تحليل الخطاب الناقد مترجم Critical Discourse Analysis (Continuum Research Methods) [1 ed.] 9789922980645

Citation preview

See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/368364919

‫ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﻨﻘﺪي‬ Book · February 2023

CITATIONS

READS

0

65

1 author: Karrar Salim Yaseen Al Muthanna University 9 PUBLICATIONS   84 CITATIONS    SEE PROFILE

All content following this page was uploaded by Karrar Salim Yaseen on 09 February 2023. The user has requested enhancement of the downloaded file.

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫ال ُ‬ ‫قدي للخطاب‬ ‫تحليل النّ ّ‬

‫قدي‬ ‫اسم المنجز ‪ :‬تحليل الخطاب النّ ّ‬ ‫كتاب مترجم‬ ‫المؤلف ‪ :‬د‪ .‬تيري لوك‬ ‫كرار سالم ياسين‬ ‫ترجمة ‪ّ :‬‬ ‫الطبعة األولى ‪ :‬لسنة ‪2222‬‬ ‫القياس ‪ 24 * 41 :‬سم‬ ‫عدد الصفحات ‪:‬‬ ‫~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~‬

‫‪1‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬ ‫تنفيذ االنجاز‪...‬طباعة وتصميم (المتن) العراق ــ بغداد‬

‫هاتف_‪ ( 27727277472‬واتساب ـ فايبر ـ تلكرام )‬ ‫جيميل _ ‪[email protected]‬‬

‫فيس بوك _ ‪[email protected]‬‬

‫_____________________________________________________________________‬ ‫جميع حقوق النشر محفوظة للمؤلف ــ وال يحق ألي شخص أو مؤسسة النسخ والطبع‬ ‫أو إعادة إصدار هذا الكتاب دون إذن خطي من أصحاب الحقوق ‪.‬‬ ‫رقم التسجيل ( ‪) I S B N 978-9922-9806-4-5‬‬ ‫_____________________________________________________________________‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬ ‫( كتاب مترجم )‬ ‫الناشر ‪ /‬دار المتن ‪ /‬طباعة وتصميم ‪2222‬‬

‫‪2‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫ّ‬

‫ّ‬ ‫التحليل النقدي للخطاب‬ ‫تأليف د‪ .‬تيري لوك‬

‫ترجمة‬ ‫ّ‬ ‫م‪ .‬م‪ .‬كرار سالم ياسين‬

‫تقديم‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬باسم خيري خضير‬

‫طبعة أولى ‪2222‬‬

‫‪3‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫شكر و امتنان‬

‫الحمددو ا الرددله لوددو ا ا آخددها ىوددّ وددو ا و الددو ا الوهدده ل د‬ ‫ب ددال له ددو ا ىو ‪.‬أددو م لددو ب لرددله الفي‪.‬دد‪ ،‬لو ها ا ددو الو ددو ا‬ ‫األك د ‪.‬ما الحفددا م اددهل لددوف لفضددو ددا اف د كأ بددو الو ددا‬ ‫" حوا‪ ،‬الخه ب الولول" كمفو لو حثال ا شأّ بل ع ال لم كمد‬ ‫شله لو م ح لا بولوو لو هباة لاوأض‪ ،‬وو ال حثون ال هبم‬ ‫الرله الفي‪ ،.‬لل‪ ،‬ل ‪.‬ضمو ه هذا اللأ ب ا لل‪ ،‬دل اد هم ا لدو‬ ‫برق كومة لاهضه ال م‪ ،‬أوهف كم لو نو ‪ُ.‬له بوغأو األ م‬ ‫ال ُمأهجم‬

‫‪4‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫كلمة المترجم ‪...‬‬

‫الحمو لوو ب ال لمال ا الفالة ا ال ال ىودّ ادولو األ دال ا‬ ‫ىوّ آلو ا صح و جم ال ا ل ضم بإح ٍن إلّ ‪.‬و الو‪.‬ل ا ب و‬ ‫نهها لأو ا الو س الو نا ال هبا ا اهأمد ال د حثال ال دهب بضدذ‬ ‫الموهلددة ال حثاددة المثمددهة ا ألن الأهجم دةم ا دوذ ه ددا ىددذب ىوددّ‬ ‫‪5‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫اخددأالم رد بو ا هددا رد كة ه اددة ا ل اددة للمد وصدد‪ ،‬إلاددو‬ ‫ب الو نا ت الغهباون ا الأحوا‪ ،‬الولول لوخه ب‪ ,‬جد تت لدهة‬ ‫ب ُ‬ ‫هجمدددة هدددذا اللأددد ب ال ومدددا له دددو الملأ دددة ال ومادددة ال هبادددة بوأددد‬ ‫المرأغوال ا حل‪ ،‬الو نا ت لا أ او وو المو اون ا الوا اون ك ٌّ‪،‬‬ ‫ا رغوو الخ صم‬ ‫حوا‪ ،‬الخه ب الولول حل ذ‪ ،‬ه ا ا حو هم المو هج المألو دة دا‬ ‫اا د ت الخه د ب ا الأددا ددو س الوغددة بوص د ض شددلال ددل شددل‬ ‫ا‬ ‫المم اددد ت ا جأم ىادددة‪ ,‬ا دددو س كاددد بملدددوا ودددأج الدددو‬ ‫الخه ب ل لفة ا م اة اوهة إجأم ىاة دث هة ىودّ المأولادال‬ ‫ا دددأم ال ا ا‪.‬فددد الضدددوم الملفدددو دددل‬ ‫( دددهات‬ ‫الخه ب ام ‪.‬أ وق ب ‪.‬ولوجا ‪ ,‬ال وهة ا الضو‪.‬ةم ا و ص ح حواد‪،‬‬ ‫الخه ب الولول ل المو هج الأا ‪.‬أ و ه ال حثون ا حوا‪ ،‬الو ا‬ ‫كأب نو ن اهكووم كأ بو "الوغة ا ال وهة" ىد‬ ‫الخه ب وذ ن م‬ ‫‪9191‬م‬ ‫‪ .‬و كأ ب حواد‪ ،‬الخهد ب الولدول لأادهل لدوف الفد ىد ‪2222‬‬ ‫ىل فموىة كونأوو لووره‪-‬بودوبباهل‪ -‬لودون دل اللأدب ال لدة ا‬ ‫ب‬ ‫المضمدددة دددا فددد الأحواددد‪ ،‬الولدددول لوخهددد ب ادددوات كددد ن الخهددد ُ‬ ‫اا اا با ا إىال ا م ‪.‬ضم اللأ ب بال طا و اأة فو ‪. :‬أو ا‬ ‫س‬ ‫ال فدد‪ ،‬األا نهددهة ىددل كثددب ىوددّ الددو‬ ‫ال فدد‪ ،‬الث د نا ‪.‬ددو ُ‬ ‫الوغة الخه ب ا ال ا قم ‪ .‬لج ال ف‪ ،‬الث لث الوا الولدول ا كا ادة‬ ‫ج ‪ ،‬حواد ُ‪ ،‬الخهد ب نلدو‪ .‬ا جد ت ال فد‪ ،‬الهابد لاأود ا ادثا د‬ ‫‪.‬ددو س‬ ‫ا ات الوغددة ددا حوادد‪ ،‬الخه د ب الولددول ا ال فدد‪ ،‬الخ د‬ ‫ه ددوع امد ‪.‬أود ا ال فدد‪ ،‬ال د س ا األخادده حوادد‪،‬‬ ‫حوادد‪ ،‬ند‬ ‫الو الر هام‬ ‫"ك‪ ،‬حواال ا ك نت فو لهة الضها ات ال لماة لووجو ال رهلم‬ ‫المثا ت ا ُهضده د حة الحه‪.‬دة الأدا ‪.‬ديا‬ ‫إنض ُهضه‬ ‫بإ ل نو د ا اددأمأ ع بض د اىددو الأغااددهات الأددا ‪.‬دديا ددل المملددل‬ ‫إجهاؤه " م‬ ‫ارا‪ ،‬وكو (‪9192‬‬

‫‪6‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫تقديم‪:‬‬

‫بال ‪.‬و‪.‬و كأ ب ضم ل اللأب الأا ىوات بأحواد‪ ،‬الخهد ب الولدول‬ ‫حودداال ‪.‬أف د اب حددوا الددو ا‪.‬أ ددو الو ددق لاف د الوغددة برددلوض‬ ‫ا جأم ىا ابوص ض شلال ل شل المم اة ا جأم ىادة اهدا‬ ‫ى دداه ددهت بددو شددل‬ ‫نهددهة ددا الأحوادد‪ ،‬لددم لددل إ ب ددو خد‬ ‫الأحوادد‪ ،‬الولددول وددم لددل الوهددهة لو ددا ق ااحددوة ددا د ‪ .‬الوهدده‬ ‫ىدل‬ ‫الوغول م ظضو الوهه‪.‬ة ال واو‪.‬دة همودت كد‪ ،‬د هدو خد‬ ‫الأهكاب الوغول ان ال دا ق دل ا همد الردات اللثاده الدم ‪ .‬أدو‬ ‫الو دق اجأم ىاد ااا ادا اا‪.‬دولوجا اادوهو‪ .‬ا د‬ ‫بل‪ ،‬ه خد‬ ‫ك‪ ،‬نهه‪.‬ة بواو‪.‬ة هضه ب و ال واو‪.‬دة الردلواة نفدو مدة هدو ا ‪.‬وحد‬ ‫ن ددلا أشددهكت ال واو‪.‬ددة الألو‪.‬واددة ال ددا ق‬ ‫ددا الأ دد‪ ،‬د الخ د‬ ‫ال ا داولوجا اك ندت حولدة بدها كثدده حده ا دا إشدهاف ال ددا ق‬ ‫الخ جا ا ل م ا مت الوص اة األ اهكاة ب ىأم ىوّ المث ه‬ ‫ال الولوجا اىه ت و ادة لودون ب لمو ادة ال دا اة ا بد لموضج‬ ‫ال ددا ا ا المددوضج ال موددا اك د ن ائددو هددذا المددوضج ( ادده للددل‬ ‫ال ا ق اهى ن ى ا هب ا مة الأحوا‪ ،‬الوغدول دا الوهه‪.‬د ت‬ ‫الأواصدددواة ا صددد ح ح كمددد ضمددد ا أمدددو ىوادددو بواددد ت الوهه‪.‬ددد ت‬ ‫بفو ة ك اهةم انحل اآلن بال ‪.‬ول كأ ب ‪ .‬و ال ا ق ح كم ا دث ها‬ ‫ضم د ددا الأحوادد‪ ،‬الولددول لوخه د ب اددو ددمو المثل د ىوددّ اددأة‬ ‫ح ا ا فو ابأو بوهدهة ىدل حواد‪ ،‬الخهد ب الولدول أمدوا‬ ‫ددا شددهحو ا ددا نهه ددو ىوددّ ددأ اه ال ددا ق ا جأمد ىا ددا حوادد‪،‬‬ ‫الوفددوص ددث ها ا أددأ ها ب أل‪.‬ددوالوجا ت ال د ئوة ا لددون الذا اددة‬ ‫الرخفاة جيتا ث ها ا رل‪ ،‬الخه ب ا‪.‬أمحدو ال فد‪ ،‬الثد نا‬ ‫ىل الوغدة االخهد ب اال دا ق أه د بد لم وّ بأندو ودا اجأم ىاد‬ ‫‪.‬خا ال‬ ‫ىل طه‪.‬ق نهمة الوغة المخأو ة اللوو اا ا و‬ ‫الددا ى ئم د أو اددا ال ددو الي ل د نا أمددوا ىوددّ ذا اددة الأأا‪.‬دد‪،‬‬ ‫‪7‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫ال ه ل ا الفم ىا شهط الل تة الأواالاة ا ماديا دا هدذا ال فد‪،‬‬ ‫ددا هددذا‬ ‫بددال الددو االخه د ب ااجأم ىاددة ال فدد‪ ،‬باوضم د ا‪ .‬دده‬ ‫ال فدد‪ ،‬جموددة ددل آ ات اا هددذا ال ددل ك د خأال اه لاددوال ا هكدديا‬ ‫دا ال فد‪،‬‬ ‫‪ .‬ضمة ل دا ق الثل دة االمو د ا‪ .‬دأ ه‬ ‫ىوّ‬ ‫الث لث ىو صه حو حوا‪ ،‬الخه ب إلّ الف ة الولو‪.‬ة هج ىوّ‬ ‫ىمددد‪ ،‬وكدددو دددا اللرددد ىودددّ ط ا دددة اللواىدددو االم ددد االلدددام‬ ‫‪.‬خاة لوولو ل ن هذا ال ف‪ ،‬بحث ا المم اد ت‬ ‫ب ىأ ه ا‬ ‫الولو‪.‬ة ااأل اات ااآللا ت ا جأم ىاة لوولدو دم كد ن ال فد‪ ،‬الهابد‬ ‫أمحو ا ىدل د ا ات الوغدة شدلال ااظا دة لد ن ادو حواد‪ ،‬ضدم‬ ‫حو اظ ئ الوغة دم الحدو‪.‬ث ىدل ىو صده ا د ق الوفدا ا مدة‬ ‫هكاددي ى د ىددل آلا د ت ه لاددوال الأددا فددموض نهه‪.‬أددو ددا ا د ق‬ ‫ك إلح لددة اا اددأ وا االأم ا د الم فمددا اغاههد ددل اآللا د ت ددم‬ ‫ه ددوع هكدديا ىوددّ الو د‬ ‫حودداال لددو‬ ‫‪.‬لددو ددا ال فدد‪ ،‬الخد‬ ‫ا جأم ىا ا الوفوص اك ن ال فد‪ ،‬ال د س دا الأحواد‪ ،‬الولدول‬ ‫لوو الر ولم‬ ‫رضو الو اا ت الو ناة الأدا ودّ بأحواد‪ ،‬الخهد ب اهأم د ك ادها‬ ‫ا ال حث دا ده ال ودو ا جأم ىادة دا الأحواد‪ ،‬الولدول لوخهد ب‬ ‫هبم هذا ال فه هو ىفه اب هد ال ودو ا جأم ىادة ا ههد دا‬ ‫الأحوا‪ ،‬الولول لوخه ب؛ لمد مولدو هدذ ال ودو دل إ ل ند ت اآلاد ت‬ ‫ىو‪.‬وة ال ال حث ا ا ه غوا الوفوص اال حث ىل الم د نا‬ ‫ا‪.‬دأ ا هددذا اللأد ب دا هددذا اإلطد ا بمد دل هددم الممادديات الأددا‬ ‫ى نأو ىوّ هاتة اللأ ب االوههة ىل كثب ا لد المثلد الأدا‬ ‫‪.‬ملل إ‪.‬ف به ا هذا الألو‪.‬م ها الأهجمدة الممادية لألادأ ذ كدها‬ ‫ا د لم ‪ .‬اددال ل د ن ااىا د لوفض د ب الم د هاما مأول د لددأل اات الأددا‬ ‫‪.‬حأ جض د المأددهجم لددو نلدد‪ ،‬المفددهوح ت برددل‪ ،‬مأ د ب لددم ‪ .‬د ا‬ ‫ش ا اخأالم المفهوح ت الأا بم و ل هدم رد ك‪،‬‬ ‫الل‬ ‫اللددده‪.‬م حودددة ىومادددة و لدددة الومأدددهجم‬ ‫الأهجمدددة مودددّ لولددد‬ ‫أل ال باهها ح ال ب إلنف بات الو ناة الض ةم‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬باسم خيري خضير‬

‫‪8‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫أستاذ اللسانيات في كلية التربية للعلوم اإلنسانية ‪ ،‬جامعة المثنى‪/‬‬ ‫العراق‬

‫‪9‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫شكر و امتنان‬

‫ُ ‪.‬ل بو هو ا أو نا لم لهل الوغة ا لد نأضم الكد الدذ‪.‬ل‬ ‫ا‬ ‫ب موضددم الهائددو ص د هددذا اللأ د ب ملو د ا اددام ارددا‪ ،‬وكددو‬ ‫ا اخ ئا‪ ،‬ب خأال انو ن اهكووم اجام جدا ا ا ا اف‬ ‫ا اون ن ا‪ .‬م‬ ‫ا ن شله او دوة ناوب‪.‬الندو هاهالدو ىودّ ال دم ح لورده ا أأ حادة‬ ‫ذ‬ ‫مدأل للده انادها ادأاوا ت الدذل د ح‬ ‫ال ف‪ ،‬الخ م كم نودا‬ ‫لدددا دددا ىدددو دددل اددد ئ‪ ،‬ال ه‪.‬دددو اإلللأهاندددا افددد ادددا ق لضدددذ‬ ‫ا أأ حاةم وجو ب لردله إلدّ ل دأه ووكأدون ا ال ها ا دو ادهل‬ ‫كوك ىوّ اإلذن ب اأخوا با ن ت شهطة ال ادو‪.‬و الأدا دم حواوضد‬ ‫ا ال ف‪ ،‬ال سم ا ا ن شله اردا‪ ،‬ادمثه ىودّ اإلذن بإىد ة‬ ‫إنأددد لوحأدددو "الضدددوا‪ " .‬دددا ال فددد‪ ،‬ال ددد س ا فموىدددة أحددد‬ ‫ناوب‪.‬وودوا‪ :‬ددا ب بد نفد ‪.‬وا صد حب هددذا ال مد‪،‬م وجددو ب لرددله‬ ‫‪.‬ض إلّ ب اوا غهاه بها‪ .‬الذل ا ىونا دا الدو الم دأخو‬ ‫ا ال ف‪ ،‬ال سم‬ ‫المثل‬

‫‪11‬‬

‫ــ الوكأو اهل لوف‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫الفصل األول‬

‫ًّ‬ ‫ٌ‬ ‫نظرة عن كثب على النص‬

‫تحليل الخطاب النقدي باختصار‬

‫اصد و حددو ثا ددا حوادد‪ ،‬الخهد ب الولددول نو د ن اددهكالم‬ ‫بأنو حل ذ‪. ،‬ضوم‪:‬‬ ‫" األر م برل‪ ،‬وضفا ال ال ت الم ضمة لو د اة ا الأله‪.‬ده بدال‬ ‫( المم اد ت ااألحددوا االوفددوص الخه باددة ا (ب ال لواد ت ا‬ ‫ال ال دد ت ا ال موادد ت ا جأم ىاددة االثل اددة األاادد ؛ لوأحلاددق ددا‬ ‫كا اة ظضو ث‪ ،‬هذ المم ا ت ااألحوا االوفوص ل ىال ت‬ ‫اللوة االفدهاى ت ىودّ ال دوهة ا ردلوض إ‪.‬دو‪.‬ولوجا (‪ 9111‬ص‬ ‫‪" 932‬م‬ ‫حوا‪ ،‬الخه ب الولول ا ىو ٍ ل الول ط‪:‬‬ ‫‪.‬ملل وخا‬ ‫• م‪.‬وهدده إلددّ الوه د ا جأم د ىا ال د ئو ىوددّ نددو ذا و د د ‪.‬خا‬ ‫اب لأ لا ن ا ا راو اجأم ىا ا ب‪ ،‬لوأغااهم‬ ‫‪11‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫• ‪.‬وهدده إلددّ الوهد ا جأمد ىا ال د ئو اال مواد ت ا جأم ىاددة ىوددّ‬ ‫ها نأافة‬ ‫نض رلوة ا أوا ة بو جة ‪ ،‬ل إ ا ة األ ها بلو‬ ‫انأر ورآت ا إصوا ات اوة ل الوا ‪. -‬ر إلاض غ ل ب ام‬ ‫الخه ب تم‬ ‫• ‪.‬وهه إلدّ الخهد ب ىودّ ندو هودا ب أل‪.‬دو‪.‬ولوجا ا وأفد لضد (ا‬ ‫للل "األ‪.‬و‪.‬ولوجا " ‪.‬أم فو ه م‬ ‫• ‪.‬وهه إلّ اللوة ا المفأمد بلدو د هدا هافدة ىودّ األ دها‬ ‫كأ ه حأما لهه‪.‬لة ردلاالت اادأهها ‪.‬ة ا ه ادب ا أاد ب ل ندة ا‬ ‫وا ب ض الو س ىوّ ح ب اآلخه‪.‬لم‬ ‫• ‪.‬وهه إلّ الذا اة ال ره‪.‬ة ىوّ نض ىوّ األ د‪ ،‬جيئادة وادة ا‬ ‫و جدددة بواادددهة الخهددد ب االخهددد ب كمددد ‪.‬أمهضددده دددا الهدددهق‬ ‫المخأو ة الأا ‪.‬أفدهم بضد الود س ا‪.‬ردهىون بضد ندواع األشدخ ص‬ ‫الذ‪.‬ل هم ىواوم‬ ‫• ‪.‬وهه إلّ الوا بوص و اااه نفا ا أو صد دل خدال نهمدة‬ ‫الوغة الو هاة اغاه الو هادة االوفدوص كموا د لغدهس الخه بد ت‬ ‫ا و رأض م‬ ‫• ‪.‬وهه إلّ الأحوا‪ ،‬الموضفا ا اه الوفوص ىوّ ندو ‪.‬حأمد‪ ،‬ن‬ ‫‪.‬لردد ىددل الهددهق الأددا دديب بضدد الخه ب د ت ال ددوهة ا ددأ مه‬ ‫األ ددها ددل خددال ىددوات الموا د ال دده‪.‬ة ددا كثادده ددل األحاد نم‬ ‫(لالطدددالع انهددده اهكودددوم ا ا اف ‪ 9111‬جددد نلي ‪ 9111‬ا‬ ‫ا اف ‪ 9112 2229‬م‬ ‫‪.‬وا هذا اللأ ب حو حوا‪ ،‬الخه ب الولول كموضج بحثٍم ا ذل‬ ‫‪.‬ملل اص حوا‪ ،‬الخهد ب الولدول بردل‪ ،‬ضد‪ ،‬ىودّ ندو وجدو‬ ‫ىوما إ ل ناة حو‪ ،.‬طه‪.‬لة ىم‪ ،‬فموىة ل وضفا ت ال حثم‬ ‫ام د ‪.‬أ وددق بدد ل حو الأهبو‪.‬ددة حوادد‪ ،‬الخهدد ب لو‪.‬ددو اللددو ة ىوددّ‬ ‫اللر ىل اللوة الموأرهة ل خال انأرد الخه بد ت المخأو دة دا‬ ‫جما نح ت نه الأ وام ىودّ كد‪ ،‬دل الم دأو الفيئدا لو فدو‬ ‫الو اااة ال ه ‪.‬ة االم أو اللوا لإلصالح ااا الوه قم‬ ‫كم د هددو الح د ددا ال اك د ت األخدده ‪.‬فددب ن ‪ُ.‬وهدده إلددّ حوادد‪،‬‬ ‫الخهددد ب الولدددول ىودددّ ندددو دددوخ‪ ،‬اا ادددا لدددو جوو دددو الأحو‪.‬وادددة‬ ‫ا جأم ىاة الخ صةم‬ ‫‪12‬‬

‫ٌ‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫نظرة عن كثب‬

‫‪ ،‬بض ادووات ظضدهت لوحدة إىالند ت بد للهب دل ويلدا دا‬ ‫كاوغ نو اكالنوم ىودّ خو ادة باضد ت اضد نأدوتات ادو ُ ادمت‬ ‫ب هشد ة ك نددت اللومد ت‪ " :‬االددوا كاوددا بددهاان ذه د ب اددوام ح وددةذ ددا‬ ‫ح‪ ،‬إ أض !! (انهه شل‪9 ،‬م ‪9‬‬

‫شكل ‪9‬م‪ 9‬لوحة كيلي براون‬

‫كوم ت اجموأال لطم و ‪ .‬وق خأ ُّ الو د نا ت‬ ‫هذا ن ذ ل‬ ‫ىوددّ بودد ت الفموددة ددل خددال الحهددة ن الفموددة األالددّ ب دداهة‬ ‫ال ى‪ ،‬ا ‪ ،‬ب االث نا إ ى ة ااماة ( فموىة ل اللومد ت‬ ‫واددة ىوددّ اللومددة الهئا دداة ا اددماة "ح وددة" ا جموددة دده ب دداهة‬ ‫(حاث "الح وة" لو بوظا ة ‪ ،‬األ ده ‪ُ.‬هودب دل الود س ا حأ د‬ ‫ا ح‪ ،‬إ ة كاودا م دل الوافدح ن ثد‪ ،‬هدذ الأ والد ت دأخو‬ ‫دده ات لغو‪.‬ددة أخففددة ااددألون وهلاددة لرددخ ىوددّ ا‪.‬ددة‬ ‫بمفددهوح ت ثدد‪ ،‬الفموددة ال دداهة ال ىدد‪ ،‬اال دد‪ ،‬الددالب اشدداو‬ ‫و فو هدذ الم وو د ت الوغو‪.‬دة‬ ‫الفموة ا اماة ا األ ه‪.‬ةم كل‬ ‫ا و له "ه‪ ،‬ن بح جة إلّ ه ة هذا؟!‬ ‫ثاهة لالهأم‬ ‫االأا هكدي‬ ‫ا ذل هو ف طه‪.‬لة خه لوأ ‪ ،‬هذا الو‬ ‫برددددل‪ ،‬شدددده كثدددده ىوددددّ ال ددددثا ال دددد " دددد ذا ‪ .‬وددددا ذلدددد ؟"‬ ‫ا ن ىددددوف لومردددد كة ددددا ضمددددة‬ ‫األردددد م هددددذا ال ددددثا‬ ‫ااددأخو أض د ى دو ددل طالبددام لو ددوت ددا ااألر د م ال ال ددة بددال‬ ‫الو ا اأاماو خه ب ىه هدث ت الهدالب ن دخة دل لوحدة‬ ‫اإلىالن ت هذ (انهه الرل‪9 ،‬م‪ 9‬م شاه إلدّ ن الدو ‪.‬ألدون دل‬ ‫كومددد ت للدددل اللأ بدددة مدددت بهه‪.‬لدددة اودددة ( ثددد‪ ،‬اللأ بدددة ىودددّ‬ ‫‪13‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫دإنوا دو لدهة ن هود ف ال دة‬ ‫الفو ان م ل خال اللاد بدذل‬ ‫نواع ل ال ال ت‪ :‬اإلش ة (حاث ر و الال أدة وفدوىة بهه‪.‬لدة‬ ‫د كمد هدو الحد دا إشد ات الهه‪.‬دق ؛ المثشده (ىودّ اد س‬ ‫د ط ا ال د اة ثدد‪ ،‬اللأ بددة ىوددّ الفددو ان الأددا ردداه إلددّ‬ ‫ا‬ ‫ال ددووف الم د ل لومفأم د ؛ االه ددي (حاددث ‪.‬لددون الأواصدد‪ ،‬أ ل د‬ ‫ىواو ثـ‪ ،‬ا ة ـو ىوّ الحب ( كهس ا هدـو ‪-29 :9199‬‬ ‫‪3‬م‬ ‫ىو الهالب إلّ ابأل " فة" رهح ال ال دة بدال ال د ة األالدّ‬ ‫االث ناةم‬ ‫بوص د ا أ وم د ا ب حث د ضأم د بددأ ه الوغددة د ‪.‬ثادده اهأم د ا هددو‬ ‫جة اإلجم ع الأا وص‪ ،‬إلاض الهالب المأووىدون بردل‪ ،‬ألده م‬ ‫و ‪.‬أم اه فة اإلجم ع ك آل ا‪:‬‬ ‫(كاوا بهاان ا ااخه ال المهاهلة ا اائ‪ ،‬ال ره‪.‬و ت ا بالت‬ ‫اش دا المودي د االدو‪.‬ض م للدو فد ابت ال دل الدذل رد ه ادو‬ ‫للل‬ ‫ب لح جة إلّ الأحلق م وو االو‪.‬ض م إنض حب ا حأ‬ ‫‪.‬ملوض د خادد‪ ،‬ن لددون الح وددة و ا د ة بحضددو الوالددو‪.‬لم اآلب د ت‬ ‫ب طة لا لو‪.‬ضم هوس ب لح الت ا‪.‬ماوون إلّ ن ‪.‬لوندوا وأدي ال‬ ‫إلددّ حددو د م الح ددالت ‪ -‬الح ددالت الحلالاددة ‪ -‬ددوا حددو بحيحددة‬ ‫المألوم (ا حا ن المحه ت ا ال ث ب أل د م بردل‪ ،‬ىد إذن‬ ‫الموي بغا ب الوالو‪.‬ل هو المل ن المث لا لوح وة م‬ ‫ل الوافح ن فة اإلجم ع هذ حأول ىوّ صدا‪ ،‬كثده بلثاده‬ ‫كوم تم ىوّ الهغم ل اجو‬ ‫ل لوحة اإلىالن ت الملونة ل‬ ‫فددة ( ن د المي‪.‬ددو حددو هددذا الأأا‪.‬دد‪ ،‬إنددو ‪.‬رددل‪،‬‬ ‫صددوات‬ ‫اها أم ال ا رأهك ىوّ نه ق ااا لووحة اإلىالن تم طهح‬ ‫اددثا ن ىوددّ ال ددو ؛ " ددل ‪.‬ددل نرددأت هددذ اللفددة؟" ا " د هددو‬ ‫الملفددو بلومددة الأأا‪.‬دد‪،‬؟ اأف د ح هددذ األاددكوة ضمددة ا حو ‪.‬ددة‬ ‫لموفوع هذا اللأ بم‬ ‫من أين هذه القصص؟‬

‫ىوو لفة ال‬ ‫ورأ بردل‪ ،‬ده‬ ‫ج هية ‪ -‬شا ذت‬ ‫‪14‬‬

‫ثا األا و ن و بمالحهدة ن اللفدة ‪.‬ملدل ن‬ ‫ل ا جمد ىا د الهدالبم إن إح ادضم هدو فدةذ‬ ‫ل ا‪ .‬وا نو ‪.‬وأهدههم لأوظا دو دا أا‪.‬د‪،‬‬ ‫وجو‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫الم وّم ‪.‬ملوود ‪.‬ضد ن نلأدهح ن اللفدة لدم ‪.‬دأم اخأال ضد دل د‪،‬‬ ‫اك لددددة اإلىددددالن الأددددا صددددممت ااددددأها افاة الووحدددد ت اإلىالناددددةم‬ ‫اك ت اإلىالن ضم ك نت ابأل ‪.‬ة و ‪.‬أوهمدون ن دضم ف د‪،‬‬ ‫ل حو الفوانب اية كونض صواةم لون اإلىالن ت ن جحة ىوو‬ ‫ا إلدّ الفمضدو الم دأضوم ؛‬ ‫" ف‪ ،‬إلّ المل ن المهجدو"‬ ‫‪.‬فذب اإلىالن الو جح فة ا فف ‪.‬ها‪.‬ضد الفمضدو الم دأضوم‬ ‫ض د م ك د ن صددو ع إىددالن كاوددا‬ ‫برددل‪ ،‬أ د اب لأ د لا ‪.‬أ د ط‬ ‫بددهاان ‪.‬ددوىون للفددة (ىددل الردد ب االح ددالت ااآلبدد ت وجددو ة‬ ‫ب ل ‪ ،‬ا الو ق ا جأم ىا ال ئوم‬ ‫‪ .‬وا ن هو ف فف وهلاة ‪.‬ملل اىأ ه أواالة ا المفأمد‬ ‫ا ‪.‬ملددل ىياهدد ب ددضولة إلددّ فددو صددوا ددالم المفددهوح‬ ‫الألوددا لمثدد‪ ،‬هددذ اللف د الأددا فددو الم وددّ هددو الخه د بم ‪.‬ددأم‬ ‫ه‪ .‬هذا المفهوح برل‪ ،‬خأو (انهده ال فدوال ‪ 2‬ا ‪ 3‬م حدو‬ ‫الأ ه‪ .‬ت ‪ .‬أ ه الخه ب طه‪.‬لة أم الة إلف ت وّ ىودّ ال د لم‬ ‫( ا ب ض جوان و كم ‪.‬و ل ا نهمة اإلش ات ال ره‪.‬ة (بم ا‬ ‫ذل الوغة الو هاة م اىأمو نو ن ادهكالم حدو ثا دا حواد‪،‬‬ ‫الخه ب الولول ىودّ اردا‪ ،‬وكدو دا ه‪.‬د الخهد ب ىودّ ندو‬ ‫" م اة لا لط لأمثا‪ ،‬ال لم اللل لوو لة ىوّ ال لم ا رلا‪،‬‬ ‫ابودد ت ال دد لم ددل خددال الم وددّ (‪ :22 9112‬م ادداأم ااألردد م‬ ‫اكوة الخه ب ا ال فوال الث نا ا الث لثم‬ ‫كم د اددوه غ ل د د وجددو اخأال د ت ددا كومددة بلواددة ددا با د ت‬ ‫إنض ذكاه بأن حواد‪ ،‬الخهد ب‬ ‫حوا‪ ،‬الخه ب الولولم ( ا الوا‬ ‫الولدول ن ددو ااد ذ ددا الخهد ب اهدا طه‪.‬لددة ل ود ت ىمواددة أا‪.‬دد‪،‬‬ ‫الم وّ ا المفأم م ام ‪.‬أ وق بإىالن كاوا بدهاان دو ندذكه ندو‬ ‫‪.‬ملل لا الو ب لو ة لور ب االح الت ااآلب ت بهدهق خ صدة‬ ‫وض ‪:‬‬ ‫• ‪ .‬ض‪ ،‬الر ب ا خأالط ا جأم ىا ب اوا ىل آب ئضمم‬ ‫• الح الت ها و ا ت لو ووف الذل و ‪.‬وا ق ىواو اآلب تم‬ ‫• اآلب ت وا الح التم‬ ‫إن اه الأهاكاب بضذ الهه‪.‬لة ‪ .‬وط الضوت ىوّ بلواة الم وّم كم‬ ‫نو ‪.‬ف د‪ ،‬دل ال دض‪ ،‬ا نخدهاط دا ىمد ا نردل ق ‪ -‬لوأ د طا د‬ ‫هدددذ الأهاكادددب ا ل ا دددة الم ددد نا الملأوبدددة الأدددا ‪.‬ضددد ض ل نددد‬ ‫‪15‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫لالشددأهاف اددوم ىوددو نل دد‪ ،‬و د ‪ .‬ددوا ن نف د ‪ .‬هفددو ىواو د ا‬ ‫‪.‬وىون لل ولو املل اص و بأنو ااأف و لو (اهو فهوح ص غو‬ ‫لأوااه ى ‪ 9119‬م ب لأأكاو ك ن طالبا حه‪.‬فدال ىودّ الأأكادو‬ ‫ىوّ المو الذل ‪.‬مثوون او ن ضم ا واجضة الخهد ب الدذل ‪ .‬ودا‬ ‫الرد ب ا الح ددالت ا الاد ت األ ددو بهه‪.‬لددة خ صددةم ا م د ‪.‬ثادده‬ ‫الوهرددة ن المورددلال غ ل د د ك د نوا طالب د ن فددفال اك د نوا آب د ت‬ ‫ا ضددد ت ااىأهفدددوا ىودددّ ن ‪.‬لوندددوا ك ئوددد ت لدددا لدددو‪.‬ض هدددوس‬ ‫ب لح التم‬ ‫هو ف كومة خه ا ه‪ .‬اهكالم لوخه ب ‪.‬فدب الأ لاده اضد‬ ‫ألنض ثاه نوى آخه ل اللض ‪ .‬؛ هذ هدا اللومدة الأدا أردل‪ ،‬دا‬ ‫الأ اه " رلا‪ ،‬ال لم ل خال الم وّ"م ‪ .‬أمو اهكووم هود ىودّ‬ ‫لهة ئا ة ل وكو ه ن "الخه ب ىوّ ىال دة نردهة بد لوا‬ ‫ا ن الوغة و ىوّ الوا بم وّ بو ت الم نا لو بو ل ن ‪.‬لدون‬ ‫حاددث ردداه الوغددة لددط إلددّ‬ ‫الخه د ب ىوددّ ىال ددة ه ددوة ب د لوا‬ ‫نضددد ُ هدددّ دددا الوا ددد (‪ 29-22 :9112‬م‬ ‫األشدددا ت الأدددا ‪ ُ.‬أددده‬ ‫لو مد‪"،‬م‬ ‫الم وّ الم فما لـ " رال‪ "،‬هو " ن نلون؛ ن نذهب‬ ‫‪.‬ملدددل إىددد ة كأ بدددة كومددد ت ادددهكالم‪:‬‬ ‫ب ادددأخوا هدددذا الأ ه‪.‬ددد‬ ‫اده ق‪" :‬‬ ‫"الخه ب ا الخه ب ت ‪.‬ـ‪ /‬ف ‪ ،‬ال لم ذا ودّ"م ا بأ ٍ‬ ‫د الخه د ب لددط ‪.‬ف د ح ال د لم ذا وددّ"م ددل الوافددح ن هو د ف‬ ‫اددكوة ه اددة االأددا اددأطهحض ب د طةم اددكوة ثدد‪" :،‬هدد‪. ،‬ملددل‬ ‫الخهددد ب؟" ا "هددد‪. ،‬ملدددل ن ‪.‬حدددو صدددو‬ ‫ه دددة ال ددد لم خددد‬ ‫نهمة الأمااي الم واة اجأم ىا ؟"‬ ‫الم وّ خ‬ ‫خاددها هو د ف ج نددب آخدده لوخه د ب ‪ .‬وددق ىواددو المث‪.‬ددوانم ‪.‬ردداه‬ ‫اهكالم ا ه‪ .‬دو ‪.‬ضد الخد ص ب لخهد ب بوصد و م ادةم‬ ‫باوم و ل هذ المم اة ا نهمدة الو لدة الو هادة اغاده الو هادة‬ ‫ال ره‪.‬ة إنض رم‪. ،‬ض فموىة ل األنردهة ال رده‪.‬ةم ب د ة‬ ‫خه ‪.‬أضمل الخه ب طه لووجو اال ‪ ،‬ب إلفد ة إلدّ طدهق‬ ‫الو لةم ‪.‬وألط جام جا هدذا الف ندب دل الخهد ب ىودو ‪.‬ثكدو ن‬ ‫"الخه ب ت رم‪ ،‬كثه بلثاه ل الوغة"‪:‬‬ ‫"الخه ب ت إذن ها طهق لوأفهم االأ ىد‪ ،‬االألدو‪.‬ه االأ لاده‬ ‫له ا لأدب االأدا ‪.‬دأم ولضد كأف داو‬ ‫اا ىأل االأحو اغ ل‬ ‫اوة ا نواع ل الود س دل د‪ ،‬فموىد ت اودة دل‬ ‫أل اا‬ ‫الود س اددوات ك نددت ى د ئالتم ددل نددوع ددال ح د ون ددل نددوع‬ ‫‪16‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫ال ا ئلا اج ت ل نوع ال ج ىم ل نوع ال‬ ‫ىض ت كو ئ دل ندوع دال ه‪.‬لادون دل صد‪ ،‬ه‪.‬لدا دل‬ ‫ل خدال‬ ‫نوع ال ن ت ا ج ل نوع ال ا إلّ ذل‬ ‫ئمدة طو‪.‬ودة جدوام الخه بد تممم "طدهق الوجدو دا ال د لم" ؛ إنضد‬ ‫" شل ل الحا ة"م اب لأ لا ضا ائم ا دا كد‪ ،‬لد ن اجأم ىادة‬ ‫ا وأف ت الأ ‪ .‬ا جأم ىام (‪ 9 :9112‬م ا ث كاوا بدهاان‬ ‫‪.‬مأو ضو الخه ب (‪.‬ماد‪ ،‬جدا إلدّ ا ادأ ة دل اادأخوا و لولومدة‬ ‫بضددذا الم وددّ إلددّ األ اا الم أهفددة ااألنرددهة الوموذجاددة ‪.‬ر د ف‬ ‫هو ت الر ب ااآلب ت ا اا الح الت‬ ‫اض شخ ص أ ط ون‬ ‫الأا ‪.‬وىو اإلىالن إلّ ا شأهاف اض م‬ ‫أفعال التأويل‬

