Использование интернет-технологий в преподавании фундаментальных и клинических дисциплин // Морфология. 2019. № 2. Т. 155. С. 266-267.

Citation preview

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Сосновская Е.В. Использование интернет-технологий в преподавании фундаментальных и клинических дисциплин / Е.В. Сосновская, Г.Г. Левкин // Морфология. 2019. № 2. Т. 155. С. 266-267. Использование интернет-технологий в преподавании фундаментальных и клинических дисциплин Сосновская Е.В. (Ханты-Мансийск, Россия), Левкин Г.Г. (Омск, Россия) Sosnovskaya E.V. (Hanty-Mansiysk, Russia), Levkin G.G. (Omsk, Russia) The use of Internet technologies in teaching of fundamental and clinical disciplines Современные подходы к организации образовательной деятельности в высшем учебном заведении требуют внедрения электронных коммуникаций между преподавателем и обучающимися. Одним из средств взаимодействия субъектов учебного процесса при освоении теоретических и клинических курсов является использование социальных сетей и электронно-библиотечных систем. По нашему мнению, для налаживания канала информационного взаимодействия в социальной сети необходимо создание страницы в виде учебной группы с определенной конфигурацией. К каждой теме изучаемой дисциплины формулируются контрольные вопросы и вопросы для самостоятельной подготовки, а также список литературы с гипертекстовыми ссылками на каждый источник. Использование учебной группы в социальной сети имеет следующие преимущества: в качестве источников информации используются учебники, учебные пособия и монографии, размещенные в открытом доступе в электронно-библиотечных системах (Университетская библиотека онлайн, Лань, Научная электронная библиотека); наличие прямых ссылок на научные статьи и монографии способствует расширению научного кругозора студентов и повышению их научной активности при проведении исследований; с помощью интернеттехнологий возможно использование учебных фильмов и фотографий; возможность обратной связи для ответов на вопросы и проведения индивидуальной работы. Таким образом, внедрение в учебный процесс электронных технологий способствует автоматизации рутинных процессов в преподавательской деятельности, налаживанию дополнительных каналов коммуникаций со студентами и повышению качества образования.