Disculpen las aperturas, los finales son fundamentales (1) / 1a parte, Peones y piezas menores. 9788493290788, 8493290785

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Dragan Barlov - Nicola Ka

disculpen las apertu

los fina dame

EDITORIAL LA CASA DEL AJEDREZ

© Dragan Barlov - Nicola Karaklajic

© Editorial La Casa del Ajedrez Calle San Marcos, 41 Teléfono 34-91 521 2008 - Fax 34-91 531 3880 Madrid - 28004 Email: [email protected] Dirección Internet: http://www.lacasadelajedrez.com Dirección Editorial: Andrés Tijman Marcus Consejero Editorial: Daniel Elguezabal Varela Corrección: Sofía Montero Oria de Rueda - Gabriel Rojo Huerta Diseño de portada: Claudia Tijman

I.S.B.N.: I.S.B.N. Obra completa: Depósito Legal:

84-932907-8-5 84-932907-9-3 M-51786-2003

Impresión: Impresos y Revistas SA Impreso en España - Printed in Spain

Introducción

¿Por qué elfina/? ¿Por qué no comenzar con la apertura? A menudo los principiantes pasan muchas horas intentando memorizar jugadas de aper­ tura sin comprender claramente sus fundamentos. Además de acabar exhaustos por esta ímproba labor, su "conocimiento" se limitará a una gigantesca maraña de datos de difícil aplicación práctica.

La teoría de aperturas es dinámica, evoluciona de forma continua . En cambio, la de los finales se encuentra asentada, y por lo tanto, es razonable confiar en que el tiempo empleado para aprender sus leyes será provechoso. Además, resulta más sencillo que el principiante comprenda los movimientos de unas pocas piezas que los de treinta y dos. Por todo ello, aconsejamos retrasar el estudio de las aperturas hasta comprender la teoría de los finales.

El secreto

El secreto del juego de los finales que los expertos saben, pero que pocos principiantes entienden es conocer el resultado de un final sin tener que calcular todos los movimientos. Basta con saber qué posiciones son favorables, y por qué. Por supuesto para alcanzar este objetivo es necesario dominar algunos procedimientos básicos. Los jugadores que cuentan con estos recursos pueden valorar de forma adecuada las posiciones de medio juego para pasar al final con éxito. Este libro les servirá como herramienta para lograrlo sin necesidad de recurrir a agotadores y complejos cálculos. No está de más señalar que sigue siendo importante jugar tácticamente bien, incluso en el final: los movimientos en esta fase de la partida exigen la máxima precisión, aún cuando la posición que se presenta tenga apariencia de ser ventajosa. El objetivo de esta obra integrada por dos volúmenes es revelar todos los secretos de los finales. 54 lecciones que comprenden finales de peones y de piezas menores ( 1 a parte), y finales de piezas pesadas y otros temas relativos a esta fase del juego (2a parte). Hemos seleccionado cuidadosamente claves "secretas", y podemos asegurar que el lector no perderá su valioso tiempo estudiando posiciones que rara vez se producen en la partida real. Eso sí, no ha de limitarse a aprender el contenido de las lecciones, debe ejercitarse con los tests que siguen a cada una de ellas. Es recomendable además practicar estas posiciones razonando la solución y profundizando en el tema. Con el tiempo, comprenderá por qué el ajedrez es "el rey entre todos los demás juegos humanos".

Índice

Primera parte: Finales de peones.............................................................................. l.

La oposición. ... ..... .. . .. ... .. . .. . .... .. . .. ... ... . .. .. . .. . .. .. . . . . .. . .. . . .... .. . ... . .. . .. . ... . .. .. . . . . ... . . . . . . . . . . . . .

9 11

2. La oposición distante. . . . . . . .. . .. .. ... .. . . . . . . .. . . . . .. . .. . ... . .... .. . ........ .... .. ... .. .. .. .. .. .. .... . . .. ... .. . .. . 1 7 3 . El cuadrado mágico. .. .. . .. . . . . .. .. . .. . . . .. . .. .. . .. . .. . . . . ... .. . . . .. . .. ... .... ....... . .. .... .. .. .. ........ .. ....... 23 4. La triangulación. .. ..... . .. . .. . .. . . . ..... .. . . . .. . .. . .. . .. . .. .. . .. . .. . . . .. . .. ... . .. . .. . . .. . .. . . .. . ... . . .. . ... . . .. . . . . .

29

5. Peón contra peón. ... .... . . .. .... . .. . .. ... .. . .. . .. .. . . . . .. . .. ... .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . . . . . . ... ... . . .. . ... . . ... . .

35

6. Dos peones contra uno............ .. ... ..... ........... ...... ............... ............... .......... .. ... . . ... . .

41

7. Dos peones por b ando.................. ........... .......... . .... . . . .... ... ... .. . .. . . ... ... . .. . . .. . . .... ... . .... .

47

8. Tres peones contra dos... ....... .......... ... ... ... .... .. .. .. . ... .. . .. . .. .... ... ... . ... .. .. ... ... . ... .... . ..... .. 53 9. Tres peones contra tres...... ... ........... ........... ..... ..................... . .. ...................... ... . . ... .

59

1 O. El peón alejado.. ... .. .. . .. ... ...... .. ........ ..... ............... ... .. . ..................... ............... ......... 65 1 1 . Lafuerza de los peones separados (los peones eléctricos)........................... . ... . ...

71

12. Finales de peones (diversos).. ... ...... ......... .. .... .. ...... ... ... . .. ... ......... .......... .. ... .. . ..... ...

77

13. La salvación: El ah ogado. .. . .. .. . .. . . . .. . .. . . . ... . .. . . . . .. ...... .. . .... ... ...... ............... .. ............. 83 Segunda parte: Finales de piezas menores................................................................

89

14. Caballo contra peón............ . ... .. .. .. ... ... .. . .. ... ... ... . .. . . .. . .. . .. . ... . .. . ... . . . . . . . ... . .. . .. . . ... . . ... . .

91

15. Caballo contra caballo (con uno o más peones)... .. . .. . .. .. . ... ... . .. . .... ... . ...... . .. . . ... . . ... 99 1 6. Caballo contra alfil (el cab allo másfuerte).. .. . .. . .... . .................. . .... . ............... ..... . 1 05 1 7. El cab allo másfuerte que la torre. . ... ... ... ... ... . .... . .. .. . .. . .. . . . .... . . . .. . . ... . ... . .. . . . .. . . ... . ... . . 1 1 1 18. La salvación: El ah ogado................ ...... ..... .... . ... .. ...... .. . . . .. .. . .... .... . .... . ... . .. . ... . .. . . ... . 1 1 5 19. Alfil contra peones. .. . .. ... .. ...... .. . .. ... ... .. . .. ... ... .. . . .. . .. . .. ... . .. . . . . ...... . ... . ... . ... ...... . .. .... . ... . 121 20. Alfil contra alfil (del mismo color). .... . . .. . . .. . . . . .. . . . . ... .. ... ... .. . .. .. .. . . . ..... ... ... ............ ... 1 2 7 21 . Alfiles de distinto color.. ... .. . .... ... ...... .. . . .. ... ... ... . .. ... ... .. . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . 133 22. El alfil erróneo.............. .. . .. ...... .. . . . .. . . . ... . .. .. . .. . . . . .. . . . . . . ... . . . . .. . . . . .. . .. . . .. .. .. .. . . .. . . .. . . ... . . . . 139 23. El alfil mejor que el caballo... ................... .............. ..... . ............................... . . ...... . 1 45 24. El alfil másfuerte que la torre....... ..... ............... .. . ....................................... . .... .. ... 151 25. La salvación: El ah ogado...................... ...... . . ... .... .. . . . ... .. ... . ... .. . .. .. . ... .. ... . . . ..... . . .. .... 157 Soluciones...................................................................................................................

1 63

Primera parte: Finales de peones

l.

La oposición

Se denomina oposición al hecho de que los reyes estén enfrentados en una columna, línea o diagonal. El objetivo es conseguir coronar un peón. El rey que efectuó el último movimiento alcanza más fácilmente la oposición, circunstancia que le da una consi­ derable ventaja. El Gran Maestro inglés Nigel Short, en su libro Sobre el Ajedrez, dice: "La oposición es uno de los conceptos más importantes del final. Por regla general, se dice que una de las dos partes tiene o ha tomado la oposición, cuando realiza un movimiento que deja una casilla entre los dos reyes. Tenerla, significa la diferencia entre las tablas, la victoria o la derrota" . E l ex campeón mundial José Raúl Capablanca la explicaba así: "cuando los reyes se encuentran directamente de frente y uno de ellos tiene la opción de pasar, si le conviene, o de oponerse a que el otro pase, el que tiene esa opción se dice que ha ganado la oposición". Toda persona que empiece a jugar al ajedrez debe aprender las reglas de la oposición. Sobre todo porque no tiene sentido que pierda la partida cuando se queda con el rey contra el rey y el peón (lo cual ocurre muy a menudo), y su rey se encuentra delante del peón contrario. Este es el ejemplo más simple de oposi­ ción:

(siempre tiene que haber un número impar para que sea oposición), entonces se dice que las negras tienen una oposición dis­ tante. Es importante recordar que entre los dos reyes deb e h ab er un número impar de casillas. Veamos cómo seguiría el juego en nuestro ejemplo: l.'it>c5 d7 2.d5

Juegan blancas - tablas. Juegan negras - pierden.

Después de este movimiento de rey, la oposición pasó a mano de las blancas, pe­ ro éstas no pueden mantenerla, porque después de . . . 2...d8

Si entre los dos reyes hay una casilla y juegan las blancas, se suele decir que las negras tienen la oposición (porque les toca mover a las blancas). Si entre los dos reyes hubiera tres casillas

. . . no se puede mover el peón a d7, con lo que la siguiente jugada sería 3. 'it>e6 ci>e8

11

o 3. @ c6 @ c8, con igualdad. El progreso con el peón termina en ahogado.

2 ... �aS

4.d7 �d8 5.�d6

¿No sería una pena perder este final sólo porque no habéis dedicado 1 O minutos a aprenderlo? ¿Y qué significa perder una oposición? Significa que las negras, en el ejemplo que acabamos de ver, perderían cuando les tocara mover. Las negras tendrían que jugar: 3.ci>a6!

l... d8

Después de 2.d7, habrían de dejarle la casilla c7 al rey blanco. Ocurre con frecuencia que las negras pier­ den la oposición e inmediatamente la par­ tida. Observad el ejemplo que sigue:

Juegan blancas y ganan. Se obtiene la victoria sólo de la siguiente forma : t.as a7 2.�b5

El rey negro no puede llegar a b7 y tiene que perder la oposición, y junto a ella la partida.

12

La jugada clave. 3 ci>b8 4.ci>b6 ci>c8 5.c7 •••

Ganando. Es fundamental aprender las reglas de la oposición, porque un paso erróneo con­ duce a un resultado negativo. Pero . . . ¿cómo explicarle la oposición a un principiante? Recuerdo que una vez, cuando estaba en primero del colegio pionero, mandé a un pequeño que se pusiera en la puerta de la clase y que, poniendo sus brazos en cruz, impidiera la salida. - ¿Puede salir alguien?, pregunté. - ¡N o mientras que él esté así ! - ¿Y si él se mueve a la derecha o a la izquierda? - Entonces sí. ¡ Pues eso pasa en el ajedrez! Por ello, tal vez lo mejor sea practicar con los jóvenes la oposición sólo con los reyes al prin­ ctplO. Por ejemplo, poned a los reyes en sus respectivas casillas iniciales y que mue­ van las negras. Su objetivo será impedir

La oposición

que el rey blanco llegue hasta la octava fila. Una vez realizado con éxito este ejer­ cicio, ya se pueden colocar los reyes de otro modo y corregir a quien se equivo­ que. De esta forma tan sencilla cualquiera aprenderá las reglas de la oposición. Es evidente que a medida que el juego avanza todo se complica: llegan las demás piezas, hay que calcular la partida mucho antes y prever la posición que resultará. En esa fase se debe saber cómo surge la oposición. Veamos un ejemplo :

habría que tomar la oposición. O sea, que en el momento en el que las negras se coman el peón "g", las blancas deben jugar e4 ! Por ejemplo: t .®b8 ®b6 2.®a8! !

Después de 2. c8 c6, e l rey blanco no podría llegar a tiempo a f2. 2 ...®c6 3.®a7!

Así se llega a tiempo. 3...®d5 4.®b6 ®e4 5.®c5 ®f3

Todos estos son movimientos obligados. 6.®d4 ®xg4

Si 6 . . . g2, 7.e3 xh2 8.f2, y tablas.

Juegan blancas - tablas. Las negras cuentan con un peón de más, tienen oposición, pero está claro que no lograrán mejorar hasta que capturen el peón blanco de g4. Las blancas están condenadas a esperar, pero mientras tanto, deben prepararse para encontrar la mejor defensa posible en el momento en que las negras se apoderen de su peón de g4. Eso significa que si las negras se disponen a conquistar al peón "h", el rey blanco tie­ ne que llegar a f2. Ese plan resulta muy fácil de ver, pero ¿qué habría que hacer si las negras capturan el peón "g"? Proce­ dería entonces actuar de un modo similar:

7.®e4! ! ®h5 8.®f3 g4 9.®f2 g3 lO.®gl

La posición es de empate. Las blancas jugarían sólo g l-hl, ¡y las negras no pueden mejorar su posición aunque tienen dos peones de más !

La oposición

13

Test 1 La oposición

14

1) Juegan negras y ganan

2) Juegan blancas y ganan

3) Juegan blancas y ganan

4) Juegan blancas y ganan

5) Juegan negras y hacen tablas

6) Juegan blancas y ganan

7) Juegan blancas y ganan

8) Juegan negras y ganan

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9) Juegan negras y ganan

1 O) Juegan negras y ganan

1 1) Juegan blancas y ganan

12) Juegan negras y ganan

2. La oposición distante Una vez que hemos aprendido lo que es una oposición, debemos aclarar ahora qué es una oposición distante. ¿Por qué distante? Cuando entre dos reyes hay una casilla libre, entonces tenemos una oposición normal, pero cuando hay tres o cinco (siempre un número impar) casillas libres, entonces tenemos una oposición distante. A lo mejor alguien dirá: "Una o tres casillas . . . ¿y no es igual?, lo importante es tener la oposición". Si analizamos los ejemplos siguientes, veremos que no da igual. Es más, comprobaremos que a veces la entrada en una oposición directa lleva a la derrota, mientras que la entrada en una oposición distante conduce a la victoria, como nos muestra el ejemplo que sigue: por 2.e3 . Por tanto, la forma de salvar a las negras es una jugada única luego de l .e2: l... �e6!

Con otras palabras, las negras dejan tres casillas entre los dos reyes y con eso en­ tran en la oposición distante. Ahora están listas para frenar cualquier jugada del rey blanco: Si juegan las negras, hacen tablas fácil­ mente.

2. �e3 ® es, o 2. �f3 �f5,

El resultado es tablas. Observa la siguiente posición:

Ahora se apoderarán de la casilla f4 y las blancas no podrán conseguir nada. Pero ¿qué ocurre si les toca mover a las blan­ cas? t.®e2 (o l.g2)

Está claro que las negras no pueden res­ ponder tranquilamente lo mismo de la lí­ nea anterior. Veamos:

Las blancas tienen la oposición, y con eso ganan la partida. También pierde 1 . e5 . .

Sólo se diferencia del anterior ejemplo en que el peón se movió una casilla hacia adelante: 17

ejemplo muy sencillo nos lo da el Gran Maestro Rubén Fine en su libro de finales. Si l .gl, g7 y tablas. l... f7 2. e3 e7! Oposición distante y tablas. En el siguiente ejemplo se puede ver que una oposición directa perdería y una dis­ tante daría tablas.

Juegan negras - pierden. Juegan blancas - tablas. Las negras pierden si tienen que mover porque pierden la oposición: l...i>d7 2.i>f5 i>e7 3.i>e5

Si mueven las negras, pueden jugar l. .. e5, pero con eso solucionarían sólo temporalmente sus problemas: las blancas moverían 2. f3 y las negras ya no en­ contrarían una casilla adecuada en f5, per­ derían la oposición, y con ello la partida. En general, cuando el juego se desarrolla como refleja el diagrama, las blancas ga­ nan si consiguen ocupar con su rey una de las casillas d5, e5 o f5 . Pero las negras tienen a su alcance una oposición distante, lo que permitirá que se salven: l...i>e7! !

No importa a qué lugar se dirija el rey blanco, las negras siempre tendrán una casilla adecuada. Recordad: d4 - d6, o e4 - e6, o f4 - f6, pero también d3 - d7, o f3 - fl, con lo cual siempre se conserva la oposición. Un 18

Pierde igualmente: l...i>f6 2.d5! cxd5 3.i>xd5 i>e7 4.i>c6

Y las blancas ganan. Pero si éstas son las que juegan, las negras pueden obtener tablas gracias a la oposición distante: l.i>f4 i>f6 2.i>g4 i>e6

Ahora ya no es posible 2 . . . g6 por 3.d5 ! J.i>n i>n Oposición distante y tablas. Fijaos bien en que aquí perdería 3 ... d5 por 4.e3 e6 5 .e4, mientras las blan­ cas ganarían la misma posición sólo por­ que juegan las negras. Es un poco más dificil si el bando fuerte tiene un tiempo de reserva, como en el estudio que sigue:

La oposición distante

8... @e6 9.f4!

A 9.@e4?, c5 ! . 9...f6 10.@e4 @g5 ll.c5! , y tablas.

Veamos el ejemplo que sigue:

Juegan blancas. l.®c2!

Perdería I .d2 4.h2 'tt>e3 5.'tt>g3 'tt>d 3 6.'tt>h3 g4 7.'tt>xg4 'tt>e3 8.'tt>f5 'tt>x f3 9.'tt>xe5

Tablas.

La oposición distante

19

Test 2 La oposición distante

13) Juegan blancas

y

hacen tablas

1 5) Juegan blancas y ganan

20

14) Juegan blancas y hacen tablas

1 6) Juegan blancas y hacen tablas

1 7) Juegan blancas

y

hacen tablas

19) Juegan blancas y hacen tablas

1 8) Juegan blancas y ganan

20) Juegan blancas y hacen tablas

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2 1 ) Juegan blancas y hacen tablas

23) Juegan negras y hacen tablas

22

22) Juegan blancas

y

ganan

24) Juegan negras y hacen tablas

3. El cuadrado mágico En los finales de peones es importante tener en cuenta que el rey contrario puede llegar e impedir la coronación de uno de ellos. Cuando ése es el caso, decimos que el rey se encuentra en un cuadrado. Y por contra: si el rey no puede alcanzar al peón que corre hacia la última fila, entonces decimos que se ha quedado fuera del cuadrado. Veamos:

La regla del cuadrado establece: si el rey adversario se encuentra dentro del cua­ drado del peón (ver el diagrama ante­ rior), o puede entrar en él en su turno, el peón será alcanzado. En cuanto el peón avanza una casilla, el cuadrado disminuye. En nuestro ejemplo, si juegan las negras consiguen tablas con . . . @f4, (entrando en el cuadrado), pero si juegan las blancas ganan con b5, porque en ese caso el rey negro se queda fuera del cuadrado:

lejos, pero juegan las blancas y llegan justo a tiempo al cuadrado:

Es cierto que el peón del bando negro está

Juegan blancas

El rey en diagonal consigue fácilmente controlar el peón. l...h5 2.d5 h4 3.e4 h3 4.f3, etc .