‫ال ددثا الث د نا ‪.‬و ددت ا نأ د إلددّ دد‪ ،‬الأأا‪.‬دد‪ ،‬الددذل اددمح لضددث ت‬ ‫الهالب ب لأوص‪ ،‬إلدّ أا‪.‬د‪ ،‬أم اد لمثد‪ ،‬هدذا الدو ال داطم د‬ ‫الأأا‪.‬دد‪،‬؟ اكا د ‪.‬حددو ؟ ‪.‬ورددأ الأأا‪.‬دد‪ ،‬ددل دد‪ ،‬اللددهاتة ا الأحوادد‪،‬‬ ‫الددذل ‪.‬لددون وددّ الددو م بأواددا هددذا الأ ه‪.‬د ‪.‬ثكددو اددهكالم‬ ‫امددد ‪.‬أ ودددق بأحواددد‪ ،‬الخهددد ب ‪.‬هكدددي الأأا‪.‬ددد‪ ،‬ىودددّ ال دددة ب ددد‬ ‫لومم ادددة الخه بادددة‪ 9( :‬ظضدددو دددا لدددب ل ددد نا (ىودددّ شدددل‪،‬‬ ‫نفوص ؛ (‪ 2‬ف اوه لمم اة اجأم ىاة (اا ااة ‪.‬و‪.‬ولوجاة‬ ‫ا إلّ ذل ا (‪ 3‬ال دو الث لدث الدذل ‪.‬هكدي ىودّ ىمواد ت اإلنأد‬ ‫االأوب‪.‬دد اا اددأضالف الم واددة اجأم ىادد االأددا حددو كا اددة كأ بدددة‬ ‫الوفوص ا واالض اااأخوا ض م‬ ‫ااأم إى ة الوهه ا هدذ األب د بمي‪.‬دو دل الأ فدا‪ ،‬دا ال فدو‬ ‫ا هذ المهحوة ا ن شاه إلّ ‪.‬وا‪:‬‬ ‫‪2-2‬م ا ذل‬ ‫• هذ األب الثال ة لا ت و فوة ب ضض ىل ب ضم‬ ‫• ‪.‬هكي ال و األا ىوّ الو بوصد و شداك ‪.‬ملدل ه‪ .‬دو ا ماديا‬ ‫فووى ل الوغة اللوو ‪.‬مأو إلّ نهمة الو لة األخه ذات الفوة‬ ‫ث‪ ،‬الحهام اووب إىالن كاوا بهاان (انهه ال ف‪ 2 ،‬م‬ ‫• ‪.‬هكي ال و الث نا ىوّ الههق الأا لد بضد الوفدوص نم طد‬ ‫ك ه لومم اة ا جأم ىاة ‪ -‬طهق الأ ه‪ .‬اطدهق الأ لاده اطدهق‬ ‫الوجو ا ال لم (انهه ال ف‪ 3 ،‬م‬ ‫‪17‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫• ‪.‬هكي ال و الث لث ىوّ الههق الأا م‪ ،‬بض الوفوص ا ال لم‬ ‫بم ا ذل كا اة صو ض انرهه مكم نو ‪.‬و ت ا نأ إلّ ال ال دة‬ ‫بال الوفوصم‬ ‫‪.‬ملل ‪.‬ض وفاح الولهدة األخادهة دا إشد ة إلدّ لوحدة إىالند ت‬ ‫كاوددا بددهاانم للددو ذكددهت ا د بل ن " فددة" اإلىددالن ىددل الر د ب‬ ‫االح ددالت ااآلب د ت ك نددت أواالددة دد‪ ،‬ن ‪.‬لدده صددو ع اإلىالن د ت‬ ‫ا اأ ة وض م‬ ‫‪.‬أ وددق ضددو الأود ص بد لههق الأددا ‪.‬ددأم بضد إح لددة الوفددوص إلددّ‬ ‫نفوص خه بحلم اللف ( ا الخه ب ت المضموة اض م ىالاة‬ ‫ىوّ ذل ‪.‬ملل ن راه الوفوص إلّ األ اكذل إلّ الو اتم دم‬ ‫فمام لوحة إىالند ت كاودا بدهاان خفافد لودهبط د الوفدوص‬ ‫األخه الأا م إنأ جض كفيت م ا ضدح ندو حمودة إىالنادة لردهكة‬ ‫أ الم اللل بههق لم ‪ .‬أه فممو الووح ت اإلىالناة و ضد‬ ‫‪.‬ض د ددل دد‪ ،‬اآلخدده‪.‬ل ددا "األ د المأواخوددة"م‬ ‫ددم وددا الر د‬ ‫ضه ا ل ة ك ا ا كه‪ .‬و ف نادون‬ ‫(ىوّ ا ا‪ ،‬المث‬ ‫‪.‬حم ُ‪ ،‬أة لأوب ىواض "ح ‪ ،‬ا حد‪ ،‬إ دة دونا بدهاان كد ن‬ ‫الوف اله ئه ل ه‪.‬ق ا جو لوهك ا الذل ‪.‬و ب ا ذل الاو م‬ ‫ا اا ق هدذا ال فد‪ ،‬اب ادأخوا ند صدغاه دل د كومد ت‬ ‫ش كو ا ‪ ،‬حوا‪ ،‬الخه ب الولول ‪.‬ملوو اص هذا ال ‪ ،‬بأنو‪:‬‬ ‫• م اة حواوادة ألنود جه‪.‬ود حفد نه اد فداوا لردات دال‬ ‫األا ااةم‬ ‫بضوم الوصو إلّ ااحو ا كثه ل الم‬ ‫• الخه ب الموجو ل حاث ن هذا الأحوا‪ ،‬و اهأم ب لوغة الم أ موة‬ ‫( وّ ااحو للومة "الخه ب" اب لهه‪.‬لة الأدا ‪.‬دأم اضد بود ت نمد ط‬ ‫الم وددّ (كمد هددو الحد ددا اللفد الأددا ف دد‪ ،‬ال د لم ذا غددي‬ ‫(الم وّ اآلخه للومة "الخه ب" م‬ ‫• م اددة نلو‪.‬ددة ألن الوأافددة المحو ‪.‬ددة ل دد‪ ،‬الأحوادد‪ ،‬هددا ملددال‬ ‫ا‬ ‫الوهدده ددا اآل دد ا جأم ىاددة لوم دد نا الأددا ‪.‬ددأم افدد اللدد‬ ‫ااأوى ئض لالشأهاف ا ‪ ،‬اللهاتة ا هاج ة هذ الم نام‬ ‫‪.‬وفح الفيت المأ لا ل اللأ ب كا ‪.‬ملل هدو‪.‬ه هدذا ال د‪ ،‬دا‬ ‫طه‪.‬لة بحث بوة لالاأخوا ا لدةم دا ال فد‪ ،‬الأد لا ادأ و ا‬ ‫فهوح "الخه ب"م‬ ‫الوغة ا ىوض‬ ‫‪18‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫الفصل الثاني‬

‫ّ‬ ‫اللغة‪ ،‬الخطاب و السياق‬

‫الوغة ها جوهه حوا‪ ،‬الخه ب الولولم للدل كاد المد ذا؟ أ ودق‬ ‫إحو اإلج ب ت بم ‪ُ.‬هوق ىوادو حا ند "الأحدو الوغدول" دا ضدو‬ ‫اللددهن ال ردده‪.‬ل االددذل غادده الوغددة ددل كونض د اادداوة لوأ ادده ىددل‬ ‫الم د نا الأددا ك نددت وجددو ة د ل ددا الفددا غة الوغو‪.‬ددة إلددّ نهد‬ ‫‪.‬رل‪ ،‬الم وّ بمفهوح و الخ صةم ب إلش ة إلدّ ال ودو اإلن د ناة‬ ‫حددد بددد كه حدددو ‪ -‬ددد ‪ .‬دددماو "الأحدددو نحدددو الخهددد ب" ‪ -‬دددا‬ ‫الثال ال ى الم فاة " ل ضو الأمثاد‪ ،‬ب ىأ د ان ل اد شدها‬ ‫ا اااه لووا إلّ ضو فو ل ا شهح وضفا لوأمثا‪ ،‬كردل‪،‬‬ ‫ل شل الو لة(‪ 1-:91112‬الذل ا الوا ‪.‬رل‪ ،‬المد ة المرد‬ ‫إلاض م ص ح الوا كوغة ا بلة لغة ق الوا ا رلووم اب لأ لا‬ ‫لو ص حت الوغة اآلن حأ‪ ،‬هكي الفوا ة ا ال حث ال ومام‬ ‫ا ىأهام بأن الم وّ ‪ -‬حأدّ لدو كد ن جيئاد ‪ -‬ودا اجأم ىاد ىدل‬ ‫طه‪.‬ق الوغة ا نهمة اإلش ة األخه لو ىو ل الوأد ئجم األا هدو‬ ‫‪19‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫‪.‬خا ا ل ا بو ل كونو‬ ‫اجضة نهه الم وّ ب ىأ ذات و‬ ‫الفوة ب ل د حثال‬ ‫بو‪ .‬ا هول ا ا اا م الوأافة الث ناة ا ها ا الة ل‬ ‫هددا الح جددة إلددّ ا نه د ع ا الحلددمم اهددذا ‪.‬أهوددب ددل ال د حثال‬ ‫ا ىأهام بأن ل لاو بحثادة اودة ودا ال حدث ىودّ اد س الم ه دة‬ ‫الفو‪.‬ددوة ددا الهددهق الأددا ل د فددمل الم ددأو الثل د ا ا أواددهض‬ ‫اوة ل المم اة الوفاةم‬ ‫شل‬ ‫كم د كددو اددهكالم ‪.‬ملددل فدد‪ ،‬الأحوادد‪ ،‬ىددل الأأا‪.‬دد‪ ،‬ا‪.‬فددب ن‬ ‫‪.‬لددددون المحووددددون "ح اددددال ا فدددد اددددولضم الأأا‪.‬واددددة ا ادددد بضم‬ ‫ا جأم ىاددددة" (‪ 9112:31‬م ددددهة خدددده ‪ُ.‬هوددددب ودددد واجضددددة‬ ‫م ا و الوغو‪.‬ة الأا لاو اللا ا الـ لم ذا ا ا ى تا و الأا ‪.‬فب‬ ‫نن هضم‬ ‫‪.‬أو د ا هددذا ال فدد‪ ،‬بإ‪.‬ف د ب ب ددض ض د ‪ .‬الوغددة ا ل ب د ت اص د‬ ‫الوغةم ‪.‬أم و ا اكوة ا لوا الم ه ة الوغو‪.‬ة المهووبة إلجدهات‬ ‫حوا‪ ،‬خه ب نلول ا ال ف‪2 ،‬م‬ ‫ّ‬

‫التعلم‪ :‬اإلدراك الفردي مقابل البناء االجتماعي‬

‫‪َّ ُ.‬هم الأ وم لواو‪ .‬بأنو اللو ة ىوّ هاتة الوفوص اكأ بأض ‪ -‬ل‬ ‫ا ه اددي الوغددة برددل‪ ،‬باد نا (كل ددب م ددل‬ ‫ددوب اللأ بددة (كلد‬ ‫اجضددة الوهدده هددذ ددإن الأأا‪.‬دد‪ ،‬الوفددا هددو أا‪ .‬د ذ‪ ،‬ن ددا ‪ -‬شددات‬ ‫‪.‬حددو ددا س اللد م إذا كد ن بإ ل ند د الرددا هة االحفددو‬ ‫ىوّ الم وو ت األا اداة الضدها ‪.‬ة املود ضدم ودّ الدو (‬ ‫جا ‪ :911231‬م الم وّ إذن هدو شدات أأصد‪ ،‬دا الوفدوص‬ ‫ا‪.‬أوا ق شات " وجو " ا ال لم الحلالدام ىدالاة ىودّ ذلد‬ ‫‪.‬مادد‪( ،‬الم وددّ إلددّ ن ‪.‬لددون رددأهك ا‪.‬ملددل ر د كأو د اللددهات‬ ‫األ ْك ت اآلخه‪.‬لم‬ ‫‪.‬و ن ‪ُ.‬وهه إلادو كمدوضج إ اكدا‬ ‫ىوو ااأخوا كومة " لواول"‬ ‫كأ ب الوغة بهه‪.‬لة طا المهت الوغة اكاد ‪ .‬مد‪،‬‬ ‫بئ‬ ‫ال لدد‪ ،‬ل ضددم ال اكددةم ددا الوا د لددول احأددها ك ادده إلاددض ت ىوددم‬ ‫األىفدددد ب اإل اكددددا ددددا هدددددذا الفددددو (ىوددددّ ادددد ا‪ ،‬المثددددد‬ ‫ت‬ ‫باوله(‪ 9111 9112‬ا ا ااو (‪ 9111‬م ا ذل ‪ ,‬أن نهه‪.‬د ل‬ ‫ده ب دضولة ىدل اهأم د ت‬ ‫الوغة الأا لو ىواض هذ المل ب ت‬ ‫حوا‪ ،‬الخه ب الولولم‬ ‫‪21‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫هو ف بو‪ ،.‬لضذا اله ل الألواول ‪.‬لأهح نو ‪ُ.‬وهه إلّ الأ وم ىوّ نو‬ ‫شات ااحو اللل كمفموىة ل المم اد ت الم وادة اجأم ىاد االأدا‬ ‫‪.‬أدددو ب اضددد اللدددهات ا وأفدددو الوفدددوص كأىضددد ت دددا فموىدددة‬ ‫اجأم ىاة اوةم أهوب األنواع المخأو ة ل الو طه د خأو دة‬ ‫لولدهاتة ح دب بد‪. ،‬ملدل ‪.‬ضد دهاتة ن د الدو بهدهق خأو دة‬ ‫لأولاو د نا خأو دةم ‪.‬فد ح الم ودّ الوفدا أ دو ا اب لأد لا غاده‬ ‫حو م ‪ ُ.‬و الدأ وم اآلن جم د ( ه دة اللدهاتة االلأ بدة ا فموىدة‬ ‫م ا د ت اا د ا ي‪.‬ددة لمفموىددة اجأم ىاددة بددو ددل كونددو شدداك‬ ‫‪.‬راه إلّ الل تة الم ه اة ل ه ااحوم ‪ .‬مح هدذا الدوضج ا جأمد ىا‬ ‫االثلددد ا لودددأ وم بمالحهدددة ن ب دددض إصدددوا ات م ادددة "اللدددهاتة‬ ‫االلأ بة" واة برل‪ ،‬اادأهها ل ىودّ نضد أمأد بمل ندة ىودّ دل‬ ‫غاهه (جا ‪ 9112‬باوالوف ‪ 2229‬م‬ ‫الخطاب و النص‬

‫‪ .‬ىو ل المفهوح ت الم أخو ة ا هذا اللأ ب ب ادوة كد‪،‬‬ ‫ال و ىل ا األها م ل الوافح ن ه‪ .‬الل وس الومدوذجا لدـ‬ ‫"الخهددد ب" ىودددّ اددد ا‪ ،‬المثددد (خهددد ب ادددما ا لددد حدددو‬ ‫وفددوع ددال ب اددو م د ىددل الم وددّ الددذل كوددت اددأخو اددو‬ ‫المفهوحم ‪ .‬أخو حوا‪ ،‬الخه ب المفدهوح دا كأدال ىه‪.‬ضدأال‬ ‫ل ا اأخوا (بولوف ‪ 2229‬ب لأه ‪: 2222‬‬ ‫‪9‬م الخه د ب ك اددم فه‪.‬ددول ‪.‬ردداه إلددّ الوغددة الم ددأخو ة كمم اددة‬ ‫اجأم ىاددة ددد الأهكادددي برددل‪ ،‬خددد ص ىودددّ الوحددوات األك ددده ثددد‪،‬‬ ‫ال لددددهات ا األ ددددوا ا الوفددددوص الل وددددة ا األجودددد س اللأ باددددة‬ ‫األخه م‬ ‫‪2‬م الخه ب ك ام وا (اام ‪ .‬مح ب لأ و ‪.‬ة ‪.‬راه إلّ " م ادة‬ ‫لا لط لأمثا‪ ،‬ال لم ا للل لوو لة ىوّ ال لم رلا‪ ،‬ابو ت ال لم‬ ‫ل خال الم وّ ( اهكووم ‪: 9112‬‬ ‫ا اللأ بة ل الموهو ال اما ئا األجأم ىا ‪.‬ماي هو ا كده‪.‬‬ ‫(‪ 9199‬بال الها لة الو ا الخه بم الها لة ها صدغه شدل‪،‬‬ ‫ااما ئا ‪.‬أم ماايهد بواادهة " فدو ا هدوم ادا ق اجأمد ىا‬ ‫ا هوم"م الوفدوص االخه بد ت احدوات ك دهم ‪.‬مادي ال ُلأد ب بدال‬ ‫هددذ ددا ه‪.‬دد "الددو " ىوددّ نددو "ن دداج ددل الهادد ئ‪ ،‬ا آ د‬ ‫الهاد ئ‪ ،‬الأددا لضد احددوة و ددوبة اجأم ىاد " ا "الخهد ب" ىوددّ نددو‬ ‫‪21‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫"ال مواة ا جأم ىادة الأدا ‪.‬دأم ضدمال الوفدوص اضد "م ا‪.‬ردو ان‬ ‫ىودددّ ن الوفدددوص لضددد ل نضددد دددا الوهددد ا جأمددد ىا لو ال ددد ت‬ ‫الحهكاةم "لذا إن الوفوص ها الأحلاق الم ل ألنهمدة ال ال د ت‬ ‫ا ‪.‬ض المو الذل ‪.‬حو او الأغااه ب اأمها " (ص ‪ 2-1‬م‬ ‫"‬

‫اللأ بة ل وهو م ‪ ،‬ه لادوال ا ح دل(‪ 9191‬ىه د "الدو‬ ‫ىوّ ندو "لغدة اظا ادةممم ل اللاد بد ض األىمد دا ادا ق د‬ ‫بو ل اللوم ت ا الفم‪ ،‬الم يالةم ب إلش ة إلدّ الدو ىودّ ندو‬ ‫"احوة لاة" إنضم ‪.‬مايان بال وهو ‪.‬ل ل حاث ‪.‬ملدل الوهده‬ ‫وأفد دم إنأ جدو دا ا دت ا‬ ‫اضم م ل ن حاة خده ‪ .‬أ ده الدو‬ ‫ل د ن حددو ‪.‬ل اهددو ى د ة ىددل ه ددة ه‪.‬ددة ‪.‬ددة ‪.‬ملددل اص د ض‬ ‫ا حواوضد م ددل ن حا دة خدده إنضد ىمواددة بم وددّ ىمواددة ددأمهة‬ ‫لالخأا الو لا حهكة ى ه شد لة إ ل ند ت الم ودّ حادث ردل‪،‬‬ ‫كدد‪ ،‬فموىددة ددل الخا د ات ال اكاددة لمفموىددة خدده م ددا ج نددب‬ ‫"ال مواة" ‪.‬ه ط الو ب لضها ة ب لوه الوغول لومفأم ا‪.‬ملدل‬ ‫اىأ د "حددو ىوا د " اهددو شددل‪ ،‬ددل شددل الأ د الحددوا ل‬ ‫به ا أو (ص ‪ 99-92‬م م فمام ثد‪ ،‬هدذا الفدو لردهح الهه‪.‬لدة‬ ‫الأا ه ط بض الوفوص اا ض ا جأم ىام ل ذ ثد‪ ،‬الأ ىد‪،‬‬ ‫ا الحوا أخدذن إلدّ وهده ئا دا اد همت لد الخ صدة ب لوغدة‬ ‫اال ا ق برل‪ ،‬ك اه ا األا الوهه‪.‬ة لأحوا‪ ،‬الخه ب الولول‪ -‬إندو‬ ‫اخ ئا‪ ،‬ب خأالم‬ ‫باختين‪ :‬اللفظ و أنواع الخطاب‬

‫" رلوة نواع اللال " الأا ُكأ ت ا ‪ :911213‬ف و اهأم‬ ‫بد خأال بد لأوهاه حددو الوغددة الم ددأخو ة (‪ 9192‬م ‪.‬وفددب هكاددي‬ ‫الم ول ىوّ ووع " ف ت الور ط ال رهل" ل هاتة الوفدوص‬ ‫األ باة إلّ المح ت غاه الهاماة االوا الذل و و الوغة اضم م‬ ‫أماي ك‪ ،‬وهلة ل هذ المو طق بمفموىأض الخ صة ل الهدهام‬ ‫ا ال م‪ ،‬لومر كال اضد م دل اجضدة نهده المهكي‪.‬دة‬ ‫ااألغها‬ ‫ا ى د ت الل ئدد‪ ،‬بددأن "الوغددة أحلددق ددا شددل‪ ،‬ددوا ه ‪.‬ددة ومواددة‬ ‫(ش هاة ا لأوبة " ‪.‬لو بض المر كون (ص ‪ 22‬م‬ ‫ب لو ة ل خأال إن الههام ال ئوة ا وهلة اوة ل الورد ط‬ ‫ال رهل و ل ا ال م ت الأأاا اة الثال ة الأا رأهف اض جما‬ ‫‪22‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫األ ددوا (انهدده ن د م دده ط هددذ المادديات بلدد‪ ،‬اللددال ا حددو ه‬ ‫اله ا ددة المحددو ة لمدد ‪ .‬ددماو " ف د الأواصدد‪ ،‬الخ د ص"م ب لو دد ة‬ ‫ل ددد خأال دددإن فددد ت الأواصددد‪ ،‬المخأو دددة ولدددو " ندددواع اللدددال‬ ‫الم ألهة ن ا " الخ صدة بضد م هدذ األندواع ‪ .‬دماض " ندواع اللدال "‬ ‫(ص ‪ 22‬اللأ بة‪" :‬اظا ة اوة (ىوماة لوادة فد ة وادق‬ ‫ىم االهدهام الخ صدة لال فد اللال دا الخ صدة بلد‪ ،‬فد‬ ‫ث ل إلّ نواع اوة ل نواع اوة ل اللومد ت الموفدوىاة‬ ‫االأهكا اة ااألاووباة ألهة ن ا "(ص ‪ ٤٦‬م‬ ‫دا ااألرد م ال ال ددة بدال األاددووب ا الودوع ‪.‬أضددح ن ال ده لددم‬ ‫‪ُ.‬مددح ددا لادده بد خأال ددل خددال ا هأمد ب لموافددا ا جأم ىاددةم‬ ‫ب لو ة لدو األادووب ده ل للدل األندواع خأود دا المدو الدذل‬ ‫ث ل او إلّ ىل األاووب ال ه لم ذل الف نب ا جأمد ىا‬ ‫‪.‬يا لو أ اه ح امم ا ل هو الفموة الملأ ة حاث ‪.‬هبط ب خأال‬ ‫الوغة االمفأم ‪" :‬األل ظ ا نواىضد ل ندواع اللدال هدا حي دة‬ ‫اللا ة ل ‪ .‬المفأم إلّ ‪ .‬الوغة" (ص ‪ 21‬م‬ ‫‪.‬هكي الفيت الهئا الث نا ل المل ىوّ ط ا ة اللال ن وم ا‬ ‫لهد ‪ُ.‬و ددّ ‪.‬لددو لددهة "او ددوة اللددال الموهمددة" الأددا ددوىم‬ ‫ضو الأو صم( م ذكهه ا ال ف‪: 9 ،‬‬ ‫إن ل أحو هدو ن دو دأفاب بو جدة ك ده‬ ‫ىالاة ىوّ ذل‬ ‫ددا نض ‪.‬ددة المهد م الرددخ‬ ‫ا دد‪،‬م ضددو لددا المأحددو األا‬ ‫ل لا لط اجو‬ ‫الذل ‪.‬يىج الفمت األبول لولون ا‪ .‬أه‬ ‫نه الوغة الذل ‪ .‬أخو و اللل ‪.‬ضد اجدو دوا اد بلة ‪ -‬والدو‬ ‫ا ل ظ خه م ‪ -‬الأا ‪.‬وخ‪ ،‬بض كال و الم هّ ا نوع ا آخده دل‬ ‫نض د‬ ‫ضد ا ب د طة ‪ .‬أدده‬ ‫ال ال د ت (‪ .‬وددا ىواضد ا ‪.‬ف د‬ ‫ها ة ب ل ‪ ،‬لوم أم م ل كال هو ابط ا او وة لوة لوغ ‪.‬ة‬ ‫ل األ وا األخه (ص ‪21‬‬ ‫ا المله الذل ‪ .‬أ ق ااأخوا ه لاوال اح دل للومأمدا "الأ ىد‪"،‬‬ ‫ا "الحدددوا " كأدددب بددد خأال‪" :‬اللدددال ودددات بإ‪.‬حددد تات حوا ‪.‬دددة‬ ‫ل ج‪ ،‬ال ضم الل ‪ ،‬ألاووب اللال م ب و‬ ‫ا‪.‬فب خذه ا ا ىأ‬ ‫ك‪ ،‬شات إن لهن ن و ‪ -‬ال و ا اال وما اال وا ‪. -‬ولو ا‪.‬أرل‪،‬‬ ‫له اآلخه‪.‬ل اهذا ‪.‬ملل إ ن‬ ‫ا ىمواة الأ ى‪ ،‬االفهاع‬ ‫‪.‬و ل ا األشل الأا ه شد ضا ىدل لهند ‪.‬ضد (صم ‪ 12‬م‬ ‫ن حوا ب خأال ج ا ا و ام‬ ‫األهم ل ذل‬ ‫‪23‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫‪ .‬ما األخاه ال ووان ا‪.‬راه إلّ الههق الأا ‪.‬أم بض إنرد ت اللدال‬ ‫لمهاى ة ا اأف ب ت الم أل واة المحأموةم‬ ‫ب لو ة ل خأال حوا ك‪ ،‬كدال ومدوس كوحدوة لوأواصد‪ ،‬الوغدول‬ ‫ل غااددده‬ ‫‪.‬دددأم حو‪.‬دددوه دددل خدددال غااددده وفدددوى ت الأحدددو‬ ‫المأحو الم هذ ها ا ال ادم ت أاا داة لولدال م االثد نا هدو‬ ‫‪ .‬ماو إنض ت االذل لو ال ة جوانب‪:‬‬ ‫‪9‬م الرمولاة الو لاة لوموفوعم‬ ‫‪2‬م خهة المأحو ا إ ا ة الخه بم‬ ‫‪3‬م األشل الأهكا اة اال ة الوموذجاة لإلنض تم‬ ‫و ن د ال الضمد له‪ .‬د بد لمحأو االثد نا د الغده االث لدث‬ ‫ب لرددل‪ ،‬الوفددا ا نددوع الددو م الولهددة األخاددهة (‪ 3‬الأددا حددو ه‬ ‫ب د خأال ىوددّ نض د األكثدده هماددة لغهفددو االأددا أ وددق ب د لم ضو‬ ‫الددهئا لووددوع كم د هددو ددأخو ددا حوادد‪ ،‬الخهد ب الولددولم نحددل‬ ‫نأحو لط ا نواع اللال المحو ة ل ن جما والو لض شل‬ ‫حددو ة انموذجاددة ن د ا ل ود ت اللدد‪،‬م إن خيانود ددل نددواع اللددال‬ ‫الر ضا (االملأوب غوا "(ص ‪ 19‬م‬ ‫ال دددمة الأأاا ددداة الث لثدددة دددا ضدددو بددد خأال هدددا "ىال دددة اللدددال‬ ‫ب لمأحو ن و ( ثل اللال اب لمر كال اآلخده‪.‬ل دا الأواصد‪،‬‬ ‫اللال دددا" (ص ‪ 92‬م هوددد ‪.‬مادددي بددد خأال جددد ن ال ‪.‬حدددو ان اخأاددد‬ ‫الوااوة الوغو‪.‬ة انوع اللال ‪:‬‬ ‫‪9‬م "الأخفافد ت الو لادة المهج اددة (خهدة لموفدوع اللددال ( ا‬ ‫المثل "م‬ ‫‪" 2‬الموهددددو الأ اددددهل ل الألاددددام ال دددد ط ا الددددذا ا لومأحددددو‬ ‫لومحأو الو لا المهج ا لوهلدو" (ص ‪ 92‬م اكمثد ىودّ ذلد‬ ‫‪.‬الح ب خأال كا ن الل وس ا حال نو و ‪.‬راه إلّ خديان‬ ‫‪.‬ملددل ن ‪ .‬دده طه‪.‬لددة ااددأخوا‬ ‫اللومد ت الأددا مأولضد ل ددة د‬ ‫اللوم ت ا الوهق ألنض ائم ه ‪.‬ة ا ‪.‬حو ه ال ا قم‬ ‫ا الخأ ‪.‬راه ضو الودوع ىودو بد خأال إلدّ األشدل الوموذجادة‬ ‫ل و ت اللال م إنو اجأم ىا ا األص‪ ( ،‬دل حادث ندو ‪.‬أدذكه األ دوا‬ ‫الم فدداة ا‪.‬أو ددأ بدد أل وا الم ددأل واة ؛ ا دد ذلدد هودد ف هكاددي‬ ‫اافددح ىوددّ ال ىواددة ال ه ‪.‬ددة ااإلبددواعم ددا حددال ن اص د نددوع‬ ‫‪24‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫اللال و ‪.‬راه إلدّ اديات ادماة ثد‪ ،‬الم ده ات االوحدو اال لوادة‬ ‫إن ال ا ق ا جأم ىا هو الذل ‪ُ.‬ح يه ا‪.‬ف وض ذات غي م‬ ‫السياق االجتماعي والنوع و "البالغة الجديدة"‬

‫‪.‬ملل اىأ ىال ة الم فم (الل وس ب ل ا ق ا جأمد ىا لولدال‬ ‫ىوّ نض ث ىوّ الهه‪.‬لة الأدا ‪.‬دأم اضد لدو‪.‬م نهمدة اإلشد ات‬ ‫الملووددة برددل‪ ،‬ىد (ل هددا ا هئددا ااددووكا ذات وددّ لددط‬ ‫ام ‪.‬أ وق ب ل وّ ا جأم ىاة الأا رلوضمم‬ ‫ام ‪.‬أ وق بأهو‪.‬ه حوا‪ ،‬الخه ب الولدول كد ن هدم وهده ل ال دة‬ ‫الدددو ‪ /‬ال دددا ق هدددو اردددا‪ ،‬ه لادددول الدددذل طدددو ضدددو الوحدددو‬ ‫الوظا ا(انهه ال ف‪ 2 ،‬م‬ ‫ددا الثم ناوادد ت طددو ه لاددوال إطدد ا لوصدد دد اددم اددا ق‬ ‫الم وّم‬ ‫المو ال ا ق ا جأم ىا لوو الذل امح بأ‬ ‫‪9‬م ف الخه ب هو الم وّ ال لم ‪.‬دوا حولدو الدو ا‪.‬رداه‬ ‫إلّ ط ا ة ال ‪ ،‬ا جأمد ىا الح صد‪"،‬م هدذا‬ ‫إلّ " لذل ‪.‬حو‬ ‫الف نب ‪.‬ملل ل نأو بمف ب خأال الخ ص ب لأواص‪،‬م‬ ‫صدوة‬ ‫‪2‬م ‪.‬ضأم حو الخه ب ب لمرد كال ىال د ضم اا هدم‪ ,‬ا ل‬ ‫اللهابةم‬ ‫‪. 3‬هكي اووب الخه ب ىوّ لذل أهو و ود الوغدة ن ودو ‪-‬‬ ‫اظا أض ‪ -‬الهه‪.‬لة الأا ‪.‬أم بض وهامض اااوة اإل‪.‬فد (ط ىدة‬ ‫وهددوق ا د إلددّ ذل د ا ‪.‬ض د الددومط الخه د با د ‪.‬ددأم‬ ‫ند‬ ‫ث‪ ،‬اإل ود ع االأأا‪.‬د‪،‬‬ ‫ل حاث غها‬ ‫حلالو بوااهة الو‬ ‫الأ وام ا ش بو (ه لاوال اح ل ‪ 92 :9191‬م‬ ‫اددا ق المو د الخ د ص بض لاددوال ‪ُ.‬ردداه لددط إلددّ ال اكددة الم شددهة‬ ‫لحددو نفددام للددو ددو فددهوح اددا ق الثل ددة لو اكددة المثا د اة‬ ‫اض م‬ ‫االثل اة األاا الأا ‪.‬أم ج اا ق المو‬ ‫ادددة ح دددل دددا لفدددة ادددكوة‬ ‫اادددأخو ت ب اودددة ه لادددوال‬ ‫الأهكاب الوفا فهوح الأرلا‪ ،‬ال دا ا لإلشد ة إلدّ ال ال دة‬ ‫‪25‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫المأ لة المأغاهة بال المف االمضدمون ا الدومطم ب لو د ة لضد‬ ‫إن حو‪.‬و الأرلا‪ ،‬ال ا ا لوو ‪.‬ملدل ن ‪.‬لدون لدو ودّ لضالد‪،‬‬ ‫الو م كم نو ‪.‬أ وق ب لووع ه ح ل ثوم ‪.‬ه بد خأال ن‬ ‫م اة لغو‪.‬ة اجأم ىاةم إذن هدو الودوع‪1‬؟ لدو ح دل‬ ‫الو‬ ‫بل‪ ،‬ب طة ن الووع هو الأ اه الو ها "لوأرلا‪ ،‬ال ا ا"م أماي‬ ‫المل ت الأ داه‪.‬ة اال داه‬ ‫األنواع المحو ة (ىوّ ا ا‪ ،‬المث‬ ‫الذا اة االأل ‪.‬ه ااألنواع الر و‪.‬ة المخأو ة ا إلّ ذلد بمد‬ ‫ماو ح ل إ ل ن ت الضال‪ ،‬ال – ا ىو صهه "اإلليا اة" ( و‬ ‫الأا ‪.‬فب ن حدو ؛ ىو صدهه "ا خأا ‪.‬دة" ( ود الأدا ‪.‬ملدل‬ ‫االأو ددداب المحأمددد‪ ،‬لو و صددده اإ ل نادددة لها هددد‬ ‫ن حدددو‬ ‫("الألددها " م د لددو‪.‬و هود هددو إ ل ناددة الأ د ‪.‬ل الضالوددا ددا ن د‬ ‫الووع اللل فمل حوا (المهج ن و‪ 929 22 2-11 :‬م‬ ‫او و إلّ ه لاوال اح ل ا ال ف‪ ،‬الهاب م دا غضدون ذلد‬ ‫‪.‬دده ط ااددأخوا ه لاددوال لأ ادده "الددومط ال الغددا" بمل بددة خدده‬ ‫لوأ لاه ا ىال ة الو ب ل دا ق‪" :‬ال الغدة الفو‪.‬دوة" ( ندو ‪.‬وس (‬ ‫ا ب ط شل لض إن ال الغة (بم و ه المفو‬ ‫‪1992‬م‬ ‫ها ل ج ‪ ،‬الوغة م‪،‬مالوظا ة هدا ال مد‪ ،‬الدذل ث ‪.‬دو الوغدة دا‬ ‫ددا‬ ‫ح لدة اوددة ددا الددو م ‪.‬ملدل وخدا الددوضج ال الغددا لوددو‬ ‫الول ط الأ لاة‪:‬‬ ‫• ‪.‬لو األشخ ص بألو‪.‬ل الوفوص لأحلاق الوأافدة المهجدوة د‬ ‫الم‬ ‫جمضو‬ ‫• الرل‪ ،‬الوفا ‪.‬أ الوظا ةم‬ ‫• ‪.‬أم إنر ت الوفوص ل خال ال ا تم‬ ‫• الوفوص أه اجو واطث اجأم ىا بال وألج ا أض لو م‬ ‫• و د ت المرد كال ددا ثدد‪ ،‬هددذ األىمد فد ح اددماة ددا‬ ‫ا ا ت الووعم‬ ‫• أ وددق هددذ ا صددهالح ت بمادديات الوغددة ثدد‪ ،‬الأخهدداط اال واددة‬ ‫اىال ت الأه ام االوحو ااإل التم‬

‫‪1‬يقصد بالنوع هو الوسيلة الخطابية كأن تكون (سيرة‪ ،‬مقال‪ ،‬نص سردي‪ ،‬خطاب سياسي)‬

