Речевое обаяние. Улучшить речь за 10 минут в день [1 ed.] 9785001958376

Citation preview

ТЕХНИКА РЕЧИ ДИКЦИЯ ДЫХАНИЕСуперобучение ПУБЛИЧНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ ТЕХНИКА Диана Гулян РЕЧИ ДИКЦИЯ ДЫХАНИЕ ПОСТАНОВКА ГОЛОСА ДИКЦИЯ ТЕХНИКА РЕЧИ Речевое обаяние АРТИКУЛЯЦИЯ Улучшить речь ДИКЦИЯ за 10 минут в день ТЕХНИКА РЕЧИ ДЫХАНИЕ ДИКЦИЯ АРТИКУЛЯЦИЯ ПОСТАНОВКА ГОЛОСА РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ УЛУЧШИТЬ РЕЧЬ ЗА 10 МИНУТ В ДЕНЬ ДИАНА ГУЛЯН ЛОГОПЕД И

Москва «Манн, Иванов и Фербер» ТЕЛЕВЕДУЩАЯ 2023

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

Суперобучение

Диана Гулян

Речевое обаяние Улучшить речь за 10 минут в день

Москва «Манн, Иванов и Фербер» 2023

УД 808.5 ББК 80.742 Г94

Гулян, Диана Г94 Речевое обаяние. Улучшить речь за 10 минут в день  / Диана Гулян. — Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2023. — 176 c. (Суперобучение). ISBN 978-5-00195-837-6 Диана Гулян — телеведущая, тренер по речи, медиапедагог, логопед. Ее программа «Десятиминутки» позволяет при регулярных занятиях день за днем улучшать технику речи, развивать голос, не бояться выступлений. И тратить на это всего лишь десять минут в день. Книга рекомендуется всем, для кого важна красивая четкая речь, делающая человека обаятельным и влиятельным. УДК 808.5 ББК 80.742

Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.

ISBN 978-5-00195-837-6

© Диана Гулян, 2023 © Оформление. ООО «Манн, Иванов и Фербер», 2023

Содержание

От автора  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Как пользоваться книгой  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   10 Глава 1. Дыхание  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   13 Основы правильного дыхания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   13 Дыхательная гимнастика  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   15 Глава 2. Артикуляция  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Лицевая гимнастика  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Разминка для языка  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   21 Снятие зажима челюсти и расслабление гортани  . . . . . . . . . . .   22 Артикуляционные упражнения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   23 Глава 3. Дикция  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   26 Дикционные упражнения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   27 Скороговорки  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Глава 4. Голос  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Развитие диапазона  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   59 Занижение голоса  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   63 Чтобы голос был здоров  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   65 Глава 5. Говорите как диктор  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   69 Логические ударения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   72 Логические паузы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   74 Ускорение темпа речи  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Глава 6. Публичные выступления  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   77 Управляем мышечным напряжением  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   79 Управляем дыханием  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Уверенность в себе  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   82 Проработка страхов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Работа со зрителем  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 О поддержке  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Приложение 1. Десятиминутки  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   91 Десятиминутка на первый день  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   92 Десятиминутка на второй день  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Десятиминутка на третий день  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   106 Десятиминутка на четвертый день  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   112 Десятиминутка на пятый день  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   120 Десятиминутка на шестой день  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   126 Десятиминутка на седьмой день  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   133 Десятиминутка на восьмой день  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   141 Десятиминутка на девятый день (перед публичным выступлением)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   148 Десятиминутка на десятый день  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   153 Приложение 2. Артикуляция отдельных звуков  . . . . . . . . . . . . . . . . . .   155 Приложение 3. Словарь дикционного тренинга  . . . . . . . . . . . . . . . .   160 Об авторе  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

Эта книга написана для моего сына

ОТ АВТОРА

В

  моем детстве не  было интернета. У  всех тогда имелся только телевизор. Мы жили в Новосибирске. Большой армянской семьей в маленькой гостиной каждый вечер в 20:00 мы смотрели новости. Глядя на экран ТВ, я мечтала оказаться по ту сторону. Я наблюдала за ведущими и не понимала, как они научились так подавать новости и говорить «по-дикторски». Научиться вещать так же для меня было чем-то из разряда фантастики, ведь у  меня был жуткий акцент, неприятный высокий голос и зажатая челюсть. Когда на телеканале СТС вышла передача «Самый умный» с  Тиной Канделаки, я  была восхищена скоростью и четкостью ее речи. Тина стала для меня мотиватором: вдохновила меня работать над собой, своей речью. «Она смогла избавиться от акцента, значит, и я смогу», — твердила я себе. Так и произошло. 7

В 17 лет (это был 2012 год), когда я только поступила в  университет на факультет журналистики, я  попала на  местное телевидение. В  Новосибирске на канале Россия-1» мне смогли предложить лишь вакансию «­ адми­нистратора, который встречает гостей. Но благодаря своему упорству и готовности работать над собой спустя несколько месяцев я  осуществила свою мечту и оказалась уже по ту сторону экрана. В  19 лет я  стала шеф-редактором и  ведущей программы «Вести. Дежурная часть. Новосибирск» на телеканале «Россия-1». Спустя три года региональное телевидение сменила уже на каналы федерального значения. В  Москве на центральных каналах России я работала редактором и корреспондентом. Пять лет я трансформировала свой речевой аппарат, боролась за лучшую версию себя. С 2013 года я преподаю журналистику, технику речи и  учу работать в  кадре. В  2016  году стала победительницей всероссийского конкурса «Лучший медиапедагог», который проходил на базе международного детского центра «Артек». В 2018 году на конкурсе «Переговори Тину Канделаки» я стала абсолютным победителем (оставив позади около пятисот участников). В результате я смогла лично познакомиться с мэтром журналистики, человеком, который когда-то вдохновил и мотивировал меня: Тиной Канделаки. Именно после той встречи я  решила уйти с  телевидения и  заняться продакшном (на тот момент я  работала редактором на телеканале НТВ). Так родилось мое детище DI TV Production. Площадка позволяет в том числе обучать детей и взрослых четко говорить и работать в кадре. 8

От автора

Перепробовав сотни техник и упражнений, я взяла за основу систему преподавания своих педагогов по технике речи  — Светланы Корнелиевны Макаровой (и  ее  коллеги Елены Борисовны Никитиной), а  также Светланы Борисовны Судаковой, дополнила ее своей авторской методикой, которую сформировала за годы работы со взрослыми и детьми. Я смогла избавиться от дефектов речи. Помогу и вашему голосу зазвучать так, как вы желаете!

КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ КНИГОЙ

Д

орогие друзья, в  ваших руках  — книга-инструкция. В  ней вы найдете ответы на следующие во­ просы. • Как научиться говорить четко и понятно? • Как сделать свой голос ниже и красивее? • Как работать над интонацией, чтобы речь была живой­? • Как ставить логические ударения и  какие логические паузы в речи необходимы? • Как научиться говорить «по-дикторски»? • Как преодолеть страх публичных выступлений? На сегодня едва ли не  у  каждого второго человека несовершенная речь. У  одного каша во рту, у  другого 10

Как пользоваться книгой

неприятный голос, у  третьего зажата челюсть, страх выступлений из-за неуверенной коммуникации и т. д. Эта книга поможет вам уверенно излагать свои мысли, вести переговоры, выступать на публике и работать . Выполняя упражнения правильно каждый в  кадре­ день, вы заметите, как ваша речь станет более четкой, понятной, уверенной, а голос зазвучит по-новому. Как следствие — вас будут слышать, слушать и захотят прислушиваться! А что может быть приятнее? В книге есть раздел «Десятиминутки»  — специально разработанные готовые комплексы дыхательных, артикуляционных, дикционных упражнений, а также упражнения для постановки голоса и подготовки к  публичным выступлениям. Выполняя их ежедневно, вы увидите, как ваша речь становится четче и красивее. Но очень важно переходить к десятиминуткам строго после прочтения глав 1–6, потому что именно в главах последовательно и подробно рассказывается, как выполнять упражнения, на что обратить внимание. Не пренебрегайте этими правилами, иначе результата не  будет. Это не  роман, это книга-практикум, поэтому нужно вникать и пробовать выполнять упражнения по тем рекомендациям, которые описаны в книге. Также вы сможете составлять свои десятиминутки из важных именно для вас упражнений (по  предложенному конструктору в приложении 1). Частый вопрос: «Сколько недель нужно выполнять десятиминутки?» Ответ очень простой — как вы следите за своим телом, качая мышцы, чтобы они были в  тонусе, так же нужно следить и  за своим речевым аппаратом, 11

развивать­мышцы лица, чтобы избавиться от невнятной речи, зажатой челюсти и других недостатков. Это должна быть ежедневная, непрекращающаяся работа, но, чтобы она была максимально эффективной и при этом не  отнимала много времени, нужно уделять ей каждый день минимум десять минут по описанной в книге авторской схеме. Первое время рекомендуется делать это каждый день, далее через день, а  когда вы почувствуете, что должным образом прокачали мышцы лица и  избавились от зажимов,  — два-три раза в неделю для поддержания результата.

ГЛ А ВА 1

ДЫХАНИЕ В речевом процессе нет ни звука, ни дыхания, есть звучащее дыхание. Светлана Макарова

ОСНОВЫ ПРАВИЛЬНОГО ДЫХАНИЯ

Н

ачинать каждую тренировку следует с освобождения легких от содержащегося в  них воздуха. Для  этого без напряжения как будто выбрасываем воздух, произнося сочетание из двух согласных  — «ПФ». Расслабление мышц живота после выдоха влечет за собой вдох. Вдох нужно делать носом (представить, что улавливаешь аромат цветка). Он бесшумный, плавный (воздух как будто вливается, а не втягивается). 13

Правильное дыхание — «дыхание животом». Чтобы проверить, правильно ли вы дышите, нужно лечь на пол, сделать глубокий вдох носом и посмотреть, надувается ли у вас живот. Если да, вы всё сделали правильно. Остается­лишь зафиксировать это в памяти и контролировать «дыхание животом» во время выполнения упражнений. Представьте, что ваш живот — это шарик. Во время вдоха он увеличивается, надувается, а во время выдоха сдувается. Выдох нужно делать беззвучно, ртом (как будто греете озябшие руки). Если во время глубокого вдоха воздух застревает в груди — увеличивается в объеме грудь, а не живот, — значит, вы неправильно дышите. Это частая ошибка, но она возникает, когда человек стоит  — находится в вертикальном положении. В положении же лежа дышать грудью больно, поэтому, как правило, в  таких случаях мы дышим животом. Важно поймать это ощущение и практиковать его стоя.

14

Глава 1. Дыхание

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА СЖИМАЮ МЯЧ

Делаем вдох, далее на звуке С плавно выпускаем воздух (словно сдувается мяч), проговаривая: Сссссссс… ШАРИК

Сделайте вдох, далее на звуке Ш плавно выпустите воздух, проговаривая: Шшшшшшш… БИ-КИ-КИ

По аналогии с предыдущим упражнением выполняем следующее, только теперь с такими слогосочетаниями. Би-ки-ки-ки-ки-ки-ки-киххх Бэ-кэ-кэ-кэ-кэ-кэ-кэ-кэххх Ба-ка-ка-ка-ка-ка-ка-каххх Бо-ко-ко-ко-ко-ко-ко-коххх Бу-ку-ку-ку-ку-ку-ку-куххх Бы-кы-кы-кы-кы-кы-кы-кыххх Важно: полностью выпускайте воздух на последнем слоге.

15

СВЕЧА

Делаем вдох, затем выдуваем воздух через щелочку между губами, как будто задуваем пламя свечи: а) задуваем «свечу» медленно, пока есть чем задувать, в конце сильно, резко гасим «свечу» струей воз­ духа; б) набранный воздух делим при задувании на три потока; в) гасим «свечу» резко, сильно. ЕГОРКИ

Сделайте вдох и прочитайте текст на одном дыхании: Как на горке, на пригорке стоят двадцать два  Егорки: раз  — Егорка, два  — Егорка, три  — Егорка­… Перечисляйте сколько получится. В норме дыхания должно хватить до 22. Если вы дойдете до 33 — значит, у вас очень хорошо развита дыхательная система. ПОЕЗД

Сделайте правильный вдох и прочитайте текст на одном дыхании: А  поезд мчится скрежеща: жэ-шэ-ча-ща, жэ‑шэ‑ча‑ща. А  поезд мчится скрежеща: жэ‑шэ‑ча-ща, жэ-шэ-ча-ща… Повторяйте, пока не закончится воздух.

16

Глава 1. Дыхание

ГИМНАСТИКА СТРЕЛЬНИКОВОЙ

Речевые упражнения можно дополнить дыхательной гимнастикой Александры Николаевны Стрельни­ковой. Ее часто применяют при простудных заболеваниях, в том числе ОРВИ и ОРЗ, искривлении носовой перегородки: она усиливает воздухообмен в легких, помогает насытить организм кислородом. Кроме того, она полезна для поддержания мышечного тонуса. Но в  нашем случае важно то, что она эффективна при заикании и  других логопедических нарушениях, потому что учит контролировать дыхание. Упражнения можно найти в интернете.

ГЛ А ВА 2

АРТИКУЛЯЦИЯ

А

ртикуляция (лат. articulatio, от articulare  — «расчленять», «членораздельно, ясно произносить») —

это: 1) работа речевых органов при образовании звуков; 2) положение этих органов, необходимое для образования конкретного звука. Под артикуляцией в узком смысле понимают работу таких органов, как язык, губы, нёбная занавеска, нижняя челюсть. В  широком смысле она включает также двигательную активность мышц глотки, гортани, дыхательной системы. При правильной артикуляции все звуки произносятся четко. Для этого используется артикуляционная гимнастика, активизирующая каждую из частей речевого аппарата.

18

Глава 2. Артикуляция

ЛИЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА Больше всего нам необходимо развитие речевого аппарата в детстве, когда наша речь недостаточно понятна и  внятна, но это актуально и  во взрослом возрасте. Мышцы лица, язык нуждаются в  постоянных тренировках, чтобы быть в  тонусе. Чтобы вас не  переспрашивали, о чём вы говорите, начинайте утро с лицевой гимнастики, а  потом переходите к  упражнениям по дикции (о них мы поговорим в следующей главе). Это самый простой способ развития мышц лица, известный нам с детства. Лицевая гимнастика подобно утренней зарядке усиливает кровообращение, развивает подвижность органов речевого аппарата, укрепляет мышцы лица (и, кстати, препятствует старению). Ее лучше всего делать утром, когда вы почистили зубы и еще стоите перед зеркалом. Так вы с  самого утра активизируете нужные мышцы, что поможет вам выражаться более внятно весь день. Перейдем от слов к  действию! Учтите: некоторые упраж­нения могут поднять вам настроение. 1. Посмотрите в  зеркало и  покажите себе язык. Высунуть его нужно максимально. Выполните это упражнение 10 раз. 2. Улыбнитесь. Не скупитесь. Улыбка должна быть широкой, чтобы было видно все зубы. После улыбки соберите губы так, будто вы сейчас будете когото целовать. Выполняйте упражнение без пауз  — улыбка-поцелуй-улыбка-поцелуй. И так 10 раз. 19

3. По аналогии с  предыдущим выполняйте следующее упражнение: Q-X (произносится кью-экс). Проговаривайте вслух так, чтобы губы при произнесении «кью» приняли форму поцелуя, а при произнесении «экс» — улыбки. Выполните это упраж­ нение 10 раз. Кью-экс, кью-экс, кью-экс… 4. Рисуйте языком круг. Исходное положение: рот закрыт, губы сомкнуты. Обнажите верхние и нижние зубы, кончиком языка «нарисуйте» круг в  правую сторону, затем так же в левую. Кончик языка перед зубами. Продолжительность — 1 минута. 5. Соберите губы в трубочку, зубы сжаты. Сомкнутые губы поверните вправо, влево, верх и вниз; далее по кругу. Продолжительность — 1 минута. 6. Надуйте щеки как можно сильнее, воздух внутри рта перекатывайте по кругу в течение 1 минуты.

20

Глава 2. Артикуляция

РАЗМИНКА ДЛЯ ЯЗЫКА 1. Пожуйте язык правыми задними зубами, затем левыми. Следите, чтобы не  было боли и  неприятных ощу­щений. 2. Напряженным кончиком языка постучите в  верхние зубы, многократно и отчетливо произнося: Т‑т‑т-т-т-т-т… Постепенно увеличивайте темп. Продолжительность — 1 минута.

21

СНЯТИЕ ЗАЖИМА ЧЕЛЮСТИ И РАССЛАБЛЕНИЕ ГОРТАНИ 1. Великий русский певец Фёдор Шаляпин каждое утро начинал с рычания. Вот и вы сделайте вдох и порычите: «Рррррр…» После тренировки звука «р» Фёдор­Иванович начинал лаять на своего пса: «ав‑ав‑ав». Сможете повторить? Только пусть лай будет ра­достным. 2. Челюсть опускайте вниз 10 раз с максимальным вытягиванием языка к подбородку и мысленным произнесением звуков [а] или [э]. 3. Челюсть опустите максимально вниз, потом подвигайте вправо, влево, вперед, затем закройте рот (это упражнение следует выполнять очень осторожно и плавно 10 раз). 4. Поставьте руки на опору и положите ладони друг на друга, поддерживая челюсть. Откройте рот, максимально опустите челюсть на пальцы так, чтобы ощутить сопротивление между руками и  челюстью. Продолжительность — 1 минута. 5. Зевок. Откройте рот максимально широко и  пять раз глубоко зев­ните. Теперь будем учиться артикулировать звуки.

22

Глава 2. Артикуляция

АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ Перед началом тренировки, которую желательно проводить стоя, следует обратить внимание на осанку. Необходимо привести тело в  такое положение, при котором корпус без напряжения подтянут, плечи опущены и слегка отведены назад, спина прямая, низ живота слегка подтянут, руки и шея свободны. Голову держите прямо. О том, как артикулировать каждый звук, подробно рассказывается в приложении 2 «Артикуляция звуков» в конце книги. Начнем с  моего самого любимого и  эффективного ежедневного артикуляционного упражнения, о  котором мало кто знает (в интернете его нет).

