Competencias docentes del profesorado universitario 9788427716940

Table of contents :
Portada
Índice
Prólogo a la segunda edición
Introducción
1. Currículo formativo en la Universidad
2. La enseñanza universitaria
3. Calidad de la docencia universitaria. Propuesta práctica para la mejora de las clases
Bibliografía

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Competencias docentes del profesorado universitario

Una Coleccióii práctica sobre doceiicia uiiiversitaria que aborda los estudios superiores: sus actores, sus logros, sii liderazgo y sus retos sociales. Dirige la Colección Miguel ÷ngel Zabalza, Catedrático de la Universidad de Saiitiago de Compostela (España)

El Aprendiza. Basado en Problemas. ,Una propuesta metodolópzca en Educación Supa'o~:Alicia Escribano y Ailgela del Valle Autoeficacia del profesor universitario. Ejicaciu pucibida y práctica docente. Leonor Prieto Calidad del aprendizaje universitnrio. John Biggs Competencias docentes del proj2somdo uniuersiiaiio. Calidad y desarrollo proji,sionul. Migucl A. Zabalza Didáctica universitaria en Entornos Lrirtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Guillermo Bautista, Federico Borges y Anna Forés Diseño e implantación de Titulos de Grado m el W E S . Vida1 L. Mateos y Manuel Montanero (coords.) El iMnl>a C;onceptual y Diagrama "Civc". Recursos para la Ensenanza Superior eu el siglo XXI. Fermín M%onzález García I'5l proj>soiado dr Edumción Superior Formación para la exceknria. Peter T. Knight IinseCclnza en Peqzceños Grupos en Educació7z Superim: semina~aos,tutonás y ot.ros agrupamientos. Kate Exley y Reg Dennick Iinsrñar en la Uiziuersidad. El W , S co~noreto para la Educación Superior Joan Riié Er~seCc~nza virtual para la innovc~ciónu7ziuersitaria. Manuel Cebrián Evaluar nz la Univ(.rsidad. Probltmas nuevos enJoyues. Sally Brown y Arigela Glasner Fundamentos rlP la Organización de Empresas. Brme hislmio del Managemmt. Javier Ferriáiidez Agiiado Ióvenes, Universidad y romprorniso socinl. Una experiencia de inserción c~/nzcnitaria. Joaq~iíriGarcía Roca y Guiller~noMondaza La eizsmianza universitaria. El wcenurio y sus protagonistas. Miguel A. Zabalza L.a innovación PTZ la I;:n.smianzaSu@rim Enseñanza, aprendiza$ y culturas institucionab. Andrew Hannari y Harold Silver Metodologiu partiripativa rn la Enseñanzcc Universitaria. Fernando López Noguero Numas claves para 1~ docencia z~niuersitaric~ en el Espacio Europeo de Erlucaiión L%~p&orAgueda Benito y Ana Cruz Universidades Cvrpor(~ti.oas.N ~ ~ m rnodrlos os de aprrndiraje en la Sociedad Global. Peter Jarvis (11

Competencias docentes del profesorado universitario Calidad y desarrollo profesional

Miguel ÷ngel Zabalza

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Cubierta: Francisco Ramos

I.S.B.N.: 978-84-277-1694-0

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índice

PRÓLOGO A LA SEGUNDA EDICIÓN ...............................................................

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1. CURR~CULO FORMATIVO EN LA UNIVERSIDAD Planes d e Estudio e n la Universidad

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Modelos curriculares aplicados a la Universidad

.................................. 29

El currículo formativo como expresión de los derechos individuales. Cuestiones relacionadas con la centralidad y periferia. Necesidad de una visión de conjunto. Importancia de los aspectos no visibles del currículo. Diversas acepciones del currículo. ? Q u é componentes incluye u n ciirrículo universitario?

...................... 36

Definición del perfil profesional. Selección de los contenidos formativos. Marco organizativo del I'lan d e Es~udios.Condiciones pragmáticas para el desarrollo del Plan de Estudios. Evaluación del Plan de Estudios. Innovación curricular e n la Universidad

............................................... 56

Flexibilización. Reforzamiento del sentido formativo de los Planes de Estudios. Aligeramiento de la carga lectiva. Actualización permanente de los Planes de Estudios. Generalización del prúctimm y la formación en las empresas. Intercambios entre instituciones y Universidades.

. , ............................................................................................... 62

Conclusion

Importancia d e la docencia e n la formación universitaria Modelos d e aproximación a la docencia

.................. 64

............................................... 67

Competencias profesionales del docente universitario

........................

Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Seleccionar y preparar los contenidos disciplinares. Ofrecer informaciones y explicaciones com-

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prensibles y bien organizadas (competencia comunicativa). Manejo de las nuevas tecnologías. Diseñar la metodología y organizar las actividades. Comiinicarse-relacionarse con los alumnos. Tutorizar. Evaluar. Reflexionar e investigar sobre la enseñanza. Identificarse con la institución y trabajar en equipo.

Calidad d e la docencia uiiiversitaria

....................................................

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El problema de la perspectiva. Componentes de la calidad. Responsabilidades en relación a la calidad.

Las diez dimensiones d e u n a docencia d e calidad ............................... 179 1. Diseño y planificacióii de la docencia con sentido de proyecto formativo. La condici61i curricular. 2. Organización de las condiciones y del ambiente de trabajo. 3. Selección de coilteilidos iiiteresantes y forma de presentacióii. 4. Materiales de apoyo a los estudiantes (guías, dossieres, información complenientaria). 5. Metodología didáctica. 6. Incorporación de nuevas tecnologías y recursos diversos. 7. Atención personal a los estudiantes y sistemas de apoyo. 8. Estrategias de coordinaciGn con los colegas. 9. Sistemas de evaluacióii utilizados. 10. Mecanismos de revisión del proceso. .,

Conclusion

............................................................................................... 215

Prólogo a la segunda edición

Es un placer inmenso poder prologar esta segunda edición de las