‫‪26‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫ثددد‪ ،‬المفدددهوح ت األخددده دددا هدددذا اللأددد ب ‪.‬رددداه فدددهوح‬ ‫"الوددوع" إلددّ شددا ت خأو ددة ددا ودد هج خأو ددة ل ال ددة الددو ‪/‬‬ ‫ال ا قم ‪ .‬أخو و ب خأال ل ن حاأال لل‪ ،‬ل فموىة ال وا د‪،‬‬ ‫وأفد‬ ‫الأا رل‪ ،‬اللال كم ‪ .‬له و ا "شل‪ ،‬بو ت" اللدال ب ىأ د‬ ‫نفددا م ددل الوافددح ن هكاددي ح ددل ‪.‬وفددب ىوددّ الددو كأ ادده‬ ‫ا ىموو الم له صوات ح ل دا ه‪.‬د‬ ‫ل هام ‪.‬ه كه‪.‬‬ ‫دهبط بدال ندواع المودأج‬ ‫األنواع ىوّ نض " شل نموذجاة لودو‬ ‫االم أضو االموفوع االوااط ااألادووب االمو اد ة" (هدو ا‬ ‫كهس ‪ 1988: 7‬م‬ ‫‪.‬مادد‪ ،‬اللأدد ب ددا الألواددو الخهدد با الفو‪.‬ددو إلددّ ه‪ .‬دد ت الوددوع‬ ‫ب لأهكاي ىوّ اجو الأر بو دا ادا ق المو د (اادأخوا فدهوح‬ ‫ه لاوال بو ل الو ىوّ ندو ىمد‪ ،‬ودام ه‪.‬دو ن ا ادواال‬ ‫ىوددّ ا د ا‪ ،‬المث د ‪ .‬ه د ن األنددواع ىوددّ نض د "طددهق نموذجاددة‬ ‫لالنخددهاط الخهد با دا الموا د المألدده ة" (‪ 2 :9112‬م بحوددو‬ ‫اا ئ‪ ،‬الأ اوا ت ك ن كه‪. .‬ر هو الودوع ب لمثد‪ ،‬حادث ىه دو‬ ‫ددا‬ ‫بأنددو‪" :‬الف نددب الألواددول لوأ ىدد‪ " ،‬د الأأكاددو ىوددّ ن الددو‬ ‫اا و ا جأم ىا االثل ا ك ن نلهة ال وا‪.‬ة الضها ‪.‬ة ألل ااة‬ ‫جدو‪.‬هة ب هأمد ألشددل الوغدة اااددأخوا ض ااظ ئ ضد (كددهس‬ ‫‪ 1993: 24‬م ثد‪ ،‬ه‪.‬دو ن ا ادواال كدهس ‪.‬ردو بدأن اادألها‬ ‫ا لدددها المو ددد ا جأمددد ىا هدددو الدددذل ‪.‬دددث ل إلدددّ ا ادددألها‬ ‫االأوا ق دا األشدل الوفداةم ‪.‬ودي الوهده إلدّ هدذ األاد لاب‬ ‫المخأو ة لوووع ىوّ نضد إشدل لاة دا حواد‪ ،‬الخهد ب الولدولم دا‬ ‫ددو ‪ُ.‬وهدده إلاضد ىوددّ نضد جوانددب ىمواددة ‪ /‬وأفددة لماواددة‬ ‫الوا د‬ ‫لوضج أم ا برل‪ ،‬لو لوأحوا‪ ،‬الوفام‬ ‫ال و ا‪.‬ل الأ لاة اوة لوص الووع‪:‬‬ ‫‪9‬م اا ق الثل ة‬ ‫‪2‬م اا ق المو‬ ‫‪3‬م الوظا ة ‪ /‬الغه‬ ‫‪ 2‬المحأو الوموذجا‬ ‫‪1‬م ايات‪ :‬الو ق‪ /‬ا لل ت ‪ /‬ىال ت الأه ام‪ /‬الوحو ‪ /‬ال لواةم‬ ‫‪27‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫‪9‬م‪ 2‬اص‬

‫خف ئ‬

‫المل الفح ا‬

‫‪ 4‬سياق الثقافة‪ :‬المفالت لضد ل ندة بد بة ااااد ة ا نأرد دا‬ ‫الثل ددة الغهباددةم المل د ت الهئا ددة هددا الوددوع "األا اددا" الددذل‬ ‫‪.‬ملل ال ثو ىواو ا هم المفالتم‬ ‫‪ 2‬سياق الموقف‪ :‬ما‪ ،‬المل ت المماية إلّ ن لدون ذات صدوة‬ ‫ب لموفددوع ا أو د ا اللض د ‪ .‬ااألشددخ ص ااألحددوا الأددا ضددم‬ ‫هات المفوةم‬ ‫‪ 3‬الوظيفةةةة ‪ /‬الغةةةر ‪ :‬لدددو الملددد ت الممادددية بمفموىدددة دددل‬ ‫االو ع ىل وفب م‬ ‫الوظ ئ (اإلىال االأحلاق االوص‬ ‫لوم ىوة ا با المفالت ‪.‬فب ‪.‬ض ن لون نالة ا جذابة ا‬ ‫واةم‬ ‫‪ 1‬المحتةةةةون النمةةةةوذجي‪ :‬الملدددد ت المماددددية ىدددد ة ذات ضدددداة‬ ‫وفددوىاة ثدد‪ ،‬المود الرخفددا لرددخ بد بم اىأمد ا ىوددّ‬ ‫المفوددة ددو ‪.‬لددون هود ف هكاددي ىوددّ الم وو د ت الأددا ددم ال حددث‬ ‫ىوض ا ا ىأم ىوّ اإلش ى ت االلا‪ ،‬االل م‬ ‫‪ 1‬ايات‪:‬‬ ‫• التخطةةةةي ‪ :‬ال ودددد ا‪.‬ل ال دددد بة اال ودددد ا‪.‬ل ال هىاددددة ااأل دددد‬ ‫االفو االأ وال ت الأوفاحاة ااألىموة اى ة د ‪.‬لدون هود ف‬ ‫خه ن ا ابهاب لوو م‬ ‫• االلقاء‪ :‬أأ ه جة الهادماة( بد لفمضو الم دأضوم م اىأمد ا‬ ‫ددو ‪.‬لددون اإللل د ت كثدده ا دد‪،‬‬ ‫ىوددّ جددة الفددوت االمحأددو‬ ‫ف ب‪ .‬ا ومل ا ى ‪ .‬ا ى ا م‬ ‫أ دددد ىال دددد ت الأدددده ام ا صددددهالح ت‬ ‫التةةةةرقيم‪ :‬برددددل‪ ،‬ىدددد‬ ‫الهاماةم ‪ .‬أوي اجو اللال الم شه ىال ت اللدال (ال واصد‪،‬‬ ‫الملووبة ى ة م‬ ‫•النحةو‪ :‬دهة خده اداأأ ه هدذا بم دأو اإلجدهاتات الرددلواةم‬ ‫ما‪ ،‬ال واة إلّ ا ع ا اأخوا الهاما االفحاح‬ ‫برل‪ ،‬ى‬ ‫اللثاه ل ح ت ا ح لة االأو اق ا لاب الأم ا الوفام‬ ‫•البنية‪ :‬هو ال لواة نموذجاة‪:‬‬ ‫‪28‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫م ‪ .‬و ب لأهكاي األالا الذل ‪.‬حو المرضو‬ ‫بم ‪.‬وأل‪ ،‬إلّ الموفوع ال الذل ‪ُ.‬لأب ىوو‬ ‫فموىة أووىة ل‬ ‫م ‪.‬أم و ا الموفوع بإاض ب غ ل‬ ‫اجض ت الوهه الأا ‪.‬أم الأوص‪ ،‬إلاض م‬ ‫حم‪.‬أم له‪.‬ب المل ل خال الأهكاي األا م‬ ‫‪.‬أأ ه فوا الماديات الم دأخو ة دا شدل‪9 ،‬م‪ 2‬ىدال ب ادأخوا‬ ‫ث الو المه وعم ا ا ت له ل ى ‪ 9199‬كد ن هدو‬ ‫ا كه‪. .‬فهان ىوّ نو ا المفأم المث ت إن الم وّ ‪.‬لمل‬ ‫ا نهمة خه غاه الو هادة اخ صدة ال فده‪.‬ة‬ ‫بلو و اانأر‬ ‫(ص ‪ 1‬م ‪ .‬أ دده الددو ال د ئق بواد طة اإلنأهنددت نه د ضمد‬ ‫أ و الوا ئط لوو لةم هو ف طه‪.‬لأد ن ‪.‬ملدل دل خاللضمد "إىد ة‬ ‫صا غة" الووع المه وع حت فغط الواط الوفا ال ئقم الضد‬ ‫ل حاث كد ت المادياتم دو ال كد ت الخمد المو جدة دل حادث‬ ‫نوع اله ىة ىال ب لأ فا‪ ،‬ىوو ااأخوا ض ىوّ ا ا‪ ،‬المثد‬ ‫ه دوع ب و صده با نادة اودةم ىودّ اد ا‪ ،‬المثد‬ ‫لوص ن‬ ‫فودة ‪ .‬دو الأردلا‪ ،‬كدة ئا دةم هد‪،‬‬ ‫ام ‪.‬أ ودق بدإىالن ىده‬ ‫‪.‬و غا لومهت ن ‪.‬ف ‪ ،‬هذ الماية ال اة؟ ا فو الأخهداط‬ ‫فمل كة "الأفمام"؟‬ ‫دد هددا ال كدد ت الأددا ‪.‬ملددل ااددأخوا ض لأفددوا ادديات الددو‬ ‫الأر ا؟ ا ن أهح‪:‬‬ ‫ىوّ ا ا‪،‬‬ ‫• الضوواة الم م ‪.‬ة (لفوانب الأفمام ال اة األب‬ ‫ط اخ‪ ،‬الف حة االف ح ت اإلف اة‬ ‫نم ط ا‬ ‫المث‬ ‫• اإلنر ت (لفوانب الأفدمام و ئادة األب د ىودّ اد ا‪ ،‬المثد‬ ‫ط ا دددة الل لدددب اال ال دددة بدددال ال و صددده الم دددأووة إلدددّ اللومددد ت‬ ‫اال و صه ال ا ناة اخ‪ ،‬الف حة‬ ‫• اإل دددالت االوحدددو الو هادددال (لفواندددب اإل دددالت االوحدددو اخددد‪،‬‬ ‫ال و صه الم أووة إلّ اللوم ت ا المو‬ ‫• اإل ددالت ابودد ت الفموددة (لفوانددب اإل ددالت ابو د ت الفموددة فددمل‬ ‫ال و صه الل ئمة ىوّ ال ا ن ت ا المو‬ ‫‪29‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫• ال و صه ال م اة‪ :‬لغدة اللومد ت الفدو اة االمدث هات الفدو اة‬ ‫ا المواالّ‬ ‫• الأوهام ا م ا الموافا (لوههق الأا ‪.‬أم بض وهام ال و صه‬ ‫ىوّ الف حة ابال الف ح ت ح ب الموفوع م‬ ‫ن ُ اه هذ اللض ‪ .‬هو الا ا ال ف‪ 2 ،‬ألن الأغااهات ا‬ ‫لوولوجا الم وو د ت اا فد ت اخ صدة حدت فدغط ال د لم‬ ‫اله ما و هت برل‪ ،‬ك اه ىودّ المم ادة الوفداة الأدا نحأد‬ ‫إلددّ ددذكاه ن ددو بض د لددا لددط اجأم ىا د اللددل ‪.‬ض د بوا د طة‬ ‫لواةم أمث‪ ،‬إحو الأحو‪ .‬ت الأا واجو حوا‪ ،‬الخه ب الولول ا‬ ‫واددددا ذخاه ضدددد الوهه‪.‬ددددة لوصدددد الوفددددوص لأرددددم‪ ،‬نددددواع‬ ‫الوفوص الفو‪.‬وة االضفاوة الأا الوت ل خال الثو ة اله ماةم‬

‫‪31‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫الفصل الثالث‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫التحول النقدي‪ :‬جعل تحليل الخطاب نقديا‬

‫كومة "نلول" ها صد ة وأردهة دا كد‪ ،‬لد ن ه هدة بمفموىدة‬ ‫أووىة ل األام ت‪ " :‬ه ة اللهاتة االلأ بة الولو‪.‬ة" ا "الوهه‪.‬دة‬ ‫ا "المودددد هج الولو‪.‬ددددة" ا "ىوددددم الوغددددة الأه الددددا‬ ‫الولو‪.‬دددة"‬ ‫الولول" ا إلّ ذل م ث‪ ،‬المفدهوح ت األخده الم دأخو ة دا‬ ‫‪31‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫هذا اللأ ب ‪" -‬نوع الخه ب" ىوّ ا ا‪ ،‬المث – ضو ‪ .‬وا شدا ت‬ ‫خأو ددة ألن د س خأو ددالم ُ وددّ الخه ب د ت الولو‪.‬ددة المخأو ددة بهددهق‬ ‫خأو ةم اصد كوردوول ا د كال ن (‪ (1994‬دا نهدهة ى دة‬ ‫لووهه‪.‬دددة الولو‪.‬دددة اال حدددث الودددوىا بأنضددد حددد ا ت " ح و دددة‬ ‫ب لمخ طه" لأحو‪.‬دو الل ادم المردأهف األا ادا بدال "الولد "م ا د‬ ‫إنضم ‪.‬لأهحون وجض نلو‪ . .‬أه ‪:‬‬ ‫ذل‬ ‫• ن ال للددده ‪.‬أوادددط دددا األاددد س ىال ددد ت ال دددوهة ا جأم ىادددة‬ ‫االأ ‪.‬خاةم‬ ‫• ن الحل ئق ‪.‬ملل ىيلض ىل ف اللام ا إبالأض دل ب دض‬ ‫شل األ‪.‬و‪.‬ولوجاة‬ ‫• ن ال ال ة بال الم ضو ا الموفوع ابال الدوا االمدولو لا دت‬ ‫ددألهة ا بأددة ىوددّ اإلطددالق اغ ل د د ‪.‬ددأم الأواددط اضد ددل‬ ‫خال ال ال ت ا جأم ىاة لإلنأ اا اأضالف اله ام لا‬ ‫• و الوغة ها هكي‪.‬ة ا لو‪.‬ل الذات ( الواىاة ا الالااىاة‬ ‫• ن فموى ت اوة ا ل فأم أمأ ب أاد ب ىودّ غاههد‬ ‫اىوددّ الددهغم ددل ن ا د ب هددذا ا أا د ب ددو لددون خأو د ىوددّ‬ ‫نهد ق اااد االلمد الددذل ‪.‬ماددي المفأم د ت المث أددة ‪.‬ألدده بلددوة‬ ‫ىوو ‪.‬ل ‪ ،‬المهؤااون اف ضم ا جأم ىا ىوّ نو ه ط ا ا‬ ‫ه وو‬ ‫ا ل ا‬ ‫• ن ا فهض لو اجو كثاهة ا ن ‪.‬هكدي ىوادو لدط ااحدو ىودّ‬ ‫ا فددهض اله لددا ل بدد‪،‬‬ ‫ح د ب اآلخدده‪.‬ل (ىوددّ ا د ا‪ ،‬المث د‬ ‫أف ه‪ ،‬الأهابط ام باوض‬ ‫ال وفه‪.‬ة غ ل‬ ‫• ن م اد ت ال حددث ال د ئوة برددل‪ ،‬ىد ىوددّ الددهغم ددل نضد‬ ‫غ ل د د لدون ىدل غاده فدو أو طدة دا إىد ة إنأد نهمددة‬ ‫ا افهض الفو (ص‪ 931- 22‬م‬ ‫اله لة اال ل هق‬ ‫اأرددضو ب لل ئمددة ىددال لددا أل ىمض د بلددو د نلدد‪" ،‬الولضددة"‬ ‫الخه باة لوأل لاو الأا شاو ض م‬ ‫‪.‬موح الموههان ا حووو الخه ب الولول ن ضم المفهوح بهال‬ ‫جكد نهددها ألن الأل لاددو الولو‪.‬ددة‬ ‫خأو ددة ددل الم وددّم هدذا لددا‬ ‫برل‪ ،‬ى ا حو‪.‬وا حوا‪ ،‬الخه ب الولدول أمدو ىودّ دوا س‬ ‫‪32‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫أمادددية دددل ال حددددث ا جأمددد ىا‪ :‬الم ك دددداة الفو‪.‬دددوة لمو اددددة‬ ‫ب دو ال واو‪.‬دة ا د ب دو‬ ‫هانل و ت اىوم اآل ل وكو ا لا‬ ‫الحوا ددددة (انهدددده نددددين ا لولددددولل ‪ 146 :9112‬دددد ن ا‪.‬دددد )‬ ‫‪ 219:9113‬اىأها دد بضددذ ا خأال دد ت كأ ددت ا اف نددو " ددا‬ ‫ة ب اوة ىدل‬ ‫األا س ‪.‬فب ضم" األهماة الح امة "ىوّ نض‬ ‫ال ا ن ت ا ضمال ال ا ن ت دا المفأمد اا خد ذ و د اا ادا‬ ‫صه‪.‬ح االأهكاي ىوّ الأأ د‪ ،‬الدذا ا ود ت اد ال ومد ت ب ل حدث"‬ ‫(‪ 1 :2229‬م‬ ‫ددا هددذا ال فدد‪ ،‬اددأن ش "الولددو" حددت ددال ىووان د ت‪ :‬الولددو‬ ‫كإ‪.‬ح د ت االمم اددة الولو‪.‬ددة بوص د ض ان ل ا د ذا ا د االمم اددة‬ ‫الولو‪.‬ددة بوص د ض حددو اجأم ىا د م بددو ددل لددو‪.‬م هددذ ال و د ا‪.‬ل‬ ‫كوص ة ط اة أهح ن ‪ُ.‬وهده إلاضد ىودّ نضد ادو وأردهةم دا‬ ‫هو ف و هات احأّ و ض ت بال الههق الأا ‪.‬ملدل دل‬ ‫الوا‬ ‫خاللض ن ‪ .‬ه ا ‪ .‬اش اض الخه ب الولولم‬ ‫النقد بوصف إيحاء‬

‫ددا الوغددة ال ‪.‬ددة ردداه كومددة "نلددول" إلددّ ا ىأا د ىوددّ لاددام‬ ‫شات ا و ا ل لوه اللواىدو االم د االلدامم ‪.‬دو ن بدو‬ ‫ب م‪ ،‬وكو الذل حو و "الولو" ا الم ّ الأحواوا الموضفدا‬ ‫االلام ب ىأ هد ا د‬ ‫لولر ىل ط ا ة نهمة اللواىو االم‬ ‫‪.‬خاددة لوولددوم ا ددو طوددق ىوددّ هددذا الأحوادد‪ ،‬ىوددم اآل دد ا ددل‬ ‫خهج دددو "ىودددم األن ددد ب" اكددد ن المفدددهوح الدددهئا لدددو هدددو‬ ‫الخه بم‬ ‫ظضدده ل د وكددو "ال ا اددة ا ااددة الخه د ب" ألا ددهة ددا‬ ‫المفوة ال هن اة اا اهت ا ى ‪9129‬م ب و ها ىرده ادووات‬ ‫ىوّ نره ىموو ه ادب األشدا ت‪ :‬ىودم آ د ال ودو اإلن د ناة د ح‬ ‫هدددذا ال مددد‪ ،‬المدددوجي ل وكدددو ال هصدددة لأحلادددق شددداكال الأ ه‪.‬ددد‬ ‫بمرهاىو االو ع ىوو فو ضمة ن ل بأو لوأ ‪ .‬الثل ا مد‪،‬‬ ‫ددا هددذ المهحوددة ددل حا ددو‬ ‫فددو الأهددهم ال ا اددام‬ ‫وكو رهاىو ىوّ الوحو الأ لا‪:‬‬ ‫المضواة لخ‬ ‫"لأحو‪.‬ددو بأب د المأووىددة د نمددط اجددو الخه ب د ت اخ صددة‬ ‫ال دددوا ق ال ومادددة ( واىدددو لو‪.‬وضددد ددد ظها ضددد ا ا ضددد‬ ‫‪33‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫ا حو ض ‪.‬فب ن لون ا ا اب ودذ اللدهن ال د ب ىرده‬ ‫ا ا ا‪ ،‬الم ه ة الأدا لدو‪.‬و الادو ‪.‬ملدل ن هضده ابردل‪ ،‬كثده‬ ‫حو‪.‬وا و الم ه ة الأا ا خذت دل هدذا اللد ئل الغه‪.‬دب الدذل هدو‬ ‫اإلن ن ف لض م (‪" 12 :9119‬م‬ ‫ك ن رهاىو ( وكدو إذن ح الدة لهادم خدهائط ألصد‪ ،‬ا هدو‬ ‫طهق الأ لاه الأا رل‪ ،‬المح ا ت الحو‪.‬ثدة لألدو‪.‬ل ال رده كمدوا‬ ‫لو حث ال ومام‬ ‫شدو وكدو دا ا د ٍ‬ ‫ت لده ددا ل لأدو ىودّ ندو " دو ل" ا‪.‬ضد‬ ‫فموىة ل الم ‪.‬اه إلف ت اله ب ال ه ل ىوّ الخه ب ت ( ث‪،‬‬ ‫الهب االهب الو ا ا اللواىو اها‪:‬‬ ‫"اللا نددد ت" الفمددد االو ددد اة االو‪.‬و الادددةم(هو ف صدددو اافدددح‬ ‫ل خأال ىوو ‪.‬الح كا ن الخه ب ت ث‪ ،‬ىودم ا جأمد ع اىودم‬ ‫خض لأغااهات أمهة حاث ض م إلاضد دوا جو‪.‬دوة ‪-‬‬ ‫الو‬ ‫باه جو‪.‬وة م اهذ الم ‪.‬اه ها‪:‬‬ ‫م‪ 9‬د ‪.‬اه الأرددلا‪،‬م ب لو د ة ل وكددو ددإن د ‪.‬ماددي الخهد ب هددو‬ ‫"اجو فموىة ل واىو الأرلا‪ "،‬لفما وفوى و اىموا دو‬ ‫ا هامو اخا ا و الوهه‪.‬ةم هو ف رلا‪ ،‬ااأهها ل ده ل كومد‬ ‫ك ن ل المملل حو‪.‬و ث‪ ،‬هذ المفموىة ل اللواىدو (ص ‪ 12‬م‬ ‫إذن ‪.‬أمثددد‪ ،‬حدددو األهدددوام األ ه‪.‬دددة دددا اللرددد ىدددل فموىددد ت‬ ‫اللواىددو الأددا ددمح لوخه د ب ب و د ت ف لددو (األشددا ت ال موا د ت‬ ‫الم هام الخا ات الوهه‪.‬ة بههق اوة الا بغاهه م‬ ‫‪2‬م ‪.‬اه الأحو ا ال أ ةم ضأم هذ الم ‪.‬اه ب لأغااه الخه بام‬ ‫اأ و إن الأد ‪ .‬اله ا دا ا ىودم الدو المهفدا همد احدو ن‬ ‫لوو ااة إذا ك ن بإ ل نا حو‪.‬و فموىة الردهاط الأدا ‪.‬فدب ن‬ ‫أحلق برل‪ ،‬رأهف ا لحهة ب واة حو ة حأّ ‪.‬ملل حلالضد‬ ‫ألهددوا ض اىموا ض د ا هامض د ا ددم رددلا‪ ،‬الخا د ات الوهه‪.‬ددة ؛‬ ‫إذا ك ن بإ ل نا حو‪.‬و الأ و‪.‬الت الواخواة الأدا كد ن د ا ىواضد ؛‬ ‫خاددها إذا ك د ن بإ ل د نا حو‪.‬ددو ىأ ددة الأحددو الأددا خوددت واىددو‬ ‫الأرلا‪ ،‬الفو‪.‬وة حاي الأو اذ (ص ‪ 12‬م‬ ‫ددد طم ضدددأم هدددذ الم ددد ‪.‬اه بمددد ‪.‬ف ددد‪ ،‬الأردددلا‪،‬‬ ‫‪3‬م ددد ‪.‬اه ا‬ ‫الخه د با ( ثدد‪ ،‬الهددب ال دده‪.‬هل " ددألال" اب لو د ة ل وكددو‬ ‫‪.‬أضمل اللو ة ىوّ ه‪ .‬و ام ‪.‬أ وق ب لخه ب ت األخه م‬ ‫‪34‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫( ث‪ ،‬ىوم األحا ت االلاما ت ااا ض غاه الخه با ("المثا د ت‬ ‫اال ال ددد ت ا جأم ىادددة االوفددد ا أفددد ل اال ا ادددا" (ص‬ ‫‪ 12‬م‬ ‫هددذ الم ددد ‪.‬اه فأم دددة اددمحت لأحواددد‪ ،‬وكدددو بلردد ددد ‪ .‬دددماو‬ ‫"إب أام أهة "‪ - 2‬الا نهه‪.‬ة ك ه ش وة لمفموع ه أض ‪-‬‬ ‫"اللددددل الأ ىددددو االم دددد ت االأو ضدددد ت اا خأال دددد ت‬ ‫اال ال ت بال خه ب ضد ال ومادة المخأو دة" (ص ‪ 11‬م د ‪ .‬أحدو‬ ‫ثدد‪ ،‬هددذا الأحوادد‪ ،‬هددو ضدد ت ‪.‬أماددي بأ ىدد‪ ،‬غادده ددأله ا لددو‬ ‫لو ال ت ا اأهها ‪.‬ةم‬ ‫حل و وكو صا‪ ،‬ىل اهأم دو بمد ‪.‬ف د‪ ،‬ب دض الحد ت‬ ‫مم د ج وض د‬ ‫دوان د ملو د ‪ " -‬د نون اجددو الأفدده‪.‬ح ت‬ ‫ددا اد ٍ‬ ‫ا ىال أض بأحدوا خده اد بلة ا أيا ودة‬ ‫ملوة‬ ‫ااأهها ‪.‬ة ا غاه ذل (ص ‪ 11‬م ‪.‬وفب الأهكاي ىوّ الل ئ‪،‬‬ ‫لدوم ا دل هود دإن ىدو‬ ‫(هو ‪ .‬أ و وكو ىل ب خأال ب‪ ،‬ىوّ‬ ‫اهأمد وكددو الم وددل بددوىا ا فددو وفددوع الحددو‪.‬ث ا ال له‪.‬ددة‬ ‫اإلبواىاة ال ه ‪.‬ةم ضوم طه‪.‬لأو األ ه‪.‬دة إلدّ اصد األ شدا‬ ‫االددذل ‪.‬لفددو بددو " فموىددة اللواىددو الأددا ُحددو ددا أددهة اوددة‬ ‫لمفأم ال"‪:‬‬ ‫‪.‬ملل ولو"م ‪.‬أ وق هذا بم ‪.‬ملل ولو فمل‬ ‫‪9‬م "حوا ا شل‬ ‫" ف الخه ب" المحو االرل‪ ،‬الذل و ‪.‬أخذ هذا الحو‪.‬ثم (هذا‬ ‫‪.‬أههق إلّ ألة "الووع" ىودّ الدهغم دل ن وكدو ‪ .‬دأخو‬ ‫اللومة هو م‬ ‫‪ 2‬م"حددوا ا شددل الح "م‪.‬أ وددق هددذا ب د لههق الأددا هضدده بض د‬ ‫األ وا ا أمه ا خأ ا ا وا م‬ ‫‪3‬م حددوا ا شددل الددذاكهة كم د هضدده ددا رددلاالت ااددأهها ‪.‬ة‬ ‫خأو ددةم ‪.‬أ وددق هددذا بمددو ا شددأهاف ددا ب ددض األل د ظ الم اوددة‬ ‫ااىأ ه ص لحة ا ا ت الم‬ ‫‪ 2‬م"حوا ا شل إى ة الأوراط"م‪.‬أ وق هذا ب لههق الأا ‪.‬أم ل‬ ‫خاللض ا حأ ظ ب لخه ب ت اللو‪.‬مدة اللامدة ا اادأهج ىض ا ىد ة‬ ‫هالوأض م‬ ‫‪ 2‬نظرا لشيوع مصطلح "األبستمولوجيا‪ /‬نظرية المعرفة"‪ ،‬ترك المترجم مصطلح"ابستيم" كما هو و يراد به المعرفة‬ ‫أيضا‬

‫‪35‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫‪ 1‬م"حدددوا ا شدددل الأخفدددا "م هدددذا ‪.‬أ ودددق بمدددل لو‪.‬دددو حدددق‬ ‫الوصددو إلددّ الخه ب د تم اهددا أضددمل اددكوة ثدد‪" ،‬كا د ‪.‬ددأم‬ ‫إف ت الهد ب المثا د ا ىودّ ال ال دة بدال الخهد ب االمأحدو ال‬ ‫اجمضو المحو ؟" ا "كا ‪.‬أم الوض دل جد‪ ،‬ال داههة ىودّ‬ ‫الخه ب ت الأا أم بدال اله لد ت ا األ دم ا الفم ىد ت الوغو‪.‬دة ا‬ ‫الثل اة ا ال ه ادة؟" هدذا الأهكادي األخاده لوأ ه‪.‬د ا ادق الفدوة‬ ‫ب فد الولددول الث لددث الددذل اأن رددو حلد ددا هددذا ال فدد‪( ،‬ص‬ ‫‪ 22-11‬م‬ ‫ذا وا كومة "نلول" ا ل لموضج وكو األ هل؟ ا هذا الملد‬ ‫‪.‬دده ن ل بأددو ح اددمة ألنض د هددهح ب د حددو‪ .‬ت لومل ب د ت‬ ‫الألواو‪.‬ة لأأ ‪ .‬ال لهم‬ ‫األا ‪. :‬ض حوا ا لدـ "ىد لم الخهد ب"م ‪.‬ده وكدو ن دو واد‬ ‫بإصوا حو‪ .‬ت‪:‬‬ ‫ن صدددو الم ودددّ الخهددد با "لدددا لدددو حدددوا بودددة‬ ‫م أدددها‬ ‫لوأخفا "م‬ ‫بم ل هفددداة صدددو الم ودددّ ال هىدددا "الدددذل ‪.‬ردددل‪ ،‬الم ددد نا دددم‬ ‫‪.‬و خض ا خه ب" (‪.‬ح‪ ،‬حوو الموفوع كم هدو بوصد و لوند‬ ‫خه با م‬ ‫األص‪ ،‬إلّ جد‪ ،‬غاده دمّ" االدذل‬ ‫م إلّ ا أها "انح‬ ‫و ىاو صا غأو ىوّ نو ااأمها ‪.‬ة ااأهها ‪.‬ة ا الي ل االأا‬ ‫‪ .‬ددأ ولض وكددو بأخفددا "ىأ د ت اشددهاط الهضددو اا خأ د ت"‬ ‫(ص ‪ 29-2‬م‬ ‫م‪. 2‬وغددا الث د نا ب ددض الأو ضد ت الثو ئاددة ىوددّ ا د ا‪ ،‬المث د‬ ‫"الأل لاددو اا خأددهاع" اللددو‪.‬م االفو‪.‬ددو "األ ددوات ااألحادد ت"‬ ‫"المغوق االم أوح" ا "الث بت االمأحهف" (ص ‪ 22‬م‬ ‫‪ 3‬الث لث ‪ -‬ااألهم ‪ -‬هو إنض ت ‪.‬وىو وكدو إلدّ إنلد الخهد بم‬ ‫ب ات ى ة ‪.‬أ وق هذا الأحول بموفوع ال ف‪ ،‬الث نا حاث‬ ‫اصد الأحددو الوغددول بأنددو غاادده الوغددة ( ا الخهد ب ددل كونددو‬ ‫اااوة لوأ اه ىل الم نا الأا ك نت وجو ة ل دا الفدا غة‬ ‫الوغو‪.‬دددة إلدددّ نهددد ‪.‬ردددل‪ ،‬الم ودددّم بردددهاطض الخ صدددةم‪.‬أحو‬ ‫الخه ب ال ى ات ذهواة‪:‬‬ ‫‪36‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫لفة الخه ب بوا ب اأثو ت ممم و ب اط لوأ اده ىدل‬ ‫م "ىو‬ ‫األ ل االأخاالت االم م االموفوى ت الالااىاة"‬ ‫بم ن الهؤ‪.‬ددة ددا نم د ط الخه د ب أ وددق لددط ب ل ددم ت الو دداة‬ ‫لومثل ا أ وق بومط ال ا نوع ال ا ب لهة ا وفوعم‬ ‫ن جما ال موا ت أم ‪ ،‬الخه ب اخ جو ا‬ ‫" ن ن أه‬ ‫ث لاة ال له ا الف ذباة الف أة لومم ا ت" (ص ‪ 3-22‬م‬ ‫‪ 2‬م ااددأ وا الرددلوف الأددا ‪.‬هبهضدد وكددو ب لأددأ ‪ .‬الثلدد ا ا‬ ‫أ ‪ .‬األ ل بـ " حوا‪ ،‬الخه ب ن و دا ظدهام لو‪.‬ودو ا دا‬ ‫و‪.‬وددو المأ و دد‪ ،‬ا ددا ددهحاة ا ددو اا ط ددو" د كددون‬ ‫الخه بدد ت ‪ُ.‬وهدده إلاضدد ىوددّ نضدد "‪.‬ملددل اصدد ض " ب لو دد ة إلددّ‬ ‫المم ا ت األخه بم ا ذل المم ا ت ال ا ااة(ص ‪ 22‬م‬ ‫ث‪ ،‬هذا الموخ الموجي ‪ُ.‬ح كم لاو له وكوم ىودّ غدها‬ ‫ب خأال دإن إىد ة الأ لاده دا الم د هام األا اداة جديت ‪.‬أفدي‬ ‫دددل ل ح ددد ب لوألدددو‪.‬ل الخهددد با لودددـأحوا‪ ،‬الخهددد ب ن دددوم إن‬ ‫الم وددّ الددذل ‪ .‬د هم اددو وكددو لوم ضددو "الولددول" كمد شد هددو‬ ‫ن و ‪ .‬مح بإبهاب الأو هات اىو الأوا ق دا الم د نا األخده‬ ‫لوم ضو حأّ فمل الأرلا‪ ،‬الخه با ذا وم‬ ‫كأ ب حوا‪ ،‬الخه ب الولول اآلخهان لو‪.‬ضم ا‪ ،‬خأو لموفوع‬ ‫اىمواة اإل‪.‬ح تم‪.‬ول‪ ،‬هذا الوضج الأهكاي ل نهه‪.‬ة وكو إلّ الذات‬ ‫ماو ا اف‬ ‫ال ه ‪.‬ة الأا م‪ ،‬فمل أطاه ااأهها ‪.‬ة اوة ‪-‬‬ ‫"اإلن ن ال ه ك ه اجأم ىا ا ىوّ الموا الأمثاواة المأ حة"‬ ‫(‪ 2 :2229‬م كمددد دددذهب هدددذ الودددياع دددل المدددهجح ن ‪.‬لدددون‬ ‫ا نخددهاط ددا خه د ب ددال ىوددّ الم ددأو ال دده ل لددو ددأ اه ددا‬ ‫الالاىددا ل موا د ت الأرددلا‪ ،‬الخه د با الأددا حددو ىوددّ الم ددأو‬ ‫الفم ام الخه ب ت ه ة ب لو ة لأل دها الدذ‪.‬ل ‪.‬وهدهان إلاضد‬ ‫ىوّ نض "ن ق ى " الدا بود ت خ صد لووا د ا‪.‬حدو اإل‪.‬حد ت‬ ‫ىوددو ‪.‬ددأم إبالددة الغمددو ىددل وا د "ال هددهة ال ددوامة" هددذ ا‬ ‫حو‪.‬وض إلّ ط ا أض اكر ض ىوّ نض لبوا ت ااأهها ‪.‬ةم‬ ‫ا با ت حوا‪ ،‬الخهد ب الولدول غ ل د د ‪.‬ده ط هدذا الخدالم‬ ‫بوجضددة نهدده المفأمد ىوددّ نضد أمادي ب ال د ت غادده أل كددة د‬ ‫ال وهة ا هضه ىوّ نض ا ا ت فأم اةم م‪ ،‬ال وّ المضامودة‬ ‫ىوددددددّ ث اددددددت األىددددددهام ا ه ا ضدددددد ل ن ددددددأ اهات اللددددددوة‬ ‫‪37‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫دألهة‬ ‫ااأل‪.‬و‪.‬ولوجا ا إنأ الم ودّ حفوبدة ا لأ دب شدل‬ ‫اط ا اددة‪ :‬ضددا أ دده " ه د تة" (المهج د ن ددو‪ 3 :‬م ددل حاددث‬ ‫اجضة الوهه هذ إن حوا‪ ،‬الخه ب الولول لدو ا دا اخأدهاق‬ ‫ه ا د ت الضامودة ال واو‪.‬دة هدذ االأدا دل اجضدة نهدده‬ ‫غمدو‬ ‫ن ا‪. .‬أم أاا ض بلوة ك ه دل خدال ال مد‪ ،‬الوفدا الخ دا‬ ‫االاو ا لإل و ع ااإلخ د ت االأالىدب الدذل ‪.‬وهودق دل جد‪ ،‬غااده‬ ‫ل اآلخه‪.‬ل لمو ة شخفاة (‪ 9113:212:‬م‬ ‫ىوددو اص د كورددوول ا لواددهن( ‪" (1994‬المرددهاع الولددول"‬ ‫بأنو " ح الة لأف اب الأفهبة الفم اة إن الل ح ل ج‪ ،‬اللر‬ ‫ىل الهه‪.‬لة الأا لاو بض األ‪.‬و‪.‬ولوجا الهغ دة دا وجادو الدذات‬ ‫االفضددو الم ذالددة لمواجضددة الهه‪.‬لددة الأددا اددو بضد ال ددوهة إنأد‬ ‫ن ض م ا لو‪.‬ل الوىا ال رهل (ص ‪ 912‬للو نأاا بأن دضم دا‬ ‫الوا د ددل ىددو لددة وكددو ددا شددات ددأله ثدد‪" ،‬األ‪.‬و‪.‬ولوجاددة"‬ ‫االر و ب للوة كم نرأ ا اك لدة فموىد ت اودة ذات فدوحة‬ ‫ذا ادددةم إنضددد دددهب إلدددّ ضدددو لأواددداه (‪ 9119‬لوهددد الوالدددة‬ ‫األ‪.‬دددو‪.‬ولوجا ا ه‪ .‬دددو لأل‪.‬دددو‪.‬ولوجا ىودددّ نضددد مثددد‪" ،‬ال ال دددة‬ ‫الخا لاددددة لأل ددددها بهددددهام اجددددو هم الحلالاددددة" (صم ‪٣٥١‬‬ ‫االهه‪.‬لددة الأددا مدد‪ ،‬بضدد األ‪.‬ددو‪.‬ولوجا ىوددّ الأهحاددب بدد أل ها‬ ‫كموفدوى ت وموادة" (ص ‪ 922‬م ب لو د ة لودذات ال ه ‪.‬دة الأددا‬ ‫" أهم" بو ض ىوّ نضد الردخ الدذل ‪.‬دأم الأهحادب بدو دإن‬ ‫بو ت الوا المأف و ا األ‪.‬دو‪.‬ولوجا دو حلدق ب ل د‪ ،‬ل ندة الو دق‬ ‫ال ئوم‬ ‫ددل المثكددو ن "األ‪.‬ددو‪.‬ولوجا " ضددو ‪.‬ل د ا الأالشددا ددا الو ددت‬ ‫الح لام كأ دت ا اف )‪" :(2001‬حأدّ د اجدو د هام خأو دة"‬ ‫" ضوم الوهه‪.‬ة الولو‪.‬ة إلّ خوق اىا لو ال مالت بلا اة خواىضم‬ ‫برأن احأا ج ضم ا ف لحضم" (ص ‪ 92‬م‬ ‫و ‪.‬ر وهو وكو ا الماد‪ ،‬دا ثد‪ ،‬هدذا اللدال‬ ‫هة خه‬ ‫الخه بم‬ ‫إلّ ا أهاح نلهة ضواة نلو‪.‬ة أ و ة خ‬ ‫‪ .‬أهم جام جا اهو شخفاة ئا ة خه ا حلد‪ ،‬حواد‪،‬‬ ‫الخهد ب ‪.‬ضد ب له ا ددة المأود بع ىواضد لومفددهوح للوددو ‪.‬ددأ ا‬ ‫بأ ه‪ .‬دددو الخددد ص‪. :‬لفدددو ب أل‪.‬دددو‪.‬ولوجا نهه‪.‬دددة اجأم ىادددة ضدددم‬ ‫الأ مام ت (ا ىألد ات ا ا ىد تات هدا ال دو الأدا ُدوبع ىودّ‬ ‫(‪ 9112 :29‬م‬ ‫المفأم‬ ‫‪38‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫ددل جضأددا ىددهم األ‪.‬ددو‪.‬ولوجا بأنضد فددة فددوة ُددها ىددل‬ ‫ال ووف المث لا لد ض جواندب شدثان اإلن د نمكم اهد لمدل‬ ‫و ض د ددا امأض د الحلالاددة االأددا ‪.‬ددأم حو‪.‬ددوه ددل خددال ىددو‬ ‫ددددل خددددال "اللددددوة الأ دددداه‪.‬ة"م‬ ‫اط ا ددددة ىددددوة اشددددأهاكض‬ ‫إن حلالة األ‪.‬و‪.‬ولوجاة أحو ب دو المردأهكال اضد م‬ ‫اب خأف‬ ‫اب لأ لا ‪.‬ملل ه‪ .‬المفدهوح ذل الفدوة "الضامودة" ىودّ‬ ‫نو الح لة الأا وجو ىوو لون ىدوة ا شدأهاف دا ‪.‬و‪.‬ولوجادة‬ ‫ااا ة ل حاث ال و ا‪.‬أم ي‪.‬يه " اا " ل خال الوفد‬ ‫ا جأمدد ىا لمرددأهكاض م ا افدد ض برددل‪ ،‬كثدده صددها ة "‪.‬ددأم‬ ‫ددأ ال الضاموددة ىوددو ‪.‬ددأم ددو شددوة ا فددهض ب إلجمد ع بأشددل لو‬ ‫ال و‪.‬وة ( ث‪ ،‬ال هق االفو االه لة االأوجو الفو دا (كاورداوو‬ ‫ا كوه‪.‬ل‪ 929:9112 :‬م‬