23

НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ

Каждый согласный (левый и  правый столбики) вы должны поочередно присоединить к каждому гласному (по центру). Например: БА, БЕ, БИ, БО, БУ, БЫ, БЕ, БЮ, БЯ. Представьте, что левый и правый столбики — ваши перчатки, а по центру стоит груша. Нужно энергично «пробивать» согласным звуком гласные. Б В Г Д Ж З К Л М Н

А Е И О У Ы Э Ю Я

П Р С Т Ф Х Ц Ч Ш

Важно не растягивать гласные интонационно. Следующий блок упражнений тоже направлен на артикуляцию, но теперь мы будем выделять голосом только один звук, а все остальные нужно так четко артикулировать, чтобы собеседники могли прочитать сказанное вами по губам.

24

Глава 2. Артикуляция

ВЗРЫВАЮ

Беззвучно (без голоса), четко артикулируя все слова, произнесите согласный звук П в чистоговорке: Пришел Прокоп — кипел укроп, Ушел Прокоп — кипел укроп. Как при Прокопе кипел укроп, Так и без Прокопа кипел укроп. А теперь то же самое делаем с согласным Т: На улице снег белеет, Алеет и голубеет. А снег всё летит, сверкает, А снег всё летит и тает. (Н. Васильев) Затем с согласным К: Кукушка кукует! Кукует в леску: Ку-ку, ку-ку, ку-ку, ку-ку! (М. Дудин*). И, наконец, с согласной Ч: Чок-чок, каблучок, Чуки-чуки, чуки-чок. (Е. Благинина)

* Цит. по: Савкова З. В. Как сделать голос сценическим. М. : Искусство, 1968.

ГЛ А ВА 3

ДИКЦИЯ

Г

лавная цель занятий дикцией — выработка четкой речи, правильного произношения гласных и согласных и  исправление имеющихся дефектов, таких как небрежность в  произношении отдельных звуков, вялость речи, нечеткое произношение начала и  конца слов и т. д. Начинать работу над дикцией следует с простейших упражнений, постепенно усложняя их, изменяя темп. Артикуляционный аппарат должен работать активно, но без напряжения. Все звуки и  их сочетания нужно произносить легко, свободно, четко при любом темпе, звук не форсировать и не завышать тональность. Так же как и  артикуляционный, дикционный тренинг способствует укреплению, закалке, развитию эластичности и подвижности мышц речевого аппарата. Голос должен звучать естественно, без напряжения и  крика, «разговорно». Выполняя упражнения, не  надо «долбить» отдельными слогами или словами; не нужно «декламировать», «петь», то есть растягивать слоги, и т. д. 26

Глава 3. Дикция

ДИКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ МЯГКИЕ И ТВЕРДЫЕ СОГЛАСНЫЕ

Каждый согласный звук соединяйте с  гласными: A-Я, О-Ё, У-Ю, Э-Е, Ы-И. Пример дан на звуки Б и В, то же самое проделать с остальными. Каждая пара произносится однократно. Произносить каждый слог коротко, не  акцентировать гласные. Интонация перечисления или противопоставления. БА-БЯ

ВА-ВЯ

БО-БЁ

ВО-ВЁ

БУ-БЮ

ВУ-ВЮ

БЭ-БЕ

ВЭ-ВЕ

БЫ-БИ

ВЫ-ВИ

Особенно внимательно следим за четким произношением согласных Т и Д в сочетании с гласными Я, Ё, Ю, Е — нужно избегать «цоканья» (чтобы «тётя» не звучало как «цёця», например).

27

Й

Для отработки четкого произношения согласного Й присоединяем его к  предыдущим слогосочетаниям, например: БАЙ-БЯЙ БОЙ-БЁЙ БУЙ-БЮЙ БЭЙ-БЕЙ БЫЙ-БИЙ Р

Слогосочетания с  согласным Р развивают подвижность языка. Можете проделать все эти упражнения с  любыми согласными, изменяя порядок (ТРА-ТРЯ…, КРА-КРЯ…, ФРА-ФРЯ…, ЛРА-ЛРЯ…). ПРА-ПРЯ ПРО-ПРЁ ПРУ-ПРЮ ПРЭ-ПРЕ ПРЫ-ПРИ

28

Глава 3. Дикция

М–Н

Звукосочетания для отработки четкого произношения согласных М и Н также стоит произносить по нескольку раз каждое. Чтобы не появлялась гнусавость, не  вставляйте между согласными гласный звук (МЫФА или НЭФА­). Начинайте каждое сочетание размыканием сомкнутых губ. МФА-МФЯ

НФА-НФЯ

МФО-МФЁ

НФО-НФЁ

МФУ-МФЮ

НФУ-НФЮ

МФЭ-МФЕ

НФЭ-НФЕ

МФЫ-МФИ

НФЫ-НФИ Т–Д

Эти сочетания помогают отрабатывать чистоту произношения мягких Т и Д. Ударение — только на последнем слоге. ТАДИТА-ТАДИТЯ

ДАТИДА-ДАТИДЯ

ТАДИТО-ТАДИТЁ

ДАТИДО-ДАТИДЁ

ТАДИТУ-ТАДИТЮ

ДАТИДУ-ТАТИДЮ

ТАДИТЭ-ТАДИТЕ

ДАТИДЭ-ДАТИДЕ

ТАДИТЫ-ТАДИТИ

ДАТИДЫ-ДАТИДИ

29

ДВУСЛОЖНЫЕ СОЧЕТАНИЯ

Двусложные сочетания следует произносить по нескольку раз каждое. Темп быстрый; не  «долбите», не гнусавьте; ударение — на втором слоге. ПЫПА-ПЫПА ТЫТЯ-ТЫТЯ ДЫДО-ДЫДО РЫРЁ-РЫРЁ КЫКЭ-КЫКЭ Далее проделываем то же со всеми согласными. ТРУДНЫЕ ЗВУКОСОЧЕТАНИЯ

Четкость произношения трудных звукосочетаний отрабатывайте на словах, включающих эти комбинации. Изобретайте сочетания из трудновыговариваемых фрагментов слов. СКСКАЗА-СКСКАЗЯ СКСКАЗО-СКСКАЗЁ СКСКАЗУ-СКСКАЗЮ СКСКАЗЭ-СКСКАЗЕ СКСКАЗЫ-СКСКАЗИ Из труднопроизносимых слогосочетаний или слов образуйте разные слова: БЕСПЕРСПЕКТИВНЯК от слова БЕСПЕРСПЕКТИВНО, ЖЛОБСТВЕННИЧЕСТВЕННОСТЪ от слова ЖЛОБ и т. д. 30

Глава 3. Дикция

«БУТОЧКИ»

Следующее артикуляционное упражнение выполняем по аналогии с предыдущим. Сначала произносим каждое «слово» по слогам, затем целиком, но медленно. После того как медленно получится хорошо, можно ускорить темп. В идеале это упражнение нужно делать на одном дыхании. Повторю: мы не тянем гласные, а четко проговариваем каждую букву. Буточки

Путочки

Вуточки

Руточки

Гуточки

Суточки

Дуточки

Туточки

Жуточки

Футочки

Зуточки

Хуточки

Куточки

Цуточки

Луточки

Чуточки

Муточки

Шуточки

Нуточки

Щуточки

31

«БУКАКАКЕКИ»

Как и в предыдущем упражнении, произносим каждое слово по слогам, затем целиком медленно, затем все быстрее. Основное ударение делается на У, дополнительное на Е. Букакакеки

Пукакакеки

Вукакакеки

Рукакакеки

Гукакакеки

Сукакакеки

Дукакакеки

Тукакакеки

Жукакакеки

Фукакакеки

Зукакакеки

Хукакакеки

Кукакакеки

Цукакакеки

Лукакакеки

Чукакакеки

Мукакакеки

Шукакакеки

Нукакакеки

Щукакакеки

32

Глава 3. Дикция

СКОРОГОВОРКИ После дыхательных упражнений, лицевой гимнастики и  упражнений на артикуляцию и  дикцию можно перейти к чтению скороговорок. Если пренебречь первыми этапами, результат не будет хорошим. Я собрала все известные мне скороговорки в одном блоке. Начинайте с  простых. Суть не  в  быстроте, а в четкости. Для вашего удобства я распределила скороговорки так, чтобы они постепенно усложнялись. В конце блока приводятся самые сложные из них. Скороговорки  — своего рода усложненные дикционные упражнения. При их отработке обязательны: четкость и  легкость произношения согласных и  гласных, незаметный добор воздуха, ясная логика (нужно не просто твердить слова, а выражать мысль, заложенную в тексте), динамика речи, непременное следование правилам орфоэпии и т. д. Сначала скороговорку произносим медленно, как будто запоминая и вникая в ее смысл. Голос не форсируем, не завышаем. Не «проглатываем» окончания слов и  звуки внутри слова, не  путаем слоги. Не «бубним», не  «долбим» словами, не  «поём», а  разговариваем, изменяя темп. Затем полезно объединять скороговорки по смыслу, по задаче (перечислить, противопоставить, задать вопрос), по трудности произношения. Старайтесь «пробегать» гласные. Именно так, а  не  проглатывать. Благодаря этой технике «пробегания» вы избавитесь от говора. Поехали!

33

ПРОСТОЙ УРОВЕНЬ

Король — орел. Добыл бобов бобыль. Пакет под попкорн. Осип охрип, Архип осип. А мне не до недомогания. Саша шапкой шишку сшиб. Полчетверти четверика чечевицы. У осы не усы, не усища, а усики. Сачок зацепился за сучок. По семеро в сани уселись сами. У ежа — ежата, у ужа — ужата. Футляр для дрели. Жутко жуку жить на суку. Течет речка, печет печка. У елки иголки колки. Яшма в замше замшела. Соломы воз возница вез. В один клин, Клим, колоти. Подал грабли крабу краб. К Габсбургам из Страсбурга. Бобры для бобрят добры. Инцидент с интендантом. Прецедент с претендентом. Константин констатировал. Баран-буян залез в бурьян. Купила бабуся бусы Марусе. 34

Глава 3. Дикция

Свиристель свиристит свирелью. Ткет ткач ткани на платки Тане. Проворонила ворона вороненка. Огурцы-молодцы зеленобелогубы. Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку. Ушли в камыши — и во ржи не души. И, жонглируя ножами, штуку кушает инжира. Столы белодубовые гладкотёсовыструганные. Отвори, Увар, ворота, у двора на траве дрова. Варвара караулила цыплят, а ворона воровала. Купили Валерику и Вареньке варежки и валенки. Был баран белокрыл, всех баранов перебелокрылил. Бабкин боб расцвел в дождь, будет бабке боб в борщ. В шалаше шуршит шелками желтый дервиш из Алжира. Возьми у белобородого мужика полкринки кислого молока. Чешуя у щучки, щетинка у чушки. У осы не усы и не усища, а усики. У Сени и Сани в сенях сом с усами. Щипцы да клещи — вот наши вещи. 35

Тщетно тщится щука ущемить леща. С мышами во ржи подружились ежи. Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Самшит, самшит, как ты крепко сшит. Около колодца кольцо не найдется. От топота копыт пыль по полю летит. Волховал волхв в хлеву с волхвами. Верзила Вавила весело ворочал вилы. Водовоз вез воду из-под водопровода. На меду медовик, а мне не до медовика. Королева кавалеру подарила каравеллу. Интервьюер интервента интервьюировал. Цыпленок цапли цепко цеплялся за цепь. Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла. На горе Арарат рвала Варвара виноград. У перепелa и перепелки пять перепелят. Сиреневенькая зубовыковыривательница. Невелик на ситиборде бодибилдера бицепс. Иван-болван молоко болтал, да не выболтал. Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит. Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится. В Каннах львы только ленивым венки не вили. Четверть четверика гороха без червоточинки. Съел Валерик вареник, а Валюшка — ватрушку. Поезд мчится скрежеща: ж, ч, ш, щ, ж, ч, ш, щ. Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке. По шоссе Саша шел, саше на шоссе Саша нашел. 36

Глава 3. Дикция

На дворе-подворье погода размокропогодилась. Две реки: Вазуза с Гжатью, Вазуза с Гжатью. Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей. Около кола — колокола, а около ворот — коловорот. Чукча в чуме чистит чуни. Чистота у чукчи в чуме­. Лезут козы в гpозу в лозу — лозу козы в гpозу гpызут. Жужжит нaд жимолостью жук. Тяжелый нa жуке кожух. Весьма воздействует на нас словес изысканная вязь. И прыгают скороговорки, как караси на сковородке. В Кабардино-Балкарии валокордин из Болгарии. Не хочет косой косить косой, говорит, коса коса. Регулировщик лигуриец регулировал в Лигурии. Мы ели-ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели. Черной ночью черный кот прыгнул в черный дымоход. Флюорографист флюорографировал флюорографистку. Кокосовары варят в скорококосоварках кокосовый сок. Протокол про протокол протоколом запротоколировали. Павел Павлушку пеленовал-пеленовал и распеленовывал. 37

Брит Клим-брат, брит Игнат-брат, а брат Панкрат бородат. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет. На дворе — трава, на траве — дрова. Не руби дрова на траве двора! Наш голова вашего голову головой переголовил, перевыголовил. Рапортовал, да не дорапортовал; дорапортовал, да зарапортовался. Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все — в сугроб. Банкиров ребрендировали-ребрендировалиребрендировали, да не выребрендировали. Расскажите про покупки! — Про какие про покупки? — Про покупки, про покупки, про покупочки свои. Рыла свинья белорыла, тупорыла; полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла. Мерчендайзеры соврали — сорван семплинг самоваров! Скреативлен креатив не по-креативному, нужно перекреативить! Полосу про паласы заменили двумя полуполосами про пылесосы. 38

Глава 3. Дикция

Выборка по уборщицам на «роллс-ройсах» нерепрезентативна. Косарь Касьян косой косит косо. Не скосит косарь Касьян покоса. Расчувствовавшаяся Лукерья расчувствовала нерасчувствовавшегося Николку. Разнервничавшегося конституционалиста деидеологизировали-деидеологизировали, и додеидеологизировались. Их пестициды не перепестицидят наши по своей пестицидности. Работники предприятие приватизировалиприватизировали, да не выприватизировали. Я — вертикультяп. Могу вертикультяпнуться, могу вывертикультяпнуться. Валя на проталинке промочила валенки. Валин валенок провалился в проталинок. Забавной обезьяне бросили бананы, бросили бананы забавной обезьяне. Стаффордширский терьер ретив, а черношерстный ризеншнауцер резв. Это колониализм? — Нет, это не колониализм, а неоколониализм! Сняли с Надежды цветные одежды, без одежды Надежда не манит, как прежде. 39

Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель, матросы две недели карамель на мели ели. Краб крабу сделал грабли, подарил грабли крабу: «Грабь граблями гравий, краб». Из-под Костромщины шли четыре мужичины; говорили они про торги да про покупки, про крупу да про подкрупки. Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов. В грозу в грязи от груза арбузов развалился кузов. Шли сорок мышей, и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше, нашли по два гроша. Даже шею, даже уши ты испачкал в черной туши. Становись скорей под душ. Смой с ушей под душем тушь. Смой и с шеи тушь под душем. После душа вытрись суше. Шею суше, суше уши — и не пачкай больше уши. В шалаше шуршит шелками желтый дервиш из Алжира и, жонглируя ножами, штуку кушает ин­жира. Ехал Грека через реку, видит Грека — в реке рак. Сунул Грека руку в реку, рак за руку Греку — цап! Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила уронила. Стоит копна с подприкопеночком, а под копной перепелка с перепеленочком. Грабли — грести, метла — мести, весла — везти, полозья — ползти. 40

Глава 3. Дикция

Милости прошу к нашему шалашу: я пирогов покрошу и откушать попрошу. Добыл бобыль бобов, допил бобыль бутыль, забыл бобыль костыль. Инцидент с интендантом, прецедент с претендентом, интрига с интриганом. Забыл Панкрат Кондратьев под кроватью домкрат, а Панкрату Кондратьеву без домкрата не поднять на тракте трактор. Бомбардир бомбардировал барышень Бранденбурга. Говорил командир при полковнике про подпоручицу, а при подполковнице про подпрапорщицу промолчал. Турка курит трубку, курка клюет крупку. Не кури, турка, трубку; не клюй, курка, крупку. Разнервничавшегося конституционалиста нашли акклиматизировавшимся в Константинополе. Наш голова вашего голову головой переголовал, перевыголовил. Все cкороговорки не перескороговоришь, не перевыскороговоришь. Тридцать три корабля лавировали-лавировали, да не вылавировали. Инженеры нивелировали, нивелировали, да не вынивелировали. 41

Баркас приехал в порт Мадрас. Матрос принес на борт матрас. В порту Мадрас матрас матроса Порвали в драке альбатросы. Еду я по выбоине, из выбоины не выеду я. Когда-то галок поп пугая, В кустах заметил попугая, И говорит тут попугай: «Пугать ты галок, поп, пугай. Но только галок, поп, пугая, Не смей пугать ты попугая!» На мели мы налима лениво ловили, Меняли налима вы мне на линя. О любви не меня ли вы мило молили И в туманы лимана манили меня. Коваль ковал коня, Конь — копытом коваля, Коваль — кнутом коня. Маленькая болтунья Молоко болтала-болтала, Да не выболтала. Петя был мал и мяту мял. Увидала мать — не велела мять. Только у молодца и золотца, Что пуговка оловца. 42

Глава 3. Дикция

Съел Слава солено сало, Да сала Славе мало. Козел-мукомол, Кому муку молол, Кому не молол? У Фили были, У Фили пили, Да Филю ж побили. Милая Мила Мылилась мылом, Намылилась, смыла — Так мылилась Мила. Стоит поп на копне, Колпак на попе, Копна под попом, Поп под колпаком. Разнервничавшегося конституционалиста Константинова нашли акклиматизировавшимся в конституционном Константинополе. Дед Додон в дуду дудел, Димку дед дудой задел. Женя с Жанной подружилась. Дружба с Жанной не сложилась. Чтобы жить с друзьями дружно, Обижать друзей не нужно. 43