El problema surge si añadimos un peón negro en e5 :

23

El rey blanco debe intentar entrar en el cuadrado. t.c;t>c6

Pero no es tan fácil como parece a simple vista, ya que en el camino se encontrará con sorpresas inesperadas: l. .. e4! !

Juegan blancas y hacen tablas. El rey blanco se ha propuesto, nada más y nada menos que alcanzar al peón negro "h". Aparentemente es una tarea impo­ sible, pero también aquí el rey blanco consigue alcanzar el cuadrado mágico. Veamos cómo lo hace: Un movimiento brillante que proporciona la victoria. 2.dxe4 h5 3. c;t>ds h4

La casilla e4 esta ocupada por el peón blanco ... ¡ así que el rey sólo puede mirar cómo el peón adversario se convierte en dama!

Y ya no hay entrada en el cuadrado má­ gico. Que ese cuadrado puede ser de verdad mágico, lo demuestra un estudio clásico de Ricardo Reti que se encuentra en todos los libros de finales. El final no es difícil, pero sin embargo causó auténtica sensación desde que apareció, pues era una idea totalmente original. 24

Y ahora ya aparecen amenazas, como 2 . . .h3 3.@e6 ! ! (esto garantiza que se corone el peón blanco) h2 4.c7 @b7 5. @d7, y tablas. 2 c;t>b6 3.c;t>es ! ! •••

L a idea s e completa: s e amenaza entrar en el cuadrado. La intención es jugar, después de 3 . . . h3, 4.@d6 h2 5 .c7 hl� 6.c8�, y otra vez tablas. 3 c;t>c6 4. c;t>r4 •••

De esta forma ya estamos en el cuadrado mágico. Esta idea de Reti, un arma de doble filo, se ha aplicado posteriormente en muchos estudios. Pero también le sirvió al famoso

El cuadrado mágico

compositor francés H. Rinck para hacer otro estudio que recuerda mucho al de Reti, aunque su resultado es distinto.

jos suyo, justo en el borde contrario del tablero.

Juegan blancas y hacen tablas.

Juegan blancas y ganan. Parece que no hay mucha diferencia. El peón libre "a" corre adelante, pero las ne­ gras intentarán pararlo con ayuda del cua­ drado mágico. l.a4 ®b3 2.a5 ®c4

Si 2 ... c3 (para salir de la diagonal donde entrará el peón), entonces 3.g l ! (en el final de Reti el rey no puede alcanzar la primera fila) 3 ... d4 4.a6 e3 5 .�f l , y las blancas ganan.

t.®g6 a4 2.®f5 ®b6

Amenaza 3.�e6.

Nuevamente un movimiento que contie­ ne dos amenazas.

3.a6 ®d3 4.a7 f2 5.a8� fl� 6.�a6 y 7.YMxfl

Ganando. En el mismo año, 1922, Adamson hizo otro estudio que podéis ver en el diagrama siguiente. Pero como la idea es la misma que tuvo Reti (quien la publicó un año antes), no se puede hablar de originalidad. Es interesante sólo por su atractivo: el rey blanco, en la casilla h7, consigue alcanzar al peón negro, que se encuentra muy le-

Las blancas quieren que se haga 3 ... a3 4. d6 a2 5 .c7 al '\W 6.c8, y tablas. 3 ...®xc6 4.®d4

¡ El rey blanco entró en el cuadrado má­ gico !

El cuadrado mágico

25

Test 3 El cuadrado mágico

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25) Juegan blancas y hacen tablas

26) Juegan blancas y hacen tablas

27) Juegan blancas y hacen tablas

28) Juegan blancas y hacen tablas

29) Juegan blancas y ganan

30) Juegan blancas y hacen tablas

3 1 ) Juegan blancas y hacen tablas

32) Juegan blancas y ganan

27

28

33) Juegan blancas y hacen tablas

33) Juegan blancas y hacen tablas

35) Juegan blancas y ganan

36) Juegan negras y hacen tablas

4. La triangulación En el tema de la oposición hemos aprendido que es una forma de zugzwang, y que ha­ bitualmente el lado que pierde la oposición pierde la partida. Existe una circunstancia en la cual es posible forzar al rival, con una maniobra maestra, a llegar a zugzwang. Supongamos que el rey blanco está en la casilla e6 y el negro en e8. Si las negras, por algún motivo, se ven obligadas a jugar �e8 - d7 - e8, entonces las blancas pueden, mediante lo que se conoce popularmente como triangulación, lograr que se repita el estado anterior de la partida, pero tocándole mover al rey contrario. En nuestro ejemplo, las blancas jugarían l .�e6- d5, luego 2.�d5 - e5 y después 3 .�e6, y con eso conseguirían que movieran las negras (lo que significaría para ellas la pérdida de la oposición). A que esto suceda, que el rey llegue a e5 pasando por d5 (en verdad desperdicia un tiempo), lo denominamos triangulación, o sea creación del triángulo e6 d5- e5 . Por tanto, la triangulación es el arte de perder deliberadamente un movimiento con el fin de llegar a una posición idéntica a otra que se ha producido con anterioridad, pero siendo ahora el tumo del rival. El hecho de que el oponente se vea obligado a mover, determina que el resultado sea favorable. El ejemplo más simple se encuentra en el siguiente diagrama:

po para conseguir que sea el tumo de las negras y lograr así obtener la siempre an­ siada victoria. Veámoslo:

No es posible l . .. �e7 por 2.c6 !

Si jugaran las negras, serían derrotadas de este modo: l . . �d8 2.�d6 �c8 3 .�e7 d7 cj;>a8 5 .c6 bxc6 6.cj;>c7, etc. .

Pero en esta posición tienen que mover las blancas. Sin embargo, existe una forma de cambiar las cosas: mediante la maniobra del triángulo, perderán un tiem-

2.®d4 ®d7 3. ®d5

Las blancas han conseguido lo que que29

rían: juegan las negras, y por eso mismo pierden. En la mayoría de los libros de finales se encuentra incluido el siguiente ejemplo de cómo se gana recurriendo a la estratagema del triángulo.

las blancas terminan su maniobra con el triángulo. Han logrado llegar a la po­ sición del diagrama, pero como se ha ga­ nado un tiempo, ahora es el turno de las negras, que, por ese motivo, pierden: 4 ... ®c7 5.®c5 ®c8 6.®b6 ®b8 7. xa6 c7 8.®b5, etc.

Fijémonos ahora en el ejemplo que sigue y comparémoslo con el anterior:

Juegan blancas

y

ganan.

t.®d5 ®es 2.®c4! ®d8 3.®d4!

Los dos últimos movimientos son los cla­ ves. 3 ...®c8 4.®d5

La oposición directa no llevaría a ningún lado - l .@e5? @d7 2.@f6 mc6-, y cal­ cularéis fácilmente que las negras sacan antes la dama y que son tablas. Si el peón de las blancas hubiera llegado a h4, entonces éstas sacarían primero la dama y ganarían - V9a8 y �8. ¿Se puede ganar ese tiempo? Si enseguida se juega l .h4?, seguiría l . .. mn !' y las negras mantendrían la op o­ sición. La continuación correcta es:

Ahora las negras no tienen más opción que mover a c7. Por tanto, con las ju­ gadas @d5, @c4, @d4, el blanco hace un triángulo. Si 3 .. @d8, 4.@d6 @c8 5.c7, etc. Cuando las negras ocupan la casilla c7, .

30

Juegan blancas y ganan.

t .®g5! ®f7 2.®h6 ®g8 3.h4 ®h8 4.®h5!

A 4.mg5?, mg7, y la posición es de ta­ blas. Después de la jugada 4.@h5 ! , las negras

La triangulación

no tienen una casilla adecuada para su rey. Las blancas triangularán, lo que va a per­ mitirles .ganar la oposición, y con ella la partida. 4

.••

La mejor de las posibles opciones, pero aún así, insuficiente. 10.®f6 ®c6 ll.h5

g8 5.g4!

Avanzar este peón o mover el rey a g7 llevan al mismo resultado. La oposición distante es nuevamente efi­ caz.

ll. ®b5 12.h6 14.xh7 b4

5 ...f8

Una carrera obligada con final feliz para el primer jugador. Como antes se ha men­ cionado, el hecho de tener el peón en f4 hace que las blancas ganen.

6.f4 ®es 7.®g5!

Ahora no queda más remedio que ir en busca de la defensa del peón de torre, con lo que se gana la oposición. 8 ...fi

.•

xa5

13.®g7

b5

15.®g7 b3 16.h7 b2 17.h8� bl�

8.®f5

Con la ayuda del pequeño triángulo, las blancas han conseguido la oposición y las negras no tienen ahora mucho donde es­ coger: a) si abandonan su peón "b", es evidente que las blancas sacarán mucho antes la dama. b) si atacan al peón "a" blanco, las damas salen al mismo tiempo, pero las blancas ganan, como pronto veremos, con W1a8 y �b8, porque ahora su peón se encuentra en h4.

18.Wa8! ®b4 19.Wb8 ®c3 20.Wxbl

Las blancas ganan. ¡ Todo por un tiempo ! La triangulación

31

Test 4 La triangulación

32

3 7) Juegan blancas y ganan

38) Juegan blancas y hacen tablas

39) Juegan blancas y ganan

40) Juegan blancas y hacen tablas

4 1 ) Juegan negras y ganan

42) Juegan blancas y ganan

43) Juegan blancas y ganan

44) Juegan blancas y ganan

33

34

45) Juegan blancas y ganan

46) Juegan blancas y ganan

47) Juegan negras y ganan

48) Juegan blancas y ganan

5.

Peón contra peón

"¿Un peón contra otro? ¿Acaso hay que ser un sabio para comprender este tema? ¡Basta con contar las jugadas y ver cuál de los peones podrá convertirse antes en dama! " Alguno estará pensando esto, pero . . . ¡cuidado, e n e l ajedrez n o todo e s tan simple ! ¿Que diríamos, ·por ejemplo, sobre esta posición que se produjo en la partida Liuboievic - Browne, Amsterdam 1 972?

respuesta 40. . . ®d4 ! 4 l .®a5 f5 42.b4 f4 43 .b5 ®c5 44.b6 ®c6, con igual resul­ tado. 40 ...f5 41.b4 f4 42.b5 f3 43. i>a7 f2 44.b6 f1 W 45.b7 i>c6

las negras ganan. Si el Walter Browne hubiera invertido en los finales la décima parte del tiempo que dedicó al estudio de aperturas, seguro que sabría que el ejemplo clásico de esta posi­ ción, que data del año 1928, había sido publicado por N. Grigoriev, un famoso compositor ruso. Veamos: Y

Juegan negras. Las negras jugaron 3 9 . . . f5, y después de 40.c;t¡b4, los dos Grandes Maestros acor­ daron las tablas (a 40 . . . f4, 4 1 .c;t¡c4, con tablas). Si esto hubiera ocurrido en una partida de jugadores desconocidos, el caso ni siquie­ ra habría sido recordado. Pero que un Gran Maestro, como lo es el americano Walter Browne, no gane la partida en una única jugada, es algo real­ mente raro. La victoria era relativamente fácil: 39...i>d5! 40.i>b6

Si 40.b4, f5 4 l .b5 f4 42.b6 ®c6, y ahora el rey blanco no tiene más remedio que ponerse en posición de jaque después de 43 . c;t¡a6. Tampoco se podía jugar 40.®b4 por la

Juegan blancas y ganan. t .i>d4!

No l .®e4?, porque en caso de l . . . b5, hay que estar cerca de la casilla c4. l... i>b5 2.i>d5!

Así, el rey blanco está preparado para las

35

dos jugadas posibles del adversario:

Grandes Maestros, con mucha mayor experiencia, son inmunes a ellos. Y para demostrar que los finales son una base importante para aprender la magia del ajedrez, pueden servir ejemplos in­ cluso de la Edad Media. Así, con ejercicios como el siguiente, el famoso maestro italiano Poleri enseñaba a sus alumnos en el año 1 590:

a) 2 ...�a6 3.f4 �b7 4.f5 �c7

5.�e6!

Esto servirá para ganar un tiempo. 5 ...�d8 6.�ti b5 7.f6 b4 8.�g7 b3 9.ti b2 10.f8�

Juegan negras.

Coronando con jaque. b) 2...�a4 Igual a lo que vimos en el ejemplo anterior. 3.f4 b5 4.f5 b4 5.�c4! b3 6.�c3! �a3 7.f6 b2 8.ti bl� 9.f8� �a2 10.�a8

A pesar de ser su tumo, el jugador que dirige el ejército negro pierde. ¿Pero por qué, si las damas de ambos bandos se sacan al mismo tiempo? Porque la posición del rey blanco es mejor que la que tiene su contrincante. Veámoslo: l h5 2.a4 h4 3.a5 h3 4.a6 h2 5.a7 hl� 6.a8� •.•

Mate. En mi tierra, Yugoslavia, la broma nacional es ésta: ¿cuál puede ser el mayor consuelo para un campesino cuando se le muere una vaca? La respuesta es: ¡ ¡ ¡ que eso mismo le pase a su vecino ! ! !

Esta situación es muy importante desde el punto de vista teórico porque se produce con frecuencia en el juego. Por ello, ya los alumnos del Siglo XVI habían estudiado de qué forma ganan las blancas :

Creemos, por eso, que nos será más fácil afrontar nuestros propios errores en los finales, si sabemos que ni siquiera los

6...�gl 7.�a7 �h2 8.�c7 �gl 9.�c5 �h2 10.�e5 �gl ll.�d4 cj¡h2 12.�h4 cj{g2 13.1Wg4 cj¡h2

36

Peón contra peón

¡Y por fin se llega a la posición clave que el blanco deseaba! :

Juegan negras. Entonces seguiría así: l...h5 2.a4 h4 3.a5 h3 4.a6 h2 5.a7 hl� 6.a8�

Y las blancas ganan. Prestemos atención a que la dama negra está impotente y no tiene ningún jaque. Esta fue una de las lecciones de Julio Cesar Poleri ( 1 548- 1 6 1 2), quien destacó como jugador en su época. Solía apuntar las partidas de sus contemporáneos, y con ese material elaboró un libro (se cree que entre 1 585 y 1 590), publicado en el año 1874. En él están recopiladas las partidas tanto del Gambito de Rey como de otros antigambitos. Si queremos ejercitamos con una lección más de Poleri, sólo tene­ mos que añadir a la posición anterior otro peón en c7. Intentémoslo.

Una vez hechos estos movimientos obli­ gados, se llega a una situación similar a la del ejemplo anterior. La única diferencia se encuentra en que tras la siguiente juga­ da de rey, hay que hacer una maniobra distinta. 6 ... ®h2

Las blancas no pueden hacer un jaque en la diagonal h2-b8, puesto que la presencia del peón de c7 lo impide. Pero por eso es posible obtener la victoria de otro modo: 7.�h8 ®g2 8.�g7 ®h3 9.�h6 ®g2 10.�g5 ®h3 ll.�h5 ®g2 12.�g4

La maniobra de acercamiento de la dama resulta muy instructiva. 12 ...®h2 13.®f2

Las blancas ganan. ¡ Y así se unen sabiduría y verdad en el ajedrez durante años y años! Peón contra peón

37

Test 5 Peón contra peón

38

49) Juegan blancas y ganan

50) Juegan blancas y ganan

5 1 ) Juegan blancas y ganan

52) Juegan blancas y hacen tablas

53) Juegan blancas y ganan

54) Juegan blancas y hacen tablas

55) Juegan blancas y ganan

56) Juegan blancas y ganan

39

ganan

58) Juegan blancas y ganan

59) Juegan blancas y ganan

60) Juegan blancas y ganan

57) Juegan blancas

40

y

6.

Dos peones contra uno

Hay un dicho según el cual "dos caballeros siempre ganan a otro que esté solo". Aplica­ do al ajedrez, eso significaría que dos peones siempre ganan a uno. Sin embargo, ahora viene el famoso "pero": que se cumpla lo que afirma la citada sen­ tencia, depende en una gran medida tanto de posición del rey como de los peones. Indudablemente, existe una norma importante que nunca se podrá cambiar: la gran importancia que tiene la posición de los peones (no lo olvidéis: los peones son el alma del ajedrez). Para que la compresión de este tema re­ sulte más fácil, aquí tenemos unos diagra­ mas explicativos:

a) El peón que se encuentra en a7 es un verdadero Bruce Lee: aunque le pusieran encima 3 peones blancos más (en a2, a3 y a4), él podría con todos, y nadie osará atacarle si su propio rey está cerca (a8, b8, c7 o c8).

b) Sin tener en cuenta lo débil que es, el jugador blanco al final conquistará el peón negro d6, porque no existe ningún modo para su defensa cuando se le acer­ que el rey blanco por la casilla e6.

e) Veamos como jugaría un maestro de ajedrez con las blancas en este ejemplo: t.®g4 ®g6 2.g3 ! ®g7 3.®g5

Espera que las negras salgan de la opo­ sición. 3 ...®ti 4.®h6 ®g8 5.g4 ®h8 6.g5 ®g8

Las blancas ganan esta posición sólo por­ que su peón "h" está en su casilla inicial. En otras palabras, pueden elegir si van a jugar el peón "h" una o dos casillas (eso depende de que el rey negro esté en g8 o h8). En nuestro caso las blancas juegan:

41

7.h3! i>h8 8.h4 i>g8 9.h5 i>h8 10.g6 hxg6

Si 1 0 . . .\t>g8, entonces 1 l .g7. ll.hxg6 i>g8 12.g7

Las blancas ganan. Se comprende fácilmente que si en vez de 7 .h3 ! , las blancas juegan 7 .h4 ?? , serían tablas, ya que el rey negro gana la oposi­ ción. Si las negras después de las jugadas ini­ ciales l .�g4 i>g6 2.g3 , no desean salir de la oposición, tienen que mover su peón a 2...h6, pero entonces sólo habrán solucio­ nado temporalmente su problema, porque ese mismo peón en la sexta fila supone un inconveniente mayor de lo que sería en la séptima. De nuevo las blancas esperan jugando 3.h3! , y ahora las negras no tienen otra elección. Si en este momento: a) 3...h5 4.i>f4 i>f6 5.h4! las negras pierden la oposición y la par­ tida. b) 3...i>f6 4.i>f4 i>g6 Si 4 . . . �e6, 5 .h4 �f6 6.g4 �e6 7.\t>e4 \t>f6 8.\t>d5 \t>g7 9 .\t>e5 \t>g6 1 0.\t>e6 \t>g7 1 1 .h5 ! , y el peón negro caerá. 5.i>es i>gs 6.i>e6 i>g6 A 6 . . . �h5 , 7.�f7. 7. h4! Y otra vez las negras tienen que decidirse: si 7 . . .i>g7, 8.h5 !; pero si 7 . . .i>h5, 8.i>f6 \t>g4 9.i>g6 �xg3 1 0.h5,etc. Veamos qué instrucciones dej ó el Maestro Cario Salvioli ( 1 848 - 1 930) en el siguien­ te final. Él fue un prestigioso abogado italiano, pe­ ro también un reconocido teórico del aje­ drez, que en el periodo comprendido entre 42

1 885 y 1 888, publicó la obra capital en cuatro tomos La Teoría y Práctica del Juego de Ajedrez. Estos libros, impresos en Venecia, conte­ nían un buen número de estudios y fina­ les. Aquí hay uno que consideramos muy interesante:

Juegan blancas. Aunque el tumo es de las blancas, la po­ sición es tablas. Sin embargo, Salvioli demostró que las blancas habrían ganado si su peón estu­ viera en d2 en vez de en d3 . En el primer caso, las tablas se consiguen del siguiente modo:

Si l .d4, entonces seguiría 1 . .. �c7 2. �c5 \t>d7 3 .d5 �c7 4.d6 �d7 5 . �d5 �c8 (d8), y tablas. l...i>c6

A l. .. �c7, 2.�f5 �d6 3 .�g5 �e5, y ta­ blas. 2.d4

Si 2.\t>f5, \t>d5 3.\t>g4 \t>e6 4.\t>g5 \t>e5, y también son tablas.

