Wissenschaftlichen Forschungsinstituts des MdI. Ich arbeite im 2. Zentrum dieses Instituts. Meine Arbeit im Institut fesselt mich und bietet gute Aussichten an. Das 2. Zentrum beschäftigt sich mit den Problemen der operativen Fahndungstätigkeit der Abteilungen für Straffahndung. Meine wissenschaftliche Forschung heißt „ Die rechtlichen und Organisationsfragen der informativen und operativ-technischen Ausstattung bei der Verhütung der Rückfallkriminalität“. Meine Arbeit besteht aus einer Einleitung, 2 Hauptkapiteln und einer Zusammenfassung. In meiner Arbeit erörtere ich die qualitative Veränderung der Kriminalität in den letzten Jahren.

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Zur Zeit sind die Grausamkeit bei der Verbrechensbekämpfung, die Erhöhung der Gefährlichkeit, die Modernisierung der Ausstattung und der technischen Ausrüstung der Kriminellen, das Ansteigen der Gruppenund Rückfallkriminalität festzustellen. Einen erheblichen negativen Einfluss üben die vorbestraften Personen aus. Sie stellen eine gefährliche Kathegorie der Straftäter dar. Diese Personen verfügen über reiche Erfahrungen bei der Widerstandsleistung der Untersuchung, sie verbergen sorgfältig ihre Verbrechen, sie vervollkommnen ihre Straftatenbegehungsweisen und Absatzwege des entwendeten Eigentums. Die Effizienz der Arbeit der Miliz hängt von der Qualität der Fachkenntnisse und von der operativtechnischen Ausstattung der Dienststellen der Rechtspflegeorgane bedeutend ab. Mein wissenschaftlicher Betreuer heißt. S.S.Galachov. Er ist Doktor des Rechts, Professor. Er befasst sich mit den Fragen der operativen Fahndungstätigkeit, des Strafprozessrechts und der Kriminologie. Er ist Mitglied des Dissertations- und Wissenschaftlichen Rates des Instituts. Er ist eine hochgeehrte und geschätzte Person im Institut. Er hat viele Nachfolger und reiche Erfahrungen auf seinem Fachgebiet. Darum habe ich viel zu arbeiten, um meinen Traum zu verwirklichen.

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Inhaltsverzeichnis

Lektion 1 Phonetische Vorübungen ...............................................................3 Aktiver Wortschatz ........................................................................3 Text. „Zur Geschichte der Lehranstalten für Hochschulbildung des MdI ..................................................................... 5 Aufgaben .........................................................................................6

Lektion 2 Phonetische Vorübungen.................................................................10 Aktiver Wortschatz .........................................................................11 Text. Die Moskauer Universität des MdI ........................................13 Aufgaben ..........................................................................................14

Lektion 3 Phonetische Vorübungen ..................................................................23 Aktiver Wortschatz ...........................................................................23 Text. Das Wissenschaftliche Forschungsinstitut des MdI ................25 Aufgaben ..............................................................................................27

Lektion 4 Phonetische Vorübungen ......................................................................36 Aktiver Wortschatz ...............................................................................36 Text. Das Studium an der Adjunktur................... ................................38 Aufgaben ...............................................................................................40

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Lektion 5 Phonetische Vorübungen ......................................................................46 Aktiver Wortschatz ...............................................................................46 Text. „Die außerplanmäßige Adjunktur ...............................................48 Aufgaben ................................................................................................49

Quellenverzeichnis 1. Gespräch in der Kandidatenprüfung. ЮИ МВД РФ. Москва 2005 г. 2. Учебное пособие по развитию навыков устной речи. АН РФ. 3. Wahrig. Deutsches Wörterbuch. Bertelsmann Lexikon Verlag. 2001. 4. Zeitschrift „Deutschland“. 5. Сущинский И.И. Современный немецкий язык в диалогах. Москва, 2001. 6. Deutsch für Jura-Studenten. Москва, 2001. 7. Дорога длиною в 60 лет. ВНИИ МВД России. 2005. 8. „Die Presse“. 9. „Süddeutsche Zeitung“.