Два дровосека, два дроворуба, Два дровокола отточили топоры, Топоры остры-то до поры, До поры остры топоры, до времени. Ходит квочка около дворочка, Водит деток около клеток. Встретил в чаще еж ежа, — Как погода, еж? — Свежа. И пошли домой, дрожа, Сгорбясь, съежась, два ежа. Лошадь с седоком, Да без седла и узды, без подпруги и удил. Лежит ежик у елки, у ежа иголки, А внизу, похожие на маленьких ежат, Шишки прошлогодние на траве лежат. Ты, молодец, скажи молодцу, Пусть молодец молодцу скажет, Пусть молодец теленка привяжет. На дуб не дуй губ, Не дуй губ на дуб. Испугались медвежонка Еж с ежихой и с ежонком, Стриж с стрижихой и стрижонком. 44

Глава 3. Дикция

Новых дюжину пижам. Прежние пижамы Исколоты ежами. Дятел лечит древний дуб, Добрый дятел дубу люб. Вместо рубахи не носите брюк вы, Вместо арбуза не просите брюквы. Цифру всегда отличите от буквы И различите ли ясень и бук вы? Георгий Георгиевич говорит Григорию Григорьевичу о Григории Георгиевиче, а Григорий Григорьевич говорит Георгию Георгиевичу o Георгии Григорьевиче. Командир говорил про полковника и про полковницу, Про подполковника и подполковницу. Про поручика и про поручицу, Про подпоручика и подпоручицу, Про прапорщика и про прапорщицу, Про подпрапорщика, а про подпрапорщицу промолчал. Сшит колпак, да не по-колпаковски, вылит колокол, да не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать. Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать. 45

Ужа ужалила ужица. Ужу с ужицей не ужиться. Уж от ужаса стал ýже — ужа ужица съест на ужин и скажет: (начинай сначала). Жили-были три китайца: Як, Як-цедрак, Як-цедракцедрак-цедрони. Жили-были три китайки: Цыпа, Цыпа-дрыпа, Цыпа-дрыпа-дрымпампони. Все они переженились: Як на Цыпе, Як-цедрак на Цыпе-дрыпе, Як-цедрак-цедрак-цедрони на Цыпедрыпе-дрымпампони. И у них родились дети. У Яка с Цыпой — Шах, у Яка-цедрака с Цыпой-дрыпой — Шах-шарах, у Яка-цедрака-цедрака-цедрони с Цыпой-дрыпойдрымпампони — Шах-шарах-шарах-широни. Скороговорун скороговорил, скоровыговаривал, Что всех скороговорок не перескороговоришь не перескоровыговариваешь, Но, заскороговорившись, выскороговорил, Что все скороговорки перескороговоришь, да не перескоровыговариваешь.

46

Глава 3. Дикция

СЛОЖНЫЙ УРОВЕНЬ Шишкосушильная фабрика

На шишкосушильную фабрику требуется шишкосушильщик для работы на шишкосушильном аппарате. Шишкосушильщик должен иметь опыт шишкосушения на шишкосушильном аппарате с  использованием шишкосушильной технологии качественного шишкосушения. Он также должен отличать аппарат шишкосушения от нешишкосушения, ремонтировать шишкосушильный аппарат, отличать шишки, пригодные для шишкосушения, от негодных для шишкосушения, отличать шишки недошишкосушенные от перешишкосушенных, за каждую недошишкосушенную или перешишкосушенную шишку шишкосушильщик получит шишкосушилкой по голове. Технология шишкосушения После шишкосбора все шишкособранные шишки, пригодные для шишкосушения, отправляются на шишкосушильную фабрику на шишковозе. Шишковоз при помощи шишкосвального аппарата сваливает шишки в шишкосортировочный отдел. Шишкосортировщики с  использованием шишкосортировочной машины шишкосортируют шишки, пригодные для шишкосушения, от непригодных для шишкосушения. Шишки, пригодные для шишкосушения, поступают 47

в шишкошлифовальный отдел. В шишкошлифовальном отделе шишкошлифовщики на шишкошлифовальных аппаратах шишкошлифуют шишки от нешишкосушительных шишкоотростков. Шишки, прошедшие шишкошлифование, попадают в  шишкодробительный отдел. Шишкодробильщики на шишкодробилках дробят шишки до шишкодробильного состояния, выбрасывая нешишкодробные шишки на шишкосвалку, где шишкосвальщики сжигают нешишкодробные шишки в  шишкопечи. Шишкодробные шишки высушиваются в шишкосушилках.

48

Глава 3. Дикция

Лигурия

Самой длинной скороговоркой считается «Лигурия». Но 99% людей ставят ударения в словах неправильно, даже ведущие, чьи видео в сети достаточно популярны. Предлагаю вам правильный вариант. *** В четверг четвертого числа в четыре с четвертью часа лигурий́ ский регулировщик регулировал в Лигур́ ии, но тридцать три корабля лавировали, лавировали, да так и не вылавировали, а потом протокол про протокол ́ протоколом запротоколировал, как интервьюером интервьюируемый лигурийский регулировщик речисто, да  не  чисто рапортовал, ́ да  не  дорапортовал,  ́ дора­ портов́ ывал, да так зарапортовался про раз­мо­кро­ ́ погоду, что, дабы инцидент не стал препогодившуюся ́ тендентом на судебный прецедент, лигурийский регулировщик акклиматизировался в  неконституционном Константинополе, где хохлатые хохотушки хохотом хохотали и кричали турке, который начерно обкурен трубкой: не кури, турка, трубку, купи лучше кипу пик, лучше пик кипу купи, а то придет бомбардир́ из Бран́ денбурга — бомбами забомбардируе́ т за то, что некто чернорылый ́ у него полдвора рылом изрыл, вырыл и подрыл; но на самом деле турка не был в деле, да и Клара-краля в то время кралась к ларю, пока Карл у Клары кораллы крал, ́ 49

за что Клара у Карла украла кларнет, а потом на дворе дёготниковой вдовы Варвары два этих вор́ а дрова воровали; но грех не  смех  — не  уложить в  орех: о  Кларе с Карлом во мраке все раки шумели в драке, — вот и не до бомбардир́ а ворам ́ было, и не до дёготниковой вдовы, и не до дёготниковых детей­; зато рассердившаяся­­вдова убрала в сарай дрова: раз дрова, два дрова, три дрова — не вместились все дрова, и два дровосека, два дровокола́ дроворуба для расчувствовавшейся Варвары выдворили ́ дрова вширь двора обратно на дровяной двор, где цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла; цыпленок же цапли цепко цеплялся за цепь; молодец против овец, а против молодца сам овца, которой носит Сеня сено в сани, потом везет Сенька Соньку с  Санькой на санках: санки — скок, Сеньку — в бок, Соньку — в лоб, все — в сугроб, а  Сашка только шапкой шишки сшиб, затем по шоссе Саша пошел, Саша на шоссе саше нашел; Сонька же — Сашкина подружка — шла по шоссе и сосала сушку, да притом у Соньки-вертушки во рту еще и три ватрушки  — аккурат в  медовик, но ей не  до медовика  — Сонька и с ватрушками во рту пономаря ́ перепономарит́ , перевып́ ономарит: жужжит, как жужелица, жужжит, да кружится: была у Фрола — Фролу на Лавра наврала,́ пойдет к  Лавру на Фрола Лавру наврет, что  — вах́ мистр с вах́ мистршей, рот́ мистр с рот́ мистршей, что у ужа — ужата, а у ежа — ежата, а у него высокопоставленный гость унес трость, и вскоре опять пять ребят съели пять 50

Глава 3. Дикция

опят с  полчетвертью четверика ́ чечевицы без червоточ́ ины и тысячу шестьсот шестьдесят шесть пирогов с творогом ́ из сыворотки из-под простокваши, — о всём о том около кола колокола звоном раззванивали, да так, что даже Константин — зальцбуржский бесперспективняк из-под бронетранспортера — констатировал: как все колокола не  переколоколоват́ ь, не перевыќ олоколовать, так и всех скороговорок не перескороговорить, не  перевыскороговорить; но попытка — не пытка.

51

Скороговорунья

В завершение блока скороговорок поделюсь с вами своей «фирменной», которая принесла мне популярность в соцсетях (более миллиона просмотров) и на YouTube (около полумиллиона про­смотров). Текста этой скороговорки нет нигде, во всяком случае не было до появления моей книги. Ее преимущество — в «разговорности». Ее легко учить, потому что одно предложение вытекает из другого. *** Из-под Костромы,́ из-под Костромщи н ́ ы, шли четыре мужчины, говорили про покупки, про крупу да про подкрупки; говорили, что купили полчетверти четверика чечевицы, без червоточины; а  всё потому, куда ветерок — туда и умок! Хиханьки да хаханьки  — доходишки махоньки, лежа, пищи не  добудешь — вот у молодца только и золотца, что пуговка оловца. Где работают, там густо, а  в  ленивом доме пусто. Пришел Прокоп  — кипел укроп, ушел Прокоп  — кипит укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа кипит укроп. Однако прыгают на языке скороговорки, как караси на сковородке. Значит, Маланья-болтунья зря болтала, что всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь, что корабли лавировали, лавировали, 52

Глава 3. Дикция

да  не  вылавировали, а  инженеры нивелировали, нивелировали, да не вынивелировали. Язык болтает, а голова не знает. Голова у Сени с лукошко, а мозгу — ни крошки. С донесеньем он доскакать доскакал, да всё не так рассказал. Рассказал, что Прокоп не варил свой укроп, а съел у Ромаши всю сыворотку из-под простокваши; да еще пирог с  грибами, чтоб держать язык за зубами. Прокоп-то держал, а Сеня­всё болтал да болтал, да и вздремнул. Вздремнуть не  вздремнул, всхрапнул, да и  присвистнул. Дело было вечером, делать было нечего. Портной Пото играл в  лото, и  портниха Пото играла в  лото. Но портной Пото не знал про то, что портниха Пото играет в лото. А с вишен галок поп пугая, в саду увидел попугая. Ты, поп, галок попугай, попугая не пугай. На дворе трава, на траве — дрова: раз — дрова, два — дрова, три — дрова; дрова вдоль двора, дрова вширь двора — не вместит двор дров: дрова выдворить! Выходи, дроворуб Дрон, надо дрова обратно на дровяной двор выдворить! Топоры остры до поры, до поры остры, до времени! Вон два дровосека, два дровокола, два дроворуба говорили про Ларю, про Варю, про Ларину жену; спорили, что у  осы не  усы, не  усищи, а  усики; что на улице медовик, мне не  до медовика, что на улице дёготник, мне не  до дёготника, не  до дёготниковой жены, не  до дёготниковых детей. Так вот, скажет дружка дружке­, 53

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

а дружка подружке, а подружка борову, а боров всему городу  — язык от лжи не  краснеет, и  без того красный, а  только береги честь смолоду: один раз соврешь — в другой не поверят; ведь коли врун, так и  обманщик, а  обманщик, так и  плут, а  плут, так и  мошенник, а  мошенник  — так и  вор! языком не расскажешь, так и пальцем не растычешь; нечего руками рассуждать, коли бог ума не  дал, речь умом красна, а если язык шепеляв, так и поговори скороговорочку за скороговорочкой: у нас на дворе подворье, погода размокропогодилась; около ямы две хвои вялы; на хвою встану, хвою достану. У Фили пили  — Филю же и  побили; нашего пономаря не  перепономаривать стать,  — и  тогда как заговоришь, словно реченька зажурчишь. *** Если у вас есть проблемы с определенными звуками, вы можете обратиться к  Словарю дикционного тренинга (Приложение 3) в конце книги.

ГЛ А ВА 4

ГОЛОС Голос каждого из нас уникален, как отпечатки пальцев или рисунок сетчатки. Жан Абитболь

«С

лепцу не лгут. Ему можно много всего наговорить. Но он больше доверяет голосу, нежели тому, что говорят», — пишет Тахар Бенджеллун в своем романе «Священная ночь»*. Французский хирург-отоларинголог и фониатр мирового уровня, доктор Жан Абитболь уверен, что голос имеет большую власть. Голос может как обороняться, так и  идти в  наступление, быть средством обольщения и массового уничтожения. Он — дьявол, если принадлежит человеку по имени Гитлер, и  он  — любовь, если лучник Купидон…

*

Издана на русском языке: Тахар Б. Священная ночь. М.: Издательская фирма «Восточная литература» РАН, 1999.

55

Те, кто нами управляет, завораживают нас и зовут за собой. Это делается не словами, а звуками. Слова только определяют направление, потому что сначала мы слышим голос, затем воспринимаем его эмоционально рептильным мозгом и только потом он проходит через кору головного мозга. Эмоция становится чувством, мостиком к области разума. Голос руководит, слова указывают путь. От античной агоры до экрана телевизора голос проявляет свою власть во всём многообразии человеческой деятельности: юридической, политической, коммерческой, художественной, а  также в личных или любовных отношениях… Если, читая книгу, мы можем остановиться, вернуться назад, подумать, сделать пометки в тексте, то всё это невозможно, когда речь идет о голосе: нас уносит бушующий поток речи, лавина слов, а музыкальность фразы убаюкивает, приводит в волнение или возбуждает. В этом сила голоса, и это небезопасно, потому что он захватывает в плен слушателя и вовлекает его в эмоциональное поле оратора, парализуя разум и  бросая во власть древних инстинктов, которые живут в нашем рептильном мозге*. Я  уверена, что голос  — отражение души человека. Если человек здоров, по его голосу можно судить о его натуре. Зажатый голос говорит о внутренних зажимах * Источник: Абитболь Ж. Власть голоса. Книга о главном инструменте политиков, певцов, актеров — от одного из лучших фониатров мира. М.: КоЛибри, 2019.

56

Глава 4. Голос

и комплексах, а бархатный, свободный, и живой о внутренней свободе и раскрепощенности. Часто люди влюбляются не в человека, а в его голос. Например, внешность сотен известных певцов далека от модельной, их никак не назовешь красивыми, но тем не  менее у  них есть миллионы поклонников, которые безумно влюблены в  их голос. Красивый голос делает нас привлекательными. Восприятие нашей речи и нашей личности зависит от нашего голоса. Очень много невероятно умных людей, чьи книги становятся бестселлерами, но в жизни, например, они испытывают дискомфорт при общении, их очень тяжело слушать и воспринимать. Много университетских педагогов, на чьих лекциях просто засыпаешь… Всему виной — монотонная речь. Она воспринимается как мертвая. Наша речь подобна диаграмме нашего сердцебиения.

Монотонная речь

Живая речь Голос — это звуковые частоты, сила, гармония, ритм и паузы. Наши слуховые рецепторы устроены так, что они очень плохо воспринимают монотонную речь. Также 57

их раздражают высокие частоты (высокий голос). Именно поэтому на радио и телевидении ведущих берут только с низким или средним голосом. Бархатный низкий голос наши слуховые рецепторы воспринимают «на ура», тем не  менее любая речь должна быть подобна диаграмме сердцебиения живого человека (как на втором рисунке выше): снизу вверх, сверху вниз. Важно! Контролю над своим голосом можно научиться. Развитию голосового диапазона способствуют упражнения с различными слого- и словосочетаниями, которые сначала повышаются, а затем понижаются на октаву. Если вам пока сложно понять, что я  имею в виду, то следующие упраж­нения внесут ясность.

58

Глава 4. Голос

РАЗВИТИЕ ДИАПАЗОНА Предлагаемый комплекс упражнений направлен на развитие и совершенствование всех голосовых данных человека (силы голоса, грудного и головного звучания, полетности, мелодичности и диапазона звучания). Представьте, что вы на уроке вокала, при этом без аккомпанемента и в речевой интонации вы сначала повышаете, а затем понижаете тон. Примерно так, как это делают певцы на самой простой распевке.

до

до

ре

си

ми

ля

соль

фа

соль

фа

ля

ми

си

ре

до

до

Принцип аналогичный, но не в пении, а в разговоре! Выполните следующее упражнение: вместо нот произносите «надо ли, не надо ли», повышая и понижая тон. Читайте только текст. 59

ля соль фа ми ре до не надо ли

надо ли

не надо ли

надо ли

не надо ли

надо ли

не надо ли

надо ли

не надо ли

надо ли

не надо ли

надо ли

не надо ли

надо ли

до

ре

ми

фа

соль

ля

надо ли си

до

не надо ли си

до

мало ли

много ли

до

ре

плыли

мелями

милями

ми

фа

соль

пели

и пели мы

ля

си

и млели мы

до

ля

милями

мало ли

си

много ли

до

мелями

соль

ми и пели мы

плыли

фа

до и млели мы

пели

ре

В следующем упражнении мы интонационно поднимаемся, а в конце резко падаем. ми

ре до

фа

взлэмэтэ

соль взлумуту

взламата

взломото

до взлымыты

взлимити

Далее продолжаем работать над интонацией, развивать «живую речь». ДОБЬЮСЬ ОТВЕТА

Ваши вопросы встречают молчанием, поэтому настойчиво требуйте ответа. Играйте интонацией. Первый: Видели ли Лидию? Полили ли лилию? Полили ли лилию? Полили иль нет? Второй: Видели ли Лидию? Лидию мы видели. Полили ли лилию? Полили, мой свет!* * Цит. по: Савкова З. В. Как сделать голос сценическим. М. : Искусство, 1968.