Dos peones contra uno

2 ... ci>d7 (e7) 3. f5 ci>d6 4. ci>g5 ci>e6!

t .®e4 ®d6

Pero no 4 ... @d5? por 5.@h6 !

Si l . . .i>f6, 2.i>f4 i>e6 3 .i>g5 i>e7 4.i>f5 i>d7 5 .i>e5 , ganando.

5.d5 ci>xd5 6.®h6 ®d6 7.®g5

7 .. ci>e6 S.®g4 ®f6 9.f4 ®e6 10.®e4

2. f5 ®d7 3. ®e5 ®e7 4.e5 ®d7 5. ®f6 dS 6.®e6 ®e7 7.®e7 ®es s.®d6 ®b7 9.®d7 ®bS 10.®xe6 ®es lt.®b6 ci>bS 12.e6 ci>es 13.e7 ci>d7 14.b7 ®d6 15.eSY«

Tablas.

Las blancas ganan.

¿En qué consiste la diferencia si el peón blanco está en d2 y no en d3? Pues, en tal caso, las blancas ganan como veréis:

El siguiente ejemplo de práctica moderna también es muy instructivo:

Si 7.i>h7, i>e5 ! 8 .i>g7 i>e6, y las negras ganan. .

Sokolov - Korchnoi. Tilburg 1 987.

l.ci>e5 ®e6 2.®f5 ®d5 3.®g5 ®e5

Si 3 . . . i>e6, 4.d4 ! , y ganan. 4.d3 ! ®e6 5.d4 ®d5 6.®h6

·

Ganando. Podemos ver aquí la importancia tiene un único tiempo en este tipo de finales. La diferencia es enorme: en el primer caso eran tablas, ¡ en el segundo victoria! En la posición que sigue, las blancas ga­ nan con bastante facilidad: Juegan blancas. La partida terminó así: 51.f4 g6!

Jugada importante, ya que si 5 l . .. g5, en­ tonces podría seguir 52.i>f3 g4 53 .i>f4 g3 54.i>f5, y las blancas consiguen el em­ pate. 52. ci>f3 g5

Juegan blancas.

Las negras ganan. Dos peones contra uno

43

Test 6 Dos peones contra uno

44

6 1 ) Juegan blancas y hacen tablas

62) Juegan blancas y hacen tablas

63) Juegan blancas

64) Si juegan las blancas - tablas Si juegan negras - pierden

y

hacen tablas

ganan

66) Juegan blancas y hacen tablas

hacen tablas

68) Juegan blancas y hacen tablas

65) Juegan blancas

67) Juegan blancas

y

y

45

46

69) Juegan blancas y ganan

70) Juegan blancas y ganan

7 1 ) Juegan negras y ganan

72) Juegan negras

y

ganan

7.

Dos peones por bando

En posiciones de este tipo, con material escaso, el resultado suele ser de tablas, siempre y cuando exista equilibrio. Pero la igualdad puede desaparecer si: a) un bando está en zugzwang. b) el rey se encuentra alejado de sus peones. e) uno de los contrincantes pierde la oposición. d) hay un peón libre y defendido. e) el peón llega antes a dama. De todos modos, cualquiera de estas circunstancias hay que valorarla por sus propias ca­ racterísticas. Tomemos, por ejemplo, el siguiente dia­ grama:

Juegan blancas - tablas. Juegan blancas y ganan. La ventaja del primer jugador no reside en que el rey negro se encuentre lejos de sus peones, sino en que esté abierto el camino de su rey para capturar a los peones ne­ gros: l.�g5 ®e3 2.®h6 ®n 3.g4 ®n 4.h3 ! �g3 5.®xh7 ®xh3 6.g5

Las blancas ganan. Comparemos esta posición con otra que sólo se distingue de ella por un pequeño cambio en el modo en que están colo­ cados los peones negros:

La única diferencia está en que los peones negros no ocupan g6 y h7, sino g7 y h6. Pero este detalle en verdad es enorme, ya que permite que las negras hagan tablas del siguiente modo: a) t.®f5 ®e3 2.®g6 Si 2.h4, �f2 3 .h5 �g3 ! 4.�g6 �h4, y tablas, pero no 4 ... �g4?? por 5.g3, ganando. 2...®n 3.®xg7

A 3 .g4, �g2 4.�xg7 �h3 ! , y tablas, o 4.h4 �h3 , etc. 47

3...h5!

Pero de ningún modo 3 . . . @xg2?? por 4.h4, y las blancas ganan.

A l . .. @d2, 2.@c6, como en la línea prin­ cipal.

4.�g6

Si 4.g3, @g2 5.@g6 @xh2, etc.

Y no 4.@d7? por 4 . . . @e4 ! 5 .@e6 @f4 6.e3 @e4 (en tal caso son las blancas las que están en zugzwang).

4...h4 5.g4 hxg3

Tablas. b) l.g4 �d4

4...�f4 5.�e6 �e4 6.e3

Amenaza 2 . . . g6.

Ganando. Veamos otra posición:

2.�f5 �e3 3.h4 �f3 4.g5 hxg5 5.hxg5 �g3!

Tablas, ya que las blancas no pueden mover más el peón "g" (por ejemplo: 6.g6 @h4 7. @e6 @g5 8. @íJ @h6), y deben conformarse con ese resultado. e) l.h4 �e2 2.g4 �f2 3.g5 hxg5 4.hxg5 �g2!

Y las negras llegan a tiempo hasta h4 (como ocurre en la variante b). El hecho de que a veces se puede llegar de manera forzada al zugzwang, lo podemos ver en el siguiente estudio de Duras.

Juegan negras - ganan blancas. l. ..h5

Prácticamente la única jugada, puesto que después de 1 . . . @h8, las blancas ganan fácilmente con 2. @g6. 2.h4!!

Si 2. @f6, entonces 2 . . . hxg4 3 .hxg4 @h6 4. @f5 @h7 5. @xg5 @g7, y tablas. 2 ...@h6 3.@f6 @h7 4.hxg5 hxg4 s.@fi g3 6.g6 Juegan blancas y ganan. 48

Ganando.

Dos peones por bando

Concluimos nuestro examen de estos fina­ con el siguiente ejemplo:

les

Las negras ven la astuta trampa: pretender decidir inmediatamente la partida con 12 ... b3?, llevaría a unas tablas por rey ahogado tras 1 3 . �a3 @c3 . Para ganar, las negras deben comerse el peón de a4, pero han de seguir una larga ruta hasta llegar a él. 13.®c2 ®e3 14.®ct ®d3 15.®b2 ®d2 16.®b3 ®c1 17.®a2 ®c2 18.®al

Juegan negras y ganan. Las negras tienen un peón pasado prote­ gido. Esta es una gran ventaja, ya que su rey se ve libre y se dirigirá hacia el peón pasado de las blancas. Mientras, el rey blanco tie­ ne que permanecer en el cuadrado del peón de b4. 1...c6 2.®d4 ®d6 3.®e4 ®e6 4.®e3 �f6 5.®d4 ®g5 6.®e3 ®xg4

Ahora las blancas buscan salvarse con la oposición. 7. e4!

Las negras han ganado un peón, pero la lucha no ha terminado todavía. Las blancas tratan de organizar una de­ fensa. 7...g5

No aporta nada 7 . . . �g3, por 8. �e3 �g2 9. @e2, y el rey negro no pasará. s.e3 ®rs 9.®d3 ®es 10.®d2 ®d4 u.c2 ®c4 12.®b2 ®d4

Todavía el negro estaba a tiempo de cometer un error: 1 8 ... b3?? habría dado lugar a tablas por rey ahogado. 19.®bl ®xa4

Ganando. Ha llegado el momento de procurar fami­ liarizar al lector con los diversos procesos de juego en los finales de peones. No es necesario memorizarlo todo: lo im­ portante es dominar los métodos de ata­ que y defensa y comprender el plan gene­ ral. No debemos dedicamos a un deta­ llado análisis de variantes, sino a apreciar la posición, a obtener ventaja y a formar un plan para explotarla, así como a mo­ mentos tácticos cruciales que surgirán du­ rante la ejecución de este plan.

Dos peones por bando

49

Test 7 Dos peones por bando

50

73) Juegan blancas y hacen tablas

74) Juegan blancas- tablas

75) Juegan blancas - tablas Juegan negras - pierden

76) Juegan blancas y ganan

77) Juegan las blancas - ¿quien gana?

78) Juegan blancas y hacen tablas

79) Juegan negras - tablas

80) Juegan blancas y ganan

51

8 1 ) Juegan blancas y ganan

83) Juegan blancas y ganan

52

82) Juegan blancas

y

ganan

84) Juegan negras y hacen tablas

Tres peones contra dos

8.

Los ajedrecistas solemos decir que con un peón de más "se respira mejor". Eso es cierto, pero no implica necesariamente que gane el bando que tiene la ventaja de material. La victoria depende mucho de la posición del rey y de los peones. Tomemos como ejemplo el siguiente fi­ nal.

Sin tener en cuenta quien juega, sabemos que la partida terminará en tablas. Esto se debe a que los peones blancos están blo­ queados, pero también a la buena posición del rey negro. Si juegan las blancas: t.d8! �f8 2.�d7 �ti

Tablas, ya que las negras mantienen la oposición. Si juegan las negras: l. f6! ..

En busca de los peones. 2.'it>e8 �g5 3.�ti �xg4 4.�xg7 �xf5 5.xh6 �f6

Tablas, ya que el rey negro ha llegado jus­ to a tiempo. ¿Qué pasaría si cambiáramos la posición de los peones una sola fila? El resultado

sería muy diferente. Veamos :

Juegan blancas - tablas. Juegan negras - pierden. Juegan las blancas: l.�d8 �f8 2.�d7 �ti

Tablas. Juegan las negras: l �f6 2.�e8 •..

El mero hecho de que la posición se mo­ difique ascendiendo un "peldaño", permi­ te que las blancas obtengan la victoria. 2...�e6 3.�f8 �f6 4.�g8 �e6 5.�g7 �f5 6.�ti �g4 7.�xg6 �xg3 8.�g5

Y las blancas ganan. Sin embargo, un peón de ventaja no sig­ nifica ganar la partida si el contrincante, como ocurre en el siguiente ejemplo, es más activo:

53

Juegan blancas y hacen tablas. l .�g5? puede parecer interesante, pero ese sería el movimiento que pierde. Las negras jugarían l ... c4, y el rey blanco se encontraría en la diagonal e 1 - h6, en la cual aparecerá la dama nueva en e l, ha­ ciendo jaque.

en una posición en la cual una jugada de­ cide si se va a ganar, perder o hacer ta­ blas. Recuerdo una partida de los primeros días de mi carrera ajedrecística. Ocurrió aquello en Belgrado, en el año 1 954. Como joven Maestro, lleno de ilu­ siones, jugué excelentemente contra el Maestro Internacional israelí M. Czemiak. Con blancas, en la Defensa Pire, jugué en diferentes fases ie2 y h4, llegué hasta el ataque y conquisté un peón. Según las reglas antiguas, cuando tenías un peón de ventaja estabas obligado a cambiar las piezas. La partida se aplazó en la siguien­ te posición:

Por eso, la jugada correcta es: l.�g4 d4 2.f4 �e4 3.f5!

Es débil 3.f3? debido a 3 ... �d5 4.@g3 d3 5.�f2 �d4 ! 6.f5 d2 7.@e2 @c3 8.@dl �d3 9.f6 c4 1 0.t7 c3 l l .f8� c2, mate. 3...d3 4.f6 d2 5.ti dl� 6.f3 �e3 7.f8�

El final de damas es tablas. Los jugadores jóvenes tienen con fre­ cuencia la mala costumbre de no valorar los finales: "¿Por qué tengo que estudiar los finales si voy a dar mate al contrario antes?" Pero sería una gran pena que jugaran una partida brillante de 40 movimientos ... ¡y en el 4 1 se equivocasen! Todo lo que ha­ brían conseguido mediante un duro tra­ bajo, de repente se echaría a perder. Todavía más peligroso es cuando se está 54

Juegan blancas. Calculé que la posición estaba ganada fá­ cilmente, y por eso analicé muy poco ( ¡primer error!). Además Czemiak, viejo zorro, se com­ portaba como si fuera a entregar la partida sin lucha. Con eso desapareció mi vigilancia, y yo solo, pensando que ya daba igual, concebí la errónea idea de acercar el rey al peón libre. La partida seguía: l.�c3?

El error principal.

Tres peones contra dos

l...@a4

8.cxd5 ®c5!

Las negras con toda lógica buscan la pasi­ vidad del rey adversario.

Y

ahora me esperaba la sorpresa.

4 ...c5!

Luego comprendí que la victoria de las blancas era bastante sencilla, como vere­ mos a continuación. l.c5! ®a4

Excelente movimiento. Si no capturaba el peón al paso, mi rey se quedaría en un estado pasivo, no podría progresar por el flanco de la dama y, además, si fuera ha­ cia el centro, quedaría indefenso el peón "a". 5.dxc6 ®xc6 6.a4 ®b6 7.®c3

Porque si se avanzara el peón, a 7.a5 se­ guiría 7 ... cJ:lc6, y tablas. 7...d5! !

(ver diagrama siguiente).

Esto no lo tuve en cuenta. Yo únicamente había calculado 7 ... cJ:lc5 8.a5 d5 9 .a6 cJ:lb6 1 O.cd5 cJ:la6 1 1 .cJ:ld4 b7 12.cJ:le5 cJ:lc7 13.cJ:le6, y las blancas ganan. Así que, con gran decepción por mi parte, la partida terminó en tablas.

2.c6 ! !

D e ningúna manera s e puede jugar ahora 2.cxd6? debido a 3 . . . cxd6 3.cJ:lc4 cJ:la5 !, y tablas. 2...®xa3 3.@e4 ®b3 4.®f5 ®c4 5.®e6 ®c5 6.®d7 ®d5 7.®xc7

Y las blancas ganan porque sacan antes la dama. Es una buena idea utilizar la experiencia de otro (si se puede, claro).

Tres peones contra dos

55

Test 8 Tres peones contra dos

85) Juegan blancas y hacen tablas

86) Juegan blancas y ganan

87) Juegue quien juegue las blancas ganan

88) Juegan blancas y ganan

56

89) Juegan blancas y hacen tablas

90) Juegan blancas y hacen tablas

9 1 ) Juegan blancas y ganan

92) Juegan blancas y ganan

57

58

93) Juegan blancas y ganan

94) Juegan negras y ganan

95) Juegan blancas y ganan

96) Juegan negras y ganan

9.

Tres peones contra tres

Para este final sirven todas las reglas ya vistas. Es interesante, puesto que se ve mucho en la práctica de los torneos. El resultado siempre depende de: la posición del rey. la posición de los peones. general, cuando los peones están en el mismo flanco, la partida debería acabar en tablas (excepto si alguno de los reyes se halla mal situado). Si existe una gran se­ paración entre los peones y se encuentran en ambos flancos, el juego es mucho más vivo y requiere vigilancia por parte de los dos jugadores. En

Aquí tenemos un estudio muy instructivo de Henry Rinck, publicado en la revista "Deutsche Schachzeitung" en 1 9 13.

Si habéis respondido así en nuestro pe­ queño cuestionario, podéis sentiros satis­ fechos. ¿Y qué le falta a la jugada 1 .e4? Sólo que los peones negros están dema­ siado cerca de las casillas de coronación. Por ejemplo: 1 .e4 b5 2.e5 b4 3.e6 @e8 4.@a1 b2 5 .@xb2 (si 5 .@xa2, b3 6.@xb2, se produce el ahogado) 5 . . .b3 6.@a1, y otra vez está el rey ahogado después de jugar 6 . . . b2 7.@xb2 a1VN 8.@al . l. .. �e8 2.e4

Ahora sí es correcta esta jugada. Juegan blancas y ganan. Aunque parezca mentira, la victoria es posible porque el peón blanco está en e2 y no en e3. Pero si el peón negro estuviera en b7 en vez de en b6, el resultado de la partida sería de tablas. Evidentemente, es necesario que el blanco haga una pequeña demostración y calcule lo que jugará en su primer movimiento: ¿l .e3 o l .e4? Analizad por vuestra cuenta. Aquí todo es lógico: l.e3!

2...�ti 3.e5 �eS 4.e6

El rey está ahogado y sólo queda mover el peón. 4 ... b5 s.�al b4 6.�b2

Se trata de que el rey blanco se encuentra precisamente en esta casilla. 6 ... al� 7.�xal b2 8.�xb2 b3 9.ti �xe7 10.�xb3

Las blancas ganan. Ahora observemos atentamente el pró­ ximo ejemplo:

59

l.gf6?

Este movimiento es un grave error, ya que las negras ganan así: 1

•••

gf6 2.c;t>g4 c;t>e4 3.c;t>h3 c;t>r4!