‫ّ ّ‬ ‫الممارسة النقدية بوصفها انعكاسا للذات‬

‫هاتة وكو ملل المهت ل إبوات الم ىوة بد‪. ،‬وأفدق بذا دوم‬ ‫ن ل ث‪" ،‬ال ا اة ا ااة الخه ب" ‪.‬لر الخه بد ت ىودّ‬ ‫نض لوة ا أو ضة الذات اغاه ألهة هو ف لة ووة ا‬ ‫وكو الأحواوا‪ -‬فموىة اللواىو الأدا‬ ‫بواة اكأر م ه ااأ‬ ‫حو ه دة د ا حدو د ‪.‬ملدل ولدو ا د ‪.‬ملدل ولدوم ا لد‬ ‫لرهاط وكو (ىوّ الهغم ل ىو لأو الم ووة ا ال له‪.‬ة ااجوم‬ ‫بم ه له‪ .‬د خه بد ‪ -‬ىودم اآل د الثلد ا ىودم الخهد بم ب لو د ة‬ ‫لل ه الرا هة ا اأهها ل للر و ىل ه اب ا اا لألشا ت د‬ ‫الأهكاددددي ىوددددّ "الضا كدددد‪ ،‬ااادددد ة الوهدددد ق ا ئضدددد األا ادددداة"‬ ‫(بوالوف‪ُ. 31: 2001 :‬هوق ىوّ وكو حا ن اام ال لوادولم دل‬ ‫ث‪ ،‬هذا اإلاو انهه ( وكو ‪ 15-111: 9192‬م‬ ‫ج‪ ،‬إنل‬ ‫مددد‪ ،‬ددد ب دددو الحوا دددة (كوصددد لردددهط ددد ا ددد ب دددو ال لواو‪.‬دددة‬ ‫ل ‪ ،‬اللهاتة ىوّ لو‪.‬ض الالال ل‬ ‫(كإش ة إلّ ا خ ذ و‬ ‫خال لو‪.‬م نوع آخه ل الما‪ ،‬الولول الذل لدو دأ اه ىودّ الأحواد‪،‬‬ ‫الولول كموضج بحثمب اأخوا لهة اللفة الأا نو رت ا ال فد‪،‬‬ ‫األا ‪.‬ملوو الأ لاه ا ب و الحوا ة كرهط ‪.‬لو الثلة ا ‪.‬ة‬ ‫فة ه ة ( ا اه ك اه ىوّ نض أمأد بمل ندة ىواد ا ْ‬ ‫هوملدة‬ ‫كأ دداه ألل شدداتم لددو د ب ددو الحوا ددة صددو ة لوجض د ت الوهدده‬ ‫ا ندددواع الخه بددد ت ا أفددد ع‬ ‫الثل ادددة االخه بددد ت‬ ‫‪39‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫ب ض ا ي‪.‬ج أغاه ب‪ ،‬لوأضفال االأف ن م ا هدذ‬ ‫ب ضض‬ ‫"األب وة الفو‪.‬وة" الميىو ة لون ش لة الو‪.‬ب ال لمادة حادث‬ ‫شددا ت خدده بمفدده نلددهة ىوددّ الم د اسم (لمو رددة‬ ‫‪.‬ددأم ىدده‬ ‫الأمااي بال الحوا ة ا ب و الحوا ة ‪ -‬ا الوا اة الم هطة – انهه‬ ‫كوردداوول ا لال ‪.‬ددل )‪ 1994: 142-3‬ا باولدددوف (‪ 2229‬م‬ ‫ا‪.‬ف د باولددوف د ب ددو الحوا ددة بأنض د رددل ددا " ‪.‬ددة ا ى د تات‬ ‫لوحلددد ئق الرددد وة ثددد‪ ،‬اله ا دددة ال رددده‪.‬ة االأودددو‪.‬ه ا الأحددده‬ ‫ا الر ا الحو‪.‬ث ىل الوا ا الحلالة ال لماة(ص ‪ 932‬م‬ ‫د ب ددو ال واو‪.‬ددة ش د و بم د ب ددو الحوا ددة دده ط بددـ ا ن ه د م‬ ‫الوغول (انهه ال فد‪ 2 ،‬دل خدال ا أدهاح ن الوا د ‪.‬دأم إنرد ؤ‬ ‫برل‪ ،‬ااأهها ل ى ده نهمدة اإلشد ات ال رده‪.‬ةم حدو الم لده‪.‬ل‬ ‫المه هال بم ب و ال واو‪.‬ة ج ف ‪.‬وا اخأدهع لدهة ا خدأالم‬ ‫لأأكاددو ىددو ا اددألها األا اددا ددا الم وددّ الوفددا ب د ب ا‬ ‫اإلشد ات اخدد‪ ،‬الوغددةم ددم ااددأ وا اإلح د س ب لأه اددب الم ددأله‬ ‫ااألا اددا لألشددا ت الددذل ا أهحأددو ال واو‪.‬ددة ب د لأ ه‪ .‬ال ددهحا ا‬ ‫غاه المحدو م صد ح الأ لاد إجدهات لأوفداح الهدهق الأدا لدون‬ ‫اض الم نا الوفاة غاه حو ة ب ل ‪،‬ماآلن م ا ت اللهاتة ها‬ ‫ودددب حواددد‪ ،‬الخهددد ب الولدددولم ا ددد ذلددد كمددد ‪.‬رددداه ب هادددون‬ ‫(‪ 9111‬ددإن "ال لددهة الل ئوددة بددأن شدداك د ‪.‬لمددل ددا الوفددوص‬ ‫ا اإل‪.‬ح د ت ددل خددال ه اددق ااد ئ‪،‬‬ ‫الأدا وأهدده ا اددأخها‬ ‫الأأا‪.‬دد‪ ،‬الفددحاحة هددا ىوددّ اجددو الأحو‪.‬ددو ددأالت د ا أددها‬ ‫الل ئدد‪ ،‬بددأن دد ب ددو ال واو‪.‬ددة ددو شددهىت أل دد ة المردد ك‪( "،‬صم‬ ‫‪ 221‬م م اد تُ اللددهاتة لمد ب ددو ال واو‪.‬ددة لدده ب لمل نددة الأأ ‪.‬خاددة‬ ‫لووفوص اال فوات ا الأم ا الوفا اىدو حو‪.‬دو الم ودّ‬ ‫اضدددد الوفددددوص ن ددددخ ددددل‬ ‫الوفددددا االهددددهق الأددددا وخدددد‬ ‫الوا ( و غ ن ‪ 9112‬م‬ ‫ب لوهه إلّ ث‪ ،‬هذ األا الم صهة اللو‪.‬دة لورد ‪.‬فدب ىودّ‬ ‫ال حثال الولو‪.‬ال ن ‪.‬لونوا ان ل اداال ذا اد "لافد حوا دو كال‬ ‫لوضددها ات األ‪.‬و‪.‬ولوجاددة اا أهاف د ت الم ه اددة الأددا أهشددو‬ ‫بأبحددد ضم بدددال الدددذات ا المه ل ددد ت المهج ادددة الم ا ‪.‬دددة كورددداوو‬ ‫ا لوددده‪.‬ل (‪ 1994: 140‬م ‪.‬وهددده كاورددداوو ا ددد كال ‪.‬ل إلدددّ‬ ‫ا ن ل ااة الذا اة ىوّ نض ذات شلالم ا ‪.‬حأ ال حثون إلدّ‬ ‫ا ىأهام ب ل واة ا جأم ىاة لهه‪.‬لة بحثضمم ‪.‬أضمل هذا ا اأ وا‬ ‫د نا "الو ددق ال د ئو" لومفددهوح ت ن ددض الم ددأخو ة‬ ‫ل دده‬ ‫‪41‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫‪.‬حأد‬

‫ال د حثون إلددّ‬

‫برددل‪ ،‬ااددأهها ل ( لو ددال ‪ 1995‬م ناد‬ ‫ا ىأهام ب لأأ اه المث ت لوأ ئفضمم‬ ‫ب و ال واو‪.‬ة الذات ال ه ‪.‬ة كموأج وّ صدا‪ ،‬ب لذا ادة‬ ‫أو‬ ‫ال ه ‪.‬ة كموأج اجأم ىا لوخه بم إذا ك ن المهت ‪.‬وهه إلّ األند‬ ‫ىودددّ نضددد دددها م لودددذات ا الأ و ‪.‬دددة ا و فدددوة ىدددل الذا ادددة‬ ‫اال ه ‪.‬ة ضا ألة نل شم ند ُ ثد‪ ،‬ال ال دة بدال الدذات ا الخهد ب‬ ‫‪ .‬للأالا د ددا الرددل‪9 ،‬م‪ 2‬ند باوم د اددمح بددذل برددل‪ ،‬أ مددو‬ ‫للهاتة المخهط بههق خأو ةم‬

‫الذات‬ ‫الولش‬

‫ا شأهاف‬ ‫الخه ب‬ ‫شكل ‪ .1 .3‬الذات و الخطاب‬

‫‪.‬دد كدد ن ددإن ال فدداهة هددا نأافددة فددها ‪.‬ة لمو دد ‪.‬ثكددو ن‬ ‫ال ددد حثال ‪ .‬مودددون انهال ددد دددل ذا ادددة دددثطهة بردددل‪ ،‬اادددأهها ل‬ ‫اب لأ لا بوة لوفو م ن ا‪. 9113( .‬لأب بفدهاحة‪ " :‬حواد‪،‬‬ ‫الخهدد ب الولددول هددو ادد ل بددال شدد ‪ :‬ل نلددو بحلددم الأ ه‪.‬دد‬ ‫ل خال ا ت ه الاة" (ص ‪ 213‬م ا لمحة ى دة ىدل‬ ‫‪ .‬أه‬ ‫ا الوهه‪.‬ددددة الولو‪.‬ددددة ‪.‬فدددده كاوردددداوو‬ ‫ال حددددث الوددددوىا‬ ‫ا كال ‪.‬ل ىوّ ن "ال ا ن ت الأفه‪ .‬اة المردألة دل ل اادة‬ ‫‪.‬ملل الأ ‪ ،‬ض ىوّ نض حل ئق ب اهة ‪.‬ملل حضض م إنضد‬ ‫مثدد‪ ،‬ا أهافد ت خ اددة ‪ -‬ا أهافد ت ‪.‬فددب ىوددّ ال حددث الو ددو ن‬ ‫‪ .‬ددددأخهجض ا‪.‬لردددد ض (‪ 9112:922‬مالمو دددد المهوددددوب ددددل‬ ‫ال حث هو الأواف ا "الأواف الأأ وا" (المهج ن و‪ 919 :‬م‬ ‫دددو حأدد الم ددد هام الألواو‪.‬دددة لوفدددالحاة‬ ‫اكمدد ‪.‬فددد لون كدددذل‬ ‫‪41‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫الواخواة االخ جاة إلّ ااأ والض برات ‪ .‬مونو المفوا اة الولو‪.‬دة‬ ‫(انهه المهج ال بق‪ 2-919 :‬لمو رة هذا م‬

‫ّ‬ ‫الممارسة النقدية بوصفها تحوال اجتماعيا‬

‫المادد‪ ،‬إلددّ بددط المم اددة الولو‪.‬ددة بأجوددوة حددو ت اجأم ىاددة ددل‬ ‫اجضدددة نهددده الخهددد ب (ااأل‪.‬دددو‪.‬ولوجا ىودددّ ندددو ‪.‬وهدددول ىودددّ‬ ‫‪.‬ود كاد‬ ‫ا ا دت اد بق دل هدذا ال فد‪،‬‬ ‫ىال ت اللوةم‬ ‫ش د وكددو إلددّ ن حددو األشددا ت الخم ددة الأددا ‪.‬ددأم بو ؤه د برددل‪،‬‬ ‫ااأهها ل بوااهة األ شدا هدو "حدوا ا شدل الأخفدا "‬ ‫االأا ضأم بمل ‪.‬ملوو الوصو إلّ الخه ب تم ال دثا ذا الفدوة‬ ‫الددذل ‪.‬الحهددو وكددو هددو‪" :‬كا د ‪.‬ملددل لوفددهاع ن ‪ .‬دداهه ىوددّ‬ ‫الخه ب ت الأا أم بدال اله لد ت ا األ دم ا الفم ىد ت الوغو‪.‬دة ا‬ ‫الثل اة ا ال ه اة؟" (‪ 9119:22:‬م للو ا أهحتُ ن وة الخه ب‬ ‫أ ودددق بل ىدددوة ا شدددأهاف ادددو ا الوفددد ا جأمددد ىا لومردددأهكال‬ ‫اومىوّ هدذا األاد س لدون ب دض الخه بد ت دو دل غاههد‬ ‫اب لأ لا ‪.‬دأم ضمداش المردأهكال دا الخه بد ت غاده اللو‪.‬دة اغاده‬ ‫المأملوال ن ا م‬ ‫جووة اا ااة وأي ة بأحول‬ ‫‪.‬ما‪ ،‬ال حثون إلّ ح ذاة ن ضم‬ ‫واىو اللوة الو اة لوخه ب ت المأو ةم خأود طه‪.‬لدة و ادذ هدذ‬ ‫األجووة االوغة الأا صاغت بض بال حووا الخه ب الولولم و ادة‬ ‫‪.‬ل‪،‬‬ ‫له‪.‬ة ااحوة (‪.‬لو ه ك ٌّ‪ ،‬ل ا ا اف اون ن ا‪.‬‬ ‫‪.‬ه اآخهان خأفت بضذا الف ندب الولدول لم ضدو الضامودة الأدا‬ ‫‪.‬أم ه‪ .‬ض ىوّ نض " م اة ال وهة ا جأم ىاة ل د‪ ،‬الوخدب‬ ‫ا المثا د ت ا المفموى د ت االأددا ددث ل إلددّ ىددو الم د ااة‬ ‫ا جأم ىاة بم ا ذل ىو الم ااة ال ا ااة االثل اة االه لاة‬ ‫ا ال ه ادددة ا األخدددأالم ىودددّ األاددد س الفودددو ل"م ‪.‬ددده هدددث ت‬ ‫اللأ د ب ن حوادد‪ ،‬الخه د ب الولددول ‪.‬أخددذ " و د اجأم ىا د اا اددا‬ ‫اافددح " ا‪.‬حددو " غااددها ددل خددال ال ضددم الولددول " د ن ا‪ .‬د‬ ‫( ‪ 252-3 1993‬م‬ ‫ىودا بد لههق الأدا‬ ‫ىوّ اجو الأحو‪.‬و أن حوا‪ ،‬الخه ب الولول ُ‬ ‫‪.‬أم ل خاللض الح ظ ىوّ ىال ت اللوة الأا ‪.‬وأفضد الخهد ب ا ‪/‬‬ ‫ا ا ىأها ىواض ل خال الوفوص االمم اد ت الأدا دث ه‬ ‫‪42‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫ىوّ إنأ جض ا ولاض انرهه م اكمد لدو ا اف (‪." (2001‬ضدأم‬ ‫حوا‪ ،‬الخه ب الولول بد لههق الأدا ُ دأخو بضد األشدل الوغو‪.‬دة‬ ‫ددا خأود الأ اددهات االأالىددب ب ل ددوهة" (ص ‪ 99‬م كد ن حددو‬ ‫الواا الأا لدو " و ادة الودوع" دا ادأهالا هدو اجضدة الوهده‬ ‫الل ئوة بأن ب ض األنواع أ ه نواىد لو دوهة ا ن الأ ودام ‪.‬ضدمل‬ ‫اصو الهالب المحها ال إلاض (كوب ا ك لوأاي‪3 1993‬م(انألدو‬ ‫ى د ة الم ه ددة الولو‪.‬ددة ددا ن د ال وو( اددأهالا " و اددة الوددوع"‬ ‫ا الأ هم ىوّ اله ا ة الخه باة لضذ األنواع م‬ ‫ل روض الم أه‬ ‫‪.‬ملددل اىأ د كدد‪ ،‬ددل الم ه ددة الولو‪.‬ددة ا الددوىا الوغددول الولددول‬ ‫بمث بة و هج هبو‪.‬ة لوأ وم وأي ة بإحوا الأغااه ل خدال ال ضدم‬ ‫الولولم‬ ‫ا‪.‬أوا ق الوضف ن كثاها ب ضضم د ب دض (ا د حواد‪ ،‬الخهد ب‬ ‫الولدددول اللدددل ددد أكادددوات خأو دددة اىأمددد ا ىودددّ الموهددده‪.‬ل‬ ‫االمم اال ن ضمم‬ ‫الم ه ة الولو‪.‬ة كم ش ىدو دل الم ولدال (ىودّ اد ا‪ ،‬المثد‬ ‫نلراه ‪ 1994‬و ك ن‪ 1997‬هو خهد ب أود بع ىوادو ‪.‬دأ ا‬ ‫دددا شدددل خأو دددةم ا كأ بأدددو ىدددل ال دددو‪ ،.‬األادددأهالا ‪.‬فددد‬ ‫مدد‪،‬‬ ‫و غد ن الم ه ددة الولو‪.‬ددة بأنضد ‪" :‬اجضددة نهدده لوغددة االددو‬ ‫ائمد اخدد‪ ،‬ا د ا فددو الأه ا د ت ا جأم ىاددة اال ا ادداة غادده‬ ‫ال لدددة لومفأم مالدددذل دددإن جدددوهه ىموضددد هدددو الأدددو اق الوغدددول‬ ‫ااألشددل المهئاددة لوأمثادد‪ ،‬االفددهاع الضددموا ا الفدده‪.‬ح حددو‬ ‫الم وددّ اخدد‪ ،‬نهمدة الأمااددي المأ حددة" (‪ 23 :9111‬مك لو بددة ىوددّ‬ ‫د ب دو ال واو‪.‬دة الأدا‬ ‫اللهاتة ما‪ ،‬إلّ ن لون وىو ة بم د‬ ‫نو رت ا بل م هاتة الو برل‪ ،‬نلول وا هو‪.‬ه الوىا بلا ادة‬ ‫ا د الوفددوص بددوا الوادداط االح د ظ ىوددّ الخه ب د ت الخ صددة‬ ‫اىال ت اللوة ( نلراه‪ 1994:12‬م‬ ‫‪.‬أر ف الوىا الوغول الولول كوضج لأ وام اللهاتة االلأ بة ا‬ ‫هذ ا أهاف ت اللودو ‪.‬هكدي ىودّ فموىدة المم اد ت الوفداة‬ ‫اغادده الوفدداة ددا المفأمد الأددا ضددمل هاموددة خهد ب ددال ( ا‬ ‫‪.‬و‪.‬ولوجاة (انهه اهكووم ‪ 1992‬مك ه‪.‬ل اا س ىوّ اد ا‪،‬‬ ‫الأددا ىموددت دد طددالب الوغددة اإلنفواي‪.‬ددة كوغددة جو اددة‬ ‫المثدد‬ ‫‪ 3‬مرة أخرن‪ ،‬المقصود بالنوع‪ :‬النوع الخطابي‪ ،‬سواء كان سياسيا‪ ،‬اعالميا‪ ،‬أدبيا‪ ،‬تربويا‬

‫‪43‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫المض جه‪.‬ل ا لوون كيت ىموض الأهبول ىوّ ط ا ة م ا ت‬ ‫اللهاتة المه هدة بمفموىد ت اجأم ىادة اودة االأدأ اهات ىودّ‬ ‫الأ اه الوفا ا اا ت اوة اال ثا األاا ‪ :‬كا ‪.‬أم إنأد‬ ‫ددوا اللددهاتة ددا فأم د ددال هلددذا ددأ ا إلاو د نفددوص ثدد‪،‬‬ ‫ااإلىالندد ت االمورددو ات ااإلىددال ال دد ب لرددل‪،‬‬ ‫الفددح‬ ‫ا ددل الددذل ‪.‬وأفضد اكاد لأ ددب ال ددهاب الددذل‬ ‫الددذل فددو‬ ‫أمأ بو؟ (‪ 23 :9112‬م ل خدال و ردة هدو‪.‬ه او دوة الدوىا‬ ‫الوغول الولول الخ ص بلها ‪ .‬الهو ة خال الو ت الذل ك ن او‬ ‫ال فدد‪ ،‬ال وفددهل هددو األ‪.‬و‪.‬ولوجاددة ال د ئوة ددا جوددوب إ ه‪.‬لا د‬ ‫‪.‬ف ‪ .‬نل )‪ (1994‬الوىا الوغول الولول بأندو ‪.‬حد ا "ب‪.‬د ة‬ ‫الددوىا ب لهه‪.‬لددة الأددا ‪.‬ملددل ن ُ ددأ م‪ ،‬بض د الوغددة لوح د ظ ىوددّ‬ ‫شل اللوة الح لاة ا حو‪.‬ض "(ص ‪ 19‬م ىوّ الوحو الموصدوم‬ ‫وددا‬ ‫الددوىا الولددول الوغددول هددو مدده‪.‬ل ىووددا لي‪ .‬د ة الددوىا‬ ‫بأوىاددة ددأخو ا الوغددة ب لخا د ات الو هاددة اغادده الو هاددة الأددا‬ ‫‪.‬ملل إجهاؤه ا إنأ الوفوص االههق الأدا ‪.‬دأم بضد اادأخوا‬ ‫هذ الخا ات لأ ي‪.‬ي هاموة ااأهها ‪.‬ة اوةم‬

‫الفصل الرابع‬ ‫سؤال ما وراء اللغة في تحليل الخطاب النقدي‬

‫غأفددد ت ا ددده ة صددد ح ددد دددا‬ ‫بدددو هدددذا ال فددد‪ ،‬بفمودددة‪" :‬ا ُ ل‬ ‫كاوغي نو"م خا‪ ،‬ن هذ الفموة حدو دا فدة إخ ‪.‬دة للوضد‬ ‫‪44‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫‪.‬ملددل ن حددو ددا اددا ت خه م ددا حددو الم ددأو‪ .‬ت ‪.‬ملددل‬ ‫اىأ هذ الفموة بمث بة وصا‪ ،‬وو د ت حدو حدو د م( ف‬ ‫‪.‬رل‪ ،‬اغأف ب م د ل دت ا نأ د إلادو هود‬ ‫ن هو ف خال حو‬ ‫هددو الم فددية الي واددة لوأواصدد‪ ،‬ى دده الوغةم ددو شداه إلاددو ىوددّ نددو‬ ‫ش اة اللال ما ذل إنو لا الرغ‪ ،‬الر غ‪ ،‬لأحوا‪ ،‬الخه بم‬ ‫‪.‬وفددب اهأم د حوادد‪ ،‬الخه د ب الولددول ىوددّ ف د باة الوفددوص‬ ‫ااألل ددددد ظ ‪ -‬الأهكا ددددد ت الخه بادددددة ا اللفددددد المضدددددموة دددددا‬ ‫الوفوص كم وو ت ‪ ،‬اضولة لووىام الأحواد‪ ،‬طه‪.‬لدة لوأ د‪،‬‬ ‫د هددذا الض د باة ا ال أمددةم ام د ‪.‬أ وددق ب لفموددة الملأ ددة ددو‬ ‫دد‪ ،‬حددو (" ددم اغأف د بض "‬ ‫نالح د ن لض د د ىال ("ا دده ة"‬ ‫اظه ن ‪.‬راهان إلّ أّ ا ‪.‬ل حو ا غأف ب ("صد ح د "‬ ‫ا " ا كاوغي نو" م ‪.‬ملوو كدذل ن نالحد ن ال د‪ ،‬هدو صداغة‬ ‫الم وا لومفضو م المه ة (ك ى‪ ،‬لو ب إلجهات الدذل دم ف هضد م‬ ‫‪.‬وج دو ل ظددهم ‪.‬ردداه إلددّ م ددل اغأف د ض م ا الوا د صدداغة‬ ‫الفموة خ ا وو د ت ُ ه للدب ا غأفد بم ابوجدو خد ص دإن‬ ‫جو المغأفب ‪.‬ف ح غاه هئام‬ ‫ددو ن ددأوأج ن هددذ الفموددة ثا د لخه د ب ا‬ ‫ىددالاة ىوددّ ذل د‬ ‫فة حو ا غأف ب حاث ‪.‬لدون الأهكادي ىودّ وفدوع األنثدّ‬ ‫احاث ‪.‬أم ح د ب جدو الفود ةم بفد أا ب حثد ‪.‬ملوودا حواد‪،‬‬ ‫ل ‪.‬ه ا غأف ب ى ده ااد ئ‪ ،‬اإلىدال المخأو دة ىودّ دوا أدهة‬ ‫ب واة ا باكة اجأم ىاة اوة كهه‪.‬لة للاد س دو ا شدأهاف دا‬ ‫هددذا الخه د بم بف د أا ن شدده اجأم ىا د ب ددو ن ص د حت ىوددّ‬ ‫ا‪.‬ة بضذا الخه ب و بدو حمودة ىودّ اد س خهد ب خأود‬ ‫بم بر ‪" :‬ا غأف ب رلوة ذكو ‪.‬ة"م‬ ‫إن لو ىال ة بضذا ال فد‪ ،‬هدو حلالدة نودا اادأ وت‬ ‫ا ذل‬ ‫بمفموىة اات لغو‪.‬ة لوأ ‪ ،‬بردل‪ ،‬حواودا د الأ أدام الوفدام‬ ‫اهددذا ‪ .‬وددا نوددا ااددأخو ت دد ا ات الوغددة لوأحددو ىددل الوغددةم‬ ‫‪.‬ملووا إجهات ىموادة م ودة ب ادأخوا ند ال فد‪ ،‬األا ‪" :‬االدوا‬ ‫كاوددا بددهاان ب اوانمح وددة ددا حوضد ! ال دد‪ ،‬الددالب الوحاددو الددذل‬ ‫‪.‬ملوودد حو‪.‬ددو برددل‪ ،‬إ‪.‬فدد با هددو ال دد‪" ،‬ذه دد "م( ُهضه األ دد‬ ‫الوفاة ص ت غاه د ة ىودّ الأغااده دا حدال ُهضده األ د‬ ‫الو‪.‬و الاددة صد ت د ة ىوددّ الأغااددهم "‪.‬حأ دد‪ "،‬ا دد‪ ،‬اللوددو‬ ‫‪.‬ملددل ن ‪.‬لددون ‪.‬ض د ااددم "ح ‪"،‬م د ‪.‬ضددا و ال دد‪ ،‬الوفددا إلددّ‬ ‫‪45‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫اللفدددة المحدددو ة دددا ال فددد‪ ،‬األا هدددو الرددد و بدددأن "هدددذ هدددا‬ ‫الهه‪.‬لة الأا اه بض األشا ت" ‪. -‬ملو غااهه م‪.‬أم ي‪.‬ي هذا‬ ‫الف نب ل اللفة ل خال ىو اجو وفدوع حدو ‪.‬لدو بدأل‬ ‫شددات ددا هددذا اإلىالنمكاوددا بددهاان ن ددض غ ئ دة برددل‪ ،‬وحددوظ‬ ‫كوااطم ا هذا ال ف‪ ،‬اأ ح اثالال أفوال‪:‬‬ ‫‪9‬م د لددوا الم ه ددة الوغو‪.‬ددة الأددا ‪.‬حأ جض د المددهت لولا د بأحوادد‪،‬‬ ‫الخه ب الولول؟‬ ‫‪2‬م الم ه ة الوغو‪.‬ة الم اوة؟‬ ‫ما مقدار المعرفة؟‬

‫أمث‪ ،‬إحو طدهق صدا غة هدذا ال دثا دا بهدو بمخهدط شد ئ‬ ‫دددا باددد ت حواددد‪ ،‬الحهددد ب الولدددول ب ددد اهكودددوم الثال دددة‬ ‫(‪ 19 :9111‬حاث ‪.‬هبط ب الثال ة المأهابهة لوخهد ب (انهده‬ ‫ال ف‪ 9 ،‬بثال ىموا ت حوا‪ ،‬أهابهة م هو او دا خهداط‬ ‫اهكالم هو نو ‪ .‬وط الضوت ىوّ اله ا ة ا جأم ىاة االخه باة‬ ‫المضموة ألل ن ما هذ األب ها‪:‬‬ ‫‪9‬م المم اة ا جأم ىاة الثل اة‪ :‬االأهكاي ىوّ شا ت ث‪ ،‬الوف‬ ‫إلّ ظضو هد ا خأود المم اد ت ا جأم ىادة‬ ‫الم شه الذل‬ ‫االثل ادددددة االهدددددهام الخه بادددددة ىودددددّ الم دددددأو‪.‬ال المثا دددددا‬ ‫اا جأم ىا الأا و ه صوة اا ق اا م‬ ‫‪2‬م المم اددة الخه باددة‪ :‬اهددو الأهكاددي ىوددّ الهه‪.‬لددة الأددا ددم بضد‬ ‫بمد ددا ذلد ىال أددو ب لوفدوص المم وددة اطه‪.‬لددة‬ ‫إنأد الددو‬ ‫نردده االهه‪.‬لددة حاددث ‪.‬ددأم ولاضد ا هات ضد ا دداهه اااددأخوا ض‬ ‫ل ‪ ،‬ال رهم‬ ‫‪3‬م الددو ‪. :‬هكددي ىوددّ الددو لوأأكددو ددل الهددهق الأددا ‪.‬ض د بض د‬ ‫اللهات برل‪ ،‬ااأهها ل ى ه ‪.‬هوق ىواو ج ن ا ا‪ .‬ف )‪9112‬‬ ‫اللهاتة الم ضوةم‬ ‫‪.‬ضددوم الأحوا د‪ ،‬ىوددّ ددأو المم اددة ا جأم ىاددة الثل اددة إلددّ‬ ‫ااألر م اكوة ثد‪ :،‬د إذا كد ن الدو الم دال ‪.‬دوىم نوىد اود‬ ‫ل الضاموة الخه بادة ا م ادة اجأم ىادة اودة ا د إذا كد ن‬ ‫‪46‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫‪.‬ل ا ىال ة هاموة ب ض الههام ال ئوةم ه‪ . ،‬مد‪ ،‬ىودّ‬ ‫ن هود ف‬ ‫إى ة إنأ م اد ت اجأم ىادة ااادأهها ‪.‬ة اودة‬ ‫اا حو‪.‬واة ا الو ؟‬ ‫‪.‬هكي الأحوا‪ ،‬ىوّ أو م ادة الخهد ب ىودّ جواندب إنأد‬ ‫الدددو ا وب‪ .‬دددو ااادددأضالكو ( ا اادددأل لو ‪ /‬ددداه م بوددد ت ىودددّ‬ ‫اط اهكووم (‪: 2-232 :9112‬‬ ‫• إن الأهكاي ىوّ إنأ الو ‪.‬ثاه ؤ ت حو كدال الخه بد ت‬ ‫المأواخوة ا الأو ص الوافحماألا ‪.‬ضأم ب لهه‪.‬لة الأدا ‪.‬هضده اضد‬ ‫الدددو اكأندددو ‪.‬و ددد خه بددد ااحدددوا ا كثددده (ىودددّ اددد ا‪ ،‬المثددد‬ ‫الخه ب د ت المأ ولددة ب د لح الت ااألبددوة ااأل و ددة ددا إىددالن كاوددا‬ ‫بهاان م‪.‬أ وددق األخادده ب لهه‪.‬لددة الأددا ‪.‬ددأم بضد ااددأخوا الوفددوص‬ ‫ددال (ىوددّ ا د ا‪ ،‬المث د ح ك د ة ددونا‬ ‫األخدده ددا بو د ت ن د‬ ‫بهاان ال خهة المر إلاض ا ال ف‪ 9 ،‬م‬ ‫• الأهكاي ىودّ وب‪.‬د الدو ‪.‬ثاده د ؤ ت حدو الهه‪.‬لدة الأدا‬ ‫ددال جدديتا ددل او ددوة نفدداة ‪.‬ددأم حو‪.‬وضد إلددّ‬ ‫‪.‬فد ح اضد ند‬ ‫خ‪ ،‬إىالن كاودا بدهاان‬ ‫نواع نفاة خه م ىوّ ا ا‪ ،‬المث‬ ‫ا او وة نفاة او وة ل اإلىالن ت الأو ي‪.‬ونادة االوفدوص‬ ‫األخه الأا ك نت جيتا ل حموة إىالناة ش وةم‬ ‫اكوة حدو د ‪ .‬دماو ادهكالم‬ ‫• ‪.‬ثاه الأهكاي ىوّ أا‪ ،.‬الو‬ ‫ُ‬ ‫برل‪ ،‬هبد إلدّ حدو د الأم اد م د ‪.‬رداه إلادو هود ضد‪ ،‬ن‬ ‫إلددددّ ل ددددو ‪.‬ملددددل لولددددهات‬ ‫طوددددق ىواددددو فددددهم اللدددد‬ ‫(الم دددأضو ال ا كدددذل الفمضدددو غاددده الم دددأضو ال دددل الأه ادددب‬ ‫ابرددل‪ ،‬ى د كا د‬ ‫لالشددأهاف ددا اللددهاتة "الم ضددوة" لوددو‬ ‫‪ .‬أفاب اللهات وا لوو م‬ ‫و ‪.‬الحد المدهت بو حدة ن ال دو الث لدث دا ىمد‪ ،‬ادهكالم هدا‬ ‫ف د ىوددم الوغددة الولددول األا ددا األ ووجها ا د الثل اددة اىوددم‬ ‫ا جأم ع االث نا هدو ضفدال كد‪ ،‬هدذ الأل لادو األك ‪.‬مادةم لد‬ ‫هذ المالحهة إلّ ل و ‪ ُ.‬أ ده حواد‪ ،‬الخهد ب الولدول ثا دة‬ ‫دإن لدث هدذ ال دث هدا الأدا‬ ‫أ و ة الأخففد تم ا د ذلد‬ ‫أهوب ه ة لغو‪.‬ة ا صا غة ب و الوغةم‬ ‫الفددواب ال دداط ىوددّ ال ددثا " د لددوا الم ه ددة؟" هددو ك د م‬ ‫او ‪.‬لدو (ادها‬ ‫لوأأكو ل وف اللهاتة ‪ .‬وا ن نف ‪ /‬كال‬ ‫‪47‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫لولهات ‪ /‬المرد هو‪.‬ل ‪ /‬الم دأم المكم ‪ُ.‬هضده ‪.‬د نل (‪ 9111‬ى ده‬ ‫ىدده نفددا حددو خأودد الوفددوص امدد اددماأو بدد لأ أامم‬ ‫دددإن األىمددد الخه بادددة ألندددواع اودددة دددل‬ ‫ىدددالاة ىودددّ ذلددد‬ ‫الأحو‪.‬واة ها كثه غموف‬ ‫اليخه ة الوغول (ىوّ ا ا‪ ،‬المث‬ ‫ل غاهه م كهه‪.‬لة لم لفة ال ثا ىال اجي نضفال لم دألة‬ ‫ا ات الوغة ‪ ،‬ا نأل إلّ ب ض الأحواالت المحدو ة الخ صدة‬ ‫دو ‪.‬رد ه اللدهات‬ ‫اال د سم ا د ذلد‬ ‫با دا ال فدوال الخد‬ ‫ب لهاحة ل الحهة اهكالم بأن " حوا‪ ،‬الخه ب هو دا الوا د‬ ‫نر د ط أ ددو الأخفف د ت ا ‪.‬ملددل لومددهت ن ‪ .‬أدده خو اددة‬ ‫لغو‪.‬ددة فددوة ددل م ادداو كثدده م د ‪.‬ملددل لومددهت ن ‪ .‬أدده‬ ‫ا ال ا اددة‬ ‫الخو ا د ت الأ فدداواة ددا ىوددم ا جأم د ع ا ىوددم الددو‬ ‫(‪ 12 :9112‬م‬