62

Глава 4. Голос

ЗАНИЖЕНИЕ ГОЛОСА Как я уже говорила ранее, бархатный низкий голос наши слуховые рецепторы воспринимают с удовольствием. Более того, обладатели низкого голоса вызывают доверие и создают впечатление уверенных в себе и успешных людей. Сейчас я расскажу, как можно сделать свой голос ниже, следовательно  — презентабельнее и приятнее. Итак, наклоните голову вниз, чтобы ваш подбородок был опущен к груди (данное положение задействует те группы мышц, которые тянут гортань вниз), а  затем произнесите самый низкий звук Э. Старайтесь произносить его максимально низко, уходя вниз. Когда у  вас получится уловить ощущение опущенной гортани и произнести звук Э на максимально низкой частоте, следует усложнить упражнения. Но если «говорить грудью» вам так и не удалось, если вы не можете контролировать занижение гортани, попробуйте целенаправленно проглотить слюну и  зафиксировать внимание на последнем движении  — оно приводит горло в  необходимое положение. Уловите это ощущение и контролируйте, чтобы во время тренировки гортань была опущена. Еще один способ — прижать спинку языка к горлу. Все перечисленные способы должны сработать. Если у вас всё получилось, переходите к следующему упражнению. Держите голову прямо и аналогично тому, как описано выше, опустите гортань и  произносите на максимально низкой частоте следующие слогосоче­ тания: МА — МЭ — МЫ — МО — МУ. 63

Чтобы еще больше усложнить упражнение, добавим слова. Произносить их нужно на одной разговорной ноте — максимально низкой. Много ли, мало ли, милями, мелями, плыли и пели мы, пели и млели мы… Следующий этап  — чтение текста (любого) с  опущенной гортанью на максимально низкой частоте.

64

Глава 4. Голос

ЧТОБЫ ГОЛОС БЫЛ ЗДОРОВ Доктор Жан Абитболь (мы уже встречались с ним в самом начале главы) в своей книге «Власть голоса» рекомендует соблюдать правила гигиены, чтобы голос был здоров. Особенно это важно перед публичными выступлениями и  концертами. Аналогичными правилами пользуются и ораторы, и дикторы. 1. Разговоры по мобильному телефону очень утомляют голос: конструкция этого устройства не подразумевает отражения звука, поэтому приходится очень громко говорить. Голос становится выше, голосовой аппарат устает быстрее (вы наверняка наблюдали такое в  кафе: пока люди за соседним столиком разговаривают, вы их практически не слышите, но стоит одному из них заговорить по мобильному  — и  вскоре у  вас начинают лопаться барабанные перепонки). Именно поэтому рекомендуется избегать долгих разговоров по телефону незадолго до выступлений. 2. Избегайте помещений со слишком сильным кондиционером и старайтесь не оказываться на улице при экстремальной погоде: в жару, при слишком низкой или высокой влажности. Откажитесь от пробежки перед выступлением: она сушит голосовые связки. 3. Употребляйте здоровую и  легкую пищу, не  перегружайте органы пищеварения, которым нужно много кислорода. От слишком тяжелой пищи появляется ощущение камня в желудке, дыхание становится несвежим, возникают отрыжка и  давление­ 65

на пищевод до гортани, не говоря о функциональном гастроэзофагеальном рефлюксе, который легко может вывести голос из строя. 4. Доводилось ли вам выступать со сцены, а  сразу после этого отправляться с друзьями в ресторан? Тогда вы наверняка заметили, что при разговоре вам приходится повышать голос. Собеседники вас услышат, только если громкость вашего голоса будет на 5 дБ превышать уровень окружающего шума. И нередко заканчивается такой разговор крайне плачевно. У  профессиональных ораторов и  вокалистов очень редко возникают гематомы или микрорастяжения мышцы связок на сцене, зато часто отмечаются после того, как они отпразднуют свой успех (представьте, например, что вы пробежали марафон, передохнули минут пятнадцать, а  потом решили пробежать стометровку), особенно если на мероприятии они пили шампанское, белое или розовое вино. Эти напитки сушат голосовые связки. 5. Во время авиаперелетов пейте побольше воды, старайтесь поменьше разговаривать и  избегать алкоголя, за исключением красного вина. Дело в  том, что в  самолете шум двигателей достигает 70 дБ. Если вам нужно, чтобы собеседник вас хорошо слышал, необходимо говорить с  громкостью 75 дБ. Вдобавок воздух в салоне очень сухой, связки практически не  смачиваются  — в  итоге голос устает и даже есть риск появления мелких гематом на слизистой. Шампанское и  аналогичные напитки только усугубят ситуацию. 66

Глава 4. Голос

6. Сон или долгое пребывание в  сыром натопленном помещении либо, наоборот, с пересушенным воздухом может привести к  срыву выступления на сцене. 7. Одежда не  должна сдавливать грудную клетку. Откажитесь от рубашек с  тесным воротом, исключите давление­на диафрагму, не  затягивайте туго ремни и пояса. По возможности используйте подтяжки. 8. За пару часов до выступления можно перекусить, но не переедая. Избегайте слишком тяжелой и  острой пищи, изделий из сложных углеводов (вроде макарон), некоторых фруктов (манго, папайи, киви) и сухофруктов. Выбирайте продукты попроще, чай и кофе употребляйте умеренно. Пейте воду почаще, но небольшими порциями  — и  до, и  во время выступления; можно добавить к воде немного энергетического напитка (максимум в  соотношении один к одному). 9. Перед выступлением или долгим разговором старайтесь не употреблять молочные продукты, блюда под соусом, сыры. Дело в том, что содержащийся в молоке и молочных продуктах казеин — один из самых распространенных в наши дни аллергенов. Когда вы употребляете казеинсодержащие продукты, слизистая оболочка пищевода в  ответ вырабатывает гистамин (вызывающий аллергическую реакцию), и слизь в горле густеет. В горле начинает першить, и голос садится через десять минут. 67

Знаменитая певица Селин Дион, любительница молочных продуктов, была вынуждена от них отказаться ради карьеры  — но после рождения близнецов она временно оставила сцену и, как сама призналась в одном интервью, была очень рада возможности полакомиться любимой едой! 10. Каких алкогольных напитков лучше избегать перед выступлением? В первую очередь белых, розовых вин и шампанского, поскольку в них содержатся сульфиты (в  красном вине их заметно меньше, поэтому оно не  опасно для голоса). Их нет в большинстве современных сортов пива, однако оно всё равно сушит связки, поскольку выводит много жидкости из организма­. Кроме­того, сульфиты — довольно сильные аллергены, которые могут вызвать приступы насморка, чихания, иногда даже головные боли, затруднение дыхания (у астматиков и людей, которые не переносят аспирин). 11. Спорт помогает укрепить мышцы живота и  активнее выводить агрессивные токсины, образующиеся при стрессе. Особенно полезны виды спорта, в которых задействованы брюшные мышцы и тренируется ритмическое дыхание, например плавание и боевые искусства. 12. Необходимо тренировать голос в  течение всей жизни во избежание мышечной атрофии связок, а с возрастом — и артроза перстневидно-черпаловидного хряща, к  которому крепятся голосовые связки.

ГЛ А ВА 5

ГОВОРИТЕ КАК ДИКТОР

П

ри работе на камеру (а это бывает нужно очень часто, начиная с записи коротких видео с самим собой и заканчивая ведением телевизионных программ) вам понадобятся некоторые дикторские навыки. Многим кажется, что диктор просто читает текст с суфлера. Но чтобы ощутить разницу, попробуйте сами повторить подводку ведущего новостей. Само собой, у  диктора должны быть безупречные дикция и артикуляция, правильное дыхание и приятный голос, но первое и очевидное отличие дикторского звучания от нашего привычного разговорного — подача. Именно в  ней раскрывается диктор. Мастерски поданный текст моментально рисует образы в мозге слушателя. От категории программы (развлекательная или новостная, документальная и т. д.) зависит и настроение, с которым читают текст, то есть его подача. Стоит выделить несколько форматов подачи информации: 69

• новостная; • рекламная; • разговорная; • молодежная; • документальная; • сексуальная; • брутальная; • игровая. В  новостной подаче важны скорость, серьезность, четкость, интонирование. В рекламной — креативность, яркость, умение «продавать» голосом. В  разговорной  — расслабленность речи, естественность. В молодежной — энергичность, резвость, звонкость голоса. В  документальной  — строгость, серьезность, зрелость голоса. В сексуальной — интимность, кокетство, флирт, тихое звучание (будто вы говорите на ушко). В брутальной — мужественность, уверенный голос с хрипотцой. В игровой — дружелюбность, игривость и динамичность. Для абсолютно любой подачи информации главное условие, обеспечивающее «дикторское» звучание,  — расставлять логические ударения и  логические паузы (о них чуть ниже). Диктор всегда перед прочтением 70

Глава 5. Говорите как диктор

эфирного текста сначала разбирает его, выделяя главные слова, интонационные повышения и  понижения голоса, паузы и т. д. Интонационные повышения и  понижения, как мы уже говорили ранее, подобны диаграмме сердцебиения: снизу идем вверх, сверху вниз. Очень хорошо помогает понять суть и  развивать дикторское звучание следующее упражнение. ЖУК

Прочитайте предложение с интонацией снизу вверх, сверху вниз.

Жил-был жук, жук был мал.

Жук грыз бук; пил, ел, спал.

У попа папа поп — у кота папа кот.

У кита папа кит — у хита папа хит.

71

ЛОГИЧЕСКИЕ УДАРЕНИЯ Чтобы донести до слушателя то, что вы хотите сказать важно ставить логические ударения, выделяя усилительной интонацией главные по смыслу слова в предложении. Важно не понимать ударение прямолинейно — как удар. Это слово не сильнее, не громче, не выше — оно «подаваемее». Мы это слово как будто «показываем», выполняя свою задачу. Правила логического ударения. • Центром любой фразы становится слово или группа слов, наиболее важных по смыслу. Например, «Пожар на территории торгового центра» — интонационно мы выделяем главное слово: пожар. • Интонационно также выделяются (но менее активно, чем главные слова): − каждое новое действующее лицо. Например: «В приюте для животных появилась лошадь. Раньше редким гостем был енот. В основном же в приюте обитают кошки и собаки»; − каждое новое понятие. Например: «В Москве уже третий день проходит фестиваль Дедов Морозов». • Противопоставление. Например: «Было бы смешно, если бы не было так грустно». • Сравнение. Например: «Мальчик кричал как сумасшедший». 72

Глава 5. Говорите как диктор

• Запятая. Перед запятой интонация поднимается. При повторении слов каждое последующее выделяется немного активнее предыдущего, а  самым «ударным» будет завершающее фразу слово или словосочетание. Например: «…Дама сдавала в  багаж­: диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку» (С. Маршак­). • Перечисление. Любое перечисление требует самостоятельного ударения на каждом слове или понятии. Например: «Девушка красивая, умная, образованная и талантливая». Если перечисляются признаки чего-либо, то ударение падает на последнее прилагательное вместе с  главным словом. Например: «Сцена была усыпала белыми, алыми, черными тюльпанами». • Обращение. Интонационно выделяется только в  случае, если слово стоит в  начале фразы. Например: «Граждане пассажиры, не забывайте в  автобусе свои вещи». Если обращение в  конце или в  середине фразы, слово интонационно не выделяется.

73

ЛОГИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ Логические паузы формируют смысл текста, помогают выделить логические ударения, акцентировать на главном по смыслу слове. Обязательно нужно выделять небольшими паузами ответы на вопросы: «Что?», «Где?», «Когда?», «Что случилось?», «Чем всё завершилось?» Это так называемые смысловые паузы. Также существуют: • психологическая пауза, которая служит для выделения слов, несущих дополнительную нагрузку. Это «остановка», вызванная каким-либо чув­ ством, опре­ деленным намерением. Например: «Сказать, что он (пауза) мерзавец (пауза), — ничего не сказать»; • люфт-пауза, которая служит для предотвращения слияния слов или слогов. Например: «Питиль наедаться» — пить (пауза) иль наедаться; • грамматическая пауза, которая служит для разделения фраз, отмеченных на письме знаками препинания; • небольшая пауза перед частичкой «не». Например: «Количество мест на курс — не ограничено». Место паузы, ее длительность зависят от умения разобраться в  содержании текста, его сущности, выделить главную мысль. Для закрепления и дальнейшего развития приобретенных навыков рекомендую чтение сказок и  басен. Это воспитывает простоту речи, разговорность избавляет ее от монотонности и элементов «читки». 74

Глава 5. Говорите как диктор

УСКОРЕНИЕ ТЕМПА РЕЧИ Говоря о дикторском звучании, я упоминала, что, например, для новостей важна скорость подачи информации. Следующее упражнение направлено на развитие скорости речи. Нужно прочитать стихотворение сначала медленно, потом быстрее, затем максимально быстро, но важно не забывать об артикуляции, дикции и  интонации. Скорость нужно прибавлять постепенно, с каждым кругом. ТРИ КРУГА

Темп речи убыстрять учусь. Сейчас три круга я промчусь. Вот в первый круг пустил(ась/ся) я. Хоть речь и быстрая моя, Но до предела далеко. Я говорю слова легко, И на пути ни оговорки. В том помогли скороговорки. Вот в круг пустил(ась/ся) я второй Ускорился темп речи мой. Всё собранней, короче слово. Точна предельно мысль моя. А интонация готова Всё выразить, что вижу я. 75

Вот третий круг! Еще быстрее, Чтоб финиша достичь скорее! Слова строчат из пулемета: «Тра-та-та-та!» Язык наметан. Весь речевой мой аппарат, Готовый к бою, только рад, Когда пред ним трудней задача, Тренироваться — есть удача! Кто ж тренингом пренебрегал, Тот в мастерстве своем отстал!*

* Цит. по: Савкова З. В. Как сделать голос сценическим. М. : Искусство, 1968.

ГЛ А ВА 6

ПУБЛИЧНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ

П

о статистике, страх публичных выступлений стоит на втором месте после страха смерти. В  психологии есть даже специальный термин, описывающий это состояние: глоссофобия, или боязнь сцены. Можно безупречно знать материал, быть настоящим профессионалом своего дела, иметь красивый голос, хорошую дикцию, но, выйдя на сцену, одеревенеть, забыть от страха текст, запинаться… Бывает реакция еще хуже: начинают дрожать руки, ноги или даже голос. Перечисленные состояния могут возникнуть по нескольким причинам: • неуверенность в себе; • психологическая травма (например, неудачное выступление в детстве может оставить у ребенка сильный осадок, который будет проявляться во взрослой жизни); • недостаток опыта выступлений (всё, что мы делаем впервые, вызывает стресс, поэтому волнение и страх естественны); • плохая подготовка к выступлению. 77

Известно, что оратор — это лидер, поэтому в первую очередь нужно развивать в  себе лидерские качества. Обладающий ими человек способен вести за собой, умеет убеждать и внушает доверие. Харизма — далеко не  решающий фактор; лидером может стать каждый, если овладеет определенными навыками и сможет развить в себе необходимые качества. Что касается внутренних зажимов, хочу отметить, что волнение и страх — очень мощная энергия, от нее не  нужно избавляться или преодолевать. Напротив, важно научиться управлять этими эмоциями. Работа над собой, своими страхами, комплексами и волнением — глубокий психологический труд, которая требует больших затрат времени, терпения и главное — большого желания меняться, становиться лучшей версией себя. Техник и упражнений очень много, я поделюсь теми, которые, на мой взгляд, наиболее эффективны: они помогли мне и нравятся моим уче­никам. Ничего лучшего, чем практика, еще не придумали. Всё приходит с  опытом, с  каждым разом выступать становится легче. Однако к  практике люди переходят только тогда, когда уже проделали большую и  усердную работу над собой, выполнили десятки упражнений, попробовали разные техники, увидели результат и дозрели психологически до выхода на сцену. Начинать же я рекомендую в первую очередь с внутреннего состояния и  снятия напряжения. Нужно научиться управлять своим волнением. Именно от психологических зажимов зависит то, насколько сильно волнение сможет овладеть вашими телом и разумом.

78

Глава 6. Публичные выступления

УПРАВЛЯЕМ МЫШЕЧНЫМ НАПРЯЖЕНИЕМ Чтобы снять мышечное напряжение, сядьте на стул и  сильно напрягите все части тела: упритесь руками о стул, а ногами в пол. В максимальном напряжении посидите 10 секунд, а потом сбросьте всё напряжение, расслабьте все части тела. После этого упражнения встаньте, представьте, что вы мокрый и вам нужно стряхнуть с себя все капли воды (как собаке после купания). Когда почувствуете, что всё с себя стряхнули, переходите к управлению дыханием. Пора немного расслабиться.

79

УПРАВЛЯЕМ ДЫХАНИЕМ РАССЛАБЛЯЮЩЕЕ ДЫХАНИЕ

Дыхание помогает управлять не только своим голосом, но и психофизическим состоянием. Это знают те, кто занимается йогой или уже пробовал дыхательные практики. Включите любую расслабляющую вас музыку, закройте глаза, сделайте глубокий вдох носом, затем очень плавный выдох (в  главе 1 есть подробная инструкция по выполнению правильного вдоха и выдоха), всё внимание сосредоточьте на дыхании. Далее попробуем очень популярную технику для быстрого входа в  спокойное состояние перед важной встречей или выступлением. Один из основателей НЛП Джон Гриндер выделил эту технику как одну из лучших, поскольку обнаружил, что она вводит человека в особое, высокопродуктивное состояние, когда открывается канал для информации, скрытой в бессознательном. Происходит мысленное озарение, сейчас это модно называть словом «инсайт». Итак, перейдем к упражнению. КВАДРАТНОЕ ДЫХАНИЕ

Примите удобное положение, закройте глаза. Расслабляющую вас музыку можно не отключать. Сделайте вдох и  считайте про себя: один, два, три, четыре. Задержите дыхание, одновременно считая про себя: один, два, три, четыре. Сделайте выдох, одновременно считая про себя: один, два, три, четыре. 80

Глава 6. Публичные выступления

Задержите дыхание, одновременно считая про себя: один, два, три, четыре. И так по кругу: глубокий вдох (4 сек) — пауза (4 сек) — спокойный выдох (4 сек) — пауза (4 сек). Через 4–5 циклов вы почувствуете полное расслаб­ ление. Дыхательных практик очень много, не  хочу перегружать вас ими, поэтому если вы хотите еще — запишитесь на йогу или поищите о них больше информации. Почему они действительно работают? Потому что так тренируется «мышца внимания». Фокусируясь на дыхании, мы забываем про страх. Постепенно мы начинаем управлять своим вниманием и  учимся направлять его в нужное русло­.