Las blancas tuvieron que rendirse. También pierde 3.h5 f5 4.h6 g4 5 .h7 h5 . ¿Y cómo pueden ser tablas? Juegan blancas y ganan. l.c3! c;t>a7 2.c4 c;t>bs 3.c5 c;t>a7 4.b8W ! ! c;t>bs 5.c6

Las negras están en zugzwang, y por eso pierden. Volvamos de nuevo a la práctica. Parece increíble, pero una vez un Gran Maestro, candidato a campeón mundial, se rindió justo en el momento en el que podía haber hecho tablas. Este es el final:

En aquella época no existía este tipo de test, pero las blancas hubieran conseguido las tablas fácilmente no cambiando los peones l .gf6? t .c;t>g4!

El único movimiento que hace tablas en todas las variantes. t ... c;t>e4 2.g6 h6 3.c;t>hs!

La jugada clave que consigue el autoaho­ go. 3 c;t>rs •••

Ahogado. Y si 2. . hxg6, 3.fxg6 f5 4.g5 f4 5 .h5 f3 6.h6, y tablas. .

Juegan blancas. La posición se produjo en la partida Chigorin - Tarrasch, Ostende 1 905. Las blancas jugaron: 60

La mejor forma en que el rey puede lu­ char contra un peón, es ocupando una de las casillas en el camino de éste o, como decimos de manera muy habitual, blo­ queándolo. Pero el rey no puede perma­ necer eternamente en el mismo lugar. Cuando le toca mover, se ve obligado a retirarse un paso, dejar la casilla libre y ceder el camino al peón. Veamos un ejemplo interesante y muy instructivo:

Tres peones contra tres

9...®d6 10.®e4 ®es ll.hS

A l l.®d3, ®d5 1 2.®e3 ®e5, o l l.g5 ®d6 1 2.h5 ®e6, en ambos casos ganan­ do. 11. ..®d6 12.gS ®e6 13.®d4 ®rs 14.h6 gxh6 1S.gxh6 ®g6 16.®c4 ®xh6

Las negras ganan. Esto ya lo conocimos en la lección sép­ tima (última posición). En el siguiente ejemplo, ambos reyes es­ tán resueltos a atacar a los peones del con­ trario, pero les toca mover a las blancas, y esto es decisivo.

Juegan negras y ganan. l...aS!

Jugada importante, ya que ahora el peón de b4 se convierte en un peón pasado y protegido. 2.g4

Si 2.®b3, g5 ! 3.hxg5(3.h5 g4 ! )3 ... ®g7. 2...®g8 3.®c2 ®ti 4.®d3 ®e6 S.®e4 �d6!

Después de 5 .. . b3?, las blancas hacen ta­ blas: 6.®d3 ®e5 7.®c3 ®f4 8.g5 ! ®g4 9.�xb3 ®xh4 1 0. ®c4 ®xg5 l l.®b5 �f5 1 2. ®xa5 g5 1 3.®b5 g4 1 4.a5 g3 15.a6 g2 1 6.a7 gl 1 7.a8, y tablas.

l.®c4 ®c2 2.®d4 ®d2 3.®es ®e2 4.®rs ®n s.®xgS ®xg2 6.®g4!

6.�d4 ®d7! 7.®d3 ®c7 8.®e4

¡ La clave !

Si 8.h5, entonces 8.. :®d6 9.g5 (9.®e4 �e7 1 0.g5 ®e6) 9... ®e5, y ganan, o 8.g5 �d6 9.®e4 ®e7 1 0.®e3 ®e6 l l.®e4 g6, con idea ®f5, y ganan.

6...®f2

8...�c6

9.®d4

No ayuda 9.g5 por 9... ®d6 1 0. ®d4 ®e6 l l .�e4 g6, ni tampoco 9 .h5 por 9... ®d6 10.g5 ®e6.

Juegan blancas y ganan.

Si 6.. . ®h2, gana 7.®xh4. 7.®xf4

Ganando. En el test que sigue, veremos cómo han tratado algunos campeones mundiales los finales de tres contra tres peones.

Tres peones contra tres

61

Test 9 Tres peones contra tres

62

97) Juegan blancas y ganan

98) Juegan negras - tablas

99) Juegan blancas y ganan

1 00) Juegan blancas, las negras ganan

1 0 1 ) Juegan blancas - tablas

1 02) Juegan blancas y ganan

1 03) Juegan blancas

1 04) Juegan blancas - tablas

y

ganan

63

1 05) Juegan negras - tablas

1 07) Juegan blancas

64

y

ganan

1 06) Juegan blancas

y

ganan

1 08) Juegan negras - tablas

10. El peón alejado En los finales de peones, ocurre a veces que ambas partes tienen peones libres. En ese caso, se utiliza la regla: ¡ Tiene ventaja el b ando cuyo peón está más lejos! He aquí un ejemplo esencial:

Es típico el ejemplo siguiente. Por medio de él resulta fácil comprender que el peón libre defendido es más fuerte que el peón libre alejado.

Juegan blancas y ganan. La ventaja de las blancas radica precisa­ mente en que tienen al peón alejado. El plan es cambiar el peón "a" por el peón "e", consiguiendo con ello que el rey blanco ocupe una posición mucho mejor. Por ejemplo: l.aS ®c6 2.a6 ®b6 3.a7

Luego de este sencillo método, todo se acaba enseguida. 3. .®xa7 4.®xc5 ®b7 s.®d6 ®es 6.®e6 ®d8 7.®xfS ®e7 8.®g6 .

Las blancas ganan. Es evidente que la ventaja de tener el peón que está más lejos es aprovechable sólo si en el otro lado hay un peón que puede capturarse. Pero si no es el caso, quizás ocurra que la fuerza del peón ale­ jado se transforme en debilidad.

Juegan blancas. Ganan las blancas porque el rey blanco no puede salir del cuadrado del peón b5 libre, que al mismo tiempo está defendido. l.®e3

Con la idea i>f3 y i>g4, y el peón g5 ne­ gro caerá, y luego el rey de las blancas volverá al flanco de la dama. En la práctica, muchas veces ocurre que ni los Grandes Maestros aciertan cuando hay que aprovechar la ventaja del peón li­ bre alejado. Encontramos un ejemplo en la partida entre Maestro Internacional Borg (Italia) y Gran Maestro Cebalo (Croacia), en el torneo zonal de Cavala 1 985. El vencedor del torneo, el Gran Maestro croata Miso Cebalo, no jugó como es debido este fi­ nal, y por eso la partida acabó en tablas.

65

2 ®d5 ! ...

E l secreto está e n ir con e l rey al lado opuesto al peón libre más lejano. En este caso concreto, las negras deben estar pre­ paradas para sacrificar el peón "a", con el fin de que el rey blanco se quede en una posición no muy agradable en el borde del tablero. 3.c4

Claro que 3 .@a5 no vale por 3 . . . @c4 (en eso consiste la ventaja del peón alejado) 4.@xa6 @xc3 5.@b6 @d3 6.@c6 @e3 , y las negras ganan por estar más cerca su rey de los peones del flanco del rey.

Juegan blancas. La partida siguió así:

Un error importante, ya que se ganaba de manera sencilla, como luego veremos. 38.g3 h5 39.f4 g5 40.fxg5 fxg5 41.®c4 g4 42.®d5 a5 43.c4 a4 44.®d6

Ahora ambos coronan sus peones. 44...a3 45.c5 ®b5 46.c6 a2 47.c7 alY« 48.c8V« Y«dl 49.®e5 Y«e2 50.®f4 Y«xh2 51.V«b7 ®es 52.Y«c7 ®b4 53.V«b6 ®c3 54.Y«a5 ®b2 55.V«b4 ®c2 56.V«c4 ®dt 57.Y«c3 Y«h3 58.V«e3

Tablas. En vez de todo esto, la victoria era rela­ tivamente fácil. Veamos de qué modo ga­ nan las negras en la posición del diagrama anterior: l.®c4 ®c6 2.®b4

Hasta aquí todo igual. Ahora no se debe jugar como en la partida 2 . . @b6? Lo co­ rrecto es: .

66

3...®d4

También ganaría 3 . . . @c6, pero nosotros no queremos detenemos en el análisis de esta posición, precisamente porque se trata de ahorrar tiempo en la victoria. Por ejemplo, después de hacer 4.c5 @d5, se crea una especie de zugzwang en el cual las blancas pierden si tienen que mover. Pero si no juegan 4.c5, las blancas tam­ bién están en zugzwang después de: 4.@b3 @cs. Uno de los logros más efectivos en los fi­ nales de partida consiste en conseguir te-

El peón alejado

ner un peón libre alejado. Y a sabemos que por alejado se entiende al que está a cierta distancia del escenario principal de la lucha, sobre todo de los reyes. Según Paul Keres, en su libro Finales Prácticos, "la ventaj a esencial de tal peón, es que puede atraer hacia sí al rey adver­ sario, dejando libre al rey atacante para crear una ventaja en el otro lado. El peón pasado distante es tan fuerte que a menudo compensa con creces otras venta­ jas incluso materiales". Veamos cómo manejaba los peones el ex Campeón del Mundo, famoso y legenda­ rio jugador norteamericano, Robert James Fischer. Lombardy - Fischer, Nueva York 1 960.

Juegan las negras. Las negras poseen una calidad de más, pe­ ro, aun así, tienen problemas para realizar su ventaja material, porque sus torres no pueden actuar en las columnas abiertas. En ese momento, Bobby nos muestra, de forma muy instructiva, qué significa el poder de un peón alejado. 30 J�!xc3 ! ••

Las negras devuelven la calidad y entran en un final de peones ganando.

3 1.bxc3 �xe5 32.r4 4. c;t>e2 c;t>g3 5. c;t>e3 c;t>xh3 6. c;t>f2

Juegan blancas y hacen tablas.

El blanco tiene la obligación de encerrar al rey adversario para no perder. 6 ... c;t>h2 7.f4 h3 8.f5 c;t>ht 9.f6 h2 lO.fi

Parece una misión imposible, porque está muy claro que el rey de las blancas no está en el cuadrado del peón "g". Pero, como dijimos, en estos casos el único recurso es provocar el ahogado. l�f6!

Pierde l . c;t>g6?, por l . . g4 2.h7 g3 3 . c;t>h6 g2, y ganan las negras. .

l. ..g4 2. c;t>g6 g3 3.h7 g2 4. c;t>b6 gl

Ahogado, o también 2... c;t>gs 3.h7 c;t>hs 4. c;t>h6 g3 5. c;t>g6 g2 6. �h6 gl

Ahogado.

Ahogado. Pues así funciona el ajedrez: en el tablero existe una situación que busca el jugador con desventaja para forzar las tablas, y que el jugador con ventaja debe tratar de impedir. La mej or forma que hay para que un jugador comience a entender y a gozar de los problemas de ahogado, es utilizar la habilidad que posee para solucionarlos como rompecabezas del ajedrez. Esto le dará un sentido del logro, y en la búsqueda de la respuesta, tendrá que exa­ minar qué sucede en una posición deter­ minada. Así, comenzará a apreciar la be­ lleza de un buen problema y entender que, aunque es en parte un ejercicio, es también algo más profundo y más signi­ ficativo.

La salvación: El ah otc2, las blancas tienen a su disposición 2.tLla3 o l . .. c;t>a2 2.tLld2, etc. Si, por cualquier motivo, las blancas en este momento han de mover el caballo, son tablas de nuevo con I .tLl d2 c;t>c2 2.tLlc4 b l � 3 .tU a3 . La excepción a esta regla s e presenta cuando el caballo se encuentra en una es­ quma. Entonces su espacio de maniobra es muy pequeño, por lo que el rey contrario puede capturarlo.

La situación de asfixia de su rey lleva a las negras a la derrota. 2. n h5 3. n f4 4. n h4 s. n h3 6.tt:J e5

Ahora seria un error jugar 6.c;t>t2? h2 7.tLlg5 f3, y tablas. 6 h2 •••

O

6 . . f3 7.tLlg4, etc. .

7. n ht s.�g4 n 9. n n

Otra posición que escapa a la norma des­ crita es aquella en que el rey negro se en­ cuentra en una esquina bloqueado por su propio peón. En ese caso, hasta el caballo puede darle mate. Por ejemplo:

Evidentemente, la impotencia de las ne­ gras es total, y no tienen más remedio que ir ence�ando a su rey poco a poco. 10.�xf2 h2 ll.�e4 ht 12. f2 h2 13.�d2 ht 14.�fl h2 15.�g3

91

Mate. Un desenlace obligado e inevitable para las negras. El peón lateral puede ser muy peligroso para el caballo si éste no controla la casi­ lla que está ante él. Si, por ejemplo, el caballo se encuentra en la casilla b2 y el peón negro en a4, las ne­ gras ganan con a4 - a3 , atacando al caba­ llo. Aquí el caballo no puede impedir que el peón se convierta en dama. Este motivo se halla presente en muchas posiciones de la Defensa Caro-Kann, Va­ riante Clásica, en las que se han intercam­ biado todas las piezas y sólo queda el alfil en c3 que ataca el peón g7. Mientras tanto, el caballo negro lo defiende desde e8. La colocación de los peones negros puede ser g7 y h6, y la de los blancos g4 y h5 . Veamos el diagrama:

Y las blancas ganan. Cuando el peón está en la séptima fila y el caballo no controla la casilla de corona­ ción, surgen diversas situaciones que se pueden explicar fácilmente con el siguien­ te diagrama:

Juegan negras. Las blancas ganan, a pesar de que las que mueven son las negras. Por ejemplo: l . .. � d7

Si l . . . ttJc6, 2.cJlc7. 2.®c8!

Habitualmente, en este momento se lleva a cabo la combinación: l .g5!

l . .. hxg5 2.i.xg7!

Una jugada muy bonita y elegante.

92

2 ... �b6 3.®d8!

Ganando.

Un movimiento sorprendente.

2 ... �xg7 3.h6!

Pero no 2.cJlc7?, porque seguiría 2 . . . ttJc5 y tablas.

Aquí se observa que al negro le resulta imposible salir por la otra parte del ta­ blero ( ¡ se le queda corto ! ) . Por ello, podemos concluir que en l a po­ sición del diagrama anterior ocurrirá lo siguiente: a) las blancas ganarán si tienen alguno de

Caballo contra peón

los peones a, b, g o h. b) serán tablas si disponen de alguno de los peones e, d, e o f. ¿Por que? Porque entonces el caballo tiene la posibilidad de pasar por el otro lado. Si en nuestro ejemplo hubiéramos cam­ biado la posición una columna a la dere­ cha (el peón estaría en c7) , serían tablas porque el caballo podría llegar en la jugada final a a7 o d7. Si juegan blancas - ganan. Si juegan negras - tablas.

Veamos:

¡Ahora veremos la importancia que tiene el tiempo ! l.f5

Pero no l .g5 por l . . . lt:Jd5 ! 2.�e4 lt:Je7 3 .@e5 @h5 ! 4.f5 @xh4 5 .g6 @xg5, o 5 .@f6 lt:Jd5 6.@e6 @xg5, y tablas en am­ bos casos. 1. �g7 2.g5 lil d5 3.h5 • •

Juegan negras. l... ltlc6! 2.�d7 lil a7, o 2.�b7 ltl e7

Ahora las blancas tienen la posición gana­ da: los tres peones se encuentran en la quinta fila.

Tablas.

3 ... ltlc3

El caballo contra dos peones normalmente hace tablas, porque suele conseguir blo­ quear a dos peones libres. Pero si tiene que luchar contra tres libres las cosas se complican.

O 3 . . . @t7 4.h6 lt:J c3 5 .g6 @f6 6.h7 @g7 7.f6 @h8 8.t7, etc.

Supongamos que las blancas tienen tres peones libres que no han pasado la quinta fila (porque si estuvieran en la quinta o sexta fila, entonces las blancas ganarían siempre) .

Ganando. Pero si juegan las negras la cosa cambia por completo:

4.�f4 ltl e2 5.�e5 ltl g3 6.f6 �g8 7.h6 lil h5 8.g6 lil g3 9.h7 �h8 lO.fi

l. .. ltl d5 2.h5

Caballo contra peón

93

Si 2.�e4, ttJf6, o 2.f5 �f6 3 .�e4 ttJc3 4.�d4 ttJe2 5 . @ e3 ttJg3 , y tablas. 2 ... �h6

este caballo no es un caballo cualquiera, es Pegaso (el caballo con alas), y los tres peones, tigres de papel.

Convendría bloquear al peón que ha lle­ gado más lejos. Si las negras jugaran 2 . . ®f6, las blancas ganarían con 3 .h6 ! @g6 4.g5 '1J e7 5 .�g4 �f5 6.h7, etc. .

3.®e4 �f6 4.®rs '1J ds s.es

Juegan blancas y hacen tablas. El "vuelo" sobre el tablero empieza así: t.'1Jd5 e2

Si l . . f4, 2.ttJf4 g5 3 .ttJg2 e2 4.�b7, y el rey blanco llega a tiempo. .

5... '1J e3

2.'1Jc3 'tt> b 3 3.'1Jxe2 'tt> c4 4.'1Jf4 g5 5.'1J e6 g4 6.'1J g7 f4 7.'1J h5 f3 8.'1J f6 g3

Tablas.

Si 8 . . f2, 9.ttJxg4 y 1 O.ttJe3 , etc. .

Conclusión:

Tres peones ganan sólo si dos de ellos pueden alcanzar la quinta fila. Las negras deben mantener a su rey de­ lante del peón que llegó mas lejos. Las oportunidades para las tablas son algo más claras contra tres peones que no están conectados, porque el rey suele conquistar un peón mientras el caballo mantiene a los otros dos. Sin embargo, todo depende de la ubica­ ción de los reyes. He aquí un ejemplo interesante, en el cual el caballo lucha contra tres peones tre­ mendos. Pero, dicho en un tono jocoso, 94

9.'1J e4!

¡ Quién iba a pensar que este lío acabaría felizmente sólo porque el rey negro está en c4 ! . Pero si intentamos ponerlo en otra casilla comprobaremos que nuestro Pegaso lo aprovechará. 9 ... g2 10.'1Jd2 'it>d3 1 1 .'1J xf3

Hay que reconocer que las negras no ganan la partida por la precisa maniobra del caballo. Por detalles sutiles como éstos se deciden campeonatos mundiales. Veamos lo que

Caballo contra peón

sucedió en la sexta partida del Campeonato Mundial que disputaron los Grandes Maestros David Bronstein y Mikhail Botvinnik, en el año 1 95 1 . Bronstein tenía caballo contra un peón, y . . . ¡no consiguió hacer tablas !

56 ... e3 57.®c2??

Un error increíble a este nivel, ya que ahora se gana.

Veamos:

57 ... ®g3 ! !