‫ّ‬ ‫قواعد هاليداي النحوية بالمقارنة مع قواعد فيركلوف‬

‫ثكددو ا ا اف (‪ 2229‬ن " ضددم ا ى د تات األا ادداة للواىددو‬ ‫ه لاوال الوحو‪.‬ة [ ل واىو اظا ادة وضفادةو انضفدو دا الأحواد‪،‬‬ ‫الوغددول هددو فددها ل لو ضددم الفددحاح لأحوادد‪ ،‬الخه د ب الولددول"‬ ‫(ص ‪ 9‬م ا هذا الل م امح لو ا ب اأفواب ل خال هدذا‬ ‫ا ى ت ا دو اصد دوجيا لدوضج ه لادوال ا لااد اهكودوم لدو‬ ‫حوا‪ ،‬الخه ب الولولم‬ ‫ألغها‬ ‫ددا ال فدد‪ 2 ،‬اجدديت إط د ه لاددوال لوصد اددا ق المو د ‪-‬‬ ‫ال ا ق ا جأم ىا لودو الدذل ادمح بأ د الم ودّ ‪ -‬ااادأخوا و‬ ‫االمضدمون االوفد م اشدأق اادم واىدو‬ ‫لمفهوح ت المفد‬ ‫ه لاوال ‪ -‬الوظا دة الوه ادة ‪ -‬دل اجضدة نهده الوظا دة ب ىأ هد‬ ‫"خ صاة ا ااة لوغة ن ض شات ا اا لأهو الوه الو لا"‬ ‫(ه لاوال ا ح ل ‪ 91 : 9191‬م اي ه لاوال ال اظ ئ لوغة‪:‬‬ ‫‪9‬مالوظا ة الأفو ‪.‬ة الذل مض إلّ‪:‬‬ ‫م الأفه‪ .‬اة الذل ‪ .‬وا ن خة ل ا ‪ .‬ها وّ لأفهبأو م‬ ‫ا بددال‬ ‫(ب الموهلددا الددذل ‪.‬حددو ال ال ددة بددال ىمواددة ا خدده‬ ‫ر ف اآخه ‪.‬رأهك ن ا الرات ذا وم (المهج ن و‪ 21 :‬م‬ ‫‪48‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫‪ 2‬م الوظا دددة الرخفددداة ال اوادددة الأدددا حدددو ال موادددة ا جأم ىادددة‬ ‫الأ ىواة الأا حو م‬ ‫‪ 3‬م الوظا دة الوفداة الأددا رداه إلددّ الأ ىد‪ ،‬االددهبط بدال‪ -‬ا حد‬ ‫م الوم‬ ‫ال و صه الوغو‪.‬ة الأا ‪ .‬ها الو‬ ‫‪.‬فه ه لاوال بدأن المفد دم الأ اده‬ ‫ام ‪.‬أ وق ب ا ق المو‬ ‫ىوددو برددل‪ ،‬ى د ددل خددال الوظا ددة الأفه‪ .‬اددة االمضددمون ددل‬ ‫خال الوظا ة الرخفاة االوف ل خال الوظا ة الوفاةم‬ ‫ودّ اددهكالم هددذ‬ ‫دا نهه‪.‬أددو ا جأم ىادة لوخهد ب (‪9112‬‬ ‫الوظ ئ الثال ة للوو م بال األ ها إلّ اظا ة الضو‪.‬ة ( وادة‬ ‫ب ودد ت الضو‪.‬دددة ا جأم ىادددة االذا ادددة االوظا دددة ال الئلادددة (الم وادددة‬ ‫ب لهه‪.‬لة الأدا ‪.‬دأم بضد بود ت ال ال د ت بدال الود س م للدو نهدم حواد‪،‬‬ ‫حددت ب د ىووان د ت ئا ددة رددلال نوى د ددل الملا د س‬ ‫الددو‬ ‫الأف ىول (احوات صغاهة إلدّ احدوات ك ده م ا ‪.‬ملدل وفداح‬ ‫ل خال الفوا ‪9‬م‪ 3‬ن ‪:‬‬ ‫كا اة حوا‪ ،‬الو‬ ‫حوا‪ ،‬الو‬ ‫الم نا‬ ‫يخةةتص بدراسةةة‬ ‫المفردات‬

‫الوحو‬ ‫يةةدرس تركيةةج الجمةةل‬ ‫و شبه الجمل‬

‫معنى الكلمة‬ ‫الصياغة‬

‫الطريقة‬ ‫التعدديةةةةةة (اللةةةةةزوم و‬ ‫التعدي)‬ ‫الموضوع‬

‫االستعارة‬

‫الأم ا الوفا‬ ‫يدرس كفيةة تةرتب‬ ‫الجمةةةةةةةةل و شةةةةةةةةبه‬ ‫الجمل مع بعضها‬ ‫أدوات الرب‬ ‫و الح ّجة‬

‫لبواة الو‬ ‫يدرس نطاق أوسع‬ ‫ذات خصةةةةةةةةةةةةةةا ص‬ ‫من ّ‬ ‫ظمة‬ ‫قوة تفاعلية‬

‫‪ 3.1‬فيركلوف‪ :‬تحليل النص‬

‫الخف د ئ الوفدداة ذات الأ ددوا الولهددا االأددا ‪.‬ملددل اىأ ه د‬ ‫ئمة هج اة ف م اهكووم المي‪.‬دو دل خفد ئ الأدأ ب ا‬ ‫األخال ا ت ‪ -‬م ج وض ب لمفم‪ ،‬د ادياتم ادوم د ُ وهدق‬ ‫اهكالم اهو و رة ك‪ ،‬دل هدذ الماديات ىودّ حدو م إلجدهات‬ ‫و رة ك وة أم إح لة اللهات إلدّ اهكودوم) ‪ 9112‬اه لادوال‬ ‫(‪ 9112‬م لوم أددوئال الددذ‪.‬ل ‪.‬هغ ددون ددا الحفددو ىوددّ ح دد ب‬ ‫‪49‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫اصا بلأ ب ‪.‬هل انل‬

‫لأوب جاوا ا وجي للواىو ه لاوال‬ ‫لا‪ ،‬الوحو لم وما ا بأوائاة (‪ 9119‬م‬ ‫ب ددة ددل الخف د ئ الأحواواددة الأ د ة لددـ اهكووم ضددأم برددل‪،‬‬ ‫الفدوة االضو‪.‬ددة لوغدة االأددا ردل‪ ،‬د الوظا ددة‬ ‫خد ص بوظد ئ ‪ 4‬ل‬ ‫الرخفاة ال اواة م‬ ‫ا وددّ هددذ الخ صدداة‬ ‫‪9‬م الددأحلم الأ د ىوا‪. :‬أ وددق ب و د ت الددو‬ ‫األ اا ااخأا الموفوى ت ا غااهه االأحلم‬ ‫بأشا ت ث‪،‬‬ ‫ددا جددوا األىمد اكا اددة إنرد ت الأ د ىالت ا نض ئضد م ‪.‬ملددل ن‬ ‫‪.‬لر حوا‪ ،‬الأحلم الأ ىوا ا نوع اللال الر ها ىوّ ا ا‪،‬‬ ‫ىددل ىال دد ت اللددوة الأددا ‪.‬ددأم رددلاوض ى دده او ددوة ددل‬ ‫المثدد‬ ‫األ وا م‬ ‫‪2‬م الهه‪.‬لة‪ :‬المأ ولة ب للواىو راه هذ الخ صاة إلّ اللوة الأا‬ ‫‪.‬ددأم بضد أ‪.‬اددو ا أددهاح ا باد ن ددالم ‪.‬ملددل إظضد ذلد ددل خددال‬ ‫ااددأخوا األ دد الم دد ىوة الرددهطاة ثدد‪ " ،‬بمدد " ا "‪.‬و غددا"‬ ‫دد ىوة‬ ‫اللددل ‪.‬ملددل إظضدد ذلدد ‪.‬ضدد ددل خددال ىددو اجددو‬ ‫رهاطة اب اأخوا الههام الوص اة ث‪ " ،‬ملل" ا "اافح"م‬ ‫"االوا كاوا بدهاان ب ادوان" ثد ىودّ طه‪.‬لدة " ط دة"م ادالون‬ ‫أ اه اإلىالن خأو لو ه ت الفموة‪ " :‬و ‪.‬لون االوا كاوا بهاان‬ ‫ب اوان"م‬ ‫‪ 3‬مالأأ ب ‪.‬أ وق بخ صاة اللوةم ُ وّ اللدوة به ا دة د اللدال‬ ‫الم اوة اوات ك نت اىو ا اإىالن ت اطو ت ا ضو‪.‬وات ا إلّ‬ ‫ذل م ‪.‬أ ا هذان المفهوح ن ل هع ل هاع ىوم الوغة ‪ .‬دهم‬ ‫ب ل هاغم ادددة‪ 5‬االدددذل لدددو اهأمددد اااددد ب ال دددة الوغدددة ب ل دددا قم‬ ‫‪.‬أمحو الأأ ب حو لهة ن المرد كال دا الأ ىد‪. ،‬ماودون إلدّ‬ ‫ال م‪ ،‬بههق ضمل ىو "خ د ة ل طدهم"م د ‪.‬ضدا و حواد‪،‬‬ ‫الخه ب الولول إلّ هذ ال لهة هو اإلح د س بدأن ا اد ت الأدأ ب‬ ‫الم اوة و فموا ىوّ ىال ت اجأم ىاة ااوهة اوةم‬ ‫‪2‬م األخال ا ت ه ط بـ " نواع الضو‪.‬ة ا جأم ىادة [الود سو رداه‬ ‫فموا دل خدال ادووكضم الو هدا اغاده الو هدا"م لأوفداح هدذ‬ ‫الماددية ‪ .‬ددأخو اددهكالم ث د م د س ط ددا ‪ .‬د ّ إلددّ ج دد‪،‬‬ ‫‪4‬الوظيفية التواصلية للغة بين األشخاص‬ ‫‪ 5‬البراغماتية أو التداولية‪ :‬علم استعمال اللغة باالعتماد على السياق‬

‫‪51‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫ا غاا ده‬

‫الفهاحددة كثدده " حواددة" ددل خددال إى د ة ه اددب األ د‬ ‫الو‪.‬لو (‪ 922 : 9112‬م‬ ‫بط اهكووم خم دة دل خف ئفدو الأحواوادة الأ د د الوظا دة‬ ‫ا حدول‬ ‫الأفو ‪.‬ة لوغة االهه‪.‬لة الأدا ردل‪ ،‬بضد ا ادو إنأد‬ ‫اإى ة هالوة نهمة الم ه ة ااإل‪.‬م ن ب لخه بم‬ ‫‪1‬م الهاابط االحفدج ه هدة ب لأم اد م ‪.‬رداه ادهكالم إلدّ ن‬ ‫خأو ا طه‪.‬لة ا ط الفم‪ ،‬ب ضض ال ض ا ا‬ ‫نواع الو‬ ‫نواع الأم ا الأدا ضدوض م ا‪.‬فد بدأن هدذ ا خأال د ت ‪.‬ملدل‬ ‫ن ‪.‬لددون لضد هماددة ل اددة ا ‪.‬و‪.‬ولوجاددةم ‪ .‬أمددو اهكوددوم ىوددّ‬ ‫ه لاددوال ددا الأمااددي بددال ال ددة نددواع ئا دداة ددل ال ال د ت بددال‬ ‫الفم‪ :،‬الأ فدا‪ ،‬االأوادا االألدو (انهده ه لادوال ‪-912: 9112‬‬ ‫‪ 1‬م كم د نددو ‪ .‬أمددو ىوددّ ه لاددوال ددا الأمااددي بددال ب ددة نددواع‬ ‫ئا اة ل ال ال ت المأم الة الفه‪.‬حة‪:‬‬ ‫‪9‬م اإلح لة‪ :‬ااأخوا الضم ئه الرخفاة اام ت ا ش ة ا إلّ‬ ‫ذل لإلش ة إلّ شات ا بق‪ -‬ا حق ا الو م‬ ‫(ب ا اددأ وا ا الحددذم‪ :‬الددام ددّ اللم ددةم لددا هددو أددّ‬ ‫ص لح! ث ىوّ ا اأ وا حاث ‪.‬أم ااأ وا "الدام " بدـ " أدّ"م‬ ‫ا المث ‪" :‬ذه دت إلدّ ال ود ل دحب ب دض الولدو للدل لدم ‪.‬لدل‬ ‫هود ف ‪ .‬د وض د " هو د ف ىال ددة حددذم للومددة "نلددو " ددا الوف د‬ ‫الث نا ل الفموةم‬ ‫ الهبط‪ :‬أخو اات ال ه ثد‪" ،‬ا" ا "ألن" االأ ادهات‬‫المها لة ث‪" ،‬ب ة خه " لأحلاق الأم ا م‬ ‫الأم ا الم فمدا‪. :‬رداه هدذا إلدّ ااد ئ‪ ،‬ثد‪ ،‬لدها اللومد ت‬ ‫اااأخوا المها ت االمف ح ت الوغو‪.‬ة ( ل اللومد ت المه هدة‬ ‫ب ضض ب ض ا ا اأخوا الرد ئ ىودّ اد ا‪ ،‬المثد األادم ف‬ ‫ا اله ئق م‬ ‫ك‪ ،‬ل الأ ول االموفدوع ه هد ن ب للواىدوم الأ دول هدو ال دو‬ ‫ال لهل للواىو الفموة ا‪.‬ضأم بـ نواع ال موا ت اال و صه المرد هة‬ ‫دددا الفم‪،‬مالأ دددول هدددو الأهكادددي الهئا دددا دددا حواددد‪ ،‬الخهددد ب‬ ‫الولولم‪.‬ماي اهكووم ب ة نواع ل ال موا ت‪:‬‬ ‫‪51‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫م ىالئلاة‪ :‬ال ‪. ،‬راه إلّ ىال ة (‪.‬فهل اجو ‪.‬ف ح ا د‬ ‫إلّ ذل بال المر كال ىوّ ا ا‪ ،‬المث " ئة أهد هها للدوا‬ ‫فهىضم" ( ث اهكالم م‬ ‫بم ال ‪ :،‬ال ى‪ . ،‬م‪ ،‬ىوّ الضومم هذا ‪.‬هضده ىد ة دا جمودة‬ ‫أ و‪.‬ددة ( ىدد‪ - ،‬دد‪ - ،‬ددو بددو ىوددّ ا د ا‪ ،‬المث د طولددت‬ ‫الرددهطة الود ىوددّ كددة شددخ مهذا األخادده هددو ىمواددة ددا ح لددة‬ ‫الم وو م ا الفوت الم وا لومفضدو ‪.‬فد ح الضدوم هدو ال ىد‪،‬‬ ‫ا‪.‬لون ال ى‪ ،‬إ د ادو ا (‪ ُ.‬دمّ دا ى د ة دو بدـ "ىودّ ‪.‬دو" ا‬ ‫حدددذا ىودددّ اددد ا‪ ،‬المثددد " كدددة أهددد هه أودددوا (ىودددّ ‪.‬دددو‬ ‫الرهطة "م كم ‪.‬راه ادهكالم (‪" a9112‬اللضداة الأدا ائمد‬ ‫د لددون ضمددة هددا د إذا ك نددت ال ىواددة اال د اة االم ددثالاة‬ ‫اافحة ا ُ ضمة ا الهاا‪ .‬ت اإلىال ادة لألحدوا المضمدة" (ص‬ ‫‪ 999‬م‬ ‫م الحو ‪.‬أضمل حو اهدو اىد ة د ‪.‬دأم نلودو بهه‪.‬لدة ب دة‬ ‫( ىددد‪ ،‬ا ددد‪SV[ ،‬و ال ُفمددد‪ ،‬ىودددّ اددد ا‪ ،‬المثددد " أددد‪ ،‬كدددة‬ ‫أه هها"م‬ ‫م ال لواددة‪ :‬رددم‪ ،‬هددذ ال موادد ت دد الم ه ددة ( ثدد‪ " ،‬لددده"‬ ‫ااإل اف (ىودددّ اددد ا‪ ،‬المثددد "اادددم االرددد و (" اادددأمأ "‬ ‫اى ة ‪.‬أم إ اكض ىوّ نضد جمد‪ ،‬انأل لادة ىودّ اد ا‪ ،‬المثد م‬ ‫المأه ههان ‪.‬خرون الرهطةم‬ ‫ا و رأو لضذ الخ صاة ‪.‬أضمل ادهكالم جد ن ال آخده‪.‬ل دل‬ ‫اللواىوم األا هو ضدو ه لادوال لوموفدوع الفديت األا دل‬ ‫لهة ها هماة لم وو ت اوة االأا ا فدهوح ت حواد‪،‬‬ ‫الخه ب الولول غ ل د لدون ثشدها ىودّ ا أهافد ت دها‬ ‫وضددد ا ال هدددهة ال دددوامة حدددو ط ا دددة األشدددا تم االثددد نا هدددو‬ ‫ا اماة االذل ‪.‬راه إلّ ال مواة ل خاللض ‪.‬أم حو‪.‬د‪ ،‬ال مواد ت‬ ‫إلّ ام ت ا ى ات ااماةم دل األ ثودة ىودّ ذلد غااده ى د ة‬ ‫" هفت ا ه ة لالغأف ب ا كاوغي نو" إلدّ "حدو اغأفد ب‬ ‫ا كاوغي ندو"مكم ‪.‬ملدل ن نده دإن ىموادة الأفدوا دا هدذا‬ ‫ا الم و بوم‬ ‫مح ب اأ ك‪ ،‬ل ال ى‪،‬‬ ‫ا خأ‬ ‫‪1‬م وّ الم ه ة ‪.‬أ وق ب لم ه اتم ا و ردأو حد ادهكالم‬ ‫ن اللومة ذا ض ‪.‬ملل ن ‪.‬لون لض ىو ل الم د نا المخأو دةم هدذا‬ ‫‪52‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫الأ و ا الم نا ‪.‬راه إلاو ىوّ نو إ ل ن ت وّ اللومةمكم ندو‬ ‫‪.‬أحو ا أهاف ت الل وة ا ات الم ودّ "اإل‪.‬حد ئا" لولومدة الأدا‬ ‫رددداه إلدددّ اادددألها إ ل نادددة الم ودددّ اىدددو اجدددو وددد ض بدددال‬ ‫الم دد نام بددو ددل ذلدد كمدد ‪.‬لددو غ ل دد دد لددون الم دد نا‬ ‫المو وبة للومة ا ل إل ل نا ت ناض بوة لوفو مب ة خده‬ ‫‪.‬ملل ن لون الأحو ت ا نا اللوم ت ثشدها ئا د لوفدو‬ ‫الخهد با االأغااددهات الو الددة ددا الأردلا‪ ،‬الخهد بام اىوددّ ن د‬ ‫المودددوا ‪ .‬دددأخو ‪.‬ددد‪ 9191( ،‬فدددهوح "إفددد ت الرددددهىاة"‬ ‫لوص ااأها افاة لأفوا الموا لة ا فموىدة اب لأد لا حلادق‬ ‫هامودة الخهد بم أضدمل ا اددأها افاة صدا غة غااددهات اا ادداة‬ ‫ا اللوم ت الأا دم‬ ‫حهّ بر اة ىوّ ا ا‪ ،‬المث‬ ‫‪.‬حأم‪،‬‬ ‫غااه ناض بمض ةم ا ىموا الخ ص دا الأ ودام مدت بأحواد‪،‬‬ ‫الههق الأا م ل خاللضد و ادذ "اإلصدالح ت" ب دضولة ك ده دل‬ ‫خال الأحو ت اله ا ة ا ال و ت الخه با لمث‪ ،‬هذ اللومد ت ثد‪،‬‬ ‫"المضواة" (لوف ‪ 2229‬م‬ ‫‪9‬م الفدددا غة أ ودددق ‪.‬ضددد بددد لم ه ات دددا إشددد ة إلدددّ الهدددهق‬ ‫المخأو ة الأا ‪.‬ملل بض "صا غة" الم وّم اأأم صا غة الأفهبة ا‬ ‫الرات "ن دو" بردل‪ ،‬خأود ىدل الموهدو ات الأدا ‪.‬دأم أطاههد‬ ‫د هدو‬ ‫برل‪ ،‬ااأهها ل برل‪ ،‬خأو م "ط لدب الوفدوت" لردخ‬ ‫هو‬ ‫"ط بو ا نأه " لرخ آخه ؛ "اإل ه با" لو شخ‬ ‫"المو فدد‪ ،‬ددل جدد‪ ،‬الحه‪ .‬دة" لرددخ آخددهم بلددو وددق األ دده‬ ‫بأحو ‪ ،‬الخه ب الولول مل الوافح ن الفا غ ت الخ صة هدا‬ ‫لة ىوّ ال ال د ت بدال الوفدوصم‪.‬ملل اللدو ندو كومد دم ود ا‬ ‫صددا غة اوددة برددل‪ ،‬ألدده ى دده فموىددة ددل الوفددوص ددا‬ ‫با احأمددد ن لدددو إحدددو الدددوا ات‬ ‫فموىدددة دددل الموا ددد‬ ‫بأواا ىوة اشأهاكض م‬ ‫اهكووم ه هة ‪.‬ض ب لم ه اتم‬ ‫‪1‬م ا اأ ة آخه خف ئ‬ ‫‪.‬رم‪ ،‬المفهوح " شل اللال " ث‪ ،‬الأرد او ا الأف داو االلو ‪.‬دةم‬ ‫كم ‪.‬الح اهكالم " رل‪ ،‬ا اأ ات الهه‪.‬لة الأا ن لده بضد‬ ‫االهه‪.‬لددة الأددا نأفددهم بض د ا نهمددة الم ه ددة ااإل‪.‬م د ن لددو‪.‬و‬ ‫بهه‪.‬لدددة اددد ئوة ا ا اددداة" (‪ 912 : 9112‬مكمددد هدددو الحددد ددد‬ ‫الفا غة إن اادأ ة فد الخ دهة ده بد‪ ،‬لالخأ د م ‪.‬ملدل‬ ‫اصد صددوا ح ددال بأنددو "جدديا " ا "بهه‪.‬ددهف شد و" اىأمد ا‬ ‫ددوب‬ ‫ىوددّ اإلط د ا اددأهها ل لومددهتم بمفدده ن ‪.‬ددأم فوددا‬ ‫‪53‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫اوددة اخدد‪ ،‬باكددة ل اددة ا ثا دداة اوددة إنض د مادد‪ ،‬إلددّ ن‬ ‫ف د ح غادده هئاددةم ا ا د ت خأو ددة انفددوص خأو ددة ىوددّ‬ ‫ص د حت الددوهم الأ واماددة فو ددة إ د كمف د ن ا‬ ‫ا د ا‪ ،‬المث د‬ ‫حوائق ا ثا ت ف ‪.‬ةم ا ث‪ ،‬هذ الح ت ‪.‬أم بود ت الأ ودام‬ ‫أ اهات خأو ة جذ ‪ .‬م‬ ‫ن و بههق خأو ة جذ ‪.‬‬ ‫الفئات البديلة‪ :‬جيمس جي‬

‫ب لو د ة إلددّ جددام جددا )‪ 9112‬ددإن الغدده األا اددا ددل‬ ‫حوا‪ ،‬الخه ب الولول هو وفاح الخه ب ت (الأا ‪ .‬دأغوض ىد ة‬ ‫ددا نفددوص دو هدد‪ ،‬فددمواة اغا ده هئاددة اب لأ د لا ضددا كثدده‬ ‫وةم ا هحوة ا كأ بو الو د نا ت ا جأم ىادة ا ه دة اللدهاتة‬ ‫االلأ بة‪ :‬األ‪.‬و‪.‬ولوجا دا الخه بد ت حد ن الهه‪.‬لدة الهئا دة‬ ‫الأددا ‪ .‬لدده بضد ال ردده ددا ال د لم هددا ددل خددال ال حددث ىددل اجددو‬ ‫الأر بوم ‪ .‬أ جام جا هات ن ‪.‬أخدذاا ب دال ا ىأ د الفمودة‬ ‫الأا وا غاه ف ة‪" :‬الم وم ىوم الهالب الوغة ال هن اة"ما‪.‬راه‬ ‫إلّ ن هذ الفموة لض بو ت ر بو لمث‪ ،‬هذ الفم‪ ،‬ث‪" ،‬ادوم جدون‬ ‫لم ل ال وو اة" ا "جون ىهدّ لمد ل ال وو ادة" اجدون اد‪،‬‬ ‫لم ل ال وو اة اغاهه اللثاهم ا‪.‬ذهب لالأهح ن "هذا الووع دل‬ ‫الفموة ‪ .‬وا نو ‪ .‬وا (إذا خذن ا ا ىأ ح ت نموذجاة ث‪"،‬‬ ‫م‬ ‫ىط "ا" ‪.‬و "ا" ا‪ " ،‬ن ال ى‪. ،‬ول‪ ،‬شاك إلّ شخ‬

‫"لقد قادنا إلى التفكير في تدريس اللغة الفرنسية على أنها‬ ‫نقل شيء (فرنسي) من شخص واحد (المعلةم) إلةى شةخص‬ ‫آخر (الطالج) ‪ ،‬على الرغم من أن هذا النقل هو نقةل عقلةي‬ ‫وليس ماديًا‪ .‬هةذا االقتةرا( (حةول معنةى تةدريس اللغةات) ‪،‬‬ ‫الذي نلتقطه من قواعةدنا اللغويةة ‪ ،‬يتناسةج مةع واحةدة مةن‬ ‫انتشارا (ما سأطلق عليه الحقًةا أسةطورة‬ ‫أكثر طرق التفكير‬ ‫ً‬ ‫ر يسية) المضةمنة فةي لغتنةا وفقافتنا‪.‬نميةل إلةى التفكيةر فةي‬ ‫المعنةةى علةةى أنةةه شةةيء يخرجةةه المتحةةدفون أو الكتّةةاب مةةن‬ ‫رؤوسةةةهم (الحاويةةةة األصةةةلية) ‪ ،‬أو حةةةزم مثةةةل هديةةةة ‪ ،‬فةةةي‬ ‫عبوة أو حاوية (أي الكلمات والجمل) ونقل إلى المسةتمعين‬ ‫‪ ،‬الذين يقومون بتفريغ و وضع محتوياته (أي "المعنى")‬ ‫في رؤوسهم (محتواه األخير) ‪( ،‬ص ‪")74‬‬ ‫‪54‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫‪.‬هبط جام جا هذ ا اأ ة الح ا‪.‬دة ‪ /‬الو د‪ ،‬بأ ادهات ذا ادة‬ ‫ث‪ " ،‬ن لألط الم وّ الخ ص ب " " اأها ضم د لولدو" ا‬ ‫"للددو ضمأددو"م إن الأضددمال ا صددهالحا لضددذ ا اددأ ة لوحدديا‬ ‫الو دد‪ ،‬ل و د ت وددام الوغددة ‪.‬موحض د ددوة ال هددهة ال ددوامة ا ف دد‪ ،‬ددل‬ ‫ىواض م ‪ .‬دأخو جدا ث لدو إلظضد الهه‪.‬لدة الأدا‬ ‫الف ب الأو‬ ‫غود بضد الوغددة د ‪ .‬ددماو "الوهه‪.‬د ت المفمددوة"م حوادد‪ ،‬الخهد ب‬ ‫الولدددول ‪.‬لرددد ثددد‪ ،‬هدددذ الوهه‪.‬ددد ت لوأدددو اق االه دددل المحأمددد‪،‬م‬ ‫حواواة ‪.‬ه جا ن الوغة الم أخو ة ألون ل خم ة‬ ‫ألغها‬ ‫اددهكالم‬ ‫نهمددة لغو‪.‬ددة أهابهددة (ىوددّ الولدداض ددل خفدد ئ‬ ‫رل‪ ،‬ح ااة الو (ص ‪ 13‬م ‪.‬ماي األنهمدة‬ ‫الأ ة االأا‬ ‫الخم ة ىوّ الوحو الأ لا‪:‬‬ ‫‪9‬م ال ددها ‪" :‬الهددهق الأددا ‪.‬ددأم بض د نهددق اللوم د ت االفمدد‪ ،‬ددا‬ ‫ددددد ع االأأكادددددو االهدددددو‬ ‫الدددددو ‪ :‬جدددددة الفدددددوت اا‬ ‫المخف د لومل د ط المخأو ددة اكددذل الهه‪.‬لددة الأددا ‪.‬أدده بض د‬ ‫ث أ (ص ‪ 12‬م‬ ‫المأحو ا‪.‬أو‬ ‫‪2‬م الأم ا ‪ :‬الههق الوغو‪.‬ة المأووىة الأدا ‪.‬دأم دل خاللضد الفمد‪،‬‬ ‫أفوة ب ضض ال ضم إنو "الالصق" الذل ‪.‬هبط الوفوص‬ ‫(ص ‪ 12‬م ‪.‬وابل هذا الوه الأم ا ىوو ه لاوالم‬ ‫‪3‬م وهام الخه ب‪ :‬الههق الأا ‪.‬أم بضد وهدام الفمد‪ ،‬دا احدوات‬ ‫المرد هو‬ ‫ىوّ ه ة ( ك ه ل جم‪ ،‬ه ة ىوّ ا ا‪ ،‬المثد‬ ‫االحول ت الأا رل‪ ،‬فة ا الحفج االحفج ال هىاة الأدا ردل‪،‬‬ ‫ال (ص ‪ 12‬م‬ ‫حفة ش وة ا و‬ ‫‪2‬م إشددد ات ال دددا ق "اإلشددد ات" الأدددا ‪.‬رددداه بضددد المأحدددو ون‬ ‫االلأ د ب ا‪.‬أ افددون إلددّ حددو د ىوددّ الوفدد ال ددو ل إلنأدد‬ ‫الو م‬ ‫‪1‬م الأوهدددام الموفدددوىا‪ :‬الهدددهق الأدددا ‪.‬دددأم دددل خاللضددد حو‪.‬دددو‬ ‫الموفوى ت (الفو الأو ض ت نل ط الأهكاي م‬ ‫ئمة هاج ة جام جا ؤكو ىوّ حلالة ن حواد‪،‬‬ ‫ا ىه‬ ‫الخه ب الولول لو‪.‬و كثه ل ئمة هاج ة انه نحول أ ح لض‬ ‫المضدأم بأه ادق إجدهات‬ ‫ألغها الأحوا‪ ،‬الوفام‪.‬فب ىوّ الل‬ ‫ىوّ ‪.‬و ش بة ب لغدة دل اله لدة‬ ‫لحف‬ ‫جا ن ‪.‬هاج حواوو ل‬ ‫المأوادددهة الدددونا ‪.‬ضو ‪.‬دددة دددل اال ل اددد (ص ‪ 923-13‬م دددا‬ ‫‪55‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫نألددد‪ ،‬إلدددّ حواودددا الخددد ص ألحدددو الملددد ت‬ ‫ال فددد‪ ،‬الخددد‬ ‫و بومذجة ااأخوا ئمة‬ ‫ا أأ حاة ا إحو الفح م ا ذل‬ ‫اهكوددوم ددا ال فدد‪،‬‬ ‫نمددذ ااددأخوا خفد ئ‬ ‫هاج ددة جام ند ُ ْ‬ ‫ال سم‬

‫‪56‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫الفصل الخامس‬ ‫نص مطبوع‬ ‫تحليل‬ ‫ٍ‬

‫ددا هددذا ال فدد‪ ،‬ددو حودداال الد لوددو المه ددوعم م شددا د‬ ‫الحه ا الخأ اة ىوّ ال ف‪ ،‬األا ااضأم هذا الأحواد‪ ،‬ب لوغدة‬ ‫الم ددأخو ة االهه‪.‬لددة الأددا ‪.‬ددأم بض د ضددمال نم د ط الم وددّ كو د‬ ‫وادددددددة اجأم ىادددددددد لووا دددددددد ‪ -‬الخه بددددددد ت ‪ -‬ا ماايهدددددددد ددددددددا‬ ‫الوفوصماددالون دددها بددد لغ األهمادددة ألن الردددغ‪ ،‬الرددد غ‪ ،‬ل ددد‪،‬‬ ‫الأحوادد‪ ،‬اددالون ددواط الضددوت ىوددّ اآل د ا جأم ىاددة المحأموددة‬ ‫الددو لضد ( ددأفوب‬ ‫لوم د نا الأددا ‪.‬ددأم افد ا ااددأوى ت د‬ ‫لولأ بددة ال هىاددة إلاض د م المهب د ‪9‬م ‪ 2‬ى د ة ىددل ا أأ حاددة صددحا ة‬ ‫ب وددوان " ددألة و د " ددم نرددهه ددا ‪ 39‬كأددوبه ‪ 9111‬ددا‬ ‫ناوب نو هاهالو اها صحا ة ‪.‬و اة لهه اكالنو ا أمأد بدأك ه‬ ‫انأر ا ال ال م‬ ‫التركيز على الممارسة السوسيو‪-‬ثقافية‬

‫كد ن الوفد ال ددو ل الددذل د بضددذ ا أأ حاددة هددو ددو ددهف‬ ‫الم ا ‪.‬ون لوو ااة ا نو النو الموهلة الرم لاة دل ناوب‪.‬وودوام‬ ‫ا‪.‬وفددب هكايه د ىوددّ ىددو اإلنف د ب الأ وامددا الو د ا لوم د ا ل‬ ‫ال ل ن األصدواون لواوب‪.‬وودوا دا نهد الأ ودام ال د م دم ا أ د س‬ ‫ىدو ددل اإلحفد ئا ت لددوىم اهأم د ت الأحه‪.‬ددهم دل المددهجح ن‬ ‫اللهات ذال الم ه ة الضكاوة ىل ناوب‪.‬وووا لدل ‪.‬لوندوا ىودّ ا‪.‬دة‬ ‫ب ل ا ق ا جأم ىا لضدذ المل لدة ا أأ حادةم دو أضدمل الم وو د ت‬ ‫ذات الفددددوة بدددد ض الم ه ددددة ب ل ال دددد ت الم ا ‪.‬ددددة األا اباددددة‬ ‫(ال ك هددد ‪ 6‬دددا ناوب‪.‬وودددوا ‪ /‬ا اددد اا ودددذ ‪.‬ددد ا فددد األا ؛‬ ‫دواب ‪ .‬مدد‪ ،‬ا ل د‬ ‫نض د الم د ا ‪.‬ال ددل جدد‪ ،‬إنر د ت نه د وامددا د ٍ‬ ‫ل ات الم ا ل ال نغ ؛ ا وو ت ىل نو النو ن دض اهدا‬ ‫وهلة ل الوالة فذب ال و‪.‬و ل ال ا ح اللوض لاهة ل الو حادة‬ ‫ا جأم ىاددة اا أف د ‪.‬ةم ددا ى د ‪ 9112‬دد‪ ،‬ى د ددل نردده‬ ‫ا أأ حادة كد ن دو ال ه لددة الهادما لومد ا ‪.‬ال ال د لغ ‪ 91‬ددا‬ ‫الم ئة ال ة ف م و ال ه لدة لغاده المد ا ل (‪ 2‬دا الم ئدة م‬ ‫‪6‬األشخاص الذين ليسوا من اصول نيوزلندية‬

‫‪57‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫ا ذل ك ن و به لة الم ا ل ا نو النو هو األىودّ دا‬ ‫ناوب‪.‬ووددوا (‪ 22‬ددا الم ئددة م هو د ف ى دد‪ ،‬آخدده لددم ‪.‬دده ذكدده ددا‬ ‫ا أأ حادددة اهدددو ا أفددد ال دددوق ال دددو ات دددا الم ‪.‬فوانددد دددا‬ ‫نو النو اا د ع دو ا ىأمد ىودّ الم ‪.‬فواند بدال المد ا ل‬ ‫ل نة بغاه الم ا لم‬ ‫‪.‬ملل لومهت حو‪.‬و ىو ل الخه ب ت المأ حة لل ب الأحه‪.‬ه ألنو‬ ‫‪ .‬دد لج ادد ب ال ردد‪ ،‬الأ وامددا لردد ب المدد ا لم ب ضددض دده ط‬ ‫ب د ل ل هقم باوم د دده ناوب‪.‬ووددوا ددا كثادده ددل األحا د ن صددو ة‬ ‫‪.‬وجدو اد ب لود لأو د إى د ت‬ ‫لو دض كمفأمد أود غم لىه اد‬ ‫اا ئ‪ ،‬اإلىال الخ صة بض دل الخه بد ت ال وفده‪.‬ة الأدا ذكههد‬ ‫ن ‪ 9119( .‬ىوّ نض خوق اا ئ‪ ،‬اإلىال الغهباةم‬

‫" برل‪ ،‬ص خ ا الم فا اى ة ‪.‬لون كثه بهاىدة الادو‬ ‫ك نت الفح ة ب ل ‪" ،‬ىواا" ئا لو دو ااأل واد ت األخده ممم‬ ‫حأددّ الاددو ك د ن ه‪ .‬ض د ال د ئو لورددثان ال ه اددة ه‪ .‬د اددو ا‬ ‫انمها د ب اددأمها ‪ُ. :‬وهدده إلددّ األ وا د ت ا المض د جه‪.‬ل ىوددّ نضددم‬ ‫رلوة ا ضو‪.‬و ا‪ .‬ض‪ ،‬ن ‪.‬أم فو‪.‬ههم ب أهان د الفه‪.‬مدة‬ ‫ا ال وددد ا الفدددهاع ا ا خأال ددد ت الثل ادددة غاددده المل ولدددة ا‬ ‫شل خه دل ا نحدهامم اباومد ك ندت دولا اهأم د اااد‬ ‫لضذ األشل ال وفه‪.‬ة ا ال ه اة ل المرد ك‪ ،‬ا الفدهاع لدو‬ ‫روت ا ا هأم ب ألا ب االخو ا ت ا جأم ىاة ا ال ا اداة ا‬ ‫ا أف ‪.‬ة األىمق لضذ الوياى ت (ص ‪" 9-22‬م‬ ‫الخه ب د ت المأ حددة األخدده أ وددق برددل‪ ،‬خ د ص بددـ لأ وام ن ددوم‬ ‫الخه ب ت المخأو ة وا ر‪ ،‬الأ وام برل‪ ،‬خأود م ‪.‬لدو ب ضدضم‬ ‫دض آخده‬ ‫ب و ئو ل حاث وضج غاه الئم ا ادات الأفدمام ؛ اب ذ‬ ‫ددل حاددث صددو الأددو ‪ .‬غادده ال لددةم نمددوذ ش د ئ ‪ -‬نمددوذ‬ ‫"ال في" ‪ . -‬وا ال رد‪ ،‬المو ادا ىودّ ندو ند جم ىدل ب دض اجدو‬ ‫اللفددو (الثل اددة ددا وددي اله دد‪ ،‬الهااددبم هددذا الخه د ب ل دو‬ ‫‪ .‬طو‪ ،.‬ا ال لم الغهبا لذل ‪.‬أو المهت ن ‪.‬فدو دا باكدة‬ ‫ناوب‪.‬وووام‬

‫‪58‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫افتتاحية هيرالد‪" :‬مسألة موقف"‬