Если вы не можете управлять своим вниманием, вы никогда не сможете удержать внимание зрителя.

81

УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ После того как вы сняли напряжение и расслабились, потренировали свое внимание и  выпили воды, пора прокачивать уверенность в себе. УПРАЖНЕНИЕ «ПОЗА СИЛЫ»

Нужно расправить плечи, приподнять голову, вытянуть руки вверх — принять позу победителя и поймать эти ощущения. В  такую позу бессознательно встают спортсмены, которые первыми пришли к финишу или одержали победу над соперником. В том числе слепые от рождения. Как выяснили ученые, буквально за две минуты нахождения в «позе силы» существенно меняется соотношение тестостерона и кортизола. Эти гормональные изменения приводят организм в боевую форму, ведь наше тело и разум — единая система. Хотя мы имитируем сцену победы, наше сознание это воспринимает так, как будто всё происходит в реальности. Реакции организма на реальные и воображаемые события одинаковы. Точно так же при просмотре фильма мы проживаем все эмоции героев, хотя и знаем, что это просто актеры. Аналогично мы переживаем из-за возможных проблем, которых еще нет: мозг не отделяет воображаемое от настоящего. Поэтому, если вы качественно выполните упражнение «Поза силы», войдете в роль победителя и поймаете эти ощущения, то ощутите прилив сил и уверенность в себе на ближайшее время. Стоять в  «Позе победителя» нужно 30– 40  секунд. Потом расслабьте руки, сохраняя осанку, пройдитесь по комнате уверенным быстрым шагом, потом снова войдите в «Позу силы». Повторите 4–5 раз. 82

Глава 6. Публичные выступления

ЗНАНИЕ ТЕМЫ

Лучше всего вырабатывает уверенность в  себе безупречное знание темы. Как говорил Дейл Карнеги в книге «Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично»*: «Успех каждого выступления определяется предварительной подготовкой и тем, имеется ли у оратора ясное и четкое представление о том, что он собирается говорить… Всегда невольно тянет к оратору, ум и сердце которого, как вы чувствуете, поглощены какой-то мыслью, и  он страстно пытается донести ее до вашего ума и сердца». Если вы отлично знаете тему, уверены в том, что вы говорите, перечисленные упражнения только повысят вашу уверенность, ваше выступление обречено на успех. Если же вы плохо разбираетесь в теме, «плаваете» в  вопросах, никакие упражнения не  помогут  — выступление ждет провал. Поэтому самый первый и главный определяющий фактор успешного выступления — качественная подготовка, знание темы. Если вам предстоит читать с листа, вы должны заранее поработать с текстом, расставив логические ударения, паузы, выделив важные по смыслу слова, сделав нужные пометки и проработав интонацию. Лучшая импровизация — тщательная подготовка.

* Вышла на русском языке в издательстве «Попурри» (Минск) в 2015 году.

83

ПРОРАБОТКА СТРАХОВ Чаще всего выступающие боятся критики зрителей. Проработка любого страха очень проста: делай то, чего боишься­. Стоит для начала собрать небольшую группу из десяти человек, перед которой нужно выступить, а потом выслушать критику от каждого. Так у выступающего появляется иммунитет, опыт работы с аудиторией, критикой, негативом, а следовательно, развивается внутренняя стойкость, он преодолевает страх и  выступления, и  замечаний. Также важно понимать, что критика может быть конструктивной и  деструктивной. Мы используем вначале только конструктивную критику и учимся реагировать на нее максимально спокойно, учитывая все рекомендации. Возьмите за правило всегда благодарить зрителя за комментарий. Даже если в  конце вашего выступления кто-то встал и публично заявил, что это было ужасно и ему не понравилось, как вы говорили, вы должны доброжелательно и с улыбкой сказать: «Спасибо, что выслушали мое выступление до конца». Этот тренинг можно провести и в домашних условиях. Только дома ваши зрители — родные, которых нужно попросить дать обратную связь в виде конструктивной критики. Затем, можно усложнять задачу: собирать друзей и выступать перед ними, постепенно увеличивая масштаб. С каждым разом выступать будет легче, если вы станете учитывать рекомендации и  работать над ошибками, уровень выступления и  уверенность в  себе повысятся. Не рискуйте сразу выступать перед большой и незнакомой аудиторией, если еще недостаточно уверены в себе. Идите к цели постепенно, поэтапно. 84

Глава 6. Публичные выступления

Еще один распространенный страх — страх непринятия. Выступающий боится, что аудитория может его не принять. Для этого я рекомендую технику, которую используют на факультете актерского мастерства. Вам нужно выйти на улицу и просить у незнакомых прохожих что-либо. Чем выше вероятность отказа, тем лучше. Большинство боятся услышать «нет», поэтому нужно выработать иммунитет к отказу. Но просить нужно в пределах реального. Например, можно попросить незнакомца потанцевать с вами или подсказать что-либо. Главное, чтобы просьба была разумно выполнима, не отнимала много времени и не несла угрозу окружающим. Для многих эти техники — что-то из разряда фантастики: несмотря на всю простоту упражнений, нужно проявить смелость. Это возможно только если вам на самом деле важно научиться выступать публично. Желание всегда сильнее страха. Выработав у  себя иммунитет к  критике, отказам, можно перейти к работе со вниманием, но теперь уже не своим, а зрителей.

85

РАБОТА СО ЗРИТЕЛЕМ О том, как важно держать внимание зрителя, вы наверняка и так знаете. Предлагаю сразу упражнение, которое нужно проделать в группе. Начать можно с работы в паре и  постепенно увеличивать количество участников. Суть в том, что вы не единственный оратор, вас несколько (2, 3, 4, …, 10). Зрителей тоже несколько (но начинать лучше с одного, с каждым разом увеличивая количество людей). Задача спикеров — говорить всем одновременно, переманивая внимание зрителя на себя. В условиях конкуренции это сделать непросто. О чём вы говорите, не  имеет большого значения. Главная задача  — увлечь зрителя. Зрители же спокойно наблюдают за выступающими, выделяя того, кто лучше всех удерживал внимание. Кричать, танцевать и петь запрещено. Рекомендации по выполнению упражнения: используйте голосовые приемы («живая речь», интонирование, логические ударения, паузы и  т.  д.), удерживайте контакт глазами, проявляйте эмоции, жестикулируйте, двигайтесь, направляйте свою энергию точечно, расскажите что-то интересное. Даже если у  кого-то будет получаться лучше, чем у вас, не отчаивайтесь, лучше проанализируйте, какие инструменты для работы со вниманием он использует. Пробуйте тоже их применять. Если же при выполнении упражнения вы постоянно сбивались, не могли говорить на свободную тему легко, вам не хватало словарного запаса, рекомендую вам дополнительные упражнения.

86

Глава 6. Публичные выступления

СЛОВЕСНАЯ ИМПРОВИЗАЦИЯ

Выбирайте любое слово и  сделайте его темой вашего рассказа. Подумайте пару минут и начинайте. Ваша задача  — не  останавливаться, говорить красиво и  свободно, без запинок. Вот пример  — импровизация со словом «доброта»: «“Доброта во внутреннем мире человека — это солнце”, — утверждал французский писатель Виктор Гюго. Замечали ли вы, как к добрым людям тянутся окружающие, словно мотыльки, летящие на свет? Доброта нынче высоко ценится в людях, хотя во все временна добро было той единственной валютой, которая никогда не  обесценится. Добро всегда воздается, оно не  остается бесследным. Только добро может победить зло и только добрые поступки меняют мир к лучшему. Задумайтесь, что хорошего вы делали в последнее время? Как проявляется ваша доброта? Что вы можете сделать, чтобы мир хотя бы вокруг вас стал лучше? Задавайте себе эти вопросы и не стесняйтесь проявляться. Помогая другим, мы помогаем себе». Рекомендации: используйте ассоциации (у меня это была цитата). Если вам нужно время, чтобы подумать, то задайте вопрос. Если совсем сложно, то можете поменять на время тему, сделав переход по последнему слову, например: «…Помогая другим, мы помогаем себе. Кстати, про помощь себе хочу рассказать одну историю… (Тема меняется на помощь себе, потом возвращаемся к доброте.) Возвращаясь к теме доброты, хочу сказать, что мы часто бываем к себе строги, иногда даже безжалостны, а ведь и к себе нужно относиться бережно, проявляя доброту». 87

РЕПОРТАЖ С МЕСТА СОБЫТИЙ

А вот еще одно упражнение на импровизацию и развитие словарного запаса. Представьте, что вы журналист, который в  прямом эфире ведет репортаж с места событий. Обычно для начала он описывает, где находится съемочная группа, что случилось, что сейчас происходит, какие есть интересные детали, люди и т. д. У вас такая же задача. Если вы всегда выполняете упражнения дома, можете в первый день описывать кухню, во второй гостиную, в третий свою комнату и т. д. Можете начать, например, так: «Сейчас я  нахожусь на кухне, где со вчерашнего дня идет подготовка к Пасхе. Вокруг вы видите яркие краски и  красивые наклейки, которые буквально через час украсят пасхальные яйца. Вокруг царит атмосфера праздника, которую создают предметы декора. Больше всего поднимают настроение яркие желтые стаканы с росписью и разноцветные салфетки…» Для развития навыков словесной импровизации рекомендую много читать. Ничто так хорошо не пополняет словарный запас, как изучение художественной литературы.

88

Глава 6. Публичные выступления

О ПОДДЕРЖКЕ Очень рекомендую всегда приглашать на свои выступления тех, кто сможет вас поддержать. Это может быть хоть один человек. Сейчас объясню почему. Среди зрителей часто встречаются «энергетические вампиры». Это не  обязательно те люди, которые пришли насытиться вашей энергией. Часто приходят те, кому ваша тема совсем не интересна, но их сильно попросила подруга, жена или еще кто-то. Так вот, люди, которым ваша тема априори не интересна, в какой-то момент могут уткнуться в телефон, смотреть на вас с недовольным выражением лица или даже нахмурив брови. Выступающий, увидев в  зале хоть одно такое лицо, начинает принимать чужое недовольство на свой счет. В  итоге возникает волнение, и, если вовремя не  переключить внимание на «поддерживающее лицо», можно в панике потерять мысль, сбиться, утратить уверенность в себе. Если вы столкнулись во время выступления с «энергетическим вампиром», то вспомните мою рекомендацию и срочно переключите внимание на поддерживающие и заинтересованные лица. Стоя на сцене, не забывайте про осанку, расправленные плечи, контакт глазами. Движения должны быть свободными, ноги на ширине плеч, подбородок приподнят, руки на уровне живота свободно жестикулируют. По  сцене хорошо ходить, заполняя всю ее собой, но очень важно не переусердствовать. Время движения по сцене не должно превышать 10–15% от общего, остальные 85–90% времени выступления вы должны спокойно говорить, стоя лицом к зрителям. Желательно находиться недалеко от аудитории, но не  забывайте про 89

личное пространство. Если же сцена очень большая и, наоборот, сильно отдаляет от зрителей, то подойдите ближе к краю, чтобы чувствовать аудиторию, взаимодействовать с ней. *** Ну что ж, вы проделали большую работу! Вы узнали, как снять напряжение, расслабиться, прокачать уверенность в себе, справляться с критикой и непринятием работать со зрителем. Теперь остается практиковать, практиковать, практиковать не  переставая­. Достаточно 15–20  успешных выступлений, чтобы выработать уверенность в себе, раскрепоститься и начать получать удовольствие от работы на сцене­. Успешных выступлений!

П Р И Л ОЖ Е Н И Е 1

ДЕСЯТИМИНУТКИ Как я говорила в начале книги, «Десятиминутки»  — мой авторский комплекс дыхательных, артикуляционных, дикционных упражнений, а также упражнений для постановки голоса и подготовки к публичным выступлениям. Я рекомендую выполнять десятиминутки с утра, чтобы весь день вы могли говорить четко, легко и свободно. Если вы прочитали предыдущие главы, то уже знаете, как правильно выполнять задания. Для вашего удобства я собрала их в готовые блоки таким образом, чтобы за 10 минут в день вы смогли проработать каждую часть речевого аппарата. Если хотите сделать тренировку более основательной, повторите «круг». Лучше всего выполнять задания стоя в  свободной позе. Чтобы вы не напрягали глаза, шрифт в этой части будет крупнее, чем в остальных. Закрепите книгу перед собой вертикально и приступайте. Если у вас есть проблемы с каким-либо звуком, следите за их правильным произношением (описание есть в Приложении 2) и присоедините к тренировкам соответствующие строки из словаря дикционного тренинга (Приложение 3).

Десятиминутка на первый день 1. УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ (1 МИНУТА)

«Сжимаю мяч» Сделайте вдох, далее на звуке С  плавно выпускайте воздух, проговаривая: Сссссссс… 2. УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ (1 МИНУТА)

Сделайте вдох и выпускайте воздух, проговаривая следующие слогосочетания. Би-ки-ки-ки-ки-ки-ки-киххх Бэ-кэ-кэ-кэ-кэ-кэ-кэ-кэххх Ба-ка-ка-ка-ка-ка-ка-каххх Бо-ко-ко-ко-ко-ко-ко-коххх 92

Приложение 1. Десятиминутки

Бу-ку-ку-ку-ку-ку-ку-куххх Бы-кы-кы-кы-кы-кы-кы-кыххх Воздух на последнем слоге выпускать полностью! 3. ЛИЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА (1 МИНУТА)

Рисуйте языком круг. Исходное положение: рот закрыт, губы сомкнуты. Обнажите верхние и нижние зубы, кончиком языка нарисуйте круг в правую сторону, затем так же в левую. Кончик языка должен находиться перед зубами. 4. УПРАЖНЕНИЕ НА СНЯТИЕ ЗАЖИМА ЧЕЛЮСТИ (1 МИНУТА)

Опускайте челюсть вниз с  максимальным вытягиванием языка к подбородку и  мысленным произнесением звука [а] или [э]. 93

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

5. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИИ (1 МИНУТА)

На каждый день Каждый согласный (левый столбик) вы должны присоединить к  каждому гласному (правый столбик). Например: БА, БЕ, БИ, БО, БУ, БЫ, БЕ, БЮ, БЯ. Б В Г Д Ж З К Л М Н

А Е И О У Ы Э Ю Я

Представьте, что левый столбик — ваши перчатки, а  справа груша. Нужно «пробивать» согласной буквой гласную. При этом очень важно не растягивать гласную интонационно. 94

Приложение 1. Десятиминутки

6. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИИ (1 МИНУТА)

Букакакеки Вукакакеки Гукакакеки Дукакакеки Жукакакеки Зукакакеки Кукакакеки Лукакакеки Мукакакеки Нукакакеки Пукакакеки Рукакакеки Сукакакеки Тукакакеки Фукакакеки Хукакакеки Цукакакеки Чукакакеки Шукакакеки Щукакакеки 95

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

7. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДИАПАЗОНА (1 МИНУТА)

В речевой интонации сначала повышайте, а затем понижайте тон. до си

не надо ли соль надо ли фа не надо ли надо ли ми не надо ли ре надо ли до не надо ли надо ли ля

до

си

надо ли ля не надо ли соль фа надо ли ми не надо ли ре надо ли не надо ли до надо ли не надо ли 96

Приложение 1. Десятиминутки

8. УПРАЖНЕНИЕ НА ЗАНИЖЕНИЕ ГОЛОСА (1 МИНУТА)

Максимально опустите гортань и произносите на самой низкой ноте (не меняя интонацию) следующие слогосочетания: МА — МЭ — МЫ — МО — МУ 9. СКОРОГОВОРКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

Король — орел. Добыл бобов бобыль. Пакет под попкорн. Осип охрип, Архип осип. А мне не до недомогания. Саша шапкой шишку сшиб. Полчетверти четверика чечевицы. У осы не усы, не усища, а усики. Сачок зацепился за сучок. По семеро в сани уселись сами. У ежа — ежата, у ужа — ужата. Футляр для дрели. Жутко жуку жить на суку. 97

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

Течет речка, печет печка. У елки иголки колки. Яшма в замше замшела. Соломы воз возница вез. В один клин, Клим, колоти. Подал грабли крабу краб. К Габсбургам из Страсбурга. Бобры для бобрят добры. Инцидент с интендантом. Прецедент с претендентом. Константин констатировал. Баран-буян залез в бурьян. Купила бабуся бусы Марусе. Свиристель свиристит свирелью. Ткет ткач ткани на платки Тане. Проворонила ворона вороненка. Огурцы-молодцы зеленобелогубы. Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку. Ушли в камыши — и во ржи не души. И, жонглируя ножами, штуку кушает инжира.

98

Приложение 1. Десятиминутки

Столы белодубовые гладкотёсовыструганные. Отвори, Увар, ворота, у двора на траве дрова. Варвара караулила цыплят, а ворона воровала. Купили Валерику и Вареньке варежки и валенки. Был баран белокрыл, всех баранов перебелокрылил. Бабкин боб расцвел в дождь, будет бабке боб в борщ. В шалаше шуршит шелками желтый дервиш из Алжира Возьми у белобородого мужика полкринки кислого молока.