Juegan blancas. Muchos han criticado la última jugada antes de aplazar la partida: 56.�d8

considerando que el camino correcto ha­ cia las tablas era 56.ttJd6, y entonces, a 56 . . . e3, 57.�c2 a4 5 8.ttJb5, tablas. Pero en lugar del movimiento 57 . . . a4, las negras con 57 . . . �f3 ! habrían conseguido buenas oportunidades para obtener la vic­ toria. Por lo tanto, se puede concluir que la idea de David Bronstein 56.ttJd8 no era mala, pero cometió un error trágico en la si­ guiente jugada, justo cuando acabó el apuro de tiempo y cuando podía pensar tranquilamente. La partida transcurrió así:

Y las blancas se rindieron porque no po­ dían evitar la coronación del peón. ¿Y sa­ beis lo qué hubiera significado este medio punto? Tendríamos, a lo mejor, otro campeón del mundo, porque el encuentro acabó 1 2 a 1 2. La jugada que pudo proclamar un campeón (en este caso David Bronstein) es la siguiente:

En vez de 57.�c2??, y ahora: a) 57 ... ®e4 58.� c5 ®f3 59.�d3 e2 60.®a4 ®e3 61.�el b6 62.®b5 ®d2 63.� g2 ®xc3 64.®xb6

Las damas coronan al mismo tiempo, pero con la diferencia de que la blanca sale ha­ ciendo mate. b) 57 ... ®g3 ss.ru4 ®f2 59.c5 e2 60.�2 ®e2 61.®a4

Tablas. Caballo contra peón

95

Test 14 Caballo contra peón

96

1 57) Juegan blancas y hacen tablas

1 58) Juegan blancas y hacen tablas

1 59) Juegan blancas y ganan

1 60) Juegan blancas y ganan

1 6 1 ) Juegan blancas y ganan

1 62) Juegan blancas y ganan

1 63) Juegan blancas y ganan

1 64) Juegan blancas y hacen tablas

97

1 65) Juegan blancas y hacen tablas

1 67) Juegan blancas y ganan

98

1 66) Juegan blancas

y

ganan

1 68) Juegan blancas y ganan

15. Caballo contra caballo (con uno o más peones) Con el mismo material y el equilibrio en la posición, cabe esperar las tablas. Sin em­ bargo, el jugador más fuerte puede plantearle algunos problemas a su adversario, sobre todo si se juega en los dos flancos. Si en el final de caballos un bando tiene un peón de ventaja, hay muchas posibilidades de que esa superioridad se aproveche. Los jugadores con amplia experiencia suelen preferir los finales de caballo con un peón de más a un final de torres. Hablando de porcentaj es, el peón de ventaja significaría en un final de torres unas posibilidades del 75% de hacer tablas, mientras que en el final de caballos ese por­ centaj e sería del 75% a favor de la victoria. ¿Cuál es el motivo? Probablemente la capacidad de maniobra y el poder del caballo para llegar tanto a casillas blancas como negras, lo que le permite estar en situación de pre­ sionar al rey del contrario. Caballo y peón contra caballo normalmente implica un final de tablas, porque el caballo se puede sacrificar por el peón. Para poder hacer ese sacrificio, el jugador más débil habrá de tener a su rey bien situado (cerca del peón contrario) . Cuando no es el caso, es fácil que la partida acabe en derrota. El jugador con un peón de ventaja ganará antes si sus peones están cerca del borde del tablero (peón "a" o "b" , o sea "g" o "h") que si están en el centro. Recuerda siempre esto: ¡ Si el peón consigue llegar a la séptima fila, en la mayoría de los casos ganará la partida! Por ejemplo:

2.tüd3 d5 3.tüf4 c6 4.tü g6 ctt> d5 5.tüf8 tü e5 6. b 6 tü c6 7.tüd7 d6 8.tü e5

Como se puede observar, el camino es lar­ go pero victorioso. 8 ... tüb8 9. �a7 c7 10.tüc4 tüc6

A 1 0 . ét:Jd7, sigue l l .tüb6 ét:Jb8 1 2.ét:Jd5 . . .

1 1 . �a8 tü b8 12.tüb6 tü a6 13.tüd5

Juegan blancas y ganan. Las blancas ganan del siguiente modo: t.tll b 4 e5

A 1 . .. ilc7, seguiría 2.lLJd5 i!d6 3.lLJb6 l2Je5 4.lLJc4, etc.

Con el siguiente movimiento, �a7 o lLJ b4, el caballo blanco tendrá que aban­ donar la casilla crítica. Parece un camino muy largo hacia la victoria, pero la idea es clara: atacar al caballo que defiende la casilla de co­ ronación b8. Eso se puede conseguir de

99

éste o aquél modo. Habría que mencionar que en los finales de caballos existe también la oposición de los caballos. En ese caso ya no es posible perder un tiempo mediante la triangulación, porque los caballos no pueden hacer un triángulo. El caballo de la casilla blanca siempre estará en una jugada impar en la casilla negra, y en una jugada par en la blanca, y eso no se puede cambiar.

Las blancas ya no pueden ganar tiempo (oposición del caballo). Por ejemplo: 2.� d3 a7 3.�b4 cit>a8 4.�d5 a7 5.� e7 cit>a8

Si en esta posición jugaran las negras per­ derían. 6.llJ c6 llJ b6 ! !

Tablas. Cuanto más cerca se encuentra un peón de las columnas de las torres, más peligroso resulta para el caballo, pues la proximidad al borde del tablero disminuye de forma considerable su capacidad combativa. Para demostrar esto, examinemos una po­ sición con un peón de torre.

Veamos el siguiente diagrama:

Juegan blancas y ganan. Juegan negras - tablas. Este ejemplo es muy sencillo. Si juegan las blancas ganan con: l.b6 �b7

Juegan blancas y ganan.

Movimiento obligado. 2.� e6! � a5 3.cit>c8

.

Y ya no es posible 3 . . . 4Jb7 por el mate ( 4Jc7), y abandonar la casilla b7 equivale a perder la partida. La situación cambia si juegan las negras, porque consiguen controlar la casilla b6, lo que les proporciona un resultado de ta­ blas: 1 00

Las negras amenazan con forzar unas ta­ blas mediante l . . llJ d7. Pero con su movi­ miento, las blancas esquivan esta amenaza y ganan fácilmente. t .llJf6 llJ a8 !

Esta es la única posibilidad de oponer algo de resistencia. Después de l . . . c5 2. b7 cit>b5 3 .4J d5, las blancas alejan el caballo y ganan.

Caballo contra caballo

Desde luego, no 2. d5? c7, con lo que las negras hacen tablas.

Las blancas n o mueven e l caballo hasta que no lo haga el rey negro.

2 ... d7 3.b7!

3 ... tü xe3 4.f2 tü dl

Si ahora se capturara el caballo en a8, el rey adversario, iría a c8 y sería tablas.

A 4 . . . tlJg4, 5 .g3 .

3 ... d8 4.tü b6 tü c7 5.c6

Ganando. Veamos ahora un final más complicado, con tres peones en el tablero:

5.g3 !

Pierde 5.e l ? debido a 5 . . . f2 6.e2 f4 7.lDd5 g3 8 .fl ®f3, y ganan. 5 ® e3 •••

Juegan negras.

A 5 . . . f2, 6.®g2 ®e3 7.tlJd5 ®e2 8.lDf4, y tablas.

l. .. e3

La única posibilidad de obtener el em­ pate. 2.fxe3

También es posible 2.lDe6 e5 (a 2 . . . ®d5, 3 .lD f4) 3 .tlJ g5 exf2 4.fl i>f4 5.tlJxf3 g3 6.e2, y tablas. 2 ... e4!

Insuficiente, pero untca forma de tener opciones de ganar. Si 2 . . . xe3 , seguiría 3.'Dd5 .

Tablas. Conclusión: En los finales de caballos, convertir un peón extra en una victoria puede no ser, por regla general, mucho más complicado que en un final de peones. En rasgos generales, el método para ganar es el mismo: después de mejorar la posición de las propias piezas (aquí rey, caballo y peón o peones), uno crea un peón pasado y se esfuerza en coronarlo. Lo demás depende del plan defensivo.

Caballo contra caballo

1 01

Test 15 Caballo contra caballo

1 69) Juegan blancas y hacen tablas

1 7 1 ) Juegan blancas y ganan

1 02

1 70) Juegan blancas

y

ganan

1 72) Juegan blancas y ganan

1 73) Juegan blancas y ganan

1 74) Juegan blancas y ganan

1 75) Juegan negras y ganan

1 76) Juegan blancas y ganan

1 03

1 77) Juegan blancas

1 04

ganan

1 78) Juegan blancas y ganan

1 79) Juegan negras y ganan

1 80) Juegan blancas y ganan

y

16. Caballo contra alfil (el caballo más fuerte ) Desde siempre se ha formulado la pregunta: ¿qué vale más, el alfil o el caballo? Es interesante observar que la respuesta varía conforme evoluciona el juego. En la época romántica el caballo era valorado más que al alfil, porque podía saltar por todo el tablero y cambiar fácilmente de color de casilla. En cambio, el alfil siempre se quedaba en las casillas del mismo color y era fácil controlar sus movimientos. A lo mejor por eso, los principiantes en ajedrez temen más al caballo que al alfil. Seguro que les sorprendió más de una vez un jaque doble (o triple) , y a partir de entonces tien­ den a cambiar su alfil por el caballo para tener menos problemas después. Pero no sólo los principiantes consideran que el caballo es más fuerte. Incluso un juga­ dor como Chigorin, famoso Gran Maestro ruso, pensaba que era muy bueno cambiar el alfil por el caballo, porque así se llegaba con más facilidad a la ventaj a frente al con­ trario. Su teoría la desecharon W. Steinitz y S. Tarrasch, afirmando completamente lo contrario. Más tarde, los hipermodemos reivindicaron el importante papel del caballo, pero los maestros de hoy en día no se pronuncian al respecto, porque todo depende de la posición. En todo caso el debate continúa abierto, pero hay que destacar que en la posición inicial los alfiles y los caballos valen lo mismo. La diferencia surge cuando se llega al final. La regla dice que el alfil vale más si los peones están en los dos flancos (sobre todo si en un flanco se puede crear un peón libre respaldado por el alfil) . Por otro lado, la ventaja del caballo frente al alfil es considerable en las posiciones de bloqueo, cuando los peones se encuentran en las casillas por las que se mueve el alfil. Queda entonces la cuestión: ¿ganan con mayor facilidad el caballo y el peón al alfil, o el alfil y el peón al caballo? La respuesta es muy sencilla: ¡depende de la posición del rey! Aquí tenemos un ejemplo:

casilla para convertirse en dama, así que el rey blanco no puede acercarse a él, y el caballo está en el borde del tablero. Pero pese a las apariencias... ¡ las blan­ cas consiguen mantener las tablas ! l.�g3 !

Las blancas juegan para ahogado. l . ..i.e5 2.�fl i>e2 3.i>g2 i.f4

Juegan blancas. Parece que el blanco está en posición desesperada. Al peón negro le falta una

Otra vez da la sensación de que las blancas están perdidas. El caballo se encuentra atrapado en el borde del tablero mientras el alfil sonríe feliz. Del mismo modo en que un mago saca

1 05

de la chistera un conejo, las blancas res­ ponden brillantemente:

De nuevo se presenta el tema del aho­ gado. 4 ... �f3!

Nimzovich tenía las piezas negras y su caballo realizaba unas maniobras verda­ deramente maravillosas.

Juegan negras. l... � e4

El caballo blanco, como si estuviera en la fila de los intocables, contesta con:

El caballo negro deja sin posibilidades al alfil blanco. Por desgracia, mediante esta jugada ocupa la casilla a la que con alegría hubiera llegado el rey.

5.�g3 ! !

2.�el �d5 3. �e3

Y otra vez las blancas estarían en aho­ gado si se captura el caballo. Las negras no pueden reforzar su posi-:­ ción. Si el rey ocupa la casilla e2, las blancas llegarán a @g2, y ningún tiem­ po con el alfil es posible porque las blancas siempre tienen una salvación: �hl , si el alfil está en la diagonal h2 b8, y si no lo está, ét:Jg3 .

¿Y cómo seguir? Nimzovich ve que su posición sería magnífica si su caballo estuviera en b l . Entonces habría zugzwang, pero sólo en el caso de que jugaran las blancas. Por ello, ahora se dedica a perder un tiempo para que cambie el tumo de juego (con la ayuda de la triangulación, que ya co­ nocimos en la lección 4) .

Uno de los grandes admiradores de los caballos, Aaron Nimzovich, creador de su propio sistema de juego de bloqueo, disfrutaba a menudo con el movimiento de sus caballos. Tal vez por eso, lo mej or sea mostrar el final de su partida contra Heneberger en el torneo de Winterhur, en el año 1 93 1 .

Probablemente el contrario no pudo ni siquiera suponer lo que pasaba por la cabeza de Nimzovich, pero la maniobra pensada ya puede realizarse.

1 06

6.�e2 �d6 7.�e3 �b5 8 ..id2 � a3

Caballo contra alfi l

Las blancas ven que están perdidas si juegan 9 .ie 1 , porque el negro responde sencillamente con 9 . . . li:J b l . 9.i.cl �bl l O ..ib2 Ahora aparece un bloqueo de otro tipo. 10 . . a3 l l .i.al .

1 6... axb2 ! Lo exacto, que entra en un final de da­ mas ganador. 17.a4 �xg3 1 8.a5 �h2 !

El alfil blanco ya no juega y su situa­ ción es realmente triste. Las negras, con la ayuda de la trian­ gulación, pueden cambiar de nuevo el turno de juego. Por otro lado, si las blancas intentan capturar el caballo, el rey negro pene­ tra en el ala de rey, elimina el peón de g3 y gana la partida. l l ... �d6 12.�e2 �c6 13.�dl Si 1 3 .�e3 , �d5 1 4.�f2 etJd2 1 5 .�e2 �e4 ! , y ganan las negras, o 1 5 . �e3 li:Jfl 1 6.�f2 �e4 ! , etc. Estas líneas demuestran que parece que las negras están jugando con pieza de ventaja. 13 ... �d5 14.�c2 �e4 15.�xbl �f3 16..ib2 ! La única posibilidad de resistir es entre­ gar el alfil.

Importante es dejar libre la casilla g2, como se verá enseguida. 19.a6 g3 20.a7 g2 21.a8Y« glY« 22.®b2 Ahora viene la clave de todo el final. 22 ...Y«g2! Se puede suponer que Nimzovich con­ taba con este cambio de damas desde el principio de la combinación. 23.V«xg2 �xg2 Las blancas se rindieron tras un par de jugadas, porque el peón "f' negro se convierte en dama mucho antes que el adversario. Por medio de este ejemplo se ve cla­ ramente cómo el caballo se puede ma­ nejar en las posiciones bloqueadas, y cómo el alfil está impotente, o al menos es posible afirmar que su actividad es muy débil.

Caballo contra alfil

1 07

Test16 Caballo co ntra alfil

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1 8 1 ) Juegan blancas y ganan

1 82) Juegan blancas y ganan

1 83) Juegan blancas y ganan

1 84) Juegan blancas y ganan

1 85) Juegan blancas y ganan

1 86) Juegan blancas y ganan

1 87) Juegan blancas y ganan

1 88) Juegan blancas y ganan

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1 89) Juegan blancas y ganan

1 90) Juegan blancas y ganan

�-------L-

1 9 1 ) Juegan blancas y ganan

1 10

1 92) Juegan negras y ganan

17. Elcaballo másfuerteque la to rre El caballo es una figura muy peculiar. A diferencia de otras que van en línea recta, esta pieza salta de forma extraña, y por eso los principiantes le temen, ya que pierden fácilmente partidas por su capacidad para hacer un doble y acabar con la torre rival, o incluso con la dama. Por eso no resulta sencillo controlar todos sus movimientos. En la escala de valoración, el caballo suele considerarse similar al alfil e inferior a la torre. Aún así, lo cierto es que a menudo puede significar mucho más que la torre, sobre todo en las situaciones en las que sirve de apoyo a su peón alejado. Observemos este ejemplo:

cab,allo tiene más poder que la torre ! Estudiemos la siguiente posición:

Juegan blancas. Parece increíble que la torre negra no sea capaz evitar que se corone el peón d6. Pero esto es así precisamente porque el caballo blanco está colocado de tal forma que puede frenar cualquier defensa de las negras. 'Veámoslo: a) l.�f5 c;t>b7 2.d7 gg4 3.�d6 ggs 4.� e8 b) l.�f5 c;t>g6 2.d7 ga4 3.c;t>b7 gb4 4.c;t>c6 gbs 5.� e7 y 6.� c8.

e) l.�f5 c;t>gs 2.d7 ga4 3.c;t>b7 gb4 4.c;t>c6 gbs 5.�d6! (como quiera que se gire, el caballo blanco alcanzará a la torre negra) 5 ... gas 6.� c8, o 5 ... gd8 6.�fi, o 5 .. J��h 8 6.� e8, y el peón corona. ¡Quién diría que en el tablero casi vacío el

Juegan blancas. l.� d5! Las negras no tienen sitio para poner a su torre. En la columna "f' no se puede quedar (l..J!f8 2.g7 �g8 3 .ctJf6, o l . ..�f5 2.g7 @fl 3 .g8� rJlxg8 4.ctJe7). Por lo tanto, calculad qué ocurre si la torre negra llega a a4, mientras que después de l . . . �e4 o l . . . �g4, sigue inmediatamente 2.ctJf6, y las blancas ganan la torre. La única casilla libre al parecer es c4, pero ésta tampoco es buena por la siguiente continuación: l. .. gc4 2.g7 c;t>n 3.g8W c;t>xg8 4.b3 ! ! L a torre negra está atrapada en e l centro del tablero. El caballo blanco se lleva el triunfo.

111

Test17 Elcaballo másfuerteque la to rre

1 12

1 93) Juegan blancas y ganan

1 94) Juegan blancas y ganan

1 95) Juegan blancas y ganan

1 96) Juegan blancas y ganan

197) Juegan blancas y ganan

198) Juegan blancas y ganan

1 99) Juegan blancas y ganan

200) Juegan blancas y ganan

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1 14

20 1 ) Juegan blancas y hacen tablas

202) Juegan blancas y hacen tablas

203) Juegan negras y ganan

204) Juegan negras y ganan

18. La salvación: El aho gado En cierto modo, lo más complejo es conseguir el ahogado en un final de caballos. Esto se debe a que el caballo tiene una ruta irregular y puede saltar tanto sobre una pieza del contrario como sobre una propia, lo que hace muy dificil provocarlo. Con las demás pie­ zas es mucho más sencillo. En los ejercicios que vamos a ver, se podrá observar que cuesta menos esfuerzo sacrificar ese caballo por algún peón, y entonces encontrarse en una posición de ahogado. ¡Todos sabemos que para conseguir el ahogado sería mejor que el caballo no estuviera en el tablero ! En otros ejercicios observaremos que se puede atrapar una pieza para lograr el ahogado. ¿Y hacer que nuestro caballo se quede sin movimientos posibles? ¡Sí! Y es precisamente el tema del estudio que sigue: aparecieron otros con la misma idea de dejar atrapado al caballo propio para lo­ grar el ahogado.