‫مسألة موقف‬ ‫(‪ )4‬تقةةول إحةةدن المالحظةةات األكثةةر داللةةة فةةي دراسةةة اسةةتمرت فةةال‬ ‫سةةةنوات حةةةول األداء التعليمةةةي لشةةةعج المةةةاوري فةةةي نورفالنةةةد‪ :‬أرن‬ ‫ً‬ ‫أطفةةاال فةةي سةةن االبتدا يةةة ‪ ،‬جمةةةيعهم مةةن المةةاوري ‪ ،‬يةةدفعون عربةةةات‬ ‫والةةديهم حةةول السةةوبر ماركةةف فةةي السةةاعة ‪ 44‬صةةبا ًحا يةةوم الجمعةةة ‪ -‬و‬ ‫إنهم ليسوا مرضى‪.‬‬ ‫(‪ )2‬يكشف البحث عةن حلقةة مأسةاوية ومقلقةة مةن الجهةل بةين األجيةال‬ ‫ويؤكد ما كان يشتبه فيه منذ فترة طويلة‪ :‬بةين نورفالنةد مةاوري ‪ ،‬هنةاك‬ ‫معدل ها ل للتسرب من المدرسة‪.‬‬ ‫(‪ ) 3‬إذا تةةم عكةةس الحقةةا ق التةةي كشةةفها أونيةةروا سةةتيوارت ‪ ،‬فسةةيتطلج‬ ‫ةادرا مةةا تتجلةةى فةةي مثةةل هةةذه األمةةور‪.‬‬ ‫ذلةةد درجةةة مةةن الصةةدق والحنكةةة نة ً‬ ‫النقطة األولى التي يجج مواجهتها هي أن الفشل التعليمي هو في الغالج‬ ‫‪ ،‬وإن لم يكن حصريًا ‪ ،‬مشكلة للماوري‪.‬‬ ‫(‪ )1‬يشكل الماوري ‪ 14‬في الما ة من طالب مدرسةة نورفالنةد الثانويةة‪.‬‬ ‫يكمةةل ‪ 44‬فةةي الما ةةة فق ة مةةن طةةالب نورفالنةةد المةةاوري عةةامهم السةةابع‬ ‫مقارنة بـ ‪ 41‬في الما ة مةن المةاوري علةى الصةعيد الةوطني ‪ ،‬و ‪ 14‬فةي‬ ‫الما ة من جميع الطةالب‪ .‬والوضةع فةي الواقةع يةزداد سةو ًءا ممةا تكشةفه‬ ‫تلةةد اصحصةةا يات ألن العديةةد مةةن طةةالب المةةاوري يتركةةون المدرسةةة قبةةل‬ ‫وقف طويل من وصولهم إلى الصف السابع‪.‬‬ ‫(‪ )4‬وجد السيد ستيوارت ‪ ،‬طالج الدكتوراه في جامعةة أوكالنةد ‪ ،‬أن مةا‬ ‫يقرب من نصف األوالد الماوريين في نورفالنةد قةد اختفةوا مةن المدرسةة‬ ‫بحلول نهاية الفصل الرابع‪ .‬إنهم ال يغادرون للعمل اللدل لالنضةمام إلةى‬ ‫المجموعة الها لة والمتنامية مةن العةاطلين عةن العمةل ‪ -‬والعةاطلين عةن‬ ‫العمل‪ .‬ليس لديهم مهارات وتعليم مناسج للبقةاء علةى قيةد الحيةاة يو ًمةا‬ ‫بعد يوم في العالم الحديث‪.‬‬ ‫(‪ )4‬تقتر( الدراسة بعض العالجات التي يجج على المةدارس تجربتهةا ‪،‬‬ ‫مثل توظيف مدرس زا ر صجراء مقابالت وج ًها لوجه مع أولياء األمةور‪.‬‬ ‫ومع ذلد ليسف المدارس أو طرا ق التدريس أو المناهج هةي األسةاس ‪-‬‬ ‫بل إن موقف اآلباء الماوريين ومجتمع الماوري هو الذي ينتقل من جيل‬ ‫إلى جيل‪.‬‬ ‫‪59‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫(‪ )7‬المدافعون ‪ ،‬الذين يوجد منهم عدد كبيةر جةدًا ‪ ،‬سةيقدمون ادعةاءات‬ ‫شل الماوري‪ .‬كالم فارغ‪ .‬المةاوري يخةذلون‬ ‫غامضة بأن نظام التعليم يف ّ‬ ‫انفسهم‪ .‬جميع التدابير المتخصصة التي تم وضعها لن تحد فارقا فةي‬ ‫مأساة نورفالند التعليمية حتى يتمكن الماوري من تغيير موقف الماوري‬ ‫تجاه التعليم‪ .‬في الواقع ‪ ،‬تخاطر التدابير الخاصة المختلفة بإلحاق ضرر‬ ‫أكبةةر مةةن نفعهةةا ألنهةةا تحةةول المةةوارد والمهةةارات عةةن معالجةةة السةةبج‬ ‫األساسي‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الحقيقة هي أن معظم اآلباء الماوريين في نورفالند ال يولون أهمية‬ ‫كبيةةرة للتعلةةيم ويغرسةةون أطفةةالهم بالمثل‪.‬كمةةا يالحةةس السةةيد سةةتيوارت ‪،‬‬ ‫هنةةةاك مسةةةتويات عاليةةةة مةةةن تغيةةةج الطةةةالب المةةةاوريين ‪ ،‬بمةةةا فةةةي ذلةةةد‬ ‫التغاضي عن التغيج عن المدرسة‪.‬‬ ‫ال يوجد أي سبج علةى اصطةالق لعةدم تمكةن أطفةال نورفالنةد مةاوري مةن‬ ‫اصنجةةاز فةةي المدرسةةة إذا كانةةف لةةديهم اصرادة للقيةةام بةةذلد واآلبةةاء الةةذين‬ ‫يمنحةةةون التعلةةةيم نفةةةس األولويةةةة التةةةي يمنحهةةةا العديةةةد مةةةن اآلبةةةاء مةةةن‬ ‫المجموعات العرقية واالجتماعية واالقتصادية األخرن‪.‬‬ ‫(‪ )7‬إن التغييةةر فةةي الموقةةف تجةةاه التعلةةيم يحتةةا إلةةى اصرادة الجماعيةةة‬ ‫لماوريدوم‪ .‬يحتا األطفال إلى نماذ يحتذن بها يحترمونها لدفع قضية‬ ‫التعلةةيم‪ .‬يحتةةا قةةادة ومنظمةةات المةةاوري إلةةى اسةةتخدام نفةةس الطاقةةة‬ ‫لتحسين تعلم الجيل القادم كما يتم منحها لصناعة التظلمات‪.‬‬ ‫(‪ )42‬ما لم يفعلوا ذلد ‪ ،‬ستستمر دورة الفشل بين األجيال‪.‬‬ ‫التركيز على النص‬

‫ددا هددذا الل ددم ددو بأحوادد‪ ،‬الددو المو اددب ب اددأخوا ال ود ا‪.‬ل‬ ‫الأا ا أهحض جام جا (‪ 9112‬االأا مت و رأض ا ال ف‪،‬‬ ‫الهاب م هذ ال و ا‪.‬ل ها‪9 :‬م ال ه الألدو‪.‬مام ‪2‬م الأم اد م ‪3‬م‬ ‫وهدددام الخهددد بم ‪2‬م إشددد ات الأضاكدددةم ‪1‬م الأوهدددامما لددد للادددو‬ ‫ا ن ل ااة الذا اة الأدا مدت و ردأض دا ال فد‪. 9 3 ،‬فدب ن‬ ‫ثكو ن هذا الأحوا‪ ،‬هو ‪ ،‬اه اب لأ لا ‪.‬خض لوولدو االفدو م‬ ‫الفوا ىال ‪ ,‬هو الو الل د‪ ،‬لوملد الدذل ىادو ط دو دا هدذا‬ ‫ال لهات لأ ضا‪ ،‬الهجوع إلاض م‬ ‫ال ف‪،‬م م إ خ‬

‫‪61‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫‪ .1‬اإليقاع‬

‫ل الوافح ن هذ ا أأ حادة هدا ه دة لأوبدةم ا د ذلد‬ ‫إذا ه ن هدد بآذانودد مددل الوافدددح ن الل ددب ‪ .‬ددأخو ددد ت‬ ‫ط ىة اوة ألجضية المأحدو م ‪.‬ملدل ادم ع ا دة ال ُفمد‪ ،‬ىودّ‬ ‫ا ال لهة ‪ 1‬ا الرمهطة الأا وا كومة "ى ط‪ ،‬ىدل‬ ‫ا ا‪ ،‬المث‬ ‫ال مدد‪ "،‬ا ددا ال لددهة ‪ 2‬ب ددو كومددة " رددلوة"م الأو د األخادده هددو‬ ‫ا اددا ألنددو ‪.‬رددل‪ ،‬نلهددة ا ل د ب الأو د ض (حاددث ‪.‬ل د ن الل ددب‬ ‫اجضة نهه ا ذجة لومرلوة بوهه دو الم دأواهة م ‪.‬دأم لدو‪.‬م اظا دة‬ ‫وّ لدو" دا‬ ‫م وة ل خال الفموة الملونة ل كومة ااحوة "‬ ‫ال لهة ‪1‬م ا‪.‬ملدل اىأ هد بمث بدة و د ثكدو ا ده ىودو ‪ .‬مد‪،‬‬ ‫‪.‬ض د كولهددة ا ل د ب لوأو د ض االددذل ‪.‬أو د ض ددهة خدده د‬ ‫الوههة ال ذجة لومرلوة ا أأ حاةم ل الل بم‬ ‫فددة‬ ‫ددم فددمام هددذ الأو ض د ت برددل‪ ،‬بالغددا لوأأكاددو ىوددّ‬ ‫و ئاة هكي‪.‬ة ا هذ ا أأ حادة‪ :‬إ اف اادوهة الل دب اال دوهة‬ ‫ال د ذجة االمه‪ .‬ددة لومددها ال اآلخه‪.‬لم(الأ ف د ت الثو ئاددة هددا‬ ‫ىوددّ ا د ا‪ ،‬المث د‬ ‫كوم د ت ا د هام ددم إنر د ؤه ىوددّ ىل د‬ ‫األاو ااألباض اال لالنا اال ط ا اال ل‪ ،‬االف وم غ ل‬ ‫‪.‬لون " هب" ال ‪.‬أمأ ب أا ب ا الخه ب ا "اللهدب" اآلخده‬ ‫ح صددده ا ل دددوتم ‪ .‬دددمح حواددد‪ ،‬الخهددد ب بلرددد الثو ئاددد ت‬ ‫اا ىأها ىواض م‬ ‫‪ .2‬إشارات السياق‬

‫جدو ندو دل المو ادب‬ ‫هذا هو اب نهمة جام جاما ذل‬ ‫و رددأو ددا هددذ المهحوددةم حددو المثشددهات الو هاددة ىوددّ ال ددمة‬ ‫اإل‪.‬ل ىاددة لوأددو ه هددو ااددأخوا الأرددو‪.‬وم هو د ف ىددو وض د ددا هددذ‬ ‫ا أأ حاة بمد دا ذلد اللومد ت "طو‪.‬ودة" دا ى د ة " ودذ أدهة‬ ‫طو‪.‬ودددة ردددأ و بضددد " (ال لدددهة ‪ 2‬؛ "نددد ا" (ال لدددهة ‪ 3‬؛ " دددا‬ ‫الوا " (ال لهة ‪ 2‬؛ "ب لل " (ال لهة ‪ 1‬؛ "ب او" " نرهة دل‬ ‫‪61‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫(ال لدددهة ‪ 1‬ا " هولددد " (ال لدددهة ‪ 9‬م ‪.‬ملدددل ن نضدددا إلدددّ هدددذ‬ ‫ال ددد ة الهه ادددة الممردددو ة " دددا الوا ددد " (ال لدددهة ‪ 1‬اال لدددهة‬ ‫الهئا اة المرو ة "الحلالة ها" (ال لدهة ‪ 9‬م ابردل‪ ،‬جمد ىا دإن‬ ‫هدددذ ال وا ددد‪ ،‬ي‪.‬دددو بردددل‪ ،‬ددد ط دددل حفدددة الل دددب ا ددديب‬ ‫اوهأو‪/‬اوهأض برل‪ ،‬ل شل الألها م‬ ‫ن هم ل هدو الل دب ب له ما‪.‬فدب ن نأدوخّ الحدذ دا ن‬ ‫نو ب لو‪/‬لض صدو ااحدوا ىودّ الدهغم دل نودا حدو كمد لدو‬ ‫هوم‬ ‫ك ن هو ف صوت ااحو ‪.‬خه ل هذ ا أأ حاةم م شا‬ ‫حوادد‪ ،‬الخه د ب الولددول أن د كثدده اهأم د بمفموىددة الخه ب د ت‬ ‫الم لوة الأا أحو ل خاللوم‬ ‫هذ المرو ات ا لول‪ ،‬المث لكوات لض ا ا ااأحض اا ق هذ‬ ‫هدّ اللودو‬ ‫ا أأ حاةمكم ‪.‬راه جام جدا دإن ال دا ق لدا‬ ‫شددات وددا ددا دد‪ ،‬ا شددأ ف الوفددام ب د ة خدده ‪.‬ض د و‬ ‫الل ب وف نههن لومر كال دا هدذا المو د بهه‪.‬لدة اودةم‬ ‫ددذكو ‪.‬ددأم لو‪.‬مددو ىوددّ نددو ىددهام ددب ا و ددوق د ا‬ ‫"اللرددد " (كومدددة ادددأىو إلاضددد " ددد كددد ن ‪.‬ردددأ و بدددو ودددذ أدددهة‬ ‫طو‪.‬وة"م ا ن لم‪،‬م نحل أولون لـ "الحلالة" الأا ‪.‬ضأم بألو‪.‬مض م‬ ‫‪ .‬مدد‪ ،‬بو د ت ال ددا ق ىوددّ مثادد‪ ،‬ر د كال آخدده‪.‬ل بهددهق اوددة‬ ‫‪.‬ض م حو جموة ئا اة خه لث ة (إ خ جموة ااماة دا‬ ‫ال لهة ‪" - 3‬الولهة األالدّ الأدا ‪.‬فدب واجضأضد هدا"م ‪ .‬دوط هدذا‬ ‫ال وو الضوت ىوّ ج نب آخه ل كا اة غ دة الل دب دا ن ‪ُ.‬وهده‬ ‫إلاو ‪ -‬لا لط كهائا اللل ن ‪ ،‬الحلالة الردف ع االفده‪.‬ح الدذل‬ ‫‪ .‬ددما األشددا ت بأاددم ئض الحلالاةمهلددذا ث‪.‬ددو ىوددّ ا د ا‪ ،‬المث د‬ ‫فددة و ئاددة إف د اة باوددو ابددال هددث ت‬ ‫‪.‬لأددهح الل ددب اجددو‬ ‫الم ولال ال دهحاال االف ود ت ‪ -‬هدث ت "المدوا ال" الدذ‪.‬ل ‪.‬لدو ون‬ ‫ن الخهدأ دو ‪.‬لمدل دا‬ ‫ا ى تات "غ ضة" (ىودّ اد ا‪ ،‬المثد‬ ‫نه الأ وام م‬ ‫حأددّ اآلن لددو‪.‬و ددال ك د ت ددل المر د كال‪ :‬الل ددب االلددهات‬ ‫ا الم ولون ال ذجون الذ‪.‬ل ‪.‬فب ف ه‪" ،‬ههاتهم"م ُ ر ف آخه‬ ‫ضم هو ال حث ا ‪.‬وو اأاوا تم ‪ .‬يب ك دب الأحه‪.‬ده ادوهأو‬ ‫ددددل خددددال ا أ دددد س الم شدددده ددددل اددددأاوا ت اذكدددده ال ا ندددد ت‬ ‫اإلحف د ئاة ددا له‪.‬دده األخاددهم ‪.‬وص د اددأاوا ت بأنددو "ط لددب‬ ‫كأو ا ا ج ة اكالنو" للل لم ‪.‬ه ذكه ل ل ه وم ( ‪.‬راه اام‬ ‫‪62‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫الم د ا ل ددا اددا ق ناوب‪.‬ووددوا ب لضددها ة إلددّ ال ل ددهق الم د ا ل م‬ ‫ا ال لهة ‪. 2‬أم اللر ىدل الغده الحلالدا لول دبم‬ ‫ا ذل‬ ‫ب اددأخوا الهددهم " د ذل د " ‪ ُ.‬ددو الل ددب ىددل ال الجد ت الأددا‬ ‫ا أهحض اأاوا ت الذل م إ ا لو وا إلّ و المفموىدة الأدا‬ ‫ضووةم‬ ‫اص ت بأنض ا ذجة ا ل‬ ‫هو ف ر كون آخهان م ه ا ضم بوااهة الهه‪.‬لة الأا ‪ .‬وا بضد‬ ‫الل ددب ال ددا ق الددذل ‪.‬لأددب اددوم ا‪.‬رددم‪ ،‬هددث ت اآلبد ت الم د ا ‪.‬ال‬ ‫ااآلب ت غاه الم ا ‪.‬ال ابىم ت ا وهم ت الم ا لم ا ود ش هدذا‬ ‫ن م‬

‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪ .3‬االتساق النصي‬

‫د لالددون ذا‬ ‫الددهاابط المأم اددلة هددا جدديت م د ‪.‬ددهبط الددو‬ ‫وددّ؛ هددذ الددهاابط هددا الخاددوط الأددا الأ د الوغددة اب لأ د لا‬ ‫‪.‬ضد الو لدة د (جدا ‪ 11: 9112‬م أضدمل هدذ األ اات‬ ‫اات الدددهبط االضدددم ئه ا ادددم ت اإلشددد ة اىال ددد ت الحدددذم‬ ‫اال و‪.‬دو دل الهدهام االلومد ت اال د ات المأله ةم ىوند نولددا‬ ‫نههة ىوّ ىو وض م‬ ‫اات الهبط ا اات الهبط م‪ ،‬ىوّ إ دة ىال د ت إ د ب لأو داق‬ ‫ا الأ اةم‬ ‫• و‪ :‬ما‪ ،‬ا ط ت الأو اق إلّ اإلش ة إلّ الأل ثم و ال لدهة‬ ‫‪ 2‬بحهكة هك دة فدولة بولهأدال دل ى د ة ب داهةم وفدوع‬ ‫الفموة ‪ -‬ال حث ( ل ا ‪.‬وو اأاوا ت ‪. -‬لدو بدأ ه‪.‬ل أدواب‪.‬ال‪:‬‬ ‫(‪ 9‬إنو "‪.‬لر ىل ا ة أا ا‪.‬ة ا لولة ل الفض‪ ،‬بال األجاد‬ ‫و (‪." 2‬ثكددو د كد ن ‪.‬رددأ و بددو وددذ أددهة طو‪.‬وددة‪ :‬بددال المد ا ‪.‬ال‬ ‫الرم لاال هو ف و ت هاىدة دل الأ دهب دل المو ادةم إن‬ ‫ااأخوا "و" الذل ‪.‬راه إلّ اجو ر بو ا هذ‪.‬ل "اإل‪.‬حد ت‪.‬ل"‬ ‫اة وهلاة لو د ب االوأافدةم اد ه الهؤ‪.‬د (‪2‬‬ ‫‪.‬خ ا ا الوا‬ ‫‪.‬ملددل ن ‪.‬ث ددت برددل‪ ،‬اا ددام ‪ .‬دده ا د ه الهؤ‪ .‬د ‪ 9‬ددو ددهف‬ ‫نضد ددل‬ ‫المد ا ‪.‬ال إلدّ اد ب د م هدد‪ ،‬هدذا داه اددأاوا ت؟‬ ‫ك ب المل ؟‬

‫‪63‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫• إذام غ ل د د ُ ددأخو اات الددهبط ثدد‪" ،‬ألنددو ا إذا " إلنر د ت‬ ‫ىال ة نوع ال ال ة ا ب‪-‬نأافة نو‪.‬ةم ا ال لدهة ‪ 3‬اداأم حو‪.‬دو‬ ‫الأأ اه (ىل "الحل ئق" الأا ‪.‬لر ض بحدث ادأاوا ت دل خدال‬ ‫م اة "الفدوق االفدهاحة" (ال د ب ‪ -‬اهدو د نفدح لح دل‬ ‫الحد ك ددب الملد هددذام ددا ال لددهة ‪ . 9‬أمددو الأددأ اه (اإلنفد ب‬ ‫المو اددا لوم د ا ل ىوددّ ددوة إ ا ة الم د ا ل ا حو‪.‬ددو األالو‪ .‬د ت‬ ‫الفيئاةم اكمد ا بردل‪ ،‬غاده وهلدا دا ال لدهة ‪ 2‬دإن د م‬ ‫ىو اإلنف ب المو ادا المد ا ل (األ ده هدو نأافدة لأدهف الرد ب‬ ‫المددد ا ل دددل المو ادددة " ددد‪ ،‬ا دددت طو‪.‬ددد‪ ،‬دددل بودددو الم دددأو‬ ‫ال ب "م‬ ‫الضما ر "طالب الم ا ل" ( ا ال لهة ‪ 2‬بـ "األا الم ا ‪.‬ون"‬ ‫( ددا الفموددة األالددّ ددل ال لددهة ‪ 1‬م ددا ال لددهة ‪. 1‬ددهبط الضددماه‬ ‫"هم" آخده جموأدال ب لفمودة األالدّم هضده كومدة المد ا ل خمد‬ ‫هات ا ال له ال ‪ 2‬ا ‪ ، 1‬ن ‪.‬دأم و الضد بألدها كومدة "هدم"م‬ ‫ددل خددال ادد إشدد ات حددو ة ددل الوافددح ن هددذ رددلوة‬ ‫الم ا ل ب ل ‪،‬م‬ ‫ذلكه الحفدج غ ل د د دأخو الأ دوا م إذا صدو ن با ند ا ب ود‬ ‫ب و ل األا ب لو نلو " ا " ا " نا "م ا ال لدهة ‪ 3‬وجدو‬ ‫الفموة الأ لاة‪" :‬الولهة األالّ الأا ‪.‬فدب واجضأضد هدا ن ال رد‪،‬‬ ‫الأ واما هو ا الغ لب اإن لم ‪.‬لل حفه‪ .‬رلوة لومد ا ل"م‬ ‫دو ددهف الم د ا ‪.‬ال‬ ‫‪.‬لو ن د إلددّ و د او ددوة ددل الول د ط حددو‬ ‫لوو اادددةم ب دددو كددد‪ ،‬شدددات نردددأت كومدددة "األا " وفدددة لأ دددوا‬ ‫وجو نلد ط نادة ا‬ ‫األا ب المخأو ة لضذ المرلوةم ا ذل‬ ‫لثة ‪ -‬اب لأ لا نوع ل ىو الأم ا م ال ب اافح ألنو نو ف‬ ‫ن هددذا الل ددب ‪.‬وهدده لو د ب ددل ج نددب ااحددو ‪ -‬اهددو ا د ب ‪.‬ه‪.‬ددو‬ ‫حو‪.‬و و و برل‪ ،‬ى ا شه الم ا ل ن ضمم‬ ‫الم لىوة ال ‪ ،‬الم ىو ’ادوم‘ ُادأ م‪ ،‬بد دهات‬ ‫األ‬ ‫ددا هددذ ا أأ حاددة ددا ال لددهة ‪ 3‬ددا ال لددهة ‪ ( 1‬دده ال ا ددا‬ ‫ال لددهة ‪92‬م ‪.‬فددو الوهدده ددا ب ددض األ د الم د ىوة الأددا بم د‬ ‫اادددأخو ض الل دددب اب لأددد لا غاددده طه‪.‬لدددة ال ددد‪ ،‬م إذا اادددأ ولو‬ ‫الفاغة الم أل واة "اوم ا بمد األكثده شدهطاة دإن ضدمون‬ ‫هذ ال ُفم‪. ،‬أغاه برل‪ ،‬ك اهم ‪.‬راه لدها "ادوم" إلدّ ا أود ع‬ ‫بـ (صوت ال وهة بو ل الأه م‬ ‫‪64‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫الكلمةةات بشةةكل عةةام ام د ‪.‬وددا ب ددض اللوم د ت الهئا ددة الملدده ة‬ ‫اب لأ لا إنر ت ش لة لوة ل ا ف ا جما نح ت الو ‪:‬‬ ‫ المو (ال ووان ال له ن ‪ 2‬ا ‪1‬‬‫ "الوالوان" (ال لهات ‪3[x 9 ] 2x 7[ 2 9‬و‬‫ "جا‪ / ،‬جا " (ال لهات ‪92 1 ] 2x [ 2 2‬‬‫ " ا ة" (ال لهات ‪92 2‬‬‫ أا ة‪ /‬أا ال (ال له ن ‪ 2‬ا ‪1‬‬‫ددل الوافددح ن الوف د اددثاس وددو د حو‪.‬ددو المرددلوة بو ددة‬ ‫ىوّ نض ن اة ا خال اة (" دألة و د " ذات ب د أاد ا‪.‬ة‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫(اللل ث‪ ،‬المأا ة المه هة ب ووف ال ره الم ا ة‬ ‫وو (‪.‬و اللو ا المأا ة االرد و بد لألها الدوا ل االمأدوطل‬ ‫ا ال ئالت ا نم ط ال ال ت األاه‪.‬ةم‬ ‫م إلغ ت ل ذكه لأل ه ب المل بودة لضدذ الثو ئاد تم اللومد ت الأ لادة‬ ‫غ ئ ةم‬ ‫ الوف ا أف ل‬‫ الل ة ال ا ااون اا اأها افاون الحلو اون‬‫ اإلصالح ت الضالواة‬‫ او وة ل األحوا المو هة‬‫ ضح‬‫اللف المضمرة ها الأا وهه إلدّ ردلوة دهف المد ا ‪.‬ال دل‬ ‫حاددث ال لدده الود جم بواو‪ .‬د ا ددها ات ال ا اددة الحلو اددة ا (ىوددّ‬ ‫اجو الأحو‪.‬و إى ة هالوة ال اد الرد ‪ ،‬الأدا حدو ت دا ناوب‪.‬وودوا‬ ‫ددا الثم ناواد ت االأ د اوا ت االأددا غاه ضد ددل الددة هاددة إلددّ‬ ‫الة ا أف ‪.‬حهكو ال دوقم ‪.‬وجدو لد ن لوأ دهم ىودّ حدوا‬ ‫إغدددالق المفددد ن ا هاجددد ىوائدددو‬ ‫اودددة (ىودددّ اددد ا‪ ،‬المثددد‬ ‫الموأفددد ت األالادددة م ا ‪.‬وجدددو ل فددد لو ددد لم الضيلدددا لووك لدددة‬ ‫اإلن ناة الحهة االوض ‪ .‬ت ال د اوةم (ا د ذلد ادوه ن هود ف‬ ‫و ئاة لم ‪.‬أم حوض ا هذ ا أأ حاة بال الحأماة ااإل ا ة الحهةم‬ ‫‪ .4‬تنظيم الخطاب‬

‫‪7‬تشير إلى عدد مرات االستعمال‬

‫‪65‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫كين د ىوددّ الددهاابط اخدد‪ ،‬الفمدد‪ ،‬ا ام د‬ ‫ددا حوادد‪ ،‬الأم ا د‬ ‫باوض م ىوو الوهه إلّ وهام ( ا هال‪ ،‬الخهد ب لضدذ ا أأ حادة‬ ‫إنود ضأمدون بد لههق الأدا أددهابط اضد الفمد‪ ،‬ددا احدوات ك دده‬ ‫(ال لهات دا هدذ الح لدة ابأوهدام ال لدهات ن دض م دو ‪.‬دأم مثاد‪،‬‬ ‫راه إلّ ال لهات ‪:‬‬ ‫خهط هالوا لضذ ا أأ حاة (األ‬ ‫‪. 4‬المقالةةةة القصةةةيرة‪ :‬وفددداح ومدددوس لأ دددواط الضدددوت ىودددّ‬ ‫المرلوة ال ةم‬ ‫‪. 2‬بيةةان األطروحةةة العامةةة‪( :‬المدد ا ل "الفضدد‪ ،‬بددال األجادد "‬ ‫رلوة أا ا‪.‬ةم‬ ‫‪. 3‬الحةةل األول للمشةةكلة‪ :‬ب دد ات فدده ة هددذا هددو "الفددوق‬ ‫االفددهاحة" ب إلفدد ة إلددّ ثدد ‪ -‬إىدد ة صددا غة األطهاحددة‬ ‫الل ئوة بأن هذ رلوة "الم ا ل"م‬ ‫‪. 1‬بيان األدلة لألطروحة‪ :‬ضهس وموس لإلحف تاتم‬ ‫‪ 1‬م ي‪.‬و ل األ لة المومواة الملو ة لوىم األطهاحة ال ةم‬ ‫‪ 2‬مال الج ت المملوة (‪ 9‬المألو دة ا الموحوفدة‪ :‬إىد ة صدا غة‬ ‫األطهاحة ال ةم‬ ‫‪ 1‬مال الجد ت المملوددة (‪ 2‬المألو ددة االموحوفدة‪ :‬إىد ة صددا غة‬ ‫األطهاحة ال ةم‬ ‫‪ 9‬مإى د ة صددا غة خدده لألطهاحددة ل لادد‪ ،‬ىوددّ األطهاحددة ل‬ ‫لو الح‪ ،‬الث نام‬ ‫‪ 1‬مإى ة صا غة الح‪ ،‬الث نام‬ ‫‪92‬م أكاو ىوّ ا ىأل بأن هذ المرلوة المأا ا‪.‬ة اأ دأمه إذا لدم‬ ‫‪.‬أم اىأم ح‪ ،‬الل بم‬ ‫‪.‬أضددح لودد ىددو ددل األشددا ت ىوددو ن ددوط الضددوت ىوددّ وهددام‬ ‫الخه ب ا هذ الهه‪.‬لةم‬ ‫• ا اأها افاة الخه باة الم أخو ة أمو بردل‪ ،‬ك اهىودّ ال اد ن‬ ‫ا الأأكاددوم ددم أكاددو األطهاحددة الهئا ددة ( ددو ددهف الم د ا ‪.‬ال‬ ‫م أكادو دا‬ ‫رلوة خهاهة ؛ الم ا ل لو‪.‬ضم رلوة ا الموا‬ ‫خم ة ل ك‪ ،‬ىره لهاتم‬ ‫‪66‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫• كم راه ال لهة ‪ 2‬هذ األطهاحة لضد شدل ن‪ 9 :‬هود ف دو‬ ‫ددهب خهاددهم ‪ 2‬هو د ف رددلوة ددا اددووف الم د ا لم ددم لددو‪.‬م‬ ‫الولا‪ ،‬لورق األا ا له ال (ب ىأم ىودّ اادة ادأاوا ت م‬ ‫الددولا‪ ،‬ىوددّ الرددق الثد نا اهددو باد ن األطهاحددة الهئا ددة كثدده‬ ‫نو ةم م ال ثو ىوّ ح الة لألو‪.‬م لا‪ ،‬ىوّ ذل لدط دا ال لدهة‬ ‫‪9‬م احأّ هو إن الولا‪ ،‬فد ا ألن الأغ فدا ىدل الأغادب ىدل‬ ‫المو اة لا او جيت ل الفو ة الل وة لوأغاب ىل المو اة‬ ‫الم ‪.‬وفح الل ب إلّ ل و هو جيت ك اه ووم‬ ‫• جيت ل و ك ب الأحه‪.‬ه هو اف ن و ‪ /‬ن ض كل شد‬ ‫ىل األا ب بو ل الو ع ىل ال الج ت ال هحاة اغاه ال لةم‬ ‫ردداه اللددوائم الأحه‪.‬ه‪.‬ددة " ددواباه خ صددة" ا "ىالجدد ت" اللوضدد‬ ‫راه إلّ ث ااحو لط ل هذ (الم ومال اليائه‪.‬ل م ‪ُ.‬وهه إلدّ‬ ‫هددذ ال الج د ت ىوددّ نض د غادده لددة ألنض د ددهبط المرددلوة (ىددو‬ ‫الأحفددا‪ ،‬الو ااددا الم د ا ل ب ألا د ب المحأموددة ثدد‪ ،‬المددوا س‬ ‫اطهق الأو ‪ .‬اط ا ة المو هج الو اااةم هذ األا ب المحأمودة‬ ‫ب للددد ‪.‬دددأم الأ لاددده اضددد ددد‪ ،‬ضدددض ان لدددو‪.‬م ل لاددد‪ ،‬ىودددّ‬ ‫اإلطالقم‬ ‫• ‪.‬ما‪ ،‬الضال‪ ،‬ال الغا لوحفة إلّ لو‪.‬م ا ب "ال رد‪ "،‬الأهبدول‬ ‫لومددد ا ل ىودددّ ندددو ‪.‬أو ادددب ددد نهددد وددد ئا دددوهم لومودددي ‪/‬‬ ‫المو اددةم ا حددال ن ال حددث ددو اددمح بوفددوح ألادد ب أ وددق‬ ‫ب لمو اددة ددإن ك ددب الأحه‪.‬دده فددمم ىوددّ حو‪.‬ددو ال د ب ددا‬ ‫اكم افحت المو ردة المأ ولدة ب لأم اد‬ ‫الموي م ا ذل‬ ‫ددإن الحددو ددل ال د اة لمثدد‪ ،‬هددذا الثو د ئا ‪.‬لم د ل اىأ د ألنددواع‬ ‫خددده دددل ال ددد اة ( ثددد‪ ،‬ال لددده الوددد جم هالواددد ااإلصدددالح ت‬ ‫ا إلّ ذل م‬ ‫ا أف ‪.‬ة اا اأ م‬ ‫‪ .5‬التنظيم الموضوعاتي‬

‫للدددو ذكدددهت ب ل ددد‪ ،‬ىدددو ا دددل الموفدددوى ت الأدددا طو هددد هدددذا‬ ‫المل م دا المو ردة الأ لادة ادأ و ب د طة بأحو‪.‬دو ب دض األ ثودة‬ ‫ىوّ ‪.‬ملدل ن ادماو اليخد م ا ظضده كاد نضد دوىم ال وادة‬ ‫الخه باة لضذ ا أأ حاة ا لو و ض م‬ ‫‪67‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫• لددو‪ .‬ألفددا الحلد ئق رددل‪ ،‬اللومد ت الأ لاددة (األ د بددال‬ ‫األ دددددواس ال لدددددهات الأدددددا ددددده اضددددد فموىدددددة وفدددددوىاة‪:‬‬ ‫"المالحه ت" (‪" 9‬انهه" (‪." 9‬لر " (‪" 2‬كر " (‪3‬‬ ‫"كر د " (‪." 2‬فددو" (‪" 1‬ال د ب األا اددا" (‪ 1‬ا "‪.‬الح د "‬ ‫(‪ 9‬م ‪.‬لأهحددون ىال ددة اوددة ب لأفهبددة ‪ -‬المالحهددة الو الددة الأددا‬ ‫ددث ل إلددّ إ‪.‬ف د ‪ /‬اللر د ‪ /‬اللر د ىددل ا د ب ا اددام ا ن‬ ‫اما هدذا خه بد ىوماد شد ئ ا اد ذج ألندو ‪.‬رداه ‪.‬ضد إلدّ ن‬ ‫"الحلالة" شات وجو ا الهواهه ‪.‬وأهه اكأرد و (" لردوم"‬ ‫بو ل شات وام‬ ‫ل الوافح ن ك ب ا أأ ح ‪.‬وح ب إلّ هذا الخهد ب ا‪ .‬دأخو و‬ ‫كموفددة ‪.‬ملددل ددل خاللض د ض جمددة نددواع خدده ددل المددها ال‬ ‫(ا ددوا ضم م ا ددل هود جد ت الضفددو (فددموا غادده ىومددا ىوددّ‬ ‫"الموا ال" اا ىد تا ضم "الغ ضدة"م رداه كومدة "غد ض" إلدّ‬ ‫ا الأ لاه ‪.‬أود ض د دو الحلالدة الفد خة‬ ‫نوع ل الغمو‬ ‫لو ومم‬ ‫كمد ددو ‪.‬أو د المددهت ددل ث‪.‬ددو لوهه‪.‬لددة الأفه‪ .‬اددة هددذا الل ددب‬ ‫الأحه‪.‬هل ا خل برأن الحل ئقم ه اللومة ه ال دا ال لده ال‬ ‫ا ‪9‬م االم ة ها نو ا كوأ الح لأال لو اللومة‬ ‫‪1‬‬ ‫أكاددوا لم د هددا آ ات ( ددا الوا د ‪ :‬األالددّ ن "الأددواباه الخ صددة‬ ‫خ د طه بإحددوا فدده كثدده ددل ن ض د " ؛ االث د نا ن " هددم‬ ‫اآلب ت الم ا ‪.‬ون ا نو النو ‪.‬ولون هماة ك اهة لوأ وام"م‬ ‫• نموذ ىفي ا الأ ودام‪. :‬ألده د‪" ،‬الح جدة ‪ /‬الح جد ت" دا‬ ‫ضال ىدل كوندو اة‬ ‫ك‪ ،‬جموة ا ال لهة ‪1‬م ‪.‬أم ااأخوا الألها‬ ‫م ا ٍ إلحوا أ اه بالغا ولم إن كومدة "ح جدة" ضد دهات‬ ‫هددذ ا أأ حاددة ددا اىأ د المد ا ل ىوددّ نضد مدد‪ ،‬ا ددق نمددوذ‬ ‫ىفي لوثل ةم ا الملو ة لهة فدو المد ا لم المل دوت دل‬ ‫حاث هذ الثو ئاة هو ل ش و ب كأ ت الم ا لم‬ ‫• شددو ن دد ددل خددال حي ددة الأمضاددو‪ :‬فموىددة وفددوى ت‬ ‫خه ‪" -‬ااأو " (‪ " 1‬حلاق" (‪" 9‬ادوم" (‪" 9‬ادوم"‬ ‫" د " (‪ " 1‬اله ددة (‪ 1‬الفدو ىة (‪ - 1‬حددو‬ ‫(‪1‬‬ ‫حاث ‪.‬لو الل ب ب دو ن حدو اا ردلوة ا د وا‬ ‫ا نض ‪.‬ة الو‬ ‫بأحواوضددد ب لدددوىوة ىمو ددد لم ددد ال مددد‪،‬م إن ال ددد ة الفموادددة‬ ‫"ااأو " ها ىال ة خه ب ا أف ‪.‬ة لا هالاة جو‪.‬دوة أدهم بضد م‬ ‫‪68‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫وو الرهك ت ذات األ ات الض ا (غ ل ل خال "إى ة‬ ‫إنو‬ ‫الضالوددة" ىوددو ددوخ ض ب حض د م هو د ‪.‬ددأم ه الددو ىوددّ ا د ق‬ ‫ف ا األ ات ا ه ع الأ وامم‬ ‫ل الوافح ن ‪.‬حأ جو هث ت اآلبد ت المد ا ‪.‬ون هدو "اله دة"‬ ‫ا "اإل ا ة" ا "الفدددو ىة" لدددهاا األىمددد اله ادددم لاال اللدددوا ّ‬ ‫الذ‪.‬ل شواا ن ضم بأحذ‪.‬أضم احللوا الوف حم ‪.‬لووو هدذا الخهد ب‬ ‫الفيئددا هددو ل شدد و بددأن الوفدد الحدد لا لددا "ادد حة ل ددب‬ ‫أل كدددة"م ‪.‬وجدددو ددد ح لم ددد هام ثددد‪" ،‬الحه ددد ن" ا "ال لددده‬ ‫الضالوا"م‬ ‫ا ذل هو ف و ئا لم ‪.‬أم حوو ‪.‬لو ىوّ ا س هذ ا أأ حادة‬ ‫ اهو الثو ئا الألواول بال اإل ا ة الحدهة االحأمادةم مدل ن حادة‬‫صدو ة‬ ‫لأهح ا أأ حاة بإش ض إلدّ المأاد ة ا ا ة األجاد‬ ‫د واضد لخهد ب‬ ‫ىل ىو الهحمة االحأماةم ل ن حاة خده‬ ‫المرهاع اله ام لا الحه لأهح حال ‪.‬وىو إلدّ م ادة اإل ا ة‬ ‫ال ه ‪.‬ة الحهةم‬ ‫• ب و ك‪ ،‬شات نحل جما أ اان‪ :‬ا ال لدهة ‪ 9‬ا أأ حادة‬ ‫ورددب بو ددة و ئاددة بددال اآلبد ت الم د ا ‪.‬ال ا ‪ 2‬آبد ت ددل فموى د ت‬ ‫ىه اة ااجأم ىاة ا أف ‪.‬ة خده م إندو ‪ .‬د هم دا الحفدة الل ئودة‬ ‫بأندددو " ‪.‬وجدددو ل اددد ب ىودددّ اإلطدددالق" ل دددو نفددد ح الرددد ب‬ ‫الم ا ل ا المو اة إذا ك ن آب ؤهم لدط ثد‪ ،‬اآلبد ت اآلخده‪.‬لم‬ ‫‪.‬خأو اآلب ت الم ا ‪.‬ون ا و ضم ل الأ وام ىل اآلب ت اآلخه‪.‬ل‬ ‫(الذ‪.‬ل ‪.‬فب ن ‪.‬همحوا إلدّ لوادوهم م دا هدذ الح لدة ‪.‬فدب ن‬ ‫‪.‬خض ا خأالم لوأم ‪،‬م‬ ‫أو ا هذ ا أأ حاة ىو حلاق الم ا ل دا الوهد‬ ‫ب خأف‬ ‫الأ وامددا ال د ئو ددا ناوب‪.‬ووددوا كم د هددو ددال ب لمل د ‪.‬ا الألواو‪.‬ددة‬ ‫ددا افد ‪.‬ملوددو ددل الوهدده إلددّ‬ ‫لوأحفددا‪ ،‬الو ااددام إن اللد‬ ‫ك ددب ا أأ د ح ىوددّ نددو وددق شددف ع اصدده‪.‬ح ا ددأ و لأحددول‬ ‫هث ت "الموا ال" ال ذجال االف و ت الذ‪.‬ل ‪.‬مثودون اجضد ت نهده‬ ‫أو ضةم ل ىوة ندواحٍ ‪ُ.‬حدوَّ اد ب ىدو إنفد ب المد ا ل ىودّ‬ ‫نو رلوة خ الم ا ل ن ضمم ال ب الحلالا لدا اجأم ىاد‬ ‫ا نه ا د م ‪.‬فددب ن ‪.‬ددأم اف د ض ددا نه د الأ وددام ا ددا‬ ‫الأغااددهات ا جأم ىاددة الأددا حددو ددل خددال اكد ت ثدد‪ ،‬إىد ة‬ ‫ددإن المرددلوة‬ ‫الضالوددة ا أفد ‪.‬ة ا ا اددأ م م ابددو ددل ذلد‬ ‫‪69‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫ن اة ا خال اة ‪ -‬نأافة ل ر‪ ،‬الم ا ل ن ضم ا اام الوالدو‪.‬ل‬ ‫الم ا ‪.‬الم ا الوا ‪ .‬وا ن الل دب ىودو ل ندة المد ا ل د‬ ‫المفموى ت ال ه اة األخه ‪.‬راه إلّ ن ال هق ن و اب ا‬ ‫ب دددض ا حأدددها م دددل حادددث الوهه‪.‬دددة الأهبو‪.‬دددة دددإن الخهددد ب‬ ‫المههاح هو هو نمدوذ ىفدي االدذل ‪.‬حدو اد ب ىدو اإلنفد ب‬ ‫ا وي الأوماذم‬ ‫التركيز على الممارسة الخطابية‬