10. УПРАЖНЕНИЕ НА РАССЛАБЛЕНИЕ МЫШЦ ЛИЦА (1 МИНУТА)

Помассируйте руками лицо. Круговыми движениями сделайте кончиками пальцев мягкий массаж лица. 99

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

Десятиминутка на второй день

1. УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ (1 МИНУТА)

Егорки Сделайте вдох и прочитайте текст на одном дыхании: Как на горке, на пригорке стоят двадцать два Егорки: раз — Егорка, два — Егорка, три — Егорка… Перечисляйте сколько получится. 2. ЛИЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА (1 МИНУТА)

Улыбнитесь широко, чтобы было видно все зубы. После улыбки соберите губы так, будто вы сейчас будете целовать кого-то. Выполняйте упражнение без пауз  — улыбка-поцелуй-улыбка-по­ целуй. 100

Приложение 1. Десятиминутки

3. ЛИЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА (1 МИНУТА)

Надуйте щеки как можно сильнее, воздух внутри рта «перекатывайте» по кругу. 4. УПРАЖНЕНИЕ НА СНЯТИЕ ЗАЖИМА ЧЕЛЮСТИ (1 МИНУТА)

Челюсть опустите максимально вниз, потом подвигайте вправо, влево, вперед, затем закройте рот (выполняйте очень осторожно и плавно). 5. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИИ (1 МИНУТА)

На каждый день П А Р Е С И Т О Ф У Х Ы Ц Э Ч Ю Ш Я Щ Выполнять как в первый день. 101

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

6. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИИ (1 МИНУТА)

Беззвучно (без голоса), четко артикулируя все слова, произносите только согласный П в чистоговорке: Пришел Прокоп — кипел укроп, Ушел Прокоп — кипел укроп. Как при Прокопе кипел укроп, Так и без Прокопа кипел укроп. То же самое делаем с согласной Т: На улице снег белеет, Алеет и голубеет. А снег всё летит, сверкает, А снег всё летит и тает. 7. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

ТАДИТА-ТАДИТЯ ТАДИТО-ТАДИТЁ ТАДИТУ-ТАДИТЮ ТАДИТЭ-ТАДИТЕ ТАДИТЫ-ТАДИТИ

ДАТИДА-ДАТИДЯ ДАТИДО-ДАТИДЁ ДАТИДУ-ТАТИДЮ ДАТИДЭ-ДАТИДЕ ДАТИДЫ-ДАТИДИ 102

Приложение 1. Десятиминутки

8. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДИАПАЗОНА (1 МИНУТА)

В речевой интонации сначала повышайте, а затем понижайте тон. до си

и млели мы соль пели фа и пели мы плыли ми мелями ре милями до мало ли много ли ля

до

си

много ли ля мало ли соль фа милями ми мелями плыли и пели мы

ре пели

до

и млели мы 103

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

9. УПРАЖНЕНИЕ НА ЗАНИЖЕНИЕ ГОЛОСА (1 МИНУТА)

Тот же текст, что и в предыдущем упражнении, теперь нужно произнести максимально низко, не меняя интонацию. Опустите гортань и уприте корень языка вниз. Произносите максимально низко, не  меняя интонацию, грудным голосом, пока не закончится время: Много ли, мало ли, милями, мелями, плыли и пели мы, пели и млели мы… 10. СКОРОГОВОРКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

Чешуя у щучки, щетинка у чушки. У осы не усы и не усищи, а усики. У Сени и Сани в сенях сом с усами. Щипцы да клещи — вот наши вещи. Тщетно тщится щука ущемить леща. С мышами во ржи подружились ежи. 104

Приложение 1. Десятиминутки

Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Самшит, самшит, как ты крепко сшит. Около колодца кольцо не найдется. От топота копыт пыль по полю летит. Волховал волхв в хлеву с волхвами. Верзила Вавила весело ворочал вилы. Водовоз вез воду из-под водопровода. На меду медовик, а мне не до медовика. Королева кавалеру подарила каравеллу. Интервьюер интервента интервьюи­ровал. Цыпленок цапли цепко цеплялся за цепь. Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла. На горе Арарат рвала Варвара виноград. У перепелa и перепелки пять перепелят. Иван-болван молоко болтал, да не выболтал.

105

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

Десятиминутка на третий день

1. УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ (1 МИНУТА)

Свеча Сделайте вдох, затем выдуйте воздух через небольшое отверстие между губами, как будто задуваете пламя свечи: а) задувайте «свечу» медленно, пока есть чем, в конце сильно, резко погасите «свечу» струей воздуха; б) набранный воздух разделите при задувании на три струи; в) погасите «свечу» резко, сильно. 2. ЛИЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА (1 МИНУТА)

Соберите губы в  трубочку, зубы сжаты. Сомкнутые губы поверните вправо, влево, верх и вниз; далее по кругу. 106

Приложение 1. Десятиминутки

3. УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ РАЗМИНКИ ЯЗЫКА (1 МИНУТА)

Пожуйте язык правыми задними зубами, затем левыми. Следите, чтобы не  было боли и неприятных ощущений. 4. УПРАЖНЕНИЕ НА СНЯТИЕ ЗАЖИМА ЧЕЛЮСТИ (1 МИНУТА)

Поставьте руки на опору и положите ладони друг на друга, поддерживая челюсть. Далее откройте рот, максимально опустите челюсть на пальцы так, чтобы появилось сопротивление между руками и  челюстью.

107

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

5. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИИ (1 МИНУТА)

Путочки Руточки Суточки Туточки Футочки Хуточки Цуточки Чуточки Шуточки Щуточки

Буточки Вуточки Гуточки Дуточки Жуточки Зуточки Куточки Луточки Муточки Нуточки

6. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИИ (1 МИНУТА)

Беззвучно (без голоса), четко артикулируя все слова, произнесите только согласный К в чистоговорке: Кукушка кукует! Кукует в леску: Ку-ку, ку-ку, ку-ку, ку-ку! Повторяем то же с согласной Ч: Чок-чок, каблучок, Чуки-чуки, чуки-чок. 108

Приложение 1. Десятиминутки

7. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

СКСКАЗА-СКСКАЗЯ СКСКАЗО-СКСКАЗЁ СКСКАЗУ-СКСКАЗЮ СКСКАЗЭ-СКСКАЗЕ СКСКАЗЫ-СКСКАЗИ ЛАЛИЛА-ЛАЛИЛЯ ЛАЛИЛО-ЛАЛИЛЁ ЛАЛИЛУ-ЛАЛИЛЮ ЛАЛИЛЭ-ЛАЛИЛЕ ЛАЛИЛЫ-ЛАЛИЛИ 8. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ИНТОНАЦИИ (1 МИНУТА)

Сначала интонационно поднимайтесь, а в конце резко падайте. ре

фа

ми

соль

взлумуту взломото до взламата взлэмэтэ взлымыты взлимити до

109

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

9. УПРАЖНЕНИЕ НА ЗАНИЖЕНИЕ ГОЛОСА (1 МИНУТА)

Опустите гортань и уприте корень языка вниз. На самой низкой ноте произносите максимально низко, не  меняя интонацию, грудным голосом, пока не закончится время: Много ли, мало ли, милями, мелями, плыли и пели мы, пели и млели мы… 10. СКОРОГОВОРКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится. В Каннах львы только ленивым венки не вили. Четверть четверика гороха без червоточинки. Съел Валерик вареник, а Валюшка — ватрушку. Поезд мчится скрежеща: жэ‑шэ‑ча‑ща, жэ-шэ-ча-ща. 110

Приложение 1. Десятиминутки

Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке. По шоссе Саша шел, саше на шоссе Саша нашел. На дворе-подворье погода размокропогодилась. Две реки: Вазуза с Гжатью, Вазуза с Гжатью. Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей. Около кола — колокола, а около ворот — коловорот. Чукча в чуме чистит чуни. Чистота у чукчи в чуме. Лезут козы в гpозу в лозу — лозу козы в гpозу гpызут. Жужжит нaд жимолостью жук. Тяжелый нa жуке кожух. И прыгают скороговорки, как караси на сковородке.

111

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

Десятиминутка на четвертый день

1. УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ (1 МИНУТА)

Шарик Сделайте вдох, далее на звуке Ш плавно выпустите воздух, проговаривая: Шшшшшшш… 2. ЛИЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА (1 МИНУТА)

«Прокалывайте» кончиком языка щеки, поочередно (сначала правую, затем левую­). 3. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА (1 МИНУТА)

Напряженным кончиком языка постучите в верхние зубы, многократно и отчет112

Приложение 1. Десятиминутки

ливо произнося: «Т-т-т-т-т-т-т». Постепенно убыстряйте темп. 4. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ГОРТАНИ (1 МИНУТА)

Порычите: «Рррррр…» Затем полайте: «Ав-ав-ав» максимально похоже. 5. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

Произносите каждый слог коротко, не акцентируя гласные. Интонация перечисления или противопоставления. ПА-ПЯ ПО-ПЁ ПУ-ПЮ ПЭ-ПЕ ПЫ-ПИ Для четкого произношения согласного Й присоединяем его к  предыдущим слогосочетаниям: 113

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

ПАЙ-ПЯЙ ПОЙ-ПЁЙ ПУЙ-ПЮЙ ПЭЙ-ПЕЙ ПЫЙ-ПИЙ 6. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

Следующие звукосочетания предназначены для четкого произношения согласных М и Н. Произнести сочетания нужно по нескольку раз. Чтобы не  появлялась гнусавость, не вставляйте между согласными гласный звук (МЫФА или НЭФА). Начинайте каждое сочетание с размыкания сомкнутых губ. МФА-МФЯ МФО-МФЁ МФУ-МФЮ МФЭ-МФЕ МФЫ-МФИ

НФА-НФЯ НФО-НФЁ НФУ-НФЮ НФЭ-НФЕ НФЫ-НФИ 114

Приложение 1. Десятиминутки

7. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ИНТОНАЦИИ И ЖИВОЙ РЕЧИ (1 МИНУТА)

Ваши вопросы встречают молчанием, поэтому настойчиво требуйте ответа. Играйте интонацией. Первый: Видели ли Лидию? Полили ли лилию? Полили ли лилию? Полили иль нет? Второй: Видели ли Лидию? Лидию мы видели. Полили ли лилию? Полили, мой свет!

115

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

8. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДИАПАЗОНА (1 МИНУТА)

В речевой интонации сначала повышайте, а затем понижайте тон. до си

не надо ли соль надо ли фа не надо ли надо ли ми не надо ли ре надо ли до не надо ли надо ли ля

до

си

надо ли ля не надо ли соль фа надо ли ми не надо ли ре надо ли не надо ли до надо ли не надо ли 116

Приложение 1. Десятиминутки

9. УПРАЖНЕНИЕ НА ЗАНИЖЕНИЕ ГОЛОСА (1 МИНУТА)

Опустите гортань и уприте корень языка вниз. Произносите максимально низко, не  меняя интонацию, грудным го­ лосом, пока не закончится время: Много ли, мало ли, милями, мелями, плыли и пели мы, пели и млели мы… 10. СКОРОГОВОРКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

В Кабардино-Балкарии валокордин из Болгарии. Регулировщик лигуриец регулировал в Лигурии. Мы ели-ели ершей у ели. Их еле‑еле у ели доели. Черной ночью черный кот прыгнул в черный дымоход.

117

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

Флюорографист флюорографировал флюорографистку. Протокол про протокол протоколом запротоколировали. Павел Павлушку пеленовалпеленовал и распеленовывал. Брит Клим-брат, брит Игнат-брат, а брат Панкрат бородат. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет. На дворе — трава, на траве — дрова. Не руби дрова на траве двора! Наш голова вашего голову головой переголовил, перевыголовил. Рапортовал, да не дорапортовал; дорапортовал, да зарапортовался. Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все — в сугроб. 118

Приложение 1. Десятиминутки

Банкиров ребрендили-ребрендилиребрендили, да не выребрендировали. Расскажите про покупки! — Про какие про покупки? — Про покупки, про покупки, про покупочки свои.

119

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

Десятиминутка на пятый день

1. УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ (1 МИНУТА)

Поезд Сделайте правильный вдох и читайте на одном дыхании, пока не закончится воздух­: А поезд мчится скрежеща: жэ-шэ-чаща, жэ-шэ-ча-ща. А поезд мчится скрежеща: жэ-шэ-ча-ща, жэ-шэ-ча-ща… 2. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ МЫШЦ ЛИЦА (1 МИНУТА)

Проговаривайте вслух сочетание букв Q-X (кью-экс) так, чтобы губы при произнесении «кью» приняли форму поцелуя, а  при произнесении «экс»  — улыбки­. 120

Приложение 1. Десятиминутки

3. УПРАЖНЕНИЕ НА СНЯТИЕ ЗАЖИМОВ ЧЕЛЮСТИ И РАССЛАБЛЕНИЕ ГОРТАНИ (1 МИНУТА)

Откройте рот максимально широко и пять раз глубоко зевните. 4. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИИ (1 МИНУТА)

Гри, грэ, гра, гря, гро, гру, гры Кфи, кфэ, кфа, кфя, кфо, кфу, кфы Лпи, лпэ, лпа, лпя, лпо, лпу, лпы Тки, ткэ, тка, ткя, тко, тку, ткы 5. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

Прочитайте любой текст четко и понятно с ручкой в зубах. Держите ее передними зубами и читайте текст. 6. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА (1 МИНУТА)

Словесная импровизация: выберите любое слово и начните с него рассказывать 121

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

историю/шутку/информацию/сказку/что угодно, сделав это слово основной темой рассказа. Важно не  делать долгие паузы, не запинаться, говорить четко и следить за тем, чтобы речь была живой, а  голос приятным. 7. УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИНТОНАЦИИ (1 МИНУТА)

Прочитайте предложение с  интонацией снизу вверх, сверху вниз. Жил-был жук, жук был мал. Жук грыз бук; пил, ел, спал. У попа папа поп — у кота папа кот. У кита папа кит — у хита папа хит. 122

Приложение 1. Десятиминутки

8. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДИАПАЗОНА (1 МИНУТА)

В речевой интонации сначала повышайте, а затем понижайте тон. до си

не надо ли соль надо ли фа не надо ли надо ли ми не надо ли ре надо ли до не надо ли надо ли ля

до

си

надо ли ля не надо ли соль фа надо ли ми не надо ли ре надо ли не надо ли до надо ли не надо ли 123

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

9. УПРАЖНЕНИЕ НА ЗАНИЖЕНИЕ ГОЛОСА (1 МИНУТА)

Опустите максимально гортань и произносите на самой низкой ноте (не меняя интонацию) следующие слогосочетания: МА — МЭ — МЫ — МО — МУ. 10. СКОРОГОВОРКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

Рыла свинья белорыла, тупорыла; полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла. Мерчендайзеры соврали — сорван семплинг самоваров! Скреативлен креатив не по‑креативному, нужно перекреативить! Полосу про паласы заменили двумя полуполосами про пылесосы. Выборка по уборщицам на «роллс‑ройсах» нерепрезентативна. 124

Приложение 1. Десятиминутки

Косарь Касьян косой косит косо. Не скосит косарь Касьян покоса. Расчувствовавшаяся Лукерья расчувствовала нерасчувствовавшегося Николку. Разнервничавшегося конституционалиста деидеологизировалидеидеологизировали и додеидеологизировались. Их пестициды не перепестицидят наши по своей пестицидности. Работники предприятие приватизировали-приватизировали, да не выприватизировали. Я — вертикультяп. Могу вертикультяпнуться, могу вывертикультяпнуться.

125

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

Десятиминутка на шестой день 1. УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ (1 МИНУТА)

Сделайте вдох и выпускайте воздух, проговаривая слогосочетания: Би-ки-ки-ки-ки-ки-ки-киххх Бэ-кэ-кэ-кэ-кэ-кэ-кэ-кэххх Ба-ка-ка-ка-ка-ка-ка-каххх Бо-ко-ко-ко-ко-ко-ко-коххх Бу-ку-ку-ку-ку-ку-ку-куххх Бы-кы-кы-кы-кы-кы-кы-кыххх Полностью выпускаем воздух на последнем слоге! 2. ЛИЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА (1 МИНУТА)

Соберите губы в  трубочку, зубы сжаты. Сомкнутые губы поверните вправо, влево, верх и вниз; далее по кругу. 126

Приложение 1. Десятиминутки

3. ЛИЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА (1 МИНУТА)

Надуйте щеки как можно сильнее, воздух внутри рта «перекатывайте» по кругу. 4. УПРАЖНЕНИЕ НА СНЯТИЕ ЗАЖИМА ЧЕЛЮСТИ (1 МИНУТА)

Челюсть опускайте вниз с максимальным вытягиванием языка к подбородку и мысленным произнесением звука [а] или [э]. 5. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИИ (1 МИНУТА)

Пукакакеки Рукакакеки Сукакакеки Тукакакеки Фукакакеки Хукакакеки Цукакакеки Чукакакеки Шукакакеки Щукакакеки

Букакакеки Вукакакеки Гукакакеки Дукакакеки Жукакакеки Зукакакеки Кукакакеки Лукакакеки Мукакакеки Нукакакеки 127

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

6. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ИНТОНАЦИИ И ПОДАЧИ ГОЛОСА (1 МИНУТА)

Проговорите любое предложение с  разной интонацией и подачей: • • • • • • • •

новостной; рекламной; разговорной; молодежной; документальной; сексуальной; брутальной; игровой.