Juegan blancas y hacen tablas. l.tllhl! ! La clave para el auto-ahogo. l. .. b2 Las negras hacen lo natural: ir directo a coronar. Ahora las blancas van a librarse de las piezas que les quedan.

Juegan blancas y hacen tablas. t.g8W! Comienza una secuencia similar a la del final anterior: eliminar piezas propias para conseguir el ahogado. l... ®xg8 2J�xg6! Segundo sacrificio brillante.

Ahogado. Después de este estudio, realmente mag­ nífico a pesar de su aspecto fantasioso,

2 .. J�xg6 3.tlla l Ahora se ve el objetivo de las blancas: el

1 15

caballo quedará atrapado por sus propias ptezas.

El siguiente estudio nos ofrece una combinación de ahogado muy bonita:

3 ... q;g7 4.b3 Las blancas se han asegurado el ahogado impidiendo la acción de dos de sus piezas, una idea completamente nueva para aquel tiempo. ¿Y cómo nos desharemos de nuestro ca­ ballo para conseguir las tablas por ahoga­ do?, o incluso, ¿cómo nos desharemos de los dos caballos? Veamos el siguiente ejemplo:

Juegan blancas y hacen tablas.

Hermoso sacrificio de caballo que es ne­ cesario aceptar. 3 ... hxg3 4. q;e2 �g2 Ahogado. Igualmente lo sería después de mover 4 . . g2 5.ci>e l , ¡sólo que ahora se­ rían las negras las que estarían en aho­ gado ! En la posición que sigue a continuación, aparecerán pronto en el tablero tres caba­ llos negros. .

Juegan blancas y hacen tablas. l.�d4 q;el Si l . .. c2, entonces 2.lüxc2 ci>e2 3 . lüc3 �f3 4.lüe3 , y tablas. 2.�f3 �e2 3.� xc3 �xf3 Parece que todo a acabado, pero. . . 4.llJe2 ! ! Fantástico movimiento. 4 ... nVM s.llJgt Las blancas se aseguran el ahogado.

1 16

Juegan blancas y hacen tablas.

La salvación: El ahogado

l.ltJe7 f4 2.ltJg6 f3 3.ltJe5 f2 4.ltJg4 n ttJ ! Es evidente que s i s e coronara dama, se­ guiría el doble en e3 y tablas. Ahora tenemos una posición interesante: tres caballos contra uno. Este tipo de final se ha presentado en alguna ocasión, y los tres caballos consi­ guen atrapar al enemigo. Después, dar jaque mate con tres caballos es relativamente sencillo. Pero aquí esto no va a ocurrir.

Si 3 . lt:Jb4?, entonces 3 ... �xd7 4.exd7 lt:Je3 5 . lt:Jc6 �xd7 6.lt:Je5 �d6 7.lt:Jf3 �d5 8 . lt:Jxh2 �e4 ! , y las negras ganan. 3 ... d3 s.cj;>h2 cj;>e2 6.cj;>g l g4, y ganan las negras. 2 ... g4 3..id8 h3 4.�h2 �e4 s ..tb6 �f3 6..ic7 �e3 7..ib8 f3 8.�gl �el 9..ig3 h2! Esta es la jugada ganadora. 1 0.�xh2 f2 l l..ixf2 �xf2 12.�hl �g3 !

Juegan negras - tablas. Pero si el alfil está en "e l ", entonces ga­ nan las negras. El alfil blanco se halla bien colocado y va a conseguir neutralizar el progreso de los peones negros. Por ejemplo: a) l. .. �h5 2 ..id6! (evita g4) b) l ... �f5 2..id8, etc. e) l. .. h3 2.�h2 �h4 3..id8

Y ganan las negras. En este otro caso, qui­ zá creáis que la jugada 1 . . . f3 también ga­ na. Pero las blancas pueden hacer una jugada con la que logran las tablas: 2.cj;>g l ! ! Por ejemplo: 2 . . . cj;>f5 (o 2 . . cj;>f4 3 . .id2) 3 .ia5 g4 4.id8 h3 5 .ic7 cj;>e4 6.cj;>f2, y las ne­ gras no pueden mejorar su posición. Tablas. Tal vez el final de alfil contra peón más famoso, sea el del encuentro Spassky Fischer de Rejkjavik 1 972. .

Es imposible progresar con el peón "g". 3 ... f3 4..ib6 Hay un bloqueo completo de los peones. Al igual que: d) l. .. f3 2. �f2 �f4 3 ..id8 h3 4 ..ic7 �g4 5 .ig3 •

Tablas. Pero si el alfil blanco esta en "e l ", la cosa se complica bastante: l. .. �f5! El alfil no dispone del espacio necesario para maniobrar.

122

Juegan negras. Ocurrió en la primera partida de este en­ cuentro emocionante. Fischer sacrificó el alfil (comió en "h2" al peón, y después en "g3 " tenía que perder el alfil), pero quedó la duda de si el

Alfil contra peones

sacrificio fue correcto o no. La partida continuó así: l. ..fS 2.®h4 f4 3.exf4 ®xf4 Spassky, en el transcurso de la partida, encontró una audaz maniobra del rey que le dio la victoria. 4.hS! es s.J.e3 e4 6..if2 ®es 7.i.h4 eS 8.J.gS e4 9.J.e3

pueden pasar por el flanco del rey, las blancas lo intentan por el flanco de la dama) 6 . . . �e6 7.�f3 cj{fs 8.cj{e2 ! �e6 9.�d3 fS 1 0.cj{c4 @d6 1 I .igS cj{c6 12.aS �d6. Si las blancas dejan progresar al rey hasta "eS ", entonces le tienen que dar una opor­ tunidad al peón "g" negro: 1 3 .id8 �d7 14.ic7 cj{e6 1 S .@cS gS 1 6.i.d8 g4 1 7 .ih4 f4 1 8.exf4 (sería pe­ ligroso 1 8 .e4 g3 con el traslado del rey fl­ g6-hS) 1 8 . . .exf4 1 9.@d4 @fS, con buenas perspectivas. La posición del diagrama ofrece mucha variedad para análisis y ejercicios. Y ahora, dejemos que nuestra fantasía vuele, tal y como hizo Samuel Loyd, el autor de muchos problemas y estudios, hace ya más de un siglo ( 1 868). Para demostrar lo poderoso que es el alfil que logra bloquear una fila de peones, inventó esta posición:

Ahora el peón negro está bloqueado, el rey negro tiene que dejar su espacio tran­ quilamente. 9.. f6 t o.®g4 ®es t t.gs ds 12.®rs aS Los tiempos del negro se agotan. 13.J.f2 gS 14.®xgS c4 1S.f4 ®b4 16.xe4 ®xa4 1 7.dS bS 18.d6 Las negras se rindieron. Que no todo estaba tan claro, lo demues­ tran los análisis posteriores a la partida. En la posición del diagrama, las negras hubieran hecho mejor colocando sus peo­ nes en "eS ", "f6", "g6", evitando así el paso del rey blanco por "gS " . Por ejemplo: l . . .e S 2.�h4 g 6 3 .�g4 �dS 4.ie7 �e6 S .id8 �fl 6.�g3 (ya que no

Juegan blancas y hacen tablas. t ..id7 ®a3 2 ..ic6 ®a2 3.®c2 Tablas. ¡Pero, no debemos creer nunca que un alfil puede salir victorioso contra ocho peones ! En el test que sigue veremos, sin embargo, que hasta le resulta dificil salvar la partida contra sólo dos.

Alfil contra peones

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Test19 Alfilco ntrapeo nes

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2 1 7) Juegan blancas y ganan

2 1 8) Juegan blancas y ganan

2 1 9) Juegan blancas y ganan

220) Juegan blancas y ganan

22 1 ) Juegan blancas y ganan

222) Juegan blancas y ganan

223) Juegan blancas y ganan

224) Juegan blancas y hacen tablas

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225) Juegan blancas y ganan

226) Juegan blancas y hacen tablas

227) Juegan blancas y ganan

228) Juegan blancas y ganan

20. Alfilco ntra alfil

(del mismo color) El Maestro italiano Centurini, un teórico del siglo XIX que ej erció también la abogacía y destacó en el arte de la escritura, estudió en profundidad este tipo de finales, y sus

resultados continúan aprovechándose aún. Sus conclusiones respecto al final de alfiles del mismo color fueron las siguientes: 1) Con un peón de ventaja, el juego es tablas si las negras se encuentran una casilla por delante del peón contrario. 2) Si no se encuentran delante del peón (ya sea que estén detrás o de lado), las negras harán tablas sólo si su rey ataca al peón y mantiene la oposición, y si su alfil puede maniobrar en dos diagonales suficientemente largas. El primer caso es sencillo:

Algo más complicado, pero el resultado concluye también en tablas. Aquí no es posible ganar porque los reyes están en oposición directa (si casualmente el rey negro estuviera en "e5", en oposición dia­ gonal, entonces las negras perderían) . Las blancas sólo pueden intentar l..lfi .ie2 2 ..ig6 .ic4

Está claro que no es posible mover al rey negro de "b7", y por este motivo las tablas son totalmente evidentes. Veamos este segundo caso:

El control al peón se realiza desde otra diagonal. El alfil blanco no se puede ofre­ cer para el cambio, excepto en "f7", pero entonces bloquea a su propio peón, y eso es suficiente para que el alfil negro vuelva a la otra diagonal. En la oposición diagonal (con el rey en "e5"), las blancas no ofrecerían el cambio en la casilla "f7", sino en "g6", con lo cual varia mucho la relación en la oposición, ya que en ese caso el rey negro no está atacando. Para el lado más débil siempre es mejor luchar con el peón en el centro. Si el peón está en el borde del tablero ("a" o "h") , o si la otra diagonal le está cortada al alfil (con el peón "b" o "g"), entonces es más probable que las blancas ganen. Por supuesto, todo depende de la posi­ ción de los reyes. Tomemos el próximo ejemplo de Centurini.

127

de "g4"), serían tablas nuevamente. Las blancas no podrían ofrecer el alfil para el cambio. Por ejemplo: t ..ig7 .id2 2 ..ih6 .ih6 3.ci>h6 ®ti Tablas. Hay que recordar que si el peón está en la séptima fila, siempre gana si es un peón "g" o "b" . E n ese caso l a oposición n o juega ningún papel. En la mayoría de los casos, eso sucede también con el peón "e" (o el peón

"f').

Juegan blancas y ganan.

He aquí un ejemplo:

l ..ig7 .id2 2 ..ih6 .ib4 El cambio no es posible: 2 . . .ixh6 3 .c2 (a 3 . . . @d4 4.éUf2, y tablas) 4.ttlg3 c;t>dl 5.c;t>d6 c;t>el 6.c;t>e5 c;t>n 7.c;tJf4, y tablas.

159)

A l .�a6? éU f4 ! , y tablas, a I .@c8? éUe3 ! , y tablas l .b6! (solamente así, ¿a donde va ahora el caballo?) Si l ... CL'le3 gana 2.@a6, y si l. .. CL'lf4, entonces 2. ®c8, y ganan.

160)

l.CL'lcl ®c3 2.c;t>e3 c;t>c2 (a 2 . . . @b2 3 .@d2 a3 4.éUd3 ! @xa2 5.@c2 @al 6.éU c l a2 7.'üb3mate) 3.CL'ld3 ®c3 ( a 3 . . . @b l 4.'üb4, y ganan) 4.®e4 ®c4 5.CL'lcl ! c;t>c3 (a 5 . . . a3 6.'üe2) 6.®d5 ®b2 7.c;tJc4 ®xcl 8.®b4 ®c2 9.®xa4 ®c3 10.c;t>b5, y ganan.

161)

l .CL'ld6! ! c;t>b4 2.CL'lb7 ®b5 (el blanco gana el tiempo que necesitaba ) 3.c;t>d4 c;t>c6 4.ttlc5 c;t>b5 5.ttlb3 c;t>b4 6.c;t>d5 ®xb3 7.®c5! (pero no 7.@c6?, por 7 . . . @c4 8 .@b6 @d5 9.@xa6 @c6, y tablas) 7 ... c;t>c3 8.®b6, y ganan.

162)

No vale l .c4? @e4 ! (y no l . .. @e5 2.étJf3 @d6 3 .@b7 @c5 4.étJd2 f5 5 .@a6 f4 6.@a5 f3 7.@a4 f2 8 .@b3 , y el blanco consiguió mantener su peón "e") 2.étJf3 f5 ! 3 . @b7 @xf3 4.c5 @g2 5 .c6 f4 6.c7 f3 7.c8V9 f2, y tablas. Se gana así: t .c;tJb7 c;tJgJ (a l . .. @e4 2.@c6! @d4 3 . étJ f3 @c3 4.étJe l f5 5 .@d5 f4 6.@e4 y ganan, o 4 . . . @d2 5 .c4 @xe l 6.@d5 , que también gana) 2.ti� fl c;t>n 3.c;t>c6! (si 3 .c4? @xfl 4.@c6 @e2 5 . �d5 f5 ! 6.@e5 @e3 7.@xf5 @d4, y tablas) 3 c;t>xn 4.c;t>d5! ®e2 5.c;t>e4 ! (la clave) 5 ®d2 (a 5 . . . f5 6.@xf5 @e3 7.@e5 @d2 8.c4, y ganan) 6.c4, y ganan. .•.

•..

Soluciones

185

163)

l.d6! lD f6 2.�h2! (y no 2.@g2?, por 2 . . . éLJxh5 3 .d7 éLJ f4 y 4 . . . éLJ e6) 2 ... �g7 (a 2 . . . @xh5 3 .g7 @g6 4.d7, y ganan) 3.�g1 �h6 4.�fl �g7 s.�e1 �h6 6.�d1 �g7 7.�c2 �h6 8.�b2 ! (si 8.@b3? éLJ e4 9.d7 éLJ c5) 8 ... �g7 9.�a3 ! �h6 10.�b4 (a 1 0.@a4? ctJ e4 y l l . .. ctJ c5) 10 ... �g7 l l .�bS, y ganan.

164)

Un método para hacer tablas muy importante para cualquier jugador. El caballo blanco no puede alcanzar el peón "h", pero existe una manera interesante para hacer tablas y se denomina tablas posicionales: l.g6 �h8 (si l . . . @h6, entonces 2.ctJe3 ! h2 3 .ctJg4 o 2 . . . c5 2.éLJd4, y ganan) 2.lD b4 �aS 3.®b8 � c6 4.�b7 (c7), y ganan.

186

Soluciones

1 71)

Las blancas ganan con la ayuda de zugzwang: t .i>dl ! i>xb5 2.d7 �xd7 (2 . . . ctJ e6 3.ctJc7�c6 4.ctJxe6 �xd7 5.ctJxf4) 3.e6 i>c6 (3 . . . ctJf8 4.e7 ctJg6 5.ctJc7) 4.e7, y ahora el negro está en zugzwang: 4 ... f2 5.i>e2 f3 6.i>fl ! (6.�xf2? ctJe5 7.ctJf6 ctJg4 8.ctJxg4 �d7, tablas) 6 ... i>b6 7.� c7! �f6 8.�d5 o 6 ... i>c5 7.� d6! � f6 8.� e4, y ganan.

1 72)

Otro tema de zugzwang: t .i>a3 ! (después de l .�c3? �c5 ! , el blanco se encontraría en zugzwang: 2.ctJd6 ctJf6 3 .ctJe4 ctJe4, o 2.�d2 �d4, y el rey negro se acercaría al peón blanco). Ahora el negro tiene tres posibilidades: a) l . .. i>c6 2.i>a2 i>b6 (eS) 3.�c7 (d6) � f6 4.� d5 (e4) b) l . .. i>a5 2.i>b2 i>a4 3.i>a2 i>a5 4.i>a3 i>b6 5.�c7 e) l . .. i>a7, y ahora el rey negro solamente puede moverse sobre las casillas a7 y b8, así que el rey blanco llegará a la casilla f5, ganando.

173)

t .i>b2 ( l .�b3 ? �xf3 2.�c2 �e2 3.�cl �e l , tablas) l. .. i>f3 2.i>cl ! ! i>f4 (2 ... �e2 3 .�c2 �xf3 4.�d3 , y ganan) 3.i>c2 i>g5 4.i>d3 i>f6 5.i>d4 i>e6 6. i>c5, y ganan.

1 74)

l .e6! (la idea es bloquear esta casilla para el caballo negro. No vale l .g5?, por l ... ctJxg5 2.ctJe4 ctJe6 3 .f7 @g4 4.ctJf6 @f5 5.ctJxd7 dxe5 6.bxc5 e4 7.@b l e3 8.@c2 b4) l. .. dxe6 2.g5! � xg5 (2 ... ctJh8 (o 2 . . ctJe5 3. ctJj3 ctJd7 4. bxc5 dxc5 5.j7 ctJ.f8 6. ctJe5, y ganan) 3 .ctJe4 �g4 (o 3 . . . d5 4. ctJj2 �h4 5. bxc5 @g5 6. c6) 4.ctJd6 cxb4 5.g6 hxg6 6.h6 �g5 7.f7 ctJxf7 8.ctJxf7 @f6 9.h7, y ganan) 3.�e4 �ti 4.�xd6 � xd6 5.bxc5 � ti 6.c6, y ganan. .

1 75)

Un ejemplo muy bueno, en el cual el negro gana gracias al peón alejado, la idea es desarrollada en cuatro fases: 1 - fijar los peones en el flanco de dama 2 - bloquear el peón "e" con el caballo, y no con el rey 3 - colocar su rey en el flanco de dama 4 - conseguir la ventaja de material l . .. i>ti 2.i>cl i>f6 3.i>d2 i>e5 4.i>e3 h5 5.a3 (5.ctJh3 ctJ c2 6.�f3 ctJb4 7.a3 ctJd3 8.b4 ctJ e l 9.�e2 ctJc2, ganando un peón) 5 ... a5 6.�h3 �c2 7.i>d3 �el 8.i>e2 � g2 9.i>f3 �h4 l O.i>e3 � g6 l l.� g5 i>f6 12.tll h7 q;e7 13.tll g5 tll e5 14.i>d4 i>d6 15.�h3 a4 1 6.�f4 h4 17.� h3 b6! (para ganar un tiempo) 18.�f4 b5 19.�h3 � c6 20.i>e3 i>c5 21 .i>d3 b4! 22.axb4 i>xb4 23.i>c2 � d4 24.i>bl � e6 25.i>a2 (25 .@c2 �c4) 25 ... i>c4! 26.i>a3 i>d4 ! ! 27.i>xa4 i>xe4 28.b4 i>f3 29.b5 i>g2, y las negras ganan. Un análisis un poco largo, pero que resulta muy útil.