‫إن الأحوا‪ ،‬ىوّ أو المم اة‬ ‫كم نو ش ا ال ف‪ ،‬الهاب‬ ‫الخ باة ‪.‬هكي ىوّ جوانب إنأ الو ا وب‪ .‬و اااأضالكوم ‪.‬دهبط‬ ‫دال ( دا هدذ الح لدة دل‬ ‫هذا الم أو الم أو الفيئدا لدو‬ ‫ب لم أو اللوا لو ا ق ا جأم ىا االثل اما‪.‬وهه برل‪،‬‬ ‫المل‬ ‫خ ص ا ض ‪ .‬الأواخ‪ ،‬ا الأو ص الوافح ا إنأد الوفدوص‪-‬‬ ‫الهدددهق الأدددا فددد ح اضددد الوفدددوص اابدددط دددا االاددد‪ ،‬بدددال‬ ‫الوفوص ا ىم الأوب‪ .‬؛ االههق الأا ‪ .‬أل ‪ ،‬بض اللهات ا‬ ‫الفمضددو م للددو ددم و رددة الأددواخ‪ ،‬ددا الل ددمال ال د بلال ددل هددذا‬ ‫ال فددد‪،‬م دددا هدددذا الل دددم طدددهح ب دددض الولددد ط ال دددة حدددو‬ ‫ا الأدهابط بدال‬ ‫ا أأ حاة ث‪ ،‬الووع االأهابط الوافدح‬ ‫الوفوص ا اه الو م‬ ‫ا لددد ل ددد ن ا‪.‬ددد (‪ " 9119‬أمأددد ااددد ئ‪ ،‬اإلىدددال ب ل ددداههة‬ ‫الحفدده‪.‬ة له‪ .‬د ىوددّ المددوا اله ي‪.‬ددة الالب ددة لفددو الموا لددة‬ ‫اام ا فد ال ال د ت ال ل ه ادة" (ص ‪ 23‬م ‪.‬ملدل‬ ‫الر اة‬ ‫اىأ الفح بمث بة خالص ت ألنواع اوة (انهده ال فد‪ 2 ،‬م‬ ‫ل باوض ‪.‬ملل ن لون اللف اإلخ ‪.‬ة اال و ا‪.‬ل الهئا ة‬ ‫اا أأ حادددددد ت ا لدددددد ت الدددددده ل ااألىمددددددوة االهاددددددو‬ ‫الل ‪.‬ل و ‪.‬ة ال ا ااة االمل ت المماية ل ن ئا دا لوورده‬ ‫الخه با لضذ "الموا اله ي‪.‬ة"م أمادي ا أأ حادة إحدو الفدح‬ ‫اإخ ت الضو‪.‬ة الوموذجاة (ى ة ‪.‬أم‬ ‫ب أا به ل حاث المو‬ ‫الضغط ىوّ هو‪.‬ة الل ب االغه الخه با ‪ -‬لولد‪ ،‬اجضدة نهده‬ ‫الفحا ة الموبانة ب و ‪.‬ة حو وفوع ال ىةم دأخو ااد ئ‪،‬‬ ‫ددل خددال‬ ‫خأو ددة لأأاددا اددوهة حفأض د ىوددّ ا د ا‪ ،‬المث د‬ ‫الوفوت إلّ اإلحف تات اآ ات اآلخه‪.‬لم ‪ .‬و هالوض ىد ة بملو دة‬ ‫ل خال المل لة اللفاهة ا وأل‪،‬‬ ‫لوموفوع (ىوّ ا ا‪ ،‬المث‬ ‫‪71‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫إلّ ىو ل الول ط الأا مت و ردأض ( د ا فدو ااحدو ا كثده‬ ‫ل ا أهاف ت المهكي‪.‬ة ا وأضا بحلم ا ىدوة لو مد‪،‬م إلل ئضد‬ ‫اددما للددل ى لمغ ل د د ‪.‬لددون هكا ض د لددوا ا أوابن د ددل‬ ‫الو حاة الخه باة بم ‪.‬أو اب غهفض الفولام‬ ‫‪.‬حو الأو ص اله هه ىوو ‪.‬أم ام ن آخده بردل‪ ،‬ىوودا دا‬ ‫الم هدذا هدو الحد د الفدوا ال د بق ‪9‬م‪2‬م الدذل‬ ‫بو ت ن‬ ‫ل ااة ااناها اأاوا تم أمث‪ ،‬اللض ‪ .‬الهئا ة لمحو‪،‬‬ ‫‪.‬لأ‬ ‫الخه ب ا كا اة ااأخوا الو ا و أ اه هذا ا ادأخوا م دا‬ ‫ا أ ددد س دددل ال حدددث ال ومدددا ‪.‬خدددو غ دددة ال ددد ىا‬ ‫هدددذا الدددو‬ ‫لددو حهودد‬ ‫الأحه‪.‬ددهل ددا الهضددو بمهضدده اددماما ذل د‬ ‫ب ل ‪ ،‬ن شهكة ه غا الل ب ال او اأاوا ت حو ض ‪.‬‬ ‫ال د اة االحوو مهددذا ا ن ف د ىددل الهددهق ‪.‬حددو ددا كثدده ددل‬ ‫‪.‬ض د ن‬ ‫ال د ل (الددذل ددو ‪ .‬أدده‬ ‫وأف د اللأ د ب االل د‬ ‫ال او اأاوا ت هو الم ا ل ىوّ ا س اامو األا اوم ‪.‬ماد‪،‬‬ ‫م ‪،‬م‬ ‫ن ال حث ‪.‬رأهف الل ب ا و‬ ‫إلّ ا أها‬ ‫اللدهات ال د ‪.‬ال كثده‬ ‫بد له‬ ‫ل المهجح ن فدذب الفدح‬ ‫ل جذب طالب الوكأو ا ب لف دةم خدال ال دأة شدضه الموأضادة‬ ‫ددا ‪ 32‬ا د أم ه ‪ 2222‬بوددغ أواددط الأوب‪ .‬د الف د ا لفددحا ة‬ ‫وب‪ .‬د ‪ .‬دة صددحا ة‬ ‫هاهالددوب ‪ 222 299‬ل كثدده ددل ف د‬ ‫‪.‬و اددة خدده ددا ناوب‪.‬ووددوا ا ‪ 21‬ددا الم ئددة ددل إجم د لا ددواا‬ ‫الفح دا الد ال م (‪ُ.‬وهده إلاضد ىمو د ىودّ نضد جه‪.‬دوة ‪.‬ماوادة‬ ‫ح هددة الض د للددب "الفددوة" م أ هددذا ددل با د ن صددح ا ‪ -‬ددل‬ ‫هاهالو ن ض ‪. -‬ملل الوصو إلاو ب ضولة ى ده اإلنأهندتم اجد ت‬ ‫ددا ال ا د ن الفددح ا ن ددو‪" :‬للددو ىدديبت صددحا ة هاهالددو و ض د‬ ‫كفدددحا ة حدددو ه ددد "م لدددم ‪.‬لدددل دددل ال دددض‪ ،‬لدددب انادددهاا‬ ‫اأاوا تم ب و ن كم‪ ،‬ااأو ‪ .‬اش ح لا ا بودوة كاه‪.‬لادهل‬ ‫م‬ ‫الفغاهة‪ -‬نو النوم هو ‪.‬ض ‪.‬ه‪.‬و ن ‪.‬حو‬ ‫ك ن الوكأو اأاوا ت األالا ىوّ جضة ا ف الخ صة با‬ ‫ى ده ال ه‪.‬دو اإلللأهاندا‪" :‬كاد اا ا ا ال ادهل"م جدام جدا‬ ‫ددد هوددد ف ب ل ددد‪. ،‬لددده ىمودددا! شدددلها ىودددّ ا فددد ل‬ ‫شدددخ‬ ‫"(اأاوا ت ‪ 2223‬م ابح ب اا‪.‬أدو اادأموت صدحا ة هاهالدو‬ ‫ا أ س ا ا أأ حاأض ل فة إخ ‪.‬ة ا بلة ا صحا ة إ وامادة‬ ‫ نددو هن ناددوبم "بمدد ن صددح ب فوددة هاهالددو ‪.‬مأولددون كدد‪،‬‬‫‪71‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫غالم له‪ .‬ا ال وو ىألو ن هذ ها الهه‪.‬لة الأدا اادأحوذت‬ ‫بض صحا ة هاهالو ىوّ األخ " (المهج ن و م ىودم ادأاوا ت‬ ‫ب أأ حاة ب و نرهه م ه‪ ،‬ك ن ا اوا ب اأخوا و ل موو؟‬

‫لددا حل د ممم ش د ه ن حدده هاهالددو حفدد‪ ،‬ىوددّ ب ددض‬ ‫"‬ ‫ددل طه‪.‬لددة ىمودام د حددب ودو هددو اددحق االددول‬ ‫الأدهخا‬ ‫(إلل ت الوو ىوّ الضدح ‪ .‬إلد م لدذل لدم ف ودا ب لأأكادو بوا‪.‬دة‬ ‫ال لددهة‪" :‬الحلالددة هددا ن هددم اآلب د ت الم د ا ا‪.‬ون ددا نو النددو‬ ‫‪.‬ض ون اللوا‪ ،‬ل اللامة ىوّ الأ وام ا‪.‬غهادون ط د لضم ب لمثد‪،‬م"‬ ‫ىوم ب لأأكاو نو ىوو ُموح ال هصدة دإن اآلبد ت حه‪.‬فدون جدوا‬ ‫ىوّ المر كةم لذل صممت وا جو‪.‬دوة حادث ‪.‬ملدل لووالدو‪.‬ل‬ ‫حضو فموى ت ل اآلب ت إلّ ال فو إلنر ت هاكاب لوهالب‬ ‫ا اها [لغة الم ا لوم ك ندت اد لأا دوا حدو ا د ع واىدو‬ ‫المرددد كة بدددال هدددث ت اآلبددد ت االم ومدددال المرددد كال (المهجددد‬ ‫ن وم‬ ‫وخاف لوأ ئج بحثو كأب اأاوا ت ن فأم اآلب ت المد ا ‪.‬ون‬ ‫لددو‪.‬ضم هو د ت ى لاددة لم ددأل ‪ ،‬ط د لضم اهددم ذكا د ت لوغ ‪.‬ددة ددا‬ ‫‪.‬أم اادأ هم دل خدال‬ ‫ه أضم الوحو‪.‬ة بـ اها اللل غ ل‬ ‫المم اد ت المو ادداة لددذا ضدم ‪.‬وألددوان برددوة اغ ل د د ‪.‬لونددون‬ ‫‪ .‬ئ ال ا امة الأ وامم اجو ن الأال اذ الدذ‪.‬ل حضده آبد ؤهم إلدّ‬ ‫فولضم الو اااة لومر كة ا الأفحاح االألاام حللدوا ‪ 922‬دا‬ ‫الم ئة ا ا أح ن ضم (اأاوا ت ‪ 2223 9111‬م‬ ‫د‬ ‫هو اافح هو هو ن حفة ال اة ا ا أأ حاة أ د‬ ‫الح لة الأا طهحض اأاوا ت ا طهاحأوم ‪.‬ضد ك دب ا أأد ح‬ ‫اللددهات ىوددّ وددا نمددوذ "ىفددي" لرددهح ىددو اإلنف د ب الم د ا ل‬ ‫الددذل ‪.‬ه ضددو ال حددث صددهاحة (اددأاوا ت ‪ 2223‬م ب لمل بدد‪،‬‬ ‫‪.‬رددهح اددأاوا ت ىدددو حفددا‪ ،‬المدد ا ل دددل حاددث ال ردد‪ ،‬دددا‬ ‫الأواصدد‪ ،‬ددل ج نددب المددوا سم للددو ىموددت المم اددة المأهابهددة‬ ‫لول ب ا هاهالو ىوّ اخأهد م بحدث ادأاوا ت دل جد‪ ،‬ي‪.‬دي‬ ‫اددوهأو ‪ /‬اددوهأض باومد ددا الو ددت ن ددو برددل‪ ،‬د (إن لددم ‪.‬لددل‬ ‫حه ا ‪ .‬ات مثا‪ ،‬اكأر وم‬ ‫ام ‪.‬أ وق بهاابط الأوب‪.‬د بدال الوفدوص دل المثاده لالهأمد‬ ‫ددهاتة واددق ادددأاوا ت بأنددو كددد ن الئمدد للفدددة نددو هن نادددوب‬ ‫األصددواة ألنددو ك د ن ‪ .‬ددهم المحدده ‪.‬ل المحواددال ا‪.‬ملوددو "اإل ت‬ ‫‪72‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫ب ا ن ت وة جاوا ل ج‪ ،‬إ‪.‬ف اد لأا" (ادأاوا ت ‪ 2223‬م‬ ‫دددا الم دددأو األالدددا لوأحدددو الوفدددا ‪ -‬دددل‬ ‫ب ددد ة خددده‬ ‫األطهاحددة إلددّ اللفددة اإلخ ‪.‬ددة ‪ -‬ش د ه اددأاوا ت بو جددة ددل‬ ‫الأحلم دا نمد ط الأمثاد‪،‬م ابحودو الو دت الدذل حولدت ادو هدذ‬ ‫اللفة اإلخ ‪.‬دة المحوادة إلدّ ا أأ حادة دا صدحا ة ‪.‬و ادة اااد ة‬ ‫خهت ااهه وم‬ ‫ا نأر‬ ‫‪.‬ملددل هود وفدداح نلهددة خدده امد ‪.‬أ وددق ب لأددواخ‪ ،‬امد ‪.‬أ وددق‬ ‫بلاو الم تلة الم هافة ىوّ الل ال ‪ -‬ك ب الأحه‪.‬ه اال حثم‬ ‫ا ل هو ك ب الأحه‪.‬ه الم ثا ىوو اكا ‪.‬ث ه ذل ىودّ " د‬ ‫ه‪ .‬هات الفحا ة‬ ‫‪.‬ملل ولو"؟ و ‪.‬راه ل ‪.‬فاب ىوّ و‬ ‫ا وجضضد األ‪.‬ددو‪.‬ولوجا ا إلددّ لد الفددحا ة (ىوددّ الددهغم ددل‬ ‫الأأكاددوات ىوددّ "ا اددألال " الأحه‪.‬ددهل م د هددا اإلج بددة الأددا‬ ‫‪.‬ملل صا غأض ل حاث الخه ب ت ا األ‪.‬دو‪.‬ولوجا ت الأدا ردهع‬ ‫هاموة فموى ت اوة ىوّ ا ا‪ ،‬المث ناوب‪.‬وووا ب ك هد ( د ن‬ ‫ا‪.‬د ‪ 31: 9119‬م بفد أو ب حثد دل المد ا ‪.‬ال دإن ادأاوا ت‬ ‫لاو ب ها وكو ت واة ل اد م بغدض الوهده ىدل ل د ط دو‬ ‫‪.‬لون لو ك ب الأحه‪.‬ه لل و ذل ىوو م ا ال الخد ص‬ ‫با [ ل ن اجأم ع ئم ىودّ الل ئد‪،‬و ل دت خ ئ د دل بدوح الحلالدة‬ ‫‪.‬فدب ن ‪.‬لد لرد ام ‪.‬ردف وا ك د ال دل ا‪.‬دوىمونا‬ ‫ا و‬ ‫ددا هددذا األ ددهم للوو د ن ضدد‪ ،‬ن ن وددق غ دداوو ىوددّ ح لو د الددا‬ ‫غ ا‪ ،‬ل شخ آخه (اأاوا ت ‪ 2223‬م‬ ‫ا الأحو ل صاغة المدألوم األا إلدّ صداغة الفمد دا اد لة‬ ‫ال ه‪.‬و اإلللأهاندا هدذ خهد ب الل اودة الفمد ىا ‪.‬ثكدو ذا دو ىودّ‬ ‫الفوت ال ه ل لو حث األك ‪.‬مام‬ ‫خاها هو ف ألة " دأ اه" الدو ىودّ اللدهات ال ده ‪.‬الم اد ق‬ ‫ن حو هذا ال ف‪ ،‬ل خال ىم‪ ،‬اهل اللهاتة الم ضوة لمل لة‬ ‫ا أأ حاة ااحوة ا صحا ةم هو أ اه هذ ا أأ حاة ىودّ دهات‬ ‫الفدددحا ة؟ الفدددواب الفددده‪.‬ح هدددو نودددا ىدددهمم دددو رددداه‬ ‫ال هفاة الم لولة إلّ ندو بردل‪ ،‬جمد ىا دل المدهجح ن ‪.‬و دب‬ ‫نه شاق ل الوفوص اللو‪.‬دة المدثطهة بخه بد ت م ودة ا ا‬ ‫ئا ا ا إى ة إنأ هاموة اوةم اللهات المضأمون ب للا اة الأا‬ ‫‪.‬ملدددل بضددد إجدددهات ال حدددو حدددو الهه‪.‬لدددة الأدددا دددث ه بضددد هدددذ‬ ‫الوفدددوص ىودددّ الم دددأو الفيئدددا ىودددّ اللدددهات ال ددده ‪.‬ال مدددت‬ ‫‪73‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫إح لأض إلّ ااة ن ‪ 9119( .‬حو ال وفه‪.‬ة ا الفح ة‬ ‫ال ه‪.‬ه ناة ا ااخه الثم ناوا تم‬

‫ّ‬ ‫تحليل النص الشفوي‬

‫الفصل السادس‬

‫ا هذا ال ف‪. ،‬وأل‪ ،‬الأهكاي الأحواوا ل الوفوص المه وىة‬ ‫إلددّ الوفددوص الر د و‪.‬ة ا اددام المح د تم ددل الوافددح ن‬ ‫الأحوا‪ ،‬الولول لخه ب المح ت ‪.‬ههح حدو‪ .‬ت اودة بمد دا‬ ‫ذل الح جة إلّ الأ هم ىوّ المايات ال هفداة (ا خأال د ت دا‬ ‫جة الفوت االحوة االو هة االأرو‪.‬و ااإل‪.‬لد ع اال دم ت‬ ‫غادده الوغو‪.‬ددة ( ثدد‪ ،‬أددهات الأو د اإى د ة الأرددغا‪ ،‬االأددأ اهات‬ ‫الفدددو اة ثددد‪ ،‬حدددو‪.‬ث "الهجددد‪ ،‬اللدددول" ا "اله ددد‪ "،‬المدددياح‬ ‫االضح ااإلش ات الحهكاة (حهك ت الف م ثد‪ ،‬حهكد ت الادو‬ ‫اإ‪.‬م تات اله س ا اهات الوجو ا حو ت ا الوهه م‬ ‫إن الأحول المو اب انلهة ال وا‪.‬ة هو ‪.‬أ ودق بم دألة‬ ‫ا ذل‬ ‫ا اأضالف كم ا ال ثا الذل طهحأو ا نض ‪.‬ة ال ف‪ ،‬األخاه‪:‬‬ ‫" دد ددأ اه هددذ ا أأ حاددة ىوددّ ددهات الفددحا ة؟" إن ثدد‪ ،‬هددذا‬ ‫ال ثا إن لم ‪.‬لل ل ال ض‪ ،‬اإلج بة ىواو ‪.‬ملدل ضمدو ب دضولة‬ ‫ه وع بت ا حو بوفوح ث‪ ،‬ا أأ حاةم كاد‬ ‫ا اا ق ن‬ ‫‪.‬أم الأ لاده دا ضدو ا ادأضالف امد ‪.‬أ ودق ب لمح دة؟ لإلج بدة‬ ‫‪74‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫ىادو الوهده دا المفدهوح الدذل دم اادأخوا و‬ ‫ىوّ هدذا ال دثا‬ ‫ب نأه ا هذا اللأ ب‪ :‬المل م‬ ‫المقام و المحادثة‬

‫كو‪ .‬جة لوهه‪.‬ة المل اامحوا لا ن ذكه ا وال دل الموهده‪.‬ل‬ ‫المذكو ‪.‬ل ب ل ‪ ،‬ا هذا اللأد ب بد خأال ا لأواداهم دا ال فد‪،‬‬ ‫الث نا شدهت إلدّ ن بد خأال كد ن حه‪.‬فد ا ضأمد بد لههق الأدا‬ ‫وجو اض اللوم ت ال ه ‪.‬ة ا ىال دة حوا ‪.‬دة د األ دوا ال د بلة‬ ‫االم أل واة ام ام او وة ب اأخوا فهوح ال وونة لإلشد ة‬ ‫إلّ و الووىاة ل اللال الذل ‪.‬أو ا اأف بة الم أل واة لول‬ ‫ا الم أم (ب خأال ‪ 9192‬م‬ ‫اجضة الوهه هذ لووهق ا الة الفوة بأحوا‪ ،‬المح ة (ىوّ الهغم‬ ‫فدده المفددهوح ىوددّ الوفددوص‬ ‫ددل ند اددأأذكه ن بد خأال لددم ‪.‬ل ُ‬ ‫الر و‪.‬ة م إنض لا ت او خهوة صغاهة لهبط لهة بد خأال ىدل‬ ‫او وة اللدال ا فدهوح ت ثد‪ ،‬الأود ص االأدواخ‪ ،‬الوغدولم ا د‬ ‫ا ن بىدددم ن هدددذ المفدددهوح ت ضددد الأهكادددي ىودددّ‬ ‫ذلددد‬ ‫ال ال ة بال الوفوص ا األل ظ كم م بو ؤهد بردل‪ ،‬اادأهها لم‬ ‫ا المل ب‪ ،‬فدهوح ت ثد‪ ،‬ال ووندة ضد الأهكادي ىودّ صد ن‬ ‫اللددال ‪ -‬الموفددوى ت ال ه ‪.‬ددة ا الددوا الددذل و ددو ددا ال و ددوةم‬ ‫ب ة خه ‪.‬لون الأهكاي ىوّ ال ُمأو ل كوااطم‬ ‫ا ل لأو "اإل‪.‬و‪.‬ولوجا االمه هه األ‪.‬و‪.‬ولوجاة لووالة" (‪9119‬‬ ‫‪.‬أخا‪ ،‬لأوااه ه ة صغاهة ل هح الر ع المألوم حاث ‪.‬أم‬ ‫خ ط ة ال ه ا "الأهحاب بدو" دل د‪ ،‬شدهطا‪ " :‬هح د ندت‬ ‫‪.‬وفددب الأهكاددي هود ىوددّ األ ددها‬ ‫هود ف!" ب لو د ة أللأوادداه‬ ‫بلددددو دددد ‪.‬وفددددب ىوددددّ ىموادددد ت اإل‪.‬ددددو‪.‬ولوجا م ب لو دددد ة لددددو‬ ‫"األ‪.‬و‪.‬ولوجا " م‪ ،‬ىوّ وظاد "الموفدوى ت بدال األ دها ممم‬ ‫ا" حو "األ ها إلّ ذاات ممم ل خال و ال مواة الو الة جوا‬ ‫( ص ‪ 3 - 929‬م ( ددددا‬ ‫الأددددا اددددماأض ا اددددأفواب‬ ‫ل ن آخده دل هدذا اللأد ب حادث شدهت إلدّ األ دها ىودّ نضدم‬ ‫‪75‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫رددأهكون ددا خه د ب ا ‪.‬ددأم ددفاوضم بخه د ب ددإنوا اددأخو‬ ‫هام ر بضة لـ "الأوظاد " ا "الأحدو " بد لم وّ األلأواداهل م‬ ‫ اىأ د ن الرددخ الددذل ‪.‬ددأم الأ دد‪ ،‬ددو ددا هددذا ال دد‪ ،‬ددل‬‫الأهحاب ا ا اأفواب ك مٍ لأحو‪ ،.‬المهت إلّ وفوع ا ن هذ‬ ‫الذا اددة (إذا ك د ن بإ ل د نا ااددأخوا هددذ اللومددة الل احددة هددا ددا‬ ‫جوههه ‪.‬و‪.‬ولوجاةم هذ األ ل المهكي‪.‬ة ل ب خأال االأواداه‪-‬‬ ‫أ دده الحوا ‪.‬ددة ا ال ددوهة ا رددلا‪ ،‬الددذات ى دده األ‪.‬ددو‪.‬ولوجا ا‬ ‫الخه ب ‪ -‬طه‪.‬لة اوة ا اف الوهه‪.‬ة ؛ االخه ب كم آ د‪،‬‬ ‫ن افح طه‪.‬لة اوة لمل بة الأحوا‪ ،‬الولول لخه ب المح ةم‬ ‫اا إن‬ ‫ب لو ة لوموهه‪.‬ل ن نفاوضدوم ا هد ل (‪9111‬‬ ‫ددديل ا ادددق‬ ‫ت الأدددا ‪ُ.‬وهددده إلاضددد ىودددّ نضددد " ددد‬ ‫المح ددد ل‬ ‫الأه ادددب" هدددا "ال وفددده األا ادددا لوحلددد‪ ،‬ا جأمددد ىا" ا دددا‬ ‫المح ددة ‪.‬لددون ال د لم ا جأم د ىا رددل‪ ،‬ددل خددال إى د ة حو‪.‬ددو‬ ‫(ص ‪ 91‬م ‪.‬ردداه األخادده إلددّ ال و د ت‬ ‫المل د ت اال الغددة‬ ‫ل الوا كم نو ش ا ل ن آخه ا هذا اللأ بم‬ ‫الخه با لو‬ ‫حو‪.‬و المل هو ىمواة هنة ‪.‬ف ض ن نفاوضدوم اهد ل بأنضد‬ ‫"ال و ت الخه با لولف الرخفاة الأا ف ‪ ،‬فه ت الرخ‬ ‫ضو ددة ا حددو ة ن دد ا كأ دد اجأم ىاددة ا اضدد ‪.‬لددون ألىضدد ت‬ ‫المح ددة وا دد حددو ة" (المهجدد ن ددو‪ 92 :‬م ‪.‬مادد‪ ،‬ل دد‪،‬‬ ‫لأحو‪.‬ددو الممل د ت إلددّ اددال " اا " ث أددة ألىضد ت المح ددة‬ ‫ا د ىو هددذ األ اا ددا لددو‪.‬ل اللف د الأددا ف دد‪ ،‬فدده ت‬ ‫األىض ت ذات غي م ا المح ة ‪.‬ملل لومهت ن ‪.‬ض ن و ا‬ ‫ا وو ا‬ ‫وف و ا ن ‪.‬أم اف و ‪ -‬اوات ك ن و‪ .‬ا ف ا‬ ‫‪ .‬أله إلّ ال وهة ا ب ا ألال اهلذا‬ ‫‪.‬و (المهج ن و‪ 91 :‬م‬ ‫د‪ ،‬اللدال الدذل ‪.‬و دت‬ ‫‪.‬وفب هكاي نهه‪.‬ة الملد ىودّ ضدو‬ ‫ا نأ إلّ وة اللال الموهلا ل ‪.‬أم حلالو ا ال ‪ ،‬ن و‬ ‫الحفددو ىوددّ ا د ق ا إصددوا ددهم ‪.‬وهدده‬ ‫ىوددّ اد ا‪ ،‬المثد‬ ‫صح ب الوهه‪ .‬ت إلّ بواة المح ت ىوّ نض ال اة األ هد ب ‪-‬‬ ‫كال حو ة ن د ا "م‬ ‫ىوّ نض ألون ل " وا ا ف ا‬ ‫ب و ذل ‪.‬ضوم الأحوا‪ ،‬إلّ اللرد ىدل الهدهق الأدا مد‪ ،‬اضد‬ ‫اللال الم اوة ىودّ افد ىضد ت ح دة اب لأد لا كا ادة‬ ‫خأو دةم و دت كومدة "ن د ا "‬ ‫ىمد‪ ،‬هدذ الموا د لأردلا‪ ،‬فد‬ ‫‪76‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫ا نأ إلّ اله ا ة المأغاهة لو مواة االههق الأدا ‪.‬ملدل ن دث ل‬ ‫بض الأحو ت ا الموف إلّ غااهات ا اللفةم‬ ‫ّ‬

‫ّ‬

‫تحليل نص كعينة‬

‫بح جددة إلددّ الأأكاددو ىوددّ نددو ‪.‬وجددو طه‪.‬ددق فددهح بددو ااحددو‬ ‫إلجددهات حوادد‪ ،‬ح ددة نلددولم ( مددت إح لددة اللددهات إلددّ ضددها‬ ‫بو هانأي)‪ (1997‬ا ال ه م (‪ 1999‬لوحفو ىوّ لو ة كثه‬ ‫فدداال لوموفددوع م د ‪.‬ملددل ددو اه هو د م ‪ .‬أمددو وضفددا ىوددّ‬ ‫( ‪ 1992a‬ا جددا (‪ 1996‬ب إلف د ة إلددّ‬ ‫اهكوددوم‬ ‫وههل المل الذل نو رت ىال م‬ ‫الرل‪9 ،‬م‪ 1‬هو ن نفاة لفيت ل ل بوة بدال دو س ‪ /‬حد ا‬ ‫ا وماددذ ناوب‪.‬ووددول ددا الف د الهاب د م دأ ا با ن د ت المل بوددة ددل‬ ‫المرهاع الوطوا لهصو الأ وام ت (‪ NEMP‬االذل لو‪.‬دو ضمدة‬ ‫ددأمهة أمثدد‪ ،‬ددا لاددام إنف د بات ال اددذ المددوا س الواوب‪.‬ووو‪.‬ددة‬ ‫ااإلبال ىوض ا جما ف ت المو هج الو ااداة ىودّ دأو‪.‬ال‬ ‫ددل الف د وم ال ددوة الهاب ددة ا ال ددوة الث وددةم اله دد‪ ،‬ددا هددذ‬ ‫ا الأ داه اا ادأف بة‬ ‫المل بوة ‪ُ.‬هودب ودو ا الفد‬ ‫لووحدددة االأدددا دددم إىددد ة إنأ جضددد دددا الردددل‪9 ،‬م‪( 1‬كدددهاك ا‬ ‫ووكأون ‪ 2222‬م‬

‫شكل ‪9‬م‪ 1‬نسخة من اختبار المقابلة‬

‫[ م اخأف ال ُمح ا "م" ا اله ‪ ،‬ب "ط"]‬ ‫(اإلىوا ال ‪. :‬فو المح ا االه ‪ ،‬جو د ىودّ جودب م حدالت خرد اةم‬ ‫م اف ك اها ال او‪.‬و لأفو‪.‬ه ح ضم ل األ م‬ ‫مؤشر المحاور الخاص بالقصدية‬ ‫المله ‪9‬‬ ‫‪9‬م ند م اددأ ‪.‬لم ب ددض الو د ا الو د ددل لددوحأال اددمضم و ند ن ددل‬ ‫ناوب‪.‬وووام (‪ .‬ها اله ‪ ،‬ن خة غو ة دل الووحدةم دل ا دت آلخده طدوا‬ ‫المل بوة اله ‪. ،‬وحوا لووحة نحو ن و لاهاه كثه ب و ‪.‬ةم‬ ‫‪77‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫‪/‬ا‬

‫ع ط لة الفوتو‬

‫‪2‬م طم وا قم [انخ‬ ‫وصف الطفل للرسم األول‬ ‫المقطع ‪2‬‬ ‫‪3‬م م ا ن ف ب لض ط ها ا هذ الفو ةم م م‬ ‫ممم‬ ‫‪2‬م طم (‪.‬ما‪ ،‬ىوّ الهام ‪.‬وهه إلاو ب هأم‬ ‫ل ‪ ،‬ا نت رهحض لام‬ ‫‪1‬م م خا‪ ،‬نوا لم‬ ‫وجو ا الفو ةم‬ ‫ص ب لض ط‬ ‫‪2‬م م ل‬ ‫‪1‬م طم ح ددو إنضددد صددو ة ممم آ ممم ممم صددد ا ددد آلددة ددد بوو ادددة‬ ‫بالاأالاة‬ ‫‪9‬م م ا ك اه ممم ح و ‪ .‬وا اكأنو ىاو الماال ا ىا داال اد اوة ا‬ ‫شات ل هذا الل ا‪ ،‬لذا ىه هم الفو ممم‬ ‫‪1‬م طم اهو‪.‬ة خه لوف ا اآلخه مم أّ آخه (‪.‬أهو نحو ال ُمح ا م‬ ‫لل‪ ،‬وضم؟‬ ‫‪92‬م ا إذن ااحو ٍ‬ ‫‪99‬م طم ن م‬ ‫أفكار الطفل ردا ً على اللوحة‬ ‫المقطع ‪3‬‬ ‫‪92‬م م ه‪. ،‬ملل ن خ هنا الفو ة الأا ف و له ا جوشوا؟‬ ‫ط لة الفوتو‬ ‫‪93‬م طم الوُ ب [انخ‬ ‫‪92‬م م ن م اافحم‬ ‫شعور الطفل ردا على اللوحة‬ ‫المقطع ‪1‬‬ ‫‪91‬م م كا ر هف الووحة؟‬ ‫او م ‪.‬و غولة لأ أه‪.‬ح ىوّ الخدو األ‪.‬مدل ا‪.‬ح د‬ ‫‪92‬م طم (‪.‬ح‬ ‫الرددد أالم ممممممم ممممممممم ندددوع دددل ال ددد ة [ط لدددة الفدددوت ‪-‬انخ ددد‬ ‫ا عو‬ ‫‪ - 91‬طم م م م ‪.‬ف ووددا ش د ه ودداال كم د ومددون نددوع ددل الحددين‬ ‫ط لة صوتو ‪.‬ض‬ ‫[انخ‬ ‫‪ -99‬طم ب لمو ا ة الفو ‪.‬وهه‬ ‫‪91‬م م ح و ل جيت ‪.‬ف و ا اوا؟‬ ‫ن الف ا حف‪ ،‬ىوّ ذل م‬ ‫أه‬ ‫‪ 22‬مطم ح و‬ ‫‪ -29‬م الف ا ‪.‬حف‪ ،‬ىوّ الو بم م م‬ ‫‪ 22‬م م م م م ا واال ل الحين؟ كا ‪.‬ف و ر ه ب ض الحين؟‬ ‫‪23‬مطم ح و ‪ .‬وا نو حهم م‬ ‫‪ 22‬م طم كمد لددو نددو كمد وددم ‪ .‬هددا كدد‪ ،‬ممم ممم حا ددو ا مأول ددو‬ ‫طوا حا و ا ل شات لألا الفغ‬ ‫‪21‬م طم اكأنو ااموت ه‪ .‬ا شات ل هذا الل ا‪ ،‬ممم‬ ‫وم‬ ‫‪22‬م طم ىهم [ط لة الفوت ا ع ‪ /‬انخ‬ ‫‪78‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫‪21‬م م ن م ىألو ن هذا احأم م‬ ‫‪29‬م م إذن بم د ‪.‬مددوت ه‪ .‬د لددذا ضددو ‪.‬أو د ب ىددل كدد‪ ،‬مأول ددو طددوا‬ ‫حا و؟‬ ‫‪21‬م طم ن مم‬ ‫شر( الطفل لطريقة إعدام الرسام‬ ‫المله ‪1‬‬ ‫‪32‬م م ‪.‬ل ألو ن ال و ن ام الووحة بضذ الهه‪.‬لة ب لأحو‪.‬و؟‬ ‫م ‪.‬لول ا‪.‬ح ىوّ ش أاو ممم‬ ‫‪39‬م طم (‪.‬حوا او إلّ ‪.‬‬ ‫‪32‬م طم ا اب و ىل ر ىه الأا كوت ‪.‬وه م‬ ‫ر ىه ؟‬ ‫‪33‬م م‬ ‫‪32‬م طم ‪ .‬ه ىل ر ىه و ت ىمووم‬ ‫‪31‬م م ن مم‬ ‫تفسير الطفل للرسم‬ ‫المقطع ‪.4‬‬ ‫‪32‬م م ا ذا ألو نو ‪.‬ح ا إخ ف‬ ‫‪31‬م م ا الفو ةم‬ ‫‪39‬م م ا ‪.‬خ هن ؟‬ ‫شهة مم ‪.‬و ب ب لضو‪.‬ةم‬ ‫‪31‬م طم (‪.‬وهه لأل‬ ‫‪22‬م طم ا ااأمأ بضو‪.‬أ ا‬ ‫‪29‬م طم مم ممممم لو‪.‬م الضوا‪. .‬ض م‬ ‫‪22‬م م ح و م‬