Подробное описание каждого из перечисленных форматов есть в главе 5. Важно обязательно получить обратную связь. Вы можете записать свою речь на диктофон и  дать ее послушать кому-нибудь из близких, чтобы со стороны вам сказали, насколько ваша интонация соответствует критериям перечисленных форматов. Это должно считываться сразу­. 128

Приложение 1. Десятиминутки

7. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДИАПАЗОНА (1 МИНУТА)

В речевой интонации сначала повышайте, а затем понижайте тон. до си

не надо ли соль надо ли фа не надо ли надо ли ми не надо ли ре надо ли до не надо ли надо ли ля

до

си

надо ли ля не надо ли соль фа надо ли ми не надо ли ре надо ли не надо ли до надо ли не надо ли 129

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

8. УПРАЖНЕНИЕ НА ЗАНИЖЕНИЕ ГОЛОСА (1 МИНУТА)

Опустите гортань и уприте корень языка вниз. Произносите максимально низко, не  меняя интонацию, грудным голосом, пока не закончится время: Много ли, мало ли, милями, мелями, плыли и пели мы, пели и млели мы…

9. УПРАЖНЕНИЕ НА ЗАНИЖЕНИЕ ГОЛОСА (1 МИНУТА)

Для закрепления предыдущего упражнения по занижению голоса возьмите любой текст, лучше сказку или басню, и читайте аналогично (опустив гортань, корень языка). Возможно, получится утрированно, в жизни так низко вы не станете читать, но это тренировочное упражнение, поэтому пусть вас не смущает очень низкий грудной голос. Так вы учитесь контролировать тон и  уровень вашего голоса. 130

Приложение 1. Десятиминутки

10. СКОРОГОВОРКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

Сняли с Надежды цветные одежды, без одежды Надежда не манит, как прежде. Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель, матросы две недели карамель на мели ели. Краб крабу сделал грабли, подарил грабли крабу: «Грабь граблями гравий, краб». Из-под Костромщины шли четыре мужичины; говорили они про торги да про покупки, про крупу да про подкрупки. Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов. В грозу в грязи от груза арбузов развалился кузов. Шли сорок мышей, и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше, нашли по два гроша. 131

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

Даже шею, даже уши ты испачкал в черной туши. Становись скорей под душ. Смой с ушей под душем тушь. Смой и с шеи тушь под душем. После душа вытрись суше. Шею суше, суше уши — и не пачкай больше уши. В шалаше шуршит шелками желтый дервиш из Алжира и, жонглируя ножами, штуку кушает инжира. Ехал Грека через реку, видит Грека — в реке рак. Сунул Грека руку в реку, рак за руку Греку — цап! Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.

132

Приложение 1. Десятиминутки

Десятиминутка на седьмой день

1. УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ (1 МИНУТА)

Сжимаю мяч Сделайте вдох, далее на звуке С  плавно выпустите воздух, проговаривая: Сссссссс…

2. ЛИЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА (1 МИНУТА)

Улыбнитесь широко, чтобы было видно все зубы. После улыбки соберите губы так, будто вы сейчас будете целовать кого-то. Выполняйте упражнение без пауз  — улыбка-поцелуй-улыбка-по­ целуй. 133

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

3. ЛИЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА (1 МИНУТА)

«Прокалывайте» кончиком языка щеки поочередно (сначала правую, затем левую­).

4. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИИ (1 МИНУТА)

На каждый день Б В Г Д Ж З К Л М Н

А Е И О У Ы Э Ю Я

Выполняйте как в первый день. 134

Приложение 1. Десятиминутки

5. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИИ (1 МИНУТА)

П Р С Т Ф Х Ц Ч Ш Щ

А Е И О У Ы Э Ю Я

Выполняйте по аналогии с предыдущим.

135

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

6. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ СКОРОСТИ РЕЧИ (1 МИНУТА)

Прочтите текст сначала медленно, потом быстрее, затем максимально быстро, но важно не  забывать об артикуляции, дикции и  интонации. Скорость нужно прибавлять постепенно, с  каждым кругом. Три круга Темп речи убыстрять учусь. Сейчас три круга я промчусь. Вот в первый круг пустил(ась/ся) я. Хоть речь и быстрая моя, Но до предела далеко. Я говорю слова легко. И на пути ни оговорки. В том помогли скороговорки. Вот в круг пустил(ась/ся) я второй. Ускорился темп речи мой. Всё собранней, короче слово. Точна предельно мысль моя. 136

Приложение 1. Десятиминутки

А интонация готова Всё выразить, что вижу я. Вот третий круг! Еще быстрее, Чтоб финиша достичь скорее! Слова строчат из пулемета: «Тра-та-та-та!» Язык наметан. Весь речевой мой аппарат, Готовый к бою, только рад, Когда пред ним трудней задача, Тренироваться — есть удача! Кто ж тренингом пренебрегал, Тот в мастерстве своем отстал! С переподвыподвертом! Бесперспективняк!

7. УПРАЖНЕНИЕ НА РАССЛАБЛЕНИЕ МЫШЦ ЛИЦА (1 МИНУТА)

Помассируйте руками лицо. Круговыми движениями кончиками пальцев сделайте мягкий массаж лица. 137

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

8. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДИАПАЗОНА (1 МИНУТА)

В речевой интонации сначала повышайте, а затем понижайте тон. до си

не надо ли соль надо ли фа не надо ли надо ли ми не надо ли ре надо ли до не надо ли надо ли ля

до

си

надо ли ля не надо ли соль фа надо ли ми не надо ли ре надо ли не надо ли до надо ли не надо ли 138

Приложение 1. Десятиминутки

9. УПРАЖНЕНИЕ НА ЗАНИЖЕНИЕ ГОЛОСА (1 МИНУТА)

Опустите гортань и уприте корень языка вниз. Произносите максимально низко, не  меняя интонацию, грудным го­ лосом, пока не закончится время: Много ли, мало ли, милями, мелями, плыли и пели мы, пели и млели мы…

10. СКОРОГОВОРКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

Грабли — грести, метла — мести, весла — везти, полозья — ползти. Милости прошу к нашему шалашу: я пирогов покрошу и откушать попрошу. Добыл бобыль бобов, допил бобыль бутыль, забыл бобыль костыль. Инцидент с интендантом, прецедент с претендентом, интрига с интриганом.

139

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

Забыл Панкрат Кондратьев под кроватью домкрат, а Панкрату Кондратьеву без домкрата не поднять на тракте трактор. Бомбардир бомбардировал барышень Бранденбурга. Говорил командир при полковнике про подпоручицу, а при подполковнице про подпрапорщицу про­молчал. Турка курит трубку, курка клюет крупку. Не кури, турка, трубку; не клюй, курка, крупку. Разнервничавшегося конституционалиста нашли акклиматизировавшимся в Константинополе. Наш голова вашего голову головой переголовал, перевыголовил. Все cкороговорки не перескороговоришь, не перевыскороговоришь. 140

Приложение 1. Десятиминутки

Десятиминутка на восьмой день

1. УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ (1 МИНУТА)

Егорки Сделайте вдох и прочитайте текст на одном дыхании: Как на горке, на пригорке стоят двадцать два Егорки: раз — Егорка, два — Егорка, три — Егорка… Перечисляйте сколько получится.

2. ЛИЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА (1 МИНУТА)

Рисуйте языком круг. Рот закрыт, губы сомкнуты. Обнажите верхние и  нижние зубы, кончиком языка «нарисуйте круг» 141

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

в правую сторону, затем так же в левую. Кончик языка должен находиться перед зубами.

3. УПРАЖНЕНИЕ НА СНЯТИЕ ЗАЖИМА ЧЕЛЮСТИ (1 МИНУТА)

Поставьте руки на опору и положите ладони друг на друга, поддерживая челюсть. Далее откройте рот, максимально опустите челюсть на пальцы так, чтобы появилось сопротивление между руками и челюстью.

4. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА (1 МИНУТА)

Напряженным кончиком языка постучите в верхние зубы, многократно и отчетливо произнося: Т-т-т-т-т-т-т Постепенно убыстряйте темп. 142

Приложение 1. Десятиминутки

5. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИИ (1 МИНУТА)

Путочки Руточки Суточки Туточки Футочки Хуточки Цуточки Чуточки Шуточки Щуточки

Буточки Вуточки Гуточки Дуточки Жуточки Зуточки Куточки Луточки Муточки Нуточки

6. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ЖИВОЙ РЕЧИ (1 МИНУТА)

Спектакль одного актера: представьте, что перед вами стоит собеседник. Вступите с ним в диалог. Имитация диалога — один из самых эффективных способов оживить свою речь. Обратите внимание на то, чтобы ваша интонация менялась в зависимости от роли. 143

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

7. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ НАВЫКА ИМПРОВИЗАЦИИ (1 МИНУТА)

Представьте, что вы журналист, который  в  прямом эфире ведет репортаж с места событий. Вам нужно описать чтолибо или кого-либо. Тема может быть любой: то, что видно из вашего окна, или ваша комната, или какой-либо человек, или любой предмет. Пример такого спонтанного выступления можно найти в упражнении «Репортаж» в главе 6.

144

Приложение 1. Десятиминутки

8. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДИАПАЗОНА (1 МИНУТА)

В речевой интонации сначала повышайте, а затем понижайте тон. до си

не надо ли соль надо ли фа не надо ли надо ли ми не надо ли ре надо ли до не надо ли надо ли ля

до

си

надо ли ля не надо ли соль фа надо ли ми не надо ли ре надо ли не надо ли до надо ли не надо ли 145

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

9. УПРАЖНЕНИЕ НА ЗАНИЖЕНИЕ ГОЛОСА (1 МИНУТА)

Опустите гортань и уприте корень языка вниз. На самой низкой ноте произнесите максимально низко, не  меняя интонацию, грудным голосом, пока не закончится время: Много ли, мало ли, милями, мелями, плыли и пели мы, пели и млели мы…

10. СКОРОГОВОРКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

Тридцать три корабля лавировалилавировали, да не вылавировали. Инженеры нивелировали, нивелировали, да не вынивелировали. Работники предприятие приватизировали-приватизировали, да не выприватизировали.

146

Приложение 1. Десятиминутки

Баркас приехал в порт Мадрас. Матрос принес на борт матрас. В порту Мадрас матрас матроса Порвали в драке альбатросы. Еду я по выбоине, из выбоины не выеду я. Когда-то галок поп пугая, В кустах заметил попугая, И говорит тут попугай: «Пугать ты галок, поп, пугай. Но только галок, поп, пугая, Не смей пугать ты попугая!» На мели мы налима лениво ловили, Меняли налима вы мне на линя. О любви не меня ли вы мило молили И в туманы лимана манили меня. Коваль ковал коня, Конь — копытом коваля, Коваль — кнутом коня. Маленькая болтунья Молоко болтала-болтала, Да не выболтала. 147

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

Десятиминутка на девятый день (перед публичным выступлением) 1. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИИ (1 МИНУТА)

Высуньте язык и пробуйте достать им до носа, потом до подбородка. 2. УПРАЖНЕНИЕ НА РАССЛАБЛЕНИЕ ЧЕЛЮСТИ (1 МИНУТА)

Улыбнитесь, сделайте широкий зевок на улыбке, на выдохе произнося так долго, как сможете: «Аааааахх» 3. УПРАЖНЕНИЕ НА СНЯТИЕ НАПРЯЖЕНИЯ В ГУБАХ И ЩЕКАХ (1 МИНУТА)

Вдохнуть животом, на выдохе произносите, пока не закончится дыхание: Бррррррррррррррр… 148

Приложение 1. Десятиминутки

4. СКОРОГОВОРКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДИКЦИИ (1 МИНУТА)

Следите за тем, чтобы речь была очень четкой, проговаривайте каждую букву, следите за артикуляцией каждого звука­. Из-под Костромы́ , из-под Кост­ ромщи́ ны, шли четыре мужчины, говорили про покупки, про крупу да про подкрупки; говорили, что купили полчетверти четверика чечевицы, без червоточины; а  всё потому, куда ветерок — туда и умок! Хиханьки да хаханьки  — доходишки махоньки, лежа, пищи не добудешь — вот у молодца только и золотца, что пуговка оловца. Где работают, там густо, а в ленивом доме пусто. Пришел Прокоп  — кипел укроп, ушел Прокоп — кипит укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа 149

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

кипит укроп­ . Однако прыгают на языке скороговорки, как караси на сковородке. Значит, Маланья-болтунья зря болтала­, что всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь, что корабли лавировали, лавировали, да не  вылавировали, а инженеры нивелировали, нивелировали, да не  вынивелировали. 5. УПРАЖНЕНИЕ НА ЗАНИЖЕНИЕ ГОЛОСА (1 МИНУТА)

Максимально опустите гортань, прижмите корень языка и произносите на самой низкой ноте (не меняя интонацию) следующие слогосочетания: МА — МЭ — МЫ — МО — МУ.

150

Приложение 1. Десятиминутки

6. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ИНТОНАЦИИ (1 МИНУТА)

Сначала мы интонационно поднимаемся, а в конце резко падаем. ре

фа

ми

соль

взлумуту взломото до взламата взлэмэтэ взлимити взлымыты до

7. УПРАЖНЕНИЕ НА СНЯТИЕ МЫШЕЧНОГО НАПРЯЖЕНИЯ (2 МИНУТЫ)

Сядьте на стул, сильно напрягите все части тела, упритесь руками о стул, а ногами в  пол. В  максимальном напряжении посидите 10  секунд, а  потом сбросьте всё напряжение, расслабьте все части тела. Затем встаньте, представьте, что вы мокрый(-ая) и вам нужно стряхнуть с себя все капли воды (как собаке после купания). Когда почувствуете, что всё с себя стряхнули, — переходите к следующему упражнению. 151

РЕЧЕВОЕ ОБАЯНИЕ

8. УПРАЖНЕНИЕ НА РАССЛАБЛЕНИЕ (2 МИНУТЫ)

Квадратное дыхание Примите удобное положение, закройте глаза. Расслабляющую вас музыку можно не выключать. Сделайте вдох и считайте про себя: один, два, три, четыре. Задержите дыхание, одновременно считая про себя: один, два, три, четыре. Сделайте выдох, одновременно считая про себя: один, два, три, четыре. Задержите дыхание, одновременно считая про себя: один, два, три, четыре. И так по кругу: глубокий вдох (4 сек)  — пауза (4 сек) — спокойный выдох (4 сек) — пауза (4 сек).

152

Приложение 1. Десятиминутки

Десятиминутка на десятый день ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

Десятую десятиминутку вы собираете сами для себя, выбирая упражнения из каждого раздела, которые больше всего вам понравились и  оказались для вас лично максимально эффективными. 1. Упражнение на дыхание (глава 1) 2. Упражнение на развитие артикуляции (глава 2) 3. Упражнение на развитие дикции (глава 3) 4. Упражнение на развитие интонации (глава 4) 5. Упражнение на занижение голоса (глава 4) 153

6. Скороговорки (глава 3) 7. Упражнение на развитие интонации (глава 5) 8. Упражнения на снятие напряжения и раскрепощение (глава 6). 9. Упражнение на развитие уверенности в себе (глава 6). 10. Упражнение на развитие навыков импровизации (глава 6).

П Р И Л ОЖ Е Н И Е 2

АРТИКУЛЯЦИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗВУКОВ* ГЛАСНЫЕ Существует шесть гласных звуков. При образовании гласных обязательна щель между зубами, губы не  напряжены, раскрыты. А. Рот раскрыт. Края верхних резцов обнажены. Расстояние между зубами — два пальца, положенные друг на друга. Глотка широко открыта, нёбная занавеска поднята, язык лежит плоско. У. Губы сложены трубочкой, в виде воронки, язык сильно оттянут назад. Воздух выдыхаем в  узкое кольцо губ. Ы. Губы раскрыты, нижняя челюсть немного выдвинута вперед (как при неправильном прикусе). Воздух вы*

По рекомендациям С. К. Макаровой.

155

ходит в  щель между зубами, а  не  в  верхнее нёбо или зубы. Кончик языка оттянут назад. И. Расстояние между зубами как при произнесении гласного Ы, но немного выдвинута вперед верхняя челюсть. Кончик языка упирается в нижние резцы. Струя воздуха направлена в щель между зубами, не ударяясь в верхние зубы. О. Губы округлой формы немного выдвинуты вперед. Воздух идет широкой теплой струей (так обогревают замерзшие пальцы). Э. Губы раскрыты, зубы обнажены, расстояние между ними — большой палец, кончик языка у нижних резцов. Нёбная занавеска приподнята. Воздух направлен в отверстие между зубами. Артикуляция гласных Э и А требует хорошо развитой и  подвижной нёбной занавески и  широко открывающейся глотки. Ощутить поднятие нёбной занавески можно, если попытаться зевнуть с закрытым ртом.

156

Приложение 2. Артикуляция отдельных звуков…

СОГЛАСНЫЕ Для создания согласных звуков необходима большая, чем для гласных, сила выдыхаемого воздуха, чтобы обойти или снять на его пути преграду в виде сомкнутых или сближенных органов речи. П и Б. Выдыхаемый при плотно сжатых губах воздух образует «взрыв». Губы размыкаются. Нижняя челюсть слегка опускается. Звук П образуется размыканием сомкнутых­губ без участия связок, звук Б — при сильнее сомкнутых губах, более активном выдохе и участии голоса, а не только шума. Т и Д. Кончик языка прижимается к верхним резцам с внутренней стороны. Под напором выдыхаемого воздуха язык резко отталкивается от зубов на согласный Т и  отрывается вниз на согласный Д. В  процессе создания согласных Т и  Д развиваются сила и  упругость языка. X. Нёбная занавеска поднята. Выдох теплый, мягкий, перед собой. Не направляйте сильную струю воздуха в нёбо, поскольку это способствует появлению резкого гортанного звука. К. Быстрое размыкание задней спинки языка и мягкого нёба. Выдох короткий, сильный. Г. Кончик языка упирается в нижние альвеолы, спинка языка сильно выгнута и  касается границы твердого и мягкого нёба. Смыкание задней спинки языка с мягким нёбом при образовании согласного Г происходит ниже, чем при создании согласного К. 157

М. Плотно сомкнутые губы размыкаются. Попробуйте «мычать» с сомкнутыми губами, а затем «разорвать» их при помощи слабой воздушной струи. Направляйте звук не в нос, а в губы, чтобы избежать гнусавости. Н. Кончик языка прижат к  передним верхним зубам. Зубы и  губы слегка приоткрыты. Воздух направлен не в нос, а на кончик языка. Л. Кончик языка — у шеек верхних резцов. При твердом Л кончик языка не напряжен, корневая часть языка поднята­. При мягком ЛЬ кончик языка напряжен, корневая часть опущена. Сильная струя воздуха, попадая на переднюю часть языка, прижимает ее к верхним зубам. Звук образуется без «отрыва» языка, а затем «с отрывом». В и Ф. Верхняя губа приподнята, нижняя слегка подтянута к  верхним резцам, верхние зубы обнажены. При согласном Ф струя воздуха выталкивается в отверстие между нижней губой и верхними зубами, попадая в верхнюю губу и в нос. При звуке В нижняя губа слегка прижимается к верхним зубам. Выдыхаемый воздух как будто просачивается между нижней губой и верхними зубами, образуя звук, напоминающий дребезжание натянутой струны виолончели. Струя воздуха не очень сильная. Р. Если согласный твердый  — кончик языка поднят и вибрирует у альвеол, если мягкий — вибрация у шеек верхних резцов. Ч. Передняя часть языка прижата к  альвеолам. Быстрый и сильный выдох «выбрасывает» звук вместе с воздушной струей сквозь мягко раскрытые губы. Звук короткий, без примеси гласного. 158

Приложение 2. Артикуляция отдельных звуков…

Ц. Кончик языка приподнят. Сильный и короткий выдох направлен в щель между зубами на нижнюю губу и подбородок. С. Губы раскрыты, расстояние между зубами 1  мм, кончик языка приподнят, а спинка слегка выгнута, посередине языка — продольный желобок. Выдох очень сильный и протяжный, струя воздуха попадает на подбородок. Если звук С  шепелявый или сюсюкающий, значит язык либо появляется между зубами, либо опущен и  упирается в  нижние зубы, либо вялый. Если звук свистящий, то кончик языка следует немного опустить вниз. Ш. Губы свободно раскрыты, зубы обнажены, язык приподнят к  альвеолам. Воздух попадает на нижние зубы, которые ощущают холод. Не выдвигайте нижнюю челюсть, не опускайте язык к нижним зубам (шепелявость), не  направляйте воздушную струю в  верхнюю губу (подобие звука Ф). Щ. Передняя часть языка артикулирует ближе к  зубной части нёба. Зубы не зажимайте. Выдох сильный. 3. Положение рта такое же, как при формировании С. Выдох не очень активный. Кончик языка мелко вибрирует. Щель между зубами обязательна. Ж. Небольшое расстояние между обнаженными зубами. Язык приподнят к альвеолам, но не соприкасается с  нёбом и  зубами. Колебания выдыхаемого воздуха ощущаются на языке.