1 76)

l .� h4 ! (si l .ctJe5 ctJg2, si I .@h4 @f3 ! 2.@h5 @g3 3 .h4 ctJ f3 , y si l .h4? ctJf3 2.�h5 @e3 ! , con tablas en todos los casos) l . .. � d3 (única: los reyes están en zugzwang y los caballos en oposición) 2.�g2 ! i>f3 3.h4 i>xg2 4.h5, y las blancas ganan.

Soluciones

187

177)

Ponomariov R. Psakhis L., Ohrid 200 1 l .�b5! �b6 ( I . . . @xc6 2.ttJd4, ganando las blancas) 2.c7, y las negras se rindieron.

178)

Anand V. - Thipsay P., Coimbatore 1 987 l .h5 �xh5 ( l . .. ttJe4 2.@g6, y ganan blancas) 2.�xh5 �c5 3.�a3 ! (si 3 .ttJe3? a3 4.ttJc2 a2; y si 3 .ttJd2? a3 , con tablas en ambos casos) 3 ... ®d5 4.®g4 �e4 5.c4 �d4 6.�f3 �c5 7.�e3 �b4 8.�d3 ®xa3 9.c5 �b2 1 0.c6 a3 l l .c7 a2 12.c8VN alVN apareció un final conocido de damas 13.VNc2 ®a3 14.VNc5 �a2 15.Wc4 ®a3 16.Wa6 ®b2 17.VNb6 �el 18.Wc5 �b2 19.VNb4, las negras abandonaron.

179)

Anderssen A. - Steinitz W., Londres 1 866 l. .. �d4 2.�c2 (2 .@h2 @c3 3 . @gJ (3. ttJxj3 gxj3 4. @h3 @d2 5. @g4 @e2, ganando) 3 . . . @d2 4.@fl @d i , zugzwang) 2 ... �d3 3.�a3 (3 .ttJb4 @e2, con idea de g3) 3 ... g3 4.�b5 (4.fxg3 @e2) 4 ... g2, con idea ttJd4 y ttJe2. Las blancas abandonaron.

180)

Lalic B. Emms J., Southend 200 1 . l.h7 � fi 2.�f5 �d6 3.�g6 �e6 4.®g7 ®e7 5.�g4 �e8 6.�e5 � h8! 7.�g6! (7. @xh8? @f8 tablas teóricas. Esta posición es muy interesante: si juegan blancas tablas, si juegan negras pierden) 7 ... � fi 8.�f6, zugzwang. Las negras se rindieron.

-

-

Test 16 Caballo contra alfil 181)

l .�hl ! , y ahora el negro esta en zugzwang, así que no tiene jugada útil: si mueve el rey, el peón "a" corona, y si mueve el alfil lo perderá.

182)

l.�d4! .ih6 2.�f3 .ig5 3.�e6; o l . .. .ih8 2.�f5 ®b5 3.�g3 ®xa5 4.®xh3 �b5 5.�g4 �c5 6.�h5 �d5 7.�g6 y el peón avanza hasta h6, y luego ttJ g7 y @h7, ganando.

183)

l.�c7 b4 2.cxb4 �b5 3.�fi �c4 4.ltJd6 �b3 5.b5 .ixb5 6.�xb5, y ganan.

184)

l.�c3 .ic2 2.a5 .ib3 3.a6 .ic4 4.�e3 .ixa6 5.�e4 ! ! , y el alfil está capturado.

185)

l .�fi! .ial 2.�bl, y ahora el alfil no tiene ninguna casilla salvadora: si 2 ....ic3, 2 ... .id4, 2 ... .if6, o 2 ....ig7 viene 3.�d6 �c7, y en la jugada siguiente el negro pierde su alfil.

186)

t.ltJc7 .ihl (I . . . ig2 2.ttJe6 @e8 3 .@f2 ih l 4.@g l if3 (c6) 5.f7 @xf7 6.ttJg5 (d8), y ganan. Lo mismo ocurre después de l . . . ib7 2.ltJe6 @e8 3 .f7) 2.�f2 �d7 3.�gl .if3 (e4) 4.fi �e7 5.� e6 �xfi 6.� g5, y ganan.

188

Soluciones

1 S7)

l .c6 r:ll e7 2.lü ti! i.al 3.r:ll c2 r:ll e S 4.r:ll b l i.c3 (d4, f6, g7) S.c7 r:ll d7 6.lü d6 r:ll x c7 7 .lü bS (eS), y el alfil está perdido.

l SS)

l.e6! r:Jdxf6 2.LtJe3 i.h3 (e2, d3 , b5, a6) 3.LtJdS r:ll x e6 4.ltJ f4 ( c7), y ganan.

1 S9)

l.lüc3 gxfS ( l . .. 'tt> b 6 2 . ltJ d5 'tt> xa6 3 .ltJ f6, y cae el alfil) 2.lüdS f4 3.r:Jddl i.b l 4.r:Jde2 i.h7 S.r:Jdel i.bl 6.r:Jddl i.h7 7.r:ll c l e2 S.r:Jdd2 i.bl 9.r:ll x e2 i.h7 lO.r:ll e l i.bl l l .r:ll d l i.h7 12.r:ll c l , y ganan.

190)

Este final tiene un valor práctico muy grande. Muy frecuentemente ocurre que un jugador se queda con el caballo y el peón lateral, y entonces el resultado depende de un tiempo. l .c6! dxc6 2.a6 i.f3 3.lü g S i.dS 4.lü e6! ! eS S.lüc7 r:Jdd7 6.lü dS r:JdcS (después de 6 . . . c6 aparece la posición conocida de zugzwang, en la cual después de 7.g3 c4 s .f2 c3 9.e2, las blancas ganan) 7.lüb6 r:ll b S s.tlJ d7 r:ll a 7 9.tlJxcS, y ganan por muy poco.

191)

l .d4! c4 (l. . . cxd4 2.xd4 e6 3 .tt:J c3 �c6 4.cs �b7 5.tt:Jb5 a6 6.tt:Jd4) 2.fS! gS (2 ... gxf5 3 .tt:J f4 �c6 4.tt:Jxh5 �f8 5 . tt:J f4 g7 6.tt:Je2 y si 6 ... f6 7.�f4, y decide el peón libre "h") 3.h4 f6 (3 . . . gxh4 4.gxh4 f6 5.tt:Jf4 fxe5 6.dxe5, etc) 4.hxgS! fxgS S.tlJ gl ! .id7 6.f6 r:ll es 7.tlJ f3 g4 S.tlJ h4 (la idea es colocar el caballo en f4) S .ie6 9.tlJg6 .ifi lO.tlJf4 r:ll d7 l l .r:ll e2 aS 12.�e3 .igS 13.tilxhS .ifi 14.ttlf4 .igS 1 S.tile2 .ie6 16.�f4 �eS 1 7.�gS �ti 1S.tilc3 �f8 19.�g6 �gS 20.fi! ! �f8 21.�f6 .ixfi 22.e6 .ihS 23.tilxdS .ieS 24.tilc3, y las blancas ganan. ••.

192)

Parameswaran T. - Anand V., Calcuta 1 992. l. til f4 2.h4 (2.�f8 tüxh3 3 .�xh6 r:ll f4, y ganan) 2 tilg6! 3.hxgS (3 .�f6 tt:Jxh4) 3 til xe7 4.gxh6 �e3 S.gS f2 6.a4 �f3, las blancas abandonaron. •.

••.

.•.

Test 1 7 El caballo más fuerte que la torre 193)

l .ttlcl ! , las negras puede intentar dos defensas: a) l . . . E!xbS 2.c7 E!dS 3.tild3 ! E!xd3 4.r:ll c2 E!d4 S.cSE!! (5 .c8�? �c4 ! , y tablas por ahogado) S E!a4 (la amenaza era 6.�a8mate) 6.�b3, y ganan. b) l . . . E!dS 2.�c2 (2.tt:Jd3 ? �xd3 3 . c2 �d5 , tablas) 2 E!cS 3.r:ll d3 (3 .d2? �xb5 4.c7 �b2 s.di �c2 ! ! 6.xc2, ahogado) 3 ... E!xbS 4.c7 E!bS! S.cbS.i! (5 .cb8�? o 5.cb8g, ahogado), y ganan. •.•

•.•

1 94)

l.fi E!xe6 ( l . . �c8 2.tt:Jc7 as 3 .tt:J e8, y ganan) 2.� g S ges 3.�g4 E!e4 4.r:Jdg3 g e3 S. r:Jdf2, y las blancas ganan. .

Soluciones

189

19S)

l.e7 �h6 2.i>rs �hS 3.i>f4 �h4 4.i>f3 �h3 s.i>f2 �h2 6.i>el �hl 7.i>d2 �h2 8.i>d3 �h3 9.i>d4 �h4 lO.i>dS �hS l l .i>d6 �h6 12.liJf6 ! ! �xf6 13.i>dS �fS 14.i>d4 �f4 1S.i>d3 �f3 16.i>e2, y las blancas ganan.

196)

l .g7! ( l .lLle4? i>h3 2 .g7 �fl mate), y ahora: a) l . .. i>f4 2.tLl e4 ! , y ganan. b) l..J�hS 2.�gl �f4 (2 . . . i>h3 3 . ctJ e4 ! , pero no 3 .g8�? �g5, ahogado) 3.tLle4 (3 .lLlf3? �h3, tablas) 3 ... �h4 4.tLlf2 (4.lLlf6? �h3 5 .ri>f2 �h2 6.ri>g l �h3, tablas) 4 ... �hS s.�fl �gS 6.tLl h3, y ganan.

197)

l.�hS! ( l .d6 3 . ctJ f8 ri>e7, tablas, o I .ri>f6? �f3 con la idea 2 . . . �g3) l .. J�e8 2.tLlg6 i>d6 3.tLlf8 �el 4.ltJe6! �e5 s.i>g4 �el 6.i>rs �fl 7.�g6, y ganan. Tampoco salva a las negras: l .i>hS! �e8 2.tLlg6 �a8 3.�h6! (3 .ctJf8 �al 4.ctJg6 �a8) 3 ... i>bS 4.tLlf8 �a6 S.i>hS �al 6.tLl e6 gas 7.tLlc7, etc.

198)

l.tLle6 i>b8 2.i>h7 gg3 3.tLld8 gh3 4.i>g6 gg3 s.c;t>ti gn 6.�e7 ge3 7.�f8 gn s.tilti gg3 9.tLl d6 gn l O.�e7 gg3 t l.�fi gn 12.tLlfS! gxrs 13.�g6, y ganan.

199)

l.g7! ( l .gxh7 �a8 ! ) l ... ga8 ( l . . . �xe4 2.ri>h3) 2.tLlxcS �a7 3.b6 �xb6 4.tLld7 �c7 s.tLlf8, y ganan.

200)

l.b7 gr6 ( l . . . gf8 2.ctJc6 ri>f4 3 .g3 ! ) 2.�gS gb6 3.tila6 gxb7 4.tLlc5, ganando.

201)

l.tLlg7 gds (l . . . �g5 2.fl ri>e7 3 . f8� ri>xf8 4.lLle6) 2.fi �e7 3.f8� �f8 4.�c6 gas S.�b6 �a8 6.�b7 gd8 7.�c7! (y no 7.ctJe6?, por 7 . . . ri>e7 8.ctJxd8 ri>xd8, y ganan las negras) 7 ... gds (7 . . . ri>e7 8.ctJf5 ri>e8 9.lLlg7, etc) 8.�c6 gas 9.�b6, tablas.

202)

La lucha del pobre David contra dos Goliat. El caballo pobre tiene que luchar contra dos torres. l.c7! (y no l .e7?, por l . . . �b8) l. .. �c6 2.e7! �he6 3.tLld6! ! �exd6 4.i>e4 �e6 S.i>dS �cd6 6.i>cs �c6 7.i>dS, y el negro no puede mejorar la posición, tablas.

203)

Kuzmin G. - Anand V., Frunze 1 987. l . ..c2 2.�fl (única) aS! 3.E:cl (3 .gS a4 S.i>f4 liJ dS, las blancas se rindieron; si 6.fl liJ e2, y las blancas se rindieron.

190

Soluciones

Test 18 La salvación: El ahogado 205)

l .CLJ h5 g2 2.CLJ f4 g l CLJ (2 . . . g l � 3 .étJ e2 �d2 4.ét:Jxg l �e3 5 .ét:Jh3 j,xh3 ahogado) 3.CLJe2 CLJ xe2, ahogado.

206)

l.CLJb6 i>c6 2.CLJ xa4 bxa4 3. g 6 i>b5 4. g7 i.e5 5.i>a3 i.x g7, ahogado.

207)

l .e7! �xe7 ( l . . . h2 2.�e6 y 3 .j,f7mate) 2.i>e5 h2 3.i.d5 hlVM 4.i.xhl CLJ xhl 5.i>f5 i>f7 6.i> g4! CLJf2 7.i>h5 i> g7, ahogado.

208)

l.CLJd3 a2 2.CLJ e l ! al CLJ (2 . . . al �; 2 . . . a U � ; 2 . . . alj,, son tablas) 3.CLJd3 CLJ b3 4.CLJxf4 CLJ d2 5.�el � g l 6.CLJh3 � g2 7.CLJ f4 i>hl 8.CLJ h3, tablas.

209)

l . CLJ d4 i>el ( l . . . c2 2.ét:Jxc2 �e2 3 . ét:J c3 �d3 (f3) 4.ét:Je3, y tablas) 2.CLJf3 �e2 (2 . . . �dl 3 .ét:Jxc3 �c2 4.ét:Jd2, y de nuevo son tablas) 3.tLl xc3 �xf3 4.tLl e2 ! ! �xe2, ahogado, o 4 . . . fl � 5 . ét:J g l , ahogado.

210)

l.h7 i>g7 2.tLl f7 i>xh7 3.tLlg5 fxg5 4.�h3 ! g1VM o 4 ... g1�, ahogado. Tampoco sirve 4 gli. 5. i>g4 i>g6 6.h4, ni tampoco 4 g1 tLl 5. i>g4 y 5.h4, con tablas en ambos casos. ..•

2 1 1)

.•.

l.tl:)g3 (y no l .ctJ f2 y 2.ét:Jd3, porque en ese caso la diagonal d l -h5 quedaría abierta) l . c2 2.tl:) e2 ! ! i>xe2 3.i>h5 c1VM 4.h4! , y el negro no puede evitar el ahogado. ••

2 12)

l .Wc8 i>b6 2.Wb8 i>c5 3.tl:)d3 ! exd3 4.We5 tl:)xe5 (4 . . . �b6 5.\Wb8; y si 4 . . . �c4?? 5 .1Wd4mate), ahogado.

213)

1.tl:)e4 ! a1W 2.J.f6 Wa4 (2 . . .1Wa3 3 .ltJg3) 3.tl:)g3 i>g1 4 ..1d4! Wxd4 5.tl:)e2 tl:)xe2, ahogado.

2 14)

1 .f7 ( l .hxg6? bxc2 2.f7 (2 . g 7 �h 7) 2 . . . c l 1W 3 .�h5 �g7) l. .. tl:)f8 2.i>h6 b1tLl 3.c3 tl:) d2 (3 ... al1W 4.j,g3 1Wxc3 5 .i.e5 1Wxe5, ahogado) 4.J.xd2 a1.1 (si 4 . . . a11W 5 .i.f4 1Wxc3 6.i.e5 1Wxe5 ; y si 4 ... al� 5 .i.f4 � e l 6.i.e5 �xe5) 5 .lg5 i.xc3 6 .lf6 .1xf6, ahogado.

·

•

•

215)

1 . h 6 e1W 2 ..1xe1 b1tl:) 3.i.b4 (3 .i.a5? a2 4.ét:Je5 h l � 5 .i.c7 a l A 6.i.d8 �fl ) 3 a2 4.tl:)e5 h1� (si 4 . . . a l 1W 5 .i.d6 1Wc3 6.ét:Jt7 i.xf7 7.ie5 1Wxe5 ; si 4 . . . ali 5 .ie7 i.xe5 6.if6 icf6; y si 4 . . . h 1 1W 5 .ie7 1Wf3 6.ét:Jg6 i.xg6 7.if6 1Wxf6) 5 ..Af8 �g1 6.tl:)f7 i.xf7 7.i.g7 �xg7, ahogado. ..•

216)

1 .i>a1 (si l .g6? �a4 ! 2.g7 ih4 ! 3 .g8ctJ ! (a 3.g8�? if6 4. �c1 b2 5. ét:Jxb2 hb2 6. �xb2 i.g8, ganando) 3 . . . ig5 4.�al �a3 5 .ctJb2 b5 ! 6.ctJf6 i.c l , y ganan las negras) l. b5 (si l . . . ih4 2.g6 �a4 3 .ét:Jb2 �a3 4.ctJc4, tablas) 2.tLl b2 ! i.e5 3. g 6, con idea 4.g7 y tablas. .•

Soluciones

1 91

Test 19 Alfil contra peones 217)

No gana Lih7? �c3 2.�b5 �d4 3 .�c6 �e5 4.g6 �e6, y el negro llega a la casilla f8, y tablas. Tampoco sirve l .�b4? �xc2 2.�c4 �d2 3 .�d4 �e2 4.�e4 �f2 5 .�f5 �g3 , o 5 .�f4 �g2 6.�f5 �g3 7.�g6 �g4, y tablas. La única manera de ganar es: l .J.bl ! xbl ( l . . . �c3 2.�b5 �d4 3 .�c6 �e5 4.�d7 �f4 5 .g6 y ganan, o 4 . . . g6 5 .�e7, y ganan) 2.b3 ! ®el 3.e3 dl 4. d3 e l s. e3 n 6. f3 gl 7.®g3 hl (fl) 8.g6 g l (e2) 9.f4, y ganan.

218)

l.®d4! f2 2.h4 g3 3. e3 J.g4 4.bS! xh4 S.b6 J.e8 6.f4 ! , y no se puede evitar �e5 - �d6 - �c7, ganando.

219)

l.fS! (y no l .�f4?, por l . . .ie2 2.�e4 �g3 3 . �e3 ig4 ! 4.a5 �xh4 5 .b6 axb6 6.axb6 ic8, y tablas) l. e3 (si l . . . ie2 2.�f4 ! , y el negro está en zugzwang) 2.aS d4 3.b6 axb6 4.axb6 ®es s.f4 J.dS (5 . . . ic6 6.h5 �xb6 7.h6, y ganan) 6. es J.f3 7 .hS, y las blancas ganan. ••

220)

l.®e4 J.d8 2.b6! a6 3.eS! (3 .�d5? �b7 ! ) 3 J.gS 4.h7 J.el s. d 6 J.xb2 6.e7 J.es 7.e6 J.f6 8.b7 a7 9. e7! , y ganan.