‫‪.‬حأ إلّ الأأكاو ىوّ ن الو خة ن ض ها ب ل ‪ ، ،‬داهم ا‬ ‫الح لة األالّ ‪ .‬أ ه الرل‪9 ،‬م‪ 1‬نأ ر هوة ه‪ .‬ة لره‪.‬ط او‪.‬و‬ ‫‪ NEMP‬بوااهة ب حثال م ‪ .‬يب فدوا اأو ك دف‪،‬م ا د ذلد‬ ‫ضا يا انأل ئادة ا داه‪.‬ة ك دف‪،‬م إندو انألد ئا ىودّ اد ا‪،‬‬ ‫دددا اخأاددد لو دددم ت ال هفددداة ال ددد بة ااإلشددد ات‬ ‫المثددد‬ ‫الحهكاةم إندو داهل دا ل دامو إلدّ خهدوط ا لد ط (نو ردض‬ ‫ن ا ا اخأا لمث‪ ،‬هذ اللوم ت ث‪" ،‬ب هأم " (ال هه ‪ 2‬م‬ ‫اد تم‬ ‫م إنر ت الو ا لد لمفموىدة دل ا‬ ‫ىالاة ىوّ ذل‬ ‫‪ .‬أخو الرل‪9 ،‬م‪ 2‬إجهاتات جا (‪ 9112‬لأل ام الدو الرد ول‬ ‫إلّ ل ط اخهوطم‬

‫‪79‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫ىدد ة دد لددون ال ددهو ُجمدد‪( ،‬جمدد‪ ،‬ب دداهة ؛ الملدد ط هددا‬ ‫فموى ت ل ال هو حو وفوع ااحو ط وهمة برل‪،‬‬ ‫إ‪.‬ل د ىا ا هكا ددا بحا دث ‪.‬ددأم والض د د بهه‪.‬لددة حلمددة برددل‪،‬‬ ‫خ صم ‪.‬أخذ له ال او‪.‬و وهو ا او حو شخفاة ا إجدهات‬ ‫ا حأّ ا ه ل ة ا جيت ل الم وو ت (ص ‪. 12‬‬

‫شكل ‪ 9_2‬ميشيل سمثر‪ .‬الهدايا‬

‫‪.‬ضدددأم بمح الدددة اله ددد‪ ،‬لوصددد‬ ‫الملهددد ‪ 2‬ىودددّ اددد ا‪ ،‬المثددد‬ ‫الووحةم إنض ف وة لولهات لأحو‪.‬و األىهام الأا لو ىواض ن دخة‬ ‫ا ت المأ ولة ب لمهب ‪9‬م‪ 2‬ها‪:‬‬ ‫اوةم ا‬ ‫‪81‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫• ُ أخو الوفوص االخهوط ا لبواة الو م‬ ‫• اإلش ات الحهكاة ئوة اخ‪ ،‬واس ائه‪.‬ةم‬ ‫• ال م ت ال ة اغاه الوغو‪.‬ة ( ثد‪ ،‬ط لدة الفدوت ئودة اخد‪،‬‬ ‫واس هب ةم‬ ‫• ‪.‬أم اف خط حت اللوم ت المرو ةم‬ ‫• ‪.‬أم حو‪.‬و المايات الحهكاة االفو اة اغاه الوغو‪.‬ة برل‪ ،‬م‬ ‫ب لحاو‪.‬ة الا برل‪ ،‬ش ‪،‬م‬ ‫بال واال ائه‪.‬ال‬ ‫• ‪.‬أم اص واخ‪ ،‬ال م ى ت ىوو اخأا‬ ‫اخط ئ‪،‬م‬ ‫• ‪.‬ددأم اف د ىال ددة ىوددّ الأدده ات الأددا ددم الأ ادده ىوض د (ىوددّ‬ ‫م‬ ‫آ‬ ‫ا ا‪ ،‬المث‬ ‫ىو‬ ‫• ‪.‬أم مااي أهات الأو المث ت ب لول ط (ممم‬ ‫الول ط الأا راه إلّ الهو الملو لوأو المث تم‬ ‫الأحواددد‪ ،‬الأددد لا وفددداحا الدددا شددد ال ا‪ .‬دددأخو خفددد ئ‬ ‫اهكووم ( ‪ (1992a‬الأ الأا نو رت ا ال ف‪2 ،‬م‬ ‫‪. 9‬التحكم التفاعلي‬

‫هدددذ الخ صددداة ا الدددة الفدددوة ب لمح ددد ت بردددل‪ ،‬خددد ص ا ضدددأم‬ ‫األ اا ااخأا الموفوع االدأحلم دا جدوا‬ ‫بفوانب ث‪،‬‬ ‫األىم د ا اددكوة ددل ‪ .‬ددو الأ د ىالت ا‪.‬وضاض د م المهب د ‪9‬م‪2‬م ددل‬ ‫الوافددح نددو ‪.‬ددأم الددأحلم اددو بو جددة ى لاددةم ‪.‬أ د الل د ئم بددإجهات‬ ‫و ال حو ا د ل دل إشد ات ا ادأفواب الأدا‬ ‫المل بوة له‪.‬‬ ‫طو ض لفوة هو‪.‬ه ضمة لاام ‪ NEMP‬لو ل ( ووكأون اكهاك‬ ‫‪ 39 :2222‬م‬ ‫ددو المح ددة ا وضاضد ا لددو الموفددوى ت الأددا ‪.‬هكددي ىواضد كدد‪،‬‬ ‫له د م هو د ف خودد‪ ،‬اافددح ددا اللددوةم ددل حاددث نهه‪.‬ددة حو‪.‬ددو‬ ‫المل نددة ددو ‪ُ.‬وهدده إلددّ اللد ئم بددإجهات المل بوددة ىوددّ نددو ددم لوا ددو‬ ‫بوا "الههم المضأم" م ‪.‬لو‪ ،‬ل اإلح س بأنض خأ لدهةم دو‬ ‫‪.‬لددون اله دد‪ ،‬ىوددّ الددهغم ددل نددو ددم لوا ددو بددوا "الو ددو ال وددا"م‬ ‫‪81‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫دا حدال ن هدذا ا نل د دو ‪ .‬دوا اكأندو‬ ‫ا ذل كم ادوه‬ ‫‪.‬ثل فة ‪.‬لون اض اله ‪ ،‬فدو ا و‪.‬د لوم ه دة إ ن هود ف‬ ‫فددة خدده ُددها حددو ا لاددو الهه‪.‬لددة الأددا ‪.‬ملددل لوه دد‪ ،‬ن‬ ‫‪.‬أفهم بض كو وم‬ ‫‪ .2‬الحالة‬

‫الهه‪.‬لة راه إلّ اللوة الأدا ‪.‬دأم بضد أ‪.‬ادو ا أدهاح ا باد ن دالم‬ ‫نموذجا طه‪.‬لة ‪.‬أم ىهفو ل خال اادأخوا المدوا الم د ىوة‬ ‫بمد " بمد " الهدهام المو خادة‬ ‫المرهاطة (ىوّ ا ا‪ ،‬المث‬ ‫(ىوددّ اد ا‪ ،‬المثد " بمد " م ددا المهبد ‪9‬م‪ 2‬د ‪.‬لددون اخواد‬ ‫ث أ د اااألر د ا ددا إبددوات فدده‪.‬ح وم ‪.‬أضددح هددذا ددل خددال‬ ‫ااددأخوا ال دد‪ ." ،‬ددوا" (ال ددههان ‪ 9‬ا ‪ 23‬اال دد‪" ،‬ا أدده "‬ ‫(ال هو ‪ 22‬ا ‪ 39‬ا ‪ 32‬اى ات الهدهم "ندوع دل (ال دهه‬ ‫‪" " 92‬ندوع ددل (ال ددهه ‪ 91‬م هود ف ا دت لوأو د ددا الو ددت‬ ‫ال ددد بق ( ثددد‪ ،‬وددد الموجدددو ة دددا ال دددهه ‪ 92‬ا نمددد ط ط لددد ت‬ ‫الفوت الموخ ضة ‪ /‬الف ىوة (ىوّ ا ا‪ ،‬المثد ال دههان ‪ 92‬ا‬ ‫‪ 22‬ااإلش ة الحهكاة دا ال دهه ‪92‬م بردل‪ ،‬ىد ‪.‬ملدل اصد‬ ‫ىوددّ‬ ‫اله د‪ ،‬ل ا ددة ‪.‬ددة ىددوة إلددّ ه ددة المي‪.‬ددو ط د ددا‬ ‫الووحةم‬ ‫ّ‬

‫‪. 3‬التأدب‬

‫أ وق هذ الخ صاة بخ صاة اللدوة االأدا بدوا ه ُ ودّ به ا دة‬ ‫د اللددال الم اوددةم هددذ الخ صدداة ذات هماددة خ صددة لأحو‪.‬ددو‬ ‫الموا م ‪ .‬و المح ا ك‪ ،‬لهد دل الملد ط الخم دة دا الردل‪،‬‬ ‫‪9‬م‪1‬م ‪ .‬و المله ‪( 2‬ال هه ‪ 3‬بفموة ا شل‪ ،‬با ن ‪.‬حأول ىوّ‬ ‫دإن اللدوة الأو اضادة لضدذا‬ ‫ال ‪ ،‬الرهطا بأ ب "‪.‬و "م ا د ذلد‬ ‫اللددال هددا إصددوا األ ددهم (‪.‬ددأم ي‪.‬ددي األ دده ددل خددال الهددهم‬ ‫الومها "ب لض ط" الدذل ‪.‬دأم الأأكادو ىوادو ا لدها م ُ دو اإلشد ة‬ ‫الحهكادددة الأدددا ‪.‬هادددوض اله ددد‪ ،‬االأو ددد الفدددو ا دددا ال دددهه ‪2‬‬ ‫ثشددها اافددح ىوددّ ااددأ وا لال أث د لأل دده لل ددو الموفددب‬ ‫" ها ب خ اه"م‬ ‫‪ .2‬األخالقيات‬

‫‪82‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫أ وق خ صاة اهكووم بأنواع رهاع المر كال ا الضو‪.‬ة ل‬ ‫خال اووكضم الو ها اغاه الو هام هذ المل بوة ها ح لدة ل بودة‬ ‫ل نوع م ا ذل ‪.‬ملل اللو بدأن الغده‬ ‫اماة ‪ -‬ح‬ ‫ددل و د المل ددب ب لو د ة ل ضددض الد ض هددو افد المل بوددة‬ ‫االه ددد‪ ،‬ىودددّ ن ددد الف ندددب اب لأددد لا لأخ اددد ا ج ددد‪ ،‬ا خأ ددد‬ ‫طا ام‬ ‫‪. 1‬أدوات للربط و الحجاج‬

‫ل الهه‪.‬لة الأا ه ط بض الفم‪،‬‬ ‫أ وق هذ الخ صاة ب لأم ا‬ ‫ا الو ب ضض ال ضم ل المحأم‪ ،‬ن ‪.‬لدون الأحواد‪ ،‬الل د‪،‬‬ ‫لووا ئ‪ ،‬المأم الة ضمة شألة لذا اأخأفده ن دا بومهدال امد‬ ‫‪.‬أ وق ب لمهب ‪9‬م‪1‬م م وفاح الضم ا المله ‪ 2‬ال دهه ‪92‬‬ ‫حاث ‪.‬راه ا ام "ااحو" إلّ "الح فه" (ال هه ‪ 1‬ا "كالهم‬ ‫بددو‪ ،.‬ىددل" ص د ا "(ال ددهه ‪ 1‬ا" ص د ا آخدده (ال ددهه ‪ 1‬م ددم‬ ‫وفدداحو برددل‪ ،‬ك دده ددا ثوددة الأم ا د الم فمددا ددا ثدد‪ ،‬هددذ‬ ‫الألددها ات ث د‪" ،‬ا د او" (ال ددهه ‪. 91‬ردداه إلددّ ال ددهه ‪ 92‬ا‬ ‫"حددي‪.‬ل" (ال ددهه ‪. 22‬ردداه إلددّ ال ددهه ‪ 91‬م هددذ األ ثوددة ىوددّ‬ ‫الأم ا (اغاهه هدا جديت دل نمدط حادث ‪.‬أ مدو اللد ئم بدإجهات‬ ‫المل بوددة خددذ اإلش د ات الو هاددة ددل اله دد‪ ،‬اإى ض د إلاددوم ‪.‬ملددل‬ ‫مد‬ ‫اىأ د هددذ الأغذ‪.‬ددة الهاج ددة ىوددّ نضد أكاددو أل د اللددال‬ ‫ن ‪ .‬لدده اله دد‪ ،‬ددا ن ددو ىوددّ نددو شددخ لو‪.‬ددو شددات‬ ‫‪ .‬أدده‬ ‫‪ .‬أحق ولو االذل ‪.‬حدهص اللد ئم بدإجهات المل بودة ىودّ ا ادأم ع‬ ‫إلاوم‬ ‫الومط الثد نا ‪.‬أ ودق ب ادأخوا اات ا أدهان دا الملهد ‪2‬م دا‬ ‫ال ددهه‪.‬ل ‪ 22‬ا ‪ . 21‬ددأخو اله دد‪ ،‬اات الددهبط "كمد لددو كد ن‬ ‫دوحل‬ ‫‪.‬دهبط ظدده ال د ب ال أأد لاال ب ل د ة الهئا دداة" ‪ .‬دوا نددو د ٍ‬ ‫مد‪ ،‬هدذ الفمد‪،‬‬ ‫م "م ا لد لمفدهوح ت ه لادوال( ‪1994‬‬ ‫الث نو‪.‬دددة ىودددّ ح دددال الفمودددة الهئا ددداةم كمددد لدددو كددد ن ا أهانددد‬ ‫ب ألاووب م ‪.‬راه إلدّ ىال دة رد بوم (‪.‬وحودا الهجد‪ ،‬ال فدوب‬ ‫ثدد‪ ،‬ل شددخ ‪ .‬هددا مأول ددو طددوا حا ددو م ىوددو ‪ .‬ددأفاب‬ ‫ددأخو األ اة "لددذا" دده ال ان حو‪.‬ددو الفموددة‬ ‫المر د هو لوه دد‪،‬‬ ‫وحل م " م‬ ‫الهئا اةم ( و لون الحهة اله ‪ ." ،‬وا نو‬ ‫ٍ‬

‫‪83‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫ال ال ة الوظا اة يا ااحوة ل الأح او ت اللل ا ا هذ‬ ‫د ط ال د اة بددو ددل المل نددةم للددو حهو د‬ ‫الح لددة ‪.‬لأددهح ا‬ ‫ب ل د‪ ،‬الأفد ذب الدذل ا أهحأددو المثشدهات الوموذجادة لوه د‪،‬م ددا‬ ‫المله ‪. 2‬لون اله ‪ ،‬فة حدو اادأف بأو لوهادم لدون ث أدة‬ ‫اااألر اة ا ئمة ىوّ ىوم الأره‪.‬حم ‪.‬لو الل ئم بدإجهات المل بودة‬ ‫بأغااه هذ اللفة ل خال ي‪.‬ي الهه‪.‬لة اااأ وا الأ اه بود ت‬ ‫ىوّ ال اة ال اهةم‬ ‫‪ .2‬اللزوم و التعدية‬

‫‪.‬ملدل ن ‪.‬لدون حواد‪،‬‬ ‫االحف‬ ‫كم هو الح‬ ‫اات الهبط ل‬ ‫فددال برددل‪ ،‬ش د ‪،‬م هو د خأ د الأهكاددي ىوددّ دد‪،‬‬ ‫ا نأل د‬ ‫اادددة ا نألددد ندددواع‬ ‫"اىمددد‪ "،‬دددا المله دددال ‪ 3‬ا ‪2‬م لرددد‬ ‫ال مواد ت الأددا ددم ه ايهد ددا بواددة الفمدد‪ ،‬اكا د ‪.‬ملددل ؤ‪.‬ددة‬ ‫خأو دة (كمد دا ا أحد ن الم ودا‬ ‫ال موا ت المخأو دة ل ود ت فد‬ ‫لومفضددو الددذل ن رددأو ددا بوا‪.‬ددة ال فدد‪ 2 ،‬م ‪.‬حددو ال دد‪ ،‬ددا‬ ‫ال هو ‪ 92‬ا ‪ 91‬ا ‪ 91‬ا ‪ 91‬ا ‪ 22‬اغ ل د ‪ .‬دأخو و اللد ئم‬ ‫بددإجهات المل بوددة ددا األاددكوة الأددا ددثطه بلددوة المفددهوح ت الأددا‬ ‫ىودّ الووحدةم حدو كد‪ ،‬دل‬ ‫‪.‬ملل لوه ‪ ،‬ل خاللض صا غة‬ ‫هدذ الحد ت ددا نمدط ال ىدد‪ - ،‬ال دد‪ - ،‬اللد ئل ‪ -‬المفددو ‪ -‬نمددط‬ ‫أ و ‪ -‬االذل ( ل حاث ك ت ىمواة اهكووم الأا مت و ردأض‬ ‫ا ال ف‪. 2 ،‬لأهح آلاة ىم‪ ،‬حاث ‪ .‬م‪ ،‬الوااط ( ا هذ الح لة‬ ‫الووحة ىوّ الضوم ( ا هذ الح لة الموفوع ‪.‬ر هو الهام م‬ ‫‪.‬لأهحو هذا الأحواد‪ ،‬هدو ن اله د‪. ،‬دأم افد و بلدوة دل د‪ ،‬اللد ئم‬ ‫بإجهات المل بوة لل و فة حو كا اة دهاتة األىمد ال وادةم دا‬ ‫هدذ اللفدة ‪.‬ددأم إنرد ت ال مدد‪ ،‬ال ودا ىوددّ ندو ‪.‬أ د ب دا حددوا‬ ‫دداه ددا وفددوع المر د هوةم الألددها اإلصددها لو دد‪ ،‬انمددط‬ ‫ا نأل ‪ .‬مح لوه ‪ ،‬بخا فكا‪ ،‬بو ل شهات هذ اللفةم‬ ‫‪ 1‬ا ‪ 9‬وّ اللومة ا إى ة الفا غة‬ ‫كم مت و رأو ا ال ف‪ 2 ،‬ك‪ ،‬ل هذ المه ط بد لمثاهةم دا‬ ‫ا اله ‪ ،‬ا المله ‪. 2‬ما‪ ،‬الم ده ات إلدّ ن لدون وموادة‬ ‫(بوو اددة ش شدد ت "ل ددة" ا ‪ -EVOCA‬ددل و ادد ت اجأم ىاددة‬ ‫حو ة م ‪.‬أم اف اله ‪ ،‬لوه بضذ الهه‪.‬لة ل خال شداكال ىودّ‬ ‫األ ‪ . ،‬د‪ ،‬المرد هو المأدواخ‪،‬م ا أهودب المل بودة اصد الد م‬ ‫‪84‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫هو ا الفو ة الا الفو ة ن دض م‬ ‫نا ‪.‬هوب ل اص‬ ‫إن إ ا الموف الم ق ‪ .‬وا فة المرضو حأوات الووحة الذل‬ ‫‪.‬مثوو بهه‪.‬لدة د دا ا اله د‪ ،‬دا الملهد ‪ 2‬ماد‪ ،‬الم ده ات‬ ‫إلّ ن لون فه ة ("ا او" "حي‪.‬ل" م هة خده ‪.‬دأم افد‬ ‫اله دد‪ ،‬ىوددّ الوفددوت إلددّ لغددة فدده ة ددل خددال ااددأخوا ال حددث‬ ‫للومة "‪.‬ر ه"‬ ‫‪ .1‬األستعارة‬

‫ا اأ ة ‪.‬ه ط ‪.‬ض ب لم ه اتم المث الذل اأن رو ‪.‬حدو دا‬ ‫المله ‪ 2‬ا اثا المل بودة (‪.‬حدو د حو‪.‬دو اله د‪ ،‬دل ال ود ن‬ ‫‪ .‬دا ح الدة ن ‪.‬لدو لد " (ال دهه ‪ 32‬م " د‪"،‬‬ ‫كذكه "‬ ‫هددو ف دداو ألن الووح د ت أحددو م ددهة خدده ‪.‬فددهل اف د‬ ‫اله ‪ ،‬لل و فة ىل ىم‪ ،‬وا بأندو ‪.‬أمأد بهاد لة االأدا أدي‬ ‫ص ن ض الأواص‪ ،‬المر هوم ‪.‬ل د‪ ،‬اله د‪ ،‬هدذ اللفدة ا‪ .‬دأفاب‬ ‫بثال ا ئ‪ ،‬فه ا شل‪ ،‬ال و ا ات رم ة خال ا إلّ‬ ‫ا األرد م الم لدو الدذل‬ ‫حو االأا نا ل ‪.‬ل وحوظ‬ ‫بددو ددا اددأ نيا ‪2‬م هددذ المو رددة ال دد بلة رددل‪ ،‬ب للدد اللومددة‬ ‫األخاهة الأا ‪.‬ملل ن لون ا د ذلد ىودّ اد س هدذا الأحواد‪،‬‬ ‫اأاددأوأج ث أ د ن هددذا هددو ىدد‪ ،‬ها ددة لوغ ‪.‬ددة حاددث ‪.‬ددأم ىددوة‬ ‫اله دد‪ ،‬خد ذ هو‪.‬ددة نلد ال ددل اللددل المفددهوح ت الأددا ‪.‬ملددل‬ ‫لوه ‪ ،‬ل خاللض م اة هذا "الوا " حو ة او إلدّ حدو ك ادهم‬ ‫ددددل الوافددددح ن ااألردددد م اله دددد‪ ،‬لم وددددّ الووحددددة ااألردددد ا‬ ‫إلددّ حددو د د طوددب اللد ئم بددإجهات المل بوددة‬ ‫ا فه‪ .‬ددا ا‪.‬أ د‬ ‫لمي‪.‬ددو ددل الالددالم ‪ .‬ددأخو اللد ئم بددإجهات المل بوددة الأ والد ت ىوددّ‬ ‫دددا‬ ‫مددد ‪.‬ثكدددو اادددأف ب ت اله ددد‪،‬م ا ددد ذلددد‬ ‫نهددد ق اااددد‬ ‫المو ه د ت الح اددمة غادده هددذ الأغذ‪.‬ددة الهاج ددة بمض د ة ط ا ددة‬ ‫ال مواة المضموة ا اص اله د‪ ،‬لمحأدو الووحدةم ىدالاة ىودّ‬ ‫ذلد طددوا المل بوددة ‪.‬لدون اله دد‪ ،‬ددا افد ددول لل ددو فدة‬ ‫اوة حو كا ‪.‬فو المر هوان وّ ااأف بة لألىم ال واةم‬ ‫التركيز على الممارسة االجتماعية والثقافية و الخطابية‬

‫الوف الح لا لضذا الو هو ضمدة لادام دم إجهاؤهد دا ىد‬ ‫‪ 9111‬ددل دد‪ ،‬ددو س أمددهس د ااحددو ددل ‪ 9222‬ط ددال ددل‬ ‫‪85‬‬

‫ترجمةُ ـ م‪ .‬م‪ .‬ك ّـرار سـالِم يـاسين‬

‫دا‬

‫الف الهاب ‪.‬مث‪ ،‬حدوالا ‪1‬م‪ 2‬دا الم ئدة دل جماد األط د‬ ‫هدددذا الم دددأو دددا دددوا س ناوب‪.‬وودددوا ( ووكأدددون ا كدددهااك‬ ‫‪ 2000‬م المل بوة الأا م فو‪.‬هه ب ل او‪.‬و ها ىوفه فكا‪ ،‬ل‬ ‫ال ا ن ت ا رهاع ها ة واما ااا الوه ق ‪.‬ضوم إلّ و اه‬ ‫" وو ت حو و جو ة الح ظ ىوّ الم ‪.‬اه الوطوادة الرد وة‬ ‫ا ‪.‬ل و لون هو ف ح جة إلّ ح او ت" (ص ‪ 2‬م ‪.‬ملدل ل ندة‬ ‫رددهاع ها ددة الأ وددام الددوطوا (‪ NEMP‬بمر د ‪ .‬م وددة ددا‬ ‫دد كل خدده ا‪.‬ددأم هاج أددو ب نأهدد ددل دد‪ ،‬ىومدد ت الاددال‬ ‫ا‪.‬حهّ بألو‪.‬ه ك اه ا ناوب‪.‬وووا ا كل خه م‬ ‫م هو‪.‬ه المضمة ن ض ل ‪ ،‬لفوة ااأر ‪.‬ة لومود هج الو ااداة‬ ‫م ااوضد دل د‪NEMP ،‬م هضده ل ندة بدال الدو ا وامد ت‬ ‫المضمة و الأديا المدو س الدذل ‪.‬فدهل المل بودة د هدذا األخاده‬ ‫ووكأددون ا كددهااك (‪ 2000: 38‬م كمم اددة لوخهد ب هددذ‬ ‫المل بوة ها ث اافح ىوّ الأو ص الوافدحم دا هدذ الح لدة‬ ‫صدمم‬ ‫‪.‬لون الو الملأوب كم م هو‪.‬ه بوااهة لوحة المود هج ُ‬ ‫ىوواددد ب ىأمددد ىواضددد دددا إنأددد نددد شددد ضا‪ -‬المل بودددة ال وادددة‬ ‫(اال و‪.‬ددو ددل المل د بالت األخدده ثوض د م كوددوع بددا ددو نلددو‬ ‫بأضددماوو ددا كددة " ل بوددة وهمددة" ا ل نأضد بأ ثوددة خدده حاددث‬ ‫‪.‬أ الل ئمون ب لمل بوة خه حو ا ل ل األاكوةم‬ ‫ل ا هأم ت الهئا ة ها اللض ‪ .‬الأ ىواةم هكي ضمدة الألادام‬ ‫هددذ ىوددّ ددو ة الهددالب ىوددّ اصدد ا دداه الفددو اإىددال‬ ‫صدددو ىة ال دددل دددا الفدددو المهصدددو ة االأ اددده ىدددل اادددأف بة‬ ‫شخفاة (المهج ن و‪ 39 :‬م ا ذل اكم كو هذا اللأ ب‬ ‫إن ال موا ت ث‪ ،‬الوص االأ اه االه لا دت ح ‪.‬دوة اللوضد‬ ‫واددة ىوددّ خالممكمد ظضدده الأحوادد‪ ،‬ددإن هددذا الددو (االمضمددة‬ ‫الأا أوو إلاض ‪ .‬وا الوص االأ اه اا اأف بة بهدهق اودة‬ ‫رأهف ا الخه ب ت الفيئاة المأ حة ا ال دا ت الأ وامادة ا دا‬ ‫المفأم كل‪،‬م ىوو اللا بذل ‪.‬أم ضماش الهدهق األخده الأدا‬ ‫‪.‬ملل ل خاللض بو ت الوص االأ اه اا اأف بةم‬ ‫ام د ‪.‬أ وددق بلض د ‪ .‬الأوب‪ .‬د اا اددأضالف ن وددم ن ال اددو‪.‬و الددذل‬ ‫و دم دو اه ك ال دة ‪ -‬دو س أمدهس كد ن‬ ‫ااأوو إلاو هذا الو‬ ‫ل المملدل ن ‪ .‬دف‪ ،‬ا اله د‪ ،‬ا لد لحلمدو المضودا الأدوجاضا‬ ‫ددل خددال ىال ددة ا ا ش د ات اددماة م بمفدده اف د ىال ددة‬ ‫‪86‬‬

‫قدي للخطاب‬ ‫التحليلُ النّ ّ‬

‫مت إف ة ال او‪.‬و إلّ خين ‪ NEMP‬الهائ ل ا ن ت الألاامم ا‬ ‫إن ااأم وب‪ .‬و ىوّ نه ق ااا هدو المضمدة ن دض دا‬ ‫ذل‬ ‫دا هدذا ال فد‪،‬‬ ‫ىو ل اإلىوا ات الوفداة ‪ -‬الموردو الملأد‬ ‫كوموذ لاام أل‪ ،‬ا إىوا ات الأهو‪.‬ه المضوا المخأو ة ا‬ ‫إلّ ذل م ‪.‬ملل لومهت ن ‪.‬دألضل لدط "بأدأ اه " اللدل لدل ‪.‬لدون‬ ‫ل غاه الم لو ن نلأهح نو ك ن ل المملل ن ‪.‬لدون اة و‪.‬دة‬ ‫ا يا‪.‬و الم ومال األا ااال بـ "لغة" ‪ .‬أفا ون بض لو لم‬ ‫الأحوا‪ ،‬الوا ا هذا ال ف‪ ،‬غاه أخوذ ل رهاع وام ث‪،‬‬ ‫هددذا المرددهاع اددوم ‪.‬أهوددب كثدده ددل ذلد بلثادده ىاود ت نفدداة‬ ‫إنددو ‪.‬ردداه إلددّ‬ ‫لمفموىأضد االمي‪.‬ددو ددل الم ددأفا الم ا د ذلد‬ ‫ئوة حواد‪ ،‬الخهد ب الولدول لولرد ىدل الهكادية الخه بادة حدت‬ ‫ال هح الم دأم ن د ا لووفدوصم ‪.‬أمثد‪ ،‬الضدوم دا اللرد ىدل‬ ‫ب ض األ‪.‬ول الره‪.‬هة االمأالى ة الأدا ضدوم إلدّ ده ال دوهة‬ ‫ىوددّ اآلخدده‪.‬ل اللددل ددو اه ددهص لالن ف د الولددول ا هاج ددة‬ ‫الهددهق الأددا مدد‪ ،‬بض د الخه ب د ت ىوددّ انأر د ابو د ت م ا د و‬ ‫الوفاة اا جأم ىاة ا فموىة ل ال ا تم‬

‫‪87‬‬

‫ ك ّـرار سـالِم يـاسين‬.‫ م‬.‫ترجمةُ ـ م‬

‫قائمة المراجع‬ -Althusser, L. (1971) 'Ideology and ideological state apparatuses (Notes towards an investigation)', in L. Althusser (ed.), Lenin and Philosophy and Other Essays(trans. B. Brewster). London: NLB, pp. 121-73. -Andrews, R. (ed.) (1992) Rebirth of Rhetoric: Essays in Language, Culture and Education. London: Routledge. -Bakhtin, M. (1986) 'The problem with speech genres', in C. Emerson and M. Holquist (eds), Speech Genres and Other Late Essays: M. M. Bakhtin (trans. V. McGee).Austin: University of Texas Press, pp. 60102. -Cope, B. and Kalantzis, M. (eds) (1993) The Powers of Literacy: A Genre Approach to Teaching Writing. Pittsburgh: University of Pittsburgh Press. -Dale, R. (1989) The State and Education Policy. Milton Keynes: Open University Press. -Damasio, A. (1999) The Feeling of What Happens: Body, Emotion and the Making of Consciousness. London:Vintage. -Denzin, N. and Lincoln, Y. (eds) (1994) Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc, pp. 138-57. -Derewianka, B. (1998) A Grammar Companion far Primary Teachers. Newtown,

NSW:PETA.

-Fairclough, N. (1992a) Discourse and Social Change.Cambridge: Polity Press.

88

‫قدي للخطاب‬ ّ ّ‫التحليلُ الن‬ -Fairclough, N. (ed.) (1992b) Critical Language Awareness.London: Longman. -Fairclough, N. (1995) Critical Discourse Analysis. London: Longman. -Fairclough, N. and Wodak, R. (1997) 'Critical discourse analysis', in T. van Dijk (ed.), Discourse as Social Interaction: Discourse Studies: A Multidisciplinary Introduction Volume 1. London: Sage, pp. 258-84. -Flockton, L. and Crooks, T. (2000) Art Assessment Results 1999. Dunedin, NZ: Educational Assessment Research Unit. -Foucault,

M.

(1980)

'Truth

and

power',

in

M.

Foucault,

Power/Knowledge: Selected Interviews and Other Writings 1972-1977 (ed.

C.

Gordon).

New

York:

Pantheon Books,

pp.

109-33.

-Foucault, M. (1991) 'Politics and the study of discourse', in G. Burchell, C. Gordon and P. Miller (eds), The Foucault Effect: Studies in . London: Harvester Wheatsheaf, pp. 53-72. -Freedman, A. and Medway, P. (1994) 'Introduction: new views of genre and their implications for education', in A. Freedman and P. Medway (eds), Teaching and Learning Genre. Portsmouth, NH: Boynton/Cook, pp. 1-24. -Gee, J. (1996) Social Linguistics and Literacies: Ideology in Discourses

(second

edn).

London:

Taylor

&

Francis

Ltd.

-Halliday, M. (1994) An Introduction to Functional Grammar (2nd edn). London: Edward Arnold. -Halliday, M. and Hasan, R. (1985) Language, Context, and Text: Aspects of Language in a Social-Semiotic Perspective. Geelong, Victoria: Deakin University

89

‫ ك ّـرار سـالِم يـاسين‬.‫ م‬.‫ترجمةُ ـ م‬ -Hodge, R. and Kress, G. (1988) Social Semiotics. Cambridge: Polity Press. -Janks, H. (1994) 'Developing Critical Language Awareness materials for a post-apartheid South Africa', English in Aotearoa, 22, 46-55. -Janks, H. (1997) 'Critical discourse analysis as a research tool', Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 18 (3) 329-42. -Janks, H. and Ivanic, R. (1992) 'CLA and emancipatory discourse', in N. Fairclough (ed.), Critical Language Awareness. London: Longman, pp. 305-31. -Kincheloe,J. and McLaren, P. (1994) 'Rethinking critical theory and qualitative research', in N. Denzin and Y. Lincoln (eds), Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, CA: Sage, pp. 138-57. -Kress, G. (1993) 'Genre as social process', in B. Cope and M. Kalantzis (eds), The Powers of Literacy: A Genre Approach to Teaching Writing. Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, pp‫م‬22-37. -Lankshear, C. (1994) Critical Literacy. Belconnen, ACT: Australian Curriculum Studies Association. -Locke, T. (2001) 'Questions of professionalism: erosion and reclamation', CHANGE: Transformations in Education, 4 (2), 30-40. -McLaughlin, T. (1995) 'Introduction', in F. Lentricchia and T. McLaughlin (eds), Critical Termsfor Literary Study (2nd edn). Chicago: Universityof Chicago Press, pp. 1-8. -Morgan, W. (1992) A Post-Structuralist English Classroom: The Example of Ned Kelly. Melbourne: Victorian Association for the Teaching of English. -Morgan, W. (1997) Critical Literacy in the Classroom: The Art of the Possible. London: Routledge.

91

‫قدي للخطاب‬ ّ ّ‫التحليلُ الن‬ -Paltridge, B. (2000) Making Sense of Discourse Analysis. Gold Coast: Antipodean Educational Enterprises. -Parker, I. and The Bolton Discourse Network (1999) Critical Textwork: An Introduction to Varieties of Discourse and Analysis. Milton Keynes: Open University Press. -Patterson, A. (1997) 'Critical discourse analysis: a condition of doubt', Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 18 (3) 425-35. -Pennycook, A. (2001) Critical Applied Linguistics: A Critical Introduction. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. -Pomerantz, A. and Fehr, B. (1997) 'Conversation analysis: an approach to the study of social action as sense making practices', in T. van Dijk (ed.), Discourse as Social

Interaction. Discourse Studies:

A

Multidisciplinary Introduction Volume 2. London: Sage, pp. 64-91. -Pinker, S. (1994) The Language Instinct: The New Science of Language and Mind. London: Penguin. -Pinker, S. (1997) How the Mind Works. London: Penguin. -Stewart, A. (1997) The Role of the Maori Parent Community in the Delivery of the Te Rea Maori Curriculum. Unpublished EdD thesis, University of Auckland, Auckland. -Stewart, A. ([email protected]) (September-October 2003) Various emails to T. Locke (t.locke©waikato.ac.nz) on the subject of Stewart's doctoral thesis

and

its

use

by

the

New

Zealand

Herald.

-Te Puni Kokiri (1999) Maori Unemployment. Retrieved 30 October, 2003

from

http://www.tpk.govt.nz/maori/ work/fs3unemploy.pdf.

ten Have, P. (1999) Doing Conversation Analysis: A Practical Guide. London: Sage.

91

‫ ك ّـرار سـالِم يـاسين‬.‫ م‬.‫ترجمةُ ـ م‬ -van Dijk, T. (1991) Racism and the Press. London: Routledge. -van Dijk, T. (1993) 'Principles of critical discourse analysis', Discourse and Society, 4 (2), 249—83. -van Langenhove, L. and Harre, R. (1999) 'Introducing positioning theory', in R. Harre and L. van Langenhove (eds), Positioning Theory: Moral Contexts of Intentional Action. Maldon: Blackwell, pp. 14-31. -Wallace, C. (1992) 'Critical literacy awareness in the EFL classroom', in N. Fairclough (ed.), Critical Language Awareness. London: Longman, pp. 59-92. -Wodak, R. (1996) Disorders of Discourse. London: Longman. -Wodak, R. (2001) 'What CDA is about - a summary of it history, important concepts and its developments', in R. Wodak and M. Meyer (eds), Methods of CriticalDiscourse Analysis. London: Sage, pp. 1-13.

‫ ت‬.‫المحأو‬

92

View publication stats