П Р И Л ОЖ Е Н И Е 3

СЛОВАРЬ ДИКЦИОННОГО ТРЕНИНГА* Па. Пан, парк, спал, утопал, толпа, тропа, пропал, тупая, опара, с парой, спайка. Пя. Пять, пяльцы, пятница, в цепях, препятствие, кипящий, пятка. По. Полк, порт, спор, поздний, тропой, подвиг, полночь, с порохом. Пё. Пётр, пёс, пёстрые, копье, пьём, копёнка, напёрсток. Пу. Путь, спуск, пусть, попутный, пушка, пурпур, путник. Пю. Пюре, пюпитр, пью. Пы. Пыл, пыль, пытка, пылкий, копыта, вспыхивает, допытываться. *

По рекомендациям С.К. Макаровой.

160

Приложение 3. Словарь дикционного тренинга…

Пи. Пир, шпиль, вступил, тропинка, ослепительный, отписка, пимы. Ба. Бал, изба, резьба, борьба, избавить, барабан, башня, амбар. Бя. Бязь, тебя, обязанность, зубянка. Бо. Боль, бодро, заработаю, побои, глубокий, гурьбой. Бё. Лебёдушка, избёнка, бабёнка, рыбёшка. Бу. Будни, забудь, зыбучие, буйные, бурные, буря, бубен. Бю. Бюст, бюро, бюрократ, бювар. Бе. Щебечет, победа, обет, бездна, колыбель, берег. Бы. Быль, быт, дубы, добыча, забытый, голубые. Би. Обида, бил, любил, рубил, затрубил, погубил. Та. Так, встань, устав, красота, устал, тайная, темнота, статуя. Тя. Дитя, тяжко, тянется, блестящий, октябрь, протяжный. То. Топливо, тот, кто, простор, никто, топот, источник. Тё. Потёмки, утёс, путём, потёртый, угнетённый, тёлка. Ты. Тыл, штык, стыд, мечты, пустыня, крутые, цветы, тын. Ти. Тихо, летит, закатилось, прости, стих, блестит. Ту. Стук, стужа, потухло, штурм, туча, тускло, туфелька. 161

Тю. Тюль, тюк, утюг, пентюх, тюлька, тюрьма, тютелька. Да. Дань, вдаль, гадала, нужда, рыдание, звезда, беда, чудак. Дя. Дядя, дятел, гнездятся, ладья, бродяга. До. Дом, дождь, ладонь, вздох, задорно, гудок. Дё. Ждёт, идёт, грядёт, упадёт, задёрнута, дёшево. Ду. Дуб, дух, жду, душно, дудка, колдун, задумчивый, бурундук. Дю. Дюна, дюжина, гадюка, Надюша, дюжий. Де. Здесь, день, дева, везде, идея, надежда, дерзкий. Ды. Дым, следы, дышишь, владыка, суды, дымчатые, ряды. Ди. Один, гудит, погоди, уйди, льдина, впереди, пробудись. Ха. Хан, хам, дыхание, порхает, благоухание, хата, хартия, ханжество. Хо. Хор, хохот, сухой, плохой, похоже, хохотун, пехота, ходики, холст. Ху. Хуже, хутор, наверху, худой, худо, худший, хунта. Хи. Хижина, хитрый, хищный, хилый, химик, Химки, хиханьки. Ка. Кафель, ткань, скалы, тоска, камень, бокал, упрекал. 162

Приложение 3. Словарь дикционного тренинга…

Ко. Конь, скорбь, колос, оковы, сколько, колокольчик, кобра, конница. Ку. Кум, куст, кукушка, кумушка, кудри, секунда, искусный. Ке. Кедр, табакерка, кокетка, келья, кеды, кепка, кета. Ки. Кисть, скифы, светлячки, ракита, опрокинь, килька. Га. Галя, луга, гигант, погас, испугался, гаснет, нагар. Го. Гость, горы, годы, огонь, горько, гордый, кругом. Гу. Гул, лгу, жгут, гусли, могучий, лягушка, рагу. Ге. Гетман, легенда, гений, Герман, гены, гетры. Ги. Гимн, гибель, береги, Египет, берегись, гильза. Фа. Факел, фабрика, сарафан, фанфара, фабула, фактор, асфальт. Фо. Фон, фортель, фосфор, фарфор, фокус, оформить, с формой. Фё. Фёдор, Фефёла, фён (ветер). Фу. Фунт, фут, Фурманов, функции, фурия. Фе. Фея, Орфей, трофеи, ферма, эффектный, фельдшер, атмосфера. Фы. Шкафы, фыркать, фырканье, вне строфы. Фи. Филин, Афины, финны, сфинкс, зефир, мифический, Трофимов. 163

Ва. Вал, молва, свадьба, завоевал, отбивал, отважно. Вя. Вяз, связь, славяне, бровями, завяли, развязный. Во. Вопль, воск, воин, звонко, приговор, от того. Вё. Вёл, цвёл, вёдра, звёзды, рвётся, зовёт. By. Звук, рву, двушка, ревут, вузовский, в уровень. Ве. Свет, ветвь, ветер, человек, рассвет, заветная, навеки. Вы. Высь, взвыл, выступил, вытерпеть, вымолить, повысил. Ви. Вить, зови, невидимо, извилина, ядовитый, свист. Ма. Мать, тьма, аромат, алмаз, громада, задремал, масленица. Мя. Мята, шумят, мягкий, дымящийся, отмякнуть. Мо. Мозг, мощь, молния, безмолвие, гармония, мой. Мё. Мёд, замёрзли, племён, времён, возьмёшь, жмётся, уймет Му. Муж, мука, смутно, почему, хмурые, дремучий. Ме. Месть, смех, похмелье, медленно, мелкий, надменный. Мы. Мысль, смыты, холмы, немыслимо, горемычная, легкомысленно. Ми. Мир, мимо, затмил, дымит, стремится, томительно. На. Наш, знал, луна, весна, ясна, серенада, изгнание, тишина. 164

Приложение 3. Словарь дикционного тренинга…

Ня. Няня, внял, меня, ронял, преклонялся, теснятся, дня. Но. Ночь, вновь, много, челнок, суждено, новый, весной. Нё. Гнёт, льнёт, огонёк, блеснёт, пленён, уединённый. Ну. Внук, уснул, протянул, улыбнулся, накануне. Ню. Нюра, Анюта, нюхал, нюхательный, нюнить, понюшка. Не. Нет, снег, небо, некогда, побледнел, волнение, полней. Ны. Сны, ныне, уныло, весны, нынче, заунывный, давным-давно. Ни. Нива, дни, зарница, равнина, поклонился, поникшие. Са. Сад, роса, паруса, русалка, досадно, красавица, коса. Ся. Сяду, унося, висят, присядь, просящий. Со. Сон, сокол, ссора, совесть, высокий, красой. Се. Серп, сено, расселина, осенний, сеяли, сердце, сени. Сы. Сын, сыт, часы, насыщены, усы, сыпать, сырость. Си. Сила, спасибо, сильный, спросил, сносил, росинка. Ца. Царь, цапля, овца, венца, восклицал, порицание. Цо. Лицо, яйцо, кольцо, крыльцо, пунцовый, свинцовый. Цу. Танцую, к лицу, к крыльцу, глупцу. 165

Це (цэ). Цель, цепи, процесс, цезарь, ценишь, прицелился. Ци (цы). Цирк, бойцы, венцы, молодцы, цитрус, певцы, кузнецы. За. Залп, гроза, зарево, запах, завтра, внезапно, назад. Зя. Взял, скользя, изящный, озябший, нельзя. Зо. Взор, зол, глазок, зорька, золото, изорван, бирюзовый. Зё. Озёра, ползёт, везёт, зёрна, грызёт, позёр. Зу. Зуб, внизу, лазурь, ползут, безумство, благоразумие. Зе. Зелень, зеркало, угрызение, друзей, земщина, земснаряд. Зы. Зыбь, язык, зычный, зыблется, разыскивал, зыкнуть. Зи. Зимний, вонзил, вообразил, скользит, поразительный. Жа. Жаль, сжал, жало, пожар, кинжал, жажда, прибежал. Жо. Жор, жёлоб, жёлтый, жёлудь, чужой, лужок, сражён. Жу. Жуть, жук, сижу, брожу, прихожу, жуткий. Же (жэ). Желчь, жердь, жертва, блаженство, торжество, женщина. Жи (жы). Жизнь, живо, мужик, чужие, кружил, дружить, жидкий. 166

Приложение 3. Словарь дикционного тренинга…

Ча (чя). Час, мчат, часто, сначала, причалил, величали, свеча. Чо (чё). Чёрт, плечо, заключён, влечёт, девчонка, течёт. Чу (чю). Чуть, чудо, лечу, жемчужина, чувствую, чучело. Че. Честь, качели, лучей, исчезло, вечерний, мучение. Чи. Мчится, лучи, грачи, пучина, чисто, отчизна, стучит. Ша. Шаль, шапка, шалость, мешать, шуршание, возвышаться. Шо. Шёлк, шёпот, решётка, пришёл, пастушок, шалашом, мешок. Шу. Шум, шут, шуба, вспашу, спрошу, шумная, дышу, шурин. Шэ. Шерсть, шесть, шелест, волшебный, совершенный, шейх. Ши (шы). Ширь, шило, вершина, камыши, душистые, утешитель, аршин. Ща (щя). Прощай, обещал, похищать, счастье, беспощадный. Що (щё). Трущоба, смущён, обращён, ещё, плащом, щёки, щёлочь. Ще. Щедрый, ощущение, ущелье, угощение, пещера, возвращение. 167

Щи. Щит, лощина, годовщина, защита, не ропщи, тащили. Щу (щю). Грущу, ищу, прощу, вещунья, не ропщу, угощу, взыщу. Ла. Лапоть, власть, мгла, слава, сладостный, ларчик. Ля. Взгляд, пляска, управлять, усыпляет, земля, прославлять. Ло. Ложа, жгло, мглой, весло, ловкий, небосклон, молодушка. Лё. Лён, лёд, сплёл, слёзы, шлёт, ослеплённый, лёгкий. Лу. Глубь, излучина, голубка, разлука, заслуга, полушка. Лю. Люди, ключ, малютка, революция, ловлю, явлюсь, лютый. Ле. Лес, блеск, шлем, лебедь, последний, пожалей, аллея. Лы. Лыко, лысина, стволы, улыбка, хлынул, колышется. Ли. Лист, великий, разбрелись, счастливый, калина, лира. Ра. Радость, мрак, страсть, мрамор, отрада, утраченное, буерак. Ря. Рядом, зря, грянет, горят, несмотря, отворяй, прячет. Ро. Рожь, кровь, роза, угроза, очарован, террор, дорога, настрой. 168

Приложение 3. Словарь дикционного тренинга

Ру. Русь, руль, друг, грустно, замурую, полирую, руки, струны. Рю. Трюм, угрюм, смотрю, горючая, дерюга, посмотрю, рюш. Ре. Речь, грех, треск, время, ожерелье, свирель, ревность. Ры. Рыба, обрыв, брызги, скрылся, взрыв, рыхлый, рытвина, костры. Ри. Рим, ринг, призрак, парит, отварил, вскрикнул, три.

ОБ АВТОРЕ Диана Гулян — телеведущая, тренер по речи, медиапедагог и логопед. С 17 лет на ТВ, в 19 стала шеф-редактором и ведущей на федеральном телеканале. Основатель и владелец школы развития речи Дианы Гулян на базе Di TV Production (www.di-tv.ru), где обучение проводится по ее авторской методике.

Где купить наши книги Специальное предложение для компаний Если вы хотите купить сразу более 20 книг, например для своих сотрудников или в подарок партнерам, мы готовы обсудить с вами специальные условия работы. Для этого обращайтесь к нашему менеджеру по корпоративным продажам: +7 (495) 792‑43‑72, b2b@mann‑ivanov‑ferber.ru.

Книготорговым организациям Если вы оптовый покупатель, обратитесь, пожалуйста, к  нашему парт­ неру — торговому­дому «Эксмо», который осуществляет поставки во все книготорговые организации. 142701, Московская обл., г. Видное, Белокаменное ш., д. 1; +7 (495) 411‑50‑74; reception@eksmo‑sale.ru. Адрес издательства «Эксмо» 125252, г. Москва, ул. Зорге, д. 1, ст. 1; +7 (495) 411‑68‑86; [email protected] / www.eksmo.ru Санкт‑Петербург СЗКО Санкт‑Петербург, 192029, г. Санкт‑Петербург, пр‑т Обуховской Обороны, д. 84е; +7 (812) 365‑46‑03 (04); [email protected] Нижний Новгород Филиал «Эксмо» в Нижнем Новгороде, 603094, г. Нижний Новгород, ул. Карпинского, д. 29; +7 (831) 216‑15‑91 (92...94); [email protected] Ростов‑на‑Дону Филиал «Эксмо» в Ростове‑на‑Дону, 344023, г. Ростов‑на‑Дону, ул. Страны Советов, д. 44а; +7 (863) 303‑62‑10; [email protected]

Самара Филиал «Эксмо» в Самаре, 443052, г. Самара, пр‑т Кирова, д. 75/1, лит. «Е»; +7 (846) 269‑66‑70 (71…73); RDC‑[email protected] Екатеринбург Филиал «Эксмо» в Екатеринбурге, 620024, г. Екатеринбург, ул. Новинская, д. 2щ; +7 (343) 272‑72‑01 (02…08) Новосибирск Филиал «Эксмо» в Новосибирске, 630015, г. Новосибирск, Комбинатский пер., д. 3; +7 (383) 289‑91‑42; eksmo‑[email protected] Хабаровск Филиал «Эксмо» в Хабаровске, 680000, г. Хабаровск, ул. Фрунзе, д. 22, оф. 703; +7 (4212) 910‑120; eksmo‑[email protected] Казахстан «РДЦ Алматы», 050039, г. Алматы, ул. Домбровского, д. 3а; +7 (727) 251‑59‑89 (90…92); RDC‑[email protected]

Если у вас есть замечания и комментарии к содержанию, переводу, редактуре и корректуре, то просим написать на be_better@m‑i‑f.ru, так мы быстрее сможем исправить недочеты.

Бизнес ПРОДАЖИ МЕНЕДЖМЕНТ ИСТОРИИ УСПЕХА УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ ПЕРЕГОВОРЫ HR Узнавай первым о новых книгах, скидках и подарках из нашей рассылки mif.to/b-letter Все книги по бизнесу и маркетингу: mif.to/business mif.to/marketing

#mifbooks

Научно-популярное издание Суперобучение Гулян Диана

Речевое обаяние

Улучшить речь за 10 минут в день Руководитель редакционной группы Светлана Мотылькова Ответственный редактор Юлия Потемкина Литературный редактор Ольга Свитова Арт-директор Алексей Богомолов Верстка Екатерина Матусовская Корректоры Лев Зелексон, Евлалия Мазаник

ООО «Манн, Иванов и Фербер» 123104, Россия, г. Москва, Б. Козихинский пер., д. 7, стр. 2 mann-ivanov-ferber.ru vk.com/mifbooks

Четкая речь и красивый голос дают большое преимущество. Вас не просто слушают — вас слушают очень внимательно. Благодаря речевому обаянию вас запоминают — и, как следствие, вы сможете достигнуть в жизни большего, потому что  в мире людей все построено на общении.

Эта книга помогает улучшить дикцию, усовершенствовать технику речи, сделать голос приятным и музыкальным. Десять минут в день — и скоро вы заметите первые результаты. родолжайте, и увидите, насколько красивее стала ваша речь. Сделайте занятия привычкой — и будете уверены в себе в любой коммуникации. 

Диана Гулян — телеведущая, тренер по речи, медиапедагог и логопед. С 17 лет на ТВ. Основатель и владелец школы развития речи Дианы Гулян на базе Di TV Production (www.di-tv.ru).