221)

l.f6 hS 2.g8Y;Y J.xg8 3.g7 gS 4.h3 ! hS S.h4, y el negro pierde al estar en zugzwang.

222)

l.b6! Gugadas como l .a3?, l . a4?, l .�b7?, sólo conducen a tablas) l ... b4 2.b7 ILa7 3.a6 ®as 4.bsY;Y J.xbs s.b7! b s 6.a3 ®as 7.a4, y ganan.

223)

l.e7 J.e6 2.b7! (2.�b8? hace tablas, por 2 . . .ib7 3 .b5 �xb6) 2 ... J.b7 3.b8 ®b6 4.bS, y ahora el negro pierde porque está en zugzwang.

224)

Tablas posicionales: l.®f7 (si l .d5? �e7 ! 2.dxc6 ic7 3 .g6 ixf4 4.�h7 ie5 5.�g8 �e8 6.�h7 ia l ! 7.�h6 if6, y ganan las negras) l...J.e3 2.dS ! ! exdS (2 . . . exd5? 3 .g6, con idea f4 - f5 - f6) 3. g6 d6 4.f8 ib2 s.f7 J.h8 6.® g 8 J.c3, y tablas.

22S)

l.J.bS h3 2.J.fl h2 3.J. g2 gS 4.b6! (sería un error 4.c4?, por 4 . . . �h4 5 .c5

•.•

(5. ihl ? b5! 6. c5 b4! 7. �xb4 � h3, con idea de ahogarse, y si 7. c6, entonces 7. . . b3 8. c 7 b2 9. c8Wff bl'l!!i, y tablas de nuevo) 5 . . . hl Wff 6.ixh l �h3 , y tablas, la dama contra peón "h") 4... h4 (4 . . . h1 Wff 5 .ixh l �h4 6.ig2) S.J.hl ! h3 6.c3 ! ! (la clave para evitar el ahogado, sería .un error 6.c4?, por 6 . . . h4 7.�a7 b5 8.c5 b4 9.c6 b3 1 0.c7 b2 l l .c8Wff b l 'l!!i , y el peón f5 está protegido) 6... h4 (6 . . . ci>h4 7.c4 ci>h3 8.c5 h4 9.�a7 ! ) 7.bS! ! b6 s. c4 bS 9. d3 b4 1 0.e2 bxc3 1 1. fl c2 1 2.J.g2 mate. 192

Soluciones

226)

Es muy difícil imaginar que el alfil puede lograr tablas contra la dama. Sin em­ bargo, la posición final merece atención, porque, nunca se sabe, puede ocurrir en una partida vuestra. l .�d4! f3 (si l . . h3? 2.f3 gxf3 3 .gxh3 , ganando) 2.g3 ! (pierde 2.gxf3?, por 2 . . d7) 7 ....ib8 8 ..if2 .ic7 9 ..igl .ib8 10 ..ih2 .ia7 t t ..ig3 ®rs 12.®f3 �e6 13.�e4 ®d7 14.®d5, y ganan.

230)

t ..ic7! ®g4 2.d6 .ig3 3.®g2 ! (3 .i.b8 i.h4) 3� ...if4 4.f2 ®rs (4 . . . ih2 s .ib8 i.g3 6.me3 ih4 7.me4, y ganan, o 4 . . . mg5 5 .ib8 id2 6.ci>e2 ib4 7.ic7, también ganan) 5.®f3 .ih2 (5 . . . b3 5 .i.c l ig7 6.d3 4.f8A! ! (la clave - si 4.f8\W e2 s.@el (5. @j2 ic5 6. \Wxc5 el\W 7. @xel, ahogado) 5 . . ..txf8 6 . .txf8 @e3 , tablas) 4... e2 5.�f2 .e l.i 6.�xel �e3 7.f4! (no hay prisa por jugar 7.Axa3 , por 7 . . . @f3, con idea de tomar el peón "h", y tablas, en este caso no se puede ganar con dos alfiles del mismo color) 7 ... �xf4 8.�f2 .icl 9 ..ih6, y ganan.

238)

Ponomariov R. - Gyimesi Z., Pula 2000. l.�f4 �f6 2 ..ic4 .ihl (a 62 . . . @g6 63 .@e5) 3.g7! �xg7 4.�e5 �f8 5.�d6 �eS 6.�c7, las negras abandonaron.

239)

Anand V. - Speelman J., Linares 1 992. l..ixel �xel 2.�d4 �f2 3.�e5 �f3 4.f6 �g4 S.fi .ie7 6.�e4, y se acordaron tablas.

240)

Slobodjan R. - Yusupov A., Altenkirchen 200 l . l ....ig3 ! 2 ..ixg3 �xg3 3.�e4 �xg2, y las blancas se rindieron en vista de 4.@xd5 @xg3 s .c;t¡cs e4 �e7 3.i>e5 (si 3 .dxe7 ®xe7, y tablas) 3 ...�g5 4.i>e6 .ih4 S.i>fS ! .iel 6.i>g4 .ib4 7.d7 i>e7 (si 7 . . .ie7 8.h4 if6 9.h5 ®e7 1 0.®f5 ®f7 l l .h6 id8 1 2.ic4, y ganan) 8.h4 �d6 9.i>g5 .ic7 10.i>g6 i>f8 l l .i>h7 �d8 12.h5 �h4 13.h6 �d8 14.�c4 i>e7 15.®g6 �c7 16.®f5 ®f8 1 7.®f6 �d8 18.®g6, y ganan. La regla general en los finales de los alfiles de distinto color es: si el bando fuerte tiene dos peones pasados y separados, puede ganar si los peones están separados por dos o más columnas, y si la diferencia entre ellos es una columna son tablas. La razón es: si los peones están separados, entonces uno de ellos tiene que controlar el rey y otro el alfil, así que el bando mas fuerte puede ganar el alfil. Y si los peones están cerca uno de otro, el rey puede controlarlos.

Soluciones

242)

l. ®e6 .ib4 2 ..ie4 ®d8 3. ®f7 .ia3 4.e6 .ib4, y tablas, el rey negro controla las casillas e7 y c7.

243)

t ..id3 .ib4 2 ..ic4 i>f8 (si 2 . . . @g6 3 .h7 y 4.@g8) 3.®h7 .ic3 4 ..id5 .id4 5.c4 .ie3 6.®g6 .id4 7.h7 ®e7 8.c5 .ie5 9.c6 .id4 10 ..ic4! .ic3 l l ..ib5! , y el negro está en zugzwang. Si l l . ...ie5, entonces 12.c7, y si l l . .. ®d6 12.®f7, y ganan.

244)

a) t .®c5 ( l .a6? if2 ! ) l. .. ®e7 2.�c6! �xe8 3.a6 .if2 4.b5 g4 5.b6 g3 6.a7 g2 7.a8� ®e7 8.�a3 �eS 9.b7, y ganan. b) t .®c5 g4 2.�c6 ! ! g3 (2 . . ixb4 3.a6) 3 ..id7 �e7 4 ..ih3 �d8 5.a6 .if2 6.b5, y ganan. .

245)

t ..ie4 �e4 2.�c4 .if4 3.�c5 .ie3 4.�c6 �d4! 5.b5 �c4 6.b6 �b4 7.b7 .ia7, tablas, o 3.a5 .ie3 ! 4.b5 �e5 5.b6 �d6 6.®b5 ®d7 7.�a6 �c6 8.�a7 .if2 ! , tablas.

246)

Un final de valor práctico. Está claro que el blanco tiene que sacrificar su alfil por el peón "g". ¿Entonces, cómo hacer tablas con el rey contra el alfil y el peón? Pues sencillo: porque algunas veces también el rey puede perseguir al alfil (normálmente el alfil es el que persigue al rey). l ..ie3 g3 2.®d3 i>fl 3.�c4 g2 (3 . . ..ic6 4.a6 g2 5 .b4 g l � 6.ixg l xg l 7. a5 f2 8 .b 6 .ie4 9.a7 y 1 0 . c 7, tablas) 4.®b5 gl� 5 . .ixgl ®xgl 6.®b6 i>f2 (s 6 . . . d5 7. a7 ic6 8.b 6, y el rey persigue continuamente al alfil, y a 8 . . . d4, entonces 9. xc6 d3 1 0.a6 d2 l l .a7 d l � 1 2.®b7 (pero no 12. a8� �j3, y las negras ganan), y tablas) 7.a6 ®e3 8.®c7! d5 9.®b8 .ic6 10.�c7 .ia8 l l .®b8, tablas.

247)

l. .. gl�! 2 ..ixgl ®g2 3.®g4 .ib7 4.®h4 .if3 !, y el blanco se encuentra en zugzwang, y pierde.

248)

l ... ®d4 2.®b2 ®e3 ·3.®cl d2! ! 4 ..ixd2 �d3 5 ..ib4 c3, y las negras ganan con la idea c4-b4-b3 .

249)

t ..ic5 .if5 2.a6 .ic8 3.a7 .ib7 4.�e6 .ia8 5.®d7 ®d5 6.�c8 ! ! ®xc5 7.�b8 ®b6 8.ci>xa8, y ganan.

250)

t ..if4 ®g2 2 ..id6! (bloqueo) 2 ... dxc6 3 ..ic5 .id7 4.a6 .ic8 5.a7 .ib7 6. ®d4 ®n 7.®e5 .ia8 8.®e6 ®e4 9.®d7 �d5 10.®c8 ! , y esto ya lo conocemos.

251)

1 . .. .if5 2.c7 .ih3 3.c6 .ic8! (pero no 3 . . . ig4 4.@c5 ih3 5 . b 6 ic8 6.@a7 .ig4 7. b 8, y ganan) 4.�c5 �f7 5.®b6 ®e6 6.®a7 ®d5 7.®b8 .ih3 8.®b7 .ig4, tablas. También: a) l. ...if5 2.�c7 .ie4! 3.�b7 .in 4.®b6 .ie4 5.c7 ®d7, y tablas. b) l . ...if5 2.c7 .ih3 3.�c6 .ig2 4.®b6 �d7, y si 4.�d6 .ih3, tablas.

Soluciones

1 95

2S2)

Adams M. Anand V., New Delhi 2000. l. ..ig3 ( l . . . ig5? 2.@c6) 2.e6 (si 2.@c6 ixe5 3 .d7 @e7, tablas) 2 . . . fxe6 3. ci>xe6 .if4 4.d7 ic7 S. ci>f6 idS 6. ci>g6 .igS, y se acordaron tablas. -

Test 22 El alfil erróneo 2S3)

l ..if3 ci>d3 2.h4 ci>d4 3.hS ci>eS 4.h6 ci>f6 S ..ihS (el primer zugzwang) S ... bS 6.ci>b2 eS 7.ci>c3, después de este segundo zugzwang, las blancas ganan.

2S4)

l .d7 ci>c7 ( l . .. h l llM 2.d8Wf @a7 3 .ic5 xa6 4.Wfb6 mate) 2 ..id6 ci>xd7 3 .ixh2 ci>c6 4.igl ci>c7 S ..ia7 ci>c6 6. ci>c4, y ganan.

2SS)

l .ci>c2 (con idea de b l y al ), l . .. .ia2 2.b4! axb3 (si 2 . . . xb4 3 . b2, tablas) 3.ci>b2 ci>c4 4.ci>at , y tablas, el blanco mueve sólamente b2-al -b2, y las negras no pueden hacer nada. Otra posición interesante para memorizarla.

2S6)

l .e6 ci>cS! (a l . .. @e8? 2.@e5 ib7 3.@d6 ia8 4.ib8 ib7 5 .ic7 ig2 6.e7 ib7 7.id8 ig2 8.@c7, y ganan) 2.e7 .ic6 3.ci>ti ci>b7 4.eSV:Y .ixeS S.st>xeS ci>aS, y tablas.

2S7)

l..id2 (para evitar l . .. a5 por 2.a3 ! ! ) l. .. ci>c7 ( l . .. b7 2.d6 b6 3 .ie l b7 4.ih4 b6 5 .id8 b7 6.ic7 a8 ! 7.@c6 a7 8 .id8 a8 9.@b6 @b8 I O.ic7 c8 1 1 . c6, ganando) 2 ..igS ci>d7 3 ..ih4 ci>c7 4. ci>cS ci>cS S. ci>b6 ci>bS 6 ..ig3 ci>cS 7 ..if4 ci>d7 S. ci>xbS (ahora se puede tomar el peón, porque el rey blanco llega a la casilla b7. Hay que memorizar bien el conjunto - a6, y el alfil en la diagonal h2 b8) S ... ci>cS 9.ci>b6 ci>d7 10.ci>b7 ci>e6 l l.ci>c6 st>e7 12 . .id6 ®dS 13 ..ixb4 ®cS 14 ..id6, y ganan.

•

-

2SS)

l .®c6 ®as 2.®b6 b4 3.axb4, y ganan.

2S9)

Las blancas no pueden ganar: t .®as b4 2.®a4 ®a6 3 ..ie3 eS, y tablas, o l .a3 ®a6 2.®c3 ®as 3.®d4 ®a6 4.®es ci>b7 s.®d6 ®es 6 ..ib6 eS! , y también tablas.

260)

l.®e4! h3 (si l . .. f6 2.id8, y si l . .. d7 2.if4 e6 3 .ie5 d7 4.\t>d5 e7 5. @eS e6 6.ixg3 hxg3 7. b6 etc .. ) 2 ..ixg3 hxg2 3 ..ih2 g3 4 ..igl ®d6 s.®d4 ®e6 (o 5 . . . c7 6.c5 c8 7.b6 b8 8 .ie3) 6.®cs ®es (pierde 6 . . . d7, por 7.b6 c8 8 .a7 c7 9.ic5 c8 1 0.b6) 7.®b6 ®e4 S.®xb7 ci>f3 9.b6 ®e2 1 0.®c6 ®n l l.ics g lV:Y 12.ix g l ®x g l 13.b7 g 2 14.b8\W ®f2 1S.Wff4, y ganan.

261)

l.®c8, y ahora: a) l. . . bxa6 2.ib4 axb4 3.axb4 aS 4.bS a6 s.®c7, y ganan. b) l. .. bS 2.axbS a4 3.b6 axb6 4 ..ib8! bS S.®c7, y ganan.

1 96

Soluciones

262)

l ..ic7 �fl 2 ..ib6! .if2 3.�h2 �e2 4.�g2 .ie3 5.�g3 �d3 6.�f3 .id4 7.�f4 �c4 8.�e4 .icS 9.�e5 �b4 10.�d5 .igl l l .�c6, y ganan.

263)

A las negras las molesta su propio peón de d6 para hacer tablas (sin el serían tablas fácilmente). l .e6! d2 2.�xd2 �g8 3.e7! .ixe7 4 ..id5 �h8 5.b7 .id8! 6.b8étJ ! (6.b8�?, tablas; b8.f1:?, tablas; 6.b8i? ic7 7.ia7 ib6, tablas) 6 ....if6, y ahora el blanco gana así, en tres fases: P fase (colocar el rey en f8 (f7)) : 7.-1 2: �d3 - c4 - b5 - c6 - d7 - e8 12 ....ic3 13.étJ c6. 2a fase (colocar el caballo en e8) 13 ....if6 14.�fi .ih4 15.étJ d4 .igS 16.étJe6 .if6 1 7.élJc7! ( 1 7.�f8 ig5 ! , y tablas) 17 ...ie5 18.étJe8 .id4 19.�f8 .ic3 20.étJ c7! .if6. 3a fase (ahora le toca al alfil) 21..tg8 .ieS 22..th7 .if6 23.�ti .ieS 24.�e6 .if4 25.étJ b5 d5 26.�xd5 .ieS 27.�e6 .ig3 28.étJ c3 .ieS 29.li)e4 i.f4 30.�d5, y ganan, porque el negro no puede controlar más las casillas d6 y g5 .

264)

Anand V. Karpov A., Mónaco 1 994. l ... h3 2.�f2 i.h2 ! , y las blancas abandonaron. -

Test 23 El alfil mejor que el caballo 265)

.

El alfil fuerte que disminuye la actividad del caballo: l .i.cS! li)el 2.�fl li)d3 3.i.e7 �g3 4.a5 li)b2 (a 4 . . . c5 5 .a6 tLle5 ! 6.a7 lLlf3 (g4, c4) 7 ..ih4 ! , y ganan) S.i.cS li)d3 6.i.f2 li)f2 7.a6, y ganan. También después de 4 ... li) es s ..tcs li)d7 6..tf2 �f3 7.a6 c5 8.i.c5 li)c5 9.a7, las blancas ganan.

266)

l .i.dS �e7 2.�f5 �d7 3.�f6 �e8 4.e6 �f8 5.e7 �e8 6.�e6, y ganan.

267)

Con el rey en g7, el negro no tendría problemas para hacer tablas, pero esta casi­ lla tan cercana, parece de repente muy lejana, porque el negro no puede hacer esta jugada _cj]g7- tan fácil. l .�c5! amenaza capturar el caballo con 2.cj]c6, así que es obligado l . .. li)c7, y después de 2.�d6 li) e8 3.�e7!, (y no 3.cj]d7, por 3 . . . tLl g7 4.ig6 cj]g8 5 .cj]e7 cj]h8 6.cj]f7 lLl f5 ! ! 7.ixf5 , ahogado), el negro tiene que bloquear la casilla deseada para el rey g7, 3 . . �g7 (3 . . . l2Jc7 4.cj]f7, y ganan) 4 ..tg6, el negro está en zugzwang, 4 ... ®g8 S.i.ti ®h7 (si 5 . . . cj]h8, el blanco gana sin triangulación) 6.®f6 ®h8 7.�e5 �h7 8.®e4! (triangulación) 8 ... �h8 9.®f4 ®h7 10.®g4 ®h8 l l.g6!, y ganan. .

268)

Las blancas tienen dos peones de más, pero no pueden ganar: el rey negro está colocado muy bien, y también el alfil es muy activo. l . ..i.b6 2. ®d3 (2. cj]fl cj]f3 ! 3 .g5 �a5 4.g6 �c3 5 .g7 ixg7 6. li)xg7 cj]g3 , tablas) 2 ...i.d8 3.®d4 i.f6 4.®d5 i.h8 5.�d6 i.e5 6.®e6 .ih8 7.®e7 .ib2 8.�ti ®g5!, tablas.

Soluciones

197

269)

l.�bS! ttJ g4 (otras opciones llevan a tablas iguálmente: l . . . ttJ f3 2.id7 ttJ d4 3 .ig4 ttJ f5 4.�e2 ' o l . . . ltJg6 2